RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran KelasSemester Mater "okok &e'an Alokasi (aktu
: : : :
SMPN 3 Kota Bima Ilmu Pengetahuan Alam I!Satu Sistem Re"ro#uksi Pa#a $um%uhan #an
: )* JP + * "ertemuan ,
A; Kompetensi Inti
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif efektif dengan lingkungan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Memaha ham mi dan dan mene menera rapk pkan an peng penget etah ahua uann (fak (faktu tual al,, kons konsep eptu tual al,, dan dan pros prosed edur ural al)) 3; Mema berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Mengol olah ah,, meny menyaj aji,i, dan dan mena menala larr dala dalam m ranah ranah konkre konkrett (meng (menggu gunak nakan, an, mengu mengurai rai,, 4; Meng mera merangk ngkai ai,, memo memodi difi fikas kasi,i, dan dan memb membuat uat)) dan ranah ranah abst abstrak rak (men (menul ulis is,, memb membac aca, a, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. 1; 2;
B; Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2;
Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan,sifat keturunan,serta kelangsungan makhluk hidup.
3.3.1 Menjelaskan reproduksi aseksual pada tumbuhan. 3.. Menjelaskan reproduksi seksual pada tumbuhan. 3..3Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang berperan dalam proses reproduksi aseksual. 3..!Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada tumbuhan. 3.."Menjelaskan perbedaan reproduksi seksual danreproduksi aseksualpada tumbuhan. 3..#Mengidentifikasi alat reproduksi seksual pada tumbuhan. 3..$Menjelaskan proses penyerbukan. 3..%Menyebutkan macam&macam perantara penyerbukan. 3..'Menjelaskan proses pembuahan. 3..1Menjelaskan proses penyebaran biji. 3..11Menganalisis faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan. 3..1Menyebutkan macam teknologi reproduksi pada tumbuhan. 3..13Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada hewan. 3..1!Memprediksi regenerasi dari lanaria. 3..1"Menjelaskan penggolongan hewan berdasarkan perkembangan embrio pada reproduksi seksual. 3..1#Membedakan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. 3..1$Menjelaskan teknologi reproduksi pada hewan 3..1%Menjelaskan proses adaptasi pada makhluk hidup 3.2.19; Menjelaskan proses seleksi alam pada makhluk hidup !. Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan. !..1 Menyajikan data hasil proyek mengamati reproduksi *egetatif pada kentang dan melalukanpenyetekan pada berbagai tanaman dalam bentuk laporan dan
mengkomunikasikan dengan benar C; D; Tu Tujuan juan Pembelajaran Pembelaj aran
3.2.1.1; +iswa dapat Menjelaskan reproduksi aseksual dan seksual pada tumbuhan. 3.2.1.2; +iswa dapat Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang berperan dalam proses
reproduksi aseksual. 3.2.1.3; +iswa dapat Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada tumbuhan. 3.2.1.4; +iswa dapat Mengidentifikasi alat reproduksi seksual pada tumbuhan. 3.2.1.5; +iswa dapat Menjelaskan proses penyerbukan. 3.2.1.6; +iswa dapat Menyebutkan macam&macam perantara penyerbukan. 3.2.1.7; +iswa dapat Menjelaskan proses pembuahan. 3.2.1.8; +iswa dapat Menjelaskan proses penyebaran biji. 3.2.1.9; +iswa dapat Menganalisis faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan. 3.2.1.10; +iswa dapat Menyebutkan macam teknologi reproduksi pada tumbuhan.dan hewan 3.2.1.11; +iswa dapat Memprediksi regenerasi dari lanaria. 3.2.1.12; +iswa dapat Menjelaskan penggolongan hewan berdasarkan perkembangan embrio pada reproduksi seksual. 3.2.1.13; +iswa dapat Membedakan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. 3.2.1.14; +iswa dapat Menjelaskan proses adaptasi pada makhluk hidup 3.2.1.15; +iswa dapat Menjelaskan proses seleksi alam pada makhluk hidup !..1.1 +iswa dapat Menyajikan data hasil proyek mengamati reproduksi *egetatif pada kentang dan melalukanpenyetekan pada berbagai tanaman dalam bentuk laporan dan mengkomunikasikan dengan benar
E; Materi Pembelajaran 1; Materi eguler a; -umbuhan dan hewan dapat melakukan reproduksi secara seksual danaseksual. b; eproduksi seksual adalah reproduksi yang melibatkan sel kelamin (selsperma
c;
d;
e;
f;
dan sel telur) serta melalui proses fertilisasi (peleburan inti selsperma dan inti sel telur) untuk membentuk igot. igot akan tumbuhdan berkembang menjadi indi*idu baru. eproduksi aseksual ialahreproduksitanpa melalui proses fertilisasi. eproduksi berlangsungdengan menggunakan potongan bagian tubuh hewan atau tumbuhanyang selanjutnya dapat tumbuh menjadi indi*idu baru. eproduksi aseksual pada tumbuhan adalah perbanyakan tumbuhantanpa melewati proses fertilisasi dan menggunakan bagian tubuh tumbuhan untuk menghasilkan tumbuhan baru. eproduksi aseksualdisebut juga reproduksi *egetatif. -umbuhan Angiospermae bereproduksi secara aseksual aseks ual alami denganmenggunakan rihoma, stolon, umbi lapis, umbi batang, tunas ad*entifdaun, dan tunas. eproduksi aseksual buatan dapat dilakukan melaluicangkok, merunduk, menyambung, menempel dan stek. eproduksi seksual pada tumbuhan melibatkan sel kelamin berupa selsperma yang dihasilkan dari perkembangan benang sari dan sel teluryang dihasilkan pada putik. eproduksi seksual pada tumbuhan diawalidengan peristiwa p eristiwa penyerbukan. +etelah proses penyerbukan dilanjutkandengan pembuahan atau fertilisasi membentuk igot. enyerbukan adalah peristiwa menempelnya serbuk sari atau polenke kepala putik. +etelah peristiwa penyerbukan akan terjadi prosesfertilisasi proses fertilisasi atau
