INTRODUCCIÓN Un termómetro es un instrumento que mide la temperatura de un sistema. Una forma fácil de hacerlo hacerlo es encontrando una sustancia sustancia que tenga la propiedad propiedad de que camb cambie ie de manera manera regu regula larr con con la tempera temperatu tura ra,, de tal form forma a que al calentarse, se expanda y viceversa, al enfriarse se contraiga. En la actualidad, es la manera más práctica, para saber o conocer, qué temperatura corporal posee una persona. El
principal
principio
básico,
para
su
funcionamiento
es
la term termod odin inám ámic ica, a, rama rama de la físi física ca encar encargad gada a de desc describ ribir ir los los estad estados os de equi equililibr brio io ent entre los cuer cuerpo pos. s. as ! leyes eyes la conf confor orma man. n. "on "on ey ey cero ero de la term termod odin inám ámic ica# a# o $nic $nico o que que esta establ blece ece esta esta ley es la exis existe tenci ncia a de una una propie propiedad dad que es la tempera temperatur tura. a. %rimer %rimera a ey de la termod termodiná inámic mica# a# En pocas pocas palabras es referente al principio de conservación de la energía. Esta ley permite definir el calor como la energía necesaria que debe intercambiar el sistema para compensar las diferencias entre traba&o y traba&o y energía interna. El propósito de este proyecto es observar los cambios que ocurren en la temperatura de una sustancia a base de agua y alcohol con la ayuda de un termóme termómetro tro casero casero que nuestr nuestro o equipo equipo reali' reali'ará, ará, con esto esto esperam esperamos os poder poder identificar los cambios que provoca nuestro calor al líquido. (os servirá para poder entender de manera rápida el concepto de temperatura, y aprenderemos datos importantes sobre la vida del científico )alileo )alilei y algunos datos históricos sobre el avance del termómetro.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA *esde la antig+edad, el termómetro el cuál significa -caliente- y metro, -medir- es un instrumento de medición de temperatura. *esde su invención ha evolucionado mucho, principalmente a partir del desarrollo de los termómetros electrónicos digitales. /nicialmente se fabricaron aprovechando el fenómeno de la dilatación, por lo que se prefería el uso de materiales con elevado coeficiente de dilat dilatac ació ión, n, de modo modo que, que, al aume aument ntar ar la temp tempera eratu tura, ra, su estir estiram amie ient nto o era fácilmente visible. 0sí que, el creador del primer termoscopio fue )alileo )alilei1 éste podría considerarse el predecesor del termómetro. 2onsistía en un tubo de vidrio que terminaba con una esfera en su parte superior que se sumergía dentro de un líquido me'cla de alcohol y agua. 0l calentar el agua, ésta comen'aba a subir por el tubo. "anctorius incorporó una graduación numérica al instrumento de )alilei, con lo que surgió el termómetro. 2abe 2abe dest destac acar ar que, que, el meta metall base base que que se util utili' i'ab aba a en este este tipo tipo de termómetros termómetros ha sido el mercurio, encerrado encerrado en un tubo de vidrio que incorporaba incorporaba una escala graduada1 el extremo abierto se sumergía boca aba&o dentro de una me'cla de alcohol y agua, mientras la esfera quedaba en la parte superior. 0l calentar el líquido, éste subía por el tubo. a incorporación, entre 3433 y 3435, de una escala numérica al instrumento de )alileo se atribuye tanto a 6rancesco "agredo como a "antorio "antorio. En Espa7a se prohibió la fabricación de termómetros de mercurio en &ulio de !889, por su efecto contaminante. En :ene'uela, los termómetros de mercurio siguen siendo ampliamente utili'ados por la población. (o así en hospitales y centros de salud donde por regla general se utili'an termómetros digitales. En la
remota antig+edad de la humanidad los hombres suponían que el calor era una sustancia que podía pasar de un cuerpo a otro y ser almacenada. *e hecho, el griego ;eráclito <88 a. =.2. afirmaba que el fuego era la materia originaria y que podía trasformarse en el aire, tierra y agua1 en el siglo >:/// la propagación del calor les obligo a pensar parecido a los antiguos griegos, pues los orfebres se daban cuenta que sus recipientes al ser calentados no aumentaban de peso, lo que significaba que el calor debería ser una sustancia sin peso. ?uchos a7os y hombres pasarían hasta que la ciencia nos explicó, que lo que en realidad sucede es que se transfiere, es el movimiento de las moléculas de las sustancias, que pasan de un cuerpo a otro. *e acuerdo a lo anterior, hoy sabemos que todos los cuerpos y sustancias están formados por átomos y moléculas. Es muy importante saber que las partículas de los sólidos, líquidos y gases se mueven de manera muy diferente, pues los primeros presentan una agitación térmica alrededor de puntos fi&os mientras que los líquidos se mueven en diferentes direcciones, pero en ciertas restricciones por hallarse ligeramente unidas entre si, y finalmente las partículas de un gas se agitan libremente en todas direcciones. 