PLAN DEL PROYECTO ESCOLAR 1. DAT DATOS INFO INFORM RMA ATIVOS IVOS:: Unidad Educativa “Francisco Flor- Gustavo Eguez” Nombre de la Instt!"#n: Msc. Galo Meza Nombre del Re"tor: Inicial, Educación General Básica y Bacillerato. N$eles ed!"at$os de aten"#n en la nstt!"#n: Educativo !"rt#stico $ultural Cam%o del Pro&e"to: %inte&os el Mundo de colores Nombre del Pro&e"to: Nombre del res%onsable del Pro&e"to: 'ic. (eannet 'ó)ez $uarto “* ” E.G.B. Media ! Matutina N$el ed!"at$o en el '!e se a%l"a el Pro&e"to: N(mero de %art"%antes del Pro&e"to )ombres: 1* M!+eres: 1, -b"a"#n eor/0"a de la Instt!"#n: "v. "taual)a +uaci $ico ona ed!"at$a: /unguraua "&0ato Pro$n"a: Cant#n: $eliano Monge +uaci $ico Parro'!a: Dre""#n: 12*34 $5-36-32 Dstrto: Cr"!to: 7ierra Fiscal R2men: Sostenmento: 8es)ertina 12+33343 3ornada: C#do AMIE: 34- 26-63-31 Francisco9lorTel20ono: Correo ele"tr#n"o: gustavoeguez:ot&ail.co&
4. SIT-A SIT-ACI5 CI5N N O PRO6LE PRO6LEMA MA IDENTI IDENTIFIC FICADO ADO..
*esconoci&iento de t;cnicas gra9o )lásticas
*esarrollar la creatividad> re)resentación re)resentación de situaciones i&aginadas, crear 9or&as nuevas a )artir de otras dadas, e?)resar e?)resar e?)eriencias sensoriales. sensoriales.
ESPECFICOS.9 De dan#st"o.9
*esarrollar la creatividad> re)resentación re)resentación de situaciones i&aginadas, crear 9or&as nuevas a )artir de otras dadas, e?)resar e?)resar e?)eriencias sensoriales. sensoriales.
De A""#n.9
Mani)ulación de distintas )inturas, su &ane=o, )osi0ilidades, )osi0ilidades, y t;cnicas de iniciación, siendo ca)aces de re)roducir colores @color-9antas#a, @color-9antas#a, color-9or&a, 9or&a-te?turaA
De %rod!"to.9 Utiliza con )ro)iedad, los &ateriales y )rocedi&ientos &ás idóneos )ara re)resentar y e?)resarse en relación a los lengua=es grá9ico-grá9icos .
IMPORTANCIA. 'a )intura es un e=ercicio &ental
El di0u=o y la )intura la utiliza&os co&o &edio de e?)resión. *i0u=ar y )intar )ara vivir. 7e su0raya los as)ectos lDdicos, es)ontáneos y vivenciales de estas actividades. El área art#stica &ás
7e )retende )retende a9ianzar la disci)lina, disci)lina, la autoesti&a, autoesti&a, el orden, la )recisión )recisión,, la li0ertad, li0ertad, la calidez calidez a9ectiva y la creatividad, desde una )ers)ectiva u&an#stica, sensi0le y a la vez re9le?iva
;. VALORE LORES S Y COMPR COMPROM OMIS ISOS OS.. C#do de 2t"a nd$d!al: )onestdad •
/rato a todos con =usticia, e
•
7oy aut;ntico, &e )resento co&o soy, sin atentar contra los derecos de los de&ás.
•
7oy coerente entre lo
6ondad •
Esta0lezco y &antengo relaciones ar&ónicas con los de&ás.
•
7oy conciliador y &ediador en situaciones di9#ciles o con9lictivas.
•
7irvo y cola0oro con todos en cual
•
•
o soy rencoroso> s; )erdonar )erdonar los agravios u o9ensas o9ensas y evito causarlos. 7oy solidario y rea9ir&o )er&anente&ente &i co&)ro&iso y res)onsa0ilid res)onsa0ilidad ad social.
Perse$eran"a •
Busco siste&ática&ente el logro de &is &etas y o0=etivos.
•
•
•
$u&)lo con &is co&)ro&isos y res)onsa0ilidades, a )esar de las di9icultades. o &e des&otivo ante las di9icultades. Busco alternativas de solución ante los )ro0le&as y circunstancias di9#ciles. Me es9uerzo )or no de=ar tra0a=os )endientes.
C#do de 2t"a de e'!%o: Res%eto •
8aloro 8a loro los senti&ientos, las ideas, actitudes y a)ortes de los de&ás.
•
Escuco, res)eto y aco=o, en lo )osi0le, las ideas, criterios y sugerencias de los de&ás.
•
$u&)lo con las nor&as, co&)ro&isos y acuerdos ad
•
*oy 0uen e=e&)lo.
•
"ce)to y tolero la diversidad.
Lealtad •
7oy )ro)ositivo y desarrollo una cr#tica constructiva acia los de&ás.
•
"su&o &i tra0a=o con res)onsa0ilidad y lo ago a)oyando a los de&ás. de &ás.
•
"su&o &is errores y res)aldo las acciones )ositivas de los de&ás.
•
o contri0uyo a la cultura cultura del ru&or.
Coo%era"#n •
"yudo "y udo desinteresada&ente a los de&ás.
•
Me co&)ro&eto y 9o&ento el tra0a=o en e
•
$o&)arto &is e?)eriencias y conoci&ientos e in
•
Estoy dis)uesto a asu&ir otras tareas y res)onsa0ilidades.
