Asignatura PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA código Modalidades Carreras
HISTORIA SOCIAL Y CULTURAL DE LA LITERATURA II Ciclo Lectivo
Semanal
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Intensiva
Cuatrimestral
Libre
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2018
Profesorado de Lengua y Literatura - res.13259/99
Profesora Aplicación Institución
Lic. Tania Rivero Cuatrimestral I.A.E.P.
PROGRAMA FUNDAMENTACIÓN: El campo de Lengua y Literatura exige de los futuros docentes, no sólo el dominio de contenidos teóricos conceptuales actualizados, sino también el conocimiento del corpus que estructura y configura las etapas evolutivas de dicho campo. Para que el futuro docente pueda integrar los conocimientos que adquirirá a lo largo de la carrera, se hace necesario sistematizar esos conocimientos, dándole un panorama coherente y lógico de la evolución de los distintos movimientos literarios a lo largo de la historia, ya que como ocurre en la Historia misma, cada hecho es consecuencia de un encadenamiento de circunstancias tanto sincrónicas como diacrónicas que lo gestaron, y a la vez, es escalón para los sucesos que vendrán, resultando tan imbricados unos en otros que son incomprensibles si son vistos en el vacío y no como emergentes de un complejo proceso tanto social como cultural, así como las características que esos movimientos ostentan como huella inequívoca de las distintas culturas y momentos. Un panorama general de la historia de esos movimientos, sistemáticamente desarrollados en el tiempo, le puede ofrecer una base sobre la que construir e integrar los distintos saberes que las asignaturas de la carrera le vayan ofreciendo. Dada la continuidad histórica y la pervivencia de ciertos temas como constantes en la literatura universal, se ha considerado que el seguimiento de la presencia de esos temas en los distintos momentos, puede ser tanto útil como interesante, y, considerando el infinito abanico de temas, se ha elegido como eje vertebrador las concepciones cosmogónicas y los cambios referidos a sus valores y su carácter dependiendo de cada época cultural y social. Viendo cómo los distintos momentos históricos trabajan e interpretan este continuum, el alumno puede hacerse una idea de la evolución y cambio de criterios en las distintas épocas. A través de la práctica y la reflexión, ambas de forma intensiva, con un marco teórico dado por la Historia Social y por la Historia de la Literatura en lo disciplinar y por una didáctica de tipo participativa en lo metodológico, se trabajará equilibrando praxis y teoría, con el objetivo de facilitar, por una parte, la apropiación de los contenidos, y por otra, la adquisición de un modelo reflexivo tendiente a desarrollar un criterio analítico propio. Se plantean los contenidos desde el punto de vista teórico, atendiendo al desarrollo progresivo y escalonado de los distintos movimientos y escuelas con la intención de facilitar el reconocimiento por parte del futuro docente, de la continuidad del proceso. Por otra parte, y desde el punto de vista práctico, el análisis y la lectura crítica de piezas representativas de los 1
distintos movimientos y épocas tenderán la captación, por parte del alumno, de las características más sobresalientes de cada época y movimiento. Así mismo, se propenderá a la captación de esas mismas características en otras manifestaciones de la creatividad humana, contemporáneas o no, de las que puntualmente ocupan la misma atención curricular, con el objeto de abrir a las posibles captaciones de una misma realidad.
PROPÓSITOS DEL DOCENTE:
Fomentar el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en los alumnos.
Facilitar la adquisición de herramientas de análisis para abordar textos literarios.
Incentivar el hábito de reflexión y producción de ideas en el campo de la literatura y crítica literaria.
Apropiación del modelo didáctico planteado
Adquisición y desarrollo de competencias tanto teóricas como prácticas para el análisis exhaustivo de los textos, tanto intra como extra textualmente.
Apropiación de la obra literaria como emergente de un complejo proceso multifacético.
Identificación de los distintos recursos y características propios de épocas, movimientos y escuelas.
Apropiación del elemento estético en la obra literaria y su relación con la época.
Respeto de las opiniones ajenas, así como autocrítica a las propias.
Confianza en las propias capacidades.
Valoración de la corrección en la expresión, tanto oral como escrita.
Aceptación de la diversidad como elemento enriquecedor, no discriminatorio.
CONTENIDOS: Ejes temáticos • Literatura Española e Hispanoamericana • Desarrollo de trabajos de lectura e investigación, en función ejes como los sugeridos a continuación: 1) Autor. 2) Tema. 3) Problemáticas literaria actual, recorrido a partir de textos de diferentes autores y épocas diversas. 4) Relaciones cronológicas.
