REKAP SOAL MODUL PROFESIONAL FIX.docx

MODUL 1 TEMATIK FORMATIF KB 1 TEMATIK

1. Ketaatan siswa terhadap nilai-nilai moral dan aturan karena menghindari hukuman dan mengejar hadiah untuk kepentingan sendiri termasuk karakteristik siswa SD berdasarkan . . . a. Perkembangan kognitif menurut piaget b. Pekembangan moral menurut kohlberg c. Perkembangan kognitif menurut Robi Case d. Perkembangan spiritual menurut Starbuch dan James 2. Berikut yang merupakan perkembangan motorik siswa SD pada usia 8-10 tahun menurut Santrock adalah . . . a. Dapat mengunakan tangan secara bebas, mudah, dan tepat atau dengan kata lain koordinasi motorik halus berkembang b. Mulai memiliki keterampilan-keterampilan manipulatif menyerupai orang dewasa c. Tangan semakin kuat dan lebih menyukai menggunak an pensil dari pada krayon untuk melukis d. Berkembangnya koordinasi antara mata dengan tangan yang dibutuhkan untuk membidik, menyepak, melempar dan menangkap 3. Tahap perkembangan kognitif menurut piaget dimana kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika mulai nampak meskipun terkait hal-hal yaang dapat dibayngkan dan anak mulai menguasai hukum kekekalan kuantitas, panjang dan volume disebu tahap. . a. Sensorimotor b. Pra-operasional c. Operasional konkret d. Vektorikal 4. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan mengawali pembelajaran dengan menjelaskan manfaat materi materi yang dipelajari, menggunakan model, metode, media, dan bahan ajar yang variatif sesuai minat siswa agar mereka tertarik mempelajarinya, serta memberikan pujian secara verbal maaupun nonverbal merupakan implikasi prinsip pembelajaran yang mendidik, yaitu . . . a. Prinsip pengalaman atau keterlibatan langsung b. Prinsip pengulangan c. Prinsip perbedaan individu d. Prinsip keaktifan 5. Pembelajaran yang dilaksanakan dengan berorientasi kepada keterampilanketerampilan hidup peserta didik seperti sepe rti berfikir kritis, berfikir kreatif, kemandirian, dan keterampilan lainnya yang bermakna bagi peserta didik sehingga pengetahuan yang didapatkannya dapat diterapkan dalam hidupnya untuk mengatasi masalahmasalah kontekstual yang sedang dihadapinya merupakan aktivitas belajar yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang mendidik yaitu . . . a. Pembelajaran dengan keterampilan aplikatif b. Keseimbangan antara keterampilan fisik dan mental c. Peserta didik mencari tahu bukan diberi tahu d. Sumber belajar yang bervariasi

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





















6. Pembelajaran yang dilaksanakan dengan membangun cara pandang peserta didik tentang pentingnya materi pembelajaran yang akan dipelajari dengan cara pandangnya terhadap hakikat belajar b elajar sehingga mereka memahami me mahami dan memandang bahwa belajar merupakan hidup mereka dan penciri hidup mereka merupakan penerapan salah satu pembelajaran menurut menu rut Thorndike yaitu . . . a. Prinsip motivasi b. Prinsip persepsi c. Prinsip kesiapan d. Prinsip retensi 7. Berdasarkan karakteristik peserta didik SD pada kelas rendah, guru perlu menyiapkan berbagai kegiatan yang sesuai dengan karateristik peserta didik tersebut. Kegiatan yang tidak sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik SD kelas rendah adalah . . . a. Guru menyiapkan kegiatan yang mendorong anak untuk bergerak secara terarah untuk mengasah keterampilannya b. Guru memberikan kesempatan dan menyiapkan kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan anak di luar kelas bersama teman-temannya c. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan kegiatan sendiri secara aktif dengan memberikan contoh d. Anak mengenali sesuatu berdasarkan apa yang didengarnya 8. Kemampuan, minat, dan energi tinggi yang dcurahkan siswa terhadap suatu mata pelajaran menunjukkan . . . a. Prestasi siswa b. Sikap siswa c. Potensi siswa d. Minat siswa 9. Kemampuan siswa dalam menggambar bangun ruang dari berbagai sudut pandang dengan cara membayangkannya termasuk kecerdasan . . . a. Kinestetis b. Emosi c. Naturalis d. Spasial-visual 10. Pembelajaran yang dilasanakan dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan pengetahuan sendiri melalu eksplorasi, mencoba, emngumpulkan data, dan kegiatan lainnya sehingga mereka dapat belajar tentang bagaimana seharusnya belajar (learning how to learn) dan dapat menumbuhkan kemandirian belajar merupakan akivitas belajar yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang mendidik, yaitu . . . a. Peserta didik mencari tahu buka diberi tahu b. Sumber belajar yang bervariasi c. Pembelajaran dengan keterampilan aplikastif d. Keseimbangan antara fisik dan mental





















c. Behaviorisme d. Konstruktivisme 2. Aliran teori belajar yang memberi penekanan tentang perilaku manusia sebagai hasil interaksi faktor dalam diri dan lingkungan adalah …. a. Behaviorisme b. Kognitivisme c. Konstruktivisme d. Sosial

3. Aliran teori belajar yang paling menonjol diterapkan bu Popi adalah …. a. Humanism b. Konstruktivisme c. Behaviorisme d. Kognitivisme 4. Belajar sebagai hasil meniru aktivitas orang lain merupakan salah satu pernyataan terkait teori belajar menurut …. a. Bruner b. Bandura c. Gagne d. Ausubel 5. Implementasi fase pembelajaran menurut teori belajar Piaget dimana siswa aktif menggali pengetahuan dengan cara mengamati struktur materi pembelajaran berupa pengetahuan faktual (fakta yang terdiri dari peristiwa, fenomena, simbol, dan fakta lainnya) merupakan implementasi fase …. a. Aplikasi konsep b. Eksplorasi c. Pengendalian konsep d. Penguatan konsep 6. Implementasi dari eksperimen Pavlov pada pembelajaran adalah …. a. Anak akan belajar jika selalu diperintah b. Anak akan belajar jika diberikan motivasi c. Anak akan belajar jika dibiasakan d. Anak akan belajar lebih giat jika mendapat nilai baik 7. Menurut aliran teori belajar humanism, tujuan belajar adalah untuk memanusiakan manusia.sehingga tujuan utama guru adalah …. a. Membantu siswa belajar menjadi manusia dewasa b. Membantu siswa tumbuh dan berkembang sesuai dengan potensinya c. Membantu siswa mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia unik d. Membantu siswa belajar bagaimana menghargai manusia lain





















a. b. c. d.

Prinsip hukuman Prinsip penghapusan Prinsip pembentukan Prinsip penguatan

9. Salah satu fase pembelajaran dengan menerapkan teori Pavlov dengan cara mengurangi bahkan menghilangkan stimulus kondisi secara berangsur-angsur beran gsur-angsur sehingga yang tersisa adalah stimulus utama supaya respon tetap terjadi meskipun tanpa stimulus kondisi disebut f ase ase …. a. Generalisasi b. Eliminasi c. Diskriminasi d. Akuisisi

10. Teori belajar tentang Zone Of Proximal Development (ZPD) yang amengatakan bahwa perkembangan potensial akan selalu lebih tinggi tinggi dan dibandingkan perkembangan aktual karena pengaruh dari lingkungan yang dikondisikan dengan baik merupakan teori …. a. Gagne b. Thorndike c. Pavlov d. Vygotski

FORMATIF KB 3 TEMATIK

1. Srtuktur materi pembelajaran pada mata pelajaran IPA terdiri dari fakta, konsep, prinsip, hokum, dan teori merupakan hakikat hak ikat IPA sebagai …. a. Produk ilmiah b. Proses ilmiahi c. Teknologi d. Sikap ilmiah 2. Model pembelajaran kooperatif yang bersifat kompetitif dan dapat diterapkan untuk mengatasi dominasi oleh siswa berkemampuan belajar tinggi adalah …. a. Jigsaw b. Student Team Achievment Division c. Time Token d. Time Game Tournament 3. Berikut merupakan model pembelajaran yang diturunkan dari pendekatan kuantum (Quantum Teaching and Learning) adalah …. a. Model REACT b. Model TGT c. Model Tandur d. Model Jigsaw





















