Práctica Balanceo de Líneas

Práctica 3: Balanceo de Líneas

INSTITUTO TECNOLOGICO DE AGUASCALIENTES

Departamento: Ingeniería Industrial

Materia: Estudio del Trabajo II

Práctica 3 “Balanceo de Líneas”

Docente: M.C. . !e"ugio Lara L#$e%

Alumnos: •

Estudio del Trabajo II

&da'e (uti)rre% Cecilia *arina

•

Briones Lec+uga Marcos

•

Carrillo !o,ue orge &r'ando

•

(allardo -elgado Leonardo

•

Martell (arcía (uadalu$e los ngeles

•

!a'íre% &randa /)ctor

•

0ánc+e% -ía% Laura Patricia

Práctica 3: Balanceo de Líneas •

1ega L#$e% os) de es2s

&guascalientes &gs. &gs. 34 de Mar%o del 5467


Práctica 3: Balanceo de Líneas •

1ega L#$e% os) de es2s

&guascalientes &gs. &gs. 34 de Mar%o del 5467



n!ice ........................... .................. ................. ................. .................. .................. ..........................................8 .................................8 Intro!ucci"n..................

Marco Te"rico......................................................................................................7 Balanceo de Líneas.................. Líneas........................... .................. ................. .................................. .......................................7 .............7 Procedi'iento ................. .......................... .................. ................. ................. .................. .......................................7 ..............................7 M)todo /eurístico................ /eurístico......................... .................. .................. .................. ................. ..................................9 ..........................9 .......................... ................. .................. .................. .................. ..................................... .............................. .. Materiales # E$uipo..................

O%&eti'o(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ; .......................... ................. ................. .................. .................. .................. ................. ......................................< ..............................< Desarrollo................. &nálisis =ísico................ =ísico........................ ................. .................. .................. .................. .........................................< ................................< &nálisis -igital >0o"t?are P@MA............. P@MA...................... .................. .................. ................. .......................67 ...............67 /eurística del Tie'$o de la Tarea Tarea Más Larga......................6; Larga......................6; ................. .......................... ................. ................. ........................ ....................... ........

/eurística de Peso Posicional54

)esulta!os.........................................................................................................53 ........................... .................. ................. ................. .................. .................. ....................................57 ...........................57 O%ser'aciones.................. .......................... ................. ................. .................. .................. ....................................... .......................................59 .........59 Conclusiones.................


Práctica 3: Balanceo de Líneas &da'e (uti)rre% Cecilia *arina...............................................................59 Briones Lec+uga Marcos ........................................................................59 Carrillo !o,ue orge &r'ando.................................................................5 (allardo -elgado Leonardo.....................................................................5 Martell (arcía (uadalu$e los ngeles....................................................5; !a'íre% &randa /)ctor ...........................................................................5< 0ánc+e% -ía% Laura Patricia...................................................................5< 1ega L#$e% os) de es2s......................................................................34

*uentes !e In+ormaci"n...................................................................................36



Intro!ucci"n El balanceo de línea es el análisis de las líneas de $roducci#n ,ue diide $ráctica'ente $or igual el trabajo a reali%arse entre estaciones de trabajo de "or'a ,ue sea 'íni'a la cantidad de estaciones de trabajo en la línea de $roducci#n. Eisten dos ')todos $ara el balanceo de línea ')todo +eurística del tie'$o de tarea 'ás largo D ')todo de $eso $osicional /elgeson D Birnie $ara resoler el $roble'a de balanceo de línea $lanteado en el laboratorio de Ingeniería Industrial en el Instituto Tecnol#gico

de &guascalientes se utili%ara el $ri'er ')todo

+eurística del tie'$o de tarea 'ás largo. 0e reali%ara la si'ulaci#n de una línea de $roducci#n de un e+ículo de juguete $ara la cual $reia'ente se reali%aron cálculos $ara deter'inar el tie'$o ciclo el n2'ero de estaciones de trabajo la e"iciencia de la línea el tie'$o ocio D el tie'$o total de la línea.


