RPP BESARAN LISTRIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kela! " Se#e!te Mata Pelajaan Matei Pokok aktu Pete#uan Ke.
: Sekolah Menengah Kejuuan (SMK) : $"% : Teknik Li!tik &a!a 'to#oti : Be!aan Li!tik : * + ,- Menit : %/0 dan *
A1 Ko#2eten!i Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menggembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan pro-aktif ) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per masalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. . Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. !. Mengolah, menalar, menalar, menyaji, dan mencipta dalam dalam ranah ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengetahuan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B1 Ko#2eten!i &a!a 1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya1 dianutnya1 2.1. Memiliki moti"asi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, teliti, rasa percaya diri, sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir kritis dalam memilih dan menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. 2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tanggung jawab, tangguh menghadapi masalah, kreatif dan kritis serta disiplin dalam menyelesaikan tugas belajar memahami besaran listrik.
2.. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli terhadap perubahan lingkungan melalui kegiatan kemanusiaan dan bisnis dalam kehidupan sehari-hari. .1. Menjelaskan besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan !.1 Mengidentifikasikan besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan Indikato Pen3a2aian. .1. Memahami besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan !.1 Mampu Mengidentifikasikan besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan C1 Tujuan Pe#4elajaan #engan kegiatan diskusi dalam pembelajaran memahami besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan ,hukum $hm dan %irchoff diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan dalam pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertan yaan, memberi saran dan kritik, serta dapat & 1. Memahami besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan. 2. Mampu melakukan identifikasikan besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan.
1. 2. . !.
&1 Matei Aja 'esaran listrik sesuai kaidah pengukuran listrik E1 Metode Pe#4elajaan endekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). embelajaran koperatif (cooperative learning ) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah ( problem-based learning ). 51 Media/ Alat dan Su#4e 4elaja 'uku Modul eknologi #asar $tomotif *embar %erja. +"ometer ower point tentang besaran listrik sesuai kaidah kelistrikan 61 Kegiatan Pe#4elajaan Pete#uan %
Kegiatan
&e!ki2!i Kegiatan
endahulua1. uru mengucapkan salam dan siswa menjawab n kemudian salah satu siswa memimpin doa. 2. uru melakukan presensi . uru memberikan gambaran tentang teori dasar elektron !. uru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis dengan mengajak siswa
Aloka!i aktu 2 menit menit menit menit
memecahkan masalah teori dasar elektron . uru menyampaikan tujuan pembelajaran. nti
enutup
! menit
1. /iswa menggali informasi tentang teori dasar elektron 2. /iswa mampu menjelaskan tentang teori dasar elektron yang telah digali melalui buku informasi . #engan tanya jawab siswa mampu menjelaskan teori dasar elektron !. uru mengarahkan semua siswa menjelaskan tentang teori dasar elektron . /elama siswa menjelaskan kan, guru mengamati dan mengarahkan bila ada siswa yang kesulitan dan tidak mengerjakan. 0. /alah satu siswa menjelaskan didepan kelas tentang teori dasar elektron semantara siswa lain memperhatikan, mengamati dan menyempurnakan.
! menit 1 menit
1. #engan tanya jawab guru mengarahkan siswa membuat kesimpulan mengenai teori dasar elektron telah dipelajari. 2. uru memberikan tugas . . uru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk belajar.
menit
1 menit menit
menit
menit
1 menit 1 menit
Pete#uan 0 Kegiatan
&e!ki2!i Kegiatan
endahulua1. uru mengucapkan salam dan siswa menjawab n kemudian salah satu siswa memimpin doa. 2. uru melakukan presensi . uru memberikan gambaran tentang tegangan,kuat arus dan hambatan !. uru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis dengan mengajak siswa memecahkan masalah tentang tegangan,kuat arus dan hambatan . uru menyampaikan tujuan pembelajaran. nti
1. /iswa menggali informasi tentang tegangan,kuat arus dan hambatan
Aloka!i aktu 2 menit menit menit menit ! menit
! menit 1 menit
2. /iswa mampu menjelaskan tentang tegangan,kuat arus dan hambatan yang telah digali melalui buku informasi . #engan tanya jawab siswa mampu menjelaskan tegangan,kuat arus dan hambatan !. uru mengarahkan semua siswa menjelaskan tentang tegangan,kuat arus dan hambatan . /elama siswa menjelaskan kan, guru mengamati dan mengarahkan bila ada siswa yang kesulitan dan tidak mengerjakan. 0. /alah satu siswa menjelaskan didepan kelas tentang tegangan,kuat arus dan hambatan semantara siswa lain memperhatikan, mengamati dan menyempurnakan. enutup
1. #engan tanya jawab guru mengarahkan siswa membuat kesimpulan mengenai tegangan,kuat arus dan hambatan telah dipelajari. 2. uru memberikan tugas . . uru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk belajar.
