El presente es un documento de trabajo elaborado para el estudio “Estado del Arte y Prospectiva de la Ingeniería en México y el Mundo”, realiado por la Academia de Ingeniería de México con el patrocinio del !onsejo "acional de !iencia y #ecnología$
%a in&ormaci'n así como las opiniones y propuestas vertidas en este documento son responsabilidad exclusiva de los autores$
%a Academia y los autores agradecer(n las sugerencias y comentarios de los lectores para mejorar su contenido y las omisiones en )ue se *aya incurrido en su elaboraci'n$
Mayo 2010
Prospectiva de la Ingeniería en México y en el Mundo Autor: Dr. Octavio A. Rascón C!ve"# Presidente Acade$ia de Ingeniería Resu$en %n este capítulo se reproducen y co$entan las ideas y percepciones percepciones &ue se tienen en: 1.
México# a partir de un excelente tra'a(o reali"ado por la Asociación )acional )acional de *acultade *acultadess y %scuelas %scuelas de Ingeniería +A)*%I,# +A)*%I,# pu'licado pu'licado en octu're de -/# titulado 0Ingeniería México México -1. %scenarios de 2uturo3.
2.
%stados 4nidos de )orte A$érica# en &ue un grupo de ingenieros civiles y otros líderes# incluidos invitados internacionales# convocados por la A$erican 5ociety o2 Civil %ngineers +A5C%,# se reunieron el -6 y -- de (unio de -7 para articular una visión $undial para el 2uturo de la Ingeniería Civil# en &ue se a'ordaron todos los niveles niveles y 2acetas de esta pro2esión8 y
3.
Angola# Argentina# 9rasil# Ca'o erde# Cile# Costa Rica# Cu'a# %I 5alvador# %spa;a# Macau# Mo"a$'i&ue# Paraguay# Portugal y Puerto Rico# expresadas el 6- de $ar"o de -< en la 0Declaración de =is' =is'oa oa33# en una una reun reunió ión n inte intern rnac acio iona nall &ue &ue se real reali"ó i"ó en =is'o =is'oa# a# Port Portug ugal al## deno deno$i $ina nada da 0Pri$ 0Pri$er er encu encuen entr tro o de las las asoci asociac acio ione ness pro2esionales de ingenieros civiles de los países de lengua portuguesa o castellana3. castellana3.
5i 'ien 'ien las las dos dos >lti >lti$a $ass reun reunio ione ness se real reali" i"ar aron on para para anal anali" i"ar ar lo correspondiente a la Ingeniería Civil# $ucas de las ideas# conclusiones y reco$endaciones son aplica'les a todas las ingenierías.
2
I. 1.
Prospectiva de la ingeniería en México O'(etivo
%l tra'a(o desarrollado por la A)*%I consistió en un e(ercicio prospectivo &ue &ue tuvo tuvo co$o co$o prop propós ósit ito o gene genera rarr una una visió visión n de larg largo o pla" pla"o o +en +en el ori ori"o "ont ntee de -1 -1,# ,# so'r so'ree el pape papell &ue las las inge ingenie nierí rías as a'r a'r!n !n de dese$pe;ar en el desarrollo tecnológico# productivo y co$petitivo de México# México# con el 2in de &ue el siste$a educativo educativo nacional nacional pueda 2or$ular 2or$ular una o2erta del proceso ense;an"a?aprendi"a(e &ue responda con calidad# oportunidad oportunidad y pertinencia pertinencia a las necesidades necesidades de la sociedad sociedad $exicana y de los $ercados glo'ales. 2.
%n2o&ue prospectivo
Para lograr el o'(etivo esta'lecido# la A)*%I se planteó la pregunta: @&ué ocurrir! con las ingenierías y# en particular# con la 2or$ación de ingenieros a -1 Para responder a dica pregunta la A)*%I reca'ó la opinión de expertos so're lo desea'le desea'le y 2acti'le de &ue ocurran deter$inados ca$'ios en en el 2uturo8 el resultado del tra'a(o se reproduce en este docu$ento. =os resul resulta tado doss serv servir ir!n !n de ante antece cede dent ntee para para ela'o ela'ora rarr una una plan planea eació ción n estratégica via'le y pertinente# y generar los contenidos curriculares en las escuelas de ingeniería. %n esta etapa se logró ela'orar un docu$ento &ue da respuesta a la pregunta so're los escenarios 2uturos a en2rentar. en2rentar. Con este 2in# se llevó a ca'o una revisión docu$ental de an!lisis prospectivos provenientes de 2uentes# tanto internacionales co$o nacionales# internas y externas a la A)*%I# y &ue contesta a la pregunta: @&ué se dice so're el 2uturo de las ingenierías y cu!les son los indicadores y datos $!s signi2icativos del presente Después se e2ectuó una consulta +entrevistas, a un selecto grupo de expe ex pert rtos os en inge ingeni nier ería ía so'r so'ree el 2utu 2uturo ro de la $is$ $is$a# a# su pr!c pr!cti tica ca pro2esional pro2esional y los per2iles per2iles esperados esperados y desea'les desea'les de los ingenieros ingenieros en el siglo BBI# así co$o so're las a$ena"as y oportunidades oportunidades &ue los nuevos entornos tecnológicos y productivos plantean a las ingenierías para# post poster erio ior$ r$en ente te## co$p co$par arar arlo loss con con la visi visión ón de las las regi region ones es &ue &ue proporcionó el taller de la A)*%I cele'rado en Monterrey# en octu're de -/.
*inal$ente# se siste$ati"aron los resultados resultados &ue se reproducen reproducen en este tra'a(o# tra'a(o# para para esta'lecer esta'lecer una 'ase &ue &ue sirva para para orientar orientar las pr!cticas pr!cticas de los ingenieros del 2uturo. 3.
Revisión docu$ental
A 2in de contar con un $arco de re2erencia re2erencia actuali"ado actuali"ado para el e(ercicio e(ercicio prospectivo# se revisaron diversos estudios del desarrollo 2uturo de la ingeniería y de la 2or$ación de ingenieros. 5e trata de un panora$a en los contextos glo'al y nacional so're 2actores clave# así co$o de las previsiones y an!lisis reali"ados al respecto en los a;os recientes. 3.1
endencias endencias en el contexto internacional
%n el !$'ito glo'al se destacan los países &ue lideran el desarrollo tecn tecnol ológ ógic ico o y &ue &ue co$p co$pit iten en por por $ant $anten ener er una una ege ege$o $oní níaa 'a(o 'a(o $odali $odalidad dades es centra centradas das en la produc producció ción n de conoci conoci$ie $iento nto.. %n este este escenario las ingenierías (ugar!n el papel estratégico de dar via'ilidad a sus econo$ías por la vía de la internacionali"ación de los procesos prod product uctiv ivos os## lo cual cual ex exig igee un crec creci$ i$ie ient nto o cont continu inuo o 'asad 'asado o en la inno innovvació ación n tec tecnoló nológi gica ca## la expan xpansi sió ón y $ode $odern rni" i"ac ació ión n de sus sus in2raestructuras# y en la 2or$ación y capacitación de $!s y $e(or 2uer"a la'oral. =a ventana de oportunidad se presenta con las posi'ilidades posi'ilidades de creación de nuevos vos la' la'oratorios# y cuando los espacios ios par para generar cono conoci ci$i $ien ento toss se inte intern rnac acio iona nalili"a "an n y apro aprove vec can an las las ve vent nta( a(as as co$parativas de los países &ue tienen recursos u$anos cali2icados# con salarios co$petitivos. *rente a este panora$a# las ingenierías a'ren la posi'ilidad de &ue productos y procesos innovadores# sean dise;ados y desarrollados en los países e$ergentes# e$ergentes# sie$pre y cuando éstos logren tener capacidad instalada instalada y capital u$ano u$ano 'ien capacitado8 capacitado8 ta$'ién ta$'ién se a'ren espacios espacios para &ue las pe&ue;as y $edianas e$presas se incorporen al proceso generador de ri&ue"a. De igual $anera# la glo'ali"ación glo'ali"ación per$itir! introducir introducir nuevos nuevos $étodos $étodos productivos en los $ercados internos de países en desarrollo# lo cual podría reducir costos en los países desarrollados y au$entar lo &ue se a lla$ado la co$petitividad sisté$ica de todas las regiones del $undo. +Mcinsey +Mcinsey E Co$pany Co$pany.. e e$erging glo'al la'or $arFet: $arFet: Part II? e supply o2 o22sore talent in 5ervices. Gunio# -H,.
%n esos esos tér$inos# tér$inos# la la glo'ali"aci glo'ali"ación ón exigir! exigir! co$pete co$petencias ncias y certi2icació certi2icación n de la cali calida dad d del del capi capita tall u$a u$ano no## so'r so'ree todo todo de la $ano $ano de o'ra o'ra cali2icada# la cual re&uerir!# ade$!s# nuevas co$petencias y a'ilidades re2e re2eri rida dass a las las inno innova vacio cione ness tecn tecnol ológ ógica icas8 s8 por por cons consig igui uien ente te## ser! ser! necesa necesario rio &ue las ingeni ingenierí erías as y el siste$a siste$a educat educativo ivo atiend atiendan an esta esta de$anda. 5in e$'argo# dica visión positiva de la glo'ali"ación se en2renta con el de'ilita$iento de las econo$ías en desarrollo o e$ergentes# &ue tienen inve invers rsio ione ness 'a(a 'a(as# s# tant tanto o en av avan ance cess tecn tecnol ológ ógic icos os co$o co$o en sus sus $etodo $etodolog logías ías producti productiva vas# s# lo cual cual conduc conducee a una incapacida incapacidad d para para constr construir uir $ercado $ercadoss nacion nacionale aless próspe prósperos ros## &ue garant garantice icen n e$pleo e$pleo y seguridad social. =a caracterí característica stica del $ercado $ercado glo'al# glo'al# trans2ron trans2ronteri"o teri"o## deslocali"ado deslocali"ado y desnacionali"ado# puede ser un $ecanis$o de dependencia &ue arruine las políticas p>'licas orientadas acia el progreso nacional# regional y loca local# l# &ue o'ligu o'liguee a los los paíse paísess po'r po'res es o de $edia $ediano no desar desarro rollllo# o# a ca$inar en el terreno de ser eternos consu$idores de tecnologías &ue provie provienen nen de las econo$ía econo$íass desarr desarroll olladas adas## las cuales cuales## ade$!s ade$!s## no necesaria$e necesaria$ente nte son pertinentes pertinentes para atender atender sus de$andas de$andas sociales sociales locales y regionales prioritarias. %llo representa una severa a$ena"a para la via'ilidad de países &ue tienen grandes re"agos econó$icos# sociales y culturales. %n este sentido# se vislu$'ran dos estrategias: una# crear ri&ue"a desde la ciencia '!sica +es el caso de Corea,# apoyados en 2uertes inversiones en educación '!sica y en investigación de 2rontera. otra +el caso de 9rasil,# &ue apuesta a la 2or$ación de una $asa crítica de técnicos e inge ingenie niero ross alta alta$e $ent ntee capac capacit itad ados os +con +con posgr posgrad ado, o,## &ue &ue apli& apli&ue uen n cono conoci ci$i $ien ento toss y adap adapte ten n tant tanto o sist siste$ e$as as tecn tecnol ológ ógic icos os co$o co$o las las $etodo $etodolog logías ías producti productiva vass de los países países centra centrales les## y aprove aprovece cen n las 0venta(as co$parativas y co$petitivas3 de los países en desarrollo# so're todo co$o una $anera de adecuar la estrategia glo'al de los países centrales: centrales: el traspaso?deslocali"ación de la industria tradicional a las regiones peri2éricas. 3.1.1
Desarrollo e innovación tecnológica
%l signo de nuestra era es el ca$'ioJ$utación y la aceleración del tie$po. Dentro de este paradig$a# la innovación tecnológica ad&uiere di$e di$ens nsio ione ness &ue &ue co$p co$pro ro$e $ete ten n seri seria$ a$en ente te a las las pro2 pro2es esio ione ness y especial$ente a las ingenierías# ya &ue éstas son las encargadas de producir $odelos $odelos y conceptos &ue se aplican a realidades concretas# en
contextos sociales diversos8 es decir# son alta$ente suscepti'les a los ca$'iosJinnovaciones de nuestra sociedad. ale la pena enu$erar algunas características de lo &ue signi2ica la innovación tecnológica para las pr!cticas de la ingeniería: •
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%n el escenario de la glo'ali"ación# la innovación tecnológica se ancla en las necesidades del $ercado y en el a$'iente tecnológico $undial# el cual se rige por una racionalidad aplicada a satis2acer necesidades del $ercado# por la renovación constante de sus productos y la creciente co$ple(idad de los siste$as tecno?productivos. Así# las ingenierías se expanden y se diversi2ican y crean un co$ple(o siste$a de sa'eres y aplicaciones &ue# paradó(ica$ente# descon2iguran y reco$ponen la pro2esión del ingeniero. =as innovaciones de nuestra era glo'al son pri$icias dentro de un siste$a productivo &ue se expande 'a(o los es&ue$as tradicionales# es decir# en serieJ$asivos# los cuales se especiali"an r!pida$ente e i$plican el uso de estrategias e$presariales?productivas co$ple(as# 'asadas en el au$ento de la co$petitividad. Dicas estrategias traen consigo $utaciones en las organi"aciones# tanto en la división social y en las técnicas del tra'a(o# co$o en los siste$as de in2or$ación y co$unicación con los consu$idores: 0la reconversión de la producción# &ue adopta diversas estrategias &ue van desde el control de los costos y los procesos de 2a'ricación# asta la adopción de $étodos relacionados con la e2iciencia de la e$presa# tales co$o reducción de inventarios y supervisión de la calidad# no sólo en el producto# sino en todo el proceso# la generación de nuevos productos y las entregas r!pidas. 5ean cuales 2ueran las $edidas i$plantadas para alcan"ar niveles de co$petitividad# las decisiones &ue se to$en estar!n sie$pre apoyadas en una capacidad creadora y en el uso >til de conoci$ientos# &ue no se dirigen a la generación de nuevos procesos de 2a'ricación sino &ue trascienden a otros !$'itos i$portantes dentro de la e$presa# en la &ue el recurso u$ano ad&uiere relevancia.3 +Rui" =arraguivel# %stela. =a era posindustrial y la 2or$ación de ingenieros. 6KK<,. =os ingenieros tendr!n &ue planear# dise;ar y progra$ar $odelos y siste$as productivos 'asados en conoci$ientos# &ue ade$!s de contener los sa'eres tradicionales del ingeniero +eurísticos y $ate$!ticos,# incorporen las a'ilidades e$presariales y gerenciales desde una perspectiva $ercadológica# sea ésta social o co$ercial.
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=a innovación es aora el indicador $!s signi2icativo del creci$iento en las organi"aciones y las e$presas. )o se trata ya de &ue estas >lti$as esta'le"can venta(as co$petitivas# sino de crear organis$os 2lexi'les y !giles &ue respondan a $ercados alta$ente di2erenciados y con $uca $ovilidad: 0en este sentido# el concepto de innovación presenta una connotación $uy el!stica &ue a'arca cual&uier estrategia &ue pueda conducir a la e$presa al logro de un nivel creciente de co$petitividad# a partir de las condiciones del $ercado y el a$'iente tecnológico en el &ue se inserta la e$presa3 +Dosi# 6K<<. Citado en Rui" =arraguivel# %stela. 0=a era posindustrial y la 2or$ación de ingenieros.3 6KK<,. %l ingeniero y la ingeniería tendr!n &ue resolver la con2rontación entre el pro'le$a y la solución# al poner en (uego la necesidad del ca$'io# y proponer el $e(or ca$ino entre a$'os# desde lo via'le y apropiado. +*eature 0%ngineering a 2uture3. %ducation revieL. Gune 6H# -/,. =as e$presas en2rentan procesos de ca$'io estructural: del 2ordis$o a 2ór$ulas autopoiéticas &ue erosionan las tradicionales cadenas de $ando +(erar&ui"adas y verticales,# y consolidan es&ue$as colectivos de tra'a(o +ori"ontales,# en los cuales se to$an decisiones colegiadas +no (er!r&uicas,# se trans$ite in2or$ación y se per$ite &ue los tra'a(adores asu$an co$pro$isos so're los procesos productivos. =os ingenieros ser!n re&ueridos para incorporarse al tra'a(o colegiado y en e&uipo# lo cual# tarde o te$prano# reconstruir! los estatus y las adscripciones en las organi"aciones y otorgar! un nuevo signi2icado al papel del ingeniero. =a in2or$ación ser! crucial en el tra'a(o de los ingenieros# &uienes de'er!n ad&uirir las a'ilidades de la al2a'eti"ación digital 'a(o el concepto de aprendi"a(e continuo.
3.1.2
)uevos escenarios y per2iles para la ingeniería
%n este $arco# contin>a el docu$ento de A)*%I# en &ue la glo'ali"ación acelera el avance de las 2uer"as productivas# al desarrollar 2or$as de organi"ación novedosas y productos diversos# di2erenciados y co$ple(os# e$ergen nuevos escenarios y per2iles. 5eg>n los expertos# las ingenierías tendr!n &ue actuar en el 2uturo en cuatro escenarios +)ational Acade$y o2 %ngineering. e engineer o2 --: isions o2 engineering in te neL century# - y )ational 5cience *oundation. %nviro$ental science and engineering 2or te -6st century# -,:
1.
