RPP Anatomi Fisiologi

SMK Lakipadada Tana Toraja "
2


RPP Anatomi Fisiologi Tubuh Manusia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Lakipadada Tana Toraja
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Anatomi Fisiologi
Tema : Anatomi Fisiologi Tubuh Manusia Secara Umum
Materi Pembelajaran : Anatomi Fisiogi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Kompetensi Inti
KI-1:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2:
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3:
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4:
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
Menghayati kondisi sehat dan sakit yang dialami sistem tubuh manusia sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjuk-kan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang sistem tubuh diri sendiri dan individu di sekitarnya
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam mengidentifikasi sistem tubuh diri sendiri dan individu di sekitarnya
2.3 Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami mengidentifikasi sistem tubuh diri sendiri dan individu di sekitarnya memperhatikan estetika
3.1 Memahami anatomi fisiologi sistem tubuh secara umum
IndikatorPencapaian Kompetensi:
3.1.1 Menjelaskan struktur anatomi tubuh manusia secara umum
3.1.2 Menjelaskan fisiologi tubuh manusia secara umum
4.1 Menyimpulkan anatomi fisiologi terkait dengan sistem tubuh
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.1.1 Mengevaluasi hubungan antara anatomi dengan sistem tubuh manusia
4.1.2 Menggambarkan bentuk anatomi sistem tubuh

Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, diskusi dan mencoba menguraikan anatomi fisiologi siswa mampu:
Menjelaskan struktur anatomi tubuh manusia secara cermat;
Menjelaskan fisiologi tubuh manusia secara cermat dan Terampil;
Membedakan fungsi dari setiap organ tubuh manusia dengan penuh tanggung jawab;
Merinci bagian-bagian anatomi tubuh secara cermat;
Menyimpulkan hubungan anatomi dengan sistem tubuh manusia secara cermat;
Membuat gambar bentuk anatomi tubuh manusia secara Terampil;
Materi Pembelajaran
Definisi anatomi dan fisiologi;
Struktur dan bagian-bagian tubuh manusia;
Fungsi dari setiap bagian tubuh manusia dan
Hubungan anatomi dengan sistem tubuh manusia.
Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, Demonstrasi
Media Pembelajaran
LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT), Pointer, Pantom
Sumber Belajar
Buku Guru (Anatomi & Fisiologi Untuk SMK Kesehatan Jilid 1 (Eni Purwanti, S. Kep, dkk)
Internet (http://www.academia.edu/6629474/ANATOMI_FISIOLOGI_MANUSIA)
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa baik kemampuan proses maupun kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir siswa (motivasi).
Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang berbagai jenis teks.
Memberikan Pre Tes.
20 menit
Kegiatan Inti
ORIENTASI MASALAH (Mengamati)
Guru menanyakan kepada siswa pengertian anatomi fisiologi dengan menunjukkan anatomi tubuh manusia.
Siswamemperhatikan permasalahan yang diberikan guru tentang pengertian anatomi fisiologi.
Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi permasalahan struktur anatomi tubuh manusia.
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
Guru menugaskan siswa menjelaskan kembali tentang anatomi fisiologi.
Siswa secara individu menjelaskan pengertian anatomi fisiologi.
Siswa secara berkelompok berdiskusi merumuskan permasalahan bagaimana bentuk anatomi tubuh berdasarkan hasil pengamatan.
Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi dari berbagai media tentang berbagai bentuk dan fungsi anatomi fisiologi tubuh manusia.
Siswa menggali informasi yang berkaitan dengan berbagai bentuk dan fungsi tubuh dalam berdiskusi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN PENJELASAN(Menalar)
Guru menugaskan siswa membuat gambar anatomi tubuh.
Guru melakukan demonstrasi kelompok.
Siswa mensimulasikan bentuk anatomi yang telah dibuat oleh masing-masing kelompok.
Siswa menilai bentuk anatomi tubuh manusia untuk menentukan apakah bentuk gambar telah memenuhi struktur komponen sebuah organ tubuh.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI(Mengomunikasikan)
Guru menugaskan siswa untuk mempresentasekan fisiologi tubuh secara lisan.
Siswa mengamati dan memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok penyaji
Siswa membuat simpulan tentang hubungan anatomi dan bentuk tubuh berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya.
Siswamempresentasikan hasil pekerjaanya pada kelompok lain.
50 menit
Penutup
Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.
Guru membantusiswa untuk menjelaskan hal-halyang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
Melaksakan evaluasi.
Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
20 menit



