ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA B ÁSICA FISCAL FISCA L “21 DE ABRIL” ABRIL”
PROYECTO DE DIBUJO Y PINTURA “AL PINTAR JUEGO CON MI IMAGINACIÓN”
PROYECTO ESCOLAR 1. ¿QUIÉNES SOMOS? Nombre de la in!i!"#i$n% &ona% 3 'i!ri!o%
Cir#"i!o%
A(o Le#!i)o% 2015-2016
Riobamba Chambo Nombre del Pro*e#!o Ed"#a!i)o% Dibujo y N+m. de e!"dian!e del Pro*e#!o Ed"#a!i)o% 32 pintura
S"bni)el e!"dian!e% Pre,ara!oria * elemen!al Media S",erior Nombre del -a#ili!ador% Lic. Irma Layedra. Nombre del ,ro*e#!o% Al pintar juego con mi imaginación. e#/a de ini#io% 2 de octubre del 2015 e#/a de !0rmino% junio del 2016 Lema del Pro*e#!o Ed"#a!i)o% Loo!i,o% “Arte y creatividad”
2. SITUACIÓN O PROBLEMA IDENTIFICADO La difcultad de expresar artísticamente lo que observan y piensan, incide en el desarrollo de la motricidad de los niños as del séptimo año de Educación Básica, de la escuela “! de "bril#, en el año lectivo $!%& $!'(
3.- OBJETIVO GENERAL •
)esarrollar la motricidad y su identidad mediante la expresión artística del dibu*o y la pintura, para promover procesos de percepción, autoconocimiento, sensibili+ación e innovación en las tareas cotidianas(
3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS • •
•
)esarrollar en el estudiante la imainación y la sensibilidad artísticas( Expresar sentimientos y emociones a través del dibu*o y la pintura, mediante técnicas ra-oplásticas( )is-rutar de las expresiones artísticas, demostrando autonomía en el desarrollo de distintas técnicas pictóricas que potencien su creatividad(
. IMPORTANCIA
La pintura estimula la comunicación, la creatividad, sensibilidad, y aumente la capacidad de concentración y expresión de los niños( .erá por eso que la pintura está también indicada en los tratamientos terapéuticos de los niños( " través de un pincel o de otra /erramienta, expresan sus inquietudes y sus emociones, se tranquili+an y serenan( 0 al mismo tiempo, desarrollan sus ustos y perfl artístico(
!.- VALORES Y COMPROMISOS
!.1VALORES En el presente 1royecto Educativo se tratara de cultivar los valores como creatividad, puntualidad( 2esponsabilidad y compañerismo, además demostrando orden, aseo, disciplina en las actividades a desarrollarse(
!.2
COMPROMISO
Los estudiantes serán puntuales en la /ora del 1royecto Educativo( )ispondrán de todos los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades( 3uidaran individual y colectivamente los materiales(
".-CUADRO DE #ABILIDADES
C$%&'( &) *%+,,&%&) S(/,%) .on un con*unto de comportamientos, dominios o destre+as que se manifestan cuando interactuamos y nos relacionamos con otras personas de manera e-ectiva y satis-actoria( 4abilidades de comprensión de sí mismo
5 2econocimiento de emociones 2econocimiento de valores, intereses y /abilidades( 5 "utovaloración "utoconocimiento
5 5
4abilidades de relación interpersonal
5 Establecer y mantener relaciones sabias y rafcantes( 5 6raba*o en equipo y colaboración( y participación( asertiva pacífca de con7ictos
5 )iáloo 5 3omunicación 5 2esolución
CUADRO DE #ABILIDADES COGN ITIVAS .on operaciones del pensamiento, por medio de las cuales el su*eto puede apropiarse de los contenidos que usó para ello( 4abilidades de 5 )i-erenciar la teoría de la evidencia y reali+ar una correcta evaluación entre ra+onamiento ellos( 5 8sar variables m9ltiples( 5 :ane*ar el con7icto conitivo 5 )esarrollar estrateias variadas 5 8sar la arumentación 4abilidades para resolver problemas
5 ;dentifcar el problema in-ormación y procesarla comparar resultados 5 6omar la decisión adecuada en la práctica
5 2ecopilar 5 ;nterpretar y 5 Evaluar las posibles soluciones 5
CUADRO DE #ABILIDADES EMOCIONALES 3on*unto de comportamientos destre+as o dominios que pueden ser optimi+adas y que se manifestan cuando interactuamos y nos interrelacionamos con otras personas de manera e-ectiva y satis-actoria para el bienestar sicolóico y el rendimiento académico( 4abilidades 5 "utoevaluación precisa & 3onfan+a en sí mismo respeto a sí 5 "utodominio & 3onfabilidad mismo 5;niciativa & "daptabilidad 5 "-án de me*orar y anar & 3ompromiso 5 =ptimismo & "sertividad 4abilidad respeto a los demás
5 Empatía 5 "yuda al desarrollo de los demás 5 3omunicación efca+ 5 3reador de vínculos 5 3atali+ador de cambios
& =rientación al servicio & ;n7uencia para me*orar & Lidera+o & 6raba*o en equipo & "ltruismo
"plicar tabla de valoración cualitativa, > 2ela( L=E;?
