Pauta de corrección para evaluación clínica con Inventario de personalidad MACI usando normas para adolescentes chilenos formuladas por Eugenia Vinet y Maria Forns (2008) Plantilla* desarrollada por Ricardo Pérez-Luco y Lorena Wenger, para el Magiste Magisterr en Psicología Psicología Jurídic Jurídic * Uso exclusivo para para Psicólogos con formación en adminsitración adminsitración e interpretación interpretación del MACI de acuerd Nombres Apellidos Fecha de Nacimiento Sexo Fecha de Evaluación Procedencia Escolaridad Origen Etnico Diagnosticos previos
Motivo de Evaluación
Observaciones
Edad
(Urbano/Rural)
a y Forense de la Universidad de La Frontera (2011) a normas chilenas
a y Forense de la Universidad de La Frontera (2011) a normas chilenas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Preferiría Preferiría seguir seguir a alguien alguien antes que ser el líder líder Estoy bastante bastante seguro seguro(a) (a) de de saber saber quién quién soy soy y qué quiero quiero en la la vida Yo no necesito necesito tener tener amistades amistades cercanas cercanas como como otros otros chicos Frecuentem Frecuentemente ente me me desagrad desagradaa hacer hacer cosas cosas que otros esper esperan an de mí Hago lo lo mejor que puedo puedo para no no herir herir los sentim sentimiento ientoss de los los demás demás Puedo Puedo conta contarr con que que mis mis padre padress me enti entiend endan an Algunas Algunas person personas as piensa piensan n que que soy un poco poco presumi presumido(a do(a)) Pase Pase lo que que pase, pase, nunca nunca cons consumi umiría ría drog drogas as Siempr Siempree trato trato de de hacer hacer lo lo que que es corr correct ecto o Me gust gustaa com como o me me veo veo Aunque me dan ataques incontrolables de hambre en los los que como muchísimo, muchísimo, odio el peso peso que subo Casi nada nada de lo lo que pasa pasa parece parece hacerme hacerme sentir sentir feliz feliz o triste triste Parece Parece que tengo un problem problemaa para llevarme llevarme bien bien con otros adolescen adolescentes tes Me siento muy avergonzado(a) avergonzado(a) contándole a la gente gente cómo fui abusado(a) cuando niño(a) niño(a) Nunca he he hecho hecho algo por lo lo cual me pudier pudieran an haber haber arrestad arrestado o Pienso Pienso que todos todos estaría estarían n mejor si si yo estuviera estuviera muert muerto(a) o(a) Algunas Algunas veces, cuando cuando estoy estoy lejos de casa, casa, comienzo comienzo a sentirme tenso(a tenso(a)) y con pánico Generalmen Generalmente te actúo actúo rápido, rápido, sin sin pensar pensar Supongo Supongo que soy un(a) un(a) quejumb quejumbroso( roso(a) a) que espera espera que suceda suceda lo peor No es raro sentirse sentirse solo(a solo(a)) y no no querido( querido(a) a) El castigo castigo nunca nunca me detuvo detuvo para para hacer hacer lo que yo yo quería quería Parece Parece que el beber beber ha sido sido un problema problema para para varios miembr miembros os de mi familia familia Me gusta gusta seguir seguir instruccion instrucciones es y hacer lo que que otros esperan esperan de mí mí Parece Parece que encajo encajo bien con con cualquier cualquier grupo grupo nuevo nuevo de chicos chicos que conozco conozco Muy poco poco de lo que que he hecho hecho ha sido sido apreciado apreciado por por otros Odio el hecho hecho de no tener tener ni la aparien apariencia cia ni la intelige inteligencia ncia que que desearía desearía Me gus gusta ta est estar ar en en casa casa A veces asusto asusto a otros otros chicos chicos para para que hagan hagan lo que que yo quiero quiero Aunque Aunque la gente gente me dice que que estoy delgado delgado(a), (a), yo me siento siento con sobrep sobrepeso eso Cuando Cuando tomo unos unos tragos tragos me siento siento más seguro(a) seguro(a) de de mí mismo(a) mismo(a) La mayoría mayoría de de la gente gente es más atractiv atractivaa que yo yo Frecuentem Frecuentemente ente temo temo desmayarme desmayarme o sentir pánico pánico cuando cuando estoy en una multitud multitud A veces veces me fuerzo fuerzo a vomitar vomitar después después de comer comer mucho mucho Frecuentem Frecuentemente ente me siento siento como "flotando" "flotando",, como perdido(a perdido(a)) en la vida Parece Parece que no no le caigo bien bien a la mayorí mayoríaa de los adoles adolescente centess Cuando Cuando puedo puedo escoger, escoger, prefie prefiero ro hacer hacer las cosas cosas solo(a) solo(a) Involucrar Involucrarse se