RPP JARINGAN HEWAN 2016.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 105 Jakarta
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Jaringan Hewan
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (6 JP)

Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pengamatan, diskusi dan percobaan, peserta didik mampu mendeskripsikan tentang macam-macam jaringan penyusun organ pada hewan beserta fungsinya, membedakan struktur jaringan hewan melalui pengamatan dan menjelaskan hubungan antara jaringan, organ, dan sistem organ pada manusia serta mengimplementasikannya dalam kehidupan dan mensyukuri karunia Allah berupa semua makhluk hidup diciptakan dalam susunan yang kompeks.

Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan

3.4.1 Mengidentifikasi jaringan hewan berdasarkan macam dan struktur sel penyusunnya
3.4.2 Membedakan berbagai struktur dan fungsi jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot dan jaringan saraf yang terdapat pada hewan vertebrata
3.4.3. Menjelaskan hubungan antara jaringan, organ dan system organ pada tubuh manusia
3.4. Menyajikan data hasil pengamatan berbagai bentuk sel penyusun jaringan hewan untuk menunjukkan keterkaitannya dengan letak dan fungsi dalam bioproses dan aplikasinya dalam berbagai aspek kehidupan
4.4.1 Melakukan pengamatan struktur dan fungsi jaringan hewan

Materi Pembelajaran
Jenis jaringan hewan berdasarkan macam dan struktur sel penyusunnya
Struktur dan fungsi jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot dan jaringan saraf
Organ dan sistem organ pada tubuh manusia

Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning, Inquiri Learning
Metode : Eksperimen, penugasan, Ceramah, Diskusi kelompok, presentasi

Media /alat/bahan Pembelajaran
Papan tulis, spidol, penghapus
Laptop
Infocus
Alat dan bahan eksperimen

Sumber Belajar
Bahan ajar :
Worksheet atau Lembar Kerja, PPT, Video dan gambar-gambar penunjang pembelajaran
Buku teks :
Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta : Erlangga.
Nurhayati, dkk. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam. Bandung : Yrama Widya.
Buku referensi
Campbell, Neil A. and Reece. Jane B. 2000. Biologi edisi ke 8 jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama (2JP)
Indikator:
3.4.1. Mengidentifikasi jaringan hewan berdasarkan macam dan struktur sel penyusunnya
3.4.2. Membedakan berbagai struktur dan fungsi jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot dan jaringan saraf yang terdapat pada hewan vertebrata
No.
Deskripsi
Alokasi Waktu
1.
Kegiatan Awal
Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam, menanyakan kabar dan mengkonfirmasikan kehadiran peserta didik
Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum KBM
Guru menyampaikan KD, tujuan pembelajaran dan IPK
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi tentang struktur dan fungsi jaringan hewan
Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab singkat dengan peserta didik tentang konsep Jaringan Hewan
Guru memotivasi siswa dengan

10 menit
2
Kegiatan Inti
MODEL DISCOVERY LEARNING
STIMULATION
Menyajikan video pembelajaran mengenai struktur dan fungsi jaringan hewan
PROBLEM STATEMENT
Peserta didik mengidentifikasi mengenai struktur dan fungsi jaringan hewan
DATA COLLECTING
Peserta didik mengumpulkan data /informasi yang berkaitan dengan materi dengan menggunakan media permainan kartu kuartet
SOP dan Teknis Permainan :
Permainan dilakukan oleh 4 orang pemain.
Di awal permaian, pemain dibagikan 4 kartu yang telah dikocok sebelumnya.
Sisa kartu yang dikocok diletakkan dalam posisi tertutup dan diletakkan ditumpuk satu sama lain.
Permainan di mulai dari pemain yang mendapat giliran awal dalam bermain.
Pemain menyebutkan satu karakteristik yang belum didapatakan (belum lengkap) dari kartu yang dimilikinya.
Setiap kali kesempatan, hanya boleh menyebutkan satu karakteristik.
Jika pemain lainnya memiliki karakteristik kartu yang diinginkan oleh pemain awal, maka pemain lain harus memberikan kepada pemain awal. Jika pemain lain tidak memiliki, maka pemain awal harus mengambil satu kartu dari kartu yang ditumpuk.
Setiap pemain harus melengkapi kartu (hingga 4 kartu) dari setiap bagian yang ada.
Permainan terus berlanjut hingga semua kartu kuartet bergabung sesuai dengan bagiannya.
Pemain yang berhasil mengumpulkan kartu kuartet dengan bagian terbanyak. Maka pemain tersebut dinyatakan menang.
Sebagai pembelajarannya, para pemain mencatat keterangan seperti karakteristik, lokasi, dan fungsi dari setiap kartu kuartet (4 kartu) yang didapatnya ke dalam kertas tabel yang disediakan oleh guru.
Sebagai penilaian tambahan, setiap pemain diberi tugas wajib mempresentasikan dalam bentuk powerpoint hasil kartu yang didapatnya pada pertemuan berikutnya.
Dengan catatan si pemenang akan mendapatkan poin tambahan untuk penilaian aspek kognitifnya dari guru.

