Projeto Feira do Livro e da Leitura! Não se forma bons leitores se eles não têm um contato íntimo com textos. Há inúmeras maneiras de fazer isso. O importante é que o material escrito apresentado às crianças seja interessante e que desperte a curiosidade deles. Atitudes como gostar de ler, interessar-se pela leitura e pelos livros são construídas para algumas pessoas no espaço familiar e em outras esferas de convivências em que a escrita circula. Mas, pra outros, é, sobretudo na escola que o gosto pode e deve ser incentivado. Para isso é importante que a criança, perceba a leitura como ato prazeroso e necessário tendo os adultos como modelo. Neste projeto pretende-se resgatar o ato de ler daqueles envolvidos na construção do conhecimento escolar; professor, alunos, pais e equipe pedagógica, pois só com esse compromisso é que se chegará aos êxitos almejados. O homem, a cada momento interage no mundo das letras. É através dela que ele se torna ser provido de informações e conhecimento. Não consegue mais estar inserido no contexto social sem estar em contato permanente com o universo da informação. Seja da Tv, rádio, celular, placas, revistas, periódicos livros... É, são os livros que nos fazem viajar no universo de sonhos, de fantasia, de alegrias, de tristezas, de prazeres e assim por diante. Quando nos debruçamos na leitura de nossa preferência somos transplantados para o contexto do livro que muitas vezes custamos acreditar que estamos sentados em nossa casa. Tendo esse olhar de busca, de sociedade e conhecimento no mundo das letras, é que a Escola Estadual de Educação Básica Cristo Redentor realiza neste ano de 2014 a VII Feira do Livro e a IV da Leitura. Conforme Mário Quintana: “O leitor que mais admiro é aquele que não chegou até a presente linha. Neste momento já interrompeu a leitura e está continuando a viagem por conta própria”.
JUSTIFICATIVA: Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, TV, o acesso restrito a leitura no núcleo familiar e a falta de incentivo, têm ocasionado pouco interesse para leitura e por consequência dificuldades marcantes que sentimos na escola: vocabulário precário,
reduzido e informal, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas produções significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares. Faz-se entanto necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato de prazer e requisito para emancipação social e promoção da cidadania. Através da leitura o ser humano consegue se transportar para o desconhecido, explorá-lo, decifrar os sentimentos e emoções que o cercam e acrescentar vida ao sabor da existência. Pode então, vivenciar experiências que propiciem e solidifiquem os conhecimentos significativos de seu processo de aprendizagem. Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituição de ensino, juntamente com professores e equipe pedagógica propiciar aos nossos educandos momentos que possam despertar neles o gosto pela leitura, o amor ao livro, a consciência da importância de se adquirir o hábito de ler. O aluno deve perceber que a leitura é o instrumento chave para alcançar as competências necessárias a uma vida de qualidade, produtiva e com realização. Sabemos que, do hábito de leitura dependem outros elos no processo de educação. Sem ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir, resgatar a ideia principal do texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a nossa certeza que este projeto contará com o apoio de todos os professores, pois a equipe docente tem plena consciência de que o aluno deve ter o domínio sobre a língua oral e escrita, tendo em vista sua autonomia e participação social. Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos, compreendam melhor o que estão aprendendo na escola e o que acontece no mundo em geral, entregando a eles um horizonte totalmente novo. A sensibilidade do ser humano precisa estar associada ao prazer pela leitura. A Escola Estadual de Educação Básica Cristo Redentor assume a responsabilidade de promover espaços onde acolha e promova este prazer. Também é responsabilidade da escola proporcionar esses momentos com qualidade, a fim de estimular a todos os sujeitos da comunidade a desenvolver uma postura crítica a partir dos diferentes tipos de leitura. Ao lermos estamos construindo e reconstruindo, imaginando, criando o mundo dos sonhos, exercitamos a inteligência para a prática da escrita, da oratória entre outras tantas possibilidades oferecidas. Diante disso, acreditamos que esta Feira pode incentivar de forma valiosa a leitura e a escrita, buscando sempre aprender a entender o mundo, a vida, os outros e a si mesmo.
Por isso, este Projeto está voltado para a difusão, valorização do livro e o fomento da leitura, na escola e fora dela. É uma ferramenta de promoção cultural e um instrumento de divulgação, uma vez que dele participarão, além dos alunos do município, toda a Comunidade Escolar.