•
/engo /en go inter;s y )reocu)ación )or los de&ás.
C!/les son las
Plan0"o y organizo el tra0a=o
•
Es0!er>o )or o)ti&izar el tie&)o.
•
C!m%lmento con los )lazos esta0lecidos.
•
So& %rod!"t$o.
•
Fle?bldad al escucar o a)render.
•
A!to9"ontrol teniendo ca)acidad )ara tra0a=ar 0a=o )resión. Res%onsabldad reaccionando 9avora0le&ente ante las cr#ticas, asu&iendo sus errores y corrigi;ndolos
•
8enerosdad &ostrar integridad y )restar atención a las necesidades de los de&ás.
•
sensi0ilidad. )abldades so"ales de&ostrar e&)at#a y sensi0ilidad.
•
constr struir uir una red de relaci relacione oness de cola0o cola0orac ración ión,, &utua& &utua&ent entee Res%eto Res%eto & "oo%era" "oo%era"#n #n con 0ene9iciosas.
Com%romsos de traba+o: Identdad •
8alorar 8a lorar &is roles y res)onsa0ilidade res)onsa0ilidades, s, y &e a)ro)io de ellas.
•
Fortalecer la autoesti&a y el sentido de )ertenencia
•
$ontri0uir en la construcción de una i&agen )ositiva
•
o di9a&o a &is co&)aeros
Res%onsabldad
•
7oy disci)linado disci)linado..
•
5)ti&izo el tie&)o.
•
"ctualizo &is conoci&ientos )er&anente&ente, y 0usco una 9or&ación integral.
•
$u&)lo &is o0ligaciones y asu&o las consecuencias de &is actos.
•
/ra0a=o )or el 0ien co&Dn.
In"at$a •
$ontri0uyo a crear, innovar, &e=orar y a)oyar a)o yar actividades, )rocesos y )royectos.
•
$onstruyo un a&0iente de tra0a=o ar&ónico y solidario, 9o&entando relaciones inter)ersonales )ositivas.
•
Fo&ento la cultura del diálogo )ara la )revención y solución de con9lictos.
•
7oy )roactivo.
•
Genero una &asa cr#tica )ara )ro&over ca&0ios.
CUADRO DE HABILIDADES COGNITIVAS. COGNITIVAS. Habilidades del razonamiento
Habilidades erbales Dominio del !ontenido
*i9erenciar la teor#a de la evidencia y realizar una correcta evaluación entre ellas. Usar varia0les &Dlti)les. Mane=ar el con9licto cognitivo. *esarrollar estrategias variadas, Usar la argu&entación. Integrar los conoci&ientos )revios y la in9or&ación del te?to. Esta0lecer )reguntar so0re el te?to. econocer y )roducir relaciones. 8alorar y E?)resar sus criterios. E?a&inar di9erentes 9uentes y esta0lecer las esencialidades esencialidades de los conce)tos. conce)tos. elacionar conoci&ientos )revios, Interaccionar Interaccionar con el lengua=e y las e?)resiones e?)resiones si&0ólicas. elacionar y esta0lecer ne?os entre las di9erentes 9uentes. 7ustentar la co&)rensión del signi9icado y la a)licación de los conce)tos y $onte?tualizar el contenido.
Identi9icar el )ro0le&a, eco)ilar in9or&ación y )rocesarla. Habilidades "ara resoler "roblemas Inter)retar y co&)arar resultados, Evaluar las )osi0les soluciones. Gestionar con9lictos. /o&ar la decisión adecuada. 8alidar la decisión en la )ráctica.
Fuente:
Instructivo para Proyectos Escolares. Pag. 48
CUADRO DE HABILIDADES E#OCIONALES. Habilidades res"e!to de s$ mismo
Habilidades res"e!to a lo dem%s
"utoevaluación )recisa $on9ianza en s# &is&o "utodo&inio y $on9ia0ilidad Iniciativa "da)ta0ilidad "9án de &e=orar y ganar $o&)ro&iso 5)ti&is&o
"9ectividad E&)at#a 5rientación al servicio "yuda al desarrollo de los de&ás In9luencia )ara &e=ora $o&unicación e9icaz 'iderazgo $reador de v#nculos /ra0a=o en e
Instructivo para Proyectos Escolares. Pag. 49
CUADRO DE HABILIDADES SOCIOE#OCIONALES. Son un conjunto de comportamientos, dominios o destrezas que se manifestan cuando interactuamos y nos relacionamos con otras personas de manera eectiva y satisactoria.
Habilidades de !om"rensi&n de s$ mismo Habilidades de a'torre('la!i&n
econoci&iento de e&ociones econoci&iento de valores, intereses y a0ilidades "utovaloración "utoconoci&iento "utocontrol, &ane=o de i&)ulsos y conductas Mane=o y e?)resión adecuada de e&ociones "uto &otivación, logro de &etas )ersonales
Habilidades res"e!to a lo dem%s
"9ectividad E&)at#a 5rientación al servicio "yuda al desarrollo de los de&ás In9luencia )ara &e=ora $o&unicación e9icaz 'iderazgo $reador de v#nculos /ra0a=o en e
Instructivo para Proyectos Escolares. Pag. 49
CUADRO DE HABILIDADES SOCIOE#OCIONALES. Son un conjunto de comportamientos, dominios o destrezas que se manifestan cuando interactuamos y nos relacionamos con otras personas de manera eectiva y satisactoria.
