Portofolii educationale

Romeo Surdu

PORTOFOLII PROFESIONALE Ghid practic pentru unitățile de învățământ gimnaziale

Bârlad 2010

PORTOFOLII PROFESIONALE Ghid practic pentru unitățile de învățămînt gimnaziale

Bârlad 2010

Tehnoredactare: Prof. Romeo Surdu Grafica: Prof. Romeo Surdu

©Romeo Surdu, Bârlad, 2010. ISBN 978-973-0-07434-5

Argument Evaluarea ne permite să ne pronunţăm “asupra stării unui fapt, proces la un anumit moment, din perspectiva informaţiilor pe care la culegem cu ajutorul unui instrument care ne permite să măsurăm în raport cu o anumită normă la care ne raportăm” (Etienne Brunswic). Evaluarea unităților de învățământ presupune o activitate extrem de complexă ce vizează multiple domenii, de la procesul instructiv educativ la probleme de gestionare a resurselor materiale ,financiare și umane. În practica școlară, pentru a stabili gradul în care au fost atinse finalităţile generale propuse, se poate folosi ca metodă de evaluare, portofoliul. Portofoliul se referă la totalitatea materialelor şi documentelor utile şi necesare pentru buna desfăşurare a activităţilor didactice. Se recomandă ca portofoliul să fie sintetizat într-un biblioraft, prefațat de un opis, grupat în dosare după criterii dinainte stabilite, pentru a facilita utilizarea

sa în activitatea curentă, pentru actualizarea

datelor, dar şi pentru disponibilitatea prezentării sale în cazul unei solicitări.Este

preferabil

ca

documentele

portofoliului

să

fie

tehnoredactate, iar pentru situațiile statistice să se folosească programe informatice specializate. În lucrarea de față sunt prezentate principalele portofolii profesionale ce vizează desfășurarea în bune condiții a activităților dintr-o unitate de învățământ gimnazială. Atât structura portofoliilor cît si

documentele prezentate sunt concepute în mod orientativ,

lasând la atitudinea aplicanților

sa aleagă nivelul optim pentru

obținerea unor evaluari cât mai pertinente. Autorul

- 3-

Cuprins

1. PORTOFOLIUL DIRECTORULUI Baza de date a unității de învățământ Documente de planificare Documente de proiectare Documente de conducere operațională, control, evaluare Legislație Documente personale 2. PORTOFOLII ALE CADRELOR DIDACTICE Portofoliul educatoarei Portofoliul învățătorului Portofoliul profesorului 3. PORTOFOLIUL ELEVULUI 4. PORTOFOLII ALE PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC

- 4-

PORTOFOLII PROFESIONALE

Portofoliul directorului BAZA DE D ATE A U N IT Ă Ț II DE 1. Denumirea exactă ( conform cu ştampila): ............................................... ÎN V Ă Ț Ă MÂNT 2. Adresa: ......................................................................................................

3. Telefon: secretariat – ..........; contabilitate – ...............; directori - ........ 4. Fax: ................................... 5. E-mail: ..............................; website: ….......................... 6. Cod poştal: ................................ 7. Director /director adjunct :

Nr. Crt.

Nume, iniţiala tatălui, prenume

Funcţia Data D/DA naşterii

Adresa

Nr. telefon

Nr. Data decizie/ Nume, iniţiala Data Specialita expirării Nr. ordin tatălui, numirii în -tea mandaCrt. de numire funcţie prenume tului

Nr. Nume, iniţiala tatălui, Crt. prenume

Funcţia D./D.A.

Data naşterii

Adresa email

Obs.

Nr. Vechimea contract în funcţie de management

Cursuri de pregătire managerială Denumirea

-5-

Anul

Nr. Instituția ore/credite organiz.

PORTOFOLII PROFESIONALE 8. Învăţământ preşcolar: Nr. crt. 1

Grupa Grupa mică

2

Grupa mijlocie

3

Grupa mare

4

Grupa pregătitoare

5

Grupa combinată

Nr. grupe

Nr. preșcolari

Obs.

Nr. elevi

Obs.

9. Învăţământ de zi primar şi gimnazial Nr. crt.

Clasa

1 2 3 4 5 6

Clasa I-a Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a Clasa a V-a Clasa a VI-a

7 8

Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

Nr. clase

10. Personal didactic Nr. crt.

Numele şi prenumele

Funcţia didactică

Specialitatea/ Statut

Adresa Telefon

E-mail

Posturi / norme didactice în şcoală Indicator

Total

Preșcolar

număr de posturi/norme didactice număr posturi/norme ocupate cu cadre didactice titulare număr posturi /normeocupate cu cadre didactice suplinitoare

-6-

Primar

Gimnazial

PORTOFOLII PROFESIONALE Posturi / norme didactice în şcoală Indicator

Total

Preșcolar

Primar

Gimnazial

Număr de posturi/norme didactice Număr posturi/norme ocupate cu cadre didactice titulare Număr posturi /norme ocupate cu cadre didactice suplinitoare

Catedre rezervate Nr.crt.

Specialitatea

Persoana căreia îi este rezervată catedra /Motivul

Personal didactic angajat Total

Preșcolar

Primar

Gimnazial

Cadre didactice titulare Cadre didactice suplinitoare

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat Număr personal didactic calificat: Cu doctorat

Cu grad I

Cu grad II

Cu definitivat

Debutanți

Personal didactic necalificat

Distribuţia pe grupe de vechime: Vechime

Debutant

3-5 ani

6-10 ani

10-15 ani

În învăţământ În unitate

-7-

16-20 ani

21-25 ani

26-30 ani

peste 30 ani

PORTOFOLII PROFESIONALE Distribuţia pe grupe de vârstă (ani) şi sexe: sub 25 25-29 30-34

35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 peste 65

M F

11.Personal didactic auxiliar Nr. Numele şi ctr. prenumele

Funcţia

Nivelul studiilor

Adresa

Telefon

E-mail

Distribuţia personalului didactic auxiliar, în funcţie de calificări Funcția

Numărul de persoane

Calificarea Da/Nu

12. Personal nedidactic Nr. ctr.

Numele şi prenumele

Funcţia

Adresa

Telefon

E-mail

13. Inspecţii: Nr. ctr.

Tipul inapecției

Data inspecției Ziua

1 2

Inspecţie generală

3

Inspecţie în specialitate

Luna

Anul

Starea funcţională

Dacă necesită reabilitare

Inspecţie tematică

14. Baza materială Spații școlare: Tipul de spațiu

Număr

Suprafață

Clădiri Săli de clasă Laboratoare Cabinete Ateliere Săli de sport Altele

-8-

PORTOFOLII PROFESIONALE Spaţii auxiliare Tipul de spațiu

Număr

Suprafață


Stare funcțională

Număr

Suprafață


Stare funcțională

Bibliotecă/C.D.I. Spații de depozitare Grupuri sanitare Sală festivități Altele

Spaţii administrative Tipul de spațiu Secretariat Directori Contabilitate Administrativ Altele

Utilități Telefon/fax

Internet

Incălzire centralizată

-9 -

Apă curentă

Transport auto elevi

PORTOFOLII PROFESIONALE DOCUMENTE DE PLANIFICARE

I.

PREZENTAREA UNITĂȚII ȘCOLARE ·

II.

1. Planul de dezvoltare al şcolii (model)

Scurt istoric

DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN Analiza complexă a comunității A.

Informații cantitative:

·

suprafață, densitatea populației, elemente demografice;

·

situația economică, resurse, structura ocupațională;

·

transporturi, drumuri, căi de acces către unitățile școlare;

·

resurse educaționale la nivelul comunității;

·

rețeaua sanitară;

·

parteneriate;

·

rețeaua școlară la nivel local B.