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Marco Te"rico ,alanceo !e L-neas El análisis de las líneas de $roducci#n es el "oco central del análisis de dis$osiciones "ísicas $or $roductos. El diseFo del $roducto D la de'anda del 'ercado $ara los $roductos es la ,ue "inal'ente deter'ina los $asos de $rocesos tecnol#gicos D la ca$acidad re,uerida de las líneas de $roducci#n. El Balanceo de la línea es el análisis de las líneas de $roducci#n ,ue diide $ráctica'ente $or igual el trabajo a reali%arse entre estaciones de trabajo de "or'a ,ue sea 'íni'a la cantidad de estaciones de trabajo re,ueridas en la línea de $roducci#n.

Proce!imiento •

El $rocedi'iento tí$ico de balanceo de líneas se establece a $artir de los

•

siguientes criterios: -eter'inar las tareas ,ue deben +acerse $ara co'$letar una unidad de un

• •

$roducto en $articular. -eter'inar el orden o secuencia en la ,ue deben llearse a cabo las tareas. (ra"icar un diagra'a de $rocedencia ,ue se trata de un diagra'a de "lujo en ,ue los círculos re$resentan tareas D las "lec+as ,ue las interconectan

• • •

re$resentan las $rocedencias. Esti'aci#n de los tie'$os de las tareas. Calcular el tie'$o del ciclo. Calcular el tie'$o 'íni'o de las estaciones de trabajo.

M.to!o /eur-stico En las inestigaciones del balanceo de línea se utili%an 'odelos 'ate'áticos co'o es la $rogra'aci#n lineal la $rogra'aci#n entera D la $rogra'aci#n diná'ica $ara de"inir las situaciones ,ue se $resentan. El ')todo +eurístico es Estudio del Trabajo II

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Práctica 3: Balanceo de Líneas decir el ')todo basado en reglas si'$les se utili%a $ara desarrollar buenas soluciones a las situaciones ,ue se $resentan tal e% no las #$ti'as $ero si 'uD buenas soluciones. Entre los ')todos +eurísticos ,ue se ocu$an se encuentran la /eurística de la Gtili%aci#n Incre'ental >IG $or sus siglas en ingl)sA D la /eurística del Tie'$o de la Tarea 'ás Larga >LTT $or sus siglas en ingl)sA. La +eurística del tie'$o de tareas 'ás largo agrega una tarea a la e% a una estaci#n de trabajo en el orden de $rocedencia de las tareas. Esto tiene el e"ecto de asignar 'uD rá$ida'ente las tareas 'ás di"íciles D de ajustar las tareas dentro de una estaci#n. Las tareas con tie'$os 'ás cortos se guardan $ara a"inar la soluci#n.


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Materiales # E$uipo • • • • • • • • • • • • • • •

Pie%as $ara ensa'blar el juguete Tornillos $ara el bra%o del juguete Tornillos $ara unir c+asis con carrocería Enases $ara $ie%as $e,ueFos Enases $ara $ie%as grandes -esar'adores de cru% Banda trans$ortadora con te'$ori%ador Crono'etro 0o"t?are de balanceo de líneas Cá'ara $ara to'ar ideo Calculadora Engra$adora (ra$as E'$a,ue de celo"án $ara e'$acar los juguetes Eti,uetas $ara los juguetes


Página ;


O%&eti'o Llear a cabo un $roDecto de balanceo de líneas a $artir de un $roducto deter'inado entre los integrantes del e,ui$o $ara co'$render de 'ejor "or'a la elaboraci#n utili%aci#n D bene"icios ,ue nos $resenta esta t)cnica co'o "uturos ingenieros industriales de o$ti'i%aci#n de tie'$os D así tener un 'ejor conoci'iento signi"icatio al res$ecto de la 'is'a.


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Desarrollo Análisis *-sico 0( -eter'inar los ele'entos ,ue son $arte del ensa'ble. & tra)s del ar'ado D desar'ado de sus distintas $ie%as se lleg# a la siguiente lista de tareas 'ostradas en la tabla 6 las cuales están enlistadas en "or'a al"ab)tica:

Tabla 1 “Lista de tareas del ensamble de un juguete de construcción”


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Práctica 3: Balanceo de Líneas 1( Identi"icar D registrar orden de las tareas. 0e +a de reali%ar la tabla de $recedencia >Tabla 5A la cual nos $er'ite deter'inar D isuali%ar el orden en la ,ue las tareas deben llearse es decir cual de$ende de la otra $ara $oder ser lleada a cabo.

Tabla 2 “Tabla de precedencia”

3( -ibujar diagra'a de $recedencia. 0e reali%# un diagra'a de $recedencia en la ,ue cada tarea se interconecta seg2n la $recedencia dada 'ostrada en la =igura 6.


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Práctica 3: Balanceo de Líneas A G B

C

H

O

Q

P

R

D N E I

J

K

L M

F

Figura 1 “Diagrama de precedencia de la operación”

2( !eali%ar la to'a de tie'$os de cada una de las tareas Mediante un tie'$o ')todo crono'etrado se reali%# la to'a de tie'$os 'ediante un ensa'ble si'ulado ,ue se 'uestra en la siguiente tabla 3:


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S

Práctica 3: Balanceo de Líneas Tabla 3 “Tabla de tareas con precedencia y tiempo”

( !eali%ar el cálculo del tie'$o ciclo. 0e utili%# la siguiente "#r'ula: Tiempodisponible por d í a Tiempociclo = No . de unidades deseadas por d í a.

Para el caso de nuestro $roducto a tra)s de la sustituci#n la "#r'ula se tiene de la siguiente "or'a: Tiempociclo =

3300 segundos 114 piezas

=28.94

≈ 29 segundos

En donde se to'# co'o tie'$o $roductio un total de 77 'inutos >3344 segundosA D un total de $ie%as $or día de 668 juguetes los cuales dan co'o resultado un tie'$o ciclo de 5;.<8 el cuál "ue redondeado a un a$roi'ado de 5< segundos $ara no inolucrar cent)si'as de segundo. Estudio del Trabajo II

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Práctica 3: Balanceo de Líneas Gn dato i'$ortante es ,ue el tie'$o ciclo debe su$erar al tie'$o 'ás 'aDor de las tareas en este caso la tarea con 'aDor tie'$o "ue de 5 segundos D el tie'$o ciclo es de 5< segundos $or lo ,ue cu'$le con el tie'$o necesario $ara cubrir la tarea 'ás larga.

4( Calcular el n2'ero 'íni'o de estaciones de trabajo. Es i'$ortante calcular el n2'ero 'íni'o de estaciones de trabajo con las ,ue contara el $roceso de ensa'blado del juguete en donde se usa la "#r'ula ,ue se 'uestra: Cantidad M í nimade Estaciones deTrabajo =

Suma detodos lostiempos delas tareas Tiempo ciclo

Para el caso del juguete la a$licaci#n de la anterior "or'ula es: Cantidad M í nima de Estaciones deTrabajo =

160 29

Estaciones de trabajo

=5.5172

-ado ,ue no se $ueden tener 7.75 estaciones de trabajo es coneniente to'ar en cuenta un redondeo a 9 $ara reali%ar la asignaci#n de tareas.

5( &signar las tareas a las estaciones de trabajo con la +eurística elegida: La tarea 'ás larga. La asignaci#n de tareas $or dic+o ')todo es 'ostrado en la tabla 8.


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Práctica 3: Balanceo de Líneas Tabla 4 “Asignación de tareas”

&l "inal su'ar todo el tie'$o de sobra $ara conocer el tie'$o ocio.

