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Pno[docrúrr¡ SoCHL Lic, Silvia Galeana de la 0. coordinadora
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O Escuela Nacional de Tiabaio Sosial, urunr,l/
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Plazay Vaidás, S.A. de C.V
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y Valdés Editores
Manuel María Contreras No. Soi. San Haiael, Cp 06470 Méxicc, D.F Tei. 708.00-90
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Derechos exclusivos ds eriición para todos ios países rie habia hisDane. froh¡U¡Oa ta
reproriucción toiai o f¡árcial por cualquier medio srn autonzación es;íita de tos editores.
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L,ü. rrHEsA zAMoHA
ISBN: 968-856-620-S
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indice pnrsErurnctóru
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rrumooucctóru
cnrirulo M PNOII¡OCIÓN SOCIAL
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DESDE UNA PERSPECTIVA sIsTÉIr¡Icn
Mtra. Silvia Galeana de la 0.
17" 17 17
Fundamentos def Entoque Sistémico Dinárnico . , ,
,
Conceptos lntroductorios a la Perspectiva Sistémica
.Conceptuali¿ación de la Promoción Social
22 2B
30
Supuestos Conceptuales
30
CAPITULO II
LA CONSTRUCCIÚN DE MODELOSI UNA ALTENNAIIVA METODOLOGICA DE TEORIZACIÓN Y DE INTEHVENCIÓN Mtra. Silvia Galeana de h A.
39
Concepto de Mocielo
39
Uiilidad del Diseño y Aplicación de Mocieios
4l
Bases Metocológicas para el Diseño de Modelos
44
Proceso Metodológico para el diseño e impiantación de Modeios de Promoción
Social
,
57
CAPíTULO III E§TUDIO-DIAGNÓSNCO DE LA COMUNIDAD Mtra. Silvia Gaieana de la 0. Lic. Laura Arhga García
Defrnición y 0bietivos de la Evaluación Concepto
r,06
Lic. Esther Zuñiga Mactas 0t
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61
UI
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propuesta
70
Propuesta Metodológica para ia Elaboración de un Estudio Comunitario
7?
CAPÍIULO IV IMPOHTANCIA DEL RE§CATE DE LA COIIDIANIDAD EN LOS PROGHAMAS DE PROMOCIÓN
SOCIAI
Lic. Laura ?rtega Gucla Lic. José Luis Sainz V¡ttenuev¿
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Eiemsnlcs Esenfiales de la Colrdranrriad MBt0d0i0gta para ei Esrudio oe ta coiidlanioao
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Hescate de la Vida Cotidiana de Sectores sociales lndicadores para el Rescate rje la Vida Coiiri¡ana ,
CAPíIULC) V
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DE EVALUACTóN
y su
|MP0BTANC|A EN LOS
PROGNAMAS DE PROMOCIÚru SOCTNi Lic.
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Luis Sainz Viltanueva
Precisiones ConceDtuaies
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de Evaluación y Segrim,enio
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BIBLIOGRAFIA
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TÉcnicas
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ANEXOS
Metodo ló gi ca
JnvestrgacióndeCampo
H:::tol rropuesta de lndicadores
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e lntervención en Acciones ¿e promáóiOn Soc¡at zaci ón.
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lmportancia de la invesiigación Jn la piomociOn'Soriar Consideraciones Básicaide ia ga;io; rnvñr 'La c omunidad 01,'ü-,i#i,1i1ll;
()-once,?tuali
Metodologk para la Evaluación de programas de Promoción Sociai ,
La lnvestigación Social como proceso Base en ias Acciones de promoción
Social
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presentación
En virtud de que la Promoción constituye un área de intervención de gran relevancia ,Sor:ial para la profesión de Trabaio sociar, se hace necisaria ra refrexión continui soirü
teÓrico-metodológicos que la sustentan y perrnilen su actualizición demandas y manifestaciones de la socieáad.
br;;ñ;;;ü;
,onrtiñüárorde
con las
Por lo anterior, un gru00 academico de la Escuela Nacional de Trabajo Social, conformado por invesiigadore§, maestros y alumnos oecarloÁ, se oeoico.a taltarea-o-é oesiiiorra, una línea de inv-estigación sobre promoójó¡ sociar, de ta quñ'oeriúa ei ,r0t;;ú-,,üri-ulrion de mode_ ios de promociÓn sociaf en insiituciones públicis, privadas, aiocücionesliu¡16 y
organiza-
::f:i:d:Hlll1ll1t,:i,* se rievó a cabo de igb+ iiseá'y iiJiiñi-rriim 0e Ap0y0 a proyect0s de lnvestigación
por er programa
e lnnovación Tecnológica (rnrrr). producto de dicho trabajo se liene la presente puüticación cáordinada por la Lic, 9oP ^, siivia Gateana de ra 0, resurrado tanto de ra experiencia der eguipo c0m0 0e ü rpli.irio, o, ü
fil'^Tl1Tllld0lú.sjga
en diversas
¡nsiituciones:-porl, ü*á,
i, ñ;;;r;icJen
lE.ue slluacl0nes practicas a partir de una fundamentación teórica, conformado
el aborda-
un insrrumen-
rñ#ü;;ilffiil;
tal indispensabie que orienra ap'va a ios rrabajadorer v roriáiulin modelos de oromoción sosiar desdb una persprótina inregrai y estratégica.
Mtra, Yotanda Harris
13
y
Riven
Introducción
ffJffi:íiil'¿,':ff#1::*lyloración
de moderos de promoción sociaren insriiuciones
:fii,i;iiililidH'r1üffiüffi i,1flil#üüliiirJffi,',-;:Jffi H1gfr"Hr
0¡señ, y apiicación ,,e moóeroirie;ñJrffi:ilat propósito cenirar desde proprrirr rirtérírr, ,uyo fue "r senerar nrurr*ri,áügiu, ;rtroorogiril;;rd;';;r ra rearidad y k ro ima c rn |,'l,j;i,T I ixi:ap xx i1:Hffi í,0,,,i, q,¡¡ o bi eii va 1 ffi,fr',',',' sociarpaiá
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Enire ias esirategias iásicas qqg prsseñra
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* H[ll r iio;;;';;ru#[i'Jf,.ffiJff;Xi[!l,T#,,,ii:iirJ:HiSllT¡ {a pr.qpuesia
se puerien resartar:
Eia¡oración de riiagnóstieos socioeconómicos y curturaies cuya f¡narrdad
fue: ,
¿,lDsiectar, caracteffzar y jerarquizár la probremáiica :la:
á,i .qescare 0e cl Derecrar ias
' ,
. sóciai. :;;ffi;;*ián sociar ffi;;;;;,ii [ ,,r*, comuniciad 0 se*'res sociares. --
virj¡ rrúdil;l;rrfr;;ffi porenc¡aii¿iñ;
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de ias
insritucione(
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mento esenciai de un orograma
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lanto los referentes concepruaies como los iineamientos meiodológlcos propuesia' oue conformari ia iueron someilcilq a yn p,o...o consisrió en su apricación en arsunas comunicades ciei o¡sir¡ro É"4;;; :;,1;;¿;"qr. oue permitió vatorar su capacioaci de
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Introducción respondei a las c0noic¡ones y requBrimient0s que s$ pres0ntan en la práctica c0tid¡ana del profesi0nal oue desarrolla programas de Promoción ÜOn ta linatidad de Oeiinir
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Social, -
y rssultados que se han obtenido a iravés de
invesligaciún, se presenta de maneta detallada lá ptupu*,a
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direñr
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aplicación de modelos de Promoción Social. Ésta se integra por cinco capftulos, cuyo contenido aborda desde el enloque y ios fundamentgs teóricos y metodológicos de la propuesta, hasta la descripciÓn de los procesos cpera-
tivos que caracterizan la intervención en el área de la Promoción Social; por lo que representa para el desarrollo de acsiones qus tienen c0m0 eie la participaguía práclica y una
accesible
ción y organización social,
Capitulo
I
La Promoción Social descie una perspectiva sistémica
ENFOQUE SISTÉMICO
Planteamienios Básicos Hoy en día el enfoque sistÉmico constituye una alternativa interdisciplinaria para aborrjar la compieia red de interreiaciones de la reaiidad
social Dicho enfoque prerende supeíar l0s estÉriles discurscs de corte íilosóÍ¡m cuya constanie se caracteriza por un enÍrascamiento en as.
pectos'causaies'y 0e mailces ioeológicos que si oren resultan determrnanres }arala explicación on¡eliva ciel mundo en la mayoria oe los casos reducen la rrascenoencia y el aicance 0e la teorÍa y metodologÍa ante ttno de sus ooietivos fundameniales: su capaclciao 0e resolvei'problemas de la trama social La persoectiva sistémica se ciistingue por abarcar lós diversos elementos que se conjugan en ia realidad, entendida Ésta como una "toraiioad", en este seniido debe ser expiicaoa desde un punio de vista multidisciplinario, ciescuoriencio las reiaciones pariicuiares y giooates oue
determinan su ciinamrca y comoortamienio Asi ei gran aporte de este enioque ie-cenrru en su anáiisis oesde diversas cjimensiones (social, política, técnica, práciica etcérera) oue permite
eldiseño oe estraregtas oe cam0io y or tiansiormacion oue muestran su ca¡acidao y potencrattoad para rncioir en ra realidad socral La ptopuesta de este eniooue radica en e\ rempiazo de modos 0e pensamientc anal[ticc iragmeniados por otros de naiuraieza noiislica, es 0ecir, se debe poner atenciÓn ianl0 al I000 \'1
lb
La csnstrucción de modeios c0m0 a la parte.
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'cuai'uier srstema es p.r definrción iant. parte c0m0 t0d0,,,r E$ñ",
i:::,"n::rliiTli'J,'.,onentes il:XilXl:I,,lJll'J'?Tlrf Es oec¡, caái eniioJi ,1,1i,i, iJJ
llfl::\:J;nJI[icanre
üff
1?
LA PROMOCION SOCIAL UNA
opcloN MErooolóclc.q
que
v, oe manera simu*ánea,
Iiül#:i:H;,,ilJXTH]
De esje postuiado se rieriva ra idea de gue ,ara c,noce,r 'eaiicad cuarquier entidad o Íenúmeno de ra sociai' no ouede centra¡se soio in i,slrüirrrionr, rrtr,.üi, :ontemplar el mecjio significante nno,¿ qru der cuai,uriür rn, intrrenc.ia determinam, rrjo gen'ra una una unidireccionriioi,i, iró'rás bien un carácter mútripie, recipro_
,i* q*
;'fiXl?JlXi,rrill,,"
una modiiicación o cambio en una parte no determina ia ¡eo,torar. En este sentioo er com_ rortamiento de una enririad,no es regicio po, onñoion sino más por bien ia interacción ;ausaiiriad muiua rje v todos los sistemas, de ios hoiones por ejemplo, si si aborciar ¡uiere
ilüi;;;;'),
a ia famiria se tendría
o* rüori* ir, ;oi, r,
illrjJ,,i, o, ,r"j',r,rron,r, ino también, las interacciones que esta unidad establece con sus medios; como lo muestra 'nderson y cartei' en ros siguieni* ,rüérimrr rr
irir, ,i sistema
famiriar:2
b) Famtita cbsefvaca corr:o parts
irLsD!
tuitiil
a) Fam:ita hacia aclentro (7000)
cl tami;,a
:#H:tJ*r:,ir.ioríríi.,, ;io]il 'roEá.
,liltll;racuñaoc .
ñunana en E¡
nec¡D
s*ciat,-tÍlí*su? s¡stémic.d¿
i;
0bservÁda súmo Holon IPAHTE \. T0D0i
sociedad,
'ED,§A, D0r Arthur Roe¡rie:", Éxoresa ia irie¡ de oue una entidad sociai es simultáf¡eamen_
2b-p6-
Fue¡rE: D¡¿g.amá 6e Raioh- :. Añderson e lrl Carrei de un SistenE Femilirr
!o 10
19
LA PROMOCIÓN SOCIAL. UNA OPCIÓN METODOLÓG¡CA La construcción de modelos
''interreiación" más que a la "estruclura", ya que ésta Bs la que determina la dinámica, el comportamiento y la evoiución de la El pensamiento sistémico da un énfásis especial a la
realidad 0 fenómeno que se estudia 0 aborda; más oue un enfoque atomista, la postura sisté-
;,1; ;-;lc,
:-
r
' ,.-
;er í]sscrita
c0n-]0
c0nt8xluai, rnteracci0llaly piuralista'.3
Eslas ideas se refieren a que el,moyimientodinámico de
un-sistemasocialeslá determina-
do por el contenido,.[E inlormación o la acción,¡usr"ie sierce a,lr¿vÉs de.-las'interrelaci0nes que la Janto internas como.e¡!e¡¡as"enlre"pgr§qnas.-o,gupiis de,,personas, Cabe mencionar transferenCia que se da en los procesos dinámicos n0 es directamente observable, p0r l0s electgs que generan sobre el sistema y sus pailes, Éstosi
Es
sin0
que
son influidos
ritil pensar que el comportamiento humano
en términos cie relaciones interactúa en un
complelo circuito y no de manera lineal (causa - electo), de ahi su carácter de sistema abierto. Ror lo que en ia cómpleja red de intenetaciones que se detectan en la realiriad en un sistema abierio, se pueden encontrar "bucles realimentados", es decir.., 'lcadenas cerradas de reiaciones causales"a que refuerzan y agudizan su variación inicial, por io que su explicaciÓn e intervención requieren de una maybr profundización y ptecisión tanto de sus intetrelaciones inlernas como las de carácter externo. Un eiempto de una cadena cerrada lo representa el siguiente diagrama,5
f f carácter dinámico de un sistema remite primordialmente a destacar algunas caracterÍsiiparte esencial oe una cas cis su naturaleza. Entre éstas se puede resaltar el factor tiempo como
estructura dinámica. La evolución de un sistema en el tiempo comporta variaciones en distintos niveies. "Al igual que una estructura musical no puede ser captada sin su secuencia temque le pOral ya que Cada nota interactúa arnÓnicamente con las que le preceden y.co¡l las 6 En esle sensiguen, lomismo acontece con toda estructuia que se desarroila en el tiempo"' to que peimite et tiempo reprgsenta un hiio conductor en la EXpi0raciÓn de un sistema, y dinámica' una inayor comprensiÓn de su comportamiento
¡dl - -io,
rle inieracciool,.ipirie, ia cuaiidad 'dinámica" se refieie a la multidimensionalidaci
polisisiémico que no puede ser reducido nes poilo que la naturaleza de un sistema es un todo del "todo" y la incidencia. de éstos en cada al análisis parcial porque peideria las cualidades inierdísciestudio e intervenciÓn exigen una metodología una de ias partes. Por ttt, tirOn i, y dimensiones 0e las propúsito oe páort rapur las diversas manilestaciones cuyo resuitado particulares; iniriárrirn* entre los ,ubrktr*ru abordados por disciplinas la es decir, una aptehensiÓn de un hecho o de
;iffiffi;i
d;;i;il
coherente, linal sería la integración reaiidad en un contexto más amplio. resid.e en la descripciÓn ¡i r-¡oi,:ii* Oe fa reat¡OaO ioiirt qru plantea el enf oque sistÉmico los diversos sistemas y de y laiomplicada interrelaciÓn , intrrpretrríOn Oe ta organiziciOn ilo y gomo las Caracteristicas niveles cie realimentaioóial", ari que conforman
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,o*poitrnter ,ü, J- rri*idm.s,
{:.BLACI.N\ EMPLEO
J
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intercamblo de inioiimptiti,rcompieios ptocesos comunicativos de
mación de las conciicioner
intutn*
componamiento Y dinámica Para una
INMIGRACION
que
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y externas, dando como resultado un determinado estado'
el enfoque sisde la concepciÓn de la reaiidad soclal ciescie abiertos, es por sistemas que conforma ésta se consideración de que genera io externos' sistemas con
*uro, ,r*p,risiÓn
témico, se Oebe:partir de ii y retroalimentaciones decil esrablecen interrelaciones -Enttá nie, compiela es la red de asociaclÓn, más vuinerable es un un *ori*unto continuO y equiiibrio están oeterminados sisrema a las fluciuacionm inturn.u, es rjecir, su estabilidad pgr que carácter dinámico' ios sistemas su porátrtujo exierno, sin emnaigg, cabe mencionar Oe desarrolio' que garantiza la básico abiertos tienoen a ia autoorganlzaciÓn como mecanismo sociaies' continuaiiOn oe la vicia hacia nuevas organizaciones
'rinteracciÓn compieia, el entoque iiiemico cóncioe la realioad c0m0 una asociación y disociaciÓn' La ou mr1l uáiirnitt gracios e intensioades de 1l ririoa,
En sinresis,
,rriiirr¿iiri
proces0 interaciivo.en desa' estructura es una consrrucciín anstractá, n0 es di{erenciable del y acomoOaiicia de Éste en rrollo, sino que consiituyi, más bien, una represeniaciÓn iemporal
\Desrrüplro
-r/
un momento dado".7
lr Bucie Población- empieo migración (aumento del desemflleo, provoca lenómenos tales c0m0 inmigractón, lo que a su ve¡ genera u[ aumento de población en ¡Jna determinada área que va a demanlar más empleo, y con 0l liemp0 incrBm€ntará la la?a ds dB§emplsg Bn uicna areB),
ñ
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Aracil, J. inrroduccjén a la dinánica ds sislemas, lvtatirid, Alianza, 1993, p. 40
s
lolem, p.
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Martine¿ Miguéie¿
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pl¡fid¡gina erneryente, Barcelona' GED.lSl 1993
21
20
0
113
iBuckley.w. Las[ctotagiayt¿teoiailiiinii't''ts¡stefi¿5'Argentlna'Amoftoftu'1982'pp'36-3i'
---
La construcción de morielos
LA. PRON4OCION SOCIAL. UNA OPCION METODOLOOICA
CONCEPCIÓN DE I,A REALTDAD
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nriimuniioo, I3, Laii!üil,:ii:H,Jffi:,i;Ij:, 3 §ylilistemas simulación por computaOor.
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Estructurada por diversos sistemas que se tntenelacionan y se rehoaiinenlan
0sstiót) l¡adicional dc sislclnas ¡oci¡rlcs
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,Teoria dc sis{cnras y cibcr¡¡étic¡
Sirtrulociótr por Conrpularion
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Factores d: tipo económico, politico,
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culturai. social, psicológico, erc, etc. que determtna el
intemo y exrerno del sistema, asi como la dinámica de ia
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l;ucntc: Esnuc¡rr¡."," Géncsis ds I)i¡rarnic¡ üc (il:t¡nd¡¡cuioil sislcllr¡. Ar;ruil ".i,lU;,:0.:]: Ar';ruil .i¡r,¡g; ¡ lx Dil¡¡iliricn .i¡vrc; ""' ¡jc Sistcrn¡. ri",sisr.n,ns,r,
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Ásr e:iE enl¡¡so c-onii¡ 5u aierc¡on en
L¿s iétni:as 10s ¿ctc5
y i3s inieraccr,nes de ros eiemenios
inis0íanies 03 un sr§remaen dssa¡rori0; si se oüseiw ia reaiiüai ss risscubriiá qu3 ra vida en s,ciedad está ,rganizaoa p,f sisiemas cuya cara,ieli¡rica c,mDarii0a es ia c,mpiejÍoari cLial n0 es otrá cüsa oue. §i resujrado d;. ,riiiolirior¡ y emnrolic oe ia inleracción ia oej
i;
[,#lffJ,L1i:fjljy,
s,,úiq;;;,ii;,,i,,!iJh*;;il;;;;,,ioJ,
Mo¡lcio
Expcricncios, Intuisión, inior¡nusiúl dc b¡sc
comportamient0
socicdai.
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Cut¡1Darl¡nrictrto
Drn¡rniuo.
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co¡ ia Íinaiioac oe proiu;rcizai 3n ras Dremisas genéricas def enÍcoue sisrámic0 sg hacg necesario reaiizai un¿ ¡evisión oe tos rrnoumrn*, y=upo.t,, cientfíicos cue ie oe¡miten con_ una perspectiva no*ooru u prárir,l,u pera enien!3i e iniervenrr en ra 1íarna ;:rJ:::='c0'T0
¡ialb¡0itales
,;.;r'"'
de gestion rje sistemes sociale:
Describen una s9li3 0É r'm¿ de cecisones cuva frnailcac se cenria en ia ooirmi¿acrcn raricnal ei,dii;c'os"m;;;ff, pariir 0e ia rniuición ll;loii';:cicn oasica r;a:'a iniagrar ra exoe¡iencii: v i¡ moóe"ios cuaies sriven 0E Dasp raia ia ronr¿ 0scislones Se en:ugnt;an cr, e^,nalcaoas r, rrl"auo o: ra invesirgaiicn 0g 0oe;acrr-.ne: \.a;.j:irsts c: sisreme: ¡e :rarruvc sus in,rir, én á,.á.]e,e,rnr. ruirrut. o. erc,r n DrncrDrcs oE ;a 3: ,rgrno, irii,.a nirio,á; "
¡'ccnsisrenr;, ro que imori.ca
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Fundam-nros oel lniooue Sisiámitc Dinámico
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23
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LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCION METODOLOGICA La Promoción Social desde una Derspectiva sisrémica
La ¡nve§tigac¡ón 0e operac¡ones consiste en "la aplioac¡ón de inSirumentos, técnicas y métodos científiCos a los probiemas que abarca'la operación de un sistema, así c0m0 el ofre-
3. El bloque de retroalimentación en ei que se modif ica la entlada "X" 9n funGiÓn a la Sal¡da
s .cimienio de soluciones óplimas a los problemas de aquellos que coniroian el sistema", Mientras que el análisis de sistemas va dirigido ,..¡l diagnósiico, diseño y manej0 de
configuraciones complejas de hombres, máquinas y organizaciones, Para diseñar, c0mprender y mej0rar tales sistemas ei anali$a de sisiemas debe tener un c0n0cimiento casi universal, no
sólo de ingenierfa, sino de sistemas oiológicos médicos y sociaies". s Así, ei anáiisis de sistemas intenia superar las diversas iimitaciones foimales, con el propúsilo de mejotar los sistee¡¡lgenes t'aplrcacrcnes en ciencias socrales México' Trillas' Ftjente. 0iagrama de bloques. Lilienleld, P,. ieotia de ststem¿5
rnas ad{xinistrativos y sociales,
Para esta disciplina la esencia de un sistema es una gráfica o diagrama de fiuio, que se
diseña a partir de las relaciones (transacciones, interacciones entta0as, transmisiones, conexiones, etcetera) internas y externas de sus elementos 0 componenies. Su estudio está basacio en el registro de la hisioria de sus entradas y salidas, así como la caracterización de sus
contenidos y srgnificados, El diagrama de bioque representa la f órmula centrai dei anáiisis de sisiemas. Los tipos más
comunes de operación incluyen:10
i. El bloque
de translormación en el que ia enirada "X" se convielte en la salida "Y" me-
tlrante reglás de conüeisióñ especiiicas.
100i n !'¡0
operaci.ones lÓgicas y operacionesde Esia serie de pasos son operaciones de conversiÓn, pueden c0mbinarse o muliiplicarse de acuerdo a la comple-
qorüCiión respectivamente'que lós sistemas
iiOáO cie
estudiados
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varios recursos de iniormación almacenados en de sistemas' asi y iormi igmputarizada, el interás reside en todas las categorías archiv0s por el sisiema de tal.razón y c0m0 en los problemas de codiiicaciÓn, depÓsito recuperaciÓn Para ei análisis de sistemas Se necesitan
c0ntr0l cerebral oe ia organizaciÓn' iniormaciÓn adminrsiraiiva se convierte de esie mocjo en ei s coordinar y ciariiicar metas En resumen, la iunción primordlal.delanáiisis de.slsiemas. el sistema? fCOmo oOera? l,Traen un sistema por io oue responde a laS pregUnias: LCuát es son ios efectos de un tratamtento y un
úii,
,r*, ir íñ,iiioi lPuede meloratse?
[Cuátes
camoio?
El bloque de decisión en ei que se prueba la eniracja "X" y se conviene ya sea a cle acuer00
c0n ias reglas estabiecidas.
ti
"Y'
La iearía de sistenas reiroaiinentacios o
(ieoria Generatde Slsiemas y ia Cibernélica) Esta ieorÍa recibe
sisiemas' apoles básicamenre ie la cibernéiica y de ia leoría general de
Planteamientos de r-uciwing Von Bertaianiiv. 8
C.\,t., Cnuchean. H.L. Ackoli v E.L. Arnolf. tnt¡asuccion a la inyestigac¡ón de oper¡ciones, Nueva Yorr,, 0. 3-Lilienleid,ñ.Ieo¡ia0ssistemas:origenesyaplimcionesenclencrassoc¡ates,Trillas,MÉxicc,lggi
p.3i
1o
"En
ÚB uatos rie observaelia se eniatiza el conCepto de sistema dinámico como sumario ansiraito 11 que proporiiona esiruciuras básicas pala qeneÍar una amplia gama ciOn tirun irsiama reali las manlieslaciones de la 0e c0¡1100rtamienios dinámic0s que pueden ser úiiies oara cescribir obienirealioao. Al mismo tiempo cuenia con técnicas esoeciiicas que integran la inf ormaciÓn Mooeios' de construcciÓn ta de oa de ios hechos reaies a travÉs princitai obieiivo aicanzar el LaTeoria Geneialrje Sistemas surge sn 1954 y iiene como puede observar en ics estafus 0e ciencia a la par oe ias matemáticasi y ia iii0s0lia, c0m0 sB
1
li
0r. c¡/. Aracii, J., ¡.33
lrlel¡,t.13-1,
15
L¡ pRoH¿oclóx soclel. urue opclóN [¿erooolóclc¡
La Promoción Social desrie una persDecriva sistémjca a') Existe una tendencia oeneral hacia
F'ara esta
ia integración en las diterentes ciencias naluraies y sociales ój Tal integración prruru cenrrarse en una teoria generar 0s ststemas
" Tf
',u:[XH:.e
ser un meoio
imooiñi;ffiiits.;,
'i
]ambio de un estaoo a otro cientro cie un mooo 0e c,mp0rtamrent0 2. Cambios de un modc ite compol.timirnio ioi,o
teoria exacra de ros campos no risicos
d) Desarrollando principios unificados varr veilicaimenie a travÉs de los universos de las cren-que cias individuaies, esra teoría nor urái* ri o¡iei,uo oe ia unidad de ra ciencia. e/ Esto ouede conducir a ta integracion mry r-rririi, de ia eoucacion cieniffica.l?
Estos cambios de un estado al se¡ abordados en sLi conjunto, permiten obtener las transformaciones tanro cier comportamrento orun uiiüma c0m0 er de oiros sisüma, Do;.ei cambio generado en un sistema de influencia
lntre las primeras formulaciones de Bertaianf ly que permitieron establecei al pensamrenro c.mo un movimtento cientrrño oeiiiiu rr o, srsremas abrerios que
tn síniesls' ia cibernéiica permite hacei'algunas cieoucciones sobrs las conciusiones inter..
de sistemas
se caracteriza por intercambia¡ materiaies con su medio ambiente meciiante eniiacias y salidas, lo que genera cambio en los componenies de un sistemá, cianio iugu, a un eslado c*nstante.
nas 0e un sisiema, cada una rie ias cuaies
¿ Las características rjel.estado constanre son exaciamenle ias de metabolismo orgánico... se da primero la conseryación de una relacion ,onitrntu de ¡os corTrpone;6;; llujo continu: cie materiales En segundo términ¡, la ,ompoiirün
;;
m independiente y manienida consrante 0entro de una yariedad de materiaies introduciáos; esió corresponoe al hecho de que aun con una dieia variable y de diierentes proporciones,
ta composicion rier org;nis;o Der,Lrnrr, ,onuuntr. ,n tetcer iugat, luego oe una pelturnación o estímuto el sislema restablece el estario constanie. De este modo ias caracterísiicas básicas rie la autorreguiacion constiiuyrn prrüiu,i6 generaies de un sistema aoiertc.ts
Poi'lo que para Bertalanily el conocrmrento especÍiico del funcionamiento en rjetalle posibiiidad
ca
ds comprender al sisiema ccmo un iooo Por otra parte, ia cjbernética comc discjpiin, p-rrnrm comc c0nceprg Dásjc0 si oe DUnTDS cie camotns, que nc es 0ira cosa que el esruciio 0e las c0ndiciones y oeteiminacrgnes que !:flicial ios cambios y ti'ansíormaciones cÍe un srsrema, rirr¿náoio poi oe concjrcia gTstados*),en donoe dicno sisiema exserimenta mooíiicaciñes en sus o¡orisoa09s que rTlu3sii'ari sus eiementos en u0 punt0 en ei tiemno. AsÍ la cioernéiica se u¡ica en la oeterminación or ios nroins 0e oomponamienio no en ias susiancias materiile.s oue rievan ¿ cano el comporramienic rjs un sislema Pa;a 'rt' ñoss Ashbv (teóric..r de la cibernétical.la iarea cie ia cibernática n0 se cenrra en ei , estuoio oelsistema ya 0usesie contiene un nurTter0limiiaoo oe variables elíin consisie en ir camoianúu su lista ce va¡iables oue io lleven a enconr¡er ru unNro ou uuiot i*qrcrio, es gecii, ia oerermlnación, que puede ss¡ iraracia tani. iógica ,rn,, mrrrñ¿iffi;;;;"""
,;l;;;,
l:"t:::lll
.,-, lf tgi g.eltarar¡i'i, L. Generct S$_tens Theory, Generat Sr,srens, t¡stÉt4a:, Mexi... Triit¿s, lggg, p. 6: '" L't
c¡,.. V,,. L¡ttenteld. F...
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33
7.
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Tomá00 de Ven Glqcl,.,i.F. lecria gen,rii
Dot tas prap'edades y ¿r.¡buros de ros eremenros que io rnregran ell un tremoo
disciplina se puedsn preseniar 00s tip0s de cambios; que s0n los siguienigs;1a
,i
*io-rnu
parte de ra versad
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|mu ia¡ i ón p o r
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!l aovenimiento de ras signiíicó pars mucncs científrcos una exrensión de ra inieligencia humana, e incl,uso '1T,!:r::ol3: en er¡ás sÉ incoiíoran ias ieves derpensamienro róoico sin ia ientitud, amoigüedac, emciiviijad rioirioio-ol *uo, q6 iu *nrrániián,n uir* humano. }, [ntre ias oerspectivas qile han"incorporu¡ri li compuradora como ¡v rrrrv¡lv! inreligencia artiliciaj.
enc0niramos ias
'
--
siguiente5:ts
Aruii,lenllgig.
rYa o',:e er renpuare es er venÍcuro cer pensainienro) sLrs proniecade: luer0n Obieio oe enfnoues filosóficos, maiemáiicos y esiadÍsticos, esoeciatmente con las p.rspeciivas cje estaniecer bases cienuricas alpiáoirÁ, or, ienruaje. 2lecríe oe ia iniormación. La iransmisión cie menseies en canalss lales corno ieláioncs, lineas
ori""il;;;r;;r;r,r1',0
I.
4
i;'".iárcrs ),r.adi0 s0 ¿naiizaror ;;rffi;;;eji.rr"Jr,"rj, Q0biernan ]eoríe oe ia :cmrn¡cecr0¡ Er: vrsi¿ 0e quE ¡a teori¿ Js,i aicancr; aioc jlmiñüo vTsie eniocada a ios mcoeros ¡u rransmirün ;;;r;;;;;,';r i üir"iJr.J"á, HI señaias liansmilidas, la leorÍa rie ia cornuni:ación es un inienio por i¡aia¡ coñ ro, ionr*i"0, semanii;:s. cr iar señarei tiansrnitrca: l-ó!ica Boojea:ia. i-as ieyes cie ta lógrca consideren ias ieves oel nensamienio ios
r;,; r;;;;;;';;;
iriá,rirri;;;;,
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cir:iritus ue ia !, comiruiadora ccm0 encarnaoos de los circuiios def cers[ro nunano, aijnque dH una ¡oima más simote cruo:.
l
5. I''laouin¡s ciDerniíiicas-gonernada-c 0o¡ ¡erroalimentacion. Los invesiigaocrIls harr rlns;ruidc iraoufts nroüle!--á'ñ ouscan to .et¡azan) i: ru:. aDÍen0en a evrtar oo¡ia;u,ui. c c0nui..r.jj-sü e;l iailerint0: \,a resoivsi oiros prcbiemas. Ss cice qus e0renoen D0i e;iDÉftel,:¡a, al!.tunas itesa¡ aiec¡'e:. ¡j¡i\'i ir üamas. Y¡ cus sus cj¡cuitcs sg c0¡lsroeiar: rson';orÍiccs ccn ics rjsl ¡ere,_.r,-,, l.r, ¡eiensor-"s cieen Oue ei eslu0to 1r constlucción iie esias maournas acjaraÍai nij¡iias cuüsticnes icirnígaas ies0e0[0 al modo en que oDeÍa ej cerebrc.
ai )' iopn.
., lá, Á, I¡ i üc. 51.
1'1
LA PROMOCIÓN SOCIAL. UNA OPCION METODOLOCiCA La Promoción Sociai desde una perspectiva sistémica
6. Redes neuronales. Las redes de conexiones eléctricas han sid0 construidas de tal lorma que pueden aclarar el modo de operar del cerebro humano, y con ell0 aclarar el probiema del pensa-
miento original y creativo. Para estas áreas el uso de la computadora ha facilitado y agilizado los cálculos implícitos de un modeio, es decir, permite el acondicionamiento y reproduccién de ios diversos escena-
tios y condiciones que se desea analizar por medi0 oe la simulacion.
Fnbrntrul'{aj l:nnmnl:tall13trh¡.1gn';e!.tiánonrrninefr,;glgritlinpOitanteenl¡t^rl? de dttcisiones, a tratlés de ella es
p0sible simular rn0del0s de estructuras sociales y diseñar
estraiegias de acción mediante la especificación y caracterización de parámetros esenciaies'
A partir de estas tres corrienles el enÍoque sistémico intenta construir, con datos de la realiriad modelos dinámicos que se caracterizan por refleiat las fuerzas internas y externas de que los sistemas sociales, es riecir, éstos presentan a su interior un coniunto de interacciones dináque un comportamiento constituyen se reaiimentan con f uerzas y estimuloi contextuales mico cuyo conocimiento peimite la comprensión del mismo, asícomo su posible modilicaciÓn y lranslormación a travús de la simulación,
Los sistemas pueden selde-d[flqdglgo, la ciasificación común es ia ¿e 6iraOos y abiertos. El primero rjeÍinido como aquel que no iiene relaciones eon el medio y/o amOiente, mienio. Este último iras que el segunoo se caracteriza p0¡' el iniercambio oue es el que adopta el enfoque sistémico, considerándose que es la evolución de estas interrela-
est
crones en un periodo de tiempo, lo que da un carácter dinámico al sistema. y cambiantes con alguLos componentes puecien ser simpies y estabies o bien compieios optando diversos estados. Sup tnterrelaci on n0 lineales o intermitentes, intercambiándose con su medio, lineales, mutuas 0 dependrentes: una 0rganizaciÓn más cOmpleia e inestable (más susexhiben r-us sis[urnas sücioculturaies
nas'ffi
que SB genelan por sislemas con los cuaies esta'ffig0SeSenciale§sUeienSe[másalterablesporelmovimientodel sistema al que pertBnecen y poj las luerzas biecen interreiación o Los sistemas V componentes esián dotadosde atributos
cuaniitativos o tan la caracterísiica que ios-disiingue de otros. para medirlos. Los atributos diierenciación determtna el enioqÚe a utiiizarse
tesis que surgen 0e diversas rlisciplinas".16
cualitaiivos ofrelos aiributos cuantitati,rn *ryoiOifirrttuO Or O*tlnirün y medición que su conltaparte,
--fi
Se han citaoo algunos términos c0m0 eiemsntos fundamentaies para
: 'U
inieresanies por su posibiiidaricie ser aplicados en el ámbiio de las ciencias sociales, Uno de ics concepros base. de esre enioque es el de sisiem#bntendicio éste como un coniunto
i
de eitlmenros que se inteneiacionan srgniÍicativamente y que parecen interesantes 0aia ios Íines de
una invesiigación como totaiiciad Un sisrema''ísla coniugación cie elementos que coniorman un
obieio de estudi0 subietivamente seleccionado lero que poseen una conexión inierna v exierna, Para Buckleffun sistema representa un complej0 oe elementos o componentes direcia o indirectamenre relacionados en una red causal de m0d0 que cada comp0nente esiá rBlaci0nadO pOr lO men0S
c0n Vati0S 0tr0s, de modo más 0 mengs eslable, en un iapso dao0".17
del
J;iñ
'
0p. cii., Anderson, [,R., p. 1§.
N0 tanr0 p0r su lrascendencla y profundioad, sin0 p0r0ue represenla un término básico para la comptensiÓn de los e0nce0l0§ y caracterl§licas e§enciales 0Bl enl0que sistÉmlc0
ll
[rp. cil., Ande§on, E,R,, p. 19,
_iiürúi*o
rxoilciie üclúir enias
*rliiuit*ionti
rjefinido como la ligado ai concepto cje inÍormaciÓn se encuenlra el oe 1eE!]0c$3qg!' rmpltca una resrniormacrÓn una procesos 0e lnteraccron crrcuraiioáo caracrerísrica oe los eÍectos: puede tener dos puesta o rero¡no de inÍormaciÓn, este tegreso Mu.v
*'0 -
1¡ 1§
ejenvio y ia recepción de energíaiiniormaciÓn, cuyo movi-
iÓgicos sobre ia orientaciÓn según Buckiey es el iactor que reaiiza trabajos para caracierizai. es determinanre ésia de h qü, 1, iontenido y transiormaciones de un srstema'1s
La.$L@l
delinir el enloque sisté-
\{
'-..1'
ierárquica
*ófii,
mismos. La inrerreiación mlento ptantea cios variantes:
¿)Dentro de un sistema ¡i init, un sistema Y su meriio
mico oor io que resultaría conveniente precisar algunos conceptos y prOpuesias sumamente
_\,i
ia intprrelaciÓ.n, reÍerrda a e{ectos de concepto base del enfoque sistÉmico lo representa de los componentelde un sistema o de los sistemas verticai o
escala de eiecución
Conmptos lntroductorios a [a Perspectiva Sistémica
\{\.''i
cualitaiivos. Esta
v0s,.. ".18
Asi, esta metodologia tiene c0m0 ventaia la proximidad con el obieto real, la lacilidad de su representación y verificación por medio de procesos tomados de los diferentes campos de la ciencia... "puesio que nuestrd enfoque es en realidad un mosaico de teorías, axiomas e hipÓ-
I :r. ñl
propiedades es decir' represen-
"..&ede¡llr
l§
(homecsiásis) dei sistema hace que ss iogre y mantenga la estabilidad
es por tanto
negaitva Iotc"- no ai camoto); y en el ststema, iavorecien0 es posiiiva f, orororá ,ná páiOirl, rie estabilidad equilibrio oo un camoio."20
Van Gig!,n,
0c
1S89, J.F. Ieoru general de sislemas, México ' iriilas
crl.. Eucrey. W., p, 81
^¿;*;;;;;,l,il.
l,'F. iuppi, serr,ic¡o socr¿lym008/0srsiémrco,
29 28
-v
p
28
PaidÓs Bercetona'
i99'i' D 7i
La Promoción Sociai desde una perspectiva sistémica
lv
No menos importanie es er
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCION\ METODOLÓCIICA
,,..er c.ncept. de organizaci§n entendido c0m0
-**
ro*poná,i,li,ffiIüros orros comoonenres ,,, der srsrema EI,j:J:ilu::,?l::1,"*:l Es de ci r'rnoalpri,.ñ+ffiu*i orterenciaciÓn y [ lFii'üf H tt il#f,tl?,.',T*?f lii:[,i, ;,, centiallTaciiliEiiñpaiaorasiel-niveide
la organización oa ra oosibitioi del cambi0 de un sisrema.^0,-r^g1,ryJrírrJorJ,"p*oen ser -inrernas y exrernas (periurb; r ción, sartrracjón disoiución,
rompimiento), Rermilel t*uinlnri ioí proces0s de inleracción
Eslos conceptos y formuiar interpretacir slrvan de base para.la toma oe oecisronerv pa,a el oiseño de veL,s\qv,q l::s-q_T estrategias de interver cr0n que generen una modificación previamente
otáneaOa.
iste carácter constituve.al entcíuá rrsi¿iiirJel.,
orientada a obietivos v reiurtados A partir de estos ráÍerentes, er
il;brbi;
una auréntica t"orÍa de ra acción s0cii,Á transf ormaci ón.
dnroquelisj,i*üo
oe;;;i;;iilU¡onuncie
CCNC:PTUALIZACIÓt\J
Di
que permite er hecho ae se,
I-A PBOMI]CIÓN
ooseiuaioüi'p,'ii,ip,, y ,sr,*,
pi'oblemas sociales en forma aisracja y parciaiizaoa, en er rescate de ros componenies esenciaies del término que remarcit su carácter grobare integrar, ios iuaiá, tiefien c0m{) base la cooperación organizacia y compromeiidide un grup0, una comunidad, un sector y, c0m0 fin último una sociedad (;0i1uI pr0]0cto propio de desarrolio sociai, como se oescribe en el siguienre esougma:
./-:-\AIIENUE
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(
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) g9-/ri;iii,,,,r:
lncid: .n DroblÉñü dc cr6 FúbhEi. eduwian.
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inme,-m lÍÉifj.t. ür'-oa.*lui. r§¡dii!
l¡ p¡obtmaxEa tEdE
tiEndc al dc io!
drrffiollo iút81. mE qur
p¡obirms sis¡Bds,
B
ia
@iucion
PR.trrwücrÓn
una oe ias arees d3 l;'ana¡o socrar ous ha experrmsnra.c 3n estos úiiimos años un nao¿i relevanie en ja oiáciica soc¡ai ra rBDrssenre iaiicmocion socrai. No obsirnrr, utiiioac,r,; en esiraleg¡as de sesarrolio sociaLse tra visto Iirniiada, s0Dre t0ü0 en su aniimi iir:t:11r-11,, y exigencias oe ia reaiiriad, rn propiciaoc,*iruurionr"ienrc naruir.¿i oue na ::t::?l?!]T¿-s ¡s srrs ¡sfsro¡res conceptuaies v metocoiógicos. Esia siiuaciÓn h¿ eslimuiadá,v favoreciio ia búsoueda cie nugvas aliernaiivas 0LJe Dr0!* cisn ia ¡eilexión y apertuÍa de esoacios oe an¿irsis cue gen 0auia a la toimulación 09 nuevr;,r_.
,,
suDU9SI0s conceotuaies v que 0errniran er rescate oJlc, sociai \, ia Íormuiación o, marro, direccionaies mii
u,urrntos oer¿iiroi o* Ia promocii:_.., vlabies a ias concjjcicnes y requerrmiei
tos oe ia compieiioad social. Una cje ias al[ernaiivas ia i'eoresenia ja perscecitva sislémica cuv0s ap0Íes en io¡no PromociÓn social ia consiiluye la icrmuiacion Js iiouestos concepluaies en t0rn0 a elemer¡. tcs y ccn;ponenres que ss inyoiu;¡an direc;amenisli;l;i'ffi;rñ;;i;;;
ai;
ffi;ffiii:
dt ilneamientas metorioló¡¡rccs ou¡ oe¡mitan ia comprensión, ia aprenerT:" ¡,multidtmensronu,r,
qr, 0ioanrcú^
/ LAMET0DoLoG¡Á \ ESTill.TEctás i I\ BnsEnl soN tt.t-Eb\'cr'-rñr' I
PEfrúcvc El dBsrúl¡o sid ñr ¡o t8sü r*p&icr s lE.r?siü-
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la PrcmociÓn Sctiai se consciida como el área 0e iniervención qe Trabaio Scciai oue riens comc obleiivo sl iiesarmltc social oesoe una pcrs0ecliva giobar e inregrai para resuonoei'a las oesigualoacss scclaies concrel¡zad¡s eir ngcesjdacles !,oemancias surgiclas en le inlrincaca inierreiación de ia scciesaC, a tiavás de prscesos 11e organrzación y moviiizacion scciai: 0o: ic que ss Íun0amenla en acciones oe capaciiaiiún, eoucaciór v gesiión rara prcnovef la Gaincroacion organizacia ¡,ccmpromeiiiia de ur g¡'up0. una ccmu¡icjad, un sectc¡'o ia socle0¿¡ ante un 0ro'leotr sccrai.?l z: Gtsleana de la
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I{fif,[QgrL vincuhndo lu drmcnrrmq v ei¡cro.. nr úc loi probtam$ Duicultrcs. :n !s!s iqt¡m
NEqia u¡s6 otruñrct y rq$t&üü}i,í moorilEnto Eñb¡cn¡al orimtsE¡Miuvcnil. fe mlnb mnóh16. oEul&ronetm6ay dts hh@ión ucion v
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sion onisiiva ¡, la conírgulacion de ssiiaieglas'¡n,euia,es
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/ r¡nsr¡r¡lv¡\ . r.,".i} ( ciogA.r-¡ ) rurecneL i..,1-*1*f \ -\----l i,i*+}Y*)j -,/ ItiT*l§¡ ud EñEs!a
\
NEcESTDADES
SO,.)¡AL
Suouesios Conceptilaies
así como ei cjrseño
on Social Entre los supueslos conceptuales centraies de esta perspectiva se desiaca ia ptomo_ ctón sociai, cuya caracteristica básica se uoica *ar qrr en ra aiención e intervención de
;;;eierminaoa
r* t¡a utiiizaoo en o¡uriru, investigacir,.r nes sobre la lfnea de promoción sociar'que w ilin oesruoilado desde lggr a ra iecha eniü; Escuela Nacionar de Tiabaio sociat, con ,lr pI'ürip,, ü¿s¡co oe propiciar una rnvestigación qu.Li rebase ios discursos acaoím-ic-o-s con un énfasis iniervencionis?.,-
I#Jii|}ljl§;li: ;3,fllfJl''o'd
y orienten la intervenciÓn en el campo de problemas que intentan aborciar ias acciones de ciicna Promoci
C.3- ¡rlateos
dÉ
F{i.mac¡bn ggcia¡ en
9t
D,istiD Fede¡¿l Méx¡cc EilT:-uNAM. 1S96, p- 1A _ri
LA pRoMoctoN soctAl. La Promoción Social desde una perspectiva sisrémica
t¡le
opc¡ÓN ¡rasrooo¡-Óclca
Si se considera el papel tan relevante de la participación
EstLconceptualización lundamenta la ¡dea de que la Iealidad social presenia una g¡an ccrnpleiidad, en ella inciden lactores tan diversos (social, culturai, política y ec¡nómtcamente
::.¡i:
hablando) cuya interrelacción exige procesos de abordaie integral y multidimensional, Asi, las acciones de Promoción Social ciejan de iado las soiuciones parciaies e inmediatas porque ouscan un aboroqje estructurai que propicie el análisis desde dtversas dimensiones constitu' yéndose en una herramienta básica de estrategias de desarrollo social.