5. Mata pelajaran yang mempelajari tentang kehidupan manusia dalam berbagai dimensi ruang dan waktu serta berbagai aktivitas kehidupannya sesuai dengan kebutuhan siswa adalah …. a. Ilmu Pengetahuan Alam b. Bahasa Indonesia c. Ilmu Pengetahuan Sosial d. Matematika 6. Dalam tugas kelompok yang diberikan oleh guru, setiap siswa diharapkan bekerja sesuai dengan tugasnya masing-masing dalam kelompoknya. Hal tersebut membuat siswa belajar bertanggungjawab atas tugas yang diberikan kepadanya. Proses tersebut merupakan aktualisasi salah satu prinsip pembelajaran kooperatif yaitu prinsip …. a. Ketergantungan positif b. Penghargaan c. Tanggung jawab individu d. Kemampuan kerjasama 7. Jika Anda hendak mengajar siswa untk dapat melakukan penyelidikan dengan mengembangkan keterampilan proses IPA dasar, maka model atau metode pembelajaran yang sesuai adalah …. a. pembelajaran berbasis masalah b. kooperatif tipe jigsaw c. latihan inkuiri d. direct instruction 8. Struktur materi ajar berupa prosedur idealnya dapat disampaikan oleh guru dalam pembelajaran melali metode …. a. Inkuiri b. Ceramah c. Demonstrasi d. Pengamatan 9. Dalam pembelajaran tematik terpadu, seorang guru hendak membiasakan siswa untuk berpikir, berkomunikasi, dan menjadi warga negara yang baik dan selalu mentaati aturan yang berlaku di masyarkat. Mata pelajaran yang mungkin dapat dipadukan dalam pembelajaran tersebut adalah …. a. Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS b. Bahasa Indonesia, IPS, dan Matematika c. Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA d. Matematika, Bahasa Indonesia, dan PPKn 10. Dalam pembelajaran, guru mengajak siswa untuk membandingkan hasil percobaan kelompoknya dengan hasil percobaan kelompok lain. Pada pendekatan saintifik kegiatan ini termasuk pada langkah …. a. Mengasosiasi





















1. Menurut Kurikulum 2013 ranah yang paling banyak diajarkan untuk siswa SD adalah ….. A. B. C. D.

Keterampilan Sikap Pengetahuan Pengetahaun yang seimbangdenganketerampilan.

2. Yang merupakan penguatan tata kelola dalam kurikulum 2013 adalah adalah ….. A. Sekolah memiliki full authority dan responsibility dalam menetapkan kurikulum B. Pemberdayaan sekolah dan satuan pendidikan dengan memberikan otonomi yang lebih besar C. Satuan pendidikan dan guru diberikan kewenangan menyusun silabus D. Satuan pendidikan dan guru tidak diberikan kewenangan menyusun silabus, tetapi disusun pada tingkat nasional 3. Pendekatan saintifik untuk komponen mengamati dalam pembelajaran tematik ….. A. B. C. D.

Peserta didik mendengarkan suara – suara – suara suara hewan Peserta didik membandingkan hewan peliharaan dengan hewan liar Peserta didik mengidentifikasi jenis hewan peliharaan pesertadidikberceritatentanghewanpeliharaannya pesertadidikberceritatentanghewanpeliharaann ya

4. Pembelajaran tepadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik disebut….. A. B. C. D.

5.

Model Pembelajaran Pembelajaran Bermakna Tematik Terpadu PembelajaranTerpadu

KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun, dikembangkan, dan dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan dengan memperhatikan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan BSNP. Tujuan Umum KTSP adalah ….. A. Memberi ide tentang pengembangan kurikulum yang diletakan pada posisi yang paling dekatdengan pembelajaran, yakni sekolah dan satuan pendidikan. B. Sekolah dan komite sekolah mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan C. Menciptakan paradigm baru pengembangan kurikulum, yang otonomi luas























6.

Model Pembelajaran yang menekankan pada ditemukannya konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui, masalah yang diperhadapkan kepad a peserta didik semacam masalah yang direkayasa oleh guru adalah model…. A. B. C. D.

Discovery Learning Learning by Doing Project Base Learning Problem Base Learning

7. Pembelajaran yang mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir dan keterampilan menggunakan pengetahuan peserta didik melalui interaksi langsung dengan sumber belajar yang dirancang dalam silabus dan RPP, adalah konsep dari ….. A. B. C. D.

Pembelajaran Interaktif PembelajaranTidakLangsung Pembelajaran tematik Pembelajaran Langsung

8. Dalam perjalanan sejarah sejak tahun 1945, kurikulum pendidikan di Indonesia telah mengalami beberapa perubahan dan penyempurnaan, Kurikulum yang lahir tahun 2004 disebut juga dengan ….. A. B. C. D.

Kurikulum Berbasis Kompetensi / KBK Kurikulum Rencana Pendidikan Kurikulum Rencana Pelajaran Terurai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan / KTSP

9. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan KD Mendeskripsikan perkembangan makhluk hidup adalah ….. A. B. C. D.

Siswa menyebutkan jenis-jenis penyerbukan pada tumbuhan Siswa membuat poster tentang bagian-bagian bunga Siswa membuat laporan pengamatan perkembangbiakan tumbuhan Siswa menceritakan perkembang biakan tumbuhan

10. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, menganalisis data dalam bentuk





















b. Membuka diri dan bersikap responsif terhadap sudut pandang yang beragam c. Mengelaborasi, mendefinisikan, menganalisis dan menilai gagasannya sendiri untuk meningkatkan serta memaksimalkan usaha-usaha kreatif d. Menggunakan beragam teknik untuk menciptakan gagasan maupun kar ya nyata baru 2. Pernyataan berikut yang merupakan konsep tentang penilaian autentik yang tepat adalah ... a. Penialaian autentik cenderung focus pada tugas-tugas rutin yang kontekstual b. Penilaian autentik lebih menekankan mengukur apa yang dapat dilakukan oleh peserta didik c. Penilaian autentik lebih menekankan pada dampak pengiring dari pembelajaran d. Penilaian autentik menilai kesiapan peserta didik dan hasil belajar secara utuh 3. Pernyataan berikut yang kurang tepat tentang pendekatan saintifik adalah ... a. Pendekatan saintifik merupakan implementasi pendekatan rasional saja b. Pendekatan saintifik mengandung makna belajar melalui meneliti c. Pendekatan saintifik diterapkan untuk mengembangkan keterampilan proses dan sikap ilmiah siswa d. Kegiatan 5M pada pendekatan saintifik idealnya dilakukan secara terurut mulai dari kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan 4. Berikut adalah beberapa hal yang harus diperhatikan oleh guru ketika menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Manakah dari pernyataan – pernyataan berikut yang menurut anda tentang penerapan model pembelajaran berbasis proyek? a. Karya yang dihasilkan oleh siswa dari pembelajaran berbasis proyek adalah karya yang berbasis masalah nyata di sekitar siswa b. Pembelajaran berbasis proyek dilaksanakan pada setiap akhir sebuah tema c. Guru menetapkan satu topik proyek yang sesuai dengan tema untuk proyek siswa d. Guru perlu menetapkan topik-topik proyek untuk dipilih siswa sehingga proyek siswa bervariasi 5. Bu Tuti adalah guru guru kelas V SDN Sejahtera Indonesiaku. Dalam pembelajaran salah satu siswa terlihat enggan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan. Pada akhir pembelajaran, Bu Tuti mendekati siswa dan mengklarifikasinya. Ternyata siswa tersebut merasa takut pertanyaan dan jawabannya salah. Karakteristik guru guru yang reflektig yang yang dimiliki Bu Tuti adalah ... a. Membuat perencanaan pembelajaran





















kepada 50 siswanya. Pembelajaran dilakukan melalui pemberian kesempatan kepada siswa untuk melakukan pengamatan dan identifikasi kertas yang berbentuk persegi, persegipanjang dan segitiga. Tehnik penilaian pen ilaian apakah yang sebaikn ya dilaksanakan? a. Penilaian proses b. Penilaian laporan c. Penilaian dengan tes tertulis d. Portofolio 8. Berikut yang bukan merupakan keterampilan atau kecakapan abad 21 yang perlu dikembangkan pada kategori kualitas karakter (character quality) menurut World Economic Forum (WEF) adalah ... a. Rasa ingin tahu b. Kepemimpinan c. Inisiatif dan perhatian d. Religius 9. Berikut merupakan hal yang kurang tepat dilakukan oleh guru terkait pembelajaranuntuk mengembangkan prestasi siswa sesuai dengan potensinya adalah ... a. Membimbing siswa untuk menguasai berbagai keterampilan dan kemampuan sesuai dengan tugas dan tahap perkembangannya b. Melatih siswa untuk dapat melakukan setiap pekerjaan yang dibebankan kepadanya c. Menciptakan iklim belajar yang kondusif bagi pertumbuhan pribadi siswa agar mereka dapat mengembangkan potensi secara optimal d. Memotivasi siswa agarmelakukan apa yang diharapkan pada masa usianya 10. Struktur materi ajar yang dapat diamati, benar-benar terjadi dan dapat didemonstrasikan kapan saja disebut .... a. Fakta b. Konsep c. Prosedur d. Prinsip 11.

