PROYECTO1 EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) UEPVM 2015-2020.doc

UNIDAD EDUCATIVA ‘PEDRO VICENTE MALDONADO FUNDADO EN 1867

PROYECTO EDUCATIVO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL (PEI) 2015-2020 RIOBAMBA - ECUADOR

PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 2 ! 48

2. TIEMPO DE DURAC RACIÓN

Inicia el 12 de mayo y fnaliza el 31 de jlio del 2!1" #T$e% #T$e% me%e%& me%e%&

PRO'ECTO EDUCATI(O IN)TITUCIONA*

2015-2020




PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 2 ! 48

2. TIEMPO DE DURAC RACIÓN

Inicia el 12 de mayo y fnaliza el 31 de jlio del 2!1" #T$e% #T$e% me%e%& me%e%&


2015-2020


PEI N: 01 FECHA


INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24 HOJAS " ! 48

2015-2020 RIOBAMBA - ECUADOR

3. INTRODUCCIÓN Con el afán de contribuir al mejoramiento de la educación del Cantón Riobamba Provincia de Chimborazo, se realizó el PEI en una importante institución donde existen jóvenes ávidos por adquirir conocimientos, una institución que tiene historia  aportes culturales a la sociedad, como es la Centenaria !E "Pedro #icente $aldonado", lue%o de haber transcurrido &'( a)os desde su fundac fundación ión al servicio servicio de la comuni comunidad dad,, requie requiere re buscar buscar una or%an or%anizac ización ión modern modernaa a corto, corto, mediano  lar%o plazo, razón por la cual las autoridades, personal docente, administrativo  servicio, alumnos  padres que aman a su cole%io junto con el $E priorizan la necesidad de realizar el Proecto Educativo Institucional de la !E *$aldonado+ -&./-- con proecciones de acuerdo a las necesidades del desarrollo provincial  nacional que permita el mejoramiento de la calid calidad ad educ educat ativ iva, a, acad acad0m 0mic ico o de docen docentes tes  alum alumno nos, s, mejo mejore re los los recur recurso soss huma humano noss  materiales para producir cambios  que sirva como eje de todas las actividades con miras a ser una institución con lideraz%o1 El presente documento PEI es la recopilación de las vivencias de la participación activa de cada uno de los inte%rantes de la institución, la misma que contiene2 En la primera parte se detalla los datos informativos de la !E *Pedro #icente $aldonado+1 En la se%unda parte se refiere a la Identidad Institucional2 #isión, $isión, Principios  valores institucionales1 Realizado por &.- personas participantes en los talleres de elaboración1 En la tercera parte se refiere al informe de la autoevaluación institucional1 En la cuarta parte se refiere al plan de mejoras  evaluación  monitoreo del PEI1 En la quinta parte se refiere a los anexos2 $alla curricular, Códi%o de convivencia  Pro%rama de Participación Estudiantil1 !na vez presentada el documento es responsabilidad de las autoridades  de los miembros de la or%anización ejecutar el plan para que en el a)o -- lle%ar a cumplir con la visión de futuro que se ha propuesto, ser ejemplo para que otras instituciones educativas planifiquen adecuadamente su futuro1 PRO'ECTO EDUCATI(O IN)TITUCIONA*

2!1"+2!2!


PEI N: 01 FECHA


INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24 HOJAS 4 ! 48


,. INDICE Pagina

1. Portada

&

2. Ti!"o d d#ra$i%n

,

3. Introd#$$i%n

3

4. &ndi$

.

5. Vi'i%n

4

6. i'i%n

4

7. Idario

(

41&

Principios1

(

41,

#alores1

5

413

Pol6tica 7eneral1

&-

a#to+a*#a$i%n 8. Inor! d *a a#to+a*#a$i%n

&&

(1&

8atos informativos

&&

(1,

9nálisis de la información

&3

Resultados de la historia del establecimiento

(13 (1'

,,

Resultados de los aprendizajes de loa estudiantes

,'

Resultados de la valoración de los procesos internos del establecimiento educativo1

(1.

,4

(1:

Conclusiones

,(

(14

Recomendaciones

3-

9. P*an d !,ora' Pro$to Ed#$ati+o In'tit#$iona*. 10. E+a*#a$i%n  onitoro d* Pro$to 51&1 ;icha de se%uimiento para la autoevaluación  monitoreo del PEI

11. An/o'

3& 35 '& '3

&-1& Códi%o de convivencia

'3

&-1,

$alla Curricular

''

&-13

Pro%rama de participación estudiantil

'.

&-1'

Propuesta de innovación curricular

.&


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PEI N: 01 FECHA

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IDENTIDAD IN)TITUCIONA*

". (I)IÓN


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PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

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-. MI)IÓN


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PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

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. E* IDEARIO .1 PRINCIPIO)

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PEI N: 01 FECHA

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL (PEI)

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.2 (A*ORE) =on las expresiones de la filosof6a institucional convirti0ndose en el eslabón más alto de una cadena que desciende a trav0s de los propósitos  las metas, para alcanzar finalmente los objetivos

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PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

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.3 PO*ITICA /ENERA*

2015-2020

UNIDAD EDUCATIVA ‘PEDRO VICENTE MALDONADO

PEI N: 01 FECHA

PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867

INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24 HOJAS 10 ! 48


0. INORME DE *A AUTOE(A*UACIÓN 8.1 DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN  !nidad Educativa *Pedro #icente $aldonado+ FECHA Y AÑO DE FUNDACION DELA INSTITUCIÓN  ESLOGAN :

Plus !ltra1

CODIGO:

-:>--&.5

DIRECCIÓN:

El ' de octubre &(:41

TELONOS

-3/5:-/&&

E-mail :

uepvmaldonadoAcole%iomaldonado1edu1ec

AGINA !"#:

http2BBcole%iomaldonado1edu1ec

AÑO DE ELABORACIONDEL DEL EI:

-3/3::/3:5

-&.

TIEMO DE IMLEMENTACIÓN DEL EI : -&. / - $ORNADAS:

$atutina #espertina ?octurna achillerato Internacional

8e 4h-- a &h.-D 8e &3h-- a &(h3-D 8e &4h a &h3-D 8e 4h-- a &.h3-D

N%MEROS HORAS DE CLASE: ( periodos diarios1 TIEMO DE HORA CLASE:

'- minutos por hora clase preferentemente se recibe  horas continuas de la misma materiaD1

N%MERO DE RECREOS :

& recreo Fde 3- minutosG1

NIVELES: Educación Inicial &  , Educación 7eneral ásica dividida en cuatro niveles2 Pr"aratoria , que corresponde a &1er %rado de E1711  preferentemente se ofrece a los estudiantes de . a)os de edad1 34'i$a E*!nta* , que corresponde a H1, 3H1  'H1 %rados de E1711  preferentemente se ofrece a los estudiantes de : a ( a)os de edad1 34'i$a dia , que corresponde a .H1, :H1  4H1 %rados de E1711  preferentemente se ofrece a los estudiantes de 5 a && a)os de edad1 34'i$a S#"rior  que corresponde a (H1, 5H1  &-H1 %rados de E1711  preferentemente se ofrece a los estudiantes de & a &' a)os de edad1 PRO'ECTO EDUCATI(O IN)TITUCIONA*

2!1"+2!2!


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 11 ! 48

achillerato Primero, =e%undo  JerceroD, achillerato Internacional Primero  =e%undoD

ESECIALIDAD:

achillerato 7eneral !nificado 7!D en Ciencias1 achillerato Internacional ID

ERSONAL DOCENTE: Con nombramiento &(

 a contrato ( docentes

E&UIO DIRECTIVO RECTOR:

8r1 @or%e Ed Castillo $aor%a

VICERRECTOR:

8ra1 =inda Carvajal

VICERRECTOR:

8r1 Rodri%o Erazo $ontero

INSECTOR GENERAL 'E(:

$=c1 @enn onilla

SUB INSECTOR GENERAL:

CONSE$O E$ECUTIVO:
E&UIO RESONSABLE DE CONSTRUCCION DEL EI COORDINADOR

8r1 9ucancela #allejo C0sar 9rmando

INTERANTES

8r1 9venda)o arri%a Eduardo $sc1 9squi #illarroel RaKl1 orna =anipatin Ri%oberto


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PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

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8.) AN*LISIS DE LA INFORMACIÓN El presente Informe de 9utoevaluación que ha sido socializado  aprobado por la Comisión de Construcción de Construcción del PEI de la !E1 *Pedro #icente $aldonado+ donde se muestra los resultados obtenidos en el proceso de 9utoevaluación  constitue una evidencia del cumplimiento1
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PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 1" ! 48

CUADRO 1: SINTESIS DE DEBILIDADES '+"l i,/0m", 2 +" la a0"3al0a4i5,(. En esta matriz de la columna 9 las dimensiones que pertenecen a los procesos, se obtienen los promedios de valoración de 6tems, posteriormente esco%emos de la columna  las dimensiones con valoraciones menores a 31 8espu0s transcribimos los 6tems correspondientes con puntuación de - a 1 Por Kltimo priorizamos las debilidades, esco%ieron las . más importantes1

MATRI6 ): ANALISIS COMARATIVO DE LAS DEBILIDADES Y OCION DE RIORIDADES. En la columna 9 se describen de los . Kltimos a)os en los que los estudiantes tienen más bajo resultado en base del trabajo realizado del instrumento 31 En la columna  se transcribe los 6tems indicados los que se obtuvieron más bajas valoraciones del instrumento &1 En la columna C, se transcriben las . debilidades priorizadas de la columna 8, del cuadro &1 En la columna 8 están las comparaciones de las debilidades de las columnas 9, , C en la cual se definieron las ' acciones prioritarias1


2!1"+2!2!