DATA PROCESSING
Peserta didik melakukan diskusi bersama kelompok untuk menjawab dan mencocokkan kartu pada gambar sesuai dengan stuktur dan fungsinya
VERIFICATION
Peserta didik membandingkan hasil diskusi antar kelompok melalui sesi presentasi kelompok dan proses pembelajaran diarahkan ke bentuk tanya jawab yang berhubungan dengan materi.
GENERALIZATION
Peserta didik membuat kesimpulan tentang jawaban atas permasalahan peristiwa tentang struktur dan fungsi jaringan hewan
60 menit
3
Kegiatan Akhir
Guru memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang struktur dan fungsi jaringan hewan
Guru melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator (terlampir)
Guru meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan manfaat mengetahui prinsip jaringan hewan
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok (telah diberikan pada tahap arahan) dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang melihat struktur jaringan hewan
Guru memotivasi siswa agar tetap terus bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan makhluk hidup dengan berbagai ukuran yang memiliki peran yang berbeda di alam
20 menit

Pertemuan kedua Praktikum (2JP)
Indikator:
3.4.2. Membedakan berbagai struktur dan fungsi jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot dan jaringan saraf yang terdapat pada hewan vertebrata
4.4.1 Melakukan pengamatan struktur dan fungsi jaringan hewan
No.
Deskripsi
Alokasi Waktu
1.
Kegiatan Awal
Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam, menanyakan kabar dan mengkonfirmasikan kehadiran siswa
Menyampaikan kompetensi tentang prinsip jaringan hewan
Menyampaikan garis besar cakupan materi tentang struktur dan fungsi jaringan hewan
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Memotivasi siswa dengan menghubungkan aktivitas sehari-hari yang mendorong kita untuk bergerak setiap saat

10 menit
2
Kegiatan Inti
STIMULATION
Menyajikan alat dan bahan dan membahas jaringan apa saja yang terdapat pada tubuh manusia
PROBLEM STATEMENT
Peserta didik mengidentifikasi mengenai struktur dan fungsi jaringan hewan
DATA COLLECTING
Peserta didik melakukan pengamatan berbagai preparat struktur jaringan hewan
DATA PROCESSING
Peserta didik melakukan diskusi bersama kelompok apa saja jaringan yang menyusun suatu organ serta menggambarkan hasil pengamatan
60 menit
3
Kegiatan Akhir
Guru memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang struktur dan fungsi jaringan hewan
Guru meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan manfaat mengetahui prinsip jaringan hewan
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok (telah diberikan pada tahap arahan) dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang presentasi hasil pengamatan jaringan hewan serta hubungannya pada organ dan sistem organ
Guru memotivasi siswa agar tetap terus bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan makhluk hidup dengan berbagai bentuk sempurna dan dapat bergerak untuk melakukan berbagai aktivitas
menit

Pertemuan ketiga (2JP)
Indikator:
3.4.3. Menjelaskan hubungan antara jaringan, organ dan system organ pada tubuh manusia
No.
Deskripsi
Alokasi Waktu
1.
Kegiatan Awal
Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam, menanyakan kabar dan mengkonfirmasikan kehadiran siswa
Menyampaikan kompetensi tentang prinsip jaringan hewan
Menyampaikan garis besar cakupan materi tentang hubungan antara jaringan, organ dan system organ pada tubuh manusia
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Memotivasi siswa dengan menghubungkan aktivitas sehari-hari yang mendorong kita untuk bergerak setiap saat