Kriteria yang menunjukkan kinerja dan aspek-aspek atau konsep-konsep yang akan dinilai dan gradasi mutu mulai dari tingkat yang paling sempurna sampai yang paling rendah. Ini adalah bagian dari penilaian yang dinamakan ... a. Rubrik penilaian b. Instrumen penilaian tes tertulis c. Pedoman penskoran





















b. Mendekati siswa dan mengamati aktivitas belajarnya. c. Memberikan tes d. Melakukan tanya jawab 14.

Dalam pembelajaran di kelas IV SD dengan materi pokok “hormat“hormat-menghormati” guru memulai pembelajarannya dengan menjelaskan pengertian hormatmenghormati, pentingnya sikap hormat-menghormati, kerugian orang yang tidak memiliki hormat-menghormati, dan diakhiri dengan ajakan agar para siswa membiasakan saling menghormati dalam pergaulan sehari-hari dengan orang lain. Selama pembelajaran berlangsung, siswa sangat pasif dan terkesan tidak tertarik pada materi tersebut, tidak muncul pertanyaan, dan hasil evaluasi jauh dari yang diharapkan. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran tersebut, upaya praktis yang dilakukan guru adalah ... . a. Mendorong siswa memiliki motivasi dan semangat belajar yang tinggi b. Menerapkan metode role playing atau simulasi untuk topik tersebut c. Meningkatkan penguasaan bidang studi secara intensif d. Meminta supervisi klinis dari pegawas sekolah/kepala sekolah

15.

Dalam pembelajaran, guru menemukan bahwa siswa A selalu diam dan tidak memberikan jawaban apapun ketika ditanya oleh guru. Ketika diberikan kesempatan untuk bertanya, siswa A terlihat malu-malu dan enggan untuk mengajukan p ertanyaan. Tindakan reflektif yang paling tepat dapat dilakukan guru berkaitan dengan hal tersebut adalah ... . a. Membiarkan itu terjadi secara alamiah karena kemauan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan tidak dapat dipaksakan. b. Mengklarifikasi terlebih dahulu mengapa hal tersebut terjadi, memastikan masalahnya, merencanakan tindakan, dan menelitinya melalui Penelitian Tindakan Kelas. c. Langsung mencari solusi dan penyelesaiannya d. Segera merancang tindakan dan melaksanakannya, mengobservasi kembali siswa A dan menentukan penyelesaian masalahnya.

16.

Analisis data nilai siswa terkait aspek keterampilan dilakukan menggunakan ... a. Rerata dan capaian optimum b. Modus dan capaian optimum c. Rerata d. Capaian optimum





















manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung. 19.

Dalam ulangan harian, guru menemukan seorang siswa yang mengerjakan soal dengan cara yang berbeda dengan cara pengerjaan dari guru. Sikap dan tindakan guru yang paling tepat terhadap temuan tersebut adalah ad alah ... . a. Menghargai kreativitas siswa dengan cara mengklarifikasi jawabannya b. Membiarkan apa adanya karena itu cara siswa sendiri c. Menegur dan menasihatinya supaya mengerjakan sesuai dengan cara yang telah diajarkan. d. Mengklarifikasinya kepada siswa dan memastikan hasilnya sama.

20.

Berikut yang bukan merupakan tujuan mata pelajaran PJOK dibelajarkan di SD adalah ... . a. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani sehingga sehing ga kelak layak menjadi atlet b. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internaslisasi nilai-nilai percaya diri, sportif, jujur, displin, bertanggungjawab, kerjasama, pengendalian diri, kepemimpinan, dan demokratis dalam melakukan aktivitas fisik. c. Mengembangkan keterampilan gerak dasar, motorik, keterampilan, konsep/pengetahuan, prinsip, strategi, dan taktik permainan dan olahraga serta konsep gerakan. d. Mengembangkan kesadaran tentang arti penting aktivitas fisik untuk mencapai pertumbuhan dan perkembangan perkemban gan tubuh serta gaya hidup aktif sepanjang hayat

21.

Berdasarkan permendikbud Nomor 20 Tahun 2016, pengetahuan tentan g kekuatan dan kelemahan diris sendiri dan menggunkannya dalam mempelajari ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya disebut …. a. Pengetahuan metakognitif b. Pengetahuan prosedural c. Pengetahuan konseptual d. Pengetahuan factual

22.

Dalam pembelajaran tematik terpadu, seorang guru hendak membiasakan siswa untuk memiliki sikap estetis, rasa ingin tahu, dan menjadi warga negara yang baik serta selalu mentaati aturan yang berlaku di masyarakat. Mata pelajaran yang mungkin dapat dipadukan dalam pembelajaran tersebut adalah …. a. IPA, SBdP, danPPKn























b. Memperkuat motivasi siswa untuk berprestasi c. Merayakan keberhasilan yang dicapai siswa d. Menyediakan contoh baik bagi siswa lainnya 25.

Prinsip pembelajaran yang dikembangkan dari teori belajar Thorndike yang merupakan proses belajar di mana suatu perilaku akan diperkuat dalam suatu situasi dan tidak berlaku dalam situasi lainnya adalah prinsip adalah prinsip …. a. Hukuman b. Diskriminasi c. Pembentukan d. Penguatan

26.

Berikut yang bukan merupakan tujuan dilaksanakannya bimbingan psiko-edukatif dalam pembelajaran adalah …. a. Memberikan pengertian kepada siswa tentang pentingnya bimbingan psiko edukatif bagi mereka b. Membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran c. Membantu siswa agar berhasil menjalani masa peralihan dari lingkungan keluarga ke lingkungan sekolah d. Membantu dan melayani siswa agar mampu mengenali dan memahami diri sendiri

27.

Dalam pembelajaran tematik terpadu, guru memilih kompetensi dasar “ Memahami hubungan antara gaya dan gerak benda” gerak benda” untuk dibelajarkan dibelajarkan di kelas. Struktur materi pembelajaran pada KD tersebut termasuk …. a. Prosedur b. Prinsip c. Fakta d. Konsep

28.