Informații calitative:

·

relațiile cu autoritățile locale;

·

conflicte din comunitate (inter-etnice, religioase);

·

pregătirea profesională a populației;

·

gradul de satisfacere a nevoilor comunității;

·

implicarea părinților în activități manageriale;

·

starea de sănătate a populației;

·

probleme sociale; C.

III.

Analiza P.E.S.T.E.

DIAGNOZĂ MEDIULUI INTERN A.

Informații cantitative:

·

numărul elevilor din şcoală;

·

dacă acest număr este în creştere sau descreştere;

- 10 -

PORTOFOLII PROFESIONALE ·

vârsta elevilor;

·

rata abandonului şcolar;

·

procentul elevilor care trec în niveluri superioare de învăţământ;

·

spaţiul şcolar şi starea clădirilor;

·

nivelul de dotare cu resurse educaţionale – manuale, material didactic, echipamente;

·

numărul angajaţilor din şcoală;

·

dacă posturile sunt sau nu ocupate;

·

rata mişcării personalului (câţi dintre profesorii din anul curent vor pleca anul următor la altă unitate şcolară)

·

dacă ocupanţii posturilor au nivelul de calificare cerut. B.

Informații calitative:

·

ambianţa;

·

relaţiile;

·

mediul social de provenienţă a elevilor;

·

calitatea personalului;

·

modul de comunicare;

·

managementul unităţii şcolare. C.

Analiza S.W.O.T.

IV.

MISIUNEA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

V.

TINTE ȘI OPȚIUNI STRATEGICE

.P. Avizat în C .A. Aprobat în C

de şcolarizare 2.Proiectul planului arizare entarea planului de școl Criteriile pentru fundam v; sunt: criteriul legislati ic; om criteriul econ criteriul demografic; Avizat în C.A. criteriul geografic; ic; m no co -e Aprobat în C.P. criteriul socio . ală on ați uc ed ta er of - 11 -


3. Planul anual de activitate şi programele semestriale (model) Nr. crt.

Scop, obiective

Acţiuni

Comisia Indicatori RESURSE care răspunde Materiale Umane Financiare De timp de evaluare

si Dezbãtut . aprobat în C.P

4. Oferta educaţională Oferta educațională cuprinde: Obiective,

finalități,

resurse

materiale

și

umane,

curriculum la decizia școlii Oferta curriculară cuprinde: o

prezentarea finalităţilor şi a obiectivelor;

o

numărul de clase pe specializări și ani de studiu;

o

disciplinele de trunchi comun şi numărul de ore alocat acestora prin planul-cadru;

o

opţionalele/pachetele de opţionale pe care le oferă şcoala

o

metodologia de selecţie şi de opţiune în privinţa curriculumului la decizia şcolii;

o

modalităţi de evaluare a elevilor la disciplinele


opţionale.

- 12 -


5. Programul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare (model) Nr. Componente Programe / crt. educaţionale proiecte

Activităţi

Data

Educaţia Programul - program pentru „1 artistic respectarea Decembrie” - depunere de valorilor coroane culturale - prezentare referate

1

Director,

Participanți

Persoane responsabile

Profesori/ elevi

Parteneri Centrul Cultural Primaria Cercul Militar

si Dezbãtut Responsabil, aprobat în C.P.

6. Planul de activităţi semestriale şi anuale ale catedrelor/comisiilor metodice şi ale altor comisii de lucru (model) Nr. crt.

Obiective

Modalități de realizare

Termene calendaristice

Director,

Responsabilități Modalități de evaluare

Responsabil,

Observații


7. Statele de funcţii şi statul de personal. l persona it pe baza Stat de in cm o entat pr etic, înt Stat de funcții Act sint funcții, reglem nalului rso r de Document sub forma de satelo ia salarizării pe t. 24 alin. 3 ț a a l ( r legis schemă generală ce bugetar are cuprinde, l u r o t c e ,c din s cuprinde posturile, 1/1993) ție publică 8 2 . .G din H axim funcțiile, limitele de e institu u fiecar eră), numărul m r t n e p salarizare și de încadrare buget upe de (unitate i, divizat pe gr ndului de ale personalului dintr-o r fo de postu cu precizarea unitate economică sau i ș i i . funcț zător instituție. orespun salarii c

- 13 -

PORTOFOLII PROFESIONALE 8. Proiectul de buget. Finanţarea de bază ?Cheltuieli de personal didactic, nedidactic şi auxiliar aferent desfăşurării în bune condiţii a

procesului de învăţământ; ?Cheltuieli pentru perfecţionarea personalului didactic; ?Cheltuieli pentru procurarea manualelor şcolare acordate în mod gratuit elevilor din

învăţământul preuniversitar obligatoriu; ?Dotări cu mijloace de învăţământ corespunzător curriculum-ului şcolar; ?Cheltuieli materiale şi pnetru servicii curente; ?Cheltuieli pentru asigurarea unor facilităţi de transport pe cale ferată acordate elevilor şi

cadrelor didactice.

Finanţarea complementară

?Cheltuieli de capital ?Cheltuieli cu cofinanţarea unor programe naţionale de reabilitare a infrastructurii şcolare realizate cu finanţare externă;

?Cheltuieli cu bursele elevilor; ?Cheltuieli cu subvenţionarea activităţii cantinelor şi internatelor şcolare; ?Cheltuieli pentru finanţarea unor programe naţionale de sprijin al elevilor – programul “Laptele şi cornul”, “Rechizite şcolare”, etc.;

?Cheltuieli

pentru asigurarea facilităţi acordate elevilor şi cadrelor didactice pentru transportul auto;

?Cheltuieli pentru activităţi cultural-educative. Finanţarea suplimentară ?Cheltuieli generate de şcolarizarea elevilor aparţinând minorităţilor naţionale;

?Cheltuieli

determinate de necesitatea atragerii şi menţinerii în învăţământ a copiilor şi tinerilor de vârstă şcolară care manifestă tendinţe de abandon şcolar;

?Cheltuieli generate de prezenţa în şcoală a unor elevi cu probleme sociale deosebite; ?Cheltuieli necesare pentru stimularea elevilor cu capacităţi creative şi de învăţare deosebite; ?Cheltuieli determinate de şcolarizarea elevilor cu dizabilităţi de învăţare. PROIECTUL DE BUGET AL ŞCOLII AVIZAT DE CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE ESTE ÎNAINTAT CONSILIULUI LOCAL însoţit de: •nota de fundamentare a necesarului de fonduri pentru finanţarea de bază •note de fundamentare ale necesarului de fonduri aferente finanţării complementare şi programele de finanţare pe fiecare domeniu/activitate •nota de fundamentare a necesarului de fonduri aferente finanţării suplimentare însoţită de programele respective şi devizul fiecărui program

