RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
DISUSUN OLEH: ANGGITA ANGGI TA WIJAYANTI WIJAYANTI NO. REG: 34151214
JURUSAN BIOLOGI !AKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNI"ERSITAS NEGERI JAKARTA 2#14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi #aktu
: Sekolah Menengah Atas : Biologi : X MIA/Ganjil : Ruang Lingkup Biologi Kerja Ilmiah dan Keselamatan Kerja serta karir !er!asis Biologi " Metode llmiah : $% menit
A. K$%&''*+ I+ (KI)
&' Mengha(ati dan mengamalkan ajaran agama (ang dianutn(a' $' Mengha(ati dan mengamalkan perilaku jujur disiplin tanggung ja)a! peduli *gotong ro(ong kerjasama toleran damai+ santun responsi, dan proakti, dan menunjukan sikap se!agai !agian dari solusi atas !er!agai permasalahan dalam !erinteraksi se-ara e,ekti, dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se!agai -erminan !angsa dalam pergaulan dunia' .' Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan ,aktual konseptual prosedural dan metakogniti, !erdasarkan rasa ingin tahun(a tentang ilmu pengetahuan teknologi seni !uda(a dan humaniora dengan )a)asan kemanusiaan ke!angsaan kenegaraan dan perada!an terkait pen(e!a! ,enomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada !idang kajian (ang spesi,ik sesuai dengan !akat dan minatn(a untuk meme-ahkan masalah' ' Mengolah menalar dan men(aji dalam ranah konkret dan ranah a!strak terkait dengan pengem!angan dari (ang dipelajarin(a di sekolah se-ara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan'
B. K$%&''*+ D,*,- (KD) &'& Mengagumi keteraturan dan kompleksitas -iptaan 0uhan tentang keanekaragaman
ha(ati ekosistem dan lingkungan hidup' &'$ Men(adari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati !ioproses &'. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup menjaga dan men(a(angi lingkungan se!agai manis,estasi pengamalan ajaran agama (ang dianutn(a'
$'& Berperilaku ilmiah: teliti tekun jujur terhadap data dan ,akta disiplin tanggung ja)a! dan peduli dalam
o!ser1asi dan eksperimen !erani dan santun dalam mengajukan
pertan(aan dan !erargumentasi peduli
lingkungan gotong ro(ong !ekerjasama
-inta damai !erpendapat se-ara ilmiah dan kritis responsi, dan
proakti, dalam dalam
setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan per-o!aan di dalam kelas/la!oratorium maupun di luar kelas/la!oratorium $'$ Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan per-o!aan di la!oratorium dan di lingkungan sekitar' .'& Memahami tentang ruang lingkup !iologi *permasalahan pada !er!agai o!(ek !iologi dan tingkat organisasi kehidupan+
metode ilmiah dan
prinsip keselamatan kerja
!erdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari2hari '& Men(ajikan data tentang o!jek dan permasalahan !iologi pada !er!agai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan kerja serta men(ajikann(a dalam !entuk laporan tertulis' ' C. I+/,$- P'%0',,-, &' Meran-ang penelitian sederhana untuk pertemuan selanjutn(a dengan menentukan rumusan masalah !erdasarkan studi kasus' D. T, P'%0',,-, Melalui proses diskusi mem!a-a menan(a mengumpulkan in,ormasi mengasosiasi dan mengomunikasikan maka : &' Sis)a dapat meran-ang penelitian sederhana untuk pertemuan selanjutn(a dengan menentukan rumusan masalah !erdasarkan studi kasus' E. M,'-+ &'%0',,-, M'$' I%+, P''-+, M'$' I%+,
Metode ilmiah atau dalam !ahasa inggris dikenal se!agai scientific method adalah proses !erpikir untuk meme-ahkan masalah se-ara sistematisempiris dan terkontrol' Me to de ilmia h me ru pa ka n pr os es be rp ik ir un tu k me mec ah ka n ma sa la h
Metode ilmiah !erangkat dari suatu permasalahan (ang perlu di-ari ja)a!an atau peme-ahann(a' Proses !erpikir ilmiah dalam metode ilmiah tidak !erangkat dari se!uah asumsi atau simpulan !ukan pula !erdasarkan data atau ,akta khusus' Proses !erpikir untuk meme-ahkan masalah le!ih !erdasar kepada masalah n(ata' 3ntuk memulai suatu metode ilmiah maka dengan
demikian pertama2tama harus dirumuskan masalah apa (ang sedang dihadapi dan sedang di-ari peme-ahann(a' Rumusan permasalahan ini akan menuntun proses selanjutn(a' Pa da Me to de Il mi ah , pr os es be rp ik ir di la ku ka n se ca ra si st em at is
4alam metode ilmiah proses !erpikir dilakukan se-ara sistematis dengan !ertahap tidak 5ig2 5ag' Proses !erpikir (ang sistematis ini dimulai dengan kesadaran akan adan(a masalah hingga ter!entuk se!uah kesimpulan' 4alam metode ilmiah proses !erpikir dilakukan sesuai langkah2 langkah metode ilmiah se-ara sistematis dan !erurutan' Me to de ilmia h di da sa rk an pa da da ta em pi ri s
Setiap metode ilmiah selalu disandarkan pada data empiris' maksudn(a adalah !ah)a masalah (ang hendak ditemukan peme-ahann(a atau ja)a!ann(a itu harus tersedia datan(a (ang diperoleh dari hasil pengukuran se-ara o!jekti,' Ada atau tidak tersedia data empiris merupakan salah satu kriteria penting dalam metode ilmiah' Apa!ila se!uah masalah dirumuskan lalu dikaji tanpa data empiris maka itu !ukanlah se!uah !entuk metode ilmiah' Pa da me to de ilmi ah , pr os es be rp ik ir di la ku ka n se ca ra te rk on tr ol
4i saat melaksanakan metode ilmiah proses !erpikir dilaksanakan se-ara terkontrol' Maksudn(a terkontrol disini adalah dalam !erpikir se-ara ilmiah itu dilakukan se-ara sadar dan terjaga jadi apa!ila ada orang lain (ang juga ingin mem!uktikan ke!enarann(a dapat dilakukan seperti apa adan(a' Seseorang (ang !erpikir ilmiah tidak melakukann(a dalam keadaan !erkha(al atau !ermimpi akan tetapi dilakukan se-ara sadar dan terkontrol' L,/,6L,/, M'$' I%+,
Karena metode ilmiah dilakukan se-ara sistematis dan !eren-ana maka terdapat langkah2 langkah (ang harus dilakukan se-ara urut dalam pelaksanaann(a' Setiap langkah atau tahapan dilaksanakan se-ara terkontrol dan terjaga' Adapun langkah2langkah metode ilmiah adalah se!agai !erikut: &'
Merumuskan masalah'
$'
Merumuskan hipotesis'
.'
Meren-anakan penelitian
'
Mengumpulkan data'
6'
Mengolah data
7'
Merumuskan kesimpulan'
8'
Mempu!likasikan hasil penelitian
Me ru mus ka n Ma sa la h
Berpikir ilmiah melalui metode ilmiah didahului dengan kesadaran akan adan(a masalah' Permasalahan ini kemudian harus dirumuskan dalam !entuk kalimat tan(a' 4engan penggunaan
kalimat tan(a diharapkan akan memudahkan orang (ang melakukan metode ilmiah untuk mengumpulkan data (ang di!utuhkann(a menganalisis data terse!ut kemudian men(impulkann(a'Permusan masalah adalah se!uah keharusan' Bagaimana mungkin meme-ahkan se!uah permasalahan dengan men-ari ja)a!ann(a !ila masalahn(a sendiri !elum dirumuskan9 Me ru mus ka n Hi po te si s
ipotesis adalah ja)a!an sementara dari rumusan masalah (ang masih memerlukan pem!uktian !erdasarkan data (ang telah dianalisis' 4alam metode ilmiah dan proses !erpikir ilmiah perumusan hipotesis sangat penting' Rumusan hipotesis (ang jelas dapat mema!ntu mengarahkan pada proses selanjutn(a dalam metode ilmiah' Seringkali pada saat melakukan penelitian seorang peneliti merasa semua data sangat penting' ;leh karena itu melalui rumusan hipotesis (ang !aik akan memudahkan peneliti untuk mengumpulkan data (ang !enar2!enar di!utuhkann(a' al ini dikarenakan !erpikir ilmiah dilakukan han(a untuk menguji hipotesis (ang telah dirumuskan' Me ng um pu lk an Da ta
Pengumpulan data merupakan tahapan (ang agak !er!eda dari tahapan2tahapan se!elumn(a dalam metode ilmiah' Pengumpulan data dilakukan di lapangan' Seorang peneliti (ang sedang menerapkan metode ilmiah perlu mengumpulkan data !erdasarkan hipotesis (ang telah dirumuskann(a' Pengumpulan data memiliki peran penting dalam metode ilmiah se!a! !erkaitan dengan pengujian hipotesis' 4iterima atau ditolakn(a se!uah hipotesis akan !ergantung pada data (ang dikumpulkan' Me ng uj i Hi po te si s
Sudah dise!utkan se!elumn(a !ah)a hipotesis adalah ja)a!an sementaradari suatu permasalahan (ang telah diajukan' Berpikir ilmiah pada hakekatn(a merupakan se!uah proses pengujian hipotesis' 4alam kegiatan atau langkah menguji hipotesis peneliti tidak mem!enarkan atau men(alahkan hipotesis namun menerima atau menolak hipotesis terse!ut' Karena itu se!elum pengujian hipotesis dilakukan peneliti harus terle!ih dahulu menetapkan tara, signi,ikansin(a' Semakin tinggi tara, signi,ikansi (ang tetapkan maka akan semakin tinggi pula derjat keper-a(aan terhadap hasil suatu penelitian'al ini dimaklumi karena tara, signi,ikansi !erhu!ungan dengan am!ang !atas kesalahan suatu pengujian hipotesis itu sendiri'
