Penelitian Tindakan
(PTK untuk Guru Mapel/Dosen atau PTBK untuk Guru BK)
oleh
Sutarno.
Prodi. BK FKIP / Ka. PPSP LPP UNS Surakarta
A. Pendahuluan
1. PTK merupakan salah satu jenis PPKP., yaitu penelitian yang bertujuan
memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran di Satuan
Pendidikan dalam rangka upaya meningkatkan mutu lulusan/luaran.
2. PPKP terdiri atas Penelitian Tindakan Kelas, Penelitian Eksperimen
Kuasi, dan Penelitian Pengembangan.
3. Bidang Kajian P.P.K.P.:
a. Bidang Pembelajaran----untuk Guru/Dosen:
1) Pelaksanan pembelajaran, a.l. pengelolaan kelas, model
pembelajaran, pendekatan pembelajaran, strategi dan metode
pembelajaran, pengajaran remedial, PAIKEM.
2) Penggunaan Bahan Ajar dan Alat Bantu Pembelajaran dalam upaya
peningkatan hasil belajar, misalnya modul, penggunaan petunjuk
mempelajari buku paket, computer assisted learning, penggunaan
media pembelajaran, penggunaan alat peraga, dll.
3) Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pembelajaran, misalnya
perpustakaan---baik cetak maupun elektronik, internet, dan
sumber lain, misalnya nara sumber,dosen tamu, lingkungan.
4) Pelaksanaan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar, misalnya evaluasi
otentik/kinerja, penilaian portofolio, evaluasi diagnostik dan
tindakan pembelajarannya.
b. Bidang Bimbingan dan Konseling---untuk Guru BK:
1) Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling, misalnya pro-gram
bimbingan, manajemen bimbingan, jenis-jenis layanan bimbingan
dan konseling dengan berbagai strategi dan teknik serta
medianya, kegiatan pendukung.
2) Pengembangan dan pemanfaatan Sumber dan Media bimbingan dan
konseling, misalnya bahan bimbingan, pemanfaatan kotak masalah,
pemanfaatan papan bimbingan/konsultasi, pemanfaatan perpustakaan-
--tampilan pustaka.
3) Pelaksanaan Evaluasi proses dan hasil bimbingan dan konseling,
misalnya pengembangan instrumen evaluasi, pemanfataan alat
ungkap masalah, pemanfaatan jenis instrumen pemahaman individu.
B. Konsep Dasar Penelitian Tindakan (Kelas / BK)
1. Pengertian:
a. Penelitian Tindakan: sebuah proses investigasi terkendali yang berdaur
ulang dan bersifat reflektif mandiri, yang memiliki tujuan melakukan
perbaikan terhadap sistem, cara kerja, proses, isi, kompetensi, atau
situasi (Dewa Komang Tantra, 2005).
b. Suatu tindakan pengumpulan, mengolah, menganalisis, menafsirkan,
dan menyimpulkan data yang diperoleh dari suatu tindakan atau
perbuatan yang sengaja dirancang dan dilakukan salam rangka merumuskan
metode atau sistem yang lebih baik (Nana Sudjana, 2009: 7)
c. PT K/BK merupakan penelitian yang dilaksanakan oleh guru/dosen di
kelasnya sendiri melalui refleksi diri yang diikuti dengan tindakan
yang bertujuan memperbaiki kinerjanya---pembelajaran/layanan BK,
sehingga hasil pembelajaran /layanan BK meningkat.
2. Pelaksanaan PT K/BK diawali dengan kerisauan Guru---Mapel
/Kelas/Praktek/BK/Dosen akan kinerjanya---pembelajaran/ layan-an BK,
... kemudian melakukan refleksi diri dan selanjutnya melakukan
penelitian dengan tindakan memperbaiki kinerja---pembelajaran/layanan
BK menuju ke arah perbaikan hasil kinerja (sebagai indikator
keberhasilan).
3. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata dalam
pembelajaran/bimbingan dan konseling yang merisaukan dan mampu
diselesaikan oleh Guru---Mapel/Kelas/Praktek/ BK/Dosen.
4. Tindakan yang dilaksanakan adalah tindakan pembelajaran/ bimbingan dan
konseling---berbagai jenis pendekatan/model/
strategi/metode/teknik/media pembelajaran atau layanan bimbingan dan
konseling.
5. PT K/BK dilaksanakan secara kolaboratif antara Guru/Dosen---
Mapel/Makul, Praktek, Kelas, BK dengan dosen atau peserta didik.
6. PTK/BK dilaksanakan secara bersiklus---sampai dengan terca-painya
indikator kinerja/keberhasilan kinerja yang diren-canakan oleh
Guru/Dosen.----Rangkaian kegiatan P-T-O&E-R.
Rangkaian kegiatan PTK/BK yang meliputi kegiatan Perencanaan, Tindakan,
Observasi & Evaluasi, dan Refleksi dapat digambarkan dalam bentuk
skhema berikut:
C. Tahapan Pelaksanaan PTK/BK
1. Tahap Perencanaan Perbaikan: identifikasi masalah, analisis dan
perumusan masalah, dan penetapan Rencana Tindakan.
2. Tahap pelaksanaan Tindakan:
a. penyiapan pelaksanaan (rencana dan skenario, fasilitas /sarana
pendukung, cara merekam/ mencatat dan mengana-lisis data proses
perbaikan, … bilamana perlu dilakukan simulasi),
b. pelaksanaan tindakan (tidak mengganggu pembelajaran, memperhatikan
aturan dan etika tugas profesional Guru/ Dosen, mendapat dukungan
masyarakat sekolah).
3. Observasi, Evaluasi dan Interpretasi dilaksanakan bersama-an dengan
pelaksanaan tindakan.
4. Reflleksi diawali dengan kegiatan analisis data, yaitu menye-leksi dan
mengelompokkan data, memaparkan dan mendes-kripsikan data dalam bentuk
narasi, tabel, dan/atau grafik, serta menyimpulkan secara deklaratif.
Berdasarkan hasil analisis data dilaksanakan refleksi dan diikuti
dengan perencanaan lanjutan dalam bentuk revisi dari rencana perbaikan
yang telah dilaksanakan.
5. Kegiatan PTK/BK berakhir bilamana target perbaikan
pembelajaran/layanan BK yang berdampak pada peningkatan hasil
pembelajaran/layanan BK---sebagai indikator keberhasil-an yang
diharapkan telah tercapai. Dengan demikian banyaknya siklus tergantung
pada capaian indikator keberhasilan kinerja/target hasil
pembelajaran/layanan BK yang direncanakan.
6. Laporan disusun dan disebar luaskan dalam konteks tilik sejawat agar
Guru/Dosen yang lain dapat menelaah/meman-faatkan laporan hasil
penelitian tersebut.
D. Proposal PTK/BK
Komponen Proposal PTK/BK
1. Judul Penelitian: jelas (a) masalah/apa yang akan diperbaiki?
(variabel in put), (b) tindakan apa untuk memperbaiki? (vari-abel
proses), (c) tingkatan hasil yang diharapkan? (variabel out put), (d)
siapa/subyek yang dikenai perbaikan, (e) kapan/waktu dan
dimana/tempat dilaksanakannya penelitian?.
2. Bidang/Obyek Kajian: pendekatan, model, strategi, metode, teknik, atau
media pembelajaran atau layanan BK, kegiatan pendukung, evaluasi
pembelajaran/bimbingan dan konseling.
3. Bab I: Pendahuluan:
a. Latar Belakang, berisi (1) kondisi ideal yang mesti-nya ada,
(2) fokus masalah riil dengan ditunjukkan bukti-bukti
permasalahan yang diajukan, (3) uraian dampak masalah jika
tidak diatasi, (4) analisis penyebab masalah dan (5)
alternatif tindakan yang sesuai dengan permasalahan.
b. Perumusan dan cara pemecahan masalah, berisi (1) pertanyaan
penelitian, dan (2) alternatif tindakan yang direncanakan
disertai dengan argumentasinya.
c. Tujuan Penelitian, (1) runtut dengan rumusan masa-lah dan (2)
jelas untuk mengatasi masalah dengan melalui perbaikan
kinerja.
d. Manfaat Penelitian, (1) manfaat teoritis, dan (2) manfaat
praktis---bagi peserta didik, guru, dosen dan/atau
sekolah/satuan pendidikan.
4. Bab II: Kerangka Teoritik dan Hipotesis Tindakan:
a. Kajian Pustaka: berisi (1) kajian teori, konsep, dan (2)
hasil penelitian yang relevan dari variabel-variabel utama
dari sumber-sumber yang relevan.
b. Kerangka Pemikiran: Sajian kerangka pemikiran dalam bentuk
deskripsi maupun skema/bagan/gambar, disertai penjelasan yang
runtut dan logis antara variabel masalah, variabel tindakan
untuk menjawab pertanyaan penelitian/masalah secara
konseptual.
c. Hipotesis tindakan/kinerja: menunjukkan jawaban konseptual
terhadap pertanyaan penelitian/masalah berdasarkan kajian
teori, konsep, dan hasil penelitian.
5. Bab III: Metode atau Metodologi Penelitian
a. Perencanaan Umum:
1) Penentuan Subyek dan Setting (tempat/lokasi) Penelitian
yang jelas.
2) Variabel Penelitian: uraian tentang (a) variabel in put,
(b) variabel proses, dan (c) variabel out put.
3) Rencana tindakan: uraian mengenai tindakan yang akan
dilaksanakan untuk mengubah kondisi atau perilaku,
4) Data dan Cara pengumpulan data: menguraikan dengan jelas
(a) jenis data yang akan dikumpul-kan, (b) teknik
pengumpulan data yang sesuai, (c) uji validitas data, dan
(d) teknik analisis data.
b. Pelaksanaan tindakan mencakup penjelasan:
(1) Langkah-langkah/prosedur penelitian yaitu 4 langkah
PTK/BK (perencanaan, skenario pelaksa-naan tindakan,
observasi & evaluasi, dan refleksi),
(2) Skhema siklus tindakan yang akan dilaksanakan.
c. Indikator Kinerja: memaparkan tolok ukur keberha-silan
tindakan yang akan dilaksanakan sebagai dasar penilaian
keberhasilan perbaikan tindakan pembelajar-an/layanan
bimbingan dan konseling.
6. Jadwal Penelitian: perencanaan, pelaksanaan sampai dengan
pelaporan penelitian.
7. Biaya Penelitian: rincian biaya penelitian yang direncanakan.
8. Personalia: identitas dan peranan setiap angota penelitian.
9. Daftar Pustaka.
10. Lampiran: Curicullum Vitae anggota penelitian, instrumen
penelitian, dan surat-surat yang diperlukan.
E. Laporan Penelitian Tindakan
Sebagai bentuk karangan ilmiah, laporan penelitian tindakan (Kelas/BK)
mengacu pada panduan penyusunan karangan ilmiah, baik mengenai
sistematika maupun tata tulisnya.
1. Sistematika Laporan Penelitian Tindakan (Kelas/BK).
a. Bagian awal, memuat beberapa halaman , yaitu (1) Cover/ Judul, (2)
Persetujuan dan pernyataan dari Kepala Sekolah tentang keaslian
tulisan dari penulis, (3) Pernyataan dari Perpustakaan bahwa
makalah/hasil penelitian tersebut telah disimpan di perpustakaan,
(4) Pernyataan keaslian tulisan yang dibuat dan vitanda tangani
penulis, (5) Kata Pengantar, (6) Daftar Isi, (7) Daftar Tabel, (8)
Daftar Gambar, (9) Daftar Lampiran, dan (10) Abstrak atau
Ringkasan.
b. Bagian Tengah, memuat bagian inti laporan penelitian yang terdiri
atas beberapa bab, yaitu:
BAB I: PENDAHULUAN, berisi uraian sama dengan BAB I PROPOSAL PTK/BK
BAB II: KERANGKA TEORITIK DAN HIPOTESIS TINDAK-AN, berisi uraian
sama dengan isi uraian pada BAB II PROPOSAL PTK/BK atau
diperluas sesuai Koper-luan, terutama pada Kajian Pustaka.
BAB III: METODE PENELITIAN ATAU METODOLOGI PENELITIAN, berisi (A)
Uraian singkat tentang jenis penelitian yang dilaksanakan
beserta argumentasi digunakannya jenis penelitian tindakan,
dan (B) Prosedur Penelitian: prosedur diagnosis masalah,
pelaksanaan tindakan yang direncanakan, prosedur observasi &
evaluasi---(uraian tentang instrumen pengumpulan data,
jenis, penyusunan, dan penggu-naannya), prosedur refleksi.
BAB IV: PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN (KELAS/BK),
berisi (A) uraian yang menggambarkan pelaksanaan penelitian
tindakan setiap siklus (persiapan tindakan, pelaksanaan
tindakan, observasi & evaluasi, dan refleksi), dan (B)
Pembahasan , yaitu pendapat peneliti tentang plus-minus atau
kelebihan-kekurangan tindakan yang telah dilaksanakan, serta
kemungkinan untuk diterap-kan kembali untuk memperoleh hasil
pembelajaran/ layanan bimbingan dan konseling yang maksimal.
BAB V: KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN, berisi uraian tentang (A)
Kesimpulan hasil penelitian, (B) Implikasi dalam praktek
pembelajaran/bimbingan, dan konseling, dan (C) Saran.
DAFTAR PUSTAKA
c. Bagian Akhir: berisi lampiran-lampiran.
2. Tata Tulis Laporan Penelitian Tindakan (Kelas/BK)
Tata tulis laporan PTK/BK mengikuti aturan tata tulis ilmiah,
diantaranya mengenai sistematika, sistem penulisan dan pengetikan,
jenis dan besar huruf yang digunakan, dsb.
CATATAN:
Perhatikan keruntutan antar bagian, yaitu keruntutan yang logis antar
bagian, terutama judul penelitian, rumusan masalah, tujuan penelitian dan
hipotesis tindakan (untuk Proposal); dan selanjutnya dengan kesimpulan
hasil penelitian (untuk laporan lengkap penelitian).
LATIHAN:
1. Merumuskan Judul PTK/BK:---bersama-sama
a. Masalah/Apa yang akan ditingkatkan/diubah: …………?
b. Tindakan apa yang akan dilaksanakan: ………..?
c. Siapa peserta didik/subyek yang akan dikenai tindakan:…..?
d. Dimana tempat dan waktu pelaksanaan penelitian: …….?
2. Menyusun BAB I: PENDAHULUAN----kelompok A
a. Latar belakang masalah: kondisi ideal, kondisi riil, dampak jika
tidak dilakukan tindakan, analisis faktor penyebab, dan rencana
tindakan.
b. Rumusan masalah, dalam bentuk kalimat tanya.
c. Tujuan penelitian
d. Manfaat Penelitian: teoritis dan praktis.
3. Merancang BAB II: KAJIAN PUSTYAKA---kelompok B
Teori, konsep, dan hasil penelitian yang terdahulu tentang variabel
penelitian, hipótesis tindakan.
4. MERANCANG METODE / METODOLOGI PENELITIAN---kelompok C
a. Perencanaan umum: Subyek dan setting, Variabel Penelitian, Ren-
cana tindakan, Data dan Cara pengumpulan data, Teknik pengumpulan data
yang sesuai, uji validitas data, dan teknik analisis data.
b. Pelaksanaan tindakan: Prosedur penelitian yang 4 langkah PTK/BK,
dan Siklus tindakan yang akan dilaksanakan.
d. Indikator Tindakan: memaparkan tolok ukur keberhasilan tindakan.
-----------------------
1. RENCANA TIN.1
2. PENERAPAN TINDAKAN,
OBSERVASI&EVALUASI
3. REFLEKSI
4. PENERAPAN TINDAKAN,
OBSERVASI&EVALUASI
Perbaikan Rencana 1
5. REFLEKSI
Perbaikan Rencana 2
6. PENERAPAN TINDAKAN,
OBSERVASI&EVALUASI
KRITERIA KEBERHASILAN
TERCAPAI