en los problem problemas as de los demás demás es una una pérdida pérdida de tiempo tiempo Frecuentem Frecuentemente ente siento siento que los demás demás no quieren quieren ser amistosos amistosos conmigo conmigo No me importa importa mucho mucho lo que que otros chicos piensen piensen de de mí Solía queda quedarr tan drogado(a drogado(a)) que no sabía sabía lo que estaba estaba haciend haciendo o No me molesta molesta decirle decirle a la gente algo algo que no les les gustaría gustaría escuchar escuchar Veo que estoy muy muy lejos lejos de lo que que en realidad realidad me me gustaría gustaría ser Las cosas cosas en mi vida van de de mal en peor peor Tan pronto pronto como como tengo tengo el impuls impulso o de hacer hacer algo, algo, lo hago hago Nunca he sido sido llamado( llamado(a) a) "delin "delincuent cuentee juvenil" juvenil" Frecuentem Frecuentemente ente yo soy soy mi peor enemigo enemigo Muy pocas pocas cosas cosas o activid actividades ades parecen parecen darme darme placer placer Siempre Siempre pienso pienso en hacer dieta, dieta, aún cuando cuando la gente gente dice que estoy estoy delgado(a) delgado(a) Me es difícil difícil sentir lástima lástima por persona personass que siempre siempre están preocup preocupadas adas por algo algo Es bueno bueno tener tener una rutin rutinaa para hacer hacer la mayorí mayoríaa de las cosas cosas
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
No creo tener tener tanto tanto interés interés en el el sexo como como otros otros de mi edad edad No veo nada nada malo en en usar a otros para para obtener obtener lo lo que quiero quiero Preferiría Preferiría estar en cualqu cualquier ier lugar lugar menos menos en en casa A veces me siento siento tan molesto molesto(a) (a) que que quiero quiero lastimarme lastimarme seriame seriamente nte No creo que haya haya sido sido abusado(a) abusado(a) sexua sexualmen lmente te cuando cuando era niño(a) niño(a) Soy un tipo tipo de person personaa dramática dramática y me gusta gusta llamar llamar la atención atención Yo puedo puedo beber beber más cerveza cerveza o licor licor que que la mayoría mayoría de mis mis amigos amigos Los padres padres y profesores profesores son demasiado demasiado duros duros con los chicos chicos que no siguen siguen las reglas reglas Me gusta gusta much mucho o coqu coquete etear ar No me molesta molesta ver ver a alguien alguien sufrie sufriendo ndo Al parecer parecer no tengo tengo muchos muchos sentimi sentimientos entos por los demás demás Disfru Disfruto to pens pensand ando o en sexo sexo Me preocup preocupaa mucho mucho pensar pensar en que que me dejen dejen solo(a solo(a)) A menudo menudo me me siento siento triste triste y no-querid no-querido(a) o(a) Se supone que soy delgado(a), pero pero siento mis muslos y mi trasero trasero demasiado grandes Frecuentem Frecuentemente ente merez merezco co que otros me me humillen humillen La gente gente me presion presionaa para que que haga haga más de lo que es es justo Creo Creo que teng tengo o una buen buenaa figura figura Socialment Socialmente, e, me me siento siento abandonad abandonado(a) o(a) Hago Hago amigos amigos fácilm fácilment entee Soy una una person personaa algo algo asustad asustadiza iza y ansiosa ansiosa Odio pensar pensar en alguna alguna de las formas formas en que fui abusado(a abusado(a)) cuando cuando niño(a) niño(a) No soy diferente diferente de de muchos muchos de los chicos chicos que roban roban cosas cosas de vez en cuando cuando Prefiero Prefiero actuar actuar primero primero y pensarlo pensarlo despu después és He pasado pasado periodos periodos en los que que he fumado fumado marihuan marihuanaa varias veces veces a la semana semana Demasiadas Demasiadas reglas reglas se cruzan cruzan en en mi camino camino para hacer hacer lo que quiero quiero Cuando Cuando las cosas cosas se ponen ponen aburridas aburridas,, me gusta crear crear un poco poco de emoción emoción A veces yo yo haría algo cruel cruel para hacer hacer a alguie alguien n infeliz infeliz Paso mucho mucho tiemp tiempo o preocupán preocupándome dome por por mi futuro futuro Frecuentem Frecuentemente ente siento siento que no merezco merezco las cosas cosas buenas buenas que hay en mi vida Me siento siento algo algo triste triste cuando cuando veo a alguien alguien que que está está solo Como poco delante delante de otros, pero después después como demasiado y sin control cuando cuando estoy solo(a) Mi familia familia está siemp