RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan
: SMK NU LANGENSARI
Semester/ Kelas
: 2/ X TKJ
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Topik
: MENITI HIDUP DENGAN KEMULIAAN
Materi Pokok
: Q.S. Al-Anfal (8): 72, Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10
serta hadits terkait perilaku kontrol diri (mujahadah (mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka baik (husnuzzhan (husnuzzhan), ), dan persaudaraan (ukhuwah (ukhuwah)) Alokasi Waktu
: 2x45Menit
Jumlah Pertemuan
: 1 x Pertemuan
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan perilaku kontrol
Indikator
Menunjukkan perilaku kontrol diri
diri (mujahadah (mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka (mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka baik baik (husnuzzhan), husnuzzhan), dan Persaudaraan
(husnuzzhan), husnuzzhan),
dan
Persaudaraan
(ukhuwah) ukhuwah) sebagai implementasi dari (ukhuwah) ukhuwah) di lingkungan sekolah. pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S.
Menunjukkan perilaku kontrol diri
Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits
(mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka baik
yang terkait.
(husnuzzhan), husnuzzhan),
dan
Persaudaraan
(ukhuwah) ukhuwah) di lingkungan masyarakat. 3.1 Menganalisi Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10
Menunjukkan kandungan Q.S. AlAnfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12
serta hadits terkait perilaku kontrol diri dan 10 serta hadits terkait perilaku (mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka baik (husnuzzhan), husnuzzhan), (ukhuwah). ukhuwah).
dan
kontrol
diri
persaudaraan perasangka
(mujahadah (mujahadah baik
an-nafs), an-nafs ),
(husnuzzhan), husnuzzhan),
dan
persaudaraan (ukhuwah (ukhuwah). ). Menjelaskan kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka baik
(husnuzzhan), husnuzzhan),
dan
persaudaraan
(ukhuwah). ukhuwah). 3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol
diri
perasangka
(mujahadah (mujahadah baik
an-nafs), an-nafs ), diri (mujahadah (mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka
(husnuzzhan), husnuzzhan),
persaudaraan
Menjelaskan pengertian dari kontrol
dan baik (husnuzzhan), husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah), ukhuwah), (ukhuwah), ukhuwah),
menerapkannya dalam kehidupan.
menerapkannya
dalam
kehidupan. Menyebutkan contoh dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka baik (husnuzzhan), husnuzzhan), (ukhuwah), ukhuwah),
dan
persaudaraan
menerapkannya
dalam
kehidupan. Menyebutkan hikmah dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka baik (husnuzzhan), husnuzzhan), (ukhuwah), ukhuwah),
dan
persaudaraan
menerapkannya
dalam
kehidupan. 4.1.1 Membaca Q.S Al-Anfal (8): 72;
Membaca Q.S Al-Anfal (8): 72; Q.S.
Q.S. Al-Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al-
Al-Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al-
Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah
Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makhrajul huruf.
tajwid dan makhrajul huruf. Menyebutkan hukum bacaan dalam Q.S Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49): 10 sesuai
dengan
kaidah
tajwid
dan
makhrajul huruf. 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan
Menunjukkan hafalan membaca Q.S.
Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat
Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):
(49): 12; Q.S. Al-Hujurat (49): 10
12; Q.S. Al-Hujurat (49): 10 dengan
dengan lancar.
lancar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1:
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat: 1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. 2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8): 72 dengan lancar. 3. Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits tentang kontrol diri (mujahadah ( mujahadah an-nafs). an-nafs ). 4. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah (mujahadah an-nafs) an-nafs ) dan menerapkannya dalam kehidupan. 5. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah ( mujahadah an-nafs) an-nafs ) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait.
D. MATERI PEMBELAJARAN a. Q.S. Al-Anfal (8): 72
72. Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan berhijrah serta berjihad dengan harta dan jiwanya pada jalan Allah dan orang-orang yang memberikan tempat kediaman dan pertoIongan (kepada orang-orang muhajirin), mereka itu satu sama lain lindung-melindungi. Dan (terhadap) orang-orang yang beriman, tetapi belum berhijrah, maka tidak ada kewajiban sedikitpun atasmu melindungi mereka, sebelum mereka berhijrah. (Akan tetapi) jika mereka meminta pertolongan kepadamu dalam (urusan pembelaan) agama, maka kamu wajib memberikan pertolongan kecuali terhadap kaum yang telah ada perjanjian antara kamu dengan mereka. Dan Allah Maha Melihat apa yang kamu kerjakan.
b. Hukum Tajwid Lafal
Hukum Tajwid
Lafal
Hukum Tajwid
Idgham Mimi/
Mad Tabi’i
Idgham Mutamassilain
Mad Badal
Iqlab
Izhar Syafawi
Gunnah Musaddah
Mad Wajib Muttasil c.
