RESUMEN de Libro Corazon

RESUMEN DE LA OBRA LITERARIA "CORAZÓN" Amicis, escritor Itlino ! ilitr #ue $i$i% entre &'() ! Es un libro escrito por Edmundo de Amicis, &*+' -rticipo en ls luc.s /e in/epen/enci ! uni// /e Itli  e/i/os /el si0lo &* niños  /e entre &+ ! &( Este libro es l copilci%n /e historias patrióticas y heroicas de niños /e 1os Turín ! relt sus relciones, /escribe sus rs0os ! El 0rupo es /e un curso /e un escuela en Turín ! incenti$ crcter2stics .eross /e ist/, lelt/ ! respeto  p/res ! pro3esores en Julio  43ec.s /e cole0io /el .eis3erio norte5 Se intercl un periodo de colegio Octubre a Julio 43ec.s intercl ests .istoris con reltos ptri%ticos /e 0uerr en /on/e prticipn ni1os CURSO E E!R"#UE $OTT"!"% &'(Enri)ue $ottíni, $ottíni , ni1o /e 3ili /e clse e/i6coo// #ue tiene  su p/re 4Alberto Bott2ni5, su /re, ! un .ern Sil$i Enri#ue curs (7 1o b8sico, tiene buen cor9%n pero no es u! /estc/o en l escuel Se / cuent #ue $i$e un $i/ :38cil; en relci%n  l !or2 /e sus cop1eros ! #ue po/r2 ser 8s /estc/o Es u! i0o /e <rrone, Crossi 4el pelirro=o5 ! -recossi *'(+arrone> *'(+arrone> Es un ni1o un poco !ores 4&( 1os5 es un niño bueno, bueno, u! #ueri/o 0rcis  su buen cor9%n, /e?en/e  los /@biles ! ls cuss =usts i$e con su /re l cul repentinente en3er ! uere lo cul le 0ener un inens pen l i0ul #ue  sus cop1eros ,'(Ernesto erossi> erossi> Es un ni1o /e un 3ili coo//coo// - es inteligente talentoso- .gil y bien parecido parecido Se sbe to/o ! prece #ue pren/e sin !or es3uer9o Se 0no l &7 e/ll por sus nots /'(Coretti> /'(Coretti> Es el c.ico /el c.leco c.ocolte ! 0orro /e piel, trb= en el ne0ocio /e su p/re ! es0or1ado, tbi@n cui/  su /re en3er Enri#ue lo /ir ! #ue es estu/i, es muy es0or1ado, :&++ $eces 8s til  su p/re !  su /re; En un ocsi%n lo sentron l l/o /e Enri#ue ! lo pso  lle$r Enri#ue :se pic%; pens% #ue er intencionl ! lo epu=o tbi@n Se en9ron ! Enri#ue pens% peler, ?nlente su i0o inesper/ente lo br9o ! Enri#ue se sinti% l por no .ber obr/o bien  su p/re no le preci% bien 2'(3recossi> 2'(3recossi> Es .i=o /e un .errero :borrc.o; Es t2i/o, en3eri9o, su p/re le pe0 ! lo .ce es0uer1o Le /ieron l 7 e/ll /el curso esto .i9o #ue su p/re reeionr to/o con mucho es0uer1o ! lo reconocier por su es3uer9o, /es/e ese entonces su relci%n . e=or/o Enri#ue le re0lo un tren el@ctrico #ue le 0usto uc.o en0ermo , prli9/o pe0/o l cuerpo l 0unos se )'(Crossi% Es el pelirro4o con el bra1o en0ermo, burln /e el pero l !or2 lo estiul ! prei su es3uer9o i$e con su /re ! :/icen; #ue su p/re se $ino  A@ric 4en reli// est8 preso5 El #uiere ser norl un#ue su  trt /e prote0erlo en ls situciones /e es3uer9o 32sico 5'(!elli% Es el 4orobado, 4orobado, por este /e3ecto le cuest respirr ! es u! p8li/o Los c.icos suelen burlrse /e el <rrone lo prote0e, por esto l  /e Nelli le re0lo un cruci?=o ! lo 3elicito

6'(7otini> Es un c.ico coo//o, $iste bien pero es 8anidoso' Tu$o un 0rn ense1n9 cun/o se $n0lori% /e sus 9ptos ! su :relo= /e oro; el c.ico l #ue pro$ocb er cie0o ! el no se .b2 //o cuent Se sinti% u! culpble por su cci%n &9':rantti% Es el ;chico malo Menu/o, tosco ! 0ru1%n no .bl con n/ie Es el cop1ero /e l i9#uier/ /e Enri#ue, ama los libros ! tiene un pe#ue1 bibliotec &*(Carlos !obis% Es rico pero presumido, tpoco es u! #ueri/o &,'(+aro=> Es un ni1o lto, robusto /e nri9 0uile1, o=os pe#ue1os ! $i$ces Es descon>ado y a8aro, coleccion l8pices, ?0urits ! c=s /e 3%s3oros Es .i=o /el 3rc@utico ! cun/o sl0 /el cole0io #uiere tener un ne0ocio Es ie/oso, en el episo/io /e l bol /e nie$e por error le pe0o  un $ie=o en el o=o, uns persons trtron /e .uillrlo .cien/o #ue se rro/illr ! pi/ier per/%n El /irector /el cole0io lo :sl$o; ! tu$o #ue pe/ir per/%n ! /isculprse Despu@s 3ue  $er  su $2cti #ue se recuperb ! #ue enten/i% #ue 3ue un csuli// En p0o por el :per/%n; le re0lo l sobrino /el $ie=o un 8lbu /e estpills #ue el $lorb uc.o &,'(Coraci% Es ;el calabres<- es oreno /e o=os ne0ros ! piel oren $iene /e Re0io /e Clbri 3ue recibi/o con