REPARASI TELEVISI

5/13/2018

REPARASI TELEVISI - slide pdf.c om

KODE MODUL ELKA-MR.TV.006.A

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) BIDANG KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO

Memperbaiki/Reparasi Televisi

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMK NEGERI 1 PADANG 2004

Mardanus, S.Pd

Memperbaiki/Reparasi T elevisi 2008

i

http://slide pdf.c om/re a de r/full/re pa ra si-te levisi

1/85

5/13/2018


KATA PENGANTAR

Pada setiap pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan tentu diperlukan media yag sesuai dan tepat. Dari beberapa media yang dapat digunakan adalah berupa modul. Modul selain dipakai sebagai sumber belajar bagi siswa juga dapat dijadikan sebagai pedoman dalam melakukan suatu kegiatan tertentu. Untuk sekolah menengah kejuruan, modul merupakan media informasi yang dirasakan efektif, karena isinya yang singkat, padat informasi dan mudah dipahami bagi peserta belajar, sehingga proses pembelajaran yang tepat guna akan dapat dicapai. Dalam modul ini akan dipelajari dasar-dasar cara kerja televisi, gejalagejala kerusakan, melakukan reparasi televisi dan antena TV serta cara membuat laporan perbaikan reparasi. Materi modul yang dipelajari terkait dengan modulmodul lain tentang trouble shooting elektronika dan alat ukur untuk keperluan pengukuran/penyajian yang harus dikuasai sebelumnya. Semoga materi ini dapat memberikan kontribusi yang cukup baik dalam memenuhi kompetensi yang diperlukan dalam kurikulum dalam edisi 2004. Akhirnya penyusun menghargai saran dan kritik pada semua pihak yang menggunakan bahan ajar modul SMK.

Bogor, Januari 2008 Penyusun

Mardanus, S.Pd NIP. 131960602

Mardanus, S.Pd


ii


2/85

5/13/2018


DAFTAR ISI Kata Pengantar..............................................................................................i Daftar Isi.......................................................................................................ii Peta Kedudukan Modul................................................................................iv Daftar Judul Modul.......................................................................................v Mekanisme Pemelajaran....………………………….……………................................vi Glossary...……………………………………………………………......................................vii

BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi………………………………………………………………………………....................1 B. Prasyarat ………………………………………………………………………………........ ..........1 C. Petunjuk Penggunaan Modul……………………………………………….…................ .. 1 D. Tujuan Akhir …………………………………………………………………………..................2 E. Kompetensi……………………………………………………………………………..................3 F. Cek Kemampuan ……………………………………………………………………........ ..........7

BAB II PEMELAJARAN A. Rencana Belajar Peserta Diklat ………………………………………..….......................8 B. Kegiatan Belajar ……………………………………………………………….........…............9 Kegiatan Belajar 1: Mempelajari Diagram Blok TV ………….………………...9 a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran………………………………………….......................9 b. Uraian Materi ……………………………………………........……………….................. 9 c. Rangkuman …………………………………………………………….................. ........20 d. Tugas ……………………………………………………………………...........................21 e. Tes Formatif ………………..…………………………………………..........................22 f. Kunci Jawaban………………………………………………………………....................22 g. Lembar Kerja ………………………………………………………………......................24

Mardanus, S.Pd


iii


3/85

5/13/2018


Kegiatan Belajar 2: Mengamati Gejala Kerusakan TV ……………............27 a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran …………………………………...........................27 b. Uraian Materi …………………………………………………………...........................27 c. Rangkuman ……………………………………………………………...........................49 d. Tugas ……………………………………………………………………...........................49 e. Tes Formatif …………………………………………………………….........................49 f. Kunci Jawaban ……………………………………………………….........................50 g. Lembar Kerja …………………………………………………………...........................51 Kegiatan Belajar 3: Prosedur Mencari Kerusakan TV .................. ........53 a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran………………………………….............................53 b. Uraian Materi..……………………………………………………………….....................53 c. Rangkuman ………………………………………………………………….....................63 d. Tugas ………………………………………………………………………….....................63 e. Tes Formatif ……………………………………………………………….....................63 f. Kunci Jawaban ……………………………………………………………......................64 g. Lembar Kerja ………………………………………………………………......................65

BAB III EVALUASI A. Test Tertulis …………………………………………………………………………......... ........67 B. Test Praktek ………………………………………………………………………….................68 C. Kunci Jawaban.................................................................................. ........70 D. Lembar Penilaian Test Praktek...………………………………………………........ ........74

BAB IV PENUTUP..…………………………………………………………………………...........77 DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………………...... ........78

Mardanus, S.Pd


iv


4/85

5/13/2018


PETA KEDUDUKAN MODUL

Mardanus, S.Pd


v


5/85

5/13/2018


DAFTAR JUDUL MODUL NO

KODE MODUL

1 2

ELKA-MR.UM.001 A ELKA-MR.UM.005.A

3

ELKA-MR.UM.002 A

4 5 6

ELKA-MR.UM.003 A A ELKA-MR.UM.004 A

7 8 9 10 11 12

ELKA-MR.UM.007.A B C D ELKA-MR.UM.006.A ELKA-MR.PS.001.A

13

ELKA-MR.PS.002.A

14

ELKA-MR.AMP.003.A

15 16 17 18 19 20 21 22

ELKA-MR.AM.004.A ELKA-MR.TAP.005.A ELKA-MR.TV.006.A ELKA-MR.CD.007.A ELKA-MR.PIL.002.A ELKA-MR.PIL.003.A ELKA.MR-PIL.005.A E

Mardanus, S.Pd

JUDUL MODUL Menguasai Teori Dasar Elektronika Menggunakan Alat Ukur Untuk Keperluan Pengukuran/Pengujian. Membaca dan Mengidentifikasi Komponen Elektronika. Menguasai Elektronika dan terapan Mengoperasikan Peralatan Audio & Video Menguasai Dasar Elektronika Digital dan Komputer. Ketrampilan Dasar Perbengkelan Merawat Peralatan Audio & Video Menginstalasi Peralatan Audio & Video Menerapkan Sistem Audio & Video Melakukan Trouble Shooting Elektronika Memperbaiki/ Reparasi Power Supply Kecil (Adaptor Dinding). Mereparasi Power Supply Pada Produk Elektronika. Memperbaiki/ Reparasi Amplifier (Sistem Penguat Suara). Memperbaiki/ Reparasi Radio Memperbaiki/ Reparasi Tape Recorder Memperbaiki/ Reparasi Televisi Memperbaiki/ Reparasi VCD/ DVD Mereparasi Monitor Komputer Mereparasi Remote Control Mereparasi CD Player Memperbaiki Kerusakan Atau Gangguan Peralatan Elektronik Game Komersial.


vi


6/85

5/13/2018


MEKANISME PEMELAJARAN Untuk mencapai penguasaan modul ini dilakukan melalui diagram alur mekanisme pemelajaran sebagai berikut:

START

Lihat Kedudukan Modul

Lihat Petunjuk Penggunaan Modul

Kerjakan Cek Kemampuan

Y

Nilai ≥ 7 T Kegiatan Belajar 1

Kegiatan Belajar n

Kerjakan Evaluasi

T

Mardanus, S.Pd

Nilai ≥ 7


Y

Modul berikutnya/Uji Kompetensi

vii


7/85

5/13/2018


GLOSSARY ISTILAH

ACC

AFT

AGC Band Pass Chromynance Color Splitter CRT Demodulasi Kompatibilitas

Lumynance Modulasi NTSC, PAL, SECAM Sinyal U Sinyal V Syncronisasi Trafo Flyback

Mardanus, S.Pd

KETERANGAN Automatic Color Control (Pengatur warna otomatis). Automatic Fine Tuning (Pengatur frekuensi otomatis). Automatic Gain Control (Pengatur penguatan otomatis). Adalah rangkaian pelewat jalur warna Adalah sinyal warna Adalah rangkaian pembelah warna Catode Ray Tube (Katoda tabung gambar TV). Adalah pengambilan sinyal modulasi Adalah kemampuan TV warna dan TV hitamputih dalam mereproduksi sinyal gambar warna ataupun hitam-putih. Adalah sinyal kecerahan yang dipancarkan pemancar TV warna. Adalah proses pembawaan suatu sinyal Adalah macam-macam system penyiaran sinyal TV. Adalah sinyal selisih warna biru yang sudah dilemahkan. Adalah sinyal selisih warna merah yang sudah dilemahkan. Adalah penyamaan sinyal yang diterima dengan yang dipancarkan. Adalah trafo yang mampu menghasilkan tegangan 10 s/d 30 KV.


viii


8/85

5/13/2018


BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Dalam modul ini Anda akan mempelajari dasar-dasar televisi dan cara memperbaikinya dengan melihat gejala kerusakan yang ditemukan. Ada 3 kegiatan belajar didalamnya yang mencakup Diagram blok penerima TV, Klasifikasi gejala kerusakan dan Prosedur reparasi. Dengan menguasai ketiga materi kegiatan belajar diatas, diharapkan peserta diklat mampu memperbaiki televisi sesuai prosedur yang seharusnya.

B. Prasyarat Untuk melaksanakan modul Memperbaiki/Reparasi Televisi memerlukan kemampuan awal yang harus dimiliki peserta diklat, yaitu: 1. Peserta diklat telah menguasai komponen elektronika 2. Peserta diklat sudah memahami alat-alat ukur elektronika 3. Peserta diklat telah dapat melakukan trouble shooting elektronika

C. Petunjuk Penggunaan Modul 1. Pelajari daftar isi serta peta kedudukan modul dengan cermat dan teliti 2. Kerjakan soal cek kemampuan untuk mengukur sampai sejauh mana pengetahuan yang telah Anda miliki 3. Bacalah dengan cermat uraian informasi pada masing-masing kegiatan belajar 4. Kerjakan tugas, soal tes formatif dan soal evaluasi dengan benar 5. Cermati setiap kebutuhan alat dan bahan yang diperlukan

6. Perhatikan keselamatan dan kesehatan kerja dalam kerja di bengkel. 7. Kembalikan semua peralatan praktek yang digunakan

1 Mardanus, S.Pd

Memperbaiki/Reparasi Televisi 2008


9/85

5/13/2018


8. Untuk

menambah

pengetahuan

bacalah

referensi

lainnya

yang

berhubungan dengan modul ini.