2.
3.
4.
%l de una revolución cientí2ica continua y sin lí$ites# en la &ue los ingenieros explotar!n exaustiva$ente los conoci$ientos de la ciencia# éstos 'ene2iciar!n a a$plias capas de la sociedad y se i$pulsar!# a su ve"# el naci$iento de nuevas ciencias. %l de la revolución 'iotecnológica# &ue re&uerir! de los ingenieros un uso ético?político de los siste$as &ue desarrollen y apli&uen +particular$ente en el e$pleo de los conoci$ientos de genética,. %l de la ecología# la cual se;ala &ue los desastres naturales y el dese&uili'rio a$'iental ser!n deter$inantes en el 2uturo# y &ue las ingenierías de'er!n tener respuestas e2icaces. %l de los ca$'ios glo'ales &ue $odi2ican a las sociedades# tales co$o las corrientes $igratorias y el terroris$o.
1.6.-.6 %l nuevo per2il del ingeniero •
•
•
%n el $undo glo'ali"ado# el ingeniero re&uerir! incorporar a su conoci$iento tradicional# nuevas a'ilidades y co$petencias para un nuevo a$'iente productivo. %l desarrollo de las ingenierías a sido codependiente de los procesos de industriali"ación y éstos le an de$andado# en su evolución# agregar co$petencias y a'ilidades: a las técnicas# las cientí2icas# y a a$'as# las a'ilidades gerenciales. De tal $anera &ue la especiali"ación creciente ca$ina acia lo &ue se podría lla$ar un pro2esional con en2o&ue olístico. =a 2or$ación olística ser! una característica novedosa del ingeniero en el 2uturo y con2igurar! un nuevo per2il: $ental$ente 2lexi'le# teórica y técnica$ente sólido# y con lidera"go para conducir grupos8 &ue pueda relacionar el conoci$iento con los pro'le$as de los $ercados glo'ali"ados desde una perspectiva sustenta'le. 5eg>n el reporte 'rasile;o so're el 2uturo de la ingeniería +Instituto %uvaldo =odi. Inova %ngenaria. 9rasilia# -7,# un ingeniero de'er! convivir en co$unidades diversas# en las &ue a'r! &ue resolver pro'le$as cotidianos y especí2icos# tendr! capacidad para co$unicar y tra'a(ar en e&uipos $ultidisciplinarios y conciencia de las i$plicaciones sociales# ecológicas y éticas &ue los proyectos de ingeniería conllevan +5$erdon# %rnest. An action agenda 2or engineering curriculu$ inovation# -,. =as a'ilidades y co$petencias pueden enlistarse de la siguiente 2or$a:
Aplicación de conoci$ientos de $ate$!ticas# ciencia e ingeniería Capacidad para dise;ar y reali"ar experi$entos
%n2o&ue sisté$ico aplicado a necesidades especí2icas Capacidad para diagnosticar# 2or$ular y solucionar pro'le$as 5entido de responsa'ilidad social y ética Co$prensión de los i$pactos de los proyectos de ingeniera en contextos glo'ales y sociales Actitud para aprender a lo largo de toda la carrera pro2esional Capacidad para utili"ar técnicas y erra$ientas $odernas de la ingeniería Alto nivel de actuali"ación
3.1.3
)uevos ca$pos para el desarrollo ingenieril
=as ingenierías ser!n 2uerte$ente re&ueridas en el 2uturo. %l in2or$e canadiense asF *orce: on te 2uture o2 engineering +-H, propone los siguientes ca$pos de intervención para las ingenierías: 3.1.3.1
Desde el ca$po de la ciencia y la tecnología:
1.
Dise;o de $!&uinas creativas y de 2a'ricación personal. 9asado en las expresiones tecnológicas de los ingenieros# no tanto surgidas desde las necesidades# sino de la creación de o'(etos &ue per$itan construir un $undo nuevo y deseado. =a era postdigital contar! con $!&uinas de tercera di$ensión y progra$ación de $icrocontroladores &ue per$itir!n construir un nuevo entorno tecnológico. %sto ar! &ue se redu"ca el tie$po de la ense;an"a y au$ente dr!stica$ente la pr!ctica en los la'oratorios de investigación# 2a' la's# so're la 2a'ricación personal +personal 2a'rication,.
2.
)anotecnología# uso de $ateriales y 'iotecnología. Al controlar las escalas nanoestructurales# los $ateriales se potenciar!n# aciéndose $!s 2uertes y resistentes. =a nanotecnología incorporar! los conoci$ientos de la 'iología y aplicar! sus dise;os# por e(e$plo# a $ateriales sintéticos. =a nano'iotecnología re&uerir! de nanoingenieros y ta$'ién de ingenieros especiali"ados en lo &ue se a lla$ado 'iología sintética.
3.
ecnología in2or$acional. Co$putación u'icua y co$putación 0&uantu$3. =as ingenierías desarrollar!n siste$as co$putacionales proactivos +anticipatorios,# $ediante la creación de $icroco$putadoras &ue o'tendr!n datos del $undo 2ísico y los trans$itir!n a través de redes. %l cora"ón de éstas ser!n los siste$as $icro?$ec!nico?electrónicos. Asi$is$o# en la 2rontera de la tecnología in2or$acional# se avi"ora &ue las co$putadoras $utar!n a superco$putadoras# dise;adas desde las leyes de la 2ísica cu!ntica# y
ser!n $!s r!pidas y e2icaces &ue las actuales. %l silicón ser! ree$pla"ado por sustancias lí&uidas# las cuales sustituir!n a la actual ca(a electrónica. 4.
Ro'ótica. 5e dise;ar!n y desarrollar!n ro'ots autóno$os# &ue interactuar!n en entornos de alta co$ple(idad. =os siste$as $icroelectro$ec!nicos crear!n $icro$!&uinas# $icro$otores# &ue operar!n dentro del cuerpo u$ano para introducir sustancias o para reali"ar $icro?cirugías.
5.
ecnología $édica. %l desarrollo de $odelos $ate$!ticos so're las estructuras?órganos del cuerpo u$ano ar! 2acti'le progra$ar dentro de un cip esas 2unciones# y al colocarlo en un paciente u$ano le per$itir! a la $edicina sustituir o ree$pla"ar las 2unciones de diversos órganos# incluso el cere'ro +prótesis neuronales,.
3.1.3.2
Desde el ca$po de la econo$ía y sociedad
1.
Mundo plano y glo'ali"ación de la cadena de valor. 5er! necesario dise;ar 2or$as de organi"ación# in2raestructura?estructura? superestructura# &ue se construyan desde la cola'oración entre los individuos +doLn?up,# lo cual no sólo pro2undi"a la glo'ali"ación de las sociedades# sino 0aplana3 +ori"ontali"a, las acciones u$anas# e$podera a los individuos# y no sólo los acerca. Por otra parte# el $undo glo'ali"ado recrea una nueva cadena de valor# regida por la deslocali"ación de los centros productivos# &ue aora se rigen por sus venta(as co$petitivas. =as reingenierías de las e$presas se vuelven estratégicas.
2.
%nve(eci$iento de la po'lación. =a pir!$ide po'lacional a $utado dra$!tica$ente. %l $undo estar! a'itado $!s por vie(os &ue por (óvenes. De'er! dise;arse una sociedad &ue atienda nuevas necesidades en los ca$pos de la salud# el tra'a(o# la educación# la vivienda y la cultura.
3.
=a renovación de los sa'eres. =a explosión del conoci$iento y la in2or$ación# re&uerir!n de las ingenierías el dise;o de estructuras in2or$ativas y co$unicativas &ue agan posi'le el uso e2iciente de la $is$a# al per$itir arri'ar a una verdadera sociedad del conoci$iento# &ue garantice in2or$ación con2ia'le para todos.
4.
%$ergencia de los 9RIC +9rasil# Rusia# India y Cina,. %l surgi$iento de nuevas potencias econó$icas plantea un redise;o del orden $undial# el cual aora ser! policéntrico e i$plicar! &ue los dise;os
5.
tecnoproductivos e2icientes se diversi2icar!n y provendr!n de todas partes# aun&ue la e$ergencia de los 9RIC $uestra &ue ya representan un lidera"go signi2icativo. 5eguridad glo'al. %l terroris$o. =a $!s seria a$ena"a para la seguridad del nuevo orden $undial es el terroris$o glo'al# el cual proviene de células desconcentradas &ue vulneran los siste$as de seguridad8 por tanto# se re&uerir!n siste$as de vigilancia e inteligencia para responder a las agresiones &ue ocurran en todo espacio glo'ali"ado.
3.1.3.3
Desde la ecología
1.
Depresión de los recursos naturales. Principal$ente agua# co$ida y energía. 5e necesitar! crear nuevos dise;os para conservar e incre$entar los recursos naturales del $undo. %n el siglo BBI# dos tercios de la po'lación vive ya con escase" de agua8 el consu$o glo'al au$entar! y las reservas de agua dis$inuir!n# es de considerar ade$!s# &ue /HN de ella se consu$e en la agricultura. Por otra parte# la producción de granos de'er! au$entar y se tendr! &ue revertir la deserti2icación de las "onas agrícolas e introducir innovaciones tecnológicas &ue per$itan el uso de nuevas 2uentes de energía. =os siste$as eléctricos ser!n $!s e2icientes y se regionali"ar!n 'a(o la perspectiva de nuevas y diversas 2uentes de energía.
2.
Calenta$iento glo'al. %l au$ento en la te$peratura de la ierra provocar! e2ectos in$ediatos en la agricultura y en las tierras >$edas# lo cual $odi2icar! sus siste$as y técnicas productivas. =as ingenierías necesitar!n crear siste$as &ue detenganJcontengan el calenta$iento glo'al y generen instru$entos innovadores para en2rentar los sínto$as negativos &ue ya co$ien"an a vivirse.
3.1.3.4
Desde la perspectiva de las cat!stro2es
1.
Desastres naturales. =as cala$idades naturales se an incre$entado en los >lti$os 1 a;os: de /< en 6K/ a 1< en -# y la tendencia indica &ue seguir!n en au$ento. =os cataclis$os idro$eteorológicos# las erupciones# los terre$otos# los despla"a$ientos de tierras# etc.# re&uerir!n de la ingeniería para la prevención y re$ediación de desastres.
2.
Pande$ias y en2er$edades in2ecciosas. =as a$ena"as por en2er$edades in2ecciosas se incre$entar!n en el 2uturo. *unda$ental$ente a&uellas provenientes del interca$'io co$ercial y
social del $undo glo'ali"ado# tales co$o el 5ida?I# epatitis C# tu'erculosis# in2luen"a y las provocadas por el estapylococus aureus. %stas a$ena"as precisar!n de las ingenierías para en2rentarlas# de $anera &ue la tecnología $édica desarrolle siste$as de intervención olísticos y co$ple(os# en los cuales las ingenierías segura$ente (ugar!n ta$'ién un papel i$portante. 3.2
%l ancla(e nacional en el contexto latinoa$ericano
=a necesidad de construir un ca$ino acia la productividad y la co$petitividad 3.2.1
%n 6KK1 la Acade$ia Mexicana de Ingeniería ela'oró un docu$ento deno$inado %stado del arte de la ingeniería en México y en el $undo +Acade$ia Mexicana de Ingeniería? CO)AC,8 en el -# la Asociación )acional de *acultades y %scuelas de Ingeniería +A)*%I, ela'oró un Proyecto de Planeación Prospectiva y %stratégica so're el rol de las ingenierías en México# seguido de un estudio so're =a 2or$ación de ingenieros para el siglo BBI +--,# un reporte de planeación: Reporte de la ocalía de Planeación Prospectiva y %stratégica +-7,# y un docu$ento para discusión# de la ocalía de Planeación Prospectiva y %stratégica +-/,: Potenciali"ación de co$petitividad en México y la participación de las I%5 de la A)*%I# los cuales per$iten con2igurar una $etodología de planeación institucional &ue posi'ilita incidir en el 2uturo de las ingenierías. %n este $arco# se propone co$o te$a principal y estratégico# la co$petitividad glo'al. 5e considera &ue la co$petitividad es un te$a crucial para la via'ilidad de la sociedad $exicana# si ésta aspira a ocupar un lugar de lidera"go en el $undo glo'ali"ado. De acuerdo con la OCD%# la co$petitividad es la capacidad para producir 'ienes y servicios &ue cu$plen y superan las nor$as de los $ercados internacionales y &ue per$ite a los países productores incre$entar los ingresos reales de sus a'itantes +e orld Co$petitiviness Report# 6KK,. %ste te$a# tanto para la A)*%I co$o para las Instituciones de %ducación 5uperior +I%5, asociadas# es no sólo relevante y pertinente# sino estratégico: @có$o puede el siste$a cientí2ico y tecnológico producir y 2or$ar ingenieros# y recursos tecno?productivos &ue conviertan al país en co$petitivo en el !$'ito de una potencia $undial 5e cree &ue la A)*%I y las I%5 &ue la integran pueden incidir en tres aspectos +e(es, de la co$petitividad: el capital u$ano# la tecnología y la in2raestructura +ver Anexo 6: te$as relevantes,.
%stos e(es an sido considerados co$o prioritarios en diversos estudios# tales co$o el ela'orado por el CO)AC y la Asociación de Directivos de la Investigación Aplicada y el Desarrollo ecnológico +ADIA,: Prospectiva ecnológica Industrial de México --?-6H +ADIA# -,# los cuales se;alan &ue la co$petitividad ser! el aspecto clave para desarrollar las ingenierías y a los ingenieros en México. Incluso el reporte $uestra &ue la pérdida de co$petitividad est! relacionada con el descenso de la construcción de 6K/ al - y a la dis$inución dr!stica de la capacidad del sector ingeniería8 asi$is$o# otros autores nos indican &ue el descenso en la co$petitividad se re2iere no sólo a la 2alta de inversión sino a la 2or$ación de talentos# de ingenieros certi2icados por su calidad y capacidad innovadora# así co$o por una pérdida de sentido en las políticas de desarrollo del país +G. Gi$éne" %spri># -/,. Palacios 9lanco +-7, se;ala# ade$!s# &ue los 2actores &ue o2recen venta(a co$petitiva son aora la tecnología# el capital u$ano y la in2or$ación# 2actores &ue nos re$iten# siguiendo a enice O$ae# al desarrollo de cuatro aspectos: a, educación alineada a las cadenas productivas ', desarrollo de sectores productivos c, cultura e$prendedora# y d, e2iciencia y e2icacia gu'erna$ental %n los siguientes apartados se ver!n algunos indicadores relacionados directa$ente con la co$petitividad# re2eridos a A$érica =atina y a México# &ue nos $uestran las de'ilidades y las 2ortale"as de sus ingenierías. 3.2.2
=a incidencia en la co$petitividad
=a co$petitividad de un país tiene relación con su participación en los $ercados $undiales y est! vinculada con la productividad y las condiciones para el creci$iento sostenido. %l Qndice de Co$petitividad del Creci$iento eval>a la capacidad econó$ica de 66/ naciones para lograr un progreso econó$ico sostenido en el $ediano pla"o# considera su nivel de desarrollo actual. %l índice est! co$puesto por tres categorías de varia'les i$portantes para el creci$iento econó$ico a $ediano y largo pla"o: la tecnología# las instituciones p>'licas y el entorno $acroeconó$ico. Para ello# se to$a en cuenta el creci$iento real del Producto Interno 9ruto +PI9,# los
riesgos país# las teleco$unicaciones# las exportaciones totales y el gasto en desarrollo e investigación# entre otros ru'ros. %l Qndice de Co$petitividad del Creci$iento del *oro %conó$ico Mundial +*%M, correspondiente a -H# u'ica a México en el lugar n>$ero HH +a descendido en esta clasi2icación# pues en -- ocupa'a el lugar n>$ero /,# por de'a(o de países co$o Cile +lugar -1, y %spa;a +-K,. %n los pri$eros tres lugares est!n *inlandia# %stados 4nidos y 5uecia. Para anali"ar los procesos de creci$iento en un sentido $!s a$plio# el *%M dise;ó un nuevo indicador: el lo'al Co$petitiveness Index +-7,# el cual se $ide sólo entre 7 países# incorpora nueve criterios y una nueva estructura de ponderaciones. Co$petitividad seg>n Qndice +posición de países seleccionados, Co$petitividad $undial Co$petitividad del creci$iento
Co$petitividad $undial
HH
H7
-
6
6
7
Oong Dong
-<
-
Cile
-1
6K
%spa;a
-K
1<
Cina
K
16
Argentina
7H
H<
9rasil
/-
H6
País México %stados 4nidos de A$érica *inlandia
*uente: lo'al Co$petitiveness Report -H?-7# *%M# y IMD orld Co$petitiveness ear'ooF -H.