2on toda la explicación anterior, nos debe quedar claro que el calor es una forma de energía. Es una de muchas, pues sabemos que otras formas de energía son la luminosa la química, la mecánica y la eléctrica. Un concepto fundamental de la energía es que esta puede ser convertida de una forma a otra. 2uando un madero se quema por e&emplo, su energía química se transforma en calorífica y luminosa1 Esta energía calorífica puede utili'arse para hervir agua y generar vapor, que a su ve' puede mover un motor que podría mover una estación de lu', que es aprovechada para obtener lu' y calor en nuestros hogares. "abemos además que, cuando se suministra calor a un ob&eto generalmente sube su temperatura. a temperatura es una medida de intensidad
de calor, y de hecho, nos dice cuanta energía calorífica posee un cuerpo. 0 manera de e&emplo se puede decir que una pie'a metálica grande contiene más energía calorífica que una pie'a peque7a de la misma temperatura. 2omo la temperatura es una medida de la intensidad del calor, resultaba muy importante cuantificarla para controlar muchos procesos caseros e industriales. *e esta forma se crearon los termómetros, que son instrumentos que se utili'an para medir la temperatura. "us creadores sabían que cualquier sustancia al ser calentada, se dilata por el aumento de la intensidad del movimiento molecular. Es en este principio, en que se basa la fabricación de los diferentes termómetros, como los de gases, líquidos, metálicos, de resistencia, permisores, para termoeléctrico, bolómetro, pirómetro óptico, la espectrometría. "u presentación más com$n es de vidrio, el cual contiene un tubo interior con mercurio, que se expande o dilata debidos a los cambios de temperatura. %ara determinar la temperatura, el termómetro cuenta con una escala debidamente graduada que la relaciona con el volumen que ocupa el mercurio en el tubo. as presentaciones más modernas son de tipo digital, aunque el mecanismo interno suele ser el mismo. 2uando un termómetro se rompe, el mercurio líquido puede en parte, evaporarse en el ambiente y el resto, ir a parar con la basura com$n y contaminar el agua y el suelo. "i los restos del termómetro roto se tiran por el inodoro, el mercurio termina en los ríos, contaminándolos. 0llí hay además, microorganismos capaces de transformar el mercurio elemental en una forma a$n más tóxica# el metil mercurio. Este compuesto entra en los cuerpos de los peces, que cuando son consumidos por la población humana, pueden afectar negativamente su salud. *e hecho, el metil mercurio en el cuerpo de una mu&er embara'ada puede atravesar la placenta y da7ar al bebé en desarrollo. En todas sus formas el
mercurio es tóxico para el sistema nervioso central, provoca irritabilidad, temblores, alteración de la vista y la audición y problemas de memoria. En el lactante, la exposición puede causar una disminución del coeficiente intelectual y retardo en el desarrollo mental, así como problemas motores. @ambién son susceptibles a sus efectos tóxicos, la piel, los ri7ones, el cora'ón y los pulmones. 0sí que, los termómetros se rompen de manera rutinaria en los hogares y en los hospitales. Esto genera riesgos de intoxicaciones o problemas que en nuestras casas no estamos preparados para resolver, como cuál es la manera indicada de recoger el mercurio que se dispersa por los pisos o la habitación donde ocurre la rotura. "ólo durante el a7o !884, en el 2entro (acional de /ntoxicaciones se recibieron alrededor de 588 consultas por rotura de termómetros. 0demás, el mercurio que proviene de los hogares y los hospitales se emite al ambiente y contribuye a aumentar la carga global de este metal presente en el planeta y a poner en peligro la salud de la población, especialmente por la ingesta de pescado contaminado. En :ene'uela, solo en !88A se importaron más de tres millones de termómetros clínicos de mercurio. Esta cantidad de termómetros, rotos, emiten al ambiente alrededor de tres mil Bilos de mercurio. a experiencia ha permitido reconocer que existen materiales que son buenos conductores del calor, y otros son reconocidos como aislantes térmicos plásticos, ladrillos, y cristal, lo cual da lugar a beneficios en nuestras casas, escuelas, gran&as, invernaderos, industrias, y al bienestar de los humanos. Es por ello que desea fabricar un termómetro casero libre de mercurio y de fácil uso.
a.2) Formulación dl Pro!lma 2on lo anteriormente expuesto, surge la siguiente interrogante Ces beneficio para la comunidad en general tener en los hogares un termómetro casero libre de mercurioD
a.") O!#$i%o& d la In%&$i'ación a.".() O!#$i%o nral 2onstruir un termómetro con utensilios caseros libre mercurio
a.".2) O!#$i%o& E&*c+,ico& *ar a conocer los principios básicos del funcionamiento de un @ermómetro. *escribir los pasos para la construcción de un termómetro casero libre de mercurio bservar los cambios de temperatura que ocurren en el ambiente y el cuerpo a través del termómetro casero libre de mercurio.
a.-) Dlimi$ación a.-.() Tm*oral# este proyecto se reali'ara en lapso de 58 días a.-.2) E&*acial "e reali'ara en los hogares de los investigadores.
a./) 0i*ó$&i& Es posible construir un termómetro con materiales caseros. "in embargo se debe tener en cuenta que por no tener un control de calidad adecuado y no usar materiales sofisticados el termómetro no posee gran precisión ni exactitud, es decir que el resultado obtenido es estimado
a.1) aria!l& a.1.() aria!l Ind*ndin$ ?ateriales caseros
a.1.2) aria!l D*ndin$& El @ermómetro
METODOLO3A "eg$n 6idias 0rias 3AAA Fla metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utili'ados para llevar a cabo la indagación. Es el FcómoG se reali'ará el estudio para responder al problema planteado.G p. H<. %ara reali'ar el termómetro con utensilios caseros libre de mercurio se procede la siguiente manera 3. 2olocar en la botella la misma cantidad de agua y alcohol hasta obtener un cuarto de dicha me'cla !. 0gregar colorante del color escogido y me'clarlo con el líquido agua. 5. 2olocar el pitillo transparente por la boca de la botella, asegurándose de que no toque el fondo H. 2on la plastilina, ir fi&ando el pitillo en la posición del paso anterior, hasta que quede totalmente fi&a <. %ara acabar, su&eta la botella con tus manos firmemente y calentar con el mismo calor corporal El funcionamiento es bastante sencillo, la me'cla de 9
a investigación está enmarcada en un modelo cuantitativo, por tanto examinaremos los datos de forma numérica, así mismo es un proyecto factible y orientado hacia una investigación descriptiva. "eg$n @amayo y @amayo ?. %ág. 5<, la investigación descriptiva Fcomprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturale'a actual, y la composición o proceso de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre grupo de personas, grupo o cosas, se conduce o funciona en presenteG. El tipo de investigación empleado para el presente estudio es *escriptiva apoyada en una investigación de 2ampo, ya que busca construir en los hogares un termómetro con utensilios caseros libre de mercurio. 0l respecto, ;ernánde', 6ernánde' y Japtista 3AAK definen la investigaciones descriptivas como aquellas que Fbuscan especificar propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisisG p.48. @ienen por ob&eto medir aspectos particulares que ayuden a describir o caracteri'ar el evento de estudio dentro de un contexto particular. El dise7o a utili'ar en esta investigación será de campo, puesto que al basarnos sobre hechos reales es necesario llevar a cabo una estrategia que nos permita anali'ar la situación directamente en el lugar donde acontecen, es decir, en los hogares donde se fabricara el termómetro con utensilios caseros libre de mercurio. "eg$n 0rias !88H, la investigación de campo Fconsiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables algunaG. p. AH. 2arlos "abino sLf en su texto FEl proceso de /nvestigaciónG se7ala que se basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad, permitiéndole al investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido los datos. %or su parte, 0rias 3AAA, p. HK, se7ala que Fes la recolección de datos directamente de la realidad de donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable algunaG. En este orden de ideas, la investigación de campo es un tipo de estudio a través del cual se investigan fenómenos sociales en su ambiente natural,
siendo importante para las ciencias sociales pues su ob&etivo natural es el hombre y sus acciones, lo que permite indagar en el sitio los efectos de las variables relacionadas. as técnicas de recolección de datos, son definidas por @amayo 3AAA, como la expresión operativa del dise7o de investigación y que específica concretamente como se hi'o la investigación p. 3!4. 0sí mismo Ji'quera, M. 3AA8, define las técnicas como aquellos medios técnicos que se utili'a para registrar observaciones y facilitar el tratamiento de las mismasG p. !K. as técnicas de recolección de datos a seguir para obtener la información en este proyecto es la observación. a observación utili'ada fue directa, porque se empleó para registrar los datos en la manera en que fueron percibidos. :an *alen y ?eyer 3AK3 Fconsideran que la observación &uega un papel muy importante en toda investigación porque le proporciona uno de sus elementos fundamentales1 los hechosG. %or ende1 la observación se traduce en un registro visual de lo que ocurre en el mundo real, en la evidencia empírica. 0sí toda observación1 al igual que otros métodos o instrumentos para consignar información1 requiere del su&eto que investiga la definición de los ob&etivos que persigue su investigación, determinar su unidad de observación, las condiciones en que asumirá la observación y las conductas que deberá registrar. En el proyecto se procedió a observar en un lapso de 3< días los cambios de temperatura a través del termómetro casero.
Ma$rial& d la In%&$i'ación •
0gua de grifo
•
0lcohol desinfectante
•
2olorante de alimentos cualquier color
•
H ta'as 3 litro de una ta'a para medir o 488 mililitros de un vaso de precipitados
•
Un vaso o botella de plástico transparentes de !8 a !< centímetros K a 38 pulgadas de alto
•
Un sorbete plástico transparente de, al menos, !8 centímetros K pulgadas de alto
•
Un gotero de plástico
•
0ceite vegetal de cocina
•
?asilla, cera o plastilina
•
Megla
•
?arcador de punta fina
•
Una ficha blanca o un cartoncito
•
2inta adhesiva transparente
•
Un ta'ón de agua fría
•
Un ta'ón de agua caliente
•
Un termómetro comercial para la calibración
RE4ULTADO 5 DI4CU4IÓN
os resultados estarán enmarcados en dos fases, la primera es la construcción del termómetro casero paso a paso y una segunda fase en la que se interpretara el análisis de la observación reali'ada en un lapso de quince días
I. Fa&. Con&$rucción dl $rmóm$ro con u$n&ilio& ca&ro& li!r d mrcurio *a&o a *a&o (. 4olución d mdida. lena una ta'a para medir con agua hasta la mitad y la otra mitad con alcohol desinfectante. *e&a caer cuatro u ocho gotas de colorante para alimentos a la solución y me'cla suavemente para combinarlos. "e debe tener cuenta que el colorante para alimentos no altera la manera en que la solución reacciona a los cambios de temperatura. "u $nico propósito es hacer más fácil para ti la lectura del nivel de agua en el pitillo cuando usas el termómetro. @écnicamente podrías omitir el alcohol en su totalidad y solo usar agua, pero un termómetro que contiene partes iguales de agua y alcohol responderá a los cambios de temperatura con mayor rapide' que uno hecho solo de agua. 0l determinar cuánta solución hacer, considera el volumen de la botella que usarás. "e tendrá que preparar suficiente solución para llenar la botella entera, además de un poco adicional.
2. 4olución d mdida n una !o$lla $ran&*arn$. lena la botella hasta el cuello vertiendo directamente dentro la solución. Usa un gotero de plástico para a7adir lentamente más de la solución de color hasta que el nivel de dicha solución alcance la parte superior de la botella. %uedes usar un vaso o una botella de plástico. Evita que la solución se rebalse. @écnicamente, puedes crear un termómetro incluso sin llenar la botella hasta el tope. a estructura de este termómetro asegurará que la solución se expanda en el pitillo en lugar de en la botella, incluso si la botella está
parcialmente vacía. "in embargo, llenar la botella hasta el tope causará que tu termómetro responda a los cambios de temperatura más rápido que si lo llenas solamente hasta la mitad.
". In&r$ar l *i$illo n la !o$lla 6 ,+#alo. *esli'a el pitillo en la botella cuidadosamente para evitar que no se derrame ni un poco de la solución. *e&a al menos 38 centímetros H pulgadas de pitillo sobresaliendo de la parte superior de la botella y no permitas que toque la base de la botella. 6i&a el pitillo moldeando masilla alrededor de este y el tope de la botella. a masilla debe sellar totalmente la boca de la botella. /dealmente, no debe entrar aire a la botella, a menos que llegue a través del pitillo. a cera parcialmente derretida o la plastilina servirán si no tienes masilla. "ellar la botella es muy importante. Un sello hermético impide que el líquido de la botella se expanda a través de la boca de la botella y, como resultado, se expanda solo en el pitillo
-. Ad#un$a una ,ic7a !lanca a la *ar$ &u*rior dl *i$illo. %on la ficha &usto detrás del pitillo y usa un peda'o de cinta adhesiva transparente para fi&arla. a ficha no es estrictamente necesaria, pero usarla puede hacer más fácil para ti ver el nivel de la solución en el pitillo. 0demás, si planeas calibrar tu termómetro para que pueda usarse para medir temperaturas, tendrás que usar esta ficha para marcar y etiquetar los valores de medición
/. A8ad la &olución d mdida a la *ar$ &u*rior dl *i$illo. 2uando lo hayas hecho, debe haber < centímetros ! pulgadas de agua sobre el tope de la botella, dentro del pitillo. 0l llenar el pitillo con la solución adicional, harás que sea más fácil detectar el nivel de la solución en el pitillo, pues asciende y desciende.
1. Coloca una 'o$a d aci$ d cocina n la *ar$ &u*rior dl *i$illo.
Usa un gotero para a7adir cuidadosamente una sola gota de aceite vegetal en el pitillo. "olo usa una gota. El aceite y el agua no se me'clan, así que el aceite se quedará en la parte superior de la solución dentro del pitillo. 07adir aceite al pitillo impide que la solución se evapore. 2omo resultado, el termómetro permanecerá preciso por un tiempo después de calibrarlo.
9. E:amina l $ra!a#o. El dispositivo en sí mismo está hecho, pero antes de que intentes usarlo, tendrás que volver a revisar tu traba&o para asegurarte de que tu nueva herramienta para medir será lo más precisa posible. @oca los lados de la botella. 0seg$rate de que no se filtre humedad de ning$n lugar. Mevisa el sello de masilla en la parte superior de la botella para asegurarte de que sea lo suficientemente hermético. Mevisa el pitillo y la ficha para asegurarte de que ambos estén seguros y que no se moverán cuando uses el termómetro.
;. Coloca l $rmóm$ro n un $a<ón d a'ua 7lada. lena un ta'ón peque7o con agua fría y un poco de hielo. *e&a que el agua se enfríe todo lo que se pueda, luego coloca cuidadosamente el termómetro dentro del ta'ón. 0seg$rate de que puedas ver el líquido dentro del pitillo claramente. 2uando es expuesta al agua fría, la solución en el pitillo deberá descender. @odo material está hecha de partículas y todas esas partículas están en constante movimiento. a energía involucrada en este movimiento se llama energía cinética. 2uando la temperatura de la materia desciende, sus partículas se mueven más lento y la energía cinética disminuye. 2uando usas el termómetro, transfieres la temperatura y la energía cinética de la solución que pruebas a la solución dentro del termómetro. En otras palabras, la solución en tu termómetro cambia para igualar las condiciones de la solución o espacio que se prueba. @ales resultados son visibles y se pueden medir. as ba&as temperaturas hacen que las partículas en la solución del termómetro se atraigan entre sí. 2omo resultado, el líquido se condensa y desciende por deba&o del pitillo.
=. Coloca l $rmóm$ro n un $a<ón d a'ua calin$. 2onsigue agua caliente del grifo o calienta agua en la estufa hasta que comience a salir vapor, pero no hasta que hierva. /ntroduce cuidadosamente el termómetro en el agua caliente y observa el nivel del líquido en el pitillo. @en en cuenta que debes darle tiempo a la botella para que se caliente a temperatura ambiente después de sacarla del ba7o helado. (o pases la botella directamente del agua helada a la caliente, ya que el cambio repentino puede causar que la botella se rompa, especialmente si está hecha de vidrio. 2uando se expone a temperaturas calientes, la solución en el pitillo debe ascender. 2omo se mencionó previamente, las partículas en la materia se aceleran cuando se calientan. 2uando la temperatura caliente de la solución que pruebas se transfiere a la solución de tu termómetro, las partículas en tu termómetro se moverán más rápido, causando que se expandan o se separen entre sí. 0 medida que las partículas se expandan, la solución ascenderá en el pitillo.
(>. Pru!a l $rmóm$ro n o$ra& ?ra&. Mevisa el termómetro en lugares con diferentes temperaturas. bserva cuánto asciende el nivel en lugares calientes y cuánto desciende en lugares fríos. *ebes seguir comprobando que las temperaturas calientes causan que la solución ascienda y las frías que descienda. tras áreas que valen la pena revisar son el refrigerador, una ventana soleada, un pórtico exterior en un día caliente o frío, un lugar con sombra en el patio, el interior de un automóvil que no esté en marcha, el sótano, el gara&e y el ático
((. 4o&$@n un $rmóm$ro comrcial #un$o al $u6o. 2oloca tu termómetro en un lugar con temperatura ambiente y permite que la solución vuelva a su nivel original en el pitillo. "ostén un termómetro de alcohol comercial &unto al pitillo, comparando el nivel de la solución del termómetro con el nivel de la solución en el pitillo. El proceso de calibración es esencial si quieres
usar el termómetro casero para medir la temperatura en lugar de simplemente detectar los cambios de temperatura. "i no calibras y marcas el termómetro, solo podrás notar cuándo la temperatura es más fría o caliente, pero no podrás saber cuál es la temperatura actual.
(2. Marca la $m*ra$ura. 2on un marcador permanente de punta fina, marca una línea en tu ficha, &usto al lado de la parte superior de la solución en el pitillo. Etiquétalo con la temperatura actual, seg$n lo medido con el termómetro comercial. 0l marcar la parte superior de la solución, mira con cuidado para asegurarte de marcar la parte superior de la solución de alcohol con color y no la superficie de la capa protectora de aceite asentada en la parte superior.
II. Fa&. O!&r%ación (. Marca di,rn$& $m*ra$ura&. *evuelve el termómetro a las áreas que probaste. %ermite que el nivel de la solución ascienda o descienda seg$n cada locación y, una ve' que esto suceda, sostén el termómetro comercial &unto al primero. ?arca y etiqueta cada temperatura nueva en tu termómetro casero. ?ide tantas temperaturas diferentes como puedas. ?ientras más temperaturas puedas incluir en la calibración de tu termómetro, más fácil será identificar la temperatura de una solución desconocida o de la atmósfera.
2. U&a $u $rmóm$ro cali!rado *ara a%ri'uar una $m*ra$ura d&conocida. Una ve' que tengas un rango decente de temperaturas marcadas en tu termómetro, lleva el instrumento a una locación caliente o fría y colócalo. Espera a que el nivel de la solución ascienda o descienda y cuando se detenga, mira las marcas de calibración en el sorbete. Usa esas medidas previas para determinar la temperatura del área en la que colocaste el termómetro.
%ara verificar nuevamente la precisión de tu termómetro, luego de registrar la medida que obtuviste con tu termómetro casero, revisa la temperatura de la locación usando tu termómetro comercial.
Ta!la (. bservación Mdición 3 ! 5 H < 4 9 K A 38 33 3! 35 3H 3<
Al$ura d Alco7ol
Tm*ra$ura
cm) K A 38 33 3! 5 H < 4 9 3H 3< 3H 3H 3< Fun$ /nvestigadores !83<
C 58 53 5! 55 5H !< !4 !9 !K !A 59 5K 59 59 5K
En la anterior tabla se muestra las diferentes temperaturas obtenidas en el termómetro casero libre de mercurio, las < primeras mediciones pertenecen a la temperatura tomada de un ambiente caluroso patio del hogar de 3! a ! pm, luego de los días sexto al décimo día son las temperaturas obtenidos de lugares frescos habitación principal del hogar, y las temperaturas del día 33 al 3< pertenecen a la temperatura corporal de los investigadores. 2omo se puede observar el termómetro da con exactitud las temperaturas tanto del ambiente como de los cuerpos. Es posible también observar que entre más alta es la temperatura más elevado estará el líquido.
CONCLU4IONE4 "e puede concluir que# El principio básico de los termómetros viene de que F@odos los metales se expanden dilatan al aumentar su temperatura, si reduces su temperatura entonces se contraenG como el mercurio es un metal, por medio de este fenómeno físico podemos hacer una relación de la temperatura. a Expansión térmica es una propiedad de los líquidos que hace incrementar su volumen a medida que
aumenta la temperatura. El volumen de un líquido cambia cuando su temperatura cambia. 2uando la temperatura aumenta, el volumen aumenta y cuando disminuye el volumen también disminuye. 0umentando su volumen se expande, ocupa más espacio, el agua Fempu&a el aireG y sube por el tubo pitillo, su $nica vía de salida. El termómetro fabricado en los hogares es de fácil uso y construcción ya que solo se necita utensilios que se pueden obtener en el hogar, como botellas vacías, pitillos, agua, hielo, aceite, tinta vegetal, alcohol, entre otros, cualquier persona puede reali'arlo para su uso diario, y así está evitando la contaminación y exponiéndose al peligroso mercurio, que es un peligroso mineral si es expuesto en el ambiente. El proyecto se reali'ó observando directamente los cambios de temperaturas durante 3< días, expuesto a diferentes ambientes y temperaturas corporales, siendo satisfactorio los resultados obtenidos %odemos decir entonces que el termómetro fabricado con utensilios caseros y libre de mercurio es de gran utilidad en el hogar, ya que es sumamente económico, de fácil mane&o y libre de contaminación.
REFERENCIA4 BIBLIORFICA4 3. 6ranco, N !83H @esis de /nvestigación. %oblación y ?uestra. @amayo y @amayo.
OJlog
/nternetP
:ene'uela
*isponible#
http#LLtesisdeinvestig.blogspot.comL!833L84LpoblacionQyQmuestraQtamayoQyQ tamayo.html O2onsulta# !83
!. @amayo y @amayo, ?ario. El %roceso de la /nvestigación científica. Editorial imusa ".0. ?éxico.3AA9. 5. :á'que' 6. 6iebre# aspectos históricos desde la percepción sub&etiva e interpretación de sus causas hasta el desarrollo del termómetro. Mev ;osp /tal J 0ires !8841 !4 H. UM#http#LLrevista.hospitalitaliano.org.ar H. http#LLRRR.energyquest.ca.govLpro&ectsLthermometer.html <. http#LLassets.pearsonschool.comLassetSmgrLcurrentL!83!59LtxSsciS)4Slab.p df 4. http#LLRRR.hometrainingtools.comLmaBeQthermometerQscienceQ pro&ectLaL3<55L 9. http#LLpublish.uRo.caLTcagisLexperimentsLthermo.htm
ANEO4
3.Q ?ateriales
Procdimin$o
FABRICACIÓN DE UN TERMOMETRO CON UTEN4ILIO4 CA4ERO4 LIBRE DE MERCURIO @MME", ?anuel1 )(0E, 2rismar1 ;EM(V(*E, Neferson y JE@0(2UM@, =osé. 2orreo Electronico# manueltorres3AAAWhotmail.com 2olegio# %bro. F=uan de *ios 0ndradeG.
:alera, Estado @ru&illo, !83<
R&umn Esta investigación tiene como propósito demostrar la importancia de un termómetro y la manera de fabricar uno libre de mercurio para evitar los riesgos de contaminación, basado en una investigación de tipo descriptiva, con un dise7o de campo, para la fabricación del termómetro se tomó una botella de plástico, se llenó de porciones iguales de agua y alcohol y se selló con plastilina y un pitillo en el centro y se colocó en un ta'ón con agua caliente y luego con hielo. 0l igual que cualquier termómetro, la me'cla se expande al calentarse. 0 medida que la me'cla de alcohol y agua se expande se mueve hacia arriba a través del pitillo y si hubiera mucho calor en la botella, e liquido podría llegar a la parte superior del pitillo. os resultados obtenidos demostraron que con simples materiales se puede reali'ar un termómetro casero teniendo menores gastos y menor riesgo de contaminación que con un termómetro de mercurio.
