Módulo 2: La relación entre la evaluación formativa y el proceso de enseñanza y aprendizajeDescripción completa
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Relación entre la La evaluación formativa permite realizar el seguimiento del planificación y la evaluación progreso en el aprendizaje del residente. formativa 2. A continuación, relacione las actividades de su lista con cada una de las preguntas propuestas en el modelo de evaluación formativa descrito por Shepard. Organícelas en la siguiente tabla: ¿Hacia dónde vamos? ¿Dónde estás ahora? ¿Cómo puedes llegar allí? *Propósitos de enseñanza. *Competencias y capacidades. *Estándares de aprendizaje. *Brindar situaciones retadoras.
*Evaluación diagnostica y del aprendizaje. *Saberes previos y metas. *Habilidades y destrezas de los estudiantes. .
*Detalles significativas. *Activar los saberes previos. *Retroalimentación *Aprendizaje por error. *Construcción del conocimiento.
3. ¿Encuentra algunas actividades que corresponden tanto a la evaluación como a la planificación? ¿Por qué? EVALUACIÓN FORMATIVA PLANIFICACIÓN - Permanentemente La retroalimentación - Aplico un un diagnóstico del aprendizaje. - Permanentemente se construye el conocimiento.
- Selecciono estrategias para poder aplicar. - Identifico las competencias, capacidades y los desempeños y los enfoques enfoques transversales. transversales.
5. Elabore una reflexión personal acerca de lo señalado por Wiggins y Mc Tighe sobre la relación entre la planificación en reversa y la evaluación formativa. Las principales funciones de la evaluación: La retroalimentación del proceso desarrollado por el docente, que conlleva al mejoramiento, al progreso, desarrollo individual y/o grupal. Es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo.
La evaluación formativa está integrada en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación formativa es capaz de detectar los progresos y dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje y permite informar info rmar al estudiante de los hallazgos encontrados, lo que le permite al docente adecuar el currículo y los objetivos iniciales, además de ello permite aplicar una adecuada evaluación formativa efectiva a través de la utilización de métodos diversos, según los objetivos que se esperan de los estudiantes de acuerdo con su nivel de estudios.