+
Es significativo señaiar el énfasis que esta definición da a la participación social c0m0 un element0 base e inherente a las acciones de Promoción Social, pues es a través 0e Ésta que se
social en programas de Promo-
en el desarrollo de actitudes ción Social, las acciones básicas del Trabaio Social se centran .hacia de ioentilicaciÓn y pertesentimiento el en basada una actuacióñ social comprometida, sociedad, al propiciar ei la a amplio, y, más en un sentido nánc¡a a su lugar de residencia procedimientos en torno a la gestiÓn y de Oesanotto de nábiiidaOes para la áirección eiecución y todo ello comunales, problemas compartidos de requerimientgs y recuÍsgs para resolver y el pleno realidad de la y el conocimienio úárrOo rn propsoi de organización social en en el siguiente gtupg 0 sectot social (como se muesira
lil.'l
icontecer diario de la comunidad esquema),
identifican las expectativas, el qué, el cómo, e{ cuánclo, el para quÉ en donde el individuo se trans[orma en un suieio protagónic0 en la reconstrucción del espacio, su eniorn0 y su probie-
:!:
i+
SOCIAL ,A.CflONES EN LOS PROCESO§ DE PROMOCIÓN
mátit;a cotirjiana, predominand0 su sent¡miento s0lidari0 a través rje alternativas que prornuevan la jusiicia y la igualdad social. Es ducir, para esta concepción la participación n0 se IBducE, en un sentido simplista, a la mera invitación o iníormación de ia población para que ésta asisia
rNYEsflGAclÓN soc¡AL
]:
participe en un evento o actividad, sino que representa un proceso que impiica acciones sensibiiización, capacitación y educación sociai que propicien cambios de actiludes y responsabilidades coiectivas, riirigidas a resolver necesidades y probiemas básicos de los sectores sociales. En esie sentido, se parte de concebir a la Participación §ocial c0m0 un 0r0ces0 de manifestación, cooperacrón y movilización de grupos sociales que inieractúan e integran sus eso bien
{.*:
Pmcrss
q¡e pÉmilc obteoer
de
.::
:J
}Xl
.fi EDUCACIÓN SOCIAL
fuerzos para eníreniar pioblemas y gesli0nar requerimientos qtte permitan ciar resnuesta a sus
::!s, ..+:ti
necesidades y aemandas prioritarias. Esta acción requiere de inriividuos con un ampiio sentido de responsabilidad que propicien la deiensa de sus derechos y ia capacidad de decidir su propro destrno. Descie esra nerspeciiva ia participación se convierte en erele motriz oe un pr0g¡'ama 0e
Pmsrh onfomción. ;$?
Promoción Social, en cuanto a 0ue asegura:
;E -::i
'
ubicsdos cn ri social que úcnen gencmr ma visión te. y dc prnicipación mmromo a siurciones y
:!r:
La apertura de espacios en los procesos de planeación toma de decisiones y eiecución
llo
y
c6oiidrción
rie
de la vid¡ cotidi¡ns en un poiínco, económico y io que in¿cnu modific¡i y actituries a cavés de Prcsensibilización, motivación.
plnicipación quc tier¡e objcdrc fudammul el tic un iE¡ social oue siru¡
de
elemromorizyde pmyccu sociai.
cit acciones, lo oueria c0m0 resultao0 que la p0blación se invoiucre 0e maneia aciiva y compromeiida con un proyecto de desarrollc, garaniizanuo su viaoiiidad, eiicacia y
--F
,i
organización, PaniciPación
por ende, un ntayor impacto social.
Y
gestión social.
" El que se propicien aciiiudes de auiodirección yauiogestión a través de ia coniormación
'
y consolidación de auténticas esrructuias oemocrálrcas de participación comunal y Darrial. l-a promoción de acciones que respondan a la probiemática real y a la vida cotidiana oe
'
los sectores populares, utilizando los recursos propios y sus potencialiriaoes sociaies y culturales, til que ss propicis que las acciones de promoción ss rsaiicen en iunctón de las perscnas y n0 ias psrsonas en t0rn0 a un modeio rigido e impositivo de oautas soctocuituiales marco§ poliiiros dirigirios, JL
:rri:
i::.: ..r.d
."}d
lIi
v
conocimiento de aspectos Conceilidenlificat y Garactetizar i: permitan que le fu,iui y *iioiologicos Oe invesilgaciOn social, en t0rn0 a sus maniobieiivas Problemática social asi ro*o fi toi*ulaciÓn de expiicaciones con ei obieto d. social' driáoui po, iu intrincada interreiación Y c'hetenies ac.IdBS c.n li qW sinan de baso a fa efiñoücron üe diagnosticos s'ciaie§ Por io que el promotor sociai debe de poseer un amplio
i-si*rÑ;i;;,,;ffi; ,situación
,::,i :a* iif '*t' ,:G::
reatde ta po¡trriOri'üurfi;;dresultad0 33
ta detimitaciÓn üe estrategias'
La Promoción Social desde una oerspectrva sistémica
LA PROMOCIÓN SOCIAL. UNA OPCION METODOLÓGICA
oñ*ñ*ñ,0*
es ei manei0
v ra coordinaciun ,,,1,1':.}'ui::':Jil31',[||]'13!''u interven,,;il;trilrr oe acción iniepraies, a fin iniesraies, rin de oar n,,,;j,,ul"ljo.nll'llj]:^'j1.1lianirica resp'esiii i, pl,di',iiitilffii,xffi::lli,fii:iiff::ffiHi:l normativo v esrrarésico quu rome en culrti üriáio"rrn;,;iluirr, irir'iriüür, y pciíricas oue le oermiran ra obtención coniuncion 1, potrncrai¡zrrion de medios y ,.rr*ioi invoruc:an_ 0o de manera acliva a ta pootacion
io1;riffi;ffihes
oe orientació, y rrrróiiu qu€ se rnc,rp0re sooiar para de una m¿nera acti,,a y ro*pio*rt¡i, en ias dirigencras y trámiies tes af logro de aljetivos c0n0uc'nen torno ur oi,*iorio torüi po,. eilo ia habiiioao naia ra r0ma 0e 0eclsl0nss v la tnelodolooía nara la reat¡zacion oiesiro¡os de vraoirioad s0n erement0s renciaies oeterminantes en r0ieesta función ,i* ¡i pr*orion social. Aoemás oei amptio conocimrento que se debe tener soore.poiúl;;r;ür,;ilrltuir* pr,gramas n0 gub'rnamenraies para ia obtención de recursos y
ri rooi,iinrrün't'rr,r,r,o, institucionaies.
Por oira parte, se desfll,rrynrio pr,ces0s de organización
ou-tirnir*
para propiciar, ciesarroriar y consoridar socrai oue sii'van oe sopor.te¡r desarroro de acciones, por drseño v apiicacidn de ro que ei acciones oe eoucaiton y-c-Jpacitacion social resulta iundamental para ii.
,T[:t!3;,.lr1lj,Jffij,:,,
oarticipacioniou,J,ü,i,,p,n,a¡rer,
compiom;i;;;;
un pi0yec_
Los reierentes conceniualesseñaiados anteriormen¡e, permiten cieierminar que ias acciones cie promoción social están rrÁrni,iro locaiidad c secio¡ sociar que iactúa más inrensamsnte inrepllirrr,an problemas y necesidaces ür_ comunss, Jenera0as por las condici1111 :omo interna alectanoo lioirqmiq;,.;;üldv politicas tanto de ia dinámica exrerna sus niveias de vioa, ian¡i¿n;, signiflcaiivo señajar qus esias ioca_ l0a0es 0 gruDos socrales comparten urio*r rriir"ies, iormas y conciciones 0e ex¡sienoia i,,,iá, .*,i,,',u,,,o oniuúiii oác o, o,'o,, c .es¿ff
,ii;gü;;;;; rif:ri ;il,il,o,
.'
[ilfJ;i:#:?X1íH'',
I;
:s 0ecrr su atención se centra en formas
¡eniifican por conriiciones y convivencia, ra,.
de socrabiiicad
.ot,o¡rr*
a'aces 0e cermitir acciones ou rooriiirián
i,
c.m,reias, cuy.s mremDi.'s s: poi iniereses )/ prop0siics comun_os
r ev¡'eu, económiro,,cultu¡al, ;';;ffi;r-,
;üm0 Dase os
si
crecimrenro sc_
Asi pai'a ias acciones cie Fromoción sociai ei rescaie oe ra corioranroad rEprssenra un :pecio esenciai, pues es a travÉs rief conoc,mlento oe ia icm, oe se¡ de una rocairoai, QUe se ¿ce oosibie ei enrenciimienic y explicaciún ou ü,.u,i ou inierreiaciones o* u., námrc¡ y comporiamientc, asicomo r, ,ouniittrrrolrr"i, pru¡¡;au_ riioac oe los,Í"nómencs y probrsmas orrlnriori*n ,, ,ron,rr* a'iar¡o v, en consecuencia t sus aspiraciones e iniereses ie riesarrolio. Foi i, ou' u r¡avÉs dei estudio rie ia coticiranrdao ioen:iíican
ortr*i* *rit,ri*r;;;;ilr*,
vaioies' c0n0ucÍ2s, rr*rirr, rorr* ou *0, orobiemes eicérera, c0nviriiÉr:un eremenrc our da pauta ai esta¡rec¡mrá*to-¡, ¡ur$ sóiicias en cuanio a que ras ,l:l:il:r rse en
de inrervención p:qla ,,tuáCiónu, pruorsmatrcas ¿stán más ac0r0ss ¡ r: 0stn:rasie ! á ia ioli'na de se.-ln:rd¡r,, dr ia Da},acior,:e ur,¿ ioc:i io ec. uúicánao¡á, comc ci:¿
Lil#'rXtffiunsuieto
activ. capaz de rrabaiar por elia misma paia
,r,,rnr,o,IlIffi
in consecuencja resulta importante señalar querl-factor de Iimiración geográfica rocairdao comunidad o secto; sociar. ásiig;i;ir;i;o e¡ rrncNn áe irlnü,ie"r"a,,ion de una sxisrenrr enire ros i¡ciividuos que ra componen cie aiueioo con nerieiia,i necese_ rramenie con ros rimires adminisrraiivos y ru unioio rrrriiriiJrrlilmica y socrar dentro oe una zona puede trascender ias líneas póúticas ¡econocjoas,, En esls senticio, erestabiecrmrento oe tÍmireioeogr¿i¡coiñ
i-;; ilüirnden
ñilihil
timitioÍffiffi*;il,
r;ffiüil*;i
esrai'án ceterminacos en Íunción cie ias necesiriaries v probiemas asi como
ylo rocaiiriac
reiacioneique.se dan po, r, no*ogrneiriad oe sus orr rirn*i rr-rtrü r,i, ouriuii, ;';;;iffirra¡re se'arar
que un territorio en común representa un factor Por eiempro, en una coronia
princifaril;ffi
,rnjnii*iiir¡Jiirüup,
rd
un secior
ffi:
sociit o ¡ien una parte de ciicha coronia que oresente tas caracteriiticii-üniüo* anteriormenie, o, en o¡ro cas,, en urupos cje dil,ersas coionias que comoarien,onJirrnu, sociales, economl¡is y cuituraies, sin emnarso, es recomencjanie quá clanjo rocaiice en áreas terrnoriares pequenis
;; i;;;;;
(lÉo
intesiantes riesar¡oiren
i
un 0r.srama de promcc¡ón sociar se ü *r,ria, que sus J; inresrar-y conjusar srs ohieiiuos, ,0,.,
ióii ruriiiasi
r:rflqrt{rilr;, ;,,il;,
q;;;,
iocaiidades. aoquiriánoosB una mayor fuena social. que la función socral oe ia promoción Sccral ss cenria en ios , d:iiij:iit:,.$:s,$elimitan otra.s
'
I
'T,*;1i,''
ijesarroiio oe ios sectores p0pulares ilue presenian oroiuncas oesrguariaoes
inoolporar a ios sectores nopuiares en ras estiaiegias de oesarroric, Pugnar Dor la lusticia social a rr*¿i iúiir. espacios en la- organizaiión poiilica - I vs' I''sw¡ sociai de Ia 'i 4' Lograr oue ios servicios socialas ssan alcanzados poi'ios ssctores p0DUiares a iravás oe
3
socieriad.
-
-oroc_.sos
*
üe gestoria social.
c'ijenelai'procssosde organización capacitaciónl,,educaciónsccial conlcssecÍoi:esDoDuiares - "' oeía que ssan elios mismos ios dirigsnres cie sus aspiracjones en cuant0 a; oesariojic. cue ia Promoción Social deos ser consiiieraoa c0m0 una herramienia Dásrca =^tri3]!qlas 0e oesai'rollc sociai. "su esenc;a consists en rmDU¡sai v ai3n03Í ,i*. _ "r'JrrIU uÉ l0s seclcres 0ue 0resenlan oi'oiuncas ciesigualoades sociaies, por-io ', prin-
,:l l!i.!lr9ta
"" ::]::
:;?::;:1,:i:.rolÍircos ,","_.rVd:..-
f ;',rolt" ferrelr¿.
v os justrcra
rr,iui.rr-*orii
iilol;uÁ*nai.
Gu3 *xige or guur i¿ rrnoremenraclo, á, uli¡on*,
Anát¡sis y pc,st¿c/lyr, Buenos Aires, trvÍitaniias, socnt a¡ ia canuntfi|.:sDar,e, HercEr, p. 'r Cr; c;1.. Gaieana oe ra 0. S.. c 6 'o /dc¡. pr. 6-5.
:-
:l
i. lea¡n
35
!.
21
LA PROMOCIÓN SOCIAL. UNA OPCIÓN METODOLOGICA
La Promoción Social desde una perspectiva sistémica
práctica de la Promociún §ocial es, en consecuenc¡a, muy ampl¡a y diversa en tuaRt0 a que aborda necesidades básicas de salud, alimentación, vivienda, desarrollo urbano y servi' n-it
,.".!
colectivas en beincorporándoios de manera activa y comptometioa en actividades sociafes, culturales e instinriliio O, su comunidad o localidad, potenciilizando los r':cursos tucionales existentes en el área,
ioilrltt
cios ntibiicos, recreación y cultura. Además de atender problemas que por ias secuelas del mismo oesarrollo y ia complejidad de la dinámica social se h¿n afirmado en prioritarios, tales corno: de ecologla, del medio ambiente, dei transporte urbano, de seguridad pÚblica, etcátera, Todo ello en un marco de acción concertada, con fines múltiples e integrales, teniendo como base las potencialidades sociales y culturaies, por lo que incorpora no sÓlo variables de pobladesarrollo material, sino también variables socioculturates que permiten lomentar en la
,ai
ción un espfritu de trabaio común. sobre
munidad debe En el-llrtalecimiento de
.lt¡l"Ul!!lil¡.P'rrut§1119}:_ '
,=É
la utiliza- =: [,s oportuno resal|ar que en un programa de Promoción Social es indispensable gubernamentay no ,{ ción l,aprovechamiento de los recursoi institucionales, gubernamentales de servictos permita que suminisiro el internacional, plano incluso e nacional local, tes, en át
=
siempre pre.l§i sociales y iécnicos asf como disposiciones administralivas concretas, leniendo j$i sente quá la principal protagonista es la del fomento y ;9. Estó significa la apeltura de espacios en la administración local a través comunal Ylo barrial' que$, consulidaciÓn de esiructuras reales de pariicipaciÓn democráiica' local e .--§¡ propio desarrOllo incgrpore a la población.en la toma de decisiones en cuanio a su
poblaciÓn
incluso regionai y
nacional.
r.i-E
,ilg-,
lrlo hav que párrjer de visia que una localidad yio comunidad es un mictocosmos sociat,
y
ü
que para su'superación y transformación es imprescindible la incorporaciÓn de sus comoo-'1nentes (insiituciones iormaies e inÍormales, población, organizaciones sociaies, etcáiera) en ¡$:' un esfuerzo común compariido en pro dei meloramiento integrai ',*, por lo que resulta lundamenlal no perder de visra tas iéüciones o inteneiaciones de los;ü;
colectivo,
diver$gs elemenros que se coniugan en la estruciura socioculturai 0e una comunidad, puBs
.'§1
son éstas las que deierminan la movilidad, el iniercambio, la comunicaciÓn, en fin, ia dinámi'g-{ proceso de ca de sus miembros. Asi, en un programa cie Piomoción Social resulta esencial el 0e lOs :,+ problemas sociaies v permite que necesidades las conocimiento en cuanto a rietectar
:'
miembros de la tocatidad además de las caracierfstícas socioculturales v recunos potenciaies exi:' ,5i ientes en la misma, torio ello con el lin de seniar bases sóiidas para el traoalo
subsecuente,
r,¡,,
A continuación, a pailir del anáiisis de la impoúancia de la construcciÓn de modelos, st r*1' presema una pr¡puesia metodológica alternativa consistente en ei diseno y apiicaciÓn de mo";lr
'il
Escaianle
Foilón, H. lnvesiigacid4 oryanizaaón
y onarollo
aela conunitiad, México' 0asis, 1990' p' 79
la elaboragíÓn de estratedelos de Promoción Social, cuya caracterfstica esencial consiste-en de los sectores güiOu int*rurnción comunitaria más acordes con la realidad y ta cotidianidad
:.i
ir
.:tÉi:
ri'l¡l r.::i:
:i:iitj
Capítulo ll una alternativa metodorógica de
,i;:
teorilcíáñl
de intervención Mtra: Silvia Gateana de ta 0,
sise parre de que uno de los elementos básicos pI,Dlemas, et diseño de morjeros
del¡nioque sistémico es,la,resolucion de
es;ór;]d;ilñ;es¡e enÍooue ,o*o ,* ,,,:?,,:li:i: rliiif,:il, expiicacion I in;;;;;;i;; Jn ra reaf idad sociar,
uiturnariv.a meio_
, E[ermrnc modelo cuenia con una amplia gama de usos en ta c¡encia, y ouede reierirse
0esde a una maquera rj e n o
m ina c ió
jg*os
hasia a un coniuñió"oe i=o¡as a¡stractas, o, ánl qr. prefieran n n o d e t o s i i a i ¡ii aáíu Ji ü ;1 ri i ri rr i, ü"r rl' Ei,io. r o n r o r r u
ii
üñ
il;
il: este sentioo hav aufores como .lundamentates Peler Achinsternl que estabrecen cuatro caracrerísilcas iflf
En
de los modeios
tr*¡iás:-'-
es un conjunro de suDuestcs (LY:::!:,l,nlrico urr m00el0 teÓric0, cescribe un lipo de
.r'
acerca de aigún obfero o sistema obieto o:sistema airíbüyendole io qur pááiji llamarse una estrucrura jnrerna. una composición o ,n muraniimo que exoricañ, al tomario 'propieoades rje ese obieto , ,,0tt,ersas url modei0 teoiic0 se consicjera c0m0 una aproximación útil para ciertos propósitos, ti valor oe un modeio determinado prtu¡uióai*,,ril, ii]o- iirs punros de visia drferenres aunque reia-
,liurá.
-
---
. Achfisrern. P. Los moaetos rÉó.,c¿J-. Méx¡co.
UNAE1.
1987. pp. 6_io.
39
,r*;;;;;;ili;:
LA PROMOCIÓN SOCIAL. UNA OPCION METODOLÓGICA La construcción de modelos cionado§: cuán biBn sifve a l0§ fine§ para l0§ gue §e emplBa, y cuán c0mpleta y exacta es
Un modeto es la representación abstracta que a traves de la la
4. Es frecuente que un modelo leúrico se formule, desanolle y hasta llegue a denominarse con base
y/o alleración de tividades y procedimientos que tienen como obietivos la modificaciÓn en el organizaciÓn sistema. u específica bles que están generando una siiuaciÓn
en una analogía entre ei objeto o sistema descrito por el y aigrin otro obieto o sistema diferente, en
1. La
D0 acuerdo con estas caracterÍsticas, podemos decir.que el modelo teórico para Achinstein
tines rle ettpliCación, predicoión, cálculo, SistematizaciÓn, detivaciÓn de leyes,
-
¡. iai¡mutaciOn
la
con
.-
etcetera.
,/' "Un modelo es ta interpretación exglf 0 taf] = :E sotuedeexpresarseenmatemáiicas,sÍmboios.:J
§
rdr relarGrd- i,.a procesos uo dutuuru) atributos y tas palabras, pero pe[o en essnc¡a de uiluuauuu, entidades, pruuE§u§ o pa¡a0ras, 0 esencia es una utE uescltl,u¡uti descripción ot peto, sobre torio, {g!g¡9¡"g!1",3 c¡ones enire ellos. Puede ser descriptivo o ilustralivo, a?t Sin embargo, la definición de Aracil presenta una mayor precisión en cuanto a que anaiia a=i'
j*, j*i
aspecto .ffi mooelos en sisiemas sociales: "Constiiuye una representación abstracta de un cierto aspect0 calactetizan el -# de la reaiioad y tiene una estrucrura que está formada Dor l0s elementos que catacterizan
§ aspeclo oe la realioari morielado, por las relaciones'entre eiementos",4 # F el Trabaio Sociai es tamiliar deíinición sobre este tópico oue prooorciona Ander.E l*' desii'. § "rcnr!_Ula rcpreseniación oi!§ligsfgn Egg "rcnr!-ura rgstruqqrqn simpiiÍicada de una ctase de ienómenos desii' expiicar los Íenómenos ÍenómenosTe nád0fiffi-iicar olTá'ifiii-da'd E r-áiidad o aciuar actuar sobre elia",s #E es una representaciÓn abs- :E' ropieoa' .$ track rjgun t.eIO[-eIg o conj -I: oes inte¡retaciones su rjinámica desanollo. :Y;, y
ta
Pana
0
nados, a
un
e
de
y
Pct otra parie, si se rescatan algunos planteamienios básicos del enioque sistémico y se toma t:n cuenia que ei abordaie oe la reaiidad implica un iiiseño rie estlategias de acción que
,g .É
tienen como Íinaiidad origina una transfomacién rje compoilamientos de un sisiema, basa- ;S dos en un proceso de toma de decisiones, la deiinición de modelo tendría que caracierizar la ,ii. intervernción, c0m0 se muestra a
coniinuación:
identificación y conocimiento (cualitativa y cuantitativa)de les componentes y rela-
ciones internas y externas de un sistem¿' en la dinámica del sistema. y 2. El análisis de las interrelaciones su determinación (sobre un computador) observado en un del comportamiento dinámico
es una abstracción de los diversos componentes de un obieto 0 sistema y que posee una estructura interna que le otorga un c0niunto de propiedades y las cuales pueden ser modifica'
realidad o bien como instrumento que verilica las teorias en cuanto a que pueden utilizar§e
varia-
presenta como propiedades: Asi, un modelo desde la perspectiva sistémica
algunos aspectos.2
das y/o ampliadas según los Íines que se estabtezcan. Existen otros autoles, como Wilson, que señalan al modelo c0m0 representaciones de
,
deloscomponentesdeunoovariossistemas,asfcomodesusasociaciones, interrelacionesy ¡¡a¡¡ifestaciones internas y externas, permite la determinaciÓn de una estructura lógica de ac-
representaciÓn 0ue pr0p0ne.
Esto implica una comparación en la que se observan propiedades y principios similares
identificación y caracterizacióri
y utilizables. sistema que permita introducir decisiones aceptables y transtormación a partir de modificaciÓn de 4. La búsqueda y generación de alternaiivas racional de las conocimiento en el de'toma de decisiones tundamentados
Irorrsor
interrelaciones de un sistema. un aspecto de la reaiidad, manera, un moiielo se construye para la comprensiÓn de y aspectos las deierminaciones descubre interrelaciones, expresa cgn claridad las compleias y/o por lo pauta transformaciÓn, y cambio al da real esenciales de la compleiidad del mundc para el conocimiento sÓlo de la y no reapromisoria novedosa que representa una aiiernativa De esta
lidad, sino para
incidir en ella,
modeios c0m0 una herramienta básica dei enioque sistémico en la comprensiÓn y ia aorehensión ciei mundo, es rie gran utiliriad oara las ciencias sociales, sobre toco en rjisciplinas como ei Trabaio Social, cuya práctica se caraneriza por ei c0ntaclo estrecho con ia pobiación y por la intervenciÓn directa en la problemáiica social' El uso de
La conveniencia de su aplicación radica en su capaciriad de simpliiicar ia compieiidad oe 'ios sisiemas sociaies, haciendo explíciias las impiicaciones de la intrincacia red de relaciones
exisren en ciichos sisiemas, Dor orra parte, el estutiio, análisis e integración rie esias inieracciones, rian paura a la expiicación oe la dinámica sociai desde una petspectiva giobai v
-que
rutdt
Ei
entendimiento proiundo y general dei sisiema social, permite la conliguración cie esttadirigen otganizan y orientan ia acción para una
iegias iniegraies multidimensionales que v
mayor eficacia y eiiciencia en la intervencion de la problemática
social'
;j*, UTILIDAD DEL DISEÑO Y APLICACIÓN DE MODELOS
2
E,¡g, d, Idcnrcas os rnvesligacidn sociai, Argentina, Cid,1g81, p,(i4.
3
lVilso¡i, E. Srsiemas: concepio, netodotog¡a y ap¡¡caciones,Méiico, Limusa, 1gg3, p. ZB. '{ 6i?. cii,, Aracil, J., p. 18. 5
00. cii., tqg, f..,
¡.
utiiiriad oel diseño ue modelos de inlervención, Iadtca en iormaiizar la acción a ttavÉs de ta probiemáiica detectaoa y ios iines cuai se pueda piasmar una clara relación entie ia situación
La
§4. A1
La consrrucción de modelos
Ln pRoli¡oclóN soclAl. UNA Opc¡óN J\¡etooot
i
accl0nss que el promotor social consicieia )os más idóneos para modilicar o tlansforma¡ la 'ealidad par¡uou uu de rrurrutuu acuerdo a sU su eSIU0l0 estudio y eXI)llCaCión exnlicación plevi0s, pirrloi Es imporiante para la construcciún de un model0 ei proces0 de toma de decisiones, me_ iianle el cuai se determinan con anteiación ias alternativas y los procedimientos rntre diversas posibiridaoes en iunción ¡r rir¡irioro y ie 0tjedan 0btener en relación.tanto a denlandas y ;ocio cuituraies rie ia poblacién
li
poteñciirid;jár-ior'irrrroo*
A partir de lo anterioi es posibie resarta¡ dos características esenciares de un mode_ 0; 0rimero, permite ciar un. seniioo integrar u.ii rir,rrnrión con ¡ase elti'contigura-
;ión de frenres de aciuación muttilactoriaies y muttioisciprinarios por medio de roniormación
progn*ur y'proyectos
oelasoectr) 0 problente qtte se inienia
ii::!l r;:'i:: ;'.:.i
la
.,.
DIaI sL, esiao0 dinamico ororgan00re
io.s procesos de esiudro v
,ruol. orirtirioi=
¿,4 , A.acij.
j.,
F
es
un conoc¡mienio
,uuntc
- -"
aplicaiion de modeios en u¡' uúú¡ui¡ accionss irs Drorrü-
iou;,
es ciecir,.precisa las implica:iones de las compiejas relaciones. sin ambigüeoades, meiorando la comprensión de la naturaleza de los probiemas exisientes en uila comuniüad, asi c0m0 la oe la inirincarja ¡eo reiacionai ds ics nlismos y ssencia or sus maniiestacrones.
'Permiie la i"acionaiidad de la iniervención cianrio pauia a la íoi'muiac!ún Cr ¡oiriivcs v esiiaiegias úiiles vlaotes y ac0r0ss con ia orobrernáiica v la cjinarnica oe un¡ Iocaiiaai o comuniciac.
Poi io que la inÍcrmación contenicia en un mocielo en cuanto al obieto ], sujeros rje inter(probiemática comunidao, etcéierat ceoe iie evioeniiai'cr0cssos óircura,es mulfitii-
t'erciÓn
ou: icsioilirer
mensionaias
ir mulii:ausales qus reÍieien ia inleroependencia,v siJ Bsia0¡ ism00ial y en ccnsecuencia. se deriven acciones nruiiiserrorialss v no esifuciilres 0e eroce0rmlenios
tsJr,_
ac0'1l0Oaticj0 y,
ngtoos lr iineales. esle senti0!, un modelc debe oe ser pleciso, c0r'rc¡s0 y 00neíente er cuenio a re sxtlc^.-.ln ¡rrii0rl 0s la situación orobiemáiica ]/a ia Eama ce accicnes paia incioir en ia reajiiac. Is ceci:, el diseña00r del m0dei0 debe cie cuidar lá congruencia ce ias orocuesras 0e inie;,isncion y 0efeclacio en i: reaiidad, c see, cue se oeben punruaiiza: iai ciiversas relacicn:s iirecias ¿
il
i
,12
iüliontematica
'Simpiiiica
s oue íunciamentafi nuestÍa acruación y, oor oiro ladc, enr;ouecen ios marccs meiccológis, lo, que 0a paura a reorientar coniinuámente ia acción. r-a icjea cie utiii¿ai'morieios üai"a renres€nla¡ sisiemas sociales c0m0 apunta Areci16 no tien na0a esenc¡eimente nuevc, En su lioro inrrcriucc:¡in e ia riinánice 0e sistenas ei auio: a uc-
diseño
,.
ción social renresenta un beneiicio un
exoiicación aboroa-
,"i0, ,rü,*,es
*
el conocimienio rauonal y objetivo que generan su oin¿mica,
irrirrr, --q,rirr.'
oe
r,irui
:irár-ñrrr*
i;;;;
muliiÍacrorial que identifica a los complejos sociaies. Esia idea es basiante congruente si se aplica al concepto de comunidad debido al conjunto de fuerzas que actÚan en la misma. Como se seniio-con anterioridad, en una iocaiiriari uonfluye una red compieja rje interacciones sociaies, y para incidir e imp"tii
o modiiicación en su siiuación pioblemática es necesario global y el diseño racionar de un coniunro oe estrategiai y Por io anterior, la meiodología de y
Por lo que ia utilinad de un modein de intervención p0r una oarie, se centra en la direclioliirjad rie la acciÓn y, DOr 0lia, en el estabiecer condiiiones favorables para la teorrzacrón en sentioo cie que se puniualiza \r 00serva ei comporta;ienia oe variabie, qu, ,ri, impiÍciias nfo en ia explicación comc en eiaooroaje oe la proóiemáiica sociai atenrjida, No o¡stanie, tra el logro oe esta Última talea es iunciamsntai estabiecer.ie manera continua proces0s de guimtento y anáiisrs 0ue oen pauia a la expiicación de ias vanabie, p,or**r'iocialas
a oai'tlr rje ia ooservacio.
ii aboroa¡es;á;;;;;ii;;;;
;; i- ororgan su particularidar corflo un todo compuesto e ininieligibre a simple ririr, poiñ; F;'p,il: ciar algÚn cambio
rr*,
'Asi, un mocieio 0e iniervención permiie que s en une cOmuriioac se retroajimenren
oe ia compieiiciad y ias estructuras de la reaiinren*ac¡on caracteretrcas rie los sisiemas sociales, en acciones integrales ccncreias que persigan ru mooitiricion y rr*rio*rrion-.'-'-"'" [n este sentido, el ordenamiento lúgico y concalenaoo que se ca a inlervenciún a iraves de un modelo, da pauta ai estabrecimiéntoie
necesario
Jr iinrJjic-,
1,
'.
t::
exista una resencia consranre de ios mismos en diversas expeiiencias cie aprlcacion-ümoderos oe romoción sccial, asrc0m0 un seguimiento y consirucción ieórica de v! wurv! ruP ,rprrrto, ou, :rmiian su
tudr o.
Oe
-'.'-'"
peimite" la representacion
Stn emnargo, est0 n0 quiere decir que ios procesos meniaies comunes y ordinarios n0 sean útiles pero la no Íormaiización cie ios mismos i,d rorrri,io
respuesras y
soiial.
geneiairoad
resoiver, '
proceso
áiüunJr riii¡ürir"^Jrin"ia traoucc¡or
concatenáoos entre sique eflejen un conjunto de acciones oe operacroneiiácuenciaies y rontinuiu q* drn ,rrn_ a de una relación de complementariedad rinteroepenoencia de las acciones c0m0 ie. ultado del conocimienio multidimensionar v mrliicuusal de vv ia re realiciad rwsr¡uqu' !es decir, la omprensión c0m0 un iodo, como unidad como una segunoa característica, y *n ronrrrrrncia de ro anierior, un modero ileva impiiita iaconcepción y expricación rje raieaiidad i¡óuiro, v representa una perspectiva hipoiéca oe intervenciÓn en oonrie ia eisctividaii e irioneroiii van a ser comprobadas con ia caoacioad ue 0resenten las acciones nara resoiver ra situación probiemática cie ia tocáiiciia y cui/,s 'i, "qri uDuestcs puedan converiirse en nuerros reÍerenres teoiicos,
ylá'o¡iérváciénl bñ;, te'un
indagaciÓn eIl el cuai se extraen las caraeterÍsticas esenciales que
.,i:
óclc¡
el mundo io emplea instintivamente cuandd toma decisiones. Esia elección r:.trtjza,con base án rn ron;rnto de daros sobre un asDecio de ia
:Il*,1:ti:::l:l{i:l:
qru
tas'conoiciones
senala que tocio
reatidad, que se adouiere a rravés de ta experiencia
elegidos
recuiíoíe¡sili;;;ffi
rie una consreiación de
:j$
"li
LA PROMOC]ÓN SOCIAL. tn{A OPCIÓN METODOLÓGICA La construcción de modeios
inriirectas de la parte opemtiva del modelo (programas, proyectos, actividades y pr0ce0¡mlen-
0 de organización dei sistema mismo. Pa¡a en el m0del0 se ut¡iiza el siguienie de identificación variables una mar¡or claridad de esta
tos) que se piantean c0m0 respuestes a la problemática,
diagrama.
es10 genere necesariamente un cambio de estado
VARIABTES
BASIS METODOLÓGICAS PABA EL DISEÑO DE I\ilODELOS
EXÓGENAS
y Para er diseño cie modeloses necesario precisaralgunos aspectos que son televantes determinantes en la metodoiogfa que se empiea para su coflfiguraciÓn, Un primeraspecto es
que á eshblecimiento rje los iímites de la situación
se desea abgr6ar,
que está genelos cuaies van a ser definidos esencialmente en lunciÓn de las inietrelaciones rando la dinamica del sistema o sistemas involucrados en dicha situación. que existen unos Al considerar un sislema dinámico c0m0 una unidad, tácitamente se asume quiere decir que lÍmiles que separan esla unidad del medio en el que está inserta[...] io cual no sino que los límiles, de el exterior el comporlamiento del si$ema no vaya a estar alectado desde perturbaciÓn que atecla al ia acción del medio sobre et sisiema puede ser considerada como una al sistema sus caractesuministra no peto ella misma comDortamienio auténomo del sistema;
lineales o simples entre dos o mas dependencia' recipiocidad y deterylo ltansiormaciÓn o bien de manteni*inárlon y pueden dar ta posibiiitiad de modiiicación
de variables En un sistema se detectan interrelaciones componenres, las que mueslran una conexión de ierarquÍa,
Cragiana miento o áutorregulación, c0m0 se muestra en el
rÍsticas peculiares.T En este sentido, los limites deben de incluir en su
inierior aquellos componenies o varia-
básico para bles necesarios para gene6r los moiios de comportamienlo de interés. Un apoyo L setección cie diciloi componentes io represenia un coniunto de definiciones sobre el sisteai ma motivo oe esrudio, lo que posibiiita irleniiiicar ias interrelaciones que dan razÓn iie se¡ torio. gtro eiemenio que contribuye a esrablecer los limites, lo reoresenia ei coniunio de aptecia-
por el clone:; de ias que parte el diseñador de mooetcs, las cuales se encuentran determina0as su intemarco de definiciones iniciales sobre ei sistema y de aiguna manera van delimitando que p0i'eiempio: interreiaciones ias y proiunriiciarien conocimientoi rÉs niveioe cuanto a su y posible se asiumen deniro del sisiema, los componenles qus iniciaimente lo conf iguran la interrelaciones organización que guargan dichos comoonentes en Íunción de las Un segunrio
aEecio io represenra la irjeniiiicación ae los tipos rie comoonentes o de varia'
bies que iniervienen en un modei0, los cuales puetien clasificarse en exógenos y endÓgenos' Los primeros n0 son determinantes en la conÍiguración de la organización que estabiecen ias inrerlelaciones quo precisatt las caracteilsticas esenciilies rjei sisiema, riichas variabies 0 cotTl' que s0tt susceptibles de ser Donerfltes sirven para describir los eiectos sobre el sistema
mooi'
ficagos rirsde ei exterior del misma, Las variables endógenas son ias oue caractetizan ias inierreriaciones que deierminan ia dinámica y razón de ser delsislema. Su oosibie modiÍicación está en función oe la aiteración tanto oe variabies endÓ0enas como de exÓgenas sin ¡
ú,r. cil., Aracil,,i., pp. 40-4'l
oue
de reiaclÓn causal Por otia pane, existen los bucies de realimeniaciÓn o caoenas cerrades que involucian a un conjunto de variables que refuerzan y/0 agudizan su variaciÓn inictai como se oDserva en el diagi'ama,
¡--,a /' ./" t,,r
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"5-c A
^< AA
La construcción de modelos
LA PROMOCJON SOCIAL. UNA OPCION METODOLÓGICA
Poi'lo que, pala pr0piciar algÚn tipo de modificación 0 alteración, requiere 0e un estudi0 r:: es q ue i ntesran iii,ii'ni-,"iadas
lfJli:i:i|.,:lltl'J:f lil, lb de ¡elación es común en ?:T:,11Tros sistemas sociaies por su carácie¡ r
¡ste
ri po
dinámico v ra compiilr.l'o'iJll organización' No obstante, es necesario acrarai que ra diversidad oe r;;,jri,drd ;;re reduce ar
númerudereracionesirinearesy,cadenascausat'ás),iinoartipoyniverdecorreraciones
aia
variabilidacj de las mismas y al número oe variaÚtái'que se invoiucran en ia inrrinc¡da reairdad social Lo qus va coniormando verdaderos circuios sin rerprrrm ni saiida, refleiando a simpie vista una dificurtad para su c'niprensión y, un ronrururnria, para su inte,rrnrion Ianio ia delimitaciÓn del área de inteiás a través ciel estabiecimiento de iímiies, como ia ioentiticación de variabres o componentes, resurtan fundamenures de la metodoiogía para el diseño de modelos rie hecho es un corte que se hace de ia reaiidacirjando pauta a un primer nivel cie sim,plicidad de ia multiplñidad. con ia finalidad cje ser ctaros en eiempio de ias acciones oe Promoción.sociaien ei Distrito Fecierat ln area 0e gran reievancra y trascenciencia en la disciolina de lrabaio
il n;ilil;rsión
lllf"t::rrylm¡s
social.
to de las interrelaciones con olrc¡sistemas, Por otra parie, deiimita ios sujetos que ias lievan a cabo
, [onünt' d* i,ñ'üj;;;ü;' !i:il?c;lffiil;lT;:if::,1:',r¡i',j':ly':l* y operación rie un prognma dp*úil;;;;;]:'''""''"0't{uüss
maniriesran manttlestan
a pariir deldrseño
De esta manera, er diagrama
oescribiias
*tu,*i;;;;;r,
tanto
encógenas c0m0 exógenas gue están 0eierminando Ia dinámica rier obleio motiuo oe e;üoio, A su vez, se observa aue er *rre que se hac: 0e la realioad simplifica la diversidaci oe miniüiüciones ds ia misma,
asicorno ia comuie-
jioad oei objero aboroado,
un iercer asnecto necesario y fundamental para el diseño.de morielos, lo representa diagramas causaies, ástos son esquemas que permiten identificary ios eiemenios constituventes dei sistema
, ,irrrrm
el uso i-§ organizar las drversas rslaci0-
ri in*irr,rn-e¡
ia stuaci¿n
Para ia elaOoración de un diagrama se utiiiza ei nombre de ios eiementos oue van sÍoor
unidos entre
ffil[t
riechas cuya direccionaiidáo
efeclo o bien de correiaciÓn,
q,ir
JioiiJóiñ ál t,;;;;;;ili#,;;; ffi#:r, ds causa 0 rs imporranre señilriñ;], represeniación gráfica no contiene iníores_,ar¿
ffi;
mación cu¿nrfatrra, simpiemente,es un insrrumento que permiie tenei.una maygi j -' naturaleza dr las reiaciones de una vez gue se citaron los elementos básicos de un modeio, se puede iniciai-la riesciipción ds las Íases para su ciiseño sin deiai deioveil representan un pr0ceso rigirjo v iinsal jn s posioilioac
IT''{T'ERRELA C§ ONE§ EXÓ GENA§.EI§D O GEN AS
influencia.
I--<
¡Mrf,nEucloltEs
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ds :ambios na', qu' iec,r'ar que drcna metoootogra en esie
a,ariad.;'fiili': ;;idffi;;gg
osscrjoj, sistemas sociares ous se oisirnguen Doi su ¡a iiln'.,eción y crsaiivioad de ¡cuercc a ras minii'eiilionü,;;;;,.,rienros ",¿ái,lij,ñu=*,ü,oe ta drnamica soriar
N§JLIDÁN
Ei proceso para
el ciiseño de un morjeio se integra ocr stere etapesi
PROCESOMETCDOLÓGICOPANAELDTSEÑOEIMPLEME¡ITACIONDEMCDE.,OS
__
DEINT§TIVENCI{J¡T
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MOI1IENTO EXPLTCATTVO
IliOMENTO NORA{ATIVO r- - - ESTR-{TEGICo
{E,limsseclu )e LA trcwotr §oo[ ÁcooMSQUE
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iffiffiffi,5"T1ÍÍ#,*
ill0iü[i']Ta
Uo¡ic se observa en ei diagrama, la construcción oel área moiivo oe esiudio inicla,con uil narco eoistemoiógico que se sin¡eiiz¡ en ei conocimiento oe jos alcances \¡ iimiiaciones oe los lr.gíamas QUe imoremenian aü:r0n3s cr: promccion soclar en el Drstriio,-e¡e,a:. lo,,o ru, , lartir 0e un malc0 c0ncepruai, se ceiinen ios eiemenios asenc¡aies 0ue carac¡erizan esie iiDñ oe 'cctÓne.. los cuales ?erñiren ia ioenliiicacion ciel sis(ema er: i<- reailodc. aoemas de, reconoclmtel,-
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46 '¿_.1j. -..:;iii*;-r,.i
LA pRoMoctoN soctAL. UNA opcroN La construccién de modeios
-
tder¡fir¡cac¡ln det árca o s¡tuac¡r,n. Se inic¡a c0n la dsl¡mitación del área o situaciÓn de intnrÁo. ^^' se h¡re necesaiio que se estai'r"'"?t los lfmiies e identiÍique el (los)
i
:--_ *11
sistema(s), tlariables 0 componentes, asic0m0 las interrelaciones exúgenas y eiiüógcíi;5 qu. determinan la dinámica y cgmpgriamignio de la situación-problemática. Pot lo que se rBco-
de la realidarj, es necesario definii parámetros que 0rienten los acercamientos con ia realidad, sin que esio signifique esiablecer límites lígidos gue obstacuiicen y encuadren las manifestaciones del mundo rea[. Con la linairoao cie no'perderse en la diversioad
miendan los siguientes pasos. 1r{.
que desea a/ EiaboraciÓn clara de objetivos: re§ppnciendg al cuestionamiento [qué es lo
b/ Determinación de técnicas y eiaboraciÓn de instrumentos.
conocer?