Habilidades de !om"rensi&n de s$ mismo
econoci&iento de e&ociones econoci&iento de valores, intereses y a0ilidades "utovaloración "utoconoci&iento Habilidades de "utocontrol, &ane=o de i&)ulsos y conductas Mane=o y e?)resión adecuada de e&ociones a'torre('la!i&n "uto &otivación, logro de &etas )ersonales Habilidades de Esta0lecer y &antener relaciones sa0ias y grati9icantes rela!i&n inter"ersonal /ra0a=o en e
Instructivo para Proyectos Escolares. Pag. 4!
;.1.Ele""#n ;.1. Ele""#n del %rod!"to 0nal nterds"%lnaro= basado en dn/m"as r!%ales: ll!$a de deas= ma%as mentales entre otros. "on la inormaci#n recolectada en los instrumentos anteriores generar una matriz que permita visualizar al grupo los componentes para determinar el producto a realizarse como resultado del proyecto. Instrucciones:
SUBNIV EL DE EGB e a ! i i n s % b b ' l S
INTERESES GRU)ALES *esarrollar la creatividad del estudiante a trv;s del di0u=o y la )intura.
OB*ETIVO DEL )RO+ECTO *esarrollar la creatividad> re)resentación re)resentación de situaciones Fuente:
,OR#A DE DESARROLLO
CLASE DE ACTIVIDAD
*entro de las artes )lásticas enco ntra&os una a&)lia ga&a de &odalidades lDdicas )or
-eco)ilar y )resentar in9or&ación de di9erentes t;cnicas
)RODUCTO -%resentar en una
casa a0ierta los di0u=os y )inturas realizadas )or los
$u%a &etodol#gica para acilitadores de "lu'es Escolares "ient%fcos. Pag. (), (( y *+
;.1.Ele""#n ;.1. Ele""#n del %rod!"to 0nal nterds"%lnaro= basado en dn/m"as r!%ales: ll!$a de deas= ma%as mentales entre otros. "on la inormaci#n recolectada en los instrumentos anteriores generar una matriz que permita visualizar al grupo los componentes para determinar el producto a realizarse como resultado del proyecto. Instrucciones:
SUBNIV EL DE EGB e a ! i i n s % b b ' l S
INTERESES GRU)ALES *esarrollar la creatividad del estudiante a trv;s del di0u=o y la )intura.
OB*ETIVO DEL )RO+ECTO *esarrollar la creatividad> re)resentación re)resentación de situaciones Fuente:
,OR#A DE DESARROLLO
CLASE DE ACTIVIDAD
*entro de las artes )lásticas enco ntra&os una a&)lia ga&a de &odalidades lDdicas )or
-eco)ilar y )resentar in9or&ación de di9erentes t;cnicas
)RODUCTO -%resentar en una
casa a0ierta los di0u=os y )inturas realizadas )or los
$u%a &etodol#gica para acilitadores de "lu'es Escolares "ient%fcos. Pag. (), (( y *+
*. ACTI ACTIV VIDA IDADES. DES. A"t$dades %re$as DI6-3O
e)resentar a “&i Fa&ilia” @di0u=o del &undo e&ocionalA. *i0u=ar acciones individuales> individuales> &e &e )ongo un so&0rero, uelo una 9lor, 0e0o un vaso )eino, @di0u=o de de es sa0or, olor... ”&i ciudad” @di0u=o del entornoA.
PINT-RA
ealización de &ezclas y e?)eri&entación con el color.
de agua, &e
*. ACTI ACTIV VIDA IDADES. DES. A"t$dades %re$as DI6-3O
e)resentar a “&i Fa&ilia” @di0u=o del &undo e&ocionalA. *i0u=ar acciones individuales> individuales> &e &e )ongo un so&0rero, uelo una 9lor, 0e0o un vaso )eino, @di0u=o de de es sa0or, olor... ”&i ciudad” @di0u=o del entornoA.
de agua, &e
PINT-RA
ealización de &ezclas y e?)eri&entación con el color. ealizar con te&)eras &uy diluidas o acuarelas &ancas, e intervenir con aire a trav;s de )a=itas 0uscando 9or&as i&aginativas. i&aginativas. Utilizar la t;cnica t;cnica del es)e=o e?)eri&entando con las 9or&as si&;tricas y dándoles dándoles a conocer su )resencia en el entorno realizar realizar )intura )intura en el e?terior del edi9icio, edi9icio, )ara esti&ular la la lectura visual y las cualidades de los &ateriales de la naturaleza. ealizar y e?)eri&entar con las t;cnicas 9rotado, 9rotado, ras)ado, )a)el de calco, con te&)eras etc. El retrato> realizar un autorretrato o retrato de algDn co&)aero del taller. Mani)ular )a)el de seda seda @arrugar, )legar, )resionar...A )resionar...A teniendo teniendo en cuenta su trans)arencia y acer acer una t;cnica li0re del color. Investigar con la t;cnica &i?ta con con la cola y te&)eras utilizando la t;cnica t;cnica de la reserva. ealizar la lectura de un )oe&a )ara su )osterior descri)ción en una re)resentación )lástica. ")licar la t;cnica del collage. ealizar una audición &usical con su )osterior inter)retación )lástica. ealizar di9erentes t;cnicas de esta&)ación e i&)resión con distintos &ateriales, ortalizas, tu0;rculos, )artes del cuer)o etc. 'a secuenciación y )ro)uesta de actividades variará segDn edades y desarrollo del taller. 7ie&)re a0rá una adecuación a la realidad y rit&o del gru)o.
NOTA: 'as actividades &ás adecuadas )ara gru)o in9antil, se seleccionarán de acuerdo a la edad.