MATRI 1CUADRO )INTE)I) DE DE4I*IDADE) #del in%5$men5o , de la a5oe6alaci7n& P%&)!*&

'.

''.

A$ D('!+*(&+!*

(s)lo de *es)ón

*es)ón Pedagógica Curricular

1. Trabajo en equipo (2 ítems). 2. Elaborai!n y ondui!ndel %royeto Edua$"o &ns$tuional %E& ( ítems).

'.

''.

''.

%lani*ai!n de la ense+an'a (5 ítems)

Ejeui!n del proeso de ense+an'a-aprendi'aje. i!n del doente ( ítems) Ejeui!n del proeso de ense+an'a-aprendi'aje. Seguimiento de la ai!n del

B$ P%&'!(& ! ,.&%)(& +!* ! /!'* 1

1.8

E"aluai!n de los estudiantes (5 ítems)

2.1 Se in"olura a los miembros de la #omunidad Edua$"a en la onstrui!n del %E& (1 rara "e'). 2.2 Se reali'a diusi!n y omuniai!n edua$"a. (1 rara "e'). 2. El equipo dire$"o omunia on laridad los lineamientos para alan'ar las metas ins$tuionales propuestas y el plan de mejora. (1 rara "e'). .1 Se organi'a la seuenia de los bloques de ontenidos de las asignaturas en los dis$ntos ni"eles, y estos "an aorde on las destre'as on riterios de desempe+o que los estudiantes deben alan'ar. (2 poas "ees) .2 Se re"isa peri!diamente la miro plani*ai!n y mejora, tomando en uenta los ontenidos no desarrollados en los $empos no esperados. (2 poas "ees). . Se "eri*a que las plani*aiones de lases en los dis$ntos ni"eles, ontemplen el uso adeuado de materiales did$os y los espaios sios omo reursos para alan'ar los obje$"os planteados. (1 /ara "e') .5 Se da el uso pedag!gio de las Tenologías de inormai!n y #omuniai!n en el aula. (1 rara "e')

5.1 Se reali'an el seguimiento a las pr$as del doente apliando

1.8 .1 Se e"ala el ni"el de logro alan'ado en el aprendi'aje indi"idual y grupal. (2 poas "ees) .2 Se e"alan on$nuamente los proesos de aprendi'aje de los estudiantes. (2 poas "ees)

FUNDADO EN 1867

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL ( PEI) 2015-2020

'.

es$!n de reursos sios (5 ítems)

es$!n de temporales (6 ítems)

reursos

PEI N: 01 FECHA 2015-06-24 HOJAS 15 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

+. '''. *es)ón administra) va de recursos , talento -umano

2

. Se desarrollan programas y un plan de mejora basado en los resultados obtenidos en el proeso e"alua$"o de los estudiantes. (2 poas "ees) .3 Se lle"an registros y estadís$as de los atores de la omunidad edua$"a que ayuden a la toma de deisiones en pro de la mejora on$nua. (2 poas "ees) .5 4os doentes re"isan peri!diamente los planes de e"aluai!n para estudiantes on neesidades edua$"as espeiales. (1 rara "e') 6.1 Se atuali'an in"entarios, planes de mantenimiento y adquisiiones. (1 nuna) 6.2 6. Se man$enen espaios seguros para todos los miembros de la omunidad edua$"a. (1 nuna) 6.3 Se man$ene en buen estado de unionamiento la inraestrutura de la ins$tui!n edua$"a, los materiales did$os y tenol!gios. 6.5 Se e"idenia la aesibilidad a la ins$tui!n edua$"a y sus ser"iios para las personas on disapaidad. (0 nuna)

3,85

7. es$!n de otros reursos ( ítems)

2

10. es$!n del talento 9umanos ( ítems)

1,66

7.1 Se usa inormai!n estadís$a en la toma de deisiones a ni"el de la ins$tui!n edua$"a 7.2 Se inorma de la disponibilidad de reursos de manera oportuna y ee$"a a las instanias orrespondientes. (0 8una) 7. Se umple on las normas legales y "igentes para la administrai!n de personal. (2 %oas "ees) 10.1 Se reali'an a$"idades que promue"en el desarrollo integral del doente y estudiantes, onoiendo intereses y:o desarrollndolos. 10.2. Se dispone de un programa ins$tuional de desarrollo proesional (apaitaiones, a tuali'aiones) que omplemente las ompetenias espeiali'adas de los dierentes miembros del equipo doente. (0 8una)

10. Se promue"e el interambio de onoimientos, l eturas y PRO'ECTO EDUCATI(O IN)TITUCIONA*

las $ más imortantes

Se desarrollan programas y un plan de mejora basado en los resultados obtenidos en el proeso e"alua$"o de los estudiantes. (2 poas "ees)

2. Se reali'a retroalimentai!n a la ai!n doente luego de las pr$as de aompa+amiento en el aula. (0 nuna). 3. Se man$ene en buen estado de unionamiento la inraestrutura de la i ns$ tui !n e dua $"a , l os materiales did$os y tenol!gios. 4. Se in"olura a los miembros de la #omunidad Edua$"a en la onstrui!n del %E&. 5.-

proedimientos e instrumentos de reolei!n de datos. (2 poas "ees) 5.2 Se reali'a retroalimentai!n a la ai!n doente luego de las pr$as de aompa+amiento en el aula. (0 nuna)


debilidades" escogemos

1.

3

1

D. Priorizamos las

dimensiones con valoración menor a 3. Desu!s" transcribimos los #tems corresondientes con untación de % a &

4

doente (2 ítems) +.

C. Ítems más bajo: 1º es cogemos de la columna B las

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Se da el uso pedag!gio de Tenologías las de inormai!n y #omuniai!n en el aula. (1 rara "e')


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


'.

es$!n de reursos sios (5 ítems)

es$!n de temporales (6 ítems)

2015-06-24 HOJAS 15 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

+. '''. *es)ón administra) va de recursos , talento -umano

PEI N: 01 FECHA

reursos

2

. Se desarrollan programas y un plan de mejora basado en los resultados obtenidos en el proeso e"alua$"o de los estudiantes. (2 poas "ees) .3 Se lle"an registros y estadís$as de los atores de la omunidad edua$"a que ayuden a la toma de deisiones en pro de la mejora on$nua. (2 poas "ees) .5 4os doentes re"isan peri!diamente los planes de e"aluai!n para estudiantes on neesidades edua$"as espeiales. (1 rara "e') 6.1 Se atuali'an in"entarios, planes de mantenimiento y adquisiiones. (1 nuna) 6.2 6. Se man$enen espaios seguros para todos los miembros de la omunidad edua$"a. (1 nuna) 6.3 Se man$ene en buen estado de unionamiento la inraestrutura de la ins$tui!n edua$"a, los materiales did$os y tenol!gios. 6.5 Se e"idenia la aesibilidad a la ins$tui!n edua$"a y sus ser"iios para las personas on disapaidad. (0 nuna)

3,85

7. es$!n de otros reursos ( ítems)

2

10. es$!n del talento 9umanos ( ítems)

1,66

7.1 Se usa inormai!n estadís$a en la toma de deisiones a ni"el de la ins$tui!n edua$"a 7.2 Se inorma de la disponibilidad de reursos de manera oportuna y ee$"a a las instanias orrespondientes. (0 8una) 7. Se umple on las normas legales y "igentes para la administrai!n de personal. (2 %oas "ees) 10.1 Se reali'an a$"idades que promue"en el desarrollo integral del doente y estudiantes, onoiendo intereses y:o desarrollndolos. 10.2. Se dispone de un programa ins$tuional de desarrollo proesional (apaitaiones, a tuali'aiones) que omplemente las ompetenias espeiali'adas de los dierentes miembros del equipo doente. (0 8una)

10. Se promue"e el interambio de onoimientos, l eturas y 2015-2020



PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA 2015-06-24 HOJAS 16 ! 48

e;perienias. 10.3. Se dispone de una bibliotea espeiali'ada que se atuali'a en orma on$nua segn neesidades. (2 poas "ees) 10.5. Se alienta a que el personal produ'a inormes de e;perienias re al i'a da s, re sme ne s de bi bl iogra a, di us i!n de no"edades personales, presentaiones aad
'+.

*es)ón de

convivencia

11. Convivencia ítems)

escolar

(7

"28

escolar , de

ormación ara la ciudadan#a

12. Ciudadanía e identidad. Formación interal (2 ítems)

con la +. *es)ón de 13. !inculación comunidad " #romoción del del relación esta$lecimiento (5 ítems) establecimien to con la comunidad.

4

"4

.

Fuente y elaboración: Comisión de construcción del PEI


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FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA 2015-06-24 HOJAS 16 ! 48

e;perienias. 10.3. Se dispone de una bibliotea espeiali'ada que se atuali'a en orma on$nua segn neesidades. (2 poas "ees) 10.5. Se alienta a que el personal produ'a inormes de e;perienias re al i'a da s, re sme ne s de bi bl iogra a, di us i!n de no"edades personales, presentaiones aad
'+.

*es)ón de

convivencia

11. Convivencia ítems)

escolar

(7

"28

escolar , de

ormación ara la ciudadan#a

12. Ciudadanía e identidad. Formación interal (2 ítems)

con la +. *es)ón de 13. !inculación comunidad " #romoción del del relación esta$lecimiento (5 ítems) establecimien to con la comunidad.

4

"4

.


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PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL (PEI) 2015-2020

PEI N: 01 FECHA 2015-06-24 HOJAS 17 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

MATR 2 AN8*I)I) COMPARATI(O DE *A) DE4I*IDADE) ' OPCION DE PRIORIDADE)

'roceso

A. Describimo de los s !ltimos 5 en las a"os #$e est$diante s ba) tienen m( o s res$ltado en base del traba) reali&ad del o o instr$mento 3.

B. de los ítems C. Transcribimos las 5 Transcribimos indicados #$e obt$%iero debilidad riori&adas los n es m(s ba)as %aloracione del en la col$mna D del s instr$mento c$adro 1. 1,

D. Comaramo la s s debilidade de la s s col$mnas A* B* C + de-n las 4 m(/. a acciones rioritarias

!' 1 3 2 4os estudiantes de eduai!n

'.

(s)lo de *es)ón.

bsia, ba9illerato general uni*ado y ba9illerato internaional, presentan bajo rendimiento aad
>#!mo ali*a el trabajo de los dire$"os de la ins$tui!n? =ueno (3,@)

>#!mo ali*a la a$tud que $enen los dire$"os de la &ns$tui!n on los 2. amiliares de los estudiantes? /espetuosa (33,52@) #tem 3" $" /" 0"  , 1/

''.

*es)ón

1.

Se desarrollan programas y un plan de mejora basado en los resultados obtenidos en el de los proeso e"alua$"o estudiantes. (2 poas "ees). Se reali'a retroalimentai!n a la ai!n doente luego de las pr$as de aompa+amiento en el aula. (0 nuna)

> #!mo ali*a la apaidad que $ene . Se man$ene en buen estado los doentes del a+o en que se enuentra de la unionamiento su representado, para ense+ar lo de inraestrutura la neesario a los estudiantes? in s$tui!n ed ua$"a, los materiales y did$os Buy =ueno tenol!gios. > su representado le gusta permaneer 3. Se in"olura a los miembros de

1. =ajo

el

rendimiento

aad
2 . &mpl ementai!n

d e una

omisi!n para la "eri*ai!n de los estndares de

alidad. . %romo"er la apaitai!n y el uso adeuado de las T&# a ni"el ins$tuional. 3. Aalta de seguimiento aad

PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA 2015-06-24 HOJAS 17 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

MATR 2 AN8*I)I) COMPARATI(O DE *A) DE4I*IDADE) ' OPCION DE PRIORIDADE)

'roceso

A. Describimo de los s !ltimos 5 en las a"os #$e est$diante s ba) tienen m( o s res$ltado en base del traba) reali&ad del o o instr$mento 3.

B. de los ítems C. Transcribimos las 5 Transcribimos indicados #$e obt$%iero debilidad riori&adas los n es m(s ba)as %aloracione del en la col$mna D del s instr$mento c$adro 1. 1,

D. Comaramo la s s debilidade de la s s col$mnas A* B* C + de-n las 4 m(/. a acciones rioritarias

!' 1 3 2 4os estudiantes de eduai!n

'.

(s)lo de *es)ón.

bsia, ba9illerato general uni*ado y ba9illerato internaional, presentan bajo rendimiento aad
>#!mo ali*a el trabajo de los dire$"os de la ins$tui!n? =ueno (3,@)

>#!mo ali*a la a$tud que $enen los dire$"os de la &ns$tui!n on los 2. amiliares de los estudiantes? /espetuosa (33,52@) #tem 3" $" /" 0"  , 1/

''.

*es)ón

Pedagógica Curricular

Se desarrollan programas y un plan de mejora basado en los resultados obtenidos en el de los proeso e"alua$"o estudiantes. (2 poas "ees). Se reali'a retroalimentai!n a la ai!n doente luego de las pr$as de aompa+amiento en el aula. (0 nuna)

> #!mo ali*a la apaidad que $ene . Se man$ene en buen estado los doentes del a+o en que se enuentra de la unionamiento su representado, para ense+ar lo de inraestrutura la neesario a los estudiantes? in s$tui!n ed ua$"a, los materiales y did$os Buy =ueno tenol!gios. > su representado le gusta permaneer 3. Se in"olura a los miembros de

en la &ns$tui!n Edua$"a?

la #omunidad Edua$"a en la onstrui!n del %E&.

4e gusta mu9o (35,3C@)


1.

2!1"+2!2!

1. =ajo

el

rendimiento

aad
2 . &mpl ementai!n

d e una

omisi!n para la "eri*ai!n de los estndares de

alidad. . %romo"er la apaitai!n y el uso adeuado de las T&# a ni"el ins$tuional. 3. Aalta de seguimiento aad
Pedagógica Curricular

en la &ns$tui!n Edua$"a?

la #omunidad Edua$"a en la onstrui!n del %E&.

4e gusta mu9o (35,3C@)


2!1"+2!2!


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


2015-06-24 HOJAS 18 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

>4a &ns$tui!n brinda apoyo espeial a los estudiantes que $enen 8EE, de modo que pueda umplir sa$satoriamente on sus obligaiones esolares? Siempre (35,61@)

5. Se da el uso pedag!gio de las Tenologías de inormai!n y #omuniai!n en el aula. (1 rara "e')

>#!mo ali*a los aprendi'ajes alan'ados por su representado en las reas bsias del ni"el que se enuentra? %or a"or, marque on una ru' omo 9an sido esos resultados para ada una de las reas que se menionan a on$nuai!nD 8o responde (31,5@) >Su

representado

9a

ambiado

posi$"amente en a$tudes omportamientos debido a lo que le

y

ense+an en la &ns$tui!n?

Bu9o (5,@)

>Si en la ins$tui!n e;iste el programa de alimentai!n esolar, >est usted onorme on los alimentos que le oreen? #onorme (27,52@) #tem 1&a , 1$


PEI N: 01 FECHA

2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA 2015-06-24 HOJAS 18 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

>4a &ns$tui!n brinda apoyo espeial a los estudiantes que $enen 8EE, de modo que pueda umplir sa$satoriamente on sus obligaiones esolares? Siempre (35,61@)

5. Se da el uso pedag!gio de las Tenologías de inormai!n y #omuniai!n en el aula. (1 rara "e')

>#!mo ali*a los aprendi'ajes alan'ados por su representado en las reas bsias del ni"el que se enuentra? %or a"or, marque on una ru' omo 9an sido esos resultados para ada una de las reas que se menionan a on$nuai!nD 8o responde (31,5@) >Su

representado

9a

ambiado

posi$"amente en a$tudes omportamientos debido a lo que le

y

ense+an en la &ns$tui!n?

Bu9o (5,@)

>Si en la ins$tui!n e;iste el programa de alimentai!n esolar, >est usted onorme on los alimentos que le oreen? #onorme (27,52@) #tem 1&a , 1$

2015-2020



PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) 2015-2020

RIOBAMBA - ECUADOR

'''.

*es)ón administra)va de recursos , talento -umano

>4as instalaiones de la ins$tui!n son seguras, en el sen$do de ontar on p reauiones para e" itar ai dentes (erramiento, e;$ntores de inendio, salidas su*ientes, buenas instalaiones el<trias, et.)? Seguras (,70@) >#!mo ali*a el estado de uidado y mantenimiento de los espaios esolares? =ueno (3,3@) #tem 2" 1% , 11

'+.

*es)ón de convivencia escolar , de ormación ara la ciudadan#a

&nstrumento 1 - Enuesta a %adres de Aamilia o representantes legales de los estudiantes de la ins$tui!n edua$"a. Buy bueno (33,27@) >4a ins$tui!n brinda un apoyo a los estudiantes que $enen neesidades edua$"as espeiales asoiados o no a la disapaidad? Siempre (37,27@) >En la ins$tui!n resuel"en los onitos a tra"
+.

*es)ón de relación del establecimiento con la comunidad.

#tem &

Fuente y Elaboración: Comisión de Construcción del PEI


2015-2020

PEI N: 01 FECHA 2015-06-24 HOJAS 1# ! 48



FUNDADO EN 1867


'''.

PEI N: 01 FECHA 2015-06-24 HOJAS 1# ! 48

>4as instalaiones de la ins$tui!n son seguras, en el sen$do de ontar on p reauiones para e" itar ai dentes (erramiento, e;$ntores de inendio, salidas su*ientes, buenas instalaiones el<trias, et.)?

*es)ón administra)va de recursos , talento -umano

Seguras (,70@) >#!mo ali*a el estado de uidado y mantenimiento de los espaios esolares? =ueno (3,3@) #tem 2" 1% , 11

'+.

&nstrumento 1 - Enuesta a %adres de Aamilia o representantes legales de los estudiantes de la ins$tui!n edua$"a. Buy bueno (33,27@)

*es)ón de convivencia escolar , de ormación ara la ciudadan#a

>4a ins$tui!n brinda un apoyo a los estudiantes que $enen neesidades edua$"as espeiales asoiados o no a la disapaidad? Siempre (37,27@) >En la ins$tui!n resuel"en los onitos a tra"
+.

#tem &

*es)ón de relación del establecimiento con la comunidad.

Fuente y Elaboración: Comisión de Construcción del PEI

2015-2020



PROECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

FUNDADO EN 1867

2015-2020

RIOBAMBA - ECUADOR

0.3 RE)U*TADO) DE *A 9I)TORIA DE* E)TA4*ECIMIENTO (4'P5 P565758 9 (C8(7;8'5 <;= B&8&STE/&F GE EGH##&I8 SH=SE#/ET/& GE %FJF J SEH&B&E8TF  4 EST&I8 EGH#T&K &den$*ai!n &ns$tui!n Edua$"aD

#FG&FD %/>%%1$

4?'D;D (D4C;7'+; @P(D85 +'C(?7( 6;AD5?;D5@ '?7846(?75 D( ;475(+;A4;C'? '?7'74C'5?;A 'nstrumento &: 8esultados de las matr#culas" romociones , deserciones de los estudiantes en los l)mos $ aos Datos del (stablecimiento (duca)vo durante los l)mos +ariables

cinco aos. (ducacion *eneral Básica ;o & ;o 3 ;o 2 ;o $ &%%9&%1% &%1%9&%11 &%119&%1& &%1&9&%13 &%139&%12

;o 1

PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 20 ! 48



FUNDADO EN 1867

2015-2020

RIOBAMBA - ECUADOR

PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 20 ! 48

0.3 RE)U*TADO) DE *A 9I)TORIA DE* E)TA4*ECIMIENTO (4'P5 P565758 9 (C8(7;8'5 <;= B&8&STE/&F GE EGH##&I8 SH=SE#/ET/& GE %FJF J SEH&B&E8TF  4 EST&I8 EGH#T&K &den$*ai!n &ns$tui!n Edua$"aD

#FG&FD %/>%%1$

4?'D;D (D4C;7'+; @P(D85 +'C(?7( 6;AD5?;D5@ '?7846(?75 D( ;475(+;A4;C'? '?7'74C'5?;A 'nstrumento &: 8esultados de las matr#culas" romociones , deserciones de los estudiantes en los l)mos $ aos Datos del (stablecimiento (duca)vo durante los l)mos +ariables

cinco aos. (ducacion *eneral Básica ;o & ;o 3 ;o 2 ;o $ &%%9&%1% &%1%9&%11 &%119&%1& &%1&9&%13 &%139&%12

;o 1

%otalidad de los inscritos en todas las secciones del esta$lecimiento al #rimer mes de clase del esta$lecimiento.

MATRICULA INICIAL

2&1

22&

255

272

325

MATRICULA AREADA

&

1

&

&

&

'studiantes ue inresan con #ases de otras instituciones durante el ao lectivo

MATRICULA SEREADA

&

&

&

&

&

'studiantes ue se retiran con #ases a otras instituciones durante el ao lectivo.

DESERCIONES

7

+

&

12

2

PROMOVIDOS

1#4

212

255

260

"2"

NO PROMOVIDOS

&

&

&

&

&

MATRICULA EFECTIVA AL FINAL

1#4

212

255

260

"2"

MATRICULAS CON DISCAPASIDAD

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

MATRICULAS NO ASOCIADAS A LA DISCAPASIDAD %a$la 1. 'sta$lecimiento educativo

'studiantes ue de*aron de asistir al esta$lecimiento sin ue se a"a emitido el #ase a otra institución. -mero de estudiantes ue #asan al ao inmediato su#erior. -mero de estudiantes ue no #asan al ao al inmediato su#erior. 'studiantes #romovidos " no #romovidos ue culminan el ao escolar. 'studiantes asociadas a la disca#acidad. 'studiantes no asociadas a la disca#acidad.


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 21 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR


2!1"+2!2!

(4'P5 P565758 9 (C8(7;8'5 <;= B&8&STE/&F GE EGH##&I8 SH=SE#/ET/& GE %FJF J SEH&B&E8TF  4 EST&I8 EGH#T&K &den$*ai!n &ns$tui!n Edua$"aD

#FG&FD %/>%%1$

4?'D;D (D4C;7'+; @P(D85 +'C(?7( 6;AD5?;D5@ '?7846(?75 D( ;475(+;A4;C'? '?7'74C'5?;A 'nstrumento &: 8esulatados de las matr#culas" romociones , deserciones de los

estudiantes en los l)mos $ aos Datos del (stablecimiento (duca)vo durante los l)mos +ariables

cinco aos.

;o 1 &%%9&%1%

;o & &%1%9&%11

;o 3 &%119&%1&

;o 2 &%1&9&%13

;o $ &%139&%12

3&52

3&52

3&84

3515

286&

3

32

128

6

2

'studiantes ue inresan con #ases de otras instituciones durante el ao lectivo

&

&

&

&

&

'studiantes ue se retiran con #ases a otras instituciones durante el ao lectivo.

DESERCIONES

323

&

31&

&

&

PROMOVIDOS

2615

2847

277"

""17

27#7

MATRICULA INICIAL MATRICULA AREADA MATRICULA

SEREADA

NO PROMOVIDOS MATRICULA

EFECTIVA AL FINAL

MATRICULAS CON DISCAPASIDAD MATRICULAS NO SOCIADAS A LA DISCAPASIDAD

117

237

12+

2&4

65

27"2

"084

2#02

"521

2862

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

%otalidad de los inscritos en todas las secciones del esta$lecimiento al #rimer mes de clase del esta$lecimiento.

'studiantes ue de*aron de asistir al esta$lecimiento sin ue se a"a emitido el #ase a otra institución. -mero de estudiantes ue #asan al ao inmediato su#erior.

-mero de estudiantes ue no #asan al ao al inmediato su#erior. 'studiantes #romovidos " no #romovidos ue culminan el ao escolar. 'studiantes asociadas a la disca#acidad. 'studiantes no asociadas a la disca#acidad.

Tabla 1. Estableimientos edua$"os


2!1"+2!2!

0., RE)U*TADO) DE *O) APRENDIA:E) 6'?'7(8'5 D( (D4C;C'? 4B(C8(7;8'; D( ;P5E5 E (*4'6'(?75 ; A; *(7'? (D4C;7'+;

&den$*ai!n &ns$tui!n Edua$"aD

%/>%%1$

#!digo

4?'D;D (D4C;7'+; @P(D85 +'C(?7( 6;AD5?;D5@ '?:7846(?75: D( ;475(+;A4;C'? '?:7'74C'5?;A 'nstrumento 3: 8esultado de los arendizajes de los alumnos en los l)mos $ aos. 8esultados de arendizaje de los estudiantes de (ducación Básica 1ro. ;o de Básico

;os Aec)vos

&do. ;o de Básico

Estudiantes en el rango de S . %

2010

S

L

5 1 1 1

1

Kalores absolutos 2010 %orentajes 2011 Kalores absolutos 2011 %orentajes 2012 Kalores absolutos 2012 %orentajes 201 Kalores absolutos 201 %orentajes

3ro. ;o de Básico

C 1  1

2

0 2 7 1

17

0 1 0

5 1 1 1

22

1

17



S

S B

5 N M

 5

2013 Kalores absolutos 2013 %orentajes

C 6

1

5

16

22

3

5 1 1 1

11

C

6

 5

C 6

6

C2,7@ 16,06@

6

10

25

20,00@ 61,3(@

6





13,27@ 6C,56@

1

26

2,C@ (6,13@ 5 N M

C 1  1

36,C@ 3(,3C@

,@1,6@ 5,6@ 2(,((@

13

0 1 7

11

20,35@ 1,@ 1C,1C@

62,00@ 2C,00@ S . %

26

$to. ;o de Básico

1

 5

C 6

1

63,00@ 2,00@

0 1 0

C 1  1

5 1 1 1

5

2



12

12



11

5

0 1 7

16

5



1

 5

C 6

6

22

C1,5C@ 1C,32@

1

( ,5 6@

67,37@ 5 N M

 5

12

3,61@ (5,27@

0 2 7 1

11

25,00@ 55,00@ 1

23

,56@ C5,61@ 

53,16@ 1

C 1  1

5

1

7

0 1 7

5 1 1 1

1

10

6C,56@ 21,3(@ 5 N M

0 1 0

0 2 7 1

( 5, 32 @  3,5 C@

2C,21@ 5C,76@ 12,C2@ 3,16@ 31, 6@

6,13@

15

3 2, C @ 5 (,5 6@

3

2

C 1  1

12

32,C@ 32,C@ 13 ,2 7@

C,56@

5 1 1 1

5

11,11@ 66,6C@ 11 ,1 1@

C,60@

Fmo. ;o de Básico

Estudiantes en el rango de

Estudiantes en el rango de 0 1 0

0 2 7 1

5

C3,(C@ 15,(@ 5 N M

0 1 7

0 2 7 1

/to. ;o de Básico



0 2 7 1

5C,C2@ (2,(5@

7

10

17,33@ 52,6C@ 26,6C@

20

C,C2@

7,55@ ,35@ 6

C 1  1



2,26@3,55@ 3,1C@ 50 ,00@ 2C

2to. ;o de Básico



S B

27

,6@ 3,33@ C

20

20,51@

C0,00@

 5

C 6

BT. EAE#.