I/
r:-i:r
Conceptuali¿ación de la situaciÓn o área de inierés, o.:._j
de los sistemas' A partir de un marco conceptual se identiiican los eiementos esenciales dando pauta a la tipologia de vartables y al reconocimiento de intetrelaciones'
.
utilidad de las técnicas y procedimientost hay que recordar que esta etaoa de captaciÓn es iundamentai en cuanto a ia comprensiÓn obietiva de la realida0 d/ ClasificaciÓn
.:
j:i;i
:-iI
':i
cie ia multidiCaracierización de tas interrelaciones, Consiste en ia descripoión cietallada mensionaiioad de ta situaciln o'oietivo, por lo que la descripciÓn se centra en el coniunfo
multifacéiico y fluido de las inrerrálaciones, destacánoose sus alributos neculiares y rjisiinti' vos, los eiementos esenciaies que ias determinan, su contenido, sus manifestaciones, su gra^ do e inlensidad de asociación v disociación así c0m0 su signiiicación en la toiaiidad.
in
construir a partir der la reaiidad ios diversos sscenari0s
y
v conditiones que se desea analizar, por l0 que se hace necesario el acercamlenio constanie en es esenciai que elapa esia continuo con la realiriad. Por io que es determinante puntualizat
ei proces0 de diseño rie un mooeio, pues es realmente en esie momenlo donde se determinai] las variables v ias interreiaciones qus se obseruan cuaiitaiiva )'l cuaniiiali'lamente en la situa-
ción tr área o'nieiivo, por l0 que el uso de iécnicas d'e campo y ios insirumenics de registro son primcrriiaies Bn esta iase, danrio eniasis a la eiaboración de los mismos y ai aiinamiento con'
iinuo, Pam el de¡anollo de esta iase
sB
RecopilaciÓn de datos del área o situaciÓn de interés'
És
causales) surgidas de la interrelación. y opiniÓn de exper' En esia Íase es imporiante la consulta de literatura a[ respecto, el apoyo pueden tos asf como la propia experiencia, Cabe señalar que estas estrugturas Conceptuaies de ia realidad de ser suscepiibies'de'modificición án cuanto se prof undice en e{ conocimiento ias stguientes las etapas subsecuenies, poi fo qu, los procesos de srmulaciÓn genetados en sin lgnotar reaiidad, ia con pará la similitud determinar último elapa:i represenlan el criierio paia su que el crrlerio de valioez es la elicacia y eliciencia de las acciones que Se fo.rmulan modr lrcauón y/o lranslormacrón
Su intencionalidad rudica
cJ
se involuindispensable que el personal asignado al traLraio de invesiigación de campo posturas lineales y cre c0m0 un personaje más de ia cotidianidad del área, deiando de lado y verticaies. Por otra parte, es iundamental la rellexión constante en cuant0 a la iuncionaiidad
se establece una clarificación y ordenamiento y ionformando ias diversas esttucturas (lineales cadenas
Rep¡esenta el primer bosqueio en donde
inicial de los sistemas y *i*¡f*i,
técnicas y diseño de instrumentos esté acorde a las caracteárea de interés' y ristjcas y condiciones de los suietos que estén inmersos en {a situaciÓn o cualitalivos, sobre totio dar éniasis a las variables e indicadores Se sugiere que la selección de
.:
ci Elaboración de dtagramas causaie§,
\
a/ Establecimiento de variables e indicadores (basados en los elementos esenciales identificados en la conceotualización),
it
ll ;l:
H¿eronotóclce
¡r
codificaciÓn cie la informaciÓn'
su organizaciÓn y oroenamienic pam io cual se recomienda que se realice una primera ciasifrcación a pariir de las interrelaciones y una subclasiÍicación con base en sus características {iipos cie inieracciÓn, maniiesiaciÓn, conUna vez recabacia la inÍormaciÓn, es necesaria
tenido, airibuios, eiementos esenciales, asnciaciones y disociaciones, stgniiicado c0n re§0ecto a ia rotalioao etcetera). e) Diagrama causal
.,':;: _
,i;r.
jl
t'r¡i
,-
::::
[n esra represenmción gráfica se in¡orooran ias aoonactones 00ienidas 0e l0s acercamientos a ia realidaci, pgr i0 que se 0a un proceso de perfeccionemien{o que sustituYe al diagrama inicial de la primera iase lnciu¡le sobre todo ios tipos de teiaciÓn, su graco cie influencia, ios atributos signiiicativos, sus manilestaciones, asÍc0m0 su aicance en ia tolali0a0. P0r io que se recomien0a ia uiilizacrión de una simbologia y la valoración maiemáiica.
c¡nceDwatizact+n 0E inrcrretaciones ista Íase se uoica en ia expiicadiveisas tnrerretaci¡nts en un contexio de compieiidad inierna y exlerna, ideniiÍi-
-tnterpreración :.:i]
ciÓn de ias
j,
ptoponen ios siguientes pasos: 49
48
Ls construcción de modelos
cándose ios procesos de asociación verticar 0 ierárquiua, io que cia pauta a la de ias ,ar.,a¡iei o cJmponenies , puui, o,
LA PROMOCIoN SoCIAL. UNA oPCIÓN METoDoLoGICA
;m
§
il;;ilñ;,;
lllffiJJ,c,,#¿,'J:Hy,il;z,1',un
AsI esta fase reoresenta un esfueno cie sfniesis cie composición dei todo a partir de ra exoosición v prorundización dri'los erementoi inrervi;;ñ;;';'ü;ii,i*¡i"r'l¡rrriro, con er auxiiio de un fflarco conceptual, to que permiie'ü'irconst,urrión teórica de las diferenres interreiaciones, oue identifiquen ias situaciones proutema¡cas v criticas, en consecuencia, se ias bases para ia formulacion oe estátá[ias oe camoio vio *roñiruoón, para el 11utte93n desarrollo dg esta fase se sugieren tos
siguienteioiiás:
Busqueda de alternativas
y
toma
de decisiones, Consiste en la eiección de esriategias
*fi*ro,
plica procesos
ie ioma
/ñocilircacicn [st¡ ini-
decisiones qus generaimente se activan pór iu urgriua ñe satisiacer necssirjades' Sin embaigo, es imposibiá responcier cie entrada ui ronirnro au necesrrjaoes 0ue §e 0iesentan, por io que es indisoensabie ia iormulación de diversas aliernativas que den pa-uta a una selección acorde e idónea en función rie la problemática que se intenta abor0ar, l !Tdf:!g+lec!jE_L0!_gue_s_e-qugl.lie, asicomc al nivet de exnecratrvar oqJ !r ';[.r]t"1",.,, ,i^,'.,,l lcs suletos socrates ¡nvoiucraoos en ei proceso 0e toma de decisrones. Por lc anierior resulta útil tg_qlqbqrqqjQn oe un esbozo qrñ'bLimita de imagsn cie
iasr
-
a/ Selección de teorías para expiicar las interreiaciones.
rñi;;;
obietivo
La selecciÓn oe las teorías oara exolicai'las inrerrelaciones estará básicamente fundamentada en el rliagi'ama causal de ia r*gun,ju ,n ur ,rul ss prasma ia diversidad de ia situa_
irr*
ciÓn obieiivo'
[s imporiante señaiir que se oe¡e eviür ei caer en ciiscurscs eiteri{es. cuyo nivel oe nroÍundizaciÓn oropicia cue se pierria ta retlexiOn sobre las interreiaciones cje inierés I bien' en el caso exIremo, el propiciar la ulilización áe concepios 1r deiiniciones aislados que Jan Daula a la reiie¡ación de io oue ya se c0n0ce, sin proporcionr, álr*rnüi que ias lermitan
:xnli ceciones sólittas e inregrales.
¿i Eiaboración
:a
co¡1tru.9¡1ói !e-
una
Iiionvenrenrs nlciai'el !roces0 ce elaboración explicativa ulilizanoo una lúgica oe¡,¡ctivi-rátioggnerag6ia ue oermila partir de ias situaciones pro¡iemáticas nasta tofanreceoenie.c oue ias geneian slluclurairnents, pasanclo po;-asueilos íaciores eue las eguoizarr antes),
y.,
proiiiemái:meiiioi-rrnes mtun,io
*lr*irciffi
r¿
pai-a ia bús-
de ¡.ery¡sor,
tlios cieviabilitlad ¡,en-el análisis cie inierreraciones oel eqúipo o *ni,orJ ,nrrifaoa oei oiseno '; o0eraciones ieimooelo y ios suietos scciaies oue figuran con un paoeiproiagónico en la
organizaciÓn de ia situación o área de esiuciio Pare i0mar en cuenta ios sigurentes Dasos:
ti
¡'eaiización de esta stapa e:, oporrunc
Ce imagen objetivo
I: ia descripción ietallaoa de i¿ situaciún ocjeiii,c en eila se ca:'acierizan lcs proolemes estíuctuiaies, condictonanies y resuitantes, ios orocescs generariores oásicos, así como ias cau§as y eÍectos cenii'aies. Para una ciaridarien ia exoosicion se recomienoa la trnifi;ación del com0oriamiento de ias sltuacrones p¡¡ctemas si-rsus 0t,lsi"sas dimensione: (Íisica, poiítica gccnomica cultLlia; etcei..ta;
porenciaiizan (conriicio-
Es signiíicativo subravar el criie¡'io interciiscioiinaric oue ciepe imperai 9n ia seiecc¡ór r0rias, y¿ cue ra reaiioac es un ccmpreio ooliiaceiic: \, c¡ncaienao¡ or* rige ser estuciiaca ijescis ciiversas rjimensionss, com0 una io¡aiiaac,
di
run,l*p;ensiSi
Con e1 cojeto os stmpliíicar la dlversidao ie ics marcos explicaiivos es iuneameniai iii lnceotuaiizaciÓn, io que Dermite ia aosi¡"acción cie la esencia y naiuiaie:a cir ias lnterreiacio)s quE actúan en el á¡ta obietivc, soore inco aouelias inciden,l goneian ias siiuaciones -oue obiemátrcas: en resumen, es rndis,.ensab ; romDrcirdai, en un r0* ordenaoo, po: que resuila conveniente oue se utiiicen cuacjroi c0ncertuaiss qua pernritan la organización gica 0e tas reflexiones Íundameniaciones valorandc ;r 0ii rnanem ccnrinua ia coherencia, one,idad ),congruencia can ¡a r;alica.j aborrjade.
'nirt;tl;
ue
qe opo¡iunl5iqgq¡ sqícomo la evaiuación de Iimitaciones !,alcances funoameniacios en esiu-
z-al Elaboracién
ror el conienioo oe las inierrelaciones entre a¡gunas varianles 0 comp0nenrer
náiili
0ueda y Íormulación ds aliernativas con obielrvos rñregraies y secuencraies rr rárit-uinrro mediano y largo plazo a úavÉs 0e ia deieccrón de obsticuios, la poiencialización
Ce marcos sxpiicaiivos.
La finaiidad rie un ma¡co expiicaiivo es exponsr en iorma clai.a v ccm0ronsibie ia naiuraierie la situaciÓn o área obietivc, describiendo acuelias situacion,is pro¡irmiiicás generaoas
y
lineas de acciÓn oue tienen como f in dar respuesta a la probiemáiica expiicada y tocalizada en ra fase anterror Es oecir sB posee un conocrmienio detailad0 en rá siiíacion ri qrii pe¡mite delinear alternaiivas oue represenian estrategias oe camnio
"
bJ Consrrucción
ie
la matri;, probtemas-mecics-iines.
Su íinaiicao' consis¡e en la exposición ciara y organizacia oe ios probiema:. ias expsclati'las oe camblo y/o mooiiicación, ios diver;os,scurs0s y condicionas cue s: iienen pai-a logiar Úlcl'las exDsctairv:s. Pa¡a ¡e eian0iacióil ce ia matri: se ¡scorni:n0a ei siguienie iiseñc (sin oejar oe consideraraue DUe0e s9i'mociif lcalc c; acuei0c a i¡s cei'a:isr"¡siic3: mi,.r',/ Deflcurares ce ia sriuacjón onieflvo;
,
Cuanoc
t.
0lretcionales
1l
urni *i'1, maiil: ia oiv¡is,taC c:
Jt'cDiema:,
si
r;ri:r¿
e ii:anc ;l
Ilneas
esiraiegras que reprssenian alielnaiivas 0e i¡rervenciori,
fa¡'a ia c0nstructión ió"nic¡ y conerente d¿ la aitei'nariv¡
ioma¡ en cuenla las
o: inrervenlirn
es iui',camentai
ini;rrrt'="ron"" quE pefl¡iian rr 3siaDigsienciü cDnoiciones p3ía \as accis_íi
u
La construcción de modelos
pRol,locróN soctAL. UNA opctóN
Msrooolóclcn
rietectándose ias condiciones y determinaci0nes cÍe otras áreas que dependen de ésta, por lo que resultaria un desgaste y la eiaboración infructuosa de material. Para el desarrollo de estudios de viabilidad es recomendable utilizar una matriz que contemple allernativas obstáculos
MATñIZ PROBLEMA§-MEDIOS-FINE§
y condiciones de oportunjüades, así como las esiraiegias para contrarrestar o potenctalriar que contribuyen iegún sea e{ caso por lo oue se van delineando esiraiegias de viabilidad que la ideniiseñalar Cabe alternativas. Umnien a vaiorar ia idoneidad de ias líneas de acción politicos, financieros, factores ticación de oportunidades y obstáculos se realiza con base en para la opedeterminacion la técnicos, socioculturales y legaies que son ios más comunes en racionalización cle una línea de acciÓn. :r,.i
VIABILIDAD DE ALTERN ATIV
AS
'..
ESTR^'TEC¡AS
:1
r.r- l, ,-
nes:iubsecuenies y, en c0nsecuencia, fines coiaterales ,l complemeniarios Esie eiercici0 p0sibiiita deiinear el alcance de objetivos inregrales ,7 glooales a oariir del logro cie obietivos
i-i r-
especíiicos. TambiÉn es imporiante señalar gue no existen Iimites para el cjiseño cje alternativas, esto va a depender de la creativiciacl maneio cie Ia probiemática e interés del lormulador de esitrategias, quien puede piantear
ei inicio de ia intervención con base en los
probiemas
-
estlucturales, condicionanies o resulianies.
./
'L_rrr_ll.l,-
ill
Éstos ¡:ermiien estimar la factibiiioari de la implemeniaciún cie ias alternaiivas de intetvención, por lo que sirven de base ai proces0 de toma rie decisiones. En otras palabras los esiuriios rje viabiiidad pemiten vai0rai" ia efectividad cie que una irlea
ideniiiicar áreas clave en donde no es posible ia intervenciÓn,
$ro
ry potencializar oportunidacies que se re{leian en ia
asnecio que rel,isie gran sportancia en
.anáit-\s--0§-rryreni¡qnqÑgioUipói-enirded
§gs.liidjgl
i .:i;
53
q?"tjibllig1!,
encafgáda oe tá
-imrÑéiiiiOn, ion foi*ütotsociaterprotaUónicos ' it,
:.:;l:l
)L
.t-
accesibiiiiiad de ias esiraiegias, delermina ia viabitidad de aplicaciÓn de la linea de acciÓn.
0e su §ropia naturaleza, asi c0nt0 ias condicionss benÉÍicas que pueden potencializarse. Esis de esiudio conlribu-ve a
-
La capacidad para sorteai' obstáculos
sea llevada a la práctica, tomando en consideración los obstáculos tr oposiciones que Bmanal]
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LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCION METODOLOCICA
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Para determinar ra descripción de ssta etapa, es imporrante decir oue un medio que ayuda apoya la ioma de oecisiones to lu representa sin,riucion a tiavás de una computa.,ra en ldonde atravás de ra asignación ou riioiur ra aiimentación de un sistema experli0 crea,, a partir de un ,r'gi"ama,
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03s:ljDClci l3 ili Dimesos :nr:¡at{rs sí cuantr ¿ sr, exrensi0ín {DrDblemáii141:, ,l:;"::; ¡. ÜÜ, t'-l¡lal!!lL nnr,ilr:-^ ¡., i..l,r:ill. IA 0ICanla-a:iii.,CCnidicjones Oe coorornación insiliucional ,, u ao",".::^:: :¡ sus iiversc: ¡1lvelEs. '¡:;t,d-rii,
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se cenira en ra dererminac¡on y Íormuración cre programas proyectos 1,r c.m0 pail' de ohleiivos inregraies y murtidimensionaies, por io qru ,r,oq ia coherencia y rógica de ia conca_ tenación rie tar manera aue se visuarirun un"ggniunto oe operaóionis secuenciaies, coniinuas comoremenrariar
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ra f o¡marización de ie iniervención a iravés de ra formuia_
o* r, rriúr,.áüon oe programas y proyectos cue?eii. rreen, ias acciones 1, orocedrmienr0s que 0peraciániii,u,'u ra arlernatr,,a ou iniuiffio,. i'¿ieccionada en la fase anterior. Para et oesairoiio ü, *rt, lase se recomiencian ios siourenrei t
0s Di.ogramas
también conocicios como Drcygcios
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y proyectoi.
Prrurrudr'rus duee aren alención c i ó n en € n cuanr' cuant0 ¿a nórrir-ori"" ¡1 11c1oes
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oe ta seiecclán mas aoecuaoa y ra cuat se arimenra a ra máquina,
liebe c.niempiar la diversicaci y i, ,i*piriioro i*lr, ,itu*iones que se presentan en pr.gra_ como eje ra participación iocrail, oue atienoen p,.ólñi;ñ;;;sioades so_ lilalss' es decir este sistema experto debe ser'retroaiimentado con inlormación sobre ias Lrariables e rnte¡reraciones que se dan rn ñ"r,po orlccrones "rt Ev uuurv¡¡eo ruro que L{uü ü^¡9u exiEe para pdlii su conÍiou. iación la coooeración de expertos en ei tema.
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METODOLOCICA LA PROMOCIÓN SOCIAL. UNA OPCIÓN La construcción de modelos
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neCesaffideseguimiento,rellexiÚnyretroa1im.entaciÓnde operacionales que
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or"i, ,iiirtréirs
procedimientos iu reiármuticion de estrategias, yde
preestablecirios desde ei disey obietivos, metas, actividades, procedimient.s
ser e indicadores de la evaiuación deben
y proyectos en iuncion
de,
obietivo' rrpánriio*i e incidencia en la situaciÓn y reformulación en la medida que lo exiia la Además, es un prgcesg orirtroáii*untacíón o bierl por la percepción de camcam¡io Oef entorno dé proyectos desviación del proyecto, ef
.u,,,gt f, dinámica y el comportamiento de la situaciÓn obietivo a/ Procesos de seguimiento de acciones'
bros coYunturales,
de seguimiento' y sobte en cuant0 a los mecanismos Es lndispensable que exi$a ciaridad de avance y i, o¡tunriOn Ot datos cuantitativgs cualitaiivos todo en los prgcesgs qrt putrjtrn problemática la generan en cbnOrciones que se de los programas y intervención' la en o' ios suietos involucrados
pata ei Diseno e lmplementaciÓn
¡Procesc MetodolÓgico "oe-üóoetos de PrómociÓn Social
pr,ye'r;;,;iüffiñ
o, iá,
*u.unismos
liriiiro* virrriionrt
LaoropuestapresentacomoestrategiasÍundamentaleselrescatedeloselementosesenciaIes prioritarios de la o* p,oütr** y necesidaoes promoción sociat. ra de ,omo eie la participaciÓn v orsanizaciÓn
#;il;,]i;tnrion
üi Procesos de re{lexiÓn y rettoalinrentación'
pobiación desde una
en divet' en torno al desarrollo de acciÓn y se debe propiciar la rellexiÓn retroalimentaciÓn sontay suietos social estructuras de organizaciÓn
social .tt''"'*uo"uso
sos niveles (personal ¿e raiiniiiiuciones, punlg:j1l:::l á¡ienur intormacion Oesde dilerenles ies inrervinientes) con h o bien mantebases.para oosibles reiotmulactones que seivirán de tundamenü v irntut¿n tas ei permite '¡al0rar Por otra pu,tu, urir-t,po de aciividades nimiento ce estrategias V tos de y de satislacciÓn iúniiOn ,it las expeciativas nivel ritmo y marcha Oe ta interüenciOn án suiettt:i e insiancias pariicipantes'
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Pmsim Sei¡l
y procedimien'ios opemcionales' cl ReiormulaciÓn de estrategias
BUSqUEDADE AUIE¡NATfVAS
YTOMADE
los avances y.procedinrientos no están generando Se lievan a cabo cuando las estraregias v 0rggiamas 0e iisñiiiriivos que aiectan ia constelactÓn
,rpráoor,
oir;;",rdñffiá*
momenroü¡r;il;l;iíqur
en cuenia en ei esitecho que se ha tiado con ia probiemática'
E:taluacion
de
DECISTONE§
ú quÉlc ElffiG bu¡ci ü¡dlo:
que inrciar ei proceso oe ütormuiaciones se tiene un mayor.conocimiento exigá ,iu.fuiones, sin r*tiigo, t,
mencioü;;;;;;];; búsqnreoa de aliemaiivas vi*á t, 0e las interrelaciones asi';';'¡"*;"g;;ffin
prov*cros, cabe
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ur,oriur
DtSEÑO
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[omaoas Jtüiiuou oe aquellas que.no lueron
ies conoce por el contacio riiiecio
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DEUODELOS
inpooiación.
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ArLIcAclÓNDEL MODELO DS TNTETVENCION
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el casilulo oe "Elaiuaiiolr de acc¡0nes, se te§omienda consuliar Para u[a mayor 0rolundización en el tema de evaluaciÓn INI§-UNAM' 1gg$ rle Ptogtanas oe itomocion Social', Mexicc,
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iin 0e tt
peicipeis y ofEuieión
por iievar en las mismas' sin emoargo retroaiimeniando el contenido'¡l pio-Outtoi obtenidos deiaoo al tinal u, ó,0*n ,nlu expcsición y poi lines didácticos se ha e tn'de ios iaclores causaies riesemoeño La evaiuación ,rp,rrrntrn"n ;j0-ge;; t*irdor i0 P0f y eiectividad de eirciencia pactn 0e ias acgi¡nes, tenrenio'comó fundamenio crilérios
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DELMODEI,O
en donde el mornento 0e tnsoctoculturaies PresenV i.staracierlsticas dagación v exniicación d, a tra\lÓs riel diseño )' intervenciÚn e tan c0m0 tinaiisad ser el tundamento para )a alenclon Esto im0lica un pr0ces0 duai de conocimiento-intervenciÓn,
id;;;;ü*itori"*.
apiicacion de modelos
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risdc unr pcopcrtira glooal
el despuás de cada iase c_on acciones.. Rea{mente ésta se reaiiza
ESTUDIO DIAGNOSTICO C§MUNTTAHO
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La construcción de modelos un modeio, c0m0 se señaró anteliormente, §e c'nstruye para
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mociÓn social,
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para er diseño y apricación de modero¡, especrficamenie de prose integia por siete *rrprr 'ir,
,urür'no
,gr'as y se retroaiim"nran de
que más qus un
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¡, creativo
ldentificación cre! área o situación.
8üsoueda de arternativas
p;ior¡r;;;u'r*lrru"r*
"l,ii,ni¡r*n;,"ildu;l;;;ffi;ffi';,#rHl; ,r, p,iiun,lüiom
investrgación riiacnóstica' c¡lsjsie en ra irjentifrcación exrricacjón jeiarquiz:1' LAq situaciones nro¡iemTy-Tá§;é'¡¡s-'d;*ftt:.ra rocaiioai.-IaIa}eí.,2ánoose r; 'rrrncaca- inreirGlEc-idñ-dE-roEEirhql un it
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dÉ Ias cara:ier.{sticas sc, !_l$uale-l'L§i,¡qrs[s;t¡""*¿"#isr;;;;;, .lges ¡s us/r ..on ucurc ,aui¿ 6r aissra.ieüirnienrñ--n i5rdr.Iut:ttI
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ncoeta de inlervencion Esia etapa se caracie¡iza por la formaijzación
de i¿ -lltelYilgtot-ss ¡ecir, ss estaoreren rit o-i*rirr, ,r" r,nr*ounrion a riaves o: ra oeiermin:_ ;:¡i c¡i octetrvot estiaisoras y ,rogrrri, ;re-ooerac,onaticen tas lfneas alternaiives rc:¡ó¡ seieccionarjas en 0e ri srapa anürio, r,,, m*ñbi rmpáiirrü r, il'iiiri-;¡uil ce re ¡nre¡vención iraducioa en esiraiegim qru rr,rrturiiun-ui'iioo de aciuación oue se reaii¿a en la :0municac o rocalroai, Do:.ii qus sunalr,. ¿,ue, ,uciñJi, o,roou or¡g._
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be'r-ecurrJJurir,un,u, ,n ,u, en esrrat'gias rnregrares.
u*iuunrrr. v iruiesurta reievante obsrácuics, 13 nár,n,iii.zu,i;ffi;ili;i;;;il;;ilü,T,jr"o'*o 0e tes t¡miraci,nes *,anáiisis v aicances de ra
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rjerinear'ios o¡iet¡vóien ioino ar proceso 0e jnvesiiüación dia0óstica en cuanr' a que en esta eiap* r 0oolación qui 0s atguna mansia deoen
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y icna de decisiones,consiste en
acciones dr acruación acordes lon ccn ios recursos irrstitucionares,
r;i;ffiü#ü[r'rrunoo
veffiffi;on
Iooo elio conlleva alconocimiento obietivo de la-comunidad desoe una persoectiva giobat inre,venció;lnüjüi, po, rá q,iJi, áqli¡r,lIJr"ia",eari¿acion un esfudio diagnóstico oe comuniia,o qur prr*lüconocimiento rie-irr"oruru* eremenios que se conjugan en una comunidro rr offü rrr ü¡acierrsiicas sociares curturaies na§ v cotiriia_ ceieimrnan su ciinámrca soriar rÁ que o, plrt, ,r, jc¡ oroDlemas iráiil;ffirffi;,ruair¿acron 'ue
p0üi;ii;ñüü,iilr'nr'
,, r*
Fiesulta conveniente reali¿arrecorricios oo¡ ra ¿ona, revisar d0cumentos sobre las caracrpísticas socrocuIurares de raponiacion iíderes formares e informares, sobre g^l:,lllij?'gce¡ ras necesidades y aspirariones oe ra po¡ración, 'sra rnrormación p':rmirirá
__,,_
Derecra¡ ias potencialidacies y recursos de la propia población.
orori¡arios de arención 'mismas con ra finaiiriac, rie ser
consiste en ra rieterminación der área rie trabaio, lo cual es necesario recordar que Dara si bien irir*irantes r 05 iímites geográíicos para definición de ia zona o iocaridad, ia ronrrn[rir"r,,rir¡rrrimirnto en funcióñ de ra identifi_ cación cultural y de ia iorma en que la poirracion compaita proniemas y necesiiades como se mencionrianieriormeffe, c,munes. se inicia un programa oe roción sociar se focaricen áreas peoueñas oro(ts0 a zdO iamrrias) que posreriormente se Due,a,. cie ia madurez Ñü;ió;'con respecto a su senrido cirecrivo y a ;ffiI|il::,:XÍunciún
*
s,ciar de ia tocaiidad,
que esrabirzca ba$es para-una
,.uprrrrntan estructuras irneales ni
manera_c;rriu;ru;ili.manera cal exige una hori¿ontaiidad que ¡, oo ,, ii,,jljf r' o,n¿r,ro
v ssrrucruras de orsanización
iXTx'T,I#,Tjoojl:i:y
ir;ilüiff:filHiili:T,ll1ff llil; ff il'Xl*'-',í,fl :;f ffi :,,,*#tf#fi ilfl [,i,',',,i.á;;ü;;;ffi ;;;liosysitua. Er pr,ces0 metodorógico ¿*
LA PROMOCION SOCIAL. ÚNA OPCION METODOLÓGICA
-:rtil
0raon:stic¡ cornuoiiario
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rofen;iaiicen
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a::l¿ne-.. isra Íase se cenira en la vajoración cuantitaiiva !: cuaiiiativa oe ,ru. r_v!luicictl avance: v i6Eüi¡aoircie la: acciones estabiecidás en ios pro_Gaañas v provectosd.=
Es un
La construcción de modelos
proces0 que permite apreciar alcances de obietivos y metas de la intervención, asÍ como la bfectiviOari e'idoneidad de las estralegias, situación que retroalimenta de manera c0niinua que es fundamentai que se teaiice al .tanto las acciones c0m0 iametodologíá utilizada, por l0 proceso' términn de cada elapa con 8l Íin de enriquecer el y presenta Un carácier dinámico, educativ0 En esie sentido se puntuaiiza que la evalUación tralorativ0, por l0 que facilita y lundamenia la toma de riecisiones'
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CaPítuto lll Estucjio-diagnÓstico de la comunidad Mtra. Siivia Galeana de
b
A.
Lic. Laura Artega 1arcia
Lic. Esther Zúñiga Macias
LA INVESTIGACIÓN SOCIAL COMO PROCESO BASE
rñ lns-Áicroñrs or pnouoctóN soclAl
imporiancia de la lnvestigacion en la PromociÓn Social equilibracio y esiratÉgico, por Social se centra en impuisar el desarrollo social tllo su práciicaie riistingue por ciinamizar las riiversas iuerzas sociaies exisienies a través de ia potenclaiizairon rlÁ rai condiciones políticas y culturales así como de los recutsos institupariicipacton esie seniido, el eie propuisor es la La promoeión
cionaiesv oe táiOiuurror grupos sociaies. En y organiiación de la ooblaciÓn de la propia comunidao' presenta una cnnstituciÓn ista conceptuaiizición enÍatiza la idea dtr que ia reaiidao social
*rluoil'*uútpiu ciaies,
Ou
,liiirii
iuiiuraili, páfñiiái
iactores riivetsos (socomprensión, oepido a oue en ella inciden y economicos) cuya inirincada correspondencia e rnterciependen-
p;rrrdJiu óonoóirirnto y abordap como loialiciad y unidad social, deiándose cie ia00 sñlúi;n;;puñirf6 e inmeoiaias que tengan como iundamento procesos iie investiga-
tiu
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"apoyánoose
en teodiversas ciimensiones, lue propicien el anáiisis desde rias, mÉiooos, técnicas e tnstrumentos adecuados y precisos para poder alcanzar un conocimiento obiáiÑ0, *r decii, verriadero , sonre detetminados hechos 0 proces0s sociales" .1
ción sisiemáiicoi
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1gB2' inl,e§iigaciones sociaies México' UNAM'
61
p 23'
¡E Estudio-diagnóstico
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la comunidad
Por orra parre s¡ se l.ma en cuenra er Énrasis que se da en ra promoción
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0e ra Promoción H;;[lr1J11 social,
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como eremenros esenc,a,es isi:*li1 ,-::,::,,^i: i::;::rüülIon üíüi,i,;,#il,'r,rT;;Iiiffi:;l,iii::
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cr0n 0e este tipo de acciones se requiere oe procesos
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ioiiorüuaffi;i* diversos grupos sociaies que permieiñü,;, cie organización generaoas en ,J'r* io,iasgos rre icienticiad,sociar i**ru, y vaiores pr'ces,s de cooperacron y cie apovo mutuo ante probiemas cc-
Estas caractetfsticas destacan la utilidad e imporiancia rie la invesiigación socrai c0m0 un precedente necesario para er diseño e ¡mpiementaci¡n or *oorro, cie p¡omoción sociar, en cuanto a ia delimitación y precisión en ra roimuiáiién oe objetivos y meias; ta Íocaiización J1li-11rm1te de !ru00s y sectores sociaies oue requieran una atención eipecffica; ariecuacion de esirateoias v ac:iones a ia idiosincrasra v demandas sociaies; ru iJrntiiirriion cie recursos asÍcomo ia forn:uláción de gesiíón acorcies con ia norrnativioai de instituciones gubernamemates v no ]:J-u^'-1it*t ;uoernamentaies, siiuaciones qus dan pauia a ia opiirnizarion oe recursos v u *iinru..'*rrro¡ irrecc¡onaies oue garanircen ia eÍ¡cacra v iu'irirruuncio,:, En consecuencia, es¡e tioo cie invéstigacioll¡eniiiirada como aplicaliva
rlr,*rül*
o aoircaoa esta rrienraoa y riirioida a ia intervencíón ;,rn es rieci¡,., .ónrrr, ,ara actuer,,. No se traia oe una treocupaciÓn especuiaiiva o cie inierás puramente teóiico sino de un es¡uciio aue iiene una lara morivación oráciica,r riaÚi lioias soriano seiiala oue la tnvestigación aoiicada'ciebe consioera¡ los asoectos oe I magniruc y rrasienoencia oer orobiema, asi como ra vuinera¡iiioaa Ysi¡¡ú,su,'¡uúu
y iirii¡ir,orjrri,l laúiluil¡tji
tismo'.3
-Y
viabiiidad de 0ue rln problema puerie ser resuelto o en runción cie ccnoiciones rünriu*r,
bien ser tecnicas, poiiricas resares y sccio_
g, c.. 'l¡aoaio social e nrer d¡sciplina,Buenos p... D 23
Ai
res, Hvma niras, i 9gg, p.
62
6I
or'loJ*r*sos
naturares humanos
y tÉcnicos parrrcuraridro" o,,rá, comunidad, por io que se hace necesario recurs's metodorógicos pauta
f]T T:::idrdes cer el acontecer
inquierudes y
*rrruiirr,
il;;;n
*
a ia comprensión oe ias princi_
pooiacion lo que imptica, aoemas, ccnc_ cotidiano y su coniucta a la iuioe Ius reiaciones sociales, ra
Considr¡aciones Básjcas de ia lnvestiEación
,
como se mencionó anteriormenrg, ra invesiigación aplicada se ciistingue por 0e una realrdao soDre ra 0ue se preienor rnie¡venir o aciuai. asi esi, i,ño iequlere
eiconocimienro inues,gaclón
ü
)'exige oe un contacto riirecto ]¡ uriirrno ,rn el oojero rje esruciio, cue permiia tüentiíicación oe los ia erementos oue contóun;n il ro*ii.iu,eá
maniiestaciones
-oue
ie otorgan
0s ¡n0aoaci0n deoe
sociat,-su,
u[Jtáiln-á* r*'r v su párticuiarioac;
ori.li,'in.r,on"*
y
en este sentioo ei orocesn
rescatailas caracterisrlcas ,i.,*tiirtiuu, y cuai¡iatrvas gue 0r0Dician csrila ios oiversá.. que iniei.actúan en una comunicac. "1T':ll:,-r"ij]reccronaiidad I ur cllu Bl conoclmt:ntc se debe dar desde e{ interior cie ia comun¡oad c iociiicac. estabiecién00se un c0nradc mas directo y orut,oáti*rniicron con iu si*i,jr ririiánrrs que re en la muliiiacÉtra v fiuioa lorrrrlorc rorir ,on er fin oe io'ntiiica¡ r: fornr¡ c: ::lluqan 0e la población sus aciiiucss anri ;;;;üÁas ei n¡vei 0e c0rsciivj0ad, asi c0Ínc sirs 11.1i expEciativas indivlduaies v o¡uDales quu r*'oiolgán-originalioaa y un cai.ácter ¡ne0iil cr];Tr' toia
el;;;i;r
r;
oao.
-, jT:xt:]1,:!rr!:lrd
;:::;:l1r,I!rirores slgnlil:ante
¡rr;u¡Lr
procesc
E 0
nai.a
Drchos aspecro, ou,r::ulfllrourzar er conjunro de probremas. así como ej seniar oases sóli¡as oue oen paura y iunoamenro , ru ortriminurion de ríneas de acción !n este senrÍdo, es primorriial ,r ,onor*Juniolormenorizaoo de ros probremas, su rareza y cuantfa, asicomo natüta ioentit¡caiián
I i
La magniiud en cuanlo ai iamaño y gmndeiir risr probiema, impiica ia medición a través ds indicaoores que deiermlnen su eiensión, sus manrirsiacionu, u *rulrrr*nur rn ,, ooblación ds una comunroad.
Ander-
0r;ved';
i,,io,r,i, q,*, p,,0, tene¡ en er probiema
exisienies 0ue rescaten las auxiiiarse de divers,s
lsentificar ias condiciones y fuerzas obstaculizanles con el fin de contrarrestar sus eÍeitos y sus limitantes ante ei proceso J, iniuirrnr¡on d/ Describir recurs0s locaies, institucroniiei'l r,rrrno,
2
¿,
en ia reiiidao sociat
La factibiiidarj se refiere a la
;liixfiil,: .j
cJ
" Út. cti.. Rons Soueno.
ar grado
biin
caracteristic*
qus generen
'
TJillTi?llillllgJr,
y
tan er potenciamiento de tas tormas y ra vicia diaria cie ros pobrado*u
irrrffiff:
" La rrascenoencia reraiiva a-ra importancia y varor der probiema de acuerdo a su y sus c'nsecuencias en la sociedad
.:
o, investigación que propicien:
al conocsr y explicar (cuantitativa y cualitativamente) la multidimensionalirjad de la reaii-
ál tdentificar
:
LA PROMOCIÓN SOCIAL, UNA OPCIÓN METODOLOGICA
4 loen,
00m0 rOrar¡0a0 consiste en ioenriíicai"su murtrcjimensronaiidac re.raciones qu€ ssiaDrecen ios eiemenros 0ue ra conÍorrnan,
ásicc,nr ej
ous infiuve 0g manera oeterminanre en su dil¿mi;¿. is;¿ imnji:a ou: ¡, de invesrigación rié oauta a ra exprrcación oe ia inirrncaoa ;;g;;;r*o; u'inir¡.¡"r,u.,o,. o.2i 63
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCÍON METODOLOGICA Estutiio-diagnóstico de la comunidad 0uB establecen los componentes, interpretánriose la multicausalidad interna y externa que
La c0mun¡oad como unrdad de Üonocrmiento en Acciones de Promoción Social
le
0rorgan un particular comporlamiemo a una comunidad. Pc,r lo anlerior resulta significativo resaltar el valor de los atributos cualitativos, teniándose como princioai fuente rie obtención a la población, pues en función de ella emergen las diverse,s inicial,vas, estfmulos y respuesras que dan vida a otros elemenlos que integran una
.
'
0onceprc
,
Ei
c0munidad (insiituciones, nomas, etcétera), Cabe señalar que ia investigación cualitaliva "busca
conce¡io de comuniciad ha sido def inirio indistiniamente conÍiriéndole atributos tan diver-
sos y heteregáneos que
enconirar la realidad, tai y como la viven los suietos, es decir, sin establecet condiciones especiales oara su estudio, identiticando el significado que la prooia población otorga a los
dificultan su comprensión c0m0 unidad de conocimienio e interven-
ci ón
quien al!unas de Ias definicionss se puede ssñalar la de Rosencio Escalante FortÓn, que grup0 Íamiiias de pgr un que está cgnstituida exgresa 0¡1; una cpmunldaci es aquella sus de que la.conducta reguian disponen de un sistema inregrado de instituciones sociales, Entre
hechos investigarios, sin imponer expectalivas 0 sup0ner expiicaci0nes previamente determit]adas"
e lntervenciÓn
,5
"Las tÉcnicas cualitativas producen una información muy ampiia, rica y detallaria que au'
dando pauta al contacro diiecto con los suietos estudiados y con su medio ambienie, signifi' uanie y cotidiano, compartiándose ex¡eriencias y percepciones y a Su vez construyendo un sentin¡ientc de conÍianza muiua, io que permite descubrit caiegorías que expiiquen en forma
tipos rie ciases de mremnror;, de mocjo que ia distinción básica de una comunidad con otros casi totalmente' ella, de grupos reside en el hecho de que el individuo puede satisfacer deniro y ii cumuto de necesidaoes bioiógrcas s0ciaies culturaies económicas.B para Ferreira la comunidad lás una f orma sociai de rnserciÓn del hombre en ei paisaie. y un uno de ios tipo suoenoide convtvencia en el cual el factoi econÓmtco a0enas aparege como propieoad) Es una gran eiemenios iormadores Su motivaciÓn por ianio es más rrca (que ia
coherente ia realidad y cómo la viven ios suietos sociales.
iorma oe sociabiiidad tan aniigua como ia especie humana".e
Cabe señalar que n0 es que se reste importancia a ics datos cuaniitaiivos, pero si se oarle riel hecho de que ios datos cualitativos dan razdn de ser a los primeros, al proiuntiizar en la expiicación ue sus maniiesiactones, es decrr, la descripción cualitativa ie sirve como un medio
Agrega Ferueira oue I¿ comunicjad es un grupo localiZado, los lfmiies de.su, zona son tan exisrente enire los oue ta componen bajo ios puntos oe amplros
para reaÍirmat conrrastar y retroaiimentar los datos cuaniitativos que enriquezcan el proceso
¡olÍtrcos.10
menta la posi'oiiidad de comprendet y expliCar los lenÓmenos, pese a su gran Compleiidad",6 Por tal razón, la principal actividati riel investigador cualitaiivo es el trabal0 de campo
de
ionril
Ce oecisiones oara la deierminación rie líneas rie acción.
y D0 {}sta mancfa es reievanie el conocimiento sobre ia vida coiirjiana de una comunida0 y, en que dinámica partir su obietividad mar¡ot comprensión exoiicar con es,a 0e su se oueden
consecuencia, sus problemas.'P0r gt¡a parte, no hay que olviciai'que el motor ce un progiama de Prornoción Social es ia pariicipación social, en ifecto, ei c0nocimiento de la cotidianidad permire el rascare oe su idenf icad histórica, cosiumbres, iradiciones, vaiores éticos, moraies
reiigiosoi,
y
háoiios, creencias. intereses y aspiracrones tie ia población, asi como el esiaoleci-
miento oe una reración estrecha de coniianza
.v
amistad con las personas, i0 qus repercule
el ciisr:iio oe esimtegias de pariicipaciún y cooperación más sóiidas y accrdss con la diaria de ia picpia
comunidad...
ell
vida
ii
como ia interdepenciencia
visia económico
.v
social,
V no,se conf
unden necesariamente con ios limiies adminisiraiivos c
Conciuve el mismo aulor puniuaiizando ccmo cai'acieristicas de una comunidad: a/la base terrilorialtie ia ccmunioac; ülelagregao0 de p0blación que airavtesa porioCos ios procesos oemográíicos cje nacimienio,'*utiie :¡ migración; c)el aspecio DSicosociai, eS decl[, el siste-
cpmportamienio aciitudes v hábiics que se esiaDiecen entre 1l ios grupos participanies, V d)eiaspecro cuitural, los vaiores e icjeasrje ia comunidaO
ni¿ oe reiaciones, expecrarrvas de
Se oueoe 0bservar el ániasis 0ue Ferreiia da a los aspecios sociaies, la víca c0mÚ11 y la .interoepenoencia de ios miembros 0e la c0munioad, resiánooie importancia a ios iimites geo-
gráilcos los cuares van a estar suoordinaoos a Ia vioa e lnteieses c0mun3s. Anoerson y Carter, autoi'es que se identiÍican p0í sus estutiios y accttes sistémicos al campú
0: lo sccral oeiiner:
a ra comunioad tomo
una pobiación cuyos miemDros se roenttfican conscientemente unos c0n
los oiros. Pueden ocu-
par un ierrirorio c0mun; se aDocan a acriviciacjes en común, Tienen aiguna Íorma de organizacion
uú crl,, !.scalante f0tl0ír, F,., uloem, \r. 'u!. 5
Menn¡, C. Metooojogia cualilatiya, Máxrco,
6 /¿rem.
'
r.
CISE.UNAM,
l§90,0 ig.
28.
Para Dr0iund¡zar en el lema se recomlBn0a el caüilul0 "La imD0riancia ds ia cotidianiaiad en iraDal0 S0ciaf", ENTS'UNAM'
l.
clt., i-ettelia,
\[ l¡o" ¡r 'r
/oen:,
i.
JJ.
14
!.
i,,
D.
3i
34.
65 64
La cons¡rucción de modelos
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCION METODOLOGICA
que indrca una d¡fer§nciación de funci0nes, qut, le psrmite a la_comunidad adaptarse a su medi', gru0os, :?¡;t;:
i#i
Hl,1§ ::' :';"'Í:T*
i{TF
;
ffi ü; .'d ;ú
famiiias ,i¡ :';, v organizaciones dentro oe su po¡r*iü,, ylu, salisiacer sus necesidades, Sr^-n1u.11g¡¡ 19 lr'qr, que ella tambidn modificalrneriranre
*rirori*
'nizaciones
ei inrercambio o, aue existen fuera oe eila e iniiuven so¡ie
*
ilññffi
;,
ilü *,
*jffiffiJjil;liilapc1#|l|; ,ta
Ji*gi,
existe y a Ia que eita se adaora (r y ras otras i
ffir;;;*;;;,grv
irriirrr*irri-,-""rurrruouur
como pai'ie de las f unciones que se ilevan a cabo en una comunidad los autores inciicanr //el manienimienro rje un¡,forma 0e uO, o,rf tru áia satisÍacción de ambicjones
intereses y necesidades c0munes; JJsaiisÍacer ia necgsiriad Já iorniiorJloria"o, im piironas que ia
!!f|,tlil,,X||attsfacer
ias necesidades de su medio, como parte rje un sistema económico1,
Esia definición concibe a ra comunidad c0m0 un sisiema sociai cuya pobración se idenrifica por un sentido de pertenencia, es decir, ui ronrrirnre de sÍ misma y es parte de ias identioaoes oe sus pobraoores, a0emas rrt¿ J,griiruouen func¡ón de objetir.os c0munes, se adapta a su medio Y eslablece y mantiene ¡nrtitirionm para satisfacer las necesidades de sus miembros y las dei merjio sociaj. 'A partir de las definiciones citarias, ss puede ciefinir a una comunidad c0m0 un microcosmos o unidad sociar, en donde sus miembros *n,p*on reierentes iuttuiái* y porrnun problemas comunes, se caiacreriza p,i una reri cie re[c,one, qu, ,u urt,rrnr, no tanro en Íunción oir un ar'afisica compartiua
l*
,*irnbl
garactelísiicas
socioculiuraies
,¡nom¿iú,r,
La comunidad es una
compieja recide inte*eraciones que dBtern,inan su dinámica v conr. por eic,;ñH; de ia acción .ue se eierce 3 travÉq rio
tTl1H:l:;liHrI:-H::rádadr las interreiaciones iant. iniernas,o*ol,tuiñ 'Ñffiili-:il|li?ilXilH'it:ti,'I'lJfi rransÍerencias en un microcosmos I: icientificáó;;d;;;*ri;;;;;;ffi;ririlro,, o¡rr. vabies, más bien se detectan por ios rirririnrgii;os o posiiivos que se generan y repercuten
en sus riiversos componentes, concretizaoos cje concatenación
es
dificil
cie
eíóioüir*r, entenoei.iiñpl;;;;,
sociares cuyo engranaje y grado
Por tal razón, para intervenir o actuai ,, t0d0 en 0i0giamas Oue tienen
iirnori"ü prrbremárica de una comunidad, sobre ccmo obietivo ei osiaiiliio iniegraly eouiiibraoo, ¡esuita incjis-
'pensaDre eiconocimienro oreno de ia niuitirrimerxio,,iii,iu,i enlenoer y expiicar ia dinámica purtirrrriNrjor'ü
oirirird;;ffi; qus permrta
,orrniord
v
flTJ{f,filiH,.J;'rT§:¿rfiitisisparcraipo,"quu *,0,,iui,,
como un tocio porisistÉmico,
,.;;;ffi;, ü
io'oo, u,
á*.ii
Deiinida la comunidad c0m0 un sistema sociai abierto y dinámicc, impiica D0r una parte, c,n0cer su evorución en er iiemp.o, oanoo pautaa Ina comprensión obietiva dei componamienio rie sus erementos su niver or oigrn[aclón e inrerriepenoencia, así como ras inf ruen_ cias y eÍeclos de las interrelaciones dei *uiio ,ignifirrnts en et cuát-rru'i'nru,t, io quu ptopicia un conocimienio objeiivo, oancio iuuar u r'nu'¡ntu,.rrnrrón inregrar c0n base sn una visión glo¡aj; c0m0 se cbserva en ei siouienie
,*ru*,
PERCEPCION Y ABORDA'E GLOB¿¡-INTEGRADT)
ffi;áilffiriiio'., rasg.sy 'q "vrr'vuv'¡v¡uqu
COMN"¡NIDAD
Kri$$\' "*i$"*o.S",
\,,W;:,sI 'i'sr'--á
ÜÜNC§T'CíÜN COrt4iÜ?TTTA}}"TA f /oñ.-.^ _'vrtúntL_
u! Lña uaftun;cd:
se-la menclcnad0 0ue una ccn¡uni0ar es un¡ unidao sociai coniorma,a D0:. eremen¡cs c l0l"nlrcnsnrgs cuva interrejaci0:, rÉ Lrrcrga ut,a o,arril, \,r0Tr0oiramreilc su; 0ene;ts. Far¿ r00Iai un; iniervención rilreylia; es necssarii "i ccnccimráni;";;';i;;;;r;;J*rn,r,, orc t'e,Trten una vrsior giona' ñc 0Dsi¿nri rue exrsi, uná c,ruiiioru s3 obsgrv¿ rue orevaisce una eian similiru¡ a lravés oe la ievrsirn oe rcs :!fs Somoonerres. aDorLes cia, v¿r¡¡i
o;;;;J;;;;;;;;;i::
aut.-Íes.