*.1. Sele""#n del 0a"ltador
%ara deter&inar la )ersona idónea en el &ane=o del clu0 se ela0oró )revia&ente un listado, to&ando en cuenta a los docentes o )ersonas e?ternas
Instr!""ones %ara la sele""#n de 0a"ltadores 1. $olo adia Merino Facilitador e=ecutor DESCRIPCI5N DEL PERFIL SI NO NO APLICA 1. /iene conoci&ientos, destrezas, a9inidad yo e?)eriencia en este ca&)o 1 4. $onoce el conte?to socio cultural de la institución educativa. 1 . %osee liderazgo, creatividad, organización e iniciativa. 1 6. eco econo noce ce sus sus li& li&it itac acio ione ness y su)e su)era rara ra co&o co&o gest gestor or de su auto auto a)re a)rend ndiz iza= a=e. e. 1 . %ro&ueve el tra0a=o en e
*.4.Ident0"a"#n *.4. Ident0"a"#n de las a"t$dades del "l!b basadas en el entorno @FODA:
FORTALEAS
OPORT-NIDADES
-*is)osición de los alu&nos al a)rendiza=e de t;cnicas de di0u=o. -"lu&nos con talento en sus a0ilidades creativas. - 'a institución cuenta con a&0ientes y es)acios )ara
-%artici)ación en actividades )roductivas y art#sticas. -%artici)ación activa en el aula de tra0a=o. -Fest -Festivi ivida dades des y event eventos os en los
DE6ILIDADES
AMENAAS
-Falta de )ráctica en el &ane=o de erra&ientas art#sticas. art#sticas. -Falta de conoci&iento en t;cnicas de di0u=o y )intura -%oca e?)eriencia en el &ane=o de t;cnicas de di0u=o y )intura -'os es)acios dis)oni0les )ara la realización de las actividades art#stico cultu cultural rales es no dis)on dis)onen en de las &#ni&a &#ni&ass condi condicio ciones nes de aireac aireación ión y lu&inosidad. -'a 9alta de &otivación en casa )or carencia de conoci&ientos res)ecto al tra0a=o a realizar.
-Falta de recursos )ara la ad
*.7.So"al>a"# *.7. So"al>a"#n n del "l!b "on est!dantes & re%resentantes leales. leales. Instr!""ones: $on la 9inalidad de elegir una actividad &otivadora y )ertinente al gru)o a"#n so"al>a"#n "ont$a a0e"t$a Es"olardad a"t$dades %rod!"tos del %ro&e"to es"olar "utoevaluación "utoevaluación econoci&iento Entr - 7eleccionar E?a&inar Entree L y 2 ao aos. s. -7el -7elec ecci cion onar ar -$on -$ onoc ocer er di9e di 9ere rent ntes es di9erentes 9uentes )recisa actividades &ás acti activi vida dade dess de t; t;cn cnic icas as de di di0u 0u=o =o y de valores, $on9ianza en s# adecuadas de )intura y esta0lecer las )intura y di0u=o )intado
cola0oración Fuente:
Instructivo para Proyectos Escolares. Pag. !
*.7.So"al>a"# *.7. So"al>a"#n n del "l!b "on est!dantes & re%resentantes leales. leales. Instr!""ones: $on la 9inalidad de elegir una actividad &otivadora y )ertinente al gru)o a"#n so"al>a"#n "ont$a a0e"t$a Es"olardad a"t$dades %rod!"tos del %ro&e"to es"olar "utoevaluación "utoevaluación econoci&iento Entr - 7eleccionar E?a&inar Entree L y 2 ao aos. s. -7el -7elec ecci cion onar ar -$on -$ onoc ocer er di9e di 9ere rent ntes es di9erentes 9uentes )recisa actividades &ás acti activi vida dade dess de t; t;cn cnic icas as de di di0u 0u=o =o y de valores, $on9ianza en s# adecuadas de )intura y esta0lecer las )intura y di0u=o )intado
cola0oración Fuente:
Instructivo para Proyectos Escolares. Pag. !
*.;.Oran>ador *.;. Oran>ador r/0"o %ara el dseo nterds"%lnaro e nteral del %ro&e"to. @
*esarrollar su &otricidad, su coordinación, la )arte - *esarrollar su &otricidad, su-coordinación, la )arte social, art#stica art#stica y cultural.social, art#stica y cultural.
-'os seres 0ióticos y a0ióticos y su relación con el entorno.
- Mane=o de escalas y &edidas, reducciones y a&)li9icaciones.
Manitos $reativas e?)resando arte A O EDUCACIÓN ESTÉTICA DEPORTES TES ESTUDIOS ESTUDI OS SOCIALES TECNOLOGÍA TECNOL OGÍA LENGUA CIENCIAS CIENCIAS CIENCIA APLIC APLICADA Y S ADA NATURALES LITERATURA EXACTAS LADEPOR EDUCACIÓN -+istóricos> o0ras conte&)oráneas y &odernas del arte. -E?)resión grá9ica y ver0al, e=e&)li9icación.
*esarrollar su &otricidad, su coordinación, la )arte - *esarrollar su &otricidad, su-coordinación, la )arte social, art#stica art#stica y cultural.social, art#stica y cultural.
-'os seres 0ióticos y a0ióticos y su relación con el entorno.
- Mane=o de escalas y &edidas, reducciones y a&)li9icaciones.
Manitos $reativas e?)resando arte A O EDUCACIÓN ESTÉTICA DEPORTES TES ESTUDIOS ESTUDI OS SOCIALES TECNOLOGÍA TECNOL OGÍA LENGUA CIENCIAS CIENCIAS CIENCIA APLIC APLICADA Y S ADA NATURALES LITERATURA EXACTAS LADEPOR EDUCACIÓN -+istóricos> o0ras conte&)oráneas y &odernas del arte. -E?)resión grá9ica y ver0al, e=e&)li9icación.
*.*.Matr> *.*. Matr> de $n"!la"#n del %rod!"to del %ro&e"to es"olar "on los blo'!es "!rr"!lares. CIENCIAS NATURALES
-"&0ientales> li&)ieza, &anteni&iento, organización. -'os seres 0ióticos y a0ióticos y su relación con el entorno.
CIENCIAS SOCIALES
-$ulturales> identidad, valores, cultura )o)ular, tradición, costu&0res, otros. -+istóricos> o0ras conte&)oráneas y &odernas del arte.
CIENCIAS E-ACTAS
LENGUA + LITERATURA O IDIO#AS
- Mane=o de escalas y &edidas, reducciones y a&)li9icaciones. a&)li9icaciones. -Esti&ación de &edidas, diá&etros, distancias y )recisión.
TECNOLOGA A)LICADA A LA EDUCACI/N
-'ingN#sticos> desarrollo de e=es de a)rendiza=es @escucar, a0lar, leer y escri0irA escuca y sigue instrucciones orales y escritas. -E?)resión grá9ica y ver0al, e=e&)li9icación.
CULTURA EST0TICA O DE)ORTE
-Uso de las /I$O7 )ara investigar investigar y descargar t;cnicas de di0u=o y )intura
- *esarrollar su
&otricidad, su coordinación, la )arte social, art#stica y cultural.
OB*ETIVO GENERAL1 re)resentación de situaciones i&aginadas, i&aginadas, crear 9or&as nuevas a )artir de otras dadas, e?)resar *esarrollar la creatividad> re)resentación e?)eriencias sensoriales. OB*ETIVOS ES)EC,ICOS1 re)resentación de situaciones i&aginadas, i&aginadas, crear 9or&as nuevas a )artir de otras dadas, e?)resar *esarrollar la creatividad> re)resentación e?)eriencias sensoriales. Mani)ulación de distintas )inturas, su &ane=o, )osi0ilidades, y t;cnicas de iniciación, siendo ca)aces de re)roducir colores @color-9antas#a, @color-9antas#a, color-9or&a, color-9or&a, 9or&a-te?turaA Utiliza con )ro)iedad, los &ateriales y )rocedi&ientos &ás idóneos )ara re)resentar y e?)resarse en relación a los lengua=es grá9ico-grá9icos. )RODUCTO1 $onocer di9erentes t;cnicas de di0u=o y )intado
-"&0ientales> li&)ieza, &anteni&iento, organización. -'os seres 0ióticos y a0ióticos y su relación con el entorno.
-$ulturales> identidad, valores, cultura )o)ular, tradición, costu&0res, otros. -+istóricos> o0ras conte&)oráneas y &odernas del arte.
- Mane=o de escalas y &edidas, reducciones y a&)li9icaciones. a&)li9icaciones. -Esti&ación de &edidas, diá&etros, distancias y )recisión.
-'ingN#sticos> desarrollo de e=es de a)rendiza=es @escucar, a0lar, leer y escri0irA escuca y sigue instrucciones orales y escritas. -E?)resión grá9ica y ver0al, e=e&)li9icación.
-Uso de las /I$O7 )ara investigar investigar y descargar t;cnicas de di0u=o y )intura
- *esarrollar su
&otricidad, su coordinación, la )arte social, art#stica y cultural.
OB*ETIVO GENERAL1 re)resentación de situaciones i&aginadas, i&aginadas, crear 9or&as nuevas a )artir de otras dadas, e?)resar *esarrollar la creatividad> re)resentación e?)eriencias sensoriales. OB*ETIVOS ES)EC,ICOS1 re)resentación de situaciones i&aginadas, i&aginadas, crear 9or&as nuevas a )artir de otras dadas, e?)resar *esarrollar la creatividad> re)resentación e?)eriencias sensoriales. Mani)ulación de distintas )inturas, su &ane=o, )osi0ilidades, y t;cnicas de iniciación, siendo ca)aces de re)roducir colores @color-9antas#a, @color-9antas#a, color-9or&a, color-9or&a, 9or&a-te?turaA Utiliza con )ro)iedad, los &ateriales y )rocedi&ientos &ás idóneos )ara re)resentar y e?)resarse en relación a los lengua=es grá9ico-grá9icos. )RODUCTO1 $onocer di9erentes t;cnicas de di0u=o y )intado
PRE8-NTA E3E
DESARROLLO
Datos n0ormat$os
!2nes somos
$lu0 de arte interesado en el desarrollo de lDdico y e?)resivo de la )intura.
Ob+et$os
Para '!2 desarrollaremos este %ro&e"to
os interesa interesa la creatividad creatividad y li0ertad a trav;s del arte y el di0u=o co&o &edio de co&unicación alternativo alternativo
Im%ortan"a
Por '!2 lo
Estudiar los colores, di0u=ar, )intar con di9erentes t;cnicas gra9o )lásticas.
Valores "om%romsos
& C#mo $amos a a"t!ar & %art"%ar
*esarrollar un cuadro utilizando la )sicolog#a del color )ara &e=orar el estado de áni&o de las )ersonas.
A"t$dades
!2 $amos a
Estudiare&os conce)tos 0ásicos de 9iguras, y diversas t;cnicas co&o> lá)iz de color, acuarela y te&)era.
Re"!rsos
Con '!2 lo $amos a
"rtistas de la co&unidad> )intores.
Res% es%ons onsable bles & Con '!2nes "ontamos Alados estrat2"os
'ic. adia Merino 9acilitadora e=ecutora.
