Resumen Libro Total

Congreso(Latinoamericano(de((((((((( Psicoterapias(Cognitivas( Santiago(de(Chile,(2015( ! Psicoterapias(Cognitivas:(Acciones(y(Diálogos( ! !

ÍNDICE(PRESENTACIONES( TALLERES(PREGCONGRESO(

1(

1.#

Cambio# psicoterapéutico# desde# la# perspectiva# constructivista# evolutiva:# 1# Análisis#de#un#caso.#

2.#

Del#mecanismo#a#la#clínica#del#TOC.#

3.#

El# método# hermenéutico# del# Postracionalismo:# reconstrucción#de#la#historia#de#un#caso#clínico.#

4.#

Facilitadores#y#obstáculos#de#la#alianza#terapéutica.#

4#

5.#

Neurofisiología#de#las#Disfunciones#Sexuales.#

4#

6.#

Primeras#Entrevistas#con#Pacientes#Suicidas:#Desarrollando#la#Motivación#para# 5# el#Tratamiento.#

7.#

Tratamiento#del#Desorden#de#Ansiedad#Social.#

2# DeBconstrucción#

y# 3#

6#

!

CONFERENCIAS(

7(

1.#

Constructivismo#Cognitivo:#Fundamentos#para#el#cambio#terapéutico.#

7#

2.#

El# acceso# y# la# comprensión# de# la# vida# del# paciente:# Acerca# de# la# indicación# 7# formal.#

3.#

Hacia#un#modelo#científico#de#supervisión.#

8#

4.#

Hallazgos#de#las#ciencias#biológicas#que#jerarquizan#la#psicoterapia.#

9#

5.#

La#Atención#Primaria#en#Salud#Mental:#un#reto#para#la#psicología#del#siglo#XXI.#

10#

6.#

La#ciencia#del#orgasmo.#

11#

7.#

La# evolución# de# la# psicopatología# CognitivoBConductual# y# el# tratamiento# de# la# 12# depresión.#

8.#

La#psicopatología#y#la#psicoterapia#cognitiva#desde#el#qué,#el#proceso,#al#quién# 12# de#la#existencia.# !

!


9.#

Mindfulness#y#Terapias#Cognitivas:#Una#intersección#posible?#

13#

10.# Nuevas# perspectivas# en# psicoterapia,# regulación# emocional,# neurociencia# y# 14# cultura.# 11.# Psicoterapia# Constructivista# Evolutiva:# Hacia# la# construcción# de# la# Identidad# 14# Personal.# 12.# Terapia# Racional# Emotiva# Conductual# (TREC)# con# niños# y# adolescentes:# Es# 15# posible#emplear#estrategias#racionales#con#los#más#pequeños?# !

MESAS(REDONDAS(

16(

1.#

Alianza#terapéutica.#

16#

2.#

Aportes#de#la#Terapia#Cognitivo#Conductual#a#la#Psicología#de#la#Salud.#

18#

3.#

Factor#interpersonal#y#psicopatología.#

21#

4.#

Neurociencias#y#Avances#CognitivoBConductuales.#

24#

5.#

Nuevos#campos#en#la#Psicología#Cognitiva.#

27#

6.#

Psicopatología,#Psicofarmacología#y#Psicoterapia.#

31#

7.#

Psicoterapia#y#Sexualidad.#

34#

8.#

Psicoterapia#InfantoBJuvenil.#

39#

9.#

Temas#críticos#en#la#clínica.#

42#

10.# Terapia#grupal#y#otros#encuadres#terapéuticos.#

44#

11.# Terapia#de#Pareja.#

47#

12.# Trastornos#Alimentarios#y#Metabólicos.#

49#

13.# Trastornos#de#Ansiedad,#Pánico#y#Psicoterapia.#

52#

14.# Trastorno#de#Personalidad#y#Suicidio.#

56#

! ! !


SIMPOSIOS(

60(

1.#

Adicciones.#

60#

2.#

¿Existe#una#tercera#ola#en#la#Terapia#Cognitivo#Conductual?#

63#

3.#

Familia#y#Adolescencia.#

65#

4.#

Fronteras#de#la#Psicología#Clínica#Cognitiva.#

69#

5.#

Mindfulness#y#Neurociencias.#

73#

6.#

Propuestas#Psicoterapéuticas.#

76#

7.#

Psicodiagnóstico.#

78#

8.#

Psicoterapia#y#Cambio.#

80#

9.#

Salud#y#Psicoterapia.#

83#

10.# Temas#de#especialidad.#

87#

!

PONENCIAS(LIBRES(

91(

1.#

El#terapeuta.#

91#

2.#

Temas#relevantes#en#la#Clínica#Cognitiva.#

94#

3.#

Teoría#y#Psicoterapia.#

97#

! ! !

!

! !

Congreso(Latinoamericano(de((((((((( Psicoterapias(Cognitivas( Santiago(de(Chile,(2015( ! Psicoterapias(Cognitivas:(Acciones(y(Diálogos( ! ! !

POSTERS(

101(

1.#

Abordagem# Motivacional# e# Hábitos# de# Vida# em# um# Grupo# de# Crianças# com# 101# Sobrepeso#e#Obesidade.#

2.#

Habilidades# de# Enfrentamento# e# Autoeficácia# na# Abstinência# do# Crack:# Uma# 102# Revisão#Bibliográfica.#

3.#

La#clínica#psicológica#en#las#publicaciones#latinoamericanas.#

4.#

Perspectiva#de#los#pacientes#sobre#la#psicoterapia#cognitivo#conductual,#en#el# 104# marco#de#un#tratamiento#combinado.##

5.#

Relação#entre#Coping#e#o#Tempo#de#Abstinência#em#Dependentes#de#Crack.#

6.#

Tentativa# de# suicídio# em# usuários# de# crack# e# fatores# preditivos# desse# 106# comportamento.#

#

! !

103#

105#


TALLERES(PRECCONGRESO( ! 1.( Cambio( psicoterapéutico( desde( la( perspectiva( constructivista( evolutiva:( Análisis(de(un(caso.( RELATOR:!Flor!Quiroga,!Claudia!Capella,!Jennifer!Miranda,!Bárbara!Conca.!(CHILE)! RESUMEN(CURRICULAR:!! @ Claudia!Capella,!académica!del!Departamento!de!Psicología!de!la!Universidad!de! Chile.!Es!Psicóloga!de!la!Universidad!de!Chile,!Diplomada!en!Psicología!jurídica!y! forense! de! la! Universidad! Diego! Portales,! Master! en! Salud! Mental! del! niño! y! adolescente! de! la! Universidad! de! Londres,! Reino! Unido,! y! es! Doctora! en! Psicología! de! la! Universidad! de! Chile.! En! el! ámbito! profesional! se! ha! desempeñado!en!el!área!de!la!psicología!clínica!infanto!juvenil,!especialmente!en! la! evaluación! psicodiagnóstica! y! psicoterapia! a! niños! y! niñas! que! han! sido! víctimas! de! agresiones! sexuales.! Ha! realizado! docencia,! investigaciones! y! publicaciones! en! torno! a! la! psicoterapia! infanto! juvenil,! la! perspectiva! constructivista! evolutiva! y! la! psicoterapia! con! niños/as! y! adolescentes! que! han! sido!víctimas!de!agresiones!sexuales.! @ Dra.! Jennifer! Miranda:! Psicóloga! de! la! Universidad! de! Chile,! Master! en! Investigación! en! Psicología! Clínica! y! Doctora! en! Psicología! Clínica! y! de! la! Salud! por! la! Universidad! Autónoma! de! Barcelona.! Académica! del! Departamento! de! Psicología! de! la! Universidad! de! Chile.! Coordinadora! del! Magister! en! Psicología,! mención! Psicología! Clínica! Infanto! Juvenil,! de! la! Universidad! de! Chile.! Sus! principales! intereses! de! investigación! son! los! niños,! niñas! y! adolescentes! afectados!por!violencia!sexual!y!violencia!en!la!familia.! @ Bárbara!Conca!Binfa:!Psicóloga!Clínica!Infanto@Juvenil,!Magíster!Psicología!Clínica! Infanto@Juvenil,! Universidad! de! Chile.! Miembro! del! Equipo! de! atención! infanto@! juvenil,!Centro!de!Atención!Psicológica!(CAPs),!Universidad!de!Chile.!Docente!de! Diplomado!Psicoterapia!Constructivista!Evolutiva!con!Niños!y!Adolescentes,!de!la! Universidad!de!Chile.! ! (

(

1! !


ABSTRACT:!La!psicoterapia!constructivista!evolutiva!con!niños!y!adolescentes,!integra! conceptos! piagetianos! con! conceptos! evolutivos! en! la! compresión! del! proceso! diagnóstico! clínico! y! psicoterapéutico,! entendiéndose! que! la! psicoterapia! implica! la! posibilidad!de!construcción!de!nuevos!significados!que!faciliten!el!equilibrio!adaptativo.! Así,!“el!objetivo!primordial!de!este!enfoque!es!el!equilibrio!en!cada!etapa!del!desarrollo”,! facilitando! la! construcción! de! una! identidad! personal! autónoma! y! solidaria.! De! esta! manera,! las! terapias! evolutivas! constructivistas! orientan! sus! objetivos! terapéuticos! hacia!la!organización!de!la!identidad!personal.!! El! objetivo! del! presente! taller! es! comprender! y! analizar! el! cambio! en! un! proceso! psicoterapéutico! desde! la! perspectiva! constructivista! evolutiva,! mediante! la! metodología!cualitativa!de!análisis!de!caso.! ! ! 2.(Del(mecanismo(a(la(clínica(del(TOC.( RELATOR:!Lic.!Tania!Borda!(ARGENTINA)! RESUMEN( CURRICULAR:! Licenciada! en! Psicología! y! Doctora,! Universidad! de! Buenos! Aires.! Profesora! Titular! Universidad! Católica! Argentina.! Investigadora! CONICET.! Miembro:!international!OCD!Fundation,!!International!College!for!OCD,!y!de!la!comisión! directiva!de!la!Asociación!Argentina!de!Terapia!Cognitiva.! ABSTRACT:! Este! taller! propone! desarrollar! el! camino! desde! los! conocimientos! de! las! ciencias! básicas! a! la! clínica! personalizada,! en! el! tratamiento! cognitivo! conductual! del! TOC.! Además,! abordará! la! progresión! desde! los! primeros! modelos! de! erp! a! las! guías! actuales!de!tratamiento,!en!población!de!!diferentes!edades!y!grados!de!severidad.! ! (

(

2! !


3.( El( método( hermenéutico( del( Postracionalismo:( DeCconstrucción( y( reconstrucción(de(la(historia(de(un(caso(clínico.( RELATOR:!Dr.(c)!David!Trujillo!(ESPAÑA)( RESUMEN( CURRICULAR:! El! profesor! Trujillo! es! Candidato! a! Doctor! en! Psicología! y! Psicólogo!Clínico,!especialista!en!Psicoterapia!en!European!Federation!of!Psychologists´! Associations.! Psicoterapeuta! en! el! "Centro! Mencey"! (Instituto! Post@Racionalista! Canario).! Profesor! de! diversos! cursos! y! programas! en! Psicoterapia! Post@racionalista.! Autor!de!diversas!publicaciones.! ABSTRACT:! Ya! que! la! vida! del! paciente! se! manifiesta! en! una! constante! movilidad! pensamos!que!es!de!interés!cuestionarnos!como!podemos!acceder!a!ella!y!comprenderla! en! su! plenitud.! Esto! es,! aprehenderla! tal! como! se! da,! sin! traicionar! ni! desvitalizar! la! movilidad!que!la!caracteriza.!! En!este!taller!se!presenta!un!caso!clínico!abordado!desde!la!perspectiva!postracionalista.!! La!deriva!fenomenógica!de!esta!perspectiva!desarrollada!en!los!últimos!años!se!debe!a!la! inquietud! por! acceder! y! revelar! la! experiencia! vivida! del! paciente! tal! como! ella! viene! realizada.! Para! ello! se! partirá,! en! primer! lugar,! de! la! narración! y! de! la! sintomatología! expresadas! por! el! paciente,! tanto! para! su! deconstrucción! como! para! indicarnos! a! qué! experiencias! problemáticas! nos! debemos! referir.! A! partir! de! “ir! a! su! vida! misma”! se! comprenderá!la!génesis!de!la!sintomatológica;!esto!es,!la!historia!de!una!desunión!entre! aquellas! experiencias! pre@reflexivas! y! su! reconfiguración! narrativa.! La! recuperación! y! co@actualización! de! tales! experiencias! a! la! luz! del! padecimiento! actual! del! paciente! conllevará,! en! segundo! lugar,! una! nueva! condición! interpretativa.! Una! apropiación! narrativa!del!pasado!del!paciente!que,!como!acto!terapéutico,!debe!abrir!los!horizontes! de!su!futuro.!! ! (

(

3! !


4.(Facilitadores(y(obstáculos(de(la(alianza(terapéutica.(( RELATOR:!Lic.!Ileana!Caputto!(URUGUAY)! RESUMEN(CURRICULAR:!Licenciada!en!Psicología!y!Terapeuta!Cognitivo!Conductual,!es! Diplomada!en!Psicoterapia!en!Servicios!de!Salud!y!Magister(c)!en!Psicología!Cognitiva,! de! la! Universidad! Católica! del! Uruguay.! Además! se! desempeña! como! docente! supervisora!de!los!cursos!de!formación!de!psicoterapeutas!de!SUAMOC,!y!también!como! docente!de!grado!y!postgrado!de!la!Universidad!Católica!del!Uruguay.!Fue!Presidente!de! ALAPCO!y!Presidente!de!SUAMOC.! ABSTRACT:!Algunos!autores!afirman!que!uno!de!los!aspectos!importantes!a!la!hora!de! medir! la! eficacia! de! la! intervención! terapéutica,! es! el! vínculo! que! se! establece! entre! el! terapeuta!y!el!paciente.!Lambert!!llega!a!plantear!que!más!allá!del!tipo!de!psicoterapia! empleada,! el! 30%! del! éxito! terapéutico! es! adjudicado! a! la! alianza! establecida! con! el! paciente.!Cuando!se!trata!de!los!trastornos!de!la!personalidad,!la!relación!terapéutica!se! ve!afectada,!generando!variadas!dificultades!en!la!consecución!de!los!objetivos,!llegando! muchas!veces!a!la!ruptura!de!la!relación!terapéutica!con!el!consiguiente!estancamiento!y! hasta!abandono!de!la!terapia.!Este!taller!tratará!de!aportar!algunos!aspectos!del!vínculo! terapéutico,!de!acuerdo!con!cada!trastorno!de!la!personalidad,!que!puedan!proporcionar! una!guía!para!evitar!rupturas!y!facilitar!la!estrategia!terapéutica!diseñada.!! ! 5.(Neurofisiología(de(las(Disfunciones(Sexuales.( RELATOR:!Ph.D.!Barry!Komisaruk!(USA)! RESUMEN( CURRICULAR:! Barry! Komisaruk! es! Doctor! en! Psicobiología! del! Instituto! de! Conducta! Animal,! en! Rutgers,! the! State! University.! Postdoctorado! en! Neuroendocrinología,! en! el! Brain! Research! Institute,! University! of! California,! Los! Ángeles.!Integrante!de!la!Junta!Editorial!del!Journal!of!Sexual!Medicine.!Decano!asociado! de! la! Escuela! de! Postgrado,! Rutgers! University.! Participante! invitado! de! la! Academia! Nacional!de!Ciencias!y!autor!de!numerosas!publicaciones.!! ABSTRACT:!Las!vías!nerviosas!desde!y!hacia!el!cerebro!serán!presentadas!y!discutidas! en!relación!con!la!función!sexual!después!de!lesiones!de!la!médula!espinal!en!hombres!y! mujeres,! además! de! las! bases! neurales! de! otras! patologías! sexuales,! por! ejemplo,! desorden!persistente!de!excitación!sexual!y!anorgasmia,!entre!otros.! 4! !


( 6.(Primeras(Entrevistas(con(Pacientes(Suicidas:(Desarrollando(la(Motivación(para( el(Tratamiento.( RELATOR:!Dr.!Alejandro!Gómez!(CHILE)! RESUMEN( CURRICULAR:! Médico! Psiquiatra,! Universidad! de! Chile.! Director! del! Departamento! de! Psiquiatría! y! Salud! Mental,! Campus! Sur,! Facultad! de! Medicina,! Universidad! de! Chile.! Investigador! en! Suicidología.!! Proyectos! financiados! (Fondecyt,! FONIS! y! DTI),! como! Investigador! Principal.! Numerosas! publicaciones! y! presentaciones! en! Congresos,! en! Chile! y! el! en! extranjero,! en! el! tema! de! Conducta! Suicida.!! Asesoría! a! Ministerio!de!Salud!y!a!Regiones,!en!la!implementación!del!Plan!Nacional!de!Prevención! del! Suicidio.! Capacitaciones! a! lo! largo! del! país! a! equipos! e! salud! y! educacionales,! en! detección!y!prevención!temprana!de!la!conducta!suicida.! ( ABSTRACT:! El! tratamiento! de! pacientes! con! ideas! o! intentos! suicidas! es! considerado! por! los! clínicos! una! tarea! difícil! y! riesgosa.! Frecuentemente,! éstos! se! encuentran! ante! situaciones!en!!que!se!perciben!amenazados,!atrapados!o!confundidos,!!en!ausencia!de! una! respuesta! terapéutica! coherente.! Dado! que! los! pacientes! suicidas! están!! desesperanzados,!es!razonable!que!su!expectativa!de!estar!mejor!y!su!motivación!por!el! tratamiento! puedan! ser! nulas! o! mínimas.! Adicionalmente,! algunos! perciben! que! la! opción!autodestructiva!al!menos!le!proporciona!una!"salida"!al!!sufrimiento!y!!repone!un! grado!de!control!sobre!la!propia!vida.!! En!este!taller!se!pretende,!a!partir!de!casos!clínicos!reales,!mostrar!distintas!alternativas! mediante!la!cual!los!clínicos!pueden!influir!de!modo!terapéutico,!evitando!por!un!lado! actitudes! derrotistas,! como! actitudes! confrontacionales! o! punitivas.! Se! ilustrará! la! aplicación!de!algunas!intervenciones!mediante!ejercicios!de!role!play.! ( (

(

5! !


7.(Tratamiento(del(Desorden(de(Ansiedad(Social.( RELATOR:!Ph.D.!Stefan!Hofmann!(USA)! RESUMEN( CURRICULAR:! El! doctor! Hofmann! es! profesor! en! Psicología! Clínica! de! la! Universidad!de!Boston,!y!Director!del!Programa!de!Ansiedad!Social!en!el!Centro!para!la! Ansiedad! y! Desórdenes! Relacionales.! Su! investigación! se! centra! en! el! mecanismo! del! cambio! en! la! terapia,! la! derivación! de! los! descubrimientos! de! la! neurociencia! en! aplicaciones!clínicas,!las!emociones!y!las!expresiones!culturales!de!la!psicopatología.! ABSTRACT:!Los!trastornos!de!ansiedad!social!son!uno!de!los!problemas!mentales!más! comunes! en! la! población! y! en! el! ámbito! clínico.! Las! técnicas! cognitivo@conductuales! tradicionales!!han!mostrado!sólo!efectos!moderados.!Investigaciones!más!recientes!han! llevado!a!una!mayor!comprensión!acerca!de!los!factores!que!mantienen!este!trastorno.! Basado! en! este! conocimiento,! se! ha! desarrollado! un! nuevo! modelo! de! tratamiento! asociado!con!una!considerable!mayor!eficacia!que!las!propuestas!anteriores.! ! Este! tratamiento! se! centra! en! las! expectativas! sobre! las! normas! sociales,! es! establecimiento! de! metas! de! tratamiento,! la! atención! de! auto@centrada,! la! autopercepción,!y!el!control!emocional.!Algunas!de!las!técnicas!de!tratamiento!incluyen! vídeo@feedback,! modificación! de! la! atención,! exposición! en! espejo,! y! exposiciones! de! percances! sociales! en! vivo.! Los! participantes! a! este! taller! aprenderán! las! técnicas! específicas!para!tratar!este!trastorno!generalizado.! ! ! !

6! !


CONFERENCIAS( ( 1.(Constructivismo(Cognitivo:(Fundamentos(para(el(cambio(terapéutico.( RELATOR:!Doctor!Juan!Yáñez!Montecinos!(CHILE)! RESUMEN(CURRICULAR:!Psicólogo!Clínico.!Doctor!en!Psicología,!Universidad!de!Chile.! Profesor! de! pre! y! postgrado! en! el! Departamento! de! Psicología,! Facultad! de! Ciencias! Sociales!de!la!Universidad!de!Chile.!Coordinador!de!la!Clínica!de!Atención!Psicológica!y! Coordinador!Equipo!Clínico!Constructivista!Cognitivo!de!la!Universidad!de!Chile.!! ABSTRACT:!Los!factores!asociados!al!cambio!en!psicoterapia,!son!múltiples,!complejos!y! variados.!Algunos!de!ellos!muestran!mayor!incidencia,!e!incluso!se!les!puede!distinguir! por! el! nivel! de! profundidad! de! cambio! que! provocan.! Uno! de! estos! factores! fundamentales! nos! refiere! a! la! gestión! del! terapeuta! durante! la! sesión,! el! manejo! del! proceso! global! de! la! terapia! y! a! su! capacidad! para! generar! una! relación! de! nivel!! intersubjetivo!significativo!que!sostenga!en!sí,!!la!creación!!condiciones!interpersonales! para! ! el! cambio! profundo! en! nuestros! pacientes.! Esta! competencia! compleja! es! el! resultado! tanto! de! características! personales,! manejo! conceptual,! habilidades! técnicas,! como!de!experiencia!clínica!sistematizada.! ! 2.( El( acceso( y( la( comprensión( de( la( vida( del( paciente:( Acerca( de( la( indicación( formal.( RELATOR:!Dr.(c)!David!Trujillo!(ESPAÑA)( RESUMEN(CURRICULAR:!Psicólogo!Clínico,!especialista!en!Psicoterapia!en!la!European! Federation! of! Psychologists! Associations.! Candidato! a! Doctor! en! Psicología! y! psicoterapeuta! en! el! “Centro! Mencey”,! Instituto! Post@Racionalista! Canario.! Profesor! de! diversos! cursos! y! programas! en! Psicoterapia! Post@Racionalista.! Autor! de! diversas! publicaciones.! ABSTRACT:! Ya! que! la! vida! del! paciente! se! manifiesta! en! una! constante! movilidad! pensamos!que!es!de!interés!cuestionarnos!como!podemos!acceder!a!ella!y!aprehenderla! en! su! plenitud.! Esto! es,! ¿cómo! podemos! comprender! el! sentido! de! la! experiencia! del! 7! !


paciente!sin!tradicionar!la!kinesis!de!la!vida?.!Es!esta!la!función!de!la!indicación!formal;! una!noción!clave!que!permite!captar!la!experiencia!del!paciente!como!un!fenómeno!en! su!vivacidad!originaria.!A!través!de!un!caso!clínico!se!tratará!de!mostrar!cómo!el!propio! paciente! anuncia! formalmente! un! ámbito! de! experiencias! efectivas! que! el! terapeuta! contribuirá!a!recuperar!en!su!sentido!pleno.! ! 3.(Hacia(un(modelo(científico(de(supervisión.( RELATOR:!Doctor!Héctor!Fernández@Álvarez!(ARGENTINA)! RESUMEN( CURRICULAR:! Doctor! en! Psicología.! Presidente! Honorario! de! la! Fundación! Aiglé!en!Argentina.!Director!de!las!Carreras!de!Especialización!en!Psicoterapia!Cognitiva! (U.! de! Mar! del! Plata);! Psicoterapia! Familiar! con! Orientación! Cognitiva! y! Psicoterapia! Individual! y! Grupal! (U.! Maimónides);! Director! de! Maestría! en! Clínica! Psicológica! Cognitiva! (U.! de! Belgrano)! y! Co! Director! Máster! en! Intervención! Multidisciplinar! para! trastornos! de! la! conducta! alimentaria,! trastornos! de! la! personalidad! y! trastornos! emocionales!(U.!de!Valencia).!!Autor!de!numerosos!artículos!científicos!y!libros.!Director! de! la! “Revista! Argentina! de! Clínica! Psicológica”.! Premio! International! Sigmund! Freud! otorgado! por! la! Ciudad! de! Viena.! Premio! a! la! Carrera! de! investigador,! otorgado! por! Society!for!Psychotherapy!Research!(SPR).!! ABSTRACT:! La! supervisión! clínica! es! un! componente! central! de! los! tratamientos! psicológicos.!! Sin! embargo! solo! recientemente! comenzó! a! funcionar! como! un! modelo! específico! de! intervención,! científicamente! informado.! Durante! muchos! años! la! supervisión!! fue! implementada! como! una! extensión! de! los! modelos! teóricos! de! psicoterapia.!En!primer!lugar!el!psicoanálisis!que!promovió!el!sistema!de!la!supervisión! como! control! del! proceso! terapéutico! y! el! análisis! didáctico.! Otros! modelos,! desarrollaron!a!su!vez!sistema!de!supervisión!adaptados!a!sus!principios!teóricos.!! La! aparición! de! la! terapia! cognitivo! comportamental! marcó! una! clara! diferencia! y! la! supervisión!! se! focalizó! en! evaluar! la! adecuación! de! las! intervenciones! terapéuticas,! a! partir! de! una! correcta! formulación! del! caso! (Eells,! 2007).!! La! formalización! de! un! enfoque!cognitivo!de!supervisión!fue!una!manifestación!de!este!cambio!!(Liese!&!Beck,! 1997).!Al!mismo!tiempo!una!profunda!transformación!en!el!campo!de!la!supervisión!dio! lugar!a!un!nuevos!modelos:!Esta!“segunda!generación”!(Bernard!!&!Goodyear,!!2014)!se! basa! en! tres! principios! fundamentales:! a)! al! identificación! de! los! componente! que! intervienen!en!el!acto!de!supervisión,!b)!entrenamiento!basado!en!competencias!y!c)!la! 8! !


elaboración! de! modelos! basados! en! los! niveles! s! de! desarrollo! del! supervisado! y! el! supervisor.!! Esta! nueva! manera! de! concebir! enfatiza! la! alianza! de! supervisión! y! la! presencia! de! factores! de! factores! comunes.! La! presentación!! está! orientada! a! ilustrar! la! articulación! de! estos! factores! comunes! dentro! del! abordaje! cognitivo! conductual! de! la! supervisión.! Se!examinan!los!diferentes!niveles!de!análisis,!las!funciones!ya!las!tares!involucradas!en! el! proceso.! Junto! con! ello,! se! ilustraran! los! recientes! avances! en! el! campo! de! investigación! en! este! área,! especialmente! en! relación! con! los! programas! basados! en! la! evidencia!(Milne,!2009).!!!! ( 4.(Hallazgos(de(las(ciencias(biológicas(que(jerarquizan(la(psicoterapia.( RELATOR:!Dra.!Raquel!Zamora!(URUGUAY)! RESUMEN( CURRICULAR:! Médico! Psiquiatra! y! Pediatra.! Presidente! de! la! Sociedad! Uruguaya! de! Análisis! y! Modificación! de! la! Conducta! (SUAMOC).! Vice@presidente! de! la! Sociedad! de! Psiquiatría! Biológica! del! Uruguay.! Ex@! Presidente! de! ALAPCO.! Docente! Invitada! de! post! grado! y! tutora! de! tesis! en! la! Facultad! de! Psicología! de! la! Universidad! Católica!de!Uruguay!y!del!Centro!Latinoamericano!de!Economía!Humana.! ABSTRACT:!El!proyecto!genoma!humano!tuvo!por!objetivo!analizar!el!material!genético! para!conocer!características!de!cada!individuo,!nuevas!formas!de!diagnosticar,!tratar!y! prevenir!patología.!No!heredamos!conductas,!sino!el!ADN!que!codifica!las!proteínas!que! regulan!el!desarrollo!y!mantenimiento!de!los!circuitos!cerebrales!determinantes!de!las! conductas.!Éstas!requieren!de!la!participación!de!múltiples!genes.!La!mayor!parte!de!las! enfermedades! también! son! poligenéticas.! Heredamos! la! predisposición! a! presentar! determinadas! características! de! personalidad,! habilidades! específicas,! ! así! como! el! riesgo! a! desarrollar! diferentes! patologías,! pero! se! requiere! además! de! ! factores! no! genéticos! que! intervienen! en! el! desarrollo! del! organismo,! desde! la! concepción! y! a! lo! largo! de! la! vida,! para! que! se! manifiesten.! Las! experiencias! vividas,! destacando! los! vínculos! de! apego,! pueden! marcar! el! material! genético! y! transmitirlo! luego! a! futuras! generaciones.!La!regulación!epigenética!actúa!como!mecanismo!de!!adaptación!al!medio! gracias!a!la!plasticidad!del!genoma,!como!resultado!aparecen!los!distintos!fenotipos.!Se! plantea! que! la! psicoterapia! activa! mecanismos! epigenéticos! ! en! circuitos! cerebrales! ! y! así!mejora!la!eficacia!de!los!procesos!de!información.! 9! !


La! psiconeuroinmunoendocrinología! nos! abre! camino! para! comprender! mejor! la! respuesta!frente!al!estrés,!cómo!la!presencia!de!factores!traumáticos!o!protectores!lleva! al! desarrollo! de! fenotipos! vulnerables! o! resilientes.! Nos! ayuda! a! entender! la! participación! de! los! estados! emocionales! en! la! aparición! de! ! patologías! ! que! se! manifiestan!en!diferentes!sistemas!de!nuestro!cuerpo.!De!la!misma!forma!la!psicoterapia! podría!mejorar!la!evolución!de!la!enfermedad.!! Los! avances! de! las! neurociencias! han! demostrado! que! la! psicoterapia! logra! cambios! cerebrales!semejantes!a!los!de!los!fármacos!pero!por!mecanismos!diferentes!aún!poco! conocidos.! Las! modernas! técnicas! imagenológicas! arrojan! información! sobre! los! circuitos! neuroquímicos,! especialmente! a! nivel! de! corteza! pre@frontal! y! amígdala,! que! se! modifican! con! diferentes! estrategias.! ! Se! han! encontrado! resultados! positivos! con! la! terapia!cognitivo@conductual!y!la!interpersonal!para!trastornos!de!ansiedad!y!depresión.!! Se!están!investigando!los!cambios!producidos!por!otras!modalidades.!Se!plantea!que!la! terapia! cognitiva! centrada! en! mindfulness! modificaría! la! actividad! de! los! hemisferios! cerebrales!y!de!la!corteza!prefrontal.!La!terapia!de!desensibilización!y!!reprocesamiento! por! movimientos! oculares! rápidos! (EMDR)! produciría! cambios! en! las! conexiones! interhemisféricas,! fundamentales! para! el! tratamiento! del! trastorno! por! estrés! post@ traumático.! Algunas! investigaciones! han! mostrado! cambios! neurobiológicos! con! el! empleo!del!humor!y!de!la!risa,!jerarquizados!por!la!psicología!positiva.!! Hay! quienes! plantean! que! la! efectividad! de! la! psicoterapia! estaría! en! las! zonas! cerebrales! en! que! actúa! más! que! en! el! tipo! de! corriente! teórica.! Otras! posturas! se! inclinan! a! dar! jerarquía! a! la! persona! del! terapeuta,! al! buen! vínculo! empático! que! desarrolle!con!el!paciente.!Mucho!queda!por!investigar!pero!los!hallazgos!confirmados! colocan!a!la!psicoterapia!!al!mismo!nivel!que!la!farmacoterapia.! ! ! 5.(La(Atención(Primaria(en(Salud(Mental:(un(reto(para(la(psicología(del(siglo(XXI.( RELATOR:!Magister!María!Clara!Rodríguez!(COLOMBIA)( RESUMEN( CURRICULAR:! Magister! en! Investigación,! Universidad! Pedagógica! Nacional.! Docente! –! investigadora! en! temas! relacionados! con! prevención! de! problemas! de! conducta!en!niños!y!adolescentes,!estrés!postraumático!y!situaciones!críticas.!Profesora! Honorífica!del!Instituto!de!Estudios!Superiores,!ISEP,!Madrid.!! 10! !


ABSTRACT:!Esta!conferencia!busca!mostrar!cómo!los!nuevos!perfiles!epidemiológicos,! la!complejidad!de!las!problemáticas!psicológicas,!y!la!baja!adherencia!a!los!tratamientos,!! entre!otros,!son!algunos!de!los!desafíos!a!los!que!los!psicólogos!debemos!responder.!Es! así!como!promover!su!participación!en!los!primeros!niveles!de!atención,!formar!parte!de! los! equipos! de! salud,! contribuir! al! diagnóstico! temprano! e! implementar! las! mejores! estrategias! de! intervención! con! fundamento! empírico,! se! constituyen! en! uno! de! los! posibles! caminos! para! hacer! realidad! la! Atención! Primaria! en! Salud! (APS).! Adicionalmente,! la# promoción# de# la# salud# mental# y# la# prevención# de# los# trastornos# psicológicos,* desde* paradigmas* en* los* que* la* comprensión* de* la* salud* mental* está* vinculada)a)las!condiciones!en!las!que!la!vida!tiene!lugar,!son!indudablemente,!otros!de! los!desafíos!para!el!siglo!XXI.!!( ! 6.(La(ciencia(del(orgasmo.( RELATOR:!Ph.D.!Barry!Komisaruk!(USA)( RESUMEN( CURRICULAR:! Doctor! en! Psicobiología,! Instituto! de! Conducta! Animal,! en! Rutgers,! the! State! University.! Postdoctorado! en! Neuroendocrinología,! en! el! Brain! Research!Institute,!University!of!California,!Los!Ángeles.!Integrante!de!la!Junta!Editorial! del! Journal! of! Sexual! Medicine.! Decano! asociado! de! la! Escuela! de! Postgrado,! Rutgers! University.! Participante! invitado! de! la! Academia! Nacional! de! Ciencias! y! autor! de! numerosas! publicaciones.! Sus! principales! intereses! en! investigación! son:! Neuroimagen! funcional! de! la! respuesta! sensorial! genital:! mecanismos! ! de! la! médula! espinal! y! el! cerebro! en! laboratorio! con! animales! humanos;! Neurofisiología,! farmacología! y! endocrinología!de!la!conducta!reproductiva;!Control!neural!de!la!función!genital!visceral! (Sistema!Autónomo).!! ABSTRACT:!Se!presentará!y!discutirá!sobre!la!actividad!cerebral!basada!en!imágenes!de! resonancia! magnética! funcional,! antes,! durante! y! después! del! orgasmo! en! hombres! y! mujeres,!y!los!efectos!de!la!estimulación!física!y!de!imaginería!de!la!actividad!cerebral.! ( ( (

11! !


7.( La( evolución( de( la( psicopatología( CognitivoCConductual( y( el( tratamiento( de( la( depresión.( RELATOR:!Dr.!Eduardo!Keegan!(ARGENTINA)( RESUMEN( CURRICULAR:! Doctor! en! Psicología.! Académico,! Universidad! de! Buenos! Aires.!Director!Carrera!de!Especialización!en!Terapia!Cognitiva,!Universidad!de!Buenos! Aires.! Conferencista,! académico! y! supervisor! en! entrenamientos! de! terapeutas! en! Argentina,! Uruguay,! Paraguay,! Perú,! Guatemala,! Polonia,! Lituania,! Letonia! y! España.! Miembro! de! la! Asociación! Argentina! de! Terapia! Cognitiva,! de! la! Sociedad! Polaca! de! Terapia!Cognitivo@Conductual!y!de!la!Sociedad!Lituana!de!Terapia!Cognitivo@Conductual.! Presidente! Honorario! de! la! Asociación! Paraguaya! de! Terapia! Cognitivo@Conductual.! Premio!Grandes!Maestros!otorgado!por!la!Universidad!de!Buenos!Aires!en!2011.! ABSTRACT:! El! tratamiento! de! la! depresión! fue! el! punto! de! partida! de! la! exitosa! trayectoria! de! la! terapia! cognitivo@conductual.! La! investigación! psicopatológica,! sin! embargo,!demostró!que!el!campo!de!la!depresión!resultaba!mucho!más!complejo!de!lo! anticipado!por!las!primeras!teorías!cognitivas!y!conductuales.!Por!otro!lado,!el!avance!en! el! conocimiento! psicopatológico! no! ha! tenido! un! correlato! en! los! resultados! terapéuticos,! a! pesar! de! las! múltiples! olas,! corrientes! de! cambio! y! la! “batalla! de! acrónimos”! que! han! caracterizado! al! paradigma! en! las! últimas! dos! décadas.! En! esta! presentación!se!analizará!el!estado!actual!de!la!cuestión!y!las!líneas!de!investigación!y! tratamiento!más!promisorias.!! ! ! 8.(La(psicopatología(y(la(psicoterapia(cognitiva(desde(el(qué,(el(proceso,(al(quién( de(la(existencia.( RELATOR:!Ps.!Augusto!Zagmutt!(CHILE)( RESUMEN(CURRICULAR:!Psicólogo!Clínico!de!la!Universidad!de!Chile.!Profesor!invitado! en!el!Magister!en!Psicología!Clínica!de!Adultos,!Universidad!de!Chile.!Director,!Fundador! y!Docente!de!los!Programas!de!Entrenamiento!en!Terapia!Cognitiva!Posracionalista,!de! la!Sociedad!de!Terapia!Cognitiva!Posracionalista!de!Chile.!Miembro!de!la!directiva!de!la! International! Association! for! the! Study! of! Attachment! (IASA).! Miembro! del! Comité! Directivo! de! ALAPCO.! Miembro! Fundador! de! la! Comisión! Nacional! de! Acreditación! de! 12! !


Psicólogos! Clínicos! especialistas! en! Psicoterapia.! Premio! Colegio! de!Psicólogos! a!la! especialidad! clínica,!2014,! y! Premio! Sergio!Yulis,! otorgado! por! la! Sociedad! Chilena! de! Psicología!Clínica,!2014.! ABSTRACT:! A! partir! de! Descartes,! el! humano! se! entiende! como! una! interioridad! separada!del!mundo!al!cual!observa!como!objeto!.Desde!ese!lugar!construye!un!sí!mismo! o!identidad!que!se!mantiene!!en!el!tiempo,!tal!como!ocurre!con!las!cosas.!!Una!segunda! mirada!propone!al!humano!como!un!ser@en@el!mundo!que!se!encuentra!siendo!cada!vez! y! que! constituye! su! permanencia! en! la! apropiación! de! si! en! el! lenguaje! como! ser! histórico.!El!sí!mismo!!y!la!identidad!son!diferentes.!Se!propone!una!nueva!comprensión! de! la! psicopatología! desde! esta! segunda! mirada! como! un! automatismo! desligado! de! la! identidad,!algo!que!no!es!propio.! ( ( 9.(Mindfulness(y(Terapias(Cognitivas:(Una(intersección(posible?( RELATOR:!Doctor!Bernard!Rangé!(BRASIL)! RESUMEN(CURRICULAR:!Doctor!en!Psicología.!Profesor!de!Posgrado!de!Psicología,!en! el! Instituto! de! Psicología! de! la! Universidad! Federal! de! Río! de! Janeiro.! Supervisor! de! la! División! de! Psicología! Aplicada.! Especialista! del! Instituto! Beck! de! Terapia! Cognitiva.! Fundador! y! Presidente! de! la! Asociación! Brasileña! de! Psicoterapia! y! Medicina! del! Comportamiento.!Ex!Vicepresidente!de!la!Federación!Brasileña!de!Terapias!Cognitivas.! Presidente! Fundador! de! la! Asociación! Latinoamericana! de! Psicoterapia! Cognitiva! (ALAPCO).!! ABSTRACT:! Recientemente! comenzaron! a! surgir! las! intervenciones! que! no! utilizan! la! reestructuración! sino! la! observación! sin! prejuicios! o! la! atención! plena,! como! las! estrategias!de!atención!plena.!Jon!Kabat@Zinn!ha!sido!un!importante!contribuyente!a!la! difusión!de!este!tema,!con!un!repunte!de!600!publicaciones!en!2013.!Según!él,!se!trata!de! "una!especie!de!conciencia!que!emerge!a!través!de!prestar!atención!propositivamente!en! el! momento! presente! y! sin! prejuicios! para! la! experiencia! que! está! presente! en! cada! momento".!Estas!estrategias!se!han!utilizado!para!el!tratamiento!de!estados!de!ansiedad! y! el! estrés! y! también! para! hacer! frente! a! los! estados! depresivos! recurrentes! y! en! la! investigación!sobre!la!prevención!de!la!recaída!en!el!alcohol!y!las!drogas.! 13! !


10.( Nuevas( perspectivas( en( psicoterapia,( regulación( emocional,( neurociencia( y( cultura.( RELATOR:!Ph.D.!Stefan!Hofmann!(USA)! RESUMEN(CURRICULAR:!Profesor!en!Psicología!Clínica!de!la!Universidad!de!Boston,!y! Director! del! Programa! de! Ansiedad! Social! en! el! Centro! para! la! Ansiedad! y! Desórdenes! Relacionales.! Su! investigación! se! centra! en! el! mecanismo! del! cambio! en! la! terapia,! la! derivación! de! los! descubrimientos! de! la! neurociencia! en! aplicaciones! clínicas,! las! emociones!y!las!expresiones!culturales!de!la!psicopatología.! ABSTRACT:! Esta! presentación! ofrecerá! una! visión! general! sobre! algunos! nuevos! desarrollos! en! la! psicoterapia! que! incluyen! recientes! hallazgos! de! diversas! disciplinas! como! investigación! en! emociones,! neurociencia! de! los! afectos,! psicofarmacología,! y! estrategias! de! mindfulness,! adaptados! a! personas! con! diferentes! antecedentes! culturales.!Estos!enfoques!mejoran!a!los!tratamientos!existentes,!ofreciendo!estrategias! para:!(1)!potenciar!técnicas!de!tratamiento!específicas,!(2)!aumentar!estrategias!de!uso! de! agentes! farmacológicos,! y! (3)! predecir! el! resultado! del! tratamiento! con! neuromarkers.! Algunas! de! estas! técnicas! utilizan! estrategias! de! regulación! emocional,! otras! incluyen! estrategias! que! tienen! sus! raíces! en! la! neurociencia! para! mejorar! el! aprendizaje! durante! la! terapia,! utilizando! potenciadores! cognitivos! y! para! predecir! el! resultado! del! tratamiento! mediante! técnicas! de! imagen.! Se! concluirá! que! la! futura! psicoterapia! es! un! enfoque! basado! en! la! ciencia! y! personalizado! que! incorpora! estrategias!de!regulación!emoción,!neurociencia!de!los!afectos,!y!correlatos!biológicos!de! estados!afectivos!y!cogniciones.! ! ! 11.( Psicoterapia( Constructivista( Evolutiva:( Hacia( la( construcción( de( la( Identidad( Personal.( RELATOR:!Dra.!Gabriela!Sepúlveda!(CHILE)! RESUMEN( CURRICULAR:! Psicóloga! Clínica! Infanto@Juvenil! (Universidad! de! Chile),! Enfoque! Constructivista! Evolutivo.! Master! en! Psicología,! Mención! Psicología! Educacional,! Texas! A&M! University,! USA.! Doctora! en! Filosofía,! Mención! Ética,!

14! !


Universidad! de! Chile.! Profesora! Titular! Departamento! de! Psicología,! Universidad! de! Chile.!Psicóloga!Clínica!en!Unidad!de!Adolescencia,!Clínica!Alemana!de!Santiago!de!Chile.! ABSTRACT:! Desde! la! perspectiva! constructivista! evolutiva,! la! meta! central! del! desarrollo! psicológico! es! la! construcción! de! una! identidad! personal! autónoma! y! solidaria,!la!que!se!da!a!través!de!las!diferentes!etapas!del!desarrollo,!como!un!proceso! de!construcción!activo!de!la!estructura!personal,!a!través!del!reconocimiento!de!sí!y!del! otro,! descubriendo! la! continuidad! en! el! tiempo! y! el! sentido! de! sí.! En! la! psicoterapia! evolutiva!se!desarrollan!los!procesos!de!la!identidad!personal:!la!unidad!del!sí!mismo,!la! integración! del! sí! mismo! y! la! integración! con! otros;! a! través! de! tres! fases:! Narrativa,! Acción!y!Diálogo.! ! 12.( Terapia( Racional( Emotiva( Conductual( (TREC)( con( niños( y( adolescentes:( Es( posible(emplear(estrategias(racionales(con(los(más(pequeños?( RELATOR:!Ps.!María!Celeste!Airaldi!(PARAGUAY)! RESUMEN( CURRICULAR:! Psicóloga! Clínica! y! especialista! en! Terapia! Racional! Emotiva! Conductual! en! Paraguay.! Ha! realizado! varios! cursos! de! posgrado! en! Terapia! Cognitiva! Conductual.!Supervisora!certificada!en!TREC!por!el!Albert!Ellis!Institute.!Especialista!en! Didáctica! Universitaria.! Doctorando! en! Psicología.! Docente! de! pregrado! y! posgrado.! Miembro!de!la!Sociedad!Paraguaya!de!Psicología,!de!la!Asociación! Latinoamericana! de! Análisis,! Modificación! del! Comportamiento! y! Terapia! Cognitiva! Conductual!(ALAMOC)!y!de!la!APA.!Associate!fellow!del!Albert!Ellis!Institute.! ABSTRACT:! La! Educación! Racional! Emotiva! (REE)! es! una! extensión! de! la! TREC! de! Albert! Ellis! para! ser! aplicada! en! población! infantojuvenil.! Su! enfoque! psicoeducativo! permite! el! desarrollo! de! mejores! habilidades! sociales! y! de! la! autoaceptación! incondicional,! en! pro! de! la! prevención! de! trastornos! mentales.! Cuando! es! aplicada! de! manera! individual,! favorece! la! modificación! emocional! y! conductual,! a! través! del! desarrollo! de! conceptos! como! el! esquema! y! el! vocabulario! emocional.! ! Con! el! objetivo! que!los!niños!aprendan!que!son!los!causantes!de!sus!propios!pensamientos!y!conductas,! se!emplea!el!mismo!esquema!ABC!de!Ellis,!pero!con!modificaciones!considerables,!pues! se! requiere! un! enfoque! más! lúdico,! flexible! y! creativo.! En! esta! sesión! aplicada,! los! asistentes! conocerán! los! conceptos! básicos! de! la! REE! así! como! estrategias! TREC! para! aplicar!en!sesiones!individuales!o!grupales!con!niños!y!adolescentes.! 15! !


MESAS(REDONDAS( !

1.(Alianza(terapéutica.( Mg.!Javiera!Duarte!(CHILE)! Título( Presentación:! Los! episodios! de! encuentro! en! psicoterapia:! una! co@ construcción!del!cambio.! Resumen( Curricular:! Psicóloga! Clínica,! especialista! en! Psicoterapia,! acreditada! por! CONAPC.! Magíster! en! Psicología! Clínica! de! la! Universidad! de! Chile.! Entrenamiento!en!Mentalization@!based!Treatment!(MBT).!Tesista!e!Investigador! Joven! en! Instituto! Mileno! para! la! Investigación! en! Depresión! y! Personalidad! (MIDAP).! Temas! de! interés! Psicoterapia! y! Cambio,! Narratividad! y! Procesos! de! Construcción! de! Identidad.! Docente! y! supervisora! de! Diplomado! y! Magister! en! Psicoterapia! Constructivista! Cognitiva! en! la! Universidad! de! Chile.! Atención! de! pacientes!en!consulta!privada.! Abstract:! La! psicoterapia! definida! como! un! espacio! de! co@construcción! del! cambio! ha! cobrado! gran! relevancia! para! la! psicología! posmoderna,! donde! el! estudio! de! la! alianza! terapéutica! ha! impulsado! un! importante! avance! para! la! comprensión! del! cambio.! Sin! embargo,! este! constructo! resulta! conceptualmente! amplio! y! en! ocasiones! un! poco! vago,! siendo! necesaria! una! aproximación! más! específica! y! una! mirada! de! lo! que! ocurre! en! la! interacción! entre! paciente! y! terapeuta!en!sesión.!En!esta!presentación!se!plantean!los!episodios)de)encuentro! en! psicoterapia! (Daniel! Stern! 1998,! 2004)! como! una! forma! de! comprender! los! momentos!de!conexión!entre!terapeuta!y!paciente!durante!el!proceso!y!generar! conocimiento!sobre!lo!que!ocurre!en!la!relación!a!nivel!más!implícito.!Se!discute! sobre!el!valor!de!dichos!episodios!para!el!desarrollo!de!nuevas!representaciones! internas! como! un! eje! central! del! cambio! y! la! relación! de! éstos! con! el! éxito! o! fracaso! en! psicoterapia.! Se! reflexiona! en! torno! a! la! necesidad! y! el! desafío! de! estudiar!estos!episodios!de!manera!empírica!pero!clínicamente!relevante!con!el! fin! de! generar! nuevos! aportes! a! la! comprensión! del! cambio! en! psicoterapia.! Se! propone! una! aproximación! metodológica! para! la! observación! y! análisis! de! aspectos! intersubjetivos! e! interactivos! entre! paciente! y! terapeuta! y! su! relación! con!el!cambio,!de!manera!rigurosa!pero!sin!perder!su!cualidad!idiosincrásica.! 16! !


Dr.!Claudio!Pizarro!(CHILE)! Título(Presentación:!Los!Procesos!cognitivos!complejos!del!terapeuta!en!el!caso! de!la!respuesta!empática.! Resumen( Curricular:! Psicólogo,! Universidad! de! Chile.! Doctor! (Ph.D.)! en! Counseling! Psychology! (psicología! terapéutica)! por! la! University! of! Iowa,! EE.UU.!Profesor!invitado!de!Magister!en!Psicología!Clínica!de!Adultos,!Facultad!de! Ciencias! Sociales,! Universidad! de! Chile.! Psicoterapeuta! en! práctica! privada.!Actualmente,! desarrolla! una! psicoterapia! centrada! en! el! análisis! de! los! procesos! cognitivo@afectivos! del! paciente.!Especialidad! en! la! formación! de! psicoterapeutas,! acreditado! como! supervisor! de! la! formación! de! psicólogos! clínicos.! Abstract:! La! respuesta! empática! que! puede! otorgar! un! terapeuta! puede! tener! diferentes! niveles! de! calidad! y! complejidad.! Una! respuesta! empática! potente! es! producto! de! varios! procesos! cognitivos! que! el! terapeuta! debe! manejar.! Estos! procesos! están! relacionados! a! habilidades! de! procesamiento! de! los! contenidos! que! expone! el! paciente,! el! análisis! de! la! forma! en! que! se! otorgan,! el! procesamiento! de! comprensión,! el! procesamiento! de! los! propios! procesos! emocionales! (del! terapeuta),! el! procesamiento! de! la! resonancia! emocional,! el! procesamiento! lingüístico! de! la! intervención! misma.! Cada! uno! de! estos! procesamientos!requiere!una!serie!de!otros!procesamientos!cognitivos!que!hacen! que!una!intervención!de!diálogo!terapéutico!como!una!respuesta!empática!sea!de! alta! complejidad! y! que! requiere! el! debido! entrenamiento.! Esta! presentación! detallará! estos! procesos! de! manera! que! faciliten! el! proceso! de! enseñanza@ aprendizaje!de!esta!intervención.!!! ! Mg.!Paula!Vergara!(CHILE)! Título(Presentación:!El!terapeuta!y!los!quiebres!terapéuticos.! Resumen( Curricular:! Psicóloga! Clínica,! Psicoterapeuta! en! adultos.! Magíster! en!! Clínica!mención!Infanto!Juvenil.!Docente!de!la!Universidad!de!Chile,!realiza!clases! en! psicología! clínica,! cursos! en! teoría! clínica! y! metateoría! desde! la! perspectiva! constructivista! cognitiva! y! constructivista! evolutiva.! Directora! de! Escuela! de! Pregrado!de!la!Facultad!de!Ciencias!Sociales!de!la!Universidad!de!Chile.! 17! !


Abstract:! El! terapeuta! y! los! quiebres! terapéuticos.! La! alianza! terapéutica! se! entiende! como! un! componente! de! la! relación! psicoterapéutica! que! le! otorga! la! cualidad!relacional!necesaria!para!constituir!un!espacio!interafectivo!entre!paciente! y!terapeuta!que!permita,!más!allá!de!las!características!personales!del!especialista,! generar!las!condiciones!necesarias!para!el!proceso!psicoterapéutico.! De! esta! manera,! la! alianza! puede! facilitar! el! proceso! o! trabarlo! y! en! ambas! situaciones,!el!profesional!debe!estar!capacitado!para!tomar!consciencia!y!favorecer! lo! que! pasa! en! esta! dinámica! particular,! con! el! objeto! de! favorecer! el! cambio.! En! esta! exposición! la! idea! es! poder! reflexionar! sobre! éste! ámbito,! esclareciendo! las! competencias! que! debiese! desarrollar! el! terapeuta! para! que! la! alianza! terapéutica! sea!una!herramienta!de!cambio.! ! ! 2.(Aportes(de(la(Terapia(Cognitivo(Conductual(a(la(Psicología(de(la(Salud.( Raquel!Esquinasy!Rodríguez,!Lucas!Olcese!Vismara!(ARGENTINA)! Título( Presentación:! Inclusión! del! dispositivo! de! acompañamiento! terapéutico! en!pacientes!con!TEPT!y!su!espectro.!! Resumen(Curricular:!! , Lic.! Lucas! Olcese,! Psicólogo,! especialista! en! trauma,! EMDR.! psicoterapeuta! cognitivo!conductual,!terapia!individual!y!grupos.!Trabaja!en!Sanatorio!Morra! SRL!!(Institución!Neuropsiquiátrica)!con!pacientes!ambulatorios!y!en!ámbito! de! internado,! pacientes! de! trauma! simple! y! complejo.! Socio! Fundador! de! Planear,!Asistencia,!Capacitación!e!Investigación!en!Psicotrauma.! , Lic.! Raquel! Esquinasy.!Psicóloga,! terapeuta! sistémica,! terapia! cognitivo! conductual.! Directora! de! la! especialización! en! acompañamiento! terapéutico! en! Fundación! Morra.! Responsable! académica! del! Curso! de! Posgrado! Enlaces! entre! la! psiquiatría! y! la! psicología! en! Fundación! Morra.! Socio! Fundador! de! Planear,!Asistencia,!Capacitación!e!Investigación!en!Psicotrauma.! Abstract:! Teniendo! en! cuenta! la! importante! incidencia! y! prevalencia! sanitaria! que!presenta!la!problemática!del!espectro!traumático!y!sus!comorbilidades;!se!ha! podido! observar! un! elevado! índice! de! recaídas! y! abandonos! en! los! planes! de! tratamiento.!! 18! !


Somos! un! equipo! de! profesionales! especializados! en! el! abordaje! de! pacientes! traumatizados! y! en! acompañamiento! terapéutico,! en! la! ciudad! de! Córdoba,! Argentina;! que! venimos! trabajando! desde! hace! varios! años! tanto! en! el! ámbito! ambulatorio!como!en!el!ámbito!de!internación!con!ésta!población;!y!la!propuesta! de!incluir!el!dispositivo!del!Acompañamiento!Terapéutico!(AT)!especializado!!fue! una!necesidad!que!se!identificó!dentro!del!modelo!de!abordaje.! El! acompañante! terapéutico! participa! durante! todo! el! proceso! de! tratamiento! colaborando!con!el!equipo!tratante!en!la!orientación!y!contención!al!paciente!en! su! interacción! con! el! medio! ambiente.! Propicia! la! estabilización! y! reeducación! funcional!y!el!desarrollo!de!habilidades!sociales!y!comunicacionales.! El!objetivo!principal!es!que!funcione!ayudando!a!identificar!y!discriminar!ciertas! situaciones!que!disparan!el!recuerdo!traumático!y!la!activación!neurovegetativa.! Asimismo,! teniendo! en! cuenta! la! labilidad! emocional! de! ésta! población! es! de! suma! importancia! la! intervención! en! los! vínculos! y! conductas! de! apego;! propiciando!desde!la!función!del!AT!el!refuerzo!de!las!conductas!adaptativas!del! paciente;! así! como! actuar! como! facilitador! en! la! integración! de! memorias! traumáticas.! ! El!!AT!debe!funcionar!!como!agente!resocializador!en!el!intercambio!del!paciente! con! su! medio! socio! comunitario.! Se! propone! que! ésta! figura! pueda! funcionar! como! intermediario,! así! como! ofrecerse! como! referente,! en! la! identificación! y! discriminación! de! las! diferentes! situaciones! ! que! se! presentan! en! la! vida! cotidiana,! así! como! colaborar! en! la! construcción! de! una! red! saludable! de! contención;! diferenciando! y! aprendiendo! a! discriminar! aquellos! vínculos! que! puedan!ser!más!nocivos.! ! Lic.!Cristina!Tenrreyro!(ARGENTINA)! Título(Presentación:!Intervenciones!terapéuticas!cognitivo@conductuales!en! Crisis!No!Epilépticas!Psicógenas.! Resumen( Curricular:! Licenciada! en! Psicología,! Universidad! de! Buenos! Aires.! Psicoterapeuta! Cognitivo@Conductual.! Miembro! de! la! Asociación! Argentina! de! Terapia! Cognitiva.! Investigador! en! Proyecto! PIP@CONICET! "Análisis! de! significados!y!vivencias!en!pacientes!con!diagnóstico!de!Crisis!no!Epilépticas!de! Origen!Psicógeno".! 19! !


Abstract:! Las! Crisis! No! Epilépticas! Psicógenas! (CNEP)! representan! un! desafío! clínico! por! su! dificultad! diagnóstica,! debido! a! la! complejidad! de! sus! manifestaciones,! etiología! y! comorbilidad.! El! objetivo! de! este! artículo! es! presentar! los! tratamientos! cognitivos! conductuales! disponibles! desarrollados! para! abordar! y! tratar! las! CNEP.! Con! tal! fin,! se! ha! llevado! a! cabo! una! búsqueda! bibliográfica! en! las! bases! de! datos! Medline,! Latindex,! Redalyc,! Cochrane! Collaboration! EBSCO! y! Lilacs,! enfatizando! los! estudios! que! cuentan! con! investigación! clínica.! Se! destacan! dos! modelos! cognitivo@conductuales! con! resultados! positivos.! Se! discuten! estos! hallazgos! en! función! de! las! limitaciones,! tanto! metodológicas! como! provenientes! de! los! estudios! clínicos! encontrados,! y! las!explicaciones!y!sugerencias!de!intervención!que!de!ellos!pueden!extraerse.!! ! Dra.!Mercedes!Sarudiansky!(ARGENTINA)! TÍTULO( Presentación:! Terapia! Cognitivo@Conductual! en! pacientes! epilépticos:! Alcances!y!limitaciones.!! Resumen( Curricular:! Doctora! en! Psicología! –! UNSL.! Investigadora! Asistente,! Consejo!Nacional!de!Investigaciones!Científicas!y!Técnicas.!Docente!de!la!Facultad! de!Psicología,!Universidad!de!Buenos!Aires.!Miembro!de!la!Asociación!Argentina! de!Terapia!Cognitiva.! Abstract:!La!psicología!de!la!Salud!es!un!área!de!interés!de!la!psicología!que!se!ha! desarrollado! a! partir! de! la! segunda! mitad! del! siglo! XX.! A! pesar! de! que! existen! diferentes! perspectivas,! en! su! gran! mayoría! apuntan! a! integrar! los! aspectos! psicológicos! y! ambientales! sobre! las! patologías! que! en! general! se! consideran! propias! del! campo! de! la! medicina.! En! esta! ocasión,! haremos! referencia! a! los! aportes!de!la!psicoterapia!cognitivo@conductual!respecto!del!tratamiento!para!la! epilepsia.! Comenzaremos! comentando! un! caso! clínico,! luego! señalaremos! las! áreas! de! incumbencia! de! la! psicología! en! este! tipo! de! patologías,! y! finalmente! presentaremos! diferentes! modelos! de! tratamiento! cognitivo@conductuales! propuestos.! ! (

( 20!

!


3.(Factor(interpersonal(y(psicopatología.( Tania!Borda,!Florencia!Vásquez!(ARGENTINA)! Título( Presentación:! Relaciones! interpersonales:! ¿Factor! que! comparten! el! espectro!obsesivo@compulsivo!y!autista?!! Resumen( Curricular:! Licenciada! en! Psicología! Universidad! de! Buenos! Aires.! Doctora,! Universidad! de! Buenos! Aires.! Profesora! Titular! Universidad! Católica! Argentina.! Investigadora! CONICET.! Miembro:! International! OCD! Fundation,!!International!College!for!OCD!y!Comisión!directiva!AATC.! Abstract:! El! Trastorno! de! Asperger! y! el! Trastorno! Obsesivo! Compulsivo! (TOC)! comparten! características! clínicas! pero! se! diferencian! en! el! tratamiento! cognitivo@conductual.! En! esta! presentación! discutiremos! resultados! de! la! interacción!social!de!una!muestra!de!!50!niños!con!TOC!y!Asperger!de!7!a!12!años.! Las!escalas!administradas!fueron!específicas!al!diagnóstico!del!trastorno!(Adis,!Y@ BOCS)! y! a! la! variable! de! estudio! (Peers! y! Miedo! a! la! Evaluación! Negativa).! Los! resultados! muestran! un! patrón! regular! en! la! socialización! con! pares! estadísticamente! independiente! de! la! severidad! del! cuadro,! género! y! contenido! de! ideas! y! compulsiones! obsesivas.! Asimismo,! los! niños! con! Asperger! muestran! un!patrón!de!socialización!dependiente!del!nivel!de!severidad!del!cuadro,!pero!no! de! la! edad! y! el! género.! Lo! más! interesante,! es! que! los! participantes! con! TOC! y! Asperger!asimismo,!muestran!patrones!similares!entre!sí.!!!! ! Isabella!Soares!Barreto!(BRASIL)! Título(Presentación:!Terapia!Conductual!y!autismo.!! Resumen( Curricular:! Psicóloga! clínica! con! orientación! Cognitiva@ Comportamental,! Maestrante! en! Psicología! del! Desarrollo! Humano! de! la! Universidad! Federal! de! Minas! Gerais! (UFMG),! con! diplomado! en! conducción! en! Terapia! Conductual! de! Adultos! en! el! Núcleo! de! Terapia! por! Contingencias! del! Reforzamiento!(NTCR).!Integrante!del!Equipo!ABA!y!Autismo!en!Belo!Horizonte@ MG,! realizando! terapia! individual,! orientación! a! familias,! orientación! y! capacitación!a!escuelas!para!el!tratamiento!de!niños!con!Trastorno!del!Espectro! Autista.!! 21! !


Abstract:!El!Trastorno!del!Espectro!Autista!(TEA)!se!caracteriza!por!déficits!en!la! interacción!social,!comunicación!en!múltiples!contextos,!por!patrones!repetitivos! de! comportamientos! e! intereses! presentes! en! el! individuo! en! el! desarrollo! temprano! que! causan! daños! significativos.! Las! búsquedas! estudian! tipos! de! intervenciones! más! eficaces! para! reducir! los! síntomas! autistas! y! aumentar! las! conductas!adaptativas.!Revisiones!de!literatura!indican!que!existe!una!variación! en! el! número! de! horas! por! semana! recomendado! para! intervención,! entre! 15! y! 25,! así! como! la! calidad! y! naturaleza! de! la! misma.! Se! indica! la! eficacia! de! los! programas!intensivos!(por!lo!menos!15!horas!por!semana)!que!comienzan!a!una! edad!temprana.!Otros!estudios!muestran!que!la!formación!de!los!padres!(PT),!que! les! enseña! a! comprender! la! naturaleza! de! las! dificultades! de! su! hijo! y! gestionar! conductas! inadaptadas,! es! una! opción! de! tratamiento! atractiva! en! relación! a! calidad@precio.! Se! encontraron! resultados! favorables! cuando! los! padres! son! capaces! de! aprender! las! intervenciones;! los! resultados! son! mejores! cuando! la! intervención!se!lleva!a!cabo!por!profesionales!especializados.!El!objetivo!de!este! estudio! fue! revisar! la! literatura! sobre! PT! de! las! personas! con! autismo! a! fin! de! sintetizar!la!evidencia!sobre!el!impacto!de!este!tipo!de!intervención,!para!el!niño! y! para! su! familia.! Las! bases! de! datos! consultadas! fueron:! Academic! Search! Premier,!Journals!Ovid!Full!Text,!PsycARTICLES!(APA),!ScienceDirect!(Elservier),! SpringerLink!(MetaPress)!y!Wiley!Online!Library.!Los!descriptores!eran:!autism,! autistic,! parent! training,! parent@managed! program;! advising! parentes.! Se! consideró! como! criterio! para! inclusión! de! artículos:! tratarse! de! estudio! experimental;! tener! grupo! control;! evaluar! la! eficacia! de! PT;! haber! artículo! completo.! Leyó! el! resumen! de! los! artículos! encontrados! para! verificar! su! adecuación!a!los!criterios!de!inclusión.!Se!encontraron!333!artículos!en!las!bases! de! datos.! Después! de! aplicar! los! criterios! de! selección,! se! excluyeron! 316! artí@ culos;! 17! artículos! fueron! seleccionados! y! leídos! en! su! totalidad,! de! estos! dos! fueron!excluidos!porque!no!eran!estudios!de!PT.!Fue!encontrada!una!variedad!en! relación! al! objetivo! de! las! intervenciones,! que! van! desde! la! capacitación! en! desarrollar!la!comunicación!y!habilidades!sociales!de!los!niños;!reducción!de!los! problemas!de!comportamiento,!síntomas!de!ansiedad;!comparar!la!formación!de! los! padres! aliado! o! no! al! tratamiento! farmacológico.! La! mayoría! de! las! intervenciones!revisadas!fueron!con!niños!en!edad!preescolar,!lo!que!confirma!la! importancia!de!la!intervención!temprana!en!casos!de!TEA.!Se!observó!prevalencia! del! enfoque! conductual! como! base! teórica! de! las! intervenciones! de! este! tipo! de! estudios.! El! enfoque! de! la! terapia! cognitivo@conductual! se! utilizó! sólo! en! un! 22! !


estudio! cuyo! foco! fue! la! remisión! de! los! trastornos! de! ansiedad! en! las! personas! con!TEA,!que!fue!eficaz.!Estudios!apuntan!para!indeterminación!sobre!la!eficacia! del! PT! para! facilitar! el! desarrollo! de! los! niños! con! TEA.! No! fueron! encontrados! resultados! concluyentes! con! respecto! al! aumento! de! la! calidad! de! vida! de! los! padres! después! de! la! intervención.! Es! necesario! desarrollar! más! investigación! sobre!esta!cuestión!a!dilucidar!el!impacto!de!PT!para!los!niños!y!sus!familias.! ! María!Carolina!Palavezzatti!Rovegno!(ARGENTINA)! Título( Presentación:! Problemas! interpersonales! en! Trastorno! de! personalidad! Límite.!Implicancias!para!la!formulación!de!caso!en!TC.!! Resumen( Curricular:! Licenciada! en! Psicología.! Psicoterapeuta.! Miembro! de! Aiglé.! Terapeuta! certificada! por! la! Asociación! Argentina! de! Terapia! Cognitiva! y! miembro!de!dicha!institución.!Profesora!Adjunta!de!la!Carrera!de!Psicología!de!la! Universidad! del! Salvador.! Docente! de! Carrera! de! posgrados! de! Fundación! Aiglé,! Universidad! !Nacional! de! Mar! del! Plata! y! Universidad! Nacional! de! San! Luis! en! Argentina.! Supervisora! de! Psicólogos! Residentes! de! la! Ciudad! Autónoma! de! Buenos!Aires!y!de!terapeutas!de!Aiglé.!Publicaciones!en!Revistas!Científicas!y!co@ autora!en!capítulos!de!libros!de!psicoterapia.! Abstract:! Los! problemas! interpersonales! son! una! faceta! central,! entre! las! múltiples!facetas!que!presentan!los!denominados!trastornos!de!la!personalidad.! En! particular! el! Trastorno! de! Personalidad! Límite! ha! sido! asociado! con! la! presencia! y! severidad! de! los! problemas! interpersonales! (American! Psychiatric! Association,! 2013),! al! mismo! tiempo! con! la! heterogeneidad! relaciones! y! problemas! interpersonales! que! presentan! (Wright,! Hallquist,! Beeney! y! Pilkonis,! 2013;!Russell,!Moskowitz,!Zuroff,!Sookman!y!Paris,!2007).!Incluso!esta!faceta!es! propuesta! como! aspecto! central! en! el! diagnóstico! diferencial! entre! el! TLP! y! el! Trastorno!Bipolar!(Paris!y!Black,!2015).!La!NIMH!incluye!entre!las!tres!fuentes!de! sufrimiento!de!esta!condición!clínica!"relaciones!inestables!con!otras!personas",!y! recomienda! para! el! tratamiento! de! TPL! a! la! psicoterapia! como! primer! tratamiento,! poniendo! en! primer! término! a! la! TCC! vinculándola! entre! otros! aspectos! con! su! posibilidad! de! incidir! en! las! relaciones! interpersonales.! Clásicamente! la! formulación! de! caso! en! terapia! cognitiva! se! plantea! como! el! conjunto! de! hipótesis! acerca! de! qué! variables! sirven! de! causas,! factores! 23! !


desencadenantes!y!agentes!de!mantenimiento!para!los!problemas!de!una!persona! y! advierte! asimismo! sobre! la! necesidad! de! articulación! de! niveles! nomotético/ideográfico!(Persons!y!Davidson,!1999;!Eels!1997).!! El!presente!trabajo!articulará!datos!de!investigación!que!relevan!la!importancia! de! los! problemas! interpersonales! en! el! Trastorno! de! Personalidad! Límite! (TPL)! con! la! formulación! de! caso! como! herramienta! fundamental! para! el! abordaje! en! psicología!clínica!cognitiva.!Situaciones!clínicas!pertinentes!con!el!tema!servirán! de!ilustración!para!la!práctica!clínica.! ( 4.(Neurociencias(y(Avances(CognitivoCConductuales.( Lic.!Mercedes!Mazzulla!(ARGENTINA)! Título(Presentación:!Psicoterapia!cognitiva!en!situación!de!cuidados!paliativos.!! Resumen(Curricular:!Lic.!en!Psicología.!Miembro!de!la!Red!de!Terapeutas!de!la! Fundación!Aiglé.!Miembro!de!la!Comisión!Directiva!de!la!Asociación!Argentina!de! Terapia!Cognitiva.!Docente!de!la!Universidad!de!Belgrano. Abstract:! El! presente! trabajo! tiene! como! objeto! ilustrar! el! abordaje! psicoterapéutico! que! realizamos! con! pacientes! en! cuidados! paliativos! desde! un! enfoque! cognitivo.! Consideramos! que! la! característica! principal! de! la! mente! humana! surge! del! hecho! que! procesamos!información!otorgando!significados!que!dan!sentido!a!la!experiencia.!Es!esa! capacidad!la!que!posibilita!a!la!persona!que!padece!una!enfermedad!terminal!vivirla!de! diversos!modos.! Una! enfermedad! amenazante! para! la! vida! da! lugar! a! un! sinfín! de! nuevas! exigencias! y! problemas!a!resolver:!situaciones!en!relación!a!la!enfermedad!y!al!quehacer!cotidiano,!y! al!proyecto!vital.!! La!psicoterapia!se!basa!en!una!relación!terapéutica!y!en!procedimientos!específicos!para! promover! el! cambio! de! significados! disfuncionales.! En! la! relación! terapéutica! que! establecemos! con! los! pacientes! en! cuidados! paliativos,! destacamos! básicamente! dos! aspectos:! la! validación! de! la! experiencia! e! infundir! esperanza.! Por! otra! parte,! las! intervenciones! en! estas! situaciones! se! dirigen! al! afrontamiento! de! las! dificultades! propias!de!esta!etapa!y!elaboración!de!significados!que!se!presentan!al!final!de!la!vida.!! ! 24! !


Dr.!y!Mg.!Tamara!Galleguillos!(CHILE)! Título(Presentación:!Neurobiología!del!Apego.!! Resumen( Curricular:! Médico! Psiquiatra! de! la! Universidad! de! Chile.! ! Asistente,! Universidad! de! Chile.! Magister! en! Psicología! Clínica! de! Adultos.! Actualmente! se! desempeña!como!Psiquiatra!Forense!en!el!Servicio!Médico!Legal!de!Santiago!y!en! la!Unidad!de!Apoyo!Psicológico!de!la!Pontificia!Universidad!Católica!de!Chile.! Abstract:! A! partir! de! las! experiencias! perinatales,! la! interacción! individuo@ cuidadores,!y!la!predisposición!biológica!del!sujeto,!se!plantea!una!programación! de!respuesta!al!estrés!y!un!modelo!de!regulación!de!la!emoción,!donde!estarían! implicadas! diversas! estructuras! cerebrales,! neurotransmisores! y! hormonas.! El! apego!se!entiende!como!un!concepto!dinámico!e!interactivo!con!el!ambiente,!que! sería! fundamental! en! la! autoregulación! emocional! y! en! las! disfunciones! de! esta.! La! psicoterapia! genera! cambios! neurobiológicos,! hasta! ahora! desconocidos.! Se! hipotetiza! que! la! relación! terapéutica! podría! modular! los! mecanismos! de! autorregulación! emocional,! y! ! la! base! biológica! podría! comprenderse! desde! la! neurobiología!del!apego.! ! Rocío!Mayol!Troncoso,!Enzo!Brunetti!Fonseca,!Christ!Devia!Manríquez!y!Pedro! Maldonado!Arbogast!(CHILE)! Título(Presentación:!Rol!del!Sistema!Autonómico!en!la!toma!de!decisiones.!! Resumen(Curricular:!! @

@

Rocío(Mayol:!Psicóloga!con!experiencia!en!investigación!en!neurociencias.!El! año! 2009! ingresó! al! Magíster! en! ciencias! biológicas! mención! Neurociencias,! de!la!Universidad!de!Chile,!donde!investigó!el!rol!del!sistema!autonómico!en!la! toma!de!decisiones!en!el!!laboratorio!de!Neurosistemas!cuyo!director!es!el!Dr.! Pedro! Maldonado.! En! la! actualidad! es! candidata! a! !Doctor! en! Ciencias! Biomédicas,!Universidad!de!Chile,!su!investigación!se!focaliza!en!mecanismos! sensoriales!alterados!en!enfermedades!psiquiátricas.!! Pedro! Maldonado:! Profesor! Titular.! Programa! Disciplinario! de! Fisiología! y! Biofísica.!Instituto!de!Ciencias!Biomédicas.!Facultad!de!Medicina,!Universidad! de!Chile.!1984!Licenciatura!en!Biología.!Facultad!de!Ciencias.!Universidad!de! 25!

