C O L E Ç Ã O • N O V O E S PAÇ O F I L O S Ó F I C O C R I AT AT I V O
Roteiros de Planejamento
SOMOS CIDADÃOS REFLEXIVOS: FILÓSOFOS POR NATUREZA - 9º ANO Autor: Silvio Wonsovicz –
[email protected]
Roteiros de planejamento
COLEÇÃO NOVO ESPAÇO FILOSÓFICO CRIATIVO
Editor
Silvio Wonsovicz Diagramação
Editora Sophos
COLEÇÃO NOVO ESPAÇO FILOSÓFICO CRIATIVO 1º Ano - Vamos losofar? 2º Ano - Aprender a losofar com os colegas 3º Ano - Discutir e construir um losofar vivo 4º Ano - Entender as ideias e losofar 5º Ano - Tecer as ideias com os outros: losofando 6º Ano - Filosofar e viver 7º Ano - A losoa no nosso dia a dia 8º Ano - Conviver e losofar com os outros 9º Ano - Somos cidadãos reexivos: flósoos por natureza
Rua Cristóvão Nunes Pires, 161 – Centro 88010-120 Florianópolis/SC – Fone/Fax (48) 3222.8826 www.editorasophos.com.br – e-mail:
[email protected] www.portalser.net – e-mail:
[email protected]
Prezado(a) Educador(a) Visando um melhor desenvolvimento de seu trabalho com o livros didático losócos da Coleção Novo Espaço Filosóco Criativo, desenvolvemos este roteiro como subsídios para sua criatividade. Sugerimos que, no decorrer do ano incentive sempre os seus alunos com relação à ideia de coescreverem o livro com os autores. Além de ser um atrativo no desenvolvimento do trabalho, contribuirá para a formação de pessoas com interesse na capacidade de escrever. No caso do 1º ano, momento da vida em que estão começando aprender a escrever, lembre os alunos que desenhar também é uma forma de autoria e que assim estão sendo realmente coautores. No nal do livro há os “Momentos de Avaliação” que poderão ser utilizados para recordar o que foi investigado durante o bimestre/trimestre. É importante não esquecer os “Espaços”: Atividade em Família, Pesquisa, Investigação, Desenho, Reexão e Criativo (perguntas, dúvidas, anotações) onde poderão sugerir atividades de acordo com o andamento de suas aulas e projetos da escola. As músicas apresentadas no livro são do SongBook losóco: Cantar é Filosofar. Veja que os áudios estão disponibilizados em www.portalser.net e www.editorasophos.com.br para download. Bons resultados com essas ideias, sugestões e práticas que foram pensadas e realizadas por educadores de todo País, as quais apresentamos para serem usadas a partir de sua criatividade. Equipe de Assessoria Filosóca Pedagógica
“Nada de esplêndido foi realizado, exceto por aqueles que ousaram acreditar que algo dentro deles era superior às circunstâncias.” Bruce Barton
9º Ano Somos cidadãos reexivos: flósoos por natureza Introdução: Pelo diálogo: o losoar e a partilha das refexões e vivências 1º bimestre – Teoria do Conhecimento – Reetir como condição natural Música: A geração da luzz (Raul Seixas) Reexão: Os sete sábios 1. Conhecimentos míticos, de senso comum, cientícos e losócos 2. Posso conhecer? Origem, essência e possibilidades do conhecimento 3. Realidade, cérebro e emoções Filme: Percy Jackson e o ladrão de raios 2º bimestre – Lógica – Pensar logicamente e agir Música: Banal (Oswaldo Montenegro) Reexão: Seu maior tesouro 1. A lógica serve para quê? 2. Uso do raciocínio Dedutivo e Indutivo 3. O pensar lógico e as ações (dar desculpas, justicar...) Filme: Mãos Talentosas – A história de Bem Carson 3º bimestre – Ética – Vivo com os outros e executo ações Música: A Estrada (Cidade Negra) Reexão: Os três últimos desejos de Alexandre, o Grande 1. A ética no mundo contemporâneo 2. A escolha do que queremos ser e fazer e a Ética prossional Filme: Tempo de Paz 4º bimestre – Política e Estética – Sou cidadão, escrevo minha história Música: Quando o morcego doar sangue (Bezerra da Silva) Reexão: Quem decide por mim? 1. A organização social, o poder e a cidadania 2. O homem como Ser Ético, Ser Político e Ser Estético Filme: Capitalismo: Uma história de amor Avaliações – Formativa e Reexiva Avaliando minha caminhada Afnal sou um SER pensante – aço flosofa no 8º ano Para pensarmos sempre Considerações e critérios sobre Avaliação (para os pais e proessores) Continuar pensando.