OBJETIVO GERAL: Proporcionar a comunidade escolar do município maior aproximação escola X comunidade para que eles possam estar em contato mais próximo com o mundo dos livros. E deste contato abstrair um conhecimento maior do autor presente e obras expostas pelos livreiros.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS : - Reunir, num só evento e espaço, ações que possam aglutinar todos os esforços de pesquisa, promoção e difusão do livro e da leitura, objetivando: - Aproximar a população dos livros através de uma Feira do Livro e da Leitura, com a participação de autor presente; - Proporcionar interação entre família e a escola, a fim de explorar o gosto pela leitura, estimulando que o mesmo se torna um hábito; - Favorecer o contato com textos de qualidade literária, incentivando a leitura e a pesquisa, contribuindo para a formação de leitores, na aquisição de conhecimento cultural e como fonte de entretenimento; - Exercitar a visualização e a observação de livros, instigando a comunidade a enriquecer sua cultura através da aquisição dos mesmos; - Realizar atividades que coloquem o livro e a leitura em evidência, promovendo a circulação do conhecimento humano e tornando prazerosa a atividade de ler, tanto para os adultos quanto para as crianças; - Criar novas oportunidades e estabelecer alianças com parceiros que acreditem no livro como instrumento para a transformação da sociedade; - Realizar ações dirigidas à difusão do livro como produto cultural, a fim de
contribuir para disseminar a leitura e incrementar a circulação de livros nas escolas e na sociedade. - Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.
METAS: A VII Feira do Livro e IV Feira da Leitura tem como metas:
Aproximar o leitor das Editoras, livrarias e autor presente para aquisição de livros que muitas vezes se torna difícil esta aquisição;
Proporcionar a interação do público através de visitação das Escolas Municipais e demais Escolas Estaduais à feira;
Oportunizar atividades musicais, de danças e teatro para que os alunos tenham momentos lúdicos e estar se identificando e despertando para tal.
PÚBLICO ALVO:
Comunidade escolar Cristo Redentor;
Escolas Estaduais e Municipais de Alpestre;
Público geral.
REALIZADORES: Escola Estadual de Educação Básica Cristo Redentor. LOCAL: Ginásio de Esportes Cristo Redentor.
1ª Mostra Literária e Cultural Encanta Ceará em Jaguaribe O projeto Encanta Ceará tem como objetivo contribuir para que os alunos conheçam e utilizem elementos constitutivos da linguagem de forma reflexiva e funcional vivencie também a beleza da história, dos costumes e objetos da nossa cultura. 24 de setembro de 2015 às 15:07 A Escola de Ensino Fundamental Professor Gutenberg Barbosa Silva convida toda população jaguaribana a se fazer presente na 1ª Mostra Literária e Cultural Encanta Ceará. A Mostra acontecerá no dia 25 de Setembro de 2015 com a seguinte programação:
13:30h as 17:00h – Visitação do Público 19:00h as 21:00h – Show Cultural
O Projeto Apresentação
O projeto Encanta Ceará tem como objetivo contribuir para que os alunos conheçam e utilizem elementos constitutivos da linguagem de forma reflexiva e funcional vivencie também a beleza da história, dos costumes e objetos da nossa cultura. Nesta perspectiva, o Encanta Ceará é um projeto que visa resgatar a cultura de, contar e ouvirhistórias, recitar poesias, despertar o gosto pela leitura, trazer memórias de brincadeiras antigas, envolvendo a comunidade escolar interna e externa para ouvir boa leitura, escutar músicas e curtir belas histórias através da leitura de livros, poesias, repentista, num momento de inovação, descontração e satisfação. Sendo assim,cabe a Escola envolver os alunos e procurar estratégias necessárias para a melhoria do ensino e da aprendizagem, uma vez que a Escola não pode eximir-se de sua tarefa educativa no que se refere a formação plena do cidadão. Justificativa
A leitura está presente em todos os momentos da nossa vida, compreende todo um contexto desde muito antes mesmo das pessoas entrarem na Escola. O ato de ler permite melhor a compreensão dos fatos, da história e da vida, tendo papel fundamental na formação do indivíduo, proporcionando ao homem seu aperfeiçoamento enquanto ser humano.A linguagem é, portanto, um dos fatores primordiais no processo de aquisição de conhecimentos. Estudar a linguagem ultrapassa a transmissão de conceitos gramaticais, pois a língua se realiza no seu uso, nas práticas sociais nas quais os indivíduos se apropriam dos conteúdos, transformando-os em conhecimento próprio por meio da ação sobre eles. Dessa forma, um ensino efetivo da linguagem significa não só capacitar o aluno a utilizar a língua em diversas situações, mas resgatar a cultura da prática de contar e ouvir histórias, recitar poesias, despertando o gosto pela leitura. Para tanto, é necessário que este conheça e utilize elementos constitutivos da linguagem de forma reflexiva e funcional, tendo como culminância uma Exposição Literária e Cultural cearense através de uma mostra dos autores mais conhecidos do nosso estado, da nossa cidade e um show cultural com os artistas da terra e com os alunos da Escola.