6( Calcular la e"iciencia 'ediante la siguiente "#r'ula: Eficiencia =

Cantidad mí nima de estacionesde trabajo ∗100 Cantidad realde estacionesde trabajo

Entonces:


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Práctica 3: Balanceo de Líneas Eficiencia =

5.517241379 6

∗100= 91.95

7( Calcular tie'$o dis$onible en línea 'ediante el uso de la siguiente "#r'ula: Tiempo disponible enlí nea =Tiempociclo∗ N ú mero de estacionesde trabajo

Entonces: Tiempo disponible en lí nea =29∗6= 174 segundos

08( Calcular desbalanceo 'ediante el uso de la siguiente "#r'ula: Desbalanceo =100 −Balanceo =100 − 91.95 = 8.05

0e obsera ,uel el balanceo tiene un $orcentaje alto $or lo ,ue es "actible trabajar con este balanceo de líneas.

00( Co'$robar 'ediante uso de so"t?are los datos obtenidos. Para co'$robar ,ue los datos anteriores "ueron to'ados de "or'a correcta se co'$leta 'ediante el so"t?are lla'ado P@M >Production and @$erations Manage'entA el cual $er'ite la elaboraci#n de la $ráctica 'ediante di"erentes ti$os de +eurística co'o son la +eurística del tie'$o de la tarea 'ás larga e incluso la +eurística del $eso $osicional.


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Práctica 3: Balanceo de Líneas Análisis Di9ital So+t;are POM< & continuaci#n se 'uestra el uso del so"t?are:

A( El so"t?are 'uestra di"erentes o$ciones co'o el caso es balanceo de líneas esta es la o$ci#n a elegir. >I'agen 6A

magen 1 “!pciones de so"t#are”

,( Co'$letar los ca'$os de la entana en donde se incluDe el n2'ero de tareas así co'o las unidades de tie'$o D el c#'o se desea ,ue est)n enu'eradas la lista de tareas 'ostrado en la i'agen 5:


Página 6

Práctica 3: Balanceo de Líneas magen 2 “$entana de %ue&o arc'i&o”

&l dar clic en “@*” se tiene co'o resultado la siguiente tabla: Tabla ( “Tabla de elementos y precedencia sin datos”

C( Introducir los siguientes datos: Tie'$os de tareas. Precedencia. M)todo. Gnidad de tie'$o.

Tabla ) “Tabla de elementos y precedencia con datos de la pr*ctica”


Página 6;


& continuaci#n se 'uestra la reali%aci#n de las +eurísticas en el so"t?are P@M.

/eurística del Tie'$o de la Tarea Más Larga

0( 0eleccionar el ')todo a utili%ar >Tie'$o de la tarea 'ás largaA.

magen 3 “+elección de m,todo a utili-ar”

1( 0eleccionar el bot#n de resoler > En donde se 'uestra la siguiente tabla:


Página 6<

A.


Tabla . “Tabla de asignación de tareas por 'eur/stica de tarea m*s larga en 0!”


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Mostrando así las tareas seleccionadas el tie'$o ,ue cada tarea tiene el tie'$o restante $or asignar en la estaci#n del trabajo D el n2'ero de estaciones. &de'ás el so"t?are nos $er'ite obtener el n2'ero de estaciones de trabajo el tie'$o de línea el tie'$o necesitado desbalanceo D el diagra'a de $recedencia 'ostrado en la "igura 5.


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Figura 2 “Diagrama De precedencia obtenido de 0!”

Co'$arando la reali%aci#n de la +eurística de 'anera 'anual D el so"t?are P@M $ode'os obserar ,ue se ejecut# de 'anera correcta de "or'a 'anual. El $aso siguiente es reali%ar la +eurística del $eso $osicional $ara co'$arar cuál de los dos ')todos 'encionados es el 'ejor a considerar.

/eurística de Peso Posicional

0( 0eleccionar el ')todo a utili%ar >Peso $osicionalA.

magen 4 “+elección de m,todo a utili-ar 0eso posicional”


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Práctica 3: Balanceo de Líneas 1( 0eleccionar el bot#n de resoler >

A.

