Relación de la comunicación con el lenguaje y la lengua Lengua, habla, norma, uso e idiolecto La comunicación se interrelaciona, muy de cerca, con la lengua o idioma y con el lenguaje, que es a su vez el uso de la misma; también por medio del conocimiento de las las regl reglas as gram gramat atic ical ales es y en unió unión n con con nues nuestr tra a cultu cultura ra,, ya que que somo somos s individuos individuos sociales y tenemos tenemos acceso acceso al idioma. idioma. Todas las vinculacio vinculaciones nes que existen en el idioma corresponden al lenguaje y al emplearlo accedemos a la comunicación. Lengua La leng lengua ua es el conj conjun unto to de elem elemen ento tos, s, tant tanto o escr escrit itos os como como oral orales es,, que que inte interv rvie iene nen n en la comu comuni nica caci ción ón.. Este Este conj conjun unto to de sign signos os es prop propio io de un conglomerado, puesto que se rige a cierto grupo de individuos pertenecientes a una región o comunidad ling!stica. Entre los ejemplos de lengua podemos citar" espa#ol, $rancés, inglés, italiano, entre otros. %on diversos los idiomas que se &abl &ablan an en dist distin into tos s luga lugare res s del del mund mundo o por por dete determ rmin inad adas as comu comuni nida dade des, s, de acuerd acuerdo o a sus in$lue in$luenci ncias as previa previas s a causa causa de despla desplazam zamien ientos tos durant durante e las di$erentes ramas de in$luencia y colonización. La lengua es un código social y una $acultad universal, compartida por todas las personas y no se la puede cambiar. Lenguaje: El lengu lenguaje aje se subdiv subdivide ide en di$ere di$erente ntes s nivele niveles s que lo aborda abordarem remos os desde desde su expresión m'xima que es el &abla, &asta su m!nima escala que es el idiolecto. Habla El &abla es el uso de la lengua dentro de las caracter!sticas propias de cada comunidad ling!stica, se pueden ver sus divisiones dependiendo del dónde; por ejemplo, el &abla del espa#ol de Espa#a es di$erente al de Ecuador, pues se distinguen varios $ormatos en las expresiones a usarse y en la carga sem'ntica de las palabras. Norma La norma es el reglamento o la convención social que se establece dentro de cada región ling!stica sobre el uso de la lengua. (ace re$erencia a la elección de un determinado código por parte del conglomerado, ya sea por tradición o porque es lo socialmente aceptado y pactado.
Uso El uso es la pr'ctica del lenguaje. )entro de la comunicación cada individuo tiene di$erentes maneras de emplear el código *lengua+ para expresar un mensaje por medio del &abla y de acuerdo a las normas establecidas, pero la vinculación de los $ragmentos utilizados es de libre elección para cada persona. El uso de la lengua depender' de la intención comunicativa que tengamos, de acuerdo al nivel de lenguaje que necesitemos, al contexto en dónde lo vayamos a emplear y responder' a una $unción del lenguaje. Idiolecto El idiolecto es algo un poco m's !ntimo, se reduce a peque#as zonas o regiones; proviene de las voces griegas
Idios
que signi$ica propio- y
leksis
que es
lenguaje-. Es un lenguaje propio que se emplea en determinados grupos sociales o culturales; las llamadas Tribus rbanas- son un claro ejemplo, comunic'ndose de una manera que sólo quienes pertenecen a ellas pueden comprender, por medio de la jerga, las expresiones y gestos especiales e in&erentes a cada agrupación. También es la manera en la que miembros de las comunidades peque#as o apartadas se comunican.