10 menit
2
Kegiatan Inti
1 Jam Pelajaran
VERIFICATION
Peserta didik membandingkan hasil diskusi antar kelompok melalui sesi presentasi kelompok dan proses pembelajaran diarahkan ke bentuk tanya jawab yang berhubungan dengan materi.
GENERALIZATION
Peserta didik membuat kesimpulan tentang jawaban atas permasalahan peristiwa tentang struktur dan fungsi jaringan hewan
1 Jam Pelajaran
STIMULATION
Menyajikan video pembelajaran mengenai hubungan antara jaringan, organ dan system organ pada tubuh manusia
PROBLEM STATEMENT
Peserta didik mengidentifikasi mengenai bagaimana proses makhluk hidup dapat tersusun dari berbagai jaringan, organ dan sistem organ
DATA COLLECTING
Peserta didik mencari studi literature dari berbagai sumber belajar
DATA PROCESSING
Peserta didik melakukan diskusi mengenai hasil penggumpulan data/informasi
VERIFICATION
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik berdasarkan hasil diskusi dan proses pembelajaran diarahkan ke bentuk tanya jawab yang berhubungan dengan materi.
GENERALIZATION
Peserta didik membuat kesimpulan tentang jawaban atas permasalahan peristiwa tentang hubungan antara jaringan, organ dan system organ pada tubuh manusia
60 menit
3
Kegiatan Akhir
Guru memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang proses mekanisme gerak
Guru meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan hasil diskusi mengenai hubungan antara jaringan, organ dan system organ pada tubuh manusia
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas individu untuk membuat mind mapping dari hasil pembelajaran dan memudahkan dalam belajar serta rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu Ulangan Harian Jaringan Hewan
Guru memotivasi siswa agar tetap terus bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan makhluk hidup dengan berbagai bentuk sempurna dan dapat bergerak untuk melakukan berbagai aktivitas
menit

Teknik penilaian
No
Aspek
Teknik
Bentuk Instrumen
1
Sikap
Observasi kegiatan diskusi
Lembar observasi
2
Pengetahuan
Tes tertulis
Soal Ulangan Harian
3
Keterampilan
Penilaian Praktik

Lembar pengamatan

Lampiran-lampiran:
Materi Pembelajaran Pertemuan 1
Instrumen Penilaian Pertemuan 1

Jakarta, 4 Agustus 2016
Mengetahui
Kepala SMAN 105 Jakarta Guru Mata Pelajaran Biologi

Drs. Imam Prasaja ,M.Si. Evi Novita Sari
NIP. 196508221994031003 NRM. 3415133075

Lampiran 1. Instrumen Penilaian

Penilaian sikap: Lembar observasi sikap
No
Nama Peserta didik
Kerja sama
Santun
Jujur
Keterangan
1

2

3

4

5

6

7

8

9

Dst.

Kriteria Sikap Kerja Sama
Peringkat
Skor
Kriteria Sikap Kerjasama
Sangat Baik (A)
4
Aktif dalam kerja kelompok
Suka menolong orang lain
Kesediaan melaksanakan tugas
Rela berkorban
Baik (B)
3
Jika hanya memenuhi 3 kriteria
Cukup (C)
2
Kurang (D)
1

Kriteria Sikap Santun
Peringkat
Skor
Kriteria Sikap Santun
Sangat Baik (A)
4
Berbicara dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar kepada guru, karyawan maupun teman
Mendukung teman untuk menggunakan bahasa yang baik dan benar
Mengingatkan teman untuk menggunakan bahasa yang baik dan benar
Memperhatikan teman saat berbicara
Baik (B)
3
Cukup (C)
2
Kurang (D)
1

3) Kriteria Sikap Jujur
Peringkat
Skor
Kriteria Sikap Jujur
Sangat Baik (A)
4
Mencatat data praktikum apa adanya
Tidak bertindak curang dalam praktikum
Tidak plagiat dalam membuat laporan praktikum
Mengakui kekurangan yang dimiliki
Baik (B)
3
Cukup (C)
2
Kurang (D)
1

