RPP KURIKULUM 2013 HUKUM OHM
Untuk memenuhi tugas matakuliah Microteaching
Oleh : Kiki Widiya Putri (110210152013) (110210152013) Kelas A int
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA PENDIDIKAN MATEMATIKA MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Pertemuan Pertama) Sekolah
: SMA Negeri 76 Jember
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas / Semester : VII / Ganjil Alokasi Waktu
: 1 X 30 menit
KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR
3.5 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).
INDIKATOR a. Indikator Kognitif
1) Menyebutkan pengertian arus listrik 2) Menyebutkan bunyi hukum Ohm 3) Menjelaskan hubungan antara besaran tegangan dan kuat arus 4) Membuat grafik tentang hubungan V dan I ssesuai dengan hukum Ohm
b. Indikator Afektif
1) Menerima a) Siswa memperhatikan dan menunjukkan toleransi dalam mengikuti pembelajaran di kelas b) Siswa menanyakan kepada guru jika materi belum dipahami. 2) Merespon a) Siswa menyetujui kebenaran dan menemukan kesenangan dalam mengikuti pembelajaran di kelas b) Siswa memberi bantuan kepada
siswa/
anggota
kelompok yang
lain jika ada yang belum paham terhadap materi yang diberikan guru 3) Menilai a) Siswa mampu memberi keyakinan kepada anggota kelompok/siswa yang lain terhadap kebenaran jawaban yang diberikan b) Siswa mampu memberikan dukungan positif
untuk memperbaiki
proses pembelajaran di kelas 4) Mengorganisasikan a) Siswa mampu memadukan konsep-konsep yang dipelajari di kelas dalam kehidupan sehari-hari. b) Siswa
mampu
menerima dan mempertahankan pendapat yang
paling banyak diyakini kebenarannya ketika ditanya oleh guru. 5) Mengkarakterisasi a) Siswa konsisten dalam berperilaku sesuai dengan nilai-nilai positip yang telah diterima dalam kegiatan pembelajaran di kelas. c. Indikator Psikomotor
(tidak ada)
TUJUAN PEMBELAJARAN a. Tujuan Pembelajaran Kognitif 1) Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian arus listrik
dengan benar 2) Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan bunyi hukum Ohm
dengan benar 3) Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan hubungan antara besaran tegangan
dan kuat arus dengan benar 4) Dengan pemberian tugas, siswa dapat membuat grafik tentang hubungan V
dan I sesuai dengan hukum Ohm dengan benar dan lengkap 5) Dengan mengerjakan LKS, siswa dapat menghitung besarnya tegangan dan
arus berdasarkan hukum Ohm dengan benar. b. Tujuan Pembelajaran Afektif
Selama pembelajaran siswa diharapkan mampu : 1) Menerima
a) memperhatikan
dan
menunjukkan
toleransi
dalam
mengikuti
pembelajaran di kelas b) menanyakan kepada guru jika materi belum dipahami. 2) Merespon
a) menyetujui kebenaran dan menemukan kesenangan dalam mengikuti pembelajaran di kelas b) memberi bantuan kepada siswa/anggota kelompok yang lain jika ada yang belum paham terhadap materi yang diberikan guru . 3) Menilai
a) memberi keyakinan kepada anggota kelompok/siswa yang lain terhadap kebenaran jawaban yang diberikan. b) memberikan
dukungan
positif
untuk
memperbaiki
proses
pembelajaran di kelas 4) Mengorganisasikan
a) memadukan konsep-konsep yang dipelajari di kelas dalam kehidupan sehari-hari.
b) Mengidentifikasi dan menerima pendapat yang paling banyak diyakini kebenarannya serta mempertahankan pendapatnya ketika ditanya oleh guru. 5) Mengkarakterisasi
a) konsisten dalam berperilaku sesuai dengan nilai-nilai positip yang telah diterima dalam kegiatan pembelajaran di kelas. c. Tujuan pebelajaran psikomotor
(tidak ada)
MATERI AJAR
1) Arus listrik adalah laju aliran muatan listrik yang melalui suatu luasan penampang lintang. 2) Bunyi hukum Ohm: arus dalam segmen kawat sebanding dengan beda potensial yang melintasi segmen. 3) Hubungan antara besarnya tegangan dan kuat arus adalah sebagai berikut: V
IR
Keterangan: V :
Beda potensial (Volt)
I :
Arus listrik (Ampere)
R :
Hambatan (ohm atau dapat ditulis dengan
)
4) Grafik hubungan V dan I sesuai dengan hukum ohm
Beda Potensial (V)
Arus A
METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah 2. Penugasan 3. Curah pendapat 4. Diskusi
ALAT/MEDIA/BAHAN PEMBEJARAN
1. Animasi virtual tentang aliran arus listrik dalam bentuk power point 2. Gambar baterai 3. Buku siswa 4. Papan tulis dan spidol 5. LCD dan laptop 6. Penggaris
SUMBER BELAJAR
1. Buku Fisika yang relevan 2. Buku paket Fisika kelas XII untuk SMA 3. Buku siswa (terlampir) 4. LKS Hukum Ohm (terlampir) 5. Internet
PENILAIAN
Teknik Penilaian: a) Tes tertulis b) Observasi sikap/karakter siswa Bentuk Instrumen : a) Essay (terlampir) b) Lembar observasi sikap/karakter siswa (terlampir)
LANGKAH PEMBELAJARAN
Rincian Kegiatan Pendahuluan 1. Merefleksi kompetensi (KD) sebelumnya. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang hukum ohm melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul). 4. Guru bertanya kepada siswa (kepada kelas) mengenai aplikasi hukum ohm 5. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan aplikasi hukum ohm dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti 1. Guru membagi kelompok yang beranggotakan 2 orang 2. Guru memberikan lembar diskusi yang berisikan gambar baterai guru dan LKS kepada siswa. 3. Guru menyuruh siswa mendiskusikan tentang gambar tersebut dalam kelompok kecil mengenai mekanisme kerjanya. 4. Guru meminta perwakilan dari 2 kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya 5. Guru menyampaikan materi tentang hukum Ohm melalui ceramah. 6. Guru memberikan contoh soal penerapan hukum Ohm. 7. Guru meminta siswa mengerjakan LKS dan menyuruh siswa mengerjakan dengan multi representatif (ada gambar, matematis, verbal dan grafik) 8. Guru meminta siswa mengerjakan LKS secara individu 9. Guru meminta siswa mengumpulkan LKS 10. Guru membagikan buku siswa tentang hukum ohm
Penutup Bersama siswa guru menyimpulkan serta meluruskan miskonsepsi siswa mengenai arus listrik, hukum Ohm, hubungan tegangan dan arus listrik. Memberikan tugas baca tentang materi mengenai hukum kirchoff.
Waktu
5 menit
20 menit
5 menit
Mengetahui Kepala SMA Negeri 76 Jember
Purnomo S.pd M.Si. NIP.1234567890
Jember, 05 Maret 2014 Guru Mata Pelajaran Fisika
Kiki Widiya Putri NIP. 110210152013
LAMPIRAN 1.
BUKU SISWA
2.
LEMBAR KERJA SISWA
3.
ESSAY DAN PILIHAN GANDA
4.
LEMBAR OBSERVASI SIKAP/KARAKTER SISWA