Definir el texto y sus caractersticas Definición de !exto El Texto es un conjunto co&erente y ordenado de signos que transmiten un mensaje. /iene del lat!n
textus
texto- y puede tener una extensión variable"
desde una expresión, &asta un libro completo que contiene cientos de p'ginas. %e trata de una composición de signos, ya sean orales o escritos, que tienen unidad de sentido, determinada intención comunicativa y adquiere sentido de acuerdo a un contexto determinado. "aractersticas del texto: Las caracter!sticas son las nociones $undamentales que le permiten tener comprensión a un texto, también le brindan sentido y orden dentro de una normativa determinada. Estas son" "laridad
n texto tiene claridad cuando el pensamiento es transparente, sin ruidos; &ay que evitar las caco$on!as *malos sonidos+ y usar palabras que estén al alcance de los lectores. )ic&o de otra manera, el escrito es claro cuando no presenta di$icultad para la comprensión del lector. También aqu! se trata sobre las partes estructurales y gramaticales, ya que si no somos capaces de estructurar una oración, muc&o menos podremos organizar un p'rra$o; &ablamos de co&erencia en género y n0mero, en los verbos, adjetivos, sustantivos, singular, plural, entre otros. La estructura $undamental de la oración es sujeto, verbo y $inaliza con los complementos. "ohesión Es la colaboración de los p'rra$os entre ellos, para la total comprensión del texto. Tienen que ir de lo general &acia lo espec!$ico, &aciéndolo con orden y progresivamente para lograr un desenlace satis$actorio. "oncisión %e re$iere a la capacidad de s!ntesis que posee el texto, no es necesario dar vueltas para llegar a una respuesta. En el escrito se deben condensar, la idea principal o argumento con las ideas secundarias o de apoyo. #decuación Esta caracter!stica en particular &ace re$erencia a la elaboración de un texto dirigido &acia un conjunto de personas determinadas. %i estamos escribiendo para abogados, debemos asegurarnos que en el texto exista un lenguaje adecuado para su nivel y en $unción de sus especi$icidades pro$esionales. El nivel de respeto, el tono de voz, la estructura y las palabras empleadas, dependen de la adecuación para que sea $'cilmente comprendido el mensaje y llegue al receptor en las mejores condiciones. "oherencia La co&erencia se re$iere a la unión y seguimiento de las ideas dentro de cada p'rra$o y entre los distintos p'rra$os del texto. La idea principal debe visualizarse $'cilmente y las de apoyo deben ser eso, un apoyo para su argumento sin salirse del tema, $acilitando su concatenación con el resto del escrito. La co&erencia se subdivide en co&erencia global y co&erencia lineal; la primera &ace re$erencia al texto en su totalidad que debe estar de acuerdo con la comprensión totalitaria; y la segunda, se encuentra en cada parte del texto, en los p'rra$os y en cada oración que debe guardar correlación con el todo.
"oncordancia %e dice que un texto posee concordancia cuando est' relacionado el todo con sus partes y viceversa. También se entiende que los sustantivos deben estar en la misma relación de n0mero y persona con los verbos y adjetivos.
$stilo Es por de$inición, inde$inible. Es la manera propia que tiene cada persona para expresar su pensamiento por medio de la escritura o la palabra. %erificabilidad La
empleamos
cuando
brindamos
en
nuestros
escritos
$uertes
bases
bibliogr'$icas a los lectores, por medio de citas o re$erencias de autores que tienen gran importancia en la materia tratada; es el lenguaje comprobable. Uni&ersalidad %e &abla de universalidad cuando existe una unidad que expresa un todo comprensible para el c!rculo de lectores en un campo determinado, con un lenguaje al alcance de un contexto para quien va dirigido. 'bjeti&idad Esta caracter!stica tiene que ver con la imparcialidad o neutralidad que le damos a un escrito de opinión o cient!$ico. %e debe escribir con la verdad desde todos sus puntos de vista, para que el lector sea quien se $orme un criterio acerca de lo que est' leyendo.
!i(ologa textual )*u+ es una ti(ologa textual %on los di$erentes textos que podemos encontrar en un escrito. %eg0n la $orma del mensaje !extos descri(ti&os. 1epresentan mediante palabras las caracter!sticas de personas, paisajes u objetos, para que otra persona se l os pueda imaginar.
!extos narrati&os- 2uentan &ec&os, sucesos e &istorias, reales o imaginarias, que les suceden a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado. !extos ex(ositi&os- )an a conocer ideas o explican conceptos, doctrinas $ilosó$icas, temas cient!$icos, etc., de manera clara y objetiva para que otras personas los puedan entender o ampl!en sus conocimientos. !extos #rgumentati&os. 3ntentan convencer al receptor de una idea o tesis aportando razones o argumentos. !extos dialogados- 1eproducen un intercambio de mensajes entre dos o m's personas que se alternan en el uso de la palabra. Esquema de tipolog!a textual seg0n la $orma del mensaje %eg0n la intención comunicativa !extos informati&os. 4portan datos que permiten conocer algo, es decir, $acilitan la adquisición de nuevos conceptos. !extos literarios- 5retenden embellecer el mensaje para que el receptor obtenga satis$acción con su lectura" placer estético. !extos (rescri(ti&os. Explican cómo &acer algo, es decir, gu!an las acciones del receptor para que este consiga una meta. !extos (ersuasi&os- 5retenden convencer al receptor de alguna idea.