Lampiran 2. Instrumen Penilaian pertemuan ke-1
LEMBAR KERJA SISWA
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN HEWAN
NAMA :
KELAS :

Jaringan
Deskripsi
Letak
Fungsi

Lampiran 3. Instrumen Penilaian pertemuan ke-2
LEMBAR KERJA SISWA
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN HEWAN

Kelompok : …………............................
Nama Anggota Kelompok : 1. …………………………..
2. …………………………..
3. …………………………..
4. …………………………..
5. …………………………..
Kelas : XI MIA-
Tanggal Praktikum :

TUJUAN
Mengamati struktur jaringan-jaringan pada hewan atau manusia

DASAR TEORI
Jaringan Hewan
Jaringan adalah kumpulan dari beberapa sel yang memiliki struktur dan fungsi yang sama. Terdapat bermacam-macam jaringan yang dikelompokkan menjadi empat kelompok besar, yaitu jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.

Jaringan epitel berperan sebagai jaringan penutup yang melapisi permukaan tubuh dan jaringan lainnya. Berdasarkan bentuknya, jaringan epitel dibagi menjadi jaringan epitel pipih, kubus, silindris, transisional, dan kelenjar. Sedangkan jaringan ikat dibedakan menjadi jaringan ikat sejati, jaringan ikat cair, dan jaringan ikat penyokong. Jaringan saraf tersusun dari sel saraf (neuron) dan sel penyokong.

Jaringan otot adalah kumpulan sel otot yang berfungsi melakukan gerak pada berbagai bagian tubuh. Kemampuan tersebut disebabkan karena jaringan otot mampu berkontraksi. Kontraksi otot dapat berlangsung karena molekul-molekul protein yang membangun sel otot dapat memanjang dan memendek. Biasanya jaringan otot dibedakan menjadi tiga macam: otot polos, otot lurik, dan otot jantung. Otot lurik dan otot jantung lebih banyak mengandung protein kontraktil dibandingkan dengan otot polos.

ALAT DAN BAHAN
Mikroskop
Kaca objek dan penutup
Sediaan awetan jaringan – jaringan pada hewan atau manusia.

CARA KERJA
Pengamatan Jaringan Hewan
Amatilah dengan mikroskop preparat kering berbagai jaringan hewan atau manusia yang telah tersedia
Gambarlah atau foto preparat yang anda amati dengan kamera, kemudian tuliskan jenis-jenis jaringan-jaringanya.
Tuliskan hasilnya pada tabel pengamatan

DATA HASIL PENGAMATAN
No
Nama Organ / Jaringan yang Diamati
Gambar Organ / Jaringan
Keterangan

Pertanyaan

Apa saja jaringan hewan yang kelompok Anda amati dan jelaskan jaringan tersebut!
Jelaskan perbedaan antara otot polos, otot rangka dan otot jantung!

Kesimpulan

………………………………………………………………………………………....................................................………………………………………………….………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lampiran 4. Instrumen Penilaian Pengetahuan

NAMA :
KELAS :
ULANGAN HARIAN JARINGAN HEWAN
PILIHAN GANDA ( 20 POINT )
Pilihlah satu jawaban yang anda anggap paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf didepan jawaban tersebut.

Jaringan epitel kubus memiliki struktur berbentuk seperti . . . . .
Lapisan pipih dengan nucleus bulat terletak di tengah sel
Kubus dengan nucleus bulat besar terletak di tengah sel
Batang silinder dengan nucleus bulat terletak di dasar sel
Lapisan bergranula dengan nucleus bulat terletak di tengah sel
Kubus dengan nucleus bulat besar terletak di bagian apikal sel

Jaringan yang terdapat pada epitelium kelenjar pencernaan dan jonjot usus adalah . . . .
Epitel kubus berlapis banyak
Epitel transisi
Epitel pipih selapis
Epitel silindris selapis
Epitel pipih berlapis banyak