1º. Semestre:
FEVEREIRO
Acolhida aos alunos e Refexão sobre as características e a importância da Filosoa em nossa vida. Para início deste trabalho você poderia surpreender seus alunos organizando a “Aula Inaugural” (ou aula magna). Os alunos carão encantados e é uma excelente forma de começar bem a caminhada. Veja algumas ideias em www.portalser.net ou www.editorasophos.com.br em Assessoria Filosóca Pedagógica. Nesta aula você também poderá fazer com eles a leitura da capa do NEFC e a reexão sobre a citação da contra capa. Outra ideia é desenvolver um trabalho interdisciplinar para a aula inaugural, isto contribuiria para que os alunos vissem que as aulas de Filosoa serão integradas com as outras disciplinas.
Trabalhando com o “mapa dos lósoos” (pág. 2 e 3) Na página 2 de todos os livros desta coleção encontra-se um mapa com nomes e frases de alguns lósofos. Pergunte a seus alunos o que viram desse mapa no ano anterior. É interessante ler com eles o nome dos lósofos e escolher a frase de algum deles para “trabalhar”, a de Heráclito, por exemplo, visto que estão num período de muitas mudanças e que este ano reetirão sobre suas características físicas e intelectuais. Após a leitura você poderá perguntar o que entenderam, pedir que digam a frase com suas palavras, que dêem exemplos de como essa situação pode ocorrer. Caso não tenham trabalhado com o mapa no ano anterior, chame a atenção para a representação dos lósofos lembrando que, naquela época, não existia máquina fotográca. Questione de que outras maneiras as pessoas poderiam ser representadas. Se possível, leve para a sala um globo terrestre e solicite que procurem onde ca o Brasil e depois os lugares de onde “surgiram” os primeiros lósofos. Pergunte como pensam que essas ideias chegaram até nós vindas de lugares e tempos tão distantes. Obs.: As informações com o mapa, colocadas pelo autor em todos os livros da coleção, possibilita uma
visão inicial do surgimento da losoa. É importante todos terem conhecimento desse início que marcou a história humana para sempre. Incentive-os a pesquisarem mais.
5
Fazer observarem que começa – pág.2 - No Espaço Filosóco... e, no nal da pág. 3 No Novo Espaço Filosóco Criativo apontando uma seta para dentro do livro...
Importante o trabalho de compreensão do texto: – Conheça seu livro (págs.5 a 9) Com certeza é como olhar num mapa e localizar os pontos de referência para encontrar o melhor caminho, saber por onde se dará a caminhada deste ano. O entendimento do que se busca com a estrutura do livro é fundamental para a caminhada.
MARÇO
Diálogo Filosóco - Pelo Diálogo: O Filosoar e a partilha das Refexões e Vivências Trabalhar com os alunos, formando a Comunidade de Aprendizagem Investigativa – C.A.I em sala de aula pensando como entendemos e praticamos o diálogo? É como: • Competição ou cooperação? • Arena ou ágora? • Patriarcal ou matriarcal? • Totalitário ou democrático? • Pirâmide ou rede? • Negação ou aceitação do outro? • Esperteza ou competência? • Utilitário ou convenção? • Linear ou complexo? • Discussão ou debate? A partir das ideias levantadas organizar uma forma de apresentação para outra turma da escola. Trabalhar os conteúdos apresentados levando em conta a importância do diálogo para a losoa acontecer e a formação da C.A.I.
ABRIL/MAIO
Capítulo 1 – Refetir como condição natural Iniciar com a Reexão “Os sete sábios” na pág. 19. Fazer com que os alunos entendam a questão do perspectivismo losóco e da necessidade de argumentação e fundamentação do seu ponto de vista. Entendam que a realidade pode ser compreendida de várias formas e com signicados diferentes, porém existe a necessidade de operacionalização concreta do meu entendimento através do meu discurso e aberto ao diálogo com outros interlocutores. Cantar e losofar com a música “Geração da Luz” de Raul Seixas (aproveitar e mostrar que esse artista foi alguém que reetia constantemente como condição natural). Trabalhar as 4 questões apresentadas ao nal da música. Entendimentos da fundamentação proposta a partir do 1.1 Conhecimentos míticas, de senso comum, cientícos e losócos. 6
Discussão e entendimento do conteúdo 1.2 Posso conhecer? Origem, essência e possibilidades do conhecimento. Aprofundamento do item 1.3 Realidade, cérebro e emoção. Utilizando a sugestão do “Acenda as Luzes” assistir e debater com os alunos o lme “Percy Jackson e o ladrão de raios” mostrando como o conhecimento mítico vê a realidade e fazendo ligações com os conteúdos trabalhados neste último capítulo da Teoria do Conhecimento na Coleção NEFC.
