RPH RBT TAHUN 4.docx

T4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2017

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60minit) 1.0 ORGANISASI DAN KESELAMATAN BENGKEL 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel 1.2 Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel

KELAS TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN RINGKASAN

KEMAHIRAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM BBM AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1

PENIILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

1.1.1-1.2.1 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. Menyediakan struktur organisasi organisasi bengkel. 2. Menyatakan cara menyimpan alatan dan bahan dengan selamat. 3. Mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan aktiviti. Murid dapat mengenal pasti dan menyediakan struktur organisasi bengkel serta dapat mengamalkan peraturan dan keselamatan bengkel. 1. Boleh berperanan dalam organisasi. 2. Mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan aktiviti. 1. Keusahawanan(EK5) – Keusahawanan(EK5) – Prinsip Prinsip tanggungjawab sosial 2. Nilai murni – murni – berdisiplin berdisiplin dan mematuhi peraturan Carta Keselamatan, Kotak Pertolongan Cemas, Apron Set Induksi Guru menceritakan kepentingan untuk m elantik seorang pemimpin dalam sesebuah organisasi. - Pemimpin sebagai contoh teladan kepada organisasi. Langkah 1 1. Guru menunjukkan satu contoh carta organisasi bengkel dan menerangkan menerangkan tugas-tugas bagi setiap jawatan seperti fomen, penolong fomen dan ketua kumpulan. (Rujuk 2.1) Langkah 2 1. Guru mengagihkan tugasan di bengkel seperti menyapu sampah, menyusun kerusi dan meja, memadam papan hitam dan menyusun alatan tangan berpandukan kumpulan yang telah ditetapkan. (Rujuk 2.1) 2. Guru mengedarkan lembaran peraturan dan keselamatan. (Rujuk 2.2 dan 2.3) 3. Guru menerangkan peraturan dan keselamatan am, diri, alat dan bahan serta meminta murid untuk menampalkan ke dalam buku latihan. 4. Guru menerangkan kepentingan peti pertolongan cemas dan alat pemadam api. (Rujuk 2.6) Penutup Guru membuat rumusan tentang pelajaran hari ini dan memberi penghargaan kepada murid yang dapat melengkapkan tugasan yang diberi. Guru bertanya secara lisan/ mengedarkan lembaran kerja/ teori dan amali Murid telah didedahkan dengan peraturan-peraturan yang perlu dipatuhi di sekolah. Objektif tercapai _____ Orang Orang murid dapat dapat menyelesaikan menyelesaikan masalah. masalah. _____ Orang Orang murid memerlukan memerlukan bimbingan bimbingan

REFLEKSI

________________ ________________________ _______________ ________________ _________________ _________ _

i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap

Peta Buih Peta Alir

Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir

Peta Pokok Peta Titi

T4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2.0 ASAS TEKNOLOGI

KELAS TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN

2

2017

2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi

2.1.1-2.1.3 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. Membaca manual dengan betul. 2. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan dengan betul. 3. Menyatakan nama dan fungsi komponen kit model.

RINGKASAN

Murid dapat membaca manual, mengenalpasti nama dan fungsi alatan tangan serta komponen kit model.

KEMAHIRAN

1. Membaca manual. 2. Menggunakan alatan dengan betul

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

1. Keusahawanan (EK4) – pengetahuan teknologi 2. Kreativiti – menggunakan kaedah atau prosedur dengan mengenal pasti ciri-ciri yang betul 3. Nilai murni – bekerjasama, cermat dan bersungguh-sungguh

BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Kit model, manual, carta, alatan tangan.

PENIILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

Set Induksi Guru mempamerkan kit model yang telah siap dipasang kepada murid. Langkah 1 1. Guru mengedarkan kit model kepada setiap kumpulan. 2. Murid membaca dan memahami manual kit model dengan bimbingan guru. ( HOTS – mentafsir ) Langkah 2 1. Murid menyatakan nama, fungsi dan cara menggunakan alatan tangan dengan bimbingan guru. 2. Murid menyatakan nama dan fungsi komponen kit model seperti motor, gear, gandar, roda, k erangka, suis dan pemegang bateri dengan bimbingan guru. Penutup Murid dan guru bersama-sama menyanyikan lagu ‘ Papaku pulang dari kota’.

