Sistem Komputer Kelas x

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1.

Satuan Pendidikan

: SMK Bakti Idhata

Kelas/Semester

: X/I

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Topik

:

Waktu

:

Pertemuan ke-

:

Kompetens inti

KI-1. Menghayati dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama yang yang dianutnya Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap KI-2. sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin-tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, KI-3. budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan KI-4. pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 1.

Kompetensi Dasar 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari menyadari hubungan keteraturan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai berbagai sumber energi di alam. 1.3 Mengamalkan nilai-nilaikeimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan kehidupan sehari-hari.

Mengetahui,

Jakarta, 20 Agustus 2014

Kepala SMK Bakti Idhata

Guru Sistem Komputer

Drs.H.Radix Gunawan MM

Rakhmat Chandra S.Kom


1.

Satuan Pendidikan

: SMK Bakti Idhata

Kelas/Semester

: X/I

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Topik

:

Waktu

:

Pertemuan ke-

:

Kompetens inti

KI-5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap KI-6. sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin-tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, KI-7. budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan KI-8. pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

1.

Kompetensi Dasar 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Mengetahui,







1.

Satuan Pendidikan

: SMK Bakti Idhata

Kelas/Semester

: X/I

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Topik

: Sistem bilangan

Waktu

: 3 minggu @ 3 jp

Pertemuan ke-

:1

Kompetens inti 1.1 Sistem Bilangan (Desimal,Biner,Hexadesimal,Oktal)

1.

KompetensiDasar

1.1 Memahami sistem bilangan(Desimal, Biner,Heksadesimal dan Oktal)Memecahkan masalah konversi sistem bilanganpada komputer (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) 1.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Aktif bertanya kepada guru maupun teman, 1.2 Terlibat aktif dalam kelompok 1.3 Menghargai pendapat orang lain 1.4 Teliti dalam menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 1.5 Mengkomunikasikan Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal )

1. 2. 3. 4. 1. 5.

TujuanPembelajaran Dengan kerja kelompok dalam pembelajaran sistem bilangan siswa diharapkan terlibat aktif, serta teliti dalam menerapkan konsep menyelesaikan masalah, serta dapat: Menerapkan Konsep konversi bilangan dalam penyelesaian masalah. MateriPembelajaran Gambaran umum Sistem Bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal ) Model/strategi Model pembelajaran yang digunakan adalah kooperatif Tipe STAD dengan strategi inquiry .

1.

1.

1.

Media -

Papan tulis

-

LCD

-

Komputer/Laptop

SumberBelajar -

Modul Sistem Komputer SMK

-

LKS

-

Internet

Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN 2 (2 x 45 menit)

1.    

Pendahuluan (± 10 menit)

Menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa Mengecek kehadiran siswa. Menyiapkan Perlengkapan mengajar Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa.

  

2. 

    



3.    

1. 1. 2. 3.

Guru mengecek pemahaman siswa tentang operasi perkalian berulang sebagai materi prasyarat. Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran yang akan dilakukan. Siswa dibagi kelompok berdasarkan tempat duduk. Kegiatan Inti (± 70menit) Menugaskan siswa (secara individu) untuk mengamati tabel dan mencari artikel tentang sistem bilangan, kemudian diberi penjelasan tentang pengertian dan macam-macam sistem bi langan. Menjelaskan langkah konversi Sistem Bilangan Biner,Decimal,Hexadecimal,Octal. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar, kemudian Menugaskan setiap kelompok mendiskusikan hasil tugas individual yang telah dilakukan. Membimbing siswa untuk merampungkan tugas. Menugaskan salah satu kelompok menyajikan hasil kerjannya, kelompok lain dimi nta untuk menanggapi. Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi kelas. Penutup (± 10menit) Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi. Guru memberikan tugas sebagai PR Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa.

Penilaian : Teknik Penilaian :Pengamatan ( Observasi ), testertulis. Prosedur penilian:

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Sikap Aktif bertanya kepada guru maupun teman, Terlibat aktif dalam kelompok Menghargai pendapat orang lain Teliti dalam menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

Pengamatan

PengetahuanMengkomunikasikan Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal Tes tertulis ).Menkonversi bilangan Desimal ke Biner, Octal dan Hexadecimal atau sebaliknya KeterampilanMenuliskan macammacam sistem bilangan PengamatanTes Biner,Decimal,Hexadecimal, dan Tertulis Octal.Mengkonversikan bilangan Biner,Decimal,Hexadecimal, dan

Selama pembelajaran dan saat diskusi Kelompok

Penyelesaian tugas individu dan kelompok

Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Octal

Mengetahui,







1.