cri1o ! /espu@s 3ue ele0i/o :representnte /e Clbri;pr l entre0 /e preios /e l :Fiest /e 2ctor Mnuel; &/'($etti% Es el hi4o del carbonero, en un oportuni// se peleo con Nobis por #ue este lo o3en/i% /ici@n/ole #ue su p/re er un n/r=oso Nobis tu$o #ue pe/irle per/%n &/'(Antonio Rabucco% Es el hi4o del albañil Un /2 3ue  l cs /e Enri#ue ! ensucio l sill con pol$o /e l rop /e su p/re 4#ue se .b2 puesto5 El pp /e Enri#ue lo insto  #ue no /i=er n/ ! sin #ue Alberto se /ier cuent lipio 8s tr/e l sill Le /i=o  Enri#ue #ue /eb2 ser /elic/o ! #ue no /eb2 /ecir #ue l rop estb suci sino #ue :ten2 en ls rops ls .uells /e su trb=o;Un /2 Antonio en3ero, Enri#ue, Derossi ! <rrone 3ueron  $erlo Lle$bn nrn=s ! lue0o /e un rto Antonio se e=oro un poco Derossi lloro por Antonio ! l bon// /e <rrone &2'( Roberto Robetti% niño )ue 0ue atropellado por el utobs l soltrse /e l no /e su /re ! correr /escui//ente OTROS 3ERSO!AJES% 3inot%Es un c.ico #ue le /ieron l medalla del 8alor cí8ico por sl$r  otro #ue se .o0b en ls 0us /el r2o -o ?a maestra de &@ año, es u! #ueri/, l $en siepre /esrre0l/ ! con tos, est en3er 4precier por eso #ue /e Tuberculosis, no .b2 trtiento en esos 1os5 l ?nl /el libro uere, ell se es3uer9 por no ostrr el /olor sobre to/o  los s c.icos, to/o $n l $eltorio en l i0lesi ! su 3unerl Sil8ia> Es l .ern /e Enri#ue, sle poco en el libro, l /escribe coo :noble coo su /re; prece solo cun/o le pi/e  Enri#ue #ue sen cui//osos /e no :pe/ir uc.s coss; por #ue

.! un prieto econ%ico Su /re los escuc. ! 0r/ece l cci%n, se siente 3eli9 pero el 0unte pe/i/o por Sil$i ! ls pinturs pe/i/s por Enri#ue les son re0l/s i0ulente El irector- Coatti /e $o9 ronc, brb ne0r ! pelo crespo ! serio pertenece l 0rupo /e estros su .i=o uri% en l 0uerr l lle0r un ni1o preci/o  su .i=o lo instn  #ue no renuncie 3erboni% maestro de /@ ni8el de Enri)ue aestra elcatti- la maestra de su hermana Sil8ia CA3"TU?OS 3OR ORE! OCTU$RE EL -RIMER DIA DE CLASES> Enri#ue, $uel$e /e $cciones /e $erno  su escuel, lo cop1 su .erno ! su /re Ell /i$in ls pocs 0ns #ue tiene /e $ol$er Su nue$o estro, -erboni, su .ern #ue/o con l estr Derossi NUESTRO MAESTRO> El pro3esor se presento ! nos nio  portrse bien ! ser un $er//er 3ili ! #ue @l no tiene 3ili UNA DES Roberto Robetti 3ue tropell/o por un bus l soltrse ! correr pr slu/r  un cop1ero 4Le pso sobre el pie5 EL MUCGACGO CALABRES> Lle0 un nue$o luno  l clse, es Clbres, se pelli/ Corci es /e un 9on /e Itli Re0io /i Clbri /on/e l 0ente es s oren Ernesto Derossi , el e=or luno /el curso lo slu/ ! / l bien$eni/ en nobre /e to/os MIS COM-AHEROS> El curso se inte0r por> <rrone :el e=or; 4&(5 un poco 8s 0rn/e #ue los /e8s, Corretti #ue us c.leco color c.ocolte ! 0orro /e piel, Nelli :el =orob/o;, otini el :bien $esti/o;, Rbucco :el lb1il;, <rro :el ne0ocinte;, Nobis, -recossi :el p8li/o .i=o /el .errero;, Crossi :el pelirro=o /el br9o prl2tico, Sr/i el /e los libros Frnti :el lo; !  c.icos #ue se $isten i0ul ! precen 0eelos UN RAS Crossi el pelirro=o es .uill/o @l se /e?en/e ! tir un tintero, Frntti se 0c. ! le lle0 l pro3esor el #ue los interro0 <rrone se .ec. l culp ! Crossi se pone  llorr El pro3esor pi/e  los pro$oc/ores se le$nten ! los ret, /e8s 3elicit  <rrone MI MAESTRA DE &7 l estr /e &7 0r/o $  $isitr l cs /e los Bottini, Enri#ue l #uiere uc.o por#ue es u! cri1os No se rre0l uc.o, es p8li/ /el0/ ! con tos, est en3er EN UNA BUGARDILLA Enri#ue su  ! su .ern 3ueron  re0lr uns rops  un Sr, Enri#ue se /io cuent #ue er l cs /e Crossi ! pese  #ue los /ultos trtron /e no incoo/rse los ni1os se slu/ron le0reente ! l  /e Enri#ue les /io /inero LA ESCUELA El p/re /e Enri#ue lo trt /e estiulr pr #ue se es3uerce en l escuel #ue $! contento ! se es3uerce por#ue es l posibili// /el pro0reso /el un/o !O7"E$RE EL DESGOLLINADOR Enri#ue 3ue  l escuel /e Sil$i pr lle$rle el cuento /el c.ico p/uno, cun/o lle0o .b2 un uc.c.o con l cr suci llorn/o Uns ni1s se cercron ! le

