RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan
: SD Negeri 1 Wonogiri
Kelas/ semester
: V (lima) / I (satu)
Tema
: Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema
: Peristiwa-Peristiwa Penting
Pertemuan ke
: 5 (lima)
Alokasi waktu
: 1 x 30 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup. 4.5 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi. C. INDIKATOR 1. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi siklus air.
2. Menyajikan laporan hasil diskusi tentang keterkaitan kegiatan manusia dan ketersediaan air. D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan
mencermati
gambar
siklus
air
sederhana,
peserta
didik
mampu
mengidentifikasikan dan menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi siklus air dengan teliti.
2. Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air dengan teliti. 3. Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik mampu menyajikan laporan hasil diskusi tentang keterkaitan kegiatan manusia dan ketersediaan air dengan bertanggung jawab. E. MATERI POKOK
1.
Faktor-faktor yang mempengaruhi siklus air.
2.
Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
3.
Kegiatan manusia dan ketersediaan air
F. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan: scientific (mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengkomunikasikan) Model: tematik integratif Metode: Problem Based Learning G. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Sumber Pembelajaran a. Buku guru dan Buku siswa kelas 5 sekolah dasar tema 2. 2. Alat Pembelajaran a. Gambar siklus air sederhana. b. Teks bacaan tentang air dan permasalahannya. H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Diskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Mengkondisikan siswa agar siap memulai pelajaran dan memberi salam kepada siswa. 2. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan Pendahuluan
keyakinan masing-masing
5 menit
3. Melakukan komunikasi kehadiran siswa. 4. Guru melakukan apersepsi. 5. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama.
Kegiatan
Diskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Guru memperlihatkan gambar siklus air sederhana. 2. Peserta didik mengamati gambar siklus air sederhana (mengamati). 3. Guru menstimulus rasa ingin tahu peserta didik (menalar) dengan meminta peserta didik menyimak pertanyaan-pertanyan pancingan seperti :
Tahukah kamu kemana saja air hujan mengalir ketika jatuh ke bumi?
Apakah penyebab dari kekeringan?
4. Peserta
didik
mengajukan
pertanyaan-pertanyaan
tentang bagaimana manusia menggunakan air di dalam kehidupan (Menanya). 5. Peserta didik membentuk beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang, minta setiap kelompok untuk Kegiatan Inti
mengidentifikasikan pertanyaan lebih jauh tentang cara
20 menit
manusia menggunakan air dalam kehidupan. (mencoba) 6. Peserta didik menuliskan hasil penyelidikannya tersebut ke dalam tabel yang terdapat pada buku peserta didik. 7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang penggunaan air. (mengkomunikasikan) 8. Peserta didik membaca teks bacaan yang terdapat di buku peserta didik secara mandiri. 9. Bimbing peserta didik untuk memperhatikan informasiinformasi penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan secara cermat dan teliti. (Mengumpulkan Informasi) 10.Berikan
beberapa
pertanyaan
pancingan
untuk
mengukur pemahaman peserta didik terhadap teks bacaan yang diberikan
Kegiatan
Diskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Inti
11. Peserta didik menjawab pertanyaan – pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik. a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. b. Bertanya jawab (pemberian soal-soal evaluasi) untuk mengetahui penguasaaan materi yang telah dipelajari
Penutup
5 menit
selama pembelajaran. c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian a. Tes (tertulis dan unjuk kerja) b. Observasi (pengamatan sikap dan ketrampilan) 2. Instrumen Penilaian a. Instrumen tes tertulis dalam bentuk soal. Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia. No 1
Aspek Konsep
Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
Skor
4 3 2 1
b. Instrumen pengamatan sikap dan ketrampilan dalam lembar pengamatan (terlampir).
Mengetahui,
Yogyakarta, 30 Oktober 2014
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Suhardi, M.Pd.
Rekyan Pandhiga Dewi S,Pd.
NIP :
NIP : 12108244131
