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Profesor: Gabriel Núñez Araya Lenguaje y Literatura
EVALUACIÓN DEL LIBRO “Asesinato en el Oriente Express”.
Nombre Curso Octavo Año Básico “A” Puntaje total: 55 Puntos
Fecha FORMA “A”
Nota 4,0: Puntos: 33 Puntaje obtenido: ……… Puntos. Puntos.
NIVEL DE DESEMPEÑO
HABILIDAD
ITEM
PUNTAJE
Identificar información explícita.
Conocimiento
ITEM I: 1-18
18 Puntos.
ITEM II: 19-28
Inferir o deducir ideas a partir de información reiterada y/o destacada en el texto.
Inferir
Identificar vocabulario contextual.
Inferir
ITEM III: 29 - 36
8 Puntos.
Redacción
Parafrasear Argumentar
ITEM IV: 37 - 38
19 Puntos
I.
10 Puntos.
Habilidad: Extraer Información Explícita.
Marca con una “X” la respuesta correcta.
1.- El autor del libro es:
2.- ¿En qué tiempo ocurre la obra?
a) Ricardo Balmores. b) Jordi Sierra i Fabra. c) Agatha Christie. d) Roberto Ampuero. 3.- ¿Cuál era el verdadero nombre de Ratchett?
a) En verano. b) En primavera. c) En invierno. d) En otoño. 4.- ¿Dónde se desarrolla la obra?
a) Cassetti. b) Poirot. c) Bouc. d) Masterman. 5.- ¿En qué año fue escrita la obra? a) En 1974. b) En 1934. c) En 1984. d) En 1964.
a) En un ferrocarril llamado Orient Express. b) En la ciudad de Londres. c) En el tren de Estambul. d) En el tren del Canadian Express. 6.- ¿Cuál es el nombre del detective Belga? a) Bouc. b) Ratchett. c) Constantine. d) Poirot.
LOGRO
7.- ¿A quién pertenecía el pañuelo marcado 8.- ¿En qué maleta aparecio el quimono escarlata? con “H”? a) En la maleta de Bouc. a) Schmidt. b) En la maleta de Constantine. b) Hubbard. c) En la maleta de Poirot. c) Debenham. d) En la maleta de Arbuthnot. d) Dragomiroff. 9.- ¿Qué le pide Ratchett a Pairot? 10.- Justo después de media noche se detiene el a) Que sean amigos. Oriente Express en su marcha debido: b) Que proteja su seguridad. a) A una tormenta de nieve. c) Que le dé una cerilla. b) A una tormenta de arena. d) Que lo invite un café. c) A una tormenta de lluvia. d) A una tormenta de granizos. 11.- ¿Cuál era el nombre de la víctima? 12.- ¿Cuáles eran los objetos que conforman las pistas? a) Hector Willard MacQueen. a) Pañuelo, limpia-pipas, botón. b) Samuel Edward Ratchett. b) Pañuelo, limpia-pisos, botón. c) Pierre Michel. c) Arma, limpia-pisos, botón. d) Edward Henry Masterman. d) Pañuelo, limpia-pipas, arma. 13.- ¿Qué impresión le produce Ratchett a 14.- ¿Qué datos adicionales presento la dama Poirot? americana sobre el misterio? a) Una impresión de bondad. a) El asesino almorzó con ella. b) Una impresión de agonía. b) El asesino estaba en su mismo compartimiento. c) Una impresión de humildad. c) El asesino se ofreció a pagar su boleto. d) Una impresión de maldad. d) El asesino estaba en el compartimiento de al lado. 15.- ¿A qué hora y de qué lugar salió el 16.- ¿Cuál era el crimen por el cual perseguían a tren? Ratchett? a) A las 9 p.m. y salió de Estambul. a) El asesinato de la pequeña Daisy Armstrong. b) A las 8 a.m. y salió de Estambul. b) El asesinato de la pequeña Daisy Constantine. c) A las 8 p.m. y salió de Londres. c) El asesinato de la pequeña Dulce Armstrong. d) A las 5 p.m. y salió de Siria. d) El asesinato de la pequeña Diana Constantine. 17.- ¿Cómo se llamaba el coche del tren 18.- Algunos de los sospechosos del asesinato eran: donde transcurrió la trama? a) Hector Willard MacQueen - Edward Ratchett. a) Atenas - Paris. b) Monsieur Bouc - Dr. Constantine. b) Atenas - Estambul. c) Coronel Arbuthnot - Princesa Natalia Dragomiroff. c) Atenas – Londres. d) Letra a y c. d) Atenas – Siria.
II.
Habilidad: Inferir
Marca con una “X” la respuesta correcta.
19.- ¿Cuál es el significado de la ley y del sistema 20.- ¿Cuáles son los valores reflejados en la novela? de justicia en la novela? a) amor, humildad y comprensión. a) Que era un sistema que podría ayudar a las b) amor, amistad y comprensión. víctimas. c) valentía, amistad y comprensión. b) Que la justicia era implementada solo para los d) valentía, sabiduría y comprensión. que poseían dinero. c) Que era muy justa y válida para todos los ciudadanos. d) Que era un sistema poco valorado por los ciudadanos.
21.- ¿Qué diferencia a Poirot de los otros personajes de la novela? a) Ser un personaje aliado de Ratchett. b) Ser un personaje con un mejor físico. c) Ser un personaje moralmente superior. d) Ser un personaje introvertido. 23.- ¿Qué pensaba protección a Poirot?
Ratchett
para
22.- ¿Para qué se usó el quimono color escarlata? a) Para pedir perdón a Poirot. b) Para guardar una de las pistas. c) Para despistar a Poirot. d) Para despistar a Ratchett.
pedir 24.- ¿Cuál es el tema central de la obra?
a) La venganza. a) Pensaba que la Duquesa vendría a buscarlo. b) La comprensión. b) Pensaba que la avalancha de nieve podía llegar c) La desesperación. al hotel. d) La amistad. c) Pensaba que lo pueden balear a la vuelta de su casa. d) Pensaba que había enemigos que querían hacerle daño. 25.-El texto que leíste es una novela: a) De Ciencia Ficción. b) De aventuras. c) Policial. d) De misterio. 27.-El narrador, en esta obra, es:
26.-El estilo de lenguaje utilizado en el libro es: a) Lenguaje Formal. b) Lenguaje coloquial. c) Lenguaje técnico profesional. d) Lenguaje cultural. 28.- ¿Cuál es el orden de las acciones principales?
I. II. III. IV. V.
a) Protagonista. b) Antagonista. c) Omnisciente. d) Testigo.
a) b) c) d)
III.
Reúne pruebas. . Revelación del Caso. Se aborda el tren. Se encuentra el cadáver. Declaración de los pasajeros. I – II – III. III – IV – I. IV – I – III – II – V. III – IV – V – II.
Habilidad: Inferir vocabulario contextual Lee los siguientes fragmentos del texto y relaciona las palabras relacionadas con el significado correcto. Marca con una “X” la alternativa correcta.(1 punto cada una)
Texto 1: “Junto al estribo del coche cama se encontraba un joven teniente francés, de resplandeciente
uniforme, conversando con un hombrecillo embozado hasta las orejas, del que sólo podían verse la punta de la nariz y las dos guías de un enhiesto bigote.”
Texto 2: “Un distinguido oficial se había suicidado, otro había dimitido; rostros ensombrecidos habían perdido
repentinamente su expresión de ansiedad; ciertas precauciones militares habían cesado.”
29.- Estribo.
30.- Resplandeciente.
31.- Embozado.
32.- Enhiesto.
a) Contrafuerte.
a) Reluciente.
a) Arrebujado.
a) Levantado.
b) Soporte.
b) Nítido.
b) Tapado.
b) Tumbado.
c) Escalón.
c) Rutilante.
c) Descubierto.
c) Vertical.
d) Fundamento.
d) Sombrío.
d) Disimulado.
d) Ascendente.
33.- Distinguido.
34.- Dimitido.
35.- Ansiedad.
36.- Cesado.
a) Señalado.
a) Renunciado.
a) Angustia.
a) Interrumpido.
b) Ilustre.
b) Resignado.
b) Preocupación.
b) Reposado.
c) Conocido.
c) Cesado.
c) Congoja.
c) Expulsado.
d) Principal.
d) Expulsado.
d) Estrés.
d) Continuado.
IV.
Redacción.
Responde las siguientes preguntas con precisión y claridad. Utiliza letra clara y respeta la ortografía.
37.- ¿Cuáles son las soluciones que plantea Poirot para resolver el crimen?
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Puntaje ideal
Declara claramente las soluciones al crimen Redacta en forma clara y coherente con un lenguaje adecuado y preciso. Escribe sin errores ortográficos (4 errores o más 0 puntos) (1 o 2 errores 1 punto). Cuida la presentación y la limpieza. Total.
4 2 2 1 9
Puntaje obtenido
38) Según el tiempo que transcurre en el relato podríamos decir que pasan 5 días. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación?
Si
NO
Da tu argumentos
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Puntaje ideal
Plantea claramente sus argumentos. Redacta en forma clara y coherente con un lenguaje adecuado y preciso. Escribe sin errores ortográficos (4 errores o más 0 puntos) (1 o 2 errores 1 punto). Respeta una extensión mínima de 10 líneas. Cuida la presentación y la limpieza. Total.
4 2
Si no leíste el libro, explica brevemente las razones:
Firma: ___________________________
2 1 1 10
Puntaje obtenido