.unciones
del
lenguaje:
referencial,
a(elati&a,
f/tica,
metaling0stica, emoti&a y ex(resi&a .unción denotati&a o referencial Es aquella que trasmite una in$ormación objetiva sin necesidad de provocar una reacción en el receptor. Esta $unción se centra en el mensaje; cabe indicar que el oyente solo escuc&a las palabras que desea, el resto lo descarta porque no le parece importante. Esta $unción es importante porque construye tesis veri$icables.
5odemos encontrar la $unción re$erencial en textos expositivos, in$ormes, actas, narraciones, descripciones, solicitudes, o$icios, noticias, documentales.
$jem(lo: 3n$ormo que los estudiantes de tercer a#o 6- de 6ac&illerato 7eneral asistieron a los cursos de la %E8E%29T y rindieron la prueba en la $ec&a propuesta, alcanzando un resultado de :< en la cali$icación general, por lo que todos ellos aprobaron y obtuvieron un cupo para la niversidad= .unción ex(resi&a o emoti&a %e utiliza cuando el emisor trasmite un estado de 'nimo que tiene que ver con los sentimientos. Esta $unción del lenguaje es la m's 0til en la comunicación, ya que un ser &umano lo mani$iesta en las c&arlas cotidianas o académicas. 2omunica mensajes que revelan su personalidad" trasmite con sus gestos, movimientos corporales y>o con la entonación de voz. )entro de este campo se pueden citar textos poéticos, exclamaciones, saludos de bienvenida, discursos, oratoria, cartas, $rases motivadoras, entre otros. $jem(lo: ?ujer insólita, gacela de paganas creencias de la sociedad, >te deslumbras con ansiedad, >vuelas alto y abrazas como majestad, >no caigas, nunca, sé $uerte ante la tempestad. .unción a(elati&a %u propósito es in$luir en el receptor para que él reaccione ante el mensaje recibido, tanto as!, que es capaz de obligar a &acer algo o a dejar de &acer algo. 5ara lograr su objetivo el emisor crea sus propias estrategias de acuerdo a sus conveniencias. Entre otros encontramos los reglamentos, recetas, órdenes, peticiones, leyes, manuales, textos publicitarios, textos dram'ticos. $jem(lo: )is$ruta tu comida con 2@24 2@L4 y ser's $eliz. 8o llores por él que solo r!e, el da#o es para ti. 8o desees la mujer de tu prójimo porque )ios te castigar'. .unción f/tica %e lleva a cabo mediante instrucciones $!sicas, ling!sticas y emotivas que implican la conexión, el contacto y la trasmisión de la exposición de valores y la
estimulación de sentimientos. 4lgunos mensajes sirven para establecer la comunicación, para que el receptor la prolongue o para que la interrumpa *el canal de comunicación debe $uncionar, el interlocutor debe mantener su atención+. 5or ejemplo, al &ablar por el celular" preguntamos si nos escuc&an, o cuando usamos coletillas. Ejemplos de coletillas" Te sientes mal, )$h; (oy lo pasé genial en la piscina, )1abes .unción metaling0stica %e mani$iesta cuando se usa la lengua para &ablar de la misma lengua u otra cualquiera. 5or ejemplo, no se puede decir" &ubieron estudiantes rezagados-, lo correcto ser!a" &ubo muc&os estudiantes rezagados; o she es el pronombre $emenino, singular en inglés-. El propósito de esta $unción es centrarse en el código ling!stico del que se &able.
2I2LI'3R#.I#:
&ttps">>es.slides&are.net>Aazala&e>icaBintroduccinBaBlaBcomunicacinB acadmica
&ttps">>es.slides&are.net>lenguapro$e>tipologaBtextualBCDFFD