pembuahan yang membentuk igot. igot akanberkembang menjadi embrio. 0mbrio akan berkembang menjadi biji. g; enis penyerbukan berdasarkan perantaranya antara lain2 anemogami,entomogami, ornitogami, kiropterogami, dan antropogami. h; enis penyebaran biji berdasarkan perantaranya antara lain2 anemokori,hidrokori, ookori, dan antropokori. i; erkecambahan adalah berakhirnya masa dormansi biji dan biji tumbuhmenjadi indi*idu baru. erkecambahan biji dapat dipengaruhi olehfaktor luar diantaranya air. j; -umbuhan Angiospermae, Gymnospermae, Pteridophyta (paku), dan Bryophyta (lumut) mengalami tahap sporofit dan tahap gametofit selamamasa hidupnya. -ahap sporofit adalah tahap tumbuhan membentukspora. -ahap gametofit adalah tahap tumbuhan membentuk sel gamet. k; -ahap +porofit pada tumbuhan Angiospermae dimulai ketika biji tumbuhhingga menjadi tumbuhan dewasa yang menghasilkan bunga. i dalambunga terdapat sel&sel megaspora dan mikrospora. -ahap gametofitdimulai ketika sel&sel megaspora dan sel&sel mikrospora mengalamimeiosis. +el megaspora mengalami meiosis dan menghasilkan gametofitbetina berupa kantung lembaga yang tersusun atas $ sel dan % inti2 3 selantipoda, sel sinergid, 1 sel telur dan 1 sel kandung lembaga sekunder.Mikrospora mengalami meioses di dalam anthera atau kepala sari danmembentuk serbuk sari. +erbuk sari akan jatuh ke kepala putik danmembentuk buluh serbuk. 4uluh serbuk akan berkembang diantaranyaakan membentuk dua inti sel sperma. l; eproduksi seksual pada tumbuhan Gymnospermae melaluipenyerbukan dan pembuahan yang terjadi pada strobilus atau runjung. m; eproduksi aseksual terjadi melalui tunas akar pada tumbuhan pinusdan bulbil pada tanaman pakis haji. -umbuhan Gymnospermaemengalami tahap sporofit dan tahap gametofit. -ahap sporofit terjadisaat tumbuhan menghasilkan spora dan tahap gametofit terjadi ketikatumbuhan menghasilkan sel gamet. n; eproduksi seksual tumbuhan Pterydhophyta (paku) melalui fertilisasigamet jantan dan gamet betina. eproduksi aseksual tumbuhan pakumelalui rihoma. -umbuhan paku mengalami metagenesis ataupergiliran keturunan melalui tahap sporofit dan tahap gametofit.-ahap sporofit terjadi saat igot tumbuhan paku mulai berkecambahkemudian tumbuh menjadi paku dewasa. -umbuhan paku dewasa akanmenghasilkanspora. -ahapan sporofit dimulai ketika igot tumbuhhingga menjadi tumbuhan paku yang menghasilkan spora. +pora padatumbuhan paku dapat diamati dengan jelas. -ahap gametofit dimulaiketika spora berkecambah menjadi protalium. rotalium membentuk5nteridium dan 5rkegonium. 5nteridium menghasilkan sel sperma danarkegonium akan menghasilkan sel telur. o; eproduksi seksual tumbuhan Bryophyta (lumut) melalui fertilisasigamet jantan dan gamet betina. eproduksi aseksual tumbuhan lumutdapat melalui gemmae atau kuncup serta fragmentasi. ergiliranketurunan pada lumut melalui dua tahapan, yaitu sporofit dan gametofit.-ahap gametofit terjadi saat spora tumbuhan lumut berkecambahkemudiantumbuh menjadi lumut jantan dan lumut betina. ada lumutjantan terdapat anteridium yang akan menghasilkan sel sperma. adalumut betina terdapat arkegonium yang akan menghasilkan sel telur.+el sperma terbawa aliran air menuju arkegonium dan akan terjadifertilisasi. igot hasil fertilisasi akan membentuk spora. -ahapan igotberkembangdan membentuk sporogonium yang akan menghasilkanspora inilah yang merupakan tahap sporofit. ; -eknologi reproduksi pada tumbuhan meliputi *ertikultur, hidroponik,dan kultur jaringan tumbuhan. !; 6ewan dapat melakukan reproduksi aseksual melalui tunas, fragmentasi,dan partenogenesis. "; 6ewan yang bereproduksi secara seksual. 4erdasarkan perkembanganembrio setelah proses fertilisasi, hewan dibagi menjadi hewan *i*ipar,o*ipar dan o*o*i*ipar. 6ewan yang tergolong *i*ipar ialah hewanyang embrionya berkembang di dalam tubuh induk. +etelah embriocukup umur, embrio akan
#; $; %;
&;
dilahirkan oleh induk. 0mbrio hewano*ipar berkembang di dalam telur dan setelah cukup umur, telurakan menetas dan indi*idu baru keluar dari telur. 6ewan o*o*i*iparembrio berkembang di dalam telur yang berada di dalam tubuh indukdan apabila embrio telah cukup umur, maka embrio akan menetas dankeluar dari tubuh induk, sehingga seolah&olah dilahirkan oleh induknya. -eknologi reproduksi pada hewan ialah melalui inseminasi buatan. 4eberapa hewan dapat mengalami tahap reproduksi seksual dan tahapreproduksi aseksual dalam satu kali siklus hidup. Misalnya pada uburubur. 4eberapa hewan dapat mengalami metamorfosis atau perubahanstruktur tubuh tiap tahap pertumbuhan dan perkembangannya.Metamorfosis dapat digolongkan menjadi metamorfosis sempuna danmetamorfosis tidak sempurna. 7paya hewan dan tumbuhan untuk menjaga kelangsungan hidupnyaselain melalui reproduksi juga melalui peristiwa adaptasi dan seleksialam.