- 14 -

PORTOFOLII PROFESIONALE DOCUMENTE DE PROIECTARE

1. Regulamentul Intern În conformitate cu articolul 258 din Codul Muncii, regulamentul intern se întocmește de către angajator, cu consultarea sindicatului sau a reprezentanților salariaților, dupa caz, si cuprinde cel puțin următoarele categorii de dispoziții: a) reguli privind protecția, igiena și securitatea în muncă în cadrul unității; b) reguli privind respectarea principiului nediscriminării și al înlăturării oricărei forme de încălcare a demnității; c) drepturile și obligațiile angajatorului și al salariaților; d) procedura de soluționare a cererilor sau reclamațiilor individuale ale salariaților; e) reguli concrete privind disciplina muncii în unitate; f) abaterile disciplinare și sancțiunile aplicabile; g) reguli referitoare la procedura disciplinară; h) modalitățile de aplicare a altor dispoziții legale sau contractuale specifice. Regulamentul intern se aduce la cunoștință salariaților prin grija angajatorului și își produce efectele față de salariați din momentul încunoștințării acestora. Obligația de informare a salariaților cu privire la conținutul regulamentului intern trebuie îndeplinită de angajator. Modul concret de informare a fiecărui salariat cu privire la conținutul regulamentului intern se stabilește prin contractul colectiv de muncă aplicabil sau, după caz, prin conținutul regulamentului intern. Regulamentul intern se afișează la sediul angajatorului și orice modificare ce intervine în conținutul regulamentului intern este supusă procedurilor de informare prezentate mai sus.încunoștințării

- 15 -

.A. Avizat în C .P. Aprobat în C

PORTOFOLII PROFESIONALE 2. Organigrama unității școlare (model)

3. Documente C.A.

Tematica Consiliului de administraţie ale Registrul de procese-verb aţie str ini adm de lui liu nsi ale Co de Dosarul Consiliului xele administraţie (conţine ane te, oar rap e: bal ver proceselor , ele tab , ări orm inf , me progra ri iză ses rii, liste, solicitări, memo etc.)

4. D

Temati ocument profeso ca Consiliulue C.P. ra i Registr l u l d e proce ale Con se-v si Dosaru liului profeso erbale l (conţin Consiliului ral e p verbal anexele pro rofesoral ceselor e: rapo arte, p inform ro ă solicită ri, tabele, lis grame, te, ri, mem orii, se sizări e tc.)

- 16 -

PORTOFOLII PROFESIONALE 5. Registrul de evidenţă al deciziilor şi notelor de serviciu Nr. Data Temeiul legal Persoana Funcția/ Semnă Persoana care Semnă- Data decizie emiterii /Conținut emitentă decizia de tura întocmeşte tura aplicăpe scurt numire decizia rii

Unitatea............................................................ Localitatea ...........................Județul................

Decizie (model)

DECIZIA NR…….DIN………….. privind aprobarea Regulamentului intern Având în vedere: ● propunerile și dezbaterile din Consiliul profesoral, întrunit în ședința extraordinară în ziua de ………., ședintî consemnată în registrul de procese-verbale, ●avizul Consiliului profesoral, ● hotararea Consiliului de administrație, intrunit în ședința extraordinara în ziua de………., ședință consemnată în registrul de procese-verbale, ● art. 6, art. 170, art. 31 d) si art. 28 o) din Regulamentul de organizare și funcționare a unitaților de învățământ preuniversitar, ●art. 257, art. 14 (1), art. 262 (1), și art. 259 (4) din Codul muncii (Legea 53/2003), în temeiul: ● art. 145 (3) din Legea învățământului (Legea 84/1995, republicată, cu modificarile și completările ulterioare), ● art. 109 (4) din Statutul personalului didactic (Legea 128/ 1997, cu modificarile și completările ulterioare), ● art. 19 d) din Regulamentul de organizare si funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, ●Deciziei/Ordinului nr. …… din ………emis de …………………………………… DIRECTORUL……………………………………………… DECIDE: Art. 1. Se aproba Regulamentul intern prezentat în anexă, parte integrantă a acestei decizii. Art. 2. Regulamentul intern se aduce la cunoștință pană la data de………….. întregului personal salariat, prin afișare în secretariat si sala profesorală, iar elevilor, pană la aceeași dată, prin prelucrarea acestuia în cadrul unor lecții speciale pregătite și susținute de către învațătorii/diriginții claselor. Art. 3. Regulamentul intern produce efecte de la data de………………………. Art. 4. Respectarea Regulamentului intern este obligatoriu pentru tot personalul unității, pentru elevii și părinții care vin în contact cu unitatea. DIRECTOR,

SECRETAR,

- 17 -


Not No de ser tăă de serv vic iciu iu Nr Nr..... .../.. ........... /.... ...... ... În atenția ția:: Con Co nut nțțiinu ull no tu not te eii::

T errm men Te en dde e re real ali izza arre e:: O bs er Observa vați i:: ții D irre ecct Di toor r,,

6. Dosarele catedrelor/comisiilor metodice și a comisiilor de lucru

a) DOSARUL COMISIEI METODICE

RAPORTUL DE ACTIVITATE PLANUL DE ACTIVITATE GRAFICUL ACTIVITĂȚILOR DE CATEDRĂ

-tabelul cu cadrele didactice-membri ai catedrei/comisiei metodice, specializarea, vechimea, grade didactice și încadrarea acestora în anul școlar respectiv (filiera – profil – clasa; ore în trunchi comun și ore de discipline opționale ) ; Nr. crt.

Numele și prenumele

Specializarea

Vechimea Grad didactic Nr ore/clase învațământ/unitate

Adresa/tel/ e-mail

-lista cu profilul claselor și numărul de ore/săptămâna pentru fiecare tip de clasă la specialitatea respectivă, precum și clasele care au discipline opționale; -tabelul cu responsabilitățile cadrelor didactice în catedra/comisie metodică, la nivel de școală și/sau județ; -propuneri pentru oferta educaţională a unităţii de învăţământ şi strategia acesteia, cuprinzând obiective, finalităţi, resurse materiale şi umane, curriculum la decizia şcolii; - 18 -

PORTOFOLII PROFESIONALE -planul de activitate pentru anul școlar in curs (care sa cuprindă și planificarea consilierii cadrelor didactice debutante) ; -graficul anual (sau semestrial) al activităților de catedra/comisie metodică; -mape didactice (programe școlare, proiecte ale unității de învățare, proiecte de lecție model, lucrări metodice, colecții de teste utilizate ca probe de evaluare la nivel de școală și/sau în examenele naționale, subiecte date la olimpiadele și concursurile școlare,tabele cu instructajul de protecția muncii pentru disciplinele care au lucrări de laborator sau pentru activitate practica, lista cu mijloacele de învățământ de care dispune disciplina respectiva , etc ).; -analiza semestrială a performanțelor școlare ale elevilor; -elaborarea planurilor de îmbunătățire ale catedrelor referitoare la : ? performanța inițială și globală a elevilor ? activitatea didactică desfășurată ( CEACL) ; -graficul activităților de pregătire suplimentară cu elevii (în vederea susținerii examenelor naționale, în vederea participării la concursurile școlare și în scopul prevenirii eșecului școlar - recuperare) ; -planificarea desfășurării orelor de recapitulare și evaluare: ? planificarea tezelor, subiectele administrate elevilor ? planificarea orelor de recapitulare, tema -propunerile șefului de catedră pentru calificativele anuale ale membrilor catedrei catre consiliului de administraţie; -tabelul nominal cu membrii catedrei care au participat la activitățile științifico - metodice organizate la nivel de școala și/sau la nivel județean, inclusiv perfecționarea; -dosarul cu documentele care atesta desfășurarea acțiunilor programate: registrul de procese verbale (în care se consemnează acțiunile desfășurate și conținutul intervențiilor membrilor colectivului respectiv), materialele informative susținute, proiectele de lectie ale activităților demonstrative, etc.; -proiecte de lucru individuale/colective inițiate și derulate în scopul reorganizării și amenajării cabinetelor, laboratoarelor sau atelierelor în scopul îmbunătățirii calitătii procesului didactic (dacă este cazul) ; -învațarea centrată pe elev-evidența lunară la nivelul fiecărei catedre : ? lecții interactive multimedia, în sistemul AEL, susținute la nivelul fiecărei catedre ? lecții interactive bazate pe utilizarea soft-ului educațional (tipul de soft, structura lecțiilor, fișe de evaluare a activității elevilor) - 19 -


Raport de activitate (model) Puncte tari / puncte slabe – pentru: ?Proiectarea didactică ?Calitatea actului didactic ?Calitatea evaluării elevilor ?Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi ?Curriculum-ul la decizia şcolii Aspecte privind: ?Participarea perfecţionări, simpozioane judeţene/naţionale ?Rezultate deosebite la concursuri şcolare ?Performanţe deosebite în inovarea didactică – contribuţii la elaborarea de cărţi educaţionale, reviste şcolare etc. ?Rezultate deosebite obţinute în activităţile educative organizate în şcoală ?Participarea la proiecte educaţionale Exemple de bună practică Propuneri de îmbunătăţire a activităţii

Planul de activităţi semestriale şi anuale ale catedrelor/comisiilor metodice (model) Nr. crt.

