Resumen de La Obra El Emilio 4

RESUMEN DE LA OBRA EL EMILIO

El Emilio es una obra reaccionaria a la educación formal e instrumental de la época en la que el autor autor propon propone e una una serie serie de pautas pautas y princi principio pios s educa educativ tivos os que parten parten muchas veces de la propia intuición personal ante la opresión y degeneración con que la sociedad somete a los individuos en su compleja evolución y transformación. Ante ello el autor propone un modelo de educación para el niño desde la propia naturaleza desarrollado en cinco libros de acuerdo a las etapas de desarrollo infantil con el fin de form formar ar un indi indivi vidu duo o libr libre e y autó autóno nomo mo capaz apaz de pode poderr vale valers rse e por por sí mism mismo o posteriormente en su entorno social. a idea de !naturaleza! se fundamenta en que todo lo que proviene de ella es bondadoso" así como el propio individuo# el hombre es bueno por naturaleza" es la sociedad quien lo pervierte $%ousseau" &'()# *+,-. El cauce natural de l as cosas es lo que debe guiar el desarrollo del hombre desde su nacimiento hasta su vida adulta cond conduc ucie iend ndo o al niño niño a part partir ir de sus sus impul impulso sos s natu natura rale les s y espo espont ntn neo eos s que que la e/per e/perien iencia cia cotidi cotidian ana a le va propor proporcio cionan nando" do" ya que todo lo que que provie proviene ne de la naturaleza y de su e/periencia natural es bueno para él. En primera parte de la obra $ibro 0- el autor desarrolla un modelo de educación para el niño hasta los 1 años fundamentada en las sensaciones y en la e/periencia no coercitiva con el entorno" es decir" sin trabas ni límites que partan de las voluntades sociales de los adultos $los hbitos- ni del proteccionismo paterno" sin que el niño llegue a tener el control de las decisiones $caprichos-. 2osteriormente $ibro 00- y hasta los &* años el autor hace especial hincapié en la educación integral del niño a través de los sentidos $oído" gusto" olfato"...-" de las habilidad habilidades es motrices" motrices" del lenguaje y del miedo siguiendo siguiendo una modelo modelo claramente claramente negativo" es decir" guiando al niño hasta el conocimiento de tal forma que no llegue a adqu adquir irir ir vici vicios os o erro errore res s y sin sin desv desvel elar arle le la verd verdad ad.. %ous %ousse seau au prop propor orci cion ona a e/periencias $naturales- a su Emilio mediante el control del ambiente en el que estn" sin ordenar y sin obligar" permitiendo que realice las cosas sin que parezca que es de forma intencionada. En este momento la educación física y los juegos sern los ejes de la educación del niño proporcionndole e/periencias necesarias para un posterior  desarrollo de su inteligencia en un entorno de libertad y diversión. Es importante destacar también en este proceso que el niño no es un adulto en pequeño y por tanto

se deben respetar las características de la infancia $huir de los razonamientos" del aprendizaje abstracto y memorístico"...-. 3a en la adolescencia $ibro 04- la educación se va a caracterizar por una educación en valores en torno a la bondad del corazón humano $la amistad" la piedad"...partiendo de la e/periencia o de historias cuando ésta fuese engañosa. 5ambién se alude a la educación se/ual debido a la necesidad de una compañera orientndole para que encuentre la mujer que ms le convenga" no la mujer perfecta. En el 6ltimo capítulo $ibro 4- se hace un anlisis de la educación de la mujer  orientada hacia su papel de madre y de esposa en el hogar" recatada" fiel y honesta. 7ofía y Emilio se conocen y se ilusionan con el matrimonio" pero antes %ousseau le propone un viaje por Europa en el que le instruir a cerca de los gobiernos y de los pueblos que e/isten. En su regreso Emilio y 7ofía se casan" tienen un hijo y su preceptor responsabiliza a Emilio de su educación" completando el ciclo formativo de su alumno.