Penilaian
Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
No
Nama Siswa/ Kelompok
Disiplin
Cermat
Terampil
Santun
Total Skor


1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

1.


















2.


















3.


















4.


















dst


















Keterangan:
Indikator Penilaian Sikap

4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Disiplin
Tertib mengikuti intruksi
Mengerjakan tugas tepat waktu
Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Cermat
Menyampaikan sesuatu secara rinci
Jelas dan tepat
Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Terampil
Menggunakan bahasa yang mudah dimengerti.
Mampu menggunakan media yang disediakan
Metode penyajian tugas menarik
Mimik dan gaya bicara jelas
Santun
Berinteraksi dengan teman secara ramah
Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
Baik jika memperoleh nilai akhir 3
Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi Soal Pengetahuan
Kompetensi Dasar
IPK
Tujuan Pembelajaran
Indikator Soal
Jenis Soal
Soal
3.1 Memahami anatomi fisiologi sistem tubuh secara umum









4.1Menyimpulkan anatomi fisiologi terkait dengan sistem tubuh

3.1.1Menjelaskan struktur anatomi tubuh manusia secara umum
3.1.2Menjelaskan fisiologi tubuh manusia secara umum

4.1.1Mengevaluasi hubungan antara anatomi dengan sistem tubuh manusia

4.1.2 Menggambarkan bentuk anatomi sistem tubuh
Melalui proses mengamati, diskusi dan mencoba menguraikan anatomi fisiologi siswa mampu:
Menjelaskan struktur anatomi tubuh manusia secara cermat;
Menjelaskan fisiologi tubuh manusia secara cermat dan Terampil;
Membedakan fungsi dari setiap organ tubuh manusia dengan penuh tanggung jawab;
Merinci bagian-bagian anatomi tubuh secara cermat;
Menyimpulkan hubungan anatomi dengan sistem tubuh manusia secara cermat;
Membuat gambar bentuk anatomi tubuh manusia secara Terampil;

Siswa dapat menjelaskan secara tertulis struktur anatomi tubuh manusia.


Siswa dapat menjelaskan fisiologi tubuh manusia




Siswa dapat menjelaskan hubungan anatomi dengan tubuh manusia

Tes tulis







Tes tertulis







Teks tertulis

Jelaskan struktur anatomi kulit!
Jelaskan struktur anatomi jantung!

1. Jelaskan fungsi kulit!
2.Jelaskan fungsi jantung!





1.Jelaskan hubungan anatomi dengan tubuh manusia
2.Gambarkan bentuk anatomi da fisiologi sistem pernapasan





Rubrik Penyajian Penjelasan anatomi fisiologi tubuh manusia
No.
Nama Siswa/
Kelompok
Struktur anatomi kulit
Struktur anatomi jantung
Fungsi kulit
Fungsi jantung
Hubungan anatomi dengan tubuh manusia


