UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS OFICINA CENTRAL DE ADMISIÓN (OCA) OFICINA DE ESTUDIOS Y ELABORACIÓN DE PRUEBAS (OEEP)
RETOS Y DESAFÍOS DE LA ADMISIÓN AL PREGRADO HACIA EL 2016 Los sistemas de evaluación de los postulantes: realidad, cambios y mejoras hacia el 2016 Dr. Miguel Gerardo Inga Arias
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Prueba General de Admisión DECO® a la UNMSN Instrumento de evaluación que permite seleccionar y ordenar a los postulantes con mayor desarrollo en destrezas cognitivas (procesamiento de información y no solo retención de información). * Conocimiento es información con habilidad incorporada; igualmente, no hay habilidad en abstracto, pues esta se manifiesta a través de una información.
Se evidencia en su nivel de habilidad verbal y habilidad matemática, y en conocimientos relevantes a partir de informaciones de las diferentes áreas de la Educación Básica, en concordancia con los perfiles académicos de las carreras de nuestra universidad.
Contexto socioeducativo
Conocimiento en forma de artefacto para medir el tiempo
Sociedad del conocimiento
1.1. Transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales (duda científica, precisiones o replanteamientos de conceptos) 1.2. Medios masivos de comunicación electrónicos: información incontrolable (educación para el cambio exige autonomía) 1.3. Lo más importante: talento (conocimiento asume nuevas formas como innovación y patentes)
Estructura de las pruebas de admisión DECO® a la UNMSM ÁREAS CURRICULARES (MINISTERIO DE EDUCACIÓN) CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
CIENCIAS SOCIALES
HABILIDAD VERBAL
ARITMÉTICA
ALGEBRA
GEOMETRÍA
TRIGONOMETRÍA
LENGUAJE
LITERATURA
PERSONAL SOCIAL (PSICOLOGÍA)
EDUCACIÓN CÍVICA
HISTORIA DEL PERÚ
HISTORIA UNIVERSAL
GEOGRAFÍA
ECONOMÍA
FILOSOFÍA
FÍSICA
QUÍMICA
BIOLOGÍA
COMUNICACIÓN
HABILIDAD LÓGICO MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
TOTAL DE PREGUNTAS
ÁREAS DE HABILIDADES
A CIENCIAS DE LA SALUD
20
20
4
4
4
3
7
3
3
2
2
2
2
2
2
5
5
10
100
AGRUPAMIENTO DE CARRERAS PROFESIONALES
B HUMANIDADES
20
20
4
4
4
3
7
3
3
2
4
4
4
4
4
3
3
4
100
C CIENCIAS SOCIALES
20
20
4
4
4
3
7
3
3
2
4
4
4
4
4
3
3
4
100
D CIENCIAS BÁSICAS
20
20
4
4
4
3
7
3
3
2
2
2
2
2
2
7
7
6
100
E INGENIERÍAS
20
20
4
4
4
3
7
3
3
2
2
2
2
2
2
7
7
6
100
F ECONÓMICO-EMPRESARIALES
20
20
4
4
4
3
7
3
3
2
4
4
4
4
4
3
3
4
100
Por el contenido: PrHumanidades = PrCiencias Sociales = PrEcónomico−Empresariales PrCiencias Básicas = PrIngenierías PrCiencias de la Salud
Estructura de las pruebas de admisión DECO® a la UNMSM ÁREAS CURRICULARES OFICIALES
CIENCIAS SOCIALES
Psicología
Educación Cívica
Geografía
Economía
Filosofía y Lógica
Física
Química
Biología
TOTAL
Literatura
CIENCIA TEC. Y AMBIENTE
Lenguaje
ÁREAS ACADÉMICAS
PERSONA, MATEMÁTIC COMUNICACI FAMILIA Y A ÓN RELAC. HUMANAS
Historia del Perú Historia Universal
ÁREA DE HABILIDADES
A
CIENCIAS DE LA SALUD
15
15
10
4
4
6
4
4
4
4
4
4
6
8
8
100
B
HUMANIDADES
15
15
5
8
8
6
4
6
5
4
4
8
4
4
4
100
C
CIENCIAS SOCIALES
15
15
5
8
4
5
4
8
6
6
6
6
4
4
4
100
D
CIENCIAS BÁSICAS
15
15
10
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
8
8
100
E
INGENIERÍAS
15
15
12
5
4
4
4
4
4
4
5
4
8
6
6
100
F
ECONÓMICO EMPRESARIAL ES
15
15
10
6
4
6
4
6
4
4 10
4
4
4
4
100
HAB. MATE.
HAB. VERBAL
MATEMÁTICA (Se incide en Algebra y Trigonometría)
Confiabilidad de las pruebas DECO®
Las pruebas generales exhiben valores adecuados (superiores a 0.85), lo cual revela que miden en forma consistente. Es decir, cumple objetivo de discriminar y seleccionar a los postulantes con mayor puntaje de habilidades cognitivas (Prueba DECO).
Un instrumento confiable minimiza los errores de medición, por lo que la calificación obtenida por el postulante y el índice de confiabilidad de la prueba son evidencias de sus aptitudes y conocimientos. Aiken, Lewis R. (2003). Tests psicológicos y evaluación. México: Pearson
Validez de las pruebas DECO®
• Instrumento mide lo que queremos medir, en nuestro caso, parámetro de referencia: destrezas cognitivas.
1. Habilidades complejas: 1.1. Pensamiento crítico 1.2. Pensamiento creativo 1.3. Resolución de problemas 1.4. Toma de decisiones
2. Habilidades cognitivas simples: Identificar, describir, comparar, analizar, sintetizar, explicar, inferir y fundamentar.
Ejemplo de pregunta DECO® Competencia: Analiza las garantías constitucionales, valorando su utilidad práctica para resolver problemas reales. Tema: Educación Cívica 1. La Acción de Hábeas Corpus garantiza la libertad A) personal del individuo. B) de opinión pública. C) de publicación. D) personal de informarse. E) de participar en mítines.
1. En un parque, dos amigos conversaban tranquilamente durante la noche. Ante el pedido de retirarse por parte del serenazgo, respondieron estar en su derecho. Luego, hizo su aparición el escuadrón de emergencia que, sin mayores explicaciones, los condujo a la comisaría. Han pasado tres días y nadie formula cargos en su contra. En este caso, ¿a qué medida legal debieran recurrir sus familiares? A) Acción de Hábeas Corpus B) Acción Popular C) Acción de Hábeas Data D) Acción de Cumplimiento E) Acción de Amparo
Matemática Infiere promedios matemáticos a partir del recojo de información, valorando su utilidad para establecer grupos etáreos.
2. EsSALUD organiza una excursión con 50 adultos. Las mujeres tienen una edad promedio de 52 años y los 10 varones del grupo, edad promedio de 67 años. Calcule la edad promedio del grupo.
A) 55 años* B) 60 años
C) 58 años D) 54 años E) 63 años Solución:
10(67) 40(52) 670 2080 50 50 2750 Edad promedio del grupo 55 años. 50 Edad promedio del grupo
Modificaciones últimas de las pruebas SAT®
Palabras en contexto (lenguaje entendible).
Problemas contextualizados al mundo real.
Análisis sobre Historia y Sociales.
Eliminar la penalidad por adivinación.
College Board – SAT (2015). Advising and Admission Handbook. For the Redesigned SAT and the SAT Subjects Tests. Obtenido de: http://media.collegeboard.com/digitalServices/pdf/sat/satadvising-and-admission-handbook.pdf