D. Tujuan Akhir Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta diklat dapat: 1. Menggambarkan Diagram blok dan memahami prinsip kerja dari rangkaian penerima TV 2. Memperbaiki televisi sesuai prosedur reparasi yang sudah ditentukan

2 Mardanus, S.Pd

Memperbaiki/Reparasi Televisi 2008


10/85

5/13/2018


G 3

F 3

E 2

D 2

C 3 i s i v e l e T i s a r t a i p A n e . e R 6 m 0 / i 0 . 5 k i V 4 a T . @ b r R e M m p - a J m A 0 K e 0 M L 2 : E : : T U i A T s L K I K A n e D W t I e M A S p R A E G m O D K o R O O L K P K A

. E


B 3

A 2

, p o k s o l i s O , r o t a r e n e G r e t t a k P i n , a t i k k e l o m o T n a : i i g t a u b p i l e n a . d m e i s o p i k n v c o r s e t l r k e t o e t : c l n a e e a i V n k k , e a n r n n o o r o u t t p a k g r r l m e e e o p e n k i e , d n G a r r g i e n k e d l a k a b o y r r a s n e M h a p , a h r m a m o i i n e i g b a a t , b l n u t r i s n D a m e e n u c d u n b a e p i e k n G t t . n a a e u a i t p : p a m s t a e n a l i l m a m v e a a r e h o i e r h l s k i c e e e w a v S t P P S B t i l n e . . e 1 U t 2 ) g r n e i t n s a e c m e g c i n i v s r a e s m ( n i e a p k i t a k e b r r e e p m t n a s a u g p n e i d d i n a a k u s u e k s a u l i d k a r g l n e a b y g k . n i i s a a i y b v l e a n l a e u k i t n a a e c m b r i v e r e p e i c s v k l u e r e t s n k u g u n k u e u k b - b a l l r e / e k m g a b i n r

I S N E T E P M K O I C N U K L E V E L

n a i s j a r a t t e r a a a k r i N p m r p u a g m a a A n n k e y l r a P n d a a t u e L d i e t t s h s O a t n I i l a n a a a S r e a h s a l P n k b r b a e a a k e a n p a e n k f k b n a n a i M b n p a . k a p i O . p a a g A i p a t n d a g i n n n d ) i e a n a t a a r e s r n k r R s a n r e s e d a u r a g k u k g e T e d h i s p i g t u k n i a k i a d n d e p y u a n l a g n e e c l u j n N E m m n a r K b r m c s t o t A e e e e s e S r e e e e e r e i m k m l s ( P M k k k M R M p

A J A L E N A a r M a . E U C n a a j P H n d r e a K A d n a K i n O T s t E a a a t K G k a i . m f a O N i l h a s e P E e j r s e s p e e e I P S K K K R E T t A t n n . a i a a a ) l p r a M h g e a y n n a a a n r m d a a t 







d i l a a n b d e d u t e s h a

e a b s a d a i c n P n a r s t a k a d a b r o e n n i r e u A k r k i e a a p b s n . k p f s p i P a a K m a k e d a t n n i n g i i n k i s g n a a I l a r s e a e t s n k r i t a n r g a n a e d h s s S i S d t e a i y n k u i u m g

a p g t l a a p u l ( r i a r r a e g t j n u j i e m l m r u a P m c n e e e b O p e r e e k p e e e e e T k k u r S O M m m k k k M 





P R U A n K J a t i k a i s G A i a w v N L e r a s l I E b e e e B L P P T

8 0 0 2 i i v s e l e T i s a r a p e R / i k i a b r e p m e M



i s d a a r i s k f a y a r i d h a n t n i r n u a a n n a s k a d A i b n a e t n c n v a d S a n a e a e J l e e h i ( d a d s s o R t e m a i d n n n m a r a b n P n i E a j p k a g a O a r a a S k g t k n n N j e t a a e a d n I r p e k r . e n ) i p g a u m n K k n s n n a u s m l a a r r g e a . t a k e g h i k e i e a d u n u e A r l l r p e d p k s d k a a t i I c u a i e a i i g s e d i a d r l s i c d r j n a R n a k r a o a d a u s a i h e n r e l E d r j p r u e u P e a . k a s r p s T i b k i n p n n e t e e g k a a a n r n l a u d s I s a k a i i k e a t n h t a t i R i k a u l s h t a s g a s k a k f s t a a a a p b a n h r u K i l a r r u e s a a k k e e u b n a a e m e c l e k n l a b e r p e i p i e a p e s e e i e p S d K d r a O T d k P k b d



A J R E K I S I D N O K



3





d P . S , s u n d a r a M



n

I a a S j r k s N e e i E a T P r a E n a p e P k r p / M i a s O r n a k K e p i a b B m e r e U M S . P

1

11/85

5/13/2018



12/85

5/13/2018


a y n a n l e s N p l n a a s n o i a k A u c r r p p s L k k r e u a m t p e r I u u t r t o e k t u e a t P n g i t k P e r a c e w u n d e e t r , S M M V e r , r , r , A b a t , p h l a k a s t o t o t o R n i d e a t u T i n t i a a a g t n a g s g a l t r r r u e a N E n e n e n d n K n A g a e M e e e e a p y d : G G G R t

A J A L E N A M E U P H K A O T K E G O N P E I P R E T A M

l a u . n a n u a a n a e s r c i o a c a m r a k u n e a e s s g c k n g i u g i l a n e v g i n a a d a n i n m r r e k a n a s e p d a n a u i l n s m u a r k a e s u u k r k k u k a u e k u a s b a h l - k s a r . a g a k i l d t i s l n e n e a r a e n e e e b M p p s h M j

, . a g n k y . a a n n n i n u i a k , d e a a l i n n n u h k t a t a e a , i n k n s g a l a a o r g r k a r i p e i n n i n e n o k a e d b o a r a s t b p l t r t m u g m b k k o i n e r r m m n o n e u e n a k e k e o a s s e l n a k a p s d k i n / p n j o t k u a i a i n n n n g n n r k - e k t a g a b a e a i a e a u r l n l o m k j k t n k i u / e m u a t d a k a j r a n i a r s k a k e i n u g a a i a j a d u u t u l l e g r d n g l r n s a j e e i k e p t d e a o a e e e M s d p r a a M p k b p p

l i s a h n a i j u g n e p n a k u k a l e M

l i s a n H a r u a s k u a i l g a n n e A P

i s a r a p e R k i n k e T

l i s a H n a i j u g n e P













5





e n u n a , n , s n n p a a - e a a a l a n u a r , t n r o k m u i s r l u a k e a e k a l n a i c u t p r p t k s o c a n / n a a u n u n t a s s k i e t k r r u u m a k u t a r t t e e n e r p k e e r k o l a a k r s b h a a n . i n n g e s i a n p a o t i a a k n e a n d a i a k t o k b k u l k a u k i g t u u a k n e k b g k t l r a e e t a c k a t a r d a t k l t r i t P i . n a g i m a i p g e i a l . w e m u d r u u i k m e a n a m a e g n i o g n n n n e k m d u u a S e n A r a s g a n a e y k p y b M V p d g d n e a n a g t d M P a a l i o k a . m r j s n u n a r k n n e b u n s p h , r , r , m n p s n K c a : , r n k a n n i e , n l e e u a a n h a n n g n e r l n l t e d i n I n a p u m n a r u a a e a a i e a a m n i a p m p a u a s u r m r n e l k d a a p o t o t o l a e k e d k j l o e a n a o t a i t u n y k a c i S m k t k k n r , g k a r a r a d u i k a t u n u k r / u r . t a a e t s a l a k e j a n p g o d a p k a k n s r a g r n a e t a j k n k s c k a a i s n s g b i p i a n a i i r e e e l a u l g a a g g a l i a r e i k g i o n n n i a u u e g a i g d t t l n g v i l t a s a m r l l p r a n d n n i s i a r g n l t l m u n g a n m r s i e s r n n l s e e e l e n e n a e e e g i e p d e o e e k a e a e j e a e o e e e e a a e O e e e m e a o a i d k M G G G T d t p y d m a m r s h M b C s k d p r b d s s M p j k b t p k T 

P R U A K J G A N L I E L B








n t a k a i s i i a w v b e r a s l e e e P P T

n a k i a b r e P

s l i a u n j n . e a a e s s m a l i o n m e c a n g e i a k a i v i s r . d r d i a e s d a d u n n u e a k a l p u r u a b k l u b a a r c a u s i a a t g l c g r n e e a n e e s p n a s l n i l m n i a a s a s n i a k a h a a k h g g i l i s u n n s r r e a a a e D r h D k

g n a n a i n a n i k t l i t a i e a n a s n d - b i n b a a a r r g i a t / k p o i k t n e r t a n t a n p e n a n k a g e j r n a g e a p a k e h n e g m n y n g k i o n e t i n a g s k m e d r d s n g n u e e , n p j a n p u d l a n b k e a n i a u a p m a a a i g k s d / r t , a i e a u a u n a k r t p k r k e a g b a i d e a p l p a n l e u i k k a r a o a y n a d . a t s j r , k s d n r i u n e n e n n a r a l n k h e r e e i n m a a l u r j o e n k k n i d t a i i p o n a . a a j k a t - e k o a g b g r p a p i u s p m g b r n n u n a m a r e a o a e l e e l d o o i k a k t S d k b p u P d j

n a i t n a g r e p u a t a n a k i a b r e p l i s a H

/ n a k i a b r e P n a k i s u a k r a a l e p e M R . 5

/ n a k i a b r e P l i s a H i j u g n e M . 6



I S N E T E P M O K B U S



n t a k a i s i i a w v b e r a s l e e e P P T 

A J R E N I K A I R E T I R K



l i s a H a s i l a n A n n a a r u k k u k u a g l e n e M P . 4















13/85

5/13/2018


n n a a a l i t r a . n j j n e N a a n l g k a r e a A g i n a n b r j m a L e e k s a r r I p d t u a s e k i v k a o a k n l P u i j n i t d d a e i i u u k t n a i p s n i t i a t M t d t i a a a d s s . t A n e a a n i k t e n n t a a . j e o R n y a i g k k T k n g m n k u f u n i a o p i n a g m k t k i n m k u a a a t e b e n N E r m n e t l r n l a l j A K s e o u a e n e o u i r m s M k r d M l R p k a

A J A L E N A M E U P H K A O T n a K E G k i O N a P E b r e I P P R E T A M





l o , l l o o h b r a b b i l m e . l , i a w o n j n i n m t o m m o o e a a e l d a g a i h T u P P l l T , l , a s l a s i a o a e r j l b e a o n t a s a e e m c t r b e i l k g m m i t u e n m n s i f . l i i o t n T o K o o A f t n a a : V r K T , a n a e k u l , n s d m k l l t a g a s b o b o a g b o a n a r t l a i a s i r u n r m m n m a l u g n u r e e o o e o a s a e e M k t T P T W S F M k

e c i y v r r o e t s s i n t h a a r y a o a d a p i a w l r p . t t t n s a a a i u l u k b k i a d . c b b m e m e h e r e r a M c M p c

n a k a s u r e . K i s a i l v a l e j e e G T

i s a n r a a r p o e p R a / l e n a P k k i i n a k b r e e T P









6





: l l a n l o n y m a o o n i t k s r t n i a t , b t e s a i a c l r b n o a e g a d t t n j a n a m n m a m n t u e a n i n m s a o o n g p a k r k e a k o l i a l s d g i t a a n l k o T o l h a s , T A , i l l a b m h c t a h i a k s i a , o l r , y a e n f j d e u n d e i P i a e n u m r k o r b e a a a e m c a d r a n p t m o e a i a k t e i n c t a r A s a t a a n b e g p r m w t a t s j l v s n e u i m a a r . a s a n n u m w o K n . m r a i r p K h o a l n g k e a n i o T s n k t t a a r o P a i e d n t n n i I n a e l a a a j a r K W s k . l d S e i t u a y , a a a n i n k f g n l a k k a n u k l e t . k n t k u l l h s i S i j i k t e t i u k i s u t u t f a d a b i o a o o i a a k a a k a i u b n l u a n d n l F a l k k i t s i a . m u a m g b b i l r a m g b a i t u m a a v t t a a . e n n g j b e u l a l u j i i l l j o m . e r d l n m m m n n e r l p t m n r r u s t s e r n r r e n r j e e e e i e k i e r o u e o a e e e e o o e o o e a i e a s d a I k T a l i M p p p d t a s M T V P T T P d l k r b n M l C m g m l p c 