Mad ‘Arid Lis Sukun
Isi KandunganQ.S. Al-Anfal (8): 72
Al-Qur’an AlQur’an surah al-Anfal /8:72 /8:72 menjelaskan tentang: a.
Kaum Muhajirin, yaitu umat Islam yang hijrah ke Madinah baik bersama Nabi Muhammad saw. maupun yang menyusul berhijrah. Mereka hijrah dan berjihad untuk memperjuangkan agama Allah swt. baik di Makkah maupun di Madinah.
b.
Kaum Ansar, yaitu orang-orang Madinah yang memeluk agama Islam, beriman kepada Nabi saw. dan mereka berjanji akan sama-sama berjuang di jalan Allah, bersedia menanggung segala resiko dan akibat yang terjadi dari perjuangan. pe rjuangan.
c.
Kaum Muslimin yang tidak berhijrah ke Madinah. Mereka tinggal di negeri yang dikuasai oleh kaum musyrikin baik di Mekah maupun beberapa tempat di sekitar kota Madinah.
d. Kontrol Diri (Mujahadah al-nafs) Kontrol diri (mujahadah al-nafs) adalah perjuangan sungguh-sungguh atau jihad melawan ego atau nafsu pribadi. Perjuangan ini dilakukan karena nafsu-diri memiliki kecenderungan untuk mencari pelbagai kesenangan, masa bodoh terhadap hak-hak yang harus ditunaikan, serta mengabaikan terhadap kewajiban-kewajiban. Siapa pun yang gemar menuruti apa saja yang diinginkan oleh hawa nafsunya, maka sesungguhnya ia telah tertawan dan diperbudak oleh nafsunya itu. Hal inilah yang menjadi salah satu alsan mengapa Nabi Saw menegaskan bahwa jihad melawan nafsu lebih dahsyat daripada jihad melawan musuh (qital).
Diriwayatkan dari Abi Hurairah ra. Bahwa Rasulullah saw. bersabda:
: )
:
(
“Orang yang perkasa bukanlah orang yang menang dalam perkelahian, tetapi orang yang perkasa adalah orang yang mengendalikan dirinya ketika marah.” marah.” (H.R. Bukhari dan Muslim) Ada beberapa hikmah yang dapat diambil dari mujahadah an-nafs, yaitu: a) Dapat meminimalisasi akibat negatif dari perbuatan yang dilakukan, karena dipertimbangkan dengan matang. b)
Berusaha berbuat yang baik dan terbaik, sebaik perbuatan itu akan dipertanggungjawabkan di hadapan Allah.
c) Tidak cepat bereaksi terhadap berbagai permasalahan yang timbul. Contoh perilaku yang mencerminkan sikap pengendalian diri ( mujahadah an-Nafs) an-Nafs ) sebagai berikut: 1.
Bersabar dengan tidak membalas terhadap ejekan atau cemoohan teman yang tidak suka terhadap kamu.
2.
Memaafkan kesalahan teman dan orang lain yang berbuat “aniaya” kepada kita.
3.
Ikhlas terhadap segala bentuk cobaan dan musibah yang menimpa, dengan terus berupaya memperbaiki diri dan lingkungan.
4.
Menjauhi sifat dengki atau iri hati kepada orang lain dengan tidak membalas kedengkian mereka kepada kita.
5.
Mensyukuri segala nikmat yang telah diberikan Allah SWT. kepada kita, dan tidak merusak nikmat tersebut; seperti menjaga lingkungan agar selalu bersih, menjaga tubuh dengan merawatnya, berolahraga, mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal, dan sebagainya.
E. METODE PEMBELAJARAN Pertemuan 1:
Pendekatan seintific Pendekatan Umum Metode
: Deduktif-Induktif : Diskusi, Tanya-jawab, Inquiri, Ceramah.
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : 2. Alat
: Papan Tulis, penghapus, spidol.
3. Sumber Pembelajaran : a) Al-Qur’an Al-Qur’an b) Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti c) Sumber lain yang relevan.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
Waktu
15 Menit
berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat : : Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi
lembar
kehadiran
dan
memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru memberikan motivasi dan menerangkan kembali pembelajaran yang kemarin. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. Inti
Mengamati
Menyimak bacaan Q.S. Al-Anfal (8): 72. Mengidentifikasihukum bacaan (tajwid) Q.S. Al-Anfal (8): 72. Mencermati kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 serta hadits terkait. Mencermati manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs). an-nafs ).