óó
6i
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCION METODOLOGICA
Estudio-diagnóstico de la contunidad
ciias En el iiesempeño de ias funciones sociaies, l0 que propicia un c0nslanle mienio y mutación en los distintos niveles de relaciÓn.
Paie Escalanie Fortón de [oda comunidao grande o pequena rural o urbana, tradicionalista o moderna está constiluida que es ia poblaciÓn; Un cuen¡ grupo humano Un un espacto o territotio más o menos delinido. ripl grlrl0, asf como arlelactos e instalaciode normas q,te reguian ia conducta de los miembros que facilitan y canalizan la red de interacnes diarias; y por Último un conjunto de instituciones penÚltimo componen[e descrito, ciones e intérreiaciones de los miembros de la comunidad. El
puede detivar y conclulr Que Si se reaiiza un anáiisis de las clasificaci¡nes expuestas se ios siguientes: exisie simiiiiud en iuant0 a ideniiÍicar como eiementos de una comunioad
es ia cultuta y el rlllimo, cortstituye la eslruclula social'13
i
Asoecto fÍsico
2
La ooblaciÓn
3. Las normas, rlalores Y aCitudes.
procesos Sgcialss pcbiación es el element6 iundamental en sl CUai Se ¡1anifie§tan los entre §Í y reiaciÓn que estaOlecen y cuiiurales. Esrá conformada p0r grup0s sociales
.
m0vl-
La
4 ks
'
instiiuciones
5, Las estruciuras de organizaciÓn social y p0lfticas
"
6
La esiructura socioeconÓmica
con su hábitat.14
vida y determina ios El sislema de valores proporciona el signiiicado de la
,
propÓsiios
por ta poblaciÓn. Además el'
aicanzabies, por lo que representa *rtr,,r,ot',ori0as coniuntodevaiorestieneunaiunciOnintegradoraentretoselemeniosdeiaculturayias hacié¡cioias lÓgicas y rnstiiuclones sociales, *oii*nOo una dependencia muiua cionaies en el pensamienio de los miemoios de una
"; "'i
roies'
{niÜn!''renl:s
..:
;.r': ELEI\IENTOS
r.$ :r:!
NORN,lAS VALORES Y
gtu0¡s rle eiemetilos: pueos descomponerse a eiecios rje anáiisis, en d0§ gran0es --. -.i grados diierentesde la feafíuirm y sociaies. Unos y oiros tactores conritcionanies en 16 :t,!l y vi0a social" lioao comuniiaria que a Su vez, Se exgrasa pgr Una tttiriiut, una 0B eismenios
tra1léS ciel
irOalimenian y detei'minan el sinnÚmero
"toda comunidad' ' i .rlrteiia realiza una clasiiicaciÓn más simpiiiicaria al ouniuaiizar que
" El asoecio lisico está integrado p0i un cgniuntg
el eiementg generadgr, es a
ción a iravés de acciones y acluaciones c0nsireriÉ5 e
e inieracciones, eiemplo rie La esiructura soclai está compuesta por las instiiuci0nes
ello lo reoresenia ia iamiiia, la cuai es un sistema de
establece
ra-
comunidad'15
"
contacio Y reiaciÓn que Dicnas rslaclones reásia con los oiros elemenlos que se dinamiza ia comuniriacj la f'obt¡de comnortanlenios ¡'manilesia;r0nes ile
La pobiación representa
,
Íisiográlicos' iales
ACTITUD!S
com0:
naturales' suoerficie ierritorial, suelo, relieve, clima, acciOentes geográiiccs ÍeCUrS0S
elceter¿.
. ii
ercáter¡" asoecto social esfá constituioo oor: la pooiaciÓn (C0m00Sl3l0n esiruClula' de la ia conciencia iniereses, ei área social, las reiaciones sociaies; las tradiciones: los
paiiicinación en ideas v tlal0res comunes.1? qt-le
-
eS l0 La tnierrelación de estos'element¡S, de acueroo ai pUnl0 cie visia de1 autor impuisos o Íuetzas impii' Drooo¡ciona dlnámica a una comunidai consiiiuyÚndcse en
"'1
0o
''
loenl, 0[r. ou-b l,
c¡:.. iscaianle íorion, P'.,
lr ric, cii., relreira, i.,
p.
p
53
is imporianie seRaiar que a riavÉs dei etemento eie \pobiaciÓn), se esia¡iecen lnierrsla0l0ilt áiuriioi io*pontntrt, lo qut genera un circui0 c0mDielc' muiiiiacÓirco .v f lut0o
ne§ enii,"
üi,
tTioem, pp. $3-64,
AO
u)
¿0
UO
,-..1
:,
.tEstudio-diagnósrico de la comunidad
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCION Ii¿PTOOOTÓCICI
cuvo grado de asociación e interdependencia es necesarro rrientiricar y expricar
-, jffif:: A:::,j:::"yi*ij ñ;ü;,,,,un,,,, smduar y concatenado Por lo anterior :: ss hece indrspe*,¡i, *, *uioo,[n',lliJl;i.i:T
*,frlif
J,,:li:1'jllo,li,,,,o,,-
*d ;;;!ü;eJoe
zación de ras sirua,ones orobrema y oelanálisis y exorrcación oe ras ¡núrciacron;;ñ;
*
ra
#;rrn
po¡iación de una comunioao a parir: sus diyersos cornD,nenies
T¿t utltl,f
d¡isñitiiñ;ffi;*i?ulor'Jriri,nr, Que se reaiiza en e r reffr*i,ii,i_ida de ros,rnt,,á, o,lsnol,,,,i,, liflffiffJl?,,,,,,,1x;rffxflt;?au;;,i0, y,0,,-
estudio-diagnÓstjco conslstet¡ re¿ljzai'una investigación qus presente como Íactor ad-ouirir los conocjmienios esencraj ei necesarios,oO,u rirtmm,nr-Clárea, iomlidad yio problema, con ei pro_ pósiio de nar sonorte
sentido, una inveslrgicrr
ffi - 0¡seR0 de
i,
interven:iói.r de una
rrnrl*r*iento y evoiucion.
i1t1i9r*üirr;;;ili, áo¡rt"rr*ri* i,
realioad por ero
Esta interpreración
rineas v esiraregias ce acr:ión
ü, ii,f,1;i"fi;::fff:i,^'^':,:':¡1Tg camoios v tenrienciis con ili;',üi,iunio itus er oblero o, iri*r*, lnumana a iin oe oescubrir v expiicar l" 0000r aciliai en er¡a a oiii: o,
ra
l,réiiriir?#iirnt*pntrrión
expresa y exniica ras caracterñticauru a0srta suficientes eiemenros-v
,r*u.'iJr-ilil:Jt,l:l'rt,rl'rtJlf
,rui,ouo
s'ciaique es motivo oe estu¡io-inveiildil,"ffi;ürü o, ciiagnósiico se esrabrece arjemás,ia
j;ñqril;;#
cierros
,,,
ia cornunioac,
-
renles fue¡¿as en en
i; I
r
I
*
ia realioad y sus re-noenclas ccn 3r objeiivo s para su oosioir sotucio¡
;;,;;;;r,
oue sg Dresenian en un6 siruacisn concre-
ái luñciamrria, esirategias y acciones
Galiai'oo clarii señaia Que un diagnúsiico consrste en una descripción pormenorzaoa d¡ s nrobiemas habidos, su natui-aiezi¡i irlrliüursos provección oe amt)os a iuturc,,,rs
rririi,
existeirre§ pai.a scruxi0nai.r0s
.l¡
clafii
l\'i.4. Mel\d»l|D¡a
DArá E)
¡izLa)o s|ciz.t. recn-o¡ácilc¿. Lté\icc. t)niversidail Autonana de r.iueyat-eón
7A
v fundamsniai'ias
,_rii;rr;J"rnlost¡:c . Servi¡ te
ffiffi,,
iii*
se estabiece ia nai.irareza
secror o situaci¿n
¡e ia reariaao
asrmrsm, eiconccrmreni¡
,j, *rn*u trrorabie, neutra
¡;üffi;
rr
ias
ej oe
dif:-
o oesiavor¡bie,
tambien inctuye ia oeiermiñación ce ics
,ara hac.r r,rir,urion'ür'u,, ,,,our,o o
estratúia;-;;;; ;;;#;;Jresai d'1
er cuar
prgo*rry reaiizar unaiccióri In ül,nrrrri*o* y proolemas en Íunción
,*,'oiiir,
i#:'1"ftI*t:#:i;Ai'J;:,li:li:f;
i" *i"o'
constituye ei nexo enr:e er esiuo.io
en una práciica ccriciera, coniorme
rnier'sa,'s o= ,,n,i,
'
d Eiil \,e
la inrervenoion p0r tc QU:
sr_
base pai.a acciones concretas.
'Dar iuncamenrc a ja rntervencrón lestiaie_lras y ac:iones; ie acuerdo a las nscesl¡areg aspiraoiones ,v
ce una pcbiacion asi comc
obsra:ui i:enles.2r
¿
jos
iacio¡es y ccnrJtctones Doienciaies v
Daílir o: io anterto:, s: oue0e cc;rclurouE un esiuorc drag.-,osIi:a o: ;crnuriü,d ---Á i33risrria un pr0cssc os ronocimren,, ior olrrirüu¡rrunr.i ;;; ;; ;;;;;ó;; ,- una ci_ ixuni.ad ss decir se indaoa acerc, ir rir rir*triüiü., soriainr, 0siermrnan sr.-r cinamica jciai;situiit¿n-o;;;;;;;i;,ai.quizar curturares.r,cctioranari oue s y ountuaiizar ios nroremes sricriiarics oe atención asic0mü la i0sntiíiceciór,or rrlrrsos exisientes en ias mrsnris ccn e; ilf,ü; Se; p0i0tCia00S OOilUt,Or*U*,, Ur,rilUlO,
r.*
"irpL¡r,
y r"
Gallarrlo
conÍiicro v de iñs r*ioi*i üu, ta consecución oe los obje]r-vo: o ia iinai¡oáo
rerurscs o'isponibies Tiene ooi finaiidad
oiii;ffiiliw
inaonitrrine rir rrmooa¡*
criteros ooriiicos. ¡oeor¿gi30;),.éinñ,
pros¡'ama)
#rl;;
,r¡ii_iril, ,, drcna srtuación.eo
ciiaqnósi;; es,ii,il*jii,rr,o por ymagnítud de ias necesidad* y pio¡iumá, qréliJ,iri:r:liaspecto,
1,anáiisis oe ios procesos si,ciares,
rrr rrirrtriiri;;:;r#;cuiru¡ares, asrmismc.!¿ia c,m.renúsrl¿ ie3rsrra 1 anariz: ias conexiones v reiaciones de , ¡t*cas ;id; y;;;;;*icot¡ciano de ra pobiación. Pcr oria Darre ra investigación oiugrórii;r;riui'in,rntu oescubrir ios i-ecursos mareiiares i.'/ numancs c0n que cuenia ii ,rmunicic mejor aorovecnamiento, arraiiza ios tiene para buscai soiuciones y orliniirr n¡u*i d." oesarrorio en que ss encuenti.¿ [':l"ol:T1, tlu Esta. 0e modo oue srrya de ounio oe partioa paii Jeijnrury progrr*ar ia inie¡.yenci ón enranj_ i,ada a promover accjones cori la partüipario, ,rjir, ,'organizaoa cs la poniación. ss mencicnó anreriormenie que *i eiü;ñ o rn.,iiigrcion rliagnóstíca es una inciaoación rrsiemática v refiexiva que irene .rn,. pirrorrá'or*iut,i, e inrerprstar la reaiiaa¡ un¡ de r:munioad io¡muiaca como oiagnósii*, ouri, e] cüocrmiento esrá en Íunción oe oescri_ r;¡ ra naruiareza v
a
Anoer EgE ex,resa QUB un
r*tro orñonr;
ciieron origen y sus posibies ten_
manera er oiagnósiii' puede garaniizar un grado proporcion'gl,::i:!f t, ,igr,rryi*cuencia de certeza a ra intervención eil -oue de ios probiemas, ra r"s mismos' ros erementos caiidao rie oe ap,ve ¡, de nióoueo á una posibie soiuc¡on tos ieiu¡sos oisrc_ nrnles v el gÍa00 0e aceorarión o
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Definición J¡ Finaiidacj
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CCNC¡DTUALIZACION Y PBnPltrsra rrrrrnnnr Lú G Ic A o iL És r u ói b1,?iá'*ró'i,H0 B H
[soecirparalaautoraundiagnÓsiico,',,,',,o.,.,ffi siiuación motivo de esturii0, anaiii¿nriose ilr'rrrru, oencias asícomo los recursos existerruipiiiru
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55. ('Anae: E. !gc,
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Euenos Aires, Hvm¡niias, 'i-066.
p. "11
MetooDtaon oel tr;Dato scct7., earcctonL Ei Ai¿ñec. i990. =.
7i
!.
5E
LA PROMOCIÓN SOCIAL. UNA OPCIÓN N,IETODOLÓGJCA
Estudio-diagnóstico de la comunidad
de io que se oesea conocer, sa ei
El acopio y sistematización de ia
"
iniormación cuantiiaiiva y cualitaiiva sobre ias caracle-
risticas socioculturales de la comunidad. nri én l anáiisis de los princioales Íaci¡res oua deiinen las conriiciones de vida de la pooiac¡oii úe rina cgmuntgau, Oando pauta a la definiciÓn de su nivel de desarroll¡.
y asÍ c0m0 ia ierarquiza" irecisar la natuialeza y magnit¡d de ias necesidades nroblema
ción de los mismos, establecienoo prioridades para la acciÓn. perspectiva giobai " La explicación Oe cauiái y efictos Oe la problemática desde una oe visuaiizando s¡¡s cgrreiaii0;8s y deteminaciones, lo que psrmite ia coniiguraciÓn itentes de actuación multidimensi onales. Oe
que cuenia recuisói institucionaies, materiaies y humanos con
la
!' may0i aprovechamienlo' y obstácuios actuales y luturos que de-conáiciones y caracterización La ideniilicaciÓn y posterioi a la intervenciÓn repercuten de manera desfavorable en un tiempo piesente de la problemáiica coopetac ión social de estructuras y lomas de otganizaciÓn sociai'l tie comunidad para su potencializaciÓn
,
racionss y acci0nes que se llevarán a cab0 en un irabaj0 de campo. Por otra parte,
deteclacia.
Cwacnrización rie interrelacianes Es la ciescripción cuantitaiiva y cualitativa rje atributos {isicos económicos, soc¡aies y culiuraies rie ia comunidao cestacándose las interrelaciones y asocl¿ciones oe dichos atributos. El onieto de esta etapa es ei construrr los escenarios y maniiestaciones
por lo que se requiere el contacto y acercamiento directo v continuo con la realidari Para el desarrolio de esta etapa se recomienda el uso de la céduta socioeconÓmica (vÉase Anexo'1), el estudio oe la cotidianload (vÉase Anexo 3) y la sociocartografÍa (véase Anexo 2), herrade ia comuniclad,
mienias gue permiten la obtención de dalos s0bre i0s elementos V
y niveles de intensidad de asociación .v drsociación asÍ como reaiioad. Para el desarrollo de esla fase se proponen los stguientes pasos:
;^)
bl Deierminación de técnicas y eiaboracion 0e instlumentos, cl Recooilación de oatos socioculturaies de la comunioad. di Ciasi,íicación v cociiÍicación oe la inÍormacion,
la inicrmaclon Consisltl en ia exolioación oe los datcs'¡ sus interrelaciones oesoe una persoectiva global, es ciecir oesoe la muliidimensionaiioad de lcs eiemenlos ous conÍorman ia comunioad ias causas ¡r eiecios generaoos a partir oe sus compoíiamientcs lnterpretación
mÚllioles umbianie, con c¡i'acieristicas socicculturaies diversificadas v de Su comn0 $ pmggn gelermrnai OroCeOlmientOS rigurOsos y lineales OAra
Una comunrdad es Cinámiiay
prensrón n0cDstanle.siesposrDleesta¡lecercienasconritcionesousolrezcandircccionalioadVorganl¿acrirn ai pr0ces0 0e conoclmienro, por l0 que se sugielen ias siguienies accionesl
,,
L.T TÑVESTIOACIÓN
PROCE§O PA,RA
CARACTEFJEACION
L¿ E!.ABOR,ACIÓfl
DEL ESTUBIC DTAGNÓSTICS
D!
la
udu.
Propuesra MetodolÓgica para la Elab6raciÓn de un Estudio Comunitario
FIANTBAMIENTODE
su signiiicado en
aJ':siabiecimiento de variabies e rndicacjores que orienten los acercamienios con la feaii-
que sirvan de base a un pro§rama de promociÓn sociai
oue
atribulos de ia comunidad, ios
conteniiios
" ldentificación
nunil:isiaclones. pcr io
resulta Íunda-
rttental la deierminación del tiempo, asÍc0m0 ia particrpación de la poblaciÓn.
, *¡ cesll
" La determinaciOn
lel
estudio-diagnostico. En esta eiapa se deben establecer oojetivos en lunción formaliza ia deiimitación del área 0 comunidad en donde se reali¿ará ssiudio dlagnóstico y se enuncian, a partir 0e un marco conceptual inicial, las principaies c0nn0Planteamiento
Psr tal motivo, la utilioad de un estuciio diagnósiico se centra iundamentalmente en:
cie
lo oue.imniica ta utiiizacion 0e marc0s teóricos expiicativcs ous ¡¡'ofunoiei análisis en i0in0 a la naruialeza de ia siruacrón Dr0bien-ráiica c0F,r0 uíl tooo complejo y concarenado Con elpronósiic de simpliÍicar ta enensión de los marcos exDlicativ0s es iun-
y maniiestaciones zan
oameniaj la conceoluaijzación oe la esencra oe ias propiedades oe las interieiaciones y aso'/ ciationes usieciadas qtle permitan ia organización iúgica de la compieiioai s0ciai; para lievar a Cao0 este etapa
se recoi:¡lenda Io srguients
INTERREL.¡rCI0|lES
Seiección oe teoiias oai'a exoiicar ias inierreiaciones ol ilaoora:rón cp rnercDS gxprrcalivos.
aJ
INTERPRETACION Y coNCEPTUALI¿ACIÓ}T
cJ JEMRQU¡ZACION DE FROBI^El'{l's
DETERMINACiÓN DE
ll¡¡e,rs n¡ ¡cctÓN
i1
Derivaciones conceotuales
Jeraraui¿acion cie prabiemas, De acueriío a ia inÍormación o[tenida en ia etaoa anteriot St esla'¡iecSÍá una ciasjiicación organizacrón or pro¡iemas de acuei00 a priorioacjes de V p0r l0 atencióri, lomandc en cuenta ia irecuencia uascendencia y viabiiidad oe ios mismos,
Estudio-diagnóstico de la comunidad gue
se debe tener cuidado qqios niveles de uror,r, situaciones probremáticas, con er fin or orr,rrrir*
a/ Listado de
problemas
nl Anáiisis para ci
intervencion
la organización y clasifrcación - --'¡rvqv¡u'f de u!
JerarquizaciÓn '
integrar,
i. ,', :
problemas HruurÚilrds'
i
:
ii Deterninaci0n de rk|,as.,d,-,accion. ,É consiste en ia erección de rÍneas y acciones ,iu ,rturción basadas en ei conocimreni. ,i,lu,onu,_orobrema exprrcadas y focaiiza- r ,as en ras fases anteriores. Dichas tineas repies;ñrrn irrpr*r* para ei cambio o modificación . por io que resurk
d;jirl;;;l*
rerevante
il1';,ill;r,flltas
lara su oeterminacién ei anerisrs oila
caracrerÍsiic,,
ñ,;;q;ffio,
de probre-
,,rt,iiiá,'0,,, p,nr,,¡o;;il;ilá;; ffi;,:d,Jiestuoio oe
:,i
Capítulo tV
lmportancia del rescate de la cotidianidai en los prograrnas promoción de Sccial
,.
Lic, Laura 7ftega Garcia
uc. Jos¡ Luis Sa¡m Villanueva EL:MENIOS ISENCIATES
D:
i-A CCTIDIANIDAD
il'l,i:ffi:ff;:iff,"#':il:!:']: io'lg' ia intervención deirraoaiaooi sociar en ios orocenI ;j ilffi x; I i,,,,,J,h sE..esarI0ilan ffi I ',;iil tr en ssia área, "1,',:,,,1?##1,il,:il en ,;y;;;;;:; ;rlrill'J' I f *m,l ,rr,r, re,urere 0e crerrDs p
ro
m
o cro
oc
i
;i;lr;ii Por
S,1;rlrieraciua:
sllo
tunc¿m¡nial
con
er anáiisis oe ia
eremsnros oe ios.nr¡ñirür"j,lu ,orun¡or, ,on üno*nio ln ." p,op¡,
coiidnni0ad oor pane oei.rraoaja¡oi s0ciar re0rssenra ,n ,u.,ol
en su ,uenacer proi-.s,onar,
va oüu
iiüo¿,
o,
Xil:i}[iJ#:r;:1rj,iJ,Xy.ñ,,iJ,'i,ioi,rj,iJi*,'i,,,,i,, t,ia .umprr¡ c,n est," oropúsirc, se ciene de inicial ¡¡till0flips d:sou ros oireranres rrpurior'oru ¡drisracción *^,
;];,; r;il;
,.L"r"r"u',u,'
u.rr*,,
r,lo comunjrarjas oependiendo
poit,n'c'i
a ra comuniriai
sus ;r;;;;;,r,. pues n0 es ¡osibre incro¡. r¡en;a ds sus demanoes nr oirpurú,.,, iñüllli, nc se c,n,csn sus paiticura'caoi;s; '""¡ui! jr Es necesarjc pai'a sensíbiirzrr u rlno¡irrián"ei'ccnocim¡en* ru¡ l09a: y ,rr.ií, ,Jecuaocs orácticas v orrncipios oe; ., ccn proocsiü .
lifro';u
ei o, ,rur, un crrma anrcDrao0 arencion asícono es*niecer unu rerárion oi coniianza
:.ll::r::lY:,;lx ?fl*lg3?i!"glis1,.%{iisü 75
rür¡ar
),r;,;;;;;;las'aia oerscn:s
ü;::":r,:,".r:1r?::8,:r,=",*r?Br.r,*";l
.. ,
LA PRON,lOCION soCIAL. UNA oPCIoN H¿EToooI-óc¡ce
:5
cotidianidad
la cotidianidad Importancia "t -- - -- del rescate de
tat pa'a ole sea posiue
'"
eiecffii
tas
';
ttu
vaior rie haber sido creadas por los propios sujetos y, por lo tanto, delentan una oertenencia
;i acciones que tengan.un,mayor impacto enla-ptll'li1i" por la ,: sentidas ias neüesidades de en ta satislacción
iñásffi;ñiñrñ;;iniervenir
-
.Comu¡tidad,esdeespeciali*ionrnoiirngcerelc¡nlexlgenelquesBdesenvuBlve'lasest¡uciu-
lo oue ha venido
¡+
riiaria, mismos que s0n utiiioacjpara pnfundizar en todos aquellos aspectos que hasta el momento se han considerado poco reievantes para estai en condiciones de intervenir con mejores resultados en tos pr0ces0s de organlzación y movilización de la ¡roblación.
s! ;
rasinstitucionates,iahistoriapóiit,ri,tr-riro*rni;iad,eigradodeeariili?,1cl0n:l::r;_gHY::; y cia de ia nolftica en
,, ,io, oi'aiir,lm i**r
c0mp0ilamienro anre oeterminaoos
de migración, la procedencia de,los,habiranles
iliffitdffiru;üffiñ*oliu,,ion*r seclorgs populares,
su,iinemoa ,ociri rot*rt
en su vida de organiación social e iniluencia
de
,1
necñoilránomános (reciprocidid:lll!11ll1rl::::s[T* de los de la so*edád civil, qué puede esperarse
diaria
t ':
En este sentioo, se hace necesario analizar las concepciones de diversos
i
iranoo gianoes contrariicciones entre unos y oiros, no sólo en cuanto
trtttut' pariicipación en organizaciones;;;iil;üil/tloürtl
jl'i:iffiili'*:i';rr ññis
oe vroa
AsÍ, se ouede considerar que existen distintos enfoques alrespecto, mismos oue en algu-
ganarse,r;ffi;;;ririiüiiiori
-.»
¡r en oiros se oDservan notables divergencias; algunos estudiosos conceptualizan a la cotidianioad coniorme a los eiementcs que ia constituyen, 0{r0s se refieren
nos cas0s se complementan
i
en la vida diaria v hay quienes analizan Ia acción oe las personas en ia bien los que se preocupan por profundizar en el estudio acerca de la lorma en oue se conslruye o rje la manera en que ásta influye en las actitudes y
a su imponancia
p.iri**
c.nviilil,;ii;;, i;;;t,
x
construcción de su coiidianidaci o manriestaciones de la sociedad
vida coiidrana en torno a los elementos que la constituyen implica ref !sxioexperiencias v siiuaciones c0ncretas que a diario viven tocias ias personas aunque de disiinta lorma cje conÍormiciad con ei marco sociocuitural prooro de{grupo socia{ El estudio de la
i
"
la
tación
stn en- : e invoiucnrlos en su transiormaciÓn, es posibie aienos' pues t pautas de convivencn que les son totalmente tenderlas y respetarlas, imponiendo : aoatia v hay imposiciÓn que existe cuanOo se ha comprobado vaio' tradiciones' costumbres, i¡;niiOuO t,itiO¡'ru, ius Lo anterior implica et inlluencia de la reli' ,i*ncias, tabúes, hábitos, y res éticos, moraies reiigiosos, j organizaciones religiosas existentes' gión en su vicia Oiaria, glad;;e páriicipaciOn enlís i*untri¡, piuÑela potiaiion' Itg1li11'].0"n ,; influencias inrernas y exr¡rnas, aspiraciones, pers' ;* y conductas, nÚcleos tamiliares ! actitudes tamitiar, iormas de punto de vista cuaiitatipobiacion"i'eiü átiOt pecttvas, entre 0tr0s; esto permiiirá que la
ffi;;;ñ
auiores, encon-
al conceg¡o que oe
cotiriian¡oad se tiene, sino iambián en reiacjón con los eiementos que la integran y su interpre-
ñ ,,ñ .6ñdñrn nonirrr va n,,, no .: cenlral' va QU''0 "i déta gente reor'senlan un aspect,
rechazo¡-'
dííiculiando la accién de ciichas instituciones,
Este apartado reioma algunos elemenios Íundamentales de ia vida
ttar acerca de ias
'*r: coft0¡ana' vo, es decir, que enriquezca su práciica sociai nues- ¡$' :: ai oue pertenecen y mediante que icamos modif a la socieoa0 en que les toco vivir...i'el análisis sobre la coticiianidaci se da *uiiO,O "ei mund0 u ,nu Al respecro, Schutz afirma que aciara ¿ pattir de la recuperación crítica rje las exneriencias que hemos tenido en ámoitos ccnc¡gtcs Oue^Pa('¡1!.' embalg0' Sin acciones'"1 tros acros y que p.r otro lado, moriiiica nuesiras Porlat:¡;, 0e la realioac en 0cnoe nos oesenvoivemos: la escuela, la familia v ia calie.2 etrá, se rieben primero c.',,render r;b;á estar en conrjiciones poblaciÓn;''r$ ia En tanto que L-eñero ia cieiine como ",,.ias maniÍesraciones concretas rielcomocrtamienro rie y rogtu fu particlüciOn activa conscienie la'l;1"" ot una ooblación adnoiivo, se consioeta que ie en su existencia ordinaria i.. ) Ref leia ios modos de¡qr.¡g_qsa¡ qqe_Lsl- y Dermiiitá o, ristrrriónluii un quá vive, io pusnar porque reaiidad;'lrÉ esa oe de esta, Is oecir es lo 0ue yan naciendo día con dia varias can¡,q iniEqel¡E¡ciona,es lT ,seniir Án ti contormaciÓn qr* cgmp¡'enst0n c¡itca 0e ¡os iactores y pr¡cesgs la y ooLrlaoión, c0nirioirye':; que llegan a corncrrirr en un momento histó¡ico cieterminaoo y ei e1-mismo rje oecislones taieas rn ir ra,quilsólo la pariicrprriinirilu, de ia ooblación .espacio socioculturai y fisico 3 qu, Pamoiiega ia oescrioe como la Íorma oe desenvolvimienta que integra nuesrra hisroria que ras Íormas de intesración tnriivioual ciía a día, consiituioa poi'hechos acros oi:jetos relacrones y iotmas 03 0fg0l'1i::;'.:: costum¡ies (tioerei, reii0iÓn, aciivroaoes oue se grup0 en ei desempeño rie su vioa cotiolana putu ügüi;ñ *e¡or oesempeno en ia Practicli'i' r0fesPnian como accion y en 3cnstantÉ movrmrsntc,a zación, ercáiera)son elementgs que apgyan 0uP'-1¡. :l :cnseÍuencra. ia realrcao cotioiana está oeÍinioa medranre las caracterísilias s0ct0euu1Je soiucion a las nectsioaOes comuniiaria, ,on to rrri'ri'poiüit niirort ariernañris
d*"rffi,i;jüy reüffip* glqgd-;r{Jrrii
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que ras comunidaoes poseen su prop'¿
permite senetar mecanismos de organizaciÓn que en
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Es Dor eso oue cún toiinstituciones civiies, teligiosas, pollticas, eicátera. popui¿r¡, oturniiaciÓn irr*r, ot como punio de partida puu i, int**rnción esras
v cullu;ares 0er 0ru00 sollar al
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v A. Eurz oel Caslilio, ,4pu¡les de la
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en
Méxtca. lnstiluts Mexicar¡c ds Éstudi0s
vtoa car¡rjiana,Buenos Aires. cinco, 1990, pp. r2-.14.
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1.1a.:..,i.'' -::i-':::,
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cli¡ti¡¿nl,. tJna intf,jryrljiac¡un socialógic:,.Méx¡rü, Piaua ),
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lmportancia dei rcscate de la cotidianidad
tA
Los conce,ros anter.res rntenian hacer comprenJ*, oru ,n roda sociedad sea cuatr;;,ilñ;;ü0,,0, un ra división sociar oe rrabaro iienr
hrm
Enconsecuencia.lacotiojanjoaase.reftejau,,u,uoffi
ffiIlitr;il,,111,rr-
*' :er coniunt' de,,ii,ioáa*, q,u lllffil:Ji:y;$Yffi:li:-iái*ü;,ññ"i0"á',itiíun, Bs particuiares creadoras posibilióil gh[.ü permanente oe la oe ra reproducción sociar,, ,f
De aní que a pssar de que ia cotiriianioad corresponoe ai oresente gran parre vacr0nes que ra derermrnan de ras m0t;. se en genera:ión, por ro que oentes juegan un paner ros anreceimporranre en arta. er medio ¡moiente en eique desa¡rollado
rransmiir;;;g-ü;;,
Aun cuan,lo es posible aseverar 0u3 la c0tidianidad es producto de nusstrc pasado ln,D0*a,,te mencionar es oue en ei se vive, arentenderia tamoién ,,ia manilestación inmediata como en un tiemoo en un espacio oe ras comprejas ne"q sociaiss que re;acic,_
i;;il;
pr*rrntu;;;;il,
se han ias personas s:if.r-r^*d;rtro,'opourniaades v esiímuios ce tos que hayan dtslrutaoo en épocas ante¡iores repercuien rlrá rlñio u, qus se maniriesta su diario En cuanro a su imoorrancia vivi¡ en ra vNa oraiia nnr;, Herer opina que abarca ranro ra vrca coliriiana particurar ce:ada rn¡*id;, ,, or'il,'o.,oa. en su co.njunro se consrdera que está es por er{o qur
a'caoa ápoca
ro*
irl;;;
determinarla po; según ias diferentes estrucruras relrg/0s0s ercéiera. po¡ este motirlo. ei en erque oueoe
ü
;,d, o,u,* ,
,rrrorirr-*rlirii,,
l#iltX:ilill1iento lo reiativc
En
suie,;;;ffi
se modif ica de modo esoectlico
esta rnrervrenen
de
.::
ffiJ,:'N'.lffi:como .::
i¡:
I .'ti' Et nunoo d-" ta vida:ofidjana Í es el ámbiro de ta realioari en et Juat ej hcmbre oariicloa conli. -ü nuamenre, en icrmes qur son al mismo tiemp, rnev¡a¡ies i,- DAUtA.as. Er muncio de ia viri¿ colidiana es ia region oe ia reai¡oac ::i: en orr 0ue0e inieryenrr y m0diiicar.mi'nrras .:i opBr¿t en eila medianle su 'i. organismo animaor:. Át tiempc, las oblsiivioaoes y sucescs .:;. oue se encuentran ve en esliámoito rinriur*tot los acros r Ie: acci0res de oircs hcmores) ',,.i
riirror* *,r*,
limitarsuIioerradúeacciÓn:.,.,,-.,-5dülU5l¡esaccl0Ilesde0irí
i,
::.:
qu;;l;, ffi;;ior'o'rj'ii"ronlo,rrn;
consrrucción de
i:to tustiÍica s'u pianteamiento en ei senliOo
om n *ti¡l*icacj co¡respcnoe a ,,la reaiidao t:t::1,::':j:."lormalv malure, encuen'a 0a0¿ 0e manera oii.eiia en ,a a;tltua nruhl,, , h rd vs¿. hcsrfi Dr0rljn0rTá a:gICa
l]11i::;;:: ,-
vv
un muncio
C,,
i'no*'1,,0
;r;;";;r,ilai
vvu¡lf,
5 telrer.-a se ft vw¿ cotilÉne, Mexrcc. G¡iialot,. 1gJ5, ¡. J! -htsrorrc " roem, D. 39.
iir?;i 9 kosil.
nund\ff¡aytd;,Busno§Air§:,AmofrorlLr,
;^rltLuck¡ani.¿¿-§er/í/ctuteseet X. DtálechcD
dé lo cónc¡éto.
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oe ra Íorm¿ en 0u€ s3 C0rslruvp la c¡iiriraniuai. oor ettc ur'; se maniiiesra sn cie*o mo00 v a h
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üirn,t,,,,ion oe!u corioianiriao nusr, r rr, ,n
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,rl*rirgrn r-:lT::_r ir;;;;;;;;#;rciaiisras
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ciei iema ia coriciianroao r¡o e: sslaii;¿ stnc qus ss mciií*a 0c aJU.ir00 a ia ¡nttuenc;a ouE recior der meoio amB,enis, íc qu,
fi;t'n|",tXi:'ffi :i,ll::,'l d .p*;;;';i,'iüi*[it, ;, ;,;;;;;i;;;;i";,, se Dile.e ?J,,fl:*i,T,ili,H j::,1;:,,,",ffi # l,lm;;3iü,,i:'T""':-1+i,lllliT:,,:lff ,;il;r.r";i:,i,cci00ra,! e¡ ei transcursc ne sl vida, ásra ex,stie antes ;;;; ];;L"ti;; ac,ar¿; oue icoos scmos en ra ccnsrrucció¡ 0,,]),?.1lii* l.:::::l:t_rr ,^rj,lo^,?.1,:u.'p'r.iunc e rnoeoen¡ienrEmpnre cs ic cue naqam0s 'arrÍcrres 0e mane;a consc:en_ ü; il#":i;:j: udud
un0 ,0fls¡rui/e su plooia io¡ma de vioa, ,r, iivel-"os aut,t_es nacen d:r tem:. es u'¡srole ,¡serva' oue ia vio¿ cotroiana;;;ri;;;;;rr*, 0ue: jilllna, en ergun0s aspecr0s ss vrvs ia ci]t eDs0ice nuüs:ros senticjo; 1, nos lieia apaiÍa, ai cünÍcr,rrsm0 y a la oasivic.ac, S Pc: cti'e ,atrc-, a
tiav:s o, r, ,onrgo,rul;=rir,
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Coníorms e l0 anten0t, es oosibis señalar oue indepeno,ienremente oei punto de visia des_ caoa investrgad;i",ild;;iiirana citiere cie un gruoo s'ciai 1r 6s u¡ monenio nisl0l¡c0 a ctic ]'se i, i¡bologi, y el msdio social eir¡a'sc en 0ue i,rve
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0e el qus ia anoi"de
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25
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?i'r?ción con ia norma previsibrE,.re
**ui, un oru ui,noiuioro ,,a ,,r,,ieno, su oiopra íorma vl0econío¡mealasn¡aniíesta,i,il;;;;',o[,,n.,'ensujetosnormaIes,conaspiiacio-
de
posiore observar oue la sonceDción del auic¡ se reílere má¡ a la irnportancia 0B la a0_ ión deisure¡' en ra ja,oriáirr¡aáo
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ios o¡ros hombres se dan de rnanera
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r;, k rrü;;ir"i'ro,
la oerriacton
la forma en oue las pBrs0nas actúan en la construcción de su coiiciianidad, rls conveniente aclarai'Oue et conrenioo y ta de ásia no son idénticos en toda socreiad 1' para toda persona, ya que ,rorganizar,,s., er inoiviouo
i,r\ Schut: menciona oue '--
ná*iirJ'iiirra
ápoca histórica rjeierminada,,.* puss hisróiica v org:nización roriul ürá,,urpcnde una diferenie, ya oeJ nomúre
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vida coridiana
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lvlientras que Dara Ab¡.anamffoles es ,La trama existencjal ,..aquelio 0ue queoa ¡a lnsiiiucionalizado cuando se looa.,., oecii eiL ro instirucional tos oeiaiies legias, los rur00s, ras estra_
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es cipaz de ]cusr0c, natu¡almenle, con sus ,,,runrlun"u, y porüii,orru, u LUd'JUs'"
reguian ra!ica oe.toi
l,t,l|l,u,r,,rnes
aspect,s m0íaies, de sus posibilioades rjrspone de cjenc
'i;sl;;;;;;ñ;,ffiid;il:"ffi'ü"nlo',',,
PROMOCION SOCIAL. UNA OPCION METODOLOCICA
La
rcv1!E¡on
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!2 vt0¿ calici¡an¿.:¿. ec., E0r¡i0n93 Denrnsui¿ lc0r9íir0,: l..l{si0;rai ciencre./sccreoac.
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Importancia dei rescate de la cotidianidad Dero lclmbiEn permi-te que v¡vamos situaciones especiales, compleias e
irrepetibies en las
a
que
poseemos como sujetos histórico-sociales, a Íin 0e conoce[ crft¡camente.ia reai¡dad en ia
que
Cancepiualizaclon, Corno se subrayó anteriormente, se observa que uarios autores apun-
diversas conuepciones respecto a la vicia cotidiana, ástas pueden ser, pgr un lado, demasiado simplistas, como aquella que considera a la cotidianidad el coniunto de srtuaciones concretas que vivimos a diario, hasta ias que la conceptuaiizan (sin peroer de vista y la corriente teórico-metod0lógica desde [a que se aborda) retomando estas situac¡ones excotiriiaaspeüt0s que los diversos deben de analizar se pero de c0n diierencia la ceriencias, permiten mocitiicar nuestras nos, mismos que medrante el conocimiento crítico de la realidad tan a señalar
vitlim0s y pail¡cipar Bn su iransforntación.14 Asimismo, se encuentra coincidencia en elsentido de que la cotidianidaci se determina por ia participación de ia pobiación, las cosiumbres y tradiciones, la vida polftica, las Íormas rie
migración, los vaiores cívicos, morales, religi0s0s, estereotipos de comportamiento, reiacio' nei larniliares vecinaies y de amistad el intercambio entre bienes y servicios que se dan en ias diversas formas de convivencia las normas Éticas, morales, sociales, etcétela, aun
e( "
acciones y enlonces sÍ, de esia manera, transiormar la realidad social,
análisis crfiico sobre lo que propuesia conceptual han abundado del tema los diversos autores, podemos estabiecer una aquel que se involtrtodo sobre y alumno, del necesidades inquietucies dé respuesra a las Desde nuestro punto de vista, y dsspués de haber hecho un
cuanOO
existan distintas leciuras de una misma actitud o comportamiento, dependiendo del contexto socio-culturai en el que se desenvuelvails lo que nos lieva a considerar la conveniencia de incluir esios asDectos en ei análisis de la cotidianidad de cualquier gtupo social.
oue
En consecuencia, ei rescate de la vida cotidiana implica reconocer su historicidad ias cirounstancias y hechos que la envuelven tiene particuiaridad dependiendo de ia situaciÓn que social especffica eñ que se desarrolla. Sin embargo, es importante insistir en el hecho de a oesar de sus parlicuiaririades, los habitantes de las comunidades tienen aspectos comunes
que se maniíiesran en su iorma de pariicipar en ios diierenies procesos sociaies, tanto
i
.::L
de su iamilia c0m0 0e la socieriari.
:
:1L:
En sste sentioo ios intiividuos, al organizar de iorma coniunta su reproducción coticitana ':j!' crean y [ectean reiaciones sociaies que, a su vez, contribuyen a moiciear sus acc]ones, por ello .)[ sÓ10
y dentro del ambito oe la vida coiidiana podemos ser comprendidos por nuesiros semeianles, arjemas en él pooemos actuar iunio con elios,17 por este moiivo se señaia que la coiiciranioad 0eDe vrvrrse oai'a comprenoerlá, Asimismo, permite aprovecnar las siiuaciones y experiencias
para conocer0e manera más ooieiiva el mundo que nos rooea, lo oue n0s lleva a anaiizar los diversns asDectos cotidianos, lo cual, meoianle et conocimiento critico oe la reaiioao, 0e sen'
tido a las acr:iones y a ia vida diaria oei individuo, permitiendo ciesarrollar nuestras potencia' lioade:; al participar en ia rransÍormación de ta reaiiijad, ya que por una oaiie se modi{ica mediante nuestros actos y por otra varla nuestras accionei, ai preienoer aciuat conlorme la sociedad io estabiece, aiectando en muchos ie los casos el desarrollo 0e las aclivtda0es ce ios incirviouos. r{ 0ll. cii., Roias Soriano,
''
l0:II, I.
R. y A.
Ruil 0el Ca$illo, p. 146,
17luem,!.1.
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I:
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..i!r ,i
moiaies
comportamienio ias formas de migración, las normas éticas, morales y sociaies y ei bio oe bienes y servicios, anire
otros,
intercam-
con
cotidiana nos lleva a analizar entonces diversas tacetas, c0m0 ss ha observa0o anterioridaci, y es lundamental para dererminar el modo cie vicia de la socieciaC en su conjunic La vicia
isoecir.lacoiiciianidaoeSla[eCUperaCiÓnrielasiormasoevioarieunasocieoadyesiá oe la compren-
deierminada por el proceso histÓrico en ei que se ha desarrolladc, y a t¡'avás sión y ei anáiisis permitira t¡asiormar la reaiiciad social.
IV]IT()DOLOCíA PARA EL ESTUDIO DE LA COTIDIANIDAD Ssconsldera per:rinenie hacer reierencia a los mÉrodos, técnicas e instrumentos oue oermiien conocer
y comprenoer las diterenies iormas oe vida de lcs indiviciuos, con ia iinalidao oe
En esre oroen 0t
;
de
La
0e ioeas, es posible aÍirmar que la cotidianidad pernriie obiener muchos
eiementos, taies como ia reflexión, el anáIsis ,t la ioeniiiicación oe oroolemas riescie ei ounto ct vtsta cientiiico, a travÉs oei conocimiento de la reaiiriad, con ia íinaiiriao de enÍrentaria.
8l 80
Y
tnctdri en la rearroaC de manera más eieciiva
rJl.
1§ Gtiicn. B y 0. úu 0liltile ir,¡b¡jo íemenino y vlrj¡ i¡miiier e¡ Málrrco, Móxico, Ceniro de Esludios Demográlicos ! üesarr0llo Uroano, CiS, El C0iegi0 de Mexico, 1994, p. 23.
"thl
cientro
imporia analizar ei signilicado que le atribuyen áslos a sus comportamientos.16 En lo que se refiáre a la importancia dái rescate de la cotidianidaci, se afirma oue
comunitario.
los distintos procesos de organizaciÓn y ciesarrolio La vida cotidiana puede concebirse como el coniunto de acciones, hechos, experiencias
cra en
ya que
X
soctAl uue opctórl N¡eroooLóclc¿
conclusiún, es posible argumentar que la cotidianidad es en cieria mane¡a ia concreción de las relaciones sociaies, y el análisis de la misma se da a partir de ia recuperación crftica de las ciiversas expetiencias que se tienen en los ámbitos concretos de la reaiidad.
surgeñ y se ntaniiiestan los intereses sociales y las ideas que tenemos acerca del mundo y de le sociedarj. Al mismo tiempo que en ella se concretan las relaciones sociales que nos impoia que se Derienece, podemos encontra¡ ios espacios para desarroliar las poiencialídades
pRoH,toclóN
En
que
.nen ciertas exigenGias y restr¡cciones, En consonancia con las caracterÍsiicas de la sociedad
¿.