P R U A K J t i a i s G A w v N L e s l I E a e e L B P T









I S N E T E P M O i s K a r B a p e U R S








, a l V a T m a e a t n n i u d n a l e n e t e v n d i . e l a s m a a g n i y s i e d i n a k s d u a r s r g e t n a n l l e a b s u o k t a . n p e o n C k , r e n a f t n V n i n T g a a k t k g i a g s k l a n a r a , i r g y l e n i n e b a y t p a n m s k r i i a i s a e r g t a a i g n r i e a D d b D j k

h a l u t e n . n l a g i a r a n e e c a d k n t a i p i n v a a n k i p a , r y a n a b b e k r n g k s s e i i g r a e n e k p o a l u n a n p i t a i n p p k e b u a m r d e p n a r k o e a m / t e u y n a p k k b a i n k t n a g a n p a l i a u i a e a i i a r d t k y s g a a b i n o r i p n b w . a e a i a a , p a s g l s d r e g n . r e r n n l l o n a t e e e s c a a p a i s n s n e k l k a k l o u p t y p p t r k a a p a a a o c k i u u e d m a t i u t t a i b h a o i l e i b i s e t S a d c P k d S d h



n a a t s l a g m e h a a n e g t j n s r a l i A g a y a e g n o h j n r i J i k b a e s n a k e j k n a n R n a u k f n i a k t n y k k i E u t i a a a n l d s a s k i l a i t u b N r a e i n k d t v r I n i . r a t k e a o s l e u K g a n s l k e a k i n k a n t m d o u r r e i A d g r n e e p a t a n n o k a m I i a k i k p . i k o i n t a n a n i r k R j a d u m s n k i u a a t s a b d E d a n u i i u r u j t d T n g . n m m n i a n n I e e a , n n n h a a t o e k y i l g a a a k n R o m n k j a m u n d n a a u r m t k K p k m s l a a u l i i e a t u m u t e k a k t e g p r l t a m l s i e a n i a a e n o n i k u s D p d U d b d b a





V T a n e t n A i k i a b r e p m e M . 7








n a r o p a L t n a a u k b i a b m e r e M P . 8






14/85

5/13/2018


F. Cek Kemampuan Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara cek list (V) untuk mengetahui kemampuan awal kompetensi siswa.

NO

PERTANYAAN

1

Apakah anda dapat menyebutkan blok penerima TV Hitam-Putih. Apakah anda dapat menjelaskan perbedaan antara blok penerima TV Hitam-Putih dan TV Berwarna. Apakah anda dapat menggambarkan diagram blok penerima TV Berwarna. Apakah anda sudah bisa menggunakan Pattern Generator, Osciloscope dan Multimeter. Apakah anda sudah mengetahui fungsi tomboltombol yang ada pada pesawat TV. Apakah anda sudah bisa memasang antenna dan booster TV. Apakah anda sudah mengetahui kerusakan umum pada pesawat TV. Apakah anda sudah memahami rusak tidaknya suatu komponen TV. Apakah anda mempunyai buku skema rangkaian TV. Apakah anda bisa menggunakan komputer untuk membuat laporan perbaikan/ reparasi TV.

2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mardanus S.Pd

YA

TIDAK

Memperbaiki/Reparasi Televisi 2008 7


15/85

5/13/2018


BAB II PEMELAJARAN A. Rencana Belajar Peserta Diklat Kompetensi

: Memperbaiki/ Reparasi Televisi

Sub Kompetensi : 1. Mempersiapkan pekerjaan perbaikan/ reparasi 2. Mengamati gejala kerusakan 3. Mengalokasi kerusakan 4. Melakukan analisa hasil pengukuran 5. Melakukan perbaikan/ reparasi 6. Menguji hasil perbaikan/ reparasi 7. Memperbaiki antenna TV 8. Membuat laporan perbaikan

Jenis Kegiatan

Tgl

1. Mempelajari diagram blok TV Color dan TV Black and White. 2. Mengerjakan tugas kelompok. 3. Menjawab soal test formatif 4. Melakukan analisa hasil pengukuran lembar kerja 1. 5. Memahami rangkaian TV Berwana dan TV Hitam-Putih. 6. Mengamati gejala kerusakan pesawat TV. 7. Mengerjakan tugas kelompok. 8. Menjawab soal test formatif 9. Melaksanakan praktek lembaran kerja 2. 10.Mempelajari prosedur pencarian kerusakan. 11.Mengerjakan tugas kelompok. 12.Menjawab soal test formatif. 13.Melaksanakan praktek lembar

Mardanus S.Pd

Waktu

Tempat Belajar

Alasan Perubahan

Tanda Tangan Guru

Sekolah Sekolah dan rumah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah dan rumah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah dan rumah Sekolah Sekolah



16/85

5/13/2018


Jenis Kegiatan

Tgl

Waktu

kerja 3. 14.Mengadakan evaluasi test

Tempat Belajar

Alasan Perubahan

Tanda Tangan Guru

Sekolah

tertulis. 15.Melakukan evaluasi test praktek.

Sekolah

B. Kegiatan Belajar Kegiatan Belajar 1: Mempelajari Diagram TV a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar 1, diharapkan peserta diklat dapat:

1. Menggambarkan diagram blok penerima TV Hitam-Putih dan TV Berwarna 2. Menjelaskan prinsip kerja penerima TV Berwarna 3. Menjawab dengan benar soal-soal tes formatif b. Uraian Materi 1. DIAGRAM BLOK PENERIMA TV

Gambar 1. Diagram Blok Penerima TV Hitam Putih

Mardanus S.Pd



17/85

5/13/2018


Gambar 2. Diagram Blok Penerima TV Berwarna Sebelum kita mempelajari prinsip kerja penerima TV, ada baiknya mengetahui sedikit tentang perjalanan objek gambar yang biasa kita lihat dilayar TV. Gambar yang kita lihat adalah hasil produksi dari sebuah kamera. Objek gambar yang ditangkap lensa kamera akan dipisahkan menjadi 3 warna primer yaitu merah (Red), hijau (Green) dan biru (Blue). Hasil tersebut akan dipancarkan oleh pemancar TV(Transmitter) berupa sinyal cromynance, sinyal luminance dan syncronisasi.

Selain gambar, pemancar televisi juga membawa sinyal suara yang ditransmisikan bersama sinyal gambar. Gambar dipancarkan dengan system amplitudo modulasi (AM), sedangkan suara dengan system frekuensi

modulasi

(FM).

Kedua

system

ini

digunakan

untuk

menghindari derau (noise) dan interferensi.

Mardanus S.Pd



18/85

5/13/2018


Gambar 3. Distribusi Objek Ke Televisi 2. SALURAN DAN STANDAR PEMANCAR TV K elompok frekuensi yang ditetapkan untuk transmisi sinyal disebut saluran (channel). Masing-masing mempunyai sebuah saluran 6 MHz dalam salah satu bidang frekuensi (band) yang dialokasikan untuk penyiaran TV komersial yaitu: a) VHF bidang frekuensi rendah saluran 2 sampai 6 (54 – 88 MHz). b) VHF bidang frekuensi tinggi saluran 7 sampai 13 (174 – 216 MHz). c) UHF saluran 14 sampai 83 (470 – 890 MHz)

Ada 3 sistem pemancar TV yaitu sebagai berikut: a) National Television System Committee (NTSC) digunakan USA b) Phases Alternating Line (PAL) digunakan Inggris c) Sequential Couleur a’Memorie (SECAM) digunakan Prancis

Mardanus S.Pd



19/85

5/13/2018


Sedangkan Indonesia sendiri menggunakan system PAL B. Hal yang membedakan system tersebut adalah format gambar, jarak frekuensi pembawa gambar dan pembawa suara. 3. PRINSIP KERJA PENERIMA TV

Gambar 4. Blok Rangkaian TV Model dan jenisnya blok rangkaian TV bermacam-macam, tergantung pada merek TV yang digunakan. Secara garis besar blok tersebut memiliki fungsi-fungsi sebagai berikut: a) Antena Televisi Antena TV menangkap sinyal-sinyal RF dari pemancar televisi. Antena diklasifikasikan berdasarkan konstruksinya ada 3 yaitu: 1) Antena Yagi 2) Antena Perioda Logaritmis 3) Antena Lup

Mardanus S.Pd



20/85

5/13/2018


Klasifikasi lain berdasarkan jalur frekuensi gelombang yang diterima adalah: 1) Kanal VHF Rendah 2) Kanal VHF Tinggi 3) Kanal UHF

(a)Antena VHF Rendah

(b) Antena VHF Tinggi

(c) Antena UHF

Gambar 5. Antena Yagi

Gambar 6. Antena Perioda Logaritmis

Gambar 7. Antena Lup (Loop)

b) Rangkaian Penala (Tuner)

Mardanus S.Pd



21/85

5/13/2018


Rangkaian ini terdiri dari penguat frekuensi tinggi (penguat HF), pencampur (Mixer) dan osilator local. Rangkaian penala berfungsi untuk menerima sinyal TV yang masuk dan mengubahnya menjadi sinyal frekuensi IF.

Gambar 8. Tuner c) Rangkaian Penguat IF (Intermediate Frequency) Rangkaian ini berfungsi sebagai penguat sinyal hingga 1000 kali. Sinyal ouput yang dihasilkan penala (Tuner) merupakan sinyal yang lemah dan sangat tergantung pada jarak pemancar, posisi penerima dan bentangan alam. Lingkaran merah menunjukkan rangkaian IF yang sebagian berada didalam tuner.

