RELATORIA DE RECURSOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL AULA.
SOBRE LA TEMETICA DEL TEXTO TESIS DEL AUTOR: Se centra en proponer el uso que se le pueden dar a los recursos tecnológicos en el aula. El uso de los recursos tecnológicos está en crecimiento, generando grandes cambios en la tradicional forma de enseñanza. Es por eso que debemos preguntarnos, qué tipo de recurso debemos vincular en un curso y cuál debería ser el modelo educativo a seguir.
¿CÓMO SE DESARROLLA LA TEMATICA?: TECNOLOGIA EDUCATIVA EDUCATIVA:: omo proceso de diseño y aplicación del acto didáctico, que la identificaría con la didáctica. on la función operativa y sistemática dirigida a la instrumentalización del currí currícu culu lum, m, es deci decir, r, al dise diseño ño,, desa desarro rroll llo o y cont contro roll de los los proc proces esos os de enseñanza!aprendiza"e. on la pretensión de optimizar los procesos comunicativos que implican el acto didáctico, a los cuales pueden ayudar los procesos de avances tecnológicos. #agn #agné é $%&' $%&'() ().. *el *el desa desarr rrol ollo lo de un con" con"un unto to de técn técnic icas as sist sistem emát átic icas as y conocimientos prácticos ane+os para diseñar, medir y mane"ar instituciones como sistemas educacionales. -riginariamente a sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de ard/are y soft/are. Este Este te+t te+to o trata trata de a impl implem emen enta taci ción ón de la tecn tecnol olog ogía ía en el proc proces eso o de enseñanza y el uso que se le debe dar a estos recursos. 0ara esto, se necesita tener tener en cuent cuenta a las condic condicion iones es del recurs recurso o necesa necesarias rias para su uso, uso, las características, mane"o del recurso, así como su pertinencia y congruencia con los ob"etivos del curso. 1unque el reto para las instituciones de educación superior oy en día es innovar e incorporar recursos tecnológicos en el proceso enseña enseñanza nza!ap !apren rendiz diza"e a"e.. 2ambién mbién muestr muestran an los recurs recursos os del ard/a ard/are re o equi equipo pos, s, dond donde e reda redact ctan an que que todo todos s los los equi equipo pos s son son impo import rtan ante tes s para para el proceso de enseñanza!aprendiza"e, y que cada uno es elegido dependiendo el ob"etivo que se desea. Entre estos se presentan los siguientes3
TABLET BLET PC: PC: 4os tablet tablets s que actua actualme lmente nte se comerc comercial ializa izan n incorp incorpora oran n el sistema operativo 5indo/s 6ista, el cual lleva l leva un módulo de reconocimiento r econocimiento de escritura. 7ediante este módulo podemos automáticamente pasar a máquina el
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te+to que vamos escribiendo, lo cual permite sustituir la tradicional pizarra por un 2ablet conectado a un proyector.
CAMARA DE VIDEO: 8esulta conveniente su uso cuando el tema a tratar no se describe con palabras sino que se presenta visualmente por medio de un video, que se ilustra con imágenes y se acompaña de un te+to de apoyo, como3 E+perimentos de 9ísica y :uímica, ;ocumentar en video los procedimientos que que debe deben n segu seguir ir los los estu estudi dian ante tes s en caso casos s de emer emerge gen, n, 8epr 8eprod oduc ucir ir e+pe e+peri rime ment ntos os o acti activi vida dade des s real realiz izad adas as por por espe especi cial alis ista tas, s, que que resu result lten en peli peligr gros osas as para para los los estu estudi dian ante tes s o cost costos osas as para para la
COMPUTADOR: El estudiante a distancia se siente más acompañado en los curso a distancia con sólo conectarse a internet, puede en segundos ponerse en contacto con su maestro, asesor o tutor, aunque éste se encuentre en otro país y recibir una respuesta inmediata. Se llega a ablar también de los recursos tecnológicos de la comunicación, donde se señala como tales los videos, el internet, la videoconferencia, el internet, cat, etc. 2odos estos como elementos de la comunicación por medio de los cuales se logra una comunicación estable. 2odos estos muestran una serie de venta"as y desventa"as las cuales siempre van a e+plicar el beneficio que trae para la educación y los coques que trae para la misma.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS EN EL AULA.