Murid telah mempelajari berkaitan dengan kit model dalam mata pelajaran Dunia Sains dan Teknologi.

REFLEKSI


Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan _________________________________________________ Peta Buih Peta Alir



T4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2 waktu 2.0 ASAS TEKNOLOGI


2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.4-2.1.6

RINGKASAN KEMAHIRAN

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

3

PENIILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID REFLEKSI


2017

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. Memasang komponen kit model berpandukan manual dengan betul. 2. Menguji kefungsian kit model. 3. Menyatakan cara yang betul untuk membuka dan menyimpan kit model. Murid dapat memasang, membuka dan menyimpan kit model. 1. Membaca manual. 2. Menggunakan alatan tangan dengan betul. 3. Memasang, membuka dan menyimpan kit model dengan betul. 1. Keusahawanan (EK5) – mengamalkan nilai moral dan beretika. 2. Kreativiti – boleh mengendalikan komponen dengan selamat. 3. Nilai murni - bekerjasama, berhati-hati dan bertanggungjawab Manual, carta, kit model Set Induksi 1. Guru menunjukkan kit model yang berfungsi kepada murid. 2. Guru mengedarkan satu set kit model kepada setiap individu / kumpulan. Langkah 1. Murid membaca manual yang telah dibekalkan. Murid melakukan aktiviti memasang kit model berpandukan manual secara individu / berkumpulan. 2. Murid menguji kit model yang telah dipasang dan membuat pembaikan sekiranya tidak berfungsi. ( HOTS – menggabung idea dengan menggunakan pemikiran yang kreatif untuk menghasilkan idea ) Penutup Murid membuka dan menyimpan kit model. Guru memberi penghargaan kepada kumpulan yang berjaya memasang kit model. Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid telah mempelajari asas binaan kit model dalam mata pelajaran Dunia Sains dan Teknologi. Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________

Peta Buih Peta Alir



T4


RINGKASAN

KEMAHIRAN

4


2017

EKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2 waktu 3.0 REKA BENTUK 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.1-3.1.4 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. Mengenal pasti masalah daripada situasi diberi guru. 2. Mengumpul maklumat daripada masalah yang dinyatakan. 3. Menghasilkan lakaran penjanaan idea. 4. Memilih lakaran bagi projek eksperimental. Murid akan dapat mengenal pasti masalah, mengumpul maklumat, menghasilkan lakaran penjanaan idea dan memilih lakaran projek eksperimental. 1. Mengumpulkan maklumat. 2. Membuat lakaran.


1. Keusahawanan (EK2) – Boleh menyenarai dan mengumpul maklumat. 2. Kreativiti dan inovasi – Boleh memberi banyak idea. 3. Nilai murni – Daya usaha


Manual, bahan



Set Induksi Guru meletakkan seketul ais yang berada dalam bekas di atas meja. Murid diminta memerhatikan ais tersebut. Guru menunjukkan gambar berkaitan bongkah ais. Langkah 1 Guru bertanya kepada murid apakah perubahan fizikal yang akan berlaku kepada ais pada suhu bilik. Murid melakukan sesi sumbang saran untuk mendapatkan maklumat penyelesaian masalah. (HOTS – menilai) Langkah 2 Guru meminta murid melakukan proses penjanaan idea dengan menghasilkan beberapa lakaran. Murid membuat lakaran dan memilih lakaran terbaik sebagai projek eksperimental. (HOTS – merekacipta) Penutup Murid membuat rumusan tentang aktiviti yang telah dijalankan.

Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid telah didedahkan dengan asas sains dan teknologi semasa belajar mata pelajaran Dunia Sains dan Teknologi.

Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________

Peta Buih Peta Alir



T4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2 waktu 3.0 REKA BENTUK


3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.5-3.1.6 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. Mengenal pasti jenis alatan dan bahan yang digunakan. 2. Membina projek eksperimental dengan menggunakan alatan dan bahan yang telah disenaraikan. 3. Membuat pengujian pada projek eksperimental yang telah dihasilkan. 4. Membuat penambahbaikan projek. Murid dapat menghasilkan projek eksperimental berdasarkan alatan dan bahan yang digunakan. 1. Membina projek eksperimental daripada bahan dan peralatan yang telah disenaraikan. 2. Menganalisis projek eksperimental daripada pengujian projek.