UNIDAD 1 Unidad nº 1: Edad Media Española Mester de Juglaría: Contextualización Histórica, social y cultural. El oficio del Juglar. La épica castellana. Obra Literaria célebre: El Poema de Mío Cid (Autoría, título, estructura, género literario, temas personajes y 2
trama) Verismo épico y verosimilitud realista. Mester de Clerecía: Contextualización Histórica, social y cultural. Erudición y didactismo al servicio eclesiástico. Obra Literaria Célebre: Los Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo – El libro del Buen Amor de Juan Ruiz Arcipreste de Hita. Aspectos a analizar (Autoría, título, estructura, género literario, temas personajes y trama) Unidad 2: Edad media y transición (España) Contextualización Histórica, social y cultural El Romancero: Romances viejos y nuevos. Selección de romances. El siglo XV en España. Lorca y la pervivencia de la tradición. Literatura moralizante (didáctica) Obra literaria célebre: Flor nueva de romances viejos, Ramón Menéndez Pidal (Autoría, título, estructura, género literario, versificación, temas y trama) Obra literaria célebre: El libro de los ejemplos del Conde Lucanor y Patronio , Don Juan Manuel. (Autoría, título, estructura, género literario, contexto, temas y trama)
Unidad 3: Literatura hispanoamericana precolombina y de conquista Contextualización histórica: Culturas y sociedades precolombinas. Relatos de la conquista de América. Los viajes de Colón y sus relaciones con España. La ideología medieval vs renacimiento. Concepción del nativo. Cosmogonías. Mitos de los orígenes. El diario de viaje de Colón (Cartas) Obra literaria célebre : Popol Vuh, anónimo (Autoría, título, estructura, género literario, temas y argumento) Influencia de la concepción cristiana. Obra literaria célebre: Brevísima relación de la destrucción de las Indias , Bartolomé de las Casas (Autoría, título, estructura, género literario, contexto , temas y trama)
RECURSOS: - Textos teóricos, literarios y críticos citados. - Otros textos que se consideren relevantes, buscados por los estudiantes. - Videos explicativos provistos por la cátedra BIBLIOGRAFÍA: UNIDAD 1 y 2 Anónimo, Poema del Mío Cid. Versión de Ruth Kauffman y Franco Vaccarinni. Héroes Medievales. Editorial Cántaro Anónimo, Beowulf y otros poemas anglosajones. Editorial Alianza, 1986. Alborg, Juan Luis. Historia de la literatura española. Tomo I. Editorial Gredos
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De Berceo, Gonzalo. Los Milagros de nuestra Señora Fernández de Yacubsohn, Marta. Historia de la Literatura española. Editorial Kapelusz, 1978 Hauser, Arnold. Historia social de la literatura y el arte. Editorial Guadarrama, 1951. Leibovich, Elsa; Yujnovsky, Carlos. (2010) Manual de Literatura IV Serie vínculos. Héroes épicos. Ed. Tinta Fresca Menéndez Pidal, Ramón. El Cid c ampeador. Editorial Espasa-Calpe. Madrid. 1968. Ragucci , Rodolfo. Manual de literatura española. Editorial Bosco, 1 957 Redonnet Serrano, María Luisa. Literatura IV, España y sus letras. Editorial Estrada. Redonnet Serrano, María Luisa. Literatura V, las letras en la América Hispánica. Editorial Estrada. Sampayo, Romina. Manual de Literatura IV. Territorios míticos, épicos y trágicos. Editorial Mandioca, 2012
UNIDAD 3 Anónimo. Popol Vuh Alborg, Juan Luis. Historia de la literatura española. Tomo I. Editorial Gredos Anderson Imbert, E. Historia de la literatura hispanoamericana.1 La colonia, cien años de república. Fondo de Cultura económica. De las Casas, Bartolomé. Brevísima relación de la destrucción de las Indias. Fernández de Yacubsohn, Marta. Historia de la Literatura española. Editorial Kapelusz, 1978. Hauser, Arnold. Historia social de la literatura y el arte. Editorial Guadarrama, 1951. Leibovich, Elsa; Yujnovsky, Carlos. (2010) Manual de Literatura IV Serie vínculos. Cosmogonías. Cap 5. Editorial Tinta Fresca Loprete Carlos Alberto. Historia de la literatura hispanoamericana y argentina. Editorial Plus Ultra, Buenos Aires, 1975 Revista Capítulo Universal Nº 45. Formalismo Ruso. El Mito.
EVALUACIÓN (criterios y condiciones de aprobación) Se evaluarán los trabajos prácticos y actividades desarrolladas en el aula Dos instancias de examen parcial (septiembre y noviembre) Asistencia del 80 % de las clases. Examen final obligatorio con presentación de trabajo de análisis literario
Lic. Tania Rivero Lengua y Literatura 4