,
i
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i : :
importancia del rescate.de Ia cotidianidad
Por ello' es imp0rtante pr0iundizar en las l0rmas de convivencia entre l0s
r:ii
indivitiilosle
rodos ésros que ceterminarr
:llil1Jlil:f,,Tj:ji*,^:::::I::1.,1!-,lryá,-áüectos cotidianidad, ro que nos'T!l'u pu'tiopu o luffi;:.*ffi,1,üHii,lllTffiXii: probtemáiica rie ios diierente, sin embargo caue actarar
g,rpoi ioriáür.
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¡, 'Con este propósito se tieva aca¡o
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']*;
uiiliaoas ciebe estaracorde con la gaciÓn de que se ttala, invesiiDor ello, ,n tiiuáioil¡iu la vioa coiloiana ia historia de las mentatidades o de cultura popuiai, suoone el uso oe acer.voi testimonrales, oraiei o escriros, rertelo de valores
'át'*il;p;ü1"
o
reaiidao soc¡af en iu lerenrr histórico y,al sujeto social i'idrsoensabie que exrsta una como protagonista, interacción rni* ii iátiriiióiior es yia rearidad sociar motivo de esrudio.
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J,l] : :T,,,,,,,,,,,o,;.[,i
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Para enrenoe: ra
Es conveniente señalar que la clase de fuentes
I11'l
/nvesrigac,dn participativa, su'obiero se centra en ra rr,,porrancia de que
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iueir a ápricar ciebp de pugnar porque'ra genie en er rescate oe su cotiiianüri como dice schutz, se ciebe de ei mundo de ra.vida r, rigiá0, ñruáiio pr* poder acruai.en ér y operar sobre
pariiiipe,activamente
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCIÓN I4ETODOLÓGIC^A
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eso cc iec.
procedimienro:
investigado¡ reúne ra iniormación dispersa en ra mente de ra genie de manera hersrov fragmentada 1rrr rr,riq*,prroJrul,p,orur*io
genea
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sisien,aiizado rnediantr un nro,iro,,CIeitivo ¡e ¿isrusión y refrexión.
io,
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cabe deslacar que es imoortante la particinación de los-suietos socjaies en la discusion y i o q ue ia'oiele
invesfigación de Camoo
l#;ilffi il ;,*;;il;;;["rJJ'
[X'ü]l.iJ: lJi,X*,::
Jip*,*t,,u,
y
ESIa lase
se lleva a'cano a t¡avés de enlreüisras iniormaie^s, iánrc inriividuales c0m0 coleltivas, a líoeres haDiranr-'s. autorioáries rrs y pr,,a.as existenies, ercére¡a.
i-a investigación
de carnpoconl!lWe un auxiiiar imporranre en.esta área,.nues el invesiigarlo: saie ai munrio rear Dara pariicipar rí es er objeto oe su es¡uciio, en rugar oe inrentar lievario ar raboiaiolio. Es ciecir, lrriir¡iüi, -re ambienre en una iorma discreia, srn inierÍerir, para Bstudiail0 y regisrrarro v ,riir¡lüiinc¡a, ciescrinirio en tármincs ce quien jo está viviendo' L¡i investioación ou ,án,po iu irur, , ii¡o meiÍianie tres caracterÍstrcas esenciales:
rii*¡¡rri,
ñffiffi;J'ixi,,ru,
*[r'q*
2
,,
,
Fayorece ia particinacion
'Fropicia un enÍooue
!-u-:_'-nu*irgacron ^- 3l-l00till'átT10S, rBS I
ra
0e camoo, se oerivan
oi;al f ormas oe invesiigación cenrro c:
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qrrrriririrñ.rirlia'comuni
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pilúi;r,
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una organizacrón y
cr:n, qrc or¡rn enfrentar de mane¡a 't¡ra, coieciiva,
ei eouipo oe investigación
enirevisias, ¡evrsion hemerográÍicá ras cue-
i
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co.lc
ponrac¡on eroÉiera.
Fosterlormente se ptoceoe a anaiiza¡ la informacion recooiraoa, para io cual ss sucier¡ u¡ ialler ds "recuperació¡.d:
ia exne¡iencii;:-ron ia iinaridao
16
áe-r;ñ;Jil;l;l;
I0ima re0resenlarrva y gtáfica ja hlsrcria or su prcoia iorma 0e vica /dem, p. Si.
le sirinel s la'§ v su.L1l1dl:.cit.a0.0^por 0liverr 0e B0ni¡1, Á. en La etotogi:: tEmaí y tenEenhies. l¡ó\icr. l,¡sliiur0 0e tnvesltgacr0nlis 'e'-sonas Antr000l0qrca:, UNAil, 1g6g, D
,""")")ltlol,,":,;;,',IT'l:.'""iijtil*j;: i'iil.
::]:tip! uuUt;ai,;0al ^.,
l5!
Rev'J'. r4a:zon;.
H) H;slarrc 0¡a t)m 0üh Datz
::ci¿so¡es
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oeoe motivar ias reiaciones enue ias orcan¡za:i0nss ai',isme iienioo oue reconiia e niulrrii,ioñil;;iffir;ld;;ülr,i,l,i¡iü.rioni,ont, manli¡ c0isrrive .Asimismo.auxiria ou a ias orgun¡ruri;;u, en la rarea oe dlagnosiicar ,,tI,::,*-n grupc de pianrea¡. r0s pr0posibies aiternaiivas oe solucjón. ]r :s recornendaci.. en esta iase aocvarse ,on i¿rnlr" oe recooijacidn o: info¡mació¡;,
se¡u¡¡ qq! pusuo¡ rrc
á0
oe
t¡ibuve a nacer ccnciencia
,efs,nai oei investigado; en el ambiio que esrudia
vida diaria
se estaoiece contacto con^dilelentes personas u organizaciones paía rom,si -piorrrilrrrri mienic, ¡' p osteri ormenre ei aisia_ co, girpoi
iIaran.,
de ia investigación no aciiva de no interierencia, "Permitelauii)izac¡Óncieiácticasfest¡'aiegiasdeinvesiigacióncuepuecent¡.ansierirsea'
ia situaciones de
i
i fl !x Xñ1",
ot:¡s
2t Per¿. .
i: -:
.§:
0r tnvesriga0ién 0ebe c0ncju0ii a la acüión con el pronósito
htésiioe"¡o¡¡
ea¡t¡c,¡oanie
kDe.ien.,¿
de iDvés¡iaec;ón
B3
D;¡tic,Dañte
eh 6háDáiá.
de
MÉxieo
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!tJ^[i,
l,:3::
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCIÓN METODOLÓGICA imporlancia del rescate de la cotidianidad
tando en io posible todo a_ouelio que pudiera ser empleable en una posteJior lectura o
Es 0p0iiun0 §enalar gus l0 que ya ha sucedrdo puede ser rein[erprelad0, pero n0 es lactible
modifi;arlo, mientras que l0 que aún n0 se presenta tiene la posibilidad de ser transformado
ir
'
a
rra\/És de nllestr0s actos,
también exrerna (cruzando el maierial autobiográfico con el que se pueda obtener de otras fuentes). il material deoe ser 0rdenado cronológica y sistemáticamente para su análisis y presen-
.
Historia de vida. Es olra de las estrategias de investigación de campo. Tiene como base los testimonio oraies, y su aplicación se inicia con trabalos de folklor, iiterarios y de antropoiogÍa; en elias sg inoaga sobre la biogralia del lugar al mismo tiempo que se incluven tambián visiones 0ei hiorÁ¡inn¡ eo ¡¡nsirierael primer antecedente de la historia orai. mltnrln v¡nnntonimianrn^
taci ón,
" Ser presentacio en su integrirjad f iel y oor tanto ser transcrito en la misma primera perstina en que fue expresacio. Puede ser reriucido y oepurario a los efectos de ia presentaciÓn cuando resulte muy extenso o en temas intranscendentes, y en la ortografía cuando
COnelsUrgimientodelahistoriadeVidalueposlDlellegarauur¡ur,s¡ Oiogiaiia;;tauiu;''
es escriro por ei propro protagonisra.
grafias de individuos comUnBS, pertenecienies a mundos muy diferentes del que ptovenÍan ios autores de las primeras obras tesiimoniales de este tipo.
--:
fn ios grupgs qug confoman los sectores subaliernos de la sociedad, podemos encontrar
" Ya organizado, es factiDle presentario {ibre oe análisis e interpretaciones, dejanrio ésios a sus posibles empieos ulteriores por parte de ias distintas riiscipiinas. Sin embargo, conviene que siemore se realice un análisis e interprelación de
cter-
portaOñroemanifestacionespariicularesdelaculturapopularencuantoaesiiios,lormas progresistas ciertas temáticas, cgn Un desarrollo destgual de conciencia y con eiementos más
y
cas caracterÍsticas culluraies, aciaraciones idiomáticas, cuestionarios 0 preguntas
slno io hace de conservadores, por eso ia cutiurá popuiai no se maniiiesta di una manera única, esián inieque miembros sus en manera de la Íaclores, *'ift'piu, depenriienrio, enrre'otros
,i*o
empieaoas.
grados.
,
propia de Una característica imporianie de ia historia rie vicia es que n0 se reaiiza poi'inicialiva del los proiagonisras, sino que su eiaboración proceoe de un interés del ámbito cutturai, es oecir, que el el suidto friitortaO0r; p0r ell0 surge el encuentro enire el rec0p¡latior y su iniormante, en y iormas p¡mer¡, para su trabaio, va a insertarse en el contexto cullural del segunoo en sus reairzar
a[u?rd0 a sul rnlereses al suleto historiable ent[e un grupo
'
Mencionar claramenie en ia presentación del material, la merodología y tácnicas emoleaoas, las condiciones baio las cuaies se reaiizó el irabajo, tales como rjuración, fecha, tiempo y lugar(es) donoe se eiectuó la relación.22
En
iradicionales oe expresión y comunicación, 1r sa convierie en un ovente ciel reiato El trocedrmrenl0 que s¡0ue el lnveslt0a0cr en ia nisloria Oe vida ConSiSte en: rJe
ios daios al menos
deniro cie ios objetivos básicos e inicrales que motivaron la investigación, y ello cieoe ser praciicado en iorma cie materiai originat. . Coiocar notas aciaratorias refrriéndose a circunstancias, personajes, situaciones históri-
pero es evidente que cada uno de ellos es tos rasgos comunes o simiiares por su carácter miSmo, ritmos'
Pilmer0 seleccrona
dud, u.
El inlo+mante será sometid0 a ptueba de coherencia interna del texto, ¡r
sÍniesis, se puede afirmar oue la historia de vioa comorende rjos grandes aoañaoos. Ei
pnnler0 se reÍiere a ia recooiiación oeimaieriaique conÍorma ia historia oelindiviCuo entrevisiaoo y torio io que se deriva oe su orrienación, en este al investigaoor se ie impone una sene
de
tie retos paia liegar a comptenoer realmente
a ia persona v p00eí interpretaria para lograr
posrbies rnÍotmanles; en segundo termrno aoiica las preguntas qUe Van a oeterminar ia direcse ción tri seniicio y la calidad del maierial 0r0p0rci0nad0 por el enirevistado y, en tercer lugar encat!a de ia oiganización de los reia¡os, dánOoles un orden que 0eDe D0nelSe a consiÚera-
tiansmiiir su vioa reoroducienoo el desarrollo rie ésia a t¡avés de ias vivencras reiatadas por ei
ción dei informante, lo que dará la pauta para ia 0r0enaciÓn Íinal. se Cace recorda¡ que el totai ue la sroducciÚn 0Íal que Cgmp0¡1e Una hiSI0ria de vida obiiene oe múitiples relalos qUe p0r i0 genetal n0 se regisiran en un orden iemático ni cr0n0lógico, v suiren repeticionesligregadoi v modiÍicaciones por parte del mismo naríadoi. Será esle maieriai el que el recopiladoriraie de ubicar ordenar y leratoulzar para iograr Una reDr0y oel ouccion Íiei oe ia vioa ie su intormanre, sirviéndose dei cónocimiento que iiene de Éste
acclones. recueroos y vivencias,
iniormante.
Hisioria oral isorra mooalidad oe rnvestrgación 0e camD0, se concibe como ei merjio a oel cual se consrru]/e y reDi'00uce et muñdo en la cultu¡a popular rracjicionalr ás¡a reco8e tas vivencias cjeliiom0re en ei mun00, sus experrencias, concepciones s0Dre símismo y ic que te rociea, Denrro oe la aciiviciad humana ia esÍera personal íntima ocupa un lusar imporiante en
''i' '
Ser reaiizada por Un ptgissignal capacitado y entrenadg er ei camp¡ os ias cienci?s
.'i
.
22
¡tomo.
ql ltlUPU¡UUl\,U JUUIU¡ur' antropolÓ0tco-sociaies
.
ia cual se oan iamoiÉn una diversrüacr 0B generos discursivos que ie son Dropr0s.
nnio escriios como oraies.
Para que una historia rie viria sea consioerarja como tai, deoe reunir ias siguienies caracierisiicas:
-
tanto que en el segunrlo nace relación a su interpreiación con base en un cueriratanoo de explicar ei significaoo que el actor le oa a su vioa a sus 0royecl0s
travÉs
..i:l
coniexio cuiiural en el oue se desenvoivió,
in
po cientifica,
ntstoria
Eimateriaiautobiográiito (esciito, tjictaoo o qmbaloiiieni que §er legi§iiadoflj,u. :,: gepuÍacl0nes' tBsprlu o'rttn*rión ie pueoen ele¡luar :,iI:
i--qrri¿üiiliffi-'r¡i
84
rl
M Roccl Citado Foi Rarncs Arircr, G.. fuarraclones, hislor¿ person¡1 Rei¿tos ce oon Jesús Earnos itquiipan. Michoacán, Méxicr Centro oe Estucjiot de i¿ Revolución Mexicafia "Lázar0 Cároenas", A.. C. Archiv0 0e
Magrassi, C. y
0ral. 1§go, p. 227.
B5 :,:.
Importancra del rescate de la eotidianidad
,-¡iianSmiSjÓnoiaij17qaqnpapeimuy,*oo,.,ffi ixl[Jl?i,'l
DOLOGICA
tiñ,it; oo, ,i,ti-pi,,l,ilias cu,rurares: l[[:Hi:ijli:::ffi",j,eit jiX'XlL ffi ;ffi il ii J'.ff t,i:Tilffiff
l[::],Tt1i:t]
:l 1!¡ü r,, 0,i,.,ürj:i,l,,fi:iiÍl:ililT li,;ll'T,:' !,r',,erre 'Esr'a rransmisión en ra
coi¡o,inioai;il,ii,iill;
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i,'1,üp,i,oo,i
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:ttfiiiriir?i]i
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J,lillffi?ll;il#fltil ti
'u "áüi tiabajo, en el encuenrro con el,vecino, ior;ffiü;,en la asiskncia al mur.raco en ia obiigada reunión la igiesia o malurina tguaiil;;;;;'#riones imcoilanres oara eíecruai.esra comunicación, jas fiesras pueblo oer
i
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aspecros más
iis;ñilffi,'
il:Xfit;ji:l
i,,u cuitura y por ianto er deseo ris plasmar *rri,rr ,r", ,ri*rn o, tiempo y medios para era¡oiar ünrio;il;
sán
ffi;r*
dirícies sn JJlij'il:ll#,i,X1ros lilH:lll,fi 0 pata transtormar en una nar;ación 'ill'üil:[ una entrevisia conerente
ia
laga
cuando ios sujetos iiegan a tene*on"rnri, sus experiencras para su dif usión, contiariamente a la
s¿16',
ffü .' lslanlelpr Esrabreser rusa, lr¡n¡¡,,v r^^rrecnioi,;;;ió, ;ffiTiX[1Jj:,1,r ia0e aciai'ar que ra irisro,rao;;l;;,I;ftIflT:::,"1rl1rievar a caoo la enireyis¡a no,u inresra oor una reai¡a¡ las áü;# soia rn,ouirir"rr,rJnr.n,rn,, ffiX'j],lJl]
tlHH['tX
"
il|,l',xHx,1l liJIxl';.,?r;;r
:l ;xli:',:lfllili:x:xr#
acuer,c con ,c
Que
con lcs que cuenia ia cul,ura para
una de ra's maneras iundamentaies de que se vare ra curtura poourar para sobrevivir ss er reiaic, a rravés dei cuai se ..xDresa, tiansmiie oporu,-,urrrorce crea sueña y vive. pues en ét ss encuent¡a de una mane¡a imofícira ro¡iu,i",rrñro:i;fiJr, ;;esoacio ei tiemoo, elsenticjo rje su mo;ai l,.irr¡jr"rr,,rr"s'umejanres v la naturaieza:sus creen0ras, esperanzas y temores, experiencias e irisrorra, su oorri*ún, 0e una manera oasi',a. inserfándose se presenia sn i, ;ri;;;;;;'*rsma irrrJ¡rré u'r dei ;.eiato iEIal0 ,v no tanl productc conscienie ianto c0m0 un e iniencionalot
Selección del tema
r, ,onr*ñn
a esrucÍía;
cc, ..sie flü,fiü['i,'{;T:iffifl';',l,o;:,;iliüifiilTf,,ii.1?rr¡r*e,iema iormuJar una o varias Dermitan 0ar una
srs 0u3
iuiritffi#ffi
*
rüoü*lru
La historra o¡'ar a oiierencra de oiras iu*nüu c'n.cei el punic de visra de ros invoiuci'aoor
cimienios; asi como reconsiruir
uiii¡ooas en ia invesiigación nos
fin
i, rároimion rr
ssr:
.
mediante errescare de
Ur_¿
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cuoierra lóolcamenie cuiante la enii.lyisia.
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u;rtd
.
oonvgnisntss ajenrr¡ 00nvenisntgs n" 3tr?rr. ñ.,^_^-,_dentí¡ os :stes,categ 0 rias uc i0.q cut s3 cjsrsa nt§e I:0Ulcan :".¡r¡ru/¡,rorrr-r cisrsa enirsvisiar enireyisiar, con c,n e j iir, iar rre;irio, ::,as c iaria ,i, ,ri,,o,rciln ;;1 I lill#J:iJ,?ilT,ffi fl1.?i,l':::.1=: Iie r0mai sn cusnia 0ue c0no¡can mac ó¡i, e s ré n
in'esiigarión; er pianieamienro o;
;J,3:Í[:X'ffiiiffif #T,T]:'j;¡j"",":lli:*': oej.soi;s;;::',;;:il=,'l'.ff"]':"'i:T:::l!iijoat: ;:i;ffi, i
ci i s n u
i,
ei.gigia,
Gura oa¡'a ia entrevisia; Ss eiabora una iisi;t oe
len:
, 'u*0, ,iü;;,#;:ililii'^"3i: j::g::",,::::ll'I,, vivrer,,o;;';;;;;;;,:',.j-i exp'fi"fifr;J;:'i:l;:r;:1,';ll;*^ti"#,r,',Hit["#li,ffiÍ?iJ,,:3'lllT;;il,;Iii,;;;,;;; rvyvwru ;;"i;, utr ra !ut¡¡uiliuac; ,#i,;ü;;],iT;,??il?iiii,l,,"JTlj;:XX,",J,?;;:[::,T,,,;; inin._.-.__ rilr0Jnanies ,,,,ur,ird¡/t3s
t-ocaii¡acio¡ v setei:t0i ct lc: uosible¡ ,,rr"rr,rr" " lnÍormaciún sonre los anrecr¡enies. rJna vg: seiecci'naco Éi iema, se olanea una invesii-lacion s0rre r0s anrscs0enre3 a;r-ave: 0f; ,,i,rulrl,¡' rs ú? r¡i'ur;r¡¡' rilcresis rnateriar rriúlelldl urui Diorra0ralico peiiaotsiicO,
"
Díecisaoc
,,,ciu, o, ,c: ve josos
u]rr,rr.
Oeiicuia,
setesciór as los posioles iniornanes
uurlu:eiv al]?1|¡ai analJ¡e.. se sc procece Dro.e'€ a seoaiai Sena:-ai ias ¿aracrerÍscaracterÍsreuni¡ ,r, ,lli,t^i"i?1,::::TI *un,,l"ior'1" r¡rrurrr¡drilus iálgs c0rn0 eoa0 o,E,n,i,,iinlo,;;iii!,JH,;:;l'';:Ji:'":::':?:.,jul:-'_'o,o otEantzactón ,ouo p",,i",,,,. a lna pelienen:ia sex0, soc;a; oereir¡ive'u¡v; ,n,
,
oer tema: De acueroo c0r oi 0Di¿ril,/o de ia ia hroóissr:;; el ¡ema 0ue jnieresír rl ,rruiliguooi
v-e:
.v
tjcas ruc! oue oeoe n QUs oeoe,.
la preparaciún adecuada oe ia setec. rintgr¡, sutc para ia enlrgvlsia entrevisÍa. po¡ ]rata la Poi jo lanto, ei
" seieccion
niriir-
acerca oer rem¿
ilr#or'urpr=iiiro-.
Lotaiizacion
iesiimo. ¡[j;il#il1ffi;jj:ilffiil;Tl*, i*,p*rrrlrii;o;;
e:i 0e esDec,iat ción oel iema, ra ¡nvesiioacjón y procedimten¡o a seguii áe¡e
preienoe aourüar
oermiie
rnlrllrirra 0e su participaciún en ios acontry*;;;j;;i,a'rriruoo,us, aspiracrones r, oeceocjones, i,
;l;Iff,;:Hl?:1";ili:i:,::,^l;ió*,,;';il;o,i'.',0,,, nIos v t¡'acirciones oraies c0m0 p00:m0s rp,*uin Pa¡a iat
resDrrest, trn,ut,i,r rri*;ñi:i::0^':o cjocumeniarse rrnilj, ,, ,.,;,';,"::'jlÍj:r^lteaoo de esta¡ en condtctones or rn,urr,rnr' ¡0, oru'ririr;;;r"#lr?,Jtn
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soD¡e ios aniececenie: t]¡llistrOacicn enrrevistas
ia guíe oue se ¡eeueri¡a
¡l
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCION METODOLÓCICA
Importancia del rescate de la cotidianidad
Elenefitos de interacc¡0n que intervienen en las enirevistas
tema; Ésta se inicia con un esrudio de las fuentes documentales y orales que informan del y materiales otros familiares locaies, historias y/0 de diversos tipos, puede11 ser tibros de texto
Los eiementos que
pollticas; periódicos y y ieferentes a la comunidad, en ias bibliotecas públicas deiegaciones de personas de la coinÍormales recuurdos documentos en los archivos, así como todos ios munidad -§Jg'¡nque iienen conocimiento dei
p, el Dr¡yectg
Oe
tema.
investigaciÓn,
, -,-! la bÚsqueda de antecedentes pgdrá ser brevg
'
iniegran la historia oral
§0n:
Locaiizar al inÍormante, pBrsuadirf0 para que
,onrr,i,
1
una entrevista y
fiie el Iugar y
ia
ferha (dia y hoia).
0
" Realizar una invesiigación sobre ios antececientes paÍa Dreparar las preguntas adecuadas de ia primera enirevista (temas que se cubrirán secuencia, etcétera).
sin embargo, su importancia et materiátaiqur rr tungiiüesg escas6 o abundante; cgn una preparaciÓn entrevisias las a radiga ern que aseguta Ou, io, iñr"t,gáOores lleguen ia entrevista como guÍa rie detaltada una adecuada, a la r¡ez gue tu grüniii^ üdánoraciÓnie
iargi,i
'
product0 linal de la invesiigaciÓn metÓdica,
Durante la primera entrevista, interactuar con el inf ormante de tal manera que ss apr3veche al máximo la inÍormación relevante clue Él o ella puedan dar
" Anaiizar los datos obtenidos paia preparat ias entrevrsras subsecuenies.24 Ai respecto, es p€ilinente recomendar que:
Guía para la enirevista
.
l:: a c0mprender que alg.unas La eiaboraciÓn de la guia ayuda a los entrevistad0res que se sl de además respuestas, pirgunráifurl,is
Oe
iirrtilormi ptor*un
plantean de manera mecánica
T:':
de
obtener para el proyecto' Es.una especie un bosqueio iemático Oe fainfIimáciOn que interesa
,: "
o*;n^uüráetemas'oeiosa;p;ciáique'seOeseacubrirdentrodelainvestigaciÓn'
que los entrevistadores debeNo obstante, es pefiinente señatai que no e§ un cuastionario hacen ia enirevista' mientras mente rán ieer, sino que los temas iienen quo estar en su previamente, tantas Veces c0m0 sea necesari0
,
sino remas geneiares, oue er inÍor'
H,JLXl'J,';,lX#iii1,n,rra-respuesra "manera desorganizaoa; corresponde al investigaoor mante irá conresianoo ,n oJiiioñrr'de ordenarios y ariicuiarios con una secuencia
lÓgica.
El lugar donde se lleve a cabo dene ser silencioso sin ventiladores, televisores, ni radi0s encendidos, ya que todos los ruioos se regisrran en la gianadora. Es convenienle que se efectúe en un lugar interror.
Poi' lo tanto, es recomendable que lo lean
o"i§HllTf
:,
' il "
"
enirevistacio debe sentirse cómodo para la entrevista,
posibie utilizar fotografías iniormativas para meiorary rjarle vioa a la enirevista, Es pertrnenie uiiiizai'cÍiaric de campo, ya que ias notas ahí registradas sirven como recorrjatorio, y para hacer aclaraciones en el caso 0e Iener una n0Ia qus n0 se desarro-
Es
lló, con ia flnaiioac 0e 0teparar las entrevisias su0secuentes.
:
'Desoues cie que se han recaoado tos aniececientes se hace la primsra oregunia importanie oe la en¡revlsta Esra eslablece Ia Dauta para la parte oue sigue rspresenta una lr exceociún contra las pregunras pieoaradas, aoemás debe de formuiarse ron *rrná
lnstrucciones acarc¿ oel maneio tie la guía oe ta enffevist¿
cuiciado, pues lijará el pairón oel resto de ia e¡irevista
y el entrevistador por ellots La histoiia Oiai eS pr0du0to de la inieracciÓn entre ei informante puBS con frecuencta indisptlnsabie que ei inveiiigiOor sepá apficar la tácnica de la enirevista, Debe tratar de serun
lieva su capacidad 0s inteác"d¡; mái allá de los limileiacgsiumbrad6s, entrevista' lomando oyente atentc, discreic a ia veI 0ue dirig0 SUtilmente el cUrS0 de la
en
-1lt::-i::::
a{ patrÓn cuenia ia Íorma en que en un momento daoo ei iema iiáiátio se aiusta de interventr l0llltiru' ia hisir:rra, a0emás eS necesario buscar informaciÓn adicional,lratar posible ¡r obtener ia mavor iniormaciÓn. """nuranilfa aspectos' apficaiiOn oe iiiiiiiiiiíoruf , deberide l¡marsg en cuenla múllipies
*"
granar gUardaO0 \' C0nSerVail0ll ui iaiesr como el eouipo técnico. graDad0ra. cintas oara planeagiÓn greiiminaí oei ac00l0 de lnl0tttiou'"" C,\nliIS q{A0A0AS il Di0CtS0 0t gla¡agiÓn tr Ia
,
'
T¡arar rje nc
'
trarse imoaciente o i Concenliarss en escuchar cuidaoosamenre l0 qtlo dice el inÍormante y escrib', paiabras
iniervenir dar conÍlanza se: cortes 1,arentc, es decir sBDer fssuul¿¡. " Alenlar al entrevistaoo mecjiante sonrisas v gestos paia invitari0 a 0ue hablE, sin mgs-
aDurrido,
Y
ilases ciaves con ei iin oe reconstruii'ia tlntrevisla al escucnai'ia cinla, de escucnar aieniamente v c0n discreción, a la vez que dirige sutiimenie el curs0
'Iraiar
oe ia entrevisia
i'cJ
.i;., Stttoi.. ,. y G.i-. lvlena.
;
2E
89 8B
un iugar que le inspire
confianza con el objeto cie que se encuentre reiajado y se sienta cómodc. El " tiempo que dure la entrevista no ciebe ser prolongacio, es más conveniente realizar varias entrevisias que una soia muy larga
determinadas
p;edin inni¡i¡. rf intormante. Consiste en la representaciÓn
l-as entrevistas se lleven a cabo en la casa del entrevisiado 0 en
lmportancia del rescatr: cis ia cotidianidad
.
H:il,IiJil:Hffil:'rr,, '
procurand0 inrervenir io menos posibts y obiener
LA PROMOCION SOCIAL, UNA OPCION METODOLÓGICA
ia;;
contactar con
se aconsela que prinler0 se hasan pregunlias respectc a ios interes"s rjei entrevistado, rjespuás sob¡e el tema, paia fiÁaliiar acerca de sus experiencras.
Al
i*E,rrtrri,
,r,llfffl,,Hllirctaíarqtre
la
la historia oi.al gener,atmsnte se integra p0r rrras de una enrrevisra
el iniornante
invitai'a posibles iniormanies a participar es indispensabre exolicarles oara qué se requrers informaciÓn procurando oeciiioñ io necesario para n0 crear conrrjs¡on liempie en elros. Acjemás er invesiisarior debe de u*griáiiu',jr;ue
a ¡niormañJ,-ñiirñoi q* se ,eyará
una grabaoora
a la primera.entrevisra y oárie ta oiJiturioad d; c0m0 'r0mper ei hiero" ar inicrar ra eñrr'Vr;ra;;i-r,
coniranza por orra pmo
j^,
j:ril!],ru s
proculado que éstos s'a,, 0e acuerrio-ar neiesario entrevistarlo varlas veces,
Aspectos !Écnicos
con
'
riniiiouJ
Es imoortante que ei investigador conozca er
equip0 de grabación pues de ro contrario ie gracacion y no enioca su atención
il;ffit;;le
a Ia idea, así un crima de ilevará a cabo
ñ ñ;ii;ü;
,üru
ire,ui ,j oi, y iu-ño,i iniormanü asimismo, se u uiü,'u ,¡r*pre oue será
,tto rr, i,iü o* acuerdo con los iineamientos señaiacios anierioridad en cuanlo a las caracteiislúir Jrilrgur duración de la ent¡evisia, ercéfera,
se distrae tratando de resorver ios pronremás
en
ia narración del informante.
innscripcion de las enirt;yistas
Es convenienie contar con oiias, ya que n0 siemore ei entrevistador trene acceso a un contacto erÉct¡ico. sesugieren piras arcarinas, or,rn más y se conservan meiol " se rec¡mienda utirizar oe DreÍerencia cintas oe'¡'o-minuros, por
"
Desoues 0e termlnai la entrevista es incispensable t;anscribiria, rsgistranoo la información 0urre encuentra en las cinias lo más fielmenie posible
,i q*
#*ilil;;;;'r;;H:
'
vigiiar el coniroi de vorumer oe ia giabación, ej cuaj oebe de se¡ iármjno medio, cie¡ir,
. ia
ni muv alro ni muy bajo.
grabacioia
c,n
una tera gruesa soDre
ia 0ue inslaiara para eviiar ¡a o¡srolsión 0e las voces'o vib¡acrones, esro suavrza res voces y e, ruido riel ambiente. " se reouie¡e cie reoisrrar ros ciatos a ros eue corresponcie ia crnia gi.alaoa en une eiiqueia,
se
0ara trjeniiíicarlos faci lrnenre.
"
"
Las cinias rieoen ser organizaoas 0e acuerd¡: con er o¡den, con ei propósiio 0e que sEan lácjimenre r0caiizables e inciui¡ ra guía oe ria¡os oe ia enirevisia. EI iugai en erque ge aimacenen iss cinras d'be sri coniroiaoo en cuanio temneraiu,.a ),
niveioe humedad, con ia ílnaiica¡ de conservai.¡rri,r,u,
" se sugiere señarar un recesc recián saa rnrciaoa
g;o;;: '" "
ra _oiaoación con ra finaiioao
""
0e,srgu-
iarse iie urue, se esiá reaiizendo c0rreciamenlg. " üespués rie la primera en¡re';isia se cienen escuchai ies cintas, para ideniiíicar erÍ¡rg:i 0 ccrregii'ics asnecios aue es necesario seguir..inoagaño0 y l¿5 ómisiines e,la iniormaci 0n
90
*
es
cieDe estar coiocada al alcance rjel enireyisraooi 0ero no entre amoos, La posición oel mrcrriÍono es esenciar para ei áxiio rie, ra s¡1,ru¡r,, si ia voz der snrreurs_ mu1,íuerte, ei micróÍono prrou *rii,.,u,se tracia el enirevisiaoc. -taooi'es " Ei miclólono debe corocarse en una superficie piana
con esie pro0ósiro er investrgacor ,rJiráiganrzaria, esto nuede ser p0r meriir, os pregunta-resouesia o bien pormádio de',rrr un reiatc crcnoiógicode ics necñoiimpo¡anres de acuercjo co¡ ei iino rjs rnvesirgación qru uita Luiüun,io :n vi[lur oe ias caracterísijcas de ia historta orar. es imoo¡tanie i.egisira; las percslciones que se reirslan e n ia grabeiiin irrrár ou oescribir ra habiiación er amoiente I"t:11T]rntq: \¡ .efi üonoo se llevo a cabo.
l-
Eipiooucto final
o'e esta
transci'tpción seia uila gula mcdiÍicaca pai.a ia segunoa enrrevi:ia iamoiá¡ para deiecrai iailas tácnrciioe ia orimera y ai tármjno :1,:::] :l,W de roca: ras e¡ileyrsi3s
ss lreya¡a a caD0 ta t¡anscrioclór íinal,
liattra: jan
¡,e
i iniorme ii¡;at
Pcsleijo¡menfl
ss 0l'ccefle a eiabcrar ei iniorme Íinai, ei oue creien03 integi.ar tota ia iniorm¡cron ootenica ouiante ia investigación ianro en iuentes documenta¡es coho bibiiográircar;,;, el piocucto nr ias clntas giaoacas meoiante ias entrevis¡as,
.-!si: sirve orr, ,o*prior¡
o reÍutar ras hipótesis, puoiicar ros resuriados, 0 c0mc rase os invesiigacicnes. Para eÍectuar ef inÍorme íinaj es i'ecomenoable dar a ccncc.i ie rienscil¡cicn ce ias cintas a las Derscnas entrevislaoas, con ia finailiao ce mociíica¡ c coir.iD!in;iiaf ia rnlcimación prcoorcionada pol Éstas además oe analizai ei coniexrc Bn ei cLie s: rE'jriz: l? tn'restlgaciÓn i,tooo aquello oue nermita a l0s ieci0res unicar la inÍ¡rmacinn el ri i':;liij v e:pa:ii, : inclurr ioiogiaiias, anexos, ercérera, con ei íin oe exponsi los rssultatcs o; liantra integ;ai.
It.uevas
LA PROMOClÓN SOCiAL. UNA OPCIÓN METODOLOGICA
T
Importancia del rescate de la coticiiani
0tra iécnica es Ia 0b§ervación participante, sn la que un 0bselva00r y un mayor 0 [r]€,il0l ¡1ú¡¡erp de genie paritcipa en la situación 0e estudi0, De tocias ias estraiegias de invesiigación
Técn i cas
de camco ásra es la más natural
que se a0lican en la investigación Dentro ile ias técnlcas encaf inaiidad determinacia' ántre dos o más personas con una la ronr.oiriJn como
oefiniria
. *nrOi"onterer
cierta i niormacrÓn'25 inÍormai en la 0ue el inielr0moJatiOaoes de ásta, tenemos ia entlevista distintas inrre las instrumento ni r;iieniievistanoo, per0 n0 se utiiiza ningÚn
il;;;
ga¡o e§rá consciente d, se t'mail n'tas {CIrmaies]Éitá
h
además de que
,t *rno, ceriada y más "natural' que la i0rmal' §gciaies' reíerenies aaspectg§ de las ciencias cgn irecuencia es recomen6adil;;il¡itt y no guiadas' LS
y observar lo que ocurre anoiánctolo biente baio est¡1di0 en Ésta irata de pasar desaperciirioo l
p0steriormenle en sus notas de campo cisÍrutanoo La técnica consisie en que el rnvestigador o'oserve ia vioa de ia comunidad,
i
r
i*"iiürrrtl,
exoeriencias,
Et invesiisador
*sh;;;;; *0,*,
que Dreiende lratar, y si
ffi[de;;.
tünulnietei
con ctariciao iquetLos temas
en saber tas
oo'nün's
Pltii::.i1trt
ia actividacies que 6esea observar,
o seneraies
niones que periudiquen la obletivtoad ctentÍíica oe su estuciio,2T
ya que piocedimiento Únicc para reaiizar enilevisias' Pcr ctra Dane, n0 se cuenta con un manera' por lo ianto, oene ser traiatlo de disiinta
cada entrevistaOo es Oiiereilte'y, para 0btener cietta iniormación de una P'o!11'1t:11En¡revisia pers0nali es una tácnica esiarÍan en c0n0lde mayoí e0a0 en la comunidari da del te:na. A iravés oi ulri rorlnoividuos cgn mayor que cuentan históricos; los ciones de pro,o*irnrirf inr*ttiqiOot;ntrreOenies mren' a c0n¡cet: de cuaiquier Índo{e podr{an darios experiencia o sumintstrar de posibiiidao jái ra
ronori*üni;;;r,,|j1i;;
organismot
ioJii"
,lüriirri*"ril;; ñbri;;
*'tliln,r,urudo
ienárian
y organtzación en rorno al programa
del
IL
indicadores para el rescate de la vida cotidiana ir
,E
Como resultado der
.ts-
análisis de los temas aooroaoos con anrerioridao, se intentará deierm'nar juicio se requisie considerar para el rescate de ia vida cotidiana
Ios inciicadores que a nuestro ,E'
oe ios
qr;;;i*;r;iu
soctaies.
par¿i facilitar el ello, se hace necesario esquematizar los eiementos que la conforman quien va a entendimiento de los mismos, Torjo estc sin srvidar que la pr0pia socie0ad es marcar ei acruar det inOividuo, encaminanOoio a
¡:
riivelsos sectores
Por
::,tr
E
oreounras en ralroma que quiere recibir' sin ins¡nuar las respuestas gru00 pata ei investigador acude a un grra técnica *= t, unt,*rilt"r'ffiffi, de expioratácnlca viiiosa cuandoi. usa a manera obtener determinada inio,mrriOnl nJruita'una comuniriad' la anigs le comeniaiei estudio de ción para determinar rr, *iiiuiti pñ*i*,irntus naturaieza oebe Oe inicüiüni entrevisia rje esa Al iUuai rue eil la enirevista pers¡nai, antgs y de ,n üüqrti, Je los punios a consioerar realizarss crerta prepamción, en la que se inciur¡e a ios ser seieccionado acorcie grupg los obietivos oue se persiguen, además, el ;;ir;'ñy-ei rnvestigao*irqr,ttt de qozar oe.cie¡io prestigi0 en éi' estructuÍada y n0 9s' lácticas'de ia entrevista, zb Es oponuno *rn,onr,.'q], ü, ietñiiii ;' para ia inr1estigaciÓn campo de trabaio cie esrrategias las iructurada, son
RE§CATE DE LA VIDA COTIDIANA DE SECTORES SOCIALES
F.
:i.:.
y formular sus de ia iniormación que busca debe pr've.rse de un bosque]o persona a quien *niiun6 y r, iiüi, ,*prrsión de ia
;;;iili;
lo que debe evitar. Aciemás, de evadir hacer iuicios y opi-
úniceactuales del entrevi$ad0 0
-ntocai la enlrevista a un aspecto..especifico'
tras que quienes t,ro.iun'u, daros sotore asunros
participar en ia trans{ormaciÓn de su {orme de
fi: vi
tl
_
ffiünüüi,ii
oa.
¡'l x"
. Contexto en ci que se ciesenvuelve el inriividuo (antecedenres' ca'
F,
f:
COMUNIDAD
ñil;ñ
*iirriüiiO"
racteris¡lcas geográiicas v evoiución, caracrerisrlcas :¡ esruclura cie ia pobiación, entro orros cri¡e¡ios) . Aspiraciones, intereses y pianes de Ia pobiación " Relaciones vecinaies , Reciorocidad . Formas de migración . Historia del lugar . Proceciencia de ios habitantes
iL. .:
'i. L.
zr Mever.
,,,
uri,iiil
'ta Historia 0ra! ori.osfi, Melodoi00ia' Desurollo v Pel§cectivas Euoenra y 0livera de Bonfii, Alicia. t' :75' num ot r,¡i''io,"nt' ;i*'iuarvol xxl' ocr D:c 1s71'
ai.Á"iiitiiá
:§ Ware F., Car0ii0s.
fs,udio iiiu' ;iÁ:,ri*i.st
;
1986' p' 184 noi eires, lrgenri0a, Hvmanrta, Ec 4ir'
"' 9n Hi'10''-
"ell
2t tden,9p. t8-22
pi
Pr I:i
97
cie
actitudes, intereses, ri:lala cotioianroao. Su particioación le ayudará a comprender hábitos, en estudis. ciones oersonaies y caracteristicas Oe la virja oiaria de la comuniriad ya que su presencia poriría interrumpir Ei observaoor debe iener mucno tacto y precauciÓn,
guiadas eslructuradis contioiadas' También e,.isten enifevisias dirigidas, ésta y permiie al iniorde tipo ,'rt,irr--i, qt, Oeieimina el ta iorma en qu' et sus puntos oe vista elcátera'
*áni, nriiritus
y la que menos perturba la siiuactón, pues ei investigador es
que ocurre y sóio conserva el compromiso de reflexionar posteri0r 11n ¡articipante pleno en Io consiste en que ei investigador observe ia vioa de ta comunitlad. Esia ¡11enre sus experiencias. inÍolmal ei investigaoor participa pastvamente en ei amoDservación En tanto oue en ia
de campo se encuentta la entrevista'
i:
93
Imporrancia del resca¡e de ia cotidianidad
LA
. Estructuras formales.de par¡icibación social
. t"1,;.',.:f
ORGANIZACIóN
:::
:.: lllill ri:, T.i roi*u i., "', (frecue.ncia e inítuencia cie ésia.¡
n ro
rma r es n ac
I . J1:_lq*t.. sotidariciari :..¡op.io.i¿n só¿lAj;^-.' I .: Papel §*:,:::lÍe que el individuo juela en ias orE¿nizaciones
r
ciDaci ón)
e»ucacIóN I
o n a i es
. Servicios a la comunidád r:participación de ios coionos (grado partt
PRoMocioN soctAL. uNA opcroN METoDcLóclc,r, .'
de
. Organismos existentes en la comunidad
|
rNsrrrucioNEs I
:Flr:1..socrar. . Las formas sociales
. Estabiiidad de rnsresos
universales
. Relaciones iaboraies y afectivas
. La interacción social . Estructuras insti¡ucionales
. Caracterisricas cie lcs redes d. , Lontentdos
. Vaiores,éticos, moraies, reiieiosos, ercétera
. Lostumbres.
. Senrimientos
'
'
.
' Fo¡mas dc particioación ' In¡tuenc¡a oe la poiítica
n0 nabía cuan00 smDeza¡a ra exisre.ncia está derermrnada p,r
en la vida poiírica en la viria áiaria de )a comuniciad Crado iie oarticipación en los procesos electorales
. Tabúes y creencias
. Organización tamiliar
§'Ai!t§,tr¡r
.
cie cornuriica-
i
iniormación
. Hisroria.po¡ítica de la comunidad
. Influencia en su lorna de vicia . urgan¡zactones l.eliriosas v gracio dc partrcipación . Fiestas ¡eiiqiosas
.
Contenido cie la
Formas de vicia Pre¡uicios
. Nacronaiismo
.
.
La historia det lugarla vida se va hacisndo a sf misma ai hiro oe ra razon vriar dala raz,n histórica.2s Elhomore es siempre he¡Jiü;ü;;sámen¡e riistinto que erde avei.; p.r*ue, cuand0
.
RELIC¡ÓN
.ornun[.il]
'Reiación que se estabiece r panir rle ios meáios c¡on
rariiciones CULTIUR¡{ I .ru,inrr,iJ"r;,;il;;r,conriuci¿
TLIRAF,Oi-Í
iormarior c¡e iulma.or cie normas y vaiores) v ,rior.st
fl:."i..:1,1.:T:::l::*.1, ¡¡*ir.rü"onrr
ilffii:: . Desarroilo inreleiruai 'Nivel eaucatrvo nreo'io de la pooiación
Roies que ocupa cxoa miembro
Keoes
Uni
. Formas de convivencia
. §.isternas.de solidarirlad y cooperación . Normas de coniucta
c'mienia
a
vivir, encuen,,,
rr;ñ;;:t;
,onrirriárrrlo, ,*or,or rioa q*
esre
rr.en de ideas, su forma
de vioa ra interpretrrió, ¡;ñii;;lqueliecinio de sus antepasados, dei mismo |n0d0 que las nuevas oeneraciones se encontla¡'on con un punto de partida
ffiX,g:J;i::,'er
contexto, con
i;li,;ñ;
ili;ffi;lna,epresent,,ión
dilerente necgsario dei medioen er que
Para taríin se requiere c0n0ce[ er origen de ra comunicjad, iec¡a]cie funriación, baio 0uÉ 0ir_ cunslancras surgiÓ, ouri grupos lueron iosiiimeios naoiilnres, cuil es su Droceoencla e inÍiuencia en
ta vica der rusar {hisronciciad) urorrJicr,
lnrl.,encia 0e ásta "n su í.rma ae vioa, en ir, Etseniloo 0e lenenencia: se rellelá,; dad t'man acerca de su vrca,en
tienen conciencia
riúriüi, nr:cruoi je ilil;iliü;aisanos ffiiiffi;nes que se van dando ercerera.
i;;;;ñ;res ,oríi ,r ,uri;;;;;r,
ia
que los mjembros de una comuni_ ros integianres 0e un grun. s'crar
riil; ,r;
or oue ie a ,r[os.2s En este ruo,o se incruve ia 'etetmina'0 lartici¡ación oe Ia genre en ra prevrsién;*;;;i#;;r ta segurioao v er bienesra¡ ccieciiva. Les fornas de nioracion: La migración
,
Dre
y su ambiente, sáa sociar
Gasser, J0s¿.
ll,T':S, I ¿rwatrer.¡lrcnaer. 94
,;;;;;;;;; ;r'il;r,
riri
irrrrtuao de una perturbacion entre er hom_
, riJ,io;-uiio"o,ió¡'*
Ld Histot¡a c0m0
sisle,?¡a.