RINGKASAN KEMAHIRAN

5


1. Keusahawanan (EK4) – membina projek eksperimental 2. Kreativiti dan iansoiv 3. Nilai murni – Berhati-hati


Bahan sebenar.



2017

Set Induksi Guru bertanyakan kepada murid alatan tangan yang pernah mereka lihat di rumah. Setelah itu, guru membuat imbasan semula mengenai lakaran pilihan yang telah dipilih murid pada pengajaran dan pembelajaran yang lalu. Langkah 1 Murid menyenaraikan peralatan dan bahan yang sesuai dengan lakaran yang telah dipilih untuk menghasilkan projek eksperimental. Murid menyediakan bahan dan peralatan yang akan digunakan dengan bimbingan guru. Langkah 2 Murid membina dan menguji projek eksperimental dengan bantuan dan pemantauan guru. Murid menganalisis daripada ujian yang dijalankan dan melakukan penambahbaikan jika perlu. (HOTS – membina dan menguji) Penutup Murid membuat rumusan tentang aktiviti yang telah dijalankan. Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid pernah melihat alatan dan bahan yang digunakan pada projek eksperimental ini. Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________

Peta Buih Peta Alir



T4


REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2 waktu 3.0 REKA BENTUK


3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.7-3.1.8

RINGKASAN KEMAHIRAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. Membuat persembahan projek secara lisan. 2. Mengumpulkan catatan dan lakaran mengenai projek eksperimental sebagai dokumentasi projek. Murid dapat mendokumentasi dan mempersembahkan projek eksperimental yang telah dibuat. 1. Berkomunikasi secara berkesan. 1. 2. Mendokumentasikan projek. 1. Keusahawanan (EK1) – berkomunikasi dengan baik. 2. Kreativiti dan ainsoi. v 3. Nilai murni – mengamalkan keselamatan 4. TMK – menggunakan perisian persembahan


Bahan sebenar


Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid pernah dilatih untuk berkomunikasi dengan baik.

6


2017

Set Induksi Guru membuat imbasan semula mengenai projek eksperimental yang telah dipilih dan dibina oleh murid pada sesi pengajaran dan pembelajaran yang lalu. Langkah 1 Murid bersedia dengan projek eksperimental dan bahan dokumentasi yang telah dibuat untuk sesi persembahan projek. Langkah 2 Murid mempersembahkan hasil projek masing-masing secara lisan. Murid diberi galakan dan bimbingan untuk bersoal jawab dengan rakan mereka yang membuat persembahan. (HOTS – menilai idea) Langkah 3 Murid mengumpulkan catatan dan lakaran mengenai projek eksperimental yang telah dibuat sebagai dokumentasi projek. Penutup Murid membuat rumusan tentang aktiviti yang telah dijalankan.

Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________

Peta Buih Peta Alir



T4


REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2 waktu 4.0 PENGHASILAN PROJEK


4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan litar elektrik. 4.1.1-4.1.3

RINGKASAN KEMAHIRAN


7

2017


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Membaca manual dengan betul. 2. Menyatakan bahan bukan logam berdasarkan manual yang diberi. 3. Menentukan kos bahan dan komponen. Murid dapat memahami manual, menentukan bahan dan kos. 1. Boleh membaca manual. 2. Mengenal pasti bahan yang akan digunakan. 3. Membuat anggaran kos berdasarkan maklumat guru 1. Keusahawanan EK1 - Boleh mencipta sesuatu EK3 – Membuat anggaran kos 2. Kreativiti dan Inovatif – menjana idea 3. Nilai murni – boleh berkomunikasi dengan baik Alatan tangan, bahan berkaitan, gambarajah projek

Set induksi Guru bersoal jawab dengan murid mengenai kemudahan pencahayaan dirumah. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk projek yang akan dibuat iaitu lampu tidur. Langkah 1 - Murid dikehendaki membaca manual dengan bimbingan guru. - Murid mengenalpasti bahan utama projek. Langkah 2 - Guru menerangkan jenis-jenis bahan bukan logam: kayu, papan lapis, medium-density fibreboard ( MDF), plastik dan mounting board . Langkah 3 - Guru memberikan maklumat kos bahan mengikut harga semasa. - Guru menerangkan kaedah mengira kos .(Rujuk lampiran 3) - Murid membuat anggaran kos dengan cara yang betul. Penutup - Murid membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini dgn bimbingan guru. PENIILAIAN Guru menilai secara lisan. PENGAJARAN DAN Guru mengedarkan lembaran kerja PEMBELAJARAN Amali projek/ hasil kerja PENGETAHUAN SEDIA Penilaian secara lisan dilakukan pada akhir tajuk semasa proses pengajaran dan pembelajaran. ADA MURID REFLEKSI Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________


Peta Buih Peta Alir



T4




4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan litar elektrik.

