Rancangan Aktualisasi Putri h '19

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Dalam rangka pelaksanaan cita-cita bangsa dan mewujudkan tujuan negara sebagaimana tercantum dalam pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, perlu dibangun Aparatur Sipil Negara Negara (ASN) (ASN) yang yang memiliki memiliki integritas, integritas, profesional, profesional, netral netral dan bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara Bab I Pasal 1 Ayat 1 dan 2 menyatakan bahwa Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disingkat ASN adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disebut Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan ber dasarkan peraturan perundang-undangan Pendidik sebagai seorang ASN harus memegang teguh nilainilai dasar ASN dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Nilai-nilai dasar tersebut yaitu: akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA). Nilai-nilai dasar inilah yang menjadi pedoman seorang pendidik guna menciptakan pendididkan yang berkualitas. Suksesnya sebuah pendidikan ditentukan oleh sumber daya yang ada di dalamnya, diantara sumber daya tersebut adalah perpustakaan. Perpustakaan merupakan media yang sangat penting bagi penunjang proses sebuah pembelajaran. Dijelaskan dalam berbagai sumber diantaranya dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa sumber daya 1

pendidikan

adalah

segala

sesuatu

yang

dipergunakan

dalam

penyelenggaraan pendidikan yang meliputi tenaga kependidikan, masyarakat, dana, sarana dan prasarana. Perpustakaan merupakan salah satu sumber belajar yang berpengaruh besar dalam dunia pendidikan. Khususnya perpustakaan sekolah, mempunyai peranan yang sangat dominan dalam pembangunan di bidang pendidikan. Salah satu peranan perpustakaan sekolah meningkatkan prestasi belajar siswa. Dengan adanya perpustakaan diharapkan siswa dapat mengembangkan keterampilan untuk mencari informasi bagi keperluan mereka secara mandiri. Hal ini tentunya dengan cara memanfaatkan perpustakaan semaksimal mungkin, dengan cara membaca dan memahami buku-buku yang tersedia, baik buku pelajaran, keagamaan keagamaan maupun umum. Keberadaan dan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar sangatlah penting, karena memiliki fungsi dan peran srtategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Perpustakaan sekolah juga memiliki peran meningkatkan minat baca pada peserta didiknya sehingga, diperlukan program-program inovatif yang dapat menarik perhatian siswa untuk datang ke perpustakaan sekolah. Oleh karena itu, sekolah harus berupaya agar perpustakaan sebagai sumber belajar bisa dimanfaatkan dengan baik sesuai apa yang menjadi kebutuhan serta melakukan upaya-upaya yang nyata dan peran aktif dari seluruh unsur masyarakat sekolah. Berdasarkan pengamatan di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal, kondisi perpustakaannya masih dalam kondisi baik akan tetapi tidak berjalan secara aktif. Penataan ruangan dialih fungsikan sebagai tempat penyimpanan sarana yang lain, sehingga perpustakaan tidak dimanfaatkan sebagaimana mestinya. Permasalahan

yang

terjadi

di

atas

memerlukan

solusi

pemecahan masalah, agar sekolah dapat berperan maksimal dalam memberikan pelayanan, dan memenuhi kebutuhan akan pendidikan pada peserta didik, maka perlu membuat rancangan aktualisasi nilai 2

Optimalisasi Fungsi Perpustakaan dasar profesi ASN dengan judul ““Optimalisasi sebagai Sumber Belajar Siswa di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal”. Tegal”. Dengan rancangan aktualisasi ini diharapkan ASN dapat meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan di sekolah dasar. B. Identifikasi Isu Rencana kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal sesuai dengan nilai-nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dan sesuai dengan peran dan kedudukan ASN dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. Rancangan kegiatan aktualisasi dan habituasi dibuat berdasarakan identifikasi isu dengan mempertimbangkan keaktualan, problematik, kekhalayakan dan kelayakan isu tersebut (metode APKL). Aktual artinya Benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat. Problematik artinya Isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan segera solusinya. Kekhalayakan artinya Isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak, dan Kelayakan artinya Isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya. Kemudian prioritas isu ditentukan dengan analisis USG dengan menetapkan rentang penilaian (1-5). Urgency artinya artinya seberapa mendesak suatu isu harus dibahas, dianalisis dan ditindaklanjuti. Seriousness Seriousness artinya seberapa serius suatu isu harus dibahas dikaitkan dengan akibat yang akan ditimbulkan. Growth Growth artinya seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika tidak ditangani segera. Prioritas isu yang telah ditentukan kemudian diidentifikasi berdasarkan sumber isu, aktor yang terlibat, peran masing-masing aktor yang terlibat dan keterkaitan dengan mata pelatihan yang relevan, dan

kegiatan-kegiatan

yang

digagas

untuk

menyelesaikan

permasalahan yang ada di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal. Daftar isu yang diperoleh dalam lingkungan kerja penulis yang dikaitkan dengan agenda ketiga Pelatihan Dasar CPNS (Manajemen ASN, Whole of Government (WoG), dan Pelayanan Publik) dapat ditampilkan pada tabel berikut: 3

Tabel 1.1 Identifikasi Isu No. 1.

Identifikasi Isu

Kondisi yang Diharapkan

Sumber Isu

Kondisi Saat Ini

Kurangnya

Pelayanan

Siswa masih

Siswa sadar akan

kesadaran

Publik

membuang

pentingnya

siswa dalam

sampah

kebersihan

menjaga

sembarangan

lingkungan

kebersihan

sekolah dan

lingkungan

siswa dapat

sekolah di

membuang

SDN

sampah pada

Balapulang

tempatnya

Kulon 03

dengan benar,

Kabupaten

sehingga sekolah

Tegal

menjadi bersih dan nyaman.

2.

Belum

Manajemen

Guru jarang

Guru dapat

optimalnya

ASN

menggunakan

meningkatkan

penggunaan

LCD dalam

kualitas

media

proses

pembelajaran

pembelajaran

pembelajaran

dengan

LCD oleh

memanfaatkan

guru di SDN

teknologi dalam

Balapulang

proses

Kulon 03

pembelajaran.

Kabupaten Tegal 3.

Kurang

Pelayanan

Pepustakaan

Sekolah dapat

optimalnya

Publik

tidak

meningkatkan

fungsi

difungsikan

mutu pelayanan

perpustakaan

sebagaimana

dengan

sebagai

mestinya

mengaktifkan

4

No.

Identifikasi Isu

Sumber Isu

Kondisi Saat Ini

Kondisi yang Diharapkan

sumber

kembali

belajar siswa

perpustakaan

di SDN

sekolah.

Balapulang

Perpustakaan

Kulon 03

dimanfaatkan

Kabupaten

dengan baik

Tegal

menjadi sumber belajar siswa di sekolah.

4.

Kurangnya

Pelayanan

Tidak adanya

Terpenuhinya

sarana

Publik

sarana prasana

sarana prasarana

prasarana

cuci tangan

cuci tangan siswa

cuci tangan

untuk siswa

di setiap kelas di

siswa di SDN

SDN Balapulang

Balapulang

Kulon 03

Kulon 03

Kabupaten Tegal

Kabupaten Tegal 5.

Belum

Manajemen

Penggunaan

Meningkatnya

maksimalnya

ASN

alat peraga

kualitas

belum maksimal

pembelajaran

pemanfaatan alat peraga di

dengan

SDN

memanfaatkan

Balapulang

alat peraga

Kulon 03

dalam proses

Kabupaten

pembelajaran.

Tegal

5

Penetapan Isu dilakukan melalui analisis isu dengan menggunakan alat bantu penetapan kriteria kualitas isu. Analisis isu ini bertujuan untuk menetapkan kualitas isu dan menentukan prioritas isu yang perlu diangkat untuk

diselesaikan

melalui

gagasan

kegiatan-kegiatan

yang

akan

dilakukan. Analisis isu dilakukan dengan menggunakan alat bantu APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Kelayakan) dan USG (Urgency, ( Urgency, Seriousness, dan Growth). Growth). Identifikasi penentuan kelayakan isu dilihat dari nilai APKL, sedangkan penentuan prioritas isu yang akan dipecahkan dapat dilihat dari nilai USG yang dapat dilihat pada tabel 1.2 berikut:

6

Tabel 1.2 Analisis Isu dengan Metode APKL dan USG

KRITERIA A NO

SUMBER

KRITERIA B

ISU A

P

K

L

KET KE

U

S

G

∑

5

5

4

14

II

PERINGKAT

1

Pelayanan Publik

Kurangnya kesadaran siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan lingkungan sekolah di SDN Balapulang Kulon 03

+

+

+

+

MS

2

Manajemen ASN

Belum optimalnya optimalnya p enggunaan media pembelajaran pembelajaran LCD oleh guru di SDN Balapulang Kulon 03

+

+

-

+

TMS

3

Pelayanan Publik

Kurang op tim timalnya alnya fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar siswa siswa di SDN Balapulang Kulon 03

+

+

+

+

MS

5

5

5

15

I

4

Pelayanan Publik

Kurangnya sarana prasarana cuci tangan siswa di SDN Balapulang Kulon 03

+

+

+

+

MS

4

5

4

13

III

5

Manajemen ASN

Belum maksimalnya maksimalnya pemanfaatan alat peraga di SD N Balapulang Kulon 03