1

Obiective

Modalități de realizare

Consilierea și sprijinirea profesorilor debutanți

-Sprijinirea activiții de mentorat -Inspecții, asistențe și interasisțene. -Valorificarea portofoliului prof.

Termene Responsa- Modalități Observații bilități de evaluare

Director,

Șefii de catedră Comisia de calitate

Rapoarte, fise de observație, asistenete

si Dezbãtut .P. Responsabil, aprobat în C

Graficul activităților de catedră Nr. crt.

Denumirea activității

Forma de realizare

1 2 3 4

Pregătirea Evaluarii naționale Evaluare didactică Violența în școală Variante de proiecte didactice

Activitate demonstrativă Referat Studiu de caz Atelier de lucru

Director,

Locul de desfășurare

Data

Responsabil, - 20 -

Responsabili

PORTOFOLII PROFESIONALE 1. Convoca Conținutul dosarului toare 2 . Proiecte d cu documentele care id 3. Procese-v actice atestă desfășurarea erbale 4. Fișe de o acțiunilor bservare a le cției 5 . Referate programate

Convocator (Ziua), ....................... orele .............., se va desfăşura şedinţa Comisiei metodice .....................în sala.......... la Şcoala cu clasele I-VIII ...............cu următoarea ordine de zi: ŸDesfăşurarea activităţii:..................................................

Realizatori: ..…………………................. ....…………………................. ŸAnaliza activităţii desfăşurate ŸReferet cu tema....................................................... ŸNoutăţi din domeniul învăţământului preuniversitar Semnătura membrilor Comisiei metodice care au luat la cunoştinţă: 1. ………………….…………… 2. ………………………………. ………………….…………… Responsabil,

Proiect- Desfășutător de activitate DATA:………………………………………………………………….…………… CLASA:……………………………………………………………………………... PROPUNĂTOR-REALIZATOR:………………...………………………………… TEMA:………………………………………………………………………………. LOCUL DE DESFĂŞURARE:……………………………………………………... TIPUL:………………………………………………………………………………. NIVELUL EXPERENŢIAL AL ELEVILOR:……………………………………… OBIECTIVE CADRU:……………………………………………………………… OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:…………………………………..………………… OBIECTIVE OPERAŢIONALE: METODE ŞI PROCEDEE:…………………………………………………………. MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:………………………………………………….. MATERIAL DIDACTIC:………………………….……………………………….. FORMA DE ORGANIZARE:………………………………………………………. SRATEGIA DE ORGANIZARE:…...……………………………………………… STARTEGIA DIDACTICĂ:………………………………………………………... BIBLIOGRAFIE:…………………………………………………………………… Nr, Crt.

EVENIMENTE INSTRUCŢOINALE

ACTIVITATEA CADRULUI DIDACTIC

- 21 -

ACTVITATEA ELEVILOR

PORTOFOLII PROFESIONALE Proces-verbal Încheiat astazi,……………., în cadrul Comisiei metodice ......................., având urmatoarea ordine de zi: 1. Desfăşurarea activităţii: ”………………………………………………….” Propunători : …………………………………………………… 2. Analiza activităţii desfăşurate 3. Diverse/ propuneri Absenţi:……………………………. Invitaţi:…………………………..... D-l/D-na ..................................., care a/au realizat activitatea îşi prezintă obiectivele propuse şi modul în care au fost realizate ..................................... ……………………………………………………………………………………….…… În continuare, d-l/d-na.....…………, care a asistat la activitate, apreciază proiectarea şi desfăşurarea activităţii ca fiind .................…...………………………………………. D-l/D-na ………………….. consideră că obiectivele activităţii au fost atinse prin metodele şi procedeele folosite …….................................................................................... D-l/D-na .................responsabil al Comisiei metodice a ................…… concluzionează că ………………….şi propune ………………………………………… D-l/D-na director……………….remarcă……………………… …………… Drept care am încheiat prezentul proces-verbal. Secretar, Responsabil, Semnătura participanţilor : ……………………………………

B) DOSARUL CONSILIULUI PENTRU CURRICULUM: -copie după Decizia de constituire a Consiliului, pe care se face menţiunea „Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; -planul – cadru şi ordinul ministrului prin care acesta este aprobat; -oferta curriculară elaborată de Consiliul pentru curriculum, aprobată de Consiliul profesoral; -procese verbale ale şedinţelor consiliului; -alte documente elaborate de Consiliu şi aprobate conform legislaţiei în uz.

- 22 -

PORTOFOLII PROFESIONALE Metodologia de selecție și opțiune în privința CDS-ului ? Stabilirea criteriilor de selecție pentru întocmirea C.D.S. în Consiliul de administrație al scolii; ? Stabilirea opționalelor în cadrul ședințelor de catedra și înmânarea lor Consiliului pentru curriculum; ? Prezentarea C.D.S.- urilor în cadrul Consiliului Profesoral; ? Prezentarea programelor spre avizare inspectorului de specialitate; ? Avizarea de către ISJ Vaslui a ofertei curriculare a scolii; ? Promovarea ofertei în școala și comunitate pană la sfârșitul lunii aprilie a anului în curs; ? Vor fi prezentate fisele de opțiuni ale elevilor(părinților) ce vor cuprinde pachetele de opționale; ? Elevii (părinții) claselor I-a și a V-a vor prezenta la secretariatul școlii pana în luna iunie a anului in curs fisele de opțiuni completate.

Elaborarea programei de opţional Fișă de aviza ARGUMENT re a programei OBIECTIVE CADRU OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

CONŢINUTURI MODALITĂȚI DE EVALUARE BIBLIOGRAFIE

Avizat I.S.J

.

Cerere adresată conducerii școlii Domnule Director, Subsemnatul/subsemnata ……………………………………, părinte al elevului……………………………………., din clasa …………, de la .Şcoala ........ ..... ………………….,optez pentru disciplina opţională .…………………............, din oferta şcolii, pentru anul şcolar.................... Semnătura părintelui, Data ……………..

Semnătura elevului,

- 23 -


C) DOSARUL COMISIEI PENTRU ASIGURAREA CALITĂȚII:

-copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea „Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; -regulament de funcţionare; -formulare tip în funcţie de obiectivele propuse pentru a extrage concluzii unitare; -raportul de evaluare internă privind calitatea educaţiei în unitatea de învăţământ.

Raportul intern pentru evaluarea caității Partea I. Informații generale ( Conform ghidului CEAC) Partea a II-a Descrierea activităților de îmbunătățire acalității realizate ?Elaborarea documentelor școlare ?Activități școlare și extrașcolare ?Reabilitări și dotări Partea a III-a Nivelul de realizare a indicatorilor de performanță, conform standardelor de acreditere și evaluare periodică (se va bifa în dreptul nivelului de îndeplinire a indicatorului ) Nr. crt.