Percakapan cerdas dalam keluarga dan praktik – praktik kehidupan masyarakat









































bahasa itu. Contoh dari huruf p, a, l, u dapat dibentuk kata palu, lupa, dan pula. Kenyataan tersebut tersebut menunjukkan bahwa bahasa itu bersifat … . A. Konvensional B. Bervariasi C. Unik D. Produktif E. Arbitrer 2. Pilihlah pernyataan yang paling tepat tentang teori pemerolehan bahasa anak … . A. teori interaksionalisme menyoroti aspek perilaku kebahasaan yang dapat diamati langsung dan hubungan antara rangsangan (stimulus) dan reaksi (response) B. istilah pemerolehan dipakai untuk padanan istilah inggris acquisition, yakni, proses penguasaan bahasa yang yang dilakukan anak secara natural pada waktu dia belajar bahasa ibunya C. teori nativisme beranggapan bahwa pemerolehan bahasa merupakan hasil interaksi antara kemampuan mental pembelajaran dan lingkungan bahasa D. menurut teori educational, yang paling utama harus dicapai adalah perkembangan kognitif, barulah pengetahuan dapat keluar dalam bentuk keterampilan berbahasa E. teori fungsional juga percaya bahwa setiap manusia yang lahir sudah dibekali dengan suatu alat untuk memperoleh bahasa (language acquisition device, disingkat lad) 3. Orang – orang di Indonesia menyebut benda ini sebagai “buku”, “buku”, padahal tidak ada hubungan penalaran antara istilah “buku” dan rupa benda tersebut. Meski demikian, orang Indonesia tetap sepakat untuk menyebut benda tersebut sebagai “buku” bukan “bola”. Peristiwa ini menunjukkan bahwa … . A. bahasa itu produktif dan arbitrer B. bahasa itu unik dan konvensional konven sional C. bahasa itu bunyi dan bermakna bermakn a D. bahasa itu arbitrer dan bermakna E. bahasa itu arbitrer dan konvensional





















E. bahasa itu produktif 7. Ciri ragam seni ilmiah adalah sebagai berikut, kecuali … . A. Objektif B. gaya penyajiannya popular C. lugas D. kalimatnya efektif dan baku E. situasinya semi formal 8. Peryataan berikut yang termasuk ragam bahasa dalam surat keputusan resmi adalah . . . . A. Ketua panitia lomba menerangkan bahwa nama-nama mahasiswa berikut ini telah melaksanakan tugas sebagai juri. B. Berkenaan dengan hasil rapat ketua organisasi mahasiswa. Kami sampaikan putusan hasil rapat sebagai rapat. C. Yang bertanda tangan di bawah ini kedua belah pihak dan sepakat menentapkan halhal sebagai berikut. D. Direktur Bank Buana Cipta menetapkan nama-nama berikut ini sebagai penitia lelang untuk tahun 2007 E. berdasarkan keputusan dekan nomor15/UP/J36.1.1/2003. Setiap kegiatan mahasiswa harus diketahui oleh dosen kurikulum 9. Di Indonesia orang menyebut “air” untuk menunjuk pada sebuah benda sebuah benda yang bersifat cair, bisa direbus, bisa dipakai untuk mandi dan mencuci. Namun, di Inggris orang menyebutnya “water”, sedangkan di Saudi Arabia orang menyebutnya “Ma’an”. Orang Jawa punya sebutan lain lagi, yakni “banyu”. Sementara Orang Sunda menyebutnya menyebutnya “cai”. Hal ini membuktikan bahwa . . . A. bahasa itu lambang B. bahasa itu unik C. bahasa itu arbiter





















Kesalahan dalam kalimat saat itu didiskusikan . Siswa menuliskan kembali dalam bukunya kalimat yang benar be nar . Fokus kegiatan pembelajaran diatas di atas adalah … A. Menulis B. Membaca C. Menyimak D. menjelaskan E. berbicara 3. Ujaran manusia dapat dikatakan sebagai bahasa apabila ujaran tersebut mengandung … A. semua salah B. jeda C. intonasi D. nada E. makna 4. “Suami istri itu sedang berbelanja “kata “kata – – kata kata yang dicetak miring pada kalimat diatas tergolong frase… A. endosentrik atribut B. eksosentrik C. atributif D. endosentrik apositif E. endosentrik koodinatif 5. Kehidupan itu seperti pedati yang berputar. Pada suatu saat , seseorang berasa diatas, dan pada saat lain kita berada di bawah. Ketika di atas hidup itu berasa enak dan menyenangkan . Ketika di bawah hidup itu terasa sesak dan menyedihkan . Paragraf di atas dikembangkan dengan pola … A. analogi B. sebab akibat C. pemberian C. pemberian contoh























A. B. C. D. E.

Homograf Semua salah Polisemi Homofon Homonim

9. Di dalam pembelajaran menyimak, guru memperdengarkan wacana pendek. Siswa diminta mencari kata-kata yang menunjukkan gagasan utama wacana tersebut. Teknik yang digunakan guru dalam pembelajaran menyimak tersebut adalah teknik…. A. Identifikasi tema wacana B. Simak kerjakan C. Identifikasi kata kunci D. Simak-ulang ucap E. Identifikasi kalimat topik 10. Pada saat guru mengajar membaca dan menulis permulaan di kelas rendah, proses pembelajaran huruf /b/ dilafalkan [eb], huruf d dilafalkan [ed], dilafalkan dengan e pepet seperti pelafalan./e/ dilafalkan [e] pada kata benar, keras, pedas, lemah /g/ dilafalkan [eg] /p/ dilafalkan [ep] . Dengan demikian, kata ‘nani’ dieja menjadi: /en-a/ /en-a/ [na] /en-i/ [ni] dibaca [nani]. Prosedur pengajaran di atas menggunakan metode…. a. Eja b. Global























C. Cerita/dongeng D. Drama anak E. Roman 5. Buku bergambar berperan sangat penting dalam pembelajaran sastra anak terutama untuk anak-anak TK dan SD kelas awal. Di bawah ini bukan merupakan pentingnya buku bergambar dalam pembelajaran pemb elajaran sastra anak adalah... . A. Gambar berfungsi untuk mengilustrasikan: penokohan, latar, dan kejadian yang dipakai untuk membangu alur (plot) B. Melalui gambar siswa terdorong untuk mengapresiasi dan memiliki kecintaan terhadap buku. C. Dengan gambar memunculkan imajinasi dan imajeri pada diri siswa D. Melalui gambar siswa dimudahkan untuk mengenal tulisan yang dapat dibaca E. Melalui gambar siswa mengalami kesulitan memahami alur cerita 6. “Anak mampu memahami struktur cerita secara simbolik melalui bahasa, p ermainan dan gambar, demikian pula anak memahami alur atau hubungan yang ada dalam cerita”. CiriCiriciri tersebut menggambarkan perkembangan anak pada usia … A. Usia 2-7 tahun B. Usia 11-13 tahun C. Usia 17-18 tahun D. Usia 1-2 tahun























B. C. D. E.

Apresiasi sastra represif Apresiasi sastra fantastic Apresiasi sastra kuratif Apresiasi sastra ekspresif

FORMATIF KB 4 BAHASA INDONESIA

1. Salah satu metode membaca permulaan yang berfokus pada pengenalan kata bermakna, fungsional, bertahap, dan konstekstual adalah A. metode eja B. metode kata C. metode kalimat D. metode steinberg E. metode suku kata 2. Pendekatan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan menggunakan bahasa untuk berkomunikasi A. pendekatan whole language B. pendekatan komunikatif C. pendekatan tematik integrative D. pendekatan konstruktivisme E. pendekatan integrated























7. Ciri pendekatan whole language tertera language tertera di bawah ini, kecuali A. konseptual B. lintas bidang studi C. menyeluruh D. bermakna E. fungsional 8. Dalam pembelajaran di SD guru langsung menggunakan bahasa pengantar Bahasa Indonesia sedangkan muridnya dari berbagai latar belakang bahasa ibu. Guru tersebut menggunakan metode pembelajaran A. terjemahan B. tata bahasa C. tidak langsung D. alamiah E. langsung 9. Karangan yang berdasarkan urutan waktu, peristiwa atau kejadian tergolong jenis karangan A. eksposisi B. persuasi C. deskripsi D. narasi























d. Menurut teori educational, yang paling utama harus dicapai adalah perkembangan kognitif, barulah pengetahuan dapat keluar dalam bentuk keterampilan berbahasa e. Teori fungsional juga percaya bahwa setiap manusia yang lahir sudah dibekali dengan alat untuk memperoleh bahasa (language acquistion device, disingkat LAD) 3. Orang-orang Orang-orang di indonesia menyebut benda ini sebagai “buku”. Padahal tidak ada hubungan penalaran antara istilah “buku” dan rupa benda tersebut. Meski demikian, orang indonesia tetap sepakat untuk menyebut benda tersebut sebagai “buku” bukan “bola”. Peristiwa ini menunjukkan menunjukkan bahwa … a. Bahasa itu produktif dan arbitrer b. Bahasa itu unik dan konvensional c. Bahasa itu bunyi dan bermakna d. Bahasa itu arbitrer dan bermakna e. Bahasa itu arbitrer dan konvensional 4. Dalam naskah sumpah pemuda pada urutan ketiga, bahasa indonesia dirumuskan sebagai… a. Bahasa nasional b. Bahasa pemersatu

























b. Berkenaan dengan hasil rapat ketua organisai mahasiswa, kami sampaikan putusan hasil rapat sebagai rapat c. Yang bertanda tangan di bawah ini kedia belah pihak dan sepakat menetapkan hal-hal sebagai berikut d. Direktur Bank Buana Cipta menetapkan nama-nama berikut ini sebagai panitia lelang untuk tahun 2007 e. Berdasarkan surat keputusan dekan nomor 15/UP/J36.1.1/2003, setiap kegiatan mahasiswa harus diketahui oleh dosen kurikulum 9. Dapat mengetahui karakter orang lain, bakat, emosi, dan kadar intelektuitas merupakan salah satu fungsi bahasa sebagai… a. Sebagai sarana adaptasi dan integrasi b. Sebagai alat kontrol sosial c. Sebagai sarana memahami diri

