Asi$is$o# la co$petitividad est! asociada a la conectividad. %s uno de los índices &ue constituyen los indicadores aceptados internacional$ente +los otros dos son la legiti$idad y la esta'ilidad econó$ica,. Al parecer# un ascenso en la co$petitividad est! ligado a un au$ento en la conectividad# &ue es un indicador co$ple(o# pues se constituye por la in2raestructura disponi'le# el dese$pe;o con respecto a esta in2raestructura y por las a'ilidades?co$petencias para operarla. =a
conectividad es ta$'ién un 2actor de e&uidad. %l contraste para la co$petitividad podría ser la ine&uidad &ue# igual$ente# se vería re2le(ada en una po're o rica conectividad. %n este contexto# los resultados para México indican una posición co$petitiva relativa$ente 'a(a# con respecto a países co$petidores co$o Cile y 9rasil. =a posición co$petitiva es un re2le(o de la productividad y una expresión indirecta del re"ago en desarrollo tecnológico y en educación. 5i 'ien es precisa la co$'inación de $>ltiples 2actores# resulta necesario contar con acceso y aplicación a tecnologías de punta. 5er!# entonces# indispensa'le co$parar y cote(ar estos datos so're la co$petitividad $exicana con los indicadores respecto a la 2or$ación de ingenieros en México. =a signi2icativa in2or$ación &ue se o'tuvo# $uestra la $agnitud de la diversidad de en2o&ues y la convergencia de puntos de vista so're el o'(eto a explorar. Per$ite# ade$!s# contar con un ra$illete de opiniones diversas y plurales so're te$as controvertidos o polé$icos. %l resultado contiene o resu$e un con(unto de percepciones?opiniones con respecto al pasado +retrospectiva, y al 2uturo +prospectiva, de la ingeniería en México y el $undo. Asi$is$o# estas entrevistas arro(aron datos y explicaciones so're cuatro aspectos esenciales# previa$ente acordados# &ue dina$i"an las pr!cticas de las ingenierías# co$o son: el per2il del ingeniero# las políticas p>'licas# el desarrollo de la tecnología y el de la in2raestructura p>'lica y privada. =as opiniones a&uí vertidas no representan un an!lisis 2or$al# sino un e(ercicio de re2lexión colectiva# de índole cualitativa y signi2icativa +no representativa,# &ue nos $uestra có$o un con(unto de líderes interpretan la situación actual de la ingeniería $exicana y la proyectan desde su deseo acia el 2uturo. =o valioso es lo &ue dicen desde su expertise +experiencia pro2esional, y lo &ue sienten co$o de'ilidades# a$ena"as# oportunidades y 2ortale"as respecto a la ingeniería. Condensando convergencias# a continuación se presentan las opiniones reca'as en la consulta: 3.3
Resultados: %scenarios
3.3.1
%scenario retrospectivo: el origen de la tendencia
%xiste unani$idad en la visión de los expertos: las ingenierías an experi$entado 2uertes ca$'ios en su pr!ctica pro2esional# la cual# aora# se a vuelto alta$ente di2erenciada y co$ple(a.
%stos ca$'ios los u'ican en el portentoso desarrollo de las ciencias en general# y de la 2ísica y la 'iología en particular# así co$o en el desarrollo de las nuevas tecnologías de la in2or$ación y co$unicación +IC,8 &ue an construido una nueva econo$ía 'asada en el interca$'io de datos# lla$ada 0sociedad del conoci$iento3. %stas 2uer"as innovadoras an i$pactado todo el &ueacer u$ano# pero en el ca$po de las ingenierías las a trans2or$ado pro2unda$ente# incluso an desvanecido su identidad tradicional +constructora,# para reconvertirla en una identidad poli$or2a# centrada en un sa'er interdisciplinario# principal$ente 2ísico?&uí$ico?$ate$!tico# &ue integra otras disciplinas provenientes del co$porta$iento u$ano y &ue les otorgan un nuevo per2il: un $ediador entre la ciencias y los siste$as tecno?productivos. 5in e$'argo# a pesar de esta $ega tendencia# el proyecto $oderni"ador a provocado en las econo$ías en desarrollo un serio pro'le$a de a(uste y renovación. %n este sentido# los especialistas entrevistados nos $uestran los e2ectos negativos y positivos de dica $udan"a istórica: =a pauta glo'ali"adora des$antela las e$presas de ingeniería nacionales. 3.3.2
=a li'erali"ación del $ercado a nivel $undial +&ue co$ien"a al inicio de los a;os sesenta,# resultó ser una estrategia de los países desarrollados para colocar sus excedentes en $ercados $!s vastos y en todo el or'e8 estrategia 'asada en su avance tecnológico &ue les per$itía o'tener costos 'a(os y productos de calidad. =os e2ectos de esta pauta se pueden resu$ir en tres aspectos: Pri$ero: se a 2or$ado una conciencia glo'al para crear in2raestructura p>'lica sin recursos 2inancieros su2icientes. %n la década de los ocenta# se dio un ca$'io en todo el $undo acia nuevas $odalidades de 2inancia$iento# co$partidas con la iniciativa privada. Aora# ésta asu$e los riesgos (unto con el %stado. 5egundo: el es&ue$a de la glo'ali"ación ace crecer la de$anda de in2raestructura p>'lica nueva# en los países e$ergentes y genera una de$anda# HN del total $undial# &ue es aprovecada por 2ir$as y e$presas e ingenierías internacionales +europeas# nortea$ericanas# (aponesas y australianas,.
ercero: la ingeniería organi"ada y los constructores pasan de la producción de in2raestructura 'asada en 0inventario de proyectos3# a la operación de in2raestructura. %n México# ello se e$pie"a a $ani2estar a partir de los a;os sesenta y se intensi2ica en las décadas de los ocenta# noventa y contin>a asta nuestros días. Antes de este periodo# las o'ras de ingeniería eran tareas del %stado# el cual asigna'a a e$presas privadas tal o cual construcción8 todo gira'a en torno a las decisiones del go'ierno. =a iniciativa privada# 2unda$ental$ente e$presas $exicanas# e(ecuta'an# pero no tenían in(erencia en las decisiones so're la pertinencia de los tra'a(os. Para 6KK# con el colapso econó$ico# la inversión p>'lica en in2raestructura decreció de al -N del PI9. Actual$ente# el go'ierno invierte -N del PI9 y la iniciativa privada 6.HN# sin e$'argo# México re&uiere inversiones de 7N. Para -# la ingeniería $exicana esta'a pr!ctica$ente des$antelada. %l <N de la in2raestructura p>'lica contratada# la reali"a'an e$presas extran(eras. %l ca$'io en la $anera de 2inanciar los proyectos excluyó a las ingenierías $exicanas. A partir del ingreso de México al A +6Klti$os 1 a;os se perdió gran parte de la capacidad instalada. =as grandes 2ir$as 2ueron despla"adas y sustituidas por co$pa;ías extran(eras &ue reali"aron grandes o'ras# e incluso las 2inanciaron. Aun&ue la cantidad y la calidad de los ingenieros 2ue igual# no existió una estructura de $ayor nivel para a2rontar los retos de las grandes o'ras. %sto provocó una gran dispersión de los ingenieros y un de'ilita$iento del poder negociador del gre$io. =a ingeniería $exicana se desarticuló. =a crisis de la ingeniería $exicana se de'e en parte a políticas 2allidas# y no a la 2or$ación de ingenieros# &uienes siguen siendo $uy co$petentes. =a crisis est! 2ocali"ada en el aspecto 2inanciero. iene &ue ver con los es&ue$as de licitación para los concursos de o'ras p>'licas &ue no 2avorecen a los grupos o e$presas de ingeniería $exicanas. %l volu$en de producción nacional dis$inuyó y $ucas industrias y e$presas desaparecieron al contraerse el $ercado. =os estudiantes $!s 'rillantes e$igraron a otras carreras $e(or pagadas.
%l panora$a en los >lti$os 1 a;os a experi$entado un ca$'io 2unda$ental en las políticas de e$pleo del país: se es2u$aron las grandes e$presas $exicanas en la ingeniería y con ello los grandes proyectos y los recursos para el desarrollo tecnológico8 0so$os exagerada$ente dependientes3. %l .N del PI9 en gasto en ciencia y tecnología es insu2iciente. Ade$!s# la glo'ali"ación exporta# deslocali"a# los centros de dise;o y producción y los 2ocali"a en los lugares en los &ue existen 0$entes de o'ra3 +a di2erencia de $ano de o'ra, $!s 'aratas. %l uso de las tecnologías de la in2or$ación +IC, innova las pr!cticas de la ingeniería 3.3.3
Ca$'ios 2uertes y radicales8 0'rutales3# en todas las !reas de la ingeniería. *unda$ental$ente este ca$'io tiene &ue ver con la llegada de las IC y su $ane(o con 2ines productivos# &ue aora per$iten un acceso a la in2or$ación# lo cual $odi2ica# entre otras cosas# la nor$ativa de la ingeniería. %n México# el ratado de =i're Co$ercio trans2or$a el paradig$a productivo y las grandes o'ras de la ingeniería se concursan internacional$ente# lo &ue provoca una crisis en las pr!cticas de la ingeniería nacional. =a investigación &ue se reali"a# est! asociada aora con las grandes e$presas extran(eras &ue concentran in2or$ación deslocali"ada y desterritoriali"ada. %l gran ca$'io lo a generado la tecnología co$putacional# &ue i$pactó a las ingenierías de una $anera radical# al desarrollar siste$as de dise;o# auto$ati"ación y velocidades $ayores en los procesos productivos# y al utili"ar el recurso de la si$ulación para corregir e innovar de $anera r!pida y e2iciente. %l desarrollo de la tecnología a sido i$presionante en los >lti$os 1 a;os. =as ingenierías# al ser las traductoras de los conoci$ientos cientí2icos# se an convertido en un instru$ento de innovación y ca$'io# so're todo en los ca$pos de astrono$ía# 'iología y $edicina. 5in e$'argo# México no desarrolló un es&ue$a de 2or$ación de recursos u$anos &ue per$itiera aprovecar los avances de la ciencia. %xiste un re"ago $uy signi2icativo. =a producción de patentes es paupérri$a y no se tiene una verdadera política de ciencia y tecnología. =a velocidad de las innovaciones tecnológicas# su proli2eración y la o'solescencia de los sa'eres 3.3.4
5e o'serva un adelanto vertiginoso de las tecnologías &ue i$pactan a las ingenierías y son# precisa$ente# las &ue las dise;an# ela'oran y aplican. an surgido ca$pos nuevos &ue agregan valor a los productos: la $ecatrónica# la ro'ótica# la tele$!tica# los nuevos $ateriales# la 'iotecnología# la nanotecnología# etcétera. odos ellos se instalan en una econo$ía del conoci$iento. =a ciencia y la tecnología avan"an vertiginosa$ente# a$plían los ca$pos del conoci$iento y sus aplicaciones. %sto desarrolla las ingenierías del $undo# las &ue diversi2ican y renuevan sus sa'eres a una gran velocidad. %n este sentido# México pr!ctica$ente no invierte en ciencia y tecnología. 5e re"aga en las !reas tradicional$ente consideradas 2uertes: $ec!nica de suelos# ingeniería sís$ica# aeron!utica# teleco$unicaciones# 2ar$acéutica# nuevos $ateriales y desarrollo de la agricultura. México pierde co$petitividad y se atrasa con respecto a los países desarrollados. =a inversión en ciencia y tecnología se estanca en un $agro .1 o .N del PI9. 5e descuidan !reas distintas# co$o la investigación $aríti$a. 5urgen nuevas escuelas pero sigue a'iendo una decadencia paulatina o se relegan !reas tradicionales co$o la $inería o la agricultura. Pese al i$presionante desarrollo de la tecnología en las >lti$as tres décadas# las ingenierías# al ser las traductoras de los conoci$ientos cientí2icos# se an convertido en un instru$ento de innovación y ca$'io# so're todo en los ca$pos de la astrono$ía# 'iología y $edicina. Pero México est! disperso en su reacción a este ca$'io y con una respuesta desigual y desordenada. oy# existen sa'eres y carreras de la ingeniería &ue ace treinta a;os no se conocían8 es el caso de los nuevos $ateriales y de la nanotecnología. a$'ién se an con(untado carreras# co$o la ro'ótica# en la &ue se $e"cla la ingeniería eléctrica con la $ec!nica. %n México ay talento# recursos u$anos# para crear tecnologías8 pero no a a'ido estí$ulos# so're todo econó$icos. %l go'ierno sie$pre a tenido una visión de corto pla"o y no a invertido en ciencia y tecnología. A pesar de ello# so$os líderes en algunos ca$pos# por e(e$plo en estudios so're el geno$a o en el dise;o y construcción de presas. %n el caso $exicano# la a$ena"a &ue puede representar el &ue de(e$os de ser productores de tecnología# convierte a la ingeniería $exicana en $ano de o'ra cali2icada a precios co$petitivos. 5e de'er! aprovecar esta venta(a co$petitiva.
Por otra parte# la trans2or$ación de los $ateriales a dado un vuelco a todas las pr!cticas de la ingeniería: $ayor calidad# diversidad y resistencia de los $is$os# e innovación en todos los ca$pos. =os ca$'ios y las innovaciones tecnológicas# an eco &ue la tasa de o'solescencia de los sa'eres de la ingeniería se $odi2i&ue r!pida$ente# a ra"ón de al $enos cinco a;os# y en ocasiones con $ayor velocidad. Al estar estreca$ente ligadas las ingenierías con la actividad econó$ica# éstas ca$'ian seg>n dica actividad. %n México# ello se expresó por el surgi$iento de nuevas !reas: la co$putación# la nanotecnología y la 'iotecnología# entre otras# &ue diversi2icaron la o2erta educativa y ca$'iaron el $undo la'oral. =os ingenieros se trans2or$aron de acuerdo con las nuevas de$andas de la econo$ía. %n este sentido# la velocidad de reacción de las escuelas de ingeniería 2ue# por lo general# $uy lenta 2rente a las de$andas de la nueva econo$ía. 5e produ(eron $enos ingenieros y las ingenierías tradicionales perdieron espacios. Asi$is$o# las ingenierías se an vuelto $!s 0ter$inales3 y $enos de sa'eres '!sicos. 3.4
%scenario prospectivo: el ta'lero de (uego del 2uturo
=a visión de 2uturo &ue los expertos externaron durante las entrevistas# se con2igura en torno a las tendencias del $odelo productivo# el cual seguir! intensa$ente ligado al desarrollo técnico cientí2ico y a las i$prontas del $ercado: novedad y venta(as co$parativas y co$petitivas. =as ingenierías tendr!n &ue tra'a(ar en el ca$po de la innovación y la co$petitividad. =os productos crecer!n $!s por dentro y las venta(as co$petitivas se regir!n por la velocidad en incorporar estas $e(oras al producto. =os ca$pos del 2uturo est!n en la nanotecnología# la 'iónica y los nuevos $ateriales. =a velocidad y el ca$'io ser!n los $otores de la econo$ía del 2uturo# sin e$'argo# los nuevos productos seguir!n re&uiriendo de in2raestructura '!sica. %stas son las opiniones de los expertos: =a din!$ica de $ercado de la ingeniería glo'al Al reducirse los $!rgenes de utilidad# la industria de la construcción tender! a escalarse. 5e 2or$ar!n grandes grupos constructores y grandes e$presas dise;adoras concretar!n alian"as coyunturales con e$presas nacionales# $is$as &ue seguir!n atendiendo sola$ente una de$anda local o regional# pero depender!n de las tecnologías de las grandes constructoras o de las 'outi&ues de dise;o. =a i$pronta de la co$petitividad exigir! desviación cero en costo y calidad en los
proyectos de ingeniería# los cuales de'er!n integrar construcción y dise;o. =as ingenierías ser!n cada ve" $!s caras en los países desarrollados. Sstas se despla"ar!n a los espacios peri2éricos. =os países líderes conservar!n ciertos nicos estratégicos de las ingenierías para $antener su ege$onía y no de(ar!n espacio para otros desarrollos. %n el 2uturo se acentuar! la división del tra'a(o. =as grandes e$presas se van a recon2igurar en 2or$a de consorcios y pe&ue;as e$presas# y van a recurrir al 0outsourcing3. =a preocupación por el a$'iente au$entar!. =a escase" del agua ser! un pro'le$a $undial grave. a'r! ca$'ios en las 2uentes de energía# so're todo la nuclear. a'r! plantas de generadoras $!s pe&ue;as y se desarrollar!n las 2uentes de energía eólica. =as ciudades grandes crecer!n $!s en n>$ero &ue en ta$a;o# y la po'lación e$igrar! principal$ente a las costas ra"ona'le$ente seguras +a&uí se considera el ca$'io cli$!tico,. Dada la tendencia# el país se convertir!# en un proveedor de servicios8 no o'stante# podría nivelarse si se to$ara en cuenta el desarrollo de la agricultura y la $anu2actura# las cuales podrían dis$inuir no sólo las i$portaciones# sino los dese&uili'rios entre los sectores productivos. Para ello# los recursos u$anos alta$ente capacitados +con conoci$ientos sólidos en las ciencias '!sicas, ser!n necesarios y estratégicos para construir una sociedad via'le y 2uerte# con un $ercado interno sólido. =os grandes ca$'ios para el 2uturo =a industria aeron!utica se desarrollar! al $is$o rit$o &ue la satelital. 5e avan"ar! en las teleco$unicaciones y en la electrónica. 5er! necesario crear $!s in2raestructura p>'lica# puertos# carreteras# presas# plantas pota'ili"adoras# aeropuertos# etcétera# y se de'er! renovar y actuali"ar la existente. =a ingeniería civil seguir! siendo i$prescindi'le y re&uerir! de recursos u$anos co$petitivos# u'icados en la sociedad del conoci$iento. 5in e$'argo# el peso de los aspectos 2inancieros y de política p>'lica ser! a>n $!s i$portante &ue oy. =as IC se convertirían en un punto de in2lexión: a'rir!n oportunidades y presentar!n a$ena"as# so're todo en la internacionali"ación de especialistas y en la producción de conoci$iento. %l 2uturo presenta una coyuntura &ue algunos consideran 2avora'le para México: la internacionali"ación de especialistas y el $ane(o de la
in2or$ación. =a posi'ilidad de di2undir capacidades a otras naciones a través del interca$'io y $igración de pro2esionistas. %l $undo del 2uturo tendr! una estructuración co$ple(a# alta$ente di2erenciada# &ue re&uerir! co$ple$entariedad y una alta especiali"ación. México tendr! &ue aprovecar esta oportunidad. =a electrónica y los nuevos $ateriales revolucionar!n las pr!cticas de la ingeniería. =a industria eléctrica se 2usionar! con la de teleco$unicaciones. =as grandes centrales desaparecer!n y ser!n sustituidas por aplicaciones del idrógeno y por una generación distri'uida &ue revolucionar! el $ane(o de los siste$as eléctricos. =a evolución de las ingenierías aco$pa;ar! el surgi$iento de $odelos sustenta'les: el uso de energías no conta$inantes co$o el desarrollo de la energía nuclear# por e(e$plo. 5e desarrollar!n nuevas pr!cticas de la ingeniería en 'io$edicina# $ateriales# electrónica y teleco$unicaciones. =a ingeniería civil y la $ec!nica no desaparecer!n. a'r! una revolución de los $ateriales: la nanoingeniería ar! &ue los productos 0cre"can por dentro3 sin &ue se extiendan acia 2uera. =a 'iología in2luir! 2uerte$ente en las ingenierías# así co$o éstas en la pri$era. =os instru$entos de la ingeniería tendr!n no sólo partes org!nicas# sino &ue éstas in2luir!n en su dise;o. =a crisis ecológica condicionar! el desarrollo de los proyectos productivos y# por tanto# la pr!ctica de las ingenierías# &ue estar! so$etida a las presiones de las de$andas sociales y del $ercado. 5eguir!n los ca$'ios# so're todo a partir de los avances en la nanotecnología# la cual ca$'iar! la 2or$a en &ue se 2a'rican los productos# puesto &ue dis$inuir!n el n>$ero yJo el ta$a;o de los dispositivos y au$entar!n sus capacidades. a'r! ade$!s convergencias tecnológicas &ue potenciar!n el uso de la in2or$ación. Ante estas perspectivas: @Có$o se visuali"an las ingenierías desde los e(es de la co$petitividad: capital u$ano# desarrollo tecnológico# in2raestructura y políticas p>'licas 3.4.1
%(e 6. Capital u$ano: acia el ingeniero del siglo BBI
%l per2il del ingeniero 1.
