RPP-IPA-kelas-XI-2011

RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran

: SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 3 (ganjil) : MO, TKJ, MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mengindentifikasi jenis limbah. Indikator : Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas dideskripsikan dengan benar. Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar. Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar.



  

Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (9 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami pengertian limbah dan hubungannya dengan baku mutu lingkungan. Siswa mampu mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis limbah dengan menggunakan beberapa dasar pengelompokan.  

Materi Pembelajaran : Limbah Metode Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Latihan soal Penugasan    

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Siswa membaca materi mengenai limbah 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai limbah, baku mutu, jenis-jenis limbah dan dasar pengelompokan Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai limbah, baku mutu, jenis-jenis limbah dan dasar pengelompokan 3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan hasil pembelajaran Melakukan evaluasi  

 

 

Alat dan Sumber Belajar : Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X, 20 08. Jakarta. Erlangga) Internet  

Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB)


Evaluasi (latihan soal) : 1. Pernyataan berikut yang sesuai denan definisi limbah, kecuali .... A. bahan buangan manusia B. bahan berbahaya yang harus dimusnahkan C. tidak menimbulkan masalah bila dapat dikelola dengan baik D. dapat membahayakan lingkungan bila jumlahnya melebihi baku mutu E. zat sisa hasil kegiatan manusia 2. Limbah yang berasal dari makhluk hidup disebut .... A. limbah organik D. limbah padat B. limbah anorganik E. limbah gas C. limbah cair 3. Berikut ini yang merupakan contoh limbah anorganik adalah .... A. kotoran hewan D. kaleng bekas B. minyak bebas pakai E. nasi basi C. kulit buah 4. Limbah rumah tangga seperti air detergen dan air tinja merupakan contoh limbah .... A. limbah cair domestik D. limbah hujan B. limbah cair industri E. limbah berbahaya C. limbah rembesan dan luapan 5. Limbah domestik, limbah industri, limbah per tanian dan limbah pertambangan merupakan pengelompokan limbah berdasarkan .... A. jenis senyawa D. sifat B. wujud E. tingkat berbahaya C. sumber 6. Limbah berikut yang tidak dapat di daur ulang adalah .... A. plastik D. pupuk B. kertas E. besi C. karet 7. Berikut ini yang bukan merupakan gas berbahaya bagi manusia adalah .... A. NH3 D. No2 B. CO E. O2 C. CO2 8. Contoh limbah berwujud gas yang tidak berwarna tapi berbau tajam adalah .... A. Co2 D. O2 B. NO2 E. CO C. SO2 9. Logam berat merupakan contoh limbah yang banyak dihasilkan oleh aktivitas .... A. rumah tangga D. industri B. pertanian E. restoran C. perkebunan 10. Limbah B3 adalah limbah yang mengandung zat-zat berikut, kecuali .... A. mudah meledak D. sangat mudah menyala B. pengoksidasi E. sangat mudah berubah C. amat sangat mudah menyala 11. Limbah B3 dapat mengandung zat atau bahan yang bersifat teratogenik, yang artinya dapat menyebabkan .... A. kanker D. tumor B. infeksi E. kecacatan janin C. mutasi 12. Suatu zat atau bahan dapat dikelompokkan menjadi limbah mudah meledak apabila dapat menghasilkan gas atau dapat meledak pada suhu .... o o A. 25 C D. 100 C o o B. 60 C E. 50 C o C. 14 C 13. Berikut ini adalah sifat limbah mudah terbakar, kecuali .... A. bersifat oksidatif B. mudah terbakar apabila terkena gesekan C. memiliki tekanan yang tinggi D. dapat menyebabkan kematian apabila dikonsumsi E. mengandung alkohol


