Kathia M. Rivera C. RESUMEN EJECUTIVO
TEMA: Aprendizaje invertido en Monterrey SUB-TEMAS
Aprendizaje Aprendizaje invertido
El docente
Elementos claves del aprendizaje invertido
Beneficios del Aprendizaje invertido para los estudiantes,. estudiantes,.
Beneficios al aplicar el aprendizaje invertido para los maestros.
Instrucción por pares en el modelo de Aprendizaje invertido
RESUMEN
Es un modelo centrado en el estudiante que deliberadamente consiste en trasladar una parte o la mayoría de la Instrucción directa al exterior del aula, para aprovechar aprovechar el tiempo en en clase maximiza maximizando ndo las interaccione interaccioness uno a uno uno entre profesor y estudiante. Se estudiante. Se desarrolla un ambiente interactivo donde el profesor guía a los estudiantes estudiantes mientras aplican aplican los conceptos conceptos y se involucran involucran en en su aprendizaje de manera activa. Asume un nuevo rol como guía durante todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes y deja de ser la única fuente o diseminador de conocimiento. Facilita el aprendizaje a través de una atención más personalizada, así como actividades y experiencias retadoras que requieren el desarrollo de pensamiento crítico de los alumnos para solucionar problemas de forma individual y colaborativa. flexibles . Los estudiantes eligen cuándo y dónde aprenden; esto da 1. Ambientes flexibles flexibilidad a sus expectativas. Los profesores son flexibles y se establecen evaluaciones para medir el entendimiento de una manera significativa. 2. Cultura de aprendizaje. aprendizaje . clase centrada en el estudiante. El tiempo en el aula es para profundizar en temas, crear oportunidades de aprendizaje y maximizar las interacciones para asegurar el entendimiento y síntesis del material. 3. Contenido intencional . ¿qué contenido se puede enseñar en el aula y qué materiales se pondrán a disposición de los estudiantes para que los exploren por sí mismos? mismos? Responderla Responderla es importante para integrar integrar estrategias estrategias o métodos de aprendizaje de acuerdo al grado y la materia, como basados en problemas, problemas, mastery learning , socrático, entre otras. 4. Docente profesional . Los docentes cualificados son más importantes deben definir qué y cómo cambiar la instrucción, así como identificar cómo maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, deben de observar y proveer retroalimenta retroalimentación ción en el el momento, momento, así como como continuamente continuamente evaluar evaluar el trabajo de los estudiantes.
Aprenden a aprender por ellos mismos. Identifican la manera en la que aprenden mejor. Colaboradoran y se ayudan entre ellos. Tienen más tiempo para interactuar con el maestro y resolver sus dudas en la práctica. Se involucran más en su propio aprendizaje. Mejoran su pensamiento crítico. Mejoran su rendimiento
Dedican más tiempo a interactuar con los alumnos. Aumentan la motivación de sus estudiantes. Propician la creación de una relación de confianza. rendimiento nto de los alumnos. Ayudan a mejorar el rendimie Retroalimentan formativa y sumativamente. Pueden diferenciar los contenidos para las necesidades de cada alumno puesto que ya no imparten imparten una cátedra o conferencia conferencia durante durante toda la clase. Es una técnica para ayudarlos a darle un sentido a la información a través de la enseñanza y el cuestionamiento. Consiste en compartir con otros estudiantes una
El modelo flipped-mastery
Kathia M. Rivera C. respuesta diferente a la propia y explicar las razones que sustentan a la misma 4-714-1069 para aprender el uno del otro. Permite innovar dentro del salón de clase, así como mantener la integridad de los estándares del contenido. Además, se puede aprovechar la tecnología para superar los obstáculos de logística. Esto permite a los profesores individualizar y enfocar el aprendizaje para cada estudiante.
Gamification en el proceso de aprendizaje.
Recomendaciones elaboradas por el Observatorio de Innovación Educativa que permitirán explorar el potencial del Aprendizaje invertido
¿Qué aprendí? Como utilizar mejor el tiempo en el aula con los estudiantes. Que como docente debo evaluar los contenidos de la materia, el desempeño de sus alumnos en el aula, entre otras cosas para poder determinar cómo voy a implementar el Aprendizaje invertido. Que el aprendizaje invertido ofrece espacio y el tiempo para que pueda diseñar y realizar actividades de aprendizaje cruciales y retadoras y a su vez que estas actividades ofrezcan experiencias para poder decir que se ha desarrollado y comprendido el tema dado. Análisis crítico del tema: El aprendizaje
Es la aplicación de mecanismos de juego en situaciones no relacionadas directamente con juegos. La idea básica es identificar qué es lo que hace motivante a un juego y ver cómo se puede aplicar en el modelo de enseñanzaaprendizaje (en este caso sería el Flipped-Mastery).
Investigar y documentarse En lo qué consiste el modelo invertido. Establecer una estrategia Para actividades presenciales desarrollo de las habilidades de pensamiento. Comenzar con algo pequeño. Seleccionar primero los temas más adecuados y evaluar los resultados para realizar ajustes posteriormente. Utilizar diferentes herramientas. Simuladores en línea, ebooks, libros, etc. Crear contenidos interactivos. debe ser breves, pero dinámicos. Hay que incluir actividades de evaluación y retroalimentación posteriores. Comprobar consulta de contenidos. cerciorarse de que los estudiantes hayan consultado los contenidos previos a la clase. Involucrar a los estudiantes. De esta forma tendrán menos rechazo al cambio y su disponibilidad puede ser mayor. Hacer equipo con otros maestros. ayuda a mantener el entusiasmo, a promover el intercambio de experiencias, a reducir esfuerzos y a mejorar la práctica. No perder el ánimo. La implementación implica un cambio, la reacción de los estudiantes podría ser de rechazo e inconformidad. Ante esto, es recomendable mantener una actitud positiva, seguir adelante, solicitar orientación si es necesario y ajustar la práctica. ¿Qué recordé? Lo importante que es estar actualizados, no solo para dar una clase a nivel secundario o universitario, sino para poder adaptarnos a nuevos cambios, ya que como docentes necesitamos desarrollar nuevas habilidades en todos los sentidos y ahora principalmente en el uso de tecnologías, porque las mismas nos facilitan hacer materiales educativos para poder maximizar el tiempo de clases y si utilizamos el modelo invertido tenemos que trasladar la instrucción fuera de la clase, que los estudiantes puedan tener acceso a los contenidos del curso de forma flexible, a través de la tecnología,
invertido expuesto por el Tecnológico de Monterrey, presenta de forma clara como se ha desarrollo el aprendizaje invertido y sus beneficios tanto para los docentes como para los estudiantes. Nos muestra la finalidad de este aprendizaje que es mejorar la calidad de la enseñanza, que los estudiantes participen para su propio aprendizaje y que el docente sea un facilitador de este aprendizaje y a su vez las clases son más personalizadas, el
docente puede interactuar mejor con el estudiante, para así poder aclarar las dudas existentes sobre el tema, además se aprende de la experiencia de los compañeros del aula.