pre0untron por#ue llorb ! les /i=o #ue .b2 per/i/o el /inero 0n/o ! su ptr%n le pe0b si no lle0b con el To/s le 3ueron entre0n/o one/s ! ls c.ics .u!eron cun/o preci% l /irector El uc.c.o #ue/o /e lo 8s contento con su /inero EL DIA DE LOS DIFUNTOS> Es un nrrci%n /e l /re /e Enri#ue sobre el /2  /e No$iebre 4el /2 /e los uertos5Ell le /ice #ue es el /2 /e /r 0rtitu/  los #ue .n uertos ! 0r/ecer no tener #ue llorr  nin0uno /e :tus seres #ueri/os; MI AMI <rrones es u! 0eneroso toler bien ls bros ! es bueno en rit@tic es s 0rn/e #ue los /e8s por#ue epe9%  ir s tr/2ente l cole0io por#ue estb en3ero Su pp es #uinist /el 3errocrril EL CARBONERO J EL SEHOR > Crlos Nobis le /i=o  Betti, .i=o /el crbonero #ue su p/re er un n/r=oso Betti solo lloro, l /2 si0uiente el crbonero .i9o su #ue=El p/re /e Nobis ei0i% #ue su .i=o le pi/ier /isculps ! le estrec.r l no MI COM-AHERO CORETTI> Enri#ue slio  pser ! se encontr% Coretti trb=n/o en l tien/ /e sus p/res ! cui/n/o /e ell #ue estb en3er Se sinti% or0ulloso /e @l EL DIRECTOR> Coretti est contento por#ue su estro /e 7 1o $ino  presencir los e8enes Los pro3esores son ' ! el s /estc/o es el /irector un .obre serio #ue siepre lle0 u! teprno, /ebe estr triste por#ue per/i%  su .i=o en l 0uerr estb triste #uer2 renuncir Un p/re $ino con su .i=o  triculrlo, @l lo $io ! se prec2  su .i=o esto lo estiulo  #ue/rse EL -ROTECTOR DE NELLI> Nelli er el .9erre2r /el curso un /2 <rrone lo /e3en/i% Su /re se cerco  0r/ecerle ! coo no teni s #ue un cruci?=o se lo re0lo EL -RIMERO DE LA CLASE> Derossi es un c.ico 3ortun/o es inteli0ente, bonito ! .8bil, to/os lo /irn sl$o Frnti ! Nobis otini lo en$i/i un#ue el prece no $erlo LOS -OBRES> L /re ense1  su .i=o Enri#ue  ser pi/oso ! no /e=r /e /rle  l0uien #ue pi/e liosn "C"E$RE EL COMERCIANTE> Mi p/re #uiere #ue en los 3eri/os in$ite  is cop1eros <rro $ino .o!, es el .i=o /e un 3rc@utico es $ro, co/icioso tc1o ! solo #uiere tener un ne0ocio EL -RESUMIDO> otini recibi% un lecci%n Sl2  pser con el ! nos encontros con un c.ico #ue prec2 cns/o otini lo pro$oco con sus 9ptos ! un relo= /e oro #ue teni El uc.c.o estb inutble ! otini enrbi/o lle0o el p/re /el uc.c.o ! le /i=o :pero si es cie0o;, otini no .blo s LA -RIMERA NEADA> En un $isi%n :u! ne0r; el p/re /e Enri#ue ll l tenci%n sobre lo /uro /el 3ri% ! ls ne$/s, ientrs el curso entero . /is3rut/o /e l nie$e EL ALBAHIL> Antonio Rbucco :el lb1il; $ino  i cs  =u0r tr2 rop /e s p/re con cl ! !eso Se sent% en un sill ! /e=o restos blncos en l sill Mi p/re e ense1o  ser /iscreto ! no lipir l sill pr no o3en/erlo Me /i=o no se /ice rop suci sino :con ls .uells /el trb=o;

UNA BOLA DE NIEE> <rrone, Coretti ! <rro lle0n  un librer2 /on/e !o estb Un polic2 buscb  un c.ico #ue =u0n/o con nie$e .b2 .eri/o  un $ie=o en l pl9 <rrone insto  <rro  con3esr pero no #uer2 Uns persons lo #uer2n 0olper <rrone lo /e3en/i% ! el /irector /el cole0io lo sl$o ! #ue pese l error no .b2 .bi/o intenci%n /e /1r Le pi/i% per/%n l $ie=o pero EN CASA DEL GERIDO E!ERO EL MAESTRO SU-LENTE> Los c.icos no le .cen cso  un estro suplente, el /irector lo ll ! <rrone to el control /e l situci%n ! obli0  su curso  .cerle cso LA BIBLIOTECA DE STARDI> i$e 3rente  l escuel, le 0ust uc.o los libros un#ue no tiene uc.os EL GIKO DEL GERRERO> Es t2i/o, en3eri9o ! es3or9/oSu p/re es .errero ! le pe0 UNA ISITA A Derossi, Coretti ! Nelli 3ueron  cs /e Enri#ue =u0ron ! .blron /e coss /el cole0io -r no .uillr  Nelli #uitron un cu/ro /e Ri0oletto, el bu3%n =orob/o FRANTI E-ULSADO DE LA ESCUELA>Frntti no es #ueri/o bus /e los s /@biles, se burl /el estro ! no le tee  n/ Tpoco le iport .cer su3rir  su /re No se corri0e ,lo epulsron /el cole0io ENIDIA> Enri#ue se / cuent #ue otini es en$i/ioso sobre to/o /e Derossi To/os se /n cuent ! trtn /e csti0rlo /8n/ole un e/ll con un serpiente Derossi cll ! l 0ur/ LA MADRE DE FRANTI> L /re /e Fnti $iene  suplicr por#ue lo reinte0ren l cole0io, lo ceptn por ell, sben #ue no 3uncionr :E$RERO UNA MEDALLA BIEN DADA> el inspector /e ls escuels $ino  preir  los lunos /estc/os Se l /ieron  Derossi !  -recossi BUENOS -RO-OSITOS> Enri#ue piens #ue el /eber2 es3or9rse 8s  prop%sito /e ls e/lls EL TREN DE KU -recossi $iene  =u0r  l cs /e Enri#ue ! coo le 0usto uc.o el tren el@ctrico #ue teni se lo re0ln en preio  su es3uer9o SOBERBIA> Nobis no es buen person, ir en enos  to/os, cuso l Clbres /e ro9rlo pr ensucirlo LOS GERIDOS -OR EL TRABAKO> en un lb1il cci/ent/o #ue l precer cllo /e un (7 piso El uc.c.o conoci/o coo el lb1il se /escopone, lo n/n  cs pr #ue se trn#uilice EL TALLER> -recossi in$ito  Enri#ue l tller /e su p/re 4.errero5 el p/re lo $io con sipt2 ! #ue le .b2 re0l/o el tren /e =u0uete LOS MUCGACGOS CIE Lle0 un pro3esor #ue trb=o con cie0os Con curiosi// le pre0untn por ellos El estro los estiul  ser e=ores ! #ue tienen un /on #ue ni si#uier se /n cuent #ue tienen ! #uellos #ue per/ieron l $ist se sienten un s2 3elices

EL MAESTRO> Enri#ue $  $er  su estro en3ero est con uc. ?ebre ! se siente l Lo estiul  #ue se c/ /2 e=or Enri#ue le / uc. pen LA CALLE> Crt /el p/re pr #ue Enri#ue respete l $e=e9, l iseri, l en3ere//, el cnsncio l nturle9 ARBO LAS CLASES NOCTURNAS> ls clses nocturns son 3recuent/os por 0ente 0rn/e ll l tenci%n lo concentr/os e interes/os #ue est8n, esto /e= $er #ue to/o /epen/e /el inter@s /e ls persons LA LUCGA> Frntti ropi% un $i/rio, Str/i lo $io ! Frntti lo en9o pr #ue no lo /eltr pero el lo contro Frntti trto /e $en0rse persi0ui@n/olo ! pro$oc8n/olo 0olpen/o  su .ern EL -RESO> L /re /e Crossi, l $er/uler, 0r/ece  Derossi por#ue un#ue sbe /e l entir /e :su p/re en A@ric; no lo cuent EL CGIUITO MUERTO> Un uc.c.o /e &7 1o uere, <rrone ! Coretti portn el t/ LA IS-ERA DEL &( DE MARZO> El &( /e r9o es l ?est /e 2ctor Mnuel est8n to/os u! nsiosos, se $islubr un 0rn ?est DISTRIBUCION DE -REMIOS> Es l ?est .ubo or#uest ! coro Coretti 3ue uno /e los prei/os LITI Coretti e pso  lle$r ! !o e eno=e ! lo epu=e, /espu@s nos .icios i0os por #ue el e br9o EL ALBAHIL MORIBUNDO> Antonio Rbucco el .i=o /el lb1il est8 en3ero lo 3uios  $er ! le lle$os nrn=s A$R"? -RIMAERA> est8n 3elices por#ue 3ltn  eses /e clses ! se cerc l pri$er EL REJ GUMBERTO> Coretti p/re peleo =unto l re! Guberto $  $enir  l ciu// ! @l se prest pr slu/rlo Al psr el le 0rit cuto btll%n /el (* ! el re! le estrec.o l no, Coretti p/re no cb2 en si /e or0ullo EN CLASE DE L /re /e Nelli trt /e prote0erlo pi/ien/o l /irector no le ei= lo iso en lo 32sico pero el #uiere probrse ! .cerlo to/os lo nin EL MAESTRO DE MI -ADRE> icente Crosetti 3ue el estro /e i p/re lo 3uios  $er ! el se cor/b /e i p/re CONALECENCIA> Despu@s /e $isitr l pro3esor e en3ere ! estu$e &+ /2s en3ero LA MADRE DE n  $er l entre0 /e un uc.c.o #ue lo sl$o /e .o0rse en el ri% -o AO

SACRIFICIO> Sil$i inst  Enri#ue  bstenerse /e 0stos 3ilires ! #ue .! un pret%n econ%ico L /re lo 0r/ece pero los ni1os i0ul reciben unos 0untes pr Sil$i ! uns pinturs pr Enri#ue EL INCENDIO> Buscn/o te pr un coposici%n $io  los boberos en cci%n  El pp le cuent un .istori ! le /ice #ue este es un buen te ERANO> Se cerc el $erno ! to/os tienen un ire 8s 3esti$o ! $n  b1rse l -o Se siente solo l triste9 /e <rrone ! l !or en3ere// /e l estr en3er  JU!"O Fue un .@roe itlino i/elist ! .eroico #ue peleo por l uni// /e Itli  TREINA J DOS Gce clor  to/os nos / sue1o ! nos entreteneos en :coss; Coretti se /uri% ! el estro se .b2 eno=/o pero se /io cuent #ue er por cnsncio MI -ADRE> El p/re repren/e  Enri#ue ! @l le contest l L  lo repren/e tbi@n /ici@n/ole #ue le pi/ /isculps ! lo brce LA DISTRIBUCION DE LOS -REMIOS A LOS OBREROS> Se / preio  un lustrbots ! l p/re /el lb1il Tbi@n  un cocinero un /es.ollin/or ! un brren/ero MI MAESTRA MUERTA > Fllece l estr tn #ueri/ /e &7 1o Se cb el cole0io en  /2s 8s A0r/e9co  i 3ili, i estro ! is cop1eros Derossi, -recossi !  