1lgunas de las mucas venta"as que este puede producir en el aula es la facilid facilidad ad al acceso acceso de inform informaci ación, ón, interé interés s en los estudi estudiant antes, es, facili facilidad dad de información, fortalecer el e"ercicio individual, fomenta el traba"o colectivo, etc. Sin embargo en las desventa"as presenta la fácil distracción, cambio en el pape papell doce docent nte, e, info informa rmaci ción ón no conf confia iabl ble, e, pérd pérdid ida a de tiem tiempo po busc buscan ando do información, aprendiza"es incompletos y superficiales, el mínimo desarrollo de estrategias, etc. 2odo lo anterior va en pro de concientizar él lo bueno, pero a su vez, de lo malo que puede traer los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, sin de"ar de insistir que este es bueno pero en un uso moderado. m oderado.
IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS EN LA EDUCACION.
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recursos, cometiendo errores en el uso de éstas o simplemente no alcanzando los ob"etivos esperados. ltimos), con una de interfaz de b>squeda para éstos= los blogs o Edu?logs son sitios /eb donde se recopila diariamente diferentes mensa"es $artículos o istorias) de uno o varios autores sobre un tema concreto o a modo de diario personal. 2odos estos y otros recursos, las
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Conocimin!o: En esta era de la tecnología todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de los recursos tecnológicos. P"o#$c!i%i# 1prov 1provec ecar ar las venta" venta"as as que propor proporcio cionan nan al realiza realizar r información, y la comunicación. Inno%&ci'n3 4as 4as posi posibi bili lida dade des s didá didáct ctic icas as que que ofre ofrece cen n los los recu recurs rsos os tecnológicos para lograr una me"or aprendiza"e!enseñanza. aprendiza"e!enseñanza.
4os 4os recu recurs rsos os tecn tecnol ológ ógic icos os son son faci facilit litad ador ores es en el proc proces eso o ense enseña ñanz nza! a! apre aprend ndiz iza" a"e, e, sin sin emba embarg rgo o pued pueden en afec afecta tarr posi positiv tiva a o nega negativ tivam amen ente te este este proceso, que dependerá del criterio tanto de la selección como del uso que se le dé al recurso. En la
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¿CU( ¿CU(LE LES S SON SON LAS LAS NOCI NOCION ONES ES)) CONC CONCEP EPTO TOS S Y*O CAT CATEGOR EGOR+A +AS S CENTRALES DEL TEXTO? %. 8ecursos tecnológicos en el aula de clase. @. 9unción de los recursos tecnológicos. A.
CONCLUSIONES: %) Se pued puede e defin definir ir la 2ecnol cnolog ogía ía Educ Educat ativ iva a como como una una disc discip iplin lina a que que encierra la definición de la teoría, selección de recursos tecnológicos, desa desarro rroll llo o y eval evalua uaci ción ón que que se aplic aplica a al proc proces eso o de ense enseña ñanz nza! a! apre aprend ndiz iza" a"e e con con el fin fin de perm permit itir ir al estu estudi dian ante te desa desarr rrol olla larr sus sus abili abilidad dades es y destr destreza ezas s para para fortal fortalec ecer er su conoci conocimie miento nto median mediante te medios y erramientas didácticas. @) Se puede puede concluir concluir que un soft/a soft/are re es el con"u con"unto nto de program programas as que permit permite e al usuari usuario o realiz realizar ar una una serie serie de tareas tareas,, siempr siempre e tenien teniendo do el cuidado y la prevención adecuada para todas estas. 3) Se puede concluir que por medio de los recursos tecnológicos se puede desarrollar el proceso de enseñanza!aprendiza"e, sin duda alguna el internet es una de las principales erramienta de este proceso, mediante el cual se pueden desarrollar m>ltiples actividades las culeas les da más entrada a este proceso.
