Proyecto escolar para la feria de ciencia y tecnología, referido a como hacer tinta invisible con productos caserosDescripción completa
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Aprendizaje Invisible (descargar Prólogo, pdf) escrito por Cristóbal Cobo y John Moravec, propone un dosier de interrogantes que buscan avanzar hacia la creación de un mapa del aprendizaje q…Descripción completa
In this research paper our topic is to analyze and dig deeper into deep web and what can we find when we go dive deep into the internet world. Web means internet as we all know, today almost everyone usesthe internet. We use internet for sharing info
Descripción: Un libro interesante donde se plantea como a través de la incorporación de las TICs en educación se puede aprender de formas no convencionales.
La historia de amor de Sam Gordon y Laura Silver , surge durante un curso académico en el Edwards School, donde ambos son profesores de secundaria . Sam es una persona que vive el capitalis…Descripción completa
MagiaDescripción completa
Descripción: Ensayo sobre la pelicula Enemigo invisible, dirigido a la Ética y axiología. Autor: Edrick Triana, Colombia, 2016
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Este libro pudo ser escrito gracias al apoyo de muchas personas, particularmente mujeres interesadas en analizar las repercusiones en la vida cotidiana de los dolorosos procesos de guerra …Descripción completa
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Creando pinturas con la hermosa técnica de tinta chinaDescripción completa
Mantemiento a impresoras de TintaDescripción completa
“Jugando y aprovechando nuestros recursos disponibles”
Lic. Iris Rosalina Anselmo Gonzales.
Andajes 2015
Objetivos
GENERAL Ver diversas ormas de crear !na orma de tinta invisi"le# orientada a dar n!evos !sos a rec!rsos a"!ndantes en n!estra localidad $lec%e&.
ESPEC!"C#S
'esc!"rir
lo
divertido
(!e
)!ede
ser
"!scarle
!sos
alternativos a los rec!rsos nat!rales dis)oni"les en n!estra localidad.
Tra"a*ar en +r!)o# omentando (!e los al!mnos realicen la"ores com)lementarias d!rante el desarrollo del )royecto.
,otivar (!e los al!mnos realicen com!nicaci-n asertiva con s!s com)aeros.
Generar el inter/s )ara (!e los al!mnos %a+an lo mismo con otros rec!rsos dis)oni"les en n!estra zona.
Justifcación
En la act!alidad es m!y im)ortante (!e n!estros nios des)ierten la c!riosidad )or ciencias como la (!0mica# "iolo+0a# matem1ticas# etc. Ya (!e estos conocimientos "1sicos les servir1n )ara al+!na carrera en el !t!ro e incl!so en la vida cotidiana. A la vez tener c!riosidad )or los e2)erimentos es !na +ran motivaci-n )ara la investi+aci-n3 y si la convertimos en !n %1"ito )odemos desc!"rir (!e las ciencias "ien encaminadas s!elen ser divertidas. 41sicamente )odemos o"tener ormas de tinta invisi"le con c!al(!ier s!stancia 1cida# )or ello la acides ser1 n!estra varia"le a
!sar ya (!e en tres )rod!ctos distintos o"servaremos tres niveles de acides dierentes. A la vez )odremos encontrarle !n !so alternativo a la lec%e# )rod!cto a"!ndante en n!estra localidad. Es conocido (!e el +rado de acidez y com)onentes de la lec%e de)enden de actores como la raza# el alimento in+erido. A la vez el +rado de acidez es !n indicador de microor+anismos inoc!os o dainos se+5n sea el caso.
Metodología
Para n!estro )royecto de ormas de tinta invisi"le# eval!aremos lec%e entera $vaca&# eva)orada $tarro& y *!+o de lim-n. Para lo+rar n!estros o"*etivos comenzaremos )or a)render a tra"a*ar en +r!)os# y (!e realizando la"ores com)lementarias )odemos lo+rar me*ores res!ltados. La eval!aci-n im)lica controlar en cada !no de los al!mnos# la ca)acidad )ara tra"a*ar en +r!)o# a la vez reconocer c!alidades de lideraz+o en cada !no de los +r!)os. 6tro criterio im)ortante es veri7car al 7nal del )royecto (!e %a"ilidades %an )otenciado n!estros al!mnos y si es el caso n!evas %a"ilidades y valores ad(!iridos.
Materiales
Lec%e entera
Lec%e eva)orada
8!+o de lim-n
9o*as en "lanco
Pincel lim)io o %iso)o de al+od-n
na )lanc%a el/ctrica ! otro medio (!e +enere calor
Procedimiento
En !n +r!)o de al!mnos $; en )romedio&# de7nir los si+!ientes roles:
no o dos al!mnos (!e %ar1n de emisor# (!ien
no (!e %ar1 de canal# (!ien llevar1 el mensa*e (!e no conoce.
no o dos al!mnos (!e ser1n los rece)tores del mensa*e y (!ienes desc!"rir1n el mensa*e escrito con la tinta invisi"le.
En n!estro )royecto !saremos !na )lanc%a el/ctrica )ara desc!"rir el mensa*e# de modo (!e se de"e de*ar m!y claro a los al!mnos (!e si (!ieren re)etir el e2)erimento en casa# de"en ser acom)aados )or !na )ersona mayor )ara mane*ar la !ente de calor $)lanc%a el/ctrica# oco# vela# etc.& =. El )rimer )aso es s!mer+ir el )incel en la lec%e entera y escri"ir so"re !na %o*a de )a)el en "lanco# mane*arlo como si se tratara de !n l1)iz normal. >. El se+!ndo )aso es re)etir el )rimero )aso# !tilizando lec%e eva)orada. ?. El tercer )aso es re)etir el )rimer )aso# !tilizando *!+o de lim-n. @. El c!arto )aso es de*arlo secar )or !n la)so de !nos ; min!tos a)ro2imadamente# es im)ortante (!e los diversos roles de7nidos# no entren en contacto )ara develar el mensa*e. ;. El (!into )aso es con ay!da de la )roesora !tilizar la )lanc%a caliente coloc1ndola so"re el )a)el en "lanco $escrito con la tinta invisi"le& y de*1ndola
)or la)sos de = se+!ndos y
contin!ar con el )roceso %asta (!e )!edan descirar el mensa*e.
E2isten otras maneras de revelar el mensa*e secreto como )or e*em)lo colocar sal l!e+o de escri"ir en el )a)el con la tinta invisi"le# de*ar re)osar !nos se+!ndos# l!e+o retirar la sal y )asar s!avemente !n l1)iz o crayola y )odremos o"servar dic%o mensa*e.