3

12

20,00@



&1&

10,61@

1(

&1/

2C,C7@

5

&&3

20,00@

C 6

0 1 7

3

1

23

1

2,26@

3,C@

5,13@

76,6(@

5 N M

0 1 7

233

Tabla 2. /endimiento de Eduai!n =sia



FUNDADO EN 1867

RIOBAMBA - ECUADOR

2015-2020


%/>%%1$

#!digo

4?'D;D (D4C;7'+; @P(D85 +'C(?7( 6;AD5?;D5@

'?7846(?75 D( ;475(+;A4;C'? '?7'74C'5?;A 'nstrumento 3: 8esultado de arendizaje de los alumnos 8esultados de arendizaje de los estudiantes de (ducación Básica ;os Aec)vos

0vo. ;o de Básico

no. ;o de Básico



PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 2" ! 48

6'?'7(8'5 D( (D4C;C'? 4B(C8(7;8'; D( ;P5E5 E (*4'6'(?75 ; A; *(7'? (D4C;7'+;

1%mo. ;o de Básico Estudi antes en el rango de

8O EST.



FUNDADO EN 1867

2015-2020

RIOBAMBA - ECUADOR

PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 2" ! 48

6'?'7(8'5 D( (D4C;C'? 4B(C8(7;8'; D( ;P5E5 E (*4'6'(?75 ; A; *(7'? (D4C;7'+; &den$*ai!n &ns$tui!n Edua$"aD

%/>%%1$

#!digo

4?'D;D (D4C;7'+; @P(D85 +'C(?7( 6;AD5?;D5@

'?7846(?75 D( ;475(+;A4;C'? '?7'74C'5?;A 'nstrumento 3: 8esultado de arendizaje de los alumnos 8esultados de arendizaje de los estudiantes de (ducación Básica ;os Aec)vos

0vo. ;o de Básico

no. ;o de Básico



0 1 0

5 1 1 1

2007-2010

15

C 1  1

2C

0 2 7 1

0 1 0

5 1 1 1

10

16

C 1  1

253

1%mo. ;o de Básico

0 2 7 1

Estudi antes en el rango de 0 1 0

5 1 1 1

C

23

27C

C 1  1

0 2 7 1

10C

1

25,12@

,62@

227

22

51,5@

3,7@

126

6

BT. EAE#.

8O EST. 12C2

Kalores absolutos C,15@ 57,5@

2007-2010

2,37@

C,@ 5,2@

5,2@

1,C@ 7,0@

%orentajes

2010-2011

125

26

C

1

72

2CC

1

62

173

157

Kalores absolutos 26,16@ 5C,03@ 13,6C@

2010-2011

0,22@ 20,1@ ,5C@ 15,C7@

0,22@ 3,50@

%orentajes

1C

2011-212

21

20

75

6

23

152



21

233

17

Kalores absolutos

2011-212

,30@ 30,2@ C,6@ 16,7@

1,5@ 56,35@ 5,7@

3,7@

1,5@ 53,75@

2C,0@ 15,07@

%orentajes 5 N M

2012-201

 5

C2

C 6

5C0

0 1 7

 5

5 N M

25

2

C 6

361

0 1 7

5 N M

 5

32

3

6,0@

12,C@

36

C

6,6@

6,C@

C 6

0 1 7

307

33

67,11@

C,51@

357

1C

C7,1@

,50@

1667

Kalores absolutos

2012-201

11,73@ C3,3@

,3@

10,6C@ C1,71@

%orentajes

201-2103

6

13C

55

1

C

3C2

1C

Kalores absolutos

201-2013

15,32@ 1,6@ 22,72@

0,1@ 1,53@ 6C,@

%orentajes



2015-2020


PEI N: 01 FECHA

PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867

INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24 HOJAS 24 ! 48


6'?'7(8'5 D( (D4C;C'? 4B(C8(7;8'; D( ;P5E5 E (*4'6'(?75 ; A; *(7'? (D4C;7'+;


%/>%%1$

#!digo

4?'D;D (D4C;7'+; @P(D85 +'C(?7( 6;AD5?;D5@

'?7846(?75 D( ;475(+;A4;C'? '?7'74C'5?;A 'nstrumento 3: 8esultado de arendizaje de los alumnos 8esultados de arendizaje de los estudiantes de (ducación B*4 1ro. ;o de Bac-illerato

;os Aec)vos


0 1 0

5 1 1 1

2

2007-2010

1C

C 1  1

27

0 2 7 1

&do. ;o de Bac-illerato

3ro. ;o de Bac-illerato


5 1 1 1

1

26

C 1  1

1C0

0 2 7 1


2

11

3,C0@

2,37@

5 1 1 1

21

C 1  1

17C

0 2 7 1

1

BT. EAE#.

8O EST. 1350

Kalores absolutos

2007-2010

0,C@ 5,07@ 2,0C@

2,35@

56,2@ 6,5C@

3C,7C@ 33,70@

,@

1625

%orentajes

1

2010-2011

17

6

65

116

35C

55

6

0

66

Kalores absolutos

2010-2011

0,16@ 2,CC@ ,0@

12,C7@

1C,56@ 62,60@

C,6@

13,C1@ 60,1C@ 15,01@

150

%orentajes

1

2011-2012

1C1

2C0

35

3

C,CC@

0,C0@

250

13

67

2

175

236

5C

Kalores absolutos

2011-2012

0,20@ 5,60@ 55,2@

%orentajes 5 N M

2012-201

 5

53

C 6

510

0 1 7

5 N M

50,0@ ,00@ 15,70@  5

C

5

C 6

33

0 1 7

31

0,30@ 5 N M

C,C3@ 37,20@ 11,55@  5

5

C 6

501

0 1 7

2C 1632

Kalores absolutos

2012-201

C,76@

C3,62@

,1@

7,50@

C,15@

6,5@

7,11@

C,0C@

3,C1@

6

31

10



330

2

C

371

26

6,77@

C7,C5@

2,1@

,5@

C6,1@

,3@

1,52@

7,5@

5,1@

%orentajes

201-2013 Kalores absolutos

201-2013

1373

%orentajes



2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 25 ! 48

0." RE)U*TADO) DE *A (A*ORACIÓN DE *O) PROCE)O) DE* E)TA4*ECIMEINTO EDUCATI(O 6'?'7(8'5 D( (D4C;C'? 4B(C8(7;8'; D( ;P5E5 E (*4'6'(?75 ; A; *(7'? (D4C;7'+; CD'*5


%/>%%1$

4?'D;D (D4C;7'+; @P(D85 +'C(?7( 6;AD5?;D5@ 6;78'G D( +;A58;C'? D( 8(4A7;D5 VALOR VALOR EUIVALENCIA PROCESOS ITEM PROMEDI N< DE ESTI?N S S M@IM PONDERACI?N O OBTENIDO O

1

E*(.& ! !*(>+ P.+ !*%=()&

5

25

11

4400

MEDIANAMENT E ACEPTABLE

(+*()(&+-.6

I!'* '9* ;&*: 1< !*)&=!'&* .* ('!+*(&+!* )&+ ,.&%)(>+ '!+&%  "$ D!** %+*)%(('&* .&* /!'* )&%%!*&+(!+!* )&+ +)(>+ ! 0  2$ 2.1 /e involucra a los miem$ros de la comunidad educativa en la construcción del 0'. (1 rara ve) 2.2 /e realia diusión " comunicación educativa. (1 rara ve) 2.3 'l eui#o directivo comunica con claridad los lineamientos #ara alcanar las metas institucionales #ro#uestas " el #lan de me*ora. (1 rara ve) 3.1 /e orania la secuencia de los $loues de contenidos de las asinaturas en los distintos niveles, " estos van acorde con las destreas con criterios de desem#eo ue los estudiantes de$en alcanar. (2 #ocas veces) 3.2 /e revisa #eriódicamente la micro #laniicación " me*ora tomando en cuenta los

contenidos no desarrollados en los tiem#os es#erados. (2 #ocas veces) 3.3 /e veriica ue las #laniicaciones de clases en los distintos niveles, contem#len el uso adecuado de materiales didcticos

" los es#acios ísicos como recursos #ara alcanar los o$*etivos #lanteados. (1 ara ve) 3.4 /e !*(>+ 2

P!=&=()

15

75

2#

"867

C%%().-%

#laniica considerando la dis#oni$ilidad de las oras clase " de acuerdo al calendario anual. (3 lunas veces) 3.5 /e da el uso #edaóico de las %ecnoloías de inormación " Comunicación en el aula. (1 rara ve) 4.1 os docentes o#timia los recursos didcticos, tiem#o " es#acio #ara el desarrollo de las CON DIFICULTAD actividades #laniicadas en el aula. (2 #ocas veces) 5.1 /e realian el seuimiento a las #rcticas del docente a#licando #rocedimientos e instrumentos de recolección de datos. (2 #ocas veces) 5.2 /e realia retroalimentación a la acción docente lueo de las #rcticas de acom#aamiento en el aula. (& nunca) 6.1 /e evala el nivel de loro alcanado en el a#rendia*e individual " ru#al. (2 #ocas veces) 6.2 /e evalan continuamente los #rocesos de a#rendia*e de los estudiante s. (2 #ocas veces) 6.3