Bentuk epitel disamping banyak terdapat di . . . .
Ureter, usus, ginjal
Faring, esophagus, lambung
Kantung kemih, nefron, ovarium
Mulut, uretra, usus
Pembuluh kapiler, ginjal, paru-paru

Jaringan ikat terdiri dari beberapa jenis sel yaitu . . . .
Fibroblast, sel lemak, sel tiang, sel plasma, makrofag
Fibroblast, makrofag, serat, matriks, kolagen
Sel lemak, makrofag, fibroblast, matriks, serat
Sel plasma, matriks, makrofag, fibroblast, kolagen
Makrofag, fibrolast, serat, fibrin, sel plasma

Sel-sel yang menyusun jaringan tulang disebut . . . .
Lakuna
Lamela
Osteon
Kondrosit
Osteosit

XX
X
X
Tanda X yang dimaksud adalah . . . .
Nucleus
Fasikuli
Sarkolema
Intercalated disc
Myofibril

Jaringan epitel trasisional terdapat pada . . . .
Kantung kemih
Laring
Paru-paru
Ginjal
Kulit
Perhatikan ciri-ciri jaringan hewan berikut ini :
Berfungsi dalam membawa oksigen dan zat makanan
Memiliki nucleus terletak di tengah sel
Memiliki bentuk bikonkaf (cekung ganda)
Termasuk dalam jaringan ikat
Terdapat banyak di permukaan tubuh
Bekerja untuk menyembuhkan luka
Karakteristik yang dimiliki oleh eritrosit adalah . . . .
1, 3, 4
1, 2, 6
2, 3, 5
3, 4, 6
1, 4, 5

Gambar diatas merupakan sel-sel menyusun jaringan syaraf disebut . . . .
Sensorik
Motorik
Neuron
Sinaps
Konektor

Berikut ini yang bukan termasuk organ adalah . . . .
Jantung
Paru-paru
Sirkulasi
Lambung
Ginjal
ISIAN SINGKAT ( 15 POINT )
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat dan benar.
Jaringan darah terdiri dari _______________, ___________, ___________, dan ___________.
Fungsi jaringan ikat sebagai ______________________ dan ______________________.
Jaringan yang tersusun dari sel-sel mesenkim yang berfungsi sebagai persediaan cadangan makanan dan menjaga suhu tubuh adalah ___________.
Jaringan syaraf adalah__________________________________.
Letak dan fungsi jaringan epitel silindris selapis adalah ______________________ dan ______________________.
Sistem organ ekskresi berfungsi sebagai______________________.
Leukosit yang memiliki protein granula di dalam sitoplasma adalah ___________.
Jaringan ikat berkembang dari mesenkim yang berasal dari ___________________.
Pada kantung kemih tersusun dari jaringan epitel _________________.
Kanalikuli adalah __________________________________.

MENJODOHKAN ( 20 POINT )
Jodohkan dengan tepat dan benar.
Lapisan pipih dengan nucleus bulat terletak di tengah sel
Fibroblast
Plasma darah
Otot rangka
Dendrit
Epitel pipih
Agranulosit
Ekskresi
Lamela
Hemoglobin
Otot polos
Otot jantung
Lakuna
Epitel silindris
Sel jaringan ikat yang berbentuk serat dan berfungsi untuk mensekresikan protein

Lapisan konsentris matriks yang terdiri dari garam mineral dan serat kolagen

Bagian darah yang cair serta mengandung elektrolit dan protein

Sel-sel otot berbentuk seperti gelendong dengan inti sel 1 terletak di tengah

Sel-sel otot berbentuk seperti silinder panjang dengan inti sel banyak terletak di pinggir

Penjuluran badan sel yang berfungsi penerima sinyal dari nucleus ke badan sel

Kelenjar keringat, hati, ginjal, dan paru-paru merupakan sistem organ

Leukosit yang tidak memiliki protein granula di dalam sitoplasma

Sitoplama eritrosit mengandung protein yang disebut

ESSAY ( 45 POINT )

Jelaskan macam-macam jaringan otot !
Gambarkan dan jelaskan jaringan tulang !
Jelaskan perbedaan neuron sensorik dan neuron motorik !

RPP JARINGAN HEWAN 2016.docx

Recommend Documents