JUNHO/JULHO
Capítulo 2 – Pensar logicamente e agir Motivar os alunos discutindo e cantando a música Banal de Oswaldo Montenegro. Aproveite de forma criativa esse início fazendo relação com a necessidade de um conhecimento e entendimento lógico da realidade. Reexão motivacional: Seu maior tesouro (pág. 35) Entendimentos da fundamentação proposta a partir do 2.1 A Lógica serve para quê? Aprofundamento e descobertas a partir do conteúdo 2.2 Uso do raciocínio Dedutivo e Indutivo e 2.3 O pensar lógico e as ações (dar desculpas, justicar...) Utilização do lme “Mãos Talentosas – A história de Bem Carson” para fazer a relação com os conteúdos e importância de fazer bem feito o que acreditamos ser o melhor. Avaliação Formativa e Reexiva - pág. 71 Finalizando o Semestre realizar com os alunos a atividade “Avaliando minha caminhada” – pág. 74 e 75
7
2º. Semestre:
AGOSTO / SETEMBRO
Capítulo 3 – Vivo com os outros e executo ações Cantar e losofar “A Estrada” fazendo principalmente ligação entre a letra com a postura ética que buscamos ter no nosso dia a dia. Realizar de forma criativa com os alunos a Reexão “Os três últimos desejos de Alexandre, o Grande”. Entendimentos da fundamentação proposta a partir do 3.1 A Ética no mundo contemporâneo. Ampliação dos conteúdos de ética através do aprofundamento no 3.2 A escolha do que queremos ser e fazer e a Ética prossional. Aproveitar a Sessão “Acenda as Luzes” com o lme “Tempo de Paz” para fazer com os alunos uma síntese de todos os conteúdos vistos desde o 6º ano até aqui no tocante ao conteúdo Ética. Avaliação Formativa e Reexiva na pag. 72
OUTUBRO/NOVEMBRO
Capítulo 4 – Sou cidadão, escrevo minha história Iniciar azendo uma reexão sobre a letra da música “Quando o morcego doar sangue” de Bezerra da Silva. Principalmente mostrando que muito do que acontece com a política partidária se repete ao longo dos anos. E terminar questionando qual deve ser nossa participação como cidadãos políticos que somos com relação aos partidos e aos “políticos profssionais”. Cantar a música solicitando ao fnal que os alunos discutam as 3 questões propostas e outras que você achar interessante acrescentar aqui. Reexão “Quem decide por mim?” azendo uma ligação com o ato político de votar e ser votado. Entendimentos da undamentação proposta a partir do 4.1 A organização social, o poder e a cidadania. Ampliação dos conteúdos de política e estética através do aproundamento no 4.2 O homem como Ser Ético, Ser Político e Ser Estético Finalizar o capítulo relembrando todos os conteúdos trabalhados desde o 6º ano com a Sessão “Acenda as luzes” e o flme “Capitalismo: Uma história de Amor” (não deixe de ver com seus alunos os extras com ampliação do que é colocado no flme) 8
DEZAMBRO
Avaliação Formativa e Refexiva pág.73 Finalização do Avaliando minha caminhada – 74 e 75 (2º semestre) Discutir e chegar a um entendimento de grupo do Continuar Pensando na pág. 79, fazendo assim o encerramento das atividades das aulas de Filosoa no 9º ano.
9
CONVITE Você Educador (a) Reexivo e todos os amigos da sua Escola podem participar dos
Cursos de Educação a Distância no Programa “Educar para o Pensar: Filosofa com Crianças, Adolescentes e Jovens” – EaD do S.E.R.:
• Formação continuada válida para que você tenha um maior embasamento e fundamentação para trabalhar com a Educação para o Pensar em qualquer ano escolar. • Os cursos são para todos os professores da escola.
Para maiores informações consulte o www.portalser.net ou envie um email para ead@portalser. net para ter toda programação, informações e datas de inscrição. E atenção! juntamente aos cursos de EaD, ocorrem em todas as regiões do Brasil eventos e ações por uma escola reexiva. Fique atento na programação em www.portalser.net
Sintam-se bem-vindos a grande Comunidade de Aprendizagem Investigativa !
10
“Boas vibrações para todos nós que juntos aprendemos e vamos seguir nossos caminhos. Sonhar um sonho sozinho é loucura, sonhar com os outros é o começo da realização. Vamos sonhar juntos e ser felizes!”
O Departamento de Assessoria Filosóco-Pedagógico está ao seu dispor. Entre em contato por e-mail {
[email protected]} ou na assessoria online em www.portalser.net ou www.editorasophos.com.br, pelos telefones (48) 3025.2909 e 3222.8826. Conte conosco Educador Reexivo pois, também contamos com você!
EQUIPE FILOSÓFICA PEDAGÓGICA
