1. Bahtiar Ahmad Lazuardi 2. Yuliana 3. May Setiyani 4. Nur Laili Septiani 5. Nurul Hikmah Nurkhasanah
ii
KATA PENGANTAR
Dengan penuh rasa syukur kepada Allah Ta’ala atas rahmat serta petunjuk Nya sehingga kita bisa menyelesaikan penyusunan buku Bimbingan dan Konseling. Buku ini o leh para penyusun telah dipertimbangkan berbagai masukan dari dosen pe ngampu mata kuliah Bimbingan dan Konseling, serta telah dilakukan pengeditan materi sehingga b isa untuk dipelajar i. Buku Bimbingan Konseling ini berisi materi satu semester mata kuliah Bimbingan dan Konse ling. Penyusunan yang kami laksanakan ini tidak lepas dari bimbingan berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini kami ucapkan terima kas ih kepada: 1. Dosen pengampu mata kuliah Bimbingan dsan Konseling, Dra. Kurniana Bektiningsih, M.Pd. 2. Teman-teman rombel 005 mata kuliah Bimbingan dan konseling, serta 3. Pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan buku ini. Dalam penyusunan buku ini kami telah berupaya sekuat tenaga dan semampu kami. Tiada gading yang tak retak, saya tetap menyadari bahwa hasil buku ini masih jauh dari sempurna. Oleh kare na itu, kritik dan saran sangat membangun kami harapkan demi peningkatan kualitas kerja kami di waktu mendatang.
Semarang, 19 Desember 2015
Penyusun
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR............................................................................
iii
DAFTAR ISI.................................................................................... .......
iv
BAB I
Konsep Dasar, Kebutuhan Bimbingan, Fungsi, Je nis, dan Layanan Bimbingan di Sekolah Dasar..................................
1
A. Hakikat Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling
BAB II
di Sekolah Dasar..............................................................
1
B. Kebutuhan Bimbingan di Sekolah Dasar.........................
3
C. Fungsi Layanan di Sekolah Dasar...................................
14
D. Jenis Layanan Bimbingan di Sekolah Dasar...................
17
E. Tujuan layanan di Sekolah Dasar....................................
21
Pendekatan Perkembangan dalam Bimbingan di Sekolah Dasar.....................................................................................
23
A. Pengertian Pendekatan Bimbingan dan Konseling..........
23
B. Pendekatan Perkembanga n dalam Bimbingan.................
24
C. Manfaat Pe ndekatan Bimbingan dan Konseling untuk
BAB III
Anak SD...........................................................................
32
Teknik Bimbingan di Sekolah Dasar....................................
33
A. Teknik Bimbingan dan Konseling...................................
33
B. Teknik-teknik Bimbingan Konseling............................
33
C. Peran Guru di Sekolah Dasar berdasarkan Landasan Filosofis............................................................................
39
D. Guru Kelas sebagai Guru Bimbingan di Sekolah Dasar..
42
E. Langkah-Langkah Bimbingan Konseling.......................
44
F. Keterpaduan BK dalam Pengembangan dalam Berbagai Aspek................................................................................
45
G. Program Layanan Bimbingan dan Konseling..................
46
H. Hal- hal yang Perlu diperhatikan da lam Program BK .....
47
I. Hal-hal yang Per lu diperhat ikan dalam Program BK........
51
iv
BAB IV
Teknik-Teknik Memahami Perkembangan Anak dan Cara Penggunaannya.....................................................................
53
A. Pengertian Teknik Bimbingan dan Konseling.................
53
B. Teknik Memahami Perkembangan Anak dengan Tes.....
53
C. Teknik Memahami Perkembangan Anak dengan Non-Tes............................................................................
BAB V
59
Latihan Melaksanakan Teknik Memahami Perkemba ngan Anak Antara Lain melalui Tes, Obser vasi, Wawa ncara, Studi Dokumen, Autobiorafi, dan Sosiometri......................
67
A. Teknik Memahami Perkembangan Anak.......................
67
B. Macam-Maca m Teknik Memahami Perke mbangan Anak.................................................................................
BAB VI
67
Pengertian, Jenis, Identifikasi dan Faktor Ketunacakapan Belajar...................................................................................
96
A. Pengertian Tuna Cakap Belajar.......................................
96
B. Jenis-Jenis Tuna-Cakap Belajar......................................
97
C. Karakteristik Tuna Cakap Belajar...................................
99
D. Identifikasi ketuna-cakapa n belajar.................................
102
E. Faktor-Faktor Yang Me nimbulkan Ketuna-Cakapan Belajar.............................................................................
103
F. Teknik Me mbantu Anak Tuna Cakap Belajar da n Pencegahanya..................................................................
BAB VII
104
Faktor yang Menimbulkan Ketunacakapan Belajar..............
106
A. Pengertian Siswa Tuna Cakap Belajar............................
106
B. Siswa Dengan Tuna Cakap Belajar.................................
106
C. Kegiatan Observasi..........................................................
110
BAB VIII Pengertian, Kebutuhan, Karakteristik dan Identifikasi Anak Cerdas dan Anak Berbakat.........................................
v
112
BAB IX
A. Pengertian Anak Cerdas..................................................
112
B. Karakteristik dan Kebutuhan Anak Cerdas Berbakat.....
112
C. Identifikasi Anak Cerdas Berbakat.................................
118
Masalah Perkembangan dan Teknik Bimbingan Bagi Anak Berbakat................................................................................
120
A. Pengertian Anak Berbakat...............................................
120
B. Ciri – Ciri Anak Berbakat................................................
122
C. Klasifikasi Anak Berbakat...............................................
123
D. Karakteristik Anak Berbakat...........................................
124
E. Identifikasi Anak Berbakat.............................................
125
F. Problem Atau Masalah Pada Anak Berbakat................
129
G. Teknik Bimbingan Atau Layanan Pendidikan Bagi Anak Berbakat.................................................................
BAB X
BAB XI
BAB XII
132
Pengertian, Penggolongan, Kebutuhan dan Karakteristik Anak Berkelainan..................................................................
141
A. Pengertian Anak Berkelainan...........................................
141
B. Penggolongan Bagi Anak Berkelainan............................
141
C. Kebutuhan Anak Berkelainan..........................................
151
D. Karakteristik Anak Berkelainan.......................................
152
Faktor yang Menimbulkan Kelainan.....................................
165
A. Pengertian Faktor.............................................................
165
B. Faktor yang Menimbulkan Kelainan................................
165
C. Cara Mengatasi Faktor Kelainan.....................................
171
Observas i Untuk Faktor yang Menimbulkan Kelainan........
174
A. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus..........................
174
B. Pengertian Tunarungu dan Tunawicara...........................
174
C. Klasifikasi Tunarungu......................................................
176
D. Karakteristik Tunarungu dan Tunawicara.......................
178
vi
E. Faktor yang memnyebabkan Tunarungu..........................
181
F. Pembahasa n Hasil Observasi...........................................
184
BAB XIII Merancang Teknik Bimbingan Bagi Anak Berkelaianan.....
190
A. Pengertian Murid Berke lainan........................................
190
B. Jenis Jenis Anak Berkelainan...........................................
190
C. Kebutuhan Anak Berkelainan..........................................
192
D. Tujuan Layanan Bimbingan.............................................
192
E. Bimbingan Yang Dibutuhkan Oleh Anak Berkelainan....
193
F. Karakteristik Setiap Jenis Murid Berkelainan..................
193
G. Faktor-Faktor Penyebab Murid Berkelainan...................
195
H. Alternatif Rancangan Bantuan Serta Bimbingan Khusus Yang Diberikan Bagi Murid Berkelainan...........
197
DAFTAR PUSTAKA............................................................................
