GLOSARIO.
CONCEPTOS SOBRE FPN (FILOSOFÍA (FILOSOFÍ A PARA PARA NIÑOS)
TÉRMINOS
CONCEPTOS FpN FpN
FpN FpN
FpN
FpN FpN FpN FpN
FpN
Estimula el pensar en ls ni!s pr s" mismas en el entrn #e una #is$usi%n $nstru$ti&a' A&i&a la relei%n * a*u#a al $uestinamient +ue a ls ni!s les sur,an pr me#i #el -ran inter.s a $ierts temas +ue ells #eseen' /esarrlla 0a1ili#a#es s$iales * $-niti&as2 +ue les a*u#a a in$enti&ar el #ial- entre ells' Este pr-rama a*u#ar a ls ni!s apre$iar el si-nii$a# e imprtan$ia #e su &i#a2 #n#e pue#an transitar * &alrar l +ue sn $m s$ie#a#' Capa$ita a ls ni!s a $nse-uir el .it pr s" mism2 a tra&.s #e sus ra3namients ra3namients * apre$ia$ines apre$ia$ines +ue pue#an tmar' ls ni!s apren#en #e manera a$ti&a la eplra$i%n2 a tra&.s #e la intera$$i%n $n su am1iente #n#e est.n' In&ita a resl&er pr1lemas +ue ls ni!s +uerr4n #ar slu$i%n a #i$0a pr1lem4ti$a +ue se est. e,e$utan#' el pr pr-rama preten#e #e #esarrllar en en l ls ni!s la relei%n $r"ti$a pr ells misms' /ta #e #e un un pe pensamient au aut%nm * aut$riti$ +ue les prpr$ine instru instrumen ments ts ra3na1 ra3na1les les ee$tua ee$tua#s #s pr ells mism' Prun#i3a la 0a1ili#a# #el e,er$i$i #e un pensamient $reati& +ue aprta t#s ls #"as'
GLOSARIO.
CONCEPTOS SOBRE FPN (FILOSOFÍA PARA NIÑOS)
TÉRMINOS
CONCEPTOS FpN
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FpN FpN FpN FpN
La FPN 1us$a $m nue&a m#ali#a# pe#a-%-i$a #istinta #es#e punt #e &ista #e la ils"a2 #esarrllan# 0a1ili#a#es $-niti&as' Re$n$e +ue el pr$es pensante pue#e ser altamente e$itante * em$inal2 * pr&ee rmas en las $uales ls ni!s pue#en #is$utir * anali3ar #i$0as em$ines' /esarrllar #is$usines $n el prp%sit #e ela1rar el prpi pensamient a partir #e las $ntri1u$ines #e ls trs Pr-rama #e #esarrll #e 0a1ili#a#es #e ra3namient' Implementar i#eas para tmar #e$isines $n 1ase en un pensamient $r"ti$ * $reati&5 as" $m mentar en ells el senti# #e respnsa1ili#a# La relei%n ils"a2 el ,ui$i $r"ti$ * el $riteri en ls ni!s * a#les$entes2 tenien# $m e,e met#l%-i$ una 6$muni#a# in#a-a$i%n7' Enati3ar la ne$esi#a# #e ense!ar a pensar * n sl a memri3ar' Ls ni!s * ni!as tienen una mti&a$i%n prpia para eplrar el mun#' L-rar una mentali#a# a1ierta' Relei1le * $mprensi&a #e parte #e ls ni!s para apli$ar la FPN' FPN 1us$a +ue el aula sea un es$enari #e intera$$i%n s$ial en el estu#iante sn ls prta-nistas #e su rma$i%n
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El #$ente #e1e ser rma# #e manera +ue asuma una pstura +ue permita el apren#i3a,e si-nii$ati& * +ue &i&en$ie e internali$e ls &alres en su prpia &i#a persnal *2 #e esta manera2 #esempe!ar en su a$ti&i#a# un li#era3- mral e intele$tual' Fils"a para Ni!s (FpN) es un a$tual * 1ien un#amenta# pr-rama +ue plantea +ue el aula #e1e $n&ertirse en una Cmuni#a# #e In&esti-a$i%n (CI) #n#e se pue#a esta1le$er una rela$i%n #ial%-i$a en $mplet respet' Es ne$esari la utili3a$i%n #e nue&s instruments pe#a-%-i$s +ue a&re3$an la a$titu# relei&a * $reati&a #e ls ni!s8 ni!as * a#les$entes2 +ue permitan amiliari3arls $n ls $mpnentes .ti$s * mrales #e la eperien$ia 0umana' La ils"a para ni!s 1us$a #eterminar una uente #e #ial- $n el in #e estimular sus pensamients #e la reali#a# +ue &i&e el ni!2 un#amentalmente en el rtale$imient #e &alres' A tra&.s #e la ils"a ls ni!s pue#en apren#er $%m pensar * ra3nar me,r' Tam1i.n pue#en apren#er a rmar $n$epts * a #ial-ar #e rma $ui#a#sa $n ls trs a$er$a #e ls si-nii$a#s #e las $sas +ue ls #e,an perple,s * +ue ells $reen +ue sn imprtantes' Es imprtante resaltar +ue ls ni!s tienen mu$0as pre-untas * #e t# se asm1ran &ien# la rma #e p#er #ar respuestas n tan inme#iatas2 per s" se le #e1e en$ar a un $n$imient me#iante el #i4l-2 la $ntr&ersia2 la $r"ti$a para +ue ells ra3nes $n &era$i#a# #an# $n$lusines m4s $erteras #e ls mments &i&i#s #e su entrn s$ial reali34n#l en rma m4s #em$r4ti$a * espnt4nea' FpN preten#e a*u#ar a ls ni!s * ,%&enes
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a 0a$er me,res ,ui$is mrales' Per est #e 0a$er me,res ,ui$is es2 pr supuest2 un arte5 *2 pr ell es al- +ue s%l se a#+uiere $n la pr4$ti$a' El ren#imient a$a#.mi$ es un prp%sit #e FpN2 per n se +ue#a a0"2 tam1i.n est4 $mprmeti# $n el #esarrll in#i&i#ual * persnal #el e#u$an#2 para #e este m# r,ar $iu#a#ans sli#aris2 pensantes2 $mprmeti#s mral * .ti$amente $n un mun# me,r' El pensamient $ui#a#s est4 rela$ina# $n la e#u$a$i%n #e las em$ines en tres senti#s9 en $uant .sta impli$a el $ui#a# #e nstrs misms * #e ls trs5 en $uant ls ni!s * ,%&enes apren#en $%m i#entii$ar sus em$ines #es$u1rien# las $reen$ias impl"$itas +ue su1*a$en .stas2 *2 anali3an# $ui#a#samente $n trs esas $reen$ias2 ellas se 0a$en m4s s%li#as' La imprtan$ia #e este pr-rama es e#u$ar para la &i#a2 $ne$tar al alumn $n su entrn2 $n su reali#a# $ir$un#ante * $ti#iana2 en in2 $n su $muni#a#5 s%l #e esta manera * #es#e la Cmuni#a# #e In#a-a$i%n2 ls ni!s se in&lu$ran aut.nti$amente $n su reali#a#2 $n ls $ausas * $nse$uen$ias #e sus pr1lemas s$iales2 * prpnen * #an respuestas * slu$ines $ient"i$as a ls misms'
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La ils"a para ni!s a*u#a a #esarrllar #entr #e ls inantes un pensar * un ra3namient2 -ra$ias a una 1uena $nsli#a$i%n * rma$i%n #e $n$epts rele&antes para ells2 #espertan# un inter.s pr l $m:n * l #es$n$i# para ells' La ils"a para ni!s #a# #e manera pertinente2 1us$a rmper $n la rma$i%n tra#i$inal #entr #e las aulas * transrmar #e al-una manera la e#u$a$i%n' Se estimula el pensamient $r"ti$2 $reati& * $ui#a#s' Se renue&a la rma #e pensar 1us$an# una me,r $mprensi%n #e la reali#a# a