ACTIVIDADES "ctividades previas .e seleccionó a la docente Lic( ;rma Layedra que conoce del tema a desarrollarse en el 1royecto Escolar de dibu*o y pintura(
".2.- I&)0,/%/,0 &) % %/,4,&%&) &) E&$/%,4( +%%&% )0 ) )0('0( 5FODA6 @=26"LEA". )isposición del docente con conocimientos en técnicas de dibu*o y pintura( iños interesados por participar en 1royecto Educativo de dibu*o y pintura( )EB;L;)")E. 3arencia del /ábito de dibu*ar y pintar en los estudiantes( o /ay colaboración de los padres de -amilia en la adquisición de materiales para el desarrollo de las clases(
=1=268;)")E. @omentar en las instituciones educativas la -orm Educativo para desarrollar /abilidades y destre+ niñas ":E"A". )ebido a la situación económica de los padres d alumnos no llean con el material necesario(
".3.- S(/,%,7%/,0 &) P'(8)/( E&$/%,4( /(0 )$&,%0) 8 ')9'))0%0) ):%)
.ociali+ación del prorama del 1royecto Educativo dentro de la malla curricular a los estudiantes, docentes y padres de -amilia sobre la disposición y necesidades de orani+arnos en el 1royecto Educativo de traba*o( )ivular los di-erentes tipos de clubes a los padres de -amilia y estudiantes para la selección de di-erentes 1royecto Educativo comoC científco artístico cultural, deportivo y de interacción social y vida práctica( Los estudiantes y padres de -amilia se encuentran interesados por la implementación del 1royecto Educativo de dibu*o y pintura(
"..- E)//,0 &) 9'(&$/( 0% ,0)'&,/,9,0%',( +%%&( )0 ; &,0<=,/% :'$9%)> $4,% &) ,&)%> =%9% =)0%) )0') ('(.
En qué medida avan+aste al tener dibu*o y pintura
D"-ecta la -alta de /abilidades y destre+as al desarrollo de la inteliencia de los
3oncienti+ar la importancia del buen /ábito del dibu*o y la pintura, para
3on la ayuda de una cámara toma -otos de tus traba*os reali+ados en
.iue los Escribe tus procesos experiencias o metodolóicos difcultades para la encontradas en el elaboración de desarrollo ".! O':%0,7%&(' :'</( 9%'% )del &,)?( ,0)'&,/,9,0%',( ) ,0):'% &) 9'(8)/((
C(0)0,&( )0 % M%)=<,/%> rafcar, señalar, di-erenciar, -ormas, T)/0((:% %9,/%&% )0 % )&$/%/,0. 3onsultar técnicas de dibu*o
C(0)0,&( &) C,)0/,% N%$'%) dibu*ar de paisa*es del medio ambiente
C(0)0,&( )0 L)0:$% 8 L,)'%$'%. 3olorear las vocales(
C(0)0,&( &) E$&,( S(/,%)> )ibu*ar y pintar la bandera, C(0)0,&( &) C$$'% E@,/% ( D)9('). Elaboración de traba*os
".".- C$%&'( &) ,0):'%/,0 &) '%:( 9',0/,9%) &) 9'(8)/(; A/,4,&%&)> '()> ')/$'(> %,%&( )'%@:,/(.
I0):'%/,0 '%:( &) 9'(8)/(.