Me ru mus ka n Ke si mp ul an
Langkah paling akhir dalam !erpikir ilmiah pada se!uah metode ilmiah adalah kegiatan perumusan kesimpulan' Rumusan simpulan harus !ersesuaian dengan masalah (ang telah diajukan se!elumn(a' Kesimpulan atau simpulan ditulis dalam !entuk kalimat deklarati, se-ara
singkat tetapi jelas' arus dihindarkan untuk menulis data2data (ang tidak rele1an dengan masalah (ang diajukan )alaupun dianggap -ukup penting' Ini perlu ditekankan karena !an(ak peneliti terke-oh dengan temuan (ang dianggapn(a penting )alaupun pada hakikatn(a tidak rele1an dengan rumusan masalah (ang diajukann(a' !. P''/,,7 M$'7 , M'$' &'%0',,-, 1. Metode pem!elajaran: studi kasus diskusi kon,irmasi 2. Pendekatan : Student -enter 3. Model Pem!elajaran : Cooperative learning G. K'+,, P'%0',,-, Pertemuan & *$% menit+ K'+,, P'%0',,-,
W,/
A. K'+,, A8,
&' Guru masuk ke kelas dengan mem!erikan salam menan(akan ka!ar dan menan(akan presensi sis)a pada pertemuan hari ini serta mengkondisikan sis)a agar siap !elajar pada hari ini 6 menit $' Guru mem!erikan apersepsi kepada sis)a dengan menan(akan langkah2langkah metode ilmiah (ang sudah dipelajari sis)a se!elumn(a .' Guru memoti1asi sis)a
&' Sis)a
dalam
kelompok
mengamati
atau
mem!a-a
artikel
mengenai
keanekaragaman pada tum!uhan untuk menentukan rumusan masalah dari studi kasus terse!ut M',, (;'*+$+ )
&' Setelah mem!a-a atau mengamati sis)a dapat menemukan masalah pada artikel &% menit terse!ut kemudian menan(akan !agaimana -ara merumuskan masalah (ang !enar' M'%&/, D,, (E/*&'-+%'
masalah (ang !enar $' Sis)a dalam kelompok mengkaji literatur untuk menentukan 1aria!le terikat 1aria!le -ontrol dan 1aria!le !e!as M',*$*+,*+/, *A**$=+,+ )
&' Sis)a mendiskusikan hasil rumusan masalahn(a dalam kelompok $' Guru mem!im!ing dan mengarahkan sis)a melakukan diskusi dalam menja)a! pertan(aan ataupun masalah (ang mun-ul M'/$%+/,*+/, (C$%+=,+ )
&' Per)akilan masing2masing kelompok men(ampaikan didepan kelas mengenai rumusan masalah (ang mereka dapat dari studi literatur terse!ut $' Per)akilan masing2masing kelompok juga men(ampaikan didepan
kelas
mengenai ran-angan penelitian sederhana (ang akan mereka laksanakan untuk pertemuan selanjutn(a .' Anggota kelompok (ang lain memperhatikan anggota kelompok (ang sedang !er!i-ara ' Guru menilai kemampuan sis)a dalam !erkomunikasi se-ara lisan dan juga kerja sis)a dalam kelompok' C. K'+,, P'&
&' Guru mem!im!ing sis)a untuk men(impulkan materi pem!elajaran hari ini' $' Guru mengkon,irmasi/mem!erikan penjelasan apa!ila terdapat kesalahan pen(ampaian materi oleh sis)a' 6 menit .' Guru mengingatkan sis)a kem!ali tentang praktikum pada pertemuan selanjutn(a dan menugaskan sis)a untuk mem!uat ran-angan penelitian mereka di kertas ,olio !ergaris mengikuti kaidah penulisan ilmiah (ang sudah dipelajari' ' Guru memoti1asi sis)a dengan mengajak !ertepuk tangan se!agai re)ard atas keakti,an dan pem!elajaran sis)a hari ini' 6' Guru menutup pelajaran dan mem!erikan salam serta mengu-apkan terimakasih atas keakti,an sis)a hari ini
H. A,<0,, , S%0'- B',,Alat : Spidol White Board
Sum!er Belajar
: Buku Biologi Kelas X *Irnaningt(as' $%&' Biologi Kurikulum $%&.'
=akarta : >rlangga+ internet artikel'
I. P'+,+, 0eknik penilaian: non tertulis *terlampir+ Bentuk instrumen: Penilaian sikap dan ru!rik *terlampir+ •
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran Biologi
>ka Putri A5ra?i S'Pd M'si
Anggita #ija(anti S'pd
LEMBAR PENILAIAN !ORMAT PENGAMATAN SIKAP
Petunjuk : 3ntuk setiap perilaku !erkarakter sis)a di!eri nilai dengan skala !erikut ini : A @ Sangat !aik B @ Memuaskan @ Menunjukkan kemajuan 4 @ Memerlukan per!aikan
N N$.
&
N,%, S+*8,
J T, JJ,8,0
K-+'-+, P'+,+, M',-,+ T'-0/, P',&,
B'/'-,*,%,
' $ ' . ' ' d dst'