íio¡rr*as
Escdsa-CatD-., 1-0g1,
i
S5. Lasesrens0etijus¡icta.t¡¿x,co.;onoooe-cr,i,l*i**"r,.r.
95
de desarraigo y rraspianie de
1g§3.0.44
LA PROMOCIÓN SOCIAL. UNA OPCION METODOLOGICA imporlancia del rescate de la cotidianidad grup0s humanos, 0casionados por el
influencia grupal, la que en la mavorÍa de los casos tiene su origen en ia convivencia rjiaria, p0r es¡ se cree conveniente inctuir indicadores tales como la pertenencia a alguna 0rganiza-
debido a tactores 0esequilibrio inietmitente o periÓdico
ya sea la procedencia rie ios migtantes' cÍciicos en ei ambiente u unli tlono*Ía, y cepende de campo-ciurlad: ctudad-provincia-ciudad c0sm0p0lita, etcétera' que es cuando dos o más culturas entran en un lenómeno de la migración es la acuituración, aprenciidos' [sie proc'eso puede tmnlicar contacio y se mezclan oitur*nüiiipotoe iomportamiento y pot ót* o una iusión relalivamente rguai de rasgos iipos la absorción casi absoluta Ou rñ, irjiriá
que deie¡minan una lorma oe vica' de ambas culturas, características todas ástas En ssie
iubto ,* rnrrir,
ü"iu'"* *t*;b'nal
MigraciÓn Oet
cimql,!111a;
0e
ción vecinal, Si cormce a SuS vecinos, tipo de reiaciÓn que guar0a Con áStos, grado ds r:gnvir¡encia y problemas más frecuentes con ell0s, e identilicación con l0s vecin0s en cuanto a su forma de participar en actividades comunitarias.
Cultura: Consiste en las ideas, actiiudes, valores y c0nductas ccmúnmente aceptadas v previstas que las personas aprencjen en su vida social. Por ello, ei ,:oncepto de cultura se pensamiento y ei sentimienreliere al cgmpgdamiento que en este contexto se relaciona con el
misra-
p0r segut; a los padres, p0I enc0nlfarse'a t00a ción: conrjiciones económicas y lab0rales, ia911ta viria en por c0nsideta,r Jra¡ iamiiia reunida a pesar Oe ñinér formado otro hogar,
que actÚan s influven en to, a la vez gue con las acciones manifestaoas. Los iactores sociaies índole. Entre ellos es importante la prociucción oe la cultura son múltiples y rie muy variaria
la la
pautas de conducia que el suietO ha C0n0cer los seniimientos, las ideas, las tormas de vida, para que él han represeniado ias iniluencias incitación aprencjido de los demás, el lenguaie, la quienes interacción, en está que recibe de los próiimos con
que en el inteiior de la repúbiica); mientras ciudad (cuanrio se trata de per§gnas que vienen del puede a una cÉnirica o viceversa' se casg d0 lamilias qu, p,ot*ifrn O* una cotonia margina6a cam'ni0 dB esuronomiros, desalo¡os (lo que refleia deber a condiciones d,
Las CostUmbres: Son u§6S 0e ios que se
il;;i;,;;iiuo,
trato social), cuánias veces han migrado' etcétera' poder real de decidili io*unlfaria: Eniendida como el rVivel de pariicipacion ei'n y ios electos q"-qT:-T:-'.l1a organtzaciÓn' sobre todo con las posibilüuártO, ,onttoi con parfes se influven mutuamente en ia reailzaciÓn compariiendo un ,o*p,o*irien la que ambás por la lorma en.qle ias perspnas se cie planes, pr.gramas V olirtiror.dtsiá OeteiminaOo que viven' sus que lienen a la comunidad en sienten identitirrou, ,onLji'ulrinot, ,i arraigo que asumen anfe compromiso de aspirar:iones en cuanio a meiorar su lorma de viia v elgrado el servic.n.cer pertinenie rubioie considera la problemática oei fugar en h;;'r'ü. pariicioe nivei ásta' de trt aciividades cio que orestan a la comunidad, si pariicipan o no un poi'las que en cas0 negativo'.causas
quiente obtigatoriedad, es decir, son nomas insiiiucionali¿adas, con valioez generai.s2 A tramuy diverso§ tipos de n0rmas; por esO vOs Oe ellas pueden manifesiarse, y de hschc lo hacen, determinada, tales como las se cree necesario conocer las normas que ri-oen a una sociedad
rii,
ilÑe
pación, irecuencia, a travüs Oe qul ñiginit*ot oarticioa, y áe manzana, a los lideres' si maniieno lo i,ace, si conoce af presi¡ente cie á cof onia, af iáie a las o instituciones y pe'S.nas ne aiguna relación con elios y de qué tipo es ésta, átretttr,
etiqueia, el modo de vestir' las moraies, entre las que se encueniran ei ciecoro, ta riecencia, la
normas de higiene, lormas de saiudar, ciertas expresiones Oue reflejan el comportamiento,
'!: rlli
reiigiosas, -tas elcÉtera,
:li.
pUeS Tradiciones: Se relieren a la forma en qus Se maneian las reiaciones S0clales, oe cuaies iiios, dentro los rslativamente caria intiivrduo se mueve dentro Oe ciicui0s c0lectivos colocan sus reiaciones iamiliares, de vecindad y de iradición. En esie rubro es importante
t
.i' +. t:
,i.
y inciagar acerca de ias fiestas ctvicas y religiosas tradicionaies 0e su comunidad oeniro rie su núciéo iamiliar, observando la influencia oue éstas tienen en su forma de vida. de lo que es bueno, LOs valOres: SOn SupueStoS, tanto consclentes como inconscientes lcorrecto de lo deseable. AlgÚn cÓdie importante, Los valores tienen relación con las normas las caracteristicas fundadecir, es efáos, Il cultura. la de vaiores lorma el núcleo cie ioda
que icuden para la s0lución de sus problema§ comuniiari0s' ya 0ue eiemento ciave en la vida humana' Retaciones vec¡natei'ln*irtátriOniorial es el sociales vicia manieniendo relaciones todo ser numan0 nace denlro de un grupo y pasa su a io que es0eramos de ios de' tipi{iuioas. Por eilo, lo que hacemos está íntimamente iigario meriida consecuencia rie tas más, y lo que actuamgs,iiOiyitirt circunslancias, ,, un buunu
§o
mentaies de cuaiquier cultura es
22. y part¡c¡pación' España' Ed Popular, 1989, P. "sociedad C¡v¡l e lnsliluciones Democráticas", Pr0c"s05 §0c ¡ocut¡Úales 3t \V. Maclt, Ravmond. Slc¡olag¡a y v¡da soc¿al. M¡ixico' UTEHA, 1 980' pp' 7 y 53'
30
96
fiel reÍleio
cie sus vaiores básicos,
los cuaies pueden ser
cÍvicos, moraies, sociales, iegales, religiosos, etcátera'33 Los vaiores universales sólr aquellos iasg0s moduiares de una cultura oue la sociedad en general acepta y exige, s0n comportamientas aprenriioos y comÚnmente ian comoartioos por
otras personas'31
expedativas creadas por la interacciÓn con sentimienios y c0m00rtamientos oue En viiiud de lo anierior, muihos de los pensamienios los ha tomaco de una se dan en el indivitiuo, no proceden originalmente de áste, ni tampgc¡ la puesta en práctlca de condu¡ta aiena individual de oiro su¡eto. Antes bien, represenlan vaie ia pena eciarar qUB es modos generaies de vida de un grupo cie suietos, Al respecto, a los.hombles a acomodar su frecuente observat que ias circunitancias inducen y presionan la lfneas establecicias oor c0ngucra en múltiples ripriioii éiqrumas cotectiío5, isi como las
lrerjica "vaiidez" "normatividad" y por :onsi-
f-r
! I
i
sul miEmbios qus se consideü "diieiente" y extmño a quien n0 los Siga, Se reiierg a ios comportamienios que asoüiamos c0n una cultura en particular; una norma puerie ser universal dentro de una cultura y desconocida en oira. [iemplo de los vaiores universales son ei idiorna, ias relacicnes sociales y ios vatores morales,
i:. tF' L :FI
Pi r_
h, k:
!2Pamllieoade0uiroga,AnayfichónHiviere,inrique. Psicologladelavidacolidi¿na.liuevaVisiÓn,'1985'pp.3§y37 r3 0p. c¡t., w. Mack, Raymofld; P.?s.
E
Importancia riel rescate de la
,
cotidianidad.
I
LA PROMoCIó¡¡ soci¡,1-. uN¡, opcloN METoDoLócrcA
I
Lossreiuic¡c.§ Entendido.s rr,o. ro* sociales, moraies, etcélera, y presupuestos socioculiurares ge;eraiiiádos,'Éi uecir, es vaioración asumida
unaenira0accmÚn,0bien,enunlerrBn0mUyo,o,,ooun,ffi
,[.
tooa il con respicio a personas, ini[ituc'iones, ideas y.conducras, basada en una i m;rerán ro*o supuesios de ra concrusión,14 i "t'],iTillt,:Y"*:jl?i?i.1?,15i'ry;?s Moda,. surse ciei i nreriueso de. ¡ rjiferenciárse,'por un raoo,'y poi riot,o, d;; i-riüiruüin ,r grupo sociar superior a.iravés de I imitación, v esrá ínrímamenri vincuriJi
qd;;
dosi;;;;;ffiffi##líffi;:#Jl ,I,;H::[fi
,, en éi una ramiiia nuc,ear o ;iffffitrfJi:il fl:lffii[:Tll:t*I1;3;J*jl1'1iiry un ,,T,,,f
iliilJlil:iiiliHilTff
;,
Perenresco,
la
;ilffi';;;rtosiraves
prestisio, por lo cual
es un fenómenó
rjel jndividüo anre ra eir¡uctuo
. . .. -'----"-.'ue IÍ::,:jr^l-,,:narios
i]i'áiuri*;;;j';;i
ffi
oue se da entre actitudes y,expectaiivas
srsiema porrtico,,er desemoeño de ros y, oyer¡u¡dü, agenciir, r,rEu¡rura§ órrrnr^ },y ,aio,es varüres pOfltrcOs, pof ft¡ros, nacionalismo, nacionalismo formas rormeq de rrp parlinrrri-
-
orilJ'ri¡iJiliiita
y rftos que dan forma a ia
li
ra Iorma
crrcunslancias baio las cuales cada .También difieie en
+rtrr,
,r"ouá ro ñái, vaiia de ,ni
,ru u,
sus ascendienres (ya sean abueros, oiíuoruros, ras, yernos y nietos, hasia oor cuatro En ella seconsidera
iorií¡ro'i
Orrunruuj*,,
*nto r"r rit r;ñüffi;l';amitias
una",areia c,n sus hiios, una esp,sa y varios marloos
.
:
ilr:'iii,il"fi
pueoen esrar comouesrm
;;illi,i;;;;ü,h¡,i;r,
bjili*irl, iri,'lñri grnrirrü*;
0 ,ren,
j,já,iiñr,i,ürtica,
pr, ,ii 0e ¡
nue-
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su Estrüctura y er rotde cada uno oe ios piprr¡ulrir oe iamirii,'sr rirn* iiünnn i0,0s
i
o.
penineniJlñdiilffiil;
tntegrantes' esrabreciendo o!,-rr.riy*Jrr hornores, ias mujeres, los niños y ios anciandrque ii La unidad donésiice. Núcreoi or ,iorsls o con¡untas. Giuoo sociarintegrado por todas las personas que viven rn ,uru y'rryo acceso
constituyen,
üririi,
,ni*ir*
¡t flibe¡io, Lidio. Prelulcios co, l-985, p.
14
Í*:,llgy+a
so atl
y
rgs¡,
pp.
de oui¡osa, Ana y Riviere, pichon. p.
ss¡-33á
a ia vivienda es a través
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rilnrz ,, ""i": de antropliogia '*lti,'ti'liiiiir'iui\ntrros
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eduución en "'v'rrew¡ Méx¡co. r'rr¿'¡r¡u (Anátis¡s us da utg una Úuilutd cunurautstulJrurllla.r. distaÍsionarial. !9. Ed. il Er I cabaril', Méxi-
il Aolgt Lomt|ilL Lafissa. "" fie0bs sIciales """"
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rri?l,rg rie reracrú'n, ia conslituye -una modaridad Ia.oandira, entendida c.mo organizacidn que apunia una á un,oo¡eiivo: re-ioiüei uña'situación de rnsegurioá0, r¡ dad perienenc j ,r, iurta oe iden)' a, converri da ñ esilcion de n uesrfa cu rura. d0 ísi¡r0 de
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vida Tiene rstrerúiürariin"ron'io"J"ing*ros
dao iaoorar y estabiridad de rngiesos,
tr
*gr;irrrián
I
económicoi, ócuoacion (seguri-
dei trabaio,
;filffii::?lT:llffig:ffi,*i;ri;:ñüH: ,;i,'n,n,i,,
.
jerarqrriiii;'re
riene en éi,
materiares aspiraciones y p,anes
ttwtna diaria y de ia ulda nyivada Esrá determinada por los nrb,,oq suele llamarse hábí_ quít i i,ai ,irrriirráu,'rl*ru incruso automatizada, que en piáciica se p,ne ,, si,ue ¡eD*¡éndiilil;ffi;;;il:;ror,rienro de inercia. Los háb*os son v, como.tareivie;en a co'nstituir'ro,rue los a la forma de conducia
llllffiffii:il|!;XTf,t';,i,'u,ffi[;;iJi,dilo
,
La
rmyor parte de ras veces erindividuo forma sus hábitos ba¡q ra infiuencia cÍe múiiipres rol q¡r'ortr**r¡"#rr,idianidad, lol "slos
ract,ofs,lgllales, y
n*i,,',,1,"0[3i'i,,ñff tas reacciones de ia
Hiiilixlll jron$glrixtfu
oente..sin necesioiri
:rum:rl;ilff
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oe corirri, o orprnúer unas mezcla'0e reaccionei oe oiras, o b¡en, a una simiiares por imitaciorres. iou r.,¿¡ito, están iigados oe ;anera c,n ei ambiente oirecta en er que rrr y ias necesida,es que ásre c¡ea, así
r*ionirr*;ffi;*"ilr,
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o?ill:!:y, ideorogra de amistad. comúnmenre.c'n tgualnivelsocial o ron indivíriuas de rnr.,:?,,1"r.j,lnlriu"r,rn üuiru,r*po* solidarioao y pugna por la su,ervivencia der gruoo sociar.re'Esta
r
divinidad,3r comprende su inltuencia, :i organizacionesretigiosas,lr¿¡itm I memtir:Jü . . La Famitia rs eigrupóprimaiirjffiffiü,."nl,iiirir"rrganuan taitareas másimp*',tt tanies rje ra viria socia{, etonsrnuve rril*iiüriü-:r:r0, y d;ii;u;ror-io, ü rrrtura para i' reguiar tas conducias ccnedadas ,'on i, grnririün.'l rrr, corresponde participar en la socra_ [ lr¿a,,ón oe sus inregranres.v
Elcomoadrazgo es una institución tradicional, con,una función oue refuerza ra soridaidad oue desempeña esra i nsr*uci if;
ti
i
oiiiililC ü;á,iiieíiio, Ii . . ,
crpacron en ta vida potfrica, inftuencia de tipolfricien su v¡oá en ios procesos elecroraies; enke los principilái: La'retigion: Es un sistemi,or,i*!ilüá{'joé*rr, p.rádicas concepcion cie vinculaciónvrelación
ertr,
üirrr"*'i*'o"r,r*
ffi3ii;ilili#,íes,
cultura porttica Formaparte de la ,ioa ou ta gente por el grado de participación.que se da. i¿eniiáio nacional. Define la lransformación o permanencia de las estructuras polfticas é*¡rtenlur.rá"
imnort_inie'reffiiü;ffi;;
:Jilli]ilXlfl ,T#ffi ,il:
de parentesco es diferenre a Ia de unidaii domésti,iJgi;üJ 0e u'a mrsma famiria, Ilevan ei mrsmo aoeirido enla oue rooos mre¡iras que ra seíunoaiam¡i¿n se da enrre pr¡iánor; vecrnos e,cétera, por rá rienoen a ser menos Juradera:; que
ou
Es el elerne¡to centrai de lo oue'constituye ta
En'este inciso es
fiif #il;;;iil;tilfi
comtadnzgo:fTrffi;
ca, ya gue ia p¡'imera siempre se da
ñrárñr rilüra: er poder. i ,oñl¡ro y'róriire C,iriiriiiñrqruriorurr*unto, imoeran¡es que rosran ra apro¡aCion ióriiiiiir*í,ro rr *r'ii¿olir'd,,#;i* ei ane; er i: lenguaje y otros aspectos de la cullura. ..i: v ei
ffi
,ilT-:_,;rss, '" Adler
r,uqñln*;, a 0e trubaj. soc¡at,Esoana,
L0mnil:. Larhsa. údriio_sotr . pp. 25, 29 I, ,; ryflr, o0 Op. r¡i., pr-Ápiirsai'e'0uiroga
31.,, . "!!*
l9'l
'lgtnaoos'
y R¡v¡ere pichón. 0. 93.
Et Ar'neo. 1s,z, p. 307 Méxtco' siglo xxl'1 984, p, 30
É:
I'
lmportancia dei rescate de ia cotidianidad
LA PROMOC1ÓN SOC]AL. UNA OPCION METODOLOGICA
[,
i..
1rrien Social. Disoosrción o arreglo del coniunto de reiaciones humanas y de insiituctones que
"t'
la comunidad duranie el dia o ai ataroB0ely otra c0rn0 ia hora en -que pÍacilDado durante ei transque imolica un comDortamlento disiinto que el ei en ia noche, l0 hora de levantarse, habii0s ai ¡r: prlncipalmenie: importante c0nocer lo ianio, ;urso O*f ,1ía "§ padfe, madre, abuelos, hiios, etcétera' y or'niqiunr fersonal, 0rganización iamiiiar, r0ies 0e y niños, aciitudes gts Cada miembro de la agtiviriages diarias oe hombres, muieres, ancianos tanto entle semana 00m0 en ámitia segun el fgl que asume en Ústa, actividarjes usua{es, se ileyan a cao0: una
BS
-
domingos y dias festivos, enire 0tr0s nábiios. que una sgciedad hace lreniea ios retos' a su 0r¡en ¡¡nit¡iui¡ones sgciáies: Las formas en p0r laifunciones sociaies universaies, valían sustanciaimente de acuerexisiealgÚn ti!0 CIe iori *o*rnto y ai lugar en el que se viva. Pero en cada sgciádad humana Spciaies 0Ue instiiuciones que Se dengminan a IaS
,oriii'i*rnta¡0s
e$ruüturas sociaies y ngrmas c0nexas de interacciÓn u¿iiiás. Úná tnstitución social es, pues, una esttuctura
ir
coniiguran la trama retacional dentro oe una sociedad en un momento históiico determinado.
i.,F
jePara ei pensarnienio poiftico reaccionario, ei orden social presupone una organizaciÓn
l
rarqurca cje ia socieoad que debe ser tespetada y mantenida.43
il. ll
lnteraccion Soclai Se centra e,l rtn sistema s0cial generad0 y c0mpuest0 por la interacpersonaiidades 0 dición de uniciaoes, que puedeit Ser ¡rganiSmoS cgn Un Comportamiento, vers¡s niveies cie coiectiviciad. No obstanre, simbolizan, 0r{ienan y c0nitotan las orientaciones de sínlbohumanas por medio oe sistemas de significados, como combinaciones especificas
i:.
contextos concretos,aa persoEdUcacion: ViSia comO instrumenio f ormaoor de normas y valores, manifestaciones iguai que ai México, en básico a nivei todo sobre eciucaciÓn, y inteteciual. La nales ciesarrollo de la sociedad' *¡t ottót paises, se retaciona de manera muy esirecha con la ecOnom[a ellsiado 'ngrmai" de la producgiÓn deitraoaj0, está
i:
los en
r' l
i
ij
!
ffiffiilnrirrm
Tratatio'.Enunaactividarjcoticjianaes
"pur0 laborar" disrribuido de modo que se reaiice a traves 0e ia lab0i"cotidiana, Tenemos un reproducciÓn cotidiaiuando una dererminaoa actividaci de trabaio iorma parte más bien de ia
alre1ed0t de una tunciÓn principai s¡cial, y los usos y cpsrumbi;;cóncomitantes se integran
--
de la soci¿dao.
que pueden identificarsel I ias sociedaoes hay cinco instituciones soclai,es básrcas t:' y ia reiigiosa'12 1a fimilia, 1a polliica, la educaiiva, la econÓmica que t: universal nacen de una necesidad Participacion en asociic¡ones: Las organimciones de tioo sociai, religioso, recrea' '!i:' locaies, ya naeionaies, sean lleva a los hombres a asociarse, que describe eicompleio Erlás'asociácionés inÍormates se da el lcuatismo', erigido en torno Ir valores y reiaciones sociales que ia socierlad mexicana ha .E iambián deler' ! mascuiina, Enúnto oue su participación en asoclaciones iormaies "r: r¡ái ri, rrnrigo, en las coionias marginadas generalmente ésta no se da' proceso de ! que se caracteriza pot su escasa o nuia pariicioación en el .E y perie' F existencia la indaga se rubro este que Én atañen. les asuntos i. ioma de decisiones de profesionaies, popuiares, etcéts' [. nencia a asociaciones roririur, potiiicas, c,rlturaies, civiies, ii: la conlunidad' ra, Írocuencia de las reuniones e iniluencla oe ásras en ia vida de parte de t:L' como que desarrolla se servictos freciorocidad:Forma rie intercambio rie bienes ir que petsisle iI: una relación social; constiiuve un iiui0 recíprccc oe nienes materiaies 5' servicios y oemancia; c0nÍian' [. li: más altá de una sola transactiOn y no esiá iegioo por la iey rie la olerta ia
frito¡.r
iiírlrtiiirii. ;;ffiñ;rrmas, ;¡,-,,ni*,
ita
para que en la vicia hunlana tiabaio c0m0 ns6esidad vitai requiere, enire 0tras C0sas' sea ocuoada por la lenga iugai el desanoilo cie las capaciriades, que una parte de la vida energias materiales e aleñción"concentraria, io que iavorecerá la apiicaciÓn finalizaOa de las q;r i*rtárüin *r úu*o riiiio e intelectual. Pero el trabalo eievado a neuesi' en primer lugar- una dad vital no es solamenie una categoiÍa dei irabaio, sino más bien -y
[]
üi;i;;ffi;
,Lr
caiegorÍa
;ilr, fr;;;e
se proporci0nan entre s[ iniormación paia migrat, 0p0riuniijades de resioencia y emple0, oriende iacjófi paÍa la viria urbana, asistencia iaborai, inrrooucción al oficic 0ire i0rma el susienio una de las Íamilias ya establecida en la ciudac, prásramcs mientras iogran establecerse servi-
cios, como aloiamiónto a migrantes ciei camoo, y aD0v0 mortii, se extiende a
toiios ios incidentes del cicio viial,
ref
leiarlo en ia soliciaridad que
actiiuo moral hacia la labor de ios indiviouos iibres.a6 ,niiot*a de realizaciÓn que asegura la firme articuiaciÓn a fltrá¡ilo eiconceordo e rndivirjuo gruoo numang a que petienece, refuer¿a los vincuios ent¡e reaiidad la realidad y
r*ó
'
cie
eouiiibrio del hombre,aT
ds recuts0s de actividades que permiten la obtenciÓn y bienes seruici0S' monerarios mediante fa panlcroácl¡n en ia nroduccióil 0 c¡merciaiizaciÓn de pers¡na que tiene más de l5 Pilbtación econom¡caieiiiaJ¡iyj; ingiooa a loda aquella por años de e0ad, reaiiza lrabai0s de iiempo ccmpieto y obtiene un Saiari0, hasta trabaiadores
i F
i.(:, l:.
fianaioii el coniunto
cuenia propra de iiempo Darciai, subemoleados y rjesempleados,
I li: !:
L
t, i
t F:
-i:
I
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ldefi, p, 81.
ientro
Por oiro laoo, et
c-
{l ldár,. p. 111.
at
y represeniá ei
ü
41
social'4s
,llvlr s¡n coniribuir (de algún modo) a la producPresupone pues, homDres que n0 Dueüen puramente "Consumista" hacta ia ciÓn oe bienes, para io cuales indispsnsaole una aciitud presupone ante todo una socieoad. El trabaio que Se ha conveniac en una necesidad vital
;;;r,"r;;;;ü;,;
paries para lni8r' za, variabie 0sic0s0ciai dinámicá que mide ia capacidad y v0lUniad de dos popuiares cambiar Íav0res e iniormación, inrercambio recipr0c0, ehétera, Las iamiiias de zonas
del paflicular c0m0 pafiicularidad 0 individualidad.
Diccionario de ltabeic social, p'257 '
ax
Ap. ctl.,Anoer-Egg,
4a
Enciclopeoia tnliinactonat deias Ctencias.§ocraies. voi. 0, EspaRa, F, 19'
aslieller,Agnes.
É¿eouiel.
Srlciologtarlelav¡lacal¡tiian?,Barcelüna,Peninsula,issl'p'120'
{6 /oem. p. 33. a1 00. ctil,, PamDiiega d¿ Quiroga
y Pichon BiYierE. pp. 132-138'
E,' ts
10c
fi,
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l¡nportancia del rescate
cie ia cotidianidad
-!-a§ man¡fesiac¡1nes arttst¡cas; ras distracciofies, .'jtcét§ra:
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t, arte y
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oiirtr.**iili
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i**u, de disrraerse que ni rerncra:re;::; ;:1J,,*,JX11:,,?LJ?lill1;l^f:g:*ttli,r,u, risrn,i r;niil;il dffi .ertenecen ai a rte ni rienen.contacro
HffiilffiXll-rTHil',?#
"o* ra¡iones sumnistra múrtiores meo¡oi iisürü'ón"o ur,*,unimiento, ofr.eciendo satisÍac, ,, neresi,ra¡r 0r ¡e.re. ,? ..r:.ia, e:)r puerr. que es una necesidad humana !l1l
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":r: r,:á_;.)i r':, üs.
'1" "'*1"'"'
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ariístrtls, ,o*o lan¿i .;tc¿tei!. r.8 juares : uqrl¿¿\cñLí,úl§el.
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acepiadas.{s En rrtr rú¡ro.rd 'iorm¿ rje recreación orll1:,_ol
:§, rorlnn;r;iri'o¡rJiri;;;ih,iird;ffi ci'nsritu,en una ,fi orr iiá*p, iitüiJ rri nii,irriiiJffi;r;ffiridad, prin. I
Medios de cotnunicación:qr
9r"ioi,., iestruciuras oe 1,enrre,r rr,.,lr-:rg,
,iririonu,
i, ,i"fffi
erceiera.
I
ios moderos de diferentes tra¿¡ciones
y
!!:iilffiH;rmo ios agenres o, un, puoli.idarique por l §xl rr:::ilil; o,.* i cos ff l TJ l eiro, $, f H un racior ffi : i'#fr' muyimpr,ñi; 1;'J¡,:T]: t;;rll;;iffi T'; i t', :','.yi:ii ü! ffifr'_:i? lffi ;'. ;,,io,,i,ilfi a inluencra oe ros mecjos $ m.a.rl]^r-11;
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hsrióric;: ;;ü,i;ffi]¿n, eic¿terá), É, 'aquelosmiembroscieiosdíversossectores,o*iiá,árt¿nrnronorib'ron,ná'grrncanti-;: tad de datos y opinrones a t¡avús o, riilii*io* '---" ,lJ,* terra maneia modifican "'"" o, comunicación sociar, ros oue en p. su forma Oe v¡ria.i [n esre rubro sl; consrderan tamoi¿nJas caracterísiicas.de ras r8des de comun;cacion, ios cntenidos,asicornolasrsiacionesqrrrrrr,.'¡üirn"apa,tir,irrorronirnioor¿riainforma_
i
i La parabra prensa, traducicia en ribros, revisias puiériicos, v consianiemente suministra ai rci0r miios, reyendas, irases, ercéteñ-ü;; reírejan en erccmporramienio poiíti-
ü];üise
i ¡i E'
oecit cualquier
cton. flcaracrer
,r.b]i::: ginietigióiiidáj
-iio¡es, Abr¡ham. pp, Ag_31
iiillil:
imoiicación para cierto núme_
rrruu
de ros hechos o renómenos ia cotidianidad de un núcieo t1r¡ ülll']rlr"r¡rnes, rerremor,s, una il_yrr-or deiunción rmnominación oe arsún mrem¡ro ou rr rorunior, para un cargo impoitiü 0 pafa
,erefmina'0 de pobiación,
ilñtü üffiirior
r*o,rn
un
se crasíÍican, según su magnitud, en: Microevenios, Macroeventos y Gi.andes rurnl*onlu'u'tor -r!¡¡tU¡.
.
'
.
ivlicroeyenios: Se borran 0e la ccnciencia de manera inmeciiaia, Macroevenios: psrduran en ei i.ecuerdo oor mucho iiempo Grandes Evenios: Modiíican o
afte"nla;ür;;
cen en ra conciencra por un iiempá
prirriiJ,,il;:llXffÍrr,rr,ffi::iJff,:Iffi:,-
cuanoo er evento es caoiado en forma rie ciocumentos se convlerte en noticia y se rnsefla o't,.ot su caiácter or yü ronvierte en mareriai para er iristoriaoo¡ ;l,flr1,,Jl :',J:li?l.
r*ü
ccniorme a ros indicariore-s-expuest0s . c0n anrerio*0ad. se pr0p0ne ra gufa ds enirsvisia lvease anex. 3), en ra inreiigencia'de
¡0tetivos
os ra investigacion y ias
irr
¿rü'.,,iü-,a"srr rompr.*entada di acuefd0 con ios comun¡oad obret. ce esiudi¡.
prr¡rrrri*rour".eia
§.
¡s ,o'em. Moies. abr.irár- D. 43.
§J
Eil
102
,'ilrluoe
rncjviduos, etcétera.{s se considera i,,iporruntu ínougu, que son uoicaoos c0m0 eventos_ ro 0e
i. "¡r-,
l;;;fi;i";rr*0
y det ¿li;carrr,J¡rr, ,írl"r¡gr1, número oe iactores en etseniioo conrenio0,'ddrl,,ffifil,!íirl¡ii¡¡ro, Jlt **n;:;,oile imoricaprivaoo o
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Op.
cos.a que aparece
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liempo y son: a/imorevisi¡ies, mrsmo delanárísis oe
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y se caracreriza por ra rransmisión
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tiene un conienioo man¡-
l,lÍ:#[:JÍ'Jii;il?X,iiiitúii,ti,lñiáilil'ipJ,Jti,j,r,nr, es
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por ia socieda. mexrcana. esta es
al individuo o a rápido en ei inteiralo"ji pe?cepcjón. Es sorprendente o uierr,s evenr,s Dasan de imorevisto. lo privado ,*ri"i;u¿n.sirü¿os
i¡r;,;e;;;;"¡i i',ffiffi,#Tililiil,o, sociar, ya oue de ocuoaciún vtar por ro ranro ;ffiffilJlTx|i::,:,#:,",::ll[lj:á;#ffil, c0ncibe c0m0 una ocupación se ie i der r ,rp, iüü ,:iiliJltf,il'J: ipo v esoacio ciererminados por "irffi::d#gifil#i|*ru;;, ser ribre_ ¿ i'egras ,¡ráirtr*,,,i,ü.0¡tigarorüs-per. imenre
r,
,,ir¡rio,
"in,u,r*oiudo;no expricarirui. rr üffi"Ju1'r*ru,ot,ras
Evenio:se define como.un191óme1o,
,dñii;;;ü;)
t";:#lj,il',':lT-q-':
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de ser iegiamentado-u
la comunldad y que varta
y tooos aquellos espect¿icul0s Flenamente ártrst¡cás que otücen satisraccion a las necesidades humanas de recre. o rriversión (en armonfa ,on roi ¡iueiios amoientes y coníiguacompañará . ,roi"ii.ru*ano duranre su vjda Recreacion y ocroiuuii.ii
:ürpares puntcs ce reunión,jue^gos nabiruaies,
saie suoliminai susceptibre
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tmi{üttf,ii,iuá.rrr
p¡oercsos medios oe comunicacion
ifif l,utrx[,',,,,.,#íiTffi ,I,'Jin[illr:!ff
ti rum,r es i[il,il!fl otra forma oe comuniciiio, difusa' cenirada en ra informaciil;;
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l,ae r,tsr:t(e ^. ae Írsr."'nlerilir+ cs i;u comunr0Éi vu"'|u"ruc!' .,)¿"riL:?ii.ra jr,jr cs '; 5;¿¡ini!r,::;c¡a,l: ia i; v'rüe :.,¡¡ óeic. ésia: ",,"-"":l:l'j^ltlisticas txistencia rie caniantes .;ii;jf;üi,,tr;;J;;e; dan¿anres, acróbaias, ,a,,as,s, espectácuios ou uriirdad* teatro, música, p,ntu,u
soc¡el. uNa opc¡óN §.rerooo{,óG¡Ce
i:'lLXil,?ffi;i,'i'3,lJl,l'J'I:l;,::.,:.n:lcieran
ilüi:["ffi
Sln cr*I¿.riril na;,Íoimas 0e nlsltacci0n útje"i;;;i;rt¡,Jrjos ü*:¡lsisien en m-aniiesiaci.,r;y;s 'rrs ccncit'fli' ias rsnre9¿íiieeo,*r
iil rerin ', . ,ü,.¡,:.1.,,
pno¡uloclóru
::;:::#.'religiosoomora!deIosciusai1an,'l@ ,,,il
.ññ;i:
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L¿.
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i03
Capítuto V Proceso de evaluaciÓn y su importancia en los programas dt; PromociÓn Social
't!. r.
Lic, José Luis Sain¿Vitlan,ueva a
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PRECISIONES CONCEPTUALES
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Caracierísticas Esenciales de los Progiamas de PromociÓn Social
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Las actividades de un programa de
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Promoción Social e$án dirigidas esencialmente a atender
desds una perspecilr¡á iniegral las necesidaiies y demandas sociaies, lenienüo como eie la y particioación y cooperación social a través de procesos de educación popuiat organizaciÓn
h.
a nivel barrial, local o regional, .estión sociai en t0rn0 a un proyecto rie aesarrollo §0cial populares que presentan pobreza, promoción los seciores en La Sociai cenira.ius acciones por io que su esencia consisie en el impuiso y tortalecimiento de los grupos 0ue rnani[iestan proiunoas desigualdades sgciaies, por ellc se requiere hacerles partfcipes en ios procesos de propio desarromanera activa y comctometida en las estrategias de su
il E.:
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toma de decisiñnes de
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llo, Sin embarg¡, a pesff de esias arqumeniacicnes, en la aciualidad las acciones de los progremas 0e promoción Social se han visto limitaaas, puesto que las convierten en instrumentos
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r L
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polfticos, icieoiógicos y oemagógicos,1 minimizando importancia a su trascendencia e incidencia en ia arenciún 0e ia pr0biemáiice social, Situación qtte se refleia en i0s proc8s0s de planeacién y operación de dichos programas, lo que reduce su capacidad de respuesta a las necesioades y demandas de la población.
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I' s,
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En ia aciuaiidad, entre las limitantes que se pueden destacar en los progtamas de Promoiión Soclal se encuentra el cue ia mivaria de erios son de "ssctitorio" es decir no emanan de
I
hle§tigación: Modelos de Prcfiociott sol¡a!. Divef§0s Autoles. México.
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.t_:
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105
¡NT§.UNAM, D.F., 1396.
P:oceso de.evaluación y.su importancia.,, ras necesidades y probtemas de ra
LA PROMOC¡óN.soCl¿t_.
pobia'¡ón de rlxa io.caridao, comun¡dad ra
It",,,,ll,l::Jl'.:T,:,:i:::l:'Jlyl::iq,on
o,*toi p'r Io qug
nare§ no e§ su¡ic¡ente ra evaruación
reirioiiyl;;;;;;jffiffi"ros
mismos; eslo a la targa orovoca qu:]::_!,Tcesos de participaciOn io¡ganl¿a;üffi;;ffi;iiffiid sólirios en cuanro a que ra oobiac!ón se musstra aoática y oésrnieresa.ia ani, ,rrion* q*
ccnsisieí, en il mayorÍa
la pariicioación se ve
sin emhargo, cuando.Ésros se deian
115 eonsecuencia,
oe
la parJicipacién social.
de ias
i,
instiiuciones, básicamen-
ñ;
,;;#ñi;';i;umprimienro
accr0nes
para
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l::tl 1::l:,:i:;;;: i¡ ouiivigades
F.
t,
orofesto-
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2Aguilaf.MáfajosÉyAnrier,-EOO,
I EteOuiel.Evelwcióndeserviciosyprogramassoci¿les.EsD¡ile.SisloXXl.l9§2.¡.,1.
106
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"ra evaruación es un
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L. I
i: 'r: [: f"i
esDerao0s sean iustiiicabies,
omitir la definición oe Marla José Aguiiar y Ezeouiei Ander-Egg, guienes
3
el, tvawacnn Oe de lÍabaia soc¡al eee,,so ñ,¡E¡, --'-" Buenos Aires,.Argent¡na, A¡vrf¡ilfra. Hvma¡¡las, ñvmaltlas. 1994, p. i¿3ouiel. 1984. 1984, p. o.pl?gramas e. ^IUc,-.99, Ezeqüiet.
/oerr. ¡noer-¡sg, laem. 'r ,va?,. A,rder-Egg, s
;"
cie un
Anoer. -gg-Ezeour
i;ffiffi;i
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É.q,uabt,4t ué prlvectos soci{tss; de pravecrogsoctflgS; Bü¡noi Ai¡es, Bü.enos riies, Ároenii,, .l{ { . FXll'iÍl,l,1t:li: rerla, :1111'j.5:ii11lld' Algeniina. uvmaniras, I19g6. fficardo, "Evaluación., pubt¡cectones, "oc c. 11. lnsr¡tu. fr,rirri-_r-r"oiu
laur,n0..pruganasceurrrlrr*,u¿É**rAires.Ar.cni¡n:rumrnir¡r üiliii
"'','gi, ilflL'",'i 'rtrones,
u,il",,..
19.
^
?,?[Til:;;:Jli'lyi;;g][1T;x,','ffiiáH'i'i"i'11]üiliii¡l]l'1J;,i''i .vL,qr, ou-q ru¡ ,rrgs, Argenflna, Hvman¡l¡s, ijfacl0nA0th0la.llCA,19i6,c¡tad0D0rAnder-i:gg, 984, p. i g.
Guillermo. Evatuaciondeprcgr¿masso¿iares,
1
M*lro,
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ffi Jrií'
o
i: I
comg señala Ander-Eoqz {.rui,nrin ¡n
ffi
la evaiuacion es una iorma oe investigación sociai aplicada, sistemática, pianificada y dirigiria, sncamrna,a a identificar, ,btener y p,"rpoiáro*?r ñranera válicja y íiabte, datos e inio¡mación suiiciente y reievants' en que apoyar ün ¡urcio aceica oei mÉrito v ei varor de ios ciiíerenies .com0onenies de un Df,grama (en ia íase or oüünorii* proEramación o eiecución),
Concepto
NO obstante,
i, ;;;
rntr*uño ,o*o ionlrrrrnr¡,
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;:,:['ia'fl
l["ii:i;ffiilífl:u'
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS DE LA EVALUAC JN
dc{
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'-a *varuacíón com0 Dr0c,os0 impiica tareas de identificación e inrormación que se va respecto r ro a evaiual así como,oe obturrion á, ,iirn, rniormacion utirizando técnrcas de in'es_ oe oiiuiion,
irJr*rniiiiir"v'irrt*,
rruE§lf
nre
lJ,l:iJx'3X;',,1:lJHl,',',',Hi,f;Ílmiil,:;;;il;,
l,liiri*iiun ritrñ;;;bjlti;*"'
posibte.
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,na meia dererminada,,.o Guirei'mo Brionei. ia ;i:lilr"g,*i ,q ,.erierü ,:uñ üpo áe'investisacion que anaiiza ra estructu¡'a, er funcionamienio y ros'iJsuttados de un pr'grama con er iin oe
sociaies, asícomo a ra vida cotidiana c¡e tos mismoi,'io oue'garantizarra un mayor compromiso por parre de la población, asÍcomo la ericic¡a
a rravés oe elia
ü, ;;; ;il ;ermi iir em*ir 5,tffi #iñ; ;;ffi ii,x;1fi'';Ífi Jlfi f,'riffiTi: : ",';
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oue ei cJesarrollo 0e las c.munidades
se valora et aconie* orrii*nm Pqrq para ¡sqr¡¿or rearizar nuestras d§ accio,es de
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cer diario o bien sirve de base a ra toma meior manera
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y sus funciones.
*,;' :'ni
enrre i0 pranreado gir;r;;ft'; racaso úeanaifrico resultaoos con lo que una accr0n comDaran'o se sus ou riir. ,o,lo il; ,r, ev¿ruacr0n e,eci¡v¡oao oe las emprendidas, travendo or to reaiizadc. La
,rto_
La evaluación as una aciividad que reariza el ser humano con mucha frecuencia y cis manera informal, su utilidad es ineiudibib en priciiüirirülana, n
ñ
i,card0 Pena reiiere ous
imptica pr'ces,s cá intervencioñl;ügffi .,u¡un '--- trrr como base verdaderos procedimienÍos de participación y organización sociiiuons¡deranclo los asneclos analizaoos, se hace necesario revalora¡ los procesos de evar uaci ón que permftan rerroarimeniir y irorii rr iil'iJ;l ;; ra ri nar irjad de que ésios respondan a ia probremática pi¡ticuia¡
o,
u;;;;;;;il;rorido
3il: T f [T;,'*Ti:;,,,1
n'
de ia
necesario,rrii';;;;#iir¡, o, i* evaiuación en ros orosramas oiuuiü, oJi,ii¡rifi,es en rorn, a pe¡n¡o
[l1!,XT ff' T';,?:h1]i ü?:li
ilren;üffiffi
;*
,**,
ruan0 Lsoin,za vergara hace mención que "evaiuar es c,mparar en un instante oeiermina_
sociaf no se ilevan a cabo aecionás cie ierrex¡on y"iriiiliill"rls'e'xperiencias y de ios pracesos-sociales grrá"do;, y üs activi¿aOes de seguimiento y evaluación llvgciq no muestran una craridad en sus prcceci!mientos y tgcniias; o un predominio at asoecto cuanrtarivo, io que iimiti
Iltlg_ill t,ryiltico) de ias esrraiegias de .rrion. E,, rrt, senrido, 0e metas aislarlas v se resta importancia a ia idea de
ffi
lil'J,iülxffiixi
No menos imoonante rs er señaiar que en {as instüuciones que imprementan programas de PromociÚn
ú sñil;il;riiliñá"riJitriuorinoirti*,
,r oululiico''iiirriiJjjl'ilrrridad
soci.r, ¿s
Tam b i é
ccndicio'iroi"rr oniunrüñ'oeiirno, ¡eneii-
oeisriu¡iú-niñ;;;iiffiil;ü,d
con er proorisit, promoción
la eyaiuación sisternatica. gue
de ra pobiación.
que las metas
a
informai, por lo oue,se deben utirizar proceso,
;!|,ffiflj'fj|i:ll?ñ:::i:': ';bÉi;;i;il ,i, ioi",llutlcro, y que oroporcionen una mav,r d[+-',,Tgi"'"1*iiü'i,'illi:ftH#:T:x:lJ;:,' cambios á;i-ii¡il,iJi"'JH; ffii1;
no Tesponiien a sus requerimientos i..rásicos, Por eilo, ia base social, que es innetente a esie tipo de programas, carece iie esrrucluras reales v sótidas de orsaniación. reducienoo rn srrn *diüi ia runc¡on alü'p;;;;;ü; §iriar ai cumpri_ miento de metas esiabiecidas, con escasá o nuia retacion col rá, ,itiirtii;riiiJd'eia,ollo social, cuya premisa básicaes ra incorooración;;tir;ril;,rmeiida
esto se a§re§a ,te ensiapoyo en especie,
ul.q opcróN.u¿roooLóc¡c¡.
107
iiillr, issl, p. ls.