Satuan Pendidikan

: SMK Bakti Idhata

Kelas/Semester

: X/I

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Topik

: Sistem bilangan Desimal,Biner,Hexadesimal dan Oktal

Waktu

:1 jp

Pertemuan ke-

:2

Kompetens inti 1.1 Sistem Bilangan (Desimal,Biner,Hexadesimal,Oktal)

1.

KompetensiDasar 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.3 Memahami sistem bilangan(Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) 1.4 Memecahkan masalah konversi sistem bilanganpada komputer (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)

1.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Aktif bertanya kepada guru maupun teman, 1.2 Terlibat aktif dalam kelompok 1.3 Menghargai pendapat orang lain 1.4 Teliti dalam menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 1.5 Mengkomunikasikan Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal ) 1.6 Menkonversi bilangan Desimal ke Biner, Octal dan Hexadecimal atau sebaliknya

1. 2. 3. 4. 1. 2. 5.

TujuanPembelajaran Dengan kerja kelompok dalam pembelajaran sistem bilangan siswa diharapkan terlibat aktif, serta teliti dalam menerapkan konsep menyelesaikan masalah, serta dapat: Menerapkan Konsep konversi bilangan dalam penyelesaian masalah. MateriPembelajaran Sistem Bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal ) Konversi Bilangan Model/strategi

Model pembelajaran yang digunakan adalah kooperatif Tipe STAD dengan strategi inquiry . 1.

1.

1.

Media -

Papan tulis

-

LCD

-

Komputer/Laptop

SumberBelajar -


-

LKS

-

Internet


4.       

5. 

   



6.    

1. 1. 2. 3.


Menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa Mengecek kehadiran siswa. Menyiapkan Perlengkapan mengajar Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. Guru mengecek pemahaman siswa tentang operasi perkalian berulang sebagai materi prasyarat. Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran yang akan dilakukan. Siswa dibagi kelompok berdasarkan tempat duduk. Kegiatan Inti (± 70menit) Menugaskan siswa (secara individu) untuk mengamati tabel dan mencari artikel tentang sistem bilangan, kemudian diberi penjelasan tentang pengertian dan macam-macam sistem bilangan. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar, kemudian Menugaskan setiap kelompok mendiskusikan hasil tugas individual yang telah dilakukan. Membimbing siswa untuk merampungkan tugas. Menugaskan salah satu kelompok menyajikan hasil kerjannya, kelompok lain diminta untuk menanggapi. Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi kelas. Penutup (± 10menit) Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi. Guru memberikan tugas sebagai PR Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa.

Penilaian : Teknik Penilaian :Pengamatan ( Observasi ), tes tertulis. Prosedur penilian:

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Pengamatan


Sikap Aktif bertanya kepada guru maupun teman, Terlibat aktif dalam kelompok Menghargai pendapat orang lain Teliti dalam menerapkan strategi menyelesaikan masalah. Pengetahuan Mengkomunikasikan Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal ). Tes tertulis Menkonversi bilangan Desimal ke Biner, Octal dan Hexadecimal atau sebaliknya


Keterampilan Menerapkan Konsep konversi bilangan dalam penyelesaian masalah.

Mengetahui, Kepala SMK Bakti Idhata

Pengamatan


Jakarta, 20 Agustus 2014 Guru Sistem Komputer




1.

Satuan Pendidikan

: SMK Bakti Idhata

Kelas/Semester

: X/I

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Topik

: Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCH),Binary Code Hexadecimal (BCH)

Waktu

:2 jp

Pertemuan ke-

:3

Kompetens inti 1.1 Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCH),Binary Code Hexadecimal (BCH)

1.

KompetensiDasar 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.3 Menggunakan Sistem Bilangan Biner,Desimal,Hexadesimal dan Oktal dalam pemecahan masalah konversi 1.4 Memahami Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCH),Binary Code Hexadecimal (BCH)

1.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Aktif bertanya kepada guru maupun teman, 1.2 Terlibat aktif dalam kelompok

1.3 Menghargai pendapat orang lain 1.4 Teliti dalam menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 1.5 Mengkomunikasikan Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal ) 1.6 Menkonversi bilangan Desimal ke Biner, Octal dan Hexadecimal atau sebaliknya 1. 1. 2. 2. 1. 2. 3.

TujuanPembelajaran Dengan kerja kelompok dalam pembelajaran sistem bilangan siswa diharapkan terlibat aktif, serta teliti dalam menerapkan konsep menyelesaikan masalah, serta dapat: Menerapkan Konsep konversi bilangan dalam penyelesaian masalah. MateriPembelajaran Sistem Bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH) Konversi Bilangan Model/strategi Model pembelajaran yang digunakan adalah kooperatif Tipe STAD dengan strategi inquiry .

1.

1.

1.

Media -

Papan tulis

-

LCD

-

Komputer/Laptop

SumberBelajar -


-

LKS

-

Internet


7.       