4.1.4-4.1.5

RINGKASAN KEMAHIRAN

8

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN



2017

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan nama dan fungsi alat tangan iaitu pita pengukur, pembaris keluli, sesiku L, pensel tukang kayu, gunting serba guna, gergaji puting, gergaji encong manual (manual mitre saw ), apit G, gerudi mudah alih, gerimit, tukul warrington, tukul kuku kambing, pemotong sisi dan pelucut wayar. 2. Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti paku, skru, glu, bol dan nat. Murid dapat menyatakan nama dan fungsi alat tangan dan memahami bahan pengikat dan pencantum seperti paku, skru, glu, bol dan nat. 1. Boleh menggunakan semua alatan tangan dengan cara yang betul. 2. Membezakan penggunaan bahan pengikat dan pencantum. 1. Keusahawanan (EK4) – Pengetahuan tentang teknologi 2. Nilai murni - Bertanggungjawab Gambarajah, bahan, alatan tangan Set induksi 1. Guru mempamerkan beberapa alat tangan di atas meja. 2. Guru bertanya kepada murid bagaimana cara memotong wayar dan alat tangan yang manakah paling sesuai. Langkah 1 1. Murid dengan bimbingan guru menyediakan alatan tangan di atas meja. 2. Murid meyatakan nama serta fungsi alatan tangan. Langkah 2 1. Murid menggunakan alatan tangan dengan teknik yang betul bersama bahan yang disediakan. 2. Guru membimbing murid yang menghadapi masalah dalam penggunaan alatan tangan. Langkah 3 1. Guru menerangkan bahan pengikat dan pencantum serta kegunaannya. 2. Murid menyatakan contoh bahan pengikat dan pencantum. Penutup: 1. Murid dengan bimbingan guru merumus kembali pelajaran pada hari ini. 2. Murid menjawab soalan dari lembaran kerja. Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid telah diperkenalkan kepada peralatan dan bahan semasa di rumah.


Peta Buih Peta Alir



T4




4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan litar elektrik 4.1.6-4.1.7

RINGKASAN KEMAHIRAN

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 9

2017

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyediakan alatan dan bahan berpandukan manual 2. Mengukur, menanda dan memotong bahan dengan kaedah yang betul. Murid dapat menyediakan bahan dan alatan untuk melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan dengan cara yang betul . 1. Mengenalpasti bahan dan alatan tangan 2. Mengukur dengan tepat menggunakan pembaris keluli dan pita ukur. 3. Menanda garisan bersudut tepat menggunakan sesiku L. 4. Memotong kayu dengan tepat menggunakan gergaji puting/ gergaji rencong. 1. Keusahawanan (EK 1) - Berorientasikan Pencapaian 2. Kreativiti dan Inovatif 3. Nilai Murni – mengamalkan langkah keselamatan Alatan tangan sebenar, Bahan sebenar, carta

Set induksi Guru menggunakan pengetahuan sedia ada murid berkaitan alatan tangan pada pelajaran yang lepas. Langkah 1 1. Murid merujuk kepada manual untuk menyediakan bahan. 2. Murid menyenaraikan alatan dan bahan yang diperlukan untuk projek. Langkah 2 1. Murid menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan. 2. Murid melakukan aktiviti mengukur kayu menggunakan pembaris keluli/pita ukur. 3. Murid menanda garis bersudut tepat menggunakan sesiku L 4. Guru menunjukkan cara memotong kayu dengan menggunakan gergaji putting/gergaji rencong manual 5. Murid melakukan kerja memotong pada kayu yang telah ditanda. Penutup Guru membuat rumusan pada semua hasil kerja murid Penyelenggaraan bengkel –  murid membersihkan bengkel, menyimpan, membersihkan alatan dan menyimpan bahan projek. PENIILAIAN Guru menilai secara lisan. PENGAJARAN DAN Guru mengedarkan lembaran kerja PEMBELAJARAN Amali projek/ hasil kerja PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah mempelajari kemahiran proses sains iaitu mengukur menggunakan nombor dalam matapelajaran Dunia ADA MURID Sains dan Teknologi REFLEKSI Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________