Str/i  JU?"O LA ULTIMA -A L /re le cuent #ue se /eber8n cbir /e ciu// ! tbi@n /e escuel ! seprrse /e sus i0os LOS EAMENES> Es .or /e lo e8enes to/os est8n ner$iosos ! los p/res lientn  los ni1os EL ULTIMO EAMEN> Enri#ue / su ultio een ! le cuent  su i0o <rrone #ue su 3ili se $ /e Tur2n ADIOS> El lunes &* /e Kulio nos reunios en l escuel pr recibir ls nots ! los certi?c/os El pro3esor se /espi/e /e ellos ! les pi/e /isculps por :lo lo; To/os se /espi/en .st Octubre ?AS !ARRAC"O!ES E!SUA?ES E? 3E#UEDO 3ATR"OTA 3AUA!O> Un ni1o 0enotes es $en/i/o, se lo lle$n  Esp1, lo .cen trb=r lo trtn l ! ps .bre El ni1o se rrnc ! pi/e !u/ Lo en$2n en brco ! ll2 conoce  un 0rupo /e rineros borrc.ines, le .cen contr su .istori /espu@s /e uc.o el cuent ! por pen le /n /inero , el se $  su curto ! escuc. coo ellos coentn ! se burln /el pueblo itlino El se eno= uc.o ! les rro= ls one/s /e3en/ien/o su p2s E? 3E#UEDO 7"+"A ?O$ARO' Gb2 un 0uerr entre ls corons Frnco6Itlins ! l ustric, er &'P*, .b2n ocurri/o ls btlls /e Sl3erino ! Sn Mrtino Los sol//os itlinos lle0ron  un cs en /on/e $i$2 un c.ico .u@r3no El cpit8n le pi/e #ue sub  un 3resno pr #ue $i0ile ! cuente lo #ue ps El

ni1o sube ! relt #ue $e  .obres  cbllo ! cerc /el ceenterio el brillo /e b!onets Ense0ui/ epie9n  silbn bls el o?cil le pi/e #ue b=e pero l 7 bl le tr$es% el pec.o ! el ni1o c!o uerto Los o?ciles lo cubrieron con l bn/er ! le rin/ieron .onores ilitres E? 3E#UEDO ESCR"$"E!TE :?ORE!T"!O'  Kulio /e & 1os ! cursn/o ( b8sico er el .i=o !or /e un eple/o /e 3errocrril Su 3ili $i$2 .uil/eente ! su p/re trb=b coo copist en ls noc.es pero l $ist le 3llb Kulio /eci/i% epe9r  .cer este trb=o sin /ecirle  su p/re por ls noc.es, se es3or9b por see=r l letr ! p/re no se ?=b !orente en /on/e .b2 #ue//o El p/re se /b cuent #ue $n9b $elo9 pero l .i=o le coen9%  ir l en el cole0io por lo cns/o #ue n/b ! p/re o3usc/o lo retb e increpb sin /rse cuent #ue Kulio no ren/2 por#ue le .ci el trb=o /e noc.e Un /2 por ls 0nncis etrs /escubri% l cci%n ! le pi/i% per/%n l .i=o Su /re $elo por el E? TA$ORC"TO SARO Er el ( /e Kunio /e &'(' un re0iiento /e in3nter2 er tc/o por  cop12s /e sol//os Austricos Gb2 un tbor /e &( 1os Su cpit8n le pi/i% lle$r un ens=e  sus sol//os pero no /eb2 /e=r /e correr El c.ico corri% ! entre0o el ens=e ! lo0rron 93rse Al /2 si0uiente /ebieron reple0rse en un i0lesi, el cpit8n lo reconoci% ! se cerco  el ! #ue lo $e2 u! p8li/o ! le /i=o Q.s per/i/o uc. sn0re El c.ico le contesto #ue no solo sn0re #ue .b2 per/i/o un piern El Dr Se cerco ! rti?co ;si no .ubier se0ui/o corrien/o con l piern .eri/ tl $e9 .br2 sl$/o l piern; E? 3E#UEDO E!:ERERO Cecilio 3ue  buscr  su p/re l Gospitl M!or /e N8poles El p/re .b2 i/o  buscr trb=o  Frnci .ce & 1o pero .b2 $uelto  N8poles -or crt counico #ue .b2 en3er/o ! lo .b2n lle$/o  este .ospitl Cecilio 3ue con el en3erero el #ue lo lle$o nte un en3ero u! 0r$e #ue el no po/2 reconocer, se #ue/o $rios /2s  su l/o lo cop1o, sisti% ! nio Al P /2 el ni1o se0u2 .2, pero sinti% un $o9 conoci/ ! se /io cuent #ue er su p/re El lo br9o pero el ni1o se #ue/o cui/n/o l en3ero .st #ue uri% SA!+RE ROADO?A' Ferruc.io Er un c.ico #ue $i$2 con su , pp, .ern ! buel El se #ue/o solo con su buel ! coo le 0ustb el =ue0o ! se 3ue con sus i0os en estos #ue.ceres L buel lo increpo cun/o $ol$i% pero ense0ui/ sintieron rui/os ! se /ieron cuent #ue ern unos l/rones #ue entrbn  su cs con l cr tp/ por un p1uelo Los sltntes toron  Ferruc.o !  su buel ! les ei0ieron entre0rn el /inero con uc. $iolenci Trtn/o /e brir en /on/e estb  uno se le c!% el p1uelo ! l buel lo llo por su nobre Mo99oni ! este l en9o /e uerte Ferruc.io se interpuso entre el sltnte ! l buel ! uri% en sus br9os E ?OS A3E!"!OS A ?OS A!ES Un 3ili copuest por un obrero sus  .i=os ! su u=er 4Kose35 se seprn ! #ue ell se $ /e <@no$  Buenos Aires  trb=r coo nn L u=er los .b2 /e=/o /e && ! &' 1os ! en$ib /inero  su .o0r con lo #ue p0bn sus /eu/s En un oento l u=er escribi% #ue no estb bien /e slu/ ! no supieron s /e ell Escribieron  l 3ili #ue l epleb pero l crt se per/i%, se contctron con el c%nsul pero no pu/o $eri0ur n/ Despu@s /e un tepo /eci/en ir  buscrl pero por /inero o trb=o $ ?nlente el .i=o enor Mrcos se