60 Menit
Menanya
Menanyakan cara membaca hukum tajwid Q.S. Al- Anfal (8): 72. Menanyakan asbabun nuzul Q.S. Al- Anfal (8): 72. Menanyakan isi kandungan Q.S. Al- Anfal (8): 72. Eksperimen/ Eksperimen/ explore
Mendiskusikan cara membaca hukum tajwid Q.S. Al- Anfal (8): 72. Menganalisis asbabun nuzul/ wurud dan kandungan Q.S. Al- Anfal (8): 72 serta hadits terkait. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. AlAnfal (8): 72 Komunikasi
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan) Q.S. AlAnfal (8): 72. Menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. AlAnfal
(8):
72
dan
hadits
terkait
secara
individual. Penutup
Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan
materi
pembelajaran
secara
demokratis. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru memberikan reward kepada kelompok yang paling baik dalam mengutarakan pendapat dalam kerja kelompok. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur .
15 Menit
Menutup
pembelajaran
dengan
membaca
Hamdalah.
H. PENILAIAN a. Tes
1. Uraian (Terlampir) 2. Pilihan Ganda/ Multiple Ganda/ Multiple Choice (Terlampir) Choice (Terlampir) b. Non Tes
1. Lembaran pengamatan kerja kelompok (Terlampir) 2. Lembar pengamatan presentasi (Terlampir) 3. Membuat makalah tentang meniti hidup dengan kemuliaan(kriteria penilaian terlampir) Format penulisan makalah: BAB I Pendahuluan BAB II Isi BAB III Penutup a.
Kesimpulan
b. Saran Daftar Rujukan Catatan Makalah diketik dengan menggunakan huruf Arial, 12, spasi 1, 5, print -out kertas kertas A4, maksimal 15 lembar.
Lampiran Instrumen Penelitian INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
A. SOAL NO
1
SOAL
SKOR
BOBOT
20
25
15
15
15
15
15
15
15
15
20
15
100
100
Lengkapilah harakat dari Q.S. Al-Anfal (8): 72.
2
Jelaskan isi kandungan dari Q.S. Al-Hujurat (49): 12?
3
Tulislah
masing-masing
3
contoh
dari
kehidupan sehari-hari yang mencerminkan tentang kontrol diri (mujahadah ( mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka
baik
(husnuzzhun), husnuzzhun),
dan
persaudaraan (ukhuwah (ukhuwah)? )? 4
Tulislah hadits yang menjelaskan tentang kontrol diri (mujahadah (mujahadah an-nafs), an-nafs ), perasangka baik
(husnuzzhun), husnuzzhun),
dan
persaudaraan
(ukhuwah)? ukhuwah)? 5
Tuliskan 3 dampaknegatifakibatperilakudusta yang dilakuan?
6
Apa saja hikmah dari persaudaraan (Ukhuwah)? Ukhuwah)?
Jumlah Skor
JAWABAN NO 1
JAWABAN
SKOR
2
Ayat ini menjelaskan bahwa setiap muslim itu bersaudara
dengan
muslim
lainya.
Persaudaraan itu di ibaratkan dengan satu tubuh apabila salah satu tubuh sakit maka yang lain juga merasakanya. Bhakan apabila perselisihan tida terelakan, maka kita tidak diperbolehkan sesama muslim selama 3 hari.
3
Perilaku mencerminkan kontrol diri: Bersabar dengan tidak membalas terhadap ejekan atau cemoohan teman yang tidak suka terhadap kamu. Memaafkan kesalahan teman dan orang lain yang berbuat “aniaya” kepada kita. Ikhlas terhadap segala bentuk cobaan dan musibah
yang
menimpa,
dengan
terus
berupaya memperbaiki diri dan lingkungan. lingkungan. Perilaku mencerminkan prasangka baik: Memberikan apresiasi atas prestasi yang dicapai oleh teman atau orang lain dalam bentuk ucapan atau pemberian hadiah. Menerima dan menghargai pendapat teman/ orang
lain
meskipun
pendapat
tersebut
berlawanan dengan kenginan kita. Memberi sumbangan sesuai kemampuan kepada peminta-minta yang datang ke rumah
BOBOT
kita. Perilaku mencerminkan persaudaraan: Saling tolong menolong apabila sedang kesusahan. Selalu silatuhrami antar umat agama. Membantu orang yang sedang kesusahan. 4
Hadits kontrol diri:
:
:
)
(
“Orang yang perkasa bukanlah orang yang menang dalam perkelahian, tetapi orang yang perkasa adalah orang yang mengendalikan dirinya ketika marah.” marah.” (H.R. Bukhari dan Muslim) Hadits perasangka baik:
)
(
“Jauhkanlah dirimu dari prasangka buruk, karena sesungguhnya prasangka itu adalah perkataan yang paling dusta.” dusta.” (H.R. Bukhari) Hadits tentang persaudaraan:
:
, : ,
)
(
“Perumpamaan orang -orang -orang mukmin dalam saling mencintai, saling mengasihi, dan saling
menyayangi,
seperti
satu
tubuh.
Apabila satu organ tubuh merasa sakit, akan menjalar kepada semua organ tubuh, yaitu tidak dapat tidur dan merasa demam.” (H.R. demam.” (H.R. Muslim)
5
Dijauhiteman, tidakmendapatkankepercanyaan, Allah Swt.
di
benci
6
Hikmahpersaudaraan: Ukhuwwah menciptakan wihdah (persatuan) Ukhuwwah menciptakan quwwah (kekuatan) Ukhuwwah menciptakan mahabbah (cinta dan kasih sayang)
Jumlah Skor
Pengelolaan nilai siswa Nilai = Jumlah skor perolehan x 100 Jumlah skor max
Lembar Pengamatan Rubrik kegiatan diskusi
X AK 3 A s p e k P e n g a ma t a n
No.
K
si
M
ja p
gk da un
ka n
T
Nama Siswa
en
om
le ns an
kt
ea
er
K
sa m a
1
AHMAD MASTUR
2
ANAM MA’RUF
3
DILLA SALSABILA
4
KHOERUL UMAM
5
LAILATUN NAELI
6
MAHFUD SIDIK
7
MUHAMAD RIFA’I
8 9
RISKA CORNELIA GUNAWAN RIYAN GUNAWAN
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang ∑ Skor perolehan Nilai
=
X 100 Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 80 – 100 100 :Baik Sekali B = 70 – 70 – 79 79
:Baik
C = 60 – 60 – 69 69
:Cukup
D = ‹ 60 60
:Kurang
pe
en
t
pa
ra i a
ik
n
M pa gh
Jumlah Skor
da
o
en
if
t ar an
m
te i
ga
Nilai
Ket.
Rubrik Penilaian Presentasi Presentasi
X TKJ Aspek Penilaian
No.
P K en
S
Nama Siswa
m
m
aw ik
an
ya un
te
as i 1
AHMAD MASTUR
2
ANAM MA’RUF
3
DILLA SALSABILA
4
KHOERUL UMAM
5
LAILATUN NAELI
6
MAHFUD SIDIK
7
MUHAMAD RIFA’I
8 9
ia n
RISKA CORNELIA GUNAWAN RIYAN GUNAWAN
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Nilai
=
∑ Skor perolehan X 100 Skor Maksimal (24)
Kriteria Nilai A = 80 – 80 – 100 100 :Baik Sekali B = 70 – 70 – 79 79 :Baik C = 60 – 60 – 69 69 :Cukup D = ‹ 60 60 :Kurang Format Penilaian Makalah
A an ia
a
en
eb er
nt ia s
am us
as at
pa ik
G e s t u r e
P
K W
is
om
n
an
il
n
da
Jumlah Skor
Nilai
Ket.
Struktur
Indikator
Makalah
Menunjukkan dengan tepat isi: Pendahuluan
Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penulisan Struktur / logika penulisan disusun dengan jelas sesuai dengan metode yang dipakai: Bahasa yang dipakai sesuai dengan EYD dan komunikatif. Daftar pustaka yang dapat di pertanggung jawabkan (ilmiah) Menghindarisumber (akun) yang belumdikajisecarailmiah
Isi Isi yang terdapat di dalamnya meliputi: Memahami makna pengendalian diri, perasangka baik dan husnuzzan. Ayat-ayat al-Qur’an al-Qur’an tentang pengendalian diri, perasangka baik dan persaudaraan. Hadits tentang pengendalian diri, perasangka baik dan persaudaraan Menerapkan perilaku mulia Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah Penutup
Saran relevan dengan kajian dan berisi pesan sesuai dengan yang dibahas.
Jumlah Kritera penilaian untuk masing-masing indikator: i ndikator: Keterangan Skor:
4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Nilai
Nilai
=
∑ Skor perolehan X 100 Skor Maksimal (12)
Kriteria Nilai A = 80 – 80 – 100 100 :Baik Sekali B = 70 – 70 – 79 79 :Baik C = 60 – 60 – 69 69 :Cukup D = ‹ 60 60 :Kurang
Mengetahui, Guru Pamong
Banjar, Januari 2018 Mahasiswi Praktikan
Fendi Budi Prihatmoko,S.pd.i
Maryati
NIP.
NIM. 14.AI.1.0062 14.AI.1.0062
Kepala Sekolah
Asep supriyatna,SE.,MM NIP.