1;
Materi engayaan ilakukan pada kegiatan peserta didik yang melampau persyaratan minimal yang ditentukan oleh kurikulum dan tidak semua peserta didik dapat melakukannya.langkah& langkah program pengayaan adalah sebagai berikut 2 1. 8dentifikasi kemampuan belalajar peserta didik. . elaksanaan pembelajaran pengayaaan. ada bab ini yang dijadikan materi pengayaan adalah -eknologi eproduksi ( 4uku 9uru halaman 1$$ s/d 1% )
2;
Materi emidial Materi remedial merupakan materi regular . Materi ini diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar.Materi yang diberikan disesuaikan dengan bagian materi yang belum dikuasai oleh peserta didik pada indicator indicator pencapaian kompetensi tertentudan guru dapat menggunakan stategi dan metode yang berbedadengan pembelajaran sebelumnya ( regular ) :onsep sulit yang diprediksi harus diulang melalui pembelajaran remidial, yaitu2 a; +iklus hidup pada hewan b; +iklus menstruasi
'; Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1; Media/alat a; ;harta/model reproduksi seksual dan aseksual pada tumbuhan dan hewan b;
3;
+umber 4elajar
:emdikbud. 1". 8lmu engetahuan 5lam +M. 4uku +iswa . akarta2 :ementerian endidikan dan :ebudayaan2 hal "1& 1#. b; :emdikbud. 1". 8lmu engetahuan 5lam +M. 4uku 9uru. akarta2 :ementerian endidikan dan :ebudayaan2 hal 1!' & 1% c; .8nternet a;
(; Kegiatan Pembelajaran 1; Pertemuan Pertama ( !P" a; Pendahuluan 1; 9uru mengucapkan salam dan menyapa eserta idik 2; 9uru berdoa bersama eserta idik 3; 9uru menanyakan eserta idik yang tidak hadir pada hari ini 4; 9uru mengaitkan materi pelajaran sebelumnya yaitu +istem
5;
reproduksi pada manusia dengan materi yang akan di pelajari yaitu sistem reproduksi pada tumbuhan dan hewan. 9uru menyampaikantujuanpembelajaranhariiniyaitu2.menjelaskan reproduksi aseksual dan reproduksi seksual
b; KegiatanInti
+intaksis = Stimulation (stimullasi/emberian rangsangan)
1;
2;
. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
:egiatan 9uru memintaeserta idikmengamatigambartumbuhan dan hewan pada buku siswa halaman " 9uru memberikanpengarahan bahwamakhluk hidup terdiri tumbuhan dan hewan.
9uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan gambar atau foto di atas, sampai peserta didik dapat berpikir dan bertanya. ;ontohpertanyaaneserta idik2 4agaimanakah cara tumbuhan dan hewan tersebut berkembang biak> o
o
3. ata collection (engumpulan data)
eserta didik mengumpulkan informasi yang rele*an untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. & eserta didik membaca literatur/bahan bacaan tentang ?reproduksi pada tumbuhan@. 9uru memintaeserta idikberdiskusimengerjakan ?5yo kitadiskusikan pada 4uku eserta idikhal."!@tentang cara reproduksi aseksual pada tumbuhan dan 5yo :ita =akukan menyelediki reproduksi pada beberapa tumbuhan pada buku siswa hal. "%s/d #1.. eserta idikjugadiperbolehkanuntukmencariinformasidarisumberlai nnya, misalnya internet atau buku referensi lainnya.
!. ata processing (engolahan ata)
& alam kelompoknya2 1; eserta idikmenganalisismelaluikajianpustakatentangpembentukans elkelamin. 2; eserta idikjugaberdiskusiuntukmenemukanjawabantentang jenis tumbuhan apa saja yang mengalami pertumbuhan aseksual 3; Masing&masing kelompok berdiskusi hingga mendapatkan kesimpulan.
".
kesimpulan
Menyimpulkan tentang reproduksi aseksual pada tumbuhan . & eserta didik membuat laporan tentang reproduksi aseksual pada tumbuhan . & erwakilan kelompok menyampaikan kesimpulan yang diperoleh di depan kelas.
c; Penutup 1; 9uru 2; 3;
bersama peserta didik merefleksi hasil belajar yang diperoleh melalui kegiatan pembelajaran hari ini. 9uru mengadakan e*aluasi untuk mengukur kompetensi pembelajaran saat itu, misalnya dengan memberi pertanyaan lisan atau kuis kecil. 9uru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya tentang eproduksi +eksual pada tumbuhan Angiospermae
2; Pertemuan Kedua (# !P" a; Kegiatan Pendahuluan 1; 9uru memberi salam dan menyapa peserta didik. 2; 9uru menanyakan eserta idik yang tidak hadir pada hari ini 3; eserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran. 4; 9uru melakukan apersepsi dan moti*asi dengan meminta
mendeskripsikan gambar hirarki bunga.
