REPORT TEXT
Kompetensi Setelah mempelajari modul ini : 1. 2. 3.
Siswa dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam teks report. Siswa dapat mengidentifkasi langkah-langkah retorika teks report. Siswa dapat mengidentifikasi dan menggunakan dengan tepat to be, dan the simple present tense.
Pendahuluan Dalam materi ini anda akan mempelajari salah satu jenis teks ( genre ) yakni teks report yang mempunyai langkah retorika yaitu General Classification – Description dan mempunyai fungsi sosial ( social function ) untuk menjelaskan sesuatu apa adanya, yang menyangkut kejadian alam, karya manusia, dan fenomena sosial di sekitar kita . Teks ini mempunyai kebahasaan khusus (lexico grammar ) di antaranya penggunaan simple present dan to be . Berbagai jenis latihan reading comprehension, grammar dan vocabulary yang diberikan secara intensif dan bervariatif akan lebih mempermudah anda memahami teks. Key words : Report text, General Classification, Description, Social Function, block-fault mountain, volcano, fold mountain.
Teks report adalah salah satu jenis teks ( genre ) dalam bahasa Inggris yang menjelaskan sesuatu apa adanya. Teks ini mempunyai langkah-langkah retorika ( generic structure) yang terdiri dari : General Classification dan Description. General classification: Paragraph pertama disebut General Classification. Berisi tentang informasi dasar mengenai hasil pengamatan yang telah dilakukan, baik tentang hewan, tumbuhan, fenomena alam, sejarah maupun tempat yang bersivat umum. Sebagai pendahuluan sebelum membedah secara lebih implisit. Description : Kemudian setelah dijabarkan dalam sudut pandang yang masuh general, hasil penelitian harus lebih dijelaskan per detailnya. Bagian-bagian serta sistem apa saja yang terkait dalam observasi tersebut juga bagaimana hasil validnya. Paragraph yamg memuat penjelasan khusus dalam report text disebut description. paragraph description dalam Report Text fungsinya sama dengan paragraph descriptive dalam description Text, yakni menggambarkan secara terperinci tentang fenomena yang sedang diselidiki. Bagian kedua ini seharusnya berisi tentang penjelasan mendetail tentang jalannya penelitian. Bukan hanya hasil yang harus diekspos ke media, tetapi penulis juga harus menyajikan proses memperoleh data tersebut. Data-data yang dikumpulkan dikemas dalam beberapa paragraph disertai dengan proses pengolahannya.
Definition of Report Report text merupakan sebuah teks yang mempunyai kesamaan dengan descriptive text. Bahkan, ada banyak siswa yang bingung bagaimana cara membedakan antara report text dengan descriptive text. Pada intinya, perbedaan keduanya mencakup pada kekhususan sebuah deskripsi. Pada report text kita akan menemukan deskripsi dengan benda yang lebih general, sedangkan untuk deskriptif text, cakupannya lebih khusus atau bisa juga personal. Misalnya, ada dua judul teks yaitu Dog dan My Dog. Pada teks dengan judul Dog, maka penjelasannya mencakup hal-hal ilmiah dan umum. Sedangkan teks dengan judul My Dog, penjelasannya terkait
dengan anjing seseorang yang bersifat spesifik dengan karakteristik yang hanya sesuai dengan anjing tersebut. Maka, artikel dengan judul Dog adalah report text sedangkan artikel dengan judul My Dog adalah descriptive text.
Dominant Language Feature Introducing group or general aspect : Karena berkaitan dengan sebuah penelitian, tentunya objek yang dibucarakan harus objek tunggal, baik manusia, hewan, tumbuhan maupun fenomena-fenomena tertentu yang terjadi di sekitar kita. Sehingga, nanti yang akan berkembang bukanlah aspek-aspek pendukung yang berkaitan dengan masalah inti melainkan tajuk utama yang diulas secara mendalam. Hal itu dapat kita lihat dari contoh-contoh Report Text di atas, dalam contoh satu masalah pokok yang coba dianggkat adalah Platypus, sehingga keseluruhan teks hanya akan membahas platypus bukan hal-hal yang berkaitan dengan platypus tetapi lebih kepada hal inti yang terkandung dalam studi tentang platypus. Using conditional connector : Logical connector adalah kata yang hubung yang menghubungkan dua klausa, kalimat maupun paragraph yang masih memiliki keterkaitan waktu. Contohnya adalah when, so, while dan lain-lain. Dalam Report Text, proses yang dijelaskan merupakan runutan yang berkaitan satu sama lain, sehingga untuk menghubungkan paragraph satu dengan paragraph lainnya dibutuhkan sebuah connectors (conjunction) yang menunjukan keterangan waktu. Using simple present tense Hasil penelitian yang layak dilaporkan dalam Report Text adalah penelitian terkini, artinya, penelitian tersebut bukan tentang fenomena sudah terkuak kebenarannya beberapa waktu silam, karena data-data diperoleh mungkin sudah berubah dan tidak valid lagi. Hal ini-lah menyebabkan mengapa Report Text harus menggunakan present tense.
