REPÚBLICA BOLIVARIANA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN E.B.N. “GENERAL ELBANO MIBELLI” ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
DOCENTE: Licda. Guitian Estilita EDUCACION INICIAL Año Escolar: 2012-2013 Edad del Grupo: 5 años.
EJES INTEGRADORES:
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL AREAS DE APRENDIZAJ E FORMACION PERSONAL – SOCIAL Y COMUNICACIÓN. AUTONOMIA EXPRESION DE
SENTIMIENTOS.
IDENTIDAD Y
GENERO SALUD INTEGRAL. LENGUAJE ORAL.
NOMBRE DEL PROYECTO:
CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO
EXPRESION
PRECESOS
MATEMATICOS:
GEOMETRICAS. SERIE Y CANTIDAD
PILARES APRENDER A REFLEXIONAR
APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR
CORPORAL.
EXPRESION
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE
ESPACIO Y FORMAS
EXPRESION
PLASTICA.
AREAS DE APRENDIZAJ E
APREDER A VALORAR
MUSICAL.
APRENDER A CREAR
NUMERICA.
DIAGNOSTICO En el transcurso de las observaciones realizadas diariamente en el aula de clases se pudo presenciar, a través de preguntas mediadoras tales como: ¿Que es el Cuerpo humano? , ¿Cuáles son las partes del cuerpo humano?, ¿Cuáles son las partes de la cara?, ¿Qué son los Hábitos de higiene? , ¿Como Cuidamos nuestro cuerpo?;de igual manera se les explico que lavarse las manos es una medida de higiene y que para mantener el cuerpo sano se requiere de un aseo personal diariamente entre otras, se detecto la necesidad del grupo de niños y niñas por conocer todo lo referente al cuerpo humano y al Cuidado del mismo. El 50% de los niños y niñas se le dificulta el concepto de hábitos de higiene, de igual manera sobre su propio cuerpo. Considerando la importancia del tema, la docente propone un proyecto de aprendizaje relacionado con la higiene y el cuerpo humano. El mismo Estará dirigido a los niños y niñas de la sección “B”, turno tarde, del área de Educación Inicial específicamente de Preescolar. Se involucrara a Los padres y representantes de este grupo, el proyecto lleva por nombre: “CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO ”.
AREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
FINALIDAD
Que el niño y la niña desarrollen la AUTONOMÍA
FORMACION PERSONAL Y
SENTIMIENTOS Y
Que el niño y la niña expresen reconozcan
Que el niño y la niña alcancen IDENTIDAD
Trabajen independientemente en una actividad de libre elección.
Demuestren emotividad al realizar diferentes actividades
Apoyan afectivamente a otros niños y niñas.
Establecen relaciones afectivas con otros niños y otras niñas, así como con adultos y adultas.
progresivamente una imagen ajustada y
Se reconozca como un niño y una niña, identificando algunos aspectos de su anatomía y fisiología.
Se relacionen con otros niños y niñas y valoren el sexo opuesto.
positiva de sí mismo y sí misma, Y
GENERO
identificando las características de su sexo y cualidades personales.
Que el niño y la niña conozcan y cuiden SALUD
Establecen semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos establecidos por la sociedad.
Practica y respeta hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad.
Práctica medida que protegen la salud y cuidado de su vida.
su cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permiten preservar la
INTEGRAL
Expresen libremente gustos, disgustos y preferencias.
y controlen sus emociones y sentimientos
EMOCIONES
SOCIAL
capacidad de ejecutar diversas acciones y tomar decisiones por sí mismo y sí misma.
EXPRESIÓN DE
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA
salud e integridad física y psicológica.
AREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
LENGUAJE ORAL
FINALIDAD
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA
Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás.
Dominar el tono de voz, atendiendo a la distancia que los separa del oyente.
Expresar oralmente hechos, sentimientos y vivencias a conversaciones grupales.
Expresarse creativamente con actividades grafico plásticas: Dibujo, pintura, modelado, garabateo y amasado.
Combina diferentes técnicas de expresión artística.
Incorpora líneas, formas y colores en sus producciones.