14. “Suami istri itu sedang berbelanja” kata-kata yang bercetak miring pada kalimat di atas tergolong frase ... a. Endosentrik atributif b. Eksosentrik c. Eksosentrik atributif d. Endosentrik apositif e. Endosentrik koordinatif 15. Kehidupan itu seperti pedati yang berputar. Pada suatu saat, seorang berasa di atas, dan pada saat lain kita berada di bawah. Ketika di atas hidup itu terasa enak dan menyenangkan. Ketika di bawah hidup itu terasa sesak dan menyedihkan. Paragraf di atas dikembangkan dengan pola … a. Analogi

























e. Identifikasi kalimat topik 20. Pada saat guru mengajar membaca dan menulis permulaan di kelas rendah, proses pembelajaran huruf /b/ dilafalkan [eb], huruf /d/ dilafalkan [ed] dilafalkan dengan e pepet seperti pelafalan. /e/ dilafalkan [e] pada kata benar, keras, pedas., lemah /g/ dilafalkan [eg] /p/ dilafalkan [ep]. Dengan demikian kata nani dieja menjadi /en-a/ [na] /en-i/ dibaca [na-ni]. [na-ni]. Prosedur pengajaran di atas menggunakan metode … a. Eja b. Global c. Kupas rangkai d. Suku kata e. Bunyi 21. Buku bergambar berperan sangat penting dalam pembelajaran sastra anak terutama

























c. Memberi kesenangan dan kebahagiaan d. Mengembangkan kesadaran bersastra e. Mengembangkan imajinasi anak 26. “Anak mampu memahami struktur struktur cerita secara simbolik melalui bahasa, permainan dan gambar. Demikian pula anak memahami alur atau hubungan yang ada dalam cerita.” CiriCiri-ciri tersebut menggambarkakn perkembangan sastra anak pada usia …. a. Usia 2-7 tahun b. Usia 11-13 tahun c. Usia 17-18 tahun d. Usia 1-2 tahun e. Usia 7-11 tahun 27. Bagi anak-anak usia SD, sastra memberi sumbangan positif untuk proses

























c. Pendekatan Integrated d. Pendekatan tematik Integrative 32. Kegiatan membaca yang mempunyai tujuan utama untuk memahami isi pesan yang terdapat dalam bacaan termasuk ke dalam jenis membaca … a. Memindai b. Intensif c. Pemahaman d. Nyaring e. Permulaan 33. Dalam pembelajaran di SD, guru langsung menggunakan bahasa pengantar Bahasa Indonesia sedangkan muridnya dari berbagai latar belakang bahasa ibu. Guru tersebut menggunakan metode pembelajaran …



























a. b. c. d. e.

pendekatan saintifik pendekatan komunikatif writing process pendekatan keterampilan proses Pendekatan konstruktivisme



























2. Dari barisan bilangan di bawah ini, yang memuat bilangan tidak senilai adalah ... A. 0,625; 5/8; 62,5%; 25/40. B. 2/100; 0,20; 1/5; 20%. C. 0,1666; 1/6; 16,67%; 3/18. D. 3/8; 375o/oo; 15/40; 0,375.





















































2. Sebuah balok memuat empat tabung seperti gambar di bawah ini. Bila tabung berjari-jari r dan tinggi tabung adalah t maka persentase ruang pada kubus yang tidak termuati oleh keempat tabung adalah ...



























C. Segitiga, persegi panjang, jajar genjang, kemudian yang terakhir trapesium D. Segitiga, persegi panjang, trapesium, kemudian yang terakhir jajar genjang 8. Volume tabung perjal diketahui 154 m3. Jika tinggi tabung 1 m maka luas seluruh permukaan tabung tersebut adalah …. m2 A. 198



















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































d. Mengembangkan kebebasan pers e. Mengekang pengunjuk rasa dengan menggunakan kekerasan

8. Faktor aparat dan penindakannya adalah salah satu hambatan dalam penegakan Hak Asasi Manusia di Indonesia, yaitu berupa…. a. Tidak taat asas dan aturan b. Prosedur kerja yang terbagi-bagi c. Sering memberi kemudahan d. Waktu yang belum optimal e. Tingkat pendidikan yang heterogen

9. Berikut ini merupakan contoh sikap menghormati pelaksanaan Hak Asasi Manusia yang sesuai dengan nilai Pancasila, yaitu…. a. Cinta sesama b. Kerja keras dengan terpaksa c. Menikmati hasil karya orang lain d. Cinta tanah air dan bangsa e. Melakukan musyawarah untuk mufakat

10. Berikut ini merupakan kejahatan berat yang menjadi keprihatinan masyarakat internasional, yaitu…. a. Sindikat narkotika dan obat-obatan terlarang b. Pencurian uang di bank internasional c. Pelecehan nama baik kepala negara d. Pembunuhan terhadap orang asing e. Genosida

FORMATIF KB 4 PPKn

1. Suatu bentuk ideologi yang menunjukkan adanya kesamaan budaya, bahasa, wilayah, citacita, dan tujuan yang sama yaitu…. a. Ideologi liberalisme b. Ideologi sosialisme c. Ideologi komunisme d. Ideologi demokrasi e. Ideologi nasionalisme nasionalisme 2. Sikap yang perlu dikembangkan dalam upaya membela negara…. a. Suka dan duka ditanggung sendiri b. Mengutamakan kepentingan pribadi c. Mengutamakan kepentingan umum diatas kepentingan pribadi dan golongan d. Berpangku tangan terhadap upaya pencapaian kesejahteraan e. Suka dan duka kita tanggung bersama

3. Nasionalisme terdiri dari kata “nasional” dan “isme” yang mempu nyai makna…. a. Sikap atau rasa cinta kepada tanah air b. Sifat kepahlawanan





















4. Nasionalisme bagi bangsa bagi bangsa Indonesia menentukan perjalanan bangsa dan negara ne gara karena…. a. Menentukan wilayah-wilayah secara geografis b. Indonesia pernah dijajah c. Menjadikan bangsa Indonesia ada d. Memberikan inspirasi lahirnya bangsa Indonesia e. Tumbuh dari kesadaran sebagai pribadi

5. Interaksi antar manusia dan lingkungan dalam masyarakat yang pluralis dapat mempercepat proses integrasi bangsa. Hal ini akan terjadi manakala ad anya…. a. Cita-cita dan tujuan yang sama b. Pandangan jauh ke depan c. Saling mengenal antar manusia d. Status sosial ekonomi yang sama e. Semua benar