En donde se 'uestra la siguiente tabla:

Tabla  “Tabla de asignación de tareas mediante 'eur/stica de peso posicional”

Mostrando así las tareas seleccionadas el tie'$o ,ue cada tarea tiene el tie'$o restante $or asignar en la estaci#n del trabajo D el n2'ero de estaciones. &de'ás el so"t?are nos $er'ite obtener el n2'ero de estaciones de trabajo el tie'$o de línea el tie'$o necesitado desbalanceo D el diagra'a de $recedencia.


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Figura 3 “Diagrama De precedencia obtenido de 0!”

Mediante la co'$araci#n de la +eurística de la tarea 'ás larga D la +eurística del $eso $osicional se obsera lo siguiente:

Por lo ,ue se concluDe ,ue la 'ejor o$ci#n a utili%ar es la +eurística de la tarea 'ás larga debido a ,ue el balanceo es 'uc+o 'aDor su alor a co'$araci#n de la +eurística del eso $osicional en donde se tendrá un e"iciente balanceo de líneas.


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)esulta!os 0( -iagra'a de $recedencia.

Figura 3 “Diagrama De precedencia obtenido de 0!”

1( &signaci#n de tareas.


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Práctica 3: Balanceo de Líneas Tabla . “Tabla de asignación de tareas por 'eur/stica de tarea m*s larga en 0!”

!esu'en de la asignaci#n de tareas $ara las estaciones de trabajo en línea.


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O%ser'aciones En esta $ráctica tui'os grandes obseraciones Da ,ue con las +erra'ientas esenciales ,ue nos $ro$orcione el $ro"esor $udi'os desarrollar esta $ráctica ,ue es balanceo de líneas. &l 'o'ento de reali%ar un análisis $reio a lo ,ue sería escoger nuestro $roducto tui'os ,ue buscar uno ,ue nos $ro$orcionara una 'anera de trabajar 'ás c#'oda'ente D no estar batallando al 'o'ento de ensa'blar des$u)s de +aber escogido el $roducto obsera'os co'o lo íba'os a ensa'blar D desensa'blar cuantas tareas íba'os a tener D 'uc+as cosas 'ás. Cuando Da tenía'os todos los datos necesarios $ara +acer el balanceo tui'os ,ue estar jugando con algunos tie'$os Da ,ue nos daban 'uD justos los tie'$os D al 'o'ento de ensa'blar el $roducto nos "altaba tie'$o $ara acabar el $roducto D a,uí "ue donde tui'os ,ue estar jugando con esos tie'$os $ara ,ue una e% nos diera el tie'$o ciclo nor'al $udi)ra'os e"ectuar todas las tareas sin ninguna $risa.


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Conclusiones A!ame Guti.rre= Cecilia >arina El uso del balanceo de líneas nos $er'ite ,ue alg2n $roceso de línea de $roducci#n $ueda tener asignadas tareas a las estaciones de trabajo de tal "or'a ,ue sea $osible ,ue el tie'$o del ciclo sea $roductio D no se tengan cuellos de botellaH $or lo ,ue no se tendría un des$erdicio de tie'$o. Eisten dos ti$os de +eurísticas $ara $oder desarrollar el balanceo de líneas las cuales son: +eurística de la tarea 'ás larga D +eurística del $eso $osicional en donde la $ri'era nos $er'ite aco'odar las tareas seg2n el tie'$o 'ás alto de la tarea sie'$re D cuando se cu'$le con la $recedencia ,ue se le asigne a las tareas D la +eurística del $eso $osicional ,ue consiste en ,ue se asigne las tareas seg2n el $eso 'aDor >su'a de los tie'$os de las tareas sucesorasA. Es i'$ortante destacar ,ue el balanceo de líneas tiene i'$ortante utili%aci#n debido a ,ue esta nos $er'ite utili%arse debido a ,ue nos $er'ite eitar un cuello de botella así co'o $oder utili%ar todo el tie'$o necesario $ara reali%ar la o$eraci#n.