hasil yang yang yang
Using Common Nouns Common Noun mengacu kepada benda yang disebutkan secara general. Salah satu pedoman penulisan laporan adalah seluruh hal disebutkan tidak secara implisit, karena tidak semua fakta yang dipaparkan berlaku untuk semua benda sejenis, anomali-anomali tertentu bisa terjadi. Tentunya, dalam penulisan
laporannya-pun penulis harus sebisa mungkin menggeneralisasikan masalah, sehingga noun yang digunakan haruslah Common Noun. Using relating verbs Relating Verb ialah alat bantu yang digunakan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kata lain setelah kata kerja utama. Relating verbs biasanya dikenal dengan To be yang penggunaannya tergantung konteks waktu dalam kalimat, seperti Is, Am, Are untuk masa kini dan Was, Were untuk masa lampau. Selain To Be, kata lain yang termasuk ke dalam Relating Verbs adalah Getting, Turning dan becaming. Kata-kata tersebut lazim digunakan dalam Report Text karena mengisyaratkan perubahan proses.
PLATYPUS; A REPORT TEXT Many people call platypus duckbill because this animal has a bill like duckbill. Platypus is a native Tasmania and southern and eastern Australia. Platypus has a flat tail and webbed feet. Its body length is 30 to 45 cm and covered with a thick, and woolly layer of fur. Its bill is detecting prey and stirring up mud. Platypus' eyes and head are small. It has no ears but has ability to sense sound and light. Platypus lives in streams, rivers, and lakes. Female platypus usually dig burrows in the streams or river banks. The burrows are blocked with soil to protect it from intruders and flooding. In the other hand, male platypus does not need any burrow to stay. Analyzing on the Text Generic Structure analysis : General classification; stating general classification, the animal of platypus. Description; describing in detail characterization of platypus' body and habitual life Language Feature Analysis Focusing in group; the animal of platypus conditional, logical connective; but, in the other hand Simple present tense pattern; Platypus lives in streams, male platypus does not need any burrow, etc
THE DIFFERENCES BETWEEN REPORT AND DESCRIPTIVE TEXT Beberapa jenis teks bahasa Inggris cukup sulit untuk di bedakan. Seperti halnya Descriptive Text dan Report Text yang mempunyai kesamaan dalam hal tujuan komunikatif (Social Function) dan sturktur kalimatnya (Generic Structure). Tetapi jika kita menganalisisnya dengan cermat, perbedaan antara ke-duanya akan nampak. Tujuan dari kedua teks tersebut adalah untuk memberikan deskripsi langsung mengenai objek. Antara Descriptive Text dan Report Text lebih mencoba untuk menunjukan dari pada memberitahu pembaca tentang kondisi fakta dari objek tersebut. Pembaca dengan sendirinya akan menangkap point yang mengesankan dari objek tersebut melalui penunjukan gaya penulisan. Yang membuat berbeda antara Descriptive Text dan Report Text adalah pada cakupan penulisan objek. Jika kita berbicara tentang misalkan sepeda yang di tulis dalam bentuk Report Text, teks tersebut akan berbicara mengenai sepeda secara umum; bagian-bagiannya, kekuatannya, dan fungsinya secara umum selayaknya sepeda. Sedangkan jika sepeda dideskripsikan dengan Descriptive Text, maka sepeda tersebut merujuk ke jenis speda tertentu misalnya sepeda gunung, sepeda balap dan yang lainnya, yang tentunya dengan ciri-ciri sertifikasi-nya; warna, jenis roda, warna, dll. Singkatnya, Report Text mendeskripsikan sesuatu yang biasanya merujuk kepada gejala-gejala alam, hewan, dan benda ilmiah. Report Text ditulis setelah mendapatkan obeservasi secara cermat. Hal ilmiah dan teknikal inilah yang membuat perbedaan yang jelas dari Descriptive Text.