1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5





















Keterangan:
Indikator penilaian pengetahuan
Struktur anatomi kulit manusia
Jika menjawab 3 struktur dengan benar skor 4
Jika menjawab 2 struktur dengan benar skor 3
Jika menjawab 1 struktur dengan benar skor 2
Jika salah jawabannya skor1
Struktur anatomi jantung
Jika menjawab 7 struktur dengan benar skor 4
Jika menjawab 5 struktur dengan benar skor 3
Jika menjawab 3 struktur dengan benar skor 2
Jika menjawab 1 strukturdengan benar skor1
Fungsi kulit
Jika menjawab 6 fungsi dengan benar skor 4
Jika menjawab 4 fungsi dengan benar skor 3
Jika menjawab 2 fungsi dengan benar skor 2
Jika menjawab 1 fungsi dengan benar skor1
Fungsi jantung
Jika menjawab 3 fungsi dengan benar skor 4
Jika menjawab 2 fungsi dengan benar skor 3
Jika menjawab 1 fungsi dengan benar skor 2
Jika jawaban salah skor1
Hubungannya
Jika jawaban hubungan dilihat dari pengertian, struktur dan cirinya skor 4
Jika jawaban hubungan dilihat dari pengertian, struktur skor 3
Jika jawaban hubungan dilihat dari pengertian saja skor 2
Jika jawaban hubungan semuanya salah skor 1



Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skoryang diperoleh
Nilai=x 4= ____
Jumlah skor maksimal

Penilaian Keterampilan
Instrumen Penyajian Gambar anatomi fisiologi sistem pernapasan
NO
Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
Nilai Akhir


Isi
Struktur Gambar
Ketepatan nama dan gambar
Kejelasan gambar
Fungsi organ



30
20
20
20
10

1
Chasya
4
4
3
4
3
3.67
2
Devianti
4
3
3
3
3
3.00
3
Eka Soje
2
2
2
2
2
1.00

Contoh Pengolahan Nilai

Nilai Akhir Chasya =(4x30)+(4x20)+(3x20)+(4X20)+(3X10) = 92,5= 3.67
4
Nilai Akhir Devianti =(4x30)+(3x20)+(3x20)+(3X20)+(3X10) = 82,5= 3.00
4
Nilai Akhir Eka Soje =(2x30)+(2x20)+(2x20)+(2X20)+(2X10) = 50= 1.00
4
Rubrik Penilaian Keterampilan
Aspek
Skor
Kriteria
Isi
4
menguasai bentuk anatomi; substantif; relevan dengan topik yang dibahas.

3
cukup menguasai permasalahan; cukup memadai; pengembangan tesis terbatas; relevan dengan topik, tetapi kurang terinci.

2
penguasaan permasalahan terbatas; substansi kurang; pengembangan topik tidak memadai.

1
tidak menguasai permasalahan; tidak ada substansi; tidak relevan; tidak layak dinilai.
Struktur
4
Berurut dengan jelas; tertata dengan baik.

3
kurang tertatai, tetapi ide utama ternyatakan; pendukung terbatas; logis, tetapi tidak lengkap.

2
tidak tertata; gagasan kacau atau tidak terkait; urutan dan pengembangan kurang tepat.

1
tidak jelas; tidak terorganisasi; tidak layak dinilai.
ketepatan
4
Semua organ memiliki nama yang tepat.

3
Maksimal 3 nama organ tidak sesuai

2
Hanya 3 nama organ yang sesuai

1
Semua nama organ tidak ada yang sesuai
Fungsi organ
4
Semua organ memiliki fungsi yang sesuai.

3
Maksimal 3 organ fungsinya tidak sesuai

2
Hanya 3 organ yang fungsinya sesuai

1
Semua organ fungsinya tidak ada yang sesuai
Nilai total adalah penjumlah nilai dari keempat aspek (isi, struktur, ketepatan dan fungsi). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4
Konversi Skor
INTERVAL SKOR
HASIL KONVERSI
PREDIKAT
KRITERIA
96-100
4.00
A
SB
91-95
3.67
A-

86-90
3.33
B
B
81-85
3.00
B+

75-80
2.67
B-

70-74
2.33
C+
C
65-69
2.00
C

60-64
1.67
C-

55-59
1.33
D+
K
<54
1.00
D

Sumber : SK Dirjen Dikmen No. 781 Tahun 2013 tentang LCK SMK.


Makale, 28 Nopember 2014
Mengetahui
Kepala SMK Lakipadada,

Guru Mata Pelajaran,




Erny Paembonan, S.TP




Putu Suadnyana, S.Kep






[Type the company name]