,riones Lec?u9a Marcos La $ráctica reali%ara des$u)s de +aber obtenido los tie'$os ,ue se e'$lea al reali%ar cada tarea obtenido la $residencia $ara reali%ar la tarea. E'$e%a'os $or obtener un tie'$o ciclo ,ue "ue de gran bene"icio $ara la el estableci'iento del n2'ero de estaciones de trabajo. Por lo ,ue busca'os $ro$one un tie'$o ciclo ,ue "uera 'aDor al tie'$o ,ue se $resenta en la tarea de 'aDor tie'$o.


Página 5;

Práctica 3: Balanceo de Líneas Por lo ,ue se $rocedi# con a$licar el balanceo de líneas ')diate el ')todo de la tarea 'ás larga lo cual se obtuieron seis estaciones de trabajo. -ejando dos estaciones $ara solo el $oner los tornillos. Por lo ,ue "ue 'uD i'$ortante reali%ar esta $ráctica. a ,ue es 'ás 2til llear el ')todo a la a$licaci#n D no solo ,uedarse con lo ,ue se +ace en clases. Es 'uc+o 'ás a$rendi%aje si lo lleas a lo $ráctico.

Carrillo )o$ue @or9e Arman!o Creo ,ue lo ,ue 'ás i'$ortante ,ue nos dejo esta $ráctica "ue el +ec+o de ,ue nosotros 'is'os tui'os ,ue deter'inar cuáles D cuantas tareas +abía en el $roceso de "abricaci#n $ara a $artir de a+í reali%ar los cálculos de balanceo de líneas 'e $ude dar cuenta ,ue el establecer bien las distintas tareas del $roceso asignar bien las $recedencias en las tareas D deter'inar bien cuanto tie'$o se necesitaba $ara desarrollar cada una de ellas era al di"erencia en un 'al D un buen balanceo de líneas D eso es algo ,ue no +acía'os al estudiar los cálculos de balanceo de líneas en clase eso creo ,ue "ue de gran utilidad $ara nosotros el batallar con la asignaci#n de tareas +i%o ,ue tui)ra'os ,ue anali%ar co'o e,ui$o las 'ejor o$ciones $ara llear 'ejor a cabo nuestras estaciones de trabajo creo ,ue con un $oco 'as de $ractica en este ti$o de actiidad +ará ,ue desarrolle'os una +abilidad ,ue os +aga 'ejores en este ti$o de trabajos.

Gallar!o Del9a!o Leonar!o El balanceo de línea es una de las t)cnicas 'ás usadas en la industria cual,uiera ,ue sea el ra'o Da ,ue es necesario tener un e,uilibrio del resultado de $roducci#n el análisis D las sencillas o$eraciones son de gran

aDuda $ara

deter'inar las estaciones de trabajo conocer cuál es 'i e"iciencia en línea cuanto es el tie'$o de ocio D cuanto es el tie'$o ,ue dis$one cada estaci#n $ara Estudio del Trabajo II

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Práctica 3: Balanceo de Líneas ,ue los o$erarios realicen las tareas $ara concluir el balanceo de línea en la $ráctica del laboratorio "ue de gran aDuda $or,ue se co'$le'ento la teoría con la $ráctica.

Martell Garc-a Gua!alupe los n9eles El balanceo de líneas es básica'ente un análisis ,ue se llea a cabo con el "in de nielar es decir con el objetio de distribuir de 'anera e,uilibrada la carga de trabajo en las estaciones $or tie'$o de reali%aci#n de 'anera ,ue se eista un 'enor tie'$o de ocio $or estaci#n D se ocu$en las 'íni'as estaciones de trabajo >esto reduce 'ano de obraA así co'o e,ui$os. -entro de este te'a eisten ')todos 'ate'áticos conocidos co'o +eurísticas los cuales son a$licados $ara distribuir de di"erente 'anera las tareas $or estaci#n aun,ue de +eurística a otra $ueden eistir ariaciones en los resultados. El balanceo de líneas co'o $ráctica es algo con lo ,ue un Ingeniero Industrial $uede en"rentarse en alg2n 'o'ento de su ida laboral dado ,ue es de su'a i'$ortancia $ara las e'$resas ,ue se tenga un e,uilibrio $roductio a la +ora de estar "abricando el $roducto. Mediante la $resente $ráctica es $osible re$resentar $or un 'o'ento la ida real donde nos en"renta'os al $roble'a de solucionar $roble'as donde las líneas de $roducci#n no trabajan de 'anera uni"or'e. 0in duda a$orta un conoci'iento bastante signi"icatio +acia nosotros los alu'nos co'o un escal#n $ara una 'ejora en nuestro $er"il $ro"esional. Los ')todos $resentados D anali%ados en esta $ráctica brindan la $osibilidad de co'binar arios te'as $reistos en el curso co'o la to'a de tie'$os o deter'inaci#n de tie'$os 'ediante el ')todo de tie'$os $redeter'inados a