%l per2il del ingeniero seguir! conservando una 2uerte 2or$ación en los sa'eres '!sicos: 2ísica# &uí$ica y $ate$!ticas. %n esas ciencias# se;alan los expertos consultados# radica la identidad del ingeniero: es un 0$ediador entre la ciencia y las estructuras productivas3.
2.
=os ingenieros del 2uturo de'er!n incorporar# ade$!s de una 2uerte 2or$ación cientí2ico?técnica# nuevas a'ilidades# valores# actitudes y co$petencias# co$o las siguientes: Mane(o de in2or$ación# con gran percepción so're el entorno econó$ico?productivo. b) Do$inio del %spa;ol y de otros idio$as +2unda$ental$ente el Inglés,. c) Capacidad para tra'a(ar en grupos eterogéneos# $ultidisciplinarios y en culturas di2erentes. d) Do$inio de las IC. e) Pensa$iento crítico y asertivo. f) Stica pro2esional y vocación de servicio. g) Mentalidad prospectiva# anticipatoria e innovadora. h) Capacidad para adaptarse a di2erentes a$'ientes la'orales. a)
A este con(unto de atri'utos# uno de los expertos entrevistados lo de2inió co$o un 0técnico con sólidas co$petencias di2erenciadas3. 3.
De $anera particular se en2ati"a la necesidad de 2or$ar 0un ingeniero glo'al3: con capacidad para adaptarse a di2erentes entornos socioculturales8 con un pensa$iento co$prensivo e inteligente# orientado $!s al dise;o y a la operación# &ue a la construcción.
=as pr!cticas y los ca$pos pro2esionales de las ingenierías: 1.
=as pr!cticas pro2esionales tradicionales e innovadoras de las ingenierías convivir!n sin &ue las pri$eras desapare"can. =as carreras tradicionales seguir!n siendo necesarias# se incorporar!n nuevas y se i'ridar!n algunas +por e(e$plo: la $ecatrónica o la 'iónica,. =as nuevas pr!cticas de la ingeniería se situar!n en la convergencia de las $ate$!ticas# la 2ísica# la 'iología y la &uí$ica. Asi$is$o# se tendr!n &ue seguir 2or$ando ingenieros para la industria $anu2acturera y para el desarrollo de in2raestructura p>'lica o privada del país.
2.
4n se;ala$iento particular apunta acia la reestructuración de la o2erta educativa de las escuelas de ingeniería del país# la cual propone reducirla y 2ocali"arla# dado &ue est! $uy dispersa: 667 especialidades &ue de eco pulveri"an la identidad del ingeniero. Paradó(ica$ente KN de la $atrícula se concentra en 6 especialidades. a'r! &ue replantear las !reas de conoci$iento y regionali"ar la o2erta y dis$inuir la diversi2icación. =os países industriali"ados tienen entre oco y catorce especialidades.
3.
=os ca$pos pro2esionales gravitar!n en torno a las ingenierías '!sicas +civil# $ec!nica# eléctrica, e incorporar!n nuevas $odalidades y pr!cticas pro2esionales: ingeniería genética# telein2or$!tica# ingeniería de $ateriales# nanotecnología# aeron!utica. 5e continuar! re&uiriendo ingenieros para resolver los re"agos en agricultura# energía# co$unicaciones# telein2or$!tica y se tendr! &ue responder a los nuevos ca$pos# tales co$o la 'iónica# la $ecatrónica y la tele$!tica.
4.
Para México# co$o país# se se;alaron cinco ca$pos estratégicos +0drivers3# co$o los deno$ina el entrevistado,: energía# in2raestructura# agroali$entos# turis$o y logística?conoci$iento. 5e re&uerir!n ingenieros para el $ane(o de la energía# la petro&uí$ica# las co$unicaciones# el agua y los servicios. 5e se;ala la e$ergencia de nuevas pr!cticas# co$o la nanotecnología# la seguridad ali$entaria# la sustenta'ilidad del $edio a$'iente y las nuevas 2uentes de energía.
%l per2il de las escuelas de ingeniería 1.
=as escuelas de ingeniería de'er!n ser instituciones de alta calidad acadé$ica# con un elevado grado de vinculación con los sectores productivos# ade$!s de un pro2esorado pro2esionali"ado y orientado a resultados +al aprendi"a(e de contenidos pertinentes,.
2.
4na escuela de ingenieros 2lexi'le# a'ierta y con una 2uerte y actuali"ada in2raestructura en las IC &ue responda e2iciente$ente tanto a las necesidades sociales co$o a las del $ercado.
3.
%n este sentido# la se;al 2unda$ental para construirJdise;ar la currícula proviene de las necesidades de la producción y del co$porta$iento del $ercado. 5in e$'argo# otros especialistas se;alaron &ue en un país co$o México# es indispensa'le &ue las escuelas de ingeniería# apoyadas por el %stado y el go'ierno# desarrollen ta$'ién progra$as de vinculación con la sociedad# &ue les per$itan solventar carencias '!sicas de transporte# agua# vivienda# electricidad# etcétera# &ue en ocasiones el $ercado no de$anda.
Mediador entre la ciencia y las erfil de las escuelas de estructuras productivas ngenier"a Técnico con sólidas competencias diferenciadas !n ingeniero global lta calidad acadmica! Alto grado de vinculación. "le#ible! abierta! infraestructura en T$%.
=o anterior se puede representar en la siguiente gr!2ica: CCaappEl ititperfil aal lhdel mmanaono Huuingeniero Mercado de trabajo Sólida formación básica. Nuevas competencias: Hacia el ingeniero del siglo XXI Reestructuración de la oferta educativa: atender necesidades sociales /mercado/ regionales. Reducir y focalizar Prácticas y campos profesionales Tradicionales e innovadoras. Atención a rezagos. Nuevos campos
3.4.2
%(e -. Desarrollo tecnológico
1.
%l desarrollo tecnológico re&uiere 2uertes inversiones# así co$o políticas coerentes y de2inidas a corto# $ediano y largo pla"o. %n este sentido# México necesitar! considera'les inversiones en ciencia y tecnología para alcan"ar su desarrollo# lo cual i$plicar! inversiones por arri'a de 6N del PI9. Actual$ente# el go'ierno sólo destina .N del PI9# con una dé'il presencia de la iniciativa privada# cuando en países $!s avan"ados se invierte de 1 a HN del PI9.
2.
%l 2inancia$iento del desarrollo tecnológico de'e co$partirse entre dos actores: el go'ierno y los e$presarios. Algunas propuestas se;alan &ue la iniciativa privada de'ería a'sor'er -J1 del gasto en ciencia y tecnología# y el go'ierno 6J1. =o desea'le sería &ue la inversión 2uera 6J1 p>'lica y -J1 privada# sin &ue eso represente un despla"a$iento del papel rector del %stado y el go'ierno# en cuanto a de2inir políticas de ciencia y tecnología.
3.
Otras voces# sin e$'argo# se;alan &ue ay &ue desterrar el $ito de &ue si no participa la iniciativa privada# los proyectos no 2uncionan. =a o'ra p>'lica puede sustentarse 2unda$ental$ente en el gasto del go'ierno# so're todo para desarrollar in2raestructura '!sica +puertos# carreteras# 2errocarriles# etcétera,.
4.
5er! indispensa'le crear una plata2or$a &ue vincule a todos los actores involucrados +go'ierno# e$presas# escuelas# centros de investigación, para lograr una e2iciente relación entre los centros de
Pol"tica integral de ciencia y tecnolog"a iferenciada y focalizada regionalmente
nfocado a %ichos de mercado
investigación y los centros de producción. 4n es2uer"o olístico &ue sea i$pulsado por el go'ierno y activado por la iniciativa privada# anclado en el $desarrollo en la ristra co$unicación? $eessaar rr r ode ollllotecnologías o energía?agua?servicios. Para ello# ser! necesario vencer las ccnnoolos llóóg tteetodos giiccoo descon2ian"as de actores. Plataforma tecnológica tecnológico se entiende co$o la capacidad de innovar los 5. %l desarrollo #nversión $ntegración de las escuelas y centros de investigación y empresas a las cadenas de valor procesos y los productos# con $e(oras continuas +$odelos &ás del '( del )$* +tanto de la $) como del ,obierno-
tecnológicos vanguardistas, y ésta es la i$pronta de los $ercados actuales. 5er! necesario# dicen los expertos# &ue las escuelas# los centros de investigación y los de producción se vuelvan espacios expansivos# $ultiplicadores de conoci$iento.
6.
=os especialistas coinciden en &ue el desarrollo tecnológico precisa en2ocarse a nicos de $ercado y a ellos dotarlos de in2raestructura y capital. México tendr! &ue especiali"arse en algo y vencer su dispersión. 5e de'en i$pulsar todas las !reas de las ingenierías para contar con una plata2or$a '!sica# sin e$'argo# los nicos de oportunidad parecen ser la in2raestructura# la energía# el agua y la petro&uí$ica.
7.
5er! i$prescindi'le desarrollar la ciencia y la tecnología 'asadas en una conectividad total y en el uso intensivo de las IC.
odo ello puede clara$ente sinteti"arse en la siguiente gr!2ica:
$mpulsar y consensuar $esarrollo de infraestructura básica Programa de infraestructura estratégica transe&enal
3.4.3
%(e 1. In2raestructura
1. 5o're
este e(e de an!lisis# existe un claro consenso: la ingeniería $exicana de'er! desarrollar la in2raestructura '!sica &ue el país ru uccttuur ra a ##nnf fr son r aaeessttr necesita# co$o puertos# carreteras# puentes# aeropuertos# 2errocarriles# o'ras idr!ulicas# teleco$unicaciones# unidades a'itacionales# siste$as de riego# petro&uí$ica# universidades# escuelas# ospitales# etcétera. Centros de
$iferenciada regionalmente
"ocalizada para dinamizar las cadenas productivas regionales
2. %sta
investigación %reación o modernización
in2raestructura incluye la creación y la $oderni"ación de los centros de investigación alineada a los di2erentes entornos de México.
3. =a
construcción de la in2raestructura de'er! no sólo di2erenciarse regional$ente# sino incluso 2ocali"arse con el o'(eto de &ue sea pertinente a las diversas vocaciones tecnoproductivas locales y al $is$o tie$po sea plata2or$a para dina$i"ar las cadenas productivas.
5e a propuesto ya un progra$a de in2raestructura estratégica del país# cuya i$ple$entación re&uiere -#1 $illones de dólares cada a;o para las ingenierías# y una inversión de -1 $il $illones de dólares en in2raestructura. =o cual se resu$e en el siguiente gr!2ico: 4.
3.4.4
%(e . Políticas p>'licas
1. México
necesita reali"ar un gigantesco es2uer"o de planeación con perspectiva de largo pla"o# para construir una in2raestructura &ue lo aga un país via'le. De esta 2or$a# no sólo re&uerir! de planeación# sino de 2uertes inversiones# y ser! preciso de2inir una política nacional de desarrollo$ 2. =as políticas p>'licas de'er!n ser 0terapias de co&ue3 &ue reactiven el desarrollo di2erenciado del país# cuyo punto nodal sería la ciencia# la tecnología y la educación# alineadas a sus entornos industriales y socioculturales. Para ello# ser! necesario crear una plata2or$a &ue vincule a los centros de investigación# a los e$presarios# a los ingenieros y al go'ierno en un $is$o ru$'o +acia dónde# con &uién y cu!ntos,. 3. =as políticas p>'licas para desarrollar la ingeniería $exicana re&uerir!n tener co$o prioridad el desarrollo de la in2raestructura '!sica# pero de'er! en2ocarse a partir de líneas estratégicas de2inidas por la diversidad geo?econó$ica de México +siste$as regionales de innovación tecnológica,. 4. =a tecnología de'er! ser propia +generarse en México, o apropiada +disponi'le en el $ercado glo'al: siste$as regionales de innovación tecnológica,. %l go'ierno y el %stado necesitar!n i$pulsar esencial$ente tecnologías para generar productos &ue resuelvan los pro'le$as del país. 5. =as políticas p>'licas a'r!n de orientarse a incre$entar la co$petitividad de México en el proceso de glo'ali"ación y estar constituidas por un con(unto de acciones &ue van desde los incentivos 2iscales# el apoyo a las e$presas $exicanas# el gasto p>'lico# reglas claras y transparentes# tasas 'a(as de 2inancia$iento# etcétera.
$efinición de una pol"tica nacional de desarrollo %iencia 6Tecnolog1a 6 ducación
3,olpe de Timón4 3Terapia de c2o5ue4 Migración de paradigma Tecnolog"a ,enerar tecnolog1as propias Aprovec2ar tecnolog1as disponibles en el mercado global
=o anterior se resu$e en la siguiente gr!2ica: Pol"ticas p(blicas
#mpulsar la
'istemas regionales de competitividad %onectividad! reglas claras! transparencia! incentivos fiscales! tasas ba0as de finan innovación tecnológica efinir l1neas estratgicas Satisfacer las necesidades del pa1s
3.5 3.5.1
Conclusiones de la prospectiva de la ingeniería en México *uturi'le
%l o'(etivo de esta pri$era etapa del Proyecto de Planeación Prospectiva y %stratégica de A)*%I# puede expresarse sintética$ente en el siguiente escenario desea'le?posi'le +2uturi'le, para la ingeniería $exicana de -1 y sus escuelas y 2acultades: 4na ingeniería pro2unda en conoci$iento# co$prensiva e innovadora en su pr!ctica# con $entalidad co$petitiva# a'ierta# pr!ctica y nacionalista# con sensi'ilidad social# propositiva y vocación clara: 0pelear posiciones en la econo$ía $undial3. Para ello# necesita$os contar con escuelas de ingeniería &ue se conviertan en industrias del conoci$iento# certi2icadoras de calidad8 en centros pro$otores del ca$'io y generadoras de recursos u$anos de alta calidad# 2uerte$ente vinculadas a las e$presas8 orientadas a nicos estratégicos y regionales# &ue o2re"can una educación dual: en el aula y en el siste$a productivo# con la'oratorios e&uipados &ue generen círculos virtuosos entre producción?escuela.
28
H/
-.H.- %strategias Durante este tra'a(o se encontró &ue existe consenso en cuanto a &ue de seguir la tendencia reciente en la $ateria# para -1# México se $antendría por lo $enos estancado con respecto a su situación actual +con altas pro'a'ilidades estar en peor situación co$parativa con otras naciones,. al situación llevó a los expertos a de$andar un urgente y enérgico 0golpe de ti$ón3 &ue no sola$ente reaccione ante la pro'le$!tica del $o$ento sino &ue ro$pa la tendencia existente y de un vira(e acia un nuevo paradig$a. =as acciones &ue se re&uieren para lograrlo pueden en$arcarse en las cuatro vertientes siguientes: 1.H.-.6 5o're los nuevos escenarios y los nuevos ca$pos de la ingeniería al y co$o se esta'leció en la revisión docu$ental# las ingenierías se desarrollar!n en cuatro escenarios: la revolución cientí2ica# la revolución 'iotecnológica# la ecología y la sociedad del conoci$iento. =as ingenierías se diversi2icar!n: desde el dise;o de $!&uinas creativas y de 2a'ricación personal# la nanotecnología# el uso de $ateriales y la 'iotecnología# la co$putación u'icua y &uantu$# y la ro'ótica# asta las ingenierías sociales# de recursos naturales# de desastres y de pande$ias. 5er! preciso &ue las escuelas realicen lecturas pertinentes so're los escenarios y los nuevos ca$pos de conoci$iento# en el entendido de &ue se tendr! &ue elegir por alguno o algunos de éstos. %n este sentido# el presente estudio de$uestra &ue los ca$pos pro2esionales gravitar!n alrededor de las ingenierías '!sicas +civil# $ec!nica# eléctrica# &uí$ica, e incorporar!n nuevos ca$pos y pr!cticas pro2esionales# por e(e$plo: ingeniería genética# telein2or$!tica# ingeniería de $ateriales# nanotecnología# aeron!utica# etc. Adicional$ente se seguir!n re&uiriendo ingenieros para resolver los re"agos en agricultura# energía# co$unicaciones# telein2or$!tica y se tendr! &ue tra'a(ar so're nuevos ca$pos# tales co$o la 'iónica# la $ecatrónica y la tele$!tica. 9a(o tales escenarios# las ingenierías en los países e$ergentes y en desarrollo tendr!n &ue aprovecar las nuevas ventanas de oportunidad &ue se a'ren: un conoci$iento &ue se internacionali"a y &ue 'usca venta(as co$parativas 'asadas en el capital u$ano co$petitivo y en la capacidad instalada. Asi$is$o# los nuevos ca$pos de las ingenierías exigir!n estrategias para resolver las parado(as de la glo'ali"ación: $asi2icar y di2erenciar# integrar y reco$poner# reducir y expandir $ultitud de productos# lo cual de$andar! 2lexi'ilidad# $ovilidad e innovación en su pr!ctica pro2esional. 30
%n el li'ro de varios autores 0Planeación estratégica de la in2raestructura en México -6?-1H3# pu'licado por el Colegio de Ingenieros Civiles de México# en novie$'re de -K# se presentan opiniones y visiones acerca de las distintas actividades del ingeniero civil en México# agrupadas en los capítulos de Planeación# Agua# Co$unicaciones y transportes# %nergía# Medio a$'iente# Desarrollo ur'ano# =a 2or$ación del ingeniero civil# Marco legal y Propuestas. 3.5.2
5o're las escuelas de ingeniería del 2uturo
=as escuelas de ingeniería de'er!n ser instituciones de alta calidad acadé$ica# con un 2uerte nivel de vinculación con los sectores productivos# con un pro2esorado pro2esionali"ado y orientado a resultados +so're todo al aprendi"a(e co$prensivo de contenidos pertinentes,8 por lo tanto con $odelos educativos 2lexi'les# a'iertos y con una 2uerte y per$anente$ente actuali"ada in2raestructura en IC8 &ue respondan tanto a las necesidades sociales co$o a las del $ercado8 con progra$as de vinculación con la sociedad &ue les per$itan solventar carencias '!sicas de transporte# agua# vivienda# electricidad# etc.8 &ue en ocasiones el $ercado no de$anda. Para ello# las escuelas de ingeniería tendr!n &ue reestructurar la o2erta educativa# reducir y 2ocali"ar sus especialidades de acuerdo con sus a$'ientes tecnoproductivos en los &ue interact>an +regiones,# e incorporar al currículo contenidos &ue no sólo provengan del desarrollo cientí2ico tecnológico en los &ue se inscri'en las pr!cticas de las ingenierías# sino &ue incluyan conoci$ientos diversos# provenientes de ca$pos distantes co$o las ciencias sociales y ad$inistrativas. =as reco$endaciones indicanJprescri'en &ue los currículos de'er!n ser una $e"cla de sa'eres '!sicos generales# especiali"ados# disciplinarios# interdisciplinarios y $ultidisciplinarios. Desde esta perspectiva# las escuelas tendr!n &ue construir $odelos pedagógicos alta$ente e2icaces# &ue agan convivir los en2o&ues tradicionales con los innovadores de la pedagogía# cuya guía sean los resultados de aprendi"a(e y el asegura$iento de la calidad. %llo i$plica &ue los $odelos pedagógicos de'er!n recurrir a todo el arsenal did!ctico disponi'le: la educación presencial y la virtual8 la 'asada en el aprendi"a(e y la con2inada en la ense;an"a8 así co$o la centrada en el conoci$iento y la 2ocali"ada en su aplicación e2iciente. odas las opiniones de los expertos consultados y la revisión docu$ental so're el te$a# indican &ue las innovaciones &ue introdu"can las IC
ser!n un 2actor 2unda$ental para el ca$'io organi"acional de las escuelas# lo cual apunta a convertirlas en industrias de conoci$iento y centros certi2icadores de calidad. =as IC ar!n posi'le esta aspiración# esa es la esperan"a# &ue la co'ertura se a$plíe y la calidad de la educación se garantice. %n este sentido# las escuelas de ingeniería tendr!n &ue $oderni"ar su in2raestructura tecnológica# no sólo en lo &ue se re2iere a la'oratorios y centros de investigación# sino ta$'ién sus instalaciones y procesos ad$inistrativos# lo cual de$andar! nuevos aprendi"a(es institucionales +por e(e$plo# la al2a'eti"ación digital,. 3.5.3
5o're la 2or$ación de los ingenieros para el 2uturo
5i 'ien el %stado# los grandes actores e$presariales# el poder político y el poder econó$ico# tendr!n &ue revitali"ar el desarrollo nacional y lograr la sustenta'ilidad y la via'ilidad del país# el siste$a educativo# tanto privado co$o p>'lico# de'er! acer sus propias $udan"as. A continuación se presentan algunas de las $!s relevantes: •
•
%xiste cierta controversia entre los expertos: por una parte# ay &uienes se;alan la necesidad de 2or$ar 0ingenieros generalistas3# &ue puedan adaptarse a a$'ientes tecnológicos y sociales ca$'iantes e inciertos# y en los &ue no se diluya su sa'er8 e$pero# otros $encionan &ue $!s 'ien se de'ería 2or$ar 0ingenieros especialistas3# &uienes estuvieran alineados en sus co$petencias con la pertinencia# y orientados a resolver las necesidades del $ercado y de la sociedad. Al parecer# estas dos posiciones no son irreconcilia'les o excluyentes8 depender!n de una elección estratégica de las instituciones educativas y de la evolución de las cadenas productivas dentro del entorno &ue atienden. %n este sentido# casi todos concuerdan en &ue el 2uturo ingeniero ser! un técnico alta$ente di2erenciado# &ue sa'r! $ediar entre los conoci$ientos cientí2ico?técnicos y los siste$as productivos# incorporar! valor a los productos desde la planeación# el dise;o y la construcción +innovación, asta la operación de estos. 4n pro2esional &ue ade$!s incorporar! a'ilidades e$presariales y capacidad para adaptarse a a$'ientes socioculturales diversos# ca$'iantes# &ue oy se interconectan en el espacio de la glo'ali"ación. 4n ingeniero co$petente en sus sa'eres propios: $ate$!ticas# 2ísica y &uí$ica# pero ta$'ién culto y $ultidisciplinario# con una idea planetaria de su pr!ctica pro2esional# &ue le per$ita resolver los pro'le$as tanto
locales co$o glo'ales# sin olvidar su identidad nacional# gre$ial y su 'aga(e cultural. •
=a vinculación con la sociedad y con el $ercado se convierten en los vectores del ca$'io curricular. Dico vínculo distingue entre las necesidades de a$'as entidades y las pondera para su i$plantación en el siste$a educativo 'a(o los criterios de pertinencia# calidad y e&uidad social. =os 2ines educativos de'er!n acer conciliar o alinear tanto las de$andas sociales +in2raestructura para el desarrollo, con las necesidades de $ercado +productos innovadores para p>'licos alta$ente di2erenciados,.
3.5.4 •
•
•
•
•
5o're el papel del estado y las políticas de desarrollo
5er! necesario i$pulsar una política de ciencia y tecnología &ue privilegie los nuevos ca$pos de las ingenierías y 2ortale"ca sus sa'eres tradicionales. 5e de'er! 2ederali"ar la ciencia y la tecnología de acuerdo con un plan estratégico de largo pla"o# convertir al CO)AC en secretaría de estado e invertir al $enos 6N del PI9 en ciencia y tecnología8 asi$is$o# se tendr! &ue esti$ular 2iscal$ente a las e$presas para &ue apoyen con recursos la generación de tecnologías productivas +por e(e$plo# centros de desarrollo tecnológico (unto a los centros educativos,. México de'er! desarrollar tecnología y entrar en el ca$po de la innovación. Para ello# necesitar! asignar considera'les recursos econó$icos a la 2or$ación de recursos u$anos en2ocados a la innovación. endr! &ue aplicar una vigorosa política de estado para pro$over la ciencia y la tecnología. %stratégica$ente# $udarse acia las tecnologías e$ergentes# co$o la nanotecnología# las teleco$unicaciones o la genó$ica. %l sector privado tendr! &ue erigir centros de investigación. Ade$!s# México re&uerir! esta'lecer una política de in2raestructura nacional# sustentada en el desarrollo# &ue de2ina acia dónde ca$inar! el país y en &ué ra$as. =os ca$pos nuevos son la $icroelectrónica# la nanotecnología y la 'iotecnología# entre otros. México de'er! desarrollar líneas estratégicas por lo $enos en la industria auto$otri"# la aeron!utica# las tecnologías de la in2or$ación y el ce$ento. raer o atraer inversiones &ue o2re"can nuestras
venta(as co$petitivas: $entes de o'ra capacitadas en tecnologías estratégicas y no $ano de o'ra cali2icada. •
%l país tendr! &ue alinearse a los nuevos tie$pos y anticiparse al 2uturo# reali"ar! ca$'ios signi2icativos en sus políticas# tales co$o: o
o
o
o
o
o
o
3.6
Recuperar el papel de la ingeniería $exicana e integrar el dise;o# la construcción y la operación de la in2raestructura. Crear un es&ue$a autosu2iciente de ingenierías# &ue integre la planeación# el dise;o# la construcción y la operación de la in2raestructura '!sica de México. I$pulsar un progra$a de in2raestructura estratégica instru$ento de desarrollo.
co$o
Recuperar el papel de las e$presas $exicanas de ingeniería en la planeación# dise;o# construcción y operación de la in2raestructura del país# al $enos con una participación de HN de la inversión. *or$ar generaciones de ingenieros di2erenciados# diversos y plurales pero 2uerte$ente integrados# a'ilitados en el dise;o# &ue per$itan co$petir con las grandes e$presas dise;adoras. Revertir la cultura de la ingeniería actual# para 2ocali"arla en el dise;o. =as escuelas $odi2icar!n sus currículas acia el dise;o y construir!n progra$as de 2or$ación continua y utili"ar!n todos los $edios posi'les.
Clari2icar# especiali"ar y 2ocali"ar los es2uer"os educativos# de investigación y de vinculación con un en2o&ue regional y local# en 2unción de una clara visión proactiva y estratégica tanto para cada una de las regiones co$o para una sinergia nacional.
Mapa de ruta
%l ca$ino para alcan"ar el 2uturi'le re&uiere descri'ir una ruta# es decir# un $apa con los pasos a e$prender. =a A)*%I lo visuali"a de la siguiente $anera: Pri$ero. Co$prender el sentido del ca$'io. =a glo'ali"ación est! $odi2icando los sa'eres y las pr!cticas pro2esionales. %stos ca$'ios est!n centrados en los avances de la 2ísica# la &uí$ica# la 'iología y la in2or$!tica# los cuales se expresan en nuevos ca$pos de intervención:
el uso de $ateriales# el dise;o de $!&uinas creativas# la nanotecnología# la ro'ótica# la co$putación u'icua y &uantu$8 tecnología $édica# etcétera. =os e(ercicios y las pr!cticas pro2esionales se diversi2ican# se crean nuevas ingenierías# entre las &ue destacan la genética# la nanotecnología# la $ecatrónica# la telein2or$!tica# de $ateriales# aeron!utica# de los desastres y de ecología. 5egundo. Interpretar los ca$'ios y la $anera en &ue se adaptan a México. %sto signi2ica &ue el siste$a educativo# y en concreto el de las ingenierías# tendr! &ue precisarJde2inir el $odelo de su o2erta educativa# seguir una estrategia de regionali"ación y selección pertinente de pr!cticas pro2esionales# &ue o'ede"ca a un $odelo en el &ue conver(an la tradición y la innovación# los conoci$ientos '!sicos y los co$ple$entarios# los generales y los especí2icos# etcétera. %llo i$plica au$entar el n>$ero de egresados# so're todo del posgrado8 incorporar los nuevos ca$pos pro2esionales +descritos en el presente tra'a(o,8 ro'ustecer los ca$pos tradicionales de las ingenierías +civil# $ec!nica# &uí$ica y eléctrica,8 i$pulsar la creación de centros de investigación e intensi2icar la vinculación de las escuelas con las e$presas y con la sociedad. ercero. De2inir los ca$pos de desarrollo cientí2ico y tecnológico del país. I$pulsar una política de ciencia y tecnología policéntrica# regionali"ada y especiali"ada# &ue esté apoyada en un gasto sustantivo su2iciente y creciente. %n este sentido# ser! preciso &ue los actores involucrados +go'iernos# e$presas# acadé$icos# etcétera, esta'le"can los principios conductores +drivers, del desarrollo nacional: energía# in2raestructura# agroali$entos# turis$o y logística?conoci$iento. %llo ta$'ién re&uerir! desarrollar una in2raestructura '!sica: puertos# carreteras# puentes# presas# centrales eléctricas# aeropuertos# 2errocarriles# o'ras idr!ulicas# teleco$unicaciones# desarrollos a'itacionales# siste$as de riego# plantas petro&uí$icas# construcción de escuelas# ospitales# entre otros. Cuarto. %ntender &ue las escuelas pueden intervenir directa$ente. %n el caso de los dos pri$eros pasos citados# son acciones estratégicas &ue dependen de la escuela# pero no así en el tercer paso# en el &ue las escuelas sólo pueden i$pulsar# de$andar o presionar para &ue se realicen una serie de acciones# igual$ente estratégicas# pero cuya $otricidad o acción no depende de las instituciones educativas sino del siste$a político econó$ico.
3.7
5egunda etapa
Para aco$pa;ar los procesos planteados desde el origen de este proyecto# ca'e aora desarrollar dos estrategias: a.
Clari2icar y 2ocali"ar los per2iles# carreras# currículos# planes de estudio y planes generales# del con(unto de las escuelas y 2acultades de ingeniería# a largo pla"o.
b.
*o$entar y orientar e(ercicios de planeación prospectiva y estratégica para cada una de las oco regiones &ue con2or$an la A)*%I. De tal $anera &ue se genere tanto un 2ortaleci$iento regional y local# co$o sinergia y co$ple$entariedad a nivel regional.
Prospectiva de la ingeniería en países de a'la castellana o portuguesa# seg>n la declaración de =is'oa II.