8. 


Menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa Mengecek kehadiran siswa. Menyiapkan Perlengkapan mengajar Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. Guru mengecek pemahaman siswa tentang operasi perkalian berulang sebagai materi prasyarat. Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran yang akan dilakukan. Siswa dibagi kelompok berdasarkan tempat duduk Kegiatan Inti (± 70menit) Menugaskan siswa (secara individu) untuk mengamati tabel dan mencari artikel tentang sistem bilangan, kemudian diberi penjelasan tentang pengertian dan macam-macam sistem bi langan.

   



9.    

1. 1. 2. 3.

Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar, kemudian Menugaskan setiap kelompok mendiskusikan hasil tugas individual yang telah dilakukan. Membimbing siswa untuk merampungkan tugas. Menugaskan salah satu kelompok menyajikan hasil kerjannya, kelompok lain diminta untuk menanggapi. Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi kelas. Penutup (± 10menit) Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi. Guru memberikan tugas sebagai PR Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa.


Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Pengamatan


Sikap Aktif bertanya kepada guru maupun teman, Terlibat aktif dalam kelompok Menghargai pendapat orang lain Teliti dalam menerapkan strategi menyelesaikan masalah. Pengetahuan Menkonversi bilangan Desimal ke Biner, Octal dan Hexadecimal atau sebaliknya Tes tertulis Memahami Sistem Bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH)


Keterampilan Menerapkan Konsep konversi bilangan dalam penyelesaian masalah. Menggunakan Sistem Bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH)

Pengamatan


Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

dalam pemecahan masalah.

Mengetahui,







1.

Satuan Pendidikan

: SMK Bakti Idhata

Kelas/Semester

: X/I

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Topik

: ASCII Code

Waktu

:2 jp

Pertemuan ke-

:4

Kompetens inti 1.1 ASCII Code

1.

KompetensiDasar

1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli l ingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 1.3 Mengetahui banyaknya jumlah code dan simbol pada ASCII Code dan mengetahui jenis-jenis ASCII Code 1.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Aktif bertanya kepada guru maupun teman, 1.2 Terlibat aktif dalam kelompok 1.3 Menghargai pendapat orang lain 1.4 Teliti dalam menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 1.5 Mengetahui banyaknya jumlah code pada ASCII Code 1.6 Mengetahui jenis-jenis ASCII Code

1. 1. 2. 2. 1. 2. 3.

TujuanPembelajaran Dengan kerja kelompok dalam pembelajaran sistem bilangan siswa diharapkan terlibat aktif, serta teliti dalam menerapkan konsep menyelesaikan masalah, serta dapat: Mengetahui jenis-jenis ASCII Code MateriPembelajaran Kode pada ASCII Code Simbol-simbol pada ASCII Code Model/strategi Model pembelajaran yang digunakan adalah kooperatif Tipe STAD dengan strategi inquiry .

1.

1.

1.

Media -

Papan tulis

-

LCD

-

Komputer/Laptop

SumberBelajar -

Internet

-

Buku


1.       

1. 

   



2.    

1. 1. 2. 3.


Menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa Mengecek kehadiran siswa. Menyiapkan Perlengkapan mengajar Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa. Guru mengecek pemahaman siswa tentang macam-macam kode pada ASCII Code Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran yang akan dilakukan. Siswa dibagi kelompok berdasarkan tempat duduk Kegiatan Inti (± 70menit) Menugaskan siswa (secara individu) untuk mengamati tabel dan mencari artikel tentang sistem bilangan, kemudian diberi penjelasan tentang pengertian dan macam-macam sistem bi langan. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar, kemudian Menugaskan setiap kelompok mendiskusikan hasil tugas individual yang telah dilakukan. Membimbing siswa untuk merampungkan tugas. Menugaskan salah satu kelompok menyajikan hasil kerjannya, kelompok lain diminta untuk menanggapi. Guru menfasilitasi negosiasi (jika terjadi perbedaan pendapat) dalam diskusi kelas. Penutup (± 10menit) Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi. Guru memberikan tugas sebagai PR Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa.


Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Pengamatan


Sikap Aktif bertanya kepada guru maupun teman, Terlibat aktif dalam kelompok Menghargai pendapat orang lain Teliti dalam menerapkan strategi menyelesaikan masalah. Pengetahuan Mengetahui kode-kode pada ASCII Code Tes tertulis Mengetahui simbol-simbol pada ASCII Code


Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Pengamatan


Keterampilan Menggunakan kode-kode pada ASCII Code Menggunakan simbol pada ASCII Code

Mengetahui, Kepala SMK Bakti Idhata


Jakarta, 18 September 2014 Guru Sistem Komputer


Sistem Komputer Kelas x

Recommend Documents