Mardanus S.Pd



22/85

5/13/2018


Gambar 9. Penguat IF d) Rangkaian Detektor Video Berfungsi sebagai pendeteksi sinyal video komposit yang keluar dari penguat IF gambar. Selain itu juga berfungsi untuk meredam sinyal suara yang akan mengakibatkan buruknya kualitas gambar e) Rangkaian Penguat Video Rangkaian ini berfungsi sebagai penguat sinyal luminan yangberasal dari detector video sehingga dapat menjalankan tabung gambar atau CRT (Catode Ray Tube) f) Rangkaian AGC (Automatic Gain Control) Rangkaian AGC berfungsi menstabilkan sendiri input sinyal televisi yang berubah-ubah sehingga output yang dihasilkan menjadi konstan. Lingkaran merah menunjukkan komponen AGC yang berada didalam sebagian IC dan sebagian tuner

Mardanus S.Pd



23/85

5/13/2018


Gambar 10. Rangkaian AGC g) Rangkaian Penstabil Penerima Gelombang TV. Rangkaian penstabil penerima gelombang

TV diantaranya adalah

AGC dan AFT. Automatic Fine Tuning berfungsi mengatur frekuensi pembawa gambar dari penguat IF secara otomatis h) Rangkaian Defleksi Sinkronisasi Rangkaian ini terdiri dari empat blok yaitu: rangkaian sinkronisasi, rangkaian defleksi

vertical, rangkaian defleksi

horizontal

dan

rangkaian pembangkit tegangan tinggi.

Mardanus S.Pd



24/85

5/13/2018


Gambar 11. Rangkaian Defleksi Vertical

Gambar 12. Rangkaian Defleksi Horizontal

Mardanus S.Pd



25/85

5/13/2018


i) Rangkaian Suara Suara yang kita dengar adalah hasil kerja dari rangkaian ini, sinyal pembawa IF suara akan dideteksi oleh modulator frekuensi (FM). Sebelumnya, sinyal ini dipisahkan dari sinyal pembawa gambar

Gambar 13. Rangkaian Suara j) Rangkaian Catu Daya (Power Supply) Berfungsi untuk mengubah arus AC menjadi DC yang selanjutnya didistribusikan ke seluruh rangkaian. Pada gambar, rangkaian catu daya dibatasi oleh garis putih dan kotak merah. Daerah di dalam garis putih adalah rangkaian input yang merupakan daerah tegangan tinggi (Live Area) . Sementara itu, daerah dalam kotak merah adalah output catu daya yang selanjutnya mendistribusikan tegangan DC ke seluruh rangkaian TV

Mardanus S.Pd



26/85

5/13/2018


Gambar 14.Rangkaian Catu Daya Gambar 15. Skema Rangkaian Catu Daya k) Penguat Krominan Penguat ini menguatkan frekuensi 4,43 MHz untuk sinyal krominan yang termodulasi dalam sinyal V (sinyal R-Y) dan sinyal U (sinyal B Y). Lebar jalur penguat 2 MHz l) Sinkronisasi Warna Didalam rangkaian sincronisasi warna, sinyal burst sinkronisasi warna dikeluarkan dari sinyal video warna komposit

Mardanus S.Pd



27/85

5/13/2018


m) Automatic Color Control (ACC) Jika amplitudo sinyal ledakan naik, maka ACC mengeluarkan suatu tegangan kemudi yang memperkecil penguatan didalam bagian warna n) Color Killer (Pemati Warna) Rangkaian ini berguna untuk menindas penguat warna, apabila sedang tak ada sinyal krominan masuk. Ini terjadi pada waktu penerimaan sinyal hitam-putih o) Rangkaian Switching Fasa 180 (Pembelah Warna) Dari penguat krominan, sinyal diumpankan ke colour. Splitter (pembelah warna). Pembelah warna ini memisahkan sinyal yang termodulasi dengan sinyal V dari sinyal

yang termodulasi dengan

sinyal U. Pembelah warna terdiri dari saklar PAL dan beberapa resistor. Pada akhir setiap garis, selama ditariknya garis PAL maka sinyal V diputar 180 . Sinyal U tidak mengalami putaran fasa p) Demodulasi Warna Dengan mempergunakan demodulator warna, maka sinyal-sinyal perbedaan warna di demodulasikan dari sinyal U dan V. Karena pada pemancar, sinyal-sinyal itu dimodulasikan dengan system pembawa suppressed/dihilangkan dan hanya kedua sub pembawa jalur samping

(side

band

sub

carier)

yang

ada.

Agar

dapat

mendemodulasikannya menjadi sinyal pembawa warna yang asli kembali, maka diperlukan sub pembawa 4,43 MHz dengan fasa dan frekuensi yang tepat sama seperti pada pemancar c. Rangkuman 1. Catu Daya memberikan tegangannya keseluruh bagian penguat

Mardanus S.Pd



28/85

5/13/2018


2. Tuner menerima sinyal dari antenna dan memperkuat serta mengubah frekuensi yang diterima menjadi sinyal IF (33,4 MHz dan 38,9 MHz). Sinyal sub pembawa masih dibawa oleh sinyal IF Video 3. Penguat IF dan detector berturut-turut memperkuat sinyal IF dan mendeteksi sinyal videonya. Sinyal IF suara dihasilkan pula pada detector ini setelah sinyal IF 33,4 MHz dan 38,9 MHz dicampur pada detector video 4. Sinyal IF suara diperkuat oleh penguat IF suara dan dideteksi oleh detector FM 5. Penguat audio memperkuat sinyal audio dari hasil detector FM. Kemudian sinyal audio diubah menjadi suara oleh loudspeaker 6. Rangkaian AGC mengatur

penguatan penguat RF dan IF vidio, agar

output sinyal vidio tetap amplitudonya 7. Sinyal vidio hasil deteksi diperkuat dan dimasukan ke katoda CRT 8. Sebahagian sinyal video dipisahkan pulsa sinkronisasinya 9. Pulsa sinkronisasi horisoltal diberikan ke osilator horizontal melalui AFC 10. Pulsa sinkronisasi vertical memicu osilator vertical agar sinkron 11. Sinyal pembelok vertical dan horizontal masuk ke kumparan defleksi dan juga kumparan konvergensi 12. Sinyal sub pembawa melalui penguat band pass diambilkan dari penguat video 13. Setelah proses demodulasi kroma oleh rangkaian kroma di peroleh sinyal (B – Y) dan (R –Y) 14. Dalam rangkaian matrik dihasilkan sinyal (G – Y) dari sinyal B – Y ) dan (R – Y) 15. Sinyal Y pada katoda CRT dan sinyal menghasilkan

(R – Y) , (G – Y) dan (B - Y)

pengaruh berkas electron antara katoda dan grid

sesuai dengan sinyal R,G dan B

Mardanus S.Pd



29/85

5/13/2018


d. Tugas Buatlah gambar diagram blok penerima TV berwarna dan TV hitam-putih pada kertas karton ukuran Ao

e. Test Formatif 1.

Sebutkan diagram blok penerima TV hitam-putih!

2.

Tuliskan 3 (tiga ) fungsi utama penerima TV!

3.

Jelaskan 3 (tiga) sistim yang digunakan dalam pengiriman sinyal

4.

Sebutkan 3 (tiga) sinyal selisih warna yang anda ketahui

5.

Terangkan perbedaan antara sinyal V dan sinyal U

6.

Sinyal

kominansi

dibentuk

oleh

sinyal

warna

menurut

persamaan…………… 7.

Pemancar memancarkan sinyal-sinyal: (a )….( b )….( c )

8.

Sinyal ( G – Y ) dijabarkan sendiri oleh penerima output dari sinyal Y, (R – Y ) dalam suatu rangkaian……..

9.

Sinyal V dan sinyal U dimodulasikan pada gelombang pembawa yang berfrekuensi ……………………

10. Osilator vertical membangkitkan frekuensi ……………. Dan horizontal menghasilkan frekuensi …………….

osilator

f. Kunci Jawaban 1. Diagram blok penerima TV hitam putih adalah a) Antena TV b) Penala (Tuner) c) VIF Amplifier d) Detector Video e) Penguat Video f) AFT & AGC g) Pemisah Sinkronisasi

Mardanus S.Pd



30/85

5/13/2018


h) Defleksi Vertikal & Defleksi Horisontal i) Penyearah Tegangan Tinggi j) SIF Amplifier Detector FM k) Penguat Suara l) Catu Daya 2. 3 (tiga) fungsi utama penerima TV: a) Menguatkan sinyal pembawa suara, mendeteksi sinyal tersebut dan kemudi mengumpankannya ke penguat suara b) Menguatkan sinyal pembawa gambar, mendeteksi sinyal ini dan memberikannya pada tabung gambar c) Membangkitkan arus bentuk gigi gergaji guna membelokkan berkas electron didalam tabung gambar dan menghasilkan tegangan ekstra tinggi 3. 3 (tiga) sistim yang digunakan dalam pengiriman sinyal adalah a) Sistem NTSC b) Sistem PAL c) Sistem SECAM 4. 3 (tiga) sinyal selisih warna yang anda ketahui adalah a) Sinyal selisih merah (R – Y) b) Sinyal selisih biru (G – Y) c) Sinyal selisih hijau (R – Y) 5. Perbedaan antara sinyal V dan sinyal U adalah a) Sinyal V adalah sinyal selisih merah yang sudah dilemahkan atau dirumuskan V = 0,877 (R – Y) b) Sinyal U adalah sinyal selisih biru yang sudah dilemahkan atau dirumuskan U = 0,493 (R – Y) 6. Sinyal kominansi dibentuk oleh sinyal warna menurut persamaan Y = 0,3 M + 0,59 H + 0,11 B 7. Pemancar memancarkan sinyal-sinyal:

Mardanus S.Pd



31/85

5/13/2018


a) Sinyal luminan (Y) b) Sinyal selisih merah (R –Y) c) Sinyal selisih biru (B – Y) 8. Sinyal ( G – Y ) dijabarkan sendiri oleh penerima output dari sinyal Y, (R – Y ) dalam suatu rangkaian Matrik 9. Sinyal V dan sinyal U dimodulasikan pada gelombang pembawa yang berfrekuensi 4,43 MHz 10. Osilator vertical membangkitkan frekuensi 50 Hz. Dan

osilator

horizontal menghasilkan frekuensi 15.625 Hz g. Lembar Kerja Sumber Catu AC dan DC TV Hitam-Putih 1. Tujuan Untuk mengetahui tegangan jala-jala dan tegangan DC 2. Alat dan Bahan a) Multitester b) TV Trainer BW (TV-HT-IB 3611) c) Pattern Generator 3. Teori Singkat Rangkaian sumber catu yang terlihat pada gambar 16. ialah sumber catu AC dengan input jala-jala 110/ 220 V AC yang menghasilkan ouput 13,8 V AC. Tegangan ini disearahkan oleh penyearah dioda, sehingga tegangannya menjadi 14,1 V DC

