Proyecto 12 Primero

.PROYECTO

12 

CUESTIONAR PARA ESTAR BIEN INFORMADO

¿QUÉ OPINAS DE LO QUE SE EXPRESA EN LA SIGUIENTE SIGUIENTE VIÑETA? 15 MIN

1.- Copia LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y EL PRODUCTO FINAL del siguiente cuadro. 15 MIN

PROYECTO 12 PLAN PROGRAMAS DE TV ESPAÑOL 1 GRUPOS: TURNO: MATUTINO BLOQUE IV MARZO-ABRIL PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR EL CONTENIDO DE PROGRAMAS TELEVISIVOS.

TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

PRODUCCIONES APRENDIZAJES TEMAS DE REFLEXIÓN

PARA EL DESARROLLO

ESPERADOS DEL PROYECTO • Analiza el contenido de los  programas televisivos televisivos y argumenta su opinión.

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN • Propósitos de los programas televisivos.

• Establece criterios para el  análisis de la información en • Interpretación de los programas  programas televisivos. televisivos. televisivos. • Evalúa la influencia de los • Formas de argumentar en un texto.  programas televisivos televisivos en las  personas. BÚSQUEDA Y MANEJO DE

INFORMACIÓN

 RECURSOS:  PERIODICO COMPUTADORA

• Selección de los programas que se analizarán en el grupo. • Criterios para el análisis de los  programas. • Registro del seguimiento a los  programas. • Discusión del contenido de los  programas televisivos y su impacto en las personas.

• Borradores de textos argumentativos con • Formas de registrar el seguimiento de los recomendaciones recomendaciones y críticas a  programas televisivos. los programas a partir del  análisis realizado. Propiedades y tipos de textos

 DICCIONARIO

• Características y función de los textos argumentativos.

 LIBRO DE TEXTO COPIAS 

ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS

 PAPEL BOND

• Concordancia adjetiva y verbal.

PRODUCTO FINAL • Textos argumentativos sobre los programas televisivos analizados para su publicación.

• Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesión de un texto. • Recursos discursivos para la argumentación. ……………………………. .

EVALUACIÓN DEL PROCESO • Al planear la encuesta:

EVALUACIÓN DEL PRODUCTO

• Se presenta el objetivo de la realización de la encuesta y se explican de manera Las preguntas están centradas en el general los pasos que se siguieron para aplicarla. uso de los medios de comunicación (¿cuántas horas ven la televisión?, ¿en compañía de quién?, ¿realizan • Se presentan y explican los datos otra actividad mientras los ven?, relativos a los usos que hacen de los ¿comentan los contenidos de los medios de comunicación los sujetos de la  programas?, etc.). 15 min  población encuestada. Las preguntas permiten relacionar   preferencias, horas de consumo y • Se presentan y explican los datos características de los encuestados referentes a la relación entre las (quiénes ven qué programas, según  preferencias, las horas de consumo y las la edad, género, nivel escolar, características de los encuestados. ocupación). 15 min Las preguntas son claras y dan lugar  • Incluye gráficas y cuadros que ilustran a respuestas cerradas para poder  la información obtenida.  procesarlas. La encuesta es breve. 15 min • Las conclusiones ofrecen un panorama general de qué hacen las diferentes • Al procesar los resultados de la  personas de su comunidad y su familia encuesta: con los medios de comunicación, e incluye hipótesis sobre cómo aprovechan v Se relacionan los datos sobre los usos de esta circunstancia los productores de los medios de comunicación con lo  programas y mensajes. referentes a las características de los encuestados. •

•

•

•

DESAFIO: EN QUIPOS DEN A CONOCER RESULTADOS DE SUS ENCUESTAS, ASI COMO LOS PROGRAMAS DE DIFUSION QUE CONSIDEREN MAS IMPORTANTES. Dinámica de relajación. 10 min Organizados en equipo prepara una encuesta para conocer que programas prefieren: dos niños; dos adolescentes; dos jóvenes; dos adultos y dos abuelitos (de los dos géneros) . PUEDES ADAPTAR LA SIGUIENTE ENCUESTA 45 MIN  Relación de la comunidad con la TV.Nombre: ____________________________  Edad: __________________ Género: _________ 1. ¿Cuántos aparatos de TV hay en tu casa? ______ 2. Horas que permanece encendido el televisor durante un día:0 a 1 hora _____ 1 a 3 horas _____ 4 a 7 horas _____ más de 7 horas _____ 3. Nombre de tu programa favorito: ____________________ 4. Tipo de programa:  ___Telenovela ___serie ___cómico ___Noticiario ___deportivo ___concursos  ___Documental ___dibujos animados ___análisis ___ reality show 5. Nombre de la persona o el personaje de televisión más admirado:  __________________________________________________ 6. Programa en que aparece: _______________________________________ 7. ¿Con quién ves la TV con mayor frecuencia? Con toda la familia ______ con hermanos ______ con mi mamá ________ con

mi papá_____

solo _____

Con otros (anotar con quien) __________

8. ¿Con qué propósito ven la TV en tu familia? informarse ____ divertirse ____ aprender algo ____ pasar el tiempo ____  .

- Recopilar la información en una tabla. 25 MIN - Registrar frecuencias. 25 MIN

- Graficar resultados (exposición)