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCIÓN METODOLOGICA Proceso de evalúacién y su importancta"'
No.0bstantB
propÓsito que se realizan, han realizado o realizarán' con el coniunto de actividades especilicas
oi'rlirurtiieiectos y resuna¿oiioniielos, comprobano:
i;-oiii
"
ffiffi,ilÑ6t,-ile
--irtr]ig*ntr enire
tfneas Oe ucci'On,
! :lllTiiY:]"t:i::"::::ilii:1:
ptotágÓnicos de.sus aspiraciones y exoectativas) ta evaiüaciOn adquiere una ' "i:nás cie un mayor erirlquecrmrento, Ial es ei.caso iie los programas de promoción scciai, iuvar
dimensión oue implica mavor ciificr¡!tad
rcrionr,
ttmrtr¿noose la importancia tos oue dan ra¿én Oe s*, a'ü-rratuttiOn de programas y/o servicios sociales: ¡t opuociÚn
.LaevaluaciÓnpermitecuantificarlosavancesyresultadosdelasaccionesestablecidas problemas y demandas capacioaO áe responcier a los en un pr.gram*, ,n iuüOn Oeiu
pt.ces' en el cuai los aspecios cuantitaque le dieron origrn. poilo que reprásenta un cualitaiivos tivós tienen vatoi en funciÓn de los de un cony la eiectividad de un programa a tfavÉs Es un procs§o que vaioia alcances que relroaiimenta prnrli, y lo reaiizado. siiuaciÓn traste sistemátiro
"
villrtirlJ,
+ r
rÁ
ptocurar la con' I del programa con el propÓsito de I de manera continua loi-conienidoé en esirategias y modeios de iniervención' gruencia ,on t, ,riiJrO, iOr*¿r Oe vaiiOai de ia poblacon ias caracieiÍsticás socioculturales cuanto a ta iOoneiOáO Oe tái mismas y irón, asi c0m0 a sus demanrias expeciaiivas' para mante' y iunoamenta la ioma de decisiones quu rrlifit, La actividuo *rtoooügü, o bien ia programa un y elementos de
nel. cambiar, reproducir o eliminar aspecios toiaiidad del mismo.
a 0r0qramas y servila utilidad rie la evaluacién en lomo E:ita diversidad y profundidad de y ooieiividacj de los
,n el cual la confiabiiidad cios sociaies la hacen garanticen la vaíioez' oportunidad y resultados exiga métodos rigurosos sisrematicosiue
ñ;ffi;,ñpiuio,
periinencia oe sus productos y aportaciones', Caroi su magnitud en las paiabras de Dichas afirmaciones refleian C,n mayor clarl.ad sociales' programas los al oescribir ia ctase cie tenomenoi oue atienoen
,.-,
y
H'
lener gente. E$os progtamas son diversos; pueden ,..Tienen como obieto meiorar ei sino de ia los la vivien6a,.la §alud meniai' como maie;ia rr ror*tioi, ur niuñr''üiioiiái, ra saiJtipriniüa' Y' valores el conocimiento, las aciiiudes, los servicios iuriO¡cos,..pueOenltntt to*o fin cambiar con ias que tralan o las comunidaries,efl las conductas Oe fas peisonai, o bien las instituciones gfl rllelutot '' gr¡gmmas es la meta, que cgnslste tis que viven. La camcterfstica común de esos personas a las que están destinados'e vida y iracer que sea más satisiactoria para las
resz. p. 13, "rJn camino ai dessrr.il.: La estructura
el programa, sobre todo en proces0s tan comolejos en donde se uiiiiza a la pobiación como elemento propulsor para resolver problemas rásicos y elevar la calidao de vida.
§i se toma en cuenta que los piocesos sociales generados a través de ia aolicación de un programa de PromociÓn Social impiican propiciar actitudes oe cooperación y solidaridaal en la población, y si a esto se suman las acciones oe organización social que impiemenran, para que sean ios propios individuos los gestores de los requerimienios y para rgcurs0s
dar res-
puesta a sus necesidades y demanrias esencraies, se necesita de un proceso de evaluación que no sÓlo se dedioue a ia mediciún de prooieoaoes oue pudieran ser expresadas en iárminos de medidas y puntuaciones en periuicio de ciras caracterÍsticas que determinan la ejecución
eÍecliva de un Dr0grama, o bien iimitan Ia rneoición a variaoies individuales (propióriades que se dan a las oersonas) con lo cual no se tcmaron en cuenra asoecrcs cie ia
estruitu¡a y funciona-
Es decir, la evaluación de un nrograma oe promoción debe identilicar y valorar los cambios aditud y comporiamientc de tipo coleciivo ante problemas básicos comunes inherentes a un grupo social, los cuales se concretian a lravás de procesos cie gestión rie requerimientos y de esÍuerzos comunales con el iin de eievar ei nivel de vida v respinder a necesicjades esencie
ciates y priorrrarias.
que la evaluación debe indagar y expiicar las relaciones entre ios componentes que el diseño y operación de un orograma comunitario, y a su vez ésros con los resultaoos obtenirios, con ei prooósito de reiroaiimentar ios procesás y estntegias rje inter,^,-Pot, F tnteractúan en
sociar'
ldem.
o. 12.
11' Manuai d8 pr0rlloción social". levrst¿ //106ú0 MÉxic0, 19i0. 0'
109 108
ra
Por lo tanto, en la evaluación de programas de Promoción Social si deben de utili¿ar técnicas que permitan la obtención de datos de tioo cuantiiativo y cualitativo, con el objeto de identificar respuestas objetivas que expliquen los resultados; de esia manera se relroalimenta
10
HXil,iii;1J,lJ,1i';,ií,llliii;3, l,lir,s,
rorno a
mtento de un programa.lo
weiss
1fl"flÍ;Jti,ijií.
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conÍormaciÓn e incorporación de estructuras democráticas db pa¡t¡cipacroñ roro,en pr,cesos dinámicos, cuyo obietivo esencial se centra en impulsar ei desarrollo iniegial oe un sector sociai, una comunidad, Iocaiidad o región. Estas caracterÍsticas otorgan a los programas ciiados una particularidad en cuanto a su estructura, recurs0s y funcionamiento, ya que p0r una parte implica propiciar actitudes crfticai v solidarias en torno a situaciones y problemas colectivos, asIcomo el fomentar habilidaoes para generar en la poblaciÓn proces0s de organización y particioación social para de esta manera enfrentar ptoblemas y gestionar requerimientos; y por oira, incidir en ia caliciad de vicia, es decii responcier a necesidades y demandas prioritarias de un grupo o sector social.
aspec' detiniciones citadas se pueden puntualizar algunos A nartir de los conienidos de las oe su utilidad para el
.
complejidad de los procesos de evaluación de programas soüiares, cuand0
como
racronal sirvade báse o suiapara una toma rie decisiones y y pr¡mgvet ei conocimiento o para soiucionaiproblemas
al éxito o al lracaso de sus resultados.t la comprensión de los factores asociados
Oir*
ra
est's últimos pres.ntan c0m0 ele la participación y organización o, u pr¡rrrion (es decir, gestores
Proceso dc cvaluación y su importancia.,,
./enCiónparameiorarlaeiectivioadcuantitatiVay.uffi
[f iilJ,llH;iy.x/:,':1.,,,.,,'"':,]]ilrr:í:i:ll'T,l:r'unmedioparacorregirerro-
§i,{i,','J"-,fr ::Xtfi
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-vVeisse,nfatizaenestaoeiinición,,u*,o,,,n La exoresión nedir efectos
lffiH,l.ñü,.{i1ü;;dilI':,1llJ,iJ#;Xl111i'l?,lliol[Jffi ;
En es[e sentido, la evaruación oe piogramas un 0r0ces0 oe indasación
ere
sociat oebe ser entendida ccmo rn rérminos oe eiicac¡i, toonerdad' ras esr¡ateoias, eficiencia e proceoimrentosiirrir*¡rrarroliaoas nl'ad' con el obieto rn un, iorriiord o comu_ ¡é oeterminu su;ffi;üffiitacrcnes ,,o1ll^r y demandas.básicas en t0m0 a ra arención ",., de nece_
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1. Mejorar la efectivirjad cuantitativa del proora
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Le pnouoc¡óN socrAl. ux,t opctóN
MerouoLóctcn
Proceso de evaluación y su importancta...
ai Medir el gra00 de idoneidad, eÍectividad y eficacia tie un proyecto,
" ldoneidad: capacidad que tiene el proyecto
para resolver el problema que lo otiginó,
" EÍectividad: capacidad que tienen las aciividaries y tareas del proyecio para aicanzar los obietivos y metas que él mismo define. . Eficiencia: lndice de productividad del proyecto, o sea, la relación existenle entre los bienes y servicios finales e insumos requeridos para su producción,
b,)
Facilitar el proceso de toma de decisiones, Éstas pueden set de la siguiente fndole: Coniinuar o discontinuar el proyecto que se está evaluando
'
.
Social reoresenra la {ase que retroalimenta Ia intervención, es decir, es el úniuo espacio a lravás del cual se pueden detectar reguerimientos, modilicaciones y las adecuaciones periinentes de acuerdo a las exigenclas dei sentir y pensar de ia comunidad,
METODOLOGÍA PAHA LA EVALUAIIÓN DE PBOGBAMAS DE PROMOCiON $OCIAL
Proceso de evaluación
Meiorar sus prácticas o proceriimienios
. Añadir
A pariir de los obieiivos se puede concluir que la evatuación en un modelo de Promoción
o desechar técnicas en relación con las que se estén empleando
. Modiiicar
la esirategia en desarrollo proyectoi semeianles en reaiidades similares Establemr " Asignar recurso§ BSCasos entte ptogramas que compiien entre s[ ' " Acepiar o rechazar un enÍoque o teorfa sobre el proyecto en eiecuciÓn Si se analizan los aportes de cada autor se pueoe oestacar que los obietivos están dirigidos especflicamente a responder una variedad de interroganies relativas a la conceptualizaciÓn y al
diseño del programa, a la puesta en marcha Oei mismo y a la valotación de la repetcusión y de la cficacia en torno a la situación-problema que se abordú a lravés de un coniunto de acciones, es decir, es una evaluación integral, §i se considera que la evaiuación en intervenciones de Promoción Social es un proce§o enfocado a recabar, anatizare inierpretar acerca de los requerimientos, procedimientos e incidencia de las intervenciones en pro dei mejoramiento de las condiciones sociales y de la vida
comunitaria, sus obietivos se oedican básicamenfe
a:
Si se parte de la icjea de que la evaiuación es dinámica, educativa y valorativa, se estarfa cje acuerdo en que n0 se oebe establecer un proceso lineal y rigido que limite las tuentes cie información afectanrjo ias posiblss decisiones a ias que puede contribuir la investigación evaiuativa en torno ai progmma. Por lo que un proceso de evaluaciÓn no debe interpretarse como pueden estaUna ieceta de pasos a seguir para,alcanzat ciertos obletivos, sin embargo, si se garanticen y una direcciÓn secuencia lógica que blecer ciertas acciones y condiciones oue permitan conciusiones obietivas y sÓlidas' El oroceso que se describe a c0niinuación establece espsciticaciontrs y precislones fundamentales para llevar a cabo la etlaiuación de programas s0ciales, cuyo fin central es obtener iniormación suiiciente y o'oieiiva que dá base a ia mediciÓn de avances y/o resuttados, asÍ como a la toma de decisiones, Es decir, es una nrodaiiiiad de invesiigación que exige procedimientos sistemáticos que permiian obtener los resultados deseados pata emitir un iuicio sobre io que se está realizando o se va a reaiizar. que un pr0ceso de investigación evaiuativa A partir de esras argumentaciones se considera se iniegra por cuatlo etaoa§:
PROCESO DE EVALI]ACIÓN
-Valorar si las líneas de acción operacionalizadas a través de una constelaciÓn de programas y proyeetos son electivos con respecto a ia magnitud de sus alcances, además de si éstos están diiigidos a la población obietivo; y píocurar ios recursos, servicios y beneficios que se
preienden a traves rie las mismas, -Detectar posibles modificaciones de esiraiegias y procedimientos acordes con.la dinámica de ia pobtación de una localioaci o comunidaC
-Controiar y dirigir el sentido integrai oe la intervención a travás de ta veriiicación de la correlación, correspondencia y complementariedad enire acciones, proyeci0s u pl0gramas, -Veriiicar la asertividad de lo supuestos leóricos y metodológicos que iundamentan y diri-
Rcsopiiación de datos, -Cluificación de la ínlonn¡ciür. -Eiabonción riel perfrl del progmma -
ELABOMCIÓNDEL ['tARCO DE REFERENC¡A
PRECISÍONE§
ITGTODOLO§ICÁS DB TAEVALUACIÓN
del pmceso dc evaiuación -Descnpción de aspectos a cvalu¡r
-DeÍinició¡
- Dercrminación dc esrarcgi¡s metodológicas
-Discío dé insmmE¡rros TÍiABAJO DECAMPO
gen ia intervención en función de la realidad cotidia'na de la comunioad. -Retroalirnentar y redisenar procesos de organización y gestión social que c0niribuyan a la consoiidación de estructuras de pariicipación comttnitaria, -lcientificar y potencializar el desarrollo de actitudes de cooperacién con'runitaila, condi-
'Cluificación
de
urnto
l¡ inform¡oión
-Anüiisis e inrerprcuciór¡ dc dstos
ciones de homogeneización de intereses y expeclativas, asj como el desarrolio de apiitu,ies para ei irabaio de apoyo mutuo y colectivo en beneticio de la propia comunidad. 113 112
-Apii6ación del insfi
LA pRoMoctoN
rroce§o oe Bvaluscron y su rmponanc¡a...
socl,\l. uN¿ opclóN METoooLóc¡cr
-La descripción dc l0s mecanism0s de inc0$0raci0n 0B la poDlación en el 0esatrollo 0e 0r0qramas y ias estrt,n'¡¡as de organtzauión social sxistentes en la comunidad en ias que se
,4) Elaboración del marco de reierencia
Cuantio se tiene c0m0 obietivo erlaluar un orogmma es esencial partir delconocimiento del mismo, por l0 que se hace necesario elabora[ un peilil que contemple sus caracterfsticas y co{Tlponentes básicos que permita la comprensión de su naluraleza, sus 0bietivos, la magnitud
ap0va,
-El lipo de coordinación y participación estabiecido con las instiiuciones (gubernamentales y no gttoernamentales) que coiaoorail en el pr00rama.
de los mismos, asic0m0 ias estrategias y procedimientos para aicanzar sus lines, Para laciiiEl disooner de iniormación sobre estcs eiementos da paura a una evaiuación y retroaiimentación acorde con ia naturaleza cie ias acciones de Promoción Social, lo que enriquuce no tan sóio los posibles aicances, sin0, a0emás, los reÍerentes metodológicos oe la intervención.
tar la eiaboración de este perfil, Aguilar pr0p0ne resoonder a ias siguientes cuestiones;
+ Oue es lo oue se riesea obtener con la realizaciún del programa. Se traia de establecer
Para el desarrollo cie esta etapa se recomiendan los siguientes pasos:
cuái es la naturaleza de la siluaciún deseada 0 esperada (obietivos), + Grado o cantidad de ia condición a ser lograda (meta), + 0uiénes constituyen ei sector de ponlación beneiiciaria (destinatarios y usuarios), + Dónde: qué área geográfica abarca la reaiización del programa (cobertura espacial). + Cómo se realiza y quÉ procedimientos se utilizan (métodos y actividades a reaiizar). + üuáles son los componentes del programa,
.
Recopilación rie daios: Para recabar la iniormación relativa a las caracterÍsticas y comp0nentes de un programa, se recomienda la consulta documental
,v la
entrevista con los
responsabies dei mismo, con el lin de obtener la mayor clarioad en cuanto a ios contenicios y funcionamiento dei programa,
.
+ Cuándo ss realiza.li Las respuestas a estas intenogantes permiten la construcción de un marco referencial acerca de lo'que es, hace, de cómo lo hace, cuándo, cuántg y cuáles son los propÓsilos del ptogtama,
ClasiIicación de la iniormación: Una vez recogida ia información se procede a ciasificarla de acuerdo a los aspectos relevantes del programa, pata su realización se sugiere la utilizacién oe iichas temáticas que permitan ir sistematizando los datos,
.
Elaboración ciel perlil del programa: Es pertinente describir de manera clara v precisa
información que puede servir de punto de partida para la evaluación,18 No obstante, de la valiosa información que se obtiene a través de los cuestionamienios
aquellos aspectos que refleien la naturaleza y contenidos esenciales del programa, por lo que se recomienda seguii'en la reciacción ia lógica que establece la estructura del
citados, en ei caso de programas rie Promoción Social, es relevante tambiÉn describir aspectos ylo componenies muv pailiculares y acordes a la naiumleza y esencia de las in'tervencio-
pr0grama, que indique sus asoectos conceptuales y absiractos hasta ios proces0s 0perativos.
nes. Especfficament. resaltan tres aspectos:
-El nivel de coherencia y vinculación del programa con los objetivos integrales rie la inter-
vención. Hay que recordar que un modelo de Fromoción Social tiene como caracter[stica
promover el desarrollo integral y equilibrado de una comunidad o locaiidad; lo que implica la tieterminación de lineas de acción colaterales.v complemeniarias organizadas en una secuencia lÓgica y gradual que dirigen la intervención y que permiten el logro de obietivos terminales. Dichas lineas se concretizan en una consieiación de programas concatflnados que refleian un todo coherente. En este sentido, es lundamental Ia riescripción del tipo de relación que
con otros programas (complemeniariedad, rierivación, deoenriencia, retroalimentacion), su nivel de ierarguia en la intervención y el tipo de programa (educativo, productivo, establece
gestión, eicéiera), asf como la contribución del mismo en el logro de oblelivos terminaies función de los aspectos antes mencionados.
lt tB
8/ Precisiones metodoiógicas de ia evaluación
el
en
Se. cenira en ia determinación de cómo se llevará a cabo el proceso de evaluación, cuándo, quá pasos se seguirán para la val0ración cualitativa y cuantitativa del programa, por lo que resulta indispensabie el estabiecimiento de los objetivos que anoien la intencionalidad y ia
utiiidad oe la evaiuación. Una vez que se precisa ei para qué de la evaiuación, se esDeciÍica qué aspectos se ttan a evaiuar ei mooelo a uiiiizar, ios proceiimientos, técnicas e instrumentos, las variables e indicadores que van a permitir el proceso de medición y/o valoración, en Íin; en esta etapa se establece el curso oe acción que va a dar direccionalidad y racionaiiciaci al proceso mismo. Es periinente señaiar que este coniunio de deliniciones va a esiar ct:ndicionado por las caracteristicas y naturaieza oel propro programa, así como p0r los tecursos asrgnados a las acciones de evaiuación. Para llevar a cabo esta lase se suoiere lo siouiente:
00
c¡i.,
Aguilar, Ma, Jose y AndcrEgg, 1992. pp. g1-Bz
dern, p. dz,
115 114
LA PROMOCION SOCIAL. LINA OPCION METODOLCIGICA Proceso de evaluación y su importancta..,
programa, Sin embargo, es stgnificativo realiza como de la iase en que se encuentra el piasman en los ooietivos, deben ser ciefiniffirl;r ilffiiurirtuirt,rur o variabies que se precisar esle aspect0' y Oiiion ilariOad con el lin de permitir su descilpciÓn mediciÓn, Para y señaian las siluaciones y variabies que Se en-ei siguienle punto de este capÍtuio Se deíinen Social. deben considerar en la evaluaciÓn de programas de Promoción oue se
de evaluación: Como se mencionÓ anteriormente, la deÍique se pretende con nición de objetivos está en funciÚn de lo que Se quiere lograr o lo la evaluaciÓn La iinalidad y utilidad de una evaluaciÓn puede enmarcats¿ sn:
" Esiablecimiento del proceso
.
problemática que se Describir y valorar los alcances de un progmma en Cuanto a la prclendiÓ atender.
"
Melorar procedimientos o bien modificat estíategias' qué nredida han sido Analizar el avance o desarrollo de un programa, valorando en alcan¿ados los obietivos pr0puest0s' y Deieciar reqt]erirnient0s y apoyos humancs, materiaies tÉcnicos. rettoaparticipaciónlociai y los procesos de gesiión social, con ei fin de
.
'Analizar la
. -
limentar los procesos sociaies desarrollados'
y fracaso de un programa fxp-ticiciOn de factores que han incidido en el éxito
para ei l0gr0 de obietivos terminales' valorar la asertividad de ia conelación de programas
iodas a la vez' no pueden preseniarse de manera combinada, o bien y procedipt;r:*id, d; eitoOepenOe la especiticaciÓn de métodos obstante es tmportante que en la a evaluar' Es importante señalar mientos, así como la definiciÓn de los aspectos o íinal)' (periÓdica que se reaiiza la evaiuación determinaciÓn de obietivos inlluye el tiempo en Promode programas de En el caso porgue de esro se despreno|'ü,itirür[oe los resuttarios. Espide propuesta ia en coites evaluativos basados ción sociai se recomiendan t;; pauta a que da lo permanenie, y póique pu,*itun-una vaioración progresiva
[sias situaciones
t,
;üi;rt;;
,i6
vrig;á,s
procedimientos, tácnicas E instrumenlgs: DeterminaciÓn de ia estrategia metodolÓgica, que se realizará, selecciÓn que deoernde de los fn utt, uüpi se especifica ej tlpo ¡e evatuacióñ ia naturaleza y características particulares de o¡iÁiiror dtanteaObs con ante¡órroad así como y un atiecuado proceso.de retroalideseada ;on rr rin ou o¡iener iá inlormación procesó de evaluaciÓn se diseñe paralelaque ei mentación. En consecuencii'Jt itÑetüntá de ile permitó un análisis permanente de desarrollo menie a ia elaboración del y' previsto qüe cOb(uü at'programa denlro del comportamiento acciones e instaurar meOiOJs poder atcaniar las metas y obieiivos establecidos.20 ,, que se lievaton a cabg, asíc0m0 igs instruAdemás, se especifican iot p"ot irtívidádes pr'\r'nir de diversas de tos datos, Éstos pueden meni's que se utilizar.n puñfllrroóifáción investigador' del y asudeza a ia qii, ritaran'trietoi a ta cleatividad 'el esquema o diseño general que caracteriza la forma un modelo oe evatuacion representa para ia rec,quí¡,iáe te*iizarse y las tÉcnrcas o procedimiento§ de investigación evaluativa
.
;;ü;;y;.ú,
ilüffi];
,i,,iii*án*iu
ffi;; ;rlñ
lección y ánálisis de la iniormaciÓn"'21 cuya diierencia e$á dada por la rigurosidad Eristen básicamrnre tt*i'frpoi de modelos v modeio'experimental, modeio cuasiexperimental cienlifica y la diÍicultad O, iu'iflñriáiOn:
ffi;i;;ó
eiperrmentat'
que cieriva qge p¡e§enta una maygt rigurosidad cientíiica, lo experimentai: eS el poblacioConsiste en la conf ormación-de dos en un aumento en la dilicultad de su apiicaciÓn. (el cual una causalldad: el grup0 experimenlal nes relacionadas al azar tenreñOo como base rcrecibe de un programa)y el-orupo control{que reci'oe el estimuio; en este ciio iis acciones a ambos mediciones de a lravés ffiir;Ñ;l-piávecto), Éironiroi implica ia contrastación y a pariir itientiiican di{erencias ias grup's antes y despuÉs Oe iiéiecuciOti oei programa. §e del progiama'2z ü"" ítut ilitnaia el grado de ias acciones es más práctica pgrqug n0 cubre-e§trictamenle
. Modeio
una retroaiimentaciÓn constante:
comunitario previo al pr0grama' al Al iérmino de la investigación del estudic-diagnóstico del programa' ¡l nf iinalizar et proceso dl cortes evaluativgs durante la eiecuciÓn la elecución del programa' c) Un número suiicienie de cortes evaluativos durante crl En la conclusiÓn de la etapa de ejecuciÓn' que Cgncenira en la eiecuciÓn' baste decit El mayor nÚmer6 de periodos de evaluaciÓn Se de las acciones, por lo que se oebe hacer es donde se mide r, riiraria, ericiencia e iooneioad propósito de que reaimente permitan ia medición una adecuada seleccién ouloi rlrrm con el y del u obstacuti¿ar ei desarrollo el ritmo de alcancesl no obstante se debe cuidar el no limiiar
programa mismo, qu3 se van a evalUar: La determtnay DesctipciÓn y iustificaciÓn de aspectos variables de la evaiuaciÓn, tanto del momenio en ción de aspectos y variables depende de los obletivos
'
- Modelo cuasiexperimenüi,i,]iJiilition
coni¡rmaciún
Oirriiriiiililt ?o
21
m;del0; il;;niran
series temporaen es*,a categoria se puede tesaltar el cie
ldem, p.51. 0p.
cf.,
Briones, G,, P,31
¡?Cohen,ErnesloyFtanco,Rolando,
.8
i ir'
Oe
*i*tiiio-uirtrimentai.
ies no se seleccionan
Ol. ctt, 1\ 0p. cit.. Espinoza vergara- P. 64
ia Fundamenialmenle se caracteriza nor integranss¡1gianles cxyoS tos gruoóicon V iin prgvect¡ cgn caracigrisiiCa§ De entte los por conveniencia.23 bien más sino or-,nárlá irrátoiia,
los requisitos esta¡teciOos en
Espiaoza Vetgara, M.'
p
EvaluaciÓnde/Jrlyrjctasslcii¡lrjs, México'SigioXXl"1992'p
59'
I
I7
12i
Proceso de evaiuación v su importencia...
ies' es decir' mediciones ned.órricas que se feaii¿an "anres, duiante y riespués,, orIrrtl ciÓn' del proyeclo. ta ioenririiációnUffi;ffine"s y cambios permite deierminar pacto y magnituo del programa. ei im-
,X3,ffÍ::::^:e Evaruaciún y en Programas de crsan izaci on y óiiiiroíi, ProDugsta oe
-
Modero n0 ex,erimsntar:se direrencia de ios ante¡iores.p,rque n0 c,n§idera ergrup, - conirol, sn c,nsecuensi¡, ra meoicjJn e; ta po¡taci¿n beneÍiciaria, en este sentioo se tienen oue eiiminar ios,erecroi gxreiiri*, airi,üui,ros ar proyeci¡,z4 rnire vii, ios más usuales se pueflen señata¡ "ei-modri, modelo oespuás,, y ,,$l morjelo después con un grupo de comoaración". sólo ¡ste'r:ii,mo con¡rasta los resultaciós grupo beneliciario con obienidos en el elgrupo ¡r compaiicie n,'io'ouu purmitu vaiorr, ri ,miar¡o oel progra_ ma' Esie tipo de modeios no presentan sorioez oói diieno experimenlai, po, ro qurio se puede eliminar el eÍecto oer conrexto, prr r[,
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üffi Ii^T,i!'ü;,', lil,as para ia
s
;ñüi;preil"lui
* i*irrlüi,
yecto, no obstante es posibie
prrriru,
proporcionar;il;;;;;on*
i;
ii¿iüi-
rurnt*, c,ndición iunriamenrarce esta.sereciiriilü;;ila*e oocumentaies, cabe iesartar gue
mentos y por otra su conliabilidao y
-
¿u
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u¡'|s
iáe¿
iJ
- Aplicacirin de instrumentos
- Clasificaciún de la iniormación
- Anáiisis e inrerpretación
sínteirs
Dp. dt.. Cohen.
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sra, o ue
j, oiffillii'_Tlcomunidad y qr*r,uctrri iai*, l, a¡o,oái, Orernalica oebe tener
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como sje
ss iunoamsnrar tornar en cuenra v
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,, oláo,ün o, i,'l
plual.fl'Je
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anaiiiar
*,i,,u.
u
propuesia oarte de concebiru 13
valorar el tosro oe tos oorerivos
o,
i,,rrirrriün,ror,
v.aloración ou
rr'
vatoric¡o,
i,
Í,;;;Xll;;,'
proceso msloooiósicc que meriülrur';',ffi1#,ff:1tt:',,lol^l!_ljostrmaoo y lo iearizi to, oi
contrastaciún de los probiemñ
"t,lTil,,j,,ffi lrHJ;ffi
ten una
ffi;ü#'I]o-un
;ffi?i;iffi ril,,,:ffi'#'ioii1"uo,,,n¡t,,io, :i[l]'j"J,:,i[[trf oe asoectos esencjaies t ,r':lllr]lii*
iJ r'J
á, ¡nürroo,u, .ue resca-
'r, v potenbiar d?rp,rs,ama ui iü;;;;;;#"''encra orri,., ,;,,onr,, componentes' asr 111t1¡¡¡i*i, como el tratar oe-iuzgr;;;;;iffi;ia iogror d;i';-' rear en relaciÓn con los ::lll, i rororrtinuüiu oroblemas onri*ioií* qrr'rlrr,rn en ;';i"'3 llgil:0, r,, ffit ,ilffi ;il'J,#fil,iJ#
-Diseño
c" evaruación desa¡roilaoo, ros ¡esurtaoos obtenioos,
;;ñ'iffi,t,
de oecisiones, por io que ra er obiero cie maniiesrar ra rósica y
p. 134.
ras
¡,,0
o
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[:ItT?[i;xi,,1ff *,hlt lru;;
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: Ittl,flil}oj,
programa."
i:laro
muni dad
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mo temeniaci ón de
Los anrecedenies van dirrgrdosr ra evaruación ma' si emanÓ oe Ia jsrarqutzacion oe
24
t
üffi,",iili,_ijyyfii::rl,,,l;,'J,ilsil?;ilf ;il il ffi '.:i u' i' a' n ;,:i|."'tr ffi llt q!; rl,';'ffi I ,'J[i Hi ili :i : i fru jJ;3?lT[ll1v,,o,uo,*,,nü,,; ñffi ;h'i],IJi;:; ?:lf Iffill:fl :f 'Ji:Iff ,:i:t o"¡1'{1i1"i,tüffi :l,i:,XT'#XT',: ,ffi,1o v0 para Ij:il9 ma, seryrcio
-
recomenoacionr;ilffi;;n ,, to*
Xffiil'#iXffff;;,::;la
::T
- Aniecedentes del orograma o proyecto.
tinai
En esta etapa se ciescribe eI proceso
las conclusiones y ras
:lr^X::t]rt
13$ql, la
,lilffiif ff f #;fr:"::r
;;;lil:_;"'i;
Oe Oiros.
- utscrJston 0e l0s resultados,
0/ tiaboraciún del iniorme
p*g*m"
llii,uou,
ffi
**' i'f it"lillü1l,Ii:',itrJi:ifi1xt¡;,lg¡;$,¡l en un 0r0srana, serv¡cio
:11.]1'
il,
ifi
intervención
Para evajuar
.
C/ Irabajo de camoo
básicas:
,
ia
el manejo eÍicrenie oe ros insiru_
se centra en la recopilación, anáiisis e interpreiación de la inio¡mación obtenida apticación de ias instrumentos a iravés oe eiuoÉclooJ;;i; ¡* ¡ugi anterior, --" Consiste en cuako tareas
i?J
meoroa se satisiacen Jas
rjna vez que se define ermodero se determinan ras tácnicas e instnrmenros i¡ue van pauta a ra ubtención a dar ce ia informac,ú,;;ü ffis usuaies ,, ,n,urrtiin,'ü entrevista, cuestionario, obseruación unru*r,u, y
il::
lacton y organrzación de ta
ros camoios impurabies ar pro_
iazonabtes.
,¿o,.o
srsri,rirnto,ü,],fi
25
o, ,rr:-o:1,-rr:_nes oe origen 0e un ,r,gia-
siiuici,n;;;;;it *
0p. clt, Aguiiar, M.J. y Ander_Eqg, 1991, p.
S6
118 119
i prosrama.
de un diagnósrico, o
bien de
no
LA
Proceso de evaluacién y su importancia.,.
ser el caso, baio qué condiciones surgió, Si se realizó un anáiisis de
viabiiidad de operación,
asl c0m0 la caracterización (cuantitativa y cualitativa) y ia focalizaciún de la población obieti-
v0. El diseno, referirjo a la cohercncia interna de los componerites de un ptograma, asicomo lo relativo con ia probiemática de atencjón, con la cultu¡a y vida coiidiana de la pobiación obietivo. La preparación de la comunidad, enfocaoa a las aclividades cie molivación e incorporación de pobiación la como eiemento eie de un programa sociocomunitario, por lo que loma en consideración ias estrategias establecidas y desarrolladas para oropiciar la participacién sociai,
La eiecución, dirigida a la realización de las aciividades a la uiilidad y pertinencia
de
pRoMocroN soctAL. uN,q opclÓu neronoLóGlc,q
dl Elecución
-
Propiedad del programa
- idoneidad del proyecto - Electividad del proyecto "
en reiaciÓn
a:
0Dtención de metas en el ogro de obietivos. f
. lncidencia de metas en ei logro de obieiivos, . Eficiencia del ProYecto
problemática túcnicas y pr¡cedimientos, aslc0m0 la contundencia dei programa en cuanto a la de atención.
ai Aniececientes del programa
- 0bietillidad en la identificación y caracteri¿aciÓn del los problemas. - Adecuación del análisis de la naiuraieza y magnitud de los problemas. - Ptecisión en la determinaciÓn de la poblaciÓn obietivo' - Asertividad riel análisis de viabiiiriad de la llnea de acción,
- Coherencia
en el análisis de la interrelación con otros programas en congruencia con
la multidimensionalidad y multicausalidad de la problemática social.
- Precisión en la identilicación de actitudes de cooperación y ap0y0 colectivo por parie de la población.
bl Diseñ0. Coherencia entre el programa y la probiemáiica que se pretendió abordar,
- Congruencia entre obietivos, metas, procedimientos y aciivioades. - Calidad y cantidad de ios recursos asignados. - Correspondencia de tiempo programaoo con la operatividarj dei pr0grama.
-
Coherencia en la interrelaciÓn de prograrnas y acciones'
c/ Preparación de la comunidad
- Catidad de las iareas de motivaciÓn. - lncidencia cie las acciones de dilusión - ldoneidad de las estraiegias y acciones para polenciaiizar actitudes de cooperación 0e organización social.
- Grado de preparación para el establecimiento oel progtama.
121 120
Anexos
Anexoi Cédula socioeconÓmica preguntas d.irigidas a coflocer y explicar cuantiLa cédula socioeconómica es un con!unto de
tni,,*ñt':r,'catactertsticassocialesyeconÓmicasdelacomunidad, '""
Er'iililtli
oiiupnrii¡iirueiilónirio,
instruet investigador debe set el que lleveel
elentrevistado;al lo que iavorece rná trfrriOn*ás e$recha entre etenirevistador,y
meirto,
*ü*J.1iu*po
que pumitenütener *ayor información sobre
;p;rtili;;íát'áciarar
preguntas¿!,ill1t:fe*11-d!
se le iormulan,
""'i;;';ü;
l1
las preguntas que las dudas que íe presenten al informante acerca de
ürte, posibilita
recabar los datos de personas analfabetas
o de un baio nivel
cultural. que es tundamental el dominio de la Se realiza a través de entrevistas dirigidas, en las técnica por parte del investigador, En la cÉdula
orü
para identilisocioeconiñica se recamienda recabar la siguiente info.rmaciÓn
pionirñáiica socialy caracterizar
a la comunidad obieto de estudio,
NOMBRE DE LA FAMILIA:
por los apellidos paterno y Denominación que sirve para identilicar a la tamilia, se estructura matern0.
EDAD:
Se refiere
dP qY!.* irate de un a la edad en años cumpiidos que tiene la persona; en cas0 ios intervalos se esde[ere reSisiáirt dn tf primet rubto (0'3). El tamaño de
recién nacido
Anexo l
ln
tableció de acusrdo a ros niveres escorares, con ra rina¡ided de p'tenciai un
,n¿ii]f,filii ArJ,,il'J,"'iill',[ls,up,,,o. ffi$Jil,ifili:j,r'i:lI:'11'f :':.,i:::lr::!ü;il q,ái;;0,;;ffi;;;;;,ii,:J:ffi:liifl?,Ti3i,,J#f; ll,T,ffllliij,,tLTll,tril?i:g',p0, rl
pRolttoclóN
ffiffi"T?lT****
,onsi¿e,árásoit;'; ffi;ffiff[',;1;fJT¡u?i
SEXO:
OCiJPACIÚN;
se anota ersexo oue distingue a cada uno cie ros integrante§ de la ramirra, si es lemenino masculino
En este inciso se señara
ivaronliiun
[llj:H
üñ;il;ürt,r]o,i
,, iX',',,á,o,ifffiii,H:[*ii:ltiflfrj;i#il' in
tT::l::]:llñuáátiitl,
sus pa,ies,
,r rrora*
comercio que n0 es oe
ocupa como dormitoiio ¿úLrrnt* otros servicios 'ue rie ra casa, se ctas¡ticaii como r*t.nru rrate de
ll§;r,riÍl,llse
[ers;;;;ü;;i#,0r" *
recomenciable señatarto asien
e{
escoiarrdad de ssrudiar precisando ros
.ejo
especiarizada en
más de una ocuoacíón oebe oe ser
rlnrin r¡rhai^ ^ ^-¡:.
|nii[oJ,,Í,;:i',oJ,,,;Í; .^._iu'ndg
* caso de que ra cantidad mencior,," {e,yr*.iJr"rr1,ünor.,rn i, í,ilíil['',,,,,a en cáduia,
",,i,,
ra
oeberáieranorada
alguno(s) de tos integrantes renga más cie una nprnonniÁn
toratv en rorma
oostáriorcr_enüer¡,ta,io;;;ilffi;,i,x1f:':;ffii::ffñLrliTJiJ:xlÍ:, ri"riiüüliJi o, ,rroo,'oouriiün
ar0uren ce ios rnreoranies se dediia
por temp oraoa, e r enrrevr srao
cie
o]in iiriiii,cubra
arsún
*ro1xTili1xtx1,T';Jjffi'#§i,iJi:::r; 'or"o'r',i,iioffiH,'#xi,'1!,!i,!f determinail
en ra misma para
e hiios),
ESCOLAHIDAD:
grado
f;X,,,,,ff,
HgmUngfaCiÓn oue Sg ODtienc nnr
¡r
l!,ln,,r,et
trabajan_en cornercr0s
estabiecidos o son vendeq* rolro*l,riini., ,rrirrr;;:ffiilffi;ian en s.1¡roriedad;;les;;H,il,anorar
INGRESOS;
ili!
0e une famiria
i¡abaiáper, se encuenrra esrudian-
,,iüüü;,T:::','Jr,flHi;x$ii,,,,';,,;ffi,un,on,,, *pi,i*,ion
Nuclear:seref iere a ra íamiria_integrada oor anrbos oa_df¡ hiios; uno de los padres y ros v hiios, sóro ros padres o los rniiamerite ror'ñüoí'rn er caso de que exrstan varias vivien_ sas en er mismo iote con ,utorromii en ia'!isir¡oución der ingreso, se estai¿ habrando tami:ién de iamilias¡ucr"*r. póilo iru ruü'nurrrrio apiicar una cÉdula por tamilia. Exieilsa:cuanoo c'mDarren ta vrvienoaioñ ñ; pers,nas de diÍerente parenresco señaladcs en ei punloinirráiGr a los
si en un ioie yiven más habitaciones, pero comoarte ios y se apiicará una sóro céduia por
l;,ñ;;; ilffi"jiJi'rl'lii,,r*
;;;;r;;* ingresos
obrenicio p0 i. mes.
T¡PO DE EMPLEO:
en Ia aciuaiidad o ei úl{imo at oue asistió cuando con nrnsún grado escorar.
T::: :y,:, cáiái,ñ hr;;;ilt,rr*ro
Situacion taD,rai sue nr*o:J: con_su iugar oe rrabajo 0ers'na emoreaoa io nace.de t::yr^::i:l1ción Deoe anorarse si manera espo,aoici, es iransitorio o no tiene base en ro; si es de pranta o riene deirnitivioio su ira'a_ Ia
ESiADO CIVIL: Heiativo a ra siiuacién oue guardan ros individuos ante ra sociedari. En este punto, res de edad ,18 años) a ros meno_ se res anoiará osirtrrdor;,,0 estado civir, en er caso de haber sido
Lz6
)
se ies
nltlllf
,, no
un abueios
,,,|,,oX,|f,li:#,,
,irtipriiui'*roo
*,vo"i oi ,ii,'*oro
c0m0 empieado.
TIPO DE FAMILIA:
_
sste punlo vale la p-ena-esoeciiicarsi
.ores ambulantes. si informan
instrumenro habrá de anotaÁe en ot¡os, a riiiuoos(as). compadres, enrre ros pales Y si no tienen orrncininoún parenresco se asentárifrie.ninguno. cuando ei entrevistado sea er,ere de la tamitia o ta riraore,
iñ;;iü;;tffi *
Y rsóro a ros
rf dedica cada una^de-ras pers,nas qus iniegi.an ia famiiia, i:TÍX,x?i'flLlX1Ílfl:g,.n.,*,,,*'nü u,i*r", ros rnayores de 15 añ,s ;;;s cuai¿s oebe_ o' i s i n o' il; il ñi:i,f ','.,l,ilüXf ,',li'i' i, i,, *u ñ ói* ;l i:l H ffi f ;
§e reiaciona a víncuio sangutneo, hace reÍerencia ai ,arentesco que se tiene con ra persona entrevistada, y cuando no sá encuenrreiffi;il;;;
cuv' cas. se reriere
Mptooolócrc,r
:-!uq
nombre es indispensabie señara¡
PAHENIESCO:
en
soCIAL, UNA opctoN
,ñ t"iüüáiir"iJi.lo, se desempeña; cuando reari¿a un rrabaio s¡ es de coniianza oe cierta leraior;;;iliá;r;;io a ios cambros oue setragan ¡erátoutco .entro 0e su luoar or,ráÉálo; a niver poi*?rr*'llunoo su rrabaio 0e el enrrevisrado o de 0e0enda únicamenre su iamiii, oiürüi, señaló que era desempieado.
*ü;il:ii:, 1',r1
LA pRoMoctoN soctAL. UNA oPClÓN METoDoLoGICA Anexo
I
LUGAR PARA DEPOSITAB LA BASU,lA: C Afr ACT ERIST I C A5 D E
LA
V IV IEND A:
En este pUntO se-anOta
si ia basura es utiiizada como abono, es quemada, se arroia a
PHTIPIEDAD DE LA VIVIENDA:
barranc0, a un l0tB baidio, o bien, se deposiia en ei carro rscolecior
Especificar si es propia, la rentan o es prestada.
INFRAESTRUCTUHA:
TIPO DE VIVIENDA: qus habita se encuentra c0nstruida En r:ste rubro se tipif ica c0m0 tempgral si la vivienria en la
un luturo, y permanente si está de manera ptovisional,,gs**ipioytito de reconstruiria en construida de manera dutadera o delinitiva.
un
y que hacen Conjunto de obras que constituyen los soportes de funcionamiento cie la locaiidad posible el uso habitacional. Es decir, el coniunto de redes bástcas rje conducción y distribu-
que, entre otros, h¡cen viable la ción: vialidad, agua, drenaie, energÍa eléctrica y teléfono; general' y en carga personas, abasto movilidad 0e SI CUENTAN CON AGUA:
NÚMERO DE CUAHTOS: que tiene la vivienda, incluyéndolas tooas indeEspecilicar el nÚmero totai de habitaciones pendientemente del uso que éstas tengan,
para §u uso domástico' Aguf sólo se indica si tienen agua 0 n0 MANERA EN QUE LA OBTIENEN: la obtienen: de hidrante pÚbiico, toma este rubro será necesario estipuiar de dÓnde para abasiecer la zona' pipas iiaria, la acarrean de un pozo o acuden
in
US() OUE SE DA A LOS CUABTOS: un de que una nabitaciÓn tenga más de Precisat la forma en que se utiliza cada cuarto. En caso uso, anotarlo.
SI CUENTAN CON ELECTRiCIDAD: Nada más se anoia
MATERIAL DE LAS PAREDES:
la mavoria de ias paredes de ia En ril se indica el material del que se encubnttan consiruidas de y de paredes de un materiai el resio vivienda, si ésta cuenta ,p*ri,irO*rrte con ia mitacj parte, anotar el que preciomina' otro, deben registrarse r*¡or, y sisólo es ia mínima MA|EBIAL DE LOS PISOS:
domici-
si su viviencia cuenta con luz eléctrica o no'
MANERA DE OBTENEñ LA ELECTRICIDAD:
Se específica
sitienen conlrato
cie
pÚbiiluz o iatoman de manera claniestina de ios cabies
cos, Bn cuyo caso seila sin c0ntrato. TIPO DE DHENAJE:
de los pisos de la vivienOa' si Asentar el material del que se encuentran consituidos la mayoría v el resto de oiro oeben ésta cuenta aproximadamente con ia mitaci oe pisos de un matertai y si sÓlo es la minima parte, anoiar el que preciomina'
ésie se encuenira conectado a la se registra con qué tipo de drenaie cuelnta su vivienda,,si
rei
áu,iirnáiepúbli;o,sinoestác0nectacl0,siesIosaséptica,letrinauotrotipo taicomogrieta'
registrarse ambos,
TBANSPORTÉ UTILIZADO:
I.IAIERIAL DT L"S TECHOS:
que usuaimenie utiliza la iamiiia, esle rubro deberá indi'carse cuáies r:l merjio 0e transporte en caso de que sea más de uno regislrarlos totios,
En
Mencionar de qué maferial se encuentran construid0s ia mayorla de los lechos
ie
la vivienda:
y el resto de otrc, deuen si Ésla cuentaaDroximadamente con la mitad de techos de un material que oreciomina registrarse ambos, y si sólo es ia minima parte, an0tar el 13
130
r
Anexo
i
L,{ PT.o]\4oCIóN SoCIAL UNA cpctóN ¡\,tEToDoLoGlcA
MEDIOS DE COI.$UItICAC ION:
'
§i NO PARIICIPAN, POB
Especificai'si i¡ famiiia iie::t:léf-0n0 pfivaoo ysihace uso de teiéronos púbric,s, servicr0 de c.rre,, r'régrafo u otro-iipo oe servicios-quí üronro, ia comrnicu"riin ai exterior comuniriao; srn tomar 8n'cuBnta de ra lcs que sxisten rn err, ,,n. los que ra famiiia
OUE;
Cuando los enirevisladc necesari o cuesr onarl os
uliriza.
SEHVICI0S PtjBLtC0S:
;
J:
nli'ffi
I
X1esari
achT:: Iilfl i: ij, liljll avan¿ada, r, rii,i,l,il,¿, iT
t*n
las
j
-organizac
ones
ex¡
srenres
es
# f Xíi:i ;f ::Hiff Tll;:: ;{i:3; ]
I
En este
punto se mencion¿ con quá servicios públicos cuenta ia comunirjad,
independientemente de .ue ras iamirias hagan uso de ertos o no lmeráaoo, iiur, *rnrilr; ilffiriffi;'J"satuo, vrgitancra, escue¡as, instiiuciones lurroic¿s comercroilgrrsias, se,vicig dr principaies), üs si cuenlan
lúr;,;nk
con algÚn servicio oue no est¿ registraoi, e;oeóiiicar de cuál sá kata en el ruoro de otros.