%l 6- de $ar"o de -< se reali"ó# en =is'oa# Portugal# el 0Pri$er encuentro de las asociaciones pro2esionales de ingenieros civiles de los países de lengua portuguesa y castellana3# para anali"ar el estado actual de la Ingeniería civil en Angola# Argentina# 9rasil# Ca'o erde# Cile# Costa Rica# Cu'a# %I 5alvador# %spa;a# Macau# Mo"a$'i&ue# Paraguay# Portugal y Puerto Rico. %n la reunión se destacó &ue los 1 países de lengua o2icial portuguesa o castellana cuentan con una po'lación superior a 71 $illones de personas. %ntre los o'(etivos a alcan"ar# esta'an la satis2acción de las necesidades '!sicas de sus a'itantes y acelerar el proceso de desarrollo para la $e(ora de sus condiciones de vida# los cuales encuentran en la Ingeniería un recurso indispensa'le para $ateriali"ar su concreción. Con 'ase en un cuestionario a$plio e2ectuado en un gran n>$ero de países# las asociaciones pro2esionales de ingenieros civiles de los países de lengua o2icial portuguesa o castellana# incluidas asociaciones# conse(os# colegios y órdenes pro2esionales# &ue representan cerca de $edio $illón de ingenieros civiles reunidos en el Pri$er %ncuentro# esta'lecieron los principios &ue consideran &ue de'en regular el e(ercicio de la pro2esión de Ingeniero Civil# la $ayoría de los cuales son extrapola'les a todas las !reas y especialidades de la Ingeniería. %l diagnóstico para la Ingeniería Civil esta'lecido en dica Declaración y# por considerarlo a&uí procedente# es generali"ado en este docu$ento a todas las !reas de Ingeniería# esta'lece &ue actual$ente# cerca de $il $illones de personas a>n no tienen acceso a agua pota'le y $!s del N
de la po'lación $undial no dispone de siste$as de sanea$iento '!sico. %n los países en desarrollo# cerca del KN del agua canali"ada y del /N de los e2luentes industriales# son li'erados sin reci'ir ning>n tipo de trata$iento# por lo &ue conta$inan las reservas disponi'les y per(udican el $edio a$'iente y los recursos naturales. %n cuanto a la energía# cerca de 6#7 $il $illones de personas carecen de acceso a redes eléctricas# la $itad de la po'lación $undial a>n &ue$a $adera# car'ón# estiércol y otros co$'usti'les# para cocinar o calentar las viviendas# lo &ue provoca la e$isión de gases conta$inantes y riesgos a la salud. %stos n>$eros y las enor$es carencias de vivienda y de las in2raestructuras rurales# ur'anas e industriales# $uestran clara$ente lo $uco &ue todavía resta por acer en todo el $undo para satis2acer las necesidades $!s '!sicas y crear e$pleos dignos. %s un eco a$plia$ente reconocido oy en día &ue la inversión en in2raestructuras de a'asteci$iento de agua y de sanea$iento '!sico# en la vivienda# los transportes# la energía y la irrigación constituye una valiosa contri'ución para el desarrollo sosteni'le de los países y para $e(orar la calidad de vida de sus a'itantes. Ade$!s en todos los países# independiente$ente de su nivel de desarrollo# la protección contra las cat!stro2es naturales y la gestión y prevención de riesgos# co$o sis$os e inundaciones# la protección de los litorales y la seguridad de personas y 'ienes# &ue resultan de las o'ras de la Ingeniería# contin>an $ereciendo una gran atención de todos los responsa'les de las políticas p>'licas nacionales y regionales. Por todo ello# las distintas especialidades de la Ingeniería siguen siendo estratégicas e indispensa'les para satis2acer las necesidades '!sicas de las po'laciones y garanti"ar las condiciones de seguridad y de desarrollo# independiente$ente del $odelo socioeconó$ico &ue se i$plante. Por tanto# los Ingenieros no de'en &uedar al $argen de la plani2icación nacional y regional# ni de la to$a de decisiones para lograr el desarrollo sosteni'le de sus países. %n un $undo cada ve" $!s glo'ali"ado# la creciente li'ertad de circulación y de contratación# a creado una $ayor interdependencia y un creciente interca$'io de conoci$ientos y experiencias para resolver pro'le$as en si$ilares# aun&ue en países di2erentes. A los ingenieros esta realidad les i$pone nuevas 2or$as de e(ercer la pro2esión# desagrega actividades# su'contrata partes# origina nuevos tipos
de servicios y 2ortalece sus capacidades de innovación# &ue van a exigir creciente especiali"ación y una actuali"ación per$anente &ue per$itan ad&uirir y $e(orar las co$petencias y la con2ian"a p>'lica en la Ingeniería. %n la época actual# la 2alta de valores# de exigencia y de rigor# así co$o una $ayor descon2ian"a# acent>an la crisis de la sociedad# &ue se de'ate con la incapacidad de $antener de 2or$a sosteni'le un $odelo de desarrollo adecuado y sosteni'le. =a glo'ali"ación a per$itido la $ovilidad de e$presas de proyectos y de construcción# &ue generan 2lu(os $igratorios de ingenieros &ue co$piten en los $is$os espacios# utili"an di2erentes $étodos y regla$entos técnicos# &ue pueden ser reconocidos o no# por las organi"aciones de cada país. %l reconoci$iento de co$petencias de los ingenieros con títulos o'tenidos en di2erentes países# es oy una de las $ayores di2icultades &ue en2rentan las asociaciones pro2esionales# para condicionar el e(ercicio de la pro2esión. Por eso# es i$portante esta'lecer siste$as &ue per$itan conocer $e(or las 2or$aciones y exigencias esta'lecidas en cada país. =a 2or$ación de ingenieros# la certi2icación de sus co$petencias y de los regla$entos &ue sa'en aplicar# ya no se li$ita a ser un pro'le$a de cada país y de las respectivas asociaciones pro2esionales# sino de todos los usuarios del resultado de ese tra'a(o y de la sociedad en general. =as asociaciones pro2esionales de ingenieros tendr!n &ue esta'lecer criterios de evaluación y de reconoci$iento de co$petencias# con la participación de instituciones p>'licas y acadé$icas# para per$itir no sólo una $ayor $ovilidad de sus $ie$'ros# sino ta$'ién $ayores garantías de con2ian"a en la pr!ctica de actos de interés p>'lico. %n esta perspectiva# las asociaciones pro2esionales de'er!n contri'uir a la gestión del desarrollo de los pro2esionales# tener en cuenta al $enos tres 2actores: =os conoci$ientos ad&uiridos# las co$petencias y experiencia pro2esional. 1.
la
=a contri'ución &ue estas capacidades tienen para la cadena de valor de los procesos productivos# a la cual corresponder! una retri'ución8 2.
=a 2or$a co$o es reconocida social$ente la prestación pro2esional de los Ingenieros. 3.
=os i$portantes aspectos de ética y deontología pro2esional# &ue evolucionan con el per$anente co$'ate contra la corrupción# de'en# igual$ente# ser integrados en los progra$as de 2or$ación continua. %n el $arco de una sociedad co$petitiva y en per$anente ca$'io# para las e$presas# &ue dependen de la innovación# de la especiali"ación y de la di2erenciación para o'tener venta(as co$petitivas# la ingeniería constituye una plusvalía. Pero este desa2ío# cada ve" $as r!pido# plantea a los ingenieros pro'le$as &ue en el pasado no existían de 2or$a tan evidente. %n este sentido# ca'e preguntarse si los ingenieros tender!n a ser pro2esionales de desgaste r!pido. %ste pro'le$a de la (u'ilación pre$atura# ya diagnosticado en diversos países# a $otivado re2lexiones so're el valor del conoci$iento especiali"ado y so're el valor de la experiencia acu$ulada en el e(ercicio de 2unciones y# principal$ente# so're la i$portancia de una 2or$ación de 'ase a$plia# de tipo generalista# 2rente a una excesiva especiali"ación &ue podr! li$itar la capacidad de evolución y la asi$ilación de nuevos conoci$ientos. 5urge así co$o inevita'le &ue# en los itinerarios pro2esionales# la 2or$ación continua y la gestión del desarrollo de los pro2esionales# de'er! $erecer una atención cada ve" $!s relevante. Co$o consecuencia de lo expuesto en el %ncuentro# las Asociaciones Pro2esionales de Ingenieros Civiles 2ir$aron la Declaración de =is'oa +docu$ento de circulación restringida,# en la &ue se expresan los siguientes principios# los cuales# por considerarlos aplica'les# se generali"an en este docu$ento# en los casos procedentes# a todas las especialidades o !reas de la Ingeniería. 1.
Atendiendo al papel &ue los ingenieros dese$pe;an en la sociedad# al practicar actos de elevada responsa'ilidad y &ue de'en $erecer la con2ian"a p>'lica# la pro2esión de'e ser considerada de interés pu'lico8
2.
%I e(ercicio de la pro2esión de'er! estar encuadrado y regulado a través de asociaciones pro2esionales# con aplicación de códigos de ética y de deontología pro2esional &ue so$eta a los ingenieros a regla$entos de disciplina8
3.
Para títulos acadé$icos &ue no correspondan a patrones internacional$ente reconocidos# ser! necesario esta'lecer una di2erenciación con la cali2icación pro2esional de Ingeniero# &ue ser! de2inida por la Asociaciones Pro2esionales de los Ingenieros o de los Ingenieros en general.
4.
%I acceso a los cursos superiores de Ingeniería de'er! satis2acer
exigencias de 2or$ación adecuada en disciplinas '!sicas# co$o $ate$!ticas# 2ísica# &uí$ica y otras ciencias '!sicas8 5.
=a 2or$ación i$partida por las escuelas superiores de ingeniería de'er! ser so$etida a un siste$a de evaluación de calidad# &ue tenga en cuenta las co$petencias &ue de'er!n trans$itir a los alu$nos8
6.
Para el e(ercicio de la pro2esión de ingeniero# con las co$petencias reconocidas a lo largo de las >lti$as décadas# se considera necesaria una 2or$ación integrada de educación superior de un $íni$o de cinco a;os8
7.
=as co$petencias &ue de'er!n ser aseguradas en la 2or$ación de los ingenieros# de'er!n ser de2inidas con gran i$plicación de las asociaciones pro2esionales# recurrir a criterios &ue per$itan garanti"ar la con2ian"a en la pr!ctica de actos de interés p>'lico8
8.
=as asociaciones pro2esionales representativas de los ingenieros de'er!n ser# o'ligatoria$ente# consultadas para la e$isión de dict!$enes y reco$endaciones so're la producción de regla$entos técnicos y legislación aplica'le en el e(ercicio de la pro2esión8
9.
=as asociaciones p>'licas pro2esionales de ingenieros de'er!n esti$ular y pro$over la 2or$ación continua de los ingenieros# con vistas al $anteni$iento de co$petencias# así co$o de 2or$a tendencial# procurar i$ple$entar siste$as de evaluación8
10. %n
el e(ercicio de sus 2unciones# los Ingenieros de'er!n su'ordinar sus actos a la garantía de las condiciones destinadas a satis2acer el interés p>'lico# con particular én2asis en $aterias de seguridad y de protección del $edio a$'iente y de los valores del patri$onio istórico y cultural8
11. =os
ingenieros de'er!n prestar especial atención a las soluciones &ue garanticen $enores costes de construcción# $anteni$iento y conservación de los 'ienes producidos# en concordancia con los principios del desarrollo sosteni'le8
12. =as
asociaciones pro2esionales de'er!n contri'uir a reducir los aspectos de vulnera'ilidad de los pe&ue;os países insulares8
13. =a
ela'oración de proyectos por Ingenieros reconocidos por las respectivas Asociaciones Pro2esionales# de'er!n ser garantía su2iciente# exi$iéndolos de su veri2icación posterior por parte de los servicios de la Ad$inistración P>'lica# si$pli2ic!ndose así la intervención del %stado# con la consiguiente trans2erencia de responsa'ilidad8
14. =os
regla$entos técnicos# para garantía de su cu$pli$iento# de'er!n identi2icar las co$petencias pro2esionales exigidas para su correcta aplicación8
15. =a
i$portancia de la pro2esión de Ingeniero de'er! ser rea2ir$ada con vistas a $otivar a las nuevas generaciones para el e(ercicio de la pro2esión. Por eso# los ingenieros de'er!n contri'uir a: aranti"ar las condiciones de seguridad de las construcciones8 aranti"ar las condiciones de seguridad y salud de los tra'a(adores en los lugares de tra'a(o8 Prevenir y $ini$i"ar los e2ectos de las cat!stro2es naturales# co$o sis$os# $are$otos# uracanes e inundaciones8 Proteger las 2ran(as costeras8 aranti"ar un $e(or aproveca$iento de los recursos naturales8 Me(orar el ordena$iento y el desarrollo del territorio y las condiciones para elevar la calidad de vida de las po'laciones8 De2ender el $edio a$'iente# y $ini$i"ar los i$pactos de las construcciones8 Reducir la siniestralidad en carretera# así co$o en los recintos de construcción# a través de $e(ores proyectos y siste$as constructivos adecuados8 Co$'atir la corrupción# $ediante propuestas &ue si$pli2i&uen las nor$as y regla$entos en vigor# con an!lisis de los procesos productivos y de los siste$as de evaluación y de decisión8 • •
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16. =as
asociaciones pro2esionales de ingenieros de'er!n garanti"ar el sello de con2ian"a en actos practicados por ingenieros# penali"ar a &uienes no de$uestren ser $erecedores de esa con2ian"a p>'lica8
17. Atendiendo
a las di2erentes 2or$aciones y cali2icaciones pro2esionales# resulta indispensa'le una adecuada di2erenciación legal de los lí$ites de actuación entre los di2erentes grupos pro2esionales# orientada a lograr la integración y valoración de todos los pro2esionales &ue intervienen en los procesos productivos de ingeniería# sie$pre de acuerdo con sus respectivas co$petencias8
18. %ntendiendo
&ue los retos del desarrollo son '!sica$ente resueltos por e&uipos $ultidisciplinarios# los ingenieros de'en integrar proyectos de car!cter social y contri'uir para alcan"ar los oco O'(etivos del Milenio +aca'ar con el a$'re y la $iseria8 lograr educación '!sica y de calidad para todos8 igualdad entre sexos y valori"ación de la $u(er8 reducir la $ortalidad in2antil8 $e(orar la salud de las $u(eres en estado de gestación8 co$'atir el sida# la $alaria y otras en2er$edades8 contri'uir a la calidad de vida y a la conservación del $edio a$'iente8 tra'a(ar por el desarrollo,# 'uscar así construir un $undo $e(or8
19. =as
asociaciones pro2esionales de ingenieros van a intentar pro$over una $e(or integración entre el sector acadé$ico de universidades# docentes# estudiantes y los pro2esionales8
20. =as
Asociaciones Pro2esionales de Ingenieros en su es2uer"o de co$unicación con la sociedad en general# se co$pro$eten a utili"ar una ter$inología co$prensi'le para los ciudadanos. III.
isión de la ingeniería civil en --H# seg>n la A5C%
4n grupo de ingenieros civiles y otros líderes# incluidos invitados internacionales convocados por la A$erican 5ociety o2 Civil %ngineers +A5C%,# se reunieron el -6 y -- de (unio de -7 para participar en la cu$'re so're el 2uturo de la ingeniería civil# con el propósito de articular una visión $undial a la &ue aspira para el 2uturo de la ingeniería civil# a'ordaron todos los niveles y 2acetas de la co$unidad de esta pro2esión. %l siguiente texto es una traducción de parte del docu$ento pu'licado por la A5C% en -/ titulado 0e vision 2or Civil %ngineering in --H3. %l estado de la ingeniería civil de oy sirvió de punto de re2erencia en la cu$'re. =os e(e$plos de los asuntos en curso y las tendencias notadas en la cu$'re# incluyen la $ala condición de la in2raestructura en $ucas naciones# la ocurrencia de la corrupción en la ingeniería $undial y la industria de la construcción# la participación $íni$a de ingenieros civiles en los procesos políticos# la necesidad de aceptar la sosteni'ilidad co$pleta$ente# la glo'ali"ación de la pr!ctica de ingeniería# y el deseo de atraer a los $e(ores y $!s 'rillantes estudiantes acia la pro2esión. =os participantes en la reunión ven un $undo $uy di2erente para los ingenieros civiles en --H. 4na po'lación $undial sie$pre creciente# &ue continuar! $oviéndose a las !reas ur'anas# re&uerir! la adopción extendida de la sosteni'ilidad. =as de$andas para la energía# agua pota'le# aire li$pio# el traspaso y deseco seguro de desperdicios# y el transporte# i$pulsar!n la protección a$'iental y el desarrollo de in2raestructura. =a sociedad en2rentar! las a$ena"as crecientes de los 2enó$enos naturales# los accidentes y &ui"!s otros causas co$o el terroris$o. %l atender los pro'le$as precedentes y aprovecar las oportunidades# re&uerir! del tra'a(o intra?disciplinario# $ulti?disciplinario# e inter? disciplinario en proyectos y en investigación# así co$o avances en !reas co$o las tecnologías de la in2or$ación# in2raestructura inteligente y si$ulación digital.