/e desarrollan #roramas " un #lan de me*ora $asado en los resultados o$tenidos en el #roceso evaluativo de los estudiantes. (2 #ocas veces) 6.4 /e llevan reistros " estadísticas de los actores de la comunidad educativa ue a"uden a la toma de decisiones en #ro de la me*ora continua. (2 #ocas veces) 6.5 os docentes revisan #eriódicamente los #lanes de evaluación #ara estudiantes con necesidades educativas es#eciales. (1 rara ve)

!*(>+

A'(+(*%(, "

7.1 /e actualian inventarios, #lanes de mantenimiento " aduisiciones. (1 nunca) 7.3 /e mantienen es#acios seuros #ara todos los miem$ros de la comunidad educativa. (1 nunca) 7.5 /e evidencia la accesi$ilidad a la institución educativa " sus servicios #ara las #ersonas con disca#acidad. (& nunca) 8.2 /e reduce las interru#ciones a la tarea de enseana a#rendia*e. (2 #ocas veces) +.2 /e inorma de la dis#oni$ilidad de recursos de manera o#ortuna " eectiva a las instancias corres#ondientes. (& -unca) +.3 /e cum#le con las normas leales " vientes #ara la administración de #ersonal. (2 0ocas MEDIANAMENTE veces) 1&.2. /e dis#one de un #rorama institucional de desarrollo #roesional (ca#acitaciones, actualiaciones) ue com#lemente las com#etencias es#ecialiadas de los dierentes miem$ros del ACEPTABLE eui#o docente. (& -unca) 1&.4. /e dis#one de una $i$lioteca es#ecialiada ue se a ctualia en orma continua sen necesidades. (2 #ocas veces) 1&.5. /e alienta a ue el #ersonal #roduca inormes de e#eriencias realiadas, resmenes de $i$lioraía, diusión de novedades #ersonales, #resentaciones acad9micas, #artici#ación en conresos, etc. (1 ara ve) 1&.6. /e #romueve la #artici#ación de los docentes " directivos en #rocesos de ormación umana. (& -unca).

21

105

5"

5048

#

45

"1

688#

ACEPTABLE

11.2 /e utilia el Códio de Convivencia como instrumento ue uía las relaciones entre los miem$ros de la comunidad educativa. (0ocas veces) 11.3 /e motiva la #artici#ación de los #adres de amilia ":o re#resentantes leales de manera #roactiva " acorde a las necesidades " metas del 0'. (2 #ocas veces)

5

25

17

6800

ACEPTABLE

13.3 /e #one en uncionamiento la asociación de e alumnos en $eneicio de la institución educativa. (

P%&'!(& !+!%-. G C-.(H()-)(>+ ! .-

5401

MEDIANAMENT

- ! %!)%*&* 3

.!+& '-+&

C&+,(,!+)(4

'scolar " de ormación -%la ciudadania

;estion de 5

%!.-)(>+ del centro educativo )&+ la comunidad

E ACEPTABLE

(+*()(>+

8;?*5

(4'+;A(?C';

0 - 20@ 21@ - 30@

BH#P G&A&#H4TG #F8 G&A&#H4TG

31@ - 0@

BEG&8BE8TE #E%T=4E

1@ - C0@

#E%T=4E

C1@ - 100@

BHJ =HE8 8&KE4


2015-2020


PEI N: 01 FECHA

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24 HOJAS 26 ! 48


0.- CONC*U)IONE) 

;inalizado la autoevaluación institucional, la comisión de construcción del PEI, estima que tanto el proceso llevado a cabo como los resultados obtenidos es el reflejo del presente documento, que se constituó en la base para la elaboración del PEI de la !nidad Educativa *Pedro #icente $aldonado+1



El promedio %eneral de la valoración Institucional es de .',-&, equivalente a

diana!nt A$"ta6*7 resultado de la evaluación a los cinco procesos internos que conforman este instrumento1 

El promedio del Proceso de 7estión Peda%ó%ico Curricular es de 3(,:4M equivalente a

Con Dii$#*tad. diana!nt A$"ta6*.



El promedio de Estilo de 7estión es de ''M equivalente a





!n aspecto que se debe tomar en cuenta es la falta de empoderamiento de las autoridades en la construcción del PEI1



El trabajo realizado por las 9utoridades, personal 8ocente, 9dministrativo  de =ervicio desde el periodo --5/-&- hasta el -&3/-&' no ha sido satisfactoria, existiendo inconformidad con las necesidades de la comunidad educativa en la que prevalece los valores corporativos de la Institución1










2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO


RIOBAMBA - ECUADOR

PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 27 ! 48

planificación para estudiantes con necesidades educativas especiales se realizan esporádicamente1 



En cuanto a infraestructura, la Institución cuenta con dos edificios, el primero ubicado en el centro de la ciudad  considerado patrimonio cultural, no existe un mantenimiento adecuado en sus instalaciones faltando servicios básicos como instalaciones el0ctricas, no existe a%ua permanente, internet insatisfactorio, que no satisfacen las necesidades de la comunidad educativa1



En el local del ?orte !bicado a la salida al Cantón 7uanoD, tiene una extensión de hectáreas, que fue construido hace 3- a)os, que a cumplió su vida Ktil, faltando varios servicios básicos1


Centro de Cómputo su espacio f6sico no es adecuado ni actualizado para que los estudiantes ten%an una capacitación peda%ó%ica acorde a los adelantos cient6ficos de la 0poca contemporánea1






2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 28 ! 48

8.7 RECOMENDACIONES 

Ou0 el Jutor en coordinación con el 8epartamento de Consejer6a realicen un se%uimiento oportuno al proceso de aprendizaje de los estudiantes para que continKe sus estudios en la Institución1



Ou0 el Jutor en coordinación con los 8ocentes, 8epartamento de Consejer6a, 8epartamento de Jalento >umano, #icerrectorado, Padres de ;amilia  Estudiantes realicen procesos de se%uimiento continuo de adaptación al PEI  procesos de aprendizaje para mejorar el rendimiento acad0mico  consecuentemente su promoción al a)o inmediato superior1



Oue el #icerrectorado en coordinación con las diferentes áreas de estudio, establezcan estrate%ias metodoló%icas que auden a elevar el nivel acad0mico de los estudiantes1



Oue el #icerrectorado en coordinación con la Comisión J0cnico Peda%ó%ica  la Comisión de 7estión  =e%uimiento 9cad0mico, establezcan estrate%ias de control a la 9cción 8ocente mediante la 9uditoria interna  la aplicación de instrumentos que evidencien este hecho1



Oue el #icerrectorado en coordinación con el Jutor, los 8ocentes  el 8epartamento de Consejer6a implementen una planificación acorde a los intereses de los estudiantes con necesidades educativas especiales1



Ou0 las autoridades de la Institución promuevan la formación de la 9sociación de Ex 9lumnos como medio de inte%ración a la comunidad1


2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 2# ! 48

9. 'A D A
Cada acción o conjunto de acciones debe tener asi%nado claramente objetivo, acciones, metas, crono%rama, responsables, indicadores, recursos,  un medio de verificación as6 como un sistema de monitoreo  control que %aranticen su análisis de avance en el tiempo1 Este Plan de $ejoramiento de la !E *Pedro #icente $aldonado+ cuenta con un horizonte a mediano o lar%o plazo, donde los tiempos estimados son suficientes para dar cuenta de los resultados  lo%ros en las mejoras priorizadas1 8urante este tiempo se realizará un monitoreo trimestral, a trav0s de indicadores, que van dando cuenta de los avances alcanzados respecto de los objetivos espec6ficos definidos, para detectar a tiempo los efectos que tendrán las actividades desple%adas en el Plan de $ejoramiento1


2!1"+2!2!

'B A ?@$

?C$(l es el

#$eremos

rosito

ACC97234 : C>

'AB 

?Cmo las %amos a reali&ar + con #$

?@$in toma

?C$(ndo

la iniciati%a*

rec$rsos

decide + rinde c$enta a*

se inicia el ro+ecto

53TA

cambiar

;C
los

estudiantes de las

vivenciales basadas en problemas de la vida diaria% usando materiales

secciones

b$sicas% &ac'illerato *eneral ,nifcado &ac'illerato

Planifcar clases









concretos. 

"nternacional

docente

loren un alto nivel de rendimiento

tcnicas ldicas. 

2decuación

en

e 2015 Vicerrector ado.

-

rendimient o académico

(ocentes la s



instituciona l.

acadmico - un mejor

repotenciación de los

de est$ndares

rado

laboratorios de

de calidad

de

asimilación -

Qu/mica

aprendi3aje de las asinaturas.

&iolo/a% 

-

ctuali3ación del laboratorio



de 4/sica Matem$tica. Elaboración e implementació n del #ormato

?C$(ndo c$lminar( el ro+ecto

constatamos

deseado ?@$ se debe

?3stamos



Evaluaciones

periódicas. 

"n#ormes acadmicos )uimestrales .



Elaboración de resultados

estad/sticos

del rendimiento acadmico

omisión Bajo

3=9D32C9A4

4eF!n lo

(irectores

+reas.