Res! es!lta ltados dos
C#mo #mo nos nos dar daremos emos "!e "!enta nta de los res!lta !ltado doss al"an> "an>aados dos
$uadros con a)licación de la teor#a del color y t;cnicas tradicionales
Cronorama
C!/ndo lo $amos a
os 0asare&os en el calendario c#vico )ara o0servar las 9ecas &ás i&)ortantes. i&)ortantes.
6blora0Ga
De d#nde obteno n0orma"#n
"u&ont, (. La estética hoy . Madrid. $átedra. 4313. Brea, (. '. Las Tres Tres Eras de la imagen. imagen. Imagen-materia, film, film, E-image . Madrid. "PalEstudios 8isuales. 4313. ( $a0ot, M. Más que palaras. Estética Estética en tiempos de la cultura cultura audio!isual . Murcia. $E*E"$. 433L. $roQ, /. El arte moderno en la cultura de lo cotidiano • cotidiano . Madrid. "Pal. 4334.
*.H.Plan0"ar *.H. Plan0"ar roles= res%onsabldades res%onsabldades & a"t$dades basadas en metas %ar"ales & 0nales. Esta n0orma"#n es !n deslose detallado '!e debe real>arse tomando en "!enta "ara a de manera '!mestral.
Im%ortan"a Valores "om%romsos
Estudiar los colores, di0u=ar, )intar con di9erentes t;cnicas gra9o )lásticas.
Por '!2 lo
*esarrollar un cuadro utilizando la )sicolog#a del color )ara &e=orar el estado de áni&o de las )ersonas.
A"t$dades
!2 $amos a
Estudiare&os conce)tos 0ásicos de 9iguras, y diversas t;cnicas co&o> lá)iz de color, acuarela y te&)era.
Re"!rsos
Con '!2 lo $amos a
"rtistas de la co&unidad> )intores.
Res% es%ons onsable bles & Con '!2nes "ontamos Alados estrat2"os
'ic. adia Merino 9acilitadora e=ecutora.
Res! es!lta ltados dos
C#mo #mo nos nos dar daremos emos "!e "!enta nta de los res!lta !ltado doss al"an> "an>aados dos
$uadros con a)licación de la teor#a del color y t;cnicas tradicionales
Cronorama
C!/ndo lo $amos a
os 0asare&os en el calendario c#vico )ara o0servar las 9ecas &ás i&)ortantes. i&)ortantes.
6blora0Ga
De d#nde obteno n0orma"#n
"u&ont, (. La estética hoy . Madrid. $átedra. 4313. Brea, (. '. Las Tres Tres Eras de la imagen. imagen. Imagen-materia, film, film, E-image . Madrid. "PalEstudios 8isuales. 4313. ( $a0ot, M. Más que palaras. Estética Estética en tiempos de la cultura cultura audio!isual . Murcia. $E*E"$. 433L. $roQ, /. El arte moderno en la cultura de lo cotidiano • cotidiano . Madrid. "Pal. 4334.
*.H.Plan0"ar *.H. Plan0"ar roles= res%onsabldades res%onsabldades & a"t$dades basadas en metas %ar"ales & 0nales. Esta n0orma"#n es !n deslose detallado '!e debe real>arse tomando en "!enta "ara a de manera '!mestral. "esarrollar roles, roles, responsailidades responsailidades y acti!idades asadas asadas en metas parciales y finales, esta informaci#n es un desglose detallado que que dee reali$arse tomando en cuenta la carga horaria, horaria, el mes o parcial parcial de clase, se reali$a de manera quimestral.
Nombre del %ro&e"toB %rod!"to: “%royecto "rt#stico $ultural de canto” -IMESTRE: %ri&ero ROLES Faci Facili lita tado dorr
ACTIVIDADES *i0u= i0u=oo del &und &undoo e&ocional.
Estudiantes, 9acilitador
*i0u=o de es
Estudiantes, 9acilitador Estudiantes, 9acilitador
*i0u=o un sueo @9antas#aA. *i0u=o e&ocional y del es)acio.
OCT-6RE METAB FACE
7e&ana 1
7e&ana 4
1
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NOVIEM6RE
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DICIEM6RE
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;
ROLES Estudiantes Estudiantes,, 9acilit 9acilitador ador
-IMESTRE: %ri&ero ACTIVIDADES *i0u=o *i0u=o e&ocion e&ocional al y cor)oral cor)oral
Estudi Estudiant antes, es, 9acilit 9acilitado adorr
*i0u=o *i0u=o del entorn entorno. o.
METAB FACE
7e&ana 1
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ENERO 7e&ana
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FE6RERO 7e&ana 4 7e&ana
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,
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"esarrollar roles, roles, responsailidades responsailidades y acti!idades asadas asadas en metas parciales y finales, esta informaci#n es un desglose detallado que que dee reali$arse tomando en cuenta la carga horaria, horaria, el mes o parcial parcial de clase, se reali$a de manera quimestral.
Nombre del %ro&e"toB %rod!"to: “%royecto "rt#stico $ultural de canto” -IMESTRE: %ri&ero ROLES Facilitador
Estudiantes, 9acilitador
ACTIVIDADES ealización de &ezclas y e?)eri&entación con el color e)resentación de o0=etos de la
MARO METAB FACE
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A6RIL 7e&ana 6
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"esarrollar roles, roles, responsailidades responsailidades y acti!idades asadas asadas en metas parciales y finales, esta informaci#n es un desglose detallado que que dee reali$arse tomando en cuenta la carga horaria, horaria, el mes o parcial parcial de clase, se reali$a de manera quimestral.