Con 'ase en el estado de la pro2esión de ingeniería civil# encargada por la sociedad para crear un $undo sosteni'le y au$entar la calidad de vida $undial# y al considerar los desa2íos y las oportunidades &ue en2renta# la visión $undial desarrollada en la cu$'re es &ue los ingenieros civiles de'en: •
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Dese$pe;arse co$o expertos co$petentes# cola'orativa y ética$ente Plani2icadores# dise;adores# constructores y operadores del $otor econó$ico y social Innovadores e integradores de las ideas y la tecnología en2rente el p>'lico# sectores p>'lico# privado y acadé$ico Mane(adores del riesgo y la incertidu$'re causados por los eventos naturales# los accidentes# y las otras a$ena"as# y =íderes en las discusiones y las decisiones &ue dan 2or$a al a$'iente p>'lico y la política de in2raestructura
%sta visión de la ingeniería civil de'er! guiar las políticas# planes# procesos y progreso de la co$unidad de ingeniería civil# ya &ue ésta es glo'al y de'e co$partir una visión co$>n y tra'a(ar en con(unto para conseguirlo. Aora &ue la visión est! articulada y el in2or$e co$pleto# los líderes de las organi"aciones de ingeniería civil alrededor del $undo# de'en enca$inar a la co$unidad de ingeniería civil acia la visión. =ograr este desa2ío re&uerir! la participación activa en una variedad de 2rentes a$'ientales y de in2raestructura. %l p>'lico se a eco cada ve" $!s consciente de &ue el desarrollo no de'e resultar en un $edio a$'iente co$pro$etido y agotado. =os ciudadanos cultos ven la sosteni'ilidad# no co$o un $odelo de per2ección inalcan"a'le# sino co$o un o'(etivo pr!ctico. Para responder a esa lla$ada# los ingenieros civiles se dan cuenta de &ue de'en trans2or$arse cada ve" $!s en dise;adores y constructores para proyectar &ue el ciclo de vida sea sosteni'le. ales responsa'ilidades a$pliadas# (unto con la a$plitud creciente# la co$ple(idad y la rapide" del ca$'io de la pr!ctica pro2esional# ponen el én2asis $!s grande no sólo so're la educación continua# sino ta$'ién so're lo &ue una educación de ingeniería civil '!sica de'e ser. %l cuerpo de conoci$ientos necesarios para practicar ingeniería civil e2ica"$ente en el nivel pro2esional# est! $!s all! del alcance de la licenciatura tradicional. =a educación de'e 2usionar la excelencia técnica con la a'ilidad de conducir# in2luir e integrar# y preparar al ingeniero
para &ue considere los aspectos sociales &ue $oldean los en2o&ues ópti$os para planear# dise;ar y construir. =os ingenieros civiles sa'en &ue no pueden descansar so're sus laureles. =as tendencias en curso plantean las preguntas so're el 2uturo de la pro2esión y a'ordan el papel &ue los ingenieros civiles (uegan y pueden (ugar en la sociedad# en la integridad 2inal de la in2raestructura del $undo y en la salud del a$'iente natural. Por a;os# los líderes de ingeniería civil dieron la alar$a so're la 2alta de inversión en $antener y $e(orar la in2raestructura. Algunos de esos de2ectos 2ueron ilustrados por la $uerte y la destrucción causada por las 2allas# en las cuales los dise;os# la 2inanciación del go'ierno y los siste$as de vigilancia de la co$unidad 2ueron puestos en la duda. =os ingenieros civiles son dolorosa$ente conscientes de las consecuencias para la salud p>'lica# la seguridad y la asistencia social# cuando la in2raestructura no consigue la atención &ue re&uiere. =os participantes en la cu$'re identi2icaron variados atri'utos# ordenados en las categorías de conoci$ientos# las destre"as y las actitudes. =os resultados son: %l ingeniero civil se 'asa en los conoci$ientos# es decir# co$prende las teorías# los principios y los 2unda$entos de: •
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Mate$!ticas# 2ísica# &uí$ica# 'iología# $ec!nica y los $ateriales# &ue son la 'ase de la ingeniería %l dise;o de las estructuras# las instalaciones y los siste$as %l riesgo y la incertidu$'re# co$o la identi2icación de riesgos# los tipos y $ane(o de datos# y pro'a'ilidad y estadística =a sosteni'ilidad# incluidas las di$ensiones sociales# econó$icas y 2ísicas Política p>'lica y ad$inistración# incluidos ele$entos co$o el proceso político# leyes y regla$entos# y los $ecanis$os del 2inancia$iento *unda$entos de la e$presa# co$o 2or$atos legales de la propiedad# las ganancias# los declaraciones de utilidades y los 'alances# to$a de decisiones# econo$ía y $ercadotecnia Ciencias sociales# incluidas econo$ía# istoria y sociología %l co$porta$iento ético# incluidos la con2idencialidad# los códigos de ética dentro y 2uera de las sociedades de ingeniería# la corrupción# y las di2erencias entre re&uisitos legales y las expectativas éticas# y la responsa'ilidad de la pro2esión de respetar la salud p>'lica pri$ordial# la seguridad y el 'ienestar social
%l ingeniero civil tiene las siguientes destre"as: •
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Aplica erra$ientas de ingeniería '!sicas# co$o el an!lisis estadístico# los $odelos de co$putadora# las nor$as y est!ndares de dise;o# y los $étodos de ad$inistración de proyectos. Aprende# entiende y do$ina la nueva tecnología para au$entar la e2icacia y la e2iciencia individual y organi"ativa. 5e co$unica con audiencias técnicas y no técnicas# convincente$ente y con pasión# a través de escritura# escuca y aproveca las $ate$!ticas y los $ateriales visuales. Cola'ora en e&uipos intra# $ulti e inter disciplinarios# tradicionales y virtuales. Dirige las tareas# los proyectos y los progra$as para su$inistrar los entrega'les esperados# &ue satis2agan el presupuesto# el progra$a y otras restricciones. =idera para 2or$ular y articular la in2raestructura a$'iental y otras $e(oras# y desarrolla el consenso al practicar la inclusividad# la e$patía# la co$pasión# la persuasión# la paciencia y el pensa$iento crítico.
%l ingeniero civil tiene actitudes &ue conducen a la pr!ctica e2ectiva de la pro2esión: •
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%l co$pro$iso para la ética# $etas personales y de organi"ación# y e&uipos y organi"aciones respeta'les Curiosidad# la cual es la 'ase para el aprendi"a(e continuo# nuevos en2o&ues# desarrollo de nuevas tecnologías y de aplicaciones innovadoras de tecnología existente# y nuevos es2uer"os =a onestidad y la integridad ? contar la verdad y $antener la pala'ra %l opti$is$o ante los desa2íos y los reveses# reconocer el poder inerente a la visión# al co$pro$iso# a la planeación# la perseverancia# la 2lexi'ilidad y el tra'a(o en e&uipo Respeto y tolerancia de los derecos# valores# los puntos de vista# propiedad# pertenencias# y suscepti'ilidad de otros =a disciplina de acuerdo con la salud p>'lica# la seguridad y las i$plicancias de asistencia social para la $ayoría de los proyectos de ingeniería# y el alto grado de interdependencia dentro de e&uipos de proyecto y entre los e&uipos y sus clientes. =a creatividad y la capacidad e$presarial# &ue resultan en la identi2icación previsora de las posi'ilidades y las oportunidades.
Mucos de los atri'utos precedentes son co$partidos con las otras pro2esiones. =a singularidad de la ingeniería civil se centra en có$o sus atri'utos per$iten &ue la pro2esión aga lo &ue ace y# $!s i$portante#
llegue a lo &ue &uiere ser. %sto es inerente a la visión aspiracional $undial. 1.
isión aspiracional de la ingeniería civil
%n --H la isión aspiracional de la Ingeniería Civil# en relación con la sosteni'ilidad del $undo# la investigación y desarrollo# la ad$inistración de riesgos# la innovación y la integración# y la 2or$ación de ingenieros es: =a pro2esión de ingeniería civil glo'al a reconocido la realidad de escase" de recursos# el en2o&ue para las pr!cticas sosteni'les y el dise;o# y la necesidad para la e&uidad social en el consu$o de recursos. =os ingenieros civiles an ayudado a elevar las expectativas $undiales para la sosteni'ilidad y para la gerencia a$'iental. =a pro2esión a llevado ante la apro'ación de $undo el dise;o verde y a estado al 2rente de acer &ue las consideraciones a$'ientales sean parte del ciclo de vida y de los an!lisis de costo?'ene2icio. =os ingenieros civiles an instado a sus clientes a &ue se utilicen las nuevas tecnologías a$iga'les con el $edio a$'iente# para $e(orar la calidad de vida en a$'ientes ur'anos. =os dise;os incluyen reciclar con regularidad# usar $ateriales reciclados o acer los co$ponentes del proyecto recicla'les al 2inal de su vida >til. )uevos procesos# $enos per(udiciales para el a$'iente# an sido i$ple$entados# y la nueva construcción est! 'asada en tecnologías verdes e inteligentes. Mucos nuevos edi2icios producen $!s energía &ue la &ue consu$en. 5o're el 2rente de$ogr!2ico# el $undo est! en ca$ino de tener una po'lación &ue supera los 6 $il $illones personas en -H. oy# las personas a'itan $!s espacio en el planeta &ue ace 1 a;os# y est!n a2ectando el a$'iente# particular$ente con la necesidad de la energía# el traspaso y deseco seguro de desperdicios# el aire li$pio y el agua pota'le. Durante los 1 a;os anteriores# el calenta$iento gradual del planeta a a2ectado extre$ada$ente a $!s de la $itad de la po'lación del $undo &ue vive dentro de H $illas de ca$pos costeros. %stas !reas se an eco lugares $uco $!s co$plicados de vivir de'ido a la elevación del nivel del $ar# au$ento del nivel de actividad de tor$entas# y la suscepti'ilidad $!s grande para ser inundadas. =a po'lación creciente# los recursos reducidos# y el ca$'io cli$!tico# an puesto a la sosteni'ilidad en el 2rente de los asuntos &ue re&uieren la atención
$undial. %l creci$iento de la po'lación contin>a a2ectando la in2raestructura. %l ca$'io de personas de "onas rurales para ciudades y las nuevas ciudades se a acelerado# de lo &ue resulta un incre$ento de la densidad de po'lación en todo el $undo. %n el $undo desarrollado# la in2raestructura a enve(ecido# y el $anteni$iento o sustitución no an podido ree$pla"ar lo deteriorado. %n los países en vías de desarrollo# la necesidad para la nueva in2raestructura supera la a'ilidad de la sociedad de construirla. In2luidas por el lidera"go de la ingeniería civil# las personas co$prenden el enlace crucial entre la in2raestructura y la calidad de vida# &ue a causado un ca$'io de políticas p>'licas $uy i$portante a 2avor del $anteni$iento $e(orado de in2raestructura y de acelerar la construcción de nueva in2raestructura. einticinco a;os después de la divulgación de los o'(etivos de desarrollo de $ilenio# se a logrado un poco de progreso# pero los o'(etivos per$anecen# en su $ayor parte# atr!s de la de$anda $undial cada ve" $!s urgente por la seguridad a$'iental y la restauración. %l conoci$iento $e(orado del a$'iente y la apro'ación de valores a$'ientales en general# an dado co$o resultado un acuerdo creciente de &ue los pro'le$as a$'ientales glo'ales de'en ser solucionados con soluciones glo'ales. =as naciones reacias a aceptar estos valores en2rentan la presión $undial de a(ustarse a las nor$as $undiales para la sosteni'ilidad y $e(orar la calidad de vida alrededor del $undo. =as de$andas de energía# agua pota'le# aire li$pio y disposición segura de residuos# exigen el desarrollo de in2raestructura. =os recursos li$itados y las de$andas crecientes de energía an resultado en la necesidad de priori"ar los recursos energéticos y usar co$'usti'les alternativos. %l uso de car'ón li$pio# (unto con el secuestro de car'ono# la energía nuclear# y 2uentes co$o el viento# el sol# las olas y la geoter$ia# an eco posi'le cu'rir las de$andas en creci$iento. Ade$!s# la creciente ur'ani"ación a resultado en el uso enor$e de $edios $asivos de transporte y $uco $enos dependencia en auto$óviles personales# &ue a reducido enor$e$ente la de$anda de co$'usti'les 2ósiles. =a $ayoría de los veículos usan tecnología de celdas de co$'usti'le o recursos renova'les# co$o etanol.
=a necesidad de agua pota'le contin>a siendo un asunto $undial8 la ur'ani"ación r!pida en países en vías de desarrollo a sido un reto para satis2acer las de$andas crecientes de agua li$pia. Me(ores $étodos para puri2icación de agua# las tecnologías de desalini"ación y el uso creciente de siste$as cerrados# an ayudado a cu'rir las necesidades. ay un uso en creci$iento de siste$as de agua gris# así co$o una 2iloso2ía ca$'iante de puri2icar el agua en el punto de uso en siste$as descentrali"ados. %sto a reducido la necesidad de tratar las cantidades grandes de agua a nivel de agua pota'le# cuando sola$ente una 2racción pe&ue;a es 'e'ida por seres u$anos. %sto ta$'ién a resultado en aorros de energía para el trata$iento de agua. =os principios de la sosteni'ilidad son ta$'ién las de$andas de lograr el traspaso y deseco seguro de desperdicios# así co$o para el recicla(e creciente y el re?uso para acer reducciones signi2icativas en el torrente de desperdicios. =os avances en la tecnología nuclear an ca$'iado los re&uisitos para el traspaso de residuos nucleares $uy radioactivos. =as 2iloso2ías de dise;o an llevado a resultados del desperdicio a casi cero# y ay grandes aorros en la energía consu$ida para el traspaso de los desecos. Pr!ctica$ente todo es reciclado y re?usado. =os nuevos est!ndares $undiales para el dise;o sosteni'le# pro$ulgado por organi"aciones no gu'erna$entales +O)s,# an sido i$ple$entados para propiciar la de$anda $undial por la sosteni'ilidad# al adelantar la disposición de cual&uier país para $antener sus propios est!ndares. =a apro'ación de estas nor$as internacionales y $e(ores pr!cticas para la sosteni'ilidad# a sido 2acilitada por un conoci$iento creciente de las incu$'encias de responsa'ilidad a nivel $undial. Cada ve" $!s# los conductores de proyectos individuales a'ordan los aspectos locales# regionales y glo'ales a$'ientales# y la necesidad de atender los asuntos para la sosteni'ilidad y la integridad de proyectos locales. 4na clave para la esta'ilidad del $undo entero es la igualdad $!s grande entre los niveles de vida. Por delante del plan# el lidera"go y la cola'oración con grupos de presión $uy i$portantes alrededor del $undo# an cerrado la 'reca entre naciones avan"adas# en vías de desarrollo e insu2iciente$ente desarrolladas. =os en2o&ues innovadores an resultado en adición de in2raestructura# así co$o el retiro# la reparación o la sustitución de ella so're la 'ase de los re&uisitos sociales nuevos. =os ingenieros son reconocidos co$o líderes# pro2esores y aprendices# en una extensión a$plia de
te$as
a$'ientales y de in2raestructura. =a 2inanciación de in2raestructura involucra el ciclo de vida# y el an!lisis del costo con consideración de la opinión p>'lica respecto a decisiones para los di2erentes asuntos. 2.
Investigación y desarrollo
%n2rentar los asuntos desalentadores &ue siguen a los $>ltiples desastres naturales y causados por el o$'re# en la pri$era década del siglo BBI# aunado a una 2alta evidente de datos en relación con el dise;o# $anteni$iento y lecciones aprendidas# se 2undó una co$isión internacional para de2inir una dirección estratégica para la inversión glo'al en investigación y desarrollo. Por consiguiente# los ingenieros civiles an conducido el ca$'io de un en2o&ue de recuperación a uno preventivo. =a pro2esión a de2inido un en2o&ue e&uili'rado para conducir el progra$a de investigación# al encau"ar la cola'oración intra? disciplinaria# inter?disciplinaria# y $ulti?disciplinaria# para priori"ar las necesidades de investigación a niveles local# regional y glo'al. Ade$!s# los ingenieros civiles proveen la orientación técnica crítica para de2inir las políticas p>'licas a los go'iernos y co$isiones. Al ca$'io de siglo# un desa2ío $uy i$portante en asignar el riesgo de la innovación tecnológica# recae en validar los resultados en los &ue el cuerpo de conoci$ientos era por lo $enos el $íni$o. 4n protocolo esta'lecido durante la >lti$a década# &ue acepta la pr!ctica de conducir ensayos clínicos# a resultado en avances de progreso en la investigación para su aplicación en los a$'ientes ecos por el o$'re y naturales. Ade$!s# la $etodología re&uiere de $ayor transparencia y el co$partir la in2or$ación con el sector p>'lico. =a ingeniería civil se trasladó al 2rente r!pida$ente para de2inir el progra$a de investigación para aplicaciones de nanociencia# nanotecnología y de 'iotecnología en el --H. =os ingenieros reconocieron &ue los productos de la nanociencia y de la nanotecnología# son los veículos para una innovación tecnológica $uy i$portante a lo largo de un espectro de productos &ue a2ectan a casi cada sector de la industria. =os ingenieros civiles en la industria# la acade$ia y el go'ierno tra'a(aron en el desarrollo de instru$entos# $etrología# y los est!ndares para lograr una capacidad de nano$anu2actura ro'usta. %sto# a su ve"# per$itió $edir y caracteri"ar las di$ensiones 2ísicas# las propiedades y 2uncionalidad de los $ateriales# procesos# erra$ientas#
siste$as y productos &ue constituían la nano$anu2actura. %sto ta$'ién condu(o a &ue la producción 2uera controlada# pronosticada y adaptada para cu'rir las necesidades del $ercado. %n --H# la ingeniería civil es en2ocada en desarrollo r!pido y distri'ución de tecnologías. =os pasos to$ados por la pro2esión durante las dos décadas anteriores en las !reas de tecnología de la in2or$ación y $ane(o de datos# an $e(orado signi2icativa$ente la $anera có$o son dise;adas las instalaciones creadas por la ingeniería# construidas y $antenidas. =os ingenieros civiles y la pro2esión son en2ocados aora a utili"ar aplicaciones para $ane(ar la tecnología. Ade$!s# la investigación $uestra &ue las $e(oras tecnológicas pueden per$itir aplicaciones todavía no identi2icadas aora. =os ingenieros civiles an revertido la i$agen de ser adversos al riesgo de usar las nuevas tecnologías y utili"ar el acceso en tie$po real a 'ases vivas de datos# a sensores# a erra$ientas diagnósticas# y a otras tecnologías avan"adas para asegurar &ue se to$en las decisiones 'ien 2undadas. erra$ientas de planeación y construcción $uy integradas# soportadas por 'ases de datos tetra?di$ensionales# an sido logradas por la inversión signi2icativa en investigación para a$pliar la capacidad de co$putación. =os datos circulan li're$ente y est!n disponi'les sie$pre# representan las condiciones en curso. =os de2ectos latentes son identi2icados te$prano al co$ien"o del dise;o# y 2luyen acia atr!s a la 'ase de datos relacionados. =a in2raestructura inteligente +co$o sensores e$'e'idos y diagnósticos en tie$po real, a conducido a avan"ar r!pida$ente y adaptar tecnologías de alto valor en las 2ases del dise;o. %l $onitoreo en tie$po real# la $edición# la ad&uisición de datos# el al$acena$iento y el $odelado an $e(orado enor$e$ente el tie$po de pronóstico y en to$ar las decisiones 'ien 2undadas. =a ro'ótica e$ula los 2actores u$anos# su$inistra otra di$ensión $uy grande para la intervención no u$ana en !reas de alto riesgo de la in2raestructura. =os sensores inteligentes an au$entado la productividad. =as tecnologías de cips inteligentes au$entan el segui$iento del transporte de los $ateriales# aceleran la construcción y reducen gastos. =os dispositivos de co$putación 2acilitan la co$unicación entre ingenieros# tra'a(adores e inspectores in situ# y su$inistran el acceso para docu$entos re$otos y recursos en otros lugares del $undo.