T38592AC9B 2

satisGecHos

a)$star

Rectorado. Septiembr

de

C

?@$ cambio

de +rea.

apacitación



;3C
E>T  ?A%an&amos

decide + rinde c$entas  Que

834>TAD74

parcial% )uimestra l anual de

cada asinatura.



Mejor. rendimiento acadmico.

instituciona l.

asimilación -

Qu/mica

aprendi3aje de las asinaturas.

&iolo/a% 

-

cada asinatura.

ctuali3ación del laboratorio



de 4/sica Matem$tica. Elaboración e implementació n del #ormato



2015-06-24

2015-2020

HOJAS "1 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

para la pr$ctica de laboratorio% 





Establecer un 'orario del uso de laboratorio. Repotenciación del material did$ctico del +rea de iencias Sociales. Moderni3ación de los laboratorios de enua E6tranjera.



PEI N: 01 FECHA

2015-2020


PEI N: 01 FECHA

PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867

INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24

2015-2020

HOJAS "1 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

para la pr$ctica de laboratorio% 





Establecer un 'orario del uso de laboratorio. Repotenciación del material did$ctico del +rea de iencias Sociales. Moderni3ación de los laboratorios de enua E6tranjera.


2015-2020



PEI N: 01 FECHA

PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867

INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24 HOJAS

2015-2020

"2 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

'B A ?@$

TA

ACC97234 :

?C$(l es el

C>

#$eremos

rosito

?Cmo las

cambiar

%amos a

Verifcar

'AB  ?@$in toma la iniciati%a*

reali&ar + con decide + rinde #$ rec$rso c$entase + rinde c$entas el  4ormación

cumplimiento de los est$ndares de calidad ne/istenci normados por a ME. de $n a comisi de n %eri-caci n de los est(ndares de calidad a ni%el instit$cion al.

?C$(ndo

se inicia seF!n lo el ro+ecto deseado ?@$

est$ndares.

Verifcar el cumplimient (irectores o de +rea. actividades

834>TAD7

;C
C

T38592AC9B 2 ?C$(ndo

3=9D32C9A 4 ?@$ cambio constatam os  ?stamos

c$lminar( el ro+ecto

satisGecHos  Septiembr e del 2015

7ulio del 2018 

2plicación de

los instrumento s

Elaboración del cronorama omisión de de verifcación de actividades.



929C97

ACT=DAD D E>T  ?A%an&amos

se debe a)$star

de la Rectorado. comisión. Vicerrectorado. 

;C
verifcación de los est$ndares de calidad.



9ormali3ación de #ormatos.

de



Elaboració

n del in#orme de seuimient o de los est$ndares .


PEI N: 01 FECHA

PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867

INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24 HOJAS

2015-2020

"2 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

'B A ?@$

TA

ACC97234 :

?C$(l es el

C>

#$eremos

rosito

?Cmo las

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Verifcar

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reali&ar + con decide + rinde #$ rec$rso c$entase + rinde c$entas el  4ormación

cumplimiento de los est$ndares de calidad ne/istenci normados por a ME. de $n a comisi de n %eri-caci n de los est(ndares de calidad a ni%el instit$cion al.

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se inicia seF!n lo el ro+ecto deseado ?@$

est$ndares.

Verifcar el cumplimient (irectores

Septiembr e del 2015

;C
C

T38592AC9B 2 ?C$(ndo

3=9D32C9A 4 ?@$ cambio constatam os  ?stamos

c$lminar( el ro+ecto

7ulio del 2018 

2plicación de

los instrumento s

verifcación de los est$ndares de calidad.



9ormali3ación de #ormatos.

de

o de +rea. actividades

de

lo (ocentes. s est$ndares de calidad.



834>TAD7

satisGecHos 

Elaboración del cronorama omisión de de verifcación de actividades.



929C97

ACT=DAD D E>T  ?A%an&amos

se debe a)$star

de la Rectorado. comisión. Vicerrectorado. 

;C
2015-2020



Elaboració

n del in#orme de seuimient o de los est$ndares .

de

lo (ocentes. s est$ndares de calidad.


2015-2020



PROYECTO EDUCATIVO


TA

ACC97234 :

?C$(l es el

C>

rosito

?Cmo las %amos a reali&ar + con #$ rec$rso

2015-06-24 HOJAS "" ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

'B A ?@$ #$eremos cambiar

PEI N: 01 FECHA

'AB  ?@$in toma la iniciati%a* decide + rinde c$entase + rinde c$entas

;C
ACT9=9DAD3 4 D

834>TAD7

;C
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?C$(ndo

E>T  ?A%an&amos

3=9D32C9A4

TAC  ?C$(ndo

se inicia el ro+ecto 

seF!n lo deseado ?@$ se debe a)$star 

?@$ cambio c$lminar( el constatamos  ?stamos

ro+ecto

satisGecHos

7ulio del 2018 El :0; del la talento

'romo%e r caacitacin + el $so adec$ado de las TC a ni%el instit$cional.

apacitación Vicerrectorado 9oviembre Encuesta del presencial del en del 2015 manejo - uso

"n#orme de la

'umano estar$n capacitados en el uso de

concordancia )ue con lo establece el >ptimi3ación Re0lamento de

adecuado de las <".

verifcación del manejo - uso de las <".

las <".

de los la >E". laboratorios de "n#orm$tica.

Elaboración de la propuesta para la capacitación.



PROYECTO EDUCATIVO


TA

ACC97234 :

?C$(l es el

C>

rosito

?Cmo las %amos a reali&ar + con #$ rec$rso

2015-06-24 HOJAS "" ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

'B A ?@$ #$eremos cambiar

PEI N: 01 FECHA

'AB  ?@$in toma la iniciati%a* decide + rinde c$entase + rinde c$entas

;C
ACT9=9DAD3 4 D

834>TAD7

;C
C

?C$(ndo

E>T  ?A%an&amos

3=9D32C9A4

TAC  ?C$(ndo

se inicia el ro+ecto 

seF!n lo deseado ?@$ se debe a)$star 

?@$ cambio c$lminar( el constatamos  ?stamos

ro+ecto

satisGecHos

7ulio del 2018 El :0; del la talento

'romo%e r caacitacin + el $so adec$ado de las TC a ni%el instit$cional.

apacitación Vicerrectorado 9oviembre Encuesta del presencial del en del 2015 manejo - uso

"n#orme de la

'umano estar$n capacitados en el uso de

concordancia )ue con lo establece el >ptimi3ación Re0lamento de

adecuado de las <".

verifcación del manejo - uso de las <".

las <".

de los la >E". laboratorios de "n#orm$tica.

Elaboración de la propuesta para la capacitación.



2015-2020

2015-2020



PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


?C$(l es el

#$eremos

rosito

53TA

cambiar

ACC97234 : C>

'AB 

;C
?@$in toma ?Cmo las la %amos a reali&ar + con iniciati%a*

?C$(ndo

#$ rec$rso

7ulio del 2018 onsolidar

decide + rinde c$entase + rinde c$entas el (EE

al5a

d e

%e;imien 5o

4ormación omplementaria para #avorecer la interación de la

pro#esional.


834>TAD7 C

?A%an&amos 3=9D32C9A4 seF!n lo deseado ?@$ ?@$ cambio se debe a)$star constatamo s ?3stamos satisGecHos 

on#ormar

la &ase



T38592AC9 B2 ?C$(ndo

c$lminar( el ro+ecto

de 4inali3ación

los eresados. (esarrollar una enda especial Porcentaje para el de eresados reencuentro con )ue

;C
base de datos de datos del del a?o seuimiento de seuimiento lectivo 2015@ los reali3ado a 2018 e0resados.

Ejecutivo. Secretaria

eresados en omunidad - el

dos reconocimiento acad
ACAT=DAD D E>T

C

se inicia el ro+ecto

se dispondr$ sistema de Rectorado. de la base seuimiento a Vicerrectorado. de datos del eresados de la onsejo seuimiento actuali3ada al 80; del nmero de

2015-06-24 HOJAS "4 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

'B A ?@$

PEI N: 01 FECHA

e0resadosAas de participan B las promociones

201C@201: 201:@ 201 5


PEI N: 01 FECHA

PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867

INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24 HOJAS

2015-2020

"4 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

'B A ?@$

?C$(l es el

#$eremos

rosito

53TA

cambiar

ACC97234 : C>

'AB 

;C
?@$in toma ?Cmo las la %amos a reali&ar + con iniciati%a*

?C$(ndo

#$ rec$rso

7ulio del 2018 onsolidar

se dispondr$ sistema de Rectorado. de la base seuimiento a Vicerrectorado. de datos del eresados de la onsejo

al5a

d e

%e;imien 5o

seuimiento actuali3ada al 80; del nmero de

4ormación omplementaria para #avorecer la interación de la

C

se inicia el ro+ecto

decide + rinde c$entase + rinde c$entas el (EE

ACAT=DAD D E>T


on#ormar



la &ase

e0resados.