Peta Buih Peta Alir



T4


KELAS TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN RINGKASAN KEMAHIRAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

10

2017

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2 waktu 4.0 PENGHASILAN PROJEK 4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan litar elektrik. 4.1.8 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memasang bahan projek menggunakan pengikat dan pencantum. Murid dapat mengenali dan memasang bahan pengikat dan pencantum. 1. Memasang pengikat dan pencantum dengan kemas. 1. Keusahawanan EK 4- Merancang sesuatu projek dengan teliti 2. Kreativiti dan inovatif – boleh mencipta. 3. Nilai murni - bekerjasama dan bersabar. Pengikat, pencantum, manual projek

Set induksi 1. Guru bersoaljawab dengan murid mengenai cara-cara sesuatu projek itu dibina. 2. Guru mencungkil pengetahuan murid berkaitan dengan bahan pengikat dan pencantum. Langkah 1 1. Guru menunjuk dan menerangkan nama bahan pencantum seperti paku, skru, glu, bolt dan nat kepada murid sebagai mengimbas kembali tajuk yang lepas. 2. Guru menunjukkan contoh cantuman tersebut yang terdapat di dalam bengkel. Langkah 2 1. Guru menunjukkan cara membuat cantuman mengikut jenis bahan. 2. Murid membuat proses cantuman kayu dengan menggunakan paku panel. (HOTS – mengaplikasi) Penutup Murid membuat rumusan dan penilaian dengan bimbingan guru. Penyelengaraan bengkel –  murid membersihkan bengkel, menyimpan dan membersihkan alatan, menyimpan bahan projek. PENIILAIAN Guru menilai secara lisan. PENGAJARAN DAN Guru mengedarkan lembaran kerja PEMBELAJARAN Amali projek/ hasil kerja PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah mempelajari kemahiran manipulatif dalam mengguna dan mengendalikan peralatan dengan selamat. ADA MURID REFLEKSI Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________


Peta Buih Peta Alir



T4


2017

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2 waktu 4.0 PENGHASILAN PROJEK 4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan litar elektrik. 4.1.9


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Membuat kemasan projek menggunakan cat sembur dengan cara yang betul. 2. Membuat kemasan menggunakan pelekat dengan kemas.

RINGKASAN KEMAHIRAN

Murid boleh membuat kerja kemasan dengan betul 1. Mengecat dengan cat sembur 2. Membuat kemasan menggunakan pelekat.


1. Keusahawanan EK3 - Melaksana projek mengikut langkah-langkah yang telah disediakan. - Daya kreativiti dan inovasi. 2. Nilai murni - Kerjasama, kebersihan, jimat cermat


Cat sembur, pelekat

PENIILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid pernah mewarna lukisan atau mengecat rumah.

11

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID REFLEKSI


Set Induksi 1. Guru menunjukkan contoh projek yang telah siap tetapi berbeza cara kemasannya. 2. Guru dan murid bersoaljawab kepentingan membuat kemasan. Langkah 1 1. Guru membuat tunjuk cara tentang penggunaan cat sembur dan pelekat. 2. Murid menggunakan kertas las untuk melicinkan permukaan kayu.(HOTS – aplikasi) 3. Bersihkan permukaan kayu daripada habuk dan kotoran. Langkah 2 1. Murid melakukan kemasan menggunakan cat semburan atau pelekat pada permukaan projek. (HOTS – mereka cipta) 2. Murid menampal pelekat pada projek mengikut kreativiti. Penutup Murid membuat rumusan pada hasil kerja.


