Puiggrós y Marengo Pedagogias Cap 1

'iguiendo la asociación de transmisión que más fuer#a cobra en nuestro pensamiento: se trata de herencia. 'i articulamos transmisión=herencia=sucesión=descendencia, hacemos uno de los mltiples e)ercicios posibles de reconstrucción de la definición universal. La dirección de la trasmisión, va de las generaciones adultas a los )óvenes. La sucesión, sin embargo indica un orden; relacionada con transmisión se refiere a un orden social. Los escasos pueblos que han persistido en la obediencia absoluta, en la repetición del mensa)e cultural sin alteraciones, tuvieron como destino el aislamiento y finalmente la e5tinción. 1ierto es que muchos pueblos rompieron la circularidad de la herencia como efecto de causas e5ternas, cayendo en las garras de coloni#adores. $&scena fundante de la educación latinoamericana% La historia de la educación latinoamericana reconoce antecedentes decisivos en la tradición precolombina, especialmente en países cuya población logró su sobrevivencia cultural frente a la masacre coloni#adora. &n la circunstancia del equerimiento 6redactado en >?>@ por Auan Lópe# de Palacios ubios, conse)ero de /ernando &l 1atólico7 en el siglo *B- 6y en el siglo **-7 las miradas no se encuentran cuando uno de los miembros agacha la cabe#a. &l otro, el conquistador, no distingue diferencias, no percibe especificidades y  busca desintegrar las culturas a)enas construyendo un mundo de una sola lengua y una sola religión. La coloni#ación es el primer paso de un camino hacia la globali#ación que se funda en la subordinación de los  pueblos a parámetros políticos, económicos y pedagógicos establecidos por un poder central.