5; 6;
peserta didik
9uru mengarahkan peserta didik untuk mengagumi ciptaan -uhan. 9uru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu reproduksi seksual pada tumbuhan Angiospermae
b; Kegiatan Inti
+intaksis = Stimulation (stimullasi/emberian rangsangan)
. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
:egiatan 1; 9uru memintaeserta idikmengamatigambar tumbuhan dan hewan pada buku siswa halaman " 2; 9uru memberikanpengarahan bahwa makhluk hidup terdiri tumbuhan dan hewan. 9uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan gambar atau foto di atas, sampai peserta didik dapat berpikir dan bertanya. ;ontohpertanyaaneserta idik2 4agaimanakah cara tumbuhan dan hewan tersebut berkembang biak> o
o
3. ata collection (engumpulan data)
!. ata processing (engolahan ata)
".
eserta didik mengumpulkan informasi yang rele*an untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. & eserta didik membaca literatur/bahan bacaan tentang ?reproduksi pada tumbuhan@. 9uru memintaeserta idikberdiskusimengerjakan ?5yo kitadiskusikan pada 4uku eserta idikhal."!@tentang cara reproduksi aseksual pada tumbuhan dan 5yo :ita =akukan menyelediki reproduksi pada beberapa tumbuhan pada buku siswa hal. "%s/d #1.an 5yo :ita =akukan 5kti*itas . Mengamati struktur bagian 4unga pada buku siswa hal.#! s/d ## eserta idikjugadiperbolehkanuntukmencariinformasidarisumberlai nnya, misalnya internet atau buku referensi lainnya. & alam kelompoknya2 1.eserta idikmenganalisismelaluikajianpustakatentang reproduksi pada tumbuhan Angiospermae .eserta idikjugaberdiskusiuntukmenemukanjawabantentang jenis tumbuhan Angiospermae apa saja yang mengalami pertumbuhan aseksual an seksuald 3.Masing&masing kelompok berdiskusi hingga mendapatkan kesimpulan. & eserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal pembelajaran. & eserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan cara mencocokkan rumusan hipotesis tentang tumbuhan Angiospermaeapa saja yang mengalami pertumbuhan aseksual dan seksual yang berhasil ditemukan dari buku sumber/literatur.
Generalization / Menarik
kesimpulan
Menyimpulkan tentang reproduksi aseksual pada tumbuhan . & eserta didik membuat laporan tentang tentang tumbuhan Angiospermaeapa saja yang mengalami pertumbuhan aseksual dan seksual
& erwakilan kelompok menyampaikan kesimpulan yang diperoleh di depan kelas. c; Kegiatan Penutup 1; 9uru bersama peserta 2; 3;
didik merefleksi hasil belajar yang diperoleh melalui kegiatan pembelajaran hari ini. 9uru mengadakan e*aluasi untuk mengukur kompetensi pembelajaran saat itu, misal dengan memberi pertanyaan lisan atau kuis kecil. 9uru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya tentang penyerbukan dan perkecambahan
3; Pertemuan Ketiga ( !P" a; Kegiatan Pendahuluan 1; 9uru memberi salam dan menyapa peserta didik. 2; eserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran. 3; 9uru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab
tentang cara perkembangbiakan-umbuhan Angiospermae pada pertemuan sebelumnya. 4; 9uru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mendeskripsikan proses pernyerbukan dan perkecambahan.
b; Kegiatan Inti
+intaksis = Stimulation (stimullasi/emberian rangsangan)
:egiatan 1.9uru memintaeserta idikmengamatigambar bunga dan lebah pada buku siswa halaman ## .9uru memberikanpengarahan bahwa bunga dan lebah terjalin hubungan yang saling menguntungkan . Problem statemen 9uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk (pertanyaan/identifikasi masalah) mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan gambar atau foto di atas, sampai peserta didik dapat berpikir dan bertanya. ;ontohpertanyaaneserta idik2 5pakah peran lebah pada bunga tersebut > o
3. ata collection (engumpulan data)
!. ata processing (engolahan ata)
".
eserta didik mengumpulkan informasi yang rele*an untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. & eserta didik membaca literatur/bahan bacaan tentang ?penyerbukan dan perkecambahan@. 9uru memintaeserta idikberdiskusimengerjakan ?5yo, :ita =akukan pada 4uku eserta idik hal.#$@ 5kti*itas .3 Mengin*estigasi ;ara enyerbukan 4unga, 5yo, :ita +elesaikan hal.$3 dan 5yo, :ita ikirkanA pada buku siswa hal. $# s/d $$. eserta idikjugadiperbolehkanuntukmencariinformasidarisumberlai nnya, misalnya internet atau buku referensi lainnya. & alam kelompoknya2 1.eserta idikmenganalisismelaluikajianpustakatentang penyerbukan dan perkecambahan. .eserta idikjugaberdiskusiuntukmenemukanjawabantentang cara dan jenis penyerbukan dan perkecambahan. 3.Masing&masing kelompok berdiskusi hingga mendapatkan kesimpulan. & eserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis
yang telah dibuat pada awal pembelajaran. &eserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan cara mencocokkan rumusan hipotesis tentang penyerbukan dan perkecambahan.yang berhasil ditemukan dari buku sumber/literatur. Generalization / Menarik
kesimpulan
&Menyimpulkan tentang penyerbukan dan perkecambahan. & eserta didik membuat laporan tentang tentang penyerbukan dan perkecambahan. & erwakilan kelompok menyampaikan kesimpulan yang diperoleh di depan kelas.