Peta Buih Peta Alir



T4


REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2 waktu 4.0 PENGHASILAN PROJEK 4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dan litar elektrik 4.1.10-4.1.12

KELAS TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN RINGKASAN KEMAHIRAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 12



2017

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen. 2. Membuat penyambungan litar. 3. Membaca litar skematik dan litar bergambar. Murid dapat mengenal komponen elektrik serta boleh memasang litar berdasarkan litar skematik dan litar bergambar. 1. Menggunakan alatan tangan dengan betul. 2. Memasang komponen elektrik pada litar. 1. Keusahawanan EK1 - Berdaya tahan - Kesanggupan belajar daripada kesilapan. 2. Nilai murni - Berhati-hati - Kerjasama - Kebersihan

Litar, alatan tangan, bahan Set Induksi 1. Menunjukkan lampu suluh kepada murid. 2. Bersoal jawab dengan murid tentang lampu suluh dan komponen yang terdapat pada lampu suluh. Langkah 1 1. Guru menyatakan nama, fungsi dan simbol komponen elektrik . 2. Guru menunjuk cara pemasangan litar kepada murid. Langkah 2 1. Murid memahami litar bergambar penyambungan litar elektrik. 2. Murid menyediakan bahan dan alatan. 3. Murid membuat penyambungan litar. ( HOTS – merekacipta) Langkah 3 1. Menyemak sambungan litar.(HOTS – menilai) 2. Menguji kefungsian litar (HOTS – menilai) 3. Membuat penambahbaikan jika perlu Penutup 1. Mengemas dan menyimpan alatan dan bahan. Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid pernah menggunakan lampu suluh


Peta Buih Peta Alir



T4


2017



4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dan litar elektrik 4.1.13-4.1.15

RINGKASAN KEMAHIRAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

13

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Membuat penyambungan litar 2. Menguji kefungsian litar 3. Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan Murid boleh menyambung litar berdasarkan litar skematik dan litar bergambar. 1. Menggunakan alat tangan dengan betul. 2. Menyambung litar pada projek. Keusahawanan EK1 - Berani mengambil risiko, kesanggupan belajar daripada kesilapan. Nilai murni – bekerjasama, jimat cermat, mengutamakan kebersihan Bahan dan alatan tangan, lukisan skematik dan bergambar Set Induksi 1. Guru menunjukkan pelbagai bentuk lampu tidur kepada murid. 2. Guru bersoal jawab tentang penggunaannya kepada murid. Langkah 1 1. Guru menunjukkan contoh projek yang telah siap dibina kepada murid. 2. Guru menunjukkan pada murid cara pemasangan litar projek lampu kecemasan. Langkah 2 1. Murid memahami litar bergambar bagi pemasangan litar elektrik pada projek berpandukan manual. (HOTS – merekacipta) 2. Murid menyediakan bahan dan alatan. 3. Murid membuat pemasangan litar pada projek. (HOTS- menilai) Langkah 3 1. Murid menyemak sambungan litar. 2. Murid menguji kefungsian litar. (HOTS- menilai) 3. Murid membuat pembaikan jika perlu Penutup 1. Murid membuat rumusan berkaitan aktiviti pada hari ini. 2. Murid mengemas dan menyimpan alatan dan bahan.



Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid pernah melihat dan menggunakan lampu meja. Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________

Peta Buih Peta Alir



T4


REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI MASA (60 minit) 2 waktu 6.0 SAINS RUMAH TANGGA


6.1 Menghasilkan Artikel Jahitan

6.1.1 – 6.1.3

RINGKASAN KEMAHIRAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

14

2017


Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan artikel jahitan dan kegunaannya. 2. *Mengenal pasti alatan jahitan. 3. Menyatakan jenis bahan jahitan. Murid dapat menyatakan contoh artikel jahitan serta dapat mengenal pasti alatan jahitan dan menyatakan jenis bahan jahitan dengan betul. 1. Menamakan alatan jahitan. 2. Menyatakan jenis bahan jahitan. 1. Keusahawanan: (EK3) – berjaya menjalankan tugasan mengikut perancangan 2. Kreativiti & Inovatif – boleh menjana idea 3. Nilai murni -Jimat cermat, keselamatan 4. Pendidikan Alam Sekitar Bahan sebenar, borang pengiraan kos bahan.

Set Induksi 1. Guru menunjukkan beberapa contoh artikel jahitan. 2. Guru bersoal jawab dengan murid: Langkah 1 1. Guru mengedarkan alatan jahitan bagi setiap k umpulan iaitu gunting kertas, gunting fabrik, pembaris lurus, pita ukur, roda surih, kertas karbon tukang jahit, peretas jahitan, jarum peniti, kapur tukang jahit, dan jarum jahit tangan. 2. Guru memperkenalkan setiap alatan jahitan dan kegunaannya. Langkah 2 Guru menerangkan jenis bahan jahitan iaitu fabrik dan benang sambil mengedarkan contoh bahan itu. Penutup 1. Murid dan guru merumuskan isi pelajaran yang telah dipelajari hari ini. 2. Formen mengarahkan ketua kumpulan mengumpul dan memulangkan semula alatan jahitan. PENIILAIAN Guru menilai secara lisan. PENGAJARAN DAN Guru mengedarkan lembaran kerja PEMBELAJARAN Amali projek/ hasil kerja PENGETAHUAN SEDIA Murid pernah melihat dan memiliki contoh-contoh artikel yang dinyatakan. Murid juga pernah melihat dan memiliki alatan jahitan seperti gunting fabrik, ADA MURID jarum jahit, jarum peniti, pita pengukur, fabrik dan benang, REFLEKSI Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________


Peta Buih Peta Alir



T4





6.1.4

RINGKASAN KEMAHIRAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 15

2017

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan jenis mata jahitan tangan. 2. Menyatakan kegunaan mata jahitan tangan. 3. Menjahit mata jahitan tangan. Murid dapat menjalankan kerja amali menjahit mata jahitan tangan iaitu jahitan kia, jelujur kasar dan jelujur halus dengan bimbingan guru. 1. Menjahit mata jahitan tangan pada kepingan fabrik contoh. 1. Keusahawanan EK1 – Berdaya tahan, Murid tidak berputus asa 2. Pendidikan Alam Sekitar 3. Nilai murni – patriotism, keselamatan, tekun Contoh jahitan tangan, pakaian sekolah, kit alatan jahitan

Set Induksi 1.Guru menunjukkan 2 helai pakaian sekolah dan bertanya murid. Langkah 1 Guru menunjukkan contoh mata jahitan tangan dan menerangkan kegunaannya. Langkah 2 1. Guru menunjuk cara menjahit mata jahitan tangan dalam kumpulan kecil. 2. Guru juga mempamerkan gambar rajah cara menjahit mata jahitan dengan berbantukan komputer. Langkah 3 Fomen mengedarkan alatan dan bahan mengikut kumpulan. Langkah 4 Murid menjalankan aktiviti menjahit dengan bimbingan guru. Penutup 1. Murid mempamerkan hasil kerja dan memberi komen 2. Guru memberi komen dan pujian hasil kerja murid. PENIILAIAN Guru menilai secara lisan. PENGAJARAN DAN Guru mengedarkan lembaran kerja PEMBELAJARAN Amali projek/ hasil kerja PENGETAHUAN SEDIA Murid pernah melihat ibu/tukang jahit menjahit jahitan tangan pada fabrik. ADA MURID REFLEKSI Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________


Peta Buih Peta Alir



T4





6.1.5-6.1.7

RINGKASAN

KEMAHIRAN


16




2017

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memilih arktiel jahitan. 2. Menyediakan alatan dan bahan. 3. Menyusun atur pola, menggunting fabrik dan memindahkan tanda pola. Guru dan murid membincangkan contoh artikel yang akan dijahit dengan panduan manual yang diberi. Murid akan memilih alatan dan bahan yang akan digunakan. Seterusnya cara menyusun- memindahkan tanda pola. 1. Menyusun atur pola. 2. Menggunting fabrik. 3. Memindah tanda pola. 1. Keusahawanan EK3 - Melaksana projek mengikut langkah-langkah yang disediakan. -Murid berupaya menjalankan tugasan mengikut Perancangan. 2. Nilai murni – teliti, tekun, sistematik 3. Pendidikan Alam Sekitar- kitar semula dan kebersihan Contoh artikel, kit alatan jahitan, bahan-bahan alatan Set Induksi 1. Guru menunjukkan satu contoh artikel yang telah siap dijahit dan mengajukan soalan kepada murid. Langkah 1 1. Guru mempamerkan beberapa contoh artikel bersama manual. 2. Murid memilih manual artikel, alatan dan bahan dengan bimbingan guru. Langkah 2 Guru menunjuk cara: 1. Menyusun atur pola di atas fabrik. 2. Menggunting fabrik. Memindahkan tanda pola ke f abrik Langkah 3 1. Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. 2. Murid menyimpan fabrik yang telah siap digunting ke dalam bekas berlabel yang disediakan. Penutup Murid diminta menceritakan pengalaman pembelajaran pada hari ini. Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid pernah melihat alatan dan bahan jahitan di rumah dan di pasar raya.