Indicator de perfotmanță

Nesatis- Satisfă- Bine cător făcător

1

Constituirea bazei de date a unităţii de învățământ

x

Foarte bine

Excelent

Partea a IV-a Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor Punctul slab avut în vedere: Indicator 1. Constituirea bazei de date a unității de învațămînt Ţinte

Acţiuni necesare

Rezultate măsurabile

Responsabil

Prioritate

Reorganizarea bazei de date

1. 2. 3.

Actualizare a bazei de date

Secretar

Mare

- 24 -

Terme- Monitorine zare Director CEAC


e) Dosarul comisiei P.S.i.: -decizia conducătorului instituţiei privind stabilirea modului de organizare şi a responsabilităţilor privind apărarea împotriva incendiilor; -instrucţiuni de apărare împotriva incendiilor şi atribuţii ale salariaţilor la locurile de muncă; -decizia conducătorului instituţiei privind lucrul cu foc deschis şi a fumatului; -decizia conducătorului instituţiei privind instruirea personalului; -decizia conducătorului instituţiei de numire a cadrului tehnic sau a personalului de specialitate cu atribuţii în domeniul apărării împotriva incendiilor; -măsuri speciale de apărare împotriva incendiilor pentru perioade caniculare sau secetoase; -fişa obiectivului, conform modelului din anexa nr. 5, din Regulamentul de planificare, organizare, pregătire şi desfăşurare a activităţii de prevenire a situaţiilor de urgenţă, aprobat de Ordinul Ministrului Administraţiilor şi Internelor nr. 1474/2006; -avizele/autorizaţiile de securitate la incendiu, însoţite de documentaţia vizată spre neschimbare care a stat la baza emiterii acestora; -registrul pentru evidenţa permiselor de foc; -certificate EC, certificate de conformitate, agremente tehnice pentru mijloacele tehnice de protecţie împotriva incendiilor şi echipamentele specifice utilizate; -planurile de protecţie împotriva incendiilor: -planul de evacuare a persoanelor; -planul de depozitare şi evacuare a materialelor clasificate drept periculoase; -planul de intervenţie. -evidenţa exerciţiilor de evacuare a personalului propriu; -fişele de instruire, conform reglementărilor specifice; -lista substanţelor periculoase existente pe raza instituţiei, clasificate conform legii; -graficele de întreţinere, verificare şi reparaţii, conform instrucţiunilor producătorului/furnizorului, pentru diferite categorii de aparate, utilaje, sisteme sau instalaţii care pot genera incendii ori care se folosesc în caz de incendiu; -rapoarte întocmite în urma controalelor preventive proprii sau ale autorităţii de stat competente; -organizarea apărării împotriva incendiilor la locul de muncă. -scenariul de siguranţă la foc.

- 25 -


: f) DOSARUL COMISIEI PENTRU INVENTARIEREA PATRIMONIULUI -decizia dată de directorul unităţii, care cuprinde, obligatoriu, perioada de desfăşurare, componenţa comisiei centrale şi a subcomisiilor; -înştiinţarea şi procesul verbal de instruire a comisiei de către contabilul şef; -declaraţia de inventar; -listele de inventariere şi propunerile pentru casare; -evaluarea rezultatelor inventarierii, confruntarea scripticului cu fapticul, stabilirea diferenţelor; -procesele – verbale pentru scoaterea din uz a obiectelor de inventar şi a mijloacelor fixe aprobate de conducătorul unităţii.

g) DOSARUL COMISIEI PENTRU ACORDAREA BURSELOR ȘI AJUTOARELOR SOCIALE: -copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea „Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; -responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei aprobate de C.A.; -copii după anunțurile afișate la unitatea de învățământ; -documentele elevilor; -procese–verbale in care sunt consemnați elevii propuși pentru acordarea ajutoarelor; -contestații.

h) DOSARUL COMISIEI DE CERCETARE DISCIPLINARĂ: -copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea „Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; -copie după procesul-verbal în care se hotărăște constituirea comisiei; -raportul comisiei; -sesizarea faptei săvârșite de salariat, înregistrată la unitatea de învățământ; -comunicarea făcură salariatului pentru prezentare la audieri; -procese–verbale ale ședințelor de lucru; -procese-verbale de audieri.

- 26 -

PORTOFOLII PROFESIONALE e) Dosarul comisiei pentru susținerea examenelor organizate în unitatea de învățământ: I.(Examene de corijență, examen de încheiere a situației școlare, examen de diferență): -copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea „Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; -catalogul de examen; - lucrări scrise și însemnările elevilor; -variante de subiecte pentru proba scrisă; -bilete de examen pentru proba orala.

II. Teste naționale: -copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea „Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; - catalogul de examen; -procese–verbale de preluare a subiectelor de la centrele de comunicare; - subiecte/ bareme pentru proba scrisă; - procese–verbale de instruire a asistenților; - procese–verbale de instruire a evaluatorilor; -borderoul de predare –primire în care semnează elevii pentru a confirma numărul de pagini ale lucrării elaborate; -declarații tip în care cadrul didactic precizează că își asumă responsabilitatea pentru respectarea întocmai a prevederilor legale; - procese–verbale de predare/preluare a tezelor către evaluatori; - procese–verbale de preluare a tezelor de la asistenți; - borderouri de evaluare; - lucrări scrise și însemnările elevilor; - contestații.

- 27 -

PORTOFOLII PROFESIONALE DOCUMENTE DE CONDUCERE OPERAŢIONALĂ, MONITORIZARE, CONTROL/EVALUARE

a) Graficul de control semestrial(model) Compartiment

Perioada

Tematica verificată

Monitorizare/control/ evaluare

Observații

b) Planul operațional săptămânal(model) Data/ziua

Activități manageriale și profesionale

Asistențe

Obiective

Activități neprevăzute

Observații

c) Instrumente necesare evaluarii ?Fișe de observație a lecților și activităților extracurriculre ?Chestionare și interviuri aplicate: educabililor, părinților,

reprezentanților comunității ?Portofoliile cadrelor didactice (documente de proiectare a activității (planificarile calendaristice, proiectele unităților de învățare), documente privind evaluarea rezultatelor școlare și ale activităților extrașcolare, portofolii, auxiliare curriculare și material didactic, fișe de progres, fișe de lucru (individual sau colectiv) etc;) ?Portofoliile elevilor (lucrări scrise, lucrări practice, caiete, rezultate la probe de evaluare) ?Documente emise de terți: (diplome, adeverințe și certificate, procese-verbale și alte documente legate de inspecție, procese-verbale și alte documente ale comisiilor metodice și ale catedrelor, rapoarte de autoevaluare/evaluare internă și de evaluare externă etc.) ?Fișa de evaluare anuală

- 28 -

PORTOFOLII PROFESIONALE Fișa de observare a lecției

oretroproiector/videoproiector o videoplayer şi TV o PowerPoint o flipchart o tablă o fişe de lucru o studiu de caz o activitate de proiect o joc de roluri o exerciţii scrise,temă pentru acasă

o activităţi practice oTIC(utilizareacalculatorului) o cărţi, articole etc. o întrebările elevilor o lucru în grup,perechi o catalog de prezenţă o caiet de evaluare, carnet de note o înregistrări completate o jurnal de activitate o ...................................................... o ......................................................