14. Salah satu sifat dari limbah B3 yang termasuk limbah korosif adalah .... A. pH nya lebih dari 2 atau kurang dari 12,5 B. dapat menyebabkan kematian atau sakit yang serius C. bertekanan tinggi atau mudah meledak D. dapat meledak E. mengiritasi kulit 15. Berikut ini yang termasuk limbah bersifat korosif adalah .... A. alkohol D. karbon dioksida B. amonia E. asam asetat pekat C. karbon monoksida Esai : 1. Apa yang dimaksud dengan limbah? 2. Apa perbedaan antara limbah organik dan anorganik? 3. Jelaskan macam-macam limbah berdasarkan sumbernya. 4. Jelaskan pengelompokkan limbah padat. 5. a. Sebutkan macam limbah gas yang terdapat di udara. b. Jelaskan sifat masing-masing gas tersebut. 6. Jelaskan pengelompokkan limbah cair. 7. Jelaskan yang dimaksud dengan libah B3 dan sebutkan macamnya. 8. Sebutkan contoh senyawa yang dapat digolongkan ke dalam limbah bersifat reaktif. 9. Jelaskan yang dimaksud dengan limbah beracun. Berikan contohnya. 10. Sebutkan limbah rumah tangga yang kalian hasilkan dar aktivitas sehari-hari yang dapat digolongkan ke dalam limbah B3.

Bogor,

Juli 2011

Mengetahui, Kepala SMK Yadika 7 Bogor,

Guru Mata Pelajaran,

Parluhutan Manalu, S.Pd

Acep Suherman, S.Pd




: SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 3 (ganjil) : MO, TKJ, MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja. Indikator : Jenis-jenis polusi dan polutan didentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja. Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan sifatnya dilakukan dengan benar. Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar.   

Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (9 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di udara, air dan tanah. Siswa mampu mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di lingkungan kerja. Siswa mampu mengelompokan polutan di lingkungan kerja berdasarkan jenis senyawa, wujud, sifat dan yang dapat atau tidak dapat di daur ulang. Megetahui indikator-indikator polusi udara, air dan tanah.   



Materi Pembelajaran : Polusi Metode Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Latihan soal Penugasan    

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Siswa membaca materi mengenai limbah 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai polusi dan polutan udara, air dan tanah Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai polusi dan polutan udara, air dan tanah 3. Kegiatan Penutup Menyimpulkan hasil pembelajaran Melakukan evaluasi  

 

 




Evaluasi (latihan soal) : 1. Gas yang dapat menjadi polutan udara dengan ciri tidak berwarna dan berbau kulit adalah .... A. ozon D. nitrogen dioksida B. karbon monoksida E. karbon dioksida C. sulfur dioksida 2. Karbon dioksida yang terdapat di muka bumi terutama berasal dari .... A. fotosintesis dan respirasi D. respirasi dan pembakaran B. fotosintesis dan pembusukan E. respirasi dan pembusukan C. respirasi, pembusukan, pembakaran 3. ... adalah contoh dari polutan primer, karena merupakan hasil pembakaran. A. karbon monoksida D. asam nitrat B. formaldehide E. sulfur trioksida C. oksigen 4. Contoh polutan di air yang dapat menstimulasi pertumbuhan algae adalah .... A. fosfat D. timbal B. DDT E. sulfur C. arsenik 5. Kebisingan kontinyu adalah kebisingan yang datangnya .... A. tidak terus-menerus tapi beraturan B. terus-menerus dalam jangka waktu yang lama C. terus-menerus dalam jangka waktu yang singkat D. hanya sekejap, kemudian hilang E. hanya sekejap, kemungkinan akan terulang kembali 6. Contoh kebisingan yang besar nya ± 70dB adalah .... A. suara percakapan D. suara mesin pabrik B. suara sirine E. suara halilintar C. suara orang berteriak 7. Petani menggunakan pestisida untuk membasmi .... A. jamur D. cacing B. wereng E. rumput C. tikus 8. Contoh polutan berupa bahan anorganik antara lain .... A. timbal dan merkuri D. pestisida dan minyak B. tisu dan kertas E. detergen dan pupuk C. daun kering dan kulit buah 9. Polutan dari lingkungan kerja industri yang dapat menyebabkan terjadinya pencemaran udara antara lain .... A. asbes, DDT, timbal B. nitrat, sulfur, karbon monoksida C. nitrogen oksida, karbon dioksida, sulfur dioksida D. karbon monoksida, hidrogen sulfat, nitrogen E. asbes, karbon dioksida, hidrogen 10. Agar tanaman tumbuh dengan baik, para petani menggunakan ... untuk membasmi jamur yang tumbuh di tanaman. A. insektisida D. fungisida B. pestisida E. hamasida C. herbisida Esai : 1. Apakah yang dimaksud dengan polusi? 2. Jenis polusi apa saja yang terjadi di sekitar rumahmu? 3. Sebutkan sumber-sumber polutan air yang berupa bahan kimia organik yang umumnya ada di lingkungan kerja. 4. Jelaskan hubungan antara polusi tanah, polusi air dan polusi udara. 5. Jelaskan mengenai : (a) indikator polusi udara (b) indokator polusi tanah Bogor, Juli 2011 Mengetahui, Kepala SMK Yadika 7 Bogor, Guru Mata Pelajaran,