c; Kegiatan Penutup 1; 9uru dan peserta 2; 3;
didik merefleksi hasil belajar yang diperoleh melalui kegiatan pembelajaran hari ini. 9uru memberi penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. 9uru memberi tugas untuk membaca $eproduksi Tumbuhan Gymnospermae
4; Pertemuan Keempat (# !P" a; Pendahuluan 1; 9uru memberi salam dan menyapa peserta didik. 2; eserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran. 3; 9uru menanyakan penyelesaian tugas yang diberikan 4;
5;
b;
pada pertemuan
sebelumnya. 9uru melakukan apersepsi dan moti*asi denganmenayangkan gambar pada 4uku +iswa halaman %. 9uru memberi gambaran kepada peserta didik tentang reproduksi tumbuhan 9ymnospermae,tumbuhan paku dan tumbuhan lumut 9uru menyampaikantujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran, yaitu mendeskripsikan reproduksi pada tumbuhan gymnospermae,tumbuhan paku dan tumbuhan lumut.
Kegiatan inti
+intaksis = Stimulation (stimullasi/emberian rangsangan)
. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
:egiatan 1; 9uru memintaeserta idikmengamatigambar tumbuhan pada buku siswa hal.$' s/d %% 2; 9uru memberikanpengarahantentang reproduksi tmbuhan gymnospermae,lumut dan paku.. 9uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan gambar atau foto di atas, sampai peserta didik dapat berpikir dan bertanya. ;ontohpertanyaaneserta idik2 4agaimanakah cara bereproduksi tumbuhan gymnospermae,lumut dan paku o
3. ata collection (engumpulan data)
eserta didik mengumpulkan informasi yang rele*an untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. & eserta didik membaca literatur/bahan bacaan tentang ?reproduksi tmbuhan gymnospermae,lumut dan paku..@. 9uru memintaeserta idikberdiskusimengerjakan ?5yo,
!. ata processing (engolahan ata)
".
:ita ikirkan pada 4uku eserta idik hal.%1@ 5yo, :ita +elesaikan hal.%1 dan 5yo, :ita =akukan padam hal. % s.d %! eserta idikjugadiperbolehkanuntukmencariinformasidarisumberlai nnya, misalnya internet atau buku referensi lainnya. & alam kelompoknya2 idikmenganalisismelalu8 1; eserta kajianpustakatentang bereproduksi tumbuhan gymnospermae,lumut dan paku. 2; eserta idikjugaberdiskusiuntukmenemukanjawabantentang bereproduksi tumbuhan gymnospermae,lumut dan paku 3; Masing&masing kelompok berdiskusi hingga mendapatkan kesimpulan. & eserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal pembelajaran. & eserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan cara mencocokkan rumusan hipotesis bereproduksi tumbuhan gymnospermae,lumut dan paku yang berhasil ditemukan dari buku sumber/literatur.
Generalization / Menarik
kesimpulan
Menyimpulkan tentang bereproduksi tumbuhan gymnospermae,lumut dan paku & eserta didik membuat laporan tentang bereproduksi tumbuhan gymnospermae,lumut dan paku & erwakilan kelompok menyampaikan kesimpulan yang diperoleh di depan kelas.
c; Penutup 1; 9uru 2; 3;
4; 5;
beserta peserta didik membuat rangkuman dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dan menuliskannya di papan tulis. eserta didik dengan dibantu guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai). 9uru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia -uhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan -uhan tentang bereproduksi tumbuhan gymnospermae,lumut dan paku 9uru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang rele*an) kepada kelompok yang berkinerja baik. 9uru memberikan tugas untuk menyiapkan alat/bahan untuk pertemuan berikutnya teknologi reproduksi pada -umbuhan.
Pertemuan kelima ( jp " a%Pendahuluan
1. 9uru memberi salam dan menyapa peserta didik. . eserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran. 3; 9uru menanyakan penyelesaian tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 4; 9uru melakukan apersepsi dan moti*asi denganmenayangkan *ideo teknik reproduksi pada tumbuhan
5;
a;
9uru menyampaikantujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran, yaitu mendeskripsikan teknik reproduksi pada tumbuhan .
Kegiatan inti
+intaksis = :egiatan Stimulation (stimullasi/emberian 1.9uru memintaeserta idikmengamati *ideo teknik rangsangan) reproduksi pada tumbuhan .9uru memberikanpengarahan tentang teknik reproduksi pada tumbuhan . Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
9uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan penayangan *ideo, sampai peserta didik dapat berpikir dan bertanya. ;ontohpertanyaaneserta idik2 4agaimanakah cara teknik reproduksi pada tumbuhan
3. ata collection (engumpulan data)
eserta didik mengumpulkan informasi yang rele*an untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. & eserta didik membaca literatur/bahan bacaan tentang ?teknik reproduksi pada tumbuhan@. 9uru memintaeserta idikuntuk membaca buku siswa hal.%' s.d ' eserta idikjugadiperbolehkanuntukmencariinformasidarisumberlai nnya, misalnya internet atau buku referensi lainnya. & alam kelompoknya2 4; eserta idikmenganalisismelaluikajianpustakatentangteknik reproduksi pada tumbuhan. 5; eserta idikjugaberdiskusiuntukmenemukanjawabantentangt eknik reproduksi pada tumbuhan kelompok berdiskusi hingga 6; Masing&masing mendapatkan kesimpulan.