6. Nilai-nilai Pancasila pasca reformasi dewasa ini yang dapat dijadikan prinsip untuk memajukan kehidupan masyarakat Indonesia yang multikultur…. a. Intoleransi terhadap keberagaman suku dan beda agama b. Nasionalisme yang bersifat totaliter c. Demokrasi dengan asas musyawarah untuk mufakat d. Gotong royong untuk kesejahteraan golongan tertentu e. Keberpihakan pelaksanaan hak asasi manusia 7. Menurut UUD 1945, negara Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk Republik, sebagaimana tercantum…. tercantum…. a. Pasal 2 ayat 1 b. Pasal 2 ayat 3 c. Pasal 1 ayat 1 d. Pasal 2 ayat 3 e. Pasal 3 ayat 1 8. Yang merupakan pengaruh globalisasi dibidang sosial budaya adalah…. a. Hubungan internasional lancar, multi sentris, dan saling ketergantungan b. Persaingan harga dan kualitas semakin tinggi sejalan dengan kebutuhan masyarakat c. Menguatnya supremasi sipil menundukkan tentara dan polisi sebatas penjaga keamanan d. Masuknya nilai barat yang ditiru bangsa melalui internet, parabola, dll e. Semakin terbukanya kebebasan informasi akibat kemajuan teknologi 9. Melemahnya kerukunan hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di Indonesia dalam kehidupan masyarakat yang multikultur dewasa ini disebabkan oleh beberapa faktor…. a. Rasa kekeluargaan yang semakin terjalin di lingkungan sekitar b. Perbedaan suku dan agama kelompok masyarakat yang berjalan secara harmonis c. Perubahan orientasi nilai dalam kelompok masyarakat akibat negatif proses modernisasi d. Pertumbuhan dalam kehidupan ekonomi yang semakin maju dan bersifat gotong royong e. Solidaritas nasional yang semakin meningkat 10. Nasionalisme 10. Nasionalisme yang perlu dikembangkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia Indonesia di era reformasi dan globalisasi dewasa ini adalah…. a. Nasionalisme negara yang kuat dan bebas beb as dari hak-hak asasi manusia b. Nasionalisme berbasis kesukuan dan agama yang tetap demokrasi c. Nasionalisme kebudayaan yang cinta tanah air, rela berkorban, dan partisipatif d. Nasionalisme persatuan dan kesatuan Indonesia yang sempit





















1. Berikut merupakan contoh perilaku yang menghargai keberagaman negara Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara…. a. Menyelesaikan konflik dengan kekerasan b. Menimbulkan konflik horizontal akibat perbedaan pendapat, ras, etnis, dan agama c. Menghargai perbedaan suku, ras, etnis, dan agama di lingkungan sekitar d. Mengembangkan sikap intoleransi

2. Berikut merupakan contoh perilaku yang tidak mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara…. a. Memiliki rasa kekeluargaan dan kebersamaan dengan sesama warga negara Indonesia b. Membeda-bedakan teman c. Bergotong royong di lingkungan sekitar d. Saling tolong menolong jika ada orang yang mengalami kesulitan e. Tidak melakukan tindakan bullying 3. Berikut merupakan hasil dari sidang BPUPKI…. a. Tanggal 29 Mei 1945 Mr. Muhamad Yamin mengusulkan dasar negara bernama Pancasila b. Tanggal 29 Mei 1946 Mr. Muhamad Yamin berpidato tentang dasar negara c. Tanggal 1 Juni 1945 Ir. Soekarno mengusulkan agar dasar negara diberi nama Pancasila dan usulan tersebut diterima secara bulat oleh siding BPUPKI d. Tanggal 1 Juni 1945 Mr. Muhamad Yamin mengusulkan agar dasar negara diberi nama Pancasila dan usulan tersebut diterima secara bulat oleh siding BPUPKI e. Tanggal 22 Juli 1945 sembilan tokoh nasional mengadakan pertemuan dan menghasilkan Piagam Jakarta

4. Ciri-ciri Ciri-ciri sistem pemerintahan ini adalah sebagai berikut…. a. Presiden menjabat sebagai kepala negara sekaligus kepala pemerintahan b. Presiden dapat dibubarkan oleh parlemen karena dipilih oleh parlemen c. Menteri tidak bertanggung jawab kepada presiden d. Menteri dapat dijatuhkan parlemen e. Presiden sebagai kepala negara sebagai simbol saja 5. Ciri-ciri Ciri-ciri sistem pemerintahan parlementer adalah sebagai berikut…. a. Kepala negara dan kepala pemerintahan dipimpin oleh Presiden b. Parlemen tidak dapat menjatuhkan pemerintahan dengan mengajukan mosi tidak percaya c. Suara rakyat tidak didengarkan oleh parlemen d. Kepala pemerintahan dipimpin oleh perdana menteri yang diangkat oleh parlemen 6. Contoh hak asasi manusia di bidang hukum, yaitu…. a. Hak untuk memperoleh pekerjaan b. Hak memilih dan dipilih c. Hak memperoleh pengakuan dan perlindungan hukum d. Hak menjadi pengacara dalam suatu perkara e. Hak untuk hidup 7. Contoh permasalahan yang terjadi sebagai dampak dari adanya globalisasi di bidang ekonomi adalah…. a. Semakin tingginya harga bahan-bahan pokok b. Etos kerja semakin tinggi dan upah kerja semakin rendah c. Terjadinya kesenjangan ekonomi antara negara maju dan negara berkembang d. Semakin terbukanya akses informasi dan komunikasi global e. Merosotnya moral generasi muda akibat adanya pengaruh nilai-nilai barat 8. Dalam buku Sutasoma karangan Empu Tantular, istilah Pancasila bermakna sebagai berbatu sendi yang lima dan pelaksanaan kesusilaan yang lima, yaitu….





















e. Menjalankan perintah negara 9. Demokrasi merupakan penyelenggaraan pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat. Salah satu contoh pencerminan nilai-nilai demokrasi konstitusional adalah…. a. Menganggap pendapat sendiri sebagai yang terbaik b. Melaksanakan kebebasan pers yang bebas dan bertanggung jawab c. Melakukan pergantian pemimpin karena alasan ras dan suku bangsa d. Menyelesaikan perselisihan dengan kehendak sendiri e. Menyelesaikan konflik dengan cara yang tidak damai 10. Desentralisasi jabatan (dekonsentrasi), adalah pemberian atau pemasrahan kekuasaan dari atas ke bawah dalam rangka kepegawaian, guna kelancaran pekerjaan semata-mata, sedangkan desentralisasi ketatanegaraan adalah…. adalah…. a. Pelimpahan kekuasaan dari pemerintah daerah ke pemerintah pusat b. Pemberian kekuasaan kepada kepala daerah untuk memberikan kewenangan kepada bawahannya c. Pemberian kekuasaan untuk mengatur bagi daerah didalam lingkungannya guna mewujudkan asas demokrasi dalam pemerintahan negara d. Pelimpahan kewenangan dari lembaga negara kepada pemerintah pusat dan daerah secara seimbang e. Pemberian kekuasaan kepada lembaga negara untuk mengatur aparatur negara yang berada di daerah 11. Indonesia merupakan negara yang multikultur, untuk menghadapi realitas bangsa yang beragam ini, sikap atau kompetensi yang perlu p erlu dimiliki oleh bangsa Indonesia adalah seba gai berikut…. a. Unsur kompetensi pengetahuan, pemahaman, dan toleransi b. Unsur kompetensi, emosi, dan organisasi c. Unsur kompetensi pengetahuan, pemahaman, dan pengamalan d. Unsur identitas, emosi, dan pengetahuan e. Unsur kompetensi, identitas, dan toleransi

12. Jaminan terhadap warga negara yang tertuang dalam Pasal 27 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 adalah di bidang…. a. Hukum dan politik b. Ekonomi dan pendidikan c. Hukum dan ekonomi d. Pendidikan dan kebudayaan e. Hukum dan pemerintahan 13. Jenis- jenis jenis norma yang ada di masyarakat, yaitu…. a. Norma agama dan hukum b. Kesusilaan dan moral etika c. Moral dan norma kesopanan d. Etika dan estetika e. Norma agama dan moral 14. Kewenangan pemerintah pusat yang tidak dilimpahkan ke pemerintah daerah adalah…. a. Pendidikan dan kebudayaan b. Ketahanan pangan c. Pengaturan distribusi sandang dan pangan d. Peradilan, Pertahanan, dan Keamanan 15. Magnis Suseno (1995) mengungkapkan bahwa nasionalisme Indonesia memiliki lima karakteristik atau sifat yaitu…. a. Keberagaman, toleransi, dan terbuka b. Bhinneka Tunggal Ika, idealis, dan universal





















