Cartas a quien pretende enseñar. Paul Pa ulo o Fr Frei eire. re.
No mb re re:: Da ni el a M on t ie l Sa nd ov al
"Cartas a quien pretende enseñar" Paulo Freire en sus cartas relata temas fundamentales para quien pretende enseñar. Dentro de sus cartas Freire utiliza la frase "Maestra sí, tía no" la cual para él, llamar tía a un educador es deslegitimizar y desprofesionalizar al maestro. er llamada tía dentro de la educaci!n crea un amiente "familiar" de#ando al educador como un pariente postizo. $l de#ar al educador de esta forma lo reprime de una cierta manera en cuanto el maestro quiere luc%ar por sus derec%os, ya que los niños en con#unto con sus padres sentir&n que su educador les esta fallando al no entregarles o no enseñarles día a día. er maestro no significa e'aluar para castigar castigar si no e'aluar para me#orar. me#orar. (os maestros maestros no pueden estar limitados limitados a crear y los educandos al igual que sus maestros no pueden estar limitados a errar. )l maestro puede presentar prolemas del primer día, inseguridades, timidez o in%iiciones, pero, para enfrentar estos prolemas el educador tiene que asumir su miedo y lle'arlo a un proceso para transformarlo en 'alentía. *n educador no tiene que tener una postura autoritaria frente a sus educandos, un educador tiene que ser 'aliente, tolerante y sin aplicar pre#uicios, tiene que saer enseñar y aprender #unto con sus alumnos. er educador significa conocer el amiente en el que que 'i'e 'i'en n sus sus educ educan ando dos, s, para para así así perc perci iir ir lo que que sae saen n y como como lo sae saen, n, su comportamiento y su forma de ser. Paulo Freire dice "%alar al educando y %alar con él" nunca %ay que perder el dialogo entre profesor y alumno+ Para eso dee eistir respeto mutuo entre amas partes. )l legado que nos de#a Paulo Freire es que, la realidad es la que %eredamos y somos el producto de muc%os factores, Freire enfatiza en que la escuela dee promo'er la cultura, lo que que Freir Freiree y todo todoss usc uscan an es 'er 'er a la educa educaci ci!n !n como como un proc proceso eso destin destinad ado o no a la domesticaci!n si no a la lieraci!n del indi'iduo a tra'és de su conciencia critica. $ mi parecer parecer el pensamiento pensamiento de Paulo Freire es aserti'o aserti'o y astante cercano cercano a la realidad, realidad, pues no todo es teoría, si no m&s ien pr&ctica. -ntegrar a los niños a la clase es uno de los temas mas rele'antes de su pensamiento, puesto que el niño al participar de la clase puede desen'ol'erse y desarrollar sus cualidades y a su 'ez puede me#orar sus falencias. Freire trata de que el alumno sea el protagonista de la clase, que a tra'és del %&ito de participar, errar, acertar acertar pueda pueda ir integr integrand ando o cada conocimi conocimient ento o
a su mente. mente. )l autor autor de "cartas "cartas a quien quien
pretende enseñar" de#a muy en claro c laro que la educaci!n esta muy des'alorizada, tema que para él, en con#unto con muc%os pedagogos y sum&ndome a su pensar es incorrecto, la educaci!n &sica o primaria es la principal ase de todo lo que conlle'a a las dem&s educaciones,
educaci!n media o secundaria, educaci!n uni'ersitaria, post grado, grado, y así sucesi'amente. (a educaci educaci!n !n no tiene que ser mirada mirada en menos menos pues es el origen origen de lo que ser&n nuestros nuestros futuros profesionales.