!


Chile.! Santiago,! Chile.! 1986! Magíster! en! Ciencias! Biológicas,! Facultad! de! Ciencias.! Universidad! de! Chile.! Santiago,! Chile.1993! Ph.D.! Biomedical! Graduate!Studies,!Department!of!Physiology,!University!of!Pennsylvania.!USA.! Abstract:! Tomar! decisiones! es! una! acción! que! realiza! el! ser! humano! todos! los! días.! Se! ha! propuesto! que! la! toma! de! decisiones! incluye! la! activación! de! varios! sistemas! neuronales,! incluido! el! sistema! nervioso! autónomo.! Sin! embargo,! la! relación!que!existe!entre!la!activación!autonómica!y!la!toma!de!decisiones!sigue! siendo!poco!conocida.!La!hipótesis!de!trabajo!de!ésta!investigación!es!que!la!toma! de! decisiones,! en! una! situación! de! conflicto! cognitivo,! está! relacionada! con! una! modificación!de!la!activación!autonómica.!Considerando!que!la!respuesta!pupilar! es!un!marcador!fisiológico!de!la!actividad!autonómica,!la!ejecución!de!una!tarea! de! conflicto! cognitivo! @como! el! test! de! Stroop@! se! correlacionará! con! una! mayor! reactividad! pupilar.! La! respuesta! autonómica! entonces! se! manifiesta! como! un! cambio! del! diámetro! pupilar! cuando! sujetos! humanos! realizan! una! tarea! de! detección!de!congruencias!utilizando!palabras!con!congruencias!e!incongruencias! semánticas.!Para!comprobar!ésta!hipótesis!se!evaluó!a!14!sujetos!de!la!población! general! y! se! les! aplicó! una! versión! adaptada! de! la! tarea! Stroop! en! la! cual! los! sujetos!tenían!que!clasificar!la!palabra!según!el!tamaño!de!la!letra,!ya!sea!grande! o!pequeña.!Se!registró!las!variaciones!del!diámetro!pupilar,!mientras!los!sujetos! realizaron!una!tarea!Stroop!y!se!estableció!una!correlación!entre!la!magnitud!de! la! variación! del! diámetro! pupilar! y! las! diferentes! condiciones! de! las! palabras! (congruente!semánticamente,!incongruente!semánticamente,!indiferente).! Se!observó!una!mayor!reactividad!pupilar!cuando!los!sujetos!deben!decidir!si!los! estímulos!son!congruentes,!incongruentes!o!neutros.!Esta!reactividad!pupilar!está! asociada! a! una! actividad! simpática! que! sería! importante! para! la! toma! de! decisiones!y!la!resolución!de!conflictos.!La!reactividad!pupilar!está!asociada!a!la! toma!de!decisiones!y!a!la!resolución!del!conflicto!cognitivo.!Además!la!reactividad! pupilar! es! una! medida! indirecta! del! funcionamiento! cognitivo! de! los! sujetos! y! puede!ser!eventualmente!asociada!a!patrones!de!actividad!cerebral.! !

!

!

26! !


5.(Nuevos(campos(en(la(Psicología(Cognitiva.( Lic.!Andrés!Sánchez!(ARGENTINA)! Título(Presentación:!Límites!y!posibilidades!del!coaching.!! Resumen(Curricular:!Lic.!Andrés!Sánchez.!Psicólogo!Clínico.!Director!y!Docente! de! SERASIR! (Centro! de! Psicoterapia! Cognitiva! Posracionalista).! Miembro! Fundador! ALAPCO.! Integrante! del! Comité! Directivo! de! la! AATC! (Asociación! Argentina! de! Terapia! Cognitiva)! y! ALAPCO! (Asociación! Latinoamericana! de! Psicoterapias!Cognitivas).! Abstract:! El! enfoque! de! este! análisis! será! visto! desde! el! Coaching! Cognitivo! Posracionalista.! El! Coaching! como! medio! para! aspirar! a! la! capacidad! de! desempeño! deseado,! nos! pone! en! situación! explícita! de! los! objetivos! a! lograr.! Cómo! buscar! acciones! asertivas! que! encuentren! un! punto! en! común! entre! la! organización! y! el! individuo.! Las! metas! deben! ser! congruentes! y! el! presente! trabajo!dilucidará!algunas!posibilidades!de!congruencia,!incongruencia!entre!las! partes.!Plantearemos!la!importancia!de!legitimar!los!objetivos!a!trabajar!como!eje! fundamental!del!éxito!del!proceso.!Se!expondrá!la!necesariedad!de!identificar!el! contexto! personal! de! significado! establecido! por! la! historia,! reciprocidad! emocional! y! objetivos;! identificaremos! el! mundo,! las! circunstancias,! la! alteridad! como! parte! constitutiva! del! ser! que! se! sitúa! en! cada! instante,! La! exposición! tendrá!como!objetivo!mostrar!las!posibilidades!y!límites!del!proceso!de!coaching,! evidenciando!los!límites!propios!de!la!experiencia!humana!para!lograr!conductas! asertivas!que!nos!conduzcan!a!un!nivel!de!potencial!deseado.( ! Dra.!Daniela!Thumala!(CHILE)! Título(Presentación:!Envejecimiento,!vejez!y!salud!mental:!La!Psicogerontología! como!nuevo!campo!de!la!Psicología.!! Resumen( Curricular:! Psicóloga! clínica,! Doctora! en! Psicología! y! Magíster! en! Antropología!y!Desarrollo!de!la!Universidad!de!Chile.!Académica!de!la!Escuela!de! Psicología! de! la! Universidad! de! Chile.! Cuenta! con! la! participación! en! diversas! investigaciones!y!publicaciones!en!el!campo!del!envejecimiento,!ha!sido!miembro! del! equipo! de! investigadores! del! Programa! de! Estudios! Sistémicos! en! 27! !


Envejecimiento! y! Vejez! y! actualmente! del! Núcleo! de! Investigación! en! Sistemas! Sociales! y! Complejidad! Sociocultural! (NISS)! de! la! misma! universidad,! profesora! de!diversos!programas!académicos!del!ámbito!de!la!Psicogerontología!y!Ciencias! Sociales!en!diferentes!universidades!y!ha!contribuido!a!la!instalación!del!campo! clínico!de!la!Psicogerontología!en!nuestro!país.! Abstract:! El! envejecimiento! poblacional,! como! fenómeno! global,! se! configura! como!uno!de!los!principales!desafíos!de!la!sociedad!contemporánea.!Los!cambios! demográficos,! que! comenzaron! en! los! países! europeos! desde! su! revolución! industrial,! han! ocurrido! en! Latinoamérica! de! forma! más! acelerada.! Chile! se! encuentra! en! una! etapa! avanzada! del! envejecimiento! poblacional,! para! el! año! 2050!se!proyecta!que!los!mayores!de!60!años!representarán!casi!un!30%!de!su! población! total.! A! partir! de! este! cambio! sociodemográfico! surgen! interrogantes,! nuevas! demandas! y! desafíos! relativos! a! la! calidad! de! vida! y! salud! mental! de! las! personas!mayores!y!sus!cercanos.!! La! Psicogerontología,! o! Psicología! del! Envejecimiento! y! Vejez,! surge! como! un! campo!de!estudio!del!comportamiento!humano!y!sus!cambios!durante!las!últimas! etapas!del!curso!vital.!Además!de!conformarse!como!un!área!de!la!Psicología,!la! transversalidad! y! carácter! multidimensional! del! fenómeno! del! envejecimiento! sitúa! a! la! Psicogerontología! como! un! espacio! interdisciplinario,! también! inserto! en! el! campo! de! la! Gerontología.! Dada! la! riqueza! de! su! ámbito! de! estudio,! las! posibilidades! de! desarrollo! de! la! Psicogerontología! son! múltiples,! conformando! un!abanico!que!va!desde!la!neuropsicología!aplicada!al!campo!del!envejecimiento,! la! adaptación! a! cambios! biológicos,! cognitivos,! el! duelo,! los! cambios! en! las! relaciones! interpersonales! @de! pareja! o! familiares@! la! identidad! a! lo! largo! de! la! vida,! la! sexualidad,! los! cambios! en! el! rol! social! al! jubilar,! nuevas! formas! de! realización!personal,!la!situación!de!los!cuidadores,!etcétera.!! Cabe! señalar! que! el! abordaje! de! cualquiera! de! los! temas! mencionados! requiere,! por! parte! de! los! profesionales! de! la! salud! mental,! la! toma! de! conciencia! de! la! propia! visión! sobre! el! envejecimiento! y! la! vejez.! Se! ha! llamado! “viejismo”! al! conjunto!de!imágenes!negativas!y!estereotipadas!sobre!el!envejecimiento!y!vejez! que! se! traducen! en! actos! discriminatorios! y! restringen! las! posibilidades! de! bienestar!de!las!personas!mayores.!Para!el!caso!de!la!psicoterapia,!por!ejemplo,! abundan! los! prejuicios! en! torno! a! las! dificultades! que! los! adultos! mayores! tendrían! para! beneficiarse! de! un! proceso! terapéutico,! lo! cual! les! resta! 28! !


posibilidades! de! incrementar! su! bienestar! y! contribuye! a! confirmar,! como! profesía! autocumplida,! el! “viejismo”.! Una! mirada! más! amplia,! que! considera! al! desarrollo! humano! como! un! proceso! que! dura! toda! la! vida! y! que! reconoce! el! carácter! diferencial! de! la! vejez,! favorece! el! desarrollo! e! implementación! de! intervenciones!en!salud!mental!ajustadas!a!las!necesidades!y!particularidades!de! la! población! mayor,! por! ejemplo! a! través! del! reconocimiento! de! temáticas! que! son! más! propias! de! esta! etapa! o! bien! comunes! a! cualquier! etapa! pero! que! se! presentan!en!personas!envejecidas.!! La! Psicogerontología! en! Chile! es! reciente! y! requerirá! de! un! fuerte! impulso! y! desarrollo!en!sus!diversos!ámbitos!de!investigación!y!de!aplicación.!La!formación! de! psicólogos! clínicos! especializados! en! el! tratamiento! y! prevención! de! problemáticas! asociadas! al! envejecimiento! y! vejez! está! siendo! cada! vez! más! necesaria!y!demandada.!Del!mismo!modo,!el!aumento!de!la!población!de!adultos! mayores! requerirá! en! forma! intensiva! de! intervenciones! a! nivel! comunitario,! educacional,! laboral,! jurídico,! así! como! de! los! aportes! de! la! psicología! social,! principalmente! a! través! de! investigaciones! sobre! las! dinámicas! de! integración! social!de!los!adultos!mayores,!dada!su!estrecha!relación!con!el!bienestar!y!salud! mental! de! los! individuos.! En! el! nuevo! escenario! demográfico! de! nuestro! país! la! Psicogerontología!ha!llegado!para!quedarse.!! ( Dra.!Irani!I.!de!Lima!Argimon!(BRASIL)! Título(Presentación:!Habilidades!sociales!y!depresión!en!ancianos.!! Resumen( Curricular:! Psicóloga,! Especialista! em! Toxicología! Aplicada,! Mestre! em! Educação,! Dra.! em! Psicologia.! Docente! Titular! do! Programa! de! Graduação! e! Pós@ Graduação!em!Psicologia!da!Pontifícia!Universidade!Católica!do!Rio!Grande!do!Sul.! Coordenadora! do! Grupo! de! Pesquisa! “Avaliação! e! Intervenção! no! Ciclo! Vital”.! Pesquisadora!Produtividade!do!CNPq.! Abstract:! O" crescimento" da" população" de" idosos" é" um" fenômeno" mundial," por! isso$ torna@se# necessário# o# oferecimento# de# atendimento# e# tratamento# para# essa# faixa%etária.%O%aumento%do%número%de%idosos#resulta#em#um#desenvolvimento#das# demandas'sociais,'representando'desafios'para'a'política,'o'social'e'o'econômico.' Os# idosos# que# procuram# por# atendimento,# normalmente,# apresentam# depressão# 29! !


em# níveis# leves# e# moderados,# juntamente# com# sintomas# de# ansiedade.$ A! depressão! é! um! dos! principais! problemas! da! terceira! idade.! Esse! fator! é! resultante! da! diminuição! da! qualidade! de! vida! e! da! funcionalidade! dos! idosos.! Estima@se!que!a!depressão!em!pessoas!com!mais!de!65!anos!atinja!uma!taxa!entre! 2! e! 5%.! A! doença! causa! uma! importante! piora! na! qualidade! de! vida! e! aumenta! morbidade! e! mortalidade.! A! proposta! deste! trabalho! é! trabalhar! estratégias! de! manutenção! de! aspectos! positivos,! habilidades! sociais! com! o! objetivo! de! melhorar!a!vida!dos!idosos.! ! ! Anais!Aluicio!(CHILE)! Título(Presentación:!La!lactancia!materna!en!madres!primerizas!entre!26!y!35! años.!¿Qué!influye?!! Resumen( Curricular:! Psicóloga! clínica,! Magíster! en! Educación,! Especialista! (c)! en! Psicoterapia! Cognitiva! Posracionalista.! Desarrolla! actividades! de! docencia! en! universidades! del! ámbito! público! y! privado;! así! como! en! el! área! de! la! psicoterapia.!Con!creciente!interés!y!experiencia!en!Psicología!Perinatal,!lidera!el! proyecto!“Un!lugar!para!mamá”,!de!apoyo!a!la!maternidad!y!la!crianza,!a!través!de! las! redes! virtuales,! creando! espacios! de! contención,! prevención! e! investigación! durante!el!puerperio.! Abstract:!El!estudio!encuentra!motivación!en!la!tendencia!a!la!baja!que!tiene!la! lactancia!materna!durante!los!seis!primeros!meses!de!vida!del!bebé!(81%!al!mes! de! vida,! 67%! a! los! tres! meses! y! 46%! al! sexto! mes! de! vida! (Cerda,! 2008).! Se! comunican!los!resultados!de!un!estudio!descriptivo,!que!toma!como!muestra!a!44! madres! primerizas,! de! entre! 26! y! 35! años,! que! amamantan,! y! forman! parte! de! grupos! de! apoyo! a! la! crianza,! en! Facebook.! Se! describen! los! factores! que! favorecen! el! establecimiento! de! una! lactancia! exitosa,! así! como! aquellos! que! la! dificultan;! destacándose! el! apoyo! familiar! y! la! información! adecuada,! previa! al! parto.! Se! exploran! además! las! razones! de! las! madres! para! amamantar,! siendo! más! frecuentes! aquellas! relacionadas! con! el! vínculo! madre@hijo! y! con! las! propiedades! nutricionales! de! la! leche! materna.! Se! definen! actores! clave! en! esta! decisión,! entre! los! que! se! destacan! los! profesionales! de! la! salud,! y! el! entorno! familiar.! Se! resalta! como! resultado,! la! influencia! positiva! del! apoyo! recibido! a! 30! !


través!de!redes!sociales!virtuales.!Se!obtienen!implicaciones!importantes!para!el! desarrollo! de! programas! preventivos,! en! función! de! apoyar! a! las! madres,! sobre! todo! primerizas,! en! la! etapa! de! puerperio,! considerando! la! evidencia! previa! al! respecto!de!que!la!lactancia!es!factor!protector!contra!la!depresión!postparto,!y! favorecedor! del! establecimiento! de! un! sano! apego! madre@hijo;! y! por! lo! tanto,! promotor!de!la!salud!mental.!Se!grafican!los!resultados!en!matrices!obtenidas!a! través!del!programa!Atlas.ti,!con!el!que!se!analizaron!los!datos!obtenidos!con!las! encuestas!aplicadas.! !

6.(Psicopatología,(Psicofarmacología(y(Psicoterapia.( Dr.!Alejandro!Koppmann!(CHILE)! Título(Presentación:!Psicopatología!de!la!vida!cotidiana.!! Resumen( Curricular:! Psiquiatra.! Profesor! Asistente! de! Psiquiatría! de! la! Universidad! de! Chile! y! Universidad! del! Desarrollo.! Magister! en! Ética! Clínica! Universidad!Ramón!Llul,!Barcelona.!Candidato!a!Magister!en!Derecho!de!la!Salud! Universidad!de!Los!Andes,!Chile.! Abstract:! Se! revisan! datos! epidemiológicos! sobre! la! prevalencia! de! patología! mental!en!Chile!y!a!nivel!internacional.!Se!discuten!aspectos!relativos!a!factores! de!riesgo!ambiental!y!propios!del!estilo!de!vida!en!su!incidencia.! ! ! Andressa! Avila! Celente,! Dhiordian! da! Silva! Cardoso,! Margareth! da! Silva! Oliveira!(BRASIL)! Título( Presentación:! Evaluación! de! la! Autoeficacia! y! tentación! en! usuarios! de! sustancia!psicoactiva.!! Resumen(Curricular:!! @ Andressa( Celente( de( Ávila:) Actualmente! es! estudiante! de! posgrado! en! Psicología! Clínica! (Beca! CAPES)! en! Grupo! de! Pesquisa! Avaliação! e! Atendimento! em! Psicoterapia! Cognitiva! e! Comportamental! vinculado! al! Programa!de!Posgrado!en!Psicología!de!la!Pontifícia!Universidade!Católica!do! 31! !


@

@

Rio! Grande! do! Sul! (PUCRS).! Licenciada! en! Psicología! por! la! Pontifícia! Universidade!Católica!do!Rio!Grande!do!Sul!(PUCRS).!Trabaja!como!psicólogo! en!un!hospital!que!presta!servicio!a!usuarios!de!drogas.!! Margareth(da(Silva(Oliveira:!Doutorado!em!Psiquiatria!e!Psicologia!Médica! pela! UNIFESP! e! Pós@Doutorado! na! University! of! Maryland! Baltimore! County! (UMBC@USA).! Pesquisadora! Produtividade! CNPq@1D.! Professora! Titular! do! Programa! de! Pós@Graduação! em! Psicologia! da! PUCRS! e! Coordenadora! do! Grupo! de! Pesquisa! GAAPCC,! do! Laboratório! de! Intervenções! Cognitivas! –! LABICO! e! do! curso! de! Especialização! em! TCC@Ead.! Participante! do! GT! da! ANPEPP,! Sócia@! fundadora! da! FBTC! e! membro! da! Diretiva! da! ALAPCO.! Tem! experiência! na! área! de! Psicologia! Clínica,! com! ênfase! em! Avaliação! e! Intervenção!Terapêutica.! Dhiordian! da! Silva! Cardoso:! Graduando! em! Psicologia! na! Pontifícia! Universidade!Católica!do!Rio!Grande!do!Sul!@!PUCRS.!Bolsista!Institucional!de! Iniciação! Científica! HCPA/PIBIC! no! Programa! Transtorno! de! Identidade! e! Gênero! @! PROTIG,! Serviço! de! Psiquiatria! do! Hospital! de! Clínicas! de! Porto! Alegre.! Estagiário! de! Psicologia! Clínica! no! Laboratório! de! Intervenções! Cognitivas!–!LABICO.!

Abstract:!The assessment of self-efficacy for abstinence and temptation to use drugs has shown important role in the process of changing addictive behaviors. The concept of self-efficacy can be understood as the expectation of the subject in own performance to achieve a desired result, so it is a relevant factor for the maintenance of abstinence in drug use. Another important concept is the temptation, which is the strength of the desire to perform a certain behavior in a particular situation. Usually correlate negatively with the individual's self-efficacy, since the temptation to use drugs is seen as a key to relapse in the change process. The aim of this study is to present an assessment of self-efficacy for abstinence and temptation for the use of psychoactive substances. It is a descriptive, quantitative and cross-sectional study in which were made descriptive analysis, frequencies, means and standard deviations. It used the Self-efficacy Scale for Drug Abstinence (EAAD) and the Tempting Situations Scale for Drug Use (honor student), both with 24 items. EAAD aims to measure the A as the subject finds himself able to exercise a new front behavior to difficult situations, as the honor student measures how tempted the subject feels in situations that may cause him to fall, both scales have 24 items. The sample was 199 crack and / or cocaine, interned in clinical treatment for drug addiction or attending clinics, with 168 male and 31 were female and the average age of 29.32 (SD = 8,173 ). 32! !


Featuring the sample was seen that 28.1% had not completed elementary school, 61.3% were single, 49.7% were Catholic and 44.2% were grade B according to the Economic Classification Criteria of Brazil. The results evidence the validity criterion is tested, whereas the constructs are independent and therefore competitors. Scales are inversely related. For confirmation of this property, we used the Pearson correlation test. The correlation between EAAD and ESTUD was similar (r = 1.000, p <0.01), and the correlations of all the factors are also significant (p <0.01). Internal consistency was good as the values of Cronbach's alpha coefficient. Total scales obtained excellent reliability: EAAD (α = 0.941) and honor student (α = 0.932). Considering the correlations between the factors, we observe that, for example, the higher the scores of Factor 1 (negative emotions) in honor student, less the results of self efficacy of Factor 4 (withdrawal / fissure) in EAAD. Thus, the lower the confidence that the subject feels to remain abstinent from the drug, the higher your status temptation to use. The same is repeated in Factor 2 (positive social aspects) and Factor 3 (concerns). We conclude that the constructs of self-efficacy and temptation in drug use are essential for the treatment of substance abuse, with a view that the more confident the subject is in wear resistance, lower forward temptation to the drug. ! Dr.!Alberto!Botto!(CHILE)! Título(Presentación:!Genes,!ambiente!y!psicoterapia.! Resumen( Curricular:! Médico! Psiquiatra! y! Psicoterapeuta.! Docente! del! Departamento! de! Psiquiatría! Oriente! de! la! Facultad! de! Medicina! de! la! Universidad! de! Chile.! Magíster! en! Psicoterapia.! Actualmente! cursando! el! Doctorado!de!Investigación!en!Psicoterapia!de!la!Universidades!Católica,!de!Chile! y!de!Heidelberg.!Miembro!de!la!Society!for!Psychotherapy!Research!(SPR)!y!de!la! International! Association! for! Relational! Psychoanalysis! and! Psychotherapy! (IARPP).!Editor!General!de!la!Revista!Gaceta!de!Psiquiatría!Universitaria.! Abstract:! En! la! actualidad,! la! mayoría! de! los! modelos! etiopatogénicos! de! las! enfermedades! mentales! involucran! la! relación! entre! los! genes! y! el! ambiente.! Tradicionalmente!se!ha!considerado!que!los!genes!otorgan!una!“vulnerabilidad”! ante!los!estresores!ambientales.!Sin!embargo,!existe!evidencia!respecto!a!que!los! genes!más!que!una!“vulnerabilidad”!otorgan!una!“sensibilidad!diferenciada”!para! las! influencias! ambientales.! En! esta! presentación! se! discute! las! implicancias! del! 33! !


modelo! de! la! sensibilidad! diferenciada! en! el! origen! de! la! psicopatología! y! su! importancia! para! la! psicoterapia.! Por! último,! se! discute! acerca! del! concepto! de! “confianza! epistémica”! en! los! vínculos! de! apego! y! la! psicoterapia! basada! en! la! mentalización.! ! Dr.!David!Adasme!(CHILE)! Título(Presentación:!Psicopatología!y!Psicoterapia!Post@racionalista.! Resumen(Curricular:!Psicólogo!Clínico!universidad!central,!Doctor!en!Psicología! Universidad!de!Chile.!Docente!Director!en!formación!de!postítulo!de!la!Sociedad! de! Terapia! Posracionalista! de! Chile.! Docente! Universidad! Diego! Portales,! Universidad! Adolfo! Ibáñez! y! Programa! de! Magister! de! la! Universidad! de! Chile.! Director!y!Fundador!del!Centro!de!Terapia!Posracionalista!de!Santiago.! Abstract:! En! esta! exposición! se! presentará! la! posibilidad! de! diálogo! entre! las! ciencias! humanas,! tanto! históricas! como! naturales.! Desde! un! marco! posracionalista,!se!relevará!el!rol!del!cuerpo!vivo!en!la!génesis!del!significado!y!la! consecuente! necesidad! de! respetar! la! singularidad! de! cada! quien! a! la! hora! de! construir! su! experiencia,! identidad! y! por! tanto! su! modo! de! sufrir,! así! como! también! los! aportes! de! la! cognición! situada! y! las! neurociencias! para! una! propuesta! psicopatológica! conceptualizada! desde! los! modos! de! ser! corporalmente! en! el! mundo.! Las! inclinaciones! corporales! inward! y! outward! propuestas!por!Arciero,!proveen!un!marco!explicativo!adecuado!para!enriquecer! el!ejercicio!hermenéutico!y!singular!de!la!psicoterapia.! ! 7.(Psicoterapia(y(Sexualidad.( Dr.!Mauricio!Salas!(CHILE)! Título(Presentación:!Terapia!Sexual:!Enfoque!biopsicosocial.!! Resumen( Curricular:! Médico,! Universidad! de! Chile.! Prof.! Adjunto! Facultad! de! Medicina,!Universidad!de!Chile.!Urología!Hospital!Edouart!Herriot!Lyon,!Francia.! Andrología,! Rhone! Alpes,! Francia.! Magister! en! Psicología! Clínica,! Universidad!

34! !


Adolfo! Ibáñez.! Vicepresidente! de! la! Sociedad! Chilena! de! Sexología.! Magister! (c)! Psicología!Clínica!de!Adultos,!Universidad!de!Chile.! Abstract:!Es!probable!la!mayoría,!los!clínicos!tienen!una!comprensión!conceptual! del!modelo!biopsicosocial!en!la!terapia!sexual,!que!requiere!se!consideren!en!el! diagnóstico! ! médico! los! aspectos! ! del! área! biológica! /! fisiológica,! elementos! psicológicos!y!sociales!/!interpersonales!!de!una!Disfunción!Sexual!(DS).!Por!otra! parte,! es! creciente! un! ! acuerdo! amplio! que! el! modelo! biopsicosocial! es! un! elemento! clave! subyacente! ! de! las! normas! de! procedimiento! de! la! atención! basada!en!la!evidencia/experiencia!para!la!!terapia!sexual,!!existiendo!!un!amplio! consenso! de! que! el! ! modelo! biopsicosocial! es! el! estándar! de! oro! de! tratamiento! actual! en! las! DS.! El! modelo! biopsicosocial! enmarca! los! aspecto! de! la! ! biológica,! aspectos! psicológicos! y! sociales! del! paciente! y! su! salud! sexual! como! correlacionado!inextricablemente!en!su!trayectoria!de!vida.!! En!el!modelo!biopsicosocial,!la!sexualidad,!ya!sea!funcional!o!disfuncional,!es!vista! abarcando! aspectos! biológicos,! psicológicos,! interpersonales,! culturales! y! los! factores!de!estilo!de!vida,!implicando!que!una!armonía!funcional!de!estos!factores! es! requisito! para! una! función! sexual! adecuada;! lógicamente,! el! funcionamiento! sexual!puede!ser!distorsionado!por!problemas!originados!en!cualquiera!de!estos! aspectos!o!secundariamente!afectar!uno!de!ellos.! Una! comprensión! biopsicosocial! del! tratamiento! integral! pretende! expandirse! más! allá! de! la! dicotomía! ! binaria! entre! ! orgánica! o! psicológica! y! su! tratamiento! iría!más!allá!de!la!elección!entre!!la!psicoterapia!o!la!farmacoterapia.!La!!terapia! combinada/integrada,! en! un! enfoque! interdisciplinario,! es! clave! para! el! tratamiento!biopsicosocial!optimizado.!! Una!alternativa!terapéutica!innovadora,!es!el!uso!combinado!de!la!farmacoterapia! y!psicoterapia!(y!la!fusión!del!área!biomédica!y!los!modelos!psicosociales)!es!un! enfoque!prometedor!para!atender!las!necesidades!crecientes!de!!tratamiento!de! las!DS.!Con!el!objetivo!de!restaurar!y!optimizar!!la!función!sexual!satisfactoria,!se!! requiere! una! comprensión! y! manejo! multidimensional! de! los! factores! que! crearon!la!DS.!! !

!

! 35!

!


Dra.!Irma!Palma!(CHILE)! Título( Presentación:! Contribuciones! de! las! ciencias! sociales! a! la! crítica! y! transformación! de! la! comprensión! dominante! de! la! sexualidad! en! la! sexología! clínica.!! Curricular:!Doctora!en!Psicología!Psicóloga!que!trabaja!en!el!campo!de!estudios! sobre! la! sexualidad.! Académica,! con! experiencia! clínica! en! terapia! sexual,! combinada!con!investigación!en!el!campo!sexológico.! Abstract:! Se! analizará! !el! campo! sexológico! nacional,! buscando! comprender! cómo!definen!su!objeto:!¿hacen)una)definición)del)problema)principal)sobre)el)cual) intervenir?,)y)se)explora!la!concepción!dominante!de!sexualidad!en!la!producción! discursiva! del! campo! en! la! sociedad! chilena.! Por! otra! parte,! se! explorarán! categorías,! análisis! y! perspectivas! de! las! ciencias! sociales! como! contribución! al! desarrollo!del!campo!de!la!sexología!clínica.!! !

! Santiago!Gómez!(ARGENTINA)! Título( Presentación:! Disfunción! Eréctil! en! varones! jóvenes! por! causa! de! la! ansiedad!excesiva.!! Resumen( Curricular:! Psicólogo.! Director! del! Centro! de! Psicología! Cognitiva.! Prevención;! Asistencia! y! Formación.! Director! de! Decidir! Vivir! Mejor.! Terapeuta! Cognitivo.!Certificado!por!la!Asociación!Argentina!de!Terapia!Cognitiva.!Educador! y! Terapeuta! Sexual.! Miembro! Adherido! a! la! Asociación! Argentina! de! Trastornos! de!Ansiedad.!Miembro!Adherido!a!la!Asociación!Argentina!de!Terapia!Cognitiva.! Expositor! en! Congresos! Argentinos! y! Latinoamericanos.! Consultor! en! diferentes! medios!gráficos;!radiales!y!televisivos!en!la!Argentina.! Abstract:! Introducción.! Este! trabajo! analiza! los! efectos! de! la! Ansiedad! excesiva,! sobre!la!disfunción!eréctil!en!varones!jóvenes,!con!ausencia!de!patología!orgánica! y! de! otros! trastornos! psicológicos! y! sexuales.! Crespo! y! colaboradores,! en! un! estudio! realizado! en! 1987,! sobre! 1.823! pacientes! de! diferentes! edades! y! que! padecían! trastornos! de! erección,! mostraron! que! en! sujetos! de! 18! a! 35! años,! el! 30%!de!las!disfunciones!eréctil!era!por!causa!biológica,!mientras!que!el!70%!por! 36! !


causa! psicológica.! Según! Rosen! (2001),! la! disfunción! eréctil,! por! causa! psicológica,! es! la! incapacidad! persistente! para! lograr! y! mantener! una! erección! apropiada! hasta! el! final! de! la! actividad! sexual.! La! preocupación! es! uno! de! los! síntomas! más! frecuentes! en! los! estados! de! ansiedad.! Borkovec,! Robinson! y! col.! (1983)!definen!a!la!preocupación,!“como!una!cadena!de!pensamientos!e!imágenes! vinculados! a! un! afecto! negativo! y! relativamente! incontrolables”.! Esto! significa! que! antes! y! durante! la! relación! sexual,! el! paciente! se! siente! perturbado! por! los! pensamientos!de!preocupación!y!de!automonitoreo,!sobre!el!grado!de!erección!si! la!va!a!conseguir!cuanto!tiempo!le!va!a!durar!si!va!a!poder!penetrar!si!va!a!perder! rápidamente!la!erección!una!vez!que!ya!penetro,!lo!cual!le!generar!un!estado!de! estrés! y! ansiedad! excesiva,! provocando! la! disfunción! eréctil.! Desarrollo.! Las! investigaciones!muestran!que!la!Terapia!Cognitiva!Conductual,!combinada!con!la! Terapia! Sexual,! tiene! un! alto! grado! de! efectividad! en! el! abordaje! de! las! disfunciones! eréctil.! El! objetivo! del! tratamiento,! es! que! el! paciente! aprenda! a! bajar! la! ansiedad! patológica,! frente! al! encuentro! sexual,! y! pueda! tener! una! respuesta!eréctil!normal.!Para!poder!realizar!el!diagnostico!de!disfunción!eréctil! en! varones! jóvenes,! por! causa! exclusiva! de! la! ansiedad! excesiva,! se! tiene! que! haber! descartado,! la! presencia! de! enfermedad! médica.! Un! posible! modelo! de! tratamiento,!tendría!que!incluir:!@!!Psicoeducación!@!Educación!Sexual!@!Técnica!de! Relajación! @! Identificación! de! las! distorsiones! cognitivas! @! Reestructuración! Cognitiva! @! Técnicas! de! autocontrol! de! Pensamientos! negativos! @! Incremento! de! los!factores!estimulantes!eróticos!@!Técnica!de!Placereado!!@!Control!de!recaídas.! Conclusiones.!En!función!de!todo!lo!expuesto,!resulta!normal!en!el!varón,!que!en! alguna!ocasión!no!haya!podido!tener!o!mantener!la!erección,!durante!la!relación! sexual,! debido! al! cansancio! exceso! de! alcohol! primera! cita! sexual! o! algún! otro! estresor! circunstancial.! El! problema! comienza! a! generarse,! a! partir! de! la! interpretación! negativa! y! catastrófica,! que! el! sujeto! hace! de! dicho! suceso.! En! el! trastorno!o!disfunción!eréctil,!el!terapeuta!debe!descartar!la!existencia!de!causas! orgánicas! efectos! secundarios! de! medicamentos! y! trastornos! psiquiátricos,! que! puedan! estar! provocando! la! falta! de! erección! en! la! persona.! Las! investigaciones! muestran!que!la!causa!principal!de!la!disfunción!eréctil!en!varones!jóvenes,!es!la! ansiedad!excesiva,!producto!de!los!pensamientos!anticipatorios!catastróficos!que! activan!al!Sistema!de!alarmas,!que!inhibe!la!respuesta!eréctil,!frente!al!encuentro! sexual.! En! la! actualidad! el! abordaje! Conductual@! Cognitivo! combinado! con! las! técnicas!de!la!terapia!sexual,!han!demostrado!ser!muy!efectivos!en!el!tratamiento! de!la!disfunción!eréctil.! 37! !


Lic.!Adriana!Martínez!(URUGUAY)! Título(Presentación:!Autoestima!sexual:!Aportes!de!la!Psicología!Positiva.!! Resumen( Curricular:! Psicoterapeuta! Cognitivo! Conductual! certificada! por! La!Federación!Latinoamericana! de!Psicoterapia! (FLP)! y! la!Federación!Uruguaya! de!Psicoterapia!(FUPSI).!Docente!supervisora!en!!SUAMOC.!Docente!en!Sexología! Clínica! en! (IUCS! y! SESSEX).! Referente! en!Casa! Galicia! en!Violencia! Doméstica.! Integrante!de!la!Comisión!Directiva!de!la!Sociedad!Uruguaya!de!Sexología.! Abstract:! Sentir! alta! autoestima! en! general! y! específica,! impacta! positivamente!! sobre!el!placer!sexual!y!retroalimenta!el!concepto!de!nosotros!mismos.!! Sentir! que! tenemos! habilidades! para! producir! placer! al! otro! y! sentirnos! que! importamos! a! “alguien”! provoca! una! interrelación! positiva.! La! ! baja! autoestima! está!condicionada!!por!pensamientos!automáticos!!negativos!que!nos!boicotean!el! placer! y! el! bienestar! en! general,! siendo! más! proclives! a! olvidarnos! del! propio! placer,!centrarnos!exclusivamente!en!el!placer!del!otro,!incrementar!un!estilo!de! comunicación! pasivo! agresivo,! ignorando! nuestros! derechos.! ! Así! mismo,! contribuye!a!tener!!actitudes!pasivas,!!a!tolerar!desaires!o!a!tolerar!!lo!intolerable,! tanto!en!las!relaciones!!íntimas,!como!en!la!vida!cotidiana.! Posiciona!a!la!persona!a!ser!más!vulnerable!a!!involucrarse!con!personas!!con!las! cuales! establece! vínculos! marcadamente! disfuncionales,! que! por! lo! general! socaba! la! autoestima! de! la! mujer,! traduciéndose! en! cuadros! de! ansiedad,! ira! o! depresión.!El!!abordaje!psicoterapéutico,!no!sólo!debe!centrarse!en!solucionar!el! trastorno! sexual! específico,! sino! también! ampliar! el! horizonte! de! la! salud,! hacia! un!!abordaje!que!prevenga!las!recaídas,!y!concomitantemente,!que!promueva!el!! bienestar! y! la! felicidad.! No! solamente! deberíamos! detectar! y! reestructurar! las!! creencias!disfuncionales,!promoviendo!pensamientos!alternativos!!y!experiencias! positivas.! Sino! que! desde! el! enfoque! de! la! psicológica! Positiva,! hace! foco! en! las! habilidades! y! fortalezas! personales! Selligman! 2000.! Es! posible! estimular! en! los! pacientes!una!mirada!!!más!optimista!sin!negar!las!dificultades!para!desarrollar! esperanzas!sobre!sí!mismos!!y!!estrategias!afrontamiento!más!eficaces!(Peterson,! 2000).!!! (

(

38! !


8.(Psicoterapia(InfantoCJuvenil.( Jenninfer!Miranda!y!Claudia!Capella!(CHILE)! Título(Presentación:!Detección!y!prevención!de!agresión!sexual!Infanto!Juvenil! con! agentes! educativos:! Comprensión! desde! una! perspectiva! Constructivista! Evolutiva.!! Resumen(Curricular:!! @ Jenniffer! Miranda:! Psicóloga! de! la! Universidad! de! Chile,! Master! en! Investigación! en! Psicología! Clínica! y! Doctora! en! Psicología! Clínica! y! de! la! Salud! por! la! Universidad! Autónoma! de! Barcelona.! Académica! del! Departamento! de! Psicología! de! la! Universidad! de! Chile.! Coordinadora! del! Magister! en! Psicología,! mención!Psicología!Clínica!Infanto!Juvenil,!de!la!Universidad!de!Chile.!! @ Claudia! Capella:! Académica! Depto.! de! Psicología,! Universidad! de! Chile.! Psicóloga,! Universidad! de! Chile.! Diplomada! en! Psicología! jurídica! y! forense,! Universidad! Diego! Portales,! Master! en! Salud! Mental! del! niño! y! adolescente,! Universidad!de!Londres,!Reino!Unido.!Doctora!en!Psicología.!! ( Abstract:! El! presente! trabajo! expone! los! resultados! de! una! experiencia! formativa,! de! carácter! participativo,! ! sobre! detección! y! prevención! de! agresión! sexual! infanto! juvenil! en! el! contexto! escolar.! Esta! experiencia! se! realizó! en! un! colegio! particular! de! la! Región! Metroplitana,! entre! los! años! 2013! y! 2014.! El! objetivo! fue! promover! el! desarrollo! de! recursos! y! herramientas! en! una! institución! educacional,! orientados! a! generar! estrategias! de! prevención! y! detección! de! Agresiones! Sexuales! Infanto! Juveniles! en! el! contexto! escolar.! ! Los! participantes! fueron! educadoras/es! y! profesoras/es! de! educación! prebásica,! básica!y!media;!profesores!jefes,!equipos!de!ciclo,!equipo!UTP,!funcionarios/as!y! directivos!del!establecimiento.!Se!presentan!los!principales!lineamientos!de!esta! experiencia,! coherentes! con! un! marco! constructivista,! destacando! la! posibilidad! de! fortalecer! a! los! agentes! educativos! como! protagonistas! activos! en! la! comprensión! y! abordaje! de! la! problemática! de! agresión! sexual! contra! niños,! niñas! y! adolescentes.! Desde! una! perspectiva! evolutiva,! la! construcción! de! vínculos!afectivos!protectores!y!seguros!emerge!como!factor!clave!para!enfrentar! esta!compleja!problemática.!! ! 39! !


Claudia!Capella!(CHILE)! Título( Presentación:! Psicoterapia! en! agresiones! sexuales! a! niños/as! y! adolescentes:!Hacia!narrativas!de!superación.!!! Resumen( Curricular:! Académica! Depto.! de! Psicología,! Universidad! de! Chile.! Psicóloga,! Universidad! de! Chile.! Diplomada! en! Psicología! jurídica! y! forense,! Universidad! Diego! Portales,! Master! en! Salud! Mental! del! niño! y! adolescente,! Universidad!de!Londres,!Reino!Unido.!Doctora!en!Psicología.!! ( Abstract:! Se! realiza! una! discusión! respecto! los! lineamientos,! desde! una! perspectiva! constructivista! evolutiva,! de! la! psicoterapia! con! niños/as! y! adolescentes! que! han! sido! víctimas! de! agresiones! sexuales,! a! partir! de! la! presentación!de!resultados!de!una!investigación!en!el!tema.!La!investigación,!de! tipo! cualitativa! comprendió! entrevistas! a! niños/as! y! adolescentes! entre! 8! y! 18! años,! sus! padres! y! terapeutas,! una! vez! culminado! un! proceso! psicoterapéutico! exitoso! en! centros! especializados! en! agresiones! sexuales.! Dentro! de! los! resultados,! destaca! la! posibilidad! de! los! niños/as! y! adolescentes! de! superar! la! experiencia! de! la! agresión! sexual,! con! la! ayuda! terapéutica,! en! la! medida! que! quienes!están!culminando!su!proceso!psicoterapéutico,!construyen!narrativas!de! superación!y!fortalecimiento!personal!respecto!de!las!agresiones!sexuales,!en!el! contexto! de! que! la! situación! vivida! se! constituye! en! una! experiencia! traumática! que!genera!desequilibrios!en!la!identidad!personal,!pero!pueden!darle!un!nuevo! significado,! que! permite! integrar! la! experiencia! de! manera! adaptativa! a! la! identidad!y!a!la!historia!vital,!y!en!ese!proceso!el!sujeto!se!fortalezca.!Se!plantean! a! partir! de! esto! los! objetivos! terapéuticos! a! trabajar! y! las! consideraciones! evolutivas!necesarias!de!tener!en!consideración.!! ! Bibiana!Edivey!Castro!Franco!(COLOMBIA)! Título(Presentación:!Teoría!sobre!el!vínculo!afectivo,!un!referente!en!evolución:!de! una!perspectiva!psicodinámica!a!la!histórico@cultural.! Abstract:!El!trabajo!es!parte!de!una!revisión!de!investigaciones!realizadas!con!base! en! la! teoría! del! vínculo! afectivo,! constituyendo! un! insumo! para! la! elaboración! del! referente! conceptual! del! proyecto! de! investigación! titulado! “Promoción! de! las! 40! !


relaciones!tempranas!sanas!madres,!grupo!familiar!@bebé!en!el!barrio!Alfonso!López! de! la! ciudad! de! Popayán! Cauca! Colombia! 2014@! 2016”.! Antecedentes.! Las! teorías! sobre! el! vínculo! afectivo! son! relevantes! en! la! medida! que! aborda! las! relaciones! tempranas!del!ser!humano,!aportando!de!esta!manera!a!la!comprensión!de!la!salud! mental!de!las!poblaciones!y!la!construcción!del!sujeto!psicológico.!De!otro!lado,!las! investigaciones! revisadas! indican! que! la! comprensión! del! apego! y! el! vínculo! afectivo! cada! vez! adquiere! mayor! importancia,! debido! a! que! desempeña! un! rol! clave!en!el!desarrollo!mental!(cognitivo!y!emocional)!del!sujeto!humano!y!permiten! formular! proyectos! de! intervención! acordes! a! las! necesidades! humanas.! La! investigación! es! un! estudio! de! caso,! con! descripción! etnográfica! y! la! comprensión! hermenéutica.! Objetivos! del! proyecto:! Favorecer! la! construcción! del! sujeto! psicológico!a!partir!del!fortalecimiento!de!las!relaciones!tempranas!consideradas!en! contexto.! Resultados:! Se! evidencia! la! persistencia! en! muchos! de! los! estudiosos! actuales!del!desarrollo!infantil!de!retomar!el!paradigma!de!Bowlby,!sin!asumir!una! postura!suficientemente!crítica!frente!a!la!misma,!a!excepción!de!los!investigadores! que! desde! la! perspectiva! histórico! cultural! y! contextual! empiezan! a! identificar! no! solo!los!interrogantes!emergentes!de!la!realidad!social,!que!la!teoría!del!apego,!en! su!versión!clásica!no!permite!abordar!cabalmente,!sino!que!igualmente!contemplan! el! valor! de! las! significaciones! humanas! a! lo! largo! del! ciclo! vital! y! la! representatividad! de! las! interacciones! del! bebé! humano! con! el! otro! social,! en! el! desarrollo! psicológico.! Conclusiones:! Se! requiere! ampliar! la! perspectiva! teórica! sobre! el! vínculo! afectivo! y! a! partir! de! ello,! proponer! programas! y! proyectos! de! acompañamiento! a! los! diferentes! cuidadores! del! niño,! mediante! procesos! que! consideren! los! contextos! de! los! actores! sociales! y! se! fortalezcan! sus! capacidades! empáticas!y!de!sintonización!para!con!los!niños!de!tal!manera!que!se!promueva!el! desarrollo!cognitivo!y!emocional!de!las!poblaciones.!! ! ! (

(

41! !


9.(Temas(críticos(en(la(clínica.( Tania!Borda,!Paula!Salvador!y!Stephenie!Mazas!(ARGENTINA).! Título(Presentación:!Creencias!obsesivas!en!población!normal!infantil.!! Resumen(Curricular:!! @

Tania( Borda:! Licenciada! en! Psicología! y! Doctora,! Universidad! de! Buenos! Aires.! Profesora! Titular! Universidad! Católica! Argentina.! Investigadora! CONICET.! Miembro:! international! OCD! Fundation,! !International! College! for! OCD,! y! de! la! comisión! directiva! de! la! Asociación! Argentina! de! Terapia! Cognitiva.!

Abstract:!El!trastorno!obsesivo!compulsivo!(TOC)!es!heterogéneo!en!su!forma!de! presentación! clínica! y! fenomenológica! ya! sea! en! niños,! adolescentes! y! adultos.! Estudios! muestran! que! la! prevalencia! es! de! 1@3%! en! niños! y! adolescentes! en! población!general!!(Flament!et!al.,!1988,!Rapoport!et!al.,!2000,!Valleni!Basili!et!al.,! 1994,! 1996).! El! TOC! se! caracteriza! por! la! presencia! de! obsesiones! y! compulsiones,!que!causan!un!marcado!distrés!e!interfieren!significativamente!en! la! funcionalidad! habitual! del! sujeto.! Modelos! de! la! terapia! cognitiva! conductual! postulan! que! las! ideas! obsesivas! presentes! en! el! TOC! tienen! sus! orígenes! en! pensamientos! intrusivos! normales! (Frost,! R.! &! Steketee,! G.,! 2002).! Desde! estas! teorías,! se! asume! la! existencia! de! un! continuum! que! va! desde! pensamientos! intrusivos! normales! hasta! obsesiones.! Por! tal! motivo,! se! considera! clínicamente! relevante!estudiar!!las!diferencias!cualitativas!entre!pensamientos!intrusivos!en! población! clínica! y! población! normal.! Para! la! presente! investigación,! se! ha! utilizado! el! instrumento! Obsessive! Belief! Questionnaire! child! versión! (OBQ@! 44! CV)!que!evalúa!las!principales!distorsiones!cognitivas!presentes!en!pacientes!con! TOC..!El!mismo!fue!completado!por!425!participantes,!de!ambos!sexos,!de!7!a!16! años.! Los! participantes! fueron! caracterizados! como! controles! o! con! trastornos! típicos! de! la! infancia! según! la! Escala! Mini! –! versión! en! español.! A! partir! de! los! resultados! obtenidos,! se! destaca! que! los! pensamientos! intrusivos! en! población! clínica! y! población! normal! difieren! significativamente! en! la! severidad! de! los! mismos.! Al! comparar! los! diferentes! trastornos! clínicos! entre! sí,! también! observamos! diferencia! significativa! en! cada! una! de! las! distorsiones! según! el! trastorno.!Los!resultados!son!de!gran!interés!clínico!y!de!prevención.!

42! !


Dr.!Jonathan!Véliz!(CHILE).! Título( Presentación:! Crisis! de! psicopatología! contemporánea:! Algunos! aportes! de!Karl!Jaspers!con!sentido!para!pensar!la!práctica!clínica!contemporánea.! Resumen(Curricular:!Médico!Psiquiatra,!Universidad!de!Chile.!Magister!Filosofía! (c),! Universidad! de! Chile.! Jefe! Unidad! de! Filosofía! y! Humanidades! de! la! Psiquiatría,! Clínica! Psiquiátrica! Universitaria,! Universidad! de! Chile.! Miembro! de! la! Unidad! de! Psicosis! y! de! Adicciones,! Clínica! Psiquiátrica! Universitaria,! Universidad!de!Chile.! Abstract:!Apropósito!de!la!invitación!que!surge!luego!del!centésimo!aniversario! de! la! primera! edición! de! la! Psicopatología) General) de! Karl! Jaspers! en! 2013,! revisamos!algunas!de!las!ideas!directrices!del!actuar!psicopatológico!que!aparece! en! el! ejercicio! clínico! actual,! y! nos! encaminamos! en! pensar! la! vigencia! del! aporte!! jaspersiano,! principalmente! metodológica! y! de! fundamentos,!!orientándonos!hacia!una!psicopatología!contemporánea.!!! ! Dr.!Luis!Risco!(CHILE).! Título(Presentación:!Rasgos!de!personalidad!y!neurobiología:!discusión!!de!los! límites.! Resumen( Curricular:! Profesor! Asociado! de! Psiquiatría! Universidad! de! Chile.! Director!Departamento!de!Psiquiatría!Norte!Universidad!de!Chile.!Jefe!de!Servicio! de!Psiquiatría!Hospital!Clínico!Universidad!de!Chile.!Vice!Presidente!Sociedad!de! Neurología,! Psiquiatría! y! Neurocirugía! de! Chile.! Miembro! Honorario! Asociación! Mundial! de! Psiquiatría.! Director! Diploma! de! Trastornos! Bipolares! Escuela! de! PostGrado,!Universidad!de!Chile.! Abstract:!Diversas!aproximaciones!a!las!clasificaciones!de!personalidad!sugieren! una!mayor!utilidad!de!una!metodología!más!bien!dimensional!que!las!usadas!en! la!actualidad,!enfocadas!sobre!lo!categorial.!Algunos!problemas!importantes!que! presentan! las! nosografías! categoriales! tienen! que! ver! con! la! sobrexposición! de! diagnósticos! y! con! la! dificultad! para! intentar! correlacionar! dimensiones! específicas! con! neurobiología! específica.! Presentamos! una! exposición! del! problema! en! términos! generales! a! modo! de! insumo! para! una! discusión! más! 43! !


detallada!acerca!de!la!imprecisión!de!las!clasificaciones!actuales!para!sostener!la! investigación! acerca! de! los! fundamentos! biológicos! de! los! trastornos! de! personalidad.! ! 10.(Terapia(grupal(y(otros(encuadres(terapéuticos.( Maria!Lucia!Rossi!(BRASIL)! Título( Presentación:! Innovación! tecnológica! en! la! terapia! con! niños!@! Proyecto! transformador.! Resumen( Curricular:! Psicóloga! Clínica.! Mestre! em! Ciências! pela! Faculdade! de! Medicina! da! USP.! Especialista! em! Terapia! Cognitivo@comportamental.! Especialista!em!Medicina!Comportamental!pela!UNIFESP.!Especialista!em!Stress! pelo! Instituto! de! Psicologia! Marilda! Lipp.! Diretora! da! clínica! Psiq! @! Serviços! Psicológicos.! Membro! do! Conscientia! @! Núcleo! de! Estudos! do! Comportamento! e! Saúde!Mental.!Autora!do!Projeto!Transformador!–!protocolo!computadorizado!na! terapia! com! crianças.! Docente! do! Curso! “Especialização! e! Aprimoramento! em! Saúde!Mental”!do!Programa!Ansiedade!do!Instituto!de!Psiquiatria!do!HC.!Docente! convidada! em! diversas! instituições! no! Brasil! e! exterior.! Pesquisadora! e! Supervisora!clínica.! Abstract:!Pensando!no!momento!atual!onde!a!tecnologia!ocupa!relevante!espaço! na! vida! de! crianças! e! adolescentes,! terapeutas! procuram! novos! meios! de! incorporar! essa! realidade! à! pratica! clínica!!não! com! intenção! de! substituir! os! métodos!já!existentes,!mas!que!possam!oferecer!opções!novas!e!complementares.! Pretendemos!mostrar! os! mais! relevantes! recursos! computadorizados! para! auxiliar! a! terapia! infantil! e! apresentar! um! novo! protocolo! computadorizado! chamado!Projeto!Transformador!para!terapia!com!crianças!criado!no!Brasil.!! ! ! !

!

44! !


Dr.!Felipe!Lecanelier!(CHILE)! Título( Presentación:! Programas! de! prevención! de! la! seguridad! del! apego! y! el! desarrollo! socio@emocional:! Consecuencias! y! reflexiones! para! la! intervención! en! infancia.! Resumen( Curricular:! Director! Académico! Centro! de! Apego! &! Regulación! Emocional! (CARE),! Universidad! del! Desarrollo.! Past@President! Red! Iberoamericana!de!Apego!(RIA).! Abstract:! Uno! de! los! principales! desafíos! actuales! de! la! Teoría! del! Apego,! consiste!en!traducir!la!amplia!evidencia!científica!recopilada!durante!los!últimos! 30! años,! en! programas! de! prevención! e! intervención! de! largo! alcance! (Sroufe,! 2015).! Este! desafío! implica! la! propuesta! de! programas! de! intervención! empíricamente! informados,! y! que! puedan! alcanzar! niveles! de! diseminación! a! gran!escala!(e!idealmente,!buscando!modificar!las!políticas!públicas!de!infancia).! Durante!los!último!10!años,!el!Centro!de!Apego!&!Regulación!Emocional!(CARE)! perteneciente!a!la!Universidad!del!Desarrollo!en!Santiago!de!Chile,!lleva!creando,! implementando!y!evaluando!una!serie!de!programas!destinados!al!fomento!de!la! seguridad!en!el!apego,!el!desarrollo!socio@emocional,!y!el!cuidado!respetuoso,!en! diversos! contextos! vitales! del! niño/a! (madres! encarceladas! con! sus! bebés;! infantes!institucionalizados;!padres!adoptivos;!salas!de!cuna;!jardines!infantiles,!y! niños/as! con! Trauma! Complejo! del! Desarrollo).! La! presente! ponencia! expondrá! los! principios! terapéuticos! de! dichos! programas,! junto! con! las! reflexiones! actuales!sobre!la!intervención!en!psicología!infantil.! !

!

45! !


Dra.!Carmem!Beatriz!Neufeld!(BRASIL)! Título(Presentación:!Terapia!Cognitivo@Conductual!en!grupos.!! Resumen( Curricular:! Doctora! y! Máster! en! Psicología,! Universidad! Católica! de! Rio! Grande! do! Sul.! Profesora! Doctora! del! Departamento! de! Psicología! y! del! Programa!de!Postgrado!en!Psicología,!Facultad!de!Filosofía,!Ciencias!y!Letras!de! Ribeirão! Preto,! Universidad! de! São! Paulo.! Coordinadora! del! Laboratorio! de! Investigación! e! Intervención! Cognitivo! Conductual.! Presidente! de! la! Federación! Brasileña! de! Terapias! Cognitivas! (2011@2013! /! 2013@2015).! Beca! de! Productividad! del! CNPq! (Consejo! Superior! de! Investigaciones! Científicas!Brasileño).!Autora!de!diversas!publicaciones.! Abstract:!La!terapia!Cognitivo@Conductual!en!Grupos!ha!recibido!atención,!tanto! en! la! literatura! clínica! como! en! la! investigación,! no! sólo! por! su! eficacia! reconocida,!sino!también!la!relación!costo@beneficio!más!favorable!que!la!terapia! individual,!y!facilita!la!capacitación!de!profesionales!de!manera!más!sistemática! que! las! intervenciones! individuales.! Los! otros! beneficios! de! esta! modalidad! se! relacionan! con! la! posibilidad! de! un! aprendizaje! diferenciado! entre! los! participantes.! Sin! embargo,! hay! pocos! estudios! estructurados! que! abordan! los! hechos! terapéuticos! específicos! que! se! pueden! encontrar! en! este! tipo! de! intervención,! en! la! terapia! cognitivo@conductual.! En! este! sentido,! los! trabajos! se! ocuparán! de! los! supuestos! teóricos! y! prácticos! de! la! aplicación! del! grupo! de! terapia!cognitivo@conductual!de!diferentes!maneras.!El!foco!se!dará!a!conocer!en! los! aspectos! distintivos! del! grupo! de! intervención! de! TCC.! La! formación! de! grupos,! la! evaluación! de! los! participantes! para! su! inclusión! en! los! grupos! y! la! formación!de!los!terapeutas!son!retos!que!deben!abordarse.! ! !

!

46! !


Dr.!Juan!Yáñez!(CHILE)! Título( Presentación:! Psicoterapia! Constructivista! Cognitiva! Grupal! en! la! Depresión.! Resumen( Curricular:! Psicólogo! Clínico.! Doctor! en! Psicología,! Universidad! de! Chile.!Profesor!de!pre!y!postgrado!en!el!Departamento!de!Psicología,!Facultad!de! Ciencias! Sociales! de! la! Universidad! de! Chile.! Coordinador! de! la! Clínica! de! Atención!Psicológica!y!Coordinador!Equipo!Clínico!Constructivista!Cognitivo!de!la! Universidad!de!Chile.!! Abstract:! Se! presenta! un! análisis! de! los! resultados! de! un! Taller! Constructivista! Cognitivo! Breve! para! la! depresión,! en! el! contexto! de! la! salud! mental! pública! en! hospitales! de! la! Quinta! Región! de! Chile.! Se! destaca! la! incidencia! de! los! diversos! factores!de!cambios!contenidos!en!el!taller!aplicado!a!mujeres!diagnosticadas!con! depresión! en! hospitales! públicos.! Se! propone! y! justifica! conceptualmente! a! la! recomposición! de! las! relaciones! interpersonales! significativas! como! factor! de! cambio! central! de! este! taller,! y! de! su! proyección! a! un! cambio! estabilizado! evaluado!en!el!!seguimiento!de!resultados!a!un!año!plazo.!Este!taller!cumple!con! las!exigencias!generales!para!las!intervenciones!en!Salud!Mental!Pública!en!Chile.!!! ! ! 11.(Terapia(de(Pareja.( Ps.!Tito!Zagmutt!(CHILE)! Título(Presentación:!Terapia!de!Pareja!desde!la!perspectiva!postracionalista.! Resumen( Curricular:! Psicólogo! Clínico! de! la! Universidad! de! Chile.! Profesor! invitado! en! el! Magister! en! Psicología! Clínica! de! Adultos,! Universidad! de! Chile.! Director,! Fundador! y! Docente! de! los! Programas! de! Entrenamiento! en! Terapia! Cognitiva!Posracionalista,!de!la!Sociedad!de!Terapia!Cognitiva!Posracionalista!de! Chile.! Miembro! de! la! directiva! de! la! International! Association! for! the! Study! of! Attachment! (IASA).! Miembro! del! Comité! Directivo! de! ALAPCO.! Miembro! Fundador! de! la! Comisión! Nacional! de! Acreditación! de! Psicólogos! Clínicos! especialistas! en! Psicoterapia.! Premio! Colegio! de!Psicólogos! a!la! especialidad! 47! !


clínica,!2014! y! Premio! Sergio!Yulis,! otorgado! por! la! Sociedad! Chilena! de! Psicología!Clínica,!2014.! Abstract:! Se! explora! la! posibilidad! de! comprender! el! fenómeno! del! amor! y! la! pareja! ! una! mirada! ontológica! ! y! a! partir! de! esto! se! delinea! una! propuesta! de! intervención! terapéutica! orientada! a! la! apertura! de! posibilidades! Con! el! terapeuta! interviniendo! en! un! formato! ni! mediacional! ni! instruccional! sino! orientado! a! la! reflexión! entendida! esta! como! el! encuentro! consigo! mismo! simultánea!al!encuentro!con!el!otro.! ! Mg.!Ana!Karina!Zúñiga!(CHILE)! Título( Presentación:! Modelo! Constructivista! Cognitivo! para! la! psicoterapia! de! pareja.! Resumen( Curricular:! Psicóloga! y! Magister! en! Psicología! Clínica! Adultos,! Universidad! de! Chile.! Psicóloga! equipo! de! la! Clínica! de! Atención! Psicológica! (CAPs),! Universidad! de! Chile.! Profesora! invitada! del! equipo! Constructivista! Cognitivo!en!el!Departamento!de!Psicología,!Universidad!de!Chile.!Psicoterapeuta! en!consulta!privada.!! Abstract:! La! psicoterapia! Constructivista! Cognitiva! de! Pareja,! presenta! un! modelo! terapéutico! que! hereda! las! técnicas! e! intervenciones! de! las! terapias! cognitivas!tradicionales,!pero!que!da!un!giro!hacia!la!comprensión!de!cómo!se!ha! configurado! y! se! sostiene! una! identidad! interpersonal,! que! demanda! una! constante!movilización!de!factores!constitutivos!de!los!estilos!personales!de!cada! miembro!de!la!pareja.!El!síntoma!o!los!conflictos!en!la!pareja!se!podrían!entender! como! indicadores! de! la! necesidad! de! lograr! un! nuevo! ordenamiento! para! el! acoplamiento! afectivo! que! permita! una! progresión! ortogenética! de! los! sujetos! involucrados!y!una!generatividad!en!la!pareja.!En!este!sentido,!la!operación!de!la! psicoterapia!transcurre!en!la!creación!de!condiciones!intersubjetivas!del!cambio! interpersonal.! Se! presentarán! los! fundamentos,! principios! y! condiciones! de! la! gestión! terapéutica! y! de! la! co@terapia! del! enfoque! constructivista! cognitivo! y! se! discutirá!acerca!del!abordaje!psicoterapéutico!de!temas!críticos!de!la!pareja.! ! 48! !


Dr.!José!Luis!Gallegos!(CHILE)! Título(Presentación:!Alianza!terapéutica!en!la!terapia!de!pareja.! Resumen( Curricular:! Médico! Psiquiatra,! Terapeuta! familiar! y! de! parejas.! Con! formación! en! Psicodrama,! Hipnosis! clínica! ericksoniana,! Programación! Neurolingüística,!Sexología,!Terapia!corporal!y!Neurociencias.!Docente!en:!Centro! de!Psicología!Aplicada!(CAPs),!Departamento!de!Psicología,!Universidad!de!Chile;! CAPs!U.!SEK;!y!Dpto.!Atención!!Primaria!y!Salud!Familiar,!Facultad!de!Medicina,!U.! de!Chile.! Abstract:! Es! un! tipo! particular! de! vínculo! psicoterapéutico! que! caracteriza! una! relación!!favorable!entre!el!terapeuta!y!la!pareja!consultante.!La!calidad!de!esta! relación! es! un! indicador! importante! para! el! éxito! de! una! terapia.! Se! pueden! reconocer! ! tres! componentes:! vínculo,! objetivo! y! tareas.! El! vínculo! alude! a! la! calidad! afectiva! de! la! alianza! entre! el! terapeuta! y! los! consultantes,! dado! ! por! la!! empatía,!confianza,!solicitud!y!compromiso!entre!las!partes.!El!objetivo!se!refiere! al! propósito! solicitado! explícitamente! sobre! el! cual! el! terapeuta! trabaja! en! acuerdo!con!los!consultantes.!Las!tareas!hacen!mención!a!las!actividades!propias! de!la!terapia!según!el!rol!del!terapeuta!y!los!pacientes.!!Diversos!estudios!revelan! que!un!buen!momento!para!afianzar!una!alianza!terapéutica!se!da!entre!la!tercera! y!quinta!sesión.!Una!buena!alianza!terapéutica!es!una!de!las!claves!del!cambio.! ! ! 12.(Trastornos(Alimentarios(y(Metabólicos.( Lic.!Ps.!Airam!Martínez!(URUGUAY)! Título(Presentación:!Nuevas!alteraciones!de!la!conducta!alimentaria!y!la!imagen! corporal.!Vigorexia!y!otras!variantes.!! Resumen( Curricular:! Psicoterapeuta Cognitivo Conductual, Posgrado en Psiconeuroimunoendocrinología. Docente y Supervisora de Suamoc, Sociedad que forma Psicoterapeuta Cognitivo Conductuales en la ciudad de Montevideo, Uruguay. (

(

49! !


Abstract:!Las nuevas alteraciones de la conducta alimentaria y de la imagen corporal presentan síntomas más difusos que las clásicas anorexia y bulimia, y en muchos casos ya no deterioran el aspecto físico de los pacientes de manera rápida y visible. Por el contrario evolucionan durante años de manera silenciosa y solapada, lo que dificulta su diagnóstico y tratamiento, y en muchos casos compromete el pronóstico. Tal es el caso de la vigorexia o dismorfia muscular que es descripta a fines del siglo XX ligada sobre todo al sexo masculino. La preocupación por la imagen corporal en el hombre se ha transformado en los últimos tiempo casi tan importante como en la mujer. Algunos hombres llamados “metrosexuales” muy preocupados por mejorar su aspecto personal, el cuidado de su piel, su dieta, su vestimenta en general. Otros, sobre todo aquellos que tienen una imagen corporal distorsionada, problemas con su autoestima y se perciben como débiles,” poca cosa” para enfrentar la sociedad, pueden desarrollar alteraciones del comportamiento alimentario, pensamientos obsesivos, ejercicio físico intenso, ingesta de medicamentos, empeñándose a través de un desarrollo muscular excesivo, mostrar su potencia y vigor. Existen además otras variantes de las alteraciones de la alimentación y de la imagen corporal como son la ortorexia, diabulimia, pregorexia, sadorexia, drunkorexia que serán tratadas en el presente trabajo. Son trastornos de difícil manejo psicoterapéutico que implica un equipo multidisciplinario para su abordaje.

Dr.!David!Adasme!(CHILE)! Título(Presentación:!Identidad!narrativa!y!bulimia!nerviosa.!! Resumen(Curricular:!Psicólogo!Clínico!universidad!central,!Doctor!en!Psicología! Universidad!de!Chile.!Docente!Director!en!formación!de!postítulo!de!la!Sociedad! de! Terapia! Posracionalista! de! Chile.! Docente! Universidad! Diego! Portales,! Universidad! Adolfo! Ibáñez! y! Programa! de! Magister! de! la! Universidad! de! Chile.! Director!y!Fundador!del!Centro!de!Terapia!Posracionalista!de!Santiago.! Abstract:! Trata! de! la! presentación! de! los! resultados! de! una! investigación! doctoral! que! interroga! la! configuración! de! la! identidad! personal! en! mujeres! adultas! que! padecen! bulimia! nerviosa! a! través! de! la! interpretación! de! sus! narrativas!personales.!Utilizando!las!técnicas!de!autobiografías!y!relatos!de!vida,! el!investigador!somete!a!análisis!el!material!desde!los!cuatro!rasgos!del!discurso! propuestos! por! el! pensador! contemporáneo! Paul! Ricoeur,! a! saber,! subjetividad,! 50! !


temporalidad,!alteridad!y!mundo.!Finalmente,!desde!un!marco!constructivista,!los! resultados!se!integran!en!una!mirada!evolutiva!del!desarrollo!de!la!identidad,!el! cuerpo! y! el! otro! en! mujeres! con! dicha! patología,! hasta! proponer! lineamientos! psicoterapéuticos!afines!a!los!hallazgos.!! ! Mg(c)!Paula!Marshall!(CHILE)! Título( Presentación:! Biofeedback! y! neurofeedback:! Regulación! fisiológica! y! modulación!cerebral.!! Curricular:!Psicóloga!Clínica.!Experta!en!neurofeedback,!Goodland!Hills!CA,!USA.! Diplomada! en! Psicoterapia! Constructivista! Cognitiva.! Magister! (c)! en! Psicología! Clínica!Constructivista!Cognitiva!de!Adultos,!Universidad!de!Chile.! Abstract:! Biofeedback! es! una! técnica! que! permite! generar! control! sobre! los! parámetros! fisiológicos! en! las! personas! para! mejorar! su! regulación! fisiológica! y! emocional.!El!control!se!centra!!principalmente!en!las!respuestas!autonómicas!del! sistema! nervioso.! Esta! técnica! utiliza! instrumentos! que! captan! distintas! señales! biológicas! entre! las! que! se! encuentran! la! respiración,! el! ritmo! cardiaco,! el! electromiograma,! la! temperatura! de! la! piel,! la! presión! sanguínea! y! la! respuesta! galvánica.!Estos!instrumentos!se!utilizan!para!retroalimentar!a!la!persona!de!sus! respuestas!autonómicas!momento!a!momento.!El!hecho!de!permitirles!observar!a! las! personas! sus! respuestas! fisiológicas! en! detalle,! les! posibilita! aprender! a! modificarlas! y! generar! estrategias! de! control! sobre! ellas.! El! reflejo! de! esta! información!en!forma!amplificada!permite!hacerla!más!consciente!y!regularlas!de! mejor! forma.! El! biofeedback! se! sitúa! como! un! entrenamiento! mente@cuerpo.! Si! bien! es! un! tratamiento,! generalmente! usa! el! término! entrenamiento! ya! que! requiere!de!una!actitud!activa!y!participativa!por!parte!de!quien!lo!utiliza.!Es!un! proceso! que! toma! tiempo! como! esfuerzo! en! desarrollar! las! habilidades! que! se! entrenan.!! El!neurofeedback!es!una!de!las!modalidades!de!biofeedback!y!hasta!la!fecha!es!la! modalidad!de!biofeedback!más!investigada!científicamente.!Esta!técnica!utiliza!el! paradigma!del!condicionamiento!operante!y!el!control!voluntario!sobre!las!ondas! cerebrales.!Sterman,!profesor!emérito!de!la!UCLA,!a!fines!de!1960!descubre!que! los!patrones!cerebrales!eléctricos!son!susceptibles!al!condicionamiento!operante! 51! !


al! igual! que! el! resto! de! las! conductas! de! las! personas.! Este! método! realiza! mediciones!y!modulaciones!de!la!actividad!cerebral!interviniendo!en!las!distintas! bandas! de! frecuencia! cerebrales.! Aprovecha! la! plasticidad! del! cerebro! para! normalizar!los!patrones!de!conectividad.!Hoy!ya!se!sabe!que!las!distintas!ondas! cerebrales! dan! cuenta! de! estados! cognitivos! y! funcionamientos! cerebrales! diferentes! entre! los! que! podemos! señalar! por! ejemplo,! los! estados! de! vigilia,! la! reactividad!y!ansiedad!entre!otros.!Esto!ha!llevado!a!declararlo!como!un!método! grado! 1! (Best! Support),! eficaz! y! comprobado! para! el! déficit! atencional! por! la! Academia! de! Pediatras! Americanos! el! año! 2012.! Mucho! de! los! beneficios! del! biofeedback!y!del!neurofeedback!se!deben!a!que!a!la!base!se!encuentran!procesos! de! aprendizaje,! que! actúan! generando! cambios! permanentes! y! sin! efectos! secundarios.! ! ! 13.(Trastornos(de(Ansiedad,(Pánico(y(Psicoterapia.( Lic.!Claudia!Bregman!(ARGENTINA)! Título(Presentación:!La!tarea!intersesión!en!los!tratamientos!de!los!trastornos! de!ansiedad.!! Resumen( Curricular:! Licenciada! en! Psicología.! Psicoterapeuta.! Fundación! Aiglé.!! Psicoterapeuta.! Miembro! de! la! Comisión! Directiva! de! la! Fundación! Aiglé.!Presidenta! Asociación! Latinoamericana! de! Psicoterapias! Cognitivas! (ALAPCO)! (2010@2012).! Presidenta! Asociación! Argentina! de! Terapia! Cognitiva! (1999–2002/!2007@2010).! Editora! Revista! Argentina! de! Clínica! Psicológica! (1996@2003).!A! cargo! del! gerenciamiento! de! la! Revista! Argentina! de! Clínica! Psicológica! (Desde! 2008).! Miembro! de! la! Comisión! Directiva! de! la! Asociación! Argentina! de! Terapia! Cognitiva! (2013@2016).! Miembro! de! la! Comisión! Directiva! de!la!Asociación!Argentina!de!Trastornos!de!Ansiedad!(2013@2015)! Abstract:! La! tareas! intersesión! es! parte! central! de! la! terapia! cognitiva.! En! la! práctica! clínica! muchas! veces! se! presentan! dificultades! vinculada! con! el! cumplimiento! de! la! tarea! asignada.! El! objetivo! de! esta! presentación! es! focalizar! en!los!problemas!que!surgen!tanto!en!!la!asignación!como!en!el!!cumplimiento!de! las!mismas!en!los!pacientes!que!presentan!trastornos!de!ansiedad.!! 52! !


Lic.!María!Esther!Lagos!(URUGUAY)! Título(Presentación:!¿Hay!algo!nuevo!en!el!tratamiento!de!la!ansiedad?!! Resumen( Curricular:! Licenciada! en! Psicología,! Universidad! de! la! República.! Psicoterapeuta! Cognitivo! Conductual! de! Adultos.! Post! Grado! en! Psicoterapia! Integrativa! Psiconeuroinmunoendocrinología,! Universidad! Católica! del! Uruguay.! Docente!invitada!y!tutora!de!cursos!de!post@grado!en!la!Universidad!Católica!de! Uruguay.!Ex!Presidenta!de!SUAMOC.!Fundadora!y!Ex!Presidenta!de!la!Federación! Latinoamericana! de! Psicoterapia.! Integrante! de! la! Junta! Directiva! de! la! Federación! Uruguaya! de! Psicoterapia.! Vicepresidente! de! Asociación! Latinoamericana!de!Psicoterapias!Cognitivas.! Abstract:! Los! Trastornos! de! ansiedad! parecen! haberse! convertido! en! una! epidemia! o! en! una! modalidad! de! expresión! del! estar! en! el! mundo! actual.! Esta! situación! no! respeta! fronteras,! ideologías! ni! estatus,! simplemente! se! extiende! y! afecta!cada!vez!a!un!mayor!número!de!personas!en!el!planeta.!En!mis!casi!30!años! de!psicoterapeuta!cognitivo!conductual!los!trastornos!de!ansiedad!han!sido!los!de! mayor!frecuencia!en!mi!consulta.!Esta!circunstancia!me!ha!llevado!a!interesarme! más! específicamente! en! este! tipo! de! trastorno,! a! trabajar! con! grupos! y! a! desarrollar! un! programa! tipo,! con! un! protocolo! que! aplicamos! con! buenos! resultados,! tanto! en! mi! práctica! clínica! privada! como! dentro! del! Programa! de! Psicoterapias! de! la! Cátedra! de! Psiquiatría! de! adultos! en! convenio! con! SUAMOC.! Dada!la!incidencia!de!esto!trastornos,!su!alta!comorbilidad!con!la!depresión,!los! costos!emocionales,!sociales!y!económicos!que!conllevan,!todos!los!esfuerzos!por! mejorar! las! formas! de! intervenir! en! ellos,! o! mejor! aún! en! prevenirlos,! son! bienvenidos.!En!la!idea!de!continuar!mejorando!el!tratamiento,!y!al!calor!de!los! nuevos! aportes! provenientes! de! actualizaciones! (Beck,! y! Clark)! y! de! las! propuestas! de! la! ! 3ra.! Generación! de! las! Terapias! Conductuales,! ¿es! posible! ampliar! el! modo! de! intervención?! El! propósito! de! este! trabajo! es! compartir! y! reflexionar! sobre! los! beneficios! de! incorporar! alguna! de! estas! miradas! a! estos! tratamientos. !

!

53! !


Mg.!Mariela!Golberg!(URUGUAY)! Título( Presentación:! La! Ansiedad! Social:! El! rol! de! las! rumiaciones! y! abordaje! terapéutico.! Resumen( Curricular:! Licenciada! en! Psicología! (UDELAR).! Magister! en! Terapia! de!Conducta!(UNED).!Doctorando!en!psicología!(UCU).!Psicoterapeuta!cognitivo@ conductual! (SUAMOC).! Supervisora! clínica! en! Sociedad! Uruguaya! de! Análisis! y! Modificación!de!la!Conducta.!Docente!en!Universidad!Católica!del!Uruguay.! Abstract:! La! Ansiedad! social! se! caracteriza! por! un! miedo! intenso! y! persistente,! considerado!por!la!persona!misma!como!poco!racional!o!excesivo,!en!una!o!más! situaciones! de! interacción! o! de! actuación! social,! en! las! cuales! se! presenta! hipersensibilidad! a! la! crítica,! a! la! evaluación! negativa! o! al! rechazo! por! parte! de! los!demás.!Se!la!clasifica!como!generalizada!cuando!la!persona!queda!afectada!en! una!amplia!gama!de!situaciones!sociales!y!específicas!cuando!la!persona!expresa! esta! dificultad! ante! situaciones! como! hablar! en! público! en! una! conferencia,! entrevistas,!hablar!ante!autoridades!o!dar!un!discurso.! Aunque! al! momento! disponemos! de! pocos! estudios! que! relacionen! la! ansiedad! social! y! estilos! de! afrontamiento,! nueva! evidencia! relaciona! el! afrontamiento! rumiación!al!desarrollo!y!mantenimiento!de!la!Ansiedad!Social!(Nolen@Hoeksema,! 2008;! Pimentel! &! Cova! 2011).! Las! personas! socialmente! ansiosas! tienden! a! dos! formas!de!afrontamiento:!una!conductual!a!través!de!la!evitación!activa!(!ej:!dejar! de! concurrir! a! los! lugares)! u! otras! formas! cognitivas! derivadas! del! sesgo! perceptivo! como! son! la! anticipación! negativa,! la! autofocalización! en! sus! respuestas! durante! la! actuación! social! o! los! autorreproches! (rumiaciones)! posteriores!a!la!interacción!o!actuación!social.! La!rumiación!no!conduce!a!la!solución!activa!de!las!circunstancias!que!rodearon! la!situación!y!no!ayuda!a!la!solución!de!cambiar!estos!síntomas!por!lo!tanto!las! personas!que!permanecen!rumiando!quedan!fijadas!sobre!sus!problemas!y!sobre! sus! sentimientos! acerca! de! ellos! sin! tomar! medidas! (Nolen@Hoeksema! et! al.,! 2008).! Partiendo! del! supuesto! de! que! estas! personas! que! padecen! problemas! de! ansiedad! tienen! sesgos! cognitivos! en! diferentes! fuentes! de! información,! la! revisión! sobre! tratamientos! psicológicos! realizada! por! Eysenck! y! Derakshan! 54! !


(1997)!daría!cuenta!de!por!qué!la!terapia!cognitiva!es!muy!eficaz!en!la!solución! de! estos! problemas.! Respecto! a! las! personas! con! Ansiedad! Social! quienes! interpretan!su!comportamiento!ansioso!en!mayor!grado!de!lo!que!realmente!es,! se!benefician!de!la!terapia!cognitiva!y!del!entrenamiento!en!habilidades!sociales,! las! cuales! permiten! corregir! los! sesgos! en! la! interpretación! de! situaciones! sociales!(Olivares!Rodríguez,!Sánchez!Meca!&!Rosa!Alcázar,!1999).

Mg.!Walter!Kuhne!(CHILE)! Título(Presentación:!Psicoterapia!del!pánico.! Resumen( Curricular:! Psicólogo! de! la! Universidad! de! Chile! y! Magíster! en! Psicología! Clínica! de! la! Universidad! de! Santiago! de! Chile.! Jefe! de! la! Unidad! de! Promoción! de! la! Salud! Psicológica,! Universidad! de! Santiago! de! Chile.! Ejerce! en! consulta! privada.! Ha! publicado! diversos! libros! y! editado! las! dos! ediciones! del! libro! “Guía! de! apoyo! psicológico! para! universitarios”,! además! de! diversos! artículos!en!revistas!científicas.! Abstract:!El!trastorno!de!pánico!es!un!trastorno!de!ansiedad!con!una!prevalencia! vida! entre! el! 1.5! y! 3%! de! la! población.! Puede! ser! discapacitante! e! impedir! el! funcionamiento! normal! de! la! persona.! Aparte! de! lo! extremadamente! desagradable! que! es! cada! episodio,! llevando! al! sujeto! a! evitar! las! situaciones! asociadas!a!las!crisis.!! En!este!trabajo!se!discute!el!tratamiento!psicoterapéutico!del!trastorno!desde!una! perspectiva! cognitiva! integrando! aportes! del! conductismo,! terapia! cognitiva! racionalista! y! constructivismo.! Estas! aproximaciones! se! complementan! técnicamente! para! intervenir! a! distinto! nivel.! Desde! el! control! técnico! de! la! ansiedad!hasta!la!elaboración!del!sentido!personal!del!pánico.!! ! ! ! (

( 55!

!


14.(Trastorno(de(Personalidad(y(Suicidio.( Dr.!Alejandro!Gómez!(CHILE)! Título(Presentación:!Personalidad,!Cognición!y!Suicidio.!! Resumen( Curricular:! Médico! Psiquiatra,! Universidad! de! Chile.! Director! del! Departamento!de!Psiquiatría!y!Salud!Mental,!Campus!Sur,!Facultad!de!Medicina,! Universidad! de! Chile.! Investigador! en! Suicidología.!! Proyectos! financiados! (Fondecyt,!FONIS!y!DTI),!como!Investigador!Principal.!Numerosas!publicaciones! y! presentaciones! en! Congresos,! en! Chile! y! el! en! extranjero,! en! el! tema! de! Conducta! Suicida.!! Asesoría! a! Ministerio! de! Salud! y! a! Regiones,! en! la! implementación!del!Plan!Nacional!de!Prevención!del!Suicidio.!Capacitaciones!a!lo! largo! del! país! a! equipos! e! salud! y! educacionales,! en! detección! y! prevención! temprana!de!la!conducta!suicida.! Abstract:! Una! antigua! controversia! se! refiere! a! la! existencia! o! no! de! una! personalidad! predispuesta! al! suicidio.! En! términos! psicológicos,! el! problema! se! ha!centrado!en!la!investigación!de!rasgos!que!!elevarían!el!riesgo!a!responder!de! modo!suicida!ante!estímulos!o!situaciones!determinadas.!En!un!modelo!diátesis@ estrés!se!postula!!que!ciertos!rasgos!de!personalidad!!operan!como!!factores!de! vulnerabilidad,! tanto! para! la! aparición! de! intentos! suicidas,! como! para! su! repetición.! Nuestro! grupo! indagó! el! papel! de! las! dimensiones! psicoticismo,! neuroticismo! y! extraversión! (EPQ@R),! observando! que! el! psicoticismo! y! la! intraversión! se! asocian! severidad! y! recurrencia! de! la! conducta! suicida.! Otra! dirección! ! han! seguido! investigadores! de! orientación! cognitiva,! describiendo! estilos! de! procesamiento! que! se! traducen! en! mayor! vulnerabilidad! suicidal.! Los! hallazgos! disponibles! permiten! proponer! modelos! que! ! incorporan! experiencias! tempranas,!determinados!estilos!cognitivos!y!!conducta!suicida,!por!una!parte,!y! variables! de! la! personalidad! con! probable! raigambre! biológica! (extraversión! y! psicoticismo,! entre! otras).! ! Estos! modelos! pueden! tener! contribuir! al! desarrollo! de! estrategias! terapéuticas! más! específicas! para! los! pacientes! suicidas,! con! un! énfasis!preventivo.!! !

!

56! !


Dr.!Javier!Moraga!(CHILE)! Título( Presentación:! Modelo! de! atención! de! pacientes! suicidales! en! salud! pública.!! Resumen(Curricular:!Médico!Cirujano,!Universidad!Austral!de!Chile.!Formación! de! Psiquiatría,! Universidad! de! Chile,! Hospital! Barros! Luco.! Psiquiatra! Hospital! San!Fernando.!Once!años!de!trabajo!en!el!sistema!público!de!salud.!Postulante!a! Magister!en!Psicología!Clínica,!FACSO,!Universidad!de!Chile.! Abstract:!Para!hacerle!frente!a!la!gran!tasa!de!subsidio!en!la!región!de!O’Higgins,! los! equipos! de! salud! ha! desarrollado! un! modelo! de! atención! coordinada.! Sus! pilares!son!la!notificación!obligatoria,!la!acción!integrada!de!los!distintos!niveles,! un!rol!activo!en!la!oferta!de!atención!y!la!promoción.! ! ! Dr.!Armando!Nader!(CHILE)! Título( Presentación:! Sindrome! de! autodaño! corporal:¿Intento! de! suicidio! enmascarado!en!trastornos!de!personalidad?!! Resumen( Curricular:! Médico@Psiquiatra.! Coordinador! del! Grupo! de! Trabajo! de! Medicina!Psicosomática!de!la!Sociedad!de!Neurología,!Psiquiatría!y!Neurocirugía.! Santiago,!Chile.!Miembro!de!la!Sociedad!de!Psiquiatría!y!Neurología!de!la!Infancia! y! Adolescencia;! y! de! la! Sociedad! Chilena! de! Salud! Mental.! Santiago,! Chile.! Investigador! participante! del! Dpto.! de! Medicina! Nuclear,! sección! NeuroSpect! de! Clínica!las!Condes.!Profesor!Auxiliar!de!Psiquiatría!de!la!Facultad!de!Medicina!de! la!Universidad!de!Chile.!Ex!docente!de!Psiquiatría!de!la!Faculta!de!Medicina!de!la! Universidad! de! Chile! y! de! la! Pontificia! Universidad! Católica! de! Chile.! Varias! publicaciones! en! revistas,! capítulos! de! libros! y! editor! de! libro! en! relación! a! Medicina!Psicosomática,!diversos!Trastornos!Psiquiátricos!y!NeuroSPECT.! Abstract:!El!Síndrome!de!Autodaño!Corporal!(SADC)!o!Automutilación!en!el!DSM!5,! se!define!como!un!acto!deliberado!y!repetitivo!que!persigue!dañar!el!propio!cuerpo,! siendo!los!métodos!más!frecuentes!los!golpes,!cortes!y!quemaduras.!

57! !


Esta!conducta!!tiene!como!fin,!liberar!tensiones!o!contactar!con!la!realidad!(Síndrome! de! Autodaño! Catártico@Reintegrativo),! en! nuestra! experiencia! clínica,! es! un! síndrome! que! aumenta! entre! los! adolescentes,! interactúa! negativamente! con! la! patología!de!base,!ensombrece!el!pronóstico,!complica!el!tratamiento!y!no!se!relata! espontáneamente! En!cuanto!a!la!comorbilidad!con!Trastornos!de!Personalidad,!se!reporta!que!el!60!al! 90%! de! los! pacientes! con! Trastorno! de! Personalidad! Límite,! ha! presentado! conductas! automutiladoras.! Sin! embargo,! la! automutilación! en! el! DSM! 5,! se! la! identifica! como! una! característica! o! rasgo! propio! del! Trastorno! de! Personalidad! Límite,!por!lo!tanto,!todos!los!pacientes!con!un!SADC!tendrían!dicho!trastorno,!de! esta! manera! se! cae! en! un! razonamiento! tautológico,! por! lo! que! no! sería! relevante! realizar! estudios! en! este! sentido.! Debiera! entonces! aislarse! esta! variable! y! diagnosticar!si!hay!o!no!un!Trastorno!de!Personalidad!de!acuerdo!a!otros!rasgos.! Nos!preguntamos,!por!otro!lado,!si!el!SADC!es!una!forma!oculta!o!enmascarada!de! un!intento!de!suicidio.!Así,!es!importante!hacer!el!Diagnóstico!Diferencial!entre!la! conducta!de!autodaño!y!la!conducta!suicida,!lo!cual!debe!efectuarse!especialmente! cuando! el! método! es! una! herida! y! teniendo! presente! que! un! paciente! que! se! automutila,!en!otros!momentos!puede!tener!ideas!e!intentos!de!suicidio.!! Los! sentimientos! que! predominan! en! la! ideación! o! intento! de! suicidio! son! de! desesperanza,! mientras! que! en! la! automutilación,! son! de! rabia,! angustia! y! vacío,! entre!otros.!Postulamos!que!en!la!ideación!suicida!hay!un!deseo!de!morirse,!dormir!o! hacer!una!"pausa";!y!en!el!intento!de!suicidio!el!objetivo!es!directamente!quitarse!la! vida.! En! la!automutilación,!la!idea!es!provocarse!daño!con!el!deseo!de!liberarse!de! sentimientos! intolerables! y! reintegrar! el! sí! mismo,! con! el! objetivo,! justamente! contario!a!lo!anterior,!de!seguir!vivos.!! ! !

!

!

58! !


Santiago!Trujillo!Lemus!(COLOMBIA)! Título( Presentación:! Suicidio! desde! la! Terapia! Racional! Emotiva! Conductual! (TREC).! Resumen( Curricular:! Especialista! en! Psicología! Clínica! de! la! Universidad! Católica.!Docente!de!Psicología!Clínica!en!la!Universidad!de!Manizales!y!Católica! de! Pereira.! Advanced! Practicum! Certificate! en! Terapia! Racional! Emotiva.! Diplomado! en! Fundamentos! y! aplicaciones! de! la! Terapia! Cognitiva.! Asistente! y! Coordinador! de! programas! y! proyectos! del! Colegio! Colombiano! de! Psicólogos.! Profesor!Honorifico!del!Instituto!de!Estudios!Superiores,!ISEP,!Madrid.!! Abstract:! El! suicidio,! considerado! como! un! repertorio! de! comportamientos! que! se!encuentran!orientados!a!acabar!con!la!vida,!es!un!problema!de!salud!pública!en! Colombia!y!en!el!mundo.!Se!ha!definido!como!un!!fenómeno!multicausal,!y!en!esta! vía! se! han! identificado! factores! contextuales,! neurobiológicos,! conductuales,! motivacionales! y! cognitivos.! Los! factores! cognitivos! relacionados! con! el! suicidio! se! han! reportado! principalmente! como! desesperanza,! memoria! sobregeneral,! perfeccionismo,! déficit! para! resolver! problemas! y! creencias! irracionales.! Específicamente,!la!investigación!desde!la!Terapia!Racional!Emotivo!Conductual! (TREC)!revela!3!líneas!de!estudio:!1.!relación!entre!Ideas!Irracionales!e!Ideación! Suicida,!2.!pensamiento!A@C,!y!3.!!la!TREC!como!intervención!en!crisis.!Se!presenta! una!revisión!de!estos!estudios!en!el!contexto!de!la!investigación!“Ideación!suicida! desde!el!modelo!ABC!de!la!Terapia!Racional!Emotivo!Conductual!(TREC)!en!una! muestra!de!estudiantes!de!la!Universidad!de!Manizales.”! ! ! !

!

59! !


SIMPOSIOS( !

1.(Adicciones( Cristóbal!Hernández!Contreras,!Diana!Rivera!(CHILE).! Título( Presentación:! Adaptación! Transcultural! y! Evaluación! de! las! Propiedades! Psicométricas!del!Test!de!Adicción!a!Internet.!! Abstract:!La!adicción!a!internet!ha!sido!investigada!como!fenómeno!clínico!en!los! últimos!veinte!años,!dando!una!señal!de!alarma!sobre!las!propiedades!adictivas!de! las! nuevas! tecnologías! de! la! información! y! comunicación.! Existe! escasa! investigación! empírica! sobre! el! tema! en! países! de! Sudamérica,! y! ningún! instrumento!diagnóstico!ha!sido!adaptado!o!validado!en!Chile.!El!Test!de!Adicción! a! Internet! (IAT)! de! Young! K.S.! es! uno! de! los! instrumentos! más! utilizados! para! evaluar! la! presencia! de! Adicción! a! Internet,! tanto! en! marcos! clínicos! como! en! investigación.!El!objetivo!de!este!estudio!fue!adaptar!transculturalmente!y!evaluar! las!propiedades!psicométricas!del!IAT!en!la!cultura!Chilena!como!un!primer!paso! hacia!su!estudio!en!dicho!país.!Con!una!muestra!de!425!participantes,!se!eligió!una! solución!de!tres!factores!que!explicaron!el!52.6%!de!la!varianza.!La!escala!general! mostró!una!buena!consistencia!interna,!con!un!α!de!Cronbach!de!.916.!Algunos!de! los! participantes! (0.7%)! fueron! categorizados! como! dependientes! severos! al! uso! de!Internet,!mientras!que!un!10.8%!fue!categorizado!como!poseedor!de!frecuentes! problemas!debido!a!su!uso!del!medio.!Se!encontró,!además,!una!relación!negativa! entre!el!puntaje!general!del!IAT!y!edad,!además!de!diferencias!en!la!misma!medida! entre! estudiantes! y! trabajadores.! Se! discuten! aspectos! teóricos,! problemas! relativos!a!los!diferentes!puntos!de!corte!establecidos!en!su!utilización!y!diversas! implicancias!tanto!en!aplicaciones!clínicas!como!en!investigación.! ! !

!

60! !


Helmer!Chacón!Peralta,!Leidy!Carolina!Santana!Torres!(COLOMBIA).! Título(Presentación:!Patología!dual!en!consumidores!de!marihuana,!internos!del! complejo!penitenciario!de!Ibague,!Colombia.! Abstract:!La!patología!dual!o!comorbilidad!psiquiátrica,!es!la!concurrencia!en!un! mismo! individuo! de! al! menos! un! trastorno! por! consumo! de! sustancias! y! otro! trastorno! psiquiátrico.! Teniendo! en! cuenta! esta! definición,! se! plantea! una! investigación! que! busca! identificar! las! patologías! duales! en! consumidores! de! marihuana!en!internos!e!internas!del!complejo!Penitenciario!de!Ibagué!Colombia;! dado! la! demanda! asistencial! que! esta! problemática! genera,! y! a! su! vez! los! pocos! estudios! realizados! al! respecto! en! centros! carcelarios,! penitenciarios! del! país.! El! diseño! utilizado! es! de! tipo! descriptivo! y! de! corte! transversal.! La! muestra! estuvo! constituida! por! un! número! de! 63! internos! e! internas! del! complejo! penitenciario,! de!género!masculino,!y!femenino!consumidores!de!marihuana.!Se!utiliza!una!ficha! de! datos! sociodemográficos,! la! Escala! PDQ! @4+,! que! tiene! en! cuenta! los! criterios! diagnósticos! del! eje! II! y! la! entrevista! Neuropsiquiátrica! (MINI! International! Neuropsychiatric! Interview),! utilizada! para! explorar! los! principales! trastornos! psiquiátricos!del!Eje!I!del!DSM@IV!y!el!CIE@10.!Parte!de!los!resultados!encontrados! en! la! presente! investigación! refieren! que! el! 86,11%! presentan! un! alto! nivel! de! dependencia!al!consumo!de!marihuana!y!llevan!consumiendo!esta!sustancia!entre! 10@15! años,! que! corresponde! a! un! porcentaje! de! 38,9%.! Finalmente! se! concluye! que! los! tres! trastornos! que! presentaron! una! alta! prevalencia! como! producto! del! consumo! de! marihuana! son:! el! trastorno! antisocial! de! personalidad,! episodio! depresivo!mayor!y!trastorno!de!ansiedad!generalizada.! ! Marcia! Cristina! Souza,! Margareth! da! Silva! Oliveira,! Natalia! Boff,! Dhiordan! Silva!Cardoso,!Andressa!Avila!Celente!(BRASIL).! Título( Presentación:! Habilidades! de! Enfrentamiento,! Autoeficacia! y! Tiempo! de! Abstinência!de!Crack!en!Mujeres.! Abstract:!Objetivo:!Este!estudo!objetivou!traçar!o!perfil!de!mulheres!dependentes! de! crack! internadas! e! correlacionar! as! variáveis! Enfrentamento! Antecipatório,! Autoeficácia,! Estratégias! de! Coping! e! tempo! de! abstinência.! Método:! Estudo! quantitativo,!descritivo!e!correlacional,!com!delineamento!transversal.!A!amostra! 61! !


foi!constituída!de!84!mulheres.!Foram!utilizados!os!testes!de!Kolmogorov@Smirnov! com! correção! de! Lillifors,! coeficiente! de! correlação! de! Pearson! pelo! teste! t@ Student.!O!nível!de!significância!foi!de!5%.!Resultados:!A!média!de!idade!foi!de31,6! (±9,1)! anos,! com! escolaridade! baixa! (57,1%;! n=48),! classificadas! como! classe! social!“C”.!O!tempo!de!abstinência!de!até!60!dias!ocorreu!em!62,9%!(n=66).!Houve! associação! do! crack! a! outras! drogas! (álcool! 23,8%;! maconha! 17,9%;! cocaína! 44,0%.! Na! avaliação! da! autoeficácia(Escala! EAAD),! a! pontuação! média! mais! elevada!ocorreu!no!Fator!3!(Confiança!em!não!usar!crack!frente!a!preocupações:! 3,6±1,1)!e!a!menor!no!Fator!2!(Confiança!em!não!usar!crack!ao!ver!outras!pessoas! usando:! 3,2±1,3).! Quanto! às! estratégias! de! enfrentamento! antecipatórias! para! a! abstinência! do! crack! (Inventário! IDHEA),! as! pontuações! mais! elevadas! estão! nos! Fatores1!(Assertividade!e!planejamento!para!situações!de!alto!risco:!2,3±0,8)!e!2! (Expressão! de! sentimento! positivo! para! manutenção! da! abstinência:! 2,3±0,6),! sendo! que! o! menor! escore! médio! foi! no! fator! 3! (Autocontrole! emocional! em! situações! adversas:! 2,0±0,8).! As! pontuações! médias! nas! estratégias! de! Coping! (Inventário! de! Coping)! oscilaram! entre! 1,6! e! 2,1! pontos,! sendo! que! a! pontuação! máxima! estabelecida! é! de! 3! pontos.! As! máximas! ocorrem! na! Aceitação! de! Responsabilidade!(Fator!5/Coping)!(2,1±0,6),!no!Suporte!Social!(Fator!4/Coping)! (2,0±0,7)! e! na! Reavaliação! Positiva! (Fator! 8/Coping)! (2,0±0,7).! As! mínimas! pontuações! ocorrem! no! Confronto! (Fator! 1/Coping)! (1,6±0,6)! e! no! Autocontrole! (Fator! 3/Coping)! (1,6±0,6).! Na! correlação! entre! estratégias! de! Coping! e! enfrentamento! antecipatório! (IDHEA),! verificou@se! que! o! Fator! 1! do! IDHEA! (Assertividade! e! planejamento! para! situações! de! alto! risco)! estimou! correlações! significativas,! positivas! de! grau! fraco! com! as! estratégias! de! Coping! Suporte! Social(Fator!4/Coping)!(r=0,221;!p=0,043),!Aceitação!de!Responsabilidade!(Fator! 5/Coping)! (r=0,258;! p=0,018),! Resolução! Problemas! (Fator! 7/Coping)! (r=0,269;! p=0,013)! e! Reavaliação! Positiva(Fator! 8/Coping)! (r=0,291;! p=0,007).! As! correlações! mais! expressivas! entre! estratégias! de! Coping! e! de! enfrentamento! antecipatório! estão! no! autocontrole! emocional! em! situações! adversas! (Fator! 3/IDHEA)!e!no!Suporte!Social!(Fator!4/Coping)!(r=@0,294;!p=0,007),!Aceitação!de! Responsabilidade! (Fator! 5/Coping)! (r=@0,232;! p=0,034),! Resolução! Problemas! (Fator7/Coping)!(r=@0,311;!p=0,004),!e!Reavaliação!Positiva!(Fator!8/Coping)!(r=@ 0,375;! p<0,001).! As! estratégias! de! Coping! e! a! autoeficácia! para! a! abstinência! variam! de! forma! independente! no! sexo! feminino.! A! média! no! Fator! 2! do! Coping! (Afastamento)!(1,6±0,6)!dos!participantes!com!até!60!dias!de!abstinência!foi!mais! alta! (p=0,026).! Conclusão:! A! autoeficácia! está! associada! às! estratégias! de! 62! !


enfrentamento! antecipatórias,! sendo! que! ver! outras! pessoas! usando! drogas! é! considerado! o! fator! mais! crítico.! Mulheres! com! controle! emocional! conseguem! resignificar!vivências!e!buscar!apoio!social.!Considera@se!a!necessidade!de!novos! estudos! sobre! habilidades! de! enfrentamento! antecipatório! e! da! autoeficácia! em! mulheres!usuárias!de!crack.! ( 2.(¿Existe(una(tercera(ola(en(la(Terapia(Cognitivo(Conductual?( Abstract( del( Simposio:( En! los! últimos! años,! dentro! de! los! modelos! cognitivo@ conductuales,! comenzaron! a! surgir! tratamientos! que! incluyen! a! las! técnicas! de! Conciencia! Plena! (Mindfulness)! como! estrategias! terapéuticas.! Estos! nuevos! modelos! se! orientaban,! en! primera! instancia,! al! tratamiento! de! trastornos! mentales! específicos,! como! la! depresión! recurrente! o! el! Trastorno! Límite! de! la! Personalidad.!Sin!embargo,!las!tendencias!actuales!se!orientan!a!la!aplicación!de! estos! tipos! de! tratamiento! para! diferentes!! problemas! o! patologías,! lo! cual! se! vincula! con! una! crítica! hacia! los! modelos! diagnósticos! categoriales,! y! una! tendencia! hacia! las! perspectivas! transnosográficas.! En! esta! presentación,! comenzaremos!discutiendo!respecto!de!los!alcances!y!limitaciones!de!las!terapias! cognitivo@conductuales! basadas! en! Mindfulness,! de! las! discusiones! actuales! respecto! de! su! definición! como! concepto,! y! de! los! fundamentos! teóricos! y! explicaciones!que!sustentan!su!aplicación!en!problemas!diversos.! ( Dr.!Eduardo!Keegan!(ARGENTINA).! TÍTULO(PRESENTACIÓN:!Terapia!focalizada!en!la!compasión.!Lo!nuevo,!lo!viejo!y! la!homogeneidad!del!campo.!! RESUMEN(CURRICULAR:!Doctor!de!la!Universidad!de!Buenos!Aires!(UBA),!área! Psicología.! Profesor! Titular! Regular! de! Clínica! Psicológica! y! Psicoterapias,! Facultad! de! Psicología,! UBA.! Director! de! la! Carrera! de! Especialización! en! Psicología! Clínica! y! Terapia! Cognitiva,! Facultad! de! Psicología,! UBA! y! de! la! Maestría! en! Gestión! y! Economía! de! la! Salud,! Facultad! de! Ciencias! Económicas,! UBA.! Director! Proyecto! de! Investigación! UBACyT.! ! Instituto! de! Investigaciones,! Facultad! de! Psicología,! UBA.! Supervisor! y! docente! de! la! Asociación! Europea! de! Terapia!Cognitiva.!Ex@Presidente!de!la!Asociación!Argentina!de!Terapia!Cognitiva! 63! !


(AATC),! sociedad! integrante! de! la! International! Association! of! Cognitive! Psychotherapy!(IATC).! ! Dr.!Christian!Garay!(ARGENTINA).! Título( Presentación:! Mindfulness! y! terapias! cognitivo@conductuales:! ¿tratamientos!basados!en!técnicas!o!tratamientos!basados!en!modelos?! Resumen(Curricular:!Doctor!de!la!Universidad!de!Buenos!Aires,!área!Psicología.! Magíster! en! Cultura! y! Sociedad! con! Mención! en! Concepciones! sobre! la! Salud,! IUNA.! Licenciado! y! Profesor! en! Psicología,! UBA.! Terapeuta! cognitivo! certificado! por!la!Asociación!Argentina!de!Terapia!Cognitiva!(AATC),!sociedad!integrante!de! la! International! Association! of! Cognitive! Psychotherapy! (IATC).! Miembro! del! Consejo!Académico!Asesor!de!la!Carrera!de!Especialización!en!Psicología!Clínica!y! Terapia! Cognitiva,! Facultad! de! Psicología,! UBA! y! de! la! Maestría! en! Gestión! y! Economía! de! la! Salud,! Facultad! de! Ciencias! Económicas,! UBA.! Subsecretario! de! Investigaciones,! Facultad! de! Psicología,! UBA.! Director! Proyecto! de! Investigación! PROINPSI!2014@2016!“Perspectiva!de!pacientes!sobre!el!tratamiento!combinado! (medicación! y! psicoterapia)! en! salud! mental”.! Instituto! de! Investigaciones,! Facultad! de! Psicología,! UBA.! Supervisor! Clínico! de! Residentes! de! Psicología! Clínica! y! Psiquiatría! de! los! hospitales! generales! de! agudos! “Bernardino! Rivadavia”,! “Dr.! E.! Tornú”,! “Dr.! Ignacio! Pirovano”! y! “Dr.! J.! M.! Ramos! Mejía”,! del! Hospital!Psicoasistencial!“Dr.!José!T.!Borda”!y!del!Hospital!Neuropsiquiátrico!“Dr.! Braulio!A.!Moyano”,!Gobierno!de!la!Ciudad!Autónoma!de!Buenos!Aires.! ! (

(

64! !


Dr.!Guido!Korman!(ARGENTINA).! Título( Presentación:! ¿Qué! es! lo! que! realmente! hace! la! práctica! de! la! conciencia! plena!o!mindfulness?! Resumen( Curricular:! Investigador! del! Consejo! Nacional! de! Investigaciones! Científicas! y! Técnicas! Carrera! del! Investigador! Científico! y! Tecnológico.! Investigador! Adjunto.! Vicepresidente! de! la! Asociación! Argentina! de! Terapia! Cognitiva!(AATC),!sociedad!integrante!de!la!International!Association!of!Cognitive! Psychotherapy!(IATC).!Beca!Externa!Post@doctoral!con!sede!en!la!Universidad!de! Pensilvania! en! el! Center! for! Cognitive! Therapy.! Miembro! de! la! Academy! of! Cognitive! Therapy! categoría! de:! Research! Scientist.! Miembro! de! la! Society! for! Psychotherapy! Research.! Director! Proyecto! PIP! 11t220130100030.! Consejo! Nacional! de! Investigaciones! Científicas! y! Técnicas.! “Análisis! de! significados! y! vivencias! en! pacientes! con! diagnóstico! de! crisis! no! epilépticas! de! origen! psicógeno”.! @Código! de! proyecto:! 11220130100030! Co@Director:! Dra.! Luciana! DÁlessio.!Período:!Programación!Científica!CONICET!2014/2016.! ! ( 3.(Familia(y(Adolescencia( Lorena! de! Rosa,! Andrés! Partarrieu,! Marina! Galarregui! y! Eduardo! Keegan! (ARGENTINA)! Título( Presentación:! Programa! cognitivo! conductual! sobre! perfeccionismo! para! estudiantes!universitarios.! Abstract:!El!perfeccionismo!ha!sido!definido!como!la!tendencia!a!establecer!altos! estándares! de! desempeño! en! combinación! con! una! evaluación! excesivamente! crítica! de! los! mismos! y! una! creciente! preocupación! por! cometer! errores.! El! componente! autoevaluativo! del! perfeccionismo! puede! ser! definido! como! la! discrepancia! percibida! entre! el! desempeño! real! y! el! ideal.! Este! constructo! se! vincula! a! trastornos! mentales! (ej.! depresión)! y! malestar! psicológico.! Existe! una! creciente! investigación! sobre! el! tratamiento! del! perfeccionismo! pero! hay! pocos! estudios! que! han! aplicado! intervenciones! psicoeducativas! destinadas! a! estudiantes.!La!relevancia!del!perfeccionismo!en!el!contexto!universitario!ha!sido! 65! !


destacada! en! publicaciones! científicas,! que! señalan! que! casi! el! 70! %! de! la! población!universitaria!evaluada!presenta!rasgos!perfeccionistas.!Estos!rasgos!se! evidenciarían! en! el! ámbito! académico! a! través! de! comportamientos! como! la! meticulosidad!en!el!estudio,!una!excesiva!preocupación!por!obtener!altos!niveles! de! rendimiento! y! por! no! fracasar! en! términos! académicos,! así! como! por! la! postergación! de! las! situaciones! de! examen! y! su! correspondiente! influencia! en! la! autoeficacia!académica.!Objetivo:!Dado!el!impacto!del!perfeccionismo!en!el!ámbito! académico! nuestro! equipo! de! investigación! tuvo! por! objetivo! diseñar,! implementar! y! evaluar! un! programa! cognitivo! conductual! (PCC)! orientado! a! reducir!la!vulnerabilidad!asociada!al!perfeccionismo!en!estudiantes!universitarios! de! la! Ciudad! Autónoma! de! Buenos! Aires! (CABA).! A! tal! fin,! se! diseñó! una! “Guía! psicoeducativa!sobre!perfeccionismo!para!estudiantes!universitarios”!que!oriento! la! aplicación! del! PCC! de! modalidad! grupal.! Metodología:! El! programa! constó! de! cinco! encuentros! semanales! en! formato! grupal.! Se! tomaron! medidas! de! perfeccionismo,! malestar! psicológico! (ansiedad! y! depresión)! y! bienestar! psicológico,! previo! al! PCC,! posterior! al! PCC,! a! los! tres! y! seis! meses! después! de! finalizado!el!PCC.!Los!datos!de!seguimiento!aún!no!están!disponibles!por!lo!que!los! análisis!de!datos!se!limitan!a!dos!medidas.!29!estudiantes!(de!52)!completaron!la! intervención! (24! mujeres,! 5! varones,! edad! media! 29! años,! desvío! estándar! de! 10,39).! Resultados:! Se! hallaron! diferencias! estadísticamente! significativas! entre! las! medidas! pre! y! post! PCC! [Altos! estándares! =! t! (28)! =! 3,99,! p!
!

! 66!

!


Fredy!Romero!(COLOMBIA)! Título( Presentación:! Estilos! de! afrontamiento! en! jóvenes! estudiantes! universitarios.! Abstract:! En! esta! investigación! se! identificó! la! descripción! de! los! estilos! de! afrontamiento! de! los! estudiantes! de! psicología! de! la! Institución! Universitaria! de! Envigado! (IUE)! Antioquia! (Colombia).! Estos! estilos! de! afrontamiento! fueron! valorados!a!partir!de!los!planteamientos!de!la!teoría!de!Lazarus!y!Folkman!(1989),! con! el! instrumento! denominado:! Inventario! de! Estilos! de! Afrontamiento,! estandarizado! y! validado! por! estos! autores! y,! con! esas! mismas! condiciones! traducido! al! español! por! Flórez! (1993).! La! necesidad! de! estudiar! los! Estilos! de! Afrontamiento! de! los! estudiantes! de! psicología! de! la! IUE,! nace! de! las! diferentes! problemáticas! psicosociales! que! en! la! actualidad! viven! los! jóvenes! estudiantes,! entre! otras! causas,! por! la! manera! particular! como! afrontan! las! situaciones! de! la! vida!diaria,!las!exigencias!sociales!y!los!múltiples!riesgos!psicosociales!a!los!que!se! ven! expuestos! en! la! contemporaneidad.! Estas! problemáticas! se! reflejan! en! los! medios!de!comunicación!y!en!la!consulta!diaria!en!las!áreas!de!la!psicología!clínica! y!de!la!salud,!como!por!ejemplo!el!manejo!inadecuado!de!la!sexualidad,!embarazos! no! programados,! estrés,! intentos! de! suicidio,! ciber@adicciones,! consumos! de! sustancias! psicoactivas! (SPA),! entre! otros.! Dado! lo! anterior,! la! identificación! y! descripción! de! estos! estilos! de! afrontamiento,! además! de! coadyudar! en! la! caracterización! de! la! población! estudiantil! de! la! institución,! sirven! como! insumo! en! la! implementación! de! programas! de! promoción! y! prevención! intervención! en! salud,!en!la!búsqueda!de!estilos!de!afrontamiento!más!adaptativos!y!el!desarrollo! de!habilidades!para!la!vida!más!salutogénicas.! !

!

!

67! !


Dr.!Jorge!Antonio!Delgado!Di!Biase!(URUGUAY)! Título( Presentación:! La! violencia! en! el! futbol! juvenil.! ¿Fenómeno! deportivo! o! socio@cultural?! Abstract:!INTRODUCCIÓN:!En!Montevideo!y!todo!el!Uruguay!estamos!asistiendo! a! una! escalada! de! la! violencia! que! se! vive! en! los! encuentro! de! futbol! en! las! divisiones! formativas.! Esta! agresividad! no! solo! se! detecta! en! los! encuentros! oficiales,!!dentro!y!fuera!de!las!canchas.!Se!ven!a!diario!también,!en!las!prácticas,! en!los!complejos!juveniles,!donde!se!preparan!los!chicos.! Mi! doble! función! en! una! institución! deportiva,! como! capacitador@entrenador! de! los! cuerpos! técnicos! y! como! psicólogo! deportivo! de! todas! las! categorías! formativas,! me! llevó! a! observar! y! presenciar! este! fenómeno! en! forma! directa,! logrando!realizar!un!estudio!práctico!de!la!problemática! PROBLEMA:!¿La!creciente!violencia!y!agresividad!en!las!divisiones!formativas!de! los! clubes! profesionales,! es! resultado! del! fútbol! o! es! un! acontecimiento! socio@ cultural?! OBJETIVO:!Detectar!directamente!en!los!escenarios!el!avance!de!la!violencia!en!el! futbol!juvenil.! RESULTADOS:! Hemos! podido! comprobar! que! el! comportamiento! de! los! familiares! cercanos! y! fundamentalmente! los! padres,! son! el! motivo! más! importante!en!el!comienzo!de!la!violencia.!Insultan!a!propios!y!ajenos,!también!a! los!árbitros!y!a!los!cuerpos!técnicos.!Esta!ansiedad!y!agresividad!se!traslada!a!los! jugadores! en! el! campo! de! juego,! creando! un! ambiente! nocivo! para! el! desarrollo! normal!del!juego!en!disputa.!Así!comienza!una!escalada!que!no!siempre!termina! del!mejor!modo.!Se!llegan!a!generar!verdaderas!batallas,!no!solo!insultos,!a!veces! agreden!a!jugadores,!árbitros!y!técnicos.! CONCLUSIONES:!La!violencia!en!el!futbol!tiene!un!desencadenante!sociocultural.! El!problema!más!acuciante!son!los!padres!y!familiares!de!los!jugadores,!quienes! utilizan!estos!juegos!para!!descargan!sus!frustraciones!diarias.!Durante!los!fines! de! semana,! cuando! van! a! observar! a! sus! chicos,! olvidan! que! son! padres! o! familiares!y!se!transforman!en!hooligans.!Se!desvirtuó!el!juego!y!se!transformó!en! futbol!resultado.!Donde!no!importa!el!competir!sanamente!para!mejorar!cuerpo!y! mente,!lo!único!importante!es!ganar,!no!importando!como!se!logre.! 68! !


4.(Fronteras(de(la(Psicología(Clínica(Cognitiva( Diana!Rivera!Ottenberger,!Patricio!Cumsille!Eltit,!Carmen!Domíngez!Hidalgo,! Cristóbal!Hernández!(CHILE).! Título( Presentación:! Los! Programas! Educativos! para! Parejas:! una! nueva! propuesta!clínica!para!Chile.!! Abstract:! Las! rupturas! de! pareja! y! el! divorcio,! traen! aparejado! una! serie! de! efectos! negativos! para! el! bienestar! de! las! personas! –adultos! y! niños@! y! grandes! costos! económicos! y! sociales! para! los! gobiernos! y! la! sociedad! en! su! conjunto! (Amato! &! Booth,! 2001).! También! hay! efectos! beneficiosos,! como! el! término! de! relaciones!conyugales!donde!existe!violencia!intrafamiliar,!abusos!y!malos!tratos,! y!donde!la!insatisfacción!marital!sostenida,!deteriora!la!salud!mental!y!física!de!las! personas! (Gottman,! 1994,! 1995).! También! se! ha! constatado! que! no! sólo! las! rupturas!provocan!efectos!adversos,!sino!también!las!relaciones!de!pareja!estables! pero! infelices,! pues! los! adultos! presentan! mayor! morbilidad! y! mortalidad! por! alteraciones! en! el! sistema! cardiovascular,! endocrino! e! inmune! (Gottman,! 1995;! Robles!&!Kiecolt@Glaser,!2003).!En!el!caso!de!los!niños!que!pertenecen!a!familias! donde! los! padres! tienen! altos! niveles! de! conflicto,! presentan! más! problemas! de! ajuste!psicosocial!(Amato!et!al.,!2001;!Morrison!&!Coiro,!1999)!y!más!problemas! en!su!salud!física!(Troxel,!&!Matthews,!2004)!en!comparación!con!niños!de!padres! separados! o! con! bajos! niveles! de! conflicto.! Para! afrontar! esta! situación,! países! desarrollados! como! Estados! Unidos,! Noruega! e! Inglaterra,! han! desarrollado! programas! educativos! preventivos! (primarios! y! secundarios)! incorporados! en! la! política!pública,!para!el!fortalecimiento!de!las!relaciones!de!pareja.! En! Chile,! durante! 2012! a! 2014,! se! adaptó! y! aplicó! el! Programa! de! Prevención! y! Enriquecimiento! de! las! Relaciones! (Prevention! and! Relationship! Enhancement! Program![PREP],!de!Markman,!Stanley!y!Blumberg!(1994)!uno!de!los!programas! con! mayor! trayectoria! y! de! probada! eficacia.! Sus! fundamentos! teóricos! son! fundamentalmente! basados! en! la! tradición! cognitiva! conductual! del! cambio,! con! una! influencia! significativa! de! la! terapia! conductual.! Incorpora! orso! elementos! como!la!teoría!del!apego.!Este!trabajo!los!realizó!Rivera,!Cumsille!y!Domínguez!en! el! marco! del! Proyecto! Fondecyt! regular! 1120940! (2012@2014).! En! el! estudio! participaron! 200! parejas! que! mantenían! una! relación! de! pololos! seriamente! comprometidos,! novios,! y! convivientes! o! casados,! cuya! vida! conjunta! fuese! de! menos! de! 5! años.! Participaron! 100! parejas! en! el! programa! educativo;! otras! 100! 69! !


que!no!lo!hicieron,!50!de!ellas!recibieron!educación!pre!marital!en!sus!respectivas! iglesias! y! 50! parejas! que! no! recibieron! intervención! educativa! alguna,! por! su! marco!de!creencias,!o!ser!convivientes!o!estar!casados!sólo!por!el!civil.!Las!parejas! fueron! evaluadas! en! tres! momentos,! pre! intervención,! post! intervención! y! ocho! meses!a!un!año!más!tarde.! Los! resultados! preliminares! indican! que! los! efectos! de! la! intervención! son! variables! dependiendo! de! las! características! de! entrada! de! las! parejas,! donde! el! programa!tiene!mayor!impacto!en!las!habilidades!de!resolución!de!conflicto!y!en!la! confianza! de! poder! enfrentar! los! desafíos! que! la! vida! de! pareja! les! depara.! Las! características! de! las! parejas! participantes! del! programa,! evidencian! diferencias! en! la! calidad! de! la! relación! que! hace! pertinente! su! ingreso! a! este! tipo! de! intervenciones,! una! positiva! auto! selección.! Se! abren! interrogantes! sobre! cómo! incorporar!a!parejas!de!sectores!vulnerables!y!aumentar!la!asistencia!a!este!tipo! de!programas.! ! !

Perla!Ben]Dov!Codner,!Janet!Carola!Pérez,!Cristian!Ortega!Bustos,!María!Inés! Diez!Escobar,!Ana!María!Salinas!Medel!(CHILE).! Título( Presentación:! Modelo! de! Psicoterapia! Cognitivo! Analítica:! Aportes! de! la! reformulación!al!proceso!de!diagnóstico!clínico.!! Abstract:! La! Psicoterapia! Cognitiva@Analítica! (PCA)! es! un! modelo! integrador! desarrollado!en!Inglaterra!(Ryle!&!Kerr,!2006),!que!incorpora!elementos!teóricos! y! técnicos! procedentes! de! diferentes! escuelas,! principalmente! cognitivo– conductual,!psicodinámica,!así!como!también!aportes!de!la!psicología!rusa,!!dando! lugar! a! un! abordaje! ecléctico! y! flexible! que! es! aplicable! en! múltiples! settings! y! formatos.!Es!una!terapia!de!tiempo!limitado!y!focal,!clásicamente!restringida!a!un! formato!de!16!sesiones,!lo!que!puede!ser!un!aporte!fundamental!en!términos!de! tratamiento!psicológico!eficiente!en!instituciones!de!salud!mental.!En!este!modelo,! el! proceso! de! diagnóstico! contempla! cuatro! sesiones,! las! cuales! están! orientadas! hacia! la! reformulación! de! caso,! que! consiste! en! la! creación! conjunta! de! planteamientos! escritos! del! cuadro! global! de! la! problemática! del! consultante,! considerando! los! orígenes! evolutivos! en! el! paciente,! así! como! el! desarrollo,! adquisición! y! representación! de! sus! procedimientos! de! roles! recíprocos.! La! 70! !


reformulación!ha!sido!el!corazón!de!la!PCA!desde!sus!comienzos!(Leiman,!1994),! dado! que! representa! una! descripción! de! los! problemas! del! paciente! de! una! manera!clara!y!útil!a!la!labor!terapéutica.!Es!un!escrito!pragmático!que!orienta!al! terapeuta!respecto!de!los!objetivos!y!el!marco!de!la!intervención,!y!que!se!centra! en!los!procedimientos!que!subyacen!a!los!problemas!del!paciente,!entendiéndose! que! la! modificación! de! dichos! procedimientos! lo! guiará! a! la! resolución! de! sus! problemas.! ! El! objetivo! de! esta! presentación! es! describir! las! respuestas! de! pacientes! atendidos! con! PCA! a! la! intervención! de! reformulación,! en! torno! a! la! problemática! por! la! que! consultan.! Esta! descripción! se! realiza! considerando! verbalizaciones,! emociones! y! conductas.! ! Para! esto! se! utiliza! una! metodología! cualitativa! basada! en! la! Teoría! Fundada! (Flick,! 2004),! en! una! muestra! de! 5! pacientes! que! consultan! al! Servicio! de! Psicología! Integral! de! la! Facultad! de! Psicología,! Universidad! del! Desarrollo,! Santiago,! por! presentar! una! clínica! multi! sintomática! caracterizada! principalmente! por! dificultades! en! las! relaciones! interpersonales.! El! 60%! de! los! pacientes! atendidos! corresponden! a! mujeres,! con! un! promedio! de! edad! de! 40.4! años! DS! 11,19.! ! Se! filmaron! las! sesiones! cuarta! (reformulación),! quinta! y! sexta,! que! corresponden! a! las! sesiones! siguientes! en! donde! es! posible! evaluar! las! percepciones! relativas! a! la! etapa! anterior.! Una! vez! realizado! dicho! procedimiento,! un! grupo! de! jueces! expertos! en! psicoterapia! describen,! a! través! de! una! pauta! de! observación,! verbalizaciones,! emociones! y! conductas!en!el!proceso!de!reformulación.!Actualmente!las!sesiones!se!encuentran! en!proceso!de!codificación.!Los!resultados!serán!de!interés!y!aporte!a!la!clínica!de! pacientes!individuales,!pues!contribuyen!a!relevar!el!valor!del!diagnóstico!clínico! como! proceso! y! como! una! etapa! en! donde! es! posible! generar! percepciones! de! cambio.! De! esta! manera! se! intentan! conocer! experiencias! relativas! a! una! intervención! que! pretende! ser! eficiente! y! efectiva.! A! través! de! este! estudio,! también!se!aportará!al!cuerpo!de!conocimientos!de!la!PCA,!entendida!como!uno!de! los! modelos! integradores! relevantes! en! psicoterapia! a! nivel! internacional! (Mirapeix,! 2004)! y! en! forma! incipiente! en! nuestro! país,! constituyéndose! así! también!en!un!aporte!a!la!difusión!del!modelo!en!Chile.! !

!

!

71! !


Mauricio!Maya!Salinas!(CHILE).! Título( Presentación:! La! Psicología! Clínica! Comunitaria! como! objeto! de! deseo! para!el!terapeuta!cognitivo.!! Abstract:! La! psicología! Clínica@Comunitaria! ha! sido! definida! como! una! sub! disciplina!de!la!psicología!que!parte!de!los!saberes!teóricos!y!metodológicos!que! parten! de! las! ramas! de! la! psicología! clínica! y! comunitaria,! cuyo! objeto! de! investigación! es! el! vínculo! de! relación! persona@comunidad,! entendiéndolo! como! un! tejido! vinculante! de! interacciones! participativas! y! comprometidas,! cuyo! propósito! es! inculcar! salud! mental,! generar! bienestar,! generar! calidad! de! vida.! Esta!subdisciplina!surge!como!alternativa!de!trabajo!para!los!profesionales!de!la! psicología! que! intentan! desarrollar! un! trabajo! más! alejado! de! los! contextos! clínicos! tradicionales,! reconociendo! que! las! condiciones! económicas,! sociales! y! políticas! en! que! se! desarrolla! su! trabajo,! impacta! su! trabajo! clínico.! En! ese! contexto,!pueden!participar!los!enfoques!de!terapia!cognitiva!en!ese!proceso?!Es! posible! y! fructífero! ese! diálogo! entre! la! subdisciplina! de! la! psicología! clínica! comunitaria! y! los! enfoques! cognitivos?! Pueden! los! enfoques! cognitivos! dejar! su! énfasis!negativo!y!centrarse!en!encuadres!positivos!no!patologizantes?! ! ! Dante!Tolosa!Luquet!(ARGENTINA).! Título( Presentación:! Intervenciones! Terapéuticas! Cognitivo–Conductuales! y! función!del!Acompañante!Terapéutico.! Abstract:! En! esta! ponencia! se! desarrollará! la! implementación! de! dispositivos! terapéuticos! cognitivo! –! conductuales,! en! los! cuales,! se! delimitará! la! función! del! Acompañante! Terapéutico! (AT)! en! las! distintas! fases! del! tratamiento.! Se! mostrarán!filmaciones!de!sesiones!en!vivo!donde!se!podrá!observar!el!desempeño! del!AT.! Asimismo,!se!presentarán!las!bases!conceptuales!del!modelo!cognitivo@conductual! de!la!función!del!Acompañamiento!Terapéutico!en!los!trastornos!mentales!graves.! Se! profundizará! en! las! características! de! la! Alianza! Terapéutica! y! el! Empirismo! Colaborativo.! Bordin! (1979),! hace! referencia! a! tres! dimensiones! de! la! Alianza! 72! !


Terapéutica:! 1)! Acuerdo! con! las! tareas,! 2)! Vínculo! positivo! y! 3)! Acuerdo! en! los! objetivos.! Asimismo,! se! presentarán! las! bases! conceptuales! del! modelo! cognitivo! –! conductual! de! la! función! del! Acompañamiento! Terapéutico! en! los! trastornos! mentales!graves.!Se!profundizará!en!las!características!de!la!Alianza!Terapéutica!y! el!Empirismo!Colaborativo.!Bordin!(1979),!hace!referencia!a!tres!dimensiones!de! la!Alianza!Terapéutica:!1)!Acuerdo!con!las!tareas,!2)!Vínculo!positivo!y!3)!Acuerdo! en!los!objetivos.! Por! último,! se! detallaran! las! técnicas! y! estrategias! específicas! para! el! AT:! psicoeducación,! entrenamiento! en! habilidades! de! regulación! emocional! y! activación!conductual.! ( ( 5.(Mindfulness(y(Neurociencias.( Javier!Cándarle!Funes!(ARGENTINA).! Título( Presentación:! Mindfulness! en! la! relación! terapéutica! de! la! Terapia! Cognitiva.! Abstract:! La! práctica! sostenida! de! Mindfulness! o! Atención! Plena,! modifica! de!! manera! esencial! a! la! persona! del! terapeuta! quien! encuentra! en! dicho! estado! de! conciencia,!!modos!más!sensibles!y!potentes!de!estar!en!la!relación!terapéutica.!El! entrenamiento! atencional! con! la! cualidad! de! aceptación,! desarrolla! de! manera! enfática!el!descubrimiento!guiado,!amplificando!la!capacidad!de!autoconsciencia! de!los!terapeutas.!El!profesional!que!practica,!amplía!la!capacidad!de!observación! de!la!interacción!real!con!el!paciente!mientras!la!relación!se!va!desplegando.!! Un! minucioso! registro! del! microcontexto! de! la! psicoterapia,! de! los! ciclos! interpersonales!que!se!van!activando,!y!de!los!estados!emocionales!que!éstos!van! suscitando!momento!a!momento,!con!una!menor!reactividad,!!logran!una!mejor! gestión! de! las! poderosas! emociones! y! cogniciones! que! van! ocurriendo! mientras! se!da!la!sesión!terapéutica.!La!ceguera!sobre!dichos!procesos,!conduce!en!muchas! ocasiones,! a! rupturas! tempranas! de! la! alianza! terapéutica,! impidiendo! que! el! paciente!se!beneficie!del!preciado!trabajo!psicoterapéutico.!El!vínculo!vivo!entre! 73! !


un!terapeuta!y!su!paciente,!se!constituye!entonces!como!el!canal!esencial!desde! donde!emergen!los!factores!curativos!de!la!psicoterapia.!! La! práctica! de! la! atención! plena! desarrolla! en! los! terapeutas! cualidades! personales!y!profesionales!para!escuchar!y!acompañar!al!paciente!de!una!manera! curiosa,! consciente,! abierta,! flexible! y! compasiva.! Somos! nosotros,! persona! y! terapeuta,!la!principal!herramienta!de!trabajo!con!la!que!contamos.! ! ! Ana!María!Pérez!Palma!(ARGENTINA).! Título( Presentación:! Somos! realmente! quienes! creemos! ser?! El! cerebro! y! el! Mindfulness.!! Abstract:!En!la!última!década,!la!neurociencia!despertó!el!interés!de!profesionales! y! personas! comunes,! trascendió! el! ámbito! de! los! laboratorios! para! contarnos! quienes!somos!y!porque!una!llave!de!nuestro!crecimiento!y!bienestar!depende!de! conocer!nuestro!cerebro!para!poder!entrenarlo!y!de!esa!manera!vivir!más!y!mejor.! De! esta! forma! y! a! través! de! los! diferentes! estudios! e! investigaciones! realizados! aprendemos! que! el! 99! por! ciento! de! lo! que! hacemos! está! dominado! por! las! emociones.!Son!ellas!las!que!nos!mueven!a!actuar,!mientras!que!el!razonamiento! nos!permite!sacar!las!conclusiones!o!las!justificaciones.!Es!decir,!que!las!decisiones! que! organizan! nuestra! vida! son! emocionales! e! irracionales;! incluso! las! más! importantes.! Esta! forma! de! entendernos! genera! un! gran! cambio! de! perspectiva,! nos! lleva! a! preguntarnos:! si! tenemos! mayor! dominio! de! nuestras! emociones,! ¿actuaremos! mejor?! Todas! las! personas! queremos! tener! una! mente! saludable,! libre,! segura,! con! capacidad! de! resiliencia! y! creativa,! pero! con! frecuencia! se! nos! aparece! sin! control.! Una! gran! parte! de! nuestro! mundo! está! habitado! por! mentes! iracundas,! agitadas,! ansiosas,! inmaduras,! pesimistas,! atemorizadas,! fluctuantes! y! depresivas.! Por! eso,! necesitamos! herramientas! que! nos! permitan! dirigirla! y! entrenarla.! La! práctica! de! Mindfulness! dentro! del! campo! de! la! salud,! es! eso,! una! herramienta! para! auto! observarnos! y! aprender! a! vincularnos! con! nosotros! mismos!y!los!demás!desde!una!perspectiva!más!equilibrada!y!saludable,!apoyada! en! estos! últimos! descubrimientos! científicos.! El! objetivo! de! este! trabajo! es! contribuir!a!pensar!en!las!respuestas!emocionales!negativas,!para!la!que!muchas! 74! !


veces!no!alcanzan!los!recursos!que!poseemos!los!profesionales!de!la!salud!mental! y! considerar! el! uso! de! la! meditación! de! atención! plena! o! mindfulness! como! un! instrumento! de! enorme! valor,! tanto! para! los! pacientes! como! para! los! profesionales.! ! Carlos!Schmidt!Gómez!(CHILE).! Título( Presentación:! Atención! Plena:! Validación! del! Five! Facet! Mindfulness! Questionnaire!(FFMQ)!en!estudiantes!universitarios!chilenos.!! Abstract:! Este! estudio! tuvo! por! objetivo! determinar! las! propiedades! psicométricas! del! Five! Facet! Mindfulness! Questionnaire! (FFMQ)! en! estudiantes! universitarios!de!la!ciudad!de!Temuco!en!Chile!(n!=!399).!El!FFMQ!es!una!prueba! de!autoreporte!compuesta!por!39!ítems,!que!mide!la!tendencia!general!a!proceder! con!Atención!Plena!a!partir!de!cinco!habilidades:!Observación,!Descripción,!Actuar! con! Conciencia,! Ausencia! de! Juicio! y! Ausencia! de! Reactividad.! El! diseño! es! descriptivo! correlacional,! de! grupo! único.! Los! resultados! muestran! una! confiabilidad! adecuada! y! la! asociación! de! Atención! Plena! con! dimensiones! de! personalidad! del! Modelo! de! los! Cinco! Factores! de! Costa! y! McCrae,! con! la! Autoactualización! de! las! teorías! humanistas! y! una! relación! inversa! con! estados! emocionales!negativos!de!depresión,!ansiedad!y!estrés.!Los!análisis!muestran!que! la!versión!nacional!del!FFMQ!posee!adecuadas!propiedades!psicométricas!para!ser! utilizado! en! estudiantes! universitarios! chilenos! y! permite! discriminar! entre! meditadores!y!no!meditadores.! ! Liliana!Aróstegui!!(CHILE).! Título(Presentación:!Aporte!del!programa!de!reducción!de!estrés!de!8!semanas,! MBSR!8,!al!tratamiento!cognitivo!de!la!Ansiedad.!! Abstract:!El!programa!MBSR!8!(8!semanas),!fue!diseñado!por!el!Dr!Kabat@!Zinn! en!1979!para!asistir!a!personas!sanas,!enfermas!o!con!diagnóstico!reservado!que! no!podían!encontrar!alivio!a!sus!dolores,!tanto!físicos!como!emocionales.!Dentro! de!la!medicina!complementaria!se!ha!utilizado!con!gran!éxito!en!el!tratamiento!de! los!trastornos!de!ansiedad.!El!gran!aporte!del!programa!de!reducción!de!estrés!al! 75! !


tratamiento!de!la!ansiedad!consiste!en!brindar!en!breve!tiempo!la!posibilidad!de! percibir!patrones!reiterados!de!vinculación!de!estilo!ansioso!y!desde!allí!generar! un!cambio.! A! través! de! la! intención! de! la! práctica! de! Mindfulness,! el! paciente! tiene! un! rol! activo! tanto! en! la! observación! de! los! ! patrones! de! procesamiento! y! esquemas!! reiterados!como!de!sus!automatismos.!! Propone! una! visión! integrada! de! cuerpo! y! mente! y! el! aprendizaje! de! habitar! el! momento! presente! como! una! forma! de! enfrentar! la! anticipación! catastrófica.! A! ello!se!suma!el!cultivo!de!la!aceptación!por!lo!que!ya!está!ocurriendo!junto!a!una! mirada!más!compasiva!por!quién!y!cómo!cada!uno!es.! El!programa!tiene!un!diseño!gradual!que!permite!a!los!asistentes!incorporar!paso! a!paso!la!práctica!meditativa!y!su!formato!es!grupal.!El!objetivo!es!explicar!en!qué! consiste! el! programa! de! reducción! de! estrés! y! su! aplicabilidad! ! dentro! de! la! psicoterapia!en!el!abordaje!de!la!ansiedad.! ! 6.(Propuestas(Psicoterapéuticas.( Mg.!José!Luis!Rossi!(CHILE).! Título(Presentación:!Indicaciones!para!la!psicoterapia!Constructivista!Cognitiva.! Abstract:! El! presente! trabajo,! de! carácter! teórico,! aborda! la! evolución! de! la! Psicoterapia! Constructivista! Cognitiva! en! cuanto! a! sus! fundamentos! epistemológicos,! teóricos! y! clínicos.! Se! realiza! un! análisis! de! las! técnicas! psicoterapéuticas!operativas,!procedurales!e!intervenciones!clínicas,!!provenientes! de! diferentes! momentos! de! evolución! del! Modelo! Cognitivo! y! se! revisan! antecedentes!teóricos!!de!otros!paradigmas!clínicos,!la!investigación!en!psicoterapia! y!la!evidencia!en!los!fundamentos!neurobiológicos!de!la!psicoterapia!y!los!procesos! de! cambio.! Finalmente,! se! formula! un! Modelo! ! de! Indicación! en! Psicoterapia!! Constructivista!Cognitiva,!que!busca!favorecer!la!toma!de!decisiones!del!terapeuta,! con! respecto! al! tipo! de! técnicas! e! intervenciones! a! utilizar,! ! considerando! principalmente!las!variables!del!paciente!en!el!proceso!de!indicación.! ( 76! !


Mirta!DallÓcchio!(ARGENTINA).! Título( Presentación:! Abordaje! de! las! emociones! en! terapias! de! tercera! generación:!Emotional!Activation!Therapy!(EAT).! Abstract:!INTRODUCCIÓN:!Las!terapias!de!tercera!generación!incluyen!el!trabajo! con!las!emociones!(Hayes,!2004).!La!desregulación!emocional!está!implicada!en! la! mayoría! de! los! trastornos! psicológicos! y! por! ello! intervenir! sobre! ésta! conforma! un! área! central! de! trabajo! terapéutico.! Emotional! Activation! Therapy! (EAT)! (Hauke! y! DallÒcchio,! 2013,! 2014,! en! prensa)! es! un! procedimiento! estructurado! en! 7! pasos.! Utiliza! las! situaciones! problemáticas! para! identificar! temas!conflictivos!y!ayudar!a!modificarlos.!EAT!se!basa!en!resultados!empíricos! recientes! de! investigación! sobre! embodiment,! que! muestran! que! cambios! en! la! postura! del! cuerpo,! mímica,! gestos,! ritmo! respiratorio! y! voz! son! capaces! de! reducir!los!estados!emocionales!e!influir!en!el!modo!de!afrontar!dichos!estados.! El! eje! del! modelo! EAT! apunta! a! desarrollar,! junto! con! el! paciente,! un! campo! emocional,! que! refleje! todas! las! emociones! conectadas! a! una! situación! problemática.! Posibilita! el! reconocimiento! de! las! emociones! secundarias! y! primarias.! Profundiza! el! contacto! y! guía! la! auto! regulación! emocional! (Bloch,! 2006).! Este! trabajo! intenso! focaliza! los! problemas! del! paciente! y! le! provee! energía! para! conseguir! sus! metas.! Establece! la! conexión! con! los! valores! del! paciente! asociados! a! acciones! específicas.! OBJETIVOS:! Suscribiendo! uno! de! los! ejes! temáticos! del! congreso! (psicoterapia! en! acción:! procesos! y! técnicas),! en! el! siguiente!trabajo!se!presentarán!los!fundamentos!y!la!estructura!del!modelo!EAT.! Se! explicarán! los! 7! pasos! del! modelo,! analizando! los! principios! de! psicología! emocional!implicados!en!cada!uno!de!ellos.!DISCUSIÓN:!Se!fomentará!la!reflexión! en! los! asistentes! respecto! de! la! importancia! del! trabajo! con! las! emociones! en! psicoterapia,! integrando! técnicas! de! embodiment,! desde! lo! corporal! hacia! lo! categorial!(Herbert!y!Pollatos,!2012).!Se!discutirán!implicancias!para!la!práctica! clínica,!en!el!marco!de!las!terapias!de!tercera!generación.! ! ! !

!

77! !


Margareth!da!Silva!Oliveira!(BRASIL).! Título( Presentación:! Una! experiencia! con! entrevista! motivacional! para! los! profesionales!de!la!salud.!! Abstract:! A! Entrevista! Motivacional! (EM)! é! uma! abordagem! alternativa! para! conversar! sobre! a! mudança! de! comportamento! que! encoraja! uma! relação! construtiva! entre! profissional! da! saúde! e! paciente! e! oportuniza! melhores! resultados! no! tratamento.! Ainda! que! a! EM! tenha! se! mostrado! eficaz! nas! duas! últimas!décadas,!a!maioria!dos!profissionais!da!saúde!não!está!familiarizada!com! este!estilo!de!atendimento.!Este!estudo!piloto!faz!parte!de!um!projeto!maior!que! tem! como! objetivo! explorar! a! viabilidade,! aceitabilidade! e! eficácia! de! um! treinamento! em! EM! para! Profissionais! da! Área! da! Saúde.! Total! de! 60! participantes:! estagiários! e! profissionais! da! área! da! Saúde! recebeu! um! treinamento! intensivo! de! dez! horas! para! aprendizagem! ativa! dos! princípios! básicos! da! EM.! O! treinamento! foi! didático! por! natureza,! e! os! componentes! do! treinamento! consistiram! de! teoria! e! atividades! vivenciais! tais! como! debates,! prática! e! roleplay.! Usando! um! delineamento! pré/pós@teste! os! resultados! foram! avaliados!através!de!medidas!objetivas!como!a!Régua!de!Importância!e!Confiança,! da!proporção!de!declarações!motivacionais!em!respostas!por!escrito!às!vinhetas!e! identificação! de! habilidades! básicas! da! EM! como! pergunta! aberta,! afirmação,! resumo! e! escuta! reflexiva! em! uma! entrevista! dialogada.! Cem! porcento! dos! participantes! apresentaram! um! aumento! positivo! significativo! (p<0,005)! nas! medidas! relacionadas! à! Importância! e! Confiança.! Ao! relacionar! as! medidas! pós@ treinamento! da! régua! da! confiança! e! as! declarações! escritas! para! as! vinhetas! observou@se!que!alguns!participantes!subestimaram!e!outros!superestimaram!sua! habilidade!em!usar!a!EM.!Observou@se!aumento!na!proficiência!ao!comparamos!a! capacidade!de!identificar!uma!entrevista!dialogada!as!habilidades!básicas!da!EM.! ! ( (

(

78! !


7.(Psicodiagnóstico.( Diana!Melissa!Quant!Quintero!(COLOMBIA).! Título(Presentación:!Formulación!clínica!transdiagnóstica!de!caso.!! Abstract:! La! formulación! clínica! es! una! estrategia! metodológica! que! permite! la! organización!de!la!información!obtenida!en!un!proceso!terapéutico,!con!el!fin!de! delimitar! los! problemas! de! relevancia! clínica! que! presenta! el! consultante;! establecer! las! variables! relacionadas! con! la! adquisición! y! mantenimiento! del! problema;! y! estructurar! un! plan! de! intervención! que! favorezca! el! cumplimiento! de!objetivos!terapéuticos!y!metas!clínicas.!Particularmente,!la!formulación!clínica! transdiagnóstica! de! caso! propuesta! por! Leonidas! Castro! Camacho,! propone! un! abordaje! multicausal! que! se! basa! en! os! hallazgos! de! las! investigaciones! en! ciencias! biológicas,! ciencias! cognitivas! y! ciencias! del! comportamiento,! lo! que! favorece! la! posibilidad! de! identificar! los! procesos! psicológicos! básicos! transdiagnósticos! que! expliquen! el! mantenimiento! de! la! problemática,! permitiéndole! al! clínico! lograr! mayor! efectividad! en! el! proceso! terapéutico.! El! objetivo! de! esta! presentación! es! presentar! una! comparación! de! la! formulación! transdiagnóstica! de! caso,! con! otros! modelos! de! formulación,! de! manera! que! se! pueda!reflexionar!acerca!de!su!utilidad!clínica.! ! María! Isabel! Salinas! Chaud,! Oaula! Denisse! Flores! Zúñiga,! Rodrigo! Antonio! Landabur!Ayala,!Elías!Escaff!Silva!(CHILE).! Título(Presentación:!Estado!del!arte!de!la!evaluación!pericial!psicológica!penal:! contexto!chileno!y!anglosajón.! Abstract:! El! propósito! investigativo! fue! describir! el! desarrollo! de! la! Evaluación! Psicológica! Forense! en! Chile! y! su! relación! con! estándares! internacionales! en! el! contexto! anglosajón.! Es! una! investigación! empírica! exploratoria@descriptiva! de! enfoque!cualitativo.!El!procedimiento!de!recolección!de!datos!fue!bibliográfico!y! de! entrevistas! semi@estructuradas! aplicadas! a! Jueces! y! Psicólogos! para! analizar! sus!percepciones!sobre!la!evaluación!psicológica.!Como!resultado!se!discuten!las! diferencias! de! exigencias! al! uso! de! la! prueba! psicológica.! En! Chile! ésta! es! protocolizada!solo!credibilidad!de!testimonio!y!daño!solicitada!por!la!Fiscalía.!En! EE.UU!la!prueba!se!regula!a!través!de!estándares!científicos!de!la!técnica;!no!se! 79! !


solicita! credibilidad.! En! Reino! Unido! no! se! permite! la! estandarización! de! la! prueba! y! se! exige! que! sea! científica! y! sus! técnicas! válidas! y! confiables;! no! se! admite! credibilidad! del! testimonio.! La! percepción! de! los! jueces! en! Chile! de! la! prueba! psicológica! es! que! debe! basarse! en! criterios! científicos.! Los! Psicólogos! perciben! que! está! limitada! por! la! solicitud! jurídica! y! por! los! protocolos.! Como! conclusiones!se!propone!desarrollar!un!análisis!de!la!brecha!entre!los!estándares! internacionales!y!la!realidad!chilena.! ! Uwe!Kramp!y!Natalia!Martini!(CHILE).! Título( Presentación:! Adaptación! chilena! de! las! escalas! de! Derrota! y! Atrapamiento.! Abstract:! Los! constructos! de! derrota! y! atrapamiento,! entendidos! como! la! falta! de! refuerzo!en!la!conducta!que!se!realiza!y!la!imposibilidad!de!escape!de!una!situación! o! evento! negativo! respectivamente,! aparecen! como! predictores! de! la! conducta! suicida! en! los! modelos! teóricos! donde! han! sido! estudiados,! utilizando! las! escalas! Defeat!Scale!y!Entrapment!Scale!(Gilbert!&!Allan,!1998).! El!objetivo!de!este!trabajo!es!adaptar!estas!escalas!en!población!chilena,!en!grupos! clínicos! y! no! clínicos,! los! cuales! se! conforman! en! relación! a! la! presencia! de! estrés! postraumático!por!la!vivencia!de!accidentes!laborales.! En!una!muestra!de!491!participantes,!divididos!entre!grupos!clínicos!y!no!clínicos,! se! aprecian! diferencias! estadísticamente! significativas! entre! ellos,! adecuadas! propiedades! psicométricas! de! las! escalas! adaptadas! y! adecuados! indicadores! de! sensibilidad!y!especificidad.! Dado! que! en! Chile! las! tasas! de! suicidio! aparecen! en! aumento! (siguiendo! la! tendencia!mundial!en!relación!a!esta!problemática),!el!contar!con!instrumentos!de! medición! de! variables! relacionadas! como! la! derrota! y! el! atrapamiento! aparecen! como! un! aporte! en! la! prevención! y! tratamiento! de! la! ideación! y! conducta! suicida,! orientándose!a!diagnósticos!tempranos!que!permitan!tratamientos!más!oportunos! influyendo!en!la!disminución!de!muertes!por!esta!causa.! ! ( 80! !


8.(Psicoterapia(y(Cambio.( Mg.!Francisco!Osorio!Villegas!(CHILE).! Título( Presentación:! Análisis! cualitativo! del! cambio! terapéutico! en! psicoterapia! constructivista!cognitiva!desde!la!experiencia!de!los!pacientes.!! Abstract:! El! modelo! de! psicoterapia! constructivista! cognitiva! (Yáñez,! 2005),! derivado!de!la!Metateoría!Clínica!Constructivista!Cognitiva,!tiene!una!sólida!base! teórica!y!conceptual!referida!al!cambio!psicoterapéutico,!con!un!énfasis!puesto!en! la! especificación! de! los! factores! y! las! condiciones! para! facilitar! el! mismo,! tanto! desde! el! punto! de! vista! del! setting! y! encuadre! terapéutico,! como! de! la! gestión! y! procedimientos! técnicos! del! terapeuta.! Si! bien! en! este! modelo! existe! una! teorización! y! conceptualización! del! cambio! psicoterapéutico,! así! como! una! clasificación!general!de!los!cambios!esperables!y!de!algunos!de!sus!indicadores,!se! reconoce! la! falta! de! una! mayor! elaboración! y! especificación! de! los! mismos,! apareciendo! escasa! evidencia! empírica! con! relación! al! cambio! psicoterapéutico! efectivamente!generado!con!este!modelo!de!psicoterapia!desde!la!perspectiva!del! paciente,! y! que! a! su! vez! permita! vincular! de! manera! más! directa! y! comprensiva,! proceso! y! resultado! terapéutico! en! este! modelo.! De! esta! manera! varios! aspectos! relacionados!con!el!cambio!que!se!postulan!a!nivel!teórico!en!este!modelo!cuentan! con!una!escaso!desarrollo!empírico,!por!ejemplo,!qué!es!lo!que!cambia;!cuáles!y!de! qué!tipo!o!nivel!son!los!cambios!suscitados;!cómo!se!expresan!éstos,!cuáles!son!sus! indicadores;!como!es!la!experiencia!de!cambio,!etc.! ! Isabel!Villalobos!Rodríguez!(CHILE).! Título( Presentación:! El! Cambio! en! Psicoterapia:! Una! Aproximación! Crítica! y! Comprensiva!!desde!la!Fenomenología!Hermenéutica.!! Abstract:! El! presente! trabajo! corresponde! a! una! investigación! teórica! que! se! enmarca! en! el! estudio! del! cambio! psicoterapéutico,! cuya! evolución! en! más! de! cinco!décadas,!siendo!exitosa,!no!ha!estado!exenta!de!dificultades!metodológicas,! que!se!han!traducido!en!nuevos!avances!también!en!este!plano.! El! fundamento! filosófico! desde! donde! se! han! desarrollado! los! paradigmas! investigativos!sobre!la!base!de!los!cuales!se!comprende!el!cambio!en!psicoterapia,! 81! !


hasta!hoy!no!ha!sido!cuestionado.!Es!por!ello,!que!se!presenta!como!alternativa!a! las!propuestas!investigativas!clásicas!en!este!ámbito,!una!nueva!aproximación!al! cambio!dentro!de!un!marco!de!supuestos!filosóficos!desarrollados!a!partir!de!una! perspectiva! ontológica! del! ser! humano,! particularmente! por! la! Fenomenología! Hermenéutica,! desde! donde! se! abordará! la! temática! del! cambio! con! la! finalidad! de!responder!a!las!interrogantes!del!qué!es!lo!que!cambia!y!cómo!ocurre!esto!en! psicoterapia,!yendo!más!allá!de!una!perspectiva!epistémica,!vale!decir,!desde!un! acceso!a!la!estructura!de!sentido!que!sustenta!la!variedad!de!la!experiencia,!de!un! ser!humano!siempre!cambiante.! Esta! aproximación! demandará! una! reformulación! del! objeto! temático! en! psicología,! proponiendo! una! nueva! forma! de! comprender! el! Sí! mismo! como! un! quién! abierto! a! la! construcción! que! se! da! en! la! existencia! como! Ser@ahí,! lo! cual! exige!a!su!vez!una!reformulación!!de!la!comprensión!de!la!psicopatología!como!un! estado!de!estancamiento!en!esta!construcción,!que!se!expresa!en!una!historia!de! recurrencias.! Por! lo! cual,! el! cambio! se! comprenderá! ! como! un! destrabar! dicho! estancamiento!a!través!de!la!apropiación!de!la!experiencia.! ! Mg.!Ana!Karina!Zúñiga!Caiseo!(CHILE).! Título( Presentación:! Una! aproximación! a! los! resultados! de! la! psicoterapia! de! adultos!de!la!Clínica!de!Atención!Psicológica!de!la!Universidad!de!Chile.! Abstract:! Se! realizó! una! investigación! empírica! pre@experimental,! para! evaluar! resultados! de! la! psicoterapia! de! adultos! que! se! ofrece! en! el! Centro! de! Atención! Psicológica! (CAPs)! de! la! Universidad! de! Chile,! por! medio! de! la! aplicación! del! Instrumento! Outcome! Questionnaire! [email protected]! de! Lambert,! validado! en! Chile.! El! Instrumento!se!aplicó!al!ingreso!de!los!pacientes!al!CAPs,!a!la!sexta!y!duodécima! sesión! de! tratamiento.! Metodología:! la! investigación! es! de! enfoque! cuantitativo,! longitudinal! y! posee! un! alcance! comparativo! y! descriptivo.! El! análisis! de! resultados! se! llevó! a! cabo! con! el! programa! estadístico! SPSS.! Resultados:! se! presentó! una! disminución! estadística! en! los! puntajes! del! [email protected]! y! en! sus! dimensiones!Sintomatológica!y!de!Relaciones!Interpersonales,!que!indican!cambio! terapéutico,!sólo!en!la!dimensión!de!Rol!Social!no!se!observó!una!disminución!del! malestar.!Además,!se!encontraron!hallazgos!significativos!en!relación!al!promedio! de! sesiones! psicoterapéuticas,! deserción,! descripción! sociodemográfica! de! los! 82! !


pacientes! y! resultados! terapéuticos! multivariados! según! cruce! de! diversas! variables:!motivos!de!consulta,!diagnósticos,!programas!de!formación!y!enfoques! clínicos! de! terapeutas.! Discusión:! se! abordaron! estos! resultados! a! partir! de! evidencia! citada! en! investigaciones! acerca! de! efectividad@eficiencia! y! de! factores! comunes!de!la!psicoterapia.!Conclusión:!la!psicoterapia!de!la!Unidad!de!Adultos!en! CAPs! es! efectiva! en! disminuir! el! malestar! de! los! pacientes,! presentándose! una! tendencia! a! la! mejoría,! un! 38%! de! la! muestra! cumple! con! los! criterios! de! recuperación!a!la!duodécima!sesión!de!tratamiento.! ! 9.(Salud(y(Psicoterapia.( Valentina!Augustower!Bella!(URUGUAY).! Título(Presentación:!Emociones!y!Patología!Cardiovascular:!Estudio!descriptivo! en! una! muestra! de! pacientes! sometidos! a! procedimientos! de! revascularización! miocárdica.!! Abstract:!En!el!presente!estudio!se!busca!describir!el!tipo!de!afecto!predominante! (positivo! –! negativo)! y! las! diferencias! en! la! predominancia! del! tipo! de! afecto,! evaluado! a! través! de! la! Escala! de! Afectividad! Positiva! y! Afectividad! Negativa! (PANAS),! según! las! características! sociodemográficas! en! una! muestra! de! 203! pacientes!que!fueron!sometidos!a!procedimientos!de!revascularización!miocárdica! y! que! participan! en! programas! de! Prevención! Secundaria! Cardiovascular! en! el! Uruguay.!Los!resultados!pusieron!de!manifiesto!que!los!pacientes!presentaron!un! predominio!de!afecto!positivo.!En!función!a!las!características!sociodemográficas! de! género,! edad,! actividad! laboral! y! convivencia,! no! se! encontraron! diferencias! estadísticamente! significativas! en! ninguna! de! las! proporciones! del! afecto! predominante.! A! modo! de! conclusión! se! puede! referir! que! el! hecho! de! que! los! pacientes! de! la! muestra! estudiada! participen! en! Programas! de! Prevención! Secundaria! Cardiovascular,! podría! estar! influyendo! en! el! predominio! de! afecto! positivo,!ya!que!este!hallazgo!difiere!de!lo!reportado!en!la!literatura!científica.! ! ! !

! 83!

!


Alfonso!Cofré,!Pamela!Angulo,!Enrique!Riquelme!(CHILE).! Título( Presentación:! Ansiedad! y! depresión! en! pacientes! obesos! mórbidos:! efectos!a!corto!plazo.!! Abstract:! La! obesidad! mórbida! es,! por! sus! repercusiones! en! la! calidad! de! vida,! salud!física!y! psicológica,! uno! de!los!principales! temas!de!interés!e!investigación! en! el! campo! de! la! salud.! La! mayoría! de! los! programas! de! intervención! apuntan! directamente! a! la! disminución! de! masa! corporal! excluyendo! o! ignorando! dimensiones! centrales! en! la! enfermedad,! tales! como! la! depresión! o! ansiedad.! En! este! artículo! pretendemos! dar! a! conocer! los! efectos! en! las! dimensiones! psicológicas! de! un! programa! interdisciplinario! de! 10! meses! de! duración.! Participaron! 18! personas,! cuyas! edades! oscilaron! entre! 20! y! 60! años,! (M! =! 39.5;! DT! =! 9.2),! 17! mujeres! y! 1! hombre.! Todos! fueron! parte! del! programa! de! apoyo! interdisciplinario!del!equipo!de!trabajo!OBEMOB!de!la!Universidad!Santo!Tomas,! sede! Temuco.! Los! resultados! muestran! una! disminución,! estadísticamente! significativa,! en! la! sintomatología! ansiosa! y! depresiva! de! todos! los! participantes.! En! ansiedad! estado! se! pueden! observar! la! distribución! de! porcentajes,! donde! el! nivel! alto! de! ansiedad! de! estado! pasa! de! incluir! al! 50%,! de! los! participantes,! a! incluir!el!22,2%!(5!personas!menos)!y!el!nivel!bajo!de!ansiedad,!pasa!de!incluir!al! 5,6%!de!los!participantes,!a!incluir!al!22,2%!(3!personas!más).!Junto!con!comparar! los!cambios!en!las!proporciones!en!el!nivel!de!ansiedad!de!estado,!se!compararon! los!puntajes!de!esta!escala!en!una!medida!pre!y!post!(Pre!=!45.1;!Post!=!37,2).!La! prueba!de!los!rangos!con!signo!de!Wilcoxon!entrega!un!valor!Z!=!@2,811;!p!=!0.005,! evidenciando!una!disminución!estadísticamente!significativa!de!la!sintomatología! evaluada.! La! comparación! de! proporciones! no! evidencia! variaciones! con! diferencias! estadísticamente! significativas,! Z! =! @1,633;! p! =! .102.! Esto! indica! que,! aunque! existieron! variaciones! al! comparar! la! distribución! de! las! proporciones! según! el! nivel! de! ansiedad! de! estado! entre! los! grupos! (pre! y! post! tratamiento),! estas! no! alcanzan! a! ser! estadísticamente! significativas.! Se! pueden! observar! la! distribución! de! porcentajes,! donde! el! nivel! alto! de! ansiedad! de! rasgo! pasa! de! incluir! al! 22,2%,! de! los! participantes,! a! incluir! el! 16,7%! (1! persona! menos)! y! el! nivel! bajo! de! ansiedad,! pasa! de! incluir! al! 11,1%! de! los! participantes,! a! incluir! al! 27,8%!(3!personas!más).!Junto!con!comparar!los!cambios!en!las!proporciones!en! el! nivel! de! ansiedad! de! rasgo,! se! compararon! los! puntajes! de! esta! escala! en! una! medida!pre!y!post!(Pre!=!40,2;!Post!=!37,1).!La!prueba!de!los!rangos!con!signo!de! Wilcoxon!entrega!un!valor!Z!=!@1,851;!p!=!0.064,!así,!a!pesar!de!la!disminución!en! 84! !


el! rango! promedio! de! la! sintomatología! evaluada,! no! alcanza! a! ser! estadísticamente! significativa! de! la! sintomatología! evaluada.! La! prueba! de! Wilcoxon! conducida! para! estimar! el! impacto! del! programa! en! la! dimensión! sintomatología!depresiva,!indico!un!efecto!significativo!del!programa!(Mpretest!=! 5.6;!Mposttest!=!2,8),!Z!=!@3,107;!p!=.002.!Se!reflexiona!sobre!la!intervención,!las! dimensiones!teóricas!cognitivas!que!pueden!explicar!los!cambios!en!particular!el! enfoque! posracionalista! cognitivo! procesal! sistémico! de! Vittorio! Guidano,! enfatizando!los!procesos!de!regulación!emocional!y!autoobservación.! ! Milagros!Fernández!Ruiz!(URUGUAY).! Título( Presentación:! Abordaje! cognitivo! y! funcionamiento! familiar! ! de! los! trastornos!!de!la!conducta!alimentarias:!Bulimia!nerviosa.!! Abstract:! El! presente! trabajo! tiene! como! objetivo! presentar! desde! el! paradigma! cognitivo@! sistémico,! las! características! de! la! intervención! psicológica! desde! el! paradigma! conginivo! comportamental! (en! adelante! TCC)! de! los! trastornos! de! la! conducta! alimentaria! (en! adelante! TCA)! específicamente! la! Bulimia! Nerviosa! (en! adelante! BN)! y! los! diferentes! dispositivos! de! abordaje! (familiar,! individual! y! grupal).!Desde!el!paradigma!sistémico,!si!bien!parece!no!haber!un!funcionamiento! familiar! característico! asociado! a! los! TCA,! estas! familias! tienden! a! ser! más! disfuncionales! que! las! familias! control! (Cruzat,! Ramírez,! Melipillán! y! Marzolo! 2008! Ruiz,! Vázquez,! Mancilla,! Viladrich! y! Castillo,! 2013),! mostrando! menor! cohesión!(Dancyger,!Fornari,!Scionti,!Wistsky!y!Sunday,!2005!!Manglio!et!al.,!2012!! Vázquez,! Ruíz,! Álvarez,! Mancilla! y! Tena,! 2010),! mayor! rigidez! (Holtom@Viesel! y! Allan,!2014),!falta!de!flexibilidad!(Vidovic,!Jures,!Begovac,!Mahnik!y!TocilJ,!2005)!y! dificultades!en!la!comunicación!(Crispo,!Figueroa!y!Guelar,!1996!Selvini@Palazzoli,! Cirillo,!Selvini!y!Sorrentino,!1999).!Siguiendo!el!paradigma!cognitivo,!este!tipo!de! funcionamiento! familiar! genera! determinados! aprendizajes! en! la! forma! de! percibir!el!mundo,!de!percibirse!a!sí!mismo!y!al!futuro!que!deben!ser!abordados! en! el! tratamiento! de! la! patología! alimentaria,! y! que! exigen! que! el! mismo! tenga! dispositivos!de!intervención!individuales,!pero!también!grupales!y!familiares!que! permitan!intervenir!en!aquellos!factores!que!generan!y!mantienen!las!creencias!y! esquemas! que! sostienen! la! sintomatología.! Respecto! a! los! diferentes! tipos! de! tratamiento!para!abordar!la!BN,!las!!investigaciones!en!los!últimos!años!apuntan! que!!la!terapia!TCC,!la!terapia!interpersonal!(TIP)!y!la!terapia!Psicofarmacológica! 85! !


son!hasta!el!momento!las!que!han!demostrado!mayor!eficacia!en!el!tratamiento!de! la!Bulimia!Nerviosa!(Hay,!Bacaltchuk,!Stefano!&!Kashyap,2009!Saldaña,2001).!!El! objetivo! de! la! presentación! es! mostrar! de! qué! forma! se! trabaja! desde! la! TCC,! la! patología! alimentaria! en! Uruguay,! ! y! de! qué! forma! se! articulan! los! diferentes! dispositivos! de! abordaje:! individual,! grupal! y! familiar.! A! nivel! familiar! ! la! disfuncionalidad!de!la!familia!ha!sido!cuestionada!acerca!de!ser!antecedente!o!una! consecuencia!(Le!grange,!2005,!Toro!y!Vilardell,1987),!o!si!la!familia!en!un!proceso! dialéctico,!ha!encontrado!una!forma!de!funcionar!y!convivir!con!la!patología!(Ruiz! et! al! 2007).! Se! presentara! la! intervención! en! un! primer! nivel! del! cambio! de! creencias! sobre! la! enfermedad! y! la! generación! de! conciencia! de! problema! en! la! familia!!(no!sólo!en!el!paciente)!que!permita!motivación!al!cambio!y!la!adherencia! al!tratamiento,!así!como!la!intervención!en!determinadas!dinámica!familiares!que! generan! y! mantienen! los! esquemas! cognitivos! disfuncionales! en! el! paciente.! A! nivel!individual!se!presentara!la!intervención!y!el!trabajo!con!los!esquemas!y!las! creencias! centrales! en! los! diferentes! módulos! del! tratamiento:! I)@! Restablecimiento! del! orden! alimenticio! y! la! curva! ponderal.! II)@! Trabajo! con! creencias! y! esquemas! centrales! que! sostienen! la! patología.! III)@! Prevención! de! recaídas.!A!nivel!grupal,!se!presentara!la!función!del!grupo!en!la!intervención.!El! grupo!es!un!dispositivo!de!intervención!que!habilita!diferentes!niveles!de!cambio! terapéutico!(Crispo,!Figueroa!y!Guelar,!1996).!En!un!primer!nivel!permite!trabajar! creencias! irracionales! y! distorsiones! con! respecto! a! la! patología! (a! partir! de! la! identificación).!Por!otro!lado!incrementa!habilidades!sociales!y!al!construcción!de! vínculos! más! adaptativos! (cuestionando! creencias! irracionales! que! tiene! el! paciente! con! respecto! a! los! otros! y! a! si! mismo).! En! un! segundo! nivel! el! grupo!! permite! la! re@parentalización! de! funciones! básicas! que! en! la! familia! presenta! dificultades! (experimentando! el! paciente! un! grupo! que! presenta! cohesión,! flexibilidad,! orden,! comunicación).! Esto! habilita! diferentes! experiencias! y! aprendizajes! que! en! la! familia! no! se! lograron! consolidar.! ! Y! en! un! tercer! nivel! permite! el! proceso! de! autonomía! en! el! paciente,! favoreciendo! esquemas! más! adaptados!que!permitan!al!paciente!lograr!una!!identidad!personal.!De!esta!forma,! el!dispositivo!grupal!se!convierte!en!un!gran!catalizador!del!trabajo!individual!ya! que! los! grupos! ofrecen! posibilidades! terapéuticas! que! el! trabajo! individual! no! puede! brindar! y! estas! posibilidades! maximizan! los! recursos! terapéuticos! (Kirszman!y!Salgueiro,!2002).! (

( 86!

!


10.(Temas(de(especialidad.( Fredy!Romero!Guzmán!(COLOMBIA).! Título( Presentación:! Regulación! Emocional! en! padres! e! hijos! en! el! entorno! familiar:!Una!revisión.!! Abstract:! Para! explicar! la! necesidad! de! hacer! dicha! revisión,! se! siente! la! necesidad!de!explicarlo!desde!un!punto!de!vista!evolutivo!y!conceptual.!Para!ello,! desde! la! misma! niñez,! por! los! inadecuados! vínculos! afectivos! por! medio! del! apego,! que! son! los! medios! actuales! para! explicar! por! dónde! se! transfiere! la! información!al!proceso!cognitivo!y!por!ende!la!educación!y!el!aprendizaje!de!las! emociones.! Si! su! educación! emocional! fue! inadecuada,! muy! seguramente! la! regulación! emocional! será! pobre,! afectando! su! ciclo! evolutivo,! tomando! decisiones! no! pertinentes,! afectando! la! asertividad,! el! proyecto! de! vida! y! el! bienestar!psicológico!en!la!adultez.!! Un! apego! seguro! en! los! primeros! años! de! vida,! permiten! en! el! sujeto! tener! una! autoestima! alta,! baja! participación! de! conductas! antisociales! y! por! ende! mejor! regulación! emocional,! que! sus! pares! con! apego! inseguro! (Clemente! &! Adrian! (2004);! Arbona! y! Thomas,! 2003;! Páez,! Fernández,! Campos,! Zubieta! &! Casullo,! 2006).!Por!otra!parte!en!Colombia!se!han!realizado!diversos!estudios,!entre!ellos! el!de!Ardila@Rey,!Killen!y!Brenick!(2009)!con!niños!desplazados!con!alto!riesgo!y! no! desplazados,! estando! los! primeros! expuestos! a! escenarios! de! violencia! a! diferencia! de! los! otros,! reflexionaron! que! “era! más! legítimo! de! infligir! daño! o! negar! los! recursos! cuando! se! les! provoca! y! juzgado! más! razonable! para! tomar! represalias! por! motivos! de! venganza! a! diferencia! de! los! que! no! lo! son”! (Ardila@ Rey,! Killen! y! Brenick.! 2009).! ! Brook,! Brook! y! Whiteman! (2007)! encontraron! en! Colombia! que:! (1)! la! conducta! violenta! se! correlacionó! de! forma! independiente! con!el!tiempo!en!una!serie!de!factores!de!riesgo!de!varios!estilos!de!dominio,!(2)! los!efectos!están!mediados!por!la!vigilancia!familiar,!y!en!los!siguiente!dominios:! unión,!compañeros,!ecológico!y!la!victimización,!ésta!última!está!!relacionada!con! los! atributos! personales,! la! violencia! contemporánea! y! el! comportamiento! violento! del! adolescente.! Después! de! dos! años! fue! encontrado! los! mismos! resultados.!Por!otra!parte,!!un!claro!ejemplo!de!ello,!son!los!resultados!de!Arbona! y! Thomas! (2003),! indicando! que! adolescentes! de! tres! grupos! étnicos! /! raciales! (Afroamericanos,! Mexicanos! y! Euroamericanos)! no! diferían! mucho! en! su! apego! entre! el! padre! y! la! madre,! lo! que! quiere! decir! que! ellos! son! modelos! de! cambio! 87! !


por!medio!del!vínculo.!En!ese!mismo!estudio,!estos!adolescentes!con!apego.!Por!lo! anterior!se!hace!el!siguiente!cuestionamiento:!¿Cuál!es!la!importancia!de!trabajar! la!regulación!emocional!en!padres!e!hijos!en!su!contexto!familiar?! ! Elías!Escaff!(CHILE).! Título( Presentación:! Modelo! de! Intervención! Psicológica! para! hombres! golpeadores!en!relación!de!pareja:!Una!propuesta!integradora.!! Abstract:!Existe!consenso!entre!los!estudiosos!de!la!Violencia!Intrafamiliar!que!es! un! fenómeno! de! alta! complejidad,! en! el! cual,! con! frecuencia! aparece! la! retractación,! como! resultante! de! una! combinación! de! variables! asociadas! a! las! características! de! la! mujer! y! como! parte! de! una! dinámica! funcional.! En! el! que,! además,! las! expectativas! la! mujer,! cuando! llega! a! consolidar! la! denuncia,! no! necesariamente! quiere! la! condena! penal! o! alejarse! de! su! pareja,! por! lo! que! el! derecho! penal! puede! ser! necesario,! pero! no! suficiente! para! dar! solución! al! conflicto.! La! pregunta! es! ¿cómo! es! posible! intervenir,! desde! la! perspectiva! psicológica,! en! una!relación!de!pareja!en!la!cual!existe!violencia,!sin!generar!consecuencias!en!la! vida!de!las!personas!y!en!la!estructura!y!dinámica!familiar!y,!a!la!vez,!satisfacer!las! expectativas!de!los!involucrados?! La! respuesta! parece! provenir! de! la! Justicia! Terapéutica,! una! forma! de! intervenir! que!no!implica!penas!privativas!de!libertad,!por!el!contrario,!el!sujeto!activo!de!las! manifestaciones!violentas!contra!la!pareja!puede!ser!sometido!a!una!intervención! terapéutica!con!el!fin!de!modificar!su!conducta!agresiva.! La! propuesta! implica! la! exposición! de! un! modelo! de! atención! de! hombres! golpeadores! a! sus! parejas,! con! un! enfoque! cognitivo! conductual,! que! permita! la! modificación! y! control! de! su! conducta,! identifique! los! factores! asociados! al! ejercicio!de!la!violencia,!un!quiebre!de!sus!distorsiones!cognitivas!y!logre!un!ajuste! en!la!relación!de!pareja.! ! !

! 88!

!


María!Isabel!Fernández!de!la!Reguera!Aller!(CHILE).! Título( Presentación:! Revisión! de! la! Terapia! Cognitivo! Conductual! en! la! Terapia! de!Parejas.! Abstract:! El! problema! que! plantea! el! presente! estudio! radica! en! la! necesidad! de! encontrar!evidencias!que!demuestren!la!efectividad!del!cambio!conductual,!como! principal!abordaje!en!la!Terapia!de!Parejas.! Jacobson!N.!y!Margolin!G.!(1979),!planteaban!que!los!problemas!de!pareja!,!en!su! gran!mayoría,!tenían!su!origen!en!un!déficit!de!habilidades!para!comunicarse!en! forma!efectiva!y!así!poder!solucionar!los!problemas!de!forma!conjunta.!Si!bien!esta! perspectiva!ha!resultado!eficaz!en!parejas!en!crisis!de!acuerdo!a!los!resultados!de! los! estudios! empíricos.! Sin! embargo,! en! un! seguimiento! de! dos! años! (Jacobson! y! Addis,! 1993,! pudieron! concluir,! que! recae! el! 30%! de! las! parejas! que! en! un! principio! se! beneficiaron! de! la! terapia,! y,! en! cuatro! años,! el! 38%! del! total! de! parejas! que! recibió! tratamiento! se! acabó! separando.! Frente! a! esta! situación,! Córdova! (2003)! plantea! como! hipótesis! que! el! problema! estriba! en! que! las! diferencias!en!comunicación!entre!parejas!con!y!sin!problemas!no!se!produce!en! realidad!por!un!déficit!de!habilidades!sino!que!puede!ser!el!resultado!del!estado! emocional!de!la!pareja!a!la!hora!de!afrontar!los!problemas!de!la!relación.! Si!bien!se!puede!señalar!que!independiente!del!enfoque!terapéutico,!el!elemento! común! respecto! a! porque! consultan! las! parejas! radica! en! que! la! mayoría! de! las! quejas!que!presentan!tienen!que!ver!con!el!desarrollo!de!incompatibilidades!que! se!generan!sobre!las!similitudes!y!las!diferencias!de!los!miembros!de!la!díada,!de! esta! forma! áreas! comunes! o! similares! pueden! acabar! originando! competición,! o! bien,! áreas! que! por! su! diferencia! dejan! necesidades! sin! cubrir! en! uno! de! los! miembros! de! la! pareja,! o! en! ambos.! Es! así! que,! la! Terapia! de! Pareja! Conductual! Tradicional!(TPCT)!utiliza!dos!tipos!de!intervenciones:!el!intercambio!conductual! y! el! entrenamiento! en! resolución! de! problemas! y! comunicación,! ante! esto! la! conclusión! pareciera! ser! que! se! impondrían! modificaciones! en! la! TPCT! que! la! conviertan!en!una!terapia!más!efectiva!y!de!más!amplio!espectro.! Por! esto! el! presente! estudio,! de! carácter! teórico,! busca! establecer! por! medio! de! una! revisión! y! meta@análisis! de! publicaciones! referidas! a! nuevos! abordajes! terapéuticos! a! partir! de! la! Terapia! Cognitiva! Conductual,! y! de! esta! forma! poder!

89! !


encontrar! propuestas! integradoras! que! abran! caminos! para! un! abordaje! más! eficaz!de!la!Terapia!de!Parejas.! Como! conclusión! fundamental! se! puede! señalar! que! los! problemas! de! pareja! no! sólo! requieren! cambios! de! primer! orden! (que! se! modifique! tal! o! cual! comportamiento),! sino! también! cambios! de! segundo! orden:! que! la! persona! que! realiza! la! queja! procure! aceptar! el! comportamiento! del! otro.! De! acuerdo! a! la! revisión! realizada,! cuyo! principal! aporte! se! centra! en! los! planteamientos! de! la! Terapia! Integral! de! Pareja,! no! se! trata! de! no! considerar! el! cambio! conductual! como! medio! de! solución,! sino! que! alienta! y! evidencia! la! importancia! del! en! el! contexto!del!problema!más!que!en!el!comportamiento!problemático.! !

(

(

90! !


PONENCIAS(LIBRES( !

1.(El(terapeuta( María!Celeste!Airaldi!(PARAGUAY)! Título( Presentación:! Formación! de! psicólogos! en! psicoterapias! basadas! en! la! evidencia!científica.!

(

Abstract:! Los! avances! científicos! en! materia! de! salud! mental! han! permitido! el! establecimiento! de! abordajes! psicoterapéuticos! que! han! sido! probados! como! eficaces! para! tratar! diferentes! trastornos! mentales.! Según! las! guías! clínicas! internacionales! de! mayor! prestigio,! los! abordajes! cognitivo@conductuales! son! los! más!eficaces!para!la!mayoría!de!los!trastornos!y!problemas!emocionales.!Teniendo! esto! en! mente,! resulta! coherente! que! los! profesionales! de! la! psicología! estén! formados!en!métodos!diagnósticos!y!terapéuticos!con!efectividad!comprobada.!No! obstante,! se! evidencia! la! deficitaria! formación! científica! de! los! profesionales! de! la! psicología,!asociada!a!la!pluralidad!de!abordajes!psicoterapéuticos!y!al!dogmatismo.! Con! el! objetivo! de! acortar! la! brecha! existente! entre! la! ciencia! y! la! práctica! clínica,! hemos!desarrollado!un!entrenamiento!de!posgrado!en!psicoterapias!basadas!en!la! evidencia! científica,! el! cual! consta! de! 9! módulos! a! través! de! los! cuales! los! participantes!conocen!los!protocolos!recomendados!por!las!guías!internacionales!y! son!entrenados!en!la!manera!de!ponerlos!en!práctica.!En!este!trabajo!se!ejemplifica! este! modelo! de! formación! pionero! en! Latinoamérica,! el! cual! consta! con! la! certificación!de!calidad!de!la!Asociación!Latinoamericana!de!Análisis,!Modificación! de!Conducta!y!Terapias!Cognitivo!Comportamentales!(ALAMOC).!! ! (

91! !


José!Miguel!Adaros!Díaz!(CHILE)! Título( Presentación:! La! terapia! personal! del! terapeuta! en! la! identidad! narrativa,! una!primera!aproximación.!! Abstract:!La!terapia!personal!del!terapeuta!ha!sido!un!tema!central!en!el!desarrollo! de! los! psicólogos! desde! el! inicio! de! la! psicoterapia.! La! influencia! que! tiene! en! la! práctica! clínica! ha! sido! un! eje! central! de! la! discusión.! Ha! habido! un! esfuerzo! cada! vez!mayor!en!los!últimos!años!por!investigar!y!conceptualizar!mejor!el!tema!de!la! terapia! personal! del! terapeuta.! Sin! embargo,! aún! existen! pocas! investigaciones! concluyentes! y! mucho! debate! al! respecto.! Esta! investigación! el! interés! no! está! puesto! en! alguna! instancia! objetiva! respecto! de! la! terapia! personal! del! terapeuta,! sino!más!bien!en!comprender!qué!pasa!cuando!un!terapeuta!va!a!terapia!personal!y! cómo! esta! experiencia! lo! influye! y! transforma! su! “ser@un@terapeuta”.! Desde! estos! argumentos! es! que! surge! la! siguiente! interrogante:! ¿Cómo! es! la! integración! de! la! terapia! personal! del! terapeuta! en! su! identidad! narrativa?! Para! poder! responder! esta! pregunta! se! realizó! una! investigación! con! metodología! cualitativa,! con! un! diseño! no! experimental! –! descriptivo,! a! través! de! la! realización! de! entrevista! en! profundidad! que! fueron! analizadas! bajo! los! supuestos! de! Glaser! y! Strauss! para! la! escuela! teórica! de! Grounded! Theory,! la! codificación! Abierta! y! Axial.! La! muestra! consistió! en! un! grupo! de! 10! psicólogos! clínicos,! que! se! dedican! actualmente! a! la! terapia! y! que! asisten! asimismo! a! terapia! personal.! Los! resultados! obtenidos! muestran!la!importancia!que!los!terapeutas!–!pacientes!le!dan!a!sus!experiencias!y! al! aprendizaje! que! obtienen.! Dentro! de! estas! experiencias! la! terapia! personal! se! muestra!como!una!principal!fuente!de!aprendizaje!y!de!conocimiento.!Es!tal!el!valor! otorgado!que!en!reiteradas!ocasiones!es!percibido!como!indispensable!para!el!buen! desarrollo!profesional!y,!por!ende,!para!una!buena!práctica,!y!se!critica!o!cuestiona! el!hecho!de!un!terapeuta!sin!este!proceso.! ! (

(

92! !


Marta!Inés!Villalba!Amabili!(ARGENTINA)! Título(Presentación:!Fundamentos!para!un!taller!de!entrenamiento!en!técnicas!de! autoconocimiento!para!la!formación!de!terapeutas.! Abstract:! El! presente! trabajo! da! cuenta! de! la! experiencia! de! un! taller! de! entrenamiento!de!terapeutas!que!forma!parte!del!curso!anual!de!posgrado!en!una! institución!para!la!formación!de!terapeutas!en!la!ciudad!de!Buenos!Aires!(Centro!de! Terapia! Cognitiva.! CTC).! Con! el! mismo,! las! autoras! esperamos! compartir! nuestra! síntesis! personal,! fruto! de! la! unión! entre! la! investigación! bibliográfica! sobre! la! persona! del! terapeuta! y! la! suma! de! nuestra! experiencia! como! terapeutas! y! formadoras!de!terapeutas.!Entendemos!que!la!formación!se!debe!asentar!sobre!dos! ejes:1)!la!formación!teórico@técnica!y!2)!la!propia!formación!como!personas,!basada! en! el! autoconocimiento.! Es! el! trabajo! sobre! este! segundo! eje! el! objeto! de! esta! presentación.! A! tal! fin! partimos! del! concepto! de! Estilo! Personal! del! Terapeuta! siguiendo!la!definición!de!Fernández!Álvarez!y!otros:!constructo!multidimensional! definido! como! el! conjunto! de! características! que! cada! terapeuta! pone! en! juego! en! cada! acto! de! psicoterapia! modelando! los! atributos! fundamentales! de! dicho! acto.! Específicamente!planteamos!que!cada!terapeuta!debe!saber!sobre!su!propio!estilo! personal,! construido! en! el! camino! de! sus! experiencias! de! vida.! Con! este! objetivo! constituimos! un! espacio! de! formación! con! técnicas! especialmente! diseñadas! y! adaptadas.! Elegimos! el! formato! de! “taller”! ya! que! posibilita! un! trabajo! grupal! que! pone!en!juego!“in!situ”!los!aspectos!relacionales!e!interpersonales.!La!utilización!de! esta!metodología!experiencial!e!interactiva!permitió!revisar!aspectos!personales!en! relación!al!rol!profesional!y!desarrollar!habilidades!de!escucha,!diálogo!y!empatía.! Las!técnicas!utilizadas:!Autobiografía!Profesional,!la!Técnica!del!Sillón!y!el!Ecomapa! del! Terapeuta,! fueron! los! disparadores! que! dieron! pie! al! registro! de! las! experiencias.! Como! conclusión! de! este! trabajo! los! terapeutas! expresaron! su! valoración!por!esta!forma!de!aprendizaje!vivencial!tanto!en!el!rol!profesional!como! en!su!propia!persona.! ! ! (

(

93! !


2.!Temas!relevantes!en!la!Clínica!Cognitiva.! Isabella!Barreto!Soares,!Leoni!Martins!Maycoln!Teodoro!(BRASIL)! Título(Presentación:!Aplicabilidad!de!la!Terapia!Cognitiva@Conductual:!Un!estudio! de!caso.!! Abstract:! A! Terapia@Cognitiva! Comportamental! Racionalista! pode! ser! definida! como! uma! abordagem! terapêutica! estruturada,! diretiva,! com! metas! claras;! definidas,!focalizada!no!presente.!Seu!objetivo!consiste!em!produzir!mudanças!nos! sistemas! de! significados! dos! clientes,! uma! vez! que! pressupõe@se! que! não! é! a! situação!que!determina!o!que!as!pessoas!sentem,!mas!o!modo!como!interpretam.!O! presente! trabalho! objetiva! apresentar! um! estudo! de! caso! como! ilustração! do! modelo! cognitivo! de! Beck! e! sua! condução,! com! o! propósito! de! promover! a! reestruturação! cognitiva.! A! paciente! em! questão,! 25! anos,! procurou! o! Serviço! de! Psicologia! Aplicada! da! Universidade! Federal! de! Minas! Gerais! (UFMG,! Brasil)! para! atendimento! psicológico! em! agosto! de! 2014! com! queixas! de! crises! de! tristeza! e! ansiedade! frequentes.! O! objetivo! das! sessões! iniciais! foi! ajudar! a! paciente! a! identificar! e! descrever! exemplos! de! situações! nas! quais! ocorriam! essas! crises,! juntamente!com!os!pensamentos!automáticos!e!os!comportamentos!emitidos.!Para! auxiliá@la! nessa! etapa,! designou@se! que! completasse! o! Registro! de! Pensamentos! Disfuncionais.! Para! que! entendesse! e! completasse! o! RPD! foram! necessárias! duas! sessões!nas!quais!se!explicou!o!objetivo!do!mesmo!e!da!importância!de!registrar!os! pensamentos!dado!que!são!automáticos!e!influenciam!a!maneira!como!se!comporta.! A! partir! do! RPD! da! paciente,! optou@se! por! realizar! a! psicoeducação! com! a! mesma! mostrando! que! uma! determinada! situação! aciona! pensamentos! automáticos! que! influenciam!na!maneira!como!ela!se!sente!e!age.!Trabalhou@se!para!que!percebesse! que! diferentes! situações! acionam! pensamentos! semelhantes:! a! paciente! apresenta! pensamentos! do! tipo! “tudo! ou! nada”,! a! ansiedade! da! paciente! se! deve! aos! pensamentos! relacionados! às! preocupações! como:! “se! eu! não! tiver! controle,! tudo! vai!desandar”!e/ou!“vai!acontecer!alguma!coisa!ruim”.!Observou@se!que!a!paciente! tem! pensamentos! automáticos! negativos! em! relação! à! si! mesma! (“eu! sou! incompetente”/!“eu!sou!pior!do!que!os!outros”!/!“não!vou!dar!conta”/!“não!é!para! mim”!/!“a!culpa!é!minha”)!e!sobre!o!mundo!(“nada!vai!dar!certo”/!“eu!nunca!vou!me! formar”).! Em! seguida,! o! objetivo! foi,! durante! as! sessões,! ajudá@la! na! flexibilização! pautando@se! em! questões! básicas:! 1)! Quais! as! evidências! a! favor! e! contra! a! sua! crença?!2)!Quais!as!interpretações!alternativas!da!situação?!3)!Quais!as!implicações! 94! !


reais! se! a! crença! estiver! correta?! A! partir! dessas! intervenções,! a! cliente! passou! a! identificar! os! pensamentos! automáticos! no! momento! em! que! ocorrem! e! buscar! interpretações! alternativas! baseadas! em! evidências.! A! cliente! ainda! não! consegue! fazer!o!mesmo!para!todos!os!pensamentos,!devido!a!isso,!o!objetivo!das!próximas! sessões! é! verificar,! junto! a! ela,! a! validade! de! seus! pensamentos.! Espera@se! que! a! paciente!aprenda!a!avaliar!a!veracidade!de!seus!pensamentos!no!momento!em!que! ocorrem,!buscando!explicações!alternativas.!O!encerramento!será!realizado!quando! terapeuta!e!cliente!julgarem!que!a!mesma!está!apta!para!realizar!tais!flexibilizações! sozinha.! Com! esse! estudo,! pode@se! concluir! que! o! RPD! é! útil! para! iniciar! a! conceptualização!de!caso!e!identificar!as!principais!crenças!do!cliente!promovendo! a!reestruturação!cognitiva.! ! ! Néstor!Raúl!Porras!Velásquez!(COLOMBIA)! Título( Presentación:! Aportes! de! la! Psicoterapia! Cognitiva! para! el! análisis! y! la! solución!de!conflictos!organizacionales.!! Abstract:!El!objetivo!de!este!trabajo!es!presentar!un!modelo!de!intervención!para!el! análisis!y!la!solución!de!los!conflictos!que!surgen!al!interior!de!las!organizaciones! basado! en! los! aportes! de! la! psicoterapia! cognitiva.! Inicialmente,! se! aborda! el! concepto! de! conflicto! organizacional,! sus! posibles! causas,! los! distintos! tipos! y! los! estilos! de! solución.! Luego! se! hace! una! breve! presentación! del! modelo! PEA,! destacando!los!elementos!constitutivos!de!la!estrategia!para!la!intervención!en!los! casos! antes! mencionados.! Finalmente,! se! presentan! algunos! de! los! resultados! y! conclusiones! acerca! de! la! implementación! inicial! del! modelo! propuesto! en! las! organizaciones!colombianas.! ! !

!

95! !


3.(Teoría(y(Psicoterapia.( Mg.!Luis!Cruz!(CHILE)! Título( Presentación:! Hermenéuticas! del! trauma.! Aproximación! al! trauma! y! su! afrontamiento!positivo!como!fenómenos!hermenéuticos.!! Abstract:!Trabajo!que!corresponde!a!una!investigación!de!carácter!teórico!sobre!el! trauma!y!su!afrontamiento!positivo,!que!tiene!como!tesis!central!la!comprensión!de! estos!como!fenómenos!fundamentalmente!hermenéuticos.! El! documento! desarrolla! un! abordaje! inicial! del! estrés,! los! procesos! de! afrontamiento,! el! trauma! y! los! fenómenos! psicopatológicos! que! se! le! vinculan.! Luego! revisa! los! últimos! planteamientos! investigativos! referidos! al! estudio! del! afrontamiento! positivo! del! trauma,! particularmente! en! torno! a! los! constructos! de! resistencia!(hardiness),!resiliencia!y!crecimiento!postraumático.! Como! abordaje! central! para! el! desarrollo! de! la! tesis! se! presentan! algunas! perspectivas! que! se! consideran! muy! relevantes! para! una! comprensión! del! trauma! como! fenómeno! interpretativo,! tales! como! una! revisión! al! día! de! lo! que! es! la! neurofisiología! de! los! procesos! de! memoria,! una! reseña! al! constructivismo! y! la! hermenéutica! y! un! recorrido! por! los! principales! aportes! de! la! fenomenología! hermenéutica!desarrollada!por!Heidegger.! Se! realiza! una! integración! de! las! perspectivas,! aplicando! la! comprensión! heideggeriana! del! hombre! como! Dasein! y! ser@en@el@mundo,! abordando! sus! consecuencias!para!el!estudio!del!trauma!y!su!afrontamiento,!integrándolas!con!los! referidos!descubrimientos!de!la!neurociencia!respecto!a!la!memoria!humana!como! fenómeno!dinámico!y!en!permanente!reconsolidación.! Finalmente! entregamos! una! perspectiva! que! integra! los! desarrollos! conceptuales! ya! articulados! a! los! modelos! que! abordan! el! afrontamiento! positivo! del! trauma,! incorporando! como! constructo! articulador! el! sentido! de! coherencia,! que! logra! conjugar! la! comprensión! del! trauma! y! su! afrontamiento! positivo! como! fenómeno! hermenéutico.! Se! entregan! algunas! implicancias! clínicas! y! posibles! líneas! de! investigación!futuras.! ! (

( 96!

!


Dr.!Arturo!Prieto!Comelin!(CHILE)! Título(Presentación:!Terapia!Vivencial!de!la!Conducta.!! Abstract:! a! Terapia! Vivencial! de! la! Conducta! (TVC)! es! un! nuevo! tratamiento! desarrollado! específicamente! para! los! trastornos! de! ansiedad! social! que! son! desencadenados! por! sensaciones! inadvertidas! para! el! paciente! ante! eventos! subliminales.!La!TVC!se!inserta!dentro!de!la!3ra.!Generación!de!la!Terapia!Cognitivo! Conductual.! Se! basa! en! procesos! de! la! Inteligencia! Intuitiva! que! de! un! modo! ontológico,! re@vivencian! actos! de! adaptación! rápida! y! automática! adquiridos! mediante! aprendizaje! pre@sensorial,! implícito,! simulación! y! automodelado;! y! que! provocan! reacciones! súbitas! e! inadvertidas! ante! condiciones! ambientales! de! alta! significación! emocional! evocadas! en! forma! sensorial! e! ideográfica! desde! experiencias! pasadas,! sin! que! el! paciente! pueda! reportar! conocimiento! explícito! o! racional!de!sus!actos.!Puesto!que!en!esta!terapia!el!foco!del!tratamiento!está!puesto! en! sensaciones! inadvertidas! o! inconscientes,! el! procesamiento! de! la! ansiedad! se! realiza! mediante! evocación! sensorial! “rápida! y! sucia”,! pues! no! sigue! el! análisis! racional!de!los!procesos!propios!de!la!inteligencia!lógico!–!formal.!! La!intervención!en!la!TVC!contempla!dos!o!más!de!los!siguientes!métodos!aplicados,! aproximadamente,!en!8!sesiones:!! 1. 2. 3. 4.

Virtualización!sensorial!subliminal! Automodelado,!autoimagen!y!autoestima!social! Reconstitución!de!escena! Simulación!y!re@ajuste!sensorial!

La! TVC! ha! demostrado! ser! especialmente! eficaz! en! el! tratamiento! de! la! ansiedad! social,! abarcando! la! fobia! social! simple! y! generalizada,! trastorno! de! personalidad! por! evitación,! irritabilidad,! inseguridad,! déficit! asertivo! y! de! autoestima.! Los! principales!efectos!y!conclusiones!de!su!aplicación!son:! •!Evoca!y!transforma!los!eventos!sensoriales!subliminales!mediante!virtualización,! simulación!y!automodelado! •!Re@vive!recuerdos!sensoriales!antes!inadvertidos!o!inconscientes! •!Asocia!imágenes!gnémicas!únicas!de!la!experiencia!ideográfica!y!ontológica,!que! sólo! puede! ser! entendida! desde! la! perspectiva! histórica! e! individual! de! cada! paciente! 97! !


(

•!Mediante!aprendizaje!implícito,!produce!el!re@ajuste!en!la!predicción!de!eventos! sociales! •! El! tratamiento! utiliza! principios! del! Análisis! Funcional! de! la! Conducta! para! transformar! los! componentes! aversivos! subliminales! e! inadvertidos! de! la! interacción! social,! tales! como! expresión! facial,! gestual! y! postural,! en! emociones! incompatibles!con!la!ansiedad!social! •! La! interpretación! de! la! ansiedad,! escape! y! evitación! social! es! analógica! y! experiencial!más!bien!que!cognitivo!lógico@formal! •! Evoca! la! imaginería! anteriormente! inadvertida! al! re@vivir! componentes! sensoriales! subliminales! tanto! de! la! última,! como! de! la! más! intensa! experiencia! provocadora!de!ansiedad! •! La! conducta! verbal! cumple! un! rol! evocador! más! que! de! análisis! racional;! poniendo!atención!en!la!entonación!emocional! •!En!la!TVC!resalta!la!actividad!instintiva,!impulsiva!y!emocional! •! Se! refleja! al! paciente! (en! forma! rogeriana)! sobre! la! emisión! de! información! “rápida!y!sucia”!(automática)!de!sus!actos! •!Se!identifican!sensaciones!y!emociones!que!se!vivencian!con!certeza!de!realidad;! como!si!correspondieran!a!hechos!reales!y!absolutos! •! Aunque! no! se! conozca! ni! logre! directamente! evocar! el! evento! sensorial! original! provocador!de!la!ansiedad,!la!TVC!genera!el!cambio!terapéutico!al!evocar!eventos! inicialmente! inadvertidos! que,! por! aprendizaje! pre@sensorial! e! implícito,! están! asociados! con! el! evento! original,! revirtiendo! la! vivencia! de! su! valencia! emocional! mediante!la!virtualización,!simulación!y!automodelado.! ! ! ! ! (

98! !


Francisco!Rodríguez!Núñez!(URUGUAY)! Título( Presentación:! Integrar! Terapia! Cognitivo! Conductual! y! Psicología! Positiva! para!promover!el!Bienestar.!!

!

Abstract:! La! búsqueda! de! la! felicidad! y! el! bienestar! es! propia! del! ser! humano,! independientemente!del!momento!histórico!y!de!la!cultura!en!la!cual!se!encuentre.! En! la! práctica! de! la! psicoterapia! este! interés! aparece! como! meta! de! muchos! pacientes,! los! cuales! frecuentemente! desean! ir! más! allá! de! la! superación! de! un! cuadro! clínico! específico! en! su! proceso! terapéutico.! La! interrogante! de! cómo! alcanzar! un! mayor! bienestar! en! los! pacientes! llevó! al! desarrollo! del! presente! trabajo,! el! cual! tiene! como! objetivo! central! comprender! como! promover! tal! bienestar! al! articular! las! intervenciones! provenientes! de! la! Terapia! Cognitivo! Conductual!con!los!desarrollos!de!la!Psicología!Positiva.!La!psicoterapia!nos!brinda! herramientas!de!acción!para!promover!cambios!en!los!pacientes!y!en!la!Psicología! Positiva!podemos!encontrar!fundamentos!teóricos,!estrategias!y!técnicas!diseñadas! para!aumentar!el!bienestar!en!las!personas.!Se!propone!una!natural!integración!a!la! terapia! de! conceptos! provenientes! de! la! Psicología! Positiva,! como! los! elementos! hedónicos! y! eudaimónicos! del! Bienestar,! el! Modelo! Completo! de! Salud! y! la! Teoría! del! Bienestar,! y! se! sugiere! considerar! la! evaluación! de! elementos! positivos! y! su! integración!al!análisis!funcional,!a!la!conceptualización!del!caso!y!a!la!intervención! terapéutica.! En! la! práctica! clínica! se! propone! utilizar! técnicas! cognitivas! y! conductuales! comunes! en! la! psicoterapia! (como! psicoeducación,! programas! de! reforzamiento,!activación!conductual,!debate!cognitivo,!reestructuración!cognitiva,! entrenamiento! en! habilidades! sociales,! entre! otras),! y! añadirle! las! técnicas! provenientes!de!la!Psicología!Positiva.!Se!incluiría!técnicas!basadas!en!las!fortalezas! y! virtudes,! técnicas! basadas! en! mindfulness,! en! el! saboreo,! en! la! compasión,! en! la!! amabilidad,! en! la! gratitud,! en! el! perdón,! en! la! esperanza! y! otras.! Para! lograr! una! adecuada!integración!de!los!diversos!elementos!se!plantea!utilizar!un!mapa!de!toma! de! decisiones! clínicas,! que! incluya! técnicas! de! Terapia! Cognitivo! Conductual! integradas!con!los!avances!de!la!Psicología!Positiva!Aplicada,!permitiendo!adaptar! la! estrategia! general! a! la! realidad! particular! de! cada! paciente! para! promover! su! bienestar.! ! ! ! ! 99!

!


POSTERS( ( 1. Abordagem(Motivacional(e(Hábitos(de(Vida(em(um(Grupo(de(Crianças(com( Sobrepeso(e(Obesidade.( Presentadores:(Marluci!Herrmann!Herrmann,!Raquel!Boff!de!Melo!y!Viviane!Rodrigues! Samoel.( Institución:!Centro!Universitário!do!Vale!do!Rio!Taquari.!

!

Abstract:!O!aumento!significativo!da!obesidade!infantil!em!todo!o!mundo,!fez!com!que!a! Organização! Mundial! da! Saúde! (OMS)! considerasse! a! obesidade! uma! importante! questão!de!Saúde!Pública,!a!qual!tem!desafiado!os!profissionais!de!saúde!a!repensarem! as!práticas!voltadas!a!esse!público!e!temática.!Considerando!a!limitada!publicação!sobre! eficácia! de! tratamentos! para! se! trabalhar! com! a! obesidade! infantil,! é! imprescindível! a! produção! de! estudos! que! auxiliem! os! profissionais! de! saúde! a! compreenderem! a! complexidade! do! tema! e! conhecerem! os! resultados! possíveis! em! um! grupo! multidisciplinar.!Este!trabalho!busca!identificar!os!resultados!na!motivação!e!hábitos!de! vida! que! o! grupo! Aprendendo! com! o! Max! possibilita! em! crianças! que! apresentam! sobrepeso!e!obesidade.!É!um!estudo!quantitativo,!de!delineamento!quase!experimental.! Participaram!da!pesquisa!10!crianças!com!a!faixa!etária!de!9!a!12,!sendo!que!nestas!foi! aplicado!o!Questionário!de!Monitoramento!dos!Hábitos!de!Vida!da!Criança!no!segundo!e! oitavo! encontro! do! grupo.! Como! resultados! observou@se! uma! redução! significativa! (p=0,0347)!entre!o!tempo!em!que!os!participantes!passam!assistindo!TV,!DVD!e!jogando! videogame!ao!final!dos!encontros.!Não!houve!resultados!significativos!entre!a!primeira!e! segunda!aplicação!do!questionário!na!maioria!das!questões.!Para!tanto,!compreende@se! ser! necessário! implementar! e! problematizar! de! maneira! continua! formas! eficazes! e! práticas!no!manejo!do!ganho!de!peso!das!crianças!e!adolescentes.! ! ! ! (

(

100! !


2. Habilidades(de(Enfrentamento(e(Autoeficácia(na(Abstinência(do(Crack:(Uma( Revisão(Bibliográfica.( Presentadores:( Marcia! Cristina! Souza! Henrique,! Margareth! de! Silva! Oliveira,! Natália! Boff,!Dhiordan!Silva!Cardoso,!Andressa!Avila!Celente! Institución:!Pontifícia!Universidade!Católica!do!Rio!Grande!do!Sul.( Abstract:! Objetivo:! Foi! realizada! uma! revisão! bibliográfica,! objetivando@se! verificar! artigos! em! periódicos! indexados! em! bases! de! dados! sobre! o! tema! habilidades! de! enfrentamento!e!autoeficácia!no!contexto!de!uso!do!crack.!Método:!As!bases!consultadas! foram!PubMed!(MEDLINE),!PsycInfo!(APA)!(CAPES),!LILACS!(BIREME@bvs),!PROQUEST! (Todas! as! Bases)! e! Web! of! Science.! Os! descritores! em! língua! portuguesa! foram:! habilidades! de! enfrentamento,! autoeficácia,! abstinência,! prevenção! à! recaída,! abuso! de! drogas!e!crack.!Foram!pesquisados!também!em!língua!inglesa,!sendo!estes:!Coping!skills,! self@efficacy,! abstinence,! relapse! prevention,! drug! abuse! and! crack! cocaine.! Os! descritores!foram!cruzados!a!partir!da!função!boleana!“AND”.!Algumas!publicações!mais! antigas! sobre! o! tema! foram! incluídas! objetivando! maiores! aprofundamentos! teóricos.! Foram!incluídas!as!publicações!indexadas!nas!referidas!bases!de!dados,!publicados!entre! 2010!e!2014,!independente!da!língua!de!publicação.!A!busca!pelos!descritores!foi!feita! na!íntegra!dos!artigos.!Estudos!teóricos!e!empíricos!enfocando!os!temas!habilidades!de! enfrentamento! e! autoeficácia! no! contexto! da! abstinência! de! crack! foram! considerados! essenciais.! Excluíram@se! os! estudos! com! foco! principal! em! risco! sexual,! doenças! como! câncer! e! AIDS,! psicofármacos! ou! antirretrovirais,! idosos,! educação! escolar,! políticas! públicas! ou! comorbidades.! Resultados:! São! poucos! os! artigos! específicos! ao! crack:! estilos! parentais! e! a! influência! nas! habilidades! de! enfrentamento,! craving! e! crack! e! recursos! de! enfrentamento! em! mulheres.! Foram! encontrados! estudos! considerados! tangenciais!que!versavam!sobre!o!tema,!mas!em!relação!a!outras!substâncias.!Conclusão:! O!tempo!de!abstinência,!associado!a!abordagens!adequadas!e!a!autoeficácia!pode!ajudar! no! desfecho! positivo! do! tratamento.! O! crack,! com! suas! características! próprias,! causa! diversos!prejuízos,!porém!a!melhora!cognitiva!é!possível!levando@se!em!conta!o!tempo! de! abstinência.! Estudos! sobre! habilidades! de! enfrentamento! e! autoeficácia! são! relevantes!no!contexto!da!abstinência!do!crack,!porém!ainda!incipientes.(

(

! ! !!

101! !


3.

La(clínica(psicológica(en(las(publicaciones(latinoamericanas.(

Presentadores:(Claudia!Bregman!Sheffick.! ! Institución:!Fundación!Aiglé.! Abstract:!Se!presentarán!las!tendencias!de!los!artículos!científicos!sobre!el!campo!de!la! clínica!psicológica!publicados!por!las!revistas!latinoamericanas!en!español!con!factor!de! impacto! (Revista! Argentina! de! Clínica! Psicológica,! Revista! Latinoamericana! de! Psicología,! Revista! Mexicana! de! Psicología,! Terapia! Psicológica,! Salud! Mental,! Universitas! Psychologica)! de! acuerdo! a! la! base! del! Social! Sciences! Citation! Index.! Se! expondrá!un!estudio!bibliométrico!de!dichas!publicaciones!que!abarca!el!período!2009@ 2013.!Se!contemplaran!las!siguientes!variables:!número!de!artículos!publicados,!tipo!de! artículo,! nacionalidad! de! los! autores,! tipo! de! colaboración! los! autores,! referencias! bibliográficas,!índice!de!autoría,!temática!de!los!artículos.!Para!esto!último!se!clasificará! la!producción!científica!de!acuerdo!a!los!siguientes!descriptores:!psicopatología,!enfoque! terapéutico!y!formación.!Se!presentarán!las!tendencias!de!los!artículos!científicos!sobre! el! campo! de! la! clínica! psicológica! publicados! por! las! revistas! latinoamericanas! en! español! con! factor! de! impacto! (Revista! Argentina! de! Clínica! Psicológica,! Revista! Latinoamericana! de! Psicología,! Revista! Mexicana! de! Psicología,! Terapia! Psicológica,! Salud!Mental,!Universitas!Psychologica)!de!acuerdo!a!la!base!del!Social!Sciences!Citation! Index.! Se! expondrá! un! estudio! bibliométrico! de! dichas! publicaciones! que! abarca! el! período! 2009@2013.! Se! contemplaran! las! siguientes! variables:! número! de! artículos! publicados,! tipo! de! artículo,! nacionalidad! de! los! autores,! tipo! de! colaboración! los! autores,!referencias!bibliográficas,!índice!de!autoría,!temática!de!los!artículos.!Para!esto! último! se! clasificará! la! producción! científica! de! acuerdo! a! los! siguientes! descriptores:! psicopatología,!enfoque!terapéutico!y!formación.! ! (

(

102! !


4. Perspectiva(de(los(pacientes(sobre(la(psicoterapia(cognitivo(conductual,(en( el(marco(de(un(tratamiento(combinado.( Presentadores:( Cristian! Javier! Garay! Fochezatto,! Maria! Guadalupe! Rosales,! Sofía! Donatti,! Ivana! Soledad! Ortega,! Sabrina! Ayelen! Martini,! Cecilia! Colombo,! Florencia! Koutsovitis,!Fabián!DÁlessandro,!María!Belen!Ramos.! ! Institución:!Universidad!de!Buenos!Aires.! Abstract:! El! Tratamiento! Combinado! (TC)! implica! la! aplicación! conjunta! de! la! psicoterapia!y!la!psicofarmacología,!y!se!ha!vuelto!una!estrategia!cada!vez!más!frecuente! en! la! práctica! clínica! en! todo! tipo! de! cuadros! psiquiátricos.! En! la! última! década,! ha! proliferado! la! investigación! del! TC,! intentando! demostrar! en! qué! tipos! de! diagnósticos! dicha! modalidad! podría! superar! a! la! monoterapia! en! la! remisión! sintomática.! Se! han! logrado!ciertos!consensos!a!nivel!internacional!en!lo!que!respecta!a!la!aplicación!del!TC! y!a!los!posibles!modos!de!utilización!en!las!diferentes!fases!del!tratamiento!(Bandelow,! Seidler@Brandler,! Becker,! Wedekind! &! Rüther,! 2007;! Garay,! Fabrissin,! Korman! &! Etchevers,!2008;!Lipovetzky!y!Agrest,!2008;!Hollon,!Jarrett,!Nierenberg,!Thase,!Trivedi!&! Rush,! 2005;! Garay,! Fabrissin,! Korman,! Etenberg,! Hornes,! D’Alessandro! &! Etchevers,! 2011;!Sudak,!2011).!En!el!contexto!local,!específicamente!CABA!y!área!metropolitana,!se! ha! investigado! a! profesionales! de! la! salud! mental! (psiquiatras! y! psicólogos)! para! conocer! los! criterios! que! utilizan! al! decidir! implementar! un! TC! (Garay,! Rosales,! Fabrissin,! Martini,! DÁlessandro,! Korman,! Etchevers,! 2013),! demostrando! una! alta! discrepancia!entre!médicos!y!terapeutas!que!parecería!evidenciar!la!falta!de!consulta!y! seguimiento!de!las!recomendaciones!difundidas!en!las!Guías!Clínicas.!En!la!misma!línea,! surge! el! interés! de! identificar! cuál! es! la! perspectiva! de! los!pacientes!sobre! el!TC,!dado! que! a! pesar! de! ser! una! práctica! muy! extendida! en! el! contexto! clínico! local,! no! se! registran! estudios! que! aborden! la! percepción! de! los! pacientes! que! reciben! dicha! intervención.! El! presente! estudio! pretende! demostrar! cuál! es! la! perspectiva! de! los! pacientes!que!han!recibido!psicoterapia!(específicamente!terapia!cognitivo@conductual)! y!psicofarmacoterapia.!El!mismo!se!enmarca!en!un!proyecto!de!investigación!que!aspira! a! brindar! información! que! contribuya! a! una! administración! del! TC! que! contemple! las! preferencias!de!los!pacientes!y!promueva!una!asistencia!que!respete!el!derecho!a!recibir! información!respecto!a!su!proceso!de!salud@enfermedad@atención.!Se!trata!de!un!estudio! empírico! de! naturaleza! exploratoria! y! descriptiva,! de! tipo! mixta! cuali@cuantitativa.! Se! realizó!una!encuesta!auto@administrada!a!pacientes!que!realizan!o!han!realizado!TC!en! los! últimos! dos! años.! Se! extrajeron! los! datos! referidos! al! uso! de! la! psicoterapia! 103! !


cognitivo@conductual,! indagando! los! siguientes! criterios:! información! brindada! por! el! psicólogo! sobre! el! diagnóstico,! sobre! el! tratamiento! disponible! y! sobre! los! efectos! adversos!del!mismo.!Según!los!resultados!preliminares,!se!encontró!que!la!mayoría!de! los! pacientes! refirieron! que! sus! terapeutas! cognitivo@conductuales! le! informaron! tanto! el! diagnóstico! como! los! tratamientos! disponibles! para! su! problemática! y! aproximadamente! la! mitad! de! la! muestra! fue! informada! de! los! efectos! adversos! del! tratamiento.! Finalmente! es! alentador! que! la! mayoría! de! los! pacientes! hayan! recibido! información! acerca! de! su! diagnóstico! y! tratamiento,! no! sólo! por! ser! su! derecho,! sino! también! por! implicar! un! beneficio! para! su! psicoterapia.! Cabe! discutir! y! analizar! en! el! futuro! si! en! los! casos! citados! la! comunicación! diagnóstica! se! apoya! en! una! línea! categorial! o! sindrómica,! teniendo! en! cuenta! la! actual! nomenclatura! del! DSM! V;! y! si! el! tratamiento! es! seleccionado! en! base! a! los! protocolos! existentes,! o! bien! es! una! comunicación! apoyada! en! la! conceptualización! del! caso! y! el! análisis! funcional! de! la! conducta!del!paciente.! ! ! 5.

Relação(entre(Coping(e(o(Tempo(de(Abstinência(em(Dependentes(de(Crack.(

Presentadores:( Marcia! Cristina! Souza! Henrique,! Margareth! de! Silva! Oliveira,! Natália! Boff,!Dhiordan!Silva!Cardoso,!Andressa!Avila!Celente! Institución:!Pontifícia!Universidade!Católica!do!Rio!Grande!do!Sul.( Abstract:! Objetivo:! Este! estudo! correlacionou! as! estratégias! de! Coping! e! o! tempo! de! abstinência! em! homens! e! mulheres! com! transtorno! grave! pelo! uso! de! crack,! em! tratamento.!Método:!Trata@se!de!um!estudo!quantitativo,!descritivo!e!correlacional,!com! delineamento! transversal! e! a! amostra! foi! composta! por! 189! sujeitos:! 84! mulheres! (44,4%)! e! 105! homens! (55,6%).! Os! participantes! com! idades! entre! 19! a! 59! anos! apresentam,!no!mínimo,!5!anos!de!estudo!formal.!Resultados:!A!idade!média!de!idade!é! de!31,7!(±8,8)!anos,!apresentam!nível!escolar!baixo!e!renda!familiar!entre!1!e!2!salários! mínimos! (68,8%).! A! comparação! entre! variáveis! categóricas! nos! dois! grupos! ocorreu! pelos! testes! Qui@quadrado! de! Pearson! e! Exato! de! Fisher.! Adotou@se! o! nível! de! significância! de! 5%.! O! tempo! de! abstinência! de! até! 60! dias! foi! observado! em! 64,0%(n=121).!Na!avaliação!das!estratégias!de!Coping!as!médias!mais!elevadas,!no!sexo! feminino,!foram!Fator!1!(Confronto)!(Masculino:!1,4±0,6!vs.!Feminino:!1,6±0,6;!p=0,05);! Fator! 4! (Suporte! Social)! (Masculino:! 1,6±0,7! vs.! Feminino:! 2,0±0,7;! p=0,001);! Fator! 6! (Fuga!e!Esquiva)!(Masculino:!1,5±0,7!vs.!Feminino:!1,8±0,7;!p=0,014);!Fator!5!(Aceitação! 104! !


de! Responsabilidade)! (Masculino:! 1,9±0,7! vs.! Feminino:! 2,1±0,6;! p=0,011);! e! Fator! 8! (Reavaliação! Positiva)! (Masculino:! 1,6±0,6! vs.! Feminino:! 2,0±0,7;! p<0,001).! As! estratégias!de!Coping,!correlacionadas!ao!tempo!de!abstinência!e!ao!sexo,!teve!um!único! efeito! significativo! no! Fator! 5! (Aceitação! de! Responsabilidade)! para! a! interação! entre! sexo! e! tempo! de! abstinência! (F1,! 189! =! 5,318;! p=0,022;! poder=0,631).! Houve! significância! limítrofe! nos! Fatores! 3! (Autocontrole)! (F1,! 189! =4,064;! p=0,072;! poder=0,631)! e! 4! (Suporte! Social)! (F1,! 189! =! 4,031;! p=0,072;! poder=0,615).! Houve! efeito! para! o! fator! sexo! evidenciado! para! os! Fatores! 1! (Confronto)! (F1,! 184! =8,357;! p=0,004;! poder=0,820);! 3! (Autocontrole)! (F1,! 184! =4,450;! p=0,036;! poder=0,555);! 4! Suporte!Social!(F1,!189!=5,574;!p=0,001;!poder=0,931);!6!(Fuga!e!Esquiva)!(F1,!184!=;! p=0,011;! poder=0,724);! e! 8! (Reavaliação! Positiva)! (F1,! 184! =5,611;! p<0,001;! poder=0,953).!Conclusão:!Mulheres!têm!escores!mais!elevados!no!Coping,!independente! do! tempo! de! abstinência.! Mulheres! com! até! 60! dias! de! abstinência! apresentam! maior! Aceitação!de!Responsabilidade!(Fator!5/Coping)!e,!com!mais!de!60!dias,!diminuíram!o! Autocontrole! (Fator! 3/Coping).! Homens! com! mais! de! 60! dias! de! abstinência! aumentaram!o!Suporte!Social!(Fator!4/Coping)!em!relação!ao!grupo!com!menos!de!60! dias.!Diferenças!nas!estratégias!de!Coping!detectadas!entre!homens!e!mulheres!em!cada! faixa!de!tempo!de!abstinência!não!se!mostraram!representativas!neste!estudo.! ! ! ! ! 6. Tentativa( de( suicídio( em( usuários( de( crack( e( fatores( preditivos( desse( comportamento.( Presentadores:(Dhiordan!Silva!Cardoso!y!Margareth!de!Silva!Oliveira.( Institución:!Pontifícia!Universidade!Católica!do!Rio!Grande!do!Sul!–!PUCRS.! Abstract:! Considerando! as! diferentes! características! relacionadas! aos! grupos! populacionais! de! risco,! verificamos! significativamente,! altos! índices! de! sintomas! e! transtornos! psiquiátricos! presentes! em! usuários! de! substancias,! havendo! também,! maior! prevalência! de! comportamentos! de! risco,! como! por! exemplo,! o! suicídio.! OBJETIVO:! Analisar! variáveis! sócio@demográficas! e! aspectos! psicológicos! como! preditores!da!tentativa!de!suicídio!em!usuários!de!crack.!MÉTODO:!Foram!avaliados!160! pacientes!atendidos!em!centros!tratamento!para!dependência!química!de!Porto!Alegre!e! região!metropolitana.!Os!participantes!responderam!a!um!questionário!de!dados!gerais! sobre! o! consumo! de! substâncias,! depressão! e! tentativas! de! suicídio! (questões! do! Beck! Depression!Inventory!–!BDI)!e!o!Adult!Self@Report!(ASR),!que!permite!traçar!o!perfil!do! funcionamento! adaptativo! do! indivíduo! e! verificar! indicativos! de! transtornos! 105! !


específicos.! Trata@se! de! um! estudo! transversal,! com! as! seguintes! analises! estatísticas! teste!Kolmogorov@Smirnov,!Qui@quadrado!de!Pearson!(c2),!t@Student,!o!Odds!ratio(OR)! para!estabelecer!associações!entre!as!variáveis!e!Regressão!Logística!(método!backward! condicional),! ajustada! por! sexo,! idade,! anos! de! estudo! e! etnia.! RESULTADOS:! Dos! avaliados,! 30,6%! (p=! 0,428;! n=49)! tentaram! suicídio,! destes! 79,6%! (p=0,621;! n=39)! eram! do! sexo! masculino,! a! idade! média! foi! de! 29anos! (p=! 0,621),! 43.8%! ensino! fundamental! incompleto! (p=! 0,240;! n=21),! 83.3%! solteiros! (p=0.643;! n=40),! 52.1%! de! classe!A!e!B!(p=0.345;!n=25),!58.3%!(p=0.309;!n=28)!sem!trabalhar!e!91.5%!(p=0.530,! n=43)!sem!estudar!antes!da!internação.!A!etnia!foi!significativamente!diferente!entre!os! grupos! (p=0,028),! onde! afrodescendentes! e! mulatos! estiveram! associados! com! a! tentativa! (14,3%;! n=7! e! 24.5%;! n=12,! respectivamente).! Sobre! as! demais! variáveis! sócio@econômicas!e!demográficas!as!diferenças!não!se!mostraram!expressivas.!Entre!os! aspectos! psicológicos,! os! escores! (p<0.001)! de! Problemas! de! Pensamento! (OR:! 1,090;! IC95%:! 1,015! –! 1,170),! Pontos! fortes! (OR:! 1,065;! IC95%:! 1,004! –! 1,130)! e! Depressão! (OR:! 1,127;! IC95%:! 1,024! –! 1,241)! foram! fatores! preditivos! da! tentativa! de! suicídio,! enquanto! que,! Quebras! de! Regras! (OR:! 0,805;! IC95%:! 0,710! –! 0,913),! Comportamento! Intrusivos! (OR:! 0,867;! IC95%:! 0,794! –! 0,948)! e! Aspectos! Internalizantes! (OR:! 0,812;! IC95%:! 0,703! –! 0,937)! serviram! de! proteção! para! a! não! tentativa.! DISCUSSÃO:! Os! achados! apontam! que! usuários! de! drogas! ilícitas,! com! sintomas! de! transtornos! psicológicos,! têm! um! risco! aumentado! de! cometer! o! suicídio.! Observamos! através! dos! resultados!dos!sintomas!de!depressão,!problemas!de!pensamentos!e!pontos!fortes.!Tais! aspectos!psicológicos,!mais!o!uso!do!crack,!potencializam!esse!comportamento!de!risco.! O! número! de! tentativas! realizadas! por! homens! também! é! maior,! o! que! encontra@se! relacionado! com! o! maior! número! de! usuário! homens! e! tratamento! e! com! as! taxas! de! suicídio.!CONCLUSÃO:!Nesse!estudo!ressaltamos!a!necessidade!de!uma!abordagem!ativa! da!equipe!de!profissionais!que!realizam!o!atendimento!dessa!população,!assim!como,!de! ações! efetivas! voltadas! para! avaliação! e! gestão! de! tais! pacientes.! Salientamos! a! importância!de!estratégias!terapêuticas!que!envolvam!a!redução!de!fatores!de!risco,!mas! também,!a!identificação!dos!pontos!fortes!desses!pacientes.! ! ! !

! 106! !

Resumen Libro Total

Recommend Documents