1 menit menit
menit
menit
menit
1 menit 1 menit
Pete#uan * Kegiatan
&e!ki2!i Kegiatan
endahulua1. uru mengucapkan salam dan siswa menjawab n kemudian salah satu siswa memimpin doa. 2. uru melakukan presensi . uru memberikan gambaran tentang 'esaran listrik !. uru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis dengan mengajak siswa memecahkan masalah tentang 'esaran *istrik . uru menyampaikan tujuan pembelajaran. nti
1. /iswa menggali informasi tentang 'esaran listrik 2. /iswa mampu menjelaskan tentang besaran listrik yang telah digali melalui buku informasi . #engan tanya jawab siswa mampu menjelaskan besaran listrik !. uru mengarahkan semua siswa menjelaskan tentang besaran listrik . /elama siswa menjelaskan kan, guru mengamati dan
Aloka!i aktu 2 menit menit menit menit ! menit ! menit 1 menit 1 menit menit
mengarahkan bila ada siswa yang kesulitan dan tidak mengerjakan. 0. /alah satu siswa menjelaskan didepan kelas tentang 'esaran listrik semantara siswa lain memperhatikan, mengamati dan menyempurnakan. enutup
1. #engan tanya jawab guru mengarahkan siswa membuat kesimpulan mengenai 'esaran listrikyang telah dipelajari. 2. uru memberikan tugas . . uru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk belajar.
menit
menit
menit
1 menit 1 menit
71 Penilaian Po!e! dan 7a!il Belaja 1. eknik enilaian, engamatan dan es ertulis. 2. rosedur enilaian.
Le#4a Penilaian " Te! Tetuli! Nama
Kelas
……………………….
…………………………….
Tanggal ………………………………..
1. Jelaskan prinsip dasar elektron ! ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. 2. Jelaskan pengertian listrik ! ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. 3. Jelaskan pengertian tegangan, kuat arus dan hambatan ! ……………………………………………………………………………………………………………… 4. Sebutkan dan elaskan 2 enis arus listrik ……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….
PE&'MAN PENILAIAN TES TERT8LIS
N' S'AL
&ESKRIPSI
%
Si!9a da2at #enjela!kan 2in!i2 da!a elekton dengan 4ena Si!9a !alah #enjela!kan 2in!i2 da!a elekton dengan 4ena
0
Si!9a #enjela!kan 2engetian li!tik dengan 4ena Si!9a tidak 4ia! #enjela!kan 2engetian li!tik dengan 4ena Si!9a da2at #enjela!kan 2engetian tegangan/ kuat au! dan ha#4atan dengan 4ena Si!9a tidak da2at #enjela!kan 2engetian tegangan/ kuat au! dan ha#4atan dengan 4ena Si!9a da2at #enjela!kan dan #en;e4utkan 0 kuat au! li!tik dengan 4ena Si!9a tidak da2at #enjela!kan dan #en;e4utkan 0 kuat au! li!tik dengan 4ena
*
,
Nilai <
Sko 2eolehan
SK'R PENILAIA 0 0 0 0
+ %
= Sko #ak!i#u#
LEMBAR PENILAIAN PEN6AMATAN
No 1 2 ! dst
Na#a Si!9a
Juju
Ko#2onen Penilaian Penga#atan Tanggung Peduli Teliti &i!i2lin ja9a4
33333.. 33333.. 33333.. 33333.. 33333..
"etunuk# $ntuk setiap perilaku penilaian pengamatan, diberikan penilaian atas perilaku sis%a dengan menggunakan skala berikut ini# SKALA
RENTAN6 NILAI
+ +-
41 5 1 61 - 4
PRE&IKAT /angat memuaskan /angat baik
Keja!
' '8 #
71 - 6 0 -7 01 5 0! 9 0
'aik Menunjukkan kemajuan erlu peningkatan erlu perbaikan
LEMBAR PENILAIAN KINERJA 1. *akukan presentasi mengenai besaran listrik dan satuannya: Pedo#an Penilaian Kineja : #eskripsi enilaian
/kor enilaian
/iswa melakukan presentasi besaran lstrik dan satuannya dengan benar /iswa melakukan presentasi besaran lstrik dan satuannya kurang benar /iswa melakukan presentasi besaran lstrik dan satuannya tidak benar
1 6 7
Ken&ong, 14 'gustus 2(14 )engetahui Kepala S)KN "*+ (- Jember
*uru )ata "elaaran