siempre re gritand gritando o y pelean peleando do A veces veces me siento siento muy muy infeliz infeliz de ser quien quien soy soy Al parecer parecer yo no disfruto disfruto estar estar con con gente gente Tengo talento talentoss que otros otros chicos(a chicos(as) s) desearía desearían n tener tener Me siento muy incómodo(a) con la gente, gente, a menos menos que esté seguro de que realmente les agrado Matarme Matarme podría podría ser la forma forma más fácil fácil de resolver resolver mis problem problemas as A veces me me confundo confundo o me molesto molesto cuand cuando o la gente gente es amable amable conmigo conmigo El alcohol alcohol realmente realmente parece parece ayudarme ayudarme cuando cuando me siento siento decaído(a) decaído(a) Rara vez vez espero espero algún algún acontecimi acontecimiento ento con con placer placer o emoción emoción Soy muy bueno( bueno(a) a) inventand inventando o excusas excusas para salir salir de los problem problemas as Es muy importan importante te que los niños niños aprend aprendan an a obedecer obedecer a los mayores mayores El sex sexo o es pla place cent nter ero o A nadie nadie realment realmentee le importa importa si vivo o muero Deberíamos Deberíamos respet respetar ar a nuestros nuestros mayores mayores y no creer que nosotros nosotros sabemos sabemos más A veces siento siento placer placer al al lastimar lastimar a alguien alguien físicamente físicamente Frecuentem Frecuentemente ente me siento siento muy mal después después de que algo algo bueno me ha pasado pasado No creo que que la gente me vea como una una persona persona atractiva atractiva Socialment Socialmente e soy un solitario solitario y no me importa importa
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
Casi todo todo lo que que intento intento me resulta resulta fácil fácil Hay veces en las que me siento mucho más joven de lo que que soy en realidad realidad Me gusta gusta ser ser el centro centro de de atención atención Si quiero hacer hacer algo, simplemente simplemente lo hago, sin pensar en lo que pueda pueda pasar Tengo un temor terrible de que que aunque este muy muy delgado(a), si como, volveré a subir subir de peso No me acerco mucho a las personas porque me da miedo de que que se burlen de mí Con más y más frecuencia frecuencia yo he he pensado en terminar con mi vida A veces me critico critico para que otra otra persona persona se sienta mejor mejor Me da mucho miedo cuando pienso pienso en estar completamente solo(a) solo(a) en el mundo mundo Las cosas cosas buena buenass no perdura perduran n He tenido algunos “encuentros” con la ley
Me gustaría gustaría cambiar cambiar mi cuerpo cuerpo por el de otra persona persona Hay muchas veces en las que deseo volver a ser mucho mucho más joven No he visto visto un auto auto en los últimos últimos diez años años Otras personas de mi edad parecen estar más más seguras que yo de quiénes quiénes son y de lo que que quieren Pensar Pensar en sexo sexo me confunde confunde casi todo todo el tiempo tiempo Hago lo que quiero quiero sin preocupa preocuparme rme si afecta a los otros otros Muchas de las las cosas que parecen ser buenas buenas hoy, se volverán malas después después Otras personas de mi edad nunca me llaman llaman para juntarme juntarme con ellos Ha habido veces en las que no he podido podido pasar el día día sin un poco poco de marihuana marihuana Hago mi vida vida peor peor de lo que que tiene tiene que ser ser Prefiero que me digan qué hacer en vez de decidir por por mí mismo(a) He intentad intentado o suicidarme suicidarme en el el pasado pasado Me dan ataques incontrolables incontrolables de hambre en los que como mucho un par par de veces a la semana Últimamen Últimamente, te, pequeñas pequeñas cosas parecen parecen deprimirme deprimirme El año pasado pasado crucé crucé el Atlántico Atlántico en avión avión 30 veces veces Hay veces veces en que que deseo deseo ser otra otra persona persona No me importa pasar por sobre otras personas para para demostrar mi poder Estoy avergonzado(a) de algunas cosas cosas terribles que que los adultos me hicieron cuando cuando era joven Trato de hacer hacer todo lo que hago tan perfecto como sea posible posible Estoy contento(a) con la forma en que mi cuerpo se ha desarrollado desarrollado Frecuentemente me asusto cuando cuando pienso en las cosas que tengo que hacer hacer Ultimamente me siento inquieto(a) inquieto(a) y nervioso(a) nervioso(a) casi todo el tiempo tiempo Yo solía probar probar drogas drogas fuertes para para ver qué efecto efecto tendrían tendrían Puedo "encantar" "encantar" a la gente para que me den casi todo lo que yo quiero quiero A muchos otros chicos les les dan facilidades facilidades que que a mí no me dan dan Cierta gente me hizo cosas sexuales sexuales cuando yo era demasiado chico(a) para entender entender Frecuentemente sigo comiendo hasta el punto de sentirme mal físicamente Yo me burlaría burlaría de alguien alguien en un grupo sólo para humillarlo(a) No me gusta ser ser la persona persona en la que que me he convertido convertido Al parecer hecho a perder las cosas buenas que me pasan Aunque Aunque quiero quiero tener amigos, amigos, no tengo tengo casi ninguno ninguno Me agrada que que los sentimientos sentimientos sobre el sexo sexo sean parte de mi vida ahora ahora Estoy dispuesto(a) dispuesto(a) a "morirme de de hambre" para para ser más delgado(a) delgado(a) de lo que soy Soy muy maduro(a) maduro(a) para mi edad y sé lo lo que quiero hacer en la vida vida En muchas cosas me siento muy superior a la mayoría de la gente gente Mi futuro futuro parece parece sin sin esperanz esperanzaa A mis padres padres les ha costado costado mucho trabajo trabajo disciplin disciplinarme arme Cuando las cosas no resultan como quiero, rápidamente rápidamente pierdo pierdo la calma Frecuentemente me divierto haciendo ciertas cosas que son ilegales
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
Supongo que dependo demasiado de los otros para que me ayuden Cuando estamos divirtiéndonos, mis amigos y yo podemos quedar bastante borrachos Me siento solo(a) y vacío(a) la mayor parte del tiempo Siento que mi vida no tiene sentido y no sé adónde voy Decir mentiras es una cosa muy normal He pensado en cómo y cuando podría suicidarme A mí me gusta iniciar peleas Hay veces en que nadie en mi casa parece preocuparse por mí Es bueno tener una forma regular de hacer las cosas para evitar errores Probablemente me merezco muchos de los problemas que tengo
1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1
Instrucciones:
Para respuestas Verdaderas (V), codifique 1 Para respuestas Falsas (F), codifique 0
1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1
0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0
0 0 1 0 1 0 0 0 1 1
Nº
Código
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
1 2a 2b 3 4 5 6a 6b 7 8a 8b 9 A B C D E F G H AA
22
BB
23
Escala
Puntaje Bruto 47
CC
Introvertido Inhibido Afligido Sumiso Dramatizador Egoísta Trasgresor Poderoso Conformista Oposicionista Autodegradante Tendencia Limítrofe Difusión de la Identidad Autodevaluación Desaprobación Corporal Incomodidad Sexual Inseguridad Grupal Insensibilidad Social Discordia Familiar Abuso Infantil Disfunciones Alimentarias Tendencia al Abuso de Sustancias Predisposición Delictual
24
DD
Tendencia a la Impulsividad
25
25 26 27
EE FF GG
Sentimientos Ansiosos Afecto Depresivo Tendencia Suicida
39
28 29
MC SAL
Contenido Psicopático Psicopatía-16
5
30 31 32 33
X eY eZ eVV
Sinceridad Deseabilidad Depreciacion Confiabilidad
45 42 59 23 16 35 16 37 40 56 32 29 55 9 34 19 15 19 22 13 16 16
43 31
2
500.3 14 14 0
Mediana Consultantes
Mediana No Consultante
33 33 26 52 31 26 30 13 41 29 37 21 21 39 18 33 13 0 20 13 23
19 18 8 55 40 36 21 6 53 13 14 10 10 15 10 36 8 0 12 5 11
15 0
6 0
18 0 29 17
12 0 14 3
14 8
Chart Title Puntaje Bruto
47
45
33
33
19
18
59 55 52 42 26 8
Mediana Consultantes
56
53 40 31 23
36 26 16
35 30 21
41 37
40
37
29 16 13 6
13
14
Media
55 32
39
21
29 21
10
10
15
36 34 33 18 910
na No Consultante
39 19 13 8
15 0
20 19 12
22 13 5
23 13 11
16 15 6
16 0
29
25 18 12
14 0
17 3
Puntaje Bruto caso
Mediana Consultantes
Mediana No Consultante
47
27 23 18 46 40 34 37 14 42 28 25 16 18 25 7 27 9 30 19 8 8
20 17 7 49 43 39 27 9 51 16 10 8 10 11 4 31 7 27 12 3 4
CC
Introvertido Inhibido Afligido Sumiso Dramatizador Egoísta Trasgresor Poderoso Conformista Oposicionista Autodegradante Tendencia Limítrofe Difusión de la Identidad Autodevaluación Desaprobación Corporal Incomodidad Sexual Inseguridad Grupal Insensibilidad Social Discordia Familiar Abuso Infantil Disfunciones Alimentarias Tendencia al Abuso de Sustancias Predisposición Delictual
19 27
9 23
24
DD
Tendencia a la Impulsividad
25
25 26 27
EE FF GG
Sentimientos Ansiosos Afecto Depresivo Tendencia Suicida
39
20 28 18 9
14 31 10 2
28 29
MC SAL
Contenido Psicopático Psicopatía-16
5
30 31 32 33
X eY eZ eVV
Sinceridad Deseabilidad Depreciacion Confiabilidad
Nº
Código
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
1 2a 2b 3 4 5 6a 6b 7 8a 8b 9 A B C D E F G H AA
22
BB
23
Escala
45 42 59 23 16 35 16 37 40 56 32 29 55 9 34 19 15 19 22 13 16 16
43 31
2
500.3 14 14 0
14 8
Chart Tit Puntaje Bruto caso
47 27 20
45 23 17
42
18 7
59 49 46
43 40
39 34
23 16
51 42 37
37 35 27
56
55
40 28
16 14 9
Mediana Consulta
16
32
29
16 8
18 10
25 10
25 11
le ntes
Mediana No Consultante
34 31 27 9 7 4
30 27 19 9 7
15
19 12
22 8 3
13 8 4
19 16 9
27 23 16
25 20 14
39 31 28
43 31 18 10
9 2
Puntaje Bruto caso
Cohorte Mujeres
Introvertido
47
25
2a
Inhibido
45
24
3
2b
Afligido
42
14
4
3
Sumiso
59
54
5
4
Dramatizador
23
36
6
5
Egoísta
16
31
7
6a
Trasgresor
35
25
Nº
Código
1
1
2
Escala
8
6b
Poderoso
16
8
9
7
Conformista
37
50
10
8a
Oposicionista
40
20
11
8b
Autodegradante
56
23
12
9
Tendencia Limítrofe
32
13
13
A
Difusión de la Identidad
29
15
14
B
Autodevaluación
55
26
15
C
Desaprobación Corporal
9
14
16
D
Incomodidad Sexual
34
34
17
E
Inseguridad Grupal
19
9
18
F
Insensibilidad Social
15
0
19
G
Discordia Familiar
19
15
20
H
Abuso Infantil
22
8
21
AA
Disfunciones Alimentarias
13
17
22
BB
Tendencia al Abuso de Sustancias
16
10
23
CC
Predisposición Delictual
16
0
24
DD
Tendencia a la Impulsividad
25
14
25
EE
Sentimientos Ansiosos
39
0
26
FF
Afecto Depresivo
43
21
27
GG
Tendencia Suicida
31
8
28
MC
Contenido Psicopático
5
14
29
SAL
Psicopatía-16
2
8
30
X
Sinceridad
500.3
Entre 201 - 589 (ideal 275-400)
31
eY
Deseabilidad
14
32
eZ
Depreciacion
14
33
eVV
70 60 50 40 30 20 10 0
Confiabilidad
0
0
Puntajes Bajos
Adolescentes despreocupados de los otros, que privilegian los intereses personales, siendo irritables y agresivos, con posibilidades de mostrar conductas desadaptativas o delictivas. Adolescentes poco expresivos e inhibidos emocionalmente, que tienden a aislarse experimentando soledad, falta de motivación y desesperanza, con una sensación general de falta de bienestar e incomodidad personal. Adolescentes aislados, con ánimo depresivo, insatisfechosconsigo mismos, con sentimientos de inseguridad personal; presentan una baja generalizada del bie nestar general.
Adolescentes inmaduros, con pobre control de impulsos y conflictos interpersonales crónicos; pueden ser irrespetuosos, discutidores y agresivos presentando, además, sentimientos de ansiedad, tensión y nerviosismo.
Escala No diferencia cs / ncs
Escala No diferencia cs / ncs
Escala No diferencia cs / ncs
puntuaciones extremas bajas indican que el adolescente está minimizando síntomas significativos a un nivel tal que puede hacer que los resultados no sean interpretables. 17 puntos máximo 16 puntos máximo
Si la puntuación en Fiabilidad es cero (0) el test es válido. Items 114 y 126 deben ser falsos dando resultado igual a 0
Puntajes Altos
Los que puntúan alto suelen ser reservados, mostrándose bastante tranquilos y poco emotivos. Suelen ser apáticos, indiferentes, distantes y poco sociables. Las necesidades afectivas y los sentimientos son mínimos. Tienden a no involucrarse emocionalmente con los demás ni se sienten fuertemente implicados en las cosas; carecen del deseo y de la capacidad para experimentar tanto la alegría como la tristeza con cierta profundidad. No evitan a las otras personas sino que sencillamente sienten indiferencia con respecto a verse rodeados de gente. Los que puntúan alto tienen tendencia a ser bastante vergonzosos o a sentirse incómodos en las relaciones con los otros. A estas personas les gustaría la proximidad de los otros pero han aprendido que es mejor mantener su propia distancia y no confiar en la amistad de otros. A pesar de que a menudo se sienten solos, evitan la intimidad con otras personas por temor al rechazo y tienden a guardar para sí mismos sus sentimientos a veces imperiosos. Los que puntúan alto suelen sentirse abatidos y desanimados, a veces desde la infancia. Tienen una perspectiva vital pesimista, ven el futuro como algo amenazador y triste. La mayoría tienden a desarrollar sentimientos de culpa y remordimientos, viéndose a sí mismos como inadecuados e incluso inútiles. Adolescentes que se caracterizan por ser deferentes, amables y preocupados por los otros; están dispuestos a sacrificar sus intereses personales en función del bienestar del grupo y de la mantención de la armonía y las normas. Adolescentes con rasgos de sociabilidad y apego natural hacia otros, que buscan la compañía y el apoyo de otros, son conversadores, divertidos, seductores y con encanto social.
Adolescentes con gran seguridad personal, capaces de mostrarse asertivos, seguros de sus habilidades a la vez que sociables y de buen ánimo, mostrando un buen nivel de bie nestar general. Los que puntúan alto suelen actuar de forma antisocial, frecuentemente se resisten a los esfuerzos que se hacen para que se comporten de acuerdo con las normas socialmente aceptadas. Estos adolescentes pueden exhibir una actitud marcadamente rebelde que puede llevarlos a tener conflictos con los padres y la escuela o con las autoridades legales.
Bajo / alto
22
21
28
5
-13
-15
10
Los que puntúan alto son sujetos duros y obstinados que tienden a dominar y a abusar de los otros. Frecuentemente cuestionan los derechos de los demás y prefieren asumir el control en la mayoría de situaciones. A menudo son directos y poco amables, tienden a impacientarse con los problemas o debilidades ajenas. Adolescentes con un adecuado control de su impulsividad y con buenas relaciones interpersonales, son formales, eficientes, respetuosos, apegados a las reglas y confiables.
Los que puntúan alto suelen mostrarse descontentos, hoscos y pasivoagresivos. Frecuentemente se comportan de forma imprevista. Pueden ser extrovertidos y agradables en un instante y hostiles e irritables a continuación. Estas personas se sienten frecuentemente confusas y contritas por su mal humor; pero parecen incapaces de controlar ese humor por mucho tiempo. Los que puntúan alto en esta escala suelen ser sus peores enemigos, actúan de forma lesiva para ellos mismos y, a veces, dan la sensación de que están contentos de sufrir. Muchos de ellos parecen socavar los esfuerzos que los otros hacen por ayudarles. Estos adolescentes pueden negarse el placer a sí mismos y pueden sabotear sus propios esfuerzos para lograr el éxito.
Los que puntúan alto muestran habitualmente graves trastornos de personalidad, desarrollando variantes más patológicas de los rasgos y características de personalidad precedentes. También se pueden observar en ellos importantes inestabilidades afectivas, relaciones interpersonales erráticas, comportamientos caprichosos, hostilidad impulsiva, temor al abandono y acciones autodestructivas.
Los adolescentes que puntúan alto en esta escala están confusos acerca de quiénes son y de lo que quieren. Inseguros de su propia identidad, parecen descentrados en cuanto a sus metas futuras y sus valores. Parecen desorientados y con frecuencia no están seguros de la clase de persona que les gustaría ser.
Los adolescentes que puntúan alto en esta escala pueden tener conciencia de quiénes son, pero se hallan muy insatisfechos con esa imagen de sí mismos. Hablan abiertamente de sus sentimientos de baja autoestima. Encuentran que hay muy poco que admirar en ellos mismos y temen que se quedarán muy lejos de aquello que querrían llegar a ser.
8
-13
20
33
19
14
29
Los adolescentes que puntúan alto en esta escala están descontentos con las deficiencias o desviaciones que perciben en la maduración o morfología de sus cuerpos. Es probable que también expresen su descontento acerca de su encanto y de su nivel de atractivo físico y social. Los pensamientos y sentimientos referidos a la sexualidad son experimentados como algo que confunde o desagrada por los adolescentes que puntúan alto en esta escala. Se hallan inquietos por sus impulsos y con frecuencia temen la expresión de su sexualidad. Se encuentran a veces o bien preocupados o bien en conflicto con respecto a los roles que su sexualidad puede requerir. Los adolescentes que puntúan alto en esta escala refieren consternación y tristeza por ser rechazados por sus compañeros. Queriendo su aprobación, pero incapaces de obtenerla, muchos están dispuestos a abandonar, con lo cual se vuelven incluso más aislados. Escala No diferencia cs / ncs Los adolescentes que puntúan alto en esta escala refieren que sus familias son una fuente de tensión y están llenas de conflictos. Se observan muy pocos elementos de apoyo y existe un sentimiento general de distanciamiento de los padres. Dependiendo de la personalidad del individuo, estas dificultades pueden reflejar tanto el rechazo parental como, por el contrario, la rebelión adolescente. Los adolescentes que puntúan alto en esta escala expresan vergüenza o disgusto por haber estado sometidos a abusos verbales, físicos o sexuales por parte de sus padres, hermanos, otros parientes o amigos de la familia. Los adolescentes que puntúan alto en esta escala muestran una clara tendencia a la anorexia o la bulimia nerviosas. Las personas anoréxicas tienen un temor intenso a volverse gordas, incluso a pesar de que su peso, con frecuencia, se halla muy por debajo de lo normal. En la bulimia, el paciente cae en un círculo que consiste en una forma incontrolada de comer seguida de una fase de vómito provocado por el propio sujeto o de un uso inadecuado de laxantes o diuréticos. Los que puntúan alto muestran un patrón inadecuado de abuso de alcohol o de drogas que les ha llevado a un deterioro significativo de su rendimiento o comportamiento. Muchos de ellos gastan una gran cantidad de tiempo en obtener estas sustancias, se comportan de manera socialmente inaceptable y mantienen el consumo de alcohol o drogas a pesar de que saben que dicho consumo tiene un efecto persistente y perjudicial sobre sus vidas. Escala No diferencia cs / ncs
-5
0
10
15
4
14
-4
6
16
Los individuos que puntúan alto en esta escala, están inclinados a poner en acto sus sentimientos a partir de una provocación mínima. Tienen un pobre control de sus impulsos sexuales y agresivos, los cuales emergen como fuertes emociones durante la adolescencia. Fácilmente excitables por cuestiones menores, estos adolescentes descargan sus ansias de forma repentina, impetuosa y frecuentemente temeraria.
11
Escala No diferencia cs / ncs
39
Aquellos que puntúan alto en esta escala muestran un nivel de actividad disminuido, claramente diferente de lo que ha sido habitual en ellos en el pasado. Se observa en ellos una clara disminución de la eficacia, sentimientos de culpa y fatiga, una tendencia a mostrarse desesperanzados con respecto al futuro, aislamiento social, pérdida de confianza y disminución de los sentimientos de adecuación y del propio atractivo. Los que puntúan alto admiten la presencia de ideación y planes suicidas. Expresan sentimientos de falta de valor y de falta de objetivos. La sensación de que los otros estarían mejor sin ellos es un aspecto común a este tipo de pensamiento. Las puntuaciones elevadas apelan a la atención profesional y a la situación de alerta por parte de los miembros de la familia. Rasgos de egocentrismo, falta de sinceridad, insensibilidad y falta de remordimientos y un estilo de vida desviado con conductas antisociales manifiestas. (1) Un estilo arrogante, engañoso y artificioso, con rasgos de locuacidad, encanto superficial, egocentrismo y manipulación.(2) En lo afectivo, expresado en escaso remordimiento y culpa, crueldad, baja empatia, afectos superficiales y fracaso en aceptar la propia responsabilidad por las acciones. (3) En lo impulsivo, expresado en un estilo conductual irresponsable que incluye aburrimiento, búsqueda de la estimulación, carencia de metas a largo plazo, impulsividad, ausencia de reflexión antes de actuar y un estilo de vida parasitario
puntuaciones extremas altas indican que el adolescente está exagerando síntomas significativos a un nivel tal que puede hacer que los resultados no sean interpretables. Inclinación del paciente a mostrarse socialmente atractivo, moralmente virtuoso y emocionalmente sereno. Inclinación del paciente a denigrarse o desvalorizarse mostrando problemas emocionales y personales más complicados de lo que probablemente se descubriría mediante una revisión objetiva.
22
23
-9
-6
Si la puntuación es uno (1) los resultados del test pueden ser cuestionables. Si la puntuación es dos (2) el test debe ser considerado inválido.
0
Puntaje Bruto caso Cohorte Mujeres
Puntaje Bruto caso
Cohorte Varones
Introvertido
47
24
2 2a
Inhibido
45
19
3 2b
Afligido
42
11
Sumiso
59
48
Nº
Código
1
Escala
1
4
3
5
4 Dramatizador
23
42
6
5
Egoísta
16
37
Trasgresor
35
31
7 6a
Poderoso
16
11
Conformista
37
48
10 8a
Oposicionista
40
20
11 8b
Autodegradante
56
17
Tendencia Limítrofe
32
11
13 A
Difusión de la Identidad
29
14
14 B
Autodevaluación
55
16
8 6b
9
12
7
9
15 C
Desaprobación Corporal
9
5
16 D
Incomodidad Sexual
34
29
17 E
Inseguridad Grupal
19
8
18 F
Insensibilidad Social
15
29
19 G
Discordia Familiar
19
14
20 H
Abuso Infantil
22
5
21 AA
Disfunciones Alimentarias
13
6
22 BB
Tendencia al Abuso de Sustancias
16
13
23 CC
Predisposición Delictual
16
25
24 DD
Tendencia a la Impulsividad
25
17
25 EE
Sentimientos Ansiosos
39
29
26 FF
Afecto Depresivo
43
12
27 GG
Tendencia Suicida
31
5
28 MC
Contenido Psicopático
5
14
29 SAL
Psicopatía-16
8
2
30 X
Sinceridad
31 eY
Deseabilidad
14
32 eZ
Depreciacion
14
33 eVV
Confiabilidad
0
70 60 50 40 30 20 10 0
500.3
Entre 201 - 589 (ideal 275-400)
0
Puntajes Bajos
Adolescentes despreocupados de los otros, que privilegian los intereses personales, siendo irritables y agresivos, con posibilidades de mostrar conductas desadaptativas o delictivas. Adolescentes poco expresivos e inhibidos emocionalmente, que tienden a aislarse experimentando soledad, falta de motivación y desesperanza, con una sensación general de falta de bienestar e incomodidad personal. Adolescentes aislados, con ánimo depresivo, insatisfechosconsigo mismos, con sentimientos de inseguridad personal; presentan una baja generalizada del bie nestar general.
Adolescentes inmaduros, con pobre control de impulsos y conflictos interpersonales crónicos; pueden ser irrespetuosos, discutidores y agresivos presentando, además, sentimientos de ansiedad, tensión y nerviosismo.
puntuaciones extremas bajas indican que el adolescente está minimizando síntomas significativos a un nivel tal que puede hacer que los resultados no sean interpretables. 17 puntos máximo 16 puntos máximo
Si la puntuación en Fiabilidad es cero (0) el test es válido. Items 114 y 126 deben ser falsos dando resultado igual a 0
Puntajes Altos
Los que puntúan alto suelen ser reservados, mostrándose bastante tranquilos y poco emotivos. Suelen ser apáticos, indiferentes, distantes y poco sociables. Las necesidades afectivas y los sentimientos son mínimos. Tienden a no involucrarse emocionalmente con los demás ni se sienten fuertemente implicados en las cosas; carecen del deseo y de la capacidad para experimentar tanto la alegría como la tristeza con cierta profundidad. No evitan a las otras personas sino que sencillamente sienten indiferencia con respecto a verse rodeados de gente.
Los que puntúan alto tienen tendencia a ser bastante vergonzosos o a sentirse incómodos en las relaciones con los otros. A estas personas les gustaría la proximidad de los otros pero han aprendido que es mejor mantener su propia distancia y no confiar en la amistad de otros. A pesar de que a menudo se sienten solos, evitan la intimidad con otras personas por temor al rechazo y tienden a guardar para sí mismos sus sentimientos a veces imperiosos. Los que puntúan alto suelen sentirse abatidos y desanimados, a veces desde la infancia. Tienen una perspectiva vital pesimista, ven el futuro como algo amenazador y triste. La mayoría tienden a desarrollar sentimientos de culpa y remordimientos, viéndose a sí mismos como inadecuados e incluso inútiles. Adolescentes que se caracterizan por ser deferentes, amables y preocupados por los otros; están dispuestos a sacrificar sus intereses personales en función del bienestar del grupo y de la mantención de la armonía y las normas. Adolescentes con rasgos de sociabilidad y apego natural hacia otros, que buscan la compañía y el apoyo de otros, son conversadores, divertidos, seductores y con encanto social.
Adolescentes con gran seguridad personal, capaces de mostrarse asertivos, seguros de sus habilidades a la vez que sociables y de buen ánimo, mostrando un buen nivel de bie nestar general. Los que puntúan alto suelen actuar de forma antisocial, frecuentemente se resisten a los esfuerzos que se hacen para que se comporten de acuerdo con las normas socialmente aceptadas. Estos adolescentes pueden exhibir una actitud marcadamente rebelde que puede llevarlos a tener conflictos con los padres y la escuela o con las autoridades legales.
Bajo / Alto
23
26
31
11
-19
-21
4
Los que puntúan alto son sujetos duros y obstinados que tienden a dominar y a abusar de los otros. Frecuentemente cuestionan los derechos de los demás y prefieren asumir el control en la mayoría de situaciones. A menudo son directos y poco amables, tienden a impacientarse con los problemas o debilidades ajenas. Adolescentes con un adecuado control de su impulsividad y con buenas relaciones interpersonales, son formales, eficientes, respetuosos, apegados a las reglas y confiables.
Los que puntúan alto suelen mostrarse descontentos, hoscos y pasivoagresivos. Frecuentemente se comportan de forma imprevista. Pueden ser extrovertidos y agradables en un instante y hostiles e irritables a continuación. Estas personas se sienten frecuentemente confusas y contritas por su mal humor; pero parecen incapaces de controlar ese humor por mucho tiempo. Los que puntúan alto en esta escala suelen ser sus peores enemigos, actúan de forma lesiva para ellos mismos y, a veces, dan la sensación de que están contentos de sufrir. Muchos de ellos parecen socavar los esfuerzos que los otros hacen por ayudarles. Estos adolescentes pueden negarse el placer a sí mismos y pueden sabotear sus propios esfuerzos para lograr el éxito. Los que puntúan alto muestran habitualmente graves trastornos de personalidad, desarrollando variantes más patológicas de los rasgos y características de personalidad precedentes. También se pueden observar en ellos importantes inestabilidades afectivas, relaciones interpersonales erráticas, comportamientos caprichosos, hostilidad impulsiva, temor al abandono y acciones autodestructivas.
Los adolescentes que puntúan alto en esta escala están confusos acerca de quiénes son y de lo que quieren. Inseguros de su propia identidad, parecen descentrados en cuanto a sus metas futuras y sus valores. Parecen desorientados y con frecuencia no están seguