RPP KLS 1 SEMESTER 1 TEMA 4 KELUWARGAKU K13.docx

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran SD / MI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAARAN !RPP"

#EMA $ % KELUAR&AKU Nama Sek'la(

% )))))))))))))))))))))))))))))))

Kelas / Semester

: I (Satu) / 1

Nama &* &*r*

% )))))))))))))))))))))))))))))))

NIP / NIK

: _______________________________

RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAARAN PEMBEL AARAN !RPP"

Sat*an Pen+,+,kan Kela- / Seme-ter #ema 3 S*b #ema 1 Pembelajaran Al'ka-, .akt*

% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Angg'ta Kel*argak* 1 1  Pertem*an !  3 men,t"

A

KMPE#ENSI IN IN#I !K !KI" KI 1 : Menerima Menerima dan dan menjala menjalankan nkan ajara ajaran n agama agama yang yang dianutn dianutnya ya KI 2 : Memiliki Memiliki perilak perilaku u jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggun tanggung g jaa!, jaa!, santun, santun, peduli, peduli, dan per"aya per"aya diri dalam !erinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI # : Mema Mema$a $ami mi peng penget eta$ a$ua uan n %akt %aktua uall deng dengan an "ara "ara meng mengam amat atii mend menden enga garr, meli$ meli$at, at, mem!a mem!a"a "a dan dan menany menanya a !erd !erdasa asarka rkan n rasa rasa ingin ingin ta$u ta$u tentan tentang g dirinya, mak$luk "iptaan &u$an dan kegiatannya, dan !enda'!enda yang dijumpainya di ruma$, sekla$ KI  : Menya Menyajik jikan an peng penget eta$u a$uan an %aktu %aktual al dala dalam m !a$a !a$asa sa yang yang jelas jelas dan lgis lgis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang men"erminkan anak se$at, dan dalam tindakan yang men"erminkan perilaku anak !eriman dan !erak$lak mulia

B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi anggta keluarga !erdasarkan teks deskripti% yang di!a"a* 

Menye!utkan anggta keluarga sesuai dengan teks deskripti% yang di!a"a*



Mem!a"a teks deskripti% tentang anggta keluarga



Men"eritakan identitas anggta keluarga*

2


SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal pla irama lagu !er+ariasi menggunakan alat musik ritmis* #* Mengamati !er!agai !a$an, alat serta %ungsinya dalam mem!uat prakarya* * Menyanyikan lagu anak'anak dan !erlati$ mema$ami isi lagu *1# Mem!uat karya kerajinan !a$an alam lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel* In+,kat'r %  -ertepuk tangan sesuai irama lagu Satu'Satu .ku Sayang I!u

C



Menye!utkan alat dan !a$an yang digunakan untuk meng$ias %t keluarga*



Menyanyikan lagu Satu'Satu .ku Sayang I!u*



Mem!ingkai %t keluarga dengan kegiatan menempel*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Bern6an6, +an Men+engarkan Cer,ta tentang Kel*argak*  Setela$ mendengar "nt$ yang disampaikan guru, sisa dapat menyanyikan lagu tentang keluarga dengan !aik*  Setela$ !ernyanyi sisa dapat menye!utkan minimal tiga "nt$ kegiatan keluarga dengan kalimat sendiri*  Setela$ mendengar "erita guru tentang anggta keluarga sisa dapat menye!utkan !anyak anggta keluarga dengan !enar* Berkrea-, Meng(,a- B,ngka, 7't' Kel*argak*  engan memper$atikan in%rmasi yang disampaikan guru, sisa dapat mem!uat $iasan !ingkai %t keluarga menggunakan teknik menempel dengan !enar

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -ernyanyi dan Mendengarkan 0erita &entang Keluargaku 

E

-erkreasi Meng$ias -ingkai t Keluargaku

ME#DE PEM PEMBELAA LAARA RAN N

Pendekatan

:

Sa Sainti%ik

Metde : Perma ermaiinan/ an/simu imulas lasi, disk disku usi, tanya nya jaa aa!, penugasan dan "erama$

3


7

KE& KE&IA# IA#AN PE PEMBEL MBELA AARA ARAN N Keg,atan Pen+a(*l*a n

De-kr,5-, Keg,atan

uru mem!erikan salam dan mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing* uru menge"ek kesiapan diri dengan mengisi lem!ar ke$adiran dan memeriksa kerapi$an pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pem!elajaran* Mengin%rmasikan tema yang akan di!elajarkan yaitu tentang 4 Keluargaku4* uru menyampaikan ta$apan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan*

15 menit

Bern6an6, +an Men+engarkan Cer,ta tentang Kel*argak*  Sisa diingingatkan kem!ali mengenai anggta keluarga* (Mengamati)  Sisa memper$atikan in%rmasi guru, !a$a kasi$ sayang antarkeluarga sangatla$ inda$ dan &u$an selalu sayang kepada $am!anya* (Mengamati)  Sisa diminta menyanyikan lagu 6Satu Satu .ku Sayang I!u4 (li$at !uku sisa7)*  Sisa diminta menjaa! pertanyaan, siapaka$ yang dimaksud dengan i!u, aya$, adik, dan kakak8 (Menanya)  Sisa memper$atikan "erita dari !uku dengan tema 6Sayang Keluarga4* (Mengamati)  Sisa diminta menjaa!, apaka$ mereka ta$u siapa saja anggta keluarga mereka8 (Mengekplorasi)  Minta !e!erapa sisa untuk men"eritakan mengenai anggta keluarga mereka, yaitu nama dan pekerjaannya/sekla$nya* (Mengekplorasi)

#9 Menit  #5 ;P









I nt ,

Al'ka-, .akt*

Berkrea-, Meng(,a- B,ngka, 7't' Kel*argak*

$


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan 









Pen*t*5







 

&

Al'ka-, .akt*

Minta sisa untuk mempersiapkan %t keluarga yang tela$ di!aa dari ruma$ ($ari se!elumnya sisa diminta untuk mem!aa %t keluarga)* (Mengekplorasi) .jak sisa sisa untuk untuk meng$itung meng$itung seluru$ seluru$ jumla$ jumla$ anggta keluarga mereka* (Mengkomunikasikan) Minta sisa untuk !ertukar "erita dengan teman se!angku mengenai siapa saja anggta keluarga mereka* (Mengasosiasi) Selesai !ertukar "erita dengan teman, minta sisa untuk menempelkan %t keluarga mereka di !uku sisa* (Mengasosiasi) Persilakan sisa untuk mem!eri !ingkai pada %t yang mereka tempel dan meng$iasnya menggunakan media yang tela$ disediakan le$ guru* (Mengekplorasi) -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar

19 menit

Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku cerita !ertema Sayang Keluarga 

t keluarga (minta pada sisa untuk mem!aa %t keluarga se$ari se!elum pelaksanaan kegiatan pem!elajaran)*




8



Media untuk meng$ias seperti !iji'!ijian kering (ka"ang $ijau, ka"ang kedelai,



ka"ang tanah, biji jagung, pensil warna, dan sebagainya).

PENI PENILA LAIA IAN N PR PRSE SES S DA DAN 8ASI 8ASIL L BELA BELAA AR R Pen,la,an S,ka5 N '

Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>

Per*ba(an #,ngka( Lak* Per:a6a D,r, D,-,5l,n Kerja-ama B# M# MB SM B# M# MB SM B# M# MB SM

Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instr Instrume umen n penila penilaian ian:: tes tes tertu tertulis lis (lem! (lem!ar ar kerja kerja)) menen menentuk tukan an !any !anyak ak angg anggta ta keluarga* Pen,la,an keteram5,lan% Bern6an6, +an Men+engarkan Cer,ta tentang Kel*argak*  Penilaian Penilaian : Observasi (Pengamatan) (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Bercerita tentang Keluarga #erl,(at !"

Bel*m #erl,(at !"

iswa mampu menyebutkan nama! nama angg"ta keluarga

. ...

.. ..

iswa mampu bercerita tentang kegiatan dalam keluarga

. ...

.. ..

iswa mampu menghitung jumlah angg"ta keluarga

. ...

.. ..

Kr,ter,a




Berkrea-, Meng(,a- B,ngka, 7't' Kel*argak*  Penilaian: #njuk Kerja

Rubrik Penilaian Membuat Bingkai Foto Keluarga Ba,k Sekal, $

Ba,k 3

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

$umlah bahan yang digunaka n untuk menghias bingkai

%enggunak an & atau lebih bahan yang disediakan "leh guru

%enggunak an ' bahan yang disediakan "leh guru

%enggunak an  bahan yang disediakan "leh guru

%enggunak an  bahan yang disediakan "leh guru

Kreativita s bingkai

* +entuk bingkai unik * ilengkapi hiasan

+entuk bingkai unik, tanpa dilengkapi hiasan atau sebaliknya

+entuk bingkai tidak unik dan tanpa dilengkapi hiasan

+elum mampu membuat bingkai

Kr,ter,a

Mengeta(*, Ke5ala Sek'la(<

<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

=




% % % % % %


A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #*# Mengenal teks terima kasi$ tentang sikap kasi$ sayang dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* *# Menyampaikan teks terima kasi$ mengenai sikap kasi$ sayang se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menemukan kalimat yang menjelaskan sikap kasi$ sayang dalam keluarga* 

Mem!a"a teks terima kasi$ mengenai kasi$ sayang dalam keluarga*



-ermain peran mengenai "ara mengu"apkan terima kasi$ atas sikap kasi$ sayang dalam keluarga*

>


PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal arti !ersatu dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$* *# Mengamati dan men"eriterakan ke!ersamaan dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$* In+,kat'r %  Menye!utkan "nt$ kegiatan saling mem!antu dalam keluarga 

Men"eritakan ke!ersamaan dalam keluarga dengan sikap saling mem!antu antar anggta keluarga melalui kegiatan !ermain peran*

SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal pla irama lagu !er+ariasi menggunakan alat musik ritmis* #*1 Mengenal "ara dan $asil karya seni ekspresi* *1 Menggam!ar ekspresi dengan mengla$ garis, arna dan !entuk !erdasarkan $asil pengamatan di lingkungan sekitar* *9 Menyanyikan lagu anak'anak dan memperagakan tepuk !irama dengan gerak* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi jenis tepuk tangan yang sesuai dengan irama lagu ?uri .!angku* .!angku*  Menye!utkan jenis garis*

C



Menjelaskan "ara menggam!ar lurus dan garis lengkung*



Menggam!ar garis lurus*



menggam!ar garis lengkung*



Menyanyikan lagu ?uri .!angku diiringi tepuk tangan sesuai dengan irama lagu*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Bern6an6, *nt*k Mengenal Keg,atan Angg'ta Kel*arga  engan mendengarkan "nt$ dari guru, sisa dapat menyanyikan lagu 6?uri .!angku4 .!angku4 dengan !enar* !enar*  engan mengamati "nt$ dari guru ,sisa dapat mempraktikkan "ara !erterima kasi$*  Setela$ !ermain peran sisa dapat mem!erikan "nt$ ke!ersamaan dalam keluarga* Mengenal Bent*k &ar,- Datar +an Lengk*ng melal*, &ambar kel*arga

?

RPP Kelas I Semester 1 Tema 4 : Keluargaku 

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -ernyanyi @ntuk Mengenal Kegiatan .nggta Keluarga 

E

Sisa dapat menggam!ar garis datar dan lengkung dengan "ara mene!alkan gam!ar sketsa keluarga*

Menggam!ar aris atar dan Aengkung Melalui am!ar Keluarga


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik


7









I nt ,

Al'ka-, .akt*


Bern6an6, *nt*k Mengenal Keg,atan Angg'ta Kel*arga  Sisa memper$atikan lagu 6?uri .!angku4 dan !erlati$ !ernyanyi !ersama'sama (teks lagu terlampir di !uku sisa) lagu diulang sampai se!agian anak mengerti* (Mengamati)  Minta sisa untuk mem!entuk kelmpk*

10

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan











Al'ka-, .akt*

(Mengekplorasi) Setiap kelmpk di!eri kesempatan untuk !ernyanyi se"ara !ergiliran lagu yang tela$ diperkenalkan dengan diiringi tepuk !irama* Sisa dan guru mem!a$as teks seder$ana yang terdapat pada !uku sisa* (Mengekplorasi) Sisa diminta men"eritakan ke!iasaan yang dilakukan anggta keluarga mereka di ruma$* (Mengekplorasi) Sisa mendengarkan "erita tentang se!ua$ keluarga yang saling mem!antu dan saling menyayangi* (Mengamati) Sisa diminta mendiskusikan sikap'sikap yang $arus dikem!angkan !ersama keluarga di ruma$, yaitu !erterima kasi$ melalui kegiatan !ermain peran yang ada di !uku sisa* (Mengasosiasi)

Mengenal Bent*k &ar,- Datar +an Lengk*ng melal*, &ambar kel*arga  uru memulai dengan mengatakan !a$a &u$an Ma$a Inda$ dengan men"iptakan !erma"am' ma"am arna* (Mengkomunikasikan)  uru mem!a$as !er!agai jenis arna yang suda$ diketa$ui sisa dan menam!a$kan arna' arna sekunder* (Mengkomunikasikan)  uru juga mem!a$as dan menjelaskan penggunaan garis lengkung dan garis datar pada se!ua$ gam!ar* (Mengkomunikasikan)  Minta sisa untuk mene!alkan gam!ar keluarga pada !uku sisa dengan memper$atikan penggunaan arna dan !entuk garis lalu men"eritakannya di depan kelas* (Mengekplorasi)  Sisa memper$atikan penjelasan guru !a$a memiliki keluarga merupakan anugera$ yang $arus disyukuri se!agai !entuk rasa terima kasi$ kita pada &u$an BM< yang tela$ men"iptakan keluarga untuk kita* (Mengamati)

11


Keg,atan Pen*t*5






 

&

8

Al'ka-, .akt*

-ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar

19 menit


SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Kartu !ergam!ar dan !ertuliskan anggta keluarga dan kegiatan se$ari'$ari* 

-uku "erita anak tentang keluarga*



Kartn besar ukuran -- cm  -- cm.


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at

12


M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes lisan menentukan garis lengkung dan lurus dari !enda yang ada di sekitar* Instrumen penilaian: tes tertulis (!uku sisa) Pen,la,an keteram5,lan% Bern6an6, *nt*k Mengenal Keg,atan Angg'ta Kel*arga  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Men6an6, +an Ber:er,ta #erl,(at !"


iswa mampu menyanyikan lagu /0uri 1bangku2 dalam kel"mp"k

. ...

.. ..

iswa mampu menceritakan menceritakan kebiasaan yang dilakukan "leh angg"ta keluarga di rumah

. ...

.. ..

Kr,ter,a

Mengenal Bent*k &ar,- Datar +an Lengk*ng melal*, &ambar kel*arga  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Mengenal Bent*k &ar,- +an Menebalkan &ambar #erl,(at !"


iswa mampu mengenal bentuk garis pada sebuah gambar

. ...

.. ..

iswa mampu menebalkan gambar keluarga

. ...

.. ..

Kr,ter,a


<   20  &*r* Kela- 1

13


! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

1$




% % % % % %


A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menjaa! pertanyaan tentang kegiatan keluarga sesuai teks yang di!a"a* 

-er"erita tentang kesukaan anggta keluarga*

1


Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal !ilangan asli sampai DD dengan menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar ruma$, sekla$, atau tempat !ermain* *# Mengemukakan kem!ali dengan kalimat sendiri dan meme"a$kan masala$ yang !erkaitan dengan penjumla$an dan pengurangan terkait dengan akti+itas se$ari'$ari serta memeriksa ke!enarannya* In+,kat'r %  Mem!ilang dari 11 sampai dengan 25 menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar*  Menyelesaikan sal penjumla$an yang !erkaitan dengan ke$idupan se$ari'$ari* PK K'm5eten-, Da-ar !KD" #*E Mengeta$ui knsep penggunaan pla gerak dasar lkmtr dan nn' lkmtr sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam akti+itas gerak ritmik* *E Mempraktikkan penggunaan pla gerak dasar lkmtr dan nn'lkmtr sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam akti+itas gerak rimtik* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi gerak lkmtr dan nn lkmtr yang ada pada gerakan senam*  Mempraktikkan gerakan lkmtr dan nn lkmtr pada gerakan senam* C

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Melak*kan Senam Irama +an Ber:er,ta  Setela$ mendengar penjelasan guru, sisa dapat men"eritakan kegiatan la$raga yang !iasa dilakukan !ersama keluarga*  Setela$ meli$at "nt$ yang ditunjukkan guru, sisa dapat mengikuti senam irama sesuai "nt$* Berlat,( Penj*mla(an ber-ama Kel*arga  engan mengamati "nt$ sal "erita yang di!a"akan guru, sisa dapat menyelesaikan sal "erita penjumla$an dengan !enar*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Melakukan Senam Irama dan -er"erita 

-erlati$ Penjumla$an -ersama Keluarga

1


E


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik

Metde : Perma ermaiinan/ an/simu imulas lasi, disk disku usi, tanya nya jaa aa!, penugasan dan "erama$ 7









I nt ,

Al'ka-, .akt*


Melak*kan Senam Irama +an Ber:er,ta  Sisa menyimak in%rmasi !a$a setiap anggta keluarga mempunyai kesukaan !ermain la$raga yang !er!eda* (Mengamati)  Sisa diminta menjaa! apaka$ ada yang ta$u la$raga kesukaan anggta keluarganya (misal aya$, i!u, kakak, dan adik)* (Menanya)  Sisa diminta menjaa! apaka$ mereka perna$ melakukan kegiatan la$raga !ersama keluarga8 (Menanya)  Sisa di!eri pertanyaan, di manaka$ mereka !iasa melakukan kegiatan !erla$raga8 (Menanya)  Setela$ tanya jaa!, guru mengajak sisa ke lapangan untuk melakukan kegiatan senam irama dengan diiringi lagu senam irama* (Menanya)

1=

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan










Al'ka-, .akt*

Selesai !erla$raga, guru mengajak sisa untuk melakukan pendinginan lalu kem!ali ke kelas* Sisa diminta mem!uka !uku sisa* (Mengamati) Sisa memper$atikan guru mem!a"a teks di !uku sisa* (Mengamati) Selesai mem!a"a, Sisa diminta menjaa! pertanyaan'pertanyaan yang !erkaitan dengan teks terse!ut* (Menanya) Sisa diminta untuk men"eritakan kem!ali apa yang tela$ di!a"akan guru dengan menggunakan !a$asa mereka sendiri* (Mengekplorasi)

Berlat,( Penj*mla(an ber-ama Kel*arga  Sisa menyimak "erita mengenai se!ua$ keluarga yang sedang !erkumpul !ersama* (Mengamati)  Sisa di!eri sal'sal penjumla$an yang !erkaitan dengan !anyak anggta keluarga* (Mengekplorasi)  Selesai !er"erita, ajak sisa untuk !erlati$ penjumla$an di dalam !uku sisa* (Mengekplorasi) Pen*t*5







 

-ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

1>

19 menit


&

8

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Kaset/0 senam irama* 

?adi/alat pemutar kaset/0*



-neka jari atau ayang ke"il untuk alat peraga mendngeng



am!ar sebuah sebuah keluarga yang berkumpul bersama dalam sebuah rumah


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrum Instrumen en penilai penilaian: an: tes tertulis tertulis (lem!ar (lem!ar kerja) kerja) menentu menentukan kan !anyak !anyak !enda !enda dan !erlati$ sal penjumla$an* Pen,la,an keteram5,lan% Melak*kan Senam Irama +an Ber:er,ta  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan)

1?


Lembar Pengamatan Keg,atan Senam Irama +an Ber:er,ta Keg,atan la(raga Kel*arga #erl,(at !"


iswa dapat mengikuti senam irama sesuai c"nt"h

. ...

.. ..

iswa dengan bahasanya sendiri mampu menceritakan kembali kegiatan "lahraga keluarga

. ...

.. ..

Kr,ter,a


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

20




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Angg'ta Kel*argak* $ 1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #*9 Mengenal teks diagram/la!el tentang anggta keluarga dan kera!at dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* *9 Mem!uat teks diagram/la!el tentang anggta keluarga dan kera!at se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menye!utkan kedudukan anggta keluarga sesuai teks diagram yang di!a"a* 

Mem!uat teks diagram/la!el tentang anggta keluarga*

21


PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal tata terti! dan aturan yang !erlaku dalam ke$idupan se$ari'$ari di ruma$ dan sekla$ *2 Melaksanakan tata terti! di ruma$ dan sekla$ In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi peraturan yang ada di ruma$* 

Mensimulasikan kegiatan yang termasuk mentaati peraturan di ruma$ melalui kegiatan !ermain peran*

Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal !ilangan asli sampai DD dengan menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar ruma$, sekla$, atau tempat !ermain* *# Mengemukakan kem!ali dengan kalimat sendiri dan meme"a$kan masala$ yang !erkaitan dengan penjumla$an dan pengurangan terkait dengan akti+itas se$ari'$ari serta memeriksa ke!enarannya* In+,kat'r %  Menunjukkan !anyak !ilangan 11 sampai 25 

C

Menyelesaikan sal "erita penjumla$an dengan $asil maksimal 25

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Berkrea-, Memb*at S,l-,la( Kel*arga  Setela$ mengamati "nt$ silsila$ keluarga, sisa dapat mem!uat silsila$ keluarganya sendiri*  Setela$ meli$at "nt$ silsila$ keluarga, sisa dapat mem!uat mem!uat silsila$ keluarga melalui kegiatan menggunting dan menempel menggunakan !entuk !angun datar* Ber(,t*ng -amb,l Membant* Ib*  Setela$ !ermain peran, sisa dapat menye!utkan tiga "nt$ aturan di ruma$ dengan !enar*  Setela$ mendengar penjelasan guru tentang langka$ penyelesaian sal "erita, sisa dapat menyelesaikan sal penjumla$an dengan !enar*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -erkreasi Mem!uat Silsila$ Keluarga 

-er$itung Sam!il Mem!antu I!u

22


E


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik


7









I nt ,

Al'ka-, .akt*


Berkrea-, Memb*at S,l-,la( Kel*arga  Sisa memper$atikan se!ua$ gam!ar silsila$ keluarga dan menjelaskan maksud dari isi gam!ar* (Mengamati)  Sisa diminta menyusun silsila$ keluarga dan menuliskannya pada lem!ar !uku sisa* (Mengekplorasi)  Sisa menggam!ar pr%il keluarga di kertas ksng lalu digunting dan ditempel di silsila$ keluarga*  Sisa meng$ias dan mearnai menggunakan media yang disediakan* (Mengekplorasi) Ber(,t*ng -amb,l Membant* Ib*  Sisa mendengarkan "erita mengenai peraturan yang diterapkan di dalam keluarga* (Mengamati)

23

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan










Pen*t*5







 

&

Al'ka-, .akt*

Sisa di!eri pertanyaan apaka$ mereka memiliki peraturan yang sama seperti yang dilakukan le$ guru di ruma$* (Menanya) Sisa diminta mem!a"a teks di !uku sisa* (Mengasosiasi) Sisa memerankan teks per"akapan di !uku sisa* (Mengasosiasi) Sisa memper$atikan in%rmasi !a$a mem!antu i!u merupakan sala$ satu peraturan di dalam keluarga* (Mengamati) Sisa mengerjakan lati$an sal "erita di !uku sisa* (Mengkomunikasikan) -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar

19 menit


SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  0nt$ gam!ar silsila$ keluarga inti* 

t keluarga (jika memungkinkan).

2$


8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) !erlati$ sal penjumla$an Pen,la,an keteram5,lan% Berkrea-, Memb*at S,l-,la( Kel*arga  Penilaian: @njuk Kerja R*br,k Pen,la,an Memb*at S,l-,la( Kel*arga melal*, Keg,atan Mengg*nt,ng +an Menem5el Kr,ter,a

Ketepatan mengisi silsilah keluarga

Ba,k Sekal, $

Ba,k 3

eluruh Terdapat Terdapat  bagian kesalahan dalam dalam silsilah mengisi keluarga silsilah diisi dengan keluarga

2

C*k*5 2

Terdapat Terdapat  atau lebih kesalahan dalam mengisi silsilah

Perl* B,m; b,ngan 1

iswa belum mampu mengisi silsilah keluarga


tepat Kerapian dalam menggunt ing dan menempe l

* P"la mengguntin g terlihat halus * Tidak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempela n

keluarga P"la mengguntin g terlihat halus, terdapat bekas lem di sekitar bidang penempela n atau sebaliknya

P"la menggunti ng terlihat kasar dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempela n

+elum mampu mengguntin g dan menempel

Ber(,t*ng -amb,l Membant* Ib*  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Mengenal At*ran +, R*ma( #erl,(at !"


iswa menyebutkan c"nt"h aturan di rumah

. ...

.. ..

iswa menyebutkan man3aat aturan di rumah

. ...

.. ..

Kr,ter,a


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

2


2=




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Angg'ta Kel*argak*  1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi anggta keluarga sesuai teks yang di!a"a*



Menye!utkan anggta keluarga sesuai teks "erita tentang ke!eradaan keluarga* Mem!a"a teks "erita tentang keluarga*



Menulis ksakata anggta keluarga*



2>


Men"eritakan kesukaan anggta keluarga*

Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*11 Mem!andingkan dengan memperkirakan panjang suatu !enda menggunakan istila$ se$ari'$ari (le!i$ panjang, le!i$ pendek)* *F Mengelmpkkan teman sekelas !erdasarkan tinggi !adannya* In+,kat'r %  Mem!andingkan tinggi !adan !erdasarkan gam!ar yang diamatinya 

C

Mengurutkan tinggi !adan teman*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Ber:er,ta tentang Angg'ta Kel*arga  Setela$ mendengar penjelasan guru, sisa dapat menye!utkan kedudukan dirinya dalam keluarga*  Setela$ !er"erita, sisa dapat menuliskan ksakata tentang anggta keluarga dengan !enar* Memban+,ngkan #,ngg, Ba+an Kel*arga  engan mengamati gam!ar, sisa dapat menentukan urutan tinggi !adan anggta keluarga*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -er"erita tentang .nggta Keluarga 

E

Mem!andingkan &inggi -adan Keluarga


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik




Al'ka-, .akt*

uru mem!erikan salam dan mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing*

2?

15 menit


Keg,atan






I nt ,

Al'ka-, .akt*

uru menge"ek kesiapan diri dengan mengisi lem!ar ke$adiran dan memeriksa kerapi$an pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pem!elajaran* Mengin%rmasikan tema yang akan di!elajarkan yaitu tentang 4 Keluargaku4* uru menyampaikan ta$apan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan*

Ber:er,ta tentang Angg'ta Kel*arga  Sisa diminta mempersiapkan %t keluarga yang tela$ di!uat pada pem!elajaran 1* (Mengekplorasi)  Sisa men"eritakan nama dan pekerjaan setiap anggta keluarga* (Mengasosiasi)  Sisa dapat juga men"eritakan kesukaan setiap anggta keluarga* (Mengasosiasi)  Sisa diperkenalkan dengan ksakata yang !erkaitan dengan keluarga seperti aya$, i!u, kakak, dan adik menggunakan kartu ksakata* (Mengekplorasi)  Sisa diajak !ermain 6Siapa Nama'nya84 





Ketika guru menunjukkan misalnya kartu aya$, maka sisa yang ditunjuk diminta mem!a"a kata yang tertera dan menye!utkan nama aya$nya* (Mengekplorasi) Sisa diminta mearnai gam!ar di $alaman !uku sisa* (Mengekplorasi) Sisa !erlati$ menuliskan ksakata aya$, i!u, kakak, dan adik pada !uku sisa* (Mengkomunikasikan)

Memban+,ngkan #,ngg, Ba+an Kel*arga  ua rang sisa maju ke depan kelas dan teman lainnya diminta untuk mem!andingkan tinggi !adan kedua teman yang !erdiri di depan kelas*  Sisa di!im!ing dalam penggunaan kalimat

30

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan













Pen*t*5







 

&

Al'ka-, .akt*

matematika dalam mem!andingkan tinggi !adan, misalnya ayu le!i$ tinggi dari Aani dan Aani le!i$ pendek dari ayu* Aakukan simulasi !erikutnya dengan mem!andingkan tiga sampai empat rang* Minta sisa se"ara !erkelmpk !erlati$ mem!andingkan tinggi dan pendek suatu !enda menggunakan !enda'!enda yang tela$ disiapkan le$ guru* -agila$ sisa menjadi !e!erapa kelmpk (sesuaikan dengan jumla$ sisa yang !erada di dalam kelas)* Sisa !ekerja sama dengan teman kelmpknya untuk mem!andingkan tinggi !enda* (Mengkomunikasikan) Sisa !erlati$ mem!andingkan tinggi anggta keluarga !erdasarkan gam!ar yang ada pada !uku sisa* (Mengkomunikasikan) Sisa menuliskan anggta keluarga yang paling tinggi dan paling pendek* (Mengkomunikasikan) -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar

19 menit


SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*

31




-uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)* -enda'!enda dengan tinggi !er+ariasi, misalnya



!tl, "elengan !er!entuk ta!ung, tples, dan +as bunga.



8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrum Instrumen en penilai penilaian: an: tes tertulis tertulis (lem!ar (lem!ar kerja) kerja) mem!andi mem!andingk ngkan an tinggi tinggi pendek pendek anggta keluarga Pen,la,an keteram5,lan% Ber:er,ta tentang Angg'ta Kel*arga  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Ber:er,ta +an Men*l,- K'-akata tentang Kel*arga Kr,ter,a

iswa mampu menceritakan nama, pekerjaan, dan kesukaan angg"ta keluarga

32

#erl,(at !"


. ...

.. ..


iswa mampu menulis k"sakata tentang angg"ta keluarga

. ...

.. ..

Memban+,ngkan #,ngg, Ba+an Kel*arga  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Memban+,ngkan #,ngg, +an Pen+ek Kr,ter,a

#erl,(at !"


iswa mampu membandingkan tinggi dan pendek berdasarkan berdasarkan pengamatan gambar angg"ta keluarga

. ...

.. ..

iswa mampu membandingkan tinggi dan pendek menggunakan benda! benda yang tersedia

. ...

.. ..


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

33




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Angg'ta Kel*argak*  1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal tata terti! dan aturan yang !erlaku dalam ke$idupan se$ari'$ari di ruma$ dan sekla$ *2 Melaksanakan tata terti! di ruma$ dan sekla$* In+,kat'r %  Menye!utkan dua "nt$ peraturan dalam se!ua$ permainan* 

Menyampaikan pendapat tentang peraturan dalam permainan yang diikutinya



Menunjukkan sikap patu$ ter$adap peraturan saat mengikuti permainan*

Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*1 Mengenal lam!ang !ilangan dan mendeskripsikan kemun"ulan !ilangan dengan !a$asa yang seder$ana*

3$


*#

Mengemukakan kem!ali dengan kalimat sendiri dan meme"a$kan masala$ yang !erkaitan dengan penjumla$an dan pengurangan terkait dengan akti+itas se$ari'$ari serta memeriksa ke!enarannya* In+,kat'r %  Menye!utkan pasangan !ilangan yang menunjukkan !ilangan tertentu* 

Menyelesaikan sal dengan "ara mengurai se!ua$ !ilangan se!agai $asil penjumla$an*

PK K'm5eten-, Da-ar !KD" #*1 Mengeta$ui knsep gerak dasar lkmtr sesuai dengan dimensi anggta tu!u$ yang digunakan, ara$, ruang gerak, $u!ungan, dan usa$a, dalam !er!agai !entuk permainan seder$ana dan atau tradisinal* *1 Mempraktikkan pla gerak dasar lkmtr sesuai dengan dimensi anggta tu!u$ yang digunakan, ara$, ruang gerak, $u!ungan dan usa$a, dalam !er!agai !entuk permainan seder$ana dan atau tradisinal* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi gerakan lkmtr yang ada pada permainan lm!a memasangkan angka*  Mempraktikkan lkmtr dalam permainan memasangkan angka* C

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Berma,n Men:ar, Pa-angan Angka  Sisa dapat menentukan pasangan !ilangan dengan jumla$ tertentu melalui kegiatan permainan*  Setela$ mengamati "nt$ yang di!erikan guru, sisa dapat melakukan gerak lkmtr !erlari dan melmpat dengan !enar* Ber+,-k*-, Mengena, Pat*( +an #ert,b #ert,b agar Da5at Mera,( C,ta;C,ta  Setela$ mengikuti permainan, sisa dapat mem!uat "nt$ perilaku patu$ pada tata terti! permainan minimal tiga*  Setela$ mengikuti permainan, sisa dapat menyampaikan pendapatnya se"ara lisan dan mandiri tentang permainan terse!ut dengan lan"ar*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -ermain Men"ari Pasangan .ngka 

E

-erdiskusi Mengenai Patu$ dan &erti! agar apat Merai$ 0ita'0ita


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik

3











I nt ,

Al'ka-, .akt*


Berma,n Men:ar, Pa-angan Angka  Sisa dikelmpkkan ke dalam dua kelmpk !esar dengan nama 6Sa$a!at4 dan 6Kari!4*  Setiap kelmpk di!agi lagi menjadi !e!erapa kelmpk ke"il, dimana setiap kelmpk paling !anyak !erisi 15 rang*  Setiap sisa dalam kelmpk ke"il di!eri nmr dada 1 sampai 15* (Mengekplorasi)  Kelmpk 6Sa$a!at4 diminta !erdiri di se!ela$ kiri dan kelmpk 6Kari!4 !erdiri di se!ela$ kanan*  -uat jarak antar kelmpk sepanjang  meter (sesuaikan dengan lapangan yang akan digunakan) dan guru !erdiri di antara kedua kelmpk*  uru mengangkat se!ua$ kartu !ilangan (misalnya 1)*  Setiap anggta kelmpk 6Sa$a!at4 dan 6Kari!4 !erlari untuk saling men"ari dengan menjumla$kan nmr dadanya $ingga !erjumla$ 1* (Misalnya sisa !ernmr  dapat

3

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan













Al'ka-, .akt*

!erpasangan dengan nmr )* Sisa yang suda$ menemukan pasangannya, dapat menemui guru untuk mendapatkan pin (pin dapat !erupa !intang yang ditempel atau stempel !intang)* Setela$ mendapatkan pin, sisa dapat kem!ali ke tempat semula dengan "ara melmpat* ;ika sisa tidak !erlari saat men"ari pasangan dan tidak melmpat saat kem!ali ke tempat semula, maka tidak mendapat pin* Aakukan permainan se"ara !erulang dengan menunjukkan kartu !ilangan yang !er!eda* Pin di$itung pada ak$ir permainan dan sisa yang mendapatkan pin tertinggi mendapatkan apresiasi dari seluru$ sisa lainnya* Sisa diminta mengerjakan lati$an sal di !uku sisa* (Mengkomunikasikan)

Ber+,-k*-, Mengena, Pat*( +an #ert,b #ert,b agar Da5at Mera,( C,ta;C,ta  Sisa menyimak "erita tentang sala$ satu anggta keluarga di ruma$nya yang memiliki kegemaran sepak !la dan ingin menjadi pemain !la pr%esinal* (Mengamati)  Sisa diminta menjaa! pertanyaan, adaka$ anggta keluarga di ruma$ yang memiliki kegemaran yang sama8 (Mengamati)  Sisa !erdiskusi mengenai "ara'"ara menjadi pemain !la pr%esinal* (Mengekplorasi)  uru mem!im!ing jalannya diskusi dan menam!a$kan !a$a makan teratur, meraat ke!ugaran tu!u$, dan !erlati$ se"ara teratur serta mematu$i instruksi si pelati$ merupakan "ara'"ara menjadi pemain !la pr%esinal* (Mengkomunikasikan)  Sisa !erdiskusi mengenai peraturan yang terdapat pada permainan se!elumnya* (Mengekplorasi)  Sisa diminta menjaa!, !agaimana perasaan sisa saat $arus mengikuti se!ua$ peraturan8

3=


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan





Pen*t*5







 

Al'ka-, .akt*

(Mengkomunikasikan) Sisa !erlati$ menyampaikan pendapat dan perasaannya pada saat $arus mengikuti se!ua$ peraturan* (Mengkomunikasikan) Sampaikan pada sisa mengenai pentingnya mematu$i se!ua$ peraturan dalam menjalankan ke$idupan se$ari'$ari* (Mengkomunikasikan)


19 menit


&

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Kartu an gka 4- sebanyak empat set.

8


Nama S,-9a

1

2

.isy


3>


#

=idan



>>>

Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrum Instrumen en penilai penilaian: an: tes tertulis tertulis (lem!ar (lem!ar kerja) kerja) mem!andi mem!andingk ngkan an tinggi tinggi pendek pendek anggta keluarga 

Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Melak*kan &erakan Berlar, +an Mel'm5at #erl,(at !"


Kesesuaian gerakan kaki dan tangan dalam berlari

. ...

.. ..

Ketepatan Ketepatan p"sisi tubuh (tidak terlalu c"nd"ng ke depan atau ke belakang) dalam berlari

. ...

.. ..

Keseimbangan Keseimbangan badan dalam mel"mpat

. ...

.. ..

Kr,ter,a

Ber+,-k*-, Mengena, Pat*( +an #ert,b #ert,b agar Da5at Mera,( C,ta;C,ta  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan D,-k*-, #erl,(at !"


Kemampuan bertanya

. ...

.. ..

Kemampuan Kemampuan menjawab pertanyaan

. ...

.. ..

Kr,ter,a

3?


Keberanian menyampaikan pendapat

. ...

.. ..

Reme+,al%

. emua siswa peserta remedial remedial dikumpulkan berdasarkan berdasarkan materi yang akan diremedialkan. diremedialkan. . #ntuk remedial remedial s"al cerita penjumlahan dan pengurangan, siswa diberi diberi s"al latihan dan diberi penjelasan terlebih dahulu. '. #ntuk remedial remedial latihan menulis, siswa dibantu berlatih berlatih menulis menggunakan buku bergaris enam dan mengulang cara penulisan al3abet.

Re@lek-, g*r*%

. 1pa hal!hal yang perlu menjadi perhatian perhatian +apak56bu selama pembelajaran7 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. . iapa yang perlu perlu mendapatkan perhatian khusus7 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. '. 1pa hal!hal yang menjadi catatan keberhasilan keberhasilan pembelajaran pembelajaran yang telah +apak56bu lakukan7 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888..

$0


888888888888888888888888888888888888.. &. 1pa hal!hal yang harus diperbaiki diperbaiki dan ditingkatkan ditingkatkan agar pembelajaran yang +apak56bu lakukan menjadi lebih e3ekti37 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888..


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

$1


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAARAN PEMBEL AARAN !RPP" Sat*an Pen+,+,kan Kela- / Seme-ter #ema / #'5,k S*b #ema 2 Pembelajaran Al'ka-, .akt*

% % % % % %

     I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keg,atan Kel*argak* 1 1 8ar,

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi kegiatan keluarga dari teks yang di!a"a* 

Mem!a"a teks deskripti% tentang keluarga*



Menuliskan "erita tentang kegiatan keluarga*



Men"eritakan kegiatan !ersama keluarga*

$2


PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal tata terti! dan aturan yang !erlaku dalam ke$idupan se$ari'$ari di ruma$ dan sekla$ *2 Melaksanakan tata terti! di ruma$ dan sekla$* In+,kat'r %  Menye!utkan "nt$ peraturan saat makan !ersama keluarga 

Mem!uat pster !erisi peraturan makan !ersama keluarga*



Mendemnstrasikan sala$ satu aturan makan !ersama yang ada di keluarga masing'masing*

Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal !ilangan asli sampai DD dengan menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar ruma$, sekla$, atau tempat !ermain* *# Mengemukakan kem!ali dengan kalimat sendiri dan meme"a$kan masala$ yang !erkaitan dengan penjumla$an dan pengurangan terkait dengan akti+itas se$ari'$ari serta memeriksa ke!enarannya* In+,kat'r %  Menyatakan !ilangan 11 sampai 25 dengan menggunakan !enda yang di sekitar*  Menyelesaikan sal "erita tentang penjumla$an* C

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Cer,ta +an D,-k*-, Keb,a-aan Makan ber-ama Kel*arga  Setela$ mengamati "nt$ dan penjelasan guru tentang mem!a"a, sisa dapat mem!a"a a"ana dengan lan"ar*  Setela$ mendengarkan "erita tentang kegiatan, sisa dapat men"eritakan kegiatan makan pagi !ersama keluarga menggunakan !a$asa sendiri dengan santun*  Setela$ mendengarkan kegiatan !er"erita, sisa dapat menuliskan kegiatan pagi !ersama keluarga* Mengenal #ata #ert,b #ert,b -aat Makan ber-ama Kel*arga  Setela$ mendengarkan penjelasan guru, sisa dapat menye!utkan minimal tiga peraturan di ruma$ dengan !aik* Ber(,t*ng Penj*mla(an +an Peng*rangan

$3


D

E

Setela$ mengamati "nt$ penyelesaian sal "erita yang !erkaitan dengan penjumla$an dan pengurangan, sisa dapat menyelesaikan sal "erita tentang penjumla$an dan pengurangan sampai !ilangan 25*

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  0erita dan iskusi Ke!iasaan Makan -ersama Keluarga 

Mengenal &ata &ata &erti! &erti! saat Makan -ersama -ersam a Keluarga



-er$itung Penjumla$an dan Pengurangan


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik










I nt ,

Al'ka-, .akt*


Cer,ta +an D,-k*-, Keb,a-aan Makan ber-ama Kel*arga  Sisa menyimak "erita tentang kegiatan keluarga yang saling menyayangi* (Mengamati)  Sisa mendengarkan penjelasan mengenai !er!agai kegiatan yang dilakukan di dalam keluarga, misalnya makan !ersama, i!u memasak, dan aya$ !ekerja* (Mengamati)

$$

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan












Al'ka-, .akt*

Sisa mem!a"a teks yang ada di !uku sisa se"ara !ergiliran dan sisa lain mendengarkan* (Mengekplorasi) Setela$ selesai, guru mengajukan pertanyaan mengenai isi !a"aan* (Menanya) Sisa diminta untuk mem!uat "erita tentang kegiatan makan pagi !ersama keluarga pada tempat yang disediakan* (Mengkomunikasikan) Sisa diminta men"eritakan ke!iasaan makan pagi !ersama keluarga dan perasaannya* ;ika tidak ter!iasa makan pagi !ersama, maka sisa men"eritakan kegiatan pada pagi $ari* Sisa memper$atikan penjelasan mengenai kerja sama saat menyiapkan makan pagi* Sisa !isa mem!antu i!u untuk mempersiapkan dan merapikannya* (Mengamati)

Mengenal #ata #ert,b #ert,b -aat Makan ber-ama Kel*arga  Sisa diminta memper$atikan aturan aturan yang $arus diper$atikan dalam setiap kegiatan* (Mengamati)  Sisa memper$atikan "nt$ aturan'aturan satu atau dua kegiatan di luar makan !ersama  Sisa se"ara !erkelmpk diminta untuk !erdiskusi mengenai $al'$al apa saja yang $arus diper$atikan saat makan !ersama keluarga* (Mengekplorasi)  Sisa menyusun $al'$al terse!ut menjadi se!ua$ peraturan*  &uliskan peraturan terse!ut pada kartn yang suda$ disediakan*  Garnai dengan pensil arna atau alat mearnai lainnya*  unakan ptngan gam!ar pada majala$ atau kran !ekas untuk meng$iasnya*  &empelkan pster aturan terse!ut pada papan pajangan di kelas* (Mengasosiasi)  Ingatkan sisa mengenai pentingnya menaati

$


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan



Al'ka-, .akt*

peraturan* (Mengkomunikasikan) Ingatkan sisa juga mengenai pentingnya arti ke!ersamaan dalam keluarga dan mensyukuri atas karunia &u$an yang tela$ mem!eri keluarga* Sisa diminta mengerjakan lati$an di !uku sisa* (Mengkomunikasikan)

Ber(,t*ng Penj*mla(an +an Peng*rangan  uru menyampaikan !a$a i!u akan mem!uat sayur sup* (Mengekplorasi)  Sisa mengamati menu masakan sayur sup* (Mengamati)  Sisa memper$atikan !a$an yang diperlukan untuk mem!uat sayur sup*  Sisa di!a"akan sal "erita tentang penjumla$an dengan !jek !a$an masakan sup* Sisa menjaa! pertanyaan dan guru menuliskan ntasi penjumla$an pada papan tulis* (Mengasosiasi)  Sisa di!im!ing menyelesaikan sal* (Mengkomunikasikan) Pen*t*5







 

&


SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N

$

19 menit




-uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)* -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)* Pster kegiatan makan, Kartn, .lat mearnai, Aem, unting



Majala$ atau kartn !ekas, Aem!ar kerja buku siswa.





8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) lati$an penjumla$an dan menulis peraturan saat makan !ersama keluarga* Pen,la,an keteram5,lan% Cer,ta +an D,-k*-, Keb,a-aan Makan ber-ama Kel*arga  Penilaian: @njuk Kerja R*br,k Pen,la,an Ber:er,ta Keg,atan Makan Pag, Kel*arga Kr,ter,a

Ba,k Sekal, $

Kelancara n dalam bercerita

eluruh cerita disampaika

Ba,k 3

etengah atau lebih bagian

$=

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

Kurang dari +elum setengah mampu bagian bercerita


n dengan lancar

Kepercay aan diri dalam bercerita

Tidak terlihat ragu!ragu

cerita disampaika n dengan lancar Terlihat Terlihat ragu!ragu

cerita disampaika n dengan lancar %emerluka n bantuan guru

+elum menunjukka n kepercayaa n diri

Mengenal #ata #ert,b #ert,b -aat Makan ber-ama Kel*arga  Penilaian: @njuk Kerja R*br,k Pemb*atan P'-ter Perat*ran Makan ber-ama Kel*arga Perl* B,m; b,ngan 1

Ba,k Sekal, $

Ba,k 3

C*k*5 2

9iasan p"ster

etiap kalimat peraturan dilengkapi dengan hiasan gambar yang sesuai

etiap kalimat peraturan dilengkapi dengan hiasan gambar namun tidak sesuai

9anya terdapat !  hiasan gambar

+elum mampu membuat hiasan

Kerapian dalam menggunt ing dan menempe l


P"la mengguntin g terlihat halus, terdapat bekas lem di sekitar bidang penempela n atau sebaliknya



Kr,ter,a

$>



<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

$?




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keg,atan Kel*argak* 2 1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #*# Mengenal teks terima kasi$ tentang sikap kasi$ sayang dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* *# Menyampaikan teks terima kasi$ mengenai sikap kasi$ sayang se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi sikap kasi$ sayang melalui teks yang di!a"a* 



Mengidenti%ikasi sikap kasi$ sayang melalui teks tentang kasi$ sayang dalam permainan induk ayam dan elang* Mendemnstrasikan permainan sesuai teks mengenai kasi$ sayang*

0


Men"eritakan perasaan saat !ermain induk ayam dan elang*

SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal pla irama lagu !er+ariasi menggunakan alat musik ritmis* * Menyanyikan lagu anak'anak dan !erlati$ mema$ami isi lagu* In+,kat'r %  Menirukan pla irama lagu menggunakan tangan yang ditepukan ke meja* 

C

Menyanyikan lagu 6-unda Piara4*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Men6an6, +an Mema(am, #ek#ek- Lag*  Setela$ mendengar "nt$ lagu yang dinyanyikan guru, sisa dapat menyanyikan lagu dengan !enar*  Setela$ !ernyanyi sisa dapat menjaa! pertanyaan terkait lagu dengan !enar* Ber'la(raga -amb,l Berma,n +an Mengenal Peran Kel*arga  Melalui permainan sisa dapat:

a* Melakukan gerak lkmtr dengan !enar* !* Menjelaskan peran i!u dalam keluarga*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Menyanyi dan Mema$ami &eks Aagu 

E

-erla$raga Sam!il Mengenal Peran Keluarga


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik




Al'ka-, .akt*

uru mem!erikan salam dan mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan

1

15 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan







I nt ,

Al'ka-, .akt*

masing'masing* uru menge"ek kesiapan diri dengan mengisi lem!ar ke$adiran dan memeriksa kerapi$an pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pem!elajaran* Mengin%rmasikan tema yang akan di!elajarkan yaitu tentang 4 Keluargaku4* uru menyampaikan ta$apan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan*

Men6an6, +an Mema(am, #ek- Lag*  Sisa diminta menyampaikan rasa syukur mempunyai keluarga yang selalu menyayangi kita* Sala$ satunya adala$ I!u, yang kasi$ sayangnya tidak perna$ putus* Cle$ karena itu, kita $arus selalu !erterima kasi$ dengan meng$rmati i!u kita dan taat kepadanya* (Mengasosiasi)  Sisa ditanya, siapa yang selalu sayang dan taat kepada i!unya* (Menanya)  Sisa dikenalkan dengan lagu 6-unda Piara4 yang ada di dalam !uku sisa* (Mengekplorasi)  Sisa mengikuti dan !ernyanyi !ersama* 





Sisa !erlati$ terus dengan !ersa$ut'sa$utan antar kelmpk sampai mereka dapat menyanyikan dengan !aik* Sisa mema$ami isi lagu dengan melakukan tanya jaa!* Se"ara !ergantian, sisa diminta menyanyi di depan kelas* (Mengasosiasi)

Ber'la(raga -amb,l Berma,n +an Mengenal Peran Kel*arga  Sisa diminta !ermain 6.yam dan
2

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan













Pen*t*5







 

Al'ka-, .akt*

pun mem!erikannya* Induk dan anak ayam pergi !erjalan'jalan dan meng$ilangkan kun"i terse!ut* Induk ayam meminta kun"i lagi pada elang*
3

19 menit


&

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  &eks l agu pada buku siswa.

8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) menjaa! pertanyaan* Pen,la,an keteram5,lan% Men6an6, +an Mema(am, #ek#ek- Lag*  Penilaian: @njuk Kerja R*br,k Pen,la,an Bern6an6, Kr,ter,a

Penguasa an lagu

Ba,k Sekal, $

iswa ha3al seluruh syair lagu,

Ba,k 3

iswa ha3al seluruh syair lagu,

$

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

iswa ha3al sebagian kecil syair

iswa belum ha3al syair lagu


kspresi

irama tepat

irama kurang tepat atau sebaliknya

lagu

%imik wajah dan gerakan sesuai dengan isi lagu secara k"nsisten

%imik wajah dan gerakan sesuai dengan isi lagu namun belum k"nsisten

%imik wajah dan gerakan belum sesuai dengan isi lagu

+elum mampu menunjukka n %imik wajah dan gerakan yang sesuai isi lagu

Ber'la(raga -amb,l Berma,n +an Mengenal Peran Kel*arga  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Perma,nan A6am +an Elang #erl,(at !"


Kek"mpakan angg"ta

. ...

.. ..

Kelincahan dalam gerakan

. ...

.. ..

Kemampuan Kemampuan menjawab pertanyaan guru

. ...

.. ..

Kr,ter,a


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   






% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keg,atan Kel*argak* 3 1  Pertem*an !  3 men,t"

A

KMPE#ENSI IN IN#I !K !KI" KA 1 : Menerima dan menjalanka menjalankan n ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnya dianutnya KA 2 : Memiliki perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggung tanggung jaa!, santun, santun, peduli, peduli, dan per"aya per"aya diri dalam !erinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KA # : Mema Mema$a $ami mi peng penget eta$ a$ua uan n %akt %aktua uall deng dengan an "ara "ara meng mengam amat atii mend menden enga garr, meli$ meli$at, at, mem!a mem!a"a "a dan dan menany menanya a !erd !erdasa asarka rkan n rasa rasa ingin ingin ta$u ta$u tentan tentang g dirinya, mak$luk "iptaan &u$an dan kegiatannya, dan !enda'!enda yang dijumpainya di ruma$, sekla$ KA  : Menya Menyajik jikan an peng penget eta$u a$uan an %aktu %aktual al dala dalam m !a$a !a$asa sa yang yang jelas jelas dan dan lgis lgis dan dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang men"erminkan anak se$at, dan dalam tindakan yang men"erminkan perilaku anak !eriman dan !erak$lak mulia

B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi kegiatan la$raga yang !iasa dilakukan !ersama keluarga !erdasrkan teks yang di!a"a*  Men"eritakan kem!ali kegiatan la$raga !ersama keluarga sesuai teks*




Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*D Mem!andingkan dengan memperkirakan lama suatu akti+itas !erlangsung menggunakan istila$ se$ari'$ari (le!i$ lama, le!i$ singkat)* *D Mengumpulkan dan mengella data pkk kategrikal dan menyajikannya dalam gra%ik knkrit dan piktgra% tanpa menggunakan urutan la!el pada sum!u $riHntal* In+,kat'r %  Mem!andingkan ke"epatan teman saat mengikuti kegiatan lm!a lari* 

Mengumpulkan data untuk menentukan urutan ke"epatan saat lm!a lari*

PK K'm5eten-, Da-ar !KD" #*1 Mengeta$ui knsep gerak dasar lkmtr sesuai dengan dimensi anggta tu!u$ yang digunakan, ara$, ruang gerak, $u!ungan, dan usa$a, dalam !er!agai !entuk permainan seder$ana dan atau tradisinal* *1 Mempraktikkan pla gerak dasar lkmtr sesuai dengan dimensi anggta tu!u$ yang digunakan, ara$, ruang gerak, $u!ungan dan usa$a, dalam !er!agai !entuk permainan seder$ana dan atau tradisinal* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi gerak lkmtr yang !enar saat mengikuti kegiatan lm!a lari*  Mempraktikkan gerak lkmtr pada kegiatan lm!a lari* C

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Ber'la(raga -amb,l Mengamat, Ke:e5atan Berlar,  Setela$ memper$atikan "nt$ guru tentang gerakan lkmtr, sisa dapat melakukan gerakan lkmtr !erlari melalui permainan* Menent*kan Akt,,ta- 6ang leb,( Ce5at +an leb,( Lambat  Setela$ mengamati kegiatan lm!a !erlari, sisa dapat mem!andingkan dan menentukan lama suatu akti+itas (le!i$ "epat le!i$ dan le!i$ lam!at)

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -erla$raga sam!il Mengamati Ke"epatan -erlari 

E

Menentukan Ae!i$ Aama dan Ae!i$ 0epat


=


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik










I nt ,

Al'ka-, .akt*


Ber'la(raga -amb,l Mengamat, Ke:e5atan Berlar,  Sisa di!agi ke dalam !e!erapa kelmpk* (Mengekplorasi)  Minta sisa !er!aris rapi sesuai tinggi !adan* 











Se!elum !erla$ raga dilakukan pemanasan terle!i$ da$ulu* Perakilan dari masing'masing kelmpk mem!aa alat tulis dan lem!ar pengamatan yang ada pada !uku sisa* Kegiatan utama adala$ menentukan urutan sisa !erdasarkan ke"epatan dalam !erlari* Selain sisa melakukan kegiatan !erlari, sisa juga melakukan melakukan kegiatan kegiatan pengamatan* pengamatan* Sisa se"ara !ergantian mengamati kegiatan lm!a !erlari* Sisa menuliskan urutan pemenang lm!a lari pada klm yang tersedia di !uku sisa* Kegiatan lari dimulai dengan sisa yang !erada

>

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

 





Al'ka-, .akt*

pada !arisan pertama di setiap kelmpk* Sisa yang !ertugas mengamati !erada pada garis ak$ir yang dituju* Sisa mengikuti a!a'a!a guru* Saat sisa menuju garis ak$ir, para sisa yang !ertugas mengamati men"atat urutan peserta lm!a mulai dari peserta yang paling "epat sampai yang terak$ir* Selanjutnya giliran sisa pada !aris kedua, dan yang !ertugas mengamati adala$ sisa yang suda$ selesai !erlari (pemain pertama)* Selanjutnya, kegiatan dilakukan sampai semua sisa mendapat giliran lari dan mengamati*

Menent*kan Akt,,ta- 6ang leb,( Ce5at +an leb,( Lambat  Sisa diminta mendiskusikan $asil lm!a* (Mengekplorasi)  Sisa diminta memper$atikan gam!ar pada !uku sisa tentang lm!a lari di sekla$ @din, dan menjaa! pertanyaan guru !erkaitan dengan gam!ar terse!ut* Misalnya siapa yang le!i$ "epat8 Siapa yang paling lam!at8 .daka$ sisa yang sampai dalam aktu !ersamaan8 @rutkan peserta lm!a mulai dari yang paling "epat sampai paling lam!at* (Mengamati)  Sisa diminta untuk meli$at kem!ali data $asil pengamatan* -agi sisa yang masi$ !elum men"atat $asil pengamatan diminta untuk melengkapi* (Mengasosiasi)  Sisa !erlati$ mengerjakan lati$an sal untuk menentukan le!i$ "epat, !ersamaan, atau le!i$ lam!at* (Mengkomunikasikan)  Kegiatan ditutup dengan mengingatkan sisa untuk rajin !erla$raga agar tu!u$ se$at* (Mengkomunikasikan) Pen*t*5



-ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari

?

19 menit


Keg,atan




 

Al'ka-, .akt*

-ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

&

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Aembar pengamatan pada buku siswa.

8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai

0


Pen,la,an 5engeta(*an% Instrum Instrumen en penilai penilaian: an: tes tertulis tertulis (lem!ar (lem!ar kerja) kerja) menguru mengurutkan tkan ke"epat ke"epatan an !erlari !erlari menggunakan data* Pen,la,an keteram5,lan% Ber'la(raga -amb,l Mengamat, Ke:e5atan Berlar,  Penilaian: @njuk Kerja R*br,k &erakan L'k'm't'r !Berlar," melal*, Perma,nan Kr,ter,a

Ba,k Sekal, $

Ba,k 3

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

Kemampu an berlari

iswa mampu berlari dengan k""rdinasi gerakan kaki dan tangan yang sesuai serta p"sisi badan tepat (tidak c"nd"ng ke depan atau ke belakang)

iswa mampu berlari dengan k""rdinasi gerakan kaki dan tangan yang sesuai, namun p"sisi badan kurang tepat

iswa berlari dengan p"sisi badan yang tepat, namun k""rdinasi kaki dan tangan kurang sesuai

iswa belum mampu berlari

Pencapaia n urutan pada garis ;nis

iswa mencapai garis ;nis urutan 

iswa mencapai garis ;nis urutan 

iswa mencapai garis ;nis di urutan '

iswa mencapai garis ;nis pada urutan & dan seterusnya

Menent*kan Akt,,ta- 6ang leb,( Ce5at +an leb,( Lambat  Penilaian: @njuk Kerja R*br,k Pen,la,an Memban+,ngkan Akt,,ta- 6ang leb,( Ce5at +an leb,( Lambat ber+a-arkan 8a-,l Pengamatan Kr,ter,a

Ba,k Sekal,

Ba,k

1

C*k*5

Perl* B,m;


$

Kemampu an mengurut kan data peserta l"mba dari yang paling cepat sampai paling lambat Kemampu an memband ingkan data waktu berlari (lebih cepat atau lebih lambat)

iswa mampu mengurutka n seluruh data secara tepat

3

iswa mampu mengurutka n setengah atau lebih data secara tepat

iswa iswa mampu mampu memberika memberika n ' c"nt"h n  c"nt"h jawaban jawaban benar benar (misal jawaban siswa sbb : 1 berlari lebih lambat dari +, < berlari lebih cepat dari ,  berlari lebih lambat dari =)


2

iswa mampu mengurutk an kurang dari setengah data secara tepat

b,ngan 1

iswa belum mampu mengurutka n data

iswa iswa mampu belum memberika mampu n  c"nt"h memberika jawaban n c"nt"h benar jumlah benar

<   20  &*r* Kela- 1

2


! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

3




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keg,atan Kel*argak* $ 1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi kegiatan merapikan ruma$ !ersama keluarga sesuai teks* 

Men"eritakan pengalaman merapikan ruma$ !ersama keluarga*

PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal arti !ersatu dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$*

$


*

Mengamati dan men"eriterakan ke!eragaman karateristik indi+idu di ruma$ dan sekla$ In+,kat'r %  Menye!utkan "nt$ kegiatan ke!ersamaan dalam keluarga* 

Men"eritakan pengalaman melakukan kegiatan ke!ersamaan dalam keluarga*

SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengamati !er!agai !a$an, alat serta %ungsinya dalam mem!uat prakarya* *1# Mem!uat karya kerajinan !a$an alam lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi !a$an yang digunakan untuk mem!uat karya* 

C

mem!uat karya menggunakan !a$an sekitar*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Berjalan +, Pa5an #,t,an  Setela$ mengamati "nt$ !erjalan di papan titian, sisa dapat mempraktikkan kegiatan !erjalan di papan titian se!agai lati$an keseim!angan dengan !aik* Men6*-*n Cer,ta Keg,atan ber-ama Kel*arga  Setela$ mendengarkan penjelasan guru, sisa dapat men"eritakan kem!ali kegiatan pergi ke sekla$ !ersama keluarga dengan !a$asa sendiri se"ara mandiri*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -erjalan di Papan &itian 

E

Menyusun 0erita Kegiatan !ersama Keluarga


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik


KE& KE&IA# IA#AN PE PEMBEL MBELA AARA ARAN N Keg,atan Pen+a(*l*a


Al'ka-, .akt*

uru mem!erikan salam dan mengajak semua



15 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

n 





I nt ,

Al'ka-, .akt*

sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing* uru menge"ek kesiapan diri dengan mengisi lem!ar ke$adiran dan memeriksa kerapi$an pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pem!elajaran* Mengin%rmasikan tema yang akan di!elajarkan yaitu tentang 4 Keluargaku4* uru menyampaikan ta$apan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan*

Berjalan +, Pa5an #,t,an  Sisa mendengarkan teks mengenai kegiatan @din di pagi $ari* @din !erangkat ke sekla$ !erjalan kaki !ersama kakaknya* @din sangat senang !erjalan kaki ke sekla$* Karena !isa meleati jem!atan ke"il* Saat meleati jem!atan itu, @din dan kakak $arus menjaga keseim!angan agar tidak terjatu$* (Mengamati)  Sisa diajak !erlati$ !erjalan di papan titian se!agai ilustrasi dari jem!atan pada "erita @din tadi* (Mengasosiasi)  Siapkan papan titian untuk !erlati$ keseim!angan* Pengganti papan titian !ias dengan mem!uat garis lurus atau susunan !atu' !ata*  Semua melakukan gerakan pemanasan terle!i$ da$ulu*  Minta satu per satu sisa men"!a !erjalan di papan titian terse!ut* Ingatkan mereka untuk terti! dan tidak saling mendrng temannya* Sa!ar menunggu giliran dan saling mengingatkan teman dengan santun*  uru menge+aluasi kegiatan !erjalan di papan titian*  Sisa yang !er$asil meleati papan titian dengan lan"ar, diminta untuk men"eritakan apa yang dilakukannya agar !er$asil*  Sisa yang !elum !er$asil meleati papan titian



#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan



Al'ka-, .akt*

juga diminta diminta untuk untuk men"eritakan men"eritakan pengalaman' pengalaman' nya* (Mengkomunikasikan) Sisa mendengarkan penjelasan guru tentang teknik menjaga keseim!angan* (Mengamati)

Men6*-*n Cer,ta Keg,atan ber-ama Kel*arga  Sisa mengamati gam!ar yang ada di !uku* (Mengamati)  Minta sisa untuk mengurutkan kegiatan di atas dari yang pertama dilakukan* Minta perakilan sisa men"eritakannya* (Mengekplorasi)  Sisa men"eritakan kegiatannya pada pagi $ari, mulai dari !angun tidur sampai !erangkat menuju sekla$*  Minta sisa untuk men"eritakan: (Mengkomunikasikan) ; Mereka !erangkat ke sekla$ !ersama siapa8 ; Naik apa ketika !erangkat ke sekla$8 saja yang dili$at dili$at mereka mereka selama selama ; .pa saja perjalanan8  Minta sisa men"eritakan kegiatan pagi $ari saat !erangkat ke sekla$ pada klm yang tersedia*  Sisa menyampaikan "eritanya di depan kelas* 



Pen*t*5







 

;ika masi$ ada aktu, minta sisa mengisi teka' teki !erkaitan dengan kegiatan keluarga* ;ika tidak memungkinkan, !isa diisi !ersama rang tua di ruma$* -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri

=

19 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

Al'ka-, .akt*

kegiatan pem!elajaran)

&

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Papan titi an untuk menguji keseimbangan.

8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) lati$an menyimpan !enda sesuai tempatnya* Pen,la,an keteram5,lan% Berjalan +, Pa5an #,t,an  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Keg,atan Mele9at, Pa5an #,t,an Kr,ter,a

#erl,(at

>

Bel*m #erl,(at


!"

!"

iswa mampu melewati papan titian dengan penuh keseimbangan keseimbangan

. ...

.. ..

emangat dalam melakukan kegiatan

. ...

.. ..

Men6*-*n Cer,ta Keg,atan ber-ama Kel*arga  Penilaian: @njuk Kerja R*br,k Pen,la,an Ber:er,ta Keg,atan Perg, ke Sek'la( Kr,ter,a

Kelancara n dalam bercerita

Ba,k Sekal, $

eluruh cerita disampaika n dengan lancar

Percaya Tidak diri dalam terlihat bercerita ragu!ragu

Ba,k 3

etengah atau lebih bagian cerita disampaika n dengan lancar Terlihat Terlihat raguragu

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

Kurang dari +elum setengah mampu bagian bercerita cerita disampaika n dengan lancar %emerluka n bantuan guru

+elum menunjukka n kepercayaa n diri


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

?




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keg,atan Kel*argak*  1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Megidenti%ikasi kegiatan !elajar !ersama rangtua dari teks* 

Melakukan aan"ara



Menulis $asil aan"ara



Melaprkan $asil aan"ara

=0


Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal !ilangan asli sampai DD dengan menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar ruma$, sekla$, atau tempat !ermain* *# Mengemukakan kem!ali dengan kalimat sendiri dan meme"a$kan masala$ yang !erkaitan dengan penjumla$an dan pengurangan terkait dengan akti+itas se$ari'$ari serta memeriksa ke!enarannya* In+,kat'r %  Menunjukkan !anyaknya !ilangan 11 sampai 25 dengan menggunakan !enda yang ada  Menyelesaikan sal "erita tentang penjumla$an dan pengurangan* C

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Memba:a +an Mema(am, Ba:aan tentang Keg,atan Ber-ama kel*arga  Setela$ mendengarkan penjelasan guru, sisa dapat mem!a"a a"ana tentang kegiatan !elajar !ersama keluarga*  Setela$ mendengarkan penjelasan guru, sisa dapat men"eritakan kegiatan !elajar !ersama keluarga dengan !a$asa sendiri se"ara mandiri* Berlat,( Penj*mla(an +an Peng*rangan  Setela$ meli$at "nt$ yang ditunjukkan guru, sisa dapat menyelesaikan sal penjumla$an dan pengurangan sampai !ilangan 25*  Setela$ meli$at "nt$ yang ditunjukkan guru, sisa dapat menyelesaikan sal penjumla$an dan pengurangan sampai !ilangan 25*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Mem!a"a dan Mema$ami -a"aan serta Menulis tentang Kegiatan !ersama Keluarga  -erlati$ Penjumla$an dan Pengurangan

E


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik


KE& KE&IA# IA#AN PE PEMBEL MBELA AARA ARAN N Keg,atan Pen+a(*l*a


Al'ka-, .akt*

uru mem!erikan salam dan mengajak semua

=1

15 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

n 





I nt ,

Al'ka-, .akt*

sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing* uru menge"ek kesiapan diri dengan mengisi lem!ar ke$adiran dan memeriksa kerapi$an pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pem!elajaran* Mengin%rmasikan tema yang akan di!elajarkan yaitu tentang 4 Keluargaku4* uru menyampaikan ta$apan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan*

Memba:a +an Mema(am, Ba:aan tentang Keg,atan Ber-ama kel*arga  uru menyampaikan sisa yang !aik adala$ yang senang !elajar di ruma$* Sisa dapat meminta !antuan rang tua atau kakak untuk !elajar* (Mengamati)  Sisa mengamati gam!ar Aani sedang !elajar !ersama rang tua* (Mengamati)  Sisa mengamati gam!ar dan mem!a"a teks tentang !elajar !ersama rang tua yang ada di !uku sisa*  Sisa menjaa! pertanyaan guru !erkaitan dengan kegiatan !elajar di ruma$* (Menanya)  Sisa diminta untuk meaan"arai minimal 15 rang temannya mengenai ke!iasaan !elajar di ruma$ dan !ersama siapa mereka !elajar* (Mengekplorasi)  Sisa menuliskan $asil aan"ara pada ta!el yang suda$ disediakan* (Mengekplorasi)  uru menjelaskan pentingnya !elajar di ruma$* Sisa ditanya perasaannya saat !elajar !ersama keluarga* (Mengkomunikasikan) Berlat,( Penj*mla(an +an Peng*rangan  Sisa diingatkan kem!ali "ara penyelesaian sal'sal penjumla$an dan pengurangan pada

=2

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan



Pen*t*5







 

Al'ka-, .akt*

pertemuan se!elumnya* (Mengasosiasi) Sisa !erlati$ menyelesaikan lati$an sal penjumla$an dan pengurangan di !uku sisa* (Mengkomunikasikan) -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar

19 menit


&

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*

8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n:

=3


-& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (!uku sisa) Pen,la,an keteram5,lan% 6nstrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) latihan s"al penjumlahan Memba:a +an Mema(am, Ba:aan tentang Keg,atan Ber-ama kel*arga  Penilaian: Penilaian: Observasi (Pengamatan)

>embar Pengamatan +ercerita Kegiatan +elajar bersama Keluarga #erl,(at !"


Kelancaran dalam bercerita

. ...

.. ..

Kesesuaian cerita dengan tema

. ...

.. ..

Kepercayaan diri

. ...

.. ..

Kr,ter,a


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

=$




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keg,atan Kel*argak*  1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi kegiatan di pagi $ari !ersama keluarga sesuai teks* 

Mengurutkan gam!ar se$ingga menjadi suatu "erita*



Menulis "erita tentang kegiatan keluarga di pagi $ari*



-er"erita tentang kegiatan keluarga di pagi $ari*

=


PK K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengeta$ui knsep !ergerak se"ara seim!ang dan "epat dalam rangka pengem!angan ke!ugaran jasmani melalui permainan seder$ana dan atau tradisinal* * Mempraktikkan akti+itas pengem!angan ke!ugaran jasmani untuk melati$ keseim!angan dan ke"epatan tu!u$ melalui permainan seder$anadan dan atau tradisinal* In+,kat'r %  Menjelaskan teknik menjaga keseim!angan saat !erjalan di papan titian* 

C

Mempraktikkan "ara !erjalan di papan titian*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Mengamat, &ambar +an Ber:er,ta tentang Keg,atan ber-ama Kel*arga  Setela$ mengamati gam!ar, sisa dapat menye!utkan minimal tiga kegiatan ke!ersamaan di ruma$*  Setela$ mendengar penjelasan guru, sisa dapat men"eritakan kegiatan ke!ersamaan di ruma$ yang perna$ dilakukan*  Setela$ mem!a"a a"ana, sisa dapat menjaa! pertanyaan yang !erkaitan dengan a"ana* Memb*at Kar6a K'la-e +ar, Bent*k;Bent*k &e'metr, Setela$ mendapat penjelasan dari guru, sisa dapat meng$ias gam!ar ruma$ dengan menggunakan ptngan gam!ar !angun datar*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Mengamati am!ar dan -er"erita Kegiatan !ersama Keluarga 

E

Mem!uat Karya Klase dari -entuk'-entuk emetris


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik




Al'ka-, .akt*

uru mem!erikan salam dan mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan

=

15 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan







I nt ,

Al'ka-, .akt*

masing'masing* uru menge"ek kesiapan diri dengan mengisi lem!ar ke$adiran dan memeriksa kerapi$an pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pem!elajaran* Mengin%rmasikan tema yang akan di!elajarkan yaitu tentang 4 Keluargaku4* uru menyampaikan ta$apan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan*

Mengamat, &ambar +an Ber:er,ta tentang Keg,atan ber-ama Kel*arga  Sisa diminta mengamati gam!ar tentang kegiatan @din dan keluarganya saat mem!ersi$kan ruma$* (Mengamati)  Sisa diminta untuk mem!uat pertanyaan !erkaitan dengan gam!ar terse!ut* Se!elumnya guru mem!eri "nt$ mem!uat pertanyaan* (Menanya)  Minta sisa lain menjaa! pertanyaan yang diajukan guru dan temannya*  Sisa mengisi lem!ar lati$an untuk menentukan kegiatan apa saja yang !iasa mereka lakukan di ruma$*

#9 Menit  #5 ;P

Memb*at Kar6a K'la-e +ar, Bent*k;Bent*k &e'metr, Setiap sisa mendapatkan !e!erapa ptngan gam!ar !angun datar* (Mengekplorasi)  Sisa menyusun ptngan gam!ar terse!ut lalu di lem sampai mem!entuk gam!ar ruma$*  Sisa mem!eri tam!a$an $iasan jika masi$ ada aktu* Pen*t*5



-ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari

==

19 menit


Keg,atan




 

&

-ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Ptngan gam!ar !er!agai !entuk !angun datar dan !er!agai arna (segitiga, persegi, segi panjang, dan lingkaran)*  unting*

Aem.



8

Al'ka-, .akt*


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang

=>


SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instr Instrume umen n penil penilai aian: an: tes tes tertu tertulis lis (lem!a (lem!arr kerja kerja)) menen menentuk tukan an uruta urutan n gam!a gam!ar r se$ingga menjadi se!ua$ "erita* Pen,la,an keteram5,lan% Memb*at Kar6a K'la-e +ar, Bent*k;Bent*k &e'metr, Penilaian: @njuk Kerja R*br,k Pen,la,an Meng(,a- &ambar R*ma( +engan P't'ngan Bang*n Datar Kr,ter,a

$umlah bangun datar yang digunaka n Kerapian

Ba,k Sekal, $

& bangun datar

etiap p"t"ngan disusun teratur tanpa jarak

Ba,k 3

' bangun datar

C*k*5 2

 bangun datar

etiap etiap p"t"ngan p"t"ngan disusun disusun dengan dengan jarak sama jarak lebih atau kurang dari -,? cm dari -,? cm

Perl* B,m; b,ngan 1

 bangun datar

etiap p"t"ngan disusun tumpang tindih

Keg,atan alternat,@%

. Penjumlahan Penjumlahan dan pengurangan menggunakan menggunakan media. . %enentukan lebih lama lama dan lebih cepat dengan mengamati kegiatan kegiatan l"mba menyusun kata, pengamatan saat makan, dan lain!lain. '. %enggambar dengan cara cara memberi c"nt"h c"nt"h gambar, lalu siswa siswa menghiasnya dengan menempelkan p"t"ngan kertas, daun, atau pasir. Reme+,al%

=?


. >atihan menyelesaikan menyelesaikan s"al!s"al penjumlahan penjumlahan dan pengurangan. . %emberikan %emberikan penjelasan kembali kembali mengenai "perasi penjumlahan penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan media. '. +agi siswa yang masih kesulitan kesulitan membuat cerita cerita bantu dengan cara memberi pertanyaan, berikan da3tar kata!kata yang bisa mereka mereka c"nt"h. &. +agi siswa yang mengalami kesulitan kesulitan menuliskan cerita, kegiatan kegiatan bisa diganti dengan menggambarkan atau bercerita langsung. Re@lek-, g*r*%

. 1pa hal!hal yang perlu perlu menjadi perhatian perhatian +apak56bu selama pembelajaran7 88888888888888888888888888888888888. 88888888888888888888888888888888888. 88888888888888888888888888888888888. . iapa yang perlu mendapatkan mendapatkan perhatian perhatian khusus7 88888888888888888888888888888888888. 88888888888888888888888888888888888. 88888888888888888888888888888888888. '. 1pa hal!hal yang menjadi catatan keberhasilan keberhasilan pembelajaran pembelajaran yang telah +apak56bu lakukan7 88888888888888888888888888888888888. 88888888888888888888888888888888888. 88888888888888888888888888888888888. &. 1pa hal!hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ditingkatkan agar pembelajaran yang +apak56bu lakukan menjadi lebih e3ekti37 88888888888888888888888888888888888. 88888888888888888888888888888888888. 88888888888888888888888888888888888.

>0



<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

>1


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAARAN PEMBEL AARAN !RPP" Sat*an Pen+,+,kan Kela- / Seme-ter #ema 3 S*b #ema 3 Pembelajaran Al'ka-, .akt*

% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Kel*arga Be-ark* 1 1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi anggta keluarga !esar !erdasarkan teks* 

Mem!a"a teks tentang keluarga !esar



Mem!eri tanggapan ter$adap gam!ar kegiatan keluarga !esar

PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #*# Mengenal ke!eragaman karakteristik indi+idu di ruma$ dan di sekla$

>2


*#

Mengamati dan men"eriterakan ke!ersamaan dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$* In+,kat'r %  Menye!utkan anggta keluarga !esar 

Memasangkan gam!ar dan nama anggta keluarga !esar



Men"eritakan pengalaman dalam mengikuti kegiatan di keluarga !esar*

Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal !ilangan asli sampai DD dengan menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar ruma$, sekla$, atau tempat !ermain *# Mengemukakan kem!ali dengan kalimat sendiri dan meme"a$kan masala$ yang !erkaitan dengan penjumla$an dan pengurangan terkait dengan akti+itas se$ari'$ari serta memeriksa ke!enarannya* In+,kat'r %  Menyatakan !ilangan 11 sampai dengan 25 melalui teknik nilai tempat 

C

Menyelesaikan sal penjumla$an

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Mengamat, Kel*arga Be-ark*  Setela$ mem!a"a teks !a"aan dan mengamati gam!ar, sisa dapat menye!utkan anggta keluarga !esar*  Setela$ mendengarkan "nt$ yang disampaikan guru, sisa dapat mem!a"a ksakata anggta keluarga !esar*  Setela$ mendengar penjelasan guru, sisa dapat menye!utkan ke!eragaman karakteristik dan kegiatan ke!ersamaan di ruma$* Mengenal N,la, #em5at #em5at  Setela$ mengamati "nt$ yang di!erikan guru, sisa dapat menentukan nilai tempat .

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Mengamati Keluarga -esarku 

E

Mengenal Nilai &empat &empat


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik


>3


7









I nt ,

Al'ka-, .akt*


Mengamat, Kel*arga Be-ark*  Sisa diminta mengamati gam!ar yang terdapat dalam !uku sisa* (Mengamati)  Sisa diajak !erdiskusi mengenai isi gam!ar* (Mengekplorasi)  Sisa diminta mem!erikan tanggapan mengenai isi gam!ar se"ara !ergiliran* (Mengasosiasi)  ?angkum jaa!an sisa dan ajak sisa untuk mem!uat kesimpulan dari gam!ar yang tela$ diamati* (Mengasosiasi)  ;ika sisa suda$ memperle$ kesimpulan !a$a tpik diskusi adala$ mengenai keluarga !esar, maka tanyakan pada sisa siapa saja keluarga yang dikenal selain aya$, i!u, kakak, atau adik*  Sisa mengamati kartu ksakata anggta keluarga !esar yang diperli$atkan guru*  Sisa mem!a"a nyaring kata'kata pada kartu yang diperli$atkan guru*  Sisa memasangkan kartu ksakata dengan kartu gam!ar se"ara !erkelmpk*  Sisa diminta men"eritakan anggta keluarga !esar yang sisa keta$ui* (Mengkomunikasikan)

>$

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan




Al'ka-, .akt*

uru menyampaikan !a$a dengan semakin !anyak keluarga yang dimiliki merupakan suatu $al yang patut disyukuri* (Mengasosiasi) Sisa diminta mengerjakan lati$an di !uku sisa* (Mengkomunikasikan)

Mengenal N,la, #em5at #em5at  Sisa mengamati !er!agai !enda se!agai  









Pen*t*5







alat !antu !er$itung* (Mengamati) Sisa diminta meng$itung jumla$ dua !ilangan yang di!erikan le$ guru dengan !antuan !enda, "nt$nya 11  9* (Mengasosiasi) Sisa diperkenalkan ta!el nilai tempat se!agai alat !antu yang dapat digunakan dalam melakukan perasi $itung* Sisa diperkenalkan arti dari kata satuan dan pulu$an* (Mengasosiasi) .plikasikan .plikasikan penggunaan penggunaan ta!el nilai nilai tempat untuk meng$itung jumla$ dua !ilangan yang di!erikan le$ guru* Sisa !erlati$ penjumla$an di !uku sisa* (Mengasosiasi)

-ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang

>

19 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

 

&

pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Kartu ksakata !ergam!ar aya$, i!u, nenek, kakek, paman, dan !i!i*

&a!el nilai tempat



8

Al'ka-, .akt*


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>



>


SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai

Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) memasangkan gam!ar dan nama anggta keluarga !esar serta lati$an sal penjumla$an* Pen,la,an keteram5,lan% R*br,k Member,kan #angga5an Ber+a-arkan &ambar Kr,ter,a

Ba,k Sekal, $

Ba,k 3

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

Kemampua * Tanggapan Tanggapan n memberika siswa sesuai n tanggapan dengan 3akta yang ada di gambar * iswa menambah kan in3"rmasi di luar gambar

Tanggapan Tanggapan siswa sesuai dengan 3akta yang ada di gambar

Tanggapa Tanggapa n siswa tidak sesuai dengan 3akta yang ada di gambar

+elum mampu memberika n tanggapan

Kepercayaa Tidak n diri terlihat dalam ragu!ragu memberika n tanggapan

Terlihat Terlihat ragu!ragu

%emerluk an bantuan guru

+elum menunjukk an kepercayaa n diri

Mengenal N,la, #em5at #em5at  Penilaian: &es &es tertulis tertuli s

>=



<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

>>




% % % % % %


A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi kegiatan keluarga !esar !erdasarkan teks* 

Mengidenti%ikasi anggta keluarga !esar !erdasarkan teks lagu*

Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD"

>?


#*2

Mengenal !ilangan asli sampai DD dengan menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar ruma$, sekla$, atau tempat !ermain* *# Mengemukakan kem!ali dengan kalimat sendiri dan meme"a$kan masala$ yang !erkaitan dengan penjumla$an dan pengurangan terkait dengan akti+itas se$ari'$ari serta memeriksa ke!enarannya* In+,kat'r %  Menyatakan !ilangan dari 11 sampai 25* 

Menyesaikan sal penjumla$an*

SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #*2 Mengenal pla irama lagu !er+ariasi menggunakan alat musik ritmis* * Menyanyikan lagu anak'anak dan !erlati$ mema$ami isi lagu* *15 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan !adan !erdasarkan rangsangan !unyi* In+,kat'r %  -ergerak sesuai irama lagu 6Paman atang4 

C

Menyanyikan lagu

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Bern6an6, +an Bergerak Meng,k*t, Irama  engan menirukan "nt$ lagu dari guru, sisa dapat menyanyikan lagu 6Paman atang4 dengan penu$ per"aya diri*  Setela$ menyanyikan lagu sisa dapat menjaa! pertanyaan tentang isi lagu* 

Sam!il !ernyanyi, sisa dapat melakukan gerak sesuai irama lagu*

Penj*mla(an +an Peng*rangan  engan mengamati "nt$ yang disampaikan guru, sisa dapat mem!a"a teks tentang keluarga !esar*  Setela$ mem!a"a teks sisa dapat menjaa! pertanyaan sesuai isi !a"aan* 

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -ernyanyi dan -ergerak Mengikuti Irama 

E

engan mengamati "nt$ tentang "ara menyelesaikan sal "erita, sisa dapat menyelesaikan sal "erita tentang penjumla$an dengan !enar*

Aati$an Penjumla$an dan Pengurangan


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik

?0











I nt ,

Al'ka-, .akt*


Bern6an6, +an Bergerak Meng,k*t, Irama  Sisa diperkenalkan lagu 6Paman atang4 karya .* &* &* Ma$mud dengan dengan "ara "ara memutar memutar kaset lagu lagu anak'anak atau guru menyanyikan lagu terse!ut di depan sisa* (Mengekplorasi)  Sisa diminta !ernyanyi !ersama dengan !im!ingan guru* (Mengasosiasi)  Setela$ sisa menguasai isi lagu, ajak sisa untuk !ergerak seiring irama mengikuti gerakan petani (paman diasumsikan se!agai petani karena dating dari desa)* (Mengasosiasi)  Sisa diminta untuk !ernyanyi di depan kelas dengan kelmpk !erdasarkan pili$an sisa* (Mengasosiasi) Penj*mla(an +an Peng*rangan  Setela$ seluru$ sisa !ernyanyi di depan kelas, ajukan pertanyaan yang !erkaitan dengan lagu yang tela$ di!aakan untuk mengeta$ui pema$aman sisa ter$adap isi lagu* (Mengasosiasi)  Sisa diminta menuliskan jaa!an pada !uku sisa* (Mengasosiasi)

?1

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan










Pen*t*5







 

Al'ka-, .akt*

.jukan pertanyaan pertanyaan pada sisa mengenai mengenai !ua$ !ua$ apa saja yang di!aakan paman dari desa* (Menanya) .jukan pertanyaan pertanyaan pada sisa, 6-erapaka 6-erapaka$ $ ram!utan yang di!aakan le$ paman84 (Menanya) Sisa diminta menye!utkan angka untuk dijadikan re%erensi lati$an !er$itung* (Mengasosiasi) Mantapkan pema$aman sisa melalui tanya jaa! dengan dengan sisa* (Menanya) Sisa diminta !erlati$ sal "erita penjumla$an dan pengurangan pada !uku sisa* (Mengasosiasi) -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

19 menit

&

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Kaset lagu anak'anak jika ingin memperkenalkan lagu lengkap dengan iringan musik

8

PENI PENILA LAIA IAN N PR PRSE SES S DA DAN 8ASI 8ASIL L BELA BELAA AR R Pen,la,an S,ka5 N

Nama S,-9a

Per*ba(an #,ngka( Lak*

?2


Per:a6a D,r, D,-,5l,n Kerja-ama B# M# MB SM B# M# MB SM B# M# MB SM

'

1

2

.isy

#

=idan



>>>

Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) Pen,la,an keteram5,lan% Bern6an6, +an Bergerak Meng,k*t, Irama  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Bern6an6,< Bergerak Meng,k*t, Irama< +an Mema(am, I-, Lag* #erl,(at !"


iswa dapat menyanyikan lagu dengan lancar dan percaya diri

. ...

.. ..

iswa dapat memahami isi lagu

. ...

.. ..

iswa menyanyikan lagu dengan penuh ekspresi

. ...

.. ..

Kr,ter,a


<   20  &*r* Kela- 1

?3


! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

?$




% % % % % %


A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi kegiatan yang dilakukan saat !erkumpul dengan keluarga !esar sesuai isi teks*  Mem!a"a teks tentang keluarga !esar* 

Men"eritakan kegiatan yang dilakukan saat !erkumpul !esama keluarga*

?


Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Menunjukkan pema$aman tentang !esaran dengan meng$itung maju sampai 155 dan mundur dari 25* *# Mengemukakan kem!ali dengan kalimat sendiri dan meme"a$kan masala$ yang !erkaitan dengan penjumla$an dan pengurangan terkait dengan akti+itas se$ari'$ari serta memeriksa ke!enarannya* In+,kat'r %  Menentukan nilai dan tempat !ilangan 11 sampai dengan 25* 

C

Menyelesaikan sal pengurangan menggunakan teknik !er$itung mundur*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Ber:er,ta Pengalaman Ber-ama Kel*arga Be-ar  Setela$ mengamati gam!ar, sisa dapat men"eritakan kegiatan !ersama keluarga !esar menggunakan !a$asa sendiri dengan !aik*  Sam!il !ernyanyi, sisa dapat !ergerak mengikuti lagu dengan !enar* Prakt,k Berjalan ,nj,t  Setela$ meli$at "nt$ yang ditunjukkan guru, sisa dapat melakukan gerak jinjit* Peng*rangan  Setela$ !ermain di luar kelas, ajak sisa untuk pergi ke lapangan* 

D

E

uru mengajak sisa !ermain 6Ku"ingku"ingan4, akan tetapi saat !ergerak, sisa tidak diperkenankan !erlari melainkan !erjalan jinjit*

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -er"erita Pengalaman !ersama Keluarga -esar 

Praktik -erjalan ;injit



Pengurangan


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik


KE& KE&IA# IA#AN PE PEMBEL MBELA AARA ARAN N

?


Keg,atan Pen+a(*l*a n








I nt ,

Al'ka-, .akt*


Ber:er,ta Pengalaman Ber-ama Kel*arga Be-ar  Sisa diingatkan kem!ali !a$a kakek dan nenek juga merupakan keluarga !esar kita* @sia mereka le!i$ tua di!andingkan dengan aya$ dan i!u juga anak'anak sekalian* Kita $arus selalu meng$rmati kakek dan nenek kita* (Mengasosiasi)  Sisa mem!andingkan siapa yang le!i$ tua dan yang le!i$ muda antara kakek dan aya$, nenek dan i!u, serta kakak dan adik* (Mengasosiasi)  Sisa mengamati gam!ar dan !erdiskusi mengenai isi gam!ar, dan tanyakan pada mereka apaka$ sisa perna$ mengalami $al yang sama seperti yang terdapat pada gam!ar8 (Mengamati)  Minta sisa untuk men"eritakan pengalaman menarik mereka saat !erkumpul !ersama keluarga !esar* (Mengasosiasi)  Sampaikan pada sisa !erkunjung ke ruma$ nenek atau kakek sangatla$ menyenangkan* (Mengkomunikasikan)  .jak sisa sisa ke luar luar kelas* kelas* (Mengekplorasi) 



Perkenalkan sisa lagu 6-urung Kakak &ua4 * (Mengkomunikasikan) -entukla$ lingkaran, kemudian ajak sisa !ergerak mengikuti irama lagu dengan gerakan

?=

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan







Al'ka-, .akt*

melangka$ ke depan dan ke !elakang* (Mengekplorasi) unakan sandi atau sim!l gerakan untuk diikuti le$ sisa* ;ika guru mengangkattangan se!ela$ kanan, maka sisa $arus melangka$ ke depan* ;ika guru mengangkat tangan kiri, maka sisa melangka$ ke !elakang* Aati$ knsentrasi dan ke"epatan sisa dalam !ergerak dengan mengajak sisa tetap !ernyanyi dan !ergerak mengikuti irama sesuai dengan sim!l/sandi yang di!erikan le$ guru* &emp lagu dapat di!uat melam!at atau diper"epat agar sisa semakin antusias* Sisa yang melakukan kesala$an dalam melangka$, diminta menyanyikan lagu 6-urung Kakak &ua4 di tenga$ lingkaran* (Mengasosiasi)

Prakt,k Berjalan ,nj,t  Setela$ !ermain di luar kelas, ajak sisa untuk pergi ke lapangan* (Mengekplorasi)  uru mengajak sisa !ermain 6Ku"ingku"ingan4, akan tetapi saat !ergerak, sisa tidak diperkenankan !erlari melainkan !erjalan jinjit* (Mengekplorasi) Peng*rangan  Sampaikan knsep mengenai nilai tempat pulu$an dan satuan pada suatu !ilangan* (Mengasosiasi)  Sisa diminta menggunakan ptngan lidi atau tusuk gigi untuk menunjukkan nilai tempat pada suatu !ilangan (sisa dapat diminta mem!aa dari ruma$ se!elum kegiatan dilaksanakan)* ;elaskan pada sisa !a$a dalam !er$itung, kita dapat meman%aatkan !er!agai !enda di sekitar se!agai alat !antu, sala$ satunya adala$ sapu lidi yang sering dipakai i!u untuk menyapu $alaman di ruma$* (Mengasosiasi)  @ntuk meman"ing daya nalar sisa, ajukan pertanyaan, jika satu !atang lidi atau tusuk gigi

?>


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan





Pen*t*5







 

&

8

Al'ka-, .akt*

menunjukkan satuan, maka !agaimanaka$ "aranya sisa menentukan nilai pulu$an8 (Menanya) Simpulkan !ersama'sama setela$ sisa mem!erikan pendapat* (Mengkomunikasikan) .jak sisa sisa !erlati$ !erlati$ perasi perasi $itung $itung pengurangan pengurangan dengan mengerjakan sal di !uku sisa* (Mengasosiasi) -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar

19 menit


SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  &a!el &a!el nilai tempat* 

Aidi atau tusuk gigi*



Karet gelang .


Nama S,-9a


??


1

2

.isy

#

=idan



>>>

Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) lati$an sal pengurangan Pen,la,an keteram5,lan% Ber:er,ta Pengalaman Ber-ama Kel*arga Be-ar  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan)

>embar Pengamatan Kemampuan +ergerak %engikuti Permainan lagu /+urung Kakak Tua2 Tua2 #erl,(at !"


1ntusias siswa

. ...

.. ..

Partisipasi siswa

. ...

.. ..

K"nsentrasi siswa

. ...

.. ..

Kemampuan bergerak mengikuti irama lagu

. ...

.. ..

Kr,ter,a

Prakt,k Berjalan ,nj,t  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Peng*rangan  Penilaian: &es &es tertulis tertuli s Mengeta(*, Ke5ala Sek'la(<

<   20  &*r* Kela- 1

100


! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

101




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Kel*arga Be-ark* $ 1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menye!utkan istila$ panggilan untuk kakek yang !iasa digunakan* 

Menulis ksakata panggilan untuk kakek*



Meaan"ara teman tentang nama panggilan untuk kakek*

102


PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #*# Mengenal ke!eragaman karakteristik indi+idu di ruma$ dan di sekla$* * Mengamati dan men"eriterakan ke!eragaman karateristik indi+idu di ruma$ dan sekla$* In+,kat'r %  Memasangkan kalimat dan gam!ar sesuai dengan karakteristik indi+idu yang dise!utkan*  Men"eritakan pengalaman !ermain !ersama saudara yang !er!eda se"ara indi+idu* Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*9 Mengenal !angun datar dan !angun ruang menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar ruma$, sekla$, atau tempat !ermain* * Mem!entuk dan menggam!ar !angun !aru dari !angun'!angun datar atau pla !angun datar yang suda$ ada* In+,kat'r %  Menye!utkan nama !angun datar* 

C

Mem!uat !angun !aru dari !angun datar yang disediakan*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Mengamat, +an Ber:er,ta tentang Kel*arga Be-ar  engan mengamati gam!ar !erseri, sisa dapat men"eritakan peristia menyenangkan !ersama keluarga !esar*  engan mengamati kejadian di sekitar,sisa dapat menye!utkan "nt$ sikap menerima suatu per!edaan dalam keluarga !esar* Mengenal Bang*n Datar  Setela$ mengamati gam!ar, sisa dapat menye!utkan !er!agai !entuk !angun datar di sekitar sekla$*  Setela$ mendapat penjelasan guru sisa dapat mem!uat !entuk !aru dengan "ara menyusun !er!agai !angun datar*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Mengamati dan -er"erita tentang Keluarga -esar 

E

Mengenal -angun atar


103


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik










I nt ,

Al'ka-, .akt*


Mengamat, +an Ber:er,ta tentang Kel*arga Be-ar  &unjukkan gam!ar kakek dan nenek pada sisa* (Mengamati)  &anyakan pada sisa, siapa kakek dan/atau neneknya yang masi$ ada($idup) dan siapa kakek dan/atau neneknya yang suda$ tiada (meninggal)* (Menanya)  ali perasaan yang sisa rasakan saat !erkumpul !ersama dengan nenek dan kakek* (Mengekplorasi)  Sisa !ersama'sama mem!a"a nyaring teks pada !uku sisa* (Mengekplorasi)  -erikan kesempatan pada seluru$ sisa untuk men"eritakan tentang kakek dan nenek mereka se"ara !ergiliran di depan kelas* (Mengkomunikasikan)  Sisa dapat menggunakan media %t se!agai alat !antu pada saat !e"erita* (Mengekplorasi)

10$

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan






 





Al'ka-, .akt*

Sisa yang !elum tampil, dapat mengajukan pertanyaan yang !erkaitan dengan kakek dan nenek temannya* (Menanya) Selain kakek dan nenek, sisa diminta untuk menye!utkan anggta keluarga lainnya jika sedang !erkumpul dengan keluarga !esar (paman, !i!i dan sepupu)* (Mengekplorasi) &anyakan pada sisa 6.paka$ mereka memiliki saudara sepupu84 dan pertanyaanpertanyaan lainnya untuk menggali in%rmasi mengenai ke!eradaan saudara sepupu* (Menanya) Minta sisa mengamati !uku sisa* (Mengamati) iskusikan dengan sisa mengenai pengalaman !ermain mereka* &anyakan pada sisa apaka$ mereka menyayangi saudara sepupu mereka* (Menanya) ;ika ada yang mempunyai pengalaman lain (misal !ertengkar), maka sampaikan !a$a itu merupakan !agian dari !elajar mengenal ke!eragaman karakteristik* -elajar mema$ami per!edaan, mengala$, dan mau menerima per!edaan merupakan sikap yang $arus dikem!angkan* (Mengasosiasi)

Mengenal Bang*n Datar  .jak sisa sisa !erkeliling !erkeliling sekla$ sekla$ untuk untuk mengamati mengamati !entuk'!entuk apa saja yangmereka temukan* (Mengamati)  Selesai !erkeliling, ajak sisa kem!ali ke dalam kelas dan !ertanya pada sisa, apaka$ ada yang meli$at !enda dengan !entuk lingkaran (sam!il menunjukkan !entuk lingkaran) $ingga !entuk' !entuk !angun datar lain seperti persegi, persegi panjang, dan segitiga* (Mengekplorasi)  Minta sisa menggunting !entuk keempat !angun datar yang suda$ diperkenalkan dari kran* (Mengekplorasi)  Minta sisa untuk menyusun dan menempel gam!ar'gam!ar yang suda$ digunting $ingga mem!entuk !entuk !aru (seperti ruma$ dan lain'

10


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

Al'ka-, .akt*

lain)* (Mengekplorasi) Pen*t*5







 

&

8


19 menit


SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  t kakek dan nenek sisa yang diminta di!aa se!elum $ari kegiatan pem!elajaran !erlangsung*  -er!agai !angun datar seperti lingkaran, persegi panjang, segitiga, dan persegi 

Kran !ekas*



-er!agai !angun datar seperti lingkaran, persegi panjang, segitiga, dan persegi



Kran bekas.


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan


10




>>>

Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) lati$an memasangkan gam!ar dan kata* Pen,la,an keteram5,lan% Mengamat, +an Ber:er,ta tentang Kel*arga Be-ar  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Men:er,takan Per,-t,9a 6ang Men6enangkan ber-ama Kakek +an Nenek #erl,(at !"



. ...

.. ..


. ...

.. ..

Kepercayaan diri

. ...

.. ..

Kr,ter,a

Mengenal Bang*n Datar  Penilaian: C!ser+asi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Mengg*nt,ng +an Menem5el &ambar Kr,ter,a

#erl,(at !"


Ketepatan Ketepatan menggunting bangun datar

. ...

.. ..

Kerapian menempel

. ...

.. ..


<   20  &*r* Kela- 1

10=


! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

10>




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Kel*arga Be-ark*  1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menye!utkan ksakata yang !er$u!ungan dengan keluarga !esar* 

Mem!uat kalimat !erdasarkan ksakata yang didengar dari teks !a"aan*



-ermain peran tentang keluarga !esar*



Mem!uat silsila$ keluarga !esar*

10?


SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengamati !er!agai !a$an, alat serta %ungsinya dalam mem!uat prakarya* *1 Mem!uat karya kerajinan dari !a$an alam $asil lim!a$ di lingkungan ruma$ melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel* In+,kat'r %  Menye!utkan alat yang digunakan dalam mem!uat karya*

C



Menjelaskan "ara menggunakan alat yang digunakan dalam mem!uat karya*



Mem!uat silsila$ keluarga dengan teknik menggunting serta menempel ptngan gam!ar !angun datar*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Berma,n Peran tentang Kel*arga  Setela$ mendapat penjelasan dari guru, sisa dapat !ermain peran dengan per"aya diri*  Menulis silsila$ keluarga* 

Mem!uat kalimat !erdasarkan ksakata keluarga*

Memb*at S,l-,la( Kel*arga  Setela$ mendengarkan penjelasan dari guru, sisa dapat mem!uat silsila$ keluarga* D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -ermain Peran tentang Keluarga 

E

-erkreasi Mem!uat Silsila$ Keluarga -esar


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik






Al'ka-, .akt*

uru mem!erikan salam dan mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing* uru menge"ek kesiapan diri dengan mengisi

110

15 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan





I nt ,

Al'ka-, .akt*

lem!ar ke$adiran dan memeriksa kerapi$an pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pem!elajaran* Mengin%rmasikan tema yang akan di!elajarkan yaitu tentang 4 Keluargaku4* uru menyampaikan ta$apan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan*

Berma,n Peran tentang Kel*arga  Sisa diminta mengamati per"akapan di !uku sisa* (Mengamati)  Sisa diminta memperagakan per"akapan pada !uku sisa* (Mengasosiasi)  iskusikan !ersama'sama isi dari per"akapan terse!ut* (Mengekplorasi)  Sisa diminta men"ari pasangan dan memerankan per"akapan terse!ut*  Sisa memper$atikan penjelasan tentang silsila$ keluarga (keturunan dan asal'usul)* (Mengamati)  Sisa mengamati silsila$ keluarga dan menanyakan pada sisa siapa saja anggta keluarga !esar dan dimanaka$ psisinya pada silsila$ keluarga* (Mengamati)  Sisa yang !isa menjaa! dan tela$ ditunjuk le$ guru, diminta untuk menuliskan jaa!an pada silsila$ keluarga yang tela$ disiapkan le$ guru* emikian seterusnya sampai seluru$ diagram terisi* (Menanya)  Sisa !erlati$ mem!a"a dan menulis kalimat tentang keluarga !esar menggunakan ksakata anggta keluarga !esar yang terdapat di dalam !uku sisa* (Mengekplorasi) Memb*at S,l-,la( Kel*arga  Minta sisa mem!uat silsila$ keluarga dengan menggunakan km!inasi !er!agai !entuk !angun datar se!agai diagramnya* (Mengasosiasi)  Sisa dapat !erkreasi dengan meng$ias silsila$ keluarga yang tela$ disusun*

111 111

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

Al'ka-, .akt*

(Mengkomunikasikan) Pen*t*5







 


19 menit


&

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Kertas warna warni, gunting, dan lem.

8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya

112


-erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen Instrumen penilaian: penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) mem!uat kalimat !erdasarkan !erdasarkan ksa kata yang di!erikan Pen,la,an keteram5,lan% Memb*at S,l-,la( Kel*arga  Penilaian: @njuk Kerja R*br,k Memb*at S,l-,la( Kel*arga Kr,ter,a

$umlah bangun datar yang digunaka n dalam silsilah keluarga Kerapian menggunt ing dan menempe l

Ba,k Sekal, $

Ba,k 3

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

& bangun datar

' bangun datar

 bangun datar

 bangun datar


P"la mengguntin g terlihat halus dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempela n atau sebaliknya




<   20  &*r* Kela- 1

113


! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

11$




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Kel*arga Be-ark*  1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #*# Mengenal ke!eragaman karateristik indi+idu di ruma$ dan di sekla$* * Mengamati dan men"eriterakan ke!eragaman karateristik indi+idu di ruma$ dan sekla$* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi "ara !ekerjasama untuk memenangkan pertandingan se"ara !erkelmpk*  Men"eritakan pengalaman saat mengikuti permainan !ersama teman* Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*9 Mengenal !angun datar dan !angun ruang menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar ruma$, sekla$, atau tempat !ermain*

11


*

Mem!entuk dan menggam!ar !angun !aru dari !angun'!angun datar atau pla !angun datar yang suda$ ada* In+,kat'r %  Menye!utkan nama !er!agai !angun datar* 

Mem!uat !angun !aru dari !angun datar yang disediakan*

PK K'm5eten-, Da-ar !KD" #*1 Mengeta$ui knsep gerak dasar lkmtr sesuai dengan dimensi anggta tu!u$ yang digunakan, ara$, ruang gerak, $u!ungan, dan usa$a, dalam !er!agai !entuk permainan seder$ana dan atau tradisinal* *1 Mempraktikkan pla gerak dasar lkmtr sesuai dengan dimensi anggta tu!u$ yang digunakan, ara$, ruang gerak, $u!ungan dan usa$a, dalam !er!agai !entuk permainan seder$ana dan atau tradisinal* In+,kat'r %  Mengidenti%ikasi gerak lkmtr pada permainan seder$ana* 

C

Mempraktikkan gerak lkmtr melalui permainan seder$ana*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Berlar, Berkel'm5'k -amb,l Berma,n  Setela$ mengamati "nt$ yang di!erikan guru, sisa dapat melakukan gerak lkmtr !erjalan, !erlari, melmpat, meln"at, dan !erjingkat dengan !enar*  engan permainan sisa dapa menye!utkan !er!agai !entuk !angun datar dengan !enar* D,-k*-, tentang Pent,ngn6a Kerja Sama  engan permainan sisa dapat !ekerja sama dengan teman* 

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -erlari -erkelmpk sam!il -ermain 

E

engan kegiatan diskusi, sisa dapat menjelaskan pentingnya kerja sama*

iskusi tentang Pentingnya Kerja Sama


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik


11


7


De-kr,5-, Keg,atan


15 menit

Berlar, Berkel'm5'k -amb,l Berma,n  .jak sisa sisa !ermain !ermain di lapangan lapangan dan dan siapkan siapkan empat !ua$ lintasan untuk !erlari dan empat !ua$ em!er !erisi !enda'!enda !er!entuk !angun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan persegi panjang* (Mengasosiasi)  -agi sisa menjadi empat kelmpk !esardan untuk setiap kelmpk menempati satu lintasan* (Mengasosiasi)  Sisa $arus mengumpulkan !enda'!enda !er!entuk lingkaran, persegi, segitiga dan persegi panjang se!anyak'!anyaknya dalam aktu 15 menit* (Mengasosiasi)  Sisa pertama !erjalan mengam!il !enda !er!entuk lingkaran dan !erlari menuju tempata semula*  Sisa kedua !erjalan mengam!il !enda !er!entuk persegi dan !erlari menuju tempata semula*  Sisa ketiga !erjalan mengam!il !enda !er!entuk segitiga dan !erlari menuju tempata semula*  Sisa keempat !erjalan mengam!il !enda !er!entuk persegi panjang dan !erlari menuju

#9 Menit  #5 ;P









I nt ,

Al'ka-, .akt*

11=


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan





Al'ka-, .akt*

tempata semula* emikian seterusnya sisa melakukan !ergiliran $ingga aktu $a!is* Kelmpk yang mengumpulkan !enda paling !anyak, menjadi pemenang* (Mengasosiasi)

D,-k*-, tentang Pent,ngn6a Kerja Sama  Setela$ selesai !ermain, ajak sisa untuk !erkumpul melepas lela$* (Mengkomunikasikan)  Sisa menyampaikan pendapat mengenai $asil perlm!aan se!elumnya* -agi yang menang diminta pendapatnya kenapa mereka !isa menang, dan seterusnya* (Mengkomunikasikan)  iskusi diara$kan pada tema !a$a kita $arus meng$argai !er!agai kemampuan teman, dan $arus meningkatkan kerjasama dalam setiap kelmpk jika ingin mendapatkan $asil yang ter!aik* (Mengasosiasi) Pen*t*5







 

&


19 menit



11>


-er!agai !entuk !angun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan persegi panjang*




8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>



Pen,la,an 5engeta(*an% Instrum Instrumen en penilai penilaian: an: tes tertulis tertulis (lem!ar (lem!ar kerja) kerja) menulis menulis dua sikap sikap yang yang $arus $arus dilakukan saat memenangkan perlm!aan*

Pen,la,an keteram5,lan% b-era-, !Pengamatan" Ber'la(raga Ber-ama #eman #eman #erl,(at !"


Kemampuan berlari

. ...

.. ..

Kemampuan berjalan

. ...

.. ..

Kemampuan menentukan bentuk benda

. ...

.. ..

Kemampuan bekerjasama

. ...

.. ..

Kr,ter,a

11?


D,-k*-, tentang Pent,ngn6a Kerja Sama  Penilaian: Penilaian: Observasi (Pengamatan)

>embar Pengamatan Kegiatan iskusi #erl,(at !"


1ntusias dalam diskusi

. ...

.. ..

Kemampuan bertanya jawab

. ...

.. ..

Kr,ter,a

Reme+,al%

. emua siswa peserta remedial remedial dikumpulkan berdasarkan berdasarkan materi yang akan diremedialkan. diremedialkan. . #ntuk remedial remedial s"al cerita penjumlahan dan pengurangan siswa diberi diberi s"al latihan dan diberi penjelasan terlebih dahulu. '. #ntuk remedial remedial latihan mengenal k"sakata k"sakata angg"ta keluarga keluarga besar, gunakan kartu kata untuk membantu siswa berlatih membaca. Re@lek-, g*r*%

. 1pa hal!hal yang perlu menjadi perhatian perhatian +apak56bu selama pembelajaran7 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. . iapa yang perlu perlu mendapatkan perhatian khusus7 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888..

'. 1pa hal!hal yang menjadi catatan keberhasilan keberhasilan pembelajaran pembelajaran yang telah +apak56bu lakukan7 888888888888888888888888888888888888..

120


888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888..

&. 1pa hal!hal yang harus diperbaiki diperbaiki dan ditingkatkan ditingkatkan agar pembelajaran yang +apak56bu lakukan menjadi lebih e3ekti37 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888.. 888888888888888888888888888888888888..


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

121



Sat*an Pen+,+,kan Kela- / Seme-ter #ema 3 S*b #ema $ Pembelajaran Al'ka-, .akt*

% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keber-amaan Dalam Kel*arga 1 1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Mengurutkan gam!ar se$ingga menjadi se!ua$ "erita* 

Mean"ara pengalaman pergi ke pasar*



Melakukan kegiatan aan"ara*

122


PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal arti !ersatu dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$* *# Mengamati dan men"eriterakan ke!ersamaan dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$* In+,kat'r %  Menye!utkan "nt$ kegiatan ke!ersamaan dalam keluarga* 

Men"eritakan pengalaman pergi ke pasar !ersama i!u*

Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*15 Mem!andingkan dengan memperkirakan !erat suatu !enda menggunakan istila$ se$ari'$ari (le!i$ !erat, le!i$ ringan)* *D Mengumpulkan dan mengella data pkk kategrikal dan menyajikannya dalam gra%ik knkrit dan piktgra% tanpa menggunakan urutan la!el pada sum!u $riHntal* In+,kat'r %  Mengukur !enda menggunakan alat ukur tidak !aku* 

C

Mem!andingkan !erat suatu !enda*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Mengamat, +an Men:er,takan &ambar tentang Keber-amaan  engan mengamati gam!ar sisa dapat mengurutkan gam!ar menjadi se!ua$ "erita dengan !enar  engan mengamati gam!ar seri sisa dapat men"eritakan pengalaman pergi ke pasar dengan lan"ar* Memban+,ngkan Berat Ben+a  engan melakukan kegiatan dalam kelmpk, sisa dapat !ekerja sama dengan !aik*  engan melakukan pengukuran, sisa dapat mem!andingkan !erat !enda dengan tepat*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Mengamati dan Men"eritakan am!ar tentang Ke!ersamaan 

E

Mem!andingkan -erat -enda


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik

123











I nt ,

Al'ka-, .akt*


Mengamat, +an Men:er,takan &ambar tentang Keber-amaan  Sisa memper$atikan in%rmasi yang disampaikan guru !a$a !anyak $al yang dapat dilakukan !ersama keluarga, misalnya rekreasi* (Mengamati)  Sisa diminta mengamati gam!ar kegiatan di pasar yang ada pada !uku sisa* (Mengamati)  Sisa diminta men"eritakan dan mengurutkan gam!ar* (Mengasosiasi)  uru !ertanya tentang pengalaman saat pergi ke pasar, misalnya: (Menanya) ; Perna$ka$ kamu pergi ke pasar8 ; -ersama siapa8 saja yang kamu kamu !eli8 ; .pa saja  Sisa !erkelmpk se!anyak lima rang, dan mengisi klm di lem!ar lati$an di !uku sisa* (Mengekplorasi)  Sisa menyampaikan $asil aan"ara di depan kelas (perakilan kelmpk)* (Mengasosiasi)  uru mengingatkan sisa untuk mem!antu rang tua atau rang lain yang sedang kesulitan, seperti yang tergam!ar pada "erita !erseri di

12$

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan



Al'ka-, .akt*

atas* (Mengkomunikasikan) Sisa mengerjakan lati$an mene!alkan dan menyalin kata di !uku sisa* (Mengkomunikasikan)

Memban+,ngkan Berat Ben+a  Sisa mengamati !arang'!arang yang di!eli i!u di pasar !erdasarkan !a"aan di atas* Sisa diminta untuk mem!andingkan !erat !enda' !enda tese!ut* (Mengamati)  -agi sisa menjadi lima kelmpk* 







Pen*t*5







 

&

Sisa men"!a mem!andingkan !erat !enda' !enda yang suda$ disiapkan dengan menggunakan tim!angan !uatan, yaitu gantungan !aju* (Mengekplorasi) Sisa menuliskan $asil pem!andingan !erat !enda pada klm yang tersedia* (Mengasosiasi) Perakilan kelmpk menyampaikan $asil kerja kelmpk masing'masing* (Mengekplorasi) Se!agai penutup sisa !erlati$ sal'sal mem!andingkan !erat !enda yang ada di !uku sisa* (Mengasosiasi) -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

19 menit


12




8

Aima !ua$ tim!angan seder$ana !uatan sendiri, !isa menggunakan gantungan !aju atau papan dan !atu !ata untuk titik keseim!angan (seperti jungkat jungkit)* -enda!benda yang ingin dibandingkan beratnya (dipersiapkan sebelumnya "leh guru5dibawa siswa dari rumah sebagai tugas kel"mp"k)..


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) Aati$an mem!andingkan massa


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

12


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAARAN PEMBEL AARAN !RPP" Sat*an Pen+,+,kan Kela- / Seme-ter #ema 3 S*b #ema $ Pembelajaran Al'ka-, .akt*

% % % % % %


A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #*# Mengenal teks terima kasi$ tentang sikap kasi$ sayang dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* *# Menyampaikan teks terima kasi$ mengenai sikap kasi$ sayang se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menjaa! pertanyaan sesuai teks yang di!a"a* 

Mem!a"a teks tentang kegiatan ke!ersamaan dalam keluarga*

PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal arti !ersatu dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$*

12=


*#

Mengamati dan men"eriterakan ke!ersamaan dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$* In+,kat'r %  Menjelaskan pentingnya kerjasama dalam melaksanakan kegiatan 

Mem!uat ren"ana kegiatan yang mem!utu$kan kerjasama semua anggta kelmpk

SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #*1 Mengenal "ara dan $asil karya seni ekspresi* *1 Menggam!ar ekspresi dengan mengla$ garis, arna dan !entuk !erdasarkan $asil pengamatan di lingkungan sekitar* In+,kat'r %  Menjelaskan "ara menggam!ar taman* 

C

-erlati$ menggam!ar taman yang akan di!uat*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Mera5,kan Keb*n Ber-ama Kel*arga  Setela$ mendengarkan "erita yang di!a"akan guru, sisa dapat menjaa!pertanyaan dengan !enar*  engan menggunakan panduan pertanyaan, sisa dapat men"eritakan pengalaman !erke!un di ruma$ dengan per"aya diri* Meren:anakan Keg,atan Berkeb*n Ber-ama #eman #eman  engan !erdiskusi, sisa dapat meren"anakan kegiatan !erke!un !ersama teman dengan menentukan jenis tanaman dan jadal meraat ke!un*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Merapikan Ke!un !ersama Keluarga 

E

Meren"anakan Kegiatan -erke!un !ersama &eman


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik


KE& KE&IA# IA#AN PE PEMBEL MBELA AARA ARAN N

12>


Keg,atan Pen+a(*l*a n








I nt ,

Al'ka-, .akt*


Mera5,kan Keb*n Ber-ama Kel*arga  Sisa memper$atikan kegiatan keluarga, sala$ satunya !erke!un atau meraat ke!un !ersama keluarga* (Mengamati)  Sisa diminta mem!uka !uku sisa* (Mengamati)  uru menyampaikan !a$a tanaman dan !unga adala$ "iptaan &u$an yang sangat inda$ yang $arus selalu kita peli$ara* (Mengkomunikasikan)  Se!elum mem!a"a teks, Sisa dikenalkan gam!ar dan artinya seperti: (Mengekplorasi)





Sisa diminta !erlati$ mem!a"a teks tentang -erke!un* (Mengasosiasi) Sisa men"eritakan kem!ali !a"aan di atas dengan panduan pertanyaan seperti pada klm di !uku sisa di!antu le$ guru* (Mengkomunikasikan)

12?

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan


Al'ka-, .akt*

Sisa mem!andingkan jaa!an dengan temannya* (Mengasosiasi)

Meren:anakan Keg,atan Berkeb*n Ber-ama #eman  Sisa memper$atikan "erita tentang ke!un yang ada di ruma$* (Mengamati)  Sisa diminta mem!uat ren"ana kegiatan mem!uat taman di ruma$* (Mengekplorasi)  Sisa di!agi menjadi !e!erapa kelmpk* 







Pen*t*5







 

&

.mati jenis jenis tanaman tanaman dan "ari "ari in%rmasi in%rmasi siapa yang memeli$ara taman terse!ut* (Mengekplorasi) Sisa !erdiskusi mengenai ren"ana kegiatan !erke!un* (Mengekplorasi) &uliskan $asil diskusi di dalam klm yang tersedia* (Mengasosiasi) Sisa diingatkan pentingnya menggunakan air se"ukupnya se!agai !entuk kepedulian kepada lingkungan dan mem!eri kesempatan $idup le!i$ lama kepada mak$luk lain* (Mengkomunikasikan) -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

19 menit

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*

130


-uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*



8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) menjaa! pertanyaan sesuai teks* Pen,la,an keteram5,lan%  Penilaian: Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Cer,ta Keg,atan Berkeb*n #erl,(at !"



. ...

.. ..


. ...

.. ..

Kepercayaan diri dalam bercerita

. ...

.. ..

Kr,ter,a


<   20  &*r* Kela- 1

131


! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

132




% % % % % %


A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menjaa! pertanyaan sesuai teks yang didengar* 

Mendengarkan "erita guru tentang ke!ersamaan dalam keluarga*

133


PK K'm5eten-, Da-ar !KD" #*# Mengeta$ui knsep gerak dasar manipulati% sesuai dengan dimensi anggta tu!u$ yang digunakan, ara$, ruang gerak, $u!ungan, dan usa$a, dalam !er!agai !entuk permainan seder$ana dan atau permainan tradisinal* *# Mempraktikkan pla gerak dasar manipulati% sesuai dengan dimensi anggta tu!u$ yang digunakan, ara$, ruang gerak, $u!ungan, dan usa$a, dalam !er!agai !entuk permainan seder$ana dan atau permainan tradisinal* In+,kat'r %  Menjelaskan "ara !ermain tarik tam!ang* 

Mempraktikkan permainan tarik tam!ang*

SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #*1 Mengenal "ara dan $asil karya seni ekspresi* * Menyanyikan lagu anak'anak dan !erlati$ mema$ami isi lagu* In+,kat'r %  Menjelaskan gerakan yang dilakukan saat menyanyikan lagu* 

C

Menyanyikan lagu*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Bern6an6, Lag* &emb,ra  engan menirukan "nt$ dari guru, sisa dapat menyanyikan 6Aagu em!ira4 dengan per"aya diri*  Setela$ !ernyanyi sisa dapat menjaa! pertanyaan tentang isi lagu dengan tepat* Berma,n #ar,k #ambang  engan mengamati gam!ar yang !erkaitan dengan gerak dasar, sisa dapat melakukan gerak dasar manipulati% melalui permainan tarik tam!ang*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -ernyanyi 6Aagu em!ira4 

E

-ermain &arik &am!ang


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik


13$


7


De-kr,5-, Keg,atan


15 menit

Bern6an6, Lag* &emb,ra  Sisa mengikuti guru mem!a"a teks pada !uku sisa* (Mengamati)  Sisa mendengarkan 6Aagu em!ira4* (Mengamati)  Sisa !ernyanyi sam!il melakukan gerakan !ertepuk tangan dan !ersrak seperti yang ditujukan pada syair* (Mengasosiasi) -ersrak**********(i, i)* -ertepuk**********(!ertepuk tangan)*  Sisa mengulang'ulang lagu sampai $a%al dan dapat menyanyikan lagu terse!ut*  uru !ertanya tentang isi lagu, misalnya: (Menanya) yang di"eritakan di"eritakan lagu lagu terse!ut8 terse!ut8 ; .pa yang ; -agaimana perasaanmu saat !erkumpul !ersama keluarga8 yang !iasa kamu lakukan lakukan saat saat !erkumpul !erkumpul ; .pa yang !ersama keluarga8  Sisa diminta maju ke depan kelas se"ara !ergiliran untuk menyanyikan lagu* (Mengkomunikasikan)

#9 Menit  #5 ;P









I nt ,

Al'ka-, .akt*

13


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

Al'ka-, .akt*

Berma,n #ar,k #ambang  Sisa mengamati gam!ar keluarga @din yang sedang mengikuti lm!a tarik tam!ang pada a"ara 1 .gustus* (Mengamati)  Sisa memper$atikan in%rmasi !a$a @din dan keluarga memenangkan lm!a tarik tam!ang* Sala$ satu kun"i kemenangan keluarga @din adala$ kekmpakan* (Mengamati)  .jak sisa sisa untuk untuk men"!a men"!a !ermain tarik tam!ang dengan teman'teman* (Mengasosiasi)  Minta sisa !erkumpul di lapangan* Aalu, !agi sisa menjadi dua kelmpk* (Mengekplorasi)  .jak sisa sisa untuk melakukan pemanasan pemanasan terle!i$ terle!i$ da$ulu*  &entukan garis pemisa$ antardua kelmpk yang menujukkan ilaya$ masing'masing kelmpk*  ;ika ada pemain yang masuk ke ilaya$ laan, maka kelmpk terse!ut dinyatakan kala$ dan lm!a !erak$ir*  Setela$ a"ara sisa diajak !erdiskusi mengenai $asil permainan* (Mengekplorasi) ; -agaimana perasaanmu saat !ermain tarik tam!ang8 !er$asil memenangkan memenangkan lm!a8 lm!a8 ; .paka$ timmu !er$asil Mengapa8 yang $arus dilakukan dilakukan agar timmu timmu !isa ; .pa yang menang8 ; -agaimana sikapmu se$arusnya ketika memenangkan pertandingan8 ; -agaimana sikapmu se$arusnya jika kala$ dalam pertandingan8 Pen*t*5







-ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang

13

19 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

 

Al'ka-, .akt*

pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

&

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  &am!ang atau alat lain yang bisa menggantikan.

8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>


Ketera Ket eranga ngan n: -& : -elum &erli$at &erli$at M& : Mulai &erli$at M: Mulai -e -erkem!ang SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) Menjaa! pertanyaan sesuai teks lagu

13=


Pen,la,an keteram5,lan% Bern6an6, Lag* &emb,ra  Penilaian: Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Mema(am, lag* #erl,(at !"


iswa mampu menyanyikan lagu

. ...

.. ..

iswa mampu menceritakan isi lagu

. ...

.. ..

#erl,(at !"


1ntusias dalam permainan tarik tambang

. ...

.. ..

Kek"mpakan dalam permainan

. ...

.. ..

Kr,ter,a

Berma,n #ar,k #ambang  Penilaian: Penilaian: Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Berma,n #ar,k #ambang #ambang Kr,ter,a


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

13>




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keber-amaan Dalam Kel*arga $ 1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menjelaskan ksakata yang !erkaitan dengan tempat li!uran 

Menulis "erita tentang li!uran !ersama dengan keluarga*



Mem!erikan pendapat ter$adap $asil karya teman*

13?


SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #*1 Mengenal "ara dan $asil karya seni ekspresi* *1 Menggam!ar ekspresi dengan mengla$ garis, arna dan !entuk !erdasarkan $asil pengamatan di lingkungan sekitar* In+,kat'r %  -erlati$ menggam!ar taman yang akan di!uat*

C



Menye!utkan gam!ar yang $arus ada pada tempat li!uran yang dipili$*



Menggam!ar tempat !erli!ur !ersama keluarga*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Memba:a +an Men:er,takan Kembal, Cer,ta L,b*ran ber-ama Kel*arga  engan mengamati gam!ar mengenai kegiatan !erli!ur !ersama keluarga, sisa dapat menuliskan "erita tentang kegiatan !erli!ur* Menggambar Keg,atan Berl,b*r ber-ama Kel*arga  engan mengamati !er!agai gam!ar tempat isata, sisa dapat menggam!ar ekspresi tentang kegiatan !erli!ur !ersama keluarga*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Mem!a"a dan Men"eritakan Kem!ali 0erita Ai!uran !ersama Keluarga 

Menggam!ar Kegiatan -erli!ur !ersama Keluarga

C

ME# ME#DE PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning &eknik : Example Non Example Metde : Pe Penugasan, &a &anya ;a ;aa a!, i iskusi a an 0erama$

7





Al'ka-, .akt*

uru mem!erikan salam dan mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing* uru menge"ek kesiapan diri dengan mengisi lem!ar ke$adiran dan memeriksa kerapi$an pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan

1$0

15 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan





I nt ,

Al'ka-, .akt*

dengan kegiatan pem!elajaran* Mengin%rmasikan tema yang akan di!elajarkan yaitu tentang 4 Keluargaku4* uru menyampaikan ta$apan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan*

Memba:a +an Men:er,takan Kembal, Cer,ta L,b*ran ber-ama Kel*arga  Sisa mengamati gam!ar %t li!uran keluarga Siti yang ada pada !uku sisa* (Mengamati)  Sisa !erdiskusi mengenai %t terse!ut* (Mengekplorasi)  Sisa diminta untuk men"eritakan pengalamannya saat li!uran dengan mengisi klm yang suda$ disediakan pada !uku sisa*  Sisa diminta untuk maju ke depan men"eritakan pengalaman li!urannya* (Mengasosiasi)  Aem!ar lati$an sal men""kkan tulisan dan gam!ar* (Mengasosiasi)

#9 Menit  #5 ;P

Menggambar Keg,atan Berl,b*r ber-ama Kel*arga  Sisa diminta untuk menggam!arkan pengalaman li!uran !ersama keluarga* (Mengasosiasi)  am!ar $arus men"akup tujuan tempat li!uran dan anggta keluarga yang ikut* (Mengasosiasi)  Jasil gam!ar diarnai dengan alat pearna yang dimiliki sisa*  Sisa diminta untuk saling menilai $asil gam!ar se"ara !erpasangan* (Mengkomunikasikan) Pen*t*5





-ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian

1$1

19 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan



 

&

8

Al'ka-, .akt*

materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri kegiatan pem!elajaran)

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -er!agai gam!ar tempat isata di lingkungan 

sekitar sekla$*



t saat berlibur bersama keluarga. keluarga.


