RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Madrasah : MAN 2 Kuala Tungkal Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI/Ganjil Alokasi Waktu: 2 X 45 Menit Pertemuan : 1 (pertama) A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengoah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. KOMPETENSI DASAR (KD) 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi 1. hortatori tentang topik yang hangat dibicarakan umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.1 Menyusun teks eksposisi hortatori, lisan dan tulis, tentang topik yang hangat 5 dibicarakan umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1 Siswa berdo’a sebelum dan sesudah belajar sebagai rasa syukur dapat mempelajari . bahasa Inggris 2.3.1 Siswa mencerminkan sikap toleransi dalam menganalisis fungsi sosial, struktur teks, . dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi hortatori tentang topik yang hangat dibicarakan umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.11. Peserta didik mampu memahami fungsi sosial dari teks eksposisi hortatori 1. 3.11. Peserta didik mampu memahami struktur teks eksposisi hortatori 3. 3.11. Peserta didik mampu memahami unsur kebahasaan teks eksposisi hortatori 5. 4.15. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 1. kebahasaan teks eksposisi hortatori D. MATERI PEMBELAJARAN Hortatory Exposition Text Fungsi sosial: membujuk pembaca untuk melakukan/tidak melakukan sesuatu dari suatu phenomena Struktur text a. Menyebutkan topik serta pandangan penulis tentang topik tersebut secara umum b. Menyebutkan serangkaian argumentasi yang diikuti dengan penjelasan dari tiap argumentasi tersebut. (Argumentasi positif/negatif : pilih salah satu untuk disebutkan) c. Memberikan rekomendasi apa yang harus/tidak harus dilakukan terkait topik yang diangkat Unsur kebahasaan a. Present tense b. Sequential words
c. Recommendation word d. Arguments word
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan pertama : 2 JP a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk di sesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3) Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif dengan materi sebelumnya. 4) Guru memberikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diperlihatkan :
a. Apakah kamu pernah mengalami situasi seperti ini? b. Mengapa situasi tersebut bisa terjadi? c. Siapa yang diuntungkan dengan situasi tersebut? d. Dampak apa yang kamu rasakan? e. Menurutmu bagaimana cara mengatasi situasi tersebut? 5) Guru menyampaikan materi pokok dan tujuan pembelajaran materi 6) Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan berlangsung b. Kegiatan Inti 1) Mengamati Peserta didik melihat contoh dari teks eksposisi hortatori yang ditampilkan di power point. Tiap-tiap peserta diberikan contoh teks tersebut. Peserta didik mendengar bagaimana guru membaca teks eksposisi hortatory Peserta didik dibimbing guru membaca teks hortatory eksposisi secara estapet (beruntun) 2) Menanya Peserta didik memberikan feedback dari pertanyaan guru mengenai : a. Ada berapa pargaraf teks tersebut ? b. apa isi dari teks tersebut ? c. Apa gagasan utama paragraph I, II, III, dan IV ? 3) Mengeksplorasi (mengumpulkan informasi) Peserta didik secara kolaboratif berdiskusi dengan teman sebangku untuk mendapatkan informasi seperti fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari contoh teks yang didapatnya menggunakan berbagai sumber seperti buku pelajaran atau internet. Contoh teks sebagai berikut : Analyze social function, text structure, and language feature of the text below! Cars should be banned in the city. As we know cars create pollution and cause a lot of deaths and other accidents. Firstly, cars, as we all know, contribute a lot of the pollution in the world. Cars emit a deadly gas that causes illness as bronchitis, lung cancer, and triggers asthma. Some of these illness are so dangerous that people can die from them. Secondly, the city is very busy. People wander everywhere and cars commingle with pedestrians in the city, which cause the accidents. Cars today are our roads biggest killer agents. Thirdly, cars are very noisy. If you live in city you may find it hard to sleep at night an concentrate on your homework, and talk to someone. In conclusion, cars should be banned in the city for the reasons listed. 4) Mengasosiasi (mengolah/menalar) Peserta didik merumuskan hasil temuannya yang didpat dari berbagai sumber tadi. 5) Mengkomunikasikan Peserta didik menjelaskan hasil temuannya didepan kelas. c. Kegiatan Penutup 1) Guru memberikan penguatan dengan menyampaikan materi yang dipelajari
2) Peserta didik bersama guru membahas kesulitan yang dihadapi siswa selama pembelajaran 3) Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan materi yang dipelajari 4) Guru menutup pembelajaran hari ini dengan berdo’a bersama. H. PENILAIAN 1. TeknikPenilaian a. Penilaian Sikap Spritual : b. Penilain Sikap Sosial : c. Penilaian Pengetahuan : d. Penilaian Keterampilan :
a. b. c. d.