Ejecutivo. Secretaria

;C
c$lminar( el ro+ecto

de 4inali3ación

base de datos de datos del del a?o seuimiento de seuimiento lectivo 2015@ los reali3ado a 2018 

los eresados. (esarrollar una enda especial Porcentaje para el de eresados reencuentro con )ue

e0resadosAas de participan B las promociones

201C@201: 201:@ 201 5

pro#esional.

on#ormar





la

sociación de Eresados. 4ormulación de un


C

?A%an&amos 3=9D32C9A4 seF!n lo deseado ?@$ ?@$ cambio se debe a)$star constatamo s ?3stamos satisGecHos

eresados en omunidad - el

dos reconocimiento acad
834>TAD7

2015-2020

plan

de

on#ormar





sociación de Eresados. 4ormulación de un



la

plan

de

2015-2020

PEI N: 01 FECHA


2015-06-24

2015-2020

HOJAS "5 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

acción con los eresados eleidos como representantes. 

"mplementación - seuimiento al plan para reali3ar posibles ajustes.



2!1"+2!2!


PEI N: 01 FECHA


2015-06-24

2015-2020

HOJAS "5 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

acción con los eresados eleidos como representantes. 

"mplementación - seuimiento al plan para reali3ar posibles ajustes.



2!1"+2!2!


RIOBAMBA - ECUADOR

PEI N: 01 FECHA


2015-06-24 HOJAS

2015-2020

"6 ! 48

10. =A>AC : T D ' El Proecto Educativo Institucional de la !E *Pedro #icente $aldonado+ -&./-- es un documento que sirve de base para la %estión institucional1 El PEI de nuestra centenaria institución se caracteriza por la flexibilidad, continuidad en el tiempo de implementación  abierto a la comunidad educativo  por el derecho a saber que tiene el ciudadanoBa interesado en la %estión de nuestra institución1
8C%!o 'a6r 'i *o 9# :a$!o' da 6#no' r'#*tado';


PEI N: 01 FECHA


2015-06-24 HOJAS

2015-2020

"6 ! 48

RIOBAMBA - ECUADOR

10. =A>AC : T D ' El Proecto Educativo Institucional de la !E *Pedro #icente $aldonado+ -&./-- es un documento que sirve de base para la %estión institucional1 El PEI de nuestra centenaria institución se caracteriza por la flexibilidad, continuidad en el tiempo de implementación  abierto a la comunidad educativo  por el derecho a saber que tiene el ciudadanoBa interesado en la %estión de nuestra institución1
8C%!o 'a6r 'i *o 9# :a$!o' da 6#no' r'#*tado'; >a tres dimensiones que es necesario evaluar2 

=i lo que quer6amos hacer lo hicimos evaluación de proceso o de la ejecuciónD



=i tenemos un contexto formativo evaluación del contexto  su potencial formativoD



=i lo%ramos influir en los  las estudiantes evaluación de resultados en las metas formativas o de impactoD1

Esta herramienta nos permite dise)ar lo que se desea evaluar en cada dimensión,  or%anizar el trabajo de los responsables1


PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS "7 ! 48

Para ello se proponen la si%uiente tabla que permitirán describir la evaluación que hace la institución en la dimensión formativa1


2!1"+2!2!

=.1 IC9A DE )E/UIMIENTO PARA *A E(A*UACIÓN ' MONITOREO DE* PEI BT=

ACT=DAD

92D9CAD7834

D

D3 A=A2C3

D3 =389;9C AC9B2

C8727E8A5 A





D



;


11. AI



'AB

A







11. AI


PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 40 ! 48

#>UE INC*U'E *A) A)I/NATURA) O4*I/ATORIA)? OPTATI(A) ' ACTI(IDADE) ADICIONA*E)&


2015-2020


PEI N: 01 FECHA

PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867

INSTITUCIONAL (PEI)

2015-06-24 HOJAS 41 ! 48


4?'D;D (D4C;7'+; @P(D85 +'C(?7( 6;AD5?;D5@ FUNDADO EN 1867

PENSUM DE LA EDUCACIÓN BASICA ECUATORIANA AÑO LECTIVO : 2015 – 2016

Edcaci7n @%ica C4;D85 ?o.1

?o.

;'*?;748;

C485 1ro ;o

C U R R I C U L A R M A L L A

M A L D O N A D O V I C E N T E “ P E D R O . U E

&do. ;o

3ro. ;o

2to ;o

12

12

9

7

$to. ;o

/to. ;o

Fmo ;o

9

9

9

7

7

7

no ;o

1%mo

6

6

6

6

6

6

0vo. ;o

;o

1

4E8H J 4&TE/TH/

2

BTEBT&#

8

8

3

5

5

4

E8TF/8F 8TH/4 J SF#&4 EGH##&I8 ESTET&#

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

5

EGH##&I8 A&S&#

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

6

#&E8#&S 8H/4ES

5

5

5

5

4

4

4

7

ESTHG&FS SF#&4ES 757;A

4

4

4

4

4

32

32

32

32

27

25


32

32

32

2

4 27

2015-2020

27


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 42 ! 48


MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO AÑO LECTIVO : 2015 – 2016

P$ime$o de 4acBille$a5o C4;D85 ?5. &

?o. 1

E G H # 0 # & I 8 G E B & 8 & S T E / & F

>58; 5



AQS&# 4=. A&S&# RHQB&# 4=. RH&B&# P&STF/& J #&E8#&S SF#&4ES

3

4E8H J 4&TE/TH/

5

5

BTEBT&# =S&#

5



&G&FB ET/8UE/F

5

6

GES//F44F GE4 %E8SB&E8TF A&4FSIA&#F

3

C

EGH##&I8 AQS&#

2

7

EGH##&I8 /TQST&#

2

10

&8AF/BT&# %4&#G  4 EGH##&I8 757;A



2 H . 5 .= # H / / & # H 4 0 / B 0 4 4 0

;'*?;748;


5 3

2%

2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 4" ! 48

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO VICENTE MALDONADO FUNDADO EN 1867


)e;ndo de 4acBille$a5o C4;D85 ?5. 3

H . 5 .= # H / / & # H 4 0 / B 0 4 4 0

E G H # 0 # & I 8 G E B & 8 & S T E / & F

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;'*?;748;

>58;

1

AQS&# 4=. A&S&#



2





RHQB&# 4=. RHQB&# =&F4FQ

3

P&STF/& J #&E8#&S SF#&4ES

5

5

4E8H J 4&TE/TH/

5



BTEBT&# =S&#

5

6


5

C

EB%/E8G&B&E8TF J EST&I8

2

7

EGH##&I8 %/ 4 #&HGG8Q

3

10


2

11

EGH##&I8 /TQST&#

757;A


3

2 2%

2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 44 ! 48

UNIDAD EDUCATIVA PEDRO VICENTE MALDONADO FUNDADO EN 1867


Te$ce$o de 4acBille$a5o C4;D85 ?5. 3

H . 5 .= # H / / & # H 4 0 / B 0 4 4 0

E G H # 0 # & I 8 G E B & 8 & S T E / & F

?o. 1

;'*?;748; 4E8H J 4&TE/TH/

2

BTEBT&# =S&#

5




5

3

EB%/E8G&B&E8TF J EST&I8

3

5

EGH##&I8 %/ 4 #&HGG8Q

3




2

6

BTEBT&# SH%E/&F/

4

C

&8KEST&#&I8 GE 4 #&E8#& J TE#8F4F&

5

7

A&S&# SH%E/&F/

4

=&F4F& SH%E/&F/

4

10

757;A


>58; 5

2%

2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 45 ! 48


MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL !BI" AÑO LECTIVO : 2015 – 2016

)e;ndo de 4acBille$a5o In5e$nacional C4;D85 ?5. F

& 8 T E / 8 0 # & F 8 0 4

= 0 # P & 4 4 E / 0 T F # H / / & # H 4 0 / B 0 4 4 0

E G H # 0 # & I 8 G E B & 8 & S T E / & F

?o. 1

;'*?;748; =&F4F&

>58; 5

2

4E8H J 4&TE/TH/

5



ESTHG&FS SF#&4ES

5

3

P&STF/&

5

5

&84ES = &8&T&F

5



EB%/ES J EST&I8

5

6

TEF/& GE4 #F8F#&B&E8TF



C

EGH##&I8 %/ 4 #&HGG8&

2

7

#H4TH/ A&S&#

2

10

BF8F/A&

1

11

AQS&#



RHQB&#

2

#S (#/T&K&GG,#T&K&GG J SE/K&#&F)

2

12 757;A


2$

2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO

FUNDADO EN 1867


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 46 ! 48


MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL !BI" AÑO LECTIVO : 2015 – 2016

Te$ce$o de 4acBille$a5o In5e$nacional C4;D85 ?5. F

& 8 T E / 8 0 # & F 8 0 4

= 0 # P & 4 4 E / 0 T F # H / / & # H 4 0 / B 0 4 4 0

E G H # 0 # & I 8 G E B & 8 & S T E / & F

?o. 1

;'*?;748; =&F4F&

>58; 5

2

4E8H J 4&TE/TH/

5



ESTHG&FS SF#&4ES

5

3

P&STF/&

5

5

&84ES = &8&T&F

5



EB%/ES J EST&I8

5

6

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

C

EGH##&I8 %/ 4 #&HGG8&

2

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2

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BF8F/A&

1

11

AQS&#



RHQB&#

2

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2

12 757;A


2$

2015-2020


PROYECTO EDUCATIVO


PEI N: 01 FECHA

2015-06-24 HOJAS 47 ! 48

AO *ECTI(O 2!1" + 2!1-


2015-2020

PROYECTO1 EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) UEPVM 2015-2020.doc

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