TAREAS EVALUATIVAS Docente. Educación Secundaria (EDBAS-RUB-SEC) (EDBAS-RUB-SEC) MOMENTO 1 Núm.
Tarea evaluativa
Preguntas de andamiaje
Elabore un diagnóstico de su grupo considerando los siguientes elementos ! Datos de identi"icación como #orario de la escuela$ grado escola escolarr$ n%mero n%mero de alumno alumnos s &ue integr integran an el grupo$ grupo$ edad ' gnero. ! Aspectos del conteto de sus alumnos &ue in"lu'en en su aprendi*a+e. Considere los aspectos siguientes a. Conteto escolar$ como in"raestructura del centro escolar ' recursos recursos disponibles disponibles$$ personal personal con &ue cuenta la escuela escuela e interacciones con los di"erentes integrantes de la comunidad escolar. Instrucción b. Conteto "amiliar$ como escolaridad$ ni,el socioeconómico ' ocupación de los padres ' apo'os &ue brinda la "amilia en la "ormación de los alumnos. c. Cont Conte eto to soci socioc ocul ultu tura ral$ l$ como como di,e di,ers rsid idad ad ling ling st stic ica$ a$ #ablantes #ablantes de la lengua lengua indgena indgena o etran+er etran+era$ a$ caracters caractersticas ticas social sociales es ' económ económica icas s de la comuni comunidad dad donde donde se ubica ubica la escuela. ! Caracter Caracterstic sticas as de desarrollo desarrollo de los alumnos alumnos de secundari secundaria$ a$ como cogniti,o$ social ' "sico$ adem/s de caractersticas de aprendi*a+e$ como los conocimientos pre,ios$ las necesidades de aprendi*a+e$ ' los estilos ' ritmos de aprendi*a+e. Núm.
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0. De acuerdo con el diagnóstico &ue presentó del grupo$ elabore la planeación de la secuencia did/ctica de 1 a 2 clases a partir de un aprendi*a+e esperado. En la planeación de la secuencia did/ctica$ inclu'a los siguientes elementos ! Elementos curriculares en"o&ue did/ctico de la asignatura$ competencia$ aprendi*a+e esperado. ! Acti,idades de aprendi*a+e para el desarrollo del contenido ' cumplimiento de los aprendi*a+es esperados$ organi*adas en momentos inicio$ desarrollo ' cierre. ! 3rgani*ación de los recursos did/cticos$ tiempo ' espacio disponibles en su conteto. ! 3rgani*ación de los alumnos. Indi,idual$ en pares$ e&uipos o grupal. ! Estrategia de e,aluación del aprendi*a+e acciones$ tcnicas e instrumentos4 &ue permiten ,alorar el ni,el de logro del aprendi*a+e esperado (e,aluación diagnóstica$ "ormati,a o sumati,a).
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6Cómo las acti,idades &ue incorporó en la planeación de su secuencia did/ctica atienden las caractersticas de desarrollo ' de aprendi*a+e de sus alumnos de secundaria ' los contetos escolar$ "amiliar ' sociocultural identi"icados en su diagnóstico7
Núm.
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0. 6De &u manera las acti,idades de la secuencia did/ctica consideran las caractersticas de desarrollo (cogniti,o$ social ' "sico) ' de aprendi*a+e (conocimientos pre,ios$ estilos$ ritmos o necesidades de aprendi*a+e) de sus alumnos7 5. 68or &u considera &ue las acti,idades planeadas son acordes con las caractersticas del conteto escolar$ "amiliar ' sociocultural descritos en su diagnóstico7
Preguntas de andamiaje
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0. 6De &u manera consideró en sus acti,idades las siguientes caractersticas del en"o&ue los conocimientos ' las eperiencias pre,ias de sus alumnos$ la resolución de problemas o retos$ las oportunidades para epresar lo aprendido ' 6Cómo las acti,idades planeadas en su secuencia did/ctica el traba+o colaborati,o7 corresponden con el en"o&ue did/ctico de la asignatura &ue 5. 6De &u manera las acti,idades imparte a sus alumnos de secundaria7 planeadas retoman las orientaciones pedagógicas ' did/cticas del en"o&ue de la asignatura7 1. 6Cómo las acti,idades de su secuencia did/ctica "a,orecer/n el logro de los aprendi*a+es esperados7
MOMENTO
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Desarrolle su secuencia did/ctica de acuerdo con su planeación. Si es necesario$ realice cual&uier a+uste o adecuación curricular para el logro de los aprendi*a+es esperados de todos sus alumnos. Durante la implementación de la secuencia did/ctica$ seleccione tres e,idencias como muestra de su inter,ención &ue den cuenta de los siguientes aspectos E,idencia 0. 8resente e,idencia de una acti,idad &ue d cuenta de la organi*ación &ue #i*o de los recursos (tiempo$ espacio ' Instrucción materiales did/cticos) disponibles en su conteto ' &ue "a,orecieron el logro del propósito o aprendi*a+e esperado. E,idencia 5. 8resente una e,idencia &ue d cuenta de la estrategia de e,aluación (acciones$ tcnicas e instrumentos) &ue utili*ó a lo largo de su inter,ención para identi"icar el ni,el de logro del aprendi*a+e de los alumnos. E,idencia 1. 8resente una e,idencia &ue d cuenta de la retroalimentación proporcionada a sus alumnos$ deri,ada de los resultados de la estrategia de e,aluación$ ' &ue le permitió "a,orecer el logro de los propósitos o aprendi*a+es esperados.
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6De &u "orma la organi*ación &ue #i*o de los recursos (tiempo$ espacio ' materiales did/cticos) disponibles en el conteto escolar$ atendió las necesidades educati,as ' la di,ersidad de sus alumnos para "a,orecer el logro de los aprendi*a+es esperados7 :encione los a+ustes reali*ados en su planeación durante la implementación. Sustente su respuesta en la primera e,idencia seleccionada.
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6De &u "orma la estrategia de e,aluación (acciones$ tcnicas e instrumentos) implementada le permitió identi"icar el ni,el de logro del aprendi*a+e de sus alumnos7 Sustente su respuesta en la segunda e,idencia seleccionada.
Núm.
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0. 6Cómo el uso de los materiales did/cticos le permitió atender la di,ersidad (condiciones personales$ lingsticas o culturales) de sus alumnos7 5. 6De &u manera la distribución ' organi*ación &ue dispuso de los espacios escolares "acilitaron la atención a las necesidades educati,as7 1. 6De &u "orma el tiempo establecido para las acti,idades de la secuencia did/ctica$ le permitió dar seguimiento al a,ance del aprendi*a+e de los alumnos7 9. 6;u a+ustes reali*ó durante la implementación de su secuencia did/ctica para atender las necesidades educati,as ' la di,ersidad de sus alumnos$ a "in de "a,orecer el logro de los aprendi*a+es esperados7 0. 6;u acciones$ tcnicas e instrumentos empleó durante la implementación de su secuencia did/ctica para e,aluar los a,ances en el aprendi*a+e de sus alumnos7 5. 6;u elementos tomó en cuenta para seleccionar las acciones$ tcnicas e instrumentos de e,aluación utili*ados en su secuencia did/ctica7 1. 68or &u considera &ue las acciones$ tcnicas e instrumentos de e,aluación empleados le permitieron identi"icar los a,ances de sus alumnos7 Preguntas de andamiaje
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0. A partir de los resultados de la e,aluación$ 6&u acciones reali*ó para &ue sus alumnos 6Cómo utili*ó la in"ormación deri,ada de la estrategia de conocieran sus "ortale*as ' /reas de e,aluación para retroalimentar el desempe=o escolar de sus oportunidad de su desempe=o escolar7 alumnos7 Sustente su respuesta en la tercera e,idencia 5. 6De &u "orma la retroalimentación &ue seleccionada. proporcionó a los alumnos les a'udó a superar sus di"icultades ' lograr los aprendi*a+es esperados7 MOMENTO ! 0. 6De &u "orma las acciones de su inter,ención "a,orecieron el logro del aprendi*a+e de sus alumnos7 6De &u manera sus decisiones ' acciones durante su 5. 6A &u aspectos de su inter,ención inter,ención docente in"lu'eron en el logro de los aprendi*a+es atribu'e las di"erencias del logro del de los alumnos7 aprendi*a+e alcan*ado por sus alumnos7 1. 6;u aspectos de su inter,ención in"lu'eron en los resultados de aprendi*a+e de sus alumnos7 0. 6;u resultados obtu,o en la implementación de su secuencia did/ctica7 A partir del an/lisis de los resultados de su inter,ención$ 5. A partir del an/lisis &ue reali*ó$ 6&u 6cu/les son las principales "ortale*as ' aspectos a me+orar &ue aspectos de su inter,ención considera identi"icó de su pr/ctica7 8roponga acciones concretas para la "ortale*as de su pr/ctica ' cu/les considera me+ora de su inter,ención did/ctica considerando las &ue necesita me+orar7 caractersticas de sus alumnos en el conteto en el &ue se 1. Considerando las caractersticas de sus desempe=a. alumnos ' el conteto en el &ue desarrolla su pr/ctica 6&u acciones concretas puede reali*ar para me+orarla7