Mardanus S.Pd



32/85

5/13/2018


Gambar 16. Catu Daya AC dan DC Non Regulator 4. Langkah Kerja a) Hubungkan Pattern Generator ke terminal antenna TV b) Hidupkan

berturut-turut

TV

dan

Pattern

Generator

untuk

mendapatkan gambar vertical bar c) Carilah trafo T 901, ukur tegangan input dan outputnya: TP 56 & TP 57 (AC input) : …………… V AC TP 51 & TP 52 (AC output) : …………. V AC d) Cari dioda CR 901, 902, 903, 904 dan ukur tegangannya: CR 901 (TP 44 & TP 52) : ……………… V DC CR 902 (TP 52 & TP 53) : ……………… V DC CR 903 (TP 44 & TP 51) : ……………… V DC CR 901 (TP 51 & TP 53) : ……………… V DC e) Ukur pula tegangan antara kutub katoda CR 902 (TP 53) terhadap ground (TP 44) f) Selesai praktek bersihkan dan kembalikan peralatan pada tempat semula g) Buat laporan hasil praktek dan kumpulkan pada instruktur/guru pembimbing

Mardanus S.Pd



33/85

5/13/2018


Kegiatan Belajar 2: Mengamati Gejala Kerusakan TV a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar 2, diharapkan peserta diklat dapat: 1. Menyebutkan penerima TV

gejala-gejala

kerusakan

pada

masing-masing

blok

2. Memperbaiki kerusakan yang ada pada pesawat TV 3. Menjawab dengan benar soal-soal test formatif b. Uraian Materi MENGAMATI GEJALA-GEJALA KERUSAKAN Memperbaiki TV hendaklah dilakukan dengan hati-hati dan teliti karena dapat berakibat fatal. Televisi adalah pesawat elektronik yang memilki tegangan listrik tinggi. Disamping itu, dari semua kerusakan belum tentu disebabkan oleh komponen yang rusak. Adakalanya rusak karena solderan timah yang kurang baik sehingga kaki-kaki komponen tidak tersambung sempurna ke PCB. Gejala dan penyebab kerusakan TV bermacam-macam. Gejala yang timbul dapat berupa mati total, tidak ada suara atau gambar yang dihasilkan jelek. Sementara itu, kerusakan TV dapat pula disebabkan oleh komponen yang sudah dimakan atau hubungan antar komponen yang kurang sempurna 1. TIDAK ADA GAMBAR DAN SUARA a) Mati Total

Gambar 17. TV Mati Total

Mardanus S.Pd



34/85

5/13/2018


Ada beberapa kerusakan yang bisa mengakibatkan pesawat TV tidak dapat bekerja sama sekali. Pada umumnya kerusakan semacam ini terjadi pada bagian catu daya (Power Supply) atau rangkaian defleksi horizontal 1) Apakah TV mati total dan lampu indicator padam? Penyebab: kemungkinan besar kerusakan pada rangkaian catu daya Pemecahan: periksa jala-jala listrik, rangkaian regulator input sampai output Perhatikan gambar skema rangkaian regulator berikut. Pada umumnya catu daya TV mempunyai output tegangan sebesar 115 V, 24 V dan 5 V, tergantung merek TV- nya. Ganti komponen yang rusak dan perbaiki jalur rangkaian yang kurang sempurna. Tanda panah menandakan komponen yang mudah rusak

Gambar 18. Catu Daya

Mardanus S.Pd



35/85

5/13/2018


2) Apakah terdengar suara derit getaran trafo switching ? Penyebab: biasanya tegangan output tersumbat karena ada komponen yang rusak. Pemecahan: Lepaskan beban dari output regulator dengan cara melepas kaki basis transistor horizontal atau salah satu kaki trafo horizontal dan ukur tegangan outputnya. Jika ouput regulator menunjukkan tegangan yang sesuai dengan petunjuk yang ada di PCB, periksa seluruh jalur distribusi tegangan dari output regulator dan seluruh rangkaian horizontal.

Gambar 19. Mengukur Output Regulator Perhatikan gambar skema rangkaian horizontal berikut. Pada umumnya komponen yang biasa mudah rusak adalah trafo flyback, transistor horizontal dan kapasitor (lihat tanda panah).

Mardanus S.Pd



36/85

5/13/2018


Gambar 20. Rangkaian Defleksi Horisontal 3) Apakah lampu indicator menyala tetapi gambar dan suara tidak muncul?

Gambar 21. TV Mati, Lampu Indicator ON Penyebab: kemungkinan kerusakan pada rangkaian horizontal atau regulator. Tegangan yang dihasilkan oleh regulator biasanya terhambat karena dioda pembatas tegangan rusak. Tidak semua

Mardanus S.Pd



37/85

5/13/2018


merek TV memiliki dioda ini. Dioda yang digunakan biasanya mempunyai nomor seri R2M dan R2KY. Pemecahan: pada beberapa TV biasanya ada 2 warna cahaya lampu indicator. Saat TV dinyalakan indicator merah, selang beberapa detik berubah menjadi hijau atau mati dan tayangan TV dapat dinikmati. Apabila indicator tetap warnanya atau berubah tetapi hanya sekejap berarti terjadi proteksi. Periksa tegangan output dari regulator sampai ke beban. Jika tegangan ini tidak normal berarti rangkaian regulator terganggu atau ada komponen yang rusak dan perlu diganti. b) Tidak Ada Raster Tetapi Suara Baik

Gambar 22. Raster Tidak Ada Tapi Suara Baik

Mardanus S.Pd



38/85

5/13/2018


Gambar 23. Daerah Rangkaian Tegangan Tinggi Penyebab: rangkaian penguat video, pembatas tegangan tinggi atau CRT rusak. Pemecahan: Apakah tegangan tinggi yang terhubung ke CRT normal ? Jika normal, periksa tegangan tinggi katoda CRT. Jika tegangan yang diukur tidak ada, periksalah rangkaian tegangan tinggi. Apakah tegangan tinggi ke katoda CRT normal ? Jika normal, periksa rangkaian penguat video. Apabila semua normal, periksa rangkaian CRT. Kerusakan yang sering

terjadi

adalah

filamennya

putus

sehingga

CRT

tidak

memancarkan cahaya.

Mardanus S.Pd



39/85

5/13/2018


Gambar 24. Tabung Gambar (CRT) c) Gambar Gelap Raster tidak menyala terang meskipun posisi screen flyback pada maksimum.

Gambar 25. Layar Gambar Gelap

Mardanus S.Pd



40/85

5/13/2018


Penyebab: Tegangan anoda CRT terlalu rendah akibat adanya kerusakan pada rangkaian tegangan tinggi, rangkaian defleksi horizontal atau rangkaian catu daya. Tegangan semua katoda CRT menjadi besar karena gangguan pada penguat video. Pemecahan: Apakah tegangan regulator output normal ? Jika normal, periksa tegangan katoda CRT. Jika tidak normal, periksa tegangan output regulator. Apakah tegangan katoda CRT normal ? Jika normal, periksa tegangan anoda CRT. Jika tidak normal, periksa rangkaian tegangan tinggi. d) Raster Satu Garis Horizontal

Gambar 26. Raster Satu Garis Horisontal

Mardanus S.Pd



41/85

5/13/2018


Penyebab: Sumber gangguan tergantung pada osilator yang digunakan TV. Pemecahan: Periksa rangkaian defleksi vertikal Periksa seluruh elektroda IC atau transistor dengan multitester.

Gambar 27. IC dan Transistor Yang Mudah Rusak

2. SINKRONISASI JELEK a) Sinkronisasi Horizontal Jelek Strip hitam tidak dapat hilang dari raster meskipun sinkronisasi telah disetel.

Gambar 28. Sinkronisasi Horizontal Jelek

Mardanus S.Pd



42/85

5/13/2018


Penyebab: Kerusakan semacam ini jarang dijumpai pada TV keluaran baru. Jika sampai terjadi kerusakan, biasanya disebabkan oleh komponen yang sudah termakan umur. Pemecahan: Periksa rangkaian osilator horizontal. Kemungkinan ada elko yang sudah kering. Biasanya ditunjukkan oleh punggung elko yang terlihat kusam atau pecah. b) Sebagian Gambar Tergeser Horizontal

Gambar 29. Sebagian Gambar Tergeser Horizontal

Penyebab: Sinyal video yang dihasilkan tercampur dengan input sinyal sinkronisasi pada rangkaian AFC. Pemecahan: Periksa elko yang kering atau dioda yang bocor pada bagian rangkaian sinkronisasi, rangkaian buffer video dan AGC.

Mardanus S.Pd



43/85

5/13/2018


Gambar 30. Sebagian Gambar Tergeser Vertical c) Sinkronisasi Vertikal Jelek Penyebab: Kerusakan terletak pada rangkaian integrator atau pada rangkaian osilator vertical. Kerusakan semacam ini biasanya sering terjadi pada TV keluaran lama. Pemecahan: Periksa rangkaian osilator vertical. Mungkin pengatur vertical TV keluaran lama sudah aus, sedangkan pada TV baru kerusakan terjadi akibat kapasitor keramik bocor.

Gambar 31. Sinkronisasi Vertical Jelek

Mardanus S.Pd



44/85

5/13/2018


d) Sinkronisasi Vertical dan Horizontal Jelek Penyebab: Kebanyakan kerusakan terjadi pada pemisah sinyal sinkronisasi dan pada rangkaian penguat sinyal sinkronisasi, atau kadang-kadang terjadi pada rangkaian AGC dan rangkaian penghapus noise (noise canceler). Pemecahan: Apakah sinkronisasi vertical dan horizontal lemah? Jika ya, periksa rangkaian pemisah sinyal sinkrosasi. Jika rangkaian pemisah sinyal sinkronisasi normal, periksa bagian penguat sinyal sinkronisasi. Jika bagian penguat sinyal sinkronisasi normal, periksa rangkaian AGC dan rangkaian penghapus noise. 3. Cacat (Distorsi) Pola Raster a) Gambar Sempit

Gambar 32. Gambar Layar Menyempit Penyebab: Kerusakan seperti ini jarang sekali terjadi pada TV keluaran baru. Tegangan output horizontal lebih rendah sehingga rangkaian arus

Mardanus S.Pd



45/85

5/13/2018


gigi gergaji pada kumparan defleksi horizontal (yoke) bertambah lemah. Pemecahan: Periksa tegangan output catu daya. Jika tegangan outputnya lebih rendah, periksa komponen-komponennya. Periksa rangkaian defleksi horizontal terutama transistor yang ada di dalamnya. Periksa kondisi yoke, jika rusak atau terbakar harus diganti

Gambar 33.Transistor Defleksi Horizontal b) Pelebaran Horizontal Penyebab: Kerusakan semacam ini disebabkan oleh Vr yang rusak. Pemecahan: Periksa komponen-komponennya. Jika tegangan catu daya normal, periksa tegangan anoda CRT Jika tegangan anoda CRT terlalu rendah, periksa rangkaian Ubah nilai VR, jika tidak ada perubahan ganti VR tersebut. Periksa tegangan output catu daya. Jika tegangan outputnya lebih besar penguat tegangan tinggi.

Mardanus S.Pd



46/85

5/13/2018


Gambar 34. Horizontal Melebar c) Pemendekan Tinggi Gambar

Gambar 35. Tinggi Gambar Kurang

Penyebab: Amplitudo gelombang gigi gergaji dalam kumparan defleksi vertical terlalu kecil sehingga output rangkaian defleksi vertikalnya tidak cukup.

Mardanus S.Pd



47/85

5/13/2018


Pemecahan: Periksa V SIZE dan V LIN. Pada TV digital, pengaturan dapat dilakukan dengan cara mengatur remote control pada menu adjusment. Jika tidak ada perubahan periksa R dan Tr pada rangkaian defleksi vertical. Panah merah adalah R dan Tr didalam rangkaian defleksi vertical yang rusak.

Gambar 36. Rangkaian Defleksi Vertical d) Penyusutan Bagian Atas Atau Bawah

Gambar 37. Penyusutan Bagian Atas Atau Bawah

Mardanus S.Pd



48/85

5/13/2018


Penyebab: Disebabkan oleh nilai Vr yang tidak sesuai atau kondensator elektrolit yang kering. Pemecahan: Setel VR, jika tidak ada perubahan berarti VR rusak. Periksa elko apakah masih baik atau sudah kering e) Gambar Vertical Memanjang Penyebab: Arus gigi gergaji pada kumparan defleksi vertical terlalu rendah. Pemecahan: Atur VR, jika tidak ada perubahan mungkin elko nya sudah kering.

Gambar 38. Vertical Terlalu Besar f) Gambar Jelek 1) Noise Salju Pada Gambar Penyebab: Intensitas medan pada tempat rendah.

penerimaan sinyal frekuensi

Sistem antenna TV rusak Rangkaian penguat frekuensi tinggi rusak

Mardanus S.Pd



49/85

5/13/2018


Pemecahan: Putar arah antenna sampai didapatkan gambar bagus. Perbaiki jalur antenna kabel Periksa solderan pada blok tuner dan AGC

Gambar 39. Gambar Jelek 2) Kontras Gambar Rendah

Gambar 40. Kontras Gambar Rendah

Mardanus S.Pd



50/85

5/13/2018


Penyebab: Kerusakan terletak antara rangkaian mixer hingga penguat video. Pemecahan: Periksa ada resistor yang nilainya sudah membesar atau short. 3) Muncul Garis Miring

Gambar 41. Muncul Garis Miring Pada Gambar Penyebab: Biasanya gangguan dari pemancar radio. Pemecahan: Jauhkan antenna dan TV dari sumber frekuensi gangguan. 4) Noise Bintik Putih Penyebab: Gangguan dari busi motor,

mobil atau kawat distribusi listrik

tegangan tinggi. Pemecahan: Jauhkan antenna dan TV dari kabel listrik tegangan tinggi. Gunakan kabel koaksial untuk antenna TV

Mardanus S.Pd



51/85

5/13/2018


Gambar 42. Noise Bintik Putih 5) Garis Horizontal Hitam Penyebab: Biasanya disebabkan oleh alat yang menggunakan motor kecil. Pemecahan: Jauhkan pesawat TV dari sumber noise.

Gambar 43. Garis Horizontal Pada Gambar

Mardanus S.Pd



52/85

5/13/2018


6) Terdapat Bayangan Dari Kanal Lain

Gambar 44. Gambar Terganggu Oleh Kanal Lain Penyebab: Terjadi modulasi silang oleh kanal yang memilki daya pancar besar. Pemecahan: Aturlah letak ketinggian antenna TV Aturlah nilai Vr pada rangkaian AGC 7) Gangguan Warna Gambar TV tampak biru, merah, kuning, cyan atau hijau

Gambar 45. Gambar TV Tampak Biru Gambar

Mardanus S.Pd

Gambar 46. Gambar TV Tampak Merah



53/85

5/13/2018


Gambar 47. Gambar TV Tampak Kuning

Gambar 48. Gambar TV Tampak Cyan

Gambar 49. Gambar TV Tampak Hijau Penyebab: Biasanya kerusakan terjadi karena gangguan pada rangkaian RGB atau CRT. Pemecahan: Periksa rangkaian matriks RGB, biasanya ada nilai resistor yang membesar atau solderan sudah jelek. Jika tidak ada komponen yang rusak atur VR RGB Jika tetap tidak mendapatkan hasil, periksalah CRT

Mardanus S.Pd



54/85

5/13/2018


Gambar 50. Cara Memeriksa CRT 8) Gangguan Suara Tidak Ada Suara/Suara Lemah Penyebab: Terjadi kerusakan pada rangkaian audio dan speaker. Pemecahan: Sentuh input rangkaian penguat audio dengan jari tangan. Jika terdengar desis di speaker, periksa bagian IF audio. Jika tidak, periksa bagian rangkaian penguat audio atau periksa speaker.

Gambar 51. Rangkaian Suara

Mardanus S.Pd



55/85

5/13/2018


c. Rangkuman TABEL DUGAAN KERUSAKAN

GEJALA KERUSAKAN Tidak ada suara dan tidak ada raster Tidak ada gambar maupun suara Gambar baik tetapi tidak ada suara Sinkronisasi lemah (tipis) Tidak ada raster

Gambar monokromatis Tidak ada warna

Sinkronisasi warna lemah Tidak ada warna merah, hijau ataupun biru. Pergeseran warna

DUGAAN KERUSAKAN Catu Daya, Defleksi Horisontal. Penguat Video, IF Video dan HF IF Audio, Detektor Video dan Penguat Audio. Sinkronisasi, AGC, AFC dan Osilator Defleksi Horizontal, Tegangan Tinggi, Tabung Gambar, Fokus dan Penguat Video. Pembangkit Sinyal Kroma dan Tabung Gambar. Penguat Band Pass, ACC, Pemati Warna, Osilator 4,43 MHz dan Gerbang Burst. Osilator 4,43 MHz, Gerbang Burst dan Detektor Fasa. Demodulasi Warna Rangkaian

RGB

dan

Rangkaian

Konvergen.

d. Tugas Buatlah table dugaan kerusakan pada kertas karton putih ukuran Ao. e. Test Formatif 1. Sinyal warna diumpankan ke rangkaian pembelah warna melalui rangkaian ……………………………… 2. Pembelah warna mengeluarkan sinyal masing-masing mengandung ……………..

dan

……………..

Sinyal-sinyal

itu

diumpankan

pada

demodulator …………….. dan ………………… 3. Demodulator pada sinyal pembawa ………………. MHz dalam fasa yang benar.

Mardanus S.Pd



56/85

5/13/2018


4. Penindas

warna

menindas

……………….

Kalau

sedang

tak

ada

sinyal……………. 5. Sinyal V adalah sinyal yang sudah dilemahkan yaitu …………….. Adapun yang dimaksud dengan sinyal U adalah ………………………… Sedangkan sinyal Y adalah …………………… 6. Kerusakan rangkaian …………………. Akan berakibat gambar tidak stabil dan suara cacat. 7. Gambar berupa satu garis lurus horizontal, kerusakan terletak pada ………… , sedangkan 1 garis vertical kerusakannya terletak pada ………. 8. Tegangan ekstra tinggi yang dihasilkan trafo flyback untuk keperluan anoda tabung gambar adalah …………………… 9. Gambar bergetar-getar dengan suara gemeretak sering disebabkan oleh ………………… 10. Gambar

tidak

linier

(orang

jadi

jangkung/tinggi)

disebabkan

pada………………… f. Kunci Jawaban 1. Penguat krominan 2. Sinyal selisih warna merah, sinyal selisih warna biru, demodulator V, demodulator U. 3. 4,43 MHz 4. Penguat warna, krominan yang masuk 5. Sinyal selisih warna merah, sinyal selisih warna biru, sinyal luminan (kecerahan). 6. Stabilisier catu daya 7. Rangkaian vertical, rangkaian horizontal 8. 10 s/d 30 KV DC 9. Rusaknya kondensator pada trafo filter IF video

Mardanus S.Pd



57/85

5/13/2018


10. Sistem kopel balik vertical (elco nya rusak) g. Lembar Kerja Trouble Shooting Pada S 19 (Output Matriks) 1. Tujuan S 19 dibuka, simulasi kerusakan pada bagian output matriks warna biru tidak bekerja, sinyal input ke basis Q 501 tidak ada, Q 501 rusak, VR 502 rusak/ hubung singkat. 2. Alat dan Bahan 1. Multitester 2. Osiloskop 3. TV Trainer Color (Model CE – 140F) 4.

Pattern Generator

3. Langkah Kerja

a) Perhatikan skema gambar rangkaian TV yang tersedia b) Pesawat penerima dalam keadaan normal c) S 19 dibuka, warna dasar layar CRT menjadi kuning (warna biru hilang). d) S 19 dibuka, suara normal e) Ukur tegangan DC pada TP 53 dan TP 59 f) Ukur pula TP 53 dan TP 59 dengan osiloskop dan gambarkan bentuk gelombangnya. Probe x 10, T = 5 ms/ div, V = 5 V/ div. g) Selesai praktek bersihkan dan kembalikan peralatan pada tempat semula. h) Buat laporan hasil praktek dan kumpulkan pada instruktur/ guru pembimbing.

Mardanus S.Pd



58/85

5/13/2018


Gambar 52. Penguat Warna dan CRT

Mardanus S.Pd



59/85

5/13/2018


Kegiatan Belajar 3: Prosedur Pencarian Kerusakan a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar 3, diharapkan peserta diklat dapat: 1. Menjelaskan kerusakan.

empat

langkah

efisiensi

dalam

prosedur

pencarian

2. Menyebutkan perlengkapan reparasi TV 3. Membuat laporan perbaikan TV dengan menggunakan komputer. 4. Menjawab dengan benar soal-soal test formatif b. Uraian Materi 1. PERLENGKAPAN REPARASI TV Untuk memudahkan pekerjaan, peralatan (tool) harus disiapkan selengkap mungkin. Peralatan yang kita butuhkan dalam menyervis televisi warna sebagai berikut. a) Multitester Multitester berfungsi untuk mengukur arus, tegangan dan hambatan.

Gambar 53. Multitester

Mardanus S.Pd



60/85

5/13/2018


b) Solder Solder berfungsi untuk menyolder komponen ke PCB (Printed Circuit Board) dengan menggunakan timah. Gunakan daya yang tidak terlalu besar untuk menyolder komponen aktif seperti IC karena komponen ini rentan terhadap panas. Supaya hasilnya bagus sebaiknya digunakan mata solder yang lancip.

Gambar 54. Solder c) Desoldering Fungsi alat ini adalah untuk melepaskan kaki komponen dari timah, setelah timah dipanaskan terlebih dahulu dengan solder.

Gambar 55. Desoldering d) Obeng Berbagai

jenis

obeng

yang

diperlukan

untuk

menyervis

TV

diantaranya: obeng (+ dan –) dan obeng trim (+ dan -). Obeng trim

Mardanus S.Pd



61/85

5/13/2018


terbuat dari bahan nilon untuk mencegah terjadinya induksi saat digunakan.

Gambar 56. Obeng e) Tang

Gambar 57. Tang

Tang terdiri dari tang potong dan tang lancip untuk menjepit. f) Pinset Pinset

umumnya

digunakan

untuk

menjepit

komponen

bila

diperlukan.

Mardanus S.Pd



62/85

5/13/2018


Gambar 58. Pinset g) Kuas Kuas digunakan untuk membersihkan debu yang menempel pada PCB.

Gambar 59. Kuas

2. KOMPONEN TV Secara umum komponen elektronika dibagi menjadi dua bagian yaitu: komponen aktif dan komponen pasif. a) Komponen Pasif Secara garis besar komponen pasif dibagi menjadi tiga macam yaitu: resistor (R). Inductor (L) dan kapasitor (C). 1) Resistor Nilai resistansi dapat dilihat dengan membaca kode warna atau dengan alat Multitester.

Mardanus S.Pd



63/85

5/13/2018


Gambar 60. Resistor 2) Induktor Induktor adalah kumparan berupa lilitan kawat pada suatu inti. Jenis inductor yang menggunakan lilitan kawat email adalah sebagai berikut.

Gambar 61. Trafo Flyback

Mardanus S.Pd



64/85

5/13/2018


Gambar 62. Trafo IF

Gambar 63. Line Filter

Gambar 64. Trafo Switching

Gambar 65. Yoke

Mardanus S.Pd



65/85

5/13/2018


3) Kapasitor/Kondensator Kondensator terdiri dari dua jenis, yaitu kondensator polar dan non polar.

Gambar 66. Macam-Macam Kondensator b) Komponen Aktif 1) Dioda Ada berbagai jenis dioda di pasaran, tetapi pada TV umumnya digunakan

dioda

penyearah

(Rectifier) yang

terbuat

dari

germanium dan silicon , LED (Light Emitting Diode) dan dioda zener.

Gambar 67. Dioda

Mardanus S.Pd



66/85

5/13/2018


2) Transistor Transistor terdiri dari dua jenis, yaitu PNP dan NPN. Masingmasing jenis tersebut mempunyai tiga kaki ,yaitu basis, kolektor dan emitor.

Gambar 68. Transistor 3) Integrated Circuit (IC) IC dibagi dua jenis, yaitu monolitik dan hibrida. IC yang rusak dapat dilihat atau dirasakan dari penampilan fisiknya misalnya: pecah, terlalu panas atau tidak mengantarkan panas (kalor).

Gambar 69. Integrated Circuit (IC)

Mardanus S.Pd



67/85

5/13/2018


3. PROSEDUR PENCARIAN KERUSAKAN Langkah-langkah efisiensi yang diperlukan dalam prosedur reparasi adalah sebagai berikut. 1) Keadaan Gangguan Diketahui Ketika menerima TV yang mau diservis, dengar/tanyakan kerusakan dari konsumen untuk mempermudah mempermudah pemeriksaan. 2) Perkiraan Blok Yang Rusak Pesawat TV dihidupkan, atur tombol pengatur suara, kontras, brightness dan warna. Lihat gejala-gejala yang nampak pada layar TV untuk menduga-duga bagian mana yang rusak. Buatlah perkiraan blok yang rusak sesuai table kerusakan. 3) Membagi Sebuah Blok Yang Rusak Meskipun rangkaian yang mencurigakan telah dapat ditentukan, tetapi daerah yang diperiksa sangat luas. Maka dari itu, bagian yang rusak lebih efisien untuk dapat ditemukan jika daerah yang diperiksa makin terbatas. 4) Menemukan Bagian Yang Rusak Setelah membuat daerah yang dicurigai semakin sempit, ukur tegangan dan resistansi dengan menggunakan Multitester. 4. LAPORAN PERBAIKAN Setelah selesai dilakukan perbaikan atau penggantian komponen, maka perlu dibuatkan laporan berupa service

check list dan kartu riwayat

perbaikan (History Card) .

Mardanus S.Pd



68/85

5/13/2018


1) Laporan Service TV

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1. Merk TV

: ……………………………………

2. Ukuran

: …………………………………..

GEJALA KERUSAKAN

YA

TIDAK

BAGIAN YANG RUSAK

TVMatiTotal Terdengar Suara Desis Getaran TV Mati, Indikator Menyala Suara Baik, Raster Tidak Ada Gambar Gelap Raster 1 Garis Horisontal Sinkronisasi Horisontal Jelek Gambar Tergeser Horisontal Gambar Tergeser Vertikal Sinronisasi Vertikal Jelek Gambar Kurang Tinggi Gambar Terlalu Tinggi Penyusutan Gambar Atas Dan Bawah Gambar Jelek Kontras Gambar Rendah Muncul Garis Miring Gangguan Warna Gangguan Suara 2) Kartu Riwayat Perbaikan (History Card)

NO

TGL.

GANGGUAN KERUSAKAN

KOMPONEN YANG DIGANTI

PARAF

1

2 3

Mardanus S.Pd



69/85

5/13/2018


c. Rangkuman 1. Ada empat langkah efisiensi yang diperlukan dalam prosedur reparasi yaitu: Diketahui betul-betul gangguan kerusakan Perkiraan blok yang rusak berdasarkan keadaan gangguan. Bagi-bagilah blok yang rusak dan carilah daerah rusaknya Carilah komponen yang rusak 2. Komponen Transistor

dan IC

mudah rusak oleh panas, maka

penyolderan harus dilakukan dengan cepat. 3. Pada waktu menyolder komponen TV, kabel jala-jala TV harus dicabut dari stop kontak. 4. Komponen-komponen yang diganti harus mempunyai standar yang sama. 5. Pencarian kerusakan akan lebih efektif bila skema rangkaian TV tersedia. d. Tugas Buatlah gambar komponen resistor, transistor, dioda, elko, transformator, trafo flyback dan tabung gambar pada kertas karton putih ukuran Ao. e. Test Formatif 1. Tuliskan empat langkah efektif prosedur reparasi TV! 2. Komponen manakah yang mudah rusak oleh panas pada waktu penyolderan? 3. Jelaskan perbedaan antara pengetesan tegangan dan pengetesan resistansi! 4. Sebutkan peralatan untuk reparasi TV!

Mardanus S.Pd



70/85

5/13/2018


5. Untuk memudahkan dalam pencarian kerusakan, selain alat ukur adalah ……………………………

f. Kunci Jawaban 1. Empat langkah efektif prosedur reparasi TV adalah 1) Diketahui betul keadaan gangguan kerusakan 2) Perkirakan blok yang rusak berdasarkan keadaan gangguan. 3) Bagilah blok yang rusak dan carilah daerah rusaknya 4) Carilah dan ganti komponen yang rusak 2. Komponen yang mudah rusak oleh panas pada waktu penyolderan adalah Transistor dan IC 3. Perbedaan antara pengetesan tegangan dan pengetesan resistansi adalah 1) Pengetesan

tegangan

adalah

pengukuran

tegangan

output

transistor/ IC pada saat TV ON. 2) Pengetesan resistansi adalah pengukuran resistansi komponen apakah putus atau hubung singkat pada saat TV OFF. 4. Peralatan untuk reparasi TV adalah 1) Multitester 2) Solder 3) Desoldering 4) Obeng 5) Tang 6) Pinset 7) Kuas 5. Untuk memudahkan dalam pencarian kerusakan, selain alat ukur adalah Skema rangkaian TV

Mardanus S.Pd



71/85

5/13/2018


g. Lembar Kerja TROUBLE SHOOTING PADA SAKLAR S 20 1. Tujuan S 20 dibuka, simulasi kerusakan pada bagian output matrik, warna merah tidak bekerja. Sinyal input ke basis Q 503 tidak ada (Q 503 rusak), VR 503 rusak (hubung singkat). 2. Alat dan Bahan a) Multitester b) Osiloskop c) TV Trainer Color (Model CE-140 F) d) Pattern Generator 3. Langkah Kerja a) Perhatikan skema rangkaian dibawah ini.

Gambar 70. Penguat Warna dan CRT

Mardanus S.Pd



72/85

5/13/2018


b) Pesawat penerima dalam keadaan normal c) S 20 dibuka, warna dasar pada layar CRT menjadi biru dan warna merah hilang. d) S 20 dibuka, suara tidak terpengaruh/ normal e) Ukur tegangan DC pada TP 52 dan TP 55 f) Ukur juga TP 52 dan TP 55 dengan osiloskop dan gambarkan bentuk gelombangnya. g) Selesai praktek bersihkan dan kembalikan peralatan pada tempat semula. h) Buat laporan hasil praktek dan kumpulkan pada instruktur/guru pembimbing.

Mardanus S.Pd



73/85

5/13/2018


BAB III EVALUASI A. Test Tertulis Jawablah pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas. 1. Jelaskan perbedaan antara system NTSC, PAL dan SECAM pada penerimaan sinyal TV! 2. Sebutkan tiga fungsi utama penerima TV! 3. Tuliskan enam sub bagian pada blok rangkaian warna! 4. Gambarkan lingkaran warna primer (R, G, B)!

5. Diketahui : distasion pemancar TV ada adegan yang ditatap dari kiri ke kanan terdiri dari jalur hijau, merah dan biru. Kamera mengeluarkan tegangan 1 Volt, apabila ia melihat warna. Ditanya bagaimanakah tingkahnya sinyal luminansi selama proses penelusuran? 6. Penerima TV menangkap informasi yang terdiri dari Y = 0,8 V ; M = 1V ; B = 0,5 V. Berapa tegangan H? 7. Sebutkan empat gangguan kerusakan pada rangkaian Video Amplifier! 8. Berapakah tegangan ekstra tinggi pada trafo flyback? 9. Jelaskan empat langkah efisiensi yang diperlukan dalam prosedur reparasi! 10. Terangkan cara pemeriksaan baik/ rusaknya komponen dibawah ini: a) Dioda b) Elco c) Transistor d) Transformator

Mardanus S.Pd



74/85

5/13/2018


B. Test Praktek SUMBER CATU DAYA DENGAN REGULATOR TEGANGAN 1. Tujuan Untuk mengetahui cara kerja rangkain regulator tegangan pada keadaan berbeban. 2. Alat dan Bahan a) Multimeter b) Pattern Generator c) TV Trainer Set (Model IB 3611) 3. Teori Singkat Karena perubahan yang cukup luas pada waktu start, maka TV perlu diberi pengatur tegangan. Agar teganga yang digunakan oleh TV selalu konstan, sehingga tidak begitu mudah terpengaruh oleh perubahan beban. Pengatur tegangan ini disebut: Stabilisator. Perhatikan gambar dibawah ini.