I
ORGANIZAC]ONES A i.AS OUE ACUDEN:
; I
i
,?ffi11111if,il:frislillganizaciones ce ras me¡cionarias en ei punro reiarivo , nins,ne ie;bl;ffioi'T,:Íili.?i,nl?|,1?,"'n en ra sorución o, ñ;ilull'r,
',;
ORGANIZACIÚN §OCIAL: USO DEL
Procesus e instancias de conformación, desarrnllo y consoiidación iie estruciui.as oe pariicipación sue tienen corno
objeiivo rrnorrrnru,uio,,l,,ári, o,
eiemenio morrir y ds imou¡so
, uriionriju"ürnuñr, ,oau,
uniffi;;il]ül
srrva c0m0
se deben anotar guÉ formas de organización exisren en ra.comuniciad, aun cuando no acudan iamifias enrrevisiadas.
É;ffi, ;#iricaicu¿res.
pnnIlcIp¡.cIÓN
EN
LAs
En ei se debe anotar qud a actividad des{in¡ la iamrria su rrernpc rrbr¡ cr:n ca0a miembro de la lamilia ,raii¿a
m¡voi lrecuencra si
unalcr,,,;;;;;;;, ,, r.i,:, ",(ji;¡íiij ljij
se precisan sóio aqueilos
tjlri,
que rcs entrevistaoos manifiesran, no ros 0ue s0n pi.0_ ;ro, *,,rna podré mencronar ranros proble_
oucto de la int"rpretación llqbrgmas oel tra¡aiiooisorirl, mas c0m0 to consiciere necesario
il;r;r;;;i;;rri",r,,u
o no.
CÓMO PAHTICIPAN:
En caso de oue pariicipen en ras organizaciones existenies deben cie indicar cómo io oecrr, sr aportan dinero, hacen hacen, es laeñas soramen,Á iriiirn a runras y/o reunrones o tienen orra rorma de lomar parie en Éstas, *yd riro ru ;;b, ;; -" especiiicar cómo. si io hacen de dos o más maneras también es
*
imporianie mencioná,Jo--
NIVEL DE PAHIICIPACIóN; Es imoortante
u,,,n
IIEMPO LIBfiI:
OHGANIZACI ONES:
Precisarsolamente si paiticipan en ias organizaciones existentes
no
PROBLEMA§ EXISTENIE§:
FORMAS DE OHGANIZACIÓN EXIST|NTES;
a etlas tas
a orsani-
explicar si plantean iniciarivas o :i sólo-aorueban.las 0r0Dueslas oe oiros, si errrabajo yu i,iu n,,uio,irganizacrón u operaiivo, o si ro nacen
X}ilflT,::f:f#"T[:,
li3
oara erio
Anexo 2 Estuciio cartográfico
gráiica de aspec. Ei estudio cartográlico es un proceso técnico que consiste en [a descripciÓn de estruciuras ' focafización y como la asI urbano, equipamiento e infraestructura tos ffsicos organización social de un área o iocaliriad, utilizándose como eiementos básicos la repre:r tación gráfica y la sisiemaiización de datos a travÉs de iormatos en donde se concentra t¡
información obtenida. La utilidad de la sociocartogralía para un esiudio-diagnóstico de la comunidad radica en:
- La reproducción gráfica de la esiructura flsica de una comunidad, icientificándose ia in' fraestructura y equipamiento urbano, lo que oermite focali¿ar la carencia de servicios públi' potenciaiizar. cos, asi como ia iocalización de recursos insiiiucionales susceptibies de grado de influencia, as existentes, de organizaciÓn - Reconocimiento ffsico de esiructuras como
elniveirje participaciÓn rie ia población p0r z0nas,
gráficamente en Ei mapa (carta o plano), os ai instrumento en el que se reoresenta
superii'
cie plana la extensión, La adecuada utilización del mapa 0ependerá de la correcta iectura t qu* inteipretación de su contenido, Todo mapa hace referencia a una área geográfica, oor io MuiniciPi, o Delegación Entidad Federativa. c0m0 son: cieoe contener datos cie ioentiÍicación Una vez gue se obtenga el mapa de la comunidad se procederá a numerat las manzanas sur ia integran, iniciando en el centro y ciirigiÉndsse hacia la detecha en el sentido en que gtran ie manecillas del reloi, con eiobielo de que alrecabar la iniormación se lleve un meior contror de mane;: Se sugiere reaiizar por lo menos dos recorridos que permitan el reconocimiento general. 135
I
Anexo 2
.
.
l
Se realizarán primeramenie u,ruduOo, al interior de ta comunidad,
ier'r,
ürd üiiiilrl *lü ,igrirnt,
Le pRoruoclóN socrAL uNe opcló¡v yÉrooot.óCICA
I
l
itusrración:
Hl,'#:l,iiif ilffi il,Tiif xil,xt jj,il:il?ffi l#§xH;l;,$Tf lt'illl**,Til:ltr{ffi
I
¡1:fr ii}dr,,*rr,r.,:llrffi r#;x};f,
gía el uso que se ¡;[iy,:i,,,'jji',*,Tfl da,
{
t
I
INF''ORME DE RECC
srA{BoLgoiA
,"Jm?:
I
\_
Pon, ivrAN¿ANA
]
I
,o,
i1'fi[[1i;X,|,;f*il:,,,a rara
rjebe auxíriarse de símboros, éstos son er rensuaje visuar de
VIVIgNDA
er estudio cartooráric¡ .. se recomienda ra utirización de ros formaros que c,o¡.se preseiltan;los a continuacuiles d,e,'Jllniprio, y sisrematización
agilffi
ffiJ
No. Toral de ¡nstirucioncs:-
HABTTADA
ll /F \.
ds la infor-
¿___\ EDIFICIO
Oibuio dc la Man¿¿¡¿
/
¡s.
/ +* _a N
r
/"\
l_*\
l.t!.lEllDÁ ¡N coNsrR(JccróN
UH\
/ <__Jr
UNÍDAD IIABNACION¡{¿
-j,,/t.".\
¿OTE
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¡¡¿om,
/^$. 1 <-*l
r.nu..l.
INSI¡TUCION
VECINDAD
PUBL¡CA
( i
I I
A.C.J,
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AsociAclóN ctvu.
INSTJTUCIÓN
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lLl
^st§TENcl^ PRIvADA
coMl!,tcro
-
$
I I
I
136
BANCO
--___-_ ---_-__ CARRETERA O CALLE PAVIMENTADA
-._ TERRACERIA
i .t.
,I 1
LIMITES
t37
.*
jitri;.;:
r,F
Anexo
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCIÓN METODOLÓGICA
2
INSTHUCCIONES: En este plano se ubican tlsicamenie iasestructuras de organizaciÓn existentes en la locaiidad, así como las personas u organizaciones a ias que Se acude cuando Se presentan problemas además se senaian los niveles de particioación de la po-
comunitari0si para biación que integra una manzana. Se reuomienda la utilización de [a técnica de entrevisia la obtención de Ia infornración.
INSTRUCCI0NES: Se registran en el plano los servicios públicos y ia infraestructura il na, iocalizando zonas carentes de ios mismos. para una mayor clariáad en la represenia gráfica se rec0mienda la utili¡ación de la simbclogíe señalada en este formato.
SINEOLOGiA
SIMBOLOüÍA
§§CUE¿á NáCIONI¿ DE TRABATO SOCIA!. COO RD TN AC I Ó N E
TNYE:\T I
D
ORGANIZACIONES
G AC I O
SIMBOLOGIA
N
COORDINACIÓn
TERSONAS U
olrüAN¡¿^cloNu§
-_mffi&sw+ ''W_ ORGANIZACIONES I{ELrC¡OSAS
oN§+ffi.Ws JUNTADE
vECn{o§
FORMATO
f
Y
NFARME DEL EOUtPAM|ENTO UR_EAA? FORMAll)
Dclcgrción:----
Fc¡lcr¡liv¡:
f^rari,. C.oionil;-r:A¡ieo p;ml,:-----
lvtAN¿ANA
No'--M¡n¿¡n¡ M![¿n[r No, No. Tot¡l dc Vivicutl¡s--------
EsTx.ucfuR^s ¡E o&o^lr¡¿^ctOx oE LAs ExlsTENTt§ EN t.A co¡ltlNltl'r¡' ctjil LAS QUE SE ESTAELEEE RIL^CIÓN:
I]
tlc lrUI'ttE§llNt¡\NTIi
^M-!¿e-{#iit}iH&tuF
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Deicgnción: Coloni(: Dihujo dc ia Mnnznnn
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Foc¡liznndo zonns cnrsuler do scrv¡cios prihlicos l,scrlalutdo
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t,0t.iIc¡
Áncrs RECRIATIVA§
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ClVtLtr§
ASOCTACICNE§
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RECREAT¡VAS
AsoclAcloNEs INDEI}ENDIENTES
*ffiwF A§OCtACIONES
col,¡s¡iJuRos
iNDEPENDIENTES
CIUD/\D^NOS
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PLAZA JARDTN
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INSTALA(:¡OhES DEiJALUTI
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tHsr¡ructó¡t
TIiLEOR/
JUúDrco PoLITI(iA
§¡M§oLootAs,¡:FE[,EÑT[^llSTRUCfl'[^s l)[OR{¡ANl¿át'li'Nt¡^xrlt:ll!^eli'Ns(tcl^l'
NIYEL DE PARTICTPAC¡ÓN COLOR AM
ARILLO
PART¡clpActóN
FARrlctPAclrlN
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ESUAS^
NII EXISTE*.
PARTICIP/\CIl.IN 139
138
) If \)l'.
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ASOCT¿\CloNliS
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inlinuslrr¡clrrr¡ r¡rh¡¡rn
1Ul1':re
ASOCIACTONE§
CULTURALES.
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DI,PORTIVA§
ASOC¡ACIONES
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A(UAtrli
MERCADO I'UBLtCO
DE COl.ClNlA
PER§r:lN AS
SlrvlBoLoCi¡
t[,t
X
riEti tlli Entirl¡rl
»tINrE§HGICIú,|N
ICiLEStA
LAS QLE §E ACUD.
INFORME DE R€CORRIOA POR MANZANA
E.SCUEI"4 NACIONAL DE TMBAJO SACÍAT.
Anr:xo 2 TNSTRUCCT0N'i-s: una vBZ 0ue sB rearice ra representac¡ón
g,¿iira*Grr*i foñ*
1.
poináni,ü descrioiéndose ra numeración oricrar ;:H:i'Íffi':ilT:':'::i?^l*i?: decada nredio, asÍcomo eiusc que !li" se ie da;,,n rorirri,rn,u;ffiffi';lffii,.Tr:1|fii
MANZANA
No,
LA PR.OMOCION SOCíAL UNA oPCIÓN MeTooolÓG¡CA
jNsl*uccr,N¡s:
En esre
f,
H""'vuu,.UutcA
u,nÑ
P'¡r ¡"ilJiffi"fli;ilffi 'JJ,i manana ;,'ffiffi ;;il ;:#?::i"" ;; ffi H: fi ,i i,til,;iT] ;:n:i;lT: -rriü¡á luliiiza :l ilriJlill ruror oe [,:l ifTl0' r lafficomunidad ffesios tr en Ut niándose como
X
sisrrM¿TrzAcróm
FORMA'TO # ¿
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¡¡
,o*ifff .lE LA coRfuNrDAD
NOMERE,'.,,,
FEDERATIVA: IfPon ur,rutcoIO§TAL.
___--___
DEi,EtirrctriN o
l,rrNlcPlo
;vu¡l¡;ttñu-llr§ l'll'[¡r_.t()Nlrs
st,ft-TolhL 't01ALI:S
R.ESPONSABLE
FEClIA;
140 141
L¿ pno¡¿oclóN soctAL. uNA opcróN MEroDoLóc¡ca
Anexo 2
obtenida en l.os informes de INSTBUCCI0NES: Este lormato sistematiza la inlormaciÓn
rer:orridopormanzana,registrándose§esÚnelcas0enlasceldas?'ry:!!l$:tll!^lilfllggneral s0nre la alineaciÓn de lotes y ca*iriOn *éniuntrafa permite tener un conocimiento por
ii-r,
,ii
INSTRUCCI0NES: En este formato
se concentra p0r manzana la existencia toial o par*ai r servicios púbiicos, o bien la localización de zonas carenies ou ios nrimosl'poi ro qr*, recomienda utili¿ar el formato 3 relativo al equipamienio urbano,
y de servicios pÚblicos como la ubicación de unidades habitacionáles el totai
manzana.
SISTEII{,4,TIZACIÓN
NT »ETOS »EL EQUIPAMIENTO URBANO
FORMATO #
DE LA c0MUNIDAD
tcrun¡,EAclÓn cmtocnlrlcA FORMATO # 6
?
DELE§ACION O MUNICPIO COLONLq:
ENIIDAD T¡DERA'NVA NTIMERO DE
§¡iRv¡C¡0§ PIIIILICOS
MANZANA
COLONIA
ap
DNENAJE
AGUA
ALUMI'I{ADO
TEI-]]I;ONO
púalrco
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qUM§
!t^s I
2
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4
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ossrRvnclot'lEs
I
P
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l
N
!.
1 1
l 4.
5
6
8. 0
t0.
ll t7
I. APERTTJRA PARCfAL DE C¿ü-ES APEATUM TOTAL DE CAII"iFJ
3.
5.
i.
CÁf,T.E SIN NOMBRN EDTHCIO§ EN UNIDÑI!§ }BB¡TAC¡ONALE.§
:. cAu,E PAflclAL o'rot,u. FtlsttiN DE t vtt'¡z.,rN'rs .i. c:lv$to. stutoR tl ot u§tilu nN EL Hr¡rflllu: DE l"A cALLli ( tltilCACl()N DU §EIi\l(:los ( fciül¡nxr' §lli fúhllsn, t0lc§§' ctc
SUB.TOTAL TOTA1.ES )
RESPONSABLE
FECI.IA:
RESPONSABLE:
143
142
I
P
N
I
P
N
Anexo
LA PROi\4OCION
-'1
Debe seí eraborado inmediatamenrs oesDues de gue colfcruya la activi0ad ,n pues cuando no se regisira
r;;;ñ
*Xh::[i,::i::,.:,"*::,j"i:ly::l:lll;.q,,i*t_¡ r,,nüirrniiür'iiü1, m'ment. preciso se pierrien deiaries que s0'.
rn
er
iiiüi,iil,ililJ
SOC,IAL UNA oPeIoN METo¡oLÓcIc¿ ri00, evaluaciún de los rgsulfadnc nhioni.tn" obienidos y,i]l^l.-liempo qus se ernpleó;
oer¡;;ffi;ir;ilffirfirToiTlJiu'n t,'rt
sequimieni. nrpnirn segutmiento oreciso r,y ,^,^,1;]l1d?:, cieratrario
fiEPOHTES:
)IARIO FiCHADC:
sirven para infotmar de una cuestién en esoecial o oe un tiemoo específico, ya sea ,n reiación con el desempeño oer investigaoor o derñ;;;;;üaba¡o ourants ra acción; ,je ros rgsuuados 0g alquna gestión, de ios
Después iie hab,r
avances cie un oiogramr,'o* ia, aciiviaarjes eÍectuarias, erceteru, descrrpiiva, reiatanrio Io que se oesee dar ii iniormacion sonre aigún aspecio
ros reportes se eiaboran o, a" ^"1u^111'lrylie c,n,cef; c0nrribuve a ¿moliar proiunouar o ctso oetaliar con máyor
,rrm
,ue
ampiitud
e5 prs_
*,ubo,:r,r.:lg,u¡io de
',:ü1ü#,[Trff[Hi:',T,,:;ii#,'[ orl*i: rie irabajo Iiocuranoo o,aries categoria a ia que 00rresD0n0a
riuranie ra enirevisra, según su obieiivo y ripo
y::110,,
en la parre suDBtr0r derecna en caca rariera.
i, ,niliiá.iu, rru i*,, ,ron*
en
ia
Erl ellas eiinvestigador vacía la tniormación sue ha i'ecopiiado durante ras entrevisfas, ia cual joru*rn,o, aspecro,s o rubros un
qrr:1,r,::i,.10-1por
or,rtillun5,'JlJ:l,n''[ilf
Este insrrumenro debe. cie aprenderse 0lrectas' sin embargo,
ENCUESIA:
ü;il;r,, ;;;;r;;, con er obieto de no hacer pregunras
Ou,árj,
attérmino o*
ritnir*'riu ,iu¡* rrr revisa-do oara interrogar en aque6os *i rniirrlrtri, o qru ro fueron de maneia superficiar. nqiü,, rruil;ffiil, ent¡evisras por ta
asnectos que no han sido trataoos por cabe aclarar que cuandc
*
ción oue se necssfia obtene¡ es posibie
trnrii,rrrri*
anuncinre inÍorma_
ios temas que no fueron su͡cienie-
pa¡a complementar.to, en srrünes'suosecue¡res.
Lo surd usue prantear
¡r inicio aspecios generaies y'oesouésros más personares, con el sanano. ra co nt ianá iei lr;;ñ;ñ,
,n
*o*o
tníormación ooten¡oa con ü'i,nri¡oui ou recooiiarra posrerrormenre
Ésta ss uiiii¿a cuando se ouieren obtener oaios sencrllos medianre e] inie'ogarorio minado número ce 0ers0nas a un deie¡Lrr üi**rI.r* 0e manera crñra v 5s¡6ir¡¿ 0Drer0 de que no haya rugar ss¡ s; a 0.u0as,-uor*, ou irn* erpuriar cuioaoo en su re0acción, 0e que n0 se confunda ¡ frn el significado i, ru iirir,ü'iu'iaüurnrion de ias respuesias.
orcgrn,iidi;
B::i l:.lu-§e u¡ u'(r uc'rE, 8s .D.ftunc señalar gue er investioador gs 'I ouien guía ra entrevista por.!o tanio debe de hacer p*srnr, qr, rr unurrüiioo ,oriritu io qr, ,esea c0n.cei, e ir encauzándor9 r, cuanoo riiüüd iJiu*a, esto da ia oponunioad rie cubri¡ guía sin necssidad ra
*,
Hj'{íl::ts recomendable qug Bs¡¿s l;e reaiicen
orden.
un u0n esre oojerivo se seDaran oatos en ruDros
se elabora antes der intenogatorrc. y en eria nc se iegisrran pregunias sino que ss an.ran l0s remas gue deben rurroor,iroo,
:Prl1{is
Ésie, el investigaoor orocede
,,,':;;;;;;,,v ,; iunc ón osa
^o.
:;ffi'§,i::ii ;1,'i:J:,fi11;il),l,llxlio",r
p'o
ul
¡rnl,r U LU U L,{J,
TUiA DE INTREVISTA:
,t?:.
c¿mno y ,o:,,!^1rf
para levar un
s;iliil;;;;ii,
de hacer preguntas aisiadas.
CARTAS DESCRIPTIVAS:
ssJ'Jjllii|xfffiH rrt-t,:iLr.Xles
reaiizadas de manera minuciosa en eiras se anora ro que
¡on machores en ios que se regisira er nomore der pr0vect0, ias oersonas rssponsabies ds )levarlo a cabo. las activiciades ,eil¡zrtjrs.,""r" ,u"r,"r, ilj,""l,r, ,"or=_
,"il,ir,
;;;;;.=
140 t,+
l
LA PROMOCIOI-1 SOCIAL. UNA OPCION METODOLOGICA
0/ Cultura y politica
INSTRUCCIONES PABA LA APLICAGIÓN DE LA GUiA DE ENTBEVISTA
!0s iemas que se enlisran tieben ser cubrerios de manela obiigatoria durante las enirevistas pata p0§teri0rments, a Es recomenriable que primero se indague mediante preguntas abiertas
lnoagar soore formas de participación en ia vida politica, rnlluencia 0e ésta sn la vioa dii de la comunioad, nacionalismo, gtcÉiera.
iravís de pregunras cerradas complementar la información que no i''a sicio aboroaoa, que no Ai tármino de la enrrevista debe ser revisada ia guía para insistir t:n ias respuestas iueron contestadas por ei entrevistado, ron el Íin de integrar lotalmettte el.rnterrogaiorio. lis onoriuno recoiriar que a lravés de la invesiigación documental y bibiiográfica ya se tecabaron rntetrogatorio' aigunos datos de los cuaies deberá pariir el investigador pata iniciar su materiai, sobre la hlstoria y 6n casi tooas la comunidadis exisien loltetos, o cualquier otro
evoiuciÓnoeiacomuntda,l;tuu,UiOnptposibiequehayamaterialsobreindividuosofamilias el municipio o ias bide ia localidad, Dicnos Ooru*uñtoi pueden conseguiise en la iglesia, oariicutares 'bliotecas Por otra parte, es recomenciabie
qUe que según la Oersona enire\/istada sean las preguntas
que una auloridad pÚblica o un coiose hagan, pues cuenta con diferente informiciÓn un llder
no que no luega un papei especial en la vida rie la comunidad'
il
Beiigrón
Conocer ia forma en que Ia religiÓn influye en su vida:tabÚes y creencias; componarnier reiigioso; organizaciones religrosas a las que pertenecen y nivel de parttcipaciÓn en ellas.
¡Jiamilia estl lnterrogar en relación con Ia famiiia, unidad domástica, pareniesco, compadrazgo' formas conocel'hábitos, rie vida, ruiina rjiaria y cie la vida privaoa, en ia que es conveniente trabaio femenii convivencia, roies que juega caoa miembro cie ia iamilia, inierpreiaciÓn del 0l0rl3s 10rfl3, extraoomestico, iágrmen oe propieoao 0erienencias matenales acltvt0arles i¿it¿:0'il fiü;¿í i¿dt§ i deciSiOnes, giadO de partiCipaciÓn de ios vatones ¿n i¿s 0ríererrl¿s p00er y aut0lr0a0 lmperanlr ap0y0 pAia el CUidado y aOUcaciÓn cie los hrlos, palt0nes 0e princinaies. ios hogares, entre ios
A) Aspectos de la comunidad GJ ParticipaciÓn
su hisioria' lie interrogará acerca de los antecedentes origen y evolucion de la comuniciad,
e PregUntaraCerca Oe la existencia de asociaciones en la comunidad
principaies caracterÍsticas y estructura de ia misma'
'
particiot habitanies: reiaciones vectnalesl niveies de i0s enirs coionos' ios procedencia de perteneiüai formas de migraciÓn,
[riiiirionri, irtr*"'1, pfiñái¿r
pacién; sentido Oe
en asoctaciones
f
influenciaen su vit
(lormatts, iniormaies, sociales cullurales, polflicas, religiosas' edu:a' su forma rje virja, frecuencia : vas, atcéiera), nivei de OariicrnaciÓn en ellas, intiuencia en orden e interacciÓn si y reciprociOad (iorma cie intercambio de bienes servicios)
diaria, iipos
Oe Éstas
itinion*t
más imoortanies.
ci
ai,
Él/ Lidera¿go el cambio de Tipo de líderes, inf luencia Oe éstos en la comunioad, tmporlancia de elios en cie ios desempeño el en eiectivioad aciituOes, si Éste deierminá aiguna iorma de auioridad; a I
íderes.
i) Cultura
HJ Educación y vaiotes, desancilo ini, loentiiicar a la erjucación como insirumenio lormadoi de normas en la vida cotidiana I leciual de los habitantes de ia comunidad forma en que se maniliesta promedio en el rlitt éstos; cambios rie valores y apiituoes O1;sancaoenados por la educaciÓnl
educalivo cje la PoblaciÓn.
Se requiere cpngcer los diÍerentes tipos de costumbres, es ciecir moraies, de comportaquO se í0rn'lÓ mienlo, etcÉtera; tradiciones, r1ai0rBS, preluiciosl si iueron adquiririos a pailir de generaciÓn en su nueva Íamilia, de que llegaron a vivir a esa iugar 0 se han ido trasmiiiendo de
generaciÓn; moda; 0rigenes popuiares del arte y del ioiclor, Bntrs 0iros'
I
Trabaio
hábiios v Conocer actiiucies y ccmportamientos en cuanio a ia activioad 0r0ducliva:
relaci0nEs laforer. iranajo, según eciad y sexo, se-Uridadlab0ial, estabiildad c3 ingresos;
149
t+ó
tipr'
Anexo 3
rrabaio íemenino extracomástico, sus repercusiones en la vida famjiiar,
ijXHH[3X#|;}!::'^,:,Jl*f:,t"í, fi; :lfj**,r
I
tibre preir:rencias en cuanro,
r\l
c_UlA DE
d;;,ü
(f
;ffi,,i'ü;, i;rnu,
ENiliiVtSrA
Dt LA COTIDIAI\jIDAD
Hecrsación
Preguntar gn tornc a ras manifesraciones arrisiicas"_distracciones,
,.
niUr,Ur;*;;;
de ésre, rama de aciivicad en
üi;;ü; ffi;iüil,1,iJilil JlHli;,Íil, ',rlH:
11,ffi?,:i::T,fffi:1ffff,,,
I
, inioi"*,r
1.1. AIITECEDENIES Y EVOLUCIÓN 1,1.1, Orígenes de ia comuniriad.
ocunación dei riempc
.1.i,2.
ercútera),
Motivo cie ¡unriacion ásll comunicaa. 1.1.3. Condiciones en cuanto, l, ra rierra. 1.j,4, Hecnos que han ortuimüico
Cornunicación
ü;;;;_;;
rubro ss loman €n co¡sideración los siguientes asDectos: lniluen'ia de rcs rnedios^m* roior ron ra co.tidianidad de ras ,¡ecios de comunicación a ros que comunidaries
rffiil;;,
iirnunirrrrri,roH; i;:l::1il::lt":"i
ior;[,irlicamnios
1
2
i::iT
#i';Jil'ii-rrJ#rXura
;.t.4. T¡empo
l)
l,i.s,
a
lnrlagar acerca oe oeródicos, ribros y rsvisras que acostumoran Ieer; asistencia al cine, y radio a ros que son mes
llltH:fl,l1],iil::flT:,X,,J,H ll,lffiiJii,f,),,¡un
irivir
en
promeOio
¡Jviviirn
Frecuencia en cuan¡0,
rn
ll*rr¡dad
(ia pobiación).
crro,o o, ioroi,]o rn
su comuniciao,
1.3. RELAC IONES YECINALE§
'1.i.1
asiciuos,
Niveide conocimienio hacia sus yecinos
'"",,,". i.i.2. ixlstencia de relación ,rrinri-i.l. S, Iipo de relac jón,vecinriáouri*u
Eventos
j
y,rpryrii
cordiai, confiiciiva, oiras).
f
i.3,6. Activioades oará etÍoment,
ii;*:Jilff[ia
rocios aqueros ac,ntecimiEnt0s que havan sirio imcorranres en ra yida de ra po-
paraayuoar
Í
irioréino, anre sus prooreiras. | 9,:frlión ,.J,r, irp0s 0e ayuoa u^1l,ow a oi vecinoñi, ,r, pr.oOirmur.
Pregunrar sobre Íenómen,s y hechos imprevisros que se prssentan en ia vida de ia comu_ de erios ,n ¿ia, uirromí,rrLrrirrors, ye sean, moorricaciones, a*era_
o,riiÍ]',,r
que te ttevaion
elfa i.1.3. Ubicación de su anter¡or ooririiio",'"
iffiñaci;;
de caracrerfsrica oue cerermina ia interreracion enrre ios habiranres
que ha preseniado ia coionia,
CAUSAS Y FOBMAS DE MIGRACIÓN Iiempo de vivir gn la coionia, '
j:?.: 2.2 i\4otivos
cre'" o"o*,n,*ion,,á;;ffir;Hij;3JlfJ[T,i;íru,;lTil;,fli1i; *u?::_,i: comunrcación "0u' y contenido ísricas
¡¡üINI;A'n
CCMUNIDAD
En este
,
PABA Et_ fiESCAII
DE LA
'1.3.2
'
'
'
orli ,rrr rrriirrl
Flnalioaci de ciichas activt0a0es.
t;llEv#íl;):
que se r*uii¿'n tuunoo existen probtemas comuniiarios (individuaies y
M/ 0rden social IJ tfiGAl'IIZACION _,_./anifestaciones iie r,o,r:::rrio|.,^l,literanetorden soclal seguridao pública; aiconolismo, drogaciicción, panoiirensmo, probiemas
o;ffiffi enrre 0rros.
oe
2.,1. ORGANIZAC
I
SOCIAL
OI\i,fS SOCIALES.
l Exisrencia oroanizacr,nes formares o informales en ia comunioad. t .] organizáciones ior*riur o inlirrru, rp*irrirnaies, cepcirr,a:, ' l'i;:it 2'
1'
cie
150 151
i.;rigio_
LA PROMOCION SOCIAL. UNA OPCIÓN METODOLÓGICA Anexo
3
Y SERVICIOS OUE PRESTAN' U.2. NIVEI. DE PARTIC1PACION EN ORGANTZACiONES SOCIALE§
0rganizaciones 2,2.1, Grado de participaciÓn de la poblaciÓn en dichas
4,8
TRADICIONES OUE CELIBRAN A NIVEL FAMILIAR.
4.9. PBINCIPALES COSTUMBRES DE §U COMUNIDAD. (Reiigiosas, regionales..,)
(gente alena a ia 2.2.2. Personas, grupos y sect0tes que pailicipan en esta§ organizaciones
comunidad, señolas, iÓvenes, etcétera)'
'2.2.3.BeneÍiciosquereciirelapobiaciÓndedichasorganizact.ones. partiestas organizaciones, cómo es su 2.2.4, En el.caso de p*t*irrui lei entrwistacio)a y materiales, eicÉtera). cipación (con trauiio, aportaciones económicas
2.2.S, Grario ou
pgtiripriiOn iel entrevisla,io
(irecuenie' esporáen esias organizaciones
V
CULiURA POLiNCA
:l
IDENIIDAD NACI0NAL 5.'1.1. Manifiesla conlormidad con su nacionaliriad,
dica y nula).
5.'1,2, Motivos de su coniormidad/inconlormidad. 5..1,3. Conocimientos de los simbolos patri0s.
5,1.4. Sentimienros hacia los símboios patrios.
III
INSTiTUCIONES
5.2 3,1. RELAC IÓN INSTITUCIONES-COMUNIDAD ia comunidad (educaiivas, 3.1 ,i , Tipo Oe institucionei uririrn*r en mentaies,
etcétera),
y 3.1.2, Beiaciones entre las instituciones la comunidad gestiÓn social)' organizan a la población'
re li gi
osas,
gu
PARTICIPACION ELiCTOBAL
5.2,1 . Pariicipa en cuestiones electorales,
Defna-
;p0r
Qué?
5.2.2. Aspectos que se toman en cuenra para votar por un candidato, 5.2,3 Nivel de particioación de ia comunidad en cuestiones electuraies.
-..:-:-(proporcionan §ervici0s, asesotla
5.2.4, Aciemás de ios periodos electoraies en qué otro tipo de eventos poltticos particina
i,,
comunioad.
ia comunidad' 3.1.3. ln{iuencia de las instituciones en ia vida de
5.3 IV. CUI-TURA,
dos contormisnc, n0 nay otra opción).
¿i,i, ASPECTOS CULTURALES OUE COMPARTE LA POBLACIÓN (valores, princi
PARTiDOS POLITICOS
5,3,1. Partidos políticos existentes en la comunidad. 5.3.2. Partidos pollticos a los que pertenece la mayor[a de la población. 5,3.3, Motivos de penenencia a esos partidos (por convicción, p0r aD0y0s proporcionapi
os, intereses, tradlci0n^es'
^costumbres)'
VI
VALOHES OUE COMPARTE LA POBLACION' 4.2. -taiectoyestima.bondad,solidaridad.tronradez,respeto,eicétera).
LA POBLACION. 4.3, - PRINC1PIOS OUE COMPARTE (Reipeio a ios mandatos consiitucionales, nacionalismo, religiosos, normas üomunitarias, etcÉtera)'
6 1. TiiMPO OUE SE DiDICA A ACTIVIDADES RELIGIOSAS. 6.2. INFLUENCIA DE I-A RELIGION EN SUS BELACIONES SOCIALiS S,3, INFLUENCIA DE LA RELIGiÓN EN LA ORGANIZACIÓN FUNCIONAMITNTO DT LA FAMII.IA.
4 4. INTEHESIS OUI PREDOMINAN EN LA COMUNIDAD. (lndividuaies, c0lectiv0s, iamiiiares' vecinaies, nacionale$'
Y
6 .1 IN;I-LJENCIA DE LA RELIGICN EN SU COMPORTAMIENTO
.1.5, PUNTÜ DE VISTA SOBRE LAS TRADICIONES
Y VALORES
(Cansan orgullo, medio de convivencia, colltsiÓn y respeto'
0.5. ASISTINCIA A ÜtJLTOS RELIGIOSOS Y FRECUENCIA
comercializaci ón, etcétera). 4.6. TRADICIONES EXISTENTES EN
REI-IGIÓN
(misas, rosarios, eicátera). LA, COMUNIDAD.
4.? TRADICIoNES iN LAS out LA PoBLACIÓN PARTICIPA Ü0N
MAYoR FRICUENCIA
ñ.0. ASISTENCiA A CEREMONiAS SOCIALES RELIGIOSAS, Y FREüUtNClA (Bodas, oautrzos, etcétera).
{Religiosas, patriÓticas, convivencia social, etcétera' t53 152
É
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6.7. RELTGTói.i(ES) oE
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ACTROA O5 LA I.JECESIDAD D5 APOYI
IX, IRABAJO
/ FoRMA or co¡rvrve rci[;iüilr;t (PIatica
.oucoiio¡r ii*iiri¡"inEs y Mu.Enis
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i-AS ACT'TDADES DrA-
15. PAPEI- tlUE DISEMPTÑI
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DE EDUCAR A LOS HIJOS
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Drctst0NES [N LA ¡AutLlA
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uunoRT DENIfiO DT LA FAMILIA i. i6. FHECUENCTA DE LA corvviürruiin';^,üilli; _ . _ _(D_iario, cada fin 0e semana, etcétera. ,I ¡
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D[ RELACIÓN-:ON OiROS MIEII4BROS (iios, primos abueios.), (estr.ernr.
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E& Anexo
3
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10.0. INFLUENCIA DE ESTA COMUNICACION EN SU PAHTICIPACION EN EVENTOS EItl PHO
urÉ
DE SU COMUNIDAD.
10.i. INFLUENCIA
aÁ
DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN EN SU VIDA Y SU IAMILIA
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10.8. MEDIOS DE COMUNICACIÓN OUE UTILIZA CON MAYOR FHECUENCIA 10.9. PROGRAMAS OE T.V. OUE ACOSTUMBRA VEH 1rr
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DIEFERENCIA
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Fñ,üa¡tir,t¡rS 0uÉ H'Jliiii,'iEIiA v:',i acN
10.12. SI ESCUCHA
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RADIO.
10.i3. PROGRAMAS OUE PREFIERETSCUCHAH SU FAMILIA 10,14, Sl AC0STUMBfiA LEER PEHIÓDlC0S, Lqué tipo de iniormación, temas, arifculos...?
10.15..lNF0HMAClÓN0UEAc0STUMBRALEERSUFAMlLlA. iü.16, TIEMP0 0UE DESTINA SU FAMILIAA: (PRECISAR FRECUENCIA) VER TV
ESCUCHAB HADIO
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LEER PERIÓDICOS Y REVISTAS
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Anexo
3
DIAñIQ ÜT CAIIF-C FECH¡.:
HORAI
LUOen:--OBJETI\¡O:
Anexo 4 Fiujograma DESCRIPC]ON; ar es,uoio
ciiagnósrico espec. fyfr:iil: li',x:3XllT#t1i,ili#ifi:ilHXl,,i.u:Ii,, ,ñ1"*yltlr;lr,o,,,iii,,i;i,,ii!i,ii,,,,,,,i?f$r;i*r:n;,l,rr comunroad, y perm*e
olo¡i,ffi1ÍglTtcaoos ioenriiiüiio,, n,,,,,_ represenucion álnieii,i" c.i",¡,r, ilrii,;;,, íJl;ffiÍTi:iil: u, ,n, í::'fflllsrobai queir0prijan conoúioñan las diversos ,r,ir¡irrll*irl,, v un, ,iiririon'r;;¡;ffiilltllTa H::,,o,:1Xi,'lli|j:i1l:l1,ll:imenre
ios
,JT,I,J,H|,,JIfr
::1,!iüü1i:ru,á'*f,lru;:tíxi,#ffi
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#T§fl,,:l[,,,,'.:i;;f ilin:fld:trltü,:i,'*i',',itr,,Tli: .t',#i¿lt?:l',Jf, v resultan¡es) En rír laciones y conexionei rnin úioj"r" se rrazan jas
r^e
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CO]VENTARIOS:
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iJ;f tfl ifl xr;iTi?,,,#ü,í{l31#ííi,{fJi'.','tr¿',ll i:yüffi iJe,:?il:::iililff tcat y cuva maniiesiación oue es esencial un es "tullo^ll! L¡rr¡rü rrrr00
irrlffi iJi;Ji,laia
aD0roale
ra urtrr0ad cret
itesado
- conrreva a ra serección
- rdenrifica
srruaciones
::xliT?;,o,i;:ruriiaca
,
rnte0rado.
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ilujograma ndica enrxoiicar yfundamenta¡ "i;, yenraras pracricas ,u
probiemas a ser incruido_s
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intervsncio..
Fqi ürrriftriii,irenres varianres que inc¡'oen en racii*a r*pioiiü,
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mu*idimensionaiidad
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c0ncarena-
LA PROMOCION SOCIAL. UIU OPCIÓN METODOLOCICA Anexo 4
[cual a las - Da pauta a la lormulaciÓn y p0steri0r veriiicaclÓn empirica de supuestos ies0ecto en exisientes y atribuios variabies interreiaciones e intertiependenóias entre diversos iactores, la situación
problema.
-- ,__ _..^ o diagramas, en los que se asienEl lluiograma expiicativo se presenta gráiicamente Bn cuadros y expiicar ia situay las variabies seieccionaoas para reprgouoii
tan en
ioimi
direcc¡¡nal
ierárquica
ción problema. fsta represenüciOn fra
enlre igs diversos Oe puntuaiizaÍ la organizacién existente
contiicionantes y resultantes' n,veies rxpficativos ai separarlos en faciores estruciuraies: entre los mismos' refleiando ei Para eilo, se utilizaran {lechas que indiquen }a conexiÓn
liulo direccionai y sus interretaciones. No existen ni deben grática de raies cuadros une
lÓgica'
**itiititgirt reraci;niñi
y ia iormalizactÓn tigidas para la elaboración analiiica
oue este proceso guarde no obstante iendrá que cuidarse
'
io iunciameniados en la experiencia'
AcontinuaciÓnsesugierenprocedimientcsptáciicosfunoamenlaoosBlllacÁPt 'sla tarea' qu* no Li*itá intentar otros caminos para llevar a cabo que propicie la,lndagaciÓn de
utiiizaifalOüica íeductiva-retrogeneradora sociales los problemas desde ios tesuliados y los precedenies tas retacrones sistémicas de ("Nivel cie los laclores Es convenienle
generan hasta las causas,que los rie infiuenque los vincula v eierce aigÚn tipo estructurales"), pasanqo poi un niitilnitrmedio uia ('Nivei de los iaciores condicionales")
(,,Nivei de los hechos
ronrntoi')
tie los sociales sa refiere a la explicaciÓn PfiIMER PAS0: La seiecciÓn de los resultados
irrrno, ,onrrrtos, identificándose
sus causas y manilestaciones'
es el ptoceso directamente responsable de
que alimentan 0 contienen tales procesos?
iai resultacoi [Cuales s,n l0s sistem,
Se pueden señalar como factores condicionantes Ia limitada coberturu y eficiencia de it programas de alfabetización, asicomo sus méiodos de seguímiento y el sister rie valores y expectativas entre otros, Este ejemplo destacíd
-r;üffiil
,i,oi
mienta básica y direccionalen ia identificación de relaciones proco entre diversos sistemas v subsistemas.
oúr
iüog,r*
Jo*o t,ru,
interactuani'es orirrrr,ro
n.,
Por otra parte, Bn este nivel se puede detectar un mayor número de factores de los qu, deben o podrÍan manejarse, Una forma de salvar tal dificultad consiste en ioiupir un num*,, de iactores explicativos en caiegorias grobalizanies que tos integre ,
iln*;; ü;;run
orno.
minador. Esie procedimiento acarrea el riesgo de que las variabies resultante;;ñr¡an su carácter empírico-operaciondl, por ro que se recomienda desgiosar nrrri*unilrio, variable c factor para una may0t precisiÓn en las intenelaciones. Situación oue permite retroalimentar ios resultados del estudio diagnóstico de manera constanie y dinámica, Lo qu¡¡ contribuye a ia formulación de lineas de acción más acordes con la multiriimensionalidao Oe ta reaiioáO asi como a la vinculaciÓn estrecha y compiemenlaria de las mlsmas. io que conlleva a una intervención integral y esiratégica, En síntesis, los Íaclores condicionantes se relleren a la capacrdad ooerativa y funcional de los sistemas que "procesan"capitai humano, social, maierial o iinanciero; las disposiciones
legaies oue gobiernan su f uncionamiento y los recurs0s cuya forma oe acumutación y distribución producen o condicionan resultados sociales de diversa índole. TERCER PAS0: Consi$e en la identificación de expticaciones a nivel de tactores gstr1¡cturaies, En este nivel se deieminan ios antecedentes básicos rie ia ¡ealidad que enmarca la situa-
ción-probiema.
l.Seproduceunlistariopormenorizadodelosresultadossociaiesquecaracierizanelen probiema o la situación;Llliiu¿o
,,
ei genei'almenie el oroducto central de lo obtenido servicios' pueden ref leiar.bienes ¡r
*r*ttados
estudio diagnóstico, fou otu-iirJot iornlr, estados de personas 0 cosas' .1t11*. hechos polilicor, conocimrenüs, not*"' y expresen lgs sgciales que meior.deiinan Se seleccionan d;i iisrad¡ tos resultaoos que se quiere explicar o modiiicar'
l.
p,o¡iu*ui,iu
ia porciÓn de la realidad
Este nivel exolicativo permite diferenciar entre variables susceptibies de ser modificadas en mayor 0 men0f gracio de acuerdo a las condiciones de viabiiidad 0e la intervención, Por eiemplo, el tratar situacionalmente ia problemáiica de una localidad cuyas dilicullades derivan en gran parte de ia carencia de servicios e infraestruclura urbana debirjo a gue es un asentamiento irreguiar que se identificó como un problema dealto grario rje dificultad para se:
modificado, cOnllBVa a buscar camin0s pam dar resnuesta
y expiicaciÓn de ias causas de ios resultados §EGUND0 PASO: Esiriba en ia determinaciÓn con i0s la tarea consiste en relacionar sociales seieccionados nirti Ot nutiros concrelos, "explican" que los los factorerque los condicionan o
a su estado irregular, lo que procesos cie mayor compiejidad que reguieren un tratamiento especial,
implicr
,
hecnos concreto,
("*rp}i
t uria atrás")
RECOMENDAÜIONES PRÁCTICAS
en el piano intermedio
si
procesos identiíicacomo etectos o productos de se considera a lps resultados sociales se generan lales y donde causas orioenes los
bles, debemos
nrr*,
*n
rri*
nlvei expticativo
oe sus.consecuenclas un eiempitl pr0ces0s, y que dB u**io"r", nüriuiioürciconoicionán puede io modificar' sidesea expiicar pata tnteniat luego sociat pronümaii6
iri
un resuitad' --{ep{§§8niaI ei alto índice de analfabetismo'
Para la elaboraciÓn 0e un fluiograma se recomienda la colaboración de un
161
160
equipo multidisci-
plinario, asf como la participación de integrantes de la comunidao o localidao anáiisis objetivo e integral acorde a lii realidad.
qr.:re
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Anexo 4
j,Paraiaciiiiariaelabcraciónoeunfiuiogram"="=uffiIili, #;,
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de todos ios narticioanres, JárJo'prrtu 2' Ei i;¡maño oe cada iaryeli
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1
debe
ser suficieniemenie iectua por todoi ro, prniriünllíui'L sianoe o*r. J' L0S apoiles en ,as sesiones de trabaio i¡enenoue'íunoamentarse en reÍerentes reóríccs y 0aros obtenjdos en er esrudio o¡ugnoiurr'prir'lritli'lr¡irprrsión y disto:siún üer anáiisjs.
e,'i qt:TII
:u-
Para concluir, §e ouerie el fluiograma representa una herrarnienta básica anáiisis e interpreracirin [1c1r 3ue uara oe ias ¡nÉireücil;:'il;Jlilersen
er
en ta compreja trama soc¡at.
B
ff ÍIiif#1
_, .
ibliagra,fia
Méxi cc, i i e l:fl ,!;;^.:!!:'sobreviven los naroinaCos,Siglo
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orirlur,ro?o cutrurav00der: "rrxrí"o'
AIgara Cosfo, Ignacio.
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México, ensavodian,*prnin"iiiir;;;;;;;M.A,
porrúa
concepta y la práctica de le
#n,ii!!;'::,',:,,::,,o,!,**cuaderno ^,,,.¿[el+,üri:hiwrlr!i!i{ü;^f Metodotosía dettrabÚo,r*ri ¡lnrcífo, i,áou,onr, ,nro,
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¡ ¡ a s c c ¡ a t Gedisa,
Barcer ona,
1 ee4 t yognmas ,lciaies,süi' rxr, Erpr-
ña, rgsi.___,
ti:i[iir::l,!nru:r*,Marjrirrle,3 {:ii:zñ:iU:¡:f;il#:á!;:;f t, iiiiü¡ii;"',i:#'i';'';l;;:::íJ;,[iil:trllXt Luckman,
l'*"í¡,X'i,'Inl!:'" '*'nxlil, !üi[]',n van' Teorta seneratde tos sisremas-ondo Ee1ar Navarro, Raut.
oe
={its;;t;;:;;;i:{'í,;iíilífl
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í,f i:r:^{,:,,#;i::,r,nMéxicol-os,
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