2. BentukPenilaian Penilaian Sikap Spritual Penilain Sikap Sosial : Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
Observasi Observasi Penugasan Unjuk Kerja (persentasi)
: Lembar Observasi sikap spritual Lembar Observasi sikap sosial : Analisis teks : Lembar observasi kinerja
3. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran Penilaian a. Lembar Penilaian Sikap Spiritual Perubahan Tingkah Laku No
Siswa berdo’a sebelum dan sesudah belajar
Nama Siswa
PB
C
B
Peroleh an Skor
Nilai
Predikat
BS
1 2
Keterangan: Berilah dengan tanda centang pada kolom yang sesuai Rubrik penilaian: bimbingan Kriteria Siswa berdo’a sebelum dan sesudah belajar
4 = Baik sekali Baik Sekali (BS) Berdoa dengan khusyuk
Nilai = Skor Perolehan x 100 16
3 = Baik
2 = Cukup
Baik (B)
Cukup (C)
Perlu Bimbingan (PB)
Berdoa tetapi tidak khusyuk
Berdoa tetapi sambil bermain
Tidak berdoa
Predikat : Nilai yang diperoleh x 4 100 KKM: B
b. Lembar Penilaian Sikap Sosial No
Nama Siswa
1 = Perlu
Perubahan Tingkah Laku Toleransi PB B C BS
Perolehan Skor
Tabel Konversi 3,85 – 4,00 : predikat A 3,51 – 3,84 : predikat A3,18 – 3,50 : Nila i
Predik at
1 2 Dst
Keterangan : Berilah dengan tanda centang pada kolom yang sesuai Rubrik penilaian: Kriteria Toleransi Penilaian Baik Sekali Dapat menerima pendapat orang lain dan mengakuinya jika pendapat itu benar Baik Dapat menerima pendapat orang lain dengan biasa saja Cukup Dapat menerima pendapat orang lain tetapi dengan banyak komentar Perlu Tidak dapat menerima pendapat orang lain Tabel Konversi Bimbingan 3,85 – 4,00 : predikat A Predikat : Nilai yang Nilai = Skor Perolehan x 3,51 – 3,84 : diperoleh x 4 100 predikat A100 8 3,18 – 3,50 :
Nilai =2.67 KKM: Predikat Skor : Nilai Perolehan yang x (B-) diperoleh 100 x4 16 100 KKM: B
c. Lembar Penilaian Pengetahuan Peroleh an Skor
Kriteria No .
Nama
Fungsi Sosial
Struktu r Teks
Unsur Kebahasaa n
Predik at
Nilai
Gramm ar
1 2 Dst
Keterangan : Berilah nilai yang sesuai berdasarkan rubrik penilaian Rubrik penilaian: 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 Perlu Bimbingan N Kriteria 4 3 2 o. 1. Fungsi Sosial Sangat sesuai Sesuai Cukup tidak dengan topik dengan sesuai topik dengan topik 2. Struktur teks Ada : Ada 2 dari Ada 1 dari 3 1.Thesis 3 2.Arguments 3.Recommendation 3. Unsur Ada : Ada 3 dari Ada 2 dari 4 Kebahasaan 1.Present tense 4 2.Sequential word 3.Recommendation word 4.Arguments word Nilai = Skor Perolehan x 100 16
= Cukup 1 = 1 Tidak sesuai dengan topik Tidak ada
Ada 1 dari 4
Tabel Konversi 3,85 – 4,00 : predikat A 3,51 – 3,84 : predikat A3,18 – 3,50 : predikat B+
Predikat : Nilai yang diperoleh x 4 100 KKM: 2.67 (B-)
d. Lembar Penilaian Keterampilan
Siswa menjelaskan kedepan kelas mengenai hasil analisisnya. Lembar Penilaian Keterampilan: Persentasi Penilaian N Kelompo Kemahiran o. k Penyajian berbahasa BS B C PB BS B C PB Kelompok 1. 1 Kelompok 2. 2 Kelompok 3. 3
Jumlah Skor
Nilai
Predi kat
Rubrik/ kriteria presentasi: Kriteria Kemahir a. an Berbaha sa b.
Baik Sekali
Baik
(4) (3) Membuka dan a. Membuka menutup dan persentasi menutup dengan salam persentasi Berbahasa dengan dengan salam
Cukup (2) a. Membuka dan menutup salam presentasi dengan salam b. Berbahasa
Perlu Bimbingan (1) a. Tidak membuka dan menutup salam presentasi dengan salam
Penyaji an
sangat b. Berbahasa lancar,sangat dengan jelas, dan lancar, mudah jelas, dan dimengerti mudah dimengerti Menggunakan Menggunakan alat dan media alat dan dengan sangat media dengan baik baik
Nilai = Skor Perolehan x 100 16
I.
dengan baik dan mudah dimengerti
b. Berbahasa dengan tidak baik dan tidak mudah dimengerti
Menggunakan salah satu dari alat atau media dengan baik
Tidak menggunkan alat atau media
Predikat : Nilai yang diperoleh x 4 100 KKM: 2.67 (B-)
Tabel Konversi 3,85 – 4,00 : predikat A 3,51 – 3,84 : predikat A3,18 – 3,50 : predikat B+
MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR a. Media : Gambar, teks hortatory eksposisi, Power Point b. Alat : Infokus, Spidol, Laptop, Papan Tulis c. Sumberbelajar : Kamus, Buku Genre (Otong Setiawan Djuharie)
Mengetahui, Kepala MAN 2 Kuala Tungkal
Kuala Tungkal, November 2015 Guru Mata pelajaran
Drs. Sunarto, S.Pd NIP. 196607091996031003
Nurul Fitry, S.Pd
