¿Qué relación existe entre el conocimiento científico y la tecnología?
Enrique Mendoza Vargas Filosofía de la técnica 28/05/2017
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Introducción.
En la actualidad, todos, o al menos muchas personas han sostenido en sus manos un teléfono celular, lo han usado a veces sin siquiera saber cómo es que funciona. Sin duda la tecnología ha cubierto la mayor parte del mundo, lo cual presenta nuevos y muy particulares problemas. Se piensa generalmente que el conocimiento cientíco y el conocimiento tecnológico son lo mismo o que van muy de la mano, sin embargo, en este pequeo traba!o se re"e#ionar$ acerca de la relación que e#iste entre estos dos campos de conocimiento, sus similitudes, y sus diferencias, teniendo como postulado que realmente e#iste una relación entre conocimiento cientíco y la tecnología. %entro del traba!o se re"e#ionar$ sobre lo que es el conocimiento cientíco y el conocimiento tecnológico, o si es que se le puede llamar &conocimiento' a la tecnología. (on el n de esclarecer la relación que e#iste entre ambos campos del conocimiento. )as delante se presentar$n los límites que puede tener el conocimiento tecnológico, ligado al conocimiento cientíco y como entre ambas ramas del conocimiento se ayudan y se complementan, para lograr una visión global de los nuevos problemas que van surgiendo con el avance de las mismas.
Semejanzas
y
diferencias
entre
conocimiento
cientíco
y
conocimiento tecnológico
*ara comen+ar con estas re"e#iones, es menester aclarar algunas cosas. -ué clase de conocimiento es el conocimiento tecnológico Esta pregunta es guía para este ensayo. / es que cuando se piensa en
tecnología, lo primero que se piensa es en computadoras y en laboratorios donde se busca actuali+ar la misma, empero, esto no es del todo cierto. 1eneralmente se piensa en el conocimiento tecnológico como mera aplicación del conocimiento cientíco, pero esta descripción, es algo pobre. 2ntes de denir lo que es el conocimiento tecnológico, conviene denir lo que se entiende por conocimiento cientíco. l. (. 3arvie lo dene de la siguiente manera4 &El conocimiento cientíco se considera así, normalmente, como enunciados supuestamente verdaderos sobre la estructura del mundo.' 2hora bien, esta no es una 5nica denición que e#iste acerca de lo que es el conocimiento cientíco, pero baste con esa para los nes que se pretenden con este ensayo 6. %e tal manera que el conocimiento cientíco se basa en teorías que con los e#perimentos se demuestran, busca la verdad de las cosas. *or otro lado, el conocimiento tecnológico, busca la eciencia de sus creaciones, la funcionalidad, la optimi+ación de procesos, la reducción del impacto económico en las empresas. En este sentido, 3arvie dice que &%e manera que verdad y efectividad no son la misma cosa. / cuando hablamos de conocimiento, normalmente queremos decir conocimiento de la verdad. 7o que voy a sugerir a continuación es que el conocimiento de la efectividad es también conocimiento de la verdad, aunque lo sea en un nivel lógico distinto.8 Su n es diferente, pero ambos tipos de conocimiento est$n motivados por un mismo impulso4 la curiosidad y creatividad del hombre. (arl )itcham. Filosofía y tecnología. p. 9:. 6 *ara ver una denición m$s profunda acerca de las características del conocimiento cientíco, véase4 )ario ;unge. La ciencia, su método y su losofía. pp. 9<8. 8 (arl )itcham. Filosofía y tecnología. p. 96. 6
2lgunos pensadores =cientícos y lósofos>, aportan sus ideas con respecto a las seme!an+as y diferencias entre el conocimiento cientíco y el tecnológico, por e!emplo, 3oseph 2gassi resalta
que &la ciencia
aplicada es &un e!ercicio de deducción' a partir de la ciencia pura, pero que &e#iste una brecha entre la ciencia aplicada y la implementación de sus conclusiones, una brecha que debe ser salvada por la invención.'': 7a capacidad de invención del hombre, lo destaca por encima de otros seres, pero de eso ya se ha escrito. 7a tecnología, esta, en cierta manera, orientada a la producción de productos o servicios nuevos. Empero, no se puede reducir el conocimiento tecnológico a una mera aplicación de la ciencia, pues el conocimiento tecnológico tiene su propia $rea4 lo articial. ?erbert 2. Simon dice que &7o articial constituye un sistema adaptado al ambiente en función de un determinado propósito humano, un ob!eto =artefacto> con propiedades deseadas, idead y fabricado conforme un diseo o proyecto.'9 @icenti y ;aird apuntan que otra diferencia es que la tecnología recurre m$s al pensamiento analógico y visual que la ciencia, aunque no e#cluye el pensamiento verbal y abstracto.A %espués de estas intervenciones, parece quedar m$s claro que el conocimiento tecnológico y el cientíco no son lo mismo y no persiguen los mismos nes, empero a5n hay que hacer algunas otras aclaraciones. *ues la denición de conocimiento, parece quedar viciada en el campo de la tecnología. 2lberto (upani, presenta una síntesis de algunos autores que esclarecen m$s el punto que se est$ tratando4 : (itado en La peculiaridad del conocimiento cientíco. p.89A. 9 Bbídem. A @éase ibíd. p. 89C. 8
Skolimowski
(1983
[1966],
p.44)
lo
caracteriza
como
conocimiento “de lo !e est" por ser# (w$at is to %e), en sinton&a con '. . Simon (1981, ap. 1), !e lo descri%e como conocimiento de lo posi%le. *roes (+1, p. +-3) lo denomina “conocimiento
de
nat!raleza
!ncional#,
incl!/endo
conocimiento de la nat!raleza &sica, de relaciones medios- 0nes / de la accin con2eniente. ste mismo a!tor o%ser2a !e los en!nciados tecnolicos admiten por eso !na apreciacin de s! 2erdad o alsedad dierente de la de los en!nciados cient&0cos. Se p!ede a0rmar !e !n arteacto desempe5a %ien o mal s! !ncin (siendo esta a0rmacin 2erdadera o alsa, sen el caso), mientras !e no ca%e $acer la misma a0rmacin a propsito
de
conocimiento
!na
estr!ct!ra
tecnolico
&sica.
incl!/e,
7ale
adem"s
decir de
!e
el
en!nciados
descripti2os, epresiones normati2as (c. Simon, 1981 [1969], p. 8 7ries, +3).:
-ueda claro que no debe identicar conocimiento cientíco y conocimiento tecnológico, empero, para aclarar m$s la situación, )ario ;unge ofrece una e#plicación m$s precisa en este rubro, pues arma que4 [;] la tecnolo&a es m"s !e ciencia aplicada< en primer l!ar, por!e tiene s!s propios procedimientos de in2estiacin, adaptados a circ!nstancias concretas !e distan de los casos p!ros !e est!dia la ciencia. n se!ndo l!ar, por!e toda rama de la tecnolo&a contiene !n cm!lo de relas emp&ricas desc!%iertas antes !e los principios cient&0cos en los !e =si dic$as relas se con0rman= terminan por ser a%sor%idas. >a tecnolo&a
no
es
meramente
el
res!ltado
de
aplicar
el
conocimiento cient&0co eistente a los casos pr"cticos< la tecnolo&a 2i2a es esencialmente, el eno!e cient&0co de los pro%lemas pr"cticos, es decir, el tratamiento de estos pro%lemas
C Bbíd. p. 89D. :
so%re !n ondo de conocimiento cient&0co / con a/!da del m?todo cient&0co. @or eso la tecnolo&a, sea de las cosas n!e2as o de los $om%res, es !ente de conocimientos n!e2os.8
(on estas demarcaciones, se aprecia, ahora sí, m$s claramente las diferencias que e#isten entre conocimiento cientíco y conocimiento tecnológico. E#isten a5n m$s diferencias, pero baste con estas para los nes de este traba!o. Sin embargo, a5n no se ha dicho la relación que estas ramas de conocimiento guardan entre sí.
Relación
entre
conocimiento
cientíco
y
conocimiento
tecnológico
%espués de haber demarcado las seme!an+as y diferencias entre ambos campos de conocimiento, ahora se re"e#ionar$ sobre la relación que e#iste entre los mismos. 2lgo que se puede observar es que la ciencia y la tecnología han avan+ado casi de la mano, al menos en los 5ltimos aos. 2unque esto no siempre ha sido así, pues dicha relación, a lo largo de la historia, se fue estrechando, a tal grado, que se puede confundir ciencia con tecnología, empero eso ya se aclaró arriba. *ues bien, ahora hay que escribir que, en la historia, se encuentran hechos donde se presenta la tecnología sin la necesidad del conocimiento cientíco, y aunque esta armación pare+ca una locura, se presentan a continuación algunos e!emplos donde la tecnología no tenía nada que ver con el conocimiento cientíco. 2lberto (upani, presenta una serie de e!emplos0 como las construcciones piramidales, donde no e#istía el conocimiento cientíco D )ario ;unge. La ciencia, su método y su losofía. p. 9. *ara ver m$s diferencias entre el conocimiento cientíco y el conocimiento tecnológico, véase4 2lberto (upani. La peculiaridad del conocimiento tecnológico. pp. 89<8A. 9
de la resistencia de los materiales, o de la ley de gravitación, y sin embargo se llevaron
a cabo esas magnicas obras arquitectónicas.
Fambién presenta como e!emplo los acueductos romanos, y las catedrales medievales. Fambién el uso de ciertas drogas o la fabricación de quesos entre otros muchos m$s e!emplos que podríamos enumerar, fueron reali+ados sin la necesidad de un conocimiento cientíco, ni siquiera fueron reali+ados por cientícos. El caso m$s emblem$tico que presenta (upani es el de la m$quina de vapor. Este invento, en lugar de ser resultado de investigaciones cientícas, contribuyó al desarrollo de la termodin$mica. 2hora bien, estos estos e!emplos muestran que la relación entre ciencia y tecnología no siempre ha sido estrecha como lo es en la actualidad. 2un en la primera revolución cientíca, arma 3avier Echeverría, uno de los principales motores fue la tecnología. 7a ciencia sólo tuvo una in"uencia indirecta en el desarrollo industrial.6 2 lo largo del siglo GBG la ciencia y la tecnología interactuaron m$s directamente con muchos benecios para ambos sectores. 3avier Echeverría llama a la unión de ambas ramas la revolución tecnocientíca. Esta mancuerna de ciencia y tecnología ha sido muy benéca, pues durante la segunda mitad del siglo GG y la primera del siglo GGB, han evolucionado a la par. Se han logrado muchos m$s descubrimientos cientícos gracias al desarrollo de los instrumentos tecnológicos. Esta relación, en la actualidad se estrecha cada ve+ m$s pues la investigación cientíca requiere de instrumentos cada ve+ m$s precisos, y con los 0 @éase 2lberto (upani. Hbra citada. p. 899. (abe aclarar que no es posible determinar con e#actitud la fecha y el autor de la m$quina de vapor, pues algunos la atribuyen a 3ames Iatt en CD:, otros la atribuyen a Fomas JeKcomen en C6, mientras que algunos otros la remontan hasta ?erón de 2le!andría en el A6 d.(. 6 3avier Echeverría. La revolución tecnocientíca. p.9. A
nuevos aportes cientícos se pueden reali+ar instrumentos tecnológicos m$s precisos. -ue contribuyan a la investigación cientíca. (abe mencionar que, dentro de la investigación cientíca y la innovación tecnológica, quien tiene un papel importante es la industria militar. (ada ve+ m$s, las naciones quieren instrumentos me!orados. *or poner un e!emplo del rol de la industria militar hay que referir la creación del internet, que en sus inicios fue desarrollado como una red de comunicaciones militares8 y actualmente es una red mundial donde se encuentra
una enorme cantidad de información y ha me!orado las
comunicaciones, ha contribuido a compartir investigaciones y noticias en tiempo real. (on el avance del Bnternet, la ciencia puede compartir sus nuevos descubrimientos. En los 5ltimos aos el desarrollo de la tecnología se ha visto impulsado también por el sector económico. Es decir, que las empresas invierten en los centros de investigación tecnológica. (ada ve+, en el mercado aparecen nuevos productos, con m$s memoria de procesamiento, de almacenamiento, con nuevos diseos, m$s ergonómicos y coloridos, m$s funcionales. *or e!emplo, en 0, sólo pocos podían tener en su posesión una c$mara fotogr$ca, una grabadora de audio, una video grabadora, una video casetera y un teléfono móvil, todo por separado, y actualmente, en 60C, se puede tener todo eso en un mismo dispositivo y muchas cosas m$s, como cone#ión a Bnternet. El avance de la tecnología no se puede frenar, y tampoco el de la ciencia, sin embargo, dichos avances, se han logrado, no sin hacer mella al planeta y los estragos al mismo se de!an ver en nuestros días, pues cuando debería hacer calor, hace frio y cuando debería hacer frio hace calor, esto es conocido como calentamiento global. 8 *ara ver historia del internet véase http4LLKKK.maestrosdelKeb.comLinternethisL C
Se puede decir que los riesgos que presenta el desarrollo desmedido de la ciencia y la tecnología, est$n empu!ando al hombre a buscar nuevos hori+ontes fuera del planeta, y aunque a5n no se ha podido via!ar a otro planeta, la ciencia cción, en el $rea cinematografía, presenta en muchos lmes esta realidad. *iénsese por e!emplo en la película Prometheus del ao 606. %onde la b5squeda cientíca y el avance tecnológico, hacen posible el via!e interestelar. En este grandioso lme, los cientícos ShaK y ?olloKay van en busca de los orígenes del hombre. En esta película se aprecia la unión del conocimiento cientíco y el conocimiento tecnológico. sin embargo, es 5nicamente una película, de ese futuro a5n se est$ muy le!os. Este lme, no es el 5nico en su tipo, y se pudiera pensar solamente son producto de la imaginación de los directores cinematogr$cos, pero detr$s de toda su propuesta, hay una re"e#ión sobre el mundo, en este caso, sobre la ciencia y la tecnología.
Límites del conocimiento tecnológico
Fodo esto lleva a pensar (u$l es el límite del conocimiento tecnológico / las respuestas a esta pregunta son de diferentes posturas. 2lgunos dir$n que no hay límites, y hay otros que dicen que si hay límite. 3arvie, por su parte, arma que &las leyes de la ciencia determinan el límite de lo posible, pero dentro de estos límites hay muchas variaciones contingentes estrechamente relacionadas con la tecnología.': %e tal suerte que al ser una bina en la actualidad, ciencia y tecnología, los límites de una se establecen para la otra y viceversa, van avan+ando !untas, a la par. En este sentido, )ario ;unge arma que4 >a
conein
consi!iente
de
la
ciencia
asim?trica.
con
Aodo
la
tecnolo&a
a2ance
no
tecnolico
es
por
plantea
pro%lemas cient&0cos c!/a sol!cin p!ede consistir en la
: )itcham, Hbra citada, p. 9D. D
in2encin
de
n!e2as
teor&as
o
de
n!e2as
t?cnicas
de
in2estiacin !e cond!zcan a !n conocimiento m"s adec!ado / a !n meBor dominio del as!nto. >a ciencia / la tecnolo&a constit!/en
!n
ciclo
de
sistemas
interact!antes
!e
se
alimentan el !no al otro. l cient&0co torna intelii%le lo !e $ace el t?cnico / ?ste pro2ee a la ciencia de instr!mentos / de compro%aciones / lo !e es i!almente importante el t?cnico no cesa de orm!lar pre!ntas al cient&0co a5adiendo as& !n motor eterno al motor interno del proreso cient&0co.1C
Htro limite que podemos detectar es que pone la sociedad4 &7a sociedad marca los límites sobre los tipos de soluciones que pueden ser considerados seriamente y e#amina detenidamente aquellos que se prueban.'A 7as normas morales de una comunidad también son determinantes para el desarrollo de la ciencia y la tecnología en determinados sectores de la sociedad. 2unque e#isten límites, no signica que el desarrollo cientíco y tecnológico se detenga, pues siempre ambas buscaran superar esos límites, en la medida de lo posible. )ientras avan+a el conocimiento del mundo, del macro y del micro universo, m$s se da cuenta el hombre de todo lo que ignora. Es cierto que actualmente hay m$s conocimiento acerca del funcionamiento del universo, empero a5n son m$s los misterios que se desconocen comparados con lo que se conoce. En cuanto a los limites también se puede hacer mención de otro lme que trata este rubro, Star Tre! "eyond. %onde la nave de investigación espacial #SS $nterprice , se aventura en una e#pedición al espacio desconocido. Si bien, dentro del lme e#isten límites espaciales en cuanto a los planetas y sistemas que se conocen, empero, ante los limites el capit$n de la nave 3ames F. MirN, propone un via!e de 9 )ario ;unge. La ciencia, su método y su losofía. p.9. A )itcham Hbra citada. p. A.
e#pedición, en el espacio desconocido, y en ese espacio desconocido, se logran algunos descubrimientos, que coadyuvan a la pa+ estelar. Conclusión
2ctualmente cuando alguien se reere a ciencia, piensa también en tecnología, y cuando alguien reere algo de tecnología piensa también la ciencia. 7os límites entre ambos campos son sutiles, al menos para la mayoría de las personas. Empero como se ha visto, ciencia y tecnología no son lo mismo, y los nes que persiguen no son los mismos, si bien se ayudan y complementan, hay que aprender a distinguir los límites de cada una a n de no llevar una re"e#ión a confusión. 7a tecnología lleva consigo sus propios problemas, ontológicos, epistemológicos y a#iológicos, y deben encontrar la solución en la misma fuente del problema. Si bien a veces en necesaria la ayuda e#terna, es menester que la losofía y los !óvenes lósofos, también se planteen estas interrogantes y busquen posibles soluciones bien fundamentadas. *ues los lósofos del siglo GGB no deben ser indiferentes al mundo que los rodea, y el mundo que los rodea es un mundo tecnológico. 2ctualmente y en nuestra sociedad me#icana, la mayoría de las personas cuentan con un dispositivo celular, que los ayuda en sus comunicaciones y con algunas otras funciones, por poner un e!emplo. Sin embargo, al estar inmersos en el mundo tecnológico, donde la información abunda, se corre el riesgo de adquirir una info#icación, es decir, una into#icación causada por el e#ceso de información. Esta info#icación causa que haya indiferencia ante la información que se presenta. On lósofo del siglo GGB debe estar al día en cuanto los avances cientícos y tecnológico, y re"e#ionar sobre los nuevos problemas losócos que se le van presentando, debe estar al alba y no quedarse 0
solamente re"e#ionando sobre te#tos de autores que fueron buenos en su tiempo y es bueno también releerlos, pero hay nuevos problemas y muy pocas nuevas soluciones. Esta es la misión del lósofo contempor$neo, resolver los problemas de su tiempo y plantearse nuevos.
Bibliografía.
(O*2JB, 27;EPFH . &7a peculiaridad del conocimiento tecnológico'. En Scientiae Studia , Sao *aulo, @ol.:, Jo.8, pp.898<8C. 600A.
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Filmografía
3ustin 7in =%ir>, 3.3. 2brams =*rod>. Star Tre "eyond. EO2, 60A. Pidley Scott =%ir>, Pidley Scott =*rod>, Prometheus . OM < EO2, 606.
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