Peta Buih Peta Alir



T4



KELAS TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN RINGKASAN

6.1. Menghasilkan Artikel Jahitan

KEMAHIRAN ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 17



2017

6.1.8 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : Menjahit satu contoh artikel dengan menggunakan jahitan tangan. Murid dapat menjahit artikel jahitan yang dipilih dengan menggunakan jahitan tangan. Menjahit satu artikel menggunakan jahitan kia, jahitan jelujur kasar dan jahitan jelujur halus dengan langkah yang betul. 1. Keusahawanan EK4 – Menggunakan sumber yang pelbagai/ sumber alternatif/ sumber kitar semula. Murid boleh menggunakan sumber alternatif/ bahan kitar semula untuk menghasilkan sesuatu produk . 2. Nilai murni – sistematik, teliti, berhati-hati 3. Pendidikan alam sekitar Carta alatan tangan, kit alatan jahitan, bahan jahitan Set Induksi Guru menunjukkan satu contoh artikel yang telah siap digunting mengikut pola yang dipilih. Langkah 1 Formen membantu guru mengedarkan semula kepingan fabric yang telah siap digunting mengikut nama. Langkah 2 Guru menggunakan LCD untuk mengimbas semula cara menjahit mata jahitan tangan. Langkah 3 1. Murid menjahit artikel jahitan artikel dengan panduan LCD 2. Guru membimbing murid menjahit artikel. Penutup Hasil kerja murid di pamerkan dan murid memberi komen. Guru memberi pujian kepada murid yang menghasilkan jahitan yang kemas. Guru meminta murid melayari internet/ mengumpul gambar bahan hiasan dari majalah untuk pelajaran akan dating. Guru menilai secara lisan. Guru mengedarkan lembaran kerja Amali projek/ hasil kerja Murid telah mempelajari jahitan tangan pada pelajaran yang lepas.


Peta Buih Peta Alir



T4




6.1. Menghasilkan Artikel Jahitan

RINGKASAN KEMAHIRAN


18

2017


6.1.9 – 6.1.11 Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. Menyatakan jenis bahan hiasan 2. Memilih bahan hiasan mengikut artikel 3. Menghias artikel dengan bahan hiasan yang dipilih. Murid dapat memilih dan menghias artikel dengan bahan hiasan yang sesuai. 1. Menyatakan bahan hiasan 2. Memilih bahan hiasan yang sesuai 3. Menghias artikel dengan bahan hiasan yang dipilih 1. Keusahawanan EK 1 – Daya kreatif dan inovasi, Murid boleh mencipta atau m ereka cipta 2. Kreativiti dan inovasi – mereka cipta atau memilih idea terbaik. 3. Nilai murni – berhati-hati, teliti, berdikari, jimat cermat Kit alatan jahitan, contoh bahan hiasan

Set Induksi Guru menunjukkan dua contoh artikel (satu artikel dihias, satu artikel tanpa hiasan). Murid diminta membanding beza artilkel jahitan Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran hari ini. Langkah 1 1. Guru menunjukkan pelbagai jenis bahan hiasan. 2. Guru menerangkan pelbagai jenis bahan hiasan dan kesesuaiannya Langkah 2 Guru menerangkan dan menunjuk cara menghias artikel. Langkah 3 1. Murid memilih bahan hiasan yang sesuai mengikut artikel yang dipilih. 2. Murid menjahit dan menghias artikel dengan bahan hiasan. Penutup 1. Murid mempamerkan hasil kerja. 2. Murid menceritakan secara ringkas tentang hasil kerja mereka. PENIILAIAN Guru menilai secara lisan. PENGAJARAN DAN Guru mengedarkan lembaran kerja PEMBELAJARAN Amali projek/ hasil kerja PENGETAHUAN SEDIA Murid pernah melihat bahan hiasan pada pakaian dan yang dijual di ADA MURID kedai atau pasar raya. REFLEKSI Objektif tercapai _____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan __________________________________________ ________________________________________________________


Peta Buih Peta Alir



RPH RBT TAHUN 4.docx

Recommend Documents