Pretende-se, por meio deste projeto, não só envolver a comunidade escolar e local em atividades de leitura, mas divulgar que há várias possibilidades para despertar o gosto pela leitura e para tanto, existem diversas teorias que tratam do assunto e que nos mostram que existem, apesar das dificuldades, vários meios estratégicos para levar os alunos a adquirirem o gosto e o hábito de ler. Ovjetivo do Projeto
Compreender a linguagem como forma de expressão e comunicação; Ampliar o repertório linguístico e literário; Oportunizar o uso da linguagem em diversas situações; Valorizar e aperfeiçoar a oralidade; Aprender a expressar-se num grupo; Descoberta de novos talentos; Despertar no aluno o gosto pela leitura; Desenvolver no aluno o comportamento leitor.
Objetivos Específicos
Recitar poesias e contar histórias; Apresentar peças teatrais com temas trabalhados na sala de aula e sala de leitura; Ler histórias literárias; Expor os trabalhos realizados em sala de aula (stands). Envolver a comunidade externa na execução e apresentação de músicas e desenhos produzidos pelos alunos; Resgatar a nossa cultura através da exposição de objetos antigos que fizeram parte da nossa história; Elevar a Escola a ter uma participação educacional junto a sociedade.
Procedimento Metodológico
Para realização do Encanta Ceará serão utilizadas metodologias diversificadas como: aula dialogada,pesquisas, produção de poesias, textos diversos, paródias, dramatizações, leituras de vários gêneros textuais; leituras dinamizadas, apresentações musicais, exposições e show cultura etc. Público Alvo
Alunos do 5º ao 9º Ano. Avaliação
O processo de avaliação será contínuo, diagnóstico e processual e acontecerá no decorrer do desenvolvimento do projeto, tendo como critérios as habilidades e competências desenvolvidas pelos alunos, no decorrer dasatividades em classe e extraclasse, apresentação dos trabalhos em grupo e individual durante a preparação e execução do Encanta Ceará na Unidade Escolar.
Projeto Roda Literária - Educação Infantil
A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, as emoções e os sentimentos de forma prazerosa e significativa. É importante para a formação de qualquer criança escutar muitas histórias, pois é através dos livros e contos infantis que a mesma descobre a importância de ouvir, contar e recontar histórias. Segundo Fanny Abramovich “...Escutá-las é o início da aprendizagem para ser
um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...”. Incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância. É muito importante. Neste sentido a literatura infantil é uma peça fundamental para este desenvolvimento.
Objetivo Geral
Levar a criança ao mundo da imaginação e ao mesmo tempo a descobrirem o maravilhoso universo da literatura infantil.
Objetivos específicos:
*Reconhecer algumas histórias infantis; *Desenvolver o hábito de ouvir com atenção; *Enriquecer e ampliar o vocabulário; *Desenvolver o pensamento lógico e a rapidez de raciocínio; *Permitir a livre expressão; *Promover e estimular a expressão corporal; *Valorizar e cuidar dos livros; *Estimular o gosto pela leitura.
Desenvolvimento:
*Músicas dramatizadas relacionadas às historinhas;
*História em sequência; *Historinhas infantis; *Dramatização das historinhas (teatrinho); *Sessão historiada; *Biblioteca na sala; *Fantoches e dedoches; - Toda sexta-feira as crianças levam para casa um livrinho de historinha para os pais contarem.