+

+

+

+

MS

4

4

4

12

IV

KETERANGAN : 1. A = Aktual 2. P = Problematik 3. K = Khalayak 4. L = Layak

5. U = Urgency 6. S = Seriousness 7. G = Growth

8. MS = Memenuhi Syarat 9. TMS = Tidak Memenuhi Syarat

7

SKALA LINKERT : 1 = Tidak U/S/G 2 = Kurang U/S/G 3 = Cukup U/S/G 4 = U/S/G 5 = Sangat U/S/G

Dari hasil analisis APKL didapatkan isu yang dinyatakan memenuhi kriteria, yang kemudian isu-isu tersebut dianalisis lebih lanjut dengan menggunakan analisis USG. Analisis USG merupakan alat analisis yang dilakukan untuk menentukan prioritas isu melalui tingkat kegawatan, keseriusan, dan tingkat pertumbuhan suatu isu atau masalah. Analisis USG dilakukan dengan memberikan nilai dengan rentang antara 1 sampai 5 dengan ketentuan nilai 1 berart i sangat kecil, nilai 2 berarti kecil, nilai 3 berarti sedang, nilai 4 berarti besar, dan nilai 5 berarti sangat besar. Isu dengan total skor tertinggi merupakan isu prioritas yang akan ditetapkan untuk diselesaikan dengan kegiatankegiatan yang diusulkan. Dari hasil analisis APKL dan USG, ditetapkan isu yang dipilih dan ditindaklanjuti dengan gagasan rencana kegiatan yang akan dilakukan untuk mengatasi isu tersebut. Hasil perumusan isu yang terpilih adalah “Kurang Optimalnya Fungsi Perpustakaan sebagai Sumber Belajar Siswa di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal” Tegal”. C. Dampak Jika Isu Tidak Diselesaikan Dampak Isu Kurang Optimalnya Fungsi Perpustakaan sebagai Sumber Belajar Siswa di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal jika tidak dilakukan upaya upaya peningkatan adalah: adalah: 1. Tidak adanya adanya sumber belajar tambahan bagi siswa siswa di sekolah. 2. Menurunnya minat baca baca siswa sehingga berpengaruh berpengaruh pada hasil belajar siswa. D. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang, rumusan masalah pada rancangan aktualisasi ini adalah: 1. Bagaimana cara mengoptimalkan fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal?

8

2. Bagaimana

mengetahui

keterkaitan

antara

kegiatan

yang

diusulkan dengan substansi mata pelatihan Manajemen ASN, Pelayanan Publik, WoG dan nilai-nilai dasar ASN (Nilai ANEKA) yang mendasari kegiatan baik secara langsung maupun tidak langsung? 3. Bagaimana keterkaitan antara visi, misi, dan nilai organisasi dengan hasil kegiatan dari isu yang diangkat? E. Tujuan Tujuan yang ingin dicapai pada rancangan aktulisasi ini adalah : 1. Untuk mengoptimalkan mengoptimalkan fungsi perpusatakaan perpusatakaan sebagai sebagai sumber belajar siswa di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal. 2. Mengetahui keterkaitan keterkaitan antara antara kegiatan kegiatan yang yang diusulkan diusulkan dengan dengan substansi mata pelatihan Manajemen ASN, Pelayanan Publik, WoG dan Nilai ANEKA yang mendasari kegiatan baik secara langsung maupun tidak langsung. 3. Mengetahui keterkaitan keterkaitan antara visi, misi, dan nilai organisasi dengan hasil kegiatan dari isu yang diangkat 4. Mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) dalam pelaksanakan tugas jabatannya. F. Manfaat Manfaat dari rancangan aktualisasi ini yaitu : 1. Peserta Pelatihan Dasar CPNS a. Meningkatkan pemahaman pemahaman dan internalisasi internalisasi nilai dasar ANEKA ANEKA sebagai landasan dalam menjalankan profesi di tempat kerja. b. Menjadi penuntun dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi nilai dasar di unit kerja serta dasar pelaporan aktualisasi nilainilai dasar ANEKA di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal. 2. SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Kabupaten Tegal Tegal Kabupaten Tegal a. Membantu mewujudkan mewujudkan visi dan misi SDN Balapulang Kulon Kulon 03 Kabupaten Tegal. 9

b. Meningkatkan mutu pelayanan pelayanan pendidikan pendidikan di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal. 3. Masyarakat a. Mendapatkan pelayanan pelayanan pendidikan pendidikan yang prima sebagai wujud wujud aktualisasi nilai dasar ANEKA. b. Meningkatkan kepercayaan masyarakat pendidikan.

10

terhadap kualitas

BAB II LANDASAN TEORI

A. Sikap Perilaku Bela Negara Negara Bela negara merupakan sebuah konsep yang disusun oleh perangkat perundangan dan petinggi suatu negara tentang patriotisme seseorang, suatu kelompok atau seluruh komponen dari suatu negara dalam kepentingan mempertahankan eksistensi negara tersebut. Dilihat dari segi fisik, bela negara merupakan upaya pertahanan yang dilakukan dalam menghadapi ancaman, serangan dan agresi dari pihak-pihak yang dapat mengancam keberadaan negara. Sedangkan dari segi non fisik, diartikan sebagai sebagai upaya yang dilakukan dalam rangka berperan aktif untuk memajukan bangsa dan negara, yang dapat dilakukan melalui berbagai bidang misalnya pendidikan, kesehatan,

moral,

sosial

maupun

peningkatan

kesejahteraan

masyarakat yang ada di dalamnya. Bela negara adalah sikap dan perilaku warga negara yang dijiwai oleh kecintaannya kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang

Dasar

1945 dalam

menjalin kelangsungan hidup bangsa dan negara yang seutuhnya. Dalam Undang-Undang Dasar 1945 pasal 27 ayat 3, menyebutkan bahwa “Setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya pembelaan negara”. Begitu pula dengan seorang Aparatur Sipil Negara (ASN) sebagai bagian dari warga masyarakat tentu memiliki hak dan kewajiban yang sama untuk melakukan bela Negara sebagaimana diamanatkan dalam UUD Negara RI 1945 tersebut. Seorang ASN harus mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi dalam menjalankan tugas pokok dan fungsi di unit kerja masing-masing. Peran ASN dalam memajukan bangsa dan negara melalui pelayanan di masing-masing masing-m asing institusi merupakan salah satu wujud dari bela negara.

11

Dengan

melaksanakan

kewajiban

bela

negara

tersebut,

merupakan bukti dan proses bagi ASN untuk menunjukkan kesediaan mereka dalam berbakti kepada Nusa dan Bangsa, serta kesadaran untuk mengorbankan diri guna membela negara. B. Nilai Dasar Dasar PNS Didalam menjalankan tugasnya, seorang ASN dituntut untuk mampu

bersikap

dan

bertindak

profesional

dalam

melayani

masyarakat. Sesuai dengan yang diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014, yaitu mencetak PNS dengan mengedepankan penguatan nilai-nilai dan pembangunan karakter. Oleh karena itu, seorang PNS harus mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA). Harapannya karakter PNS akan kuat, sehingga sehingga berkompeten dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat. Adapun nilai-nilai dasar PNS adalah sebagai berikut: 1. Akuntabilitas Akuntabilitas adalah suatu kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai. Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Akuntabilitas seorang ASN dapat dikatakan terwujud apabila dapat memenuhi indikator-indikator: kepemimpinan, transparansi, integritas, tanggung jawab, keadilan, kejelasan,

keseimbangan,

konsistensi,

dan

kepercayaan.

Penjelasan lebih lengkapnya sebagai berikut: a. Kepemimpinan : Lingkungan Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya. b. Transparansi : Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan

yang

dilakukan

oleh

individu

maupun

kelompok/instansi. c.

Integritas : Konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan tergoyahkan dalam menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan. 12

d. Tanggung Jawab : Kesadaran manusia akan tingkah laku laku atau atau perbuatannya yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja. Tanggung jawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban. e. Keadilan : Kondisi kebenaran kebenaran ideal secara moral mengenai sesuatu hal, baik menyangkut benda atau orang. f.

Kepercayaan : Rasa Rasa keadilan akan membawa pada sebuah kepercayaan.

Kepercayaan

ini

yang

akan

melahirkan

akuntabilitas. g.

Keseimbangan

:

Untuk

mencapai

akuntabilitas

dalam

lingkungan kerja, maka diperlukan keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan kapasitas. h. Kejelasan : Pelaksanaan Pelaksanaan wewenang dan tanggungjawab harus memiliki gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang diharapkan. i.

Konsistensi : Sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai pada tercapai tujuan akhir.

2. Nasionalisme Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain. Nasionalisme Pancasila merupakan pandangan atau paham kecintaan manusia Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai Pancasila. Ada lima nilai dasar dari nasionalisme yang harus diperhatikan, yaitu: a. Sila Pertama : Ketuhanan Yang Maha Esa 1) Bangsa Indonesia menyatakan kepercayaannya dan ketakwaannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 2) Manusia Indonesia Indonesia percaya percaya dan takwa takwa terhadap Tuhan Yang

Maha

kepercayaannya

Esa,

sesuai

dengan

masing-masing

kemanusiaan yang adil dan beradab.