16. Menurut UUD 1945, sebagai negara demokrasi, kedaulatan tertinggi negara Indonesia berada di tangan rakyat, sebagaimana tercantum…. a. Pasal 1 ayat 2 b. Pasal 2 ayat 1 c. Pasal 3 ayat 1 d. Pasal 2 ayat 3 e. Pasal 2 ayat 3 17. Nilai 17. Nilai dasar Pancasila adalah asas-asas yang kita terima sebagai dalil yang bersifat mutlak, sebagai sesuatu yang benar atau tidak perlu dipertanyakan lagi. Sedangkan nilai instrumental adalah…. a. Nilai instrumental yang terkandung dalam mekanisme mekani sme lembaga negara dan masyarakat mas yarakat b. Nilai yang terkandung dalam Pancasila sebagai hasil diterapkannya peraturan perundangan yang ada c. Nilai yang sesungguhnya kita laksanakan dalam kenyataan di masyarakat mas yarakat d. Nilai yang berisi perintah dan larangan dalam kehi dupan berbangsa dan bernegara b ernegara e. Nilai yang berbentuk norma sosial dan norma hukum yang selanjutnya akan terkristalisasi dalam peraturan 18. Pada tahun 1959 – 1959 – 1966 1966 terjadi pergeseran sistem pemerintahan menjadi sistem pemerintahan presidensial. Hal ini ditandai dengan adan ya Dekrit Presiden 1959 yang isinya…. a. Berlakunya UUD 1950 b. Menentukan MPR sebagai lembaga tertinggi negara c. Pembubaran Badan Konstitusional d. Kembali berlakunya Konstitusi RIS e. Membentuk DPR dan DPA 19. Pancasila merupakan sumber dari segala sumber hukum. Hal ini sejalan dengan teori Stufenbau menurut Hans Kelsen yang menyebutkan tentang kaidah hukum berjenjang, artinya peraturan dibawah harus berpedoman dan tidak boleh bertentangan pada peraturan di atasnya. Dalam konteks ketatanegaraan Indonesia, teori Stufenbau ini diamanatkan dalam…. a. Pasal 7 UU No. 11 Tahun 2012 b. Pasal 17 UU No. 12 Tahun 2011 c. Pasal 17 UUD NRI Tahun 1945 d. Pasal 7 UU No. 12 Tahun 2011 e. Pasal 7 UUD NRI Tahun 1945

20. Pasal 27 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 mengamanatkan hak dan kewajiban warga negara, yakni…. a. Tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran b. Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut dalam usaha penegakan hukum dan pemerintahan c. Tiap-tiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan d. Segala warga negara bersamaan dengan kedudukannya didalam hukum dan pemerintahan dan wajib menjunjung hukum dan pemerintahan itu dengan tidak ada kecualinya e. Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pembelaan negara 21. Perbedaan desentralisasi dan dekonsentrasi adalah sebagai berikut…. a. Desentralisasi dan dekonsentrasi menimbulkan otonomi daerah. b. Desentralisasi menciptakan daerah otonom, sedangkan dekonsentrasi menciptakan perangkat pusat di berbagai wilayah c. Desentralisasi menciptakan daerah otonom, sedangkan dekonsentrasi menciptakan otonomi daerah d. Dekonsentrasi menciptakan daerah otonom, sedangkan desentralisasi menciptakan otonomi daerah























a. b. c. d. e.

Memilih calon anggota legislatif karena kesamaan unsur kedaerahan Bergotong royong di lingkungan tempat tinggal Bermusyawarah untuk mengambil keputusan Memiliki rasa persaudaraan dalam perbedaan Kesetaraan, keadilan, dan persamaan gender

23. Salah satu prinsip-prinsip persatuan dan kesatuan dari keberagaman di Indonesia adalah prinsip Bhinneka Tunggal Ika, maksudn ya adalah…. a. Prinsip melanjutkan pembangunan menuju masyarakat adil dan makmur b. Prinsip mencintai tanah air Indonesia c. Prinsip menghargai perbedaan dan menghormati hak asasi manusia d. Prinsip persamaan derajat dan kesetaraan gender e. Prinsip mengakui bangsa Indonesia sebagai bangsa yang terdiri dari beragamnya suku, bangs, agama, adat kebiasaan 24. Selain cara memperoleh kewarganegaraan, di dalam UU No. 12 Tahun 2006 juga diatur mengenai cara kehilangan kewarganegaraan, diantaranya…. a. Memperoleh kewarganegaraan lain atas kemauannya sendiri b. Melakukan tindak kejaharan di luar negeri c. Meninggalkan negara Indonesia tanpa izin dan berita d. Dipidana penjara minimal 20 tahun e. Bepergian keluar negeri selama 10 tahun berturut-turut 25. Sila-sila dalam Pancasila merupakan satu kesatuan yang bulat karena setiap sila mengandung empat lainnya. Maksud dari kesatuan kesatuan dan kebulatan tersebut adalah…. a. Sila pertama Ketuhanan Yang Maha Esa hanya menjiwai dan meliputi sila kedua dan ketiga b. Sila ketiga Persatuan Indonesia, dijiwai dan diliputi sila pertama dan kedua, menjiwai danmeliputi sila keempat dan kelima c. Sila kedua Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, dijiwai dan diliputi sila pertama, menjiwai dan meliputi sila ketiga saja d. Sila kelima Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia, dijiwai dan diliputi sila pertama e. Sila keempat Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan Permusyawaratan/Perwakilan, tidak dijiwai dan diliputi sila pertama, kedua, dan ketiga, menjiwai dan meliputi sila kelima

26. Strategi pembinaan nasionalisme yang dimulai dengan pengenalan lingkungan di sekitar tempat tinggal menuju ke lingkungan lingkungan di luar tempat tinggal disebut…. a. Melakukan interaksi sosial b. Mengadakan sosialisasi kepada masyarakat c. Meningkatkan partisipasi sosial di lingkungan sekitar d. Mengenali lingkungan sosiokultural





















28. UU No. 12 Tahun 2006 menyatakan cara memperoleh kewarganegaraan Indonesia dengan cara pewarganegaraan, adopsi, dan pemberian. Berikut adalah persyaratan proses pewarganegaraan…. a. Sudah berumur 17 tahun atau sudah menikah b. Tidak pernah ditindak pidana minimal 5 tahun c. Sudah berumur 21 tahun atau sudah menikah dan sehat jasmani rohani d. Memiliki keinginan yang kuat untuk menjadi seorang WNI e. Pada waktu mengajukan permohonan sudah bertempat tinggal di wilayah Negara Republik Indonesia paling sedikit 10 tahun berturut-turut atau selama 25 tahun tidak berturut-turut

29. Yang dimaksud dengan prinsip nasionalisme Indonesia adalah…. a. Membanggakan secara berlebihan dan cenderung mengagung-agungkan bangsa sendiri yang paling baik daripada bangsa lain. b. Mengancam orang-orang yang tidak memakai produk lokal c. Nasionalisme Indonesia tidak menghiraukan keberadaan keber adaan bangsa lain dalam kancah k ancah dunia internasional d. Mencintai tanah air dengan menghargai hubungan yang baik antara negara dalam hubungan internasional e. Membela negara dan membangga-banggakan tanah air Indonesia kepada bangsa lain

30. Yang dimaksud dengan Warga Negara Indonesia (WNI) menurut Pasal 26 UUD NRI Tahun 1945 adalah…. a. Orang-orang atau penduduk Indonesia asli dan orang-orang keturunan bangsa Indonesia b. Penduduk asli Indonesia dan orang asing yang telah lama tinggal di Indonesia c. Orang-orang Indonesia asli dan orang asing yang ingin menjadi WNI d. Orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan Undang-undang sebagai warga negara e. Orang-orang atau penduduk Indonesia asli





















d. UU No. 12 Tahun 2006

e. UUD NRI Tahun 194 2. Bentuk perhatian pemerintah pemerintah terhadap penegakan HAM di Indonesia, yaitu …. a.

memilih jaksa agung yang berani

b. memasukkan pendidikan kewarganegaraan di sekolah c.

mengembangkan kebebasab pers

d. membentuk pengadilan HAM dan komnas HAM

e. mengekang pengunjuk rasa dengan menggunakan kekerasan 3. berikut ini yang merupakan contoh pelaksanaan HAM dalam bidang sosial dan budaya, yaitu …. a.

memperoleh pengajaran

b. memperoleh pendidikan secara gratis c.

mengembangkan kebudayaan

d. memperoleh perguruan tinggi e. memperoleh pengajaran serta mengembangkan kebudayaan 4. berikut ini merupakan kejahatan berat yang menjadi keprihatinan masyarakat internasional, yaitu ….