Culminância: Revelação de amigo invisível com um livro de história.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA PROJETOS DE LEITURA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL 1
Escolher um literato como patrono da turma, colocando o nome dele na porta da sala. O professor trabalhará com os alunos sua biografia e obra. Montar cantinhos de leitura nas escolas que não possuem biblioteca. Colocar lembretes, cartazes, poesias, em todos os ambientes da escola. Propor momentos de leitura que envolvam a escola inteira. Todos param o que estão fazendo para alguns minutos de leitura. Baú de leitura: A escola deverá organizar uma caixa de livros, resultantes de uma campanha. Cada dia ela pode passar em uma sala. Reconto – a classe escolhe uma história conhecida, ou que foi lida e reconta mudando o roteiro da mesma. Pode ser feito individualmente ou o professor escreve o que os alunos contam (quando as crianças ainda não escrevem). Com as histórias recontadas pode-se montar um livro e apresentá-lo no encerramento do projeto. o
Livros 5 estrelas – pedir as crianças que pensem num livro que gostem e queiram recomendar à outra classe. Se não souberem escrever, o professor escreve. Ex: a turma A indica o Livro tal para a turma C. Hora da leitura - leitura diária de diversos gêneros textuais. Pode ser realizado no momento da rodinha. A leitura pode ser feita pelo professor ou por um aluno; Divulgação com arte – confeccionar meios de divulgação do projeto e das atividades realizadas utilizando desenhos, pintura, colagem, montagem, etc. Dia da leitura (semanal) – pedir aos alunos que tragam de casa material de leitura de interesse ou oferecer gêneros variados como: poesia, piada, conto, literatura, textos informativos, historias em quadrinhos, etc. planejar um momento específico e preparar o ambiente para a leitura.
Palanque de leitura – lugar para as crianças partilharem as partes da leitura que mais gostou; Troca- troca de leitura – leitura individual e depois relato oral sobre o texto lido. Pode ser preparado um palco para essa atividade; Modernização de histórias tradicionais – instigar a imaginação dos alunos pedindo que coloquem nas histórias clássicas objetos modernos. Ex: Pedir que coloquem na história de chapeuzinho vermelho um computador. Essas produções também podem ser utilizadas no livro de histórias dos alunos;
Ilustrando poesia - o professor ler os versos com entusiasmo e entonação, depois incentiva o diálogo com o texto e logo após pede para ilustrarem. Pode ser montado um livro de poesias utilizando os textos ilustrados pelos alunos; Pequenos leitores – disponibilizar livros e material de leitura diversificado na sala, incentivar as crianças a escolher um livro para ler, depois pedir que algumas crianças partilhem o que leu. Essa atividade pode ser realizada também com as crianças que ainda não lêem convencionalmente; Vamos ler? – os alunos levam livros para casa nos finais de semana para que os familiares possam ler para eles ou ler com eles e depois socializa a leitura com a turma na escola; Caminhada da leitura – pedir às crianças que observem e leiam, no percurso até a escola, tudo o que estiver escrito no ambiente: placas , nomes de lojas, nomes de ruas, etc. Na escola fazer um cartaz com alguns nomes que as crianças observaram. (quando a criança ainda não ler, pedir ao adulto que a acompanha que leia para ela); Leitura de rótulos – pedir que as crianças tragam de casa vários tipos de rótulos. Observar com elas as cores, os desenhos e onde há letras e números. Classificar os rótulos de acordo com a utilidade e expor na sala. Ex: em produtos de limpeza, de higiene, alimentos, etc.
Texto memorizado – escrever uma parlenda ou trava-língua numa folha de cartolina, ler com a classe para que brinquem com o texto e decorem; Sequência correta - recortar as frases de um texto e entregá-lo aos alunos para que leiam e colem na sequência correta; Música e leitura – trabalhar a letra da música, leitura do texto e a melodia; Teatro de leitura – dramatização de histórias lidas ou construídas pelo grupo utilizando fantoches; Caderno coletivo de leitura – o professor sorteia o aluno que vai levar para casa o caderno onde serão registradas as leituras. O aluno sorteado escreve ou desenha o que mais gostou na leitura. Cada folha do caderno deve conter espaços reservados para ser escrito o nome da obra, autor, data da leitura, nome do leitor e texto ou desenho deste sobre o que leu; Curtindo leituras – momento coletivo em que alunos, professores, diretor, coordenador, operacional, porteiro serão convidados a partilhar as leituras realizadas; Leitura compartilhada – cada aluno Lê uma parte do livro, no final todos, ou quase todos terão participado;
Ficha de leitura – destinada ao registro individual das leituras feitas pelos alunos. Deverá ser arquivada na turma e divulgada para outros grupos; Passaporte de leitura – espécie de carteirinha onde serão marcados os livros lidos com uma resumida ficha de leitura;
Propaganda de leitura – as crianças divulgam e indicam leituras através de resenhas expostas no mural da escola. Deve ser contada parte da história de forma que o leitor sinta-se instigado a ler a obra inteira; Sala de leitura – organizar nas escolas que não têm biblioteca para que os alunos possam tomar livros emprestados para ler em casa; Avental de histórias – confeccionar aventais com cenário das histórias e dedoches dos personagens.
Feira de leitura – pode ser realizada na culminância do projeto, com exposição das produções das crianças, dramatizações realizadas durante os trabalhos, etc.