!. ata processing (engolahan ata)
".
& eserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal pembelajaran. & eserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan cara mencocokkan rumusan hipotesis teknik reproduksi pada tumbuhan yang berhasil ditemukan dari buku sumber/literatur.
Generalization / Menarik
kesimpulan
Menyimpulkan tentang teknik reproduksi pada tumbuhan & eserta didik membuat laporan tentang teknik reproduksi pada tumbuhan & erwakilan kelompok menyampaikan kesimpulan yang diperoleh di depan kelas.
a; Penutup 6; 9uru 7; 8;
9;
beserta peserta didik membuat rangkuman dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dan menuliskannya di papan tulis. eserta didik dengan dibantu guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai). 9uru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia -uhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan -uhan tentang teknik reproduksi pada tumbuhan 9uru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang rele*an) kepada kelompok yang berkinerja baik. 9uru memberikan tugas untuk menyiapkan alat/bahan untuk pertemuan berikutnya reproduksi pada 6ewan.
6; Pertemuan Keenam (# !P"
Pendahuluan 1; 2; 3; 4; 5;
a;
9uru memberi salam dan menyapa peserta didik. eserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran. 9uru menanyakan penyelesaian tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 9uru melakukan apersepsi dan moti*asi dengan menayangkan *ideo teknik reproduksi pada hewan 9uru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran, yaitu mendeskripsikan *ideo teknik reproduksi pada hewan
Kegiatan inti
+intaksis = :egiatan Stimulation (stimullasi/emberian 1.9uru memintaeserta idikmengamati *ideo teknik rangsangan) reproduksi pada hewan .9uru memberikanpengarahan tentang reproduksi pada hewan . Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
9uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan penayangan *ideo, sampai peserta didik dapat berpikir dan bertanya. ;ontohpertanyaaneserta idik2 4agaimanakah cara reproduksi pada hewan
3. ata collection (engumpulan data)
9uru memintaeserta idikberdiskusimengerjakan ?5yo, :ita diskusikanpada 4uku eserta idik hal.'" s.d.'$@ 5yo, :ita +elesaikan hal.'% s.d.'' dan 5yo, :ita selesaikan pada hal. 1! s.d 1# eserta idikjugadiperbolehkanuntukmencariinformasidarisumberlai nnya, misalnya internet atau buku referensi lainnya. & alam kelompoknya2 7; eserta idikmenganalisismelaluikajianpustakatentangreprod uksi pada hewan. 8; eserta idikjugaberdiskusiuntukmenemukanjawabantentangr eproduksi pada hewan 9; Masing&masing kelompok berdiskusi hingga
!. ata processing (engolahan ata)
mendapatkan kesimpulan. ".
& eserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal pembelajaran. & eserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan cara mencocokkan rumusan hipotesis reproduksi pada hewan yang berhasil ditemukan dari buku sumber/literatur.
Generalization / Menarik
kesimpulan
Menyimpulkan tentang reproduksi pada hewan & eserta didik membuat laporan tentang teknik reproduksi pada tumbuhan & erwakilan kelompok menyampaikan kesimpulan yang diperoleh di depan kelas.
b; Penutup
1.9uru beserta peserta didik membuat rangkuman dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dan menuliskannya di papan tulis. .eserta didik dengan dibantu guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai). 3.9uru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia -uhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan -uhan tentang teknik reproduksi pada tumbuhan 9uru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang rele*an) kepada kelompok yang berkinerja baik.
!.9uru memberikan informasi pada pertemuan berikutnya diadakan ulangan harian tentan sistem reproduksi pada tumbuhan dan hewan. Pertemuan ke tujuh ( Tugas Pro&ek " a; Kegiatan Pendahuluan 1; 2; 3;
4; 5; 6;
9uru memberi salam dan menyapa peserta didik eserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran 9uru melakukan apersepsi, dengan caramenghubungkanmateri yang akandisampaikantentangpenyakitpadareproduksipadamanusiadanupayapencegah annya. 9uru menyampaikansebuahpertanyaan? beberapabulan yang lalulokalisasi dolly ditutupolehpemkot +urabaya. Menurut kalian mengapalokalisasitersebutditutupolehpemerintah> 9uru menyampaikankompetensi yang akandicapaidanrencanakegiatan 9uru menyampaikanmanfaatmateripembelajaran 9uru membagikelompokmenjadi 1 kelompok
b; Kegiatan Inti
+intaksis j4= enentuan mendasar
:egiatan pembelajaran
pertanyaan1. eserta didik dimintamengamatiMengamati eproduksi an enyetekan pada berbagai tanaman
Mendesain perencanaan 9urumengajakpesertadidikuntukmerancangsebuahproyektentangeprod proyek uksi
1;
(a halaman 1! 1# pada buku siswa)
eserta didik mengumpulkan informasi tentangeproduksi
1; 2; 3;
esertadidikmenyusunjadwalpenyelesaianproyek 9uru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan tugas proyek di rumah dan dilaporkan pada pertemuan selanjutnya. 9uru menyampaikankegiatan lanjutan tugas proyek yang akan diselesaikan pada pertemuan ini.
