CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE LAS AMERICAS AMERICAS
MAESTRÍA EN: Criminología ASIGNATUR ASIGNATURA: A: Criminología como ciencia CUATRIMESTRE: 1er. cuatrimestre TAREA No: 1 TÍTUL: La ciencia Su m!to"o # su $iloso$ía Mario %unge NM%RE &EL ALUMN: Ale'an"ra Ale'an"ra %arrera Gon()le( MATRÍCULA: M1*+1+,++-- ASESR: E"uar"o Lara "e Santiago Santiago /EC0A: 11+1-+1*
LA CIENCIA Su m!to"o # su $iloso$ía Mario %unge
Introducción
2or me"io "e la in3estigaci4n cientí$ica5 el 6om7re 6a alcan(a"o una reconstrucci4n conce8tual "el mun"o 9ue es ca"a 3e( m)s am8lia5 8ro$un"a # eacta. La ciencia como acti3i"a" 8ertenece a la 3i"a social; en cuanto se la a8lica al me'oramiento "e nuestro me"io natural # arti$icial5 a la in3enci4n # manu$actura "e 7ienes materiales # culturales5 la ciencia se con3ierte en tecnología. Ciencia formal y ciencia fáctica
No to"a la in3estigaci4n cientí$ica 8rocura el conocimiento o7'eti3o así es la l4gica # la Matem)tica #a 9ue a "ic6as ciencias no se les "a o7'etos "e estu"io: ellos constru#en sus 8ro8ios o7'etos. Es 3er"a" 9ue a menu"o lo 6acen 8or a7stracci4n "e o7'etos reales
n5 el tra7a'o "el l4gico o "el matem)tico satis$ace a menu"o las necesi"a"es "el naturalista5 "el soci4logo o "el tecn4logo5 # es 8or esto 9ue la socie"a" los tolera #5 a6ora5 6asta los estimula. Se llaman a menu"o ciencias formales, 8recisamente 8or9ue sus o7'etos no son cosas ni 8rocesos5 sino5 8ara em8lear el lengua'e 8ict4rico5 $ormas en las 9ue se 8ue"e 3erter un surti"o ilimita"o "e conteni"os5 tanto $)cticos como em8íricos. En las ciencias $)cticas5 la situaci4n es enteramente "i$erente. En 8rimer lugar5 ellas no em8lean sím7olos 3acíos <3aria7les l4gicas= sino tan s4lo sím7olos inter8reta"os; En segun"o lugar5 la racionali"a" ?esto es5 la co6erencia con un sistema "e i"eas ace8ta"o 8re3iamente? es necesaria 8ero no su$iciente 8ara los enuncia"os $)cticos; en 8articular la sumisi4n a alg>n sistema "e l4gica es necesaria 8ero no es una garantía "e 9ue se o7tenga la 3er"a". A"em)s "e la racionali"a"5 eigimos "e los enuncia"os "e las ciencias $)cticas 9ue sean verificables en la experiencia, sea in"irectamente
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usualmente @"atos em8íricos; se o7tienen con a#u"a "e teorías <8or es9uem)ticas 9ue sean= # son a su 3e( la materia 8rima "e la ela7oraci4n te4rica. El conocimiento científico trasciende los hechos: "escarta los 6ec6os5 8ro"uce nue3os 6ec6os5 # los e8lica. Racionali(a la e8eriencia en lugar "e limitarse a "escri7irla; la ciencia "a cuenta "e los 6ec6os no in3entari)n"olos sino e8lic)n"olos 8or me"io "e 6i84tesis. Las "iscre8ancias entre las 8re3isiones te4ricas # los 6alla(gos em8íricos $iguran entre los estímulos m)s $uertes 8ara e"i$icar teorías nue3as # "iseBar nue3os e8erimentos. No son los 6ec6os 8or sí mismos sino su ela7oraci4n te4rica # la com8araci4n "e las consecuencias "e las teorías con los "atos o7ser3acionales5 la 8rinci8al $uente "el "escu7rimiento "e nue3os 6ec6os. La ciencia es analítica: Trata5 en cam7io5 "e enten"er to"a situaci4n total en t!rminos "e sus com8onentes; intenta "escu7rir los elementos 9ue e8lican su integraci4n. La in3estigaci4n comien(a "escom8onien"o sus o7'etos a $in "e "escu7rir el @mecanismo interno res8onsa7le "e los $en4menos o7ser3a"os. •
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La investigación científica es especializada.
El conocimiento cientí$ico es claro # 8reciso: sus 8ro7lemas son "istintos5 sus resulta"os son claros. El conocimiento or"inario5 en cam7io5 usualmente es 3ago e ineacto. El conocimiento científico es comunicable: no es ine$a7le sino e8resa7le5 no es 8ri3a"o sino 8>7lico. El lengua'e cientí$ico comunica in$ormaci4n a 9uien9uiera 6a#a si"o a"iestra"o 8ara enten"erlo. El conocimiento científico es verificable: La 3eri$ica7ili"a" 6ace a la esencia "el conocimiento cientí$ico; si así no $uera5 no 8o"ría "ecirse 9ue los cientí$icos 8rocuran alcan(ar conocimiento o7'eti3o. •
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La investigación científica es metódica: no es err)tica sino 8anea"a. los in3estiga"ores no
tantean en la oscuri"a": sa7en lo 9ue 7uscan # c4mo encontrarlo. El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es un agrega"o "e in$ormaciones inconeas5 sino un sistema "e i"eas conecta"as l4gicamente entre sí. To"o sistema "e i"eas caracteri(a"o 8or cierto con'unto 7)sico <8ero re$uta7le= "e 6i84tesis 8eculiares5 # 9ue 8rocura a"ecuarse a una clase "e 6ec6os5 es una teoría. El $un"amento "e una teoría "a"a no es un con'unto "e 6ec6os sino5 m)s 7ien5 un con'unto "e 8rinci8ios5 o 6i84tesis "e cierto gra"o "e generali"a". El conocimiento científico es general: u7ica los 6ec6os singulares en 8autas generales5 los enuncia"os 8articulares en es9uemas am8lios. El cientí$ico se ocu8a "el 6ec6o singular en la me"i"a en 9ue !ste es miem7ro "e una clase o caso "e una le#; m)s a>n5 8resu8one 9ue to"o 6ec6o es clasi$ica7le # legal. El conocimiento científico es legal: 7usca le#es <"e la naturale(a # "e la cultura= # las a8lica. El conocimiento cientí$ico inserta los 6ec6os singulares en 8autas generales llama"as @le#es naturales o @le#es sociales. En la me"i"a en 9ue la ciencia es legal5 es esencialista: intenta legar a la raí( "e las cosas. La ciencia es explicativa: intenta e8licar los 6ec6os en t!rminos "e le#es5 # las le#es en t!rminos "e 8rinci8ios. La ciencia "e"uce 8ro8osiciones relati3as a 6ec6os singulares a 8artir "e le#es generales5 # "e"uce las le#es a 8artir "e enuncia"os nomol4gicos a>n m)s generales. El conocimiento científico es predictivo: La 8re"icci4n es5 en 8rimer lugar5 una manera e$ica( "e 8oner a 8rue7a las 6i84tesis; 8ero tam7i!n es la cla3e "el control # a>n "e la mo"i$icaci4n "el curso "e los acontecimientos5 se caracteri(a 8or su 8er$ecti7ili"a" antes 9ue 8or su certe(a. M)s a>n5 las 8re"icciones 9ue se 6acen con la a#u"a "e reglas em8íricas son a 3eces m)s eactas 9ue las 8re"icciones 8enosamente ela7ora"as con 6erramientas cientí$icas. La ciencia es abierta: no reconoce 7arreras a 8riori 9ue limiten el conocimiento. Si un conocimiento $)ctico no es re$uta7le en 8rinci8io5 entonces no 8ertenece a la ciencia sino a alg>n otro cam8o. La ciencia carece "e aiomas e3i"entes: incluso los 8rinci8ios m)s generales # seguros son 8ostula"os 9ue 8ue"en ser corregi"os o reem8la(a"os. consecuencia "el car)cter 6i8ot!tico "e los enuncia"os "e le#es5 # "e la naturale(a 8er$ecti7le "e los "atos em8íricos la ciencia no es un sistema "ogm)tico # cerra"o sino contro3erti"o # a7ierto. La ciencia es >til: 8or9ue 7usca la 3er"a"5 la ciencia es e$ica( en la 8ro3isi4n "e 6erramientas 8ara el 7ien # 8ara el mal. •
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CUDL ES EL MT& &E LA CIENCIAF La ciencia, conocimiento verificable
&ante n creen ?u o7ran como si cre#eran? 9ue la manera correcta "e "ecir el 3alor "e 3er"a" "e un enuncia"o es someterlo a la 8rue7a "e alg>n teto. El conocimiento cientí$ico es a 3eces "esagra"a7le5 a menu"o contra"ice a los cl)sicos n # 6umilla a la intuici4n; 8or >ltimo5 8ue"e ser con3eniente 8ara algunos # no 8ara otros. Veracidad y verificabilidad
Un "ato ser) consi"era"o 3er"a"ero 6asta cierto 8unto5 siem8re 9ue 8ue"a ser con$irma"o "e manera com8ati7le con los c)nones "el m!to"o cientí$ico. En consecuencia5 8ara 9ue un tro(o "e sa7er mere(ca ser llama"o @cientí$ico5 no 7asta 9ue sea 3er"a"ero. La 3eri$icaci4n "e enuncia"os $ormales s4lo inclu#e o8eraciones racionales5 en tanto 9ue las 8ro8osiciones 9ue comunican in$ormaci4n acerca "e la naturale(a o "e la socie"a" 6an "e G. %ocaccio Vita di ante, en !! comento alla ivina "ommedia e gli altri scriti intorno a ante <%ari5 Later(a 1H1,=5 I5 8. . Su7ra#a"o mío. 1
8onerse a 8rue7a 8or ciertos 8roce"imientos em8íricos tales como el recuento o la me"ici4n. 2ues5 aun9ue el conocimiento "e los 6ec6os no 8ro3iene "e la e8eriencia 8ura ?8or ser la teoría un com8onente in"is8ensa7le "e la recolecci4n "e in$ormaciones $)cticas? no 6a# otra manera "e 3eri$icar nuestras sos8ec6as 9ue recurrir a la e8eriencia5 tanto @8asi3a como acti3a. Las proposiciones generales verificables: hipótesis científicas
&e7emos a3eriguar 9u! se 8ue"e 3eri$icar5 #a 9ue no to"a a$irmaci4n ?ni si9uiera to"a a$irmaci4n signi$icati3a? es 3eri$ica7le. Las 8ro8osiciones singulares # 8articulares 8ue"en 3eri$icarse a menu"o "e manera inme"iata5 con la sola a#u"a "e los senti"os o e3entualmente5 con el auilio "e instrumentos 9ue am8líen su alcance. Cuan"o un enuncia"o 3eri$ica7le 8osee un gra"o "e generali"a" su$iciente5 6a7itualmente se le llama 6i84tesis cientí$ica. Tenemos "os ra(ones 8ara llamarla 6i84tesis: la 8rimera es 9ue 6a 8asa"o la 8rue7a s4lo un n>mero $inito "e 3eces; la segun"a5 es 9ue 6emos termina"o 8or a8re6en"er 9ue incluso ese c!le7re enuncia"o "e le# es tan s4lo una 8rimera a8roimaci4n "e un enuncia"o m)s eacto inclui"o en la teoría general "e la relati3i"a"5 9ue tam8oco es 8ro7a7le 9ue sea "e$initi3a. El mtodo científico !ars inveniendi"
No 6a# a3eni"as 6ec6as en ciencia5 8ero 6a# en cam7io una 7r>'ula me"iante la cual a menu"o es 8osi7le estimar si se est) so7re una 6uella 8romisoria. Esta 7r>'ula es el m!to"o cientí$ico5 9ue no 8ro"uce autom)ticamente el sa7er 8ero 9ue nos e3ita 8er"ernos en el caos a8arente "e los $en4menos5 aun9ue s4lo sea 8or9ue nos in"ica c4mo no 8lantear los 8ro7lemas # c4mo no sucum7ir al em7ru'o "e nuestros 8re'uicios 8re"ilectos. La in3estigaci4n no es err)tica sino met4"ica; s4lo 9ue no 6a# una sola manera "e sugerir 6i84tesis5 sino muc6as maneras: las 6i84tesis no se nos im8onen 8or la $uer(a "e los 6ec6os5 sino 9ue son inventadas 8ara "ar cuenta "e los 6ec6os. El mtodo científico, tcnica de planteo y comprobación
El moti3o es5 nue3amente5 una cuesti4n "e nom7res: lo 9ue 6o# se llama @m!to"o cientí$ico no es #a una lista "e recetas 8ara "ar con las res8uestas correctas a las 8reguntas cientí$icas5 sino el con'unto "e 8roce"imientos 8or los cuales: a= se 8lantean los 8ro7lemas cientí$icos #5 7= se 8onen a 8rue7a las 6i84tesis cientí$icas. El estu"io "el m!to"o cientí$ico es5 en una 8ala7ra5 la teoría "e la in3estigaci4n. Esta teoría es "escri8ti3a en la me"i"a en 9ue "escu7re 8autas en la in3estigaci4n cientí$ica <# a9uí inter3iene la 6istoria "e la ciencia5 como 8ro3ee"ora "e e'em8los=. La meto"ología es normati3a en la me"i"a en 9ue muestra cu)les son las reglas "e 8roce"imiento 9ue 8ue"en aumentar la 8ro7a7ili"a" "e 9ue el tra7a'o sea $ecun"o. 2ero las reglas "iscerni7les en la 8r)ctica cientí$ica eitosa son 8er$ecti7les5 no son c)nones intoca7les5 8or9ue no garanti(an la o7tenci4n "e la 3er"a"; 8ero5 en cam7io5 $acilitan la "etecci4n "e errores. El m!to"o cientí$ico5 a8lica"o a la com8ro7aci4n "e a$irmaciones in$ormati3as5 se re"uce al m!to"o e8erimental. El mtodo e#perimental
La e8erimentaci4n in3olucra la mo"i$icaci4n "eli7era"a "e algunos $actores5 es "ecir5 la su'eci4n "el o7'eto "e e8erimentaci4n a estímulos controla"os. 2ero lo 9ue 6a7itualmente se llama @m!to"o e8erimental no en3uel3e necesariamente e8erimentos en el senti"o estricto "el t!rmino5 # 8ue"e a8licarse $uera "el la7oratorio. Es a9uí "on"e se a8lica una seta regla "el m!to"o cientí$ico5 a sa7er: #o existen respuestas definitivas, $ ello simplemente por%ue no existen preguntas finales. $todos teóricos
Las teorías "an cuenta "e los 6ec6os no s4lo "escri7i!n"olos "e manera m)s o menos eacta5 sino tam7i!n 8ro3e#en"o mo"elos conce8tuales "e los 6ec6os5 en cu#os t!rminos 8ue"e e8licarse # 8re"ecirse5 al menos en 8rinci8io5 ca"a uno "e los 6ec6os "e una clase. Las 8osi7ili"a"es "e una 6i84tesis cientí$ica no se a"3ierten 8or entero antes "e incor8orarlas en una teoría; # es s4lo entonces cuan"o 8ue"e encontr)rsele 3arios so8ortes. Al sumergirse en una teoría5 el enuncia"o "a"o es a8o#a"o.
En %u se apoya una hipótesis científica
Las 6i84tesis cientí$icas est)n incor8ora"as en teorías o tien"en a incor8orarse en ellas; # las teorías est)n relaciona"as entre sí5 constitu#en"o la totali"a" "e ellas la cultura intelectual. 2or esto5 no "e7iera sor8ren"er 9ue las 6i84tesis cientí$icas tengan so8ortes no s4lo cientí$icos5 sino tam7i!n etraJcientí$icos: los 8rimeros son em8íricos # racionales5 los >ltimos son 8sicol4gicos # culturales. Los so8ortes em8íricos # racionales son o7'eti3os5 en el senti"o "e 9ue en 8rinci8io son susce8ti7les "e ser so8esa"os # controla"os con$orme a 8atrones 8recisos # $ ormula7les. En cam7io5 los so8ortes etra cientí$icos son5 en gran me"i"a5 materia "e 8re$erencia in"i3i"ual5 "e gru8o o "e !8oca. La pauta de la investigación científica
La 8auta o me'or "ic6o el m!to"o cientí$ico es5 a gran"es líneas5 la siguiente: 1. Planteo del problema 1.1. &econocimiento de los hechos: eamen "el gru8o "e 6ec6os clasi$icaci4n 8reliminar #
selecci4n "e los 9ue 8ro7a7lemente sean rele3antes en alg>n res8ecto. 1.-. escubrimiento del problema: 6alla(go "e la laguna o "e la inco6erencia en el cuer8o "el sa7er. 1.. 'ormulación del problema: 8lanteo "e una 8regunta 9ue tiene 8ro7a7ili"a" "e ser la correcta; esto es5 re"ucci4n "el 8ro7lema a su n>cleo signi$icati3o5 8ro7a7lemente solu7le # 8ro7a7lemente $ructí$ero5 con a#u"a "e conocimiento "is8oni7le. CONSTRUCCION DE UN MODELO TEORICO -.1. (elección de los factores pertinentes: in3enci4n "e su8osiciones 8lausi7les relati3as a las
3aria7les 9ue 8ro7a7lemente son 8ertinentes. -.-. !nvención de las hipótesis centrales $ de las suposiciones auxiliares: 8ro8uesta "e un con'unto "e su8osiciones concernientes a los neos entre las 3aria7les 8ertinentes. -.. )raducción matemática: cuan"o sea 8osi7le5 tra"ucci4n "e las 6i84tesis5 o "e 8arte "e ellas5 a alguno "e los lengua'es matem)ticos. 3. DEDUCCION DE CONSECUENCIAS PARTICULARES .1. *+s%ueda de soportes racionales: "e"ucci4n "e consecuencias 8articulares 9ue 8ue"en
6a7er si"o 3eri$ica"as en el mismo cam8o o en cam8os contiguos. .-. *+s%ueda de soportes empíricos: ela7oraci4n "e 8re"icciones
"iseBo "e o7ser3aciones5 me"iciones5 e8erimentos # "em)s o8eraciones instrumentales. K.-. E-ecución de la prueba: reali(aci4n "e las o8eraciones # recolecci4n "e "atos. K.. Elaboración de los datos: clasi$icaci4n5 an)lisis5 e3aluaci4n5 re"ucci4n5 etc.5 "e los "atos em8íricos. K.K. !nferencia de la conclusión: inter8retaci4n "e los "atos ela7ora"os a la lu( "el mo"elo te4rico. #. INTRODUCCION DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORIA .1. "omparación de las conclusiones con las predicciones: contraste "e los resulta"os "e la
8rue7a con las consecuencias "el mo"elo te4rico5 8recisan"o en 9u! me"i"a !ste 8ue"e consi"erarse con$irma"o o "iscon$irma"o s9ue"a "e lagunas o errores en la teoría #o los 8roce"imientos em8íricos5 si el mo"elo 6a si"o "iscon$irma"o; si 6a si"o con$irma"o5 eamen "e 8osi7les etensiones # "e 8osi7les consecuencias en otros "e8artamentos "el sa7er. E#tensibilidad del mtodo
El m!to"o "e la ciencia no es5 8or cierto5 seguro; 8ero es intrínsecamente 8rogresi3o5 8or9ue es autoJcorrecti3o: eige la continua com8ro7aci4n "e los 8untos "e 8arti"a5 # re9uiere 9ue to"o resulta"o sea consi"era"o como $uente "e nue3as 8reguntas. En cuanto al cienti$icismo conce7i"o como re"uccionismo naturalista ?# 9ue a 3eces se su8er8one con el enciclo8e"ismo cientí$ico como ocurre con el $isicalismo?5 8ue"e "escri7írselo
como una tentati3a "e resol3er to"a suerte "e 8ro7lemas con a#u"a "e las t!cnicas crea"as 8or las ciencias naturales. Tam7i!n "e7ería em8learse el m!to"o "e la ciencia en las ciencias a8lica"as #5 en general5 en to"a em8resa 6umana en 9ue la ra(4n 6a#a "e casarse con la e8eriencia; 3ale "ecir5 en to"os los cam8os ece8to en arte5 religi4n # amor. Una a"9uisici4n reciente "el m!to"o cientí$ico es la in3estigaci4n o8erati3a < operations research =5 esto es5 el con'unto "e 8roce"imientos me"iante los cuales los "irigentes "e em8resas 8ue"en o7tener un $un"amento cuantitati3o 8ara tomar "ecisiones5 # los a"ministra"ores 8ue"en a"9uirir i"eas 8ara me'orar la e$iciencia "e la organi(aci4n. Esto muestra a la 3e( el alcance # los límites "el m!to"o cientí$ico: 8or una 8arte5 8ue"e 8ro"ucir sa7er e$iciencia # 8o"er; 8or la otra5 este sa7er esta e$iciencia # este 8o"er 8ue"en usarse 8ara 7ien o 8ara mal5 8ara li7ertar o 8ara escla3i(ar. El mtodo científico: !un dogma más"
Es "ogm)tico $a3orecer la etensi4n "el m!to"o cientí$ico a to"os los cam8os "el 8ensamiento # "e la acci4n conscienteF 2lanteamos la cuesti4n en t!rminos "e con"ucta. El "ogm)tico 3uel3e sem8iternamente a sus escrituras sagra"as o 8ro$anas5 en 7>s9ue"a "e la 3er"a". En cam7io5 8ara el 8arti"ario "e la $iloso$ía cientí$ica to"o es 8ro7lem)tico: to"o conocimiento $)ctico es $ali7le <8ero 8er$ecti7le=5 # aun las estructuras $ormales 8ue"en reagru8arse "e maneras m)s econ4micas # racionales. &e acuer"o con la $iloso$ía cientí$ica5 el 8eso "e los enuncia"os ?# 8or consiguiente su cre"i7ili"a" # su e3entual e$icacia 8r)ctica? "e8en"e "e su gra"o "e sustentaci4n # "e con$irmaci4n. uienes lo ignoran íntegramente no 8ue"en llamarse mo"ernos; # 9uienes lo "es"eBan se e8onen a no ser 3eraces ni e$icaces.
