Prueba Hombrecitos

scuela 6rancia L * ' N" 3ro$. Sr. Gusta/o Aillap;n <

Prueba Sumativa: “Hombrecitos”

 _______________________________ Curso:  ______________ Fecha Nombre: _______________________________  Curso: ______________  Fecha:_____  I.- Ficha literaria (7 ptos)

Título:……………………………Autor(a)………………………………………………. Nacionalidad:…………………………..Género Literario: ……………………………… Subgénero: …………………….Nombre de dos protagonistas: …………………………… II.- arca co! " la letra #e opci$! %ue t& co!si#eres m's correcta: ( ptos.) *.- +l se,or haer impuso e! siuie!te castio al %ue mi!tiera::  A) arle cinco regla!os al mentiroso. ") #ue el autor de la $alta% debía darle cinco regla!os al Sr. "&aer. ') 'olocarlo de rodillas mirando &acia la pared% durante media &ora. ) pulsarlo de la escuela. .- /as ra!#es tem'ticas #e esta obra so!:  A) l dolor% la triste!a% la deslealtad * el abandono. ") Los sue+os% el amor% la esperan!a la lealtad * la $amilia. ') Los sue+os% el desamor% la esperan!a% la mentira * la traici,n. ) l estudio% la ecología% la $e% la ri-ue!a * el dolor. /ee atte. el siuie!te 0rame!to1 lueo respo!#e las preu!tas: 2- -3 4 5

Nat&aniel /io muc&as min0sculas sombras dan!ando sobre los muros% o*, un !umbido de /oces  1u/eniles * pens,% tristemente% en -ue sería di$ícil -ue -uisieran aceptar% aceptar% en a-uella a-uella magní$ica casa% a un &uésped pobre% &arapiento * sin &ogar como él.2 2.- 6u8 tipo #e !arra#or tie!e el te9to  A) 3rotagonista ") Testigo ') e conocimiento limitado ) 4mnisciente. .- 6u8 0u!ci$! #el le!ua;e pre#omi!a e! el te9to  A) apelati/a ") enunciati/a ') epresi/a ) poética

. 3.- 6Cu'l ser
 A) ") ') )

5na con acento diacrítico (él)% dos agudas% tres gra/es * dos esdr01ulas. 5na con acento dierético dierético (él)% dos agudas% tres gra/es * dos esdr01ulas 5na con acento diacrítico (él)% tres agudas% dos gra/es * dos esdr01ulas. 5na con acento dierético (él)% dos agudas% dos gra/es * tres esdr01ulas

7.- Fi!alme!te1 6 %ui8! rob$ los ci!co #$lares a >omm4

 A) an% para comprarse cigarrillos. cigarrillos. ") l mismo Tomm* Tomm* los escondi,% para luego culpar a an. ') Los tom, Nat% por-ue era el 0nico -ue sabía donde estaba el dinero. ) 6ue 7ac8% -uien reconoci, su $alta% después -ue an an le sal/, la /ida. ?.- +l se,or aher e9puls$ a @a! #e Plum0iel#1 por%ue:  A) 6ractur, una pata de la /aca 9ariposa. ") Les ense+, a boear a los ni+os. Tomm*% para satis$acer sus /icios. ') Le rob, cinco d,lares a Tomm*% ) 3ro/oc, un incendio al $umar * tomar cer/e!a cer/e!a 1unto a dos compa+eros.

A.- /a obra se i!icia co! la llea#a #e :

 A) Nat&aniel "la8e a 3lum$ield ") an a la casa ') 5na compa+era de 1uegos para ais*. ) 7ac8% por-ue su tío lo regres, 3lum$ield. *B.- Natha!iel lae1 llea a Plum0iel#:  A) Siendo un &uésped pobre% &arapiento * sin &ogar% tra*endo una carta. ")  Acompa+ado por el Sr. Laurence% pobre% &arapiento ') 7unto an% su /ie1o /iolín * una carta del Sr% Laurence. ) 7untos a sus padres% -ue eran tan pobres como él **.-Sus activi#a#es al aire libre era!:  A) cuidar% atender a sus animalitos. ") 'ulti/ar su tro!o de tierra -ue se les asignaba a cada uno. ') muc&as de acti/idades en contacto con la naturale!a. ) Todas las anteriores. *.- Hombrecitos !os bri!#a la reco!0orta!te historia1 #e u! rupo #e:  A) muc&ac&os camorristas% pero de buen cora!,n%

-ue in$lu*en positi/amente en la /ida de toda la $amilia "a&er ") &ombrecitos tra/iesos e incorregibles -ue in$lu*en negati/amente en toda la $amilia "a&er. ') 7,/enes abandonados por sus padres% sin &ogares terminan destru*endo la escuela. ) Ni+os &uér$anos -ue ba1o las reglas mu* estrictas estrictas $inalmente no logran cambiar. *2.-6Cu'l es el arume!to #e la obra le<#a  A) 9am; 7o * pap; "&aer mane1an una escuela pri/ada de ni+os * ni+as donde tratan de

inculcar /alores a los alumnos. ") #ue los esposos "&aer% ambos pro$esores% atienden un internados de ni+os mu* pudientes donde tratan de inculcar /alores cristianos. ') #ue ni+os &uér$anos son re$ormados en internados a cargos de dos educadores sumamente estrictos% los esposos "&aer. ) l =e$ormatorio de los "&aer corrige * educa a ni+os ni+os &uér$anos por encargo del stado. *.- /a +scuela #e Plum0iel1 se caracteriDa pri!cipalme!te por lo siuie!te :  A) sus altos rendimientos académicos ") -ue los ni+os aprendían muc&o m;s de los libros -ue otros colegios * no tanto de la /ida para

con/ertirlos en &ombres maduros. ') -ue los ni+os aprendían muc&o menos de los libros -ue otros colegios% pero muc&o m;s de la

/ida para con/ertirlos en &ombres maduros. ) todas las anteriores. *3.- Nat1 cua!#o lle$ a P/um0iel#:  A) Sabía leer% escribir * tocar el /iolín. ") ra anal$abeto% pero tocaba el /iolín * dominaba su genio. ') ra anal$abeto% tocaba el /iolín * era de mu* mal genio. ) >ergon!oso% mal genio% buen lector * m0sico. *5.-/as tem'ticas #e la obra so!: A. los sueños, el amor, la esperanza, la lealtad y la familia. B. Los sueños, la alegría, la caridad, los animales, la naturaleza. C. La libertad, la pobreza, los viajes, los deportes y la música. . La pobreza, la solidaridad, la ri!ueza, la agricultura, la música.

III.- Eespo!#e e! 0orma clara 4 precisa: (? ptos)

?.@ #ué tiene de especial el castigo establecido por el Se+or "&aerB a tu opni,n.  ________________________________________________________________ _________________   ________________________________________________________________ _________________   ________________________________________________________________ _________________  C.@ ',mo aprendi, 7ac8 el /alor de la &onestidadB  ________________________________________________________________ _________________   ________________________________________________________________ _________________   ________________________________________________________________ ________________ 

D.@ 3or -ué an decide /ol/er a 3lum$ieldB  _________________________________________________________________________________________   __________________________________________________________________ _______________________   _________________________________________________________________________________________   __________________________________________________________________ _______________________   _________________________________________________________________________________________   __________________________________________________________________ _______________________  E.@ "edacta en cinco líneas el argumento de la obra.  #############################################################  ############################## ################################################ #################  #############################################################  ############################## ################################################ #################  #############################################################  ############################## ################################################ #################  #############################################################  ############################## ################################################ #################  #############################################################  ############################## ################################################ #################

F.@ 'ompleta con cuatro persona1es m;s importantes -ue &allaste en la obra.@ ?Cptos Nombres de persona1es

escripci,n de los persona1es ($ísica * sicol,gica)

¿Qué enseñanzas podemos sacar de las conductas de estos personajes?

…………………………………………..................

………………………………………..

………………………………………………………

……………………………………..

………………………………………………………

…………………………………….

…………………………………………..................

………………………………………..

………………………………………………………

……………………………………..

………………………………………………………

…………………………………….

…………………………………………..................

………………………………………..

………………………………………………………

……………………………………..

………………………………………………………

…………………………………….

…………………………………………..................

………………………………………..

………………………………………………………

……………………………………..

………………………………………………………

…………………………………….

Crea un afiche promoviendo un gran valor de la obra leída. 7ptos