Memonitor peserta didik 1). eserta didik melaksanakan proyek membuat eproduksi
4; 5; 6; 7; 8;
Menge*aluasi pengalaman
1; 2;
9uru memberi salam dan menyapa peserta didik eserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran 9uru melakukan apersepsi, dengan meminta peserta didik mendeskripsikan tugas proyek yang telah mereka lakukan di rumah. 9uru menyampaikankegiatan lanjutan tugas proyek yang akan diselesaikan pada pertemuan ini. esertadidikmengomunikasikanhasilpercobaandi depankelas. 9uru menilailaporan esertadidikmenjawabpertanyaan&pertanyaan yang diberikan guru yang berkaitandenganproyek. 9uru memberikan saran&saran untukperbaikanwawancaradanpembuatan poster. esertadidikdimintauntuk mengungkapkanpengalamannyaselamamenyelesaikanproyek. 9uru danpesertadidikmelakukanrefleksiterhadapakti*itasselamameranca
ngwawancaradanmembuat poster.
c; Penutup
1.9uru beserta peserta didik membuat rangkuman dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan dan menuliskannya di papan tulis. .eserta didik dengan dibantu guru melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai). 3.9uru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia -uhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan -uhan tentang teknik reproduksi pada tumbuhan 9uru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang rele*an) kepada kelompok yang berkinerja baik.
!.9uru memberikan informasi pada pertemuan berikutnya diadakan ulangan harian tentan sistem reproduksi pada tumbuhan dan hewan. ); Penilaian 1; -eknik enilaian 2 urnal erkembangan a; :ompetensi sikap b; :ompetensi pengetahuan2 tes tulis c; :ompetensi keterampilan2 :inerja dan proyek
sikap
2;
8nstrumen penilaian 8nstrumen penilaian . . . . & e k n a u m e t r e )
=ampiran 1
=ampiran 3.1. =ampiran 3..
urnal erkembangan enilaian pengetahuan enilaian sikap keterampilan :inerja
1
B
B
3
B
!
B
B
"
B
B
# 3;
=ampiran .
B
enilaian keterampilan portofolio
B
embelajaran emedial dan engayaan a; embelajaran remedial embelajaran remedial dilakukan segera setelah diketahui hasil analisis ulangan. 4entuk pembelajaran remedial dapat berupa pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, atau pemanfaatan tutor sebaya dengan materi atau konsep sulit berdasarkan hasil analisis. b; embelajaran pengayaan embelajaran pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas mendeskripsikan teknologi reproduksi .
MengetahuiKe"ala SMPN 3 Kota Bima
Atu Min#aratu- S. Sos- S. P# NIP: )/0*102)/451321)1
Kota Bima-
21)0
6uru Mata Pelajaran
Burhanu##in- S.P# NIP :)/4015)321)11))1)
'MPI$)* 'MPI$) +%!urnal perkembangan sikap )o%
aktu
)ama
-atatan perilaku
Butir Sikap
Ket%
+ # . 0%%dst Berilah tanda centang (1" pada kolom &ang sesuai dengan penilaian sikap nda dengan kriteria sebagai berikut* . 2 sangat baik # 2 baik 2 cukup + 2 kurang
Co ernyataan 1 +aya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. +aya semakin yakin dengan keberadaan -uhan setelah mempelajari ilmu pengetahuan 3 +aya mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. ! +aya mengucap syukur ketika merasa tubuh saya sehat. " +aya bersabar ketika saya sedang sakit. umlah
1
3
!
'MPI$) 1;
8nstrumen enilaian :ompetensi engetahuan TesTulis
+oal ilihan 9anda Mata elajaran
*
85
:elas/+emester
*
8D / 1
:ompetensi asar
*
3. Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan,sifat keturunan,serta kelangsungan makhluk hidup.
-opik/+ubtopik
*
+istem reproduksi pada tumbuhan dan hewan
'embar Penilaian Kompetensi Pengetahuan Indikator $umusan Soal
Menjelaskan reproduksi aseksual pada tumbuhan.
Menjelaskan proses penyerbukan.
eproduksi yang memungkinkan tumbuhan mewarisi semua karakteristik atau sifat hanya dari satu induk adalah reproduksi secara .... a. generatif b. *egetatatif c. seksual d. alami 4erikut menunjukkan seekor kupu&kupu hinggap pada bunga 5 lalu membawa serbuk sari dari bunga 5 ke bunga 4. 6asil yang akan
Kunci
Skor
4
1
1
terjadi dari peristiwa tersebut adalah ....
a. keturunan dari pohon 5 akan terlihat seperti tanaman 4 b. keturunan dari tanaman 4 akan terlihat seperti pohon 5 c. keturunan dari tanaman 4 akan terlihat seperti pohon 5 dantanaman 4 d. tidak akan terbentuk keturunan karena serbuk sari berasal dari jenis tanaman yang berbeda. Menganalisis faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan.
Menjelaskan proses fertilisasi dan :ehamilan
Gambar berikut menunjukkan tanaman buncis pada tahap pertumbuhan yang berbeda. Urutan tahapan pertumbuhan yang benar adalah ….
a. 2, 1, 3, 4 b. 2, 4, 1, 3 c. 3, 2, 1, 4 d. 4, 2, 3, 1 Peristiwa berikut yang terjadi selama ertilisasi pada hewan adalah.... a. pr!duksi sel sperma dan sel telur b. penyatuan sel sperma dan sel telur c. pembelahan sel telur d. perkembangan embri!
'ampiran #%+% Instrumen Penilaian Keterampilan Porto3olio
4
1
4
1
uang =ingkup2 1; :arya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil karya yang dikumpulkan pada 4ab 88. +istem eproduksi pada tumbuhan dan hewan 2; enilaian portofolio dilaksanakan setelah ulangan harian pada bab tersebut dilakukan. Cama2............ Co. 5spek yang dinilai 1 3 1. :ebenaran konsep . enggunaan bahasa 3. -ampilan hasil karya secara keseluruhan 4erilah tanda centang (<) pada kolom yang sesuai dengan kriteria2 . 2 sangat baik # 2 baik 2 cukup + 2 kurang
etunjuk enskoran2 +kor akhir menggunakan skala 1 sampai !