a.

pelecahan nama baik kepala negara

b. pencurian di bank internasional c.

sindikat narkotika dan obat-obatan terl arang

d. pembunuhan terhadap orang asing e. genosida 5. cara adalah suatu bentuk perbuatan tertentu yang dilakukan individu. sedangkan kebiasaan adalah ….

a.

sesuatu yang terbiasa dilakukan secara spontan dan tidak sadar

b. sekumpulan perbuatan yang mencerminkan sikap hidup suatu kelompok c.

suatu bentuk perbuatan berulang-ulang dengan bentuk yang sama yang dilakukan secara sadar

d. kumpulan tata kelakukan yang paling tinggi kedudukannya e. perilaku yang dilakukan karena suda terbiasa 6. contoh perilaku yang mencerminkan norma kesusilaan adalah …. a. jangan makan makan sambil bicara b. setiap orang harus beribadah c.

orang jahat melanggar peraturan perundangan

d. menghormati orang yang lebih tua e. tidak mencuri dan tidak berbohong kepada orang lain

7. dasar ketuhanan yang maha esa dalam hubungan kehidupan beragama dengan kehidupan bernegara memiliki implikasi …. a. negara menjamin kebebasan penduduk memeluk agama dan atau kepercayaannya

b. Indonesia wajib menerapkan bentuk negara theokrasu agar semua agama diakui di





















9. interaksi antar manusia dan lingkungan dalam masyarakat yang pluralis dapat mempercepat proses integrasi bangsa. Hal ini akan terjadi manakala adanya ….

a.

status sosial ekonomi yang sama

b. cita-cita dan tujuan yang sama

c.

saling mengenal antar manusia

d. semua benar e. pandangan jauh ke depan 10. kewarganegaraan seseorang yang ditentukan berdasarkan pada tempat dia dilahirkan dinamakan ….

a.

repudiasi

b. bipatriade c.

ius soli

d. apatride e. ius sanguinis 11. melemahnya kerukunan hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di Indonesia dalam kehidupan masyarakat yang multikultur dewasa ini disebabkan oleh beberapa factor, kecuali ….

a.

perseteruan ideology yang dianut masyarakat karena pengaruh globalisasi

b. ketidakadilan dalam kehidupan sosial bermasyarajat, berbangsa, dan bernegara c.

perbedaan suku dan agama kelompok masyarakat yang berimplikasi pada perpecahan

d. perubahan orientasi nilai dalam kelompok masyarakat akibat proses modernisasi e. pertumbuhan dalam kehidupan ekonomi yang semakin maju dan bersifat gotong royong

12. menurut UUD 1945, negara Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk repbublik, sebagaimana tercantum ….

a.

pasal 3 ayat 1

b. pasal 2 ayat 1 c.

pasal 2 ayat 3

d. pasal 1 ayat 1

e. pasal 2 ayat 3 13. nasionalisme bagi bangsa Indonesia menentukan perjalanan bangsa dan negara karena …. a.

menentukan wilayah-wilayah secara geografis

b. menjadikan bangsa Indonesia ada c.

tumbuh dari kesadaran sebagai pribadi

d. memberikan inspirasi lahirnya bangsa Indonesia

e. Indonesia pernah dijajah 14. nasionalisme terdi ri dari kata “nasional” dan “isme” yang mempunyai makna a. sikap acuh tak acuh b. sikap atau rasa cinta kepada tanah air

c.

sikap kepahlawanan

d. sikap egoism





















c.

gotong royong untuk kesajateraan bersama rakyat

d. demokrasi dengan asas musyawarah untuk mufakat e. intoleransi terhadap keberagaman suku dan beda agama

17. Pancasila berkedudukan sebagai ideologi negara Indonesia. Ideologi mempunyai fungsi dan peranan sebagai berikut, kecuali …. a.

bekal dan jalan bagi seseorang untuk menemukan identitasnya

b. landasan untuk memahamai dan menafsirkan dunia dan kejadian-kejadian dalam alam sekitarnya c.

pedoman dan pegangan bagi seseorang untuk melangkah dan bertindak

d. memberikan arahan kepada manusia dalam mencapai tujuan hidupnya e. sekumpulan kebiasaan kenegaraan yang dihimpun dan dikodifikasikan

18. Pancasila merupakan kepribadian bangsa Indonesia. Apa maksud ungkapan di atas …. a.

semua rakyat Indonesia berperilaku dengan baik

b. bangsa asing mengenal Indonesia dari kepribadiannya c.

memberikan corak khas bagi bangsa Indonesia

d. tradisi bangsa Indonesia berbuata sesuai dengan norma e. diwarisi dari nenek moyang 19. Pancasila sebagai sebuah dasar negara memuat sebuah nilai dasar, yakni …. a.

nilai yang tercermin dalam setiap kehidupan nyata rakyat Indonesia

b. nilai yang terwujud dalam kehidupan hokum pemerintahan c.

nilai yang dalam penerapannya penerapannya lebih didominasi oleh norma hokum

d. nilai yang terwujud dalam kehidupan sosial masyarakat masyarakat

e. nilai yang berasal dari budy tau kultur bngs Indonesia 20. Pemerintah pusat memberikan wewenang kepada Pemerintah Kabupaten Merauke untuk mengatur lalu lintas penduduk yang melintasi perbatasan dengan Papua Nugini disertai dengan pembiayaan dan sarana yang cukup dan ia harus mempertanggungjawabkan tugasnya kepada Pemerintah Pusat. Bentuk pemberian wewenang seperti ini disebut …. a.

desentralisasi

b. tugas pusat (sentralisasi) c.

tugas pembantuan

d. dekonsentrasi e. devolusi 21. Perlindungan, penegakan, pemajuan, dan pemenuhan HAM merupakan tanggung jawab negara, khususnya pemerintah. Hal tersebut tertuang dalam UUD 1945 pasal …. a.

29 ayat 2

b. 28 I ayat 5 c.

28 J ayat 1

d. 28 I ayat 4

e. 28 J ayat 2























e. suka dan duka kita tanggung bersama 24. Tiga fungsi pokok Pancasila adalah …. a. pandangan hidup, ideology, dasar negara

b. dasar negara, lambing negara, pertahanan negara c.

pandangan hidup, tujuan hidup, nilaio hidup

d. pemersatu, penguat, pengokoh e. lambang negara, jiwa bangsa, ideology 25. Yang merupakan pengaruh globalisasi di bidang sosial budaya adalah …. a.

menguatnya supremasi sipil menundukkan tentara dan polisi sebatas penjaga kemanan

b. semakin terbukanya kebebasan informasi akibat kemajuan teknologi c.

persaingan harga dan kualitas semakin tinggi sejalan dengan kebutuhan masyarakat

d. masuknya nilai barat yang ditirubangsa melalui internet, parabola, dll

e. hubungan internasional lancar, multi sentris, dan saling ketergantungan ketergantungan 26. Demokrasi merupakan penyelenggaraan pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat. Salah satu contoh pencerminan nilai-nilai demokrasi konstitusional adalah …. a.

menyelesaikan menyelesaikan perselisihan dengan kehendak sendiri

b. menyelesaikan konflik dengan cara yang tidak damai c.

menganggap menganggap pendapat sendiri sebagai yang terbaik

d. melaksanakan melaksanakan kebebasan pers yang bebas dan bertanggungjawab

e. melakukan pergantian pemimpin karena alasan ras dan suku bangsa 27. Indonesia merupakan negara yang multikultur, untuk menghadapi realitas bangsa yang beragam ini, sikap atau kompetensi yang perlu dimiliki oleh bangsa Indonesia adalah sebagai berikut …. a.

unsur identitas, emosi, dan pengetahuan

b. unsur kompetensi pengetahuan, pemahaman, dan pengamalan c.

unsur kompetensi pengetahuan, pemahaman, dan toleransi

d. unsur kompetensi, identitas, dan toleransi

e. unsur kompetensi, emosi, dan organisasi 28. Menurut UUD 1945, sebagai negara demokrasi, kedaulatan tertinggi negara Indonesia berada di tangan rakyat, sebagaimana tercantum …. a.

pasal 2 ayat 1

REKAP SOAL MODUL PROFESIONAL FIX.docx

Recommend Documents