ebrc  A@ric ! $i= en brco por  /2s Lle0o  Buenos Aires ! pre0unt por un conoci/o /e su /re Frncisco Merelli el cul se enter #ue 3llecio -res /el p8nico lo !u/n ! pre0untn por el !u/nte /e Merelli el #ue l / el /to #ue l 3ili en /on/e trb= su /re se pelli/ Me#uine9, lle0  l cs ! se enter #ue se .n u//o  C%r/o$ el c.ico se propone ir  C%r/o$ Un $ie=o 0eno$e9 lo encuentr ! lo n/ l brrio /e l Boc con un crt pr #ue lo !u/en  lle0r  C%r/o$  i=o en brco  Rosrio ! ll2 ten2 un contcto #ue no encontr% Un 0rupo /e coptriots lo !u/ron  lle0r /e Rosrio  C%r/o$ pero ll2 se entero #ue los Me#uine9 se .b2n i/o  Tucu8n El no sb2 #u@ .cer, un se1or lo !u/o con un coercinte #ue se /iri02 en bue!es  Tucu8n pero #ue en reli// ib  Snti0o /el Estero El coercinte le in/ico el cino cino & sen ! lle0o  Tucu8n Finlente lle0o  Tucu8n ! se entero #ue su /re estb en3er ! #ue se ne0b  ser oper/ ! #ue no sb2 /e su 3ili Finlente Mrco lle0o ! l /re lo br9o ! cepto ser oper/ E? !AU:RA+"O Un brco $ /e Li$erpool  l isl /e Mlt En el $i= Mrio un c.ico sicilino ! Kulet A30ni Mrio .b2 #ue//o .u@r3no unos /2s tr8s ! el c%nsul lo en$ib  -lero con unos prientes le=nos Kuliet $i$i con un t2 #ue tbi@n .b2 3lleci/o ! ib  N8poles con su p/re ! /re En e/io /el $i=e se ro un 0rn torent #ue no /e=o ni ln9r los botes sl$$i/s el /ecir uno se 3ue con to/os otros 3ueron rro=/os 3uer /el brco ! el ultio ten2 solo un cupo pr un person enu/ Gb2n ll/o  Mrio pero @l le ce/i% el puesto   Kuliet ! #ue teni p/re ! /re El se #ue/o en cubiert, Kuliet cerr% los o=os ! l brirlos el brco .b2 /espreci/o 6 E/un/o /e Aicis 6 El libro se /i$i/e en once eses, /e Octubre  Kulio Enrique es un niño que entrará a quinto grado en el grupo escolar Baretti. Describe la narración en primera persona, todo lo que le rodea tiene que ver con lo que pasa en la escuela. Enrique es muy nostálgico, observa a sus profesores antiguos y conversa con ello, y siente que el tiempo los separa. Enrique personifica el niño de hogar de clase media y con buenas costumbres. La relación con su maestro siempre es cordial, la relación con su padre es fraterna y entrañable. u madre es tambi!n un e"emplo de solidaridad. #La mu"er no paraba de darnos las gracias y de bendecirnos. $ientras tanto vi en un rincón de la oscura y desnuda habitación a un chico arrodillado delante de una silla, de espaldas a nosotros, y que parec%a estar escribiendo, como as% era, efectivamente, teniendo el papel en la silla y el tintero en el suelo. &'ómo lograba escribir con tan escas%sima lu() $ientras pensaba esto para m%, reconoc% de pronto los cabellos rubios y la chaqueta de fustán de 'rossi, el hi"o de la verdulera, el del bra(o inmóvil. e lo di"e a mi madre mientras la mu"er se hac%a cargo de la ropa que le hab%amos llevado. *+'alla *respondió mi madre*. -uede ser que se avergence al ver que das una limosna a su madre/ no le digas nada.0 u padre participa en la historia con una serie de cartas en las cuales se imposta la importancia de la moralidad, de la !tica, de las buenas costumbres. Esto lo hace sobre todo a trav!s de cartas1 #2iernes, 34 %, querido Enrique, el estudio te resulta pesado, como dice tu madre/ no te veo ir a la escuela con la resolución y la cara sonriente que yo quisiera. 56n te haces algo el remolón. -ero mira, piensa un poco en lo vana y despreciable que ser%a tu "ornada si no fueses a la escuela. 5l cabo de una semana pedir%as de rodillas volver a ella, harto de aburrimiento, avergon(ado, cansado de tus "uguetes y de no hacer nada provechoso 7...82alor, pues, pequeño soldado de seme"ante y colosal e"!rcito. 9us armas son los libros/ tu compañ%a, la clase/ toda la tierra, campo de batalla/ tu victoria, nuestra victoria, significará el establecimiento de una pa( verdadera, la comprensión entre todos los hombres, la civili(ación humana. +:o seas, hi"o m%o, un soldado cobarde 9; -5D