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>



1$2


Pen,la,an 5engeta(*an% Instrumen penilaian: tes tertulis (lem!ar kerja) menuliskan tempat rekreasi sesuai gam!ar* Pen,la,an keteram5,lan% Menggambar Keg,atan Berl,b*r ber-ama Kel*arga  Penilaian: @njuk Kerja R*br,k Menggambar #em5at Berl,b*r Kr,ter,a

Ba,k Sekal, $

Ba,k 3

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

Kemampu an menuang kan "bjek gambar tempat berlibur

iswa mampu menggamb ar "bjek gambar (tempat liburan dan angg"ta keluarga) dengan jelas

iswa mampu menggamb ar "bjek gambar (tempat liburan dan angg"ta keluarga) meskipun kurang jelas

iswa hanya mampu menuangk an salah satu "bjek gambar (tempat liburan atau angg"ta keluarga yang ikut liburan)

emua "bjek gambar tidak sesuai

Pewarnaa n

%enggunak an & warna atau lebih

%enggunak an ' warna

%enggunak %enggunak an hanya  an  warna warna


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) "

! ))))))))))))))))))) "

1$3


NIP 

NIP 

1$$




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keber-amaan Dalam Kel*arga  1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menjaa! pertanyaan sesuai teks yang di!a"a* 

Mem!a"a teks tentang $ari raya*



Menulis u"apan selamat $ari raya*

1$


PPKn K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal arti !ersatu dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$ *# Mengamati dan men"eriterakan ke!ersamaan dalam ke!eragaman di ruma$ dan sekla$ In+,kat'r %  Menye!utkan $ari raya pada !er!agai agama* 

Men"eritakan kegiatan $ari raya*



Men"eritakan kegiatan ke!ersamaan dalam ke!eragaman di ruma$ saat $ari raya*

SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengamati !er!agai !a$an, alat serta %ungsinya dalam mem!uat prakarya* *1 Mem!uat karya kerajinan dari !a$an alam $asil lim!a$ di lingkungan ruma$ melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel* In+,kat'r %  Menjelaskan !a$an yang digunakan untuk mem!uat kartu u"apan $ari raya* 

C

Mem!uat kartu u"apan $ari raya*

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Memb*at #'5, Ulang #a(*n  Setela$ mendengar penjelasan guru, sisa dapat menjaa! pertanyaan tentang isi !a"aan*  Setela$ mendengar penjelasan guru dan mengamati gam!ar, sisa dapat mem!uat tpi ulang ta$un se"ara mandiri dengan menggunakan minimal dua !entuk !angun datar se!agai $iasannya*  Setela$ mengamati gam!ar, sisa dapat menentukan pla !angun datar* L'mba Memba9a Kelereng +engan Sen+'k  Setela$ meli$at "nt$ yang ditunjukkan guru, sisa dapat melakukan gerakan menjaga keseim!angan dan kelin"a$an tu!u$ melalui permainan*

D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Mem!uat &pi @lang &a$un 

E

Am!a Mem!aa Kelereng dengan Sendk


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik

1$











I nt ,

Al'ka-, .akt*


Memb*at #'5, Ulang #a(*n  uru mengajak sisa mem!a"a teks !a"aan* (Mengkomunikasikan)  Sisa menjaa! pertanyaan yang diajukan guru !erkaitan dengan !a"aan seperti !erikut ini* (Menanya) ; Siapa yang sedang !erulang ta$un8 ; -erapa umur Siti sekarang8 ; Siapa saja yang diundang le$ Siti8 ; Menurutmu !agaimana perasaan Siti saat itu8 ; Siapa yang perna$ merayakan ulang ta$un dan !agaimana perasaannya8  uru melanjutkan kegiatan dengan menanyakan umur dan tanggal la$ir masing'masing sisa* ;ika ada yang !erulang ta$un pada $ari ini, maka ajak seluru$ sisa untuk mem!erikan u"apan selamat* (Menanya)  uru mengingatkan ke!iasaan ulang ta$un* 



Ingatkan sisa yang terpenting dalam peringatan ulang ta$un adala$ !erda dan !ersyukur* Sisa memper$atikan in%rmasi tentang ke!iasaan saat perayaan ulang ta$un dan alat' alat yang sering digunakan pada pesta ulang

1$=

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan







Al'ka-, .akt*

ta$un* Pada a"ara ulang ta$un !iasanya ada kegiatan lm!a'lm!a untuk memeria$kan a"ara dan !enda'!enda k$as misalnya tpi, kue tart, dan kad* (Mengekplorasi) Sisa diminta menggunting pla tpi yang tela$ disiapkan guru, lalu ditempel se$ingga mem!entuk se!ua$ tpi* (Mengekplorasi) Sisa meng$ias tpi sesuai dengan kreati+itas sisa* ;ika suda$ selesai, maka !erikan tam!a$an lati$an sal mengenai pla !angun datar seperti yang ada pada !uku sisa* (Mengasosiasi)

L'mba Memba9a Kelereng +engan Sen+'k  Setela$ selesai meng$ias tpi, sisa diminta untuk men"!a lm!a yang diselenggarakan pada saat ulang ta$un Siti, yaitu lm!a !erjalan sam!il menggigit sendk yang !erisi kelereng* Selama !erjalan, kelereng tidak !le$ jatu$* ;ika kelereng terse!ut jatu$, maka pemain $arus mengulang dari titik aal lagi* (Mengasosiasi)  -eri garis se!agai tanda lintasan lm!a* 













Kegiatan dilakukan se"ara !erkelmpk, jumla$ kelmpk disesuaikan dengan jumla$ sisa yang ada* Minta sisa menentukan siapa yang akan !ermain pertama, kedua, ketiga, dan seterusnya* Seluru$ pemain pertama mulai !erjalan menuju garis yang suda$ ditentukan* Sisa !erjalan sam!il menggigit sendk yang !erisi kelereng* Setela$ sampai pada suatu garis, sisa kem!ali menuju !arisannya dengan tetap menggigit sendk !erisi kelereng* Setela$ sampai, dilanjutkan dengan pemain !erikutnya* Kegiatan diulang sampai semua sisa mendapat giliran* Kegiatan ini memerlukan keseim!angan dan kelin"a$an tu!u$* Ingatkan sisa untuk selalu jujur, sprti% , dan selalu !ekerja sama dengan temannya* (Mengkomunikasikan)

1$>


Keg,atan Pen*t*5






 

&


19 menit

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Kertas untuk mem!uat tpi* 

.lat arna arna untuk menghias t"pi. &4@ buah kelereng.

&4@ buah send"k (kalau memungkinkan siswa membawa send"k masing!masing).



8

Al'ka-, .akt*


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>



1$?


SM : Suda$ Mem!udaya -erila$ tanda "entang ( ) pada klm yang sesuai Pen,la,an 5engeta(*an% Instrum Instrumen en penilai penilaian: an: tes tertulis tertulis (lem!ar (lem!ar kerja) kerja) menulis menulis dua sikap sikap yang yang $arus $arus dilakukan saat memenangkan perlm!aan* Pen,la,an keteram5,lan% Memb*at #'5, Ulang #a(*n  Penilaian: #njuk Kerja R*br,k Memb*at #'5, Ulang #a(*n Kr,ter,a

Ba,k Sekal, $

Ba,k 3

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

+entuk dan kerapian

iswa mampu membuat t"pi dari kertas kart"n dengan bentuk yang unik dan rapi

iswa mampu membuat t"pi dari kertas kart"n dengan bentuk yang unik, tetapi tidak rapi atau sebaliknya

iswa mem!buat t"pi dari kertas kar! t"n, dengan bentuk tidak unik dan tidak rapi

iswa belum mampu membuat t"pi dari kertas kart"n

9iasan dari bangun datar

9iasan t"pi menggunak an & bangun datar

9iasan t"pi menggunaka n ' bangun datar

9iasan t"pi mengguna kan  bangun datar

9iasan t"pi hanya hanya meng! gunakan  bangun datar

$umlah warna

Terdapat Terdapat & warna atau lebih

Terdapat Terdapat ' warna


Terdapat Terdapat  warna

9anya  warna

<   20  &*r* Kela- 1

10


! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

11




% % % % % %

))))))))))))))))))))))))))))))))))) I !Sat*" / 1 Kel*argak* Keber-amaan Dalam Kel*arga  1  Pertem*an !  3 men,t"

A


B

KMP KMPE# E#EN ENSI SI DASA DASAR R !KD !KD"" 4 INDI INDIKA KA# #R Ba(a-a In+'ne-,a K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengenal teks "erita diri/ persnal tentang ke!eradaan keluarga dengan !antuan guru atau teman dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu pema$aman* * Menyampaikan teks "erita diri/ persnal tentang keluarga se"ara mandiri dalam !a$asa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata !a$asa daera$ untuk mem!antu penyajian* In+,kat'r %  Menjaa! pertanyaan sesuai teks yang di!a"a* 

Mem!a"a teks dengan nyaring



Men"eritakan perasaan saat mengikuti kegiatan*

12


Matemat,ka K'm5eten-, Da-ar !KD" #*# Mengenal dan memprediksi pla'pla !ilangan seder$ana menggunakan gam!ar'gam!ar/ !enda knkrit* * Mendeskripsikan, mengem!angkan, dan mem!uat pla yang !erulang* In+,kat'r %  Menjelaskan pla selanjutnya dari !arisan pla yang ditunjukkan* 

Meme"a$kan masala$ !erkaitan dengan pla dari !arisan !angun datar*

PK K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengeta$ui knsep !ergerak se"ara seim!ang dan "epat dalam rangka pengem!angan ke!ugaran jasmani melalui permainan seder$ana dan atau tradisinal* * Mempraktikkan akti+itas pengem!angan ke!ugaran jasmani untuk melati$ keseim!angan dan ke"epatan tu!u$ melalui permainan seder$anadan dan atau tradisinal* In+,kat'r %  Menjelaskan teknik menjaga keseim!angan saat melakukan permainan* 

-erlati$ menjaga keseim!angan dan kelin"a$an tu!u$ melalui permainan*

SB+P K'm5eten-, Da-ar !KD" #* Mengamati !er!agai !a$an, alat serta %ungsinya dalam mem!uat prakarya *1 Mem!uat karya kerajinan dari !a$an alam $asil lim!a$ di lingkungan ruma$ melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel* In+,kat'r %  Menjelaskan alat dan !a$an yang digunakan dalam mem!uat karya tpi ulang ta$un*  Mem!uat tpi ulang ta$un melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel* C

#UUA UAN PEM PEMBELAA LAARA RAN N Men:er,takan Keg,atan 5a+a 8ar, Ra6a ber-ama Kel*arga  engan mengamati !a"aan, sisa dapat menye!utkan minimal dua ke!iasaan yang !er!eda pada saat $ari raya*  engan mengamati !a"aan yang memuat nama'nama $ari raya, sisa dapat menye!utkan nama'nama $ari raya*

13


Memb*at Kart* U:a5an  engan mengamati gam!ar kartu u"apan, sisa dapat mem!uat kartu u"apan 6Selamat Jari ?aya4  engan mengamati "nt$ u"apan selamat $ari raya, sisa dapat menulis u"apan selamat $ari raya* D

MA# MA#ERI ERI PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  Men"eritakan Kegiatan pada Jari ?aya !ersama Keluarga 

E

Mem!uat Kartu @"apan


Pendekatan

:

Sa Sainti%ik










I nt ,

Al'ka-, .akt*


Men:er,takan Keg,atan 5a+a 8ar, Ra6a ber-ama Kel*arga  Sisa diingatkan kem!ali saat'saat !erkumpul !ersama keluarga !esar, !iasanya $ampir semua keluarga !erkumpul pada $ari raya* (Mengkomunikasikan)  Sisa diminta untuk mengamati teks yang ada

1$

15 menit

#9 Menit  #5 ;P


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan











Al'ka-, .akt*

pada !uku sisa* -e!erapa sisa diminta menye!utkan apa yang !er!eda di $ari raya dengan $ari !iasa misal !aju !aru atau !agus, dapat $adia$, !anyak makanan, dan !ertemu dengan keluarga* (Mengasosiasi) Sisa diminta untuk menuliskannya pada klm yang tersedia* Minta sisa untuk men"eritakan dan !er!agi pengalamannya* uru menyampaikan alaupun !er!eda $ari rayanya, kita $arus tetap saling meng$rmati* Sisa menuliskan $al'$al yang !er!eda pada $ari raya* (Mengkomunikasikan)

Memb*at Kart* U:a5an  Setela$ guru menjelaskan "ara mem!uat kartu u"apan, sisa diajak untuk mem!uat kartu Selamat Jari ?aya untuk keluarga masing' masing* (Mengkomunikasikan)  Kartu di!eri !antuan garis untuk menulis* 



Pen*t*5







 

-agi yang !elum dapat mem!a"a dan menulis, !isa meniru kalimat yang ada pada lati$an di kegiatan se!elumnya* -eri gam!ar dan $iasan dengan "ara mearnai serta meng$ias dengan tempelan gam!ar dari kran atau majala$ !ekas* (Mengasosiasi) -ersama'sama sisa mem!uat kesimpulan / rangkuman $asil !elajar selama se$ari -ertanya jaa! tentang materi yang tela$ dipelajari (untuk mengeta$ui $asil keter"apaian materi) uru mem!eri kesempatan kepada sisa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pem!elajaran yang tela$ diikuti* Melakukan penilaian $asil !elajar Mengajak semua sisa !erd3a menurut agama dan keyakinan masing'masing (untuk mengak$iri

1

19 menit


Keg,atan

De-kr,5-, Keg,atan

Al'ka-, .akt*

kegiatan pem!elajaran)

&

SUMB SUMBER ER DAN DAN MEDI MEDIA A PEMB PEMBEL ELA AARA ARAN N  -uku Pedman uru &ema &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &ematik Terpadu Terpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  -uku Sisa &ema : Keluargaku Kelas 1 (-uku &ematik &erpadu Kurikulum 251#, ;akarta: Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, 251#)*  Kartn ukuran 25 "m  15 "m se!anyak jumla$ sisa* -isa juga menggunakan klm yang tersedia di !uku sisa*  -er!agai p"t"ngan kertas berwarna untuk menghias. +isa juga menggunakan daun dan benda yang tersedia di sekitar. sekitar.

8


Nama S,-9a

1

2

.isy

#

=idan



>>>



Pen,la,an 5engeta(*an%

1


Instrum Instrumen en penilai penilaian: an: tes tertulis tertulis (lem!ar (lem!ar kerja) kerja) menulis menulis dua sikap sikap yang yang $arus $arus dilakukan saat memenangkan perlm!aan*

Pen,la,an keteram5,lan%  Penilaian: #njuk Kerja

R*br,k Memb*at Kart* U:a5an Kr,ter,a

Ba,k Sekal, $

Ba,k 3

C*k*5 2

Perl* B,m; b,ngan 1

+entuk dan kerapian

iswa mampu membuat kartu ucapan dengan bentuk yang unik dan rapi

iswa mampu membuat kartu ucapan dengan bentuk yang unik namun kurang rapi atau sebaliknya

iswa membuat kartu ucapan dengan bentuk yang kurang unik dan kurang rapi

iswa belum mampu membuat kartu ucapan

Pengguna an hiasan

iswa mampu membuat kartu ucapan dengan menggunak an & atau lebih benda! benda di sekitarnya

iswa mampu membuat kartu ucapan dengan menggunak an ' benda! benda di sekitarnya

iswa mampu membuat kartu ucapan dengan mengguna kan  benda! benda di sekitarnya

iswa membuat kartu ucapan dengan tidak menggunak an benda! benda atau hanya

%enggunak an & warna atau lebih

%enggunak an ' warna

%enggunak %enggunak an hanya  an  warna warna

$umlah warna yang

1=


digunaka n

Alternat,@ keg,atan%

1* -erlati$ menanam p$n !agi sisa yang tidak memiliki tanaman di ruma$* Minta mereka meraat tanaman terse!ut* unakan lem!ar pengamatan rang tua yang sama* 2* Kegiatan meren"anakan prgram !erke!un diganti dengan mengajak sisa !erke!un di sekla$ dan meraatnya* #* -agi sisa yang !elum !isa menulis dan dan men"eritakan, !isa diganti dengan menggam!arkan "erita* * Kegiatan karyaisata untuk !erli!ur !ersama*

Reme+,al %

1* @ntuk sisa yang !elum !er$asil mem!uat "erita sendiri, !erikan kata'kata !antuan untuk sisa, atau !iarkan mereka mengekspresikan "erita melalui gam!ar* -erikan tam!a$an kegiatan !erlati$ mem!a"a melalui kartu suku kata* 2* -agi sisa yang !elum dapat mem!andingkan !erat, mulai dengan meminta sisa untuk mengangkat dua !ua$ !enda yang memiliki !eda !erat yang sangat signi%ikan* Aalu, tunjukkan lati$an menim!ang menggunakan gantungan !aju* Minta sisa men"!a untuk mengukur !erat dengan alat ukur seder$ana* Re@lek-, g*r*%

1* .pa $al'$al yang perlu menjadi per$atian -apak/I!u selama pem!elajaran8 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>* >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>* 2* Siapa yang perlu mendapatkan per$atian k$usus8 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>* >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>* #* .pa $al'$al yang menjadi "atatan ke!er$asilan pem!elajaran yang tela$ -apak/I!u lakukan8 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>*

1>


>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>* * .pa $al'$al yang $arus diper!aiki dan ditingkatkan agar pem!elajaran yang -apak/I!u lakukan menjadi le!i$ e%ekti%8 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>* >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>*


<   20  &*r* Kela- 1

! ))))))))))))))))))) " NIP   

! ))))))))))))))))))) " NIP   

1?

RPP KLS 1 SEMESTER 1 TEMA 4 KELUWARGAKU K13.docx

Recommend Documents