Acep Suherman, S.Pd




: SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 4 (genap) : MO, TKJ, MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Indikator : Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan be nar. Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan.  

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (10 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. Siswa mampu memahami dampak polusi air terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. Siswa mampu memahami dampak polusi tanah t erhadap kesehatan manusia dan lingkungan.   

Materi Pembelajaran : Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Metode Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Latihan soal Penugasan    

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Siswa membaca materi mengenai dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 4. Kegiatan Penutup Menyimpulkan hasil pembelajaran Melakukan evaluasi  

 

 


Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB) Evaluasi (latihan soal) : 1. Polusi udara yang berupa cairan dapat membentuk .... A. kabut D. pencemaran air B. asap E. debu C. halimun


2. Gas yang dapat menyebabkan pengikatan oksigen terganggu karena gas ini berikatan dengan hemoglobin pada darah adalah .... A. hidrokarbon D. amonia B. karon dioksida E. klorin C. karbon monoksida 3. Nitrogen oksida merupakan salah satu polutan yang dapat menyebabkan hal berikut, kecuali .... A. bronkhitis D. pemanasan global B. penipisan ozon E. asbut C. hujan asam 4. Sumber emisi global yang menghasilkan gas karbon dioksida terbesar adalah .... A. kebakaran hutan D. pembakaran batu bara B. penggunaan gas alam E. kendaraan bermotor C. kilang minyak 5. salah satu dampak pemanasa global adalah .... A. penurunan permukaan laut D. banyak timbul kasu keracunan CO2 B. terjadi gempa dimana-mana E. rusaknya bahan logam akibat korosi C. timbul wabah penyakit menular 6. Penggunaan CFC pada berbagai produk telah banyak dikurangi karena gas ini dapat menimbulkan .... A. kanker D. lubang ozon B. hujan asam E. asbut C. keracunan 7. Asbut dapat menimbulkan kematian karena .... A. merusak ginjal B. menimbulkan kelainan pada jantung C. menyebabkan gangguan pernapasan D. mengganggu suplai oksigen tubuh E. menimbulkan stres 8. Gas berikut yang dapat menimbulkan hujan asam adalah .... A. SO2 D. CO2 B. O3 E. S2 C. H2S 9. Unsur N dan P merupakan polutan air yang dapat menyebabkan .... A. salinisasi D. keracunan pada biota air B. magnifikasi biologi E. kematian burung dan mamalia air C. eutrofikasi 10. Berikut ini merupakan gejala keracunan merkuri, kecuali .... A. cacat mental pada janin D. tekanan darah tinggi B. kerusakan saraf E. kerusakan ginjal C. perubahan perilaku Esai : 1. Jelaskan dampak-dampak negatif yang dapat ditimbulkan oleh hujan asam. 2. Jelaskan bagaimana pemanasan global dapat terjadi saat ini. 3. sebutkan gangguan kesehatan yang dapat ditimbulkan oleh materi partikulat. 4. Bahaya apakah yang dapat timbul dari penipisan ozon di lapisan stratosfer. 5. Sebutkan contoh dampak polusi air ter hadap kegiatanmu sehari-hari.