=ay además, para refor(ar los valores, la lectura del cuento mensual, historias hermosas como El pe queño patriota paduano, El pequeño vig%a lombardo, El pequeño escribiente florentino, entre otras historias. 9odas las narraciones tienen que ver con los muchachos de la clase, por lo que es más un diario de clase que una novela. Los conflictos de los niños se relaciona con la de sus padres, por e "emplo la del niño -recossi. #:o es raro que vuelva su padre a casa borracho. Le pega sin motivo, le tira de un rev!s los libros y cuadernos, y el pobrecito va a la escuela con el semblante l%vido, algunas veces hinchado, y los o"os inflamados de tanto llorar.0 #...u padre bebe y apenas traba"a, por lo que la familia pasa hambre. +'uántas veces va el pobre -recossi a clase en ayunas, y se come a escondidas un mendrugo de pan que le da >arrone, o una man(ana que le entrega la maestrita de la pluma encarnada, que lo conoce bien por haberle tenido de alumno en primero inferior -ero !l "amás dice1 ?9engo hambre/ mi padre no me da de comer. @ Escenas como esta son comunes por lo que en ese colegio los muchachos ricos de clase media y pobres se entreme(clan, dando lugar a muchos conflictos de clase por lo que la educación se hace más dif%cil. La narración tambi!n constituye por su espacio moral, la tradición y el patriotismo italiano, por e"emplo el profesor celebra e ilustra a los alumnos sobre #Los funerales por 2%ctor $anuel ?=ace ahora cuatro años, tal d%a como hoy y a la misma hora, llegaba delante del -anteón, en arrone el borrador del 9amborcillo sardo, el cuento mensual correspondiente a enero, para que lo pusiese en limpio, Cranti tiró al suelo un petardo que estalló, haciendo retemblar las paredes. 9oda la clase eperimentó una sacudida. El maestro se puso en pie y gritó1 *+Cuera de la escuela, Cranti El respondió1 *+:o he sido yo *pero se re%a. El maestro repitió1 *+=e dicho que te vayas *+o no me muevo *replicó. El maestro perdió los estribos, se fue hacia !l, lo cogió de un bra(o y lo arrancó del banco. Cranti se revolv%a, rechinaba los dientes, y tuvo que arrastrarlo a viva fuer(a. 0 Este acontecimiento sella una etapa dif%cil de la clase, porque hab%a momentos en que la clase se hac%a insostenible por la culpa de Cranti. Esto nos da una lección de que a veces, por más tolerancia que se tenga , es necesario etirpar a un mal elemento para que el resto de la sociedad pueda convivir en pa(. 5unque luego se le reciba otra ve(. Cranti "amás cambiará porque sabe que las s6plicas de su madre le defenderá. #*=i"o m%o, s! bueno. 9engan paciencia con !l. $uchas gracias, señor Director/ ha hecho u sted una gran obra de caridad.  5diós, hi"o. -órtate bien. Buenos d%as, niños. >racias, señor maestro/ hasta la vista. -erdonen tanta molestia. +oy una madre...  dirigiendo desde el umbral una mirada más de s6plica a su hi"o, se fue, recogiendo el chal que le iba arrastrando, pálida, encorvada, temblorosa, y a6n la o%mos toser cuando ba"aba por la escalera. El señor Director miró fi"amente a Cranti en medio del silencio de la clase, y le di"o con vo( que hac%a temblar1 *+Cranti, estás matando a tu madre 9odos miramos a Cranti, y el sinvergen(a se sonrió.0 on escenas crudas que nos hace entender que no hay peor persona que la que hace sufrir a su madre o a alguno de sus parientes. Este espacio, la clase, tiene una movilidad de d%a y otra de noche, pues se convierte en escuela nocturna1 #ueves, 3  5noche me llevó mi padre a ver las clases nocturnas de nuestra sección Baretti. Estaban ya las aulas iluminadas y los obreros empe(aban a entrar.  5l llegar vimos que el Director y los maestros estaban disgustados porque poco antes hab%an roto de una pedrada el cristal de una ventana. El bedel hab%a salido inmediatamente, atrapando a un muchacho que pasaba/ pero en el mismo

momento se presentó tardi, que vive enfrente de la escuela, diciendo1 *Este no ha sido. El culpable es Cranti, que tiró la piedra y me di"o1 ?+5y de ti como digas algo@ -ero yo no le tengo miedo. El Director di"o que Cranti quedar%a definitivamente epulsado. Entretanto se iba fi"ando en los obreros que entraban por pare"as o en grupitos de a tres, habiendo ya en las clases más de doscientos. +:unca me hab%a imaginado que fuese tan digna de verse una escuela nocturna =ab%a muchachos de doce años en adelante, y hombres con barba que volv%an del traba"o, llevando libros y cuadernos. Eran carpinteros, fogoneros con la cara ennegrecida, albañiles con las manos blancas, mo(os de panader%a con el pelo enharinado/ se notaba olor a barni(, a cuero, a pe(, olores de todos los oficios. 9ambi!n entró un grupo de obreros de la $aestran(a de 5rtiller%a, uniformados, mandados por el cabo. 9odos ocupaban seguidamente su sitio en los bancos, quitaban el travesaño donde nosotros ponemos los pies y en seguida inclinaban su cabe(a sobre el traba"o escolar. 5lgunos se acercaban al maestro para pedirle eplicaciones, llevando los cuadernos abiertos. 2i al maestro "oven y bien vestido, al que llaman ?el abogadillo@, con tres o cuatro obreros alrededor de su mesa, y hac%a correcciones con la pluma/ tambi!n estaba all% el maestro co"o, que se re%a con un tintorero que le hab%a llevado un cuaderno manchado de tinta ro"a y a(ul. 5simismo daba clase mi maestro, ya curado, que mañana volverá a encargarse de nosotros.0 Cranti, no tardará en ser epulsado definitivamente por una de sus malas acciones1 #La pelea Domingo, F Era de esperar1 Cranti, al ser epulsado por el Director, quiso vengarse y esperó a tardi en una esquina a la salida de la escuela, cuando acostumbra a pasar por all% todos los d%as con su hermana, a la que acompaña desde su colegio, sito en la calle Dora >rossa. 9odo lo presenció mi hermana ilvia al salir de su sección, y llegó a casa muy asustada. =e aqu% lo sucedido1 Cranti, que llevaba puesta su lu"osa gorra de hule, aplastada y ca%da sobre una ore"a, fue de puntillas hasta alcan(ar a tardi, y para provocarlo dio un estirón a la tren(a de su hermana, pero tan fuerte que casi la hi(o caer al suelo. La niña lan(ó un grito y su hermano volvió la cara. Cranti, que es mucho más alto y fuerte que !l, pensaba1 ?G se aguanta o lo muelo a golpes. @ -ero tardi no lo pensó dos veces. 5 pesar de lo pequeño y d!bil que es, se arro"ó de un salto sobre el chulo grandullón y le propinó muchos puñeta(os/ sin embargo, no le pod%a y recibió más golpes de los que dio.0 El hero%smo tambi!n se puede cosechar desde los niños. El enfrentamiento entre el de condición humilde y sencillo, con el de condición rico, o pedante y cruel. La despedida fue nostálgica y triste1 #Cue emocionante ver cómo se a cercó el pobrecito :elli a >arrone, del que no pod%an despegarlo. 9odos rodeaban a >arrone, lo abra(aban y (arandeaban en prueba de cariño, como bien se lo merec%a el e"emplar muchacho, que a todos sonre%a. u padre estaba all% embobado ante seme"ante muestra de afecto. 5 >arrone fue el 6ltimo a quien abrac!, ya en la calle, procurando contener un sollo(o al tener mi cara sobre su pecho/ !l me dio un beso en la frente. Despu!s corr% a reunirme con mi padre y mi madre. $i padre me preguntó si me hab%a despedido de todos, y yo le di"e que s%. Luego me recomendó que buscara y pidiera perdón a quien le hubiese faltado alguna ve(. *:o hay ninguno *le respond%. *Bueno, pues entonces, vámonos. Dirigió una 6ltima mirada a la escuela y di"o con vo( conmovida1 *+5diós $i madre repitió1 *+5diós o... no pude decir nada.0 3.F. ADE5 -
I. 5preciación cr%tica 'ora(ón es el diario de Enrique, de tono morali(ante y didáctico, además de eponer cierto nacionalismo. 'uenta lo que sucede durante el año escolar, detallando los actos pequeños y grandes, nobles o crueles que suceden en toda escuela.

<ro con su nri9 ! el pico /e lec.u9, El Alb1ilito #ue pone el .ocico /e liebre, etc Los crcteres est8n un poco estili9/os> Derossi, el priero /e l clse, 8s #ue ser bueno es el s2bolo /e l bon//, l i0ul #ue Fnti es el tipo /e l lici, <ron /e l 0enerosi// ! Str/i /e l testru/e9, otini /e l en$i/i ! Nobis /e l soberbi