Utilizar su cuerpo como medio de
Que el niño y la niña Comprendan, comuniquen, expresen vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y
FORMACION
deseos a través del lenguaje oral.
PERSONAL Y Que el niño y la niña expresen y creen libremente, EXPRESIÓN PLASTICA
SOCIAL
partiendo
de
distintas
experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención, la creatividad y la transformación de materiales.
EXPRESION
Que el niño y la niña adquieran conciencia de su cuerpo, y utilizarlo como
CORPORAL
EXPRESIÓN
MUSICAL
ideas, través
comunicación.
forma de expresión y comunicación.
Identificar diversos movimientos corporales.
Que el niño y la niña Desarrollen una aptitud musical a través de vivencias y destrezas en el ritmo, que potencien la discriminación respectiva, la memoria auditiva, y la producción de sonidos con el propio cuerpo.
Escuchar con agrado la música variada, seleccionada y adaptada a sus intereses personales.
Canta e inventa canciones.
Reproduce con su voz diferentes sonidos.
AREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
ESPACIO Y RELACIÓN
FORMAS GEOMÉTRICAS
FINALIDAD
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA
Descubrir las relaciones espaciales entre los objetos personas y lugares, tomando en consideración la ubicación, dirección y posición de los mismos: arriba-abajo, al lado de, adelante-atrás, dentro-fuera, cerca-lejos, lleno-vacío.
Describen los atributos, propiedades y uso de algunas figuras geométricas presentes en su entorno.
Aplica criterios para agrupar y ordenar objetos, considerando sus atributos: color, forma, tamaño y secuencia temporal.
Contar para designar cantidades en un grupo de objetos o personas.
Reconoce el símbolo grafico del numero y su uso en el contexto social.
Establecer relaciones numéricas entre grupo de objetos y personas para resolver problemas de la vida diaria.
Que el niño y la niña identifiquen y describan los atributos de algunas figuras geométricas presentes en el espacio.
ENTRE LOS
COMPONENTES
SERIE Y Que el niño y la niña Establezcan
DEL
CANTIDAD
relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo
AMBIENTE
NUMERICA
cotidiana.
problemas
de
la
vida
MOMENTO DE LA RUTINA DIARIA
POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
Recibimiento del niño y la niña.
Escuchar lectura y narración de
LLEGADA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL DOCENTE
cuentos.
Escuchar las normas del salón de
Expresa sus intereses.
Maestra, niños, Niñas, padres y crear Representantes.
Narra cuentos referentes al tema. Realiza
preguntas
para
expectativa en el grupo.
Escogen el espacio donde desean
Menciona las normas del salón, las
trabajar.
normas de higiene y las normas de
Localizan el material con que se
cortesía.
realizara el trabajo del día.
ASPECTOS A EVALUAR
HUMANOS:
canciones y dinámicas de juegos.
clase, normas de higiene.
Recibe a los niños y niñas con
RECURSOS
Se integra al grupo. Es creativo. Plantea planificaciones. Hace preguntas.
Provee material que se relacione con
Respeta acuerdos.
el tema.
Escuchan normas para trabajar
con los materiales. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
los materiales.
Explora todos los materiales
existentes en los espacios.
Establecer normas para trabajar con Ayudar al grupo en el manejo de tijera, lápiz, pinceles y creyones.
Recortar de revistas y folletos,
Facilita material impreso y otros.
Elabora carteleras relacionadas a la
dibujos y fotos referentes al tema.
Utilizar técnicas de expresión plástica.
Ayudan a la elaboración de carteleras personal.
sobre
la
higiene
higiene personal.
MATERIALES: Libros. Revistas. Folletos. Cuentos. Cartillas. Tijera. Lápiz. Creyones. Tempera. Plastilina.
Explora con todos los Sentidos. Comienza y termina la planificación Elige sus propios Materiales. Respeta normas. Acepta sugerencias. Ayuda a otros niños Con su planificación.
MOMENTO DE LA RUTINA DIARIA
POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
Realizar clasificaciones sencillas.
Modela
con
plastilina
figura
Integra el juego dramatizado al Intercambia
ideas
con
los
compañeros.