Gambar 71. Power Regulator

Mardanus S.Pd



75/85

5/13/2018


4. Langkah Kerja a) Perhatikan gambar rangkaian power regulator, terutama TP 53, TP 54 dan TP 55. b) Hubungkan output Pattern Generator pada terminal antenna TV, kemudian hidupkan TV dan Pattern Generator. c) TP 54 dan TP 53 mempunyai sumber tegangan yang tetap dan diberikan pada sebagian besar rangkaian TV. d) Tegangan pada TP 53 digunakan untuk tegangan pada penguat audio. e) Ukurlah tegangan kolektor, emitor dan basis pada TR 901 terhadap chasis (ground). Vb (TP 54) = ……………. V DC Vc (TP 53) = ……………. V DC Ve (TP 55) = ……………. V DC f) Ukur juga Vce, Vbe dan Vbc g) Dari hasil pengukuran buat analisa tegangan transistor h) Selesai praktek bersihkan dan kembalikan peralatan pada tempat semula. i) Buat laporan hasil praktek dan kumpulkan pada instruktur/guru pembimbing. 5. Pertanyaan a) Apa gunanya dioda zener b) Bila arus yang digunakan 1 A, hitung daya yang diubah menjadi panas pada TR 901.

Mardanus S.Pd



76/85

5/13/2018


C. Kunci Jawaban 1. Perbedaan antara system NTSC, PAL dan SECAM pada penerimaan sinyal TV adalah a) NTSC: Unggul dalam hal kompatibilitas namun memerlukan pengaturan b) jenis warna disebabkan karena banyak ditorsi warna. c) PAL: Kompatibilitas lebih rendah mutunya tetapi tidak memerlukan pengaturan jenis warna yang rumit. SECAM: Paling rendah kompatibilitasnya, tetapi tidak memerlukan sinkronisasi ataupun jenis warna. 2. Tiga fungsi utama penerima TV adalah a) Menguatkan sinyal pembawa suara, mendeteksi sinyal tersebut dan mengumpankannya pada penguat suara. b) Menguatkan sinyal pembawa gambar, mendeteksi sinyal tersebut dan mengumpankannya pada tabung gambar. c) Membangkitkan arus bentuk gigi gergaji guna membelokkan berkas electron dalam tabung gambar, disamping itu juga menghasilkan tegangan ekstra tinggi untuk keperluan anoda tabung gambar. 3. Enam sub bagian pada blok rangkaian warna a) Penguat Krominan b) Sinkronisasi Warna c) Automatic Colour Control d) Colour Killer e) Rangkaian fasa 180 °

f) Demodulasi

Mardanus S.Pd



77/85

5/13/2018


4. Lingkaran warna primer (R, G, B) adalah

5. Tingkahnya

sinyal

luminansi

selama

proses

penelusuran

adalah

Tegangan yang dikeluarkan kamera adalah sebagai berikut Kamera H

Kamera M

Kamera B

Kamera Y

Garis Hijau

1V

0

0

0,59 V

Garis Merah

0

1V

0

0,30 V

Garis Biru

0

0

1V

0, 11 V

6. Penerima TV menangkap informasi yang terdiri dari Y = 0,8 V ; M = 1V ; B = 0,5 V. Tegangan H adalah Grafiknya adalah gambar dibawah ini Y 0,8 0,8

= 0,3 M + 0,59 H + 0,11 B = (0,3 x 1) + (0,59 x H) + (0,11 x 0,5) = 0,3 + 0,59 H + 0,055

0,59 H = 0,8 – 0,355 H

Mardanus S.Pd

= 0,455/ 0,59 = 0,75 V



78/85

5/13/2018


7. Empat gangguan kerusakan pada rangkaian Video Amplifier adalah a) Tidak ada raster b) Raster ada tetapi gambar lemah c) Gambar terlalu hitam d) Gambar terlalu kontras 8. Tegangan ekstra tinggi pada trafo flyback adalah 10 s/d 30 KV. 9. Empat langkah efisiensi yang diperlukan dalam prosedur reparasi adalah a) Keadaan gangguan kerusakan diketahui betul b) Perkiraan blok yang rusak berdasarkan gangguan kerusakan c) Bagilah blok yang rusak dan carilah daerah rusaknya d) Carilah dan ganti komponen yang rusak 10. Cara pemeriksaan baik/rusaknya komponen dibawah ini adalah a) Dioda

Kedua probe multimeter disentuhkan pada masing-masing kaki dioda, setelah itu menyentuh pada sebaliknya. Bila menghasilkan 1 kali jarum bergerak dan 1kali tidak bergerak artinya dioda bagus dan sebaliknya. b) Elco

Bila jarum bergerak kemudian kembali ketempat semula tandanya elco bagus. Bila jarum tidak kembali artinya bocor, jarum tidak bergerak sama sekali artinya rusak

Mardanus S.Pd



79/85

5/13/2018


c) Transistor

Probe – pada basis, probe + pada emitor dan kolektor. Jarum tidak bergerak bagus dan sebaliknya rusak. Probe + pada basis, probe – pada emitor dan kolektor. Jarum bergerak bagus dan bila jarum tidak bergerak rusak. d) Transformator

Hubungkan masing-masing probe multimeter pada bagian primer kemudian bagian sekunder bagus jika jarum bergerak. Sekarang periksa apakah ada hubungan pendek antara primer maupun sekunder dengan teras besinya. Jika jarum tidak bergerak menandakan bagus.

Mardanus S.Pd



80/85

5/13/2018


D. Lembar Penilaian Test Praktek Nama Peserta

: …………………….

No. Induk

: …………………….

Program Keahlian : ……………………. Nama Jenis Pekerjaan : …………………… PEDOMAN PENILAIAN NO

1 I

II

III IV

ASPEK PENILAIAN

2 Persiapan Kerja 1. Pakaian Kerja 2. Persiapan Alat 3. Persiapan Bahan 4. Penempatan Alat

SKOR MAKS.

SKOR PENILAIAN

KET.

3

4

5

10,0 2,5 2,5 2,5 2,5

Proses (Sistematika & Cara Kerja) 1. Membaca Rangkaian 15,0 2. Uji Coba Rangkaian 45,0 Sikap Kerja Laporan Hasil Kerja V Waktu Penyelesaian TOTAL

60,0

Syarat lulus minimal 70

10,0 15,0 5,0 100,0

…………….., ……… 2008 Penilai/Instruktur

(………………………)

KRITERIA PENILAIAN

Mardanus S.Pd



81/85

5/13/2018


NO I

ASPEK PENILAIAN Persiapan Kerja 1. Pakaian Kerja

KRITERIA PENILAIAN

SKOR

Siswa menggunakan pakaian kerja sesuai dengan jurusannya. Siswa tidak menggunakan pakaian kerja.

2. Persiapan Alat

Siswa mengidentifikasi peralatan, tepat sesuai dengan kebutuhan. Siswa mengidentifikasi dengan tepat sebagian peralatan. Siswa mengidentifikasi peralatan tidak sesuai dengan lembaran kerja.

3. Persiapan Bahan

4. Penempatan Alat

Siswa mengidentifikasi bahan tepat sesuai yang dibutuhkan. Siswa mengidentifikasi dengan benar sebagian bahan yang dibutuhkan. Siswa mengidentifikasi bahan tidak sesuai kebutuhan. Siswa menempatkan peralatan dengan baik, benar dan rapi. Siswa kurangperalatan. memperhatikan penempatan Siswa tidak memperhatikan penempatan alat.

2,5 2,5 0 2,5 2,5 2,0 0

2,5 2,5 2,0

1,0 2,5 2,5 1,5 1,0 10,0

II

Proses (Sistematika & Cara Kerja). 1. Membaca Rangkaian

2. Uji Coba Rangkaian

Mardanus S.Pd

Siswa dapat membaca rangkaian dengan benar. Siswa kurang memahami pembacaan rangkaian.

15,0 15,0 10,0

Siswa dapat menggunakan



82/85

5/13/2018


NO

ASPEK PENILAIAN

KRITERIA PENILAIAN

SKOR

Multitester. Siswa dapat menggunakan Pattern Generator.

45,0 15,0

Siswa dapat mengukur rangkaian regulator tegangan TV.

15,0 15,0 60,0

III

Sikap Kerja

Siswa bekerja sesuai langkah kerja Penggunaan alat sesuai dengan fungsinya. Memperhatikan keselamatan kerja

10,0 4,0 3,0 3,0 10,0

IV

V

Laporan Hasil Kerja

Waktu Penyelesaian

Laporan lengkap dan di-tik rapi Laporan lengkap ditulis tangan Laporan kurang lengkap

Kurang 6 jam selesai dengan benar. Tidak dapat menyelesaikan

15,0 15,0 10,0 5,0 15,0 5,0 5,0 2,0

TOTAL

Mardanus S.Pd

5,0 100,0



83/85

5/13/2018


BAB IV PENUTUP Setelah anda selesai membaca dan memahami modul yang berjudul: Memperbaiki/Reparasi Televisi, maka anda berhak mengikuti test praktek untuk menguji kompetensi yang telah dipelajari. Apabila anda dinyatakan memenuhi syarat kelulusan dari hasil evaluasi dalam modul ini, maka anda berhak pula untuk melanjutkan ke topik atau modul berikutnya. Mintalah pada Pengajar/Instruktur untuk melakukan uji kompetensi dengan system penilaiannya dilakukan langsung oleh pihak industri atau asosiasi profesi yang berkompeten, jika anda telah menyelesaikan suatu kompetensi tertentu. Hasil yang berupa nilai dari instruktur atau porto-folio dalam penyelesaian seluruh evaluasi setiap modul dapat dijadikan sebagai bahan verifikasi bagi pihak iindustri atau asosiasi profesi. K emudian selanjutnya hasil tersebut dapat dijadikan sebagai penentu standar pemenuhan kompetensi tertentu dan bila memenuhi syarat anda berhak mendapatkan sertifikat kompetensi yang dikeluarkan oleh pihak industri atau asosiasi profesi.

Mardanus S.Pd



84/85

5/13/2018


DAFTAR PUSTAKA Indrawan 1985, Teknik Servis/Reparasi TV Transistor Hitam-Putih, Penerbit Bintang Terang Servis.

PT. Bukaka Teknik Utama 1988, Petunjuk Praktikum BW TV Trainer Model IB 3611.

PT. Bukaka Teknik Utama 1988, Petunjuk Praktikum Color TV Trainer Model CE – 140 F. S. Reka Rio, Ir dan Yoshikatsu Sawamura 2002, Teknik Reparasi Televisi Berwarna, PT. Pradnya Paramita Jakarta.

Sofyan 2005, Mencari & Memperbaiki Pada TV Berwarna, Penerbit Kawan Pustaka.

Wasito S 1982, Tehnik TV Teori dan Menyervisnya, Penerbit Karya Utama Jakarta.

Wasito S 1986, Tehnik TV Warna Teori dan Menyervisnya, Penerbit Karya Utama Jakarta.

Mardanus S.Pd



85/85

REPARASI TELEVISI

Recommend Documents