13

agama

menurut

dan dasar

3) Mengembangkan

sikap

hormat

menghormati

dan

bekerjasama antara pemeluk agama dengan penganut kepercayaan yang berbedabeda terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 4) Membina kerukunan hidup di antara sesama umat beragama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 5) Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Esa adalah masalah yang menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa. 6) Mengembangkan sikap saling menghormati menghormati kebebasan kebebasan menjalankan

ibadah

sesuai

dengan

agama

dan

kepercayaannya kepercayaannya masing-masing. 7) Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa kepada orang lain b. Sila Kedua : Kemanusiaan Kemanusiaan yang adil dan beradap 1) Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa. 2) Mengakui persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan sebagainya. 3) Mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia. 4) Mengembangkan sikap saling tenggang rasa rasa dan tepa selira. 5) Mengembangkan sikap tidak semena-mena terhadap orang lain. 6) Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan. 7) Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan. kemanusiaan. 8) Berani membela kebenaran dan keadilan. 9) Bangsa Indonesia Indonesia merasa dirinya sebagai sebagai bagian dari seluruh umat manusia. 14

10) Mengembangkan

sikap

hormat

menghormati

dan

kesatuan,

serta

bekerjasama dengan bangsa lain. c.

Sila Ketiga : Persatuan Indonesia 1) Mampu

menempatkan

persatuan,

kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan. 2) Sanggup dan rela berkorban berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa apabila diperlukan. 3) Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan dan bangsa. bangsa. 4) Mengembangkan rasa kebanggaan kebanggaan berkebangsaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia. 5) Memelihara

ketertiban

dunia

yang

berdasarkan

kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial. 6) Mengembangkan

persatuan

Indonesia

atas

dasar

Bhinneka Tunggal Ika. 7) Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa. d. Sila Keempat : Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan permusyawaratan/perwakilan 1) Sebagai warga negara negara dan warga masyarakat, masyarakat, setiap manusia Indonesia mempunyai kedudukan, hak, dan kewajiban yang sama. 2) Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain. 3) Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama. 4)

Musyawarah

untuk

mencapai

mufakat

diliputi

oleh

semangat kekeluargaan. 5) Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan keputusan yang dicapai sebagai hasil musyawarah. 6) Dengan iktikad iktikad baik dan rasa tanggung jawab menerima menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah. 15

7) Di dalam musyawarah diutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan. 8) Musyawarah dilakukan dilakukan dengan akal sehat sehat dan sesuai dengan hati nurani yang luhur. 9) Keputusan

yang

diambil

harus

dapat

dipertanggungjawabkan dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia, nilai-nilai

kebenaran

dan

keadilan

mengutamakan

persatuan dan kesatuan demi kepentingan bersama. 10) Memberikan

kepercayaan kepercayaan

kepada

wakil-wakil

yang

dipercayai untuk melaksanakan m elaksanakan pemusyawaratan. e. Sila Kelima : Keadilan sosial bagi seluruh Indonesia 1) Mengembangkan

perbuatan

yang

luhur,

yang

mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan kegotongroyongan. 2) Mengembangkan sikap adil terhadap sesama. 3) Menjaga keseimbangan keseimbangan antara hak dan kewajiban. 4) Menghormati hak orang lain. 5) Suka memberi pertolongan pertolongan kepada orang orang lain lain agar dapat berdiri sendiri. 6) Tidak menggunakan menggunakan hak milik untuk usaha-usaha usaha-usaha yang yang bersifat pemerasan terhadap orang lain. 7) Tidak menggunakan menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan dan gaya hidup mewah. 8) Tidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan atau merugikan kepentingan umum. 9) Suka bekerja keras. 10) Suka menghargai hasil karya orang lain yang bermanfaat bagi kemajuan dan kesejahteraan bersama. 11) Suka melakukan kegiatan dalam rangka mewujudkan kemajuan yang merata dan berkeadilan sosial.

16

3. Etika Publik Kode etik adalah aturan-aturan yang mengatur tingkah laku dalam suatu kelompok khusus, sudut pandangnya hanya ditujukan pada hal-hal prinsip dalam bentuk ketentuan tertulis. Kode etik profesi dimaksudkan untuk mengatur tingkah laku/etika suatu kelompok khusus dalam masyarakat melalui ketentuan-ketentuan tertulis yang diharapkan dapat dipegang teguh oleh sekelompok profesional tertentu. Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang ASN, melalui indikator sebagai berikut: a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila. b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Negara Kesatuan Republik Indonesia 1945. c.

Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak

d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian. e. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif. f.

Mmelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.

g. Mempertanggungjawabkan Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kinerjanya kepada kepada publik. h. Memiliki kemampuan dalam dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah. i.

Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepa, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna dan santun.

j.

Mengutamakan kepemimpinan kepemimpinan berkualitas tinggi. tinggi.

k.

Menghargai komunikasi, konsultasi dan kerjasama

l.

Mengutamakan pencapaian hasil dan dan mendorong mendorong kinerja pegawai.

m. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan. n. Meningkatkan efektifitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai perangkat sistem karir.

17

4. Komitmen Mutu Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain yang tercermin dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai. Komitmen mutu merupakan tindakan untuk menghargai efektivitas, efisiensi, inovasi, dan kinerja yang berorientasi mutu dalam penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik. Ada lima indikator dari nilai-nilai dasar komitmen mutu yang harus diperhatikan, yaitu: a. Profesionalisme: bertindak secara profesional sesuai dengan profesi yang dijabat dalam menjaga kualitas pelayanan. b. Efektivitas: dapat diartikan dengan berhasil guna, guna, dapat mencapai hasil sesuai dengan target. Sedangkan efektivitas menunjukkan

tingkat

ketercapaian

target

yang

telah

direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja. Efektivitas organisasi tidak hanya diukur dari performans untuk mencapai target (rencana) mutu, kuantitas, ketepatan waktu, dan alokasi sumber daya, melainkan juga diukur dari kepuasan dan terpenuhinya kebutuhan pelanggan. c.

Efisiensi: dapat dihitung sebagai jumlah sumberdaya sumberdaya yang yang digunakan untuk menghasilkan barang dan jasa. Tingkat efisiensi diukur dari penghematan biaya, waktu, tenaga, dan pikiran dalam melaksanakan kegiatan. Efisiensi organisasi ditentukan oleh berapa banyak bahan baku, uang dan manusia yang dibutuhkan untuk menghasilkan jumlah keluaran tertentu.

d. Inovasi: dapat muncul muncul karena ada dorongan dorongan dari dalam (internal) untuk melakukan perubahan, atau bisa juga karena ada desakan kebutuhan dari pihak eksternal misalnya permintaan pasar. Inovasi dalam layanan publik harus mencerminkan hasil pemikiran baru yang konstruktif, sehingga akan memotivasi setiap individu untuk membangun karakter dan

mindset

baru

sebagai

aparatur

penyelenggara

pemerintahan, yang diwujudkan dalam bentuk profesionalisme pr ofesionalisme 18

layanan publik yang berbeda dengan sebelumnya, bukan sekedar menjalankan atau menggugurkan tugas rutin. e. Orientasi mutu: mutu merupakan merupakan salah satu standar yang yang menjadi dasar untuk mengukur capaian hasil kerja. Mutu menjadi

salah

satu

alat

vital

untuk

mempertahankan

keberlanjutan organisasi dan menjaga kredibilitas institusi. Orientasi mutu berkomitmen untuk senantiasa melakukan pekerjaan dengan arah dan tujuan untuk kualitas pelayanan sehingga pelanggan menjadi puas dalam pelayanan. 5. Anti Korupsi Kata korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corruptio Corruptio yang artinya kerusakan, kebobrokan dan kebusukan. Korupsi dikatakan sebagai kejahatan yang luar biasa karena dampaknya yang luar biasa yaitu mampu merusak tatanan kehidupan dalam ranah pribadi, keluarga, masyarakat maupun ranah kehidupan yang lebih luas lagi. Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) bersama dengan pakar telah melakukan identifikasi nilai-nilai dasar anti korupsi. Ada 9 (sembilan) nilai-nilai anti korupsi yang harus diperhatikan, yaitu : a. Jujur Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan integritas diri. Seseorang yang dapat berkata jujur dan transparan serta tidak berdusta baik terhadap diri sendiri maupun orang lain, sehingga dapat membentengi diri dari perbuatan curang. b. Peduli Adanya kepedulian terhadap terhadap orang lain menjadikan seseorang seseorang memiliki rasa kasih sayang antar sesama. Pribadi dengan jiwa sosial yang tinggi tidak akan tergoda untuk mmeperkaya diri sendiri dengan cara yang tidak benar. c.

Mandiri Kemandirian membentuk karakter pada diri seseorang untuk tidak mudah bergantung kepada pihak lain. Pribadi yang 19

mandiri tidak akan menjalin hubungan dengan pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab demi mencapai keuntungan sesaat. d. Disiplin Disiplin adalah kunci keberhasilan semua orang. Seseorang yang mempunyai pegangan kuat terhadap nilai kedisiplinan tidak akan terjerumus dalam kemalasan yang mendambakan kekayaan dengan cara yang mudah. e. Tanggung Jawab Pribadi yang utuh dan mengenal diri dengan baik akan menyadari bahwa keberadaan dirinya di muka bumi adalah untuk melakukan perbuatan baik demi kemaslahatan sesama manusia. Dengan kesadaran seperti ini maka seseorang tidak akan tergelincir dalam perbuatan tercela dan nista. f.

Kerja Keras Individu beretos kerja akan selalu berupaya meningkatkan kualitas hasil kerjanya demi terwujudnya kemanfaatan publik yang sebesar-besarnya.

g. Sederhana Pribadi yang berintegritas tinggi adalah seseorang yang menyadari

kebutuhannya

dan

berupaya

memenuhi

kebutuhannya dengan semestinya tanpa berlebih-lebihan. h. Berani Seseorang

yang

memiliki

karakter

kuat

akan

memiliki

keberanian untuk menyatakan kebenaran dan menolak kebathilan. i.

Adil Pribadi dengan karakter yang baik akan menyadari bahwa apa yang dia terima sesuai dengan jerih payahnya. Adil merupakan kemampuan seseorang untuk memperlakukan orang lain sesuai dengan hak dan kewajibannya.

20

C. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI Untuk menciptakan Pegawai Negeri Sipil yang baik, maka diundangkan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999 tentang PokokPokok Kepegawaian yang telah diubah menjadi Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. PNS memegang peranan besar dalam kelaancaran pemerintahan dan pembangunan, maka PNS memiliki peran dan kedudukan yang sangat penting dalam berjalannya sistem pemerintahan serta pelayanan lembaga negara kepada masyarakat. Kedudukan ASN dalam NKRI yaitu 1. Pegawai ASN berkedudukan sebagai Aparatur Negara. 2. Pegawai ASN melaksanakan kebijakan yg ditetapkan oleh Pimpinan Instansi Pemerintah serta harus bebas dari pengaruh dan Intervensi semua Golongan dan Parpol. 3. Pegawai ASN dilarang dilarang menjadi menjadi anggota anggota dan/atau dan/atau pengurus pengurus partai politik. 4. Kedudukan ASN berada berada di Pusat, Pusat, Daerah dan Luar Negeri, Negeri, namun namun demikian Pegawai ASN merupakan satu kesatuan. Bagian Ketiga Peran Pasal 12 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara, pegawai ASN berperan sebagai perencana, pelaksana, dan pengawas pemerintahan dan penyelenggaraan pembangunan tugas umum nasional melalui pelaksanaan kebijakan dan pelayanan publik yang profesional, bebas dari intervensi politik, serta bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Setiap kegiatan yang dilakukan PNS pasti terdapat konsekuensi baik berupa penghargaan maupun sanksi, semestinya sebagai PNS kita tidak boleh melalaikan kewajiban kita di kantor. Dengan adanya Peraturan Pemerintah Nomor 53 tahun 2010 tentang Disiplin PNS dalam pasal 3 dijelaskan tentang kewajiban selaku PNS sebagai berikut:

21

1. Setia dan taat sepenuhnya sepenuhnya kepada kepada Pancasila, Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan Pemerintah; 2. Menaati segala ketentuan peraturan perundang-undangan; 3. Melaksanakan tugas kedinasan kedinasan yang dipercayakan kepada PNS PNS dengan penuh pengabdian, kesadaran, dan tanggung jawab; 4. Menjunjung tinggi kehormatan negara, Pemerintah, dan martabat PNS; 5. Mengutamakan kepentingan negara daripada kepentingan sendiri, seseorang, dan/atau golongan; 6. Memegang rahasia jabatan jabatan yang yang menurut sifatnya atau menurut menurut perintah harus dirahasiakan; 7. Bekerja dengan jujur, tertib, cermat, dan dan bersemangat untuk kepentingan negara; 8. Melaporkan dengan segera kepada atasannya apabila mengetahui ada hal yang dapat membahayakan atau merugikan negara atau Pemerintah terutama di bidang keamanan, keuangan, dan materiil; 9. Masuk kerja dan menaati ketentuan jam kerja; 10. Mencapai sasaran kerja pegawai yang ditetapkan; ditetapkan; 11. Menggunakan dan memelihara memelihara barang-barang milik negara dengan dengan sebaik-baiknya; 12. Memberikan pelayanan sebaik-baiknya kepada kepada masyarakat; 13. Membimbing bawahan dalam melaksanakan melaksanakan tugas; 14. Memberikan kesempatan kepada kepada bawahan untuk mengembangkan mengembangkan karier; dan 15. Menaati peraturan kedinasan yang ditetapkan oleh pejabat yang berwenang. ASN berfungsi, bertugas dan berperan untuk melaksanakan kebijakan yang dibuat oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Untuk itu ASN harus mengutamakan kepentingan publik dan masyarakat luas dalam

22

menjalankan fungsi dan tugasnya tersebut. Harus mengutamakan pelayanan yang berorientasi pada kepentingan publik. 1. Manajemen ASN Manajemen

ASN

adalah

pengelolaan

ASN

untuk

menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktek korupsi,

kolusi

dan

nepotisme.

Manajemen

ASN

meliputi

Manajemen PNS dan Manajemen PPPK. PNS diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian untuk menduduki suatu jabatan pemerintahan dan memilili nomor induk pegawai nasional. Sementara itu, PPPK diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian berdasarkan perjanjian kerja sesuai dengan kebutuhan instansi pemerintah untuk jangka waktu tertentu. Manajemen ASN diselenggarakan berdasarkan Sistem Merit. Manajemen ASN meliputi penyusunan dan penetapan kebutuhan; pengadaan; pangkat dan jabatan; pengembangan karier; pola karier; promosi; mutasi; penilaian kinerja; penggajian dan tunjangan; penghargaan; disiplin; pemberhentian; jaminan pensiun dan jaminan hari tua; dan perlindungan (LAN, Manajemen Aparatur Sipil Negara, 2014). 2. Whole of Goverment Whole of Goverment (WoG) merupakan suatu pendekatan penyelenggaraan pemerintah yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manajemen program, dan pelayanan publik. Oleh karena itu, WoG dikenal sebagai pendekatan interagency ,

yaitu

pendekatan

dengan

menunjuk

sejumlah

kelembagaan yang terkait urusan-urusan yang relevan (Suwarno & Sejati, 2016).

23

WoG dipandang sebagai metode suatu instansi pelayanan publik bekerja lintas batas atau lintas sektor guna mencapai tujuan bersama dan sebagai respon terpadu pemerintah terhadap isu-isu tertentu (Shergold & lain-lain, 2004). Alasan penerapan WoG dalam sistem aparatur sipil Indonesia adalah: a. Adanya faktor-faktor eksternal seperti dorongan publik dalam dalam mewujudkan integrasi kebijakan, program pembangunan dan pelayanan agar tercipta penyelenggaraan pemerintahan lebih baik, selain itu perkembangan teknologi informasi, situasi dan dinamika kebijakan yang lebih kompleks juga mendorong pentingnya WoG. b. Faktor-faktor internal dengan adanya fenomena ketimpangan kapasitas sektoral sebagai akibat dari adanya nuansa kompetisi antar sektor dalam pembangunan. c.

Keberagaman latar belakang belakang nilai, budaya, budaya, adat istiadat, serta bentuk latar belakang lainnya mendorong adanya potensi disintegrtasi bangsa.

3. Pelayanan Publik LAN (1998), mengartikan pelayanan publik sebagai segala bentuk kegiatan pelayanan umum yang dilaksanakan oleh Instansi Pemerintahan

di

Pusat

dan

Daerah,

dan

di

lingkungan

BUMN/BUMD dalam bentuk barang dan /atau jasa, baik dalam pemenuhan kebutuhan masyarakat. Dalam UU No. 25 tahun 2009 tentang Pelayanan Publik, Pelayanan Publik adalah kegiatan atau rangkaian

kegiatan

dalam

rangka

pemenuhan

kebutuhan

pelayanan sesuai dengan Peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggara Pelayanan Publik. Barang/jasa publik adalah barang/jasa yang memiliki rivalry (rivalitas)

dan

excludability (ekskludabilitas)

yang

rendah.

Barang/jasa publik yang murni yang memiliki ciri-ciri: tidak dapat 24

diproduksi oleh sektor swasta karena adanya free rider problem, problem, non-rivalry , dan non-excludable, non-excludable, serta cara mengkonsumsinya dapat dilakukan secara kolektif. pelayanan:

Old

Public

Perkembangan paradigma

Administration (OPA), Administration

New

Public

Management (NPM) (NPM) dan seterusnya menjadi New Public Service (NPS). Sembilan prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima adalah: partisipatif, transparan, responsif, non diskriminatif, mudah dan murah, efektif dan efisien, aksesibel, akuntabel, dan berkeadilan. Fundamen Pelayanan Publik yaitu: a. Pelayanan publik merupakan merupakan hak warga negara sebagai sebagai amanat konstitusi. b. Pelayanan publik diselenggarakan dengan pajak warga negara. c. Pelayanan publik diselenggarakan dengan tujuan untuk mencapai hal-hal strategis untuk memajukan bangsa di masa yang akan datang. d. Pelayanan publik publik tidak hanya untuk untuk memenuhi memenuhi kebutuhankebutuhankebutuhan warga negara tetapi juga untuk proteksi.

25

BAB III PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA A. Profil Organisasi 1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi Nama sekolah

: SD Negeri 1 Balapulang Kulon 03

NPSN

: 20325604

Status

: Negeri

Bentuk Pendidikan

: SD

SK Pendirian Sekolah

: 105/Ds/0019/90

Tanggal SK Pendirian

: 14-02-1990

Alamat

: Jalan Veteran RT RT 01 RW 03 Balapulang Kulon, Kecamatan Balapulang Kabupaten Tegal. Kode Pos 5246 52464 4

e-mail

: [email protected] [email protected]

2. Visi, Misi, Nilai, dan Tujuan Sekolah a. Visi SD Negeri Balapulang Kulon 03 “Terwujudnya Generasi Berprestasi, Berpotensi, dan Berakhlak Mulia” Mulia” b. Misi SD Negeri Balapulang Kulon 03 1. Menciptakan

budaya

disiplin

warga

sekolah

dalam

melaksanakan seluruh kegiatan sekolah. 2. Melaksanakan pembelajaran bimbingan secara efektif dan optimal. 3. Menciptakan situasi yang kondusif dan menjalin kerjasama yang harmonis antar warga sekolah dan lingkungan untuk mengefektifkan kegiatan sekolah. 4. Membentuk kecerdasan: Intelegensi, Sosial Emosional dan Spiritual melalui peningkatan proses pembelajaran dan bimbingan.

26

5. Mengembangkan budaya kompetitif bagi siswa dalam upaya peningkatan prestasi. 6. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, bahasa, olah raga, dan seni budaya sesuai dengan bakat, minat dan potensi siswa. 7. Menanamkan keyakinan keyakinan dan aqidah melalui penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang di anut. c.

Tujuan SD Negeri Balapulang Kulon 03 1. Terwujudnya pengembangan kurikulum yang adaptif dan proaktif. 2. Terwujudnya proses pembelajaran pembelajaran yang efktif dan efisien. 3. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan dan kompetitif. 4. Terwujudnya

SDM

yang

memiliki

kemampuan

dan

kesanggupan kerja yang tinggi. 5. Terwujudnya sarana dan prasarana pendidikan. pendidikan. 6. Terwujudnya manajemen sekolah sekolah yang tangguh. 7. Terwujudnya penggalangan penggalangan biaya pendidikan yang memadai. 8. Terwujudnya standar penilaian penilaian prestasi akademik akademik dan non non akademik. d. Nilai SD Negeri Balapulang Kulon 03 Berdasarkan visi, misi, dan tujuan SDN Balapulang Kulon 03

Kabupaten

Tegal,

mengandung

nilai-nilai

yang

dikembangkan yaitu profesional, akuntabel, inovatif, kerjasama, orientasi mutu, dan transparan. 1. Profesional SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal adalah lembaga pendidikan yang bekerja keras untuk mencapai tujuan organisasi melalui penguasaan bidang tugasnya, menjunjung tinggi etika dan integritas profesi.

27

2. Akuntabel Setiap Kegiatan dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dapa dipertanggungjawabkan kepada masyarakat sesuai dengan ketentuan atau peraturan yang berlaku. 3. Inovatif SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal mendukung kreativitas

dan

mengembangkan

inisiatif

untuk

selalu

melakukan pembaharuan dalam penyelenggaraan tugas dan fungsinya. 4. Kerjasama Sebagai lembaga pendidikan SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal menjalin kerjasama yang baik antara personil yang ada dalam sekolah maupun luar sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. 5. Orientasi Mutu SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal berkomitmen untuk senantiasa melakukan pekerjaan dengan arah dan tujuan untuk kualitas pelayanan. 6. Transparan SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal terbuka dalam informasi

tentang

penyelenggaraan

informasi

tentang

kebijakan,

proses

pendidikan, pembuatan

pelaksanaannya, pelaksanaannya, serta hasil-hasil hasil -hasil yang dicapai.

28

yakni dan

3. Struktur Organisasi dan Job Deskripsi

KOMITE SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

SAFRUDIN

SUMIASIH, S.Pd.SD

OPERATOR SEKOLAH

UNIT PERPUSTAKAAN -

SITI MULYA KHASANAH

GURU KELAS 1 SITI CHALIMAH,S.Pd.SD

GURU KELAS 2 PUTRI DAMAYANTI,S.Pd

GURU KELAS 3 SUPARTI,S.Pd

GURU KELAS 4

GURU KELAS 5

ENDAHSETIATI,S.Pd.SD

PUTRI HANIFAH, S.PD

PENJAGA SEKOLAH IKHSANUL FAHMI

29

GURU KELAS 6 MOCH. TAUFIK, S.Pd.SD

GURU AGAMA NASIKHAH, S.Pd.I USRIPATUN,S.Pd.I

GURU PJOK

-

Tabel 3.1 Pembagian Tugas Mengajar dan Tugas Tambahan Guru SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal

NAMA NIP

NO 1.

SUMIASIH, S.Pd.SD

Mata Pelajaran Jumlah Kelas dan / / Siswa Tugas Tambahan Kepala Sekolah

Jam Per Minggu 24

-

NIP. 19600619 198201 2 008 2.

3.

NASIKHAH,S.Pd.I

Guru Mapel PAI

Kelas I, V, VI

NIP. 19590821 198201

/ Pembina

/ 88 Siswa

2 004

Eksrakurikuler

SUPARTI,S.Pd.

Guru Kelas /

Kelas III /

NIP. 19640327 200012

Wali Kelas

16 Siswa

Guru Kelas / Wali Kelas

Kelas VI /


Kelas V /


Kelas IV /


Kelas II /


Kelas I /

12

24

2 002 4.

MOCH. TAUFIK, S.Pd.SD

26

28 Siswa

NIP. 19690720 200604 1 006 5.

PUTRI HANIFAH,S.Pd NIP. 19951029 201902

26

30 Siswa

2 008 6.

ENDAH SETIATI, S.Pd.SD

26

33 Siswa

NIP. 7.

PUTRI DAMAYANTI, S.Pd

24

24 Siswa

NIP. – 8.

SITI CHALIMAH,S.Pd.SD NIP. –

30

30 Siswa

24

NAMA NIP

NO 9.

Mata Pelajaran Jumlah Kelas dan / / Siswa Tugas Tambahan

USRIPATUN,S.Pd.I

Guru Mapel PAI

Kelas II,III,IV/

NIP. -

/ Pembina

73 Siswa

Jam Per Minggu 12

Eksrakurikuler Sumber: SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal

Tabel 3.2 Pembagian Tugas Tenaga Kependidikan SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal Gol.

No.

Nama / NIP

1.

IKHSANUL FAHMI NIP :SITI MULYA KHASANAH NIP : -

2.

Ruang

Jabatan / Tugas

-

Penjaga Sekolah

-

Administrasi

JJM

Sumber: SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal

31

4. Deskripsi SDM, Sarpras, dan Sumber Daya Daya Lain a. Lingkungan Lingkungan Sekolah Luas Tanah

: : 2.528 m2

b. Rombongan Belajar Kelas I

: 1 Rombongan Belajar

Kelas II


Kelas III


Kelas IV


Kelas V


Kelas VI


c. Data dan Kondisi Ruang Kelas Kelas I

: 1 Ruang Dengan Kondisi Baik

Kelas II


Kelas III


Kelas IV


Kelas V


Kelas VI


d. Data Bangunan Bangunan dan Ruang Ruang Lainnya 1. Ruang Guru

: 1 Ruang dengan kondisi baik

2. Km/ WC


3. Gudang


4. Perpustakaan


e. Data Siswa 1) Data siswa dan rombongan belajar SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal

32

Tabel 3.3 Data Siswa SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal Kelas Kelamin II

III

IV

V

VI

17 13 30

9 7 16 1

17 16 33 1

10 20 30 1

16 12 28 1

79 82 161 6

Jumlah L P Jumlah Jumlah Rombongan Belajar Jumlah kelas

Jumlah

I

a

1

10 14 24 1

b

-

-

-

-

-

-

-

1

1

1

1

1

6

Ket.


2) Data Guru dan Karyawan SDN Balapulang Kulon Kulon 03 Kabupaten Tegal Tabel 3.4 Keadaan Guru dan Karyawan SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal No.

STATUS GURU

PENDIDIKAN D1 D2 D3 D4 -

1

Kepala Sekolah

SLTA -

S1 1

S2 -

2

Guru Kelas PNS

-

-

-

-

-

3

-

3

Guru Kelas non PNS

-

-

-

-

-

3

-

4

Guru Mapel PNS

-

-

-

-

-

1

-

5

Guru Mapel Non

-

-

-

-

-

1

-

PNS 6

TenagaAdministrasi

1

-

-

-

-

-

-

6

Penjaga

1

-

-

-

-

-

-

2

0

0

0

0

9

0

JUMLAH


33

B. Tugas Jabatan Peserta Diklat 1. Tugas Aparatur Sipil Negara Berdasarkan UU ASN Nomor 5 Tahun 2014 Pasal 11, tugas Aparatur Sipil Negara adalah sebagai sebagai berikut: a. Melaksanakan kebijakan publik yang yang dibuat oleh Pejabat Negara; b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas; dan c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Kewajiban ASN adalah sebagai berikut: a. Setia dan taat kepada Pancasila, UUD Tahun 1945, NKRI, dan pemerintah yang sah; b. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa; bangsa; c. Melaksanakan kebijakan yang dirumuskan pejabat pemerintah yang berwenang; d. Menaati ketentuan peraturan perundang-undangan; perundang-undangan; e. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian, kejujuran, kesadaran, dan tanggungjawab; f. Menunjukkan integritas dan keteladanan keteladanan dalam sikap, perilaku, ucapan dan tindakan kepada setiap orang, baik di dalam maupun di luar kedinasan; g. Menyimpan rahasia jabatan dan hanya dapat mengemukakan rahasia jabatan sesuai dengan ketentuan perundang-undangan; dan h. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah NKRI. 2. Jabatan Fungsional Guru Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009 menjelaskan bahwa jabatan fungsional guru adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggungjawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi 34

peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil Guru adalah pendidik profesional yang menduduki jabatan pelaksana teknis fungsional di bidang pembelajaran/bimbingan dengan

tugas

utama

mendidik,

mengajar,

membimbing,

mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah. 3. Tugas Pokok Pokok dan Tugas Fungsional Fungsional Guru Kelas Tugas guru dijelaskan dalam BAB XI Pasal 39 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru yaitu : a. Merencanakan pembelajaran b. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu c.

Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran

d. Membimbing dan melatih peserta didik e. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat f.

Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai dengan dengan beban kerja guru

g. Meningkatkan dan mengembangkan mengembangkan kualifikasi akademik akademik dan dan kompetensi secara berkelanjutan.

35

Tugas

guru

secara

lebih

terperinci

dijelaskan

dalam

Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya : a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan b. Menyusun silabus pembelajaran c.

Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran f.

Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di kelasnya

g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran h. Melaksanakan pembelajaran, perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi i.

Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya (khusus guru kelas)

j.

Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional

k.

Membimbing guru pemula dalam program induksi

l.

Membimbing siswadalam kegiatan ekstra kurikuler proses pembelajaran

m. Melaksanakan pengembangan diri n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif o. Melakukan presentasi ilmiah Lebih lanjut Sesuai dengan Sasaran Kinerja Pegawai, tugas guru di sebutkan : a. Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran b. Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran c.

Menganalisis hasil pembelajaran

d. Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian. Fungsi guru yang dimaksudkan di sini juga termasuk dalam tugas guru yang sudah dijabarkan di atas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang terkandung dalam poin D dan E Pasal 20 Undang36

Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b, dan c Pasal 40 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni : a. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika c.

Menciptakan

suasana

pendidikan

yang

bermakna,

menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis d. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan dan e. Memberi teladan dan menjaga nama baik, lembaga, lembaga, profesi, dan dan kedudukan

sesuai

dengan

kepercayaan

yang

diberikan

kepadanya. C. Role Model Peranan adalah suatu perilaku yang diharapkan oleh orang lain dari seseorang yang menduduki status tertentu. Peranan atau role juga role juga memiliki beberapa bagian, salah satunya yaitu model peranan (Role Model) adalah seseorang yang tingkah lakunya kita contoh, tiru, diikuti. Dalam kegiatan aktualisasi ini, yang menjadi role model adalah adalah Kepala SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal yaitu Ibu Sumiasih, S.Pd.SD. Alasan beliau dijadikan role model pada pelaksanaan rencana aktualisasi ini yaitu karena beliau adalah sosok pemimpin yang Akuntabel. Seperti yang diketahui penulis, bahwa di dalam keseharian, beliau layak dijadikan contoh dan panutan. Sebagai sosok pemimpin, sifat yang ramah berhasil membawa suasana ceria di dalam maupun di luar kantor. Sebagai manajemen di sekolah, beliau telah berhasil mengkoordinasikan tugas dan fungsi guru sebagai mana mestinya. Sebagai fasilitator beliau selalu menjembatani baik guru, siswa maupun stakeholder untuk melaksanakan kegiatan dengan penuh tanggung jawab.

Sebagai

motivator,

beliau

tidak

pernah

lelah

untuk

menyemangati guru, untuk tidak mudah menyerah dalam menghadapi tantangan-tantangan dalam dunia pendidikan . 37

BAB IV RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

A. Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi Aktualisasi dan Keterkaitan dengan Nilai ANEKA Unit Kerja

: SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal

Isu yang diangkat : Kurang Optimalnya Fungsi Perpustakaan Sebagai Sebagai Sumber Belajar Siswa di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal Judul

: Optimalisasi Fungsi Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar Siswa Di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal

Gagasan Penyelesaian Isu

:

1. REFRESH (Penyegaran), yaitu melakukan penataan ulang perpustakaan. 2. SLOTIF (Slogan Edukatif), yaitu membuat slogan slogan edukatif edukatif yang ditempel di perpustakaan. 3. BINA BACA (Bimbingan Minat Baca), Baca), yaitu melakukan bimbingan atau arahan kepada siswa untuk rajin membaca. 4. KARPUS (Kartu Perpustakaan), yaitu membuat kartu perpustakaan untuk siswa. 5. KURTILAS (Kunjungan (Kunjungan Rutin Kelas), Kelas), yaitu melakukan kunjungan rutin setiap kelas ke perpustakaan. 6. WAKAF BUKU, melakukan kegiatan kegiatan donasi donasi buku buku yang dilakukan oleh siswa dan guru untuk perpustakaan sekolah. 7. BEST VISITORS (Pengunjung VISITORS (Pengunjung Terbaik), memberikan penghargaan kepada siswa (pegunjung) yang paling rajin ke perpustakaan.

38

Tabel 4.1 Rancangan Kegiatan Aktualisasi

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Output/Hasil Kegiatan

1

2

3

4

1.

REFRESH

1. Berkonsultasi dengan

1. Disetujuinya

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) 5 

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi 6

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi 7

Etika Pubik

Kegiatan REFRESH Kegiatan ini

(Penyegaran)

kepala sekolah tentang

kegiatan penataan

(Menghargai

atau penataan

MEMBERIKAN

yaitu

kegiatan penataan

ulang perpustakaan

komunikasi,

ulang perpustakaan

PENGUATAN

melakukan

ulang perpustakaan

oleh kepala sekolah

konsultasi , dan

dalam upaya

nilai organisasi

penataan

yang kemudian akan

kerjasama dengan kerjasama dengan

mencapai misi

akuntabel,

ulang

saya lakukan

atasan ketika akan

sekolah yaitu

inovatif, dan

perpustakaan

dengan penuh

mengadakan suatu

mengembangkan

orientasi mutu.

tanggung jawab

kegiatan,

ilmu pengetahuan

mengutamakan

dan teknologi,

kepemimpinan,

bahasa, olah raga,

2. Menyiapkan alat-alat

2. Tersedianya alat-alat

untuk menata ulang

yang berkualitas

selain itu

dan seni budaya

perpustakaan

untuk menata ulang

berkomitmen untuk

sesuai dengan

perpustakaan

memberikan

bakat, minat dan

pelayanan publik

potensi siswa

39

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan 3. Melakukan penataan ulang perpustakaan

Output/Hasil Output/Hasil Kegiatan 3. Terlaksananya

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) yang berkualitas

kegiatan penataan

kepada

ulang perpustakaan

stakeholder )

dengan semangat



Akuntabilitas

kerja keras, inovasi

(Tanggung Jawab, Jawab,

dan tanggung

yaitu menata ulang

jawab untuk jawab untuk

perpustakan

mewujudkan

dengan penuh

perpustakaan yang

tanggung jawab)

nyaman dan menarik minat siswa.



Komitmen Mutu (Orientasi mutu, yaitu dalam penataan ulang perpustakaan ditujukan untuk memberikan pelayanan yang

40

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan


Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) berkualitas/orientasi mutu sehingga para pengunjung merasa puas) 

Nasionalisme (Sila keempat yaitu melakukan musyawarah dengan atasan untuk mencapai mufakat)



Anti Korupsi (Bekerja Keras, yaitu bekerja keras untuk menata ulang perpustakaan

41



No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan


Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) menjadi nyaman



dan menarik) 2.

SLOTIF

1. Membuat desain

1. Adanya



Etika pubik

Adanya slogan

Kegiatan ini

(Slogan

/rancangan slogan

desain/rancangan

(Menghargai

edukatif di

mencerminkan

Edukatif), yaitu

edukatif

slogan edukatif yang

komunikasi,

perpustakan dapat

nilai organisasi

membuat

baik dan baik dan

konsultasi, dan

menguatkan misi

inovatif dan

slogan edukatif

berkualitas. berkualitas.

kerjasama dengan

sekolah yaitu

orientasi mutu.

atasan ketika akan

mengembangkan

mengadakan suatu

ilmu pengetahuan

kegiatan, selain itu

dan teknologi,

berkomitmen untuk

bahasa, olah raga,

memberikan

dan seni budaya

pelayanan publik

sesuai dengan

yang berkualitas

bakat, minat dan

kepada

potensi siswa.

yang dipasang di perpustakaan

2. Konsultasi

2. Disetujuinya salah

rancangan/desain

satu

slogan dengan kepala

rancangan/desain

sekolah

slogan dari hasil musyawarah. musyawarah.

3. Pembuatan/pencetakan 3. Terbentuknya slogan slogan

yang berkualitas. berkualitas.

stakeholder )

42

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan 4. Pemasangan slogan di perpustakaan

Output/Hasil Output/Hasil Kegiatan 4. Terpasangnya

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) Komitmen Mutu



slogan edukatif di

(Efektif dan efisien,

perpustakaan secara

yaitu pembuatan

jelas

slogan edukatif sangat efektif dan dan efisien dalam efisien dalam mempromosikan perpustakaan dan meningkatkan minat baca siswa) 

Anti Korupsi (Peduli dan tanggung jawab, yaitu pembuatan slogan merupakan kepedulian penulis dalam

43



No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan


Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) meningkatkan minat



baca siswa serta melakukan tugasnya dengan penuh tanggung jawab) 

Nasionalisme (Sila keempat yaitu melakukan musyawarah dengan atasan untuk memilih desain slogan yang tepat)

3.

BINA BACA

1. Konsultasi dengan

(Bimbingan

kepala sekolah

Minat Baca),

1. Disetujuinya



Etika Publik

kegiatan bimbingan

(Menghargai

minat baca yang

komunikasi,

44

Kegiatan BINA

Kegiatan ini

BACA menguatkan

mencerminkan nilai organisasi

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan


Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) konsultasi, dan

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi visi dan misi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi profesional dan akuntabel.

yaitu

mengenai kegitan

akan penulis

melakukan

bimbingan minat baca

lakukan dengan

kerjasama dengan

sekolah yaitu,

bimbingan

penuh tanggung

atasan ketika akan

Visi sekolah :

atau arahan

jawab

mengadakan suatu

Terwujudnya

kegiatan serta

generasi

berkomitmen

berprestasi,

memberikan

berpotensi, dan

pelayanan publik

berakhlak mulia

kepada siswa untuk rajin membaca.

2. Menentukan jadwal bimbingan minat baca

2. Terbentuknya jadwal bimbingan secara jelas secara jelas

yang berkualitas) 3. Menyiapkan materi bimbingan minat baca

4. Melaksanankan

Akuntabilitas

Misi Sekolah :

bimbingan minat

(Tanggung Jawab

Membentuk

baca dengan jelas dengan jelas

dan Kejelasan, yaitu

kecerdasan:

dalam memberikan

Intelegensi, Sosial

bimbingan kepada

Emosional dan

3. Tersusunnya materi

4. Terlaksananya



kegiatan bimbingan

kegiatan bimbingan

siswa untuk rajin

Spiritual melalui

minat baca

minat baca secara

membaca dilakukan

peningkatan proses

dengan penuh 45

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Output/Hasil Kegiatan akuntabel

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) tanggung jawab dan

sehingga dapat

disampaikan secara

meningkatkan

jelas, sehingga apa

kesadaran dan

yang mereka terima

minat siswa untuk

dapat dimengerti)

membaca buku



Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi pembelajaran dan


bimbingan

Anti Korupsi (Peduli, yaitu kegiatan minat baca menunjukkan kepedulian penulis terhadap minat baca siswa supaya minat baca siswa meningkat)

4.

KARPUS (Kartu

1. Menyiapkan alat-alat yang digunakan untuk

1. Tersedianya alat-alat yang berkualitas

Perpustakaan),



Pelayanan Publik

Pengadaan kartu

Kegiatan ini

(Pembuatan kartu

perpustakan

mencerminkan

perpustakaan 46

nilai organisasi

No.

yaitu membuat

membuat kartu

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) merupakan salah

kartu

perpustakaan

satu pemenuhan

sekolah yaitu

orientasi mutu,

kebutuhan

menciptakan

dan inovatif.

pelayanan

budaya disiplin

perpustakan yang

perpustakaan di

warga sekolah

berkualitas untuk

sekolah)

dalam

Anti Korupsi

melaksanakan

(Disiplin dan Adil,

seluruh kegiatan

yaitu adanya kartu

sekolah

Kegiatan

Tahap Kegiatan


perpustakaan untuk siswa.

2. Membuat kartu perpustakan

2. Tersedianya kartu

siswa

3. Membagikan kartu



3. semua siswa

perpustakaan kepada

mendapatkan kartu

perpustakaan

siswa

perpustakaan tanpa

membuat siswa

terkecuali (sama (sama

lebih disiplin dalam

rata/adil) rata/adil)

meminjam buku selain itu kartu perpustakaan dibagikan sama rata kepada semua 47

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi menguatkan misi

Penguatan Nilai-Nilai Organisasi profesional,

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan


Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) siswa tanpa terkecuali/adil) 

Etika Publik (Adanya kartu perpustakaan membuat pelayanan perpustakaan yang berkualitas)



Komitmen Mutu (Inovasi dan efektif, yaitu dengan membuat kartu perpustakaan membuat mudahnya pendataan buku

48



No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan


Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) yang dipinjam oleh



siswa) 5.

KURTILAS

1. Melakukan koordinasi

(Kunjungan

jadwal dengan setiap

Rutin Kelas),

guru kelas

yaitu

1. Tercapainya

Nasionalisme

Kegiatan

Kegiatan ini

kesepakatan hari kesepakatan hari

(Sila ke empat yaitu

KURTILAS

mencerminkan

kunjungan rutin

musyawarah untuk

menguatkan visi

nilai organisasi

setiap kelas

mencapai mufakat

dan misi sekolah

profesional,

dalam menentukan

yaitu,

orientasi mutu.

jadwal kunjungan

Visi sekolah :



melakukan kunjungan

2. Membuat jadwal

2. Tersusunnya jadwal

rutin setiap

kunjungan rutin setiap

kegiatan kunjungan

kelas ke

kelas

rutin setiap kelas

perpustakaan

secara jelas secara jelas



rutin)

Terwujudnya

Etika Publik

generasi

(Menghargai

berprestasi,

komunikasi,

berpotensi, dan

konsultasi, dan

berakhlak mulia

3. Membuat pengumuman

3. Siswa mengetahui

jadwal kunjungan rutin

jadwal kunjungan

kerjasama dengan

perpustakaan

perustakaan secara

rekan kerja dalam

Misi Sekolah :

jelas dan jelas dan

suatu kegiatan)

Mengembangkan ilmu pengetahuan

transparan 49

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan 4. Mengadakan kunjungan

Output/Hasil Output/Hasil Kegiatan 4. Terlaksananya

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) Anti Korupsi

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi dan teknologi,



rutin kelas ke

kunjungan rutin kelas

(mandiri, disiplin,

bahasa, olah raga,

perpustakaan

secara disiplin

dan tanggung

dan seni budaya

jawab, yaitu

sesuai dengan

kunjungan rutin

bakat, minat dan

perpustakaan

potensi siswa.


melatih jiwa mandiri disiplin, dan tanggung jawab pada diri siswa) 6.

WAKAF BUKU

1. Konsultasi dengan

1. Disetujuinya kegiatan



Nasionalisme

Kegiatan WAKAF

Kegiatan ini

kepala sekolah

wakaf buku yang

(Sila ke dua yaitu,

BUKU menguatkan

mencerminkan

mengenai kegitan wakaf

akan penulis lakukan

gemar melakukan

visi dan misi

nilai organisasi

buku

dengan penuh

kegiatan

sekolah yaitu,

kerjasama dan

tanggung jawab

kemanusiaan,

Visi sekolah :

akuntabel.

dengan adanya

Terwujudnya

kegiatan wakaf

generasi

50

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan 2. Melakukan koordinasi

Output/Hasil Output/Hasil Kegiatan 2. Tercapainya

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) buku

Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi berprestasi,

dengan setiap guru

kesepakatan

menumbuhkan jika

berpotensi, dan

kelas untuk melakukan

bersama setiap bersama setiap guru

kemanusiaan

berakhlak mulia

wakaf buku

kelas.

dalam diri siswa) Misi Sekolah :

3. Menentukan jadwal kegiatan

4. Pemberitahuan kepada

3. Terjadwalnya

Anti Korupsi

Menciptakan situasi

kegiatan wakaf buku

(Peduli, yaitu

yang kondusif dan

dengan jelas dengan jelas..

kegiatan wakaf

menjalin kerjasama

buku

yang harmonis

menumbuhkan rasa

antar warga sekolah



4. Siswa mengetahui

siswa mengenai

adanya kegiatan

kepedulian dalam

dan lingkungan

kegiatan wakaf buku.

wakaf buku yang

diri siswa)

untuk

dapat menumbuhkan rasa kepedulian siswa.

mengefektifkan 

Etika Publik (Menghargai komunikasi, konsultasi, dan

51

kegiatan sekolah


No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan 5. Melaksanakan acara wakaf buku

7.

BEST

1. Merekap data siswa

Output/Hasil Output/Hasil Kegiatan 5. Terkumpulnya buku-

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) kerjasama dengan

buku dari siswa dan

atasan dan rekan

guru secara

kerja dalam suatu

transparan. transparan.

kegiatan)

1. Rekapitulasi siswa





Nasionalisme

Misi Sekolah

Kegiatan ini

VISITORS

(pengunjung) yang

(pengunjung) yang

(Sila ke lima, yaitu

Mengembangkan

mencerminkan

(Pengunjung

paling sering datang ke

paling sering datang

mengembangkan

budaya kompetitif

nilai organisasi

Terbaik),

perpustakaan melalui

ke perpustakaan

sikap adil terhadap

bagi siswa dalam

profesional,

memberikan

dafar hadir pengunjung

yang dilakukan

sesama, artinya

upaya peningkatan

inovatif dan

penghargaan

secara transparan

dalam menentukan

prestasi

tanggung jawab.

kepada siswa

dan akuntabel. akuntabel.

pengunjung terbaik

(pegunjung) yang paling rajin ke perpustakaan

perpustkaan tidak 2. Menentukan hasil pengunjung terbaik

2. Daftar peringkat pengunjung, dan terpilihnya 3 orang siswa sebagai best 52

berpihak kepada salah satu siswa)

No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan

Output/Hasil Output/Hasil Kegiatan visitor (pengunjung

Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) Komitmen mutu



terbaik) yang

(Inovasi, kegiatan

ditentukan secara

best visitors

adil dan adil dan tidak

merupakan inovasi

berpihak

dalam meningkatkan

3. Mengumumkan

hasil

3. Pemberian hadiah

dan pemberian reward

kepada siswa

kepada

dengan transparan

siswa

(pengunjung) paling

rajin

minat berkunjung ke perpustakaan)

yang



ke

Anti Korupsi (Jujur, tanggung

perpustakaan.

jawab, dan adil, artinya dalam menentukan pengunjung terbaik dilakukan dengan penuh tanggung 53



No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan


Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) jawab, jujur (tidak dimanipulasi) dan adil) 

Akuntabilitas (Transparansi, tanggung jawab, dan keadilan, artinya artinya dalam menentukan pengunjung terbaik harus tranparan, tanngung jawab, dan adil)

54



No.

Kegiatan

Tahap Kegiatan


Keterkaitan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Dasar ASN (ANEKA) Etika Publik



(dalam penyeleksian pengunjung terbaik dilakukan seleksi secara profesional dan tidak berpihak)

55



A. Jadwal Rancangan Aktualisasi Tabel 4.2. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal No.

Kegiatan

1.

REFRESH

2.

SLOTIF

3.

BINA BACA

April 11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Bukti Kegiatan

21

Mei 22

23

24

25

26

27

28

29

30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

U H R U K R S U

U U

U

IL

G

G

G E

G

IN

E T P A F

G IN

H M U

R IB

M

IN

Foto dan Vidio

L U

Keterangan

A

A R

BEST VISITOR

G

G R

M

W

U G

I IN

M

KURTILAS

7.

17

Foto dan Dokumen

U B

G

UASBN

Y M

U

U S

G M

WAKAF BUKU

16

Foto dn Vidio

SI

KARPUS

6.

15

Foto S

IN 5.

14

Foto dan Vidio

T

4.

13

Foto dan Buku IB L

Foto dan Dokumen

: : Hari Libur : Pelaksanaan Kegiatan 56

B. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala Kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN akan dilaksanakan pada minggu kedua bulan April 2019 sampai dengan minggu ketiga bulan Mei 2019 pada institusi tempat kerja. Dalam pelaksanaannya dimungkinkan terjadinya kendala-kendala yang berisiko menghambat kegiatan yang telah direncanakan menjadi kurang optimal. Oleh karena itu diperlukan antisipasi untuk menghadapi kendala-kendala tersebut, sehingga dampak yang menghambat kegiatan tersebut dapat diminimalisir. Antisipasi dalam menghadapi kendala-kendala selama aktualisasi dapat dijelaskan lebih lanjut pada tabel dibawah ini: Tabel 4.3 Antisipasi Menghadapi Kendala-kendala Aktualisasi

No.

1.

Kegiatan

Kendala

Antisipasi

Strategi

menghadapi

menghadapi

kendala

kendala

REFRESH

Terbatasnya

Berkoordinasi

Mendesain

(Penyegaran)

dana

dengan

perpustakaan

yaitu melakukan

bendahara

dengan

penataan ulang

sekolah

memaksimalka

perpustakaan

n sarana yang ada

2.

SLOTIF

Belum adanya

Bekerjasama

Pembuatan

(Slogan

desain yang

dan diskusi

desain

Edukatif), yaitu

sesuai

dengan rekan

dilakukan

membuat slogan

kerja yang lebih

dengan

edukatif yang

berpengalaman

ahlinya

dipasang di

dalam

perpustakaan

merumuskan dan mendesain

3.

BINA BACA

Siswa tidak

Melakukan

Guru

(Bimbingan Minat

antusias

koordinasi

memberikan

Baca), yaitu

mengikuti 57

melakukan

arahan/bimbin

dengan semua

motivasi

bimbingan atau

gan

guru kelas

kepada siswa

KARPUS

Belum adanya

Bekerjasama

Pembuatan

(Kartu

desain yang

dan diskusi

desain

Perpustakaan),

sesuai

dengan rekan

dilakukan

yaitu membuat

kerja yang lebih

dengan

kartu

berpengalaman

ahlinya

perpustakaan

dalam

untuk siswa.

merumuskan

arahan kepada siswa untuk rajin membaca. 4.

dan mendesain 5.

KURTILAS

Minat kunjung

Melakukan

Membuat

(Kunjungan Rutin

siswa ke

koordinasi

peraturan

Kelas), yaitu

perpustakaan

dengan semua

wajib

melakukan

rendah

guru kelas

berkunjung ke

kunjungan rutin

perpustakaan

setiap kelas ke perpustakaan 6.

WAKAF BUKU

Hanya sedikit

Melakukan

Memberikan

siswa yang

koordinasi

motivasi dan

mau

dengan semua

arahan serta

mewakafkan

guru kelas

pengertian

bukunya ke

kepada siswa

perpustakaan

bahwa berbagi adalah suatu hal yang baik

7.

BEST VISITORS

Banyaknya

Melakukan

Menghimbau

(Pengunjung

siswa yang

koordinasi

dan

Terbaik),

berkunjung ke 58

mengingatkan

memberikan

perpustakaan

dengan semua

siswa untuk

penghargaan

tetapi lupa

guru kelas

selalu mengisi

kepada siswa

mengisi daftar

daftar hadir

(pegunjung) yang

hadir

pengunjung

paling rajin ke

pengunjung

perpustakaan

59

BAB V PENUTUP A. Simpulan Pegawai Negeri Sipil (PNS) merupakan bagian dari Aparatur Sipil Negara (ASN) yang memiliki peranan penting dalam menentukan keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan di Indonesia saat ini. Dalam Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN, terdapat 3 fungsi ASN yaitu sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu bangsa. Terdapat beberapa nilai-nilai dasar yang harus dikuasai oleh ASN. Nilai-nilai dasar tersebut diantaranya akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi. Kelima nilai-nilai dasar tersebut harus dimiliki oleh ASN agar dapat menjalankan tugasnya dengan baik sebagai ASN yang profesional. Guru memiliki peran yang sangat penting dalam sebuah pendidikan. Dalam upaya optimalisasi pelayanan publik di sekolah khususnya optimalisasi fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal, guru menerapkan nilai-nilai dasar ASN yang terdiri dari Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen

Mutu,

dan

Anti

Korupsi

(ANEKA)

yang

diimplementasikan pada 7 rancangan kegiatan aktualisasi, yang dalam penerapannya diharapkan dapat mengoptimalkan fungsi perpustakaan sebagai sumber belajar siswa di SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal. Rancangan aktualisasi ini dibuat sebagai salah satu perwujudan nyata nilai-nilai dasar ASN dalam menjalankan tugas, yang diperoleh oleh penulis selama mengikuti kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan V. Begitu juga dalam menjalankan aktualisasi dan habituasi, selain mendasari pelaksanaan tugas pokok nilai-nilai dasar ini juga senantiasa diaktualisasikan oleh penulis dalam rangka mewujudkan visi dan misi SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal. 60

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas. 2015. Akuntabilitas. Modul pendidikan dan pelatihan prajabatan golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2015. Anti 2015. Anti Korupsi. Modul pendidikan dan pelatihan prajabatan golongan I/II dan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Administrasi Negara. Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik. Modul pendidikan dan pelatihan prajabatan golongan I dan II. Jakarta:Lembaga Administrasi Administrasi Negara. Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu. Modul pendidikan dan pelatihan prajabatan golongan I dan II. Jakarta:Lembaga Administrasi Administrasi Negara. Negara. Lembaga Administrasi Negara. Negara. 2015. 2015 . Nasionalisme. Modul pendidikandan pelatihan prajabatan golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Tersedia di file:///D:/AKTUALISASI/juknik%20jabatan%20fungsional%20guru. pdf (diunduh 06 April 2019). Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Tersedia di https://unnes.ac.id/wp-content/uploads/PP_74_Tahun_2008.pdf (diunduh 06 April 2019). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara. Tersedia di http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU5-2014AparaturSipilNegara.pdf. (diunduh 05 April 2019) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Tersedia di luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU142005GuruDosen.pdf. 2005GuruDosen.pdf. (diunduh 06 April 2018).

61

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Tersedia di https://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wpcontent/uploads/2016/08/UU_no_20_th_2003.pdf. (diunduh 06 April 2019). Wikipedia. Bela Negara. Negara. Tersedia di https://id.wikipedia.org/wiki/Bela_ di https://id.wikipedia.org/wiki/Bela_ negara (diunduh 03 April 2019).

62

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

A. Identitas Diri

Nama Lengkap Lengkap (dengan gelar)

Putri Hanifah, S.Pd.

Formasi Jabatan

Guru Kelas

NIP

199510292019022008

Tempat dan Tanggal Tanggal lahir

Tegal, 29 Oktober 1995

Alamat

a. Jalan

Melati

b. Kelurahan/Desa

Mindaka

c. Kecamatan

Tarub

d. Kabupaten/Kota

Tegal

e. Provinsi

Jawa Tengah

Nomor Telepon/Faks/HP

085694485057

e-mail

[email protected]

Instasi Kantor

SDN Balapulang Kulon 03 Kabupaten Tegal

Alamat Kantor

Jalan Veteran RT 01 RW 03 Balapulang Kulon, Kecamatan Balapulang, Kabupaten Tegal. Kode Pos: 52464

Nomor Telepon Kantor

-

Alamat email Kantor

[email protected] [email protected] 63

B. Riwayat Pendidikan No Tingkat

Nama Sekolah / Perguruan Tinggi

Tempat

Jurusan

Lulus

1

SD

SD N MINDAKA 01

TEGAL

-

2007

2

SMP

SMP N 1 TARUB

TEGAL

-

2010

3

SMA

SMA N 1 PANGKAH

TEGAL

IPA

2013

4

S-1

SEMARANG

PGSD

2018

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

64

Rancangan Aktualisasi Putri h '19

Recommend Documents