- 29 -

PORTOFOLII PROFESIONALE Plan de acţiune

Data

· Cadrul didactic · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

DA

NU

a aranjat locul/sala/ în mod adecvat? a aranjat şi pregătit toate echipamentele? a aşezat la îndemână toate materialele ajutătoare/resursele adecvate? a avut în vedere considerente/nevoi speciale? a explicat în mod clar scopul, metodele şi obiectivele lecţiei/sesiunii? a explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul? a oferit informaţii pentru a evita lipsa de imparţialitate şi pentru a promova egalitatea şanselor pentru elevi? a identificat şi a ţinut cont de cunoştinţele şi experienţa anterioară? a ţinut cont de alcătuirea /nevoile / capacităţile grupului / elevilor? a adaptat lecţia/sesiunea pentru a răspunde nevoilor elevilor? a stabilit ţinte individuale de învăţare când acest lucru fost necesar ? a împărţit sarcina de învăţare în paşi mici de realizare? a încurajat angajamentul, concentrarea şi eforturile elevilor? a încurajat învăţarea autonomă, centrată pe elev, învăţarea în grup şi învăţarea în diferite contexte? a folosit strategii diverse pentru a răspunde stilurilor individuale de învăţare şi nevoilor elevilor? a redus la minim, ori de câte ori a fost posibil, preocupările diferite şi întreruperile? a comunicat eficient (ton, ritm, stil) cu elevii, răspunzând nevoilor lor diferite? a prezentat informaţii, fapte şi idei clare, exacte şi semnificative? a verificat înţelegerea şi a formulat în mod clar întrebările? a asigurat existenţa unor materiale clare, lizibile şi care au sporit claritatea informaţiilor? a selectat o varietate de materiale şi resurse pentru a sprijini nevoile elevilor? a încurajat elevii să pună întrebări? a încurajat elevii să participe pe tot parcursul lecţiei /sesiunii? a răspuns întrebărilor suplimentare ale elevilor furnizând informaţii suplimentare clare? a explicat scopurile şi rezultatele aşteptate ale exerciţiilor şi activităţilor? a oferit la timp feedback constructiv privind învăţarea şi progresul? a implicat elevii în evaluare şi le-a oferit feedback în legătură cu propriul progres? a asigurat o evaluare formativă regulată, adecvată, riguroasă, corectă şi exactă? a furnizat elevilor diferite tipuri de activităţi de evaluare, care să răspundă nevoilor lor? a încurajat elevii să îşi asume responsabilitatea pentru propriul proces de învăţare? a alocat timp suficient pentru discutarea unor aspecte, îngrijorări sau nevoi suplimentare? a folosit în mod eficient temele pentru a consolida şi extinde învăţarea? a atins scopurile şi obiectivele lecţiei /sesiunii? a demonstrat o bună stăpânire a disciplinei predate şi cunoştinţe actualizate în domeniu? a obţinut feedback pentru propria dezvoltare şi în scopul evaluării? a completat şi semnat cu exactitate documentaţia şi înregistrările corespunzătoare? NOTA..............................

5 = excelent, 4 = foarte bine 3 = bine 2 = satisfăcător 1 = nesatisfăcător

Semnătura cadrului didactic

Semnătura observatorului

- 30 -


d) Rezultate ale evaluărilor

Rapoarte Note de control Situații statistice

- 31 -


Model RAPORT GENERAL PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ÎN UNITATEA ȘCOLARĂ I. Planificarea și organizarea activității: ?Constituirea C.A.,responsabilități, comisii metodice, comisii de lucru, orar, repartizarea cadrelor didactice,etc. II. Resurse umane a) Elevi. ?Școlarizare. ?Frecvență-cauzele absenteismului,măsuri ameliorative. ?Rezultate la învățătură - promovabilitate-analiza, cauze, măsuri ameliorative. ?Rezultate obținute la examene. ?Rezultate obținute la concursuri și olimpiade școlare. b)Cadre didactice. ?încadrare pe niveluri de învățământ, statut, studii, grade didactice. c) personal didactic auxiliar și nedidactic. III. Desfășurarea procesului educațional ?Activitatea comisiilor metodice - analiză, eficiență. ?Activitatea de perfecționare a cadrelor didactice. ?Evaluarea activității didactice. ?Activitatea extracurriculară. IV. Parteneriat educațional ?Colaborarea cu părinții. ?Colaborarea cu autoritățile locale, parteneriate. ?Programe și proiecte de integrare europeană.

V. Resurse materiale și financiare ?Baza materială. ?Situația financiar contabilă. ?Ajutoare sociale acordate elevilor.

Dezbãtut în

VI .Analiza S.W.O.T.

- 32 -

C.P.


LEGISLAȚIE Legi

nță Ordonanțe de urge Hotărâri de guvern ise de M.E.C.T.S Acte normative em

DOSAR PERSO NAL Ordinul M.E.C.T .S/decizia I.S.J. de numire în fu ncție Curriculum-vita e(europass) Contractul de m anagement educ ațoinal Fișa individuală a postului Calificativele an uale acordate d e I.S.j.

- 33 -


Portofolii ale cadrelor didactice Portofoliul educatoarei DATE PERSONALE ? Curriculum vitae(europass). ? Fişa postului. ? Fişa de evaluare a activităţii didactice. ? Raport de autoevaluare. ACTIVITATEA LA CLASĂ ? Catalogul grupei. ? Structura anului scolar. ? Orarul grupei. ? Planul cadru. ? Programa şcolară. ? Planificarea semestrială/anuală. ? Planificarea activităţilor opţionale. ? Programul educativ pe grupă, extracurricularele proiectate, (planificare, evidenţă, contribuţii personale sau în echipă). ? Proiecte didactice adecvate curente şi schiţe de proiect. ? Modele de proiecte pentru toate categoriile de activităţi şi mijloacele de realizare ale acestora, cum ar fi: memorizări, lecturi după imagini, povestiri ale educatoarei, povestiri ale copiilor, jocuri didactice, convorbiri, lecturi ale educatoarei pentru „ Activităţile de educare a limbajului „; activităţi cu material individual, jocuri didactice matematice, jocuri logice pentru „Activităţi matematice”;cântece, audiţii, jocuri cu text şi cânt, jocuri muzicale pentru activităţile de „Educaţie muzicală”,etc. ? Teste de evaluare (iniţială-predictivă, continuă-evolutivă, sumativă). ? Trusa personală cu materiale elaborate de cadrul didactic: referate metodico-stiinţifice, parteneriate educaţionale şi instituţionale, - 34 -

PORTOFOLII PROFESIONALE activităţi integrate, activităţi incluzive, carţi personale, eseuri,etc. ? Fişe de evaluare pentru prescolari, pe nivele de vărstă şi pe categorii de copii( avansaţi, mai puţin avansaţi ), grafice, acţiuni, monitorizări, ? Lista cu materialele didactice existente în sala de grupă. ? Componenţa comitetului de părinţi, mapa cu documente ( tematică, procese verbale, referate, sponsorizări, chitante, grafice, tabele,etc.). ? Auxiliarele didactice utilizate de copiii preşcolari, precum şi auxiliarele folosite de cadrul didactic. ? Registrul de evidenţă al preşcolarilor, completat la zi. ? Registrul de evidenţă a activităţii didactice. ? Caietul cu observaţii psihopedagogice ale preşcolarilor. PERFECȚIONARE, PERFORMANȚE ? Calendarul activităţilor de perfecţionare în cadrul comisiei metodice, şi în cadrul cercului pedagogic; acţiunile de prfecționare organizate de I.S.J.și C.C.D. ? Descriptori de performanţă. ? Tabel nominal cu copiii cu potenţial intelectual şi psiho-fizic mare, sau cu probleme în dezvoltare pe diverse aspecte, acţiuni concrete. ? Proiecte, programe personale, parteneriate locale, judeţene, naţionale, internaţionale, etc. ? Referate metodice-ştiinţifice,studii,articole. ? Diplome, gradatii, ordine, distincţii. ? Publicaţii personale și/sau în echipă. ? Reviste de pedagogie, de specialitate, programe, cărţi de pedagogie, psihologie,etc. LEGISLAȚIE ? Legile educației . ? Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului preşcolar. ? Norme, notificări. ? Scrisori metodice pentru aplicarea programei de învăţământ elaborate de M.Ed.C.T, I.S.J , sau de responsabilele cercurilor pedagogice. ? Documente de incadrare, statut, miscare de personal,etc. ? Adrese –corespondenţă, - 35 -

PORTOFOLII PROFESIONALE Portofoliol învățătorului

DATE PERSONALE Curriculum vitae (europass) . Fişa postului . Fişa de evaluarea anuală. Raport de autoevaluare.