3.
Conducir el riesgo
%l $undo de --H en2renta un a$'iente de alto riesgo# con la a$ena"a en curso de desastres naturales de gran escala y de posi'les actos terroristas. =os ingenieros civiles est!n en el 2rente# desarrollan los en2o&ues adecuados# así co$o los dise;os para $ane(ar y $itigar el riesgo# consideran la gran reco$pensa &ue puede venir de las soluciones de alto riesgo. Decisiones de riesgo especí2icas en los proyectos son to$adas en niveles $>ltiples# con2or$e los ingenieros se acen líderes de la prevención de siniestros en la e$presa# con algunos de ellos siendo gerentes principales. %l riesgo es evidente$ente un conductor $uy i$portante para la innovación# y los ingenieros valoran &ué nuevos $ateriales# procesos y dise;os podrían ser usados8 $ientras sopesan el potencial de 2racaso se ace el 'alance del riesgo versus el 'ene2icio. =os ingenieros reducen el riesgo y# por tanto# la exposición de responsa'ilidad# desarrollan $odelos de las estructuras $uy i$portantes &ue incluyen tecnologías sin pro'ar e investigan# de una $anera 2lexi'le# el dese$pe;o a largo pla"o. Para ayudar el proceso# los go'iernos an instituido tie$pos de respuesta $!s r!pidos para nuevos regla$entos lo &ue a per$itido# a su ve"# acelerar la innovación. =a aplicación de los est!ndares y códigos glo'ales a repercutido en au$entar la in2raestructura del $undo# y los ingenieros civiles an estado en el 2rente para desarrollar tales pautas. Para a'ordar las a$ena"as agudi"adas y la variedad de ellas de lugar a lugar# los códigos y est!ndares $undiales se 'asan en el nivel de riesgo# para lograr así su adaptación a las condiciones locales 2!cil$ente. =as a$ena"as naturales y terroristas contin>an ca$'iando# con2or$e las condiciones del $undo se $odi2ican# y los desarrolladores de los códigos y est!ndares se an puesto $!s co$petentes y proactivos en adaptar los est!ndares adecuada$ente. Al a'ordar las di2erencias del riesgo local# los ingenieros ta$'ién est!n educando a la sociedad so're las li$itaciones de la nueva tecnología# con el propósito de &ue las decisiones educadas pueden to$arse so're la 'ase de có$o es construida la in2raestructura# al $is$o tie$po &ue $ane(a las expectativas. %sta gestión o'(etiva de las expectativas# sin e$'argo# no a degradado el cuidado de los est!ndares.
=as grandes e$presas $ultinacionales contin>an expandiéndose y llegan a ser 2uer"as econó$icas $uy i$portantes a escala $undial# con ingresos corporativos totales &ue exceden el producto interno 'ruto de $ucas naciones. Atri'ui'le en parte a la naturale"a interrelacionada de su producción $undial y red de su$inistros# an ganado gran in2luencia so're las nor$as y est!ndares a$'ientales de las naciones. %stas corporaciones $ultinacionales son aora conductores $uy i$portantes de los est!ndares a$'ientales $undiales# y la oportunidad para pro$over los est!ndares $!s exigentes en todos los países a crecido. =as 2uer"as econó$icas ayudan a conducir tal $e(ora a$'iental# pero los est!ndares a$'ientales $enos severos todavía prevalecen en algunos países poco desarrollados. =os asuntos de acata$iento local ta$'ién se &uedan co$o desa2ío. 4.
Maestros innovadores e integradores
%n la pro2esión de ingeniería civil# la entrega del proyecto se a eco un proceso cada ve" $!s co$plicado y diverso. ace veinticinco a;os# un propietario contrató a un pro2esional de dise;o para desarrollar los planos y las especi2icaciones# &ue luego 2ueron dados a un constructor &ue los trans2or$ó en un producto ter$inado. %l e&uipo de dise;o de --H incluye una $ultitud de participantes# $ucos de ellos no est!n en la pro2esión de ingeniería# pero sí en !reas relacionadas de ad$inistración# las ciencias a$'ientales# las ciencias sociales y legales# la plani2icación# la geogra2ía y otras disciplinas a2ines. De igual $anera# el e&uipo del contratista co$prende docenas de pro2esionales especiali"ados en las !reas particulares# &ue se (untan en un proceso dirigido a ter$inar en tie$po y 2or$a el proyecto re&uerido . Co$o innovadores e integradores# los ingenieros civiles son los líderes &ue ayudan a desarrollar e i$ple$entar nuevas tecnologías y a crear las venta(as co$petitivas apropiadas. =os ingenieros civiles son educados# entrenados y 'ien e&uipado# para estar en el 2rente de adaptar e integrar estas nuevas tecnologías# tanto en el dise;o co$o en la construcción. =os ingenieros civiles reconocen &ue un en2o&ue angosto so're la construcción no es $!s v!lido8 su en2o&ue de'e tener $ucas 2acetas# ser $ultidisciplinario y olístico. =os ingenieros civiles son ta$'ién líderes &ue desarrollan e i$ple$entan progra$as de educación continua# &ue a'arca el concepto de constructor e integrador. %l e&uipo y los atri'utos de integrador son parte del plan de estudios de educación continua.
Co$o $aestros innovadores e integradores# el interca$'io de las ideas en tie$po real entre ingenieros y otros pro2esionales# a 2acilitado el gran tra'a(o en e&uipo en a$'ientes de tra'a(o descentrali"ados. %n las u'icaciones en las &ue el ci'erespacio todavía no est! disponi'le# la previsión de radios de $ano y los dispositivos activados por vo" an $antenido a los ingenieros conectados. =os proyectos son proveídos y $ane(ados aora co$o si el e&uipo de proyecto estuviera en su propia co$pa;ía8 esto a $e(orado enor$e$ente la $atri" de tra'a(o y aclarado a$'igTedades y los roles de tra'a(o de cada $ie$'ro del e&uipo +ingeniería cola'orativa,. 5.
Re2or$a en la 2or$ación de ingenieros
Conducido por ingenieros civiles# la pro2esión de ingeniería $undial a i$ple$entado ca$'ios a$plios para los re&uisitos acadé$icos esenciales a la pr!ctica pro2esional. oy# a&uellos &ue piden la ad$isión para la pr!ctica pro2esional de ingeniería# de'en de$ostrar &ue an cu$plido el cuerpo apropiado de conoci$ientos# a través de la educación y la experiencia. =ograr la apro'ación del cuerpo de conoci$ientos a to$ado $!s de - a;os# pero es aora la pr!ctica en gran parte del $undo. =a educación de ingeniería civil y la experiencia te$prana an sido re2or$adas. %ste ca$'io 2ue $andado# en parte# por el reconoci$iento de &ue la acade$ia y la industria tenían &ue cooperar y ser socios en la licenciatura# posgrado y educación continua de toda la vida. =a industria a traído agresiva$ente aspectos del $undo real a las aulas de la universidad# y a i$ple$entado los pasos de asegurar el desarrollo pro2esional continuado de ingenieros durante todas sus carreras. =a asociación acade$ia?industria a per$itido la 2or$ación acadé$ica para guardar congruencia con las pr!cticas en curso y con las nuevas tecnologías. %l ca$'io de 2ondo en la educación de ingeniería# tanto 2or$al y en el tra'a(o# a trans2or$ado a la ingeniería civil en una UPro2esión de aprendi"a(e3# al au$entar su idea de ser de2inidor y solucionador de pro'le$as a la vista del p>'lico. %sto au$entó la reputación co$o una pro2esión de aprendi"a(e# &ue identi2ica las oportunidades y a'orda los pro'le$as $uy i$portantes# y &ue a sido citada co$o una ra"ón de i$portancia por la cual est!n estudiando ingeniería civil un gran n>$ero de personas (óvenes. %l servicio de ayuda social de ingeniería civil# para ayudar a desarrollar la capacidad en el $undo en vías de desarrollo# a puesto una 0cara u$anaU en la pro2esión# &ue a atraído a $!s $u(eres# $inorías y
personas interesadas en la (usticia social acia ser ingenieros civiles. De'ido a este in2lu(o de caras nuevas# la pro2esión de ingeniería civil oy re2le(a la sociedad a la &ue sirve. Ade$!s de re&uerir la satis2acción del cuerpo de conoci$ientos para entrar a la pr!ctica pro2esional# la ingeniería civil a liderado la $anera de reconocer la certi2icación co$o $edio de de$ostrar la capacidad en !reas especiali"adas de ingeniería civil. Durante los - a;os anteriores# la certi2icación de especialidad se a reconocido extensa$ente# tanto dentro co$o 2uera de la pro2esión# co$o una $edida de la co$petencia en un ca$po técnico. Co$o consecuencia de la certi2icación y de la re2or$a en la 2or$ación de ingenieros civiles# la percepción p>'lica de los ingenieros civiles co$o pro2esionales capaces a $e(orado siste$!tica$ente. =os ingenieros civiles an estado en el 2rente de co$'atir la corrupción en la industria de la construcción en todo el $undo# la ética es una de las piedras angulares# y la acade$ia y la industria an pro$ovido el aprendi"a(e durante toda la vida en esta !rea clave. 6.
Acciones a reali"ar
=a visión presentada representa un principio8 es el tra$polín para iniciar una ruta sosteni'le e in2luyente# con el propósito de &ue la visión para la ingeniería civil en --H pueda lograrse. %l o'(etivo >nico de la cu$'re 2ue de2inir esta visión8 no era crear el $apa del ca$ino de có$o lograrla. %se tra"o del ca$ino e$pie"a aora8 si &uere$os tener éxito# de'e$os unirnos todos los de la co$unidad de ingeniería para ayudar a avan"ar en este proceso. Aora &ue la visión a sido 2i(ada y el 2uturo previsto# los líderes tienen una $eta para controlar sus políticas# planes# procesos y progreso so're un 2rente anco y diverso# dentro y 2uera de la co$unidad de ingeniería. Después de todo# poco se lograr! con sólo divulgar la visión para el 2uturo. Al ir acia adelante# los líderes de ingeniería civil de'en reconocer &ue: •
•
la
co$unidad
de
De'en a'ordarse una variedad de ca$inos y de'en identi2icarse las oportunidades para la cola'oración y la acción =a co$unidad internacional de ingeniería ta$'ién de'e estar co$pro$etida# con el 2in de $axi$i"ar la di2usión de los avances
de la visión a la co$unidad glo'al de ingeniería civil •
•
%l p>'lico y los &ue 2or$ulan las políticas p>'licas# de'en ocuparse de &ue la pro2esión sirva a la sociedad al $!xi$o =a educación y el entrena$iento de los 2uturos ingenieros civiles y su desarrollo persistente# de'en incluir e ir $!s all! de las capacidades técnicas re&ueridas
*or(ar un plan de acción de largo pla"o para conseguir la visión# re&uerir! la contri'ución y cooperación de un grupo diverso de líderes y organi"aciones. =os líderes individuales dentro de la co$unidad de ingeniería civil# de'en construir el conoci$iento y la e$oción para lograr la visión. Adicional$ente# las organi"aciones de ingeniería civil de'en crear el i$pulso para lograr la visión dentro de ellas. De'en ser identi2icadas y perseguidas las oportunidades especí2icas de presentar la visión para --H en las (untas de directorio# las con2erencias anuales y reuniones se$e(antes. =as organi"aciones tienen &ue co$partir conoci$ientos y tra'a(ar en con(unto para lograr el progreso $edi'le acia la visión. Por e(e$plo# dentro de los %stados 4nidos# la A5C%# la Asociación %stadounidense de 5ociedades de Ingeniería y el Conse(o %stadounidense de Co$pa;ías de Ingeniería podrían cola'orar# reali"ar talleres con(untos para deli'erar so're có$o lograr la visión para la pro2esión de ingeniería civil. acer alian"as con organi"aciones er$anas# co$o el Instituto %stadounidense de Ar&uitectos# la Asociación de Plani2icación %stadounidense# y otros# ta$'ién incre$entar! el éxito para satis2acer los o'(etivos para la ingeniería civil. %sto $is$o de'er! acerse en México con la Acade$ia de Ingeniería# los colegios de pro2esionales# las c!$aras industriales y las asociaciones de ingenieros especialistas. Ade$!s de organi"aciones técnicas y pro2esionales# las organi"aciones relacionadas con los clientes de'en estar co$pro$etidas. De2initiva$ente# los ingenieros civiles ta$'ién de'en involucrar al p>'lico# por ser los 'ene2iciarios principales de los servicios de ingeniería civil. ales es2uer"os entre personas y organi"aciones alrededor del $undo# ser!n clave para el logro de la visión. =os ingenieros civiles de oy necesitar!n trans2or$arse para conocer los desa2íos de $a;ana. De'en estar pendientes de los ca$'ios de tecnologías# tendencias del $ercado y desarrollos de las e$presas. =os ingenieros civiles tienen &ue desarrollar e i$ple$entar los nuevos
$étodos y los productos &ue son sosteni'les y respetuosos del a$'iente. Ade$!s# de'en cultivar las nuevas tecnologías# dirigir el $ercado y desarrollar nuevas pr!cticas de negocios para lograr las trans2or$aciones re&ueridas. %ducar a 2uturos ingenieros civiles es ta$'ién un co$ponente esencial de la visión para la pro2esión de ingeniería civil en --H. Cu$plir la visión# re&uiere un con(unto a$plio de conoci$ientos# destre"as y actitudes &ue $uestran la necesidad de re2or$ar los planes de estudios oy# para desarrollar los conoci$ientos# las destre"a y las actitudes necesarias en --H. =as universidades y tecnológicos de'en revisar sus planes de estudios &ue se relacionan con el 2uturo ingeniero civil# para &ue el progreso acia la visión pueda lograrse. %n los %stados 4nidos# A9% puede ser un socio centrado en esta !rea. De 2or$a se$e(ante# los ingenieros experi$entados de'en entrenar y tutelar a ingenieros $!s (óvenes# con el o'(etivo de au$entar los conoci$ientos# las destre"as y las actitudes inicial$ente ad&uiridas durante la 2or$ación acadé$ica. Algunos aspectos de la visión se relacionan con la interacción del ingeniero civil con el p>'lico. =os ingenieros civiles aspiran a ser perci'idos por la sociedad y por los 2or$uladores de las políticas p>'licas# co$o asesores o consultores con2ia'les en relación con la in2raestructura. Para lograr esto# los ingenieros civiles de'en $ostrar al p>'lico có$o sus servicios tocan diaria$ente a la sociedad y $e(oran sus vidas. %n particular# la co$unidad de ingeniería civil de'e 'uscar las oportunidades de usar sus a'ilidades y servicios para $e(orar la calidad de vida en $!s !reas del $undo. Aora es la época para desarrollar las soluciones 2acti'les y econó$ica$ente via'les &ue la in2raestructura del $undo necesita. %l p>'lico de'e estar co$pro$etido en este proceso continuo de elevar la calidad de la in2raestructura. =os ingenieros civiles de los %stados 4nidos de )ortea$érica pueden ser catali"adores al co$partir la visión con la co$unidad de ingeniería civil glo'al. %l sendero $!s seguro para el éxito# es la integración de conoci$ientos de ingenieros civiles dentro de uno a$plio rango de las econo$ías# las culturas y las circunstancias. =as con2erencias dirigidas por grupos de ingeniería internacionales# co$o la *ederación Mundial de Organi"aciones de Ingeniería# son veículos excelentes para o'tener el acuerdo y deter$inar una dirección para la pro2esión de ingeniería civil internacional de --H.