!
erhitungan skor akhir menggunakan rumus 2 Skorperole h an x 100 skorak h ir Skormaksimal =
'ampiran #%% Instrumen Penilaian Keterampilan Pro&ek
8ndikator2 1; Mengamati eproduksi
'embarKerjaTugasPro&ek
Mata elajaran 2 8lmuengetahuan5lam :elas/+emester 2 8D / 1 -opik 2 +istemeproduksi pada tumbuhan dan hewan +ub -opik 2 eproduksi pada tumbuhan -ugas 2 1. Mengamati eproduksi
Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan.
. P5T6)!6K 6M6M
-ugasproyek di sekolah (tatapmuka 1 E 1 ) A7o- Kita Kerjakan Pro7ek Mengamati re"ro#uksi 8egetati9 "a#a kentang Pada kegiatan ini kamu akan mengamati repr!duksi "egetatipada kentang A"a 7ang kamu "erlukan 1. # buah kentang 2. # gelas bekas air mineral 3. $usuk gigi 2# buah 4. %ir
Pr!ses repr!duksi kentang dengan menggunakan tunas. &a' (entang yang memiliki mata tunas, &b' (entang ditusuk menggunakan lidi, &c' (entang diletakkan di atas gelas air mineral berisi air, &d' (entang didiamkan agar bertunas
A"a 7ang harus kamu lakukan 1. $empatkan kentang dalam gelas air mineral yang berisi air dengan tusuk gigi sebagai pegangan &lihat gambar'. 2. Gantilah air setiap hari. 3. )akukan pengamatan setiap hari. 4. *atat hari ke berapa akar dan tunas mulai tumbuh. #. +etelah tunas tumbuh sekitar # cm, pindahkan kentang ke dalam p!t yang berisi media tanah. . )akukan penyiraman setiap hari. -. %matilah dan catat data yang menunjukkan pertumbuhan dan perkembangan sampai tanaman tersebut berbunga.
o
resentasikanhasilrancangantugas proyek
-ugasroyek di rumah(tatapmuka 1 E 1 ) A7o- Kita Kerjakan Pro7ek Mengamati re"ro#uksi 8egetati9 "a#a kentang A"a 7ang akan kamu lakukan Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari bagaimana cara manusia membantu tanaman untuk melakukan repr!duksi "egetati, yaitu menanam tanaman dari batang atau dari daun. A"a 7ang kamu "erlukan 1. $anah 2. Pasir 3. Polibagwadah yang telah dilubangi bagian bawahnya &pilihan' 4. *et!ksek!pcangkul #. /atang tanaman &batang puring, batang mawar, batang singk!ng atau bahan lain yang dapat ditemukan di lingkungan sekitar yang dapat disetek' atau daun tanaman lidah mertua . Pisau, dan -. %ir A"a 7ang harus kamu lakukan 1. *ampur tanah dan pasir dengan sek!p. 2. 0asukkan campuran tanah dan pasir ke dalam polibag atau wadah &jika tidak menggunakan wadah, maka dapat langsung ditanam di tanah yang telah terlebih dahulu digemburkan dengan bantuan sek!p atau cangkul'. Jika kamu men7etek %atang tanaman 1. /ersihkan daun yang terdapat pada cabang batang tanaman. Berhati-hatilah ketika bekerja pada daun yang berduri. 2. $ancapkan batang pada media tanam &tanah dan pasir'. 3. +etiap 2 hari sekali kamu dapat menyirami stek batang tanaman. 4. *ermatilah perkembangan stek batang tanaman. 7ormat PenilaianPro&ek
Mata elajaran2 Camaroyek 2 5lokasiFaktu 2
9uru pembimbing 2 Cama:elompok 2 :elas 2
CG 5+0: 1 00C;5C55C c; ancanganpertanyaanwawancara d; 7raianwawancara 0=5:+5C55C a; :earutansumber data b; :uantitassumber data c; 5nalisis data d; enarikankesimpulan 3 =5G5C GI0: a; +istematikalaporan b; resentasi -G-5= +:G
+kor ( 1 H !)
74$MT 'P4$) T68S P$495K
Mata elajaran :elas/+emester -opik +ub -opik
2 8lmuengetahuan5lam 2 8D / 1 2 +istemeproduksi pada tumbuhan dan hewan 2 1. eproduksi
-ugas
2 1. Mengamati eproduksi
=aporan:egiatan
-ujuanercobaan 2
-empat percobaan 6asil percobaan 2
8nstrumen penilaian2 Co. 1.
5spek enilaian 00C;5C55C a; ancangan materip royek b; encana kegiatan c; adwal kegiatan
1
+kor 3
!
.
0=5:+5C55C a; :eakuratan sumber proyek b; :uantitas sumber proyek c; roses pembuatan proyek d; :esesuaian kegiatan dengan jadwal yang direncanakan
3.
0=5G5C a; :erapian proyek b; -ampilan proyek secara keseluruhan
4erilah tanda centang (<) pada kolom yang sesuai dengan kriteria2 . 2 sangat baik # 2 baik 2 cukup + 2 kurang
etunjuk enskoran2 +kor akhir menggunakan skala 1 sampai ! erhitungan skor akhir menggunakan rumus 2 Skorperole h an x 100 skorak h ir Skormaksimal =