Bogor,

Juli 2011




Acep Suherman, S.Pd




: SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 4 (genap) : MO, TKJ, MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah Indikator : Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar. Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku/ pasar/ rumah tangga dilakukan dengan baik. Pendaurulangan kertas dilakukan dengan baik. Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik.  

 

Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (10 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami cara penangan limbah cair. Siswa dapat memahami cara penangan limbah padat. Siswa dapat membuat kompos secara sederhana. Siswa dapat mendaur ulang secara sederhana. Siswa dapat memahami cara penangan limbah gas.     

Materi Pembelajaran : Penanganan limbah Metode Pembelajaran : Ceramah Tanya jawab Latihan soal Penugasan    

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Siswa membaca materi mengenai Penanganan limbah 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai Penanganan limbah Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai Penanganan limbah 5. Kegiatan Penutup Menyimpulkan hasil pembelajaran Melakukan evaluasi  

 

 




Evaluasi (latihan soal) : 1. Metode pengolahan limbah cair yang paling efektif digunakan untuk menyingkirkan polutan berupa minyak atau lemak adalah .... A. penyaringan D. trickling filter B. pengendapan E. activated sludge C. pengapungan 2. pengolahan limbah cair secara biologis dengan menggunakan mikroorganisme umumnya berlangsung pada tahap .... A. desinfeksi D. pengolahan tersier B. pengolahan primer E. pengolahan pendahuluan C. pengolahan sekunder 3. Proses berikut yang tidak termasuk pengolahan tersier adalah .... A. microstaining D. pengendapan B. penyerapan E. saringan pasir C. precoal filter 4. Proses desinfeksi pada pengolahan limbah cair ber tujuan untuk .... A. mengapungkan zat padat D. mengeringkan lumpur B. pengendapan zat padat E. memisahkan logam C. membunuh kuman 5. Berikut ini yang merupakan contoh mekanisme desinfeksi adalah .... A. penyaringan D. activated sludge B. insinerasi E. klorinasi C. penimbunan 6. contoh limbah padat yang cocok untuk proses insinerasi adalah .... A. kaca, baterai, karet D. kaca, sampah makanan, plastik B. kaca, karet, plastik E. kaca, plastik, karet C. kertas, sampah makanan, plastik 7. Makhluk hidup yang dapat membantu proses pembuatan kompos adalah .... A. lumut D. ganggang B. cacing tanah E. ulat C. siput 8. Ukuran materi partikulat yang dapat diendapkan oleh alat pengendap siklon adalah .... A. 0 – 5 µ D. 50 µ B. 5 – 40 µ E. 50 – 100 µ C. 40 – 50 µ 9. Jenis alat pengolah materi partikulat yang menggunakan elektroda adalah .... A. filter basah D. pengendap elektrostatik B. pengendap siklon E. pengendap sistem gravitasi C. filter udara 10. Pada metode pembuangan secure landfill , limbah B3 ditempatkan ke dalam wadah berupa .... A. kolam beton D. alat sentrifugasi B. tong atau drum E. pipa beton C. sumur batako Esai : 1. Jelaskan tahapan pengolahan primer dan se kunder limbah cair. 2. Jelaskan mengapa endapan lumpur hasil pengolahan limbah cair tidak dapat langsung dibuang ke lingkungan. 3. Apakah kelemahan dari metode insinerasi untuk penanganan limbah padat. 4. Jelaskan beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengontrol pembuangan limbah gas ke udara. 5. Bagaimanakah cara mengolah limbah B3 secara biologi.

Bogor,

Juli 2011




Acep Suherman, S.Pd

RPP-IPA-kelas-XI-2011

Recommend Documents