Nombre del %ro&e"toB %rod!"to: “%royecto "rt#stico $ultural de canto” -IMESTRE: %ri&ero ROLES
ACTIVIDADES
Facilitador
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ealización de &ezclas y e?)eri&entación con el color e)resentación de o0=etos de la realidad a)arente
Estudiantes, 9acilitador Estudiantes, 9acilitador
4
El retrato> realizar un autorretrato o retrato de algDn co&)aero del taller Mani)ular )a)el de seda
Estudiantes, 9acilitador
-I ME ST RE:
MARO METAB FACE
A6RIL
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3NIO
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3-LIO
%ri &er o
ROLES Estudiantes Estudiantes,, 9acilitad 9acilitador or
ACTIVIDADES ")licar ")licar la t;cnica t;cnica del collage. collage.
Estudi Estudiant antes, es, 9aci 9acilit litado adorr
ealiza ealizarr di9ere di9erente ntess t;cnic t;cnicas as de esta&)ació esta&)aciónn e i&)resión i&)resión con distintos &ateriales
METAB FACE
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A"t$dades Con"!rrentes *..A%l"a"#n *.. A%l"a"#n del Pro&e"to= $s!al>ado $s!al>ado en !n "ronorama "on la matr> 8antt.
TIEMPO
SEPTIEM6RE 1 4 7 ;
OCT-6RE 1 4 7 ;
MESES NOVIEM6RE 1 4 7 ;
DICIEM6RE 1 4 7 ;
ENERO 1 4 7 ;
ACTIVIDADES
1 4 7 ; *
7elección de t;cnicas acordes a la edad *i0u=o del &undo e&ocional. *i0u=o de es
J
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ROLES Estudiantes Estudiantes,, 9acilitad 9acilitador or
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Estudi Estudiant antes, es, 9aci 9acilit litado adorr
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A"t$dades Con"!rrentes *..A%l"a"#n *.. A%l"a"#n del Pro&e"to= $s!al>ado $s!al>ado en !n "ronorama "on la matr> 8antt.
TIEMPO
SEPTIEM6RE 1 4 7 ;
OCT-6RE 1 4 7 ;
MESES NOVIEM6RE 1 4 7 ;
DICIEM6RE 1 4 7 ;
ENERO 1 4 7 ;
ACTIVIDADES 7elección de t;cnicas acordes a la edad *i0u=o del &undo e&ocional. *i0u=o de es
1 4 7 ; * ,
*i0u=o un sueo @9antas#aA. *i0u=o e&ocional y del es)acio. *i0u=o e&ocional y cor)oral
H
*i0u=o del entorno. 7ocialización de tra0a=os ela0orados.
J
1 4 7 ; * , H K
7elección de t;cnicas acordes a la edad ealización de &ezclas y e?)eri&entación con el color e)resentación de o0=etos de la realidad a)arente El retrato> realizar un autorretrato o retrato de algDn co&)aero del taller Mani)ular )a)el de seda ")licar la t;cnica del collage. ealizar ealizar di9erentes di9erentes t;cnicas de esta&)ación esta&)ación e i&)resión con distintos &ateriales Frotado, ras)ado, )a)el de calco, con te&)eras etc. 7ocialización de tra0a=os ela0orados.
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MESES MAYO
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1 4 7 ; * , H K
7elección de t;cnicas acordes a la edad ealización de &ezclas y e?)eri&entación con el color e)resentación de o0=etos de la realidad a)arente El retrato> realizar un autorretrato o retrato de algDn co&)aero del taller Mani)ular )a)el de seda ")licar la t;cnica del collage.
MARO
MESES MAYO
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ealizar ealizar di9erentes di9erentes t;cnicas de esta&)ación esta&)ación e i&)resión con distintos &ateriales Frotado, ras)ado, )a)el de calco, con te&)eras etc. 7ocialización de tra0a=os ela0orados.
3-NIO
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A"t$dades 0nales. 1.1.Es%e"0"ar la 0orma "on '!e se e$den"ar/ el loro e m%a"to de la m%lementa"#n del %ro&e"to es"olar. Es)eci Es)eci9ic 9icar ar las activida actividades des
i&)act i&)actoo en los estudian estudiantes tes,, co&uni co&unidad dad
A"t$dad de loro e m%a"to -$on -$ onoc ocer er di di9e 9eren rente tess t; t;cn cnic icas as de di di0u 0u=o =o y )i )int ntad adoo
4. REC-RSOS.
Loro S No
A"t$dades 0nales. 1.1.Es%e"0"ar la 0orma "on '!e se e$den"ar/ el loro e m%a"to de la m%lementa"#n del %ro&e"to es"olar. Es)eci Es)eci9ic 9icar ar las activida actividades des
i&)act i&)actoo en los estudian estudiantes tes,, co&uni co&unidad dad
A"t$dad de loro e m%a"to -$on -$ onoc ocer er di di9e 9eren rente tess t; t;cn cnic icas as de di di0u 0u=o =o y )i )int ntad adoo
Loro S No
4. REC-RSOS. Re"!rsos 0Gs"os: 2 "ula de 6to. de EGB 2 %atio del Esta0leci&iento Re"!rsos materales:
#ateriales "ara el desarrollo de las a!tiidades -
Folios A4 Folios de de coloes C!"#li$! L%&ices 'ol()!*os Go+!s S!c!&#$"!s Ce!s ,l ,l!$d!s Ro"#l o"#l!d !do oes es ) )#e #eso sos s /$o /$os0 s0 Ac#!el!s T1+&e!s Pi$ce i$cele les s de de dis dis"i "i$" $"o o ) )oso oso 'oc2!s P!&el de sed! P!&el celo*%$ P!&el co$"i$#o Col! ,l!$c! Col! de e+&!&el! Ti3e!s
#ateriales "ara la "resenta!i&n de los traba3os realizados -
C!&e"! C!&e"! &!! &!! )#!d! )#!d! los "!,!3os "!,!3os e$ l! #e !&! !&!ece% ece% "("#lo "("#lo del del "!lle "!lle e$"id!d o)!$i5!do!.
#ateriales no 4'n(ibles -
6es!s 6es!s &!! &!! e!li e!li5! 5! l!s !c"i7i !c"i7id!d d!des es 89 &eso$ &eso$!s0 !s0 co$ co$ s#s es&ec"i7!s sill!s. P!$eles P!$eles e$ *o+!"o *o+!"o A8 co+o s#&e/cie s#&e/cie &!! des!ol des!oll! l! l! !c"i7id! !c"i7id!d d: &i$"#! !l !ie li,e Es&e3os Es&e3os de de "!+!;o "!+!;o !&o !&o < =? c+ &!! &!! l! l! !c"i7id !c"i7id!d !d del del !#"o !#"oe"!"o e"!"o..
Re"!rsos e"on#m"os: "utogestión 7. RESPON RESPONSA6 SA6LES LES Y ALIA ALIADOS DOS ESTRA ESTRAT T8IC 8ICOS. OS. -
ACTIVIDAD 7elección de t;cnicas acordes a la e dad *i0u=o de es
RESPONSA6LEBS 'ic. (eannet 'ó)ez 'ic. (eannet 'ó)ez 'ic. (eannet 'ó)ez 'ic. (eannet 'ó)ez 'ic. (eannet 'ó)ez 'ic. (eannet 'ó)ez 'ic. (eannet 'ó)ez 'ic. (eannet 'ó)ez 'ic. (eannet 'ó)ez 'ic. (eannet 'ó)ez
;. RESRES-L LTADOS. OS. Para e$den"ar los res!ltados al"an>ados d!rante el desarrollo del %ro&e"to es"olar se %re$2: -
-
El es"#di es"#di!$"e@ !$"e@ s#&e!$do s#&e!$do es"! es"! !si)$!"#! !si)$!"#!@@ lo)! lo)! los si)#ie$"es si)#ie$"es es#l"!do es#l"!dos: s: Co+&e" Co+&e"e$c e$ci! i! &!! &!! el !& !&e$d e$di5! i5!3e 3e el el "!,! "!,!3o 3o !#" !#"$o+ $o+o o e$ e#i&o e#i&o e i$"e)!se e$ )#&os +#l"idisci&li$!es. +#l"idisci&li$!es. Co+&e$si Co+&e$si$ $ c("ic! c("ic! de de l! es&o$s!,i es&o$s!,ilid! lid!d d de des!oll des!oll! ! el &o&io &o&io c!+&o !"(s"ico. C!&!cid! C!&!cid!d d de i$"e&e"! i$"e&e"! &o,le &o,le+!s +!s !"(s" !"(s"icos. icos. Des!ol Des!oll! l! los los &oceso &ocesos s ce!"i7os !soci!dos ! l! esol#ci$ de &o,le+!s !"(s"icos. C!&!ci C!&!cid!d d!d &!! &!! i$"e) i$"e)! ! !dec#! !dec#!d! d!+e$" +e$"e e e$ s#s &o&#e &o&#es"! s"!s s &eso$! &eso$!les les disc#sos !"(s"icos de dis"i$"! $!"#!le5!@ el!cio$%$dolos el!cio$%$dolos co$ o"!s disci&li$!s c!+&os de co$oci+ie$"o C!&!cid!d de &od#ci el!cio$! ide!s de$"o del &oceso ce!"i7o. C!&!cid! C!&!cid!d d &!! &!! )es"i )es"i$ $ de l! i$*o i$*o+!ci +!ci$ $ s# s# co+#$ic co+#$ic!ci$ !ci$.. C!&!ci C!&!cid!d d!d &!! e<&o$e o!l+e$"e &o esci"o l! 3#s"i/c!ci$ de s# o,! !"(s"ic!. Des!ol Des!ollo lo de de #$ &oec"o &oec"o !"(s"ico !"(s"ico e$ co$"e$i co$"e$ido@ do@ *o+! *o+! e
5.
6I6LIO8RAFA. A#+o$"@ B. La estética hoy . 6!did. C%"ed!. >=. 'e!@ B. L. Las Tres Eras de la imagen. Imagen-materia, film, E-image . 6!did. A!lEs"#dios is#!les. >=. ( C!,o"@ 6. Más que palaras. Estética en tiempos de la cultura audio!isual . 6#ci!. CENDEAC. >9. Co@ T. El arte moderno en la cultura de lo cotidiano . 6!did. A!l. >>. Os,o$e@ P. El arte más allá de la estética . 6#ci!. Ad Li""e!+. CENDEAC. >=. FEC)A DE PRESENTACI5N. -
3 de ovie&0re del 431
,. FIRM FIRMAS AS DE RES RESPO PONS NSA6 A6IL ILID IDAD AD..
Do"e Do "ent ntee 0a" 0a"l lt tad ador or
Do"e Do "ent ntee "oo "oord rdn nad ador or del Cam%o de A""#n
V"erre"torBa a"ad2m"o
Re"tor o deleado de re"torado
PROYECTO PRO YECTO DE DI'UBO DI'UBO Y PINTURA PINTURA
Li!. *eannet L&"ez C'arto 5D6 *ornada #at'tina A7o1 89:;2 89:<