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Práctica 3: Balanceo de Líneas elecci#n así co'o el balanceo de líneas D un desarrollo de l#gica 'ate'ática básico.

)am-re= Aran!a /.ctor Esta $ráctica "ue de su'a i'$ortancia $ara 'í Da ,ue a,uí estue reali%ando con 'is co'$aFeros análisis $reios a reali%ar un balanceo de líneas D a,uí a$rendí 'ejor de c#'o es ,ue se tiene ,ue desco'$oner todo $ara ,ue una e% este se $ueda reali%ar de la 'ejor 'anera ta'bi)n a$rendí los ,ue es el trabajo en e,ui$o D ,ue en e,ui$o salen 'ejor las cosas. &lgo ,ue 'e $areci# 'uD i'$ortante "ue ,ue los tie'$os juegan un $a$el i'$ortante en este balanceo Da ,ue si no te salen los tie'$os co'o debe de ser se a a batallar $ara lograr un balanceo de línea. Para concluir esta $ráctica "ue un a$rendi%aje 'aDor a lo ,ue es estar iendo eje'$los Da ,ue a,uí su$e bien todo el análisis $reio a un balanceo de líneas.

Sánc?e= D-a= Laura Patricia Esta $ráctica 'e $areci# 'uD interesante D 'uD 2til Da ,ue nos $er'iti# llear a cabo lo a$rendido en esta unidad es i'$ortante co'o ingenieros industriales tener estos conoci'ientos Da ,ue cuando se trabaja con líneas de $roducci#n se tiene la necesidad de ,ue sea e"iciente sin des$erdiciar recursos D uno 'uD i'$ortante es el tie'$o Da ,ue 'ientras 'ás tie'$o se a+orre se $ueden $roducir 'ás recursos D es lo ,ue toda e'$resa busca au'entar la $roducci#n $ara 'ai'i%ar las ganancias $or esto es de ital i'$ortancia el balanceo de líneas $ara ,ue las actiidades de la o$eraci#n est)n distribuidas uni"or'e'ente a lo largo de la línea $er'itiendo reducir el tie'$o de ocio D $or lo tanto el tie'$o en el ,ue se reali%a la o$eraci#n.


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Práctica 3: Balanceo de Líneas Personal'ente "ue una gran e$eriencia $or,ue nos $er'iti# trabajar en e,ui$o co'unicarnos a$render de los de'ás D enri,uecer nuestros conoci'ientos. Me di cuenta de diersas situaciones ,ue se $ueden $resentar a la +ora de dese'$eFar alg2n trabajo co'o el de esta $ráctica en el área laboral.

Be9a L"pe= @os. !e @ess Es de gran utilidad la t)cnica de balanceo de líneas en el 'o'ento de $roducir un $roducto ,ue re,uiere de un trabajo en línea $or barias $ersonas $ara designar de igual 'anera los tie'$os $ero teniendo distintas tareas la i'$ortancia de reali%ar un buen calculo es la de asignar el tie'$o adecuado D la tarea adecuada 'is'a ,ue se reali%ara dentro del tie'$o $redeter'inado. El $roducto "inal es $roducto de la $laneaci#n D un buen trabajo en e,ui$o.


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Práctica Balanceo de Líneas

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