INFORMACIÓN )atos
PREGUNTA EJE DFuiénes somosG "l pintar *ueo con mi imainación(
=b*etivos
D1ara qué desarrollamos este proyectoG
;mportancia
D1or qué lo /acemosG
DESARROLLO 8n 1royecto Educativo de dibu*o y pintura interesado en lorar un buen dibu*o, donde el niño exprese sus emociones, temores, y pensamientos( 1ara dibu*ar correctamente(
Estimula la comunicación, la creatividad, sensibilidad y aumenta la capacidad y concentración y expresión de los niños
". P%0,/%' '()> ')9(0%+,,&%&) 8 %/,4,&%&) +%%&% )0 =)% 9%'/,%) 8 0%). Esta in-ormación es un deslose detallado que debe reali+arse tomando en cuenta cara /oraria, se reali+a de manera quimestral(
"ctividades 3oncurrentes )esarrollar roles, responsabilidades y actividades(
A 9,0%' $):( /(0 =, ,=%:,0%/,0 $,=)'); P',=)'( R() )ocente uía
A/,4,&%&) 2ecolección de in-ormación para la reali+ación del presente proyecto( )ocente )iseño y uía elaboración del proyecto( @ormación de rupos de traba*o( )ocente E*ecución del uía y proyecto de estudiant 1royecto es Educativo
F8;:E.62E !I
I
N)/),&%&) 9%'% ) &)%''(( &) &)')7% &) &,+$( 8 % 9,0$'%. M); O/$+')> N(4,)=+') > &,/,)=+') 8 )0)'( 21" M)% 1 2 3 %) )=%0% )=%0% )=%0% )=%0% @ase ! x
@ase
x
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"36;<;)") 62"B"J= "<;)EK= E 1;682"(
2E382.=. &1"1EL &6:1E2". &1;3EL
& 63;3". BM.;3". 1"2" EL );B8J= 63;3= );B8J=. 3= );@E2E6E. :"6E2;"LE. 0 63;3".(
&1;682" &LM:;". 6:1E2". &1;3EL
x
=B.E2<"3;=E.
6.8.- Aplicación del proyecto, visualizado en un cronograma con matriz Gantt
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 21! 21"
TIEMPO
SEP
OCT
ACTIVIDADES .=3;"L;A"3;N )EL xxx 1E2.="L )=3E6E x .=3;"L;A"3;N 0 12=:=3;N )E L=. 3":1=. )E "33;N )E L=. 12=0E36= E)83"6;<= 3= L=. E.68);"6E. 0 2E12E.E6"6E. xx LEO"LE. )E@;;3;N )E 12=0E36= xx E)83"6;<= 3=@=2:"3;N )E 12=0E36= E)83"6;<= P EL"B=2"3;N 0 2E.E6"3;N )EL P
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
1L" 12=0E36= )E 3")" 12=0E36= E)83"6;<= EJE383;N )E 12=0E36= E)83"6;<= "12=B"3;N )EL ;@=2:E @;"L
x
xxxxx
P
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x x
CASA ABIERTA
6.9.- Aplicación de la evaluación individual del proceso Tabla SA! "Saber-reguntarAprender-!omo# Autoevaluación del proceso SA!
Instrucciones
!( 3omplete las dos columnas de las tablas al iniciar el proyecto ( 3omplete las dos 9ltimas columnas de la tabla al concluir con el proyecto H( En la valoración cualitativa se debe asinar un parámetro de entre los siuientes :uy satis-actorio, .atis-actorio, :e*orable, 1oco satis-actorio, ;nsatis-actorio(
¿Qué se de proyecto del formo parte
mi ¿Qué deseo saber del ¿Qué aprend del que proyecto que realizo proyecto que realicé!
El proyecta se encuentra elaborado para ser puesto en práctica
¿C"mo durante proyecto
aprend todo el
Que #a a dar resultados en el desarrollo inte$ral de los estudiantes
%escripci"n del aprendiza&e' dibu&o y coloreo paisa&es( )aloraci"n cualitati#a***************************************** +ombre' Al pintar &ue$o con mi ima$inaci"n ,ec-a de inicio .ctubre del /012 ,ec-a cierre 3unio del /014 ,acilitadora' 5ic( Irma 5ayedra(
".1.- A9,/%' %+% &) 4%('%/,0 /$%,%,4%> 5222R): LOEI6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación de la participación de los estudiantes a más de ser -ormativa será de tipo cualitativa, porque es el -acilitador quién establecerá los criterios de evaluación acorde a la naturale+a de su club y se enmarcarán en lo que establece el "rt( del 2elamento a la L=E; "
:uy satis-actorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social
B
.atis-actorio
3umple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social
3
1oco satis-actorio
@alta ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social
)
:e*orable
@alta reiteradamente en el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia social E
;nsatis-actorio
o cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social
INFORME DE RESULTADOS ".11.- RH+',/% &) )4%$%/,0 &) ,0('=) &) ')$%&( &) 9'(8)/( &) P'(8)/( E&$/%,4(.