? ? ? ?

CURRICULUM ? Structura anului şcolar. ? Documente curriculare : planul cadru, programe şcolare. ? Curriculum-ul disciplinei opţionale. ? Documente de proiectare : schema orară, planificarea calendaristică anuală, planificări calendaristice semestiale, proiectarea unităţilor de învăţare. ? Proiecte de lecţii. ? Curriculum diferenţiat pentru elevii cu cerinţe educative speciale. MANAGEMENTUL ACTIVITĂȚII Orarul clasei . Portofolii individuale ale elevilor. Lista materialului didactic existent. Caietul învăţătorului. Documente în care sunt consemnate datele obţinute în

? ? ? ? ?

activitatea de cunoaştere a elevilor : fişe de observaţie, fişe de observare psihopedagogică. ? Graficul şedinţelor cu părinţii. ? Tematica şedinţelor cu părinţii. ? Documente care să evidenţieze activitatea de cunoaştere a familiei: chestionare, informări periodice. ? Procese verbale ale şedinţelor cu părinţii. ? Documente care să evidenţieze colaborarea cu comunitatea locală, cu diverse instituţii, ONG-uri, parteneriate educaţionale. ? Documente care să ateste participarea la derularea unor proiecte - 36 -

PORTOFOLII PROFESIONALE educaţionale. ? ?

Graficul activităţilor de recuperare . Orarul activităţilor de pregătire suplimentară.

EVALUAREA ? Descriptorii de performanţă. ? Teste de evaluare predictive, rezultatele acstora, observaţii, concluzii. ?

Teste sumative pentru fiecare unitate de învăţare, teste aplicate la

sfârşit de semestru şi an şcolar. ? Prelucrarea statistică statistice rezultatelor testelor aplicate. ? Evaluarea alternativă (proiecte, portofolii individuale, referate etc.) ? ?

Fişe de lucru. Evidenţa evaluărilor parţiale/sumative.

ACTIVITATEA EXTRACURRICULARĂ, PERFORMANȚE ? Graficul activităţilor extracurriculare ? Scenarii didactice care atestă organizarea şi derularea concursurilor şi activităţilor educative extracurriculare ? Diplome obţinute de elevi la concursuri, olimpiade, activităţi, festivaluri. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE Cărţi educaţionale, reviste şcolare, articole elaborate de către

?

cadrul didactic. ? Prticipare la concursuri, festivale, simpozioane. ? Activități de perfecționare realizate la nivelul unității de învățământ și la nivelul I,S.J./C.C.D. ? Diplome, certificate, adeverințe, distincții, ordine.

- 37 -

PORTOFOLII PROFESIONALE Portofoliol profesorului DATE PERSONALE ? ? ? ?

Fişa postului. Fișa de evaluare anuală. Curriculum Vitae(europass). Raport de autoevaluare.

ACTIVITATEA DE LA CATEDRĂ Structura anului şcolar. Încadrarea (clase, nr. de ore). Orarul. Calendarul activităţilor pe anul în curs. Programa şcolară. Programele pentru opţionalele propuse. Planificarea materiei la toate disciplinile predate (planificarea anuală şi planificarea pe unităţi de învăţare). ? Proiecte didactice. ? Teste de evaluare (testele predictive, rezultatele acestora şi observaţiile - concluziile ce se impun, testele sumative pentru fiecare unitate de învăţare sau testele date la sfârşit de semestru sau an şcolar). ? Evaluarea alternativă (titlurile proiectelor, referatelor, eseurilor şi portofoliilor întocmite de elevi) . ? Fişe de lucru (pe clase, pe nivel de performanţă vizat). ? Fisele de protecție a muncii ale elevilor care lucrează în laborator. ? Catalogul profesorului. ? Programa de pregătire pentru recuperarea cunoştinţelor. ? Lista cu materialele didactice utilizate. ? Fişe cu asistenţele la ore. ? Material didactic de concepție proprie : - subiecte pentru concursurile școlare; - subiecte la tezele semestriale; - fișe de lucru în laborator / pentru activități teoretice; - referate pentru orele de laborator tehnologic; - suporturi de curs teoretice și cu caracter aplicativ; - seturi de programe informatice pentru orele teoretice și ? ? ? ? ? ? ?

- 38 -

PORTOFOLII PROFESIONALE de laborator; - materiale cu caracter metodic și pedagogic s.a. PERFORMANȚE ? Calendarul Olimpiadelor, concursurilor şcolare. ? Descriptori de performanţă. ? Subiecte propuse. ? Tabel nominal cu elevii selecţionaţi şi pregătiţi pentru aceste concursuri. ? Planificarea pregătirii suplimentare. ? Prezenţa la pregătiri. ? Rezultatele obţinute la diferite faze. PERFECŢIONARE, PROIECTE Evidenţa clară a activităţilor de perfecţionare organizate la nivelul unităţii de învăţământ (catedră, consilii profesorale) sau de C.C.D./I.S.J. ? Diplome, certificate, adeverințe, distincții, ordine. ? Cărţi, auxiliare, reviste şcolare, articole elaborate de către cadrul didactic. ? Proiecte personale, parteneriate, ? Scrisori metodice, regulamente, publicaţii, adrese M.Ed.C/I.S.J. ?

ACTIVITATEA DE PROFESOR - DIRIGINTE Structura anului şcolar. Colectivul clasei. Colectivul didactic al clasei. Responsabilităţi în cadrul colectivului. Obiectivele activităţii educative. Sarcinile dirigintelui (fişa postului). Situaţia la învăţătură şi a absenţelor. Elevii cu rezultate deosebite în activitatea şcolară şi extrașcolară Situaţia elevilor problemă. ? Situaţia manualelor primite/predate. ? Participarea elevilor la viaţa colectivului. ? ? Comitetul de părinți. ? Planificarea ședințelor cu părinţii. ? Observaţii asupra clasei. ? ? ? ? ? ? ? ?

- 39 -


? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Fişele individuale ale elevilor. Planuri de lecţie (2 modele). Orarul clasei. Datele personale ale elevilor. Testarea aptitudinilor (test tipuri de inteligenţă). Stiluri de învăţate (chestionare). Programa școlară pentru Consiliere și orientare. Planificare dirigenţie. Legislație școlară, metodologii, regulamente. Regulamentul de ordine interioară. Fiște de opţiuni limbi moderne (clasa a V- a). Fiște de opţiuni admitere liceu (clasa a VIII - a). Repartizarea pe grupe de lucru a elevilor. Situaţia absolvenţilor. Chestionare absolvenţi.

Consiliul clasei Evidenţa activităţilor şi produsul muncii se constituie într-un dosar. Dosarul este întocmit de diriginte şi trebuie să conţină: a) proces verbal de constituire a consiliului clasei; b) componenţa consiliului clasei; c) procesele verbale de la şedinţele consiliului clasei; d) schema orară a clasei; e) componenţa comitetului de părinţi pe clasă; f) graficul şedinţelor cu părinţii; g) disciplinele opţionale; h) Evidenţe periodice privind numărul de absenţe; i) Sancţiuni aplicate elevilor clasei; j) Graficul susţinerii tezelor; k) Activităţi complementare cu elevii; l) Notarea ritmică (observaţii); m) Evidenţa cererilor de învoire; n) Procese-verbale ale şedinţelor cu părinţii; o) Analiza semestrială a activităţii - 40 -


Portofoliul elevului Conținutul portofiliului: ?lista conţinutului acestuia, (sumarul, care include titlul fiecărei lucrări/fişe,etc. şi numărul paginii la care se găseşte); ?argumentaţia care explică ce lucrări sunt incluse în portofoliu, de ce este importantă fiecare şi cum se articulează între ele într-o viziune de ansamblu a elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv; ?lucrările pe care le face elevul individual sau în grup: ?rezumate; ?eseuri; ?articole, referate, comunicări; ?fişe individuale de studiu; ?proiecte şi experimente; ?temele de zi de zi ; ?probleme rezolvate; ?rapoarte scrise – de realizare a proiectelor ?teste şi lucrări semestriale; ?chestionare de atitudini; ?înregistrări, fotografii care reflectă activitatea desfăşurată de elev individual sau împreună cu colegii săi; ?observaţii pe baza unor ghiduri de observaţii; ?reflecţiile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucrează; ?autoevaluări scrise de elev sau de membrii grupului; ?interviuri de evaluare; ?alte materiale, hărţi cognitive, contribuţii la activitate care reflectă participarea elevului/ grupului la derularea şi soluţionarea temei date; ?viitoare obiective pornind de la realizările curente ale elevului/grupului, pe baza intereselor şi a progreselor înregistrate;

- 41 -

PORTOFOLII PROFESIONALE ?comentarii suplimentare şi evaluări ale profesorului, ale altor grupuri de

învăţare şi/sau ale altor părţi interesate, de exemplu părinţii; ?rezultate ale lucrărilor de evaluare efectuate pentru teme din domeniul profesional sau abilităţi cheie ?rezultate ale activităţilor de autoevaluare şi dovezi ale discuţiilor care au ?opiniile elevilor privind activităţile desfăşurate; ?planuri de acţiune/ evaluări/ activităţi viitoare planificate şi efectuate de către elev; ?Comentarii ale profesorului privind atitudinea şi rezultatele elevului

Portofolii ale personalului didactic auxiliar si nedidactic Secretar ? Baza de date a unității școlare ? Registrul de inspectii. ? Statul de funcţii și statul de personal al şcolii ? Fisele posturilor ? Cataloage (grupe, clase) ? Condica de prezenţă a cadrelor didactice şi a personalului auxiliar ? Registre matricole ? Registre de evidenţă şi eliberare a actelor de studii (diplome, certificate, adeverinţe provizorii, cotoare diplome, stoc acte studii). ? Registrul de evidenţă cărţi de muncă ? Caietul de procese-verbale ale profesorilor de serviciu pe şcoală ? Dosarele personale ale cadrelor didactice ? Contracte de muncă individuale ale personalului din unitate ? Dosarele pentru examenele susținute în școală (corigenţă, diferențe, teste naționale) ? Documente privind înscrierea/examenele de absolvire ale elevilor - 42-

PORTOFOLII PROFESIONALE ? Documente privind miscarea elevilor (legalitatea transferărilor,

examene de diferenţă, confirmări foi matricole trimise - primite) ? Registrul de intrări - ieşiri ? Dosar cu bursele şcolare ale elevilor ? Registru note telefonice ? Dosare de corespondenţă cu I.S.J., M.Ed.C.T., alte institutii, actiuni, comunicari, note, circulare etc). ? Existenta și starea arhivei. Contabil ? Bugetul de venituri şi cheltuieli. ? Evidenţa fondurilor extrabugetare - închirieri, servicii, donaţii, sponsorizări de la părinţi sau de la alte persoane fizice sau juridice. ? Derularea programelor guvernamentale: investiţii-reabilitare (HG), Lapte-corn, Bani de liceu, Euro 200, etc. ? Modul de efectuare a inventarierii, casare, etc. Laborant ? Curriculum vitae europass ? Fişa postului ? Dosar cu Normele specifice de S.S.M. ale laboratoarelor de chimie, fizică şi biologie pentru instruirea elevilor ; ? Tabele tipizate pentru instruirea elevilor- model anexat; ? Setul de manuale alternative aprobate de M.Ed.C., achiziţionate de şcoală, spre a fi consultate în vederea pregătirii lucrărilor solicitate; ? Planificările calendaristice realizate de cadrele didactice (copii xerox), spre a le putea consulta din timp în vederea procurării de substanţe, materiale etc ; ? Încadrarea la nivelul catedrelor, pentru a asigura instruirea elevilor privind de ssm obligatorii pentru executarea în condiţii de securitate a experimentelor de laborator ; ? Registrul de evidenţă a lucrărilor de laborator ? Procese-verbale şi note de control, întocmite de Comisiile SSM şi PSI; ? Norme de SSM şi PSI pentru laboratoare ? Planul de evacuare în caz de incendiu ; ? Prospectele truselor şi aparatelor din laborator; ? Inventarul laboratorului . Bibliotecar ? Curriculum vitae europass ? Fişa postului - 43-

PORTOFOLII PROFESIONALE Programul bibliotecarului (orarul) Program de activitate anuală Program de activitate semestrială Registrul de organizare a fondului de carte - Registrul inventar Registrul de intrări-ieşiri Registrul de evidenţă a cititorilor; fişe de cititor Evidenţa activităţilor - organizarea sau participarea de / la acţiuni specifice: w lansare de carte w întâlniri literare w simpozioane w vitrine şi expoziţii de cărţi w standuri de noutăţi sau de colecţii de cărţi w prezentări de manuale opţionale, alternative, ş.a. ? Activităţi de formare ? Regulamentul de organizare şi funcţionare a bibliotecii şcolare. ? Baza legislativă ? Grupul de sprijin al bibliotecii (format din elevi si profesori) ? Documente de la diferite activităţi desfăşurate cu elevii ? Dări de seama (semestriale, anuală) ? Procesul - verbal încheiat în urma inventarierii ? Acte de primire a cărţilor ? Diverse documente primite (corespondenţa) ? Diverse Administrator ? Asigurarea combustibilului, aprovizionarea cu alimente pentru cantine ? Administrarea şcolii – autorizare sanitară de funcţionare, apă curentă, starea localului, aspect exterior şi interior, funcţionalitate, predarea sălilor de clasă diriginţilor. ? Întreţinerea bazei materiale: mobilier, săli de clasă, uşi, ferestre, table, magazii alimente, sală de sport, teren de sport, spaţii verzi, lot şcolar, etc. ? ? ? ? ? ? ?

- 44-

Bibliografie

1] Legea învățământului( Legea 84/1995. republicată cu modificările și completările ulterioare) [2] Statutul personalului didactic(Legea 128/1997,modificată și completată ulterior. [3] Regulamentul de organozare și desfășurare a inspecției școlare(RODIS) [4] Dan Zaharia, Ghiorghi Iorga, Livia Liliana Sibișteanu, Ghidul practic al directorului unității de învățământ preuniversitar, Editura ‘Paralela 45’, 2005.

ISBN 973007434-8

9 789730 074345 >

Portofolii educationale

Recommend Documents