This sample report is labelled to show you the structure and language features of a report text. Title : Harvesting machines General statement : Headers harvest crops such as wheat, barley
and oats. These machines are also known as combine harvesters. Headers combine the three operations needed to harvest a crop -- reaping, threshing and winnowing. Series of descriptions : The comb on the front of the header cuts
the heads off the stalks (reaping). The auger pulls the heads into the machine. The stalks left standing in the paddock are called stubble. Threshing involves separating the grains from the head. The drum rotates, beating the heads. Straw and chaff (bits of stalk) are fed out the back of the header. Straw is spread over the ground. Stock can graze on this and the standing stubble left after harvest. There are a number of screens in the header. Grain passes over these and fans blow the husks away. This is called winnowing. The clean grain is stored in the box. When this is full the grain is augered out into a chaser bin or truck. A sample experimental report Experimental reports are very important in your course. You will use this type of writing to describe experiments and to explain what you have learned from them. It is a mix of text types. The aim describes what you were trying to find out. Sometimes a list of materials and equipment is included -- this part can be called the apparatus. The method lists the steps you carried out during the experiment. A diagram is often included in the method as it can give a clear, concise description of how any apparatus was set up. In the example given the method is written as a procedure text in the present tense. At other times the method is written in the third person and in the past tense. The results section describes what happened. (This is a report text.) The results are often graphed if appropriate. The conclusion explains what you found out. (This is an explanation text.) A discussion may be included in the conclusion or sometimes it is included in a separate section. (This is often an exposition text.)
Refer to the sample experimental report and information on other text types to answer these questions. 1. The aim and method are in the form of a procedure text. What are the language features and structure of procedure text? 2. The results section is in the form of a report text. What are the language features and structure of report text? 3. The conclusion is in the form of a explanation text. What are the language features and structure of explanation text? The results section and conclusion from a sample experimental report. Title : Soil type and plant growth Aim : Aim (goal) To observe the effects of soil type on the growth of tomatoes. Materials and equipment : Materials and equipment tomato seeds (small variety) permanent marking pen nine plastic pots at least 30 cm deep sandy soil clayey soil loamy soil fertiliser Steps : Method Fill three pots with sandy soil and label S1, S2 and S3. Fill another three pots with clayey soil. Label C1, C2, C3. Fill the remaining three pots with loamy soil. Label L1, L2 and L3. Mix fertiliser and apply to soil. Choose three seeds at random. Plant to a depth of 6 mm in the pot labelled S1. Repeat, planting three seeds in each pot. Place all pots in the same conditions. Apply the same amount of water to each pot at the same time every day. Seedlings should emerge in 10Ð14 days. Thin seedlings, leaving the healthiest plant in each pot. Observe tomato plants after 4 - 6 weeks. Record observations. The results section and conclusion from a sample experimental report. title Results general statement These observations were made three weeks after the seedlings were thinned. description
Trial Height (cm) Vigour S1 S2 S3 C1 C2 C3 L1 L2 L3 24 28 17 26 29 24 30 35 32 small leaves, pale in colour few leaves, slightly yellow small leaves; spindly stem very green leave large, healthy leaves and stem few leaves, weak stem healthy plant, green, strong stem very healthy plant large leaves, strong stem title Conclusion phenomenon identification Tomatoes grow better in loamy soil than sandy or clayey soil. explanation sequence Loamy soil has good drainage. The soil retains enough water to supply the plant's needs. Sandy soil doesn't retain much water so the plants become water stressed on hot windy days. Clayey soil retains too much water, so the plantÕs roots become waterlogged. Another sample method.
steps Three pots were filled with sandy soil and labelled S1, S2, S3. Three other pots were filled with clayey soil and labelled C1, C2, C3. The remaining three pots were filled with loamy soil and labelled L1, L2, L3. Mixed fertiliser was applied to the soil. Three seeds were chosen at random and planted to a depth of 6 mm in the pot labelled S1. This step was repeated for each pot, with three seeds in each pot. All pots were placed in the same conditions. The same amount of water was applied to each pot at the same time every day. Seedlings emerged between 10 adn 14 days. The seedlings were then thinned and only the healthiest plant was left in each pot. The tomato plants were observed after 4 weeks. The observations were recorded.