) & 0 3 , / % 1 ( 9 J ) . ( 8 1 0 / $ 3 , & / ( % 1 ' 0 9 ) . . ( ) ' 9 ) & & % & , % C
A
C',)',( % )4%$%'
1
2
3
P)0%=,)0( /',/(
A/%07% %9')0&,7%) ')$)',&(
D(=,0% ( %9')0&,7%) ')$)',&(
S$9)'% %9')0&,7%) ')$)',&(
;n-orme de resultados del proyecto
( )ocumento poco orani+ado
( )ocumentos orani+ados(
( )ocumentos orani+ados(
()ocumento orani+ado(
(:ínima descripción de las actividades reali+adas(
C
;n-orme eneral de la in-ormación a exponer
)emostració n de los procesos de los aprendi+a*es alcan+ados
(3alidad en la descripción del proceso de las actividades reali+adas(
( )escripción de las actividades reali+adas(
)escripción de las actividades reali+adas(
(2esultados poco verifcables(
(2esultados verifcables
(.in anexos
("nexos pertinentes
"nexos pertinentes
8so de 6;3Q.
8so de 6;3Q.
8so de 6;3Q.
8so pertinente de 6;3(
1articipación poco activa de todos los miembros del rupo(
1articipación activa de todos los miembros del rupo(
)emuestra de traba*o colaborativo y de participación de todos los miembros del rupo(
1oco o nulo el uso del material de apoyo(
1oco uso material apoyo(
)emuestra el traba*o colaborativo de todos los miembros del rupo(
:enos del RST de los miembros del proyecto educativo que demuestran los loros alcan+ados
:enos del R%T y UST de los miembros del club que demuestran los loros
(2esultados verifcados(
B
(
no
del del
("nexos pertinentes(
8so de materiales de apoyo diversos(
8so de materiales de apoyo diversos
:enos del U%T 6odos los miembros del al VVT de los club que demuestran los miembros del loros alcan+ados en el club que proyecto( demuestran los 3onocen y demuestran loros
en el proyecto( o se evidencia el conocimiento interdisciplinario planteado en el proyecto( o demuestran la utilidad de los productos de campos de acción(
) % 7 , & 0 ) ' 9 % ) & ( ' : ( L
D
E
3omunicació n
1ensamiento crítico
Lenua*e corporal y verbal de los expositores no demuestran interés p9blico(
alcan+ados en el proyecto(
alcan+ados el proyecto(
.e evidencia poco dominio del conocimiento interdisciplinario planteado en el proyecto(
3onocen la interdisciplinari edad planteado en el proyecto( )emuestran poca satis-actoriedad la utilidad de los productos de campos de acción(
La demostración de la utilidad de los productos de campos de acción Lenua*e corporal y verbal de los expositores enera poco interés p9blico(
en
interdisciplinariedad planteado en proyecto(
)emuestran satis-actoriamente la utilidad de los productos de campos de acción(
:enos del U%T 6odos los miembros del al VVT de los club que demuestran los miembros del loros alcan+ados en el club que proyecto( demuestran los 3onocen y demuestran loros alcan+ados en interdisciplinariedad planteado en el el proyecto( proyecto( 3onocen la )emuestran interdisciplinari la edad planteado satis-actoriamente en el proyecto( utilidad de los productos de campos de acción( )emuestran poca satis-actoriedad la utilidad de los productos de campos de acción(
Las estrateias que aplica no eneran participación interés del p9blico(
"ctiva el interés del p9blico aplicando estrateias repetitivas(
o respalda la exposición con poco sustento científco(
2espalda la exposición con poco sustento científco(
2espalda la exposición con claro sustento científco(
3ontestan con imprecisión la mayoría de las preuntas planteadas con el p9blico(
3ontestan con poca precisión varias de las preuntas planteadas con el p9blico(
3ontestan con precisión la mayoría de las preuntas planteadas con el p9blico(
2espalda la exposición con claro y amplio sustento científco( 3ontestan con precisión y 7uide+ todas las preuntas planteadas con el p9blico(
".12.- E9)/,/%' % ('=% /(0 % $) ) )4,&)0/,%'< ) (:'( ) ,=9%/( &) % ,=9)=)0%/,0 &) P'(8)/( E&$/%,4( 3on la elaboración del proyecto(
el
.e evidenciará con la presentación de la casa abierta, con*untamente con la comunidad educativa( 3on la presentación de -otora-ías del proceso del 1royecto Educativo de lectura y escritura( 3on la utili+ación de di-erentes materiales para alcan+ar el ob*etivo propuesto( 3on la aplicación constante de las /abilidades y destre+as adquiridas en el proceso aprendi+a*e para me*orar la calidad en la educación(
.- RECURSOS T%)0( *$=%0(; )irectivos, docentes, estudiantes, padres de -amilia y aliados estratéicos T)/0(:,/(; 3omputadoras, e internet( M%)',%)K 6extos, carteles, laminas, pinturas, pinceles ,telas, di-erentes clases de papel( ;n-raestructuraC el presente 1royecto Educativo se da en el aula de séptimo de básica paralelo “)#( PRESUPUESTO DETALLE 1apel de seda 1apel amu+a 6ela amu+a 3artulinas 1inturas de aua 1intura "crílica para tela 1inceles 6ela para servilleta Escarc/as, escribir TOTAL
VALOR UNITARIO W$,$% W$,U$ W,%$ W$,$% W!,%
VALOR TOTAL W!,$$ W!',$$ W%$,$$ W!$,$$ W%,$$
W$,U% W$,%$ W,$$ W!,%$
W!R,$$ W$,$$ W$,$$ W!%,$$ 1!>
.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS 3oordinador Oeneral del 1royecto Educativo( )ocenteC Lic( ;rma Layedra( Estudiantes( "lumnos de .éptimo paralelo “)#( 1adres de -amiliaC 6odos los padres de -amilia(
.- RESULTADOS Los resultados se obtendrán al culminar el año escolar( Junio del $!'(
1.BIBLIOGRAFÍA Oamboa, ., Educación "rtística, ! al !%, $!$( )ibu*o y pintura Oarder, 4oXard, educación artística y desarrollo /umano, :adrid, 1aidós, !VVS Oamarron J, 6écnicas y materialesC Ouía completa $$V
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Lic(
;rma
Layedra
3oordinador Oeneral @"3;L;6")=2"
REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES N(=+') &) % ,0,$/,0; Escuela de Educación Básica @iscal “! de "bril# F)/*% &) % )4%$%/,0; NOMBRE DEL PROYECTO; A 9,0%' $):( /(0 =, ,=%:,0%/,0. I ombre "pellidos
y ombre @acilitador
del iv " B 3 el de EOB
!
"ucancela Oarcés Jessica 1aola
!
aran*o lema Jannet/
R
H
3astro palomo "nélica 2ocío
H
S
@lores arváe+
!
)
E 1rom edio
Juan "lexander %
Ouaño lobato "donis ;saías
H
'
Laso 3/uquimarca )iana @ernanda
!
R
Laso 3/uquimarca Lisbet/
H
U
aula Ouaraca @ranYlin Oeovanny
!
V
aula Ouaraca "lexander JeZerson
H
!$ aula Ouaraca 2osa Elena
S
!! :énde+6ixi "lexander Josué
!
! :e*ía Lópe+ "lex Joel
!
!H :an+ano Ouilcapi ./aYira Ja+mín
S
!S =rti+ Ouano 2ocíoEste-anía
!% 6ixi aula )ieo "ntonio
H
!' 1ac/eco Lema :ario
S
!R 2omero 3auano :ateo )amián
!
!U 2amos .ilva Brillite @ernanda
!V .ilva .isa "nderson Javier
S
$ "ucancela Oarcés Jessica 1aola
!
! 8vidia Ouaño icol Este-anía
Fuisnancela .ilva Justin @ernando
!
OBSERVACIONES;