tra&.s #e la ima-ina$i%n +ue ns $nlle&e a re#es$u1rir' Cn la ils"a para ni!s 1us$a #esarrllar 0a1ili#a#es * #estre3as :tiles para el an4lisis #e la reali#a#' Bus$a #esarrllar la l%-i$a a*u#an# a re$n$er ineren$ias 0erra#as2 sien# la l%-i$a la +ue ns a*u#a a $mpren#er l +ue #e$ims sien# una 0erramienta para nstrs misms * ls trs' /esarrlla una rela$i%n $n senti# $n el mun# +ue l r#ea 1us$an# una armn"a para $mpren#er ls ,ui$is #el mun# en +ue &i&ims' La Fpn 1us$a ser m4s +ue una #is$iplina #entr #e ls $urr"$uls #e las institu$ines 1us$an# una transrma$i%n #entr #e la e#u$a$i%n' La Fpn 1us$a #esarrllar el autapren#i3a,e #e ls ,%&enes * ni!s #n#e sean $apa$es #e tmar #e$isines respnsa1les $n su e#u$a$i%n'
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La ils"a tam1i.n pue#e apren#er #e ls inantes $mpren#ien# al ser 0uman #es#e el ini$i #e su misma &i#a * las #i"$iles pre-untas #el utur +ue ini$ian #es#e pe+ue!s'
FpN
es la 0erramienta para sem1rar en el ni! ni!a la i#ea +ue t#s p#ems $nstruir nuestrs prpis $n$imients $uestinan# #es#e pe+ue!s l +ue ns #i$en 1us$an# la epli$a$i%n #e l +ue para tr es la reali#a#' es la rma a#e$ua#a #e maniestarle al Ser ni! +ue t#as esas im4-enes2 +ue ls pa#res2 las amilias ns muestran $m l #i$e ;plat%n en el mit #e la Ca&erna ns 0a$en $reer +ue es la reali#a#2 per a tra&.s #e $uestinarlas #e in&esti-arlas al-:n #"a p#r4n #eterminar +ue esas im4-enes sn la reali#a# +ue ells +uieren para su &i#a' es impulsar +ue esa $uali#a# innata #e t# ser ni! $uan# na$e #e asm1r2 #e $urisi#a# pr tener el $ere1r en 1lan$ se $nser&e a l lar- #e su &i#a * +ue sl .l $n su estu#i2 in&esti-a$i%n * an4lisis pue#a #eterminar su prpia reali#a#' sir&e para +ue el ni! ni!a a pren#a a en$ntrar un &er#a#er senti# en su &i#a2 per pr su prpi ra$i$ini * n pr+ue tr se l impn-a' es el ap* intele$tual +ue $a#a ni! #e1e tener en el mment #e su ma#ure3 *a +ue le permite a&an3ar en sus $n$imients * n +ue #arse est4ti$ pr l +ue tra persna le impn-an'
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?u. 0a- a+u"@ >Para +ue eist@ >?u. es la muerte@ > Pr +ue me &* a mrir@2 lle-an# a la -ran $n$lusi%n +ue el ser sl #e1e #e tener $m priri#a# +ue a tra&.s #el $n$imient se le 1rin#a la eli$i#a# #e &i&ir $m un truen' ei-e #e ls #$entes la $reati&i#a# m4ima para p#er epli$ar a tra&.s #e ,ue-s $m apren#er a pensar * $uestinar t# +ue me r#ea' se #e1e impulsar en t#s ls -ra#s a$a#.mi$s para realmente #arle $ntinui#a# a ese pensamient $r"ti$ +ue se pue#e #esarrllar en ls ni!s *a +ue se #e1e impulsar para t#a la &i#a2 $m si uera un 0a1it +ue &a li-a# a la rma$i%n #el ser tiene +ue lle&ar a ense!arle al ni! +ue sl a tra&.s #el $n$imient * la $nstante $urisi#a# es el $amin para en$ntrar la li1erta# * la eli$i#a# +ue sn ls &er#a#ers 1,eti&s #e la ils"a'