Ofrece variedad de material.
HUMANOS: Docente. Expresa sus ideas Organiza con el grupo Niños con claridad. dramatizaciones alusivas al tema. Niñas. Elabora láminas con dibujos alusivos Padres y Disfruta de lo que al tema. Representantes hace.
Rasga papel para realizar bolitas y
Proporciona dibujos referentes al
Demuestra curiosidad he interés por el tema.
tema.
rellenar dibujos.
ASPECTOS A EVALUAR
proceso de construcción.
RECURSOS
humana.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL DOCENTE
Estimula a los niños y niñas con canciones, cuentos y juegos.
Identifica las partes de su cuerpo.
Cantan y escuchan cuentos.
Ofrecer
información
sobre
las
MATERIALES:
Pide ayuda al
ALIMENTACION,
Conocer el ambiente físico del baño.
normas de higiene y aseo personal
Jabón.
Momento de ir al
ASEO, DESCANSO Y
Identificar las distintas partes del
como: cepillarse después de cada
Papel
baño.
cuerpo humano.
comida, bañarse, lavarse las manos
Lavarse las manos antes y después
antes, después de comer y al salir del
de la merienda.
baño.
RECREACION.
Higiénico.
Toallas.
Explica lo que desea.
Servilletas.
Papelera.
Pone en función las
Agua.
Normas de higiene.
MOMENTO DE LA RUTINA DIARIA
POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
ALIMENTACION,
Responder preguntas que hagan los niños y niñas relacionadas con el
Localiza y coloca la toalla, jabón,
aseo personal y el cuerpo.
Observa su propio cuerpo y el de sus
RECURSOS
ASPECTOS A EVALUAR
HUMANOS: Coloca las cosas en Docente
orden.
Ofrecer material higiénico para el Niños, aseo del niño y niña.
Niñas,
Establece diferencias
Conversar con el grupo sobre la
Padres y
y semejanzas con su
diferencias.
importancia de la higiene, aseo y
Representantes.
Cuerpo y el sus
Arregla la mesa y limpia después de
buena alimentación.
compañeros, establece semejanzas y
personal y el cuerpo. papel y cepillo en su lugar.
ASEO, DESCANSO Y RECREACION.
Realizan preguntas sobre el aseo
ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL DOCENTE
merendar.
Compañeros.
Organiza actividades en pequeños
MATERIALES:
Comparten alimentos y bebidas.
grupos en aseo personal y arreglo de
Sanitario, cepillo,
Los alimentos que
Espera turno para hablar.
mesas.
tobo, pala, pañito,
trae de su casa son
Comunicar a los niños y niñas la
entre otros.
Nutritivos.
importancia del compartir.
Relata todo lo que hizo y aprendió en
Espera a sus padres y representantes.
Cantan canciones mientras esperan.
Juegan en el espacio exterior mientras esperan.
HUMANOS :
de lo realizado en el día.
el día de hoy. DESPEDIDA
Realiza preguntas divergentes acerca
Espera con canciones y dinámicas a los padres y representantes.
Espera en el espacio exterior con los niños y niñas a sus padres o representantes.
Acata normas de Juegos.
Docente, Niños, Niñas,
Habla con otros
Padres y
niños o niñas.
Representantes. MATERIALES:
camina, corre,
pelotas , aros y
Salta y patea la pelota
palitos.
Con Facilidad.
PILARES
APRENDER A: CREAR, REFLEXIONAR, VALORAR, CONVIVIR, PARTICIPAR.
RECURSOS EVALUATIVOS Y TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
OBSERVACIÓN, ENTREVISTA, REGISTRO DESCRIPTIVO, CUADRENO DIARIO, FICHA DE INSCRIPCIÓN, ESCALA DE ESTIMACIÓN. LISTA DE COTEJO Y BOLETÍN INFORMATIVO.
TIPO DE EVALUACIÓN
EXPLORATIVA, ACUMULATIVA Y FINAL
OBSERVACIONES
DOCENTE: GUITIAN ESTILITA, EDUC. INICIAL, SECCIÓN “B” ASISTENTE DEL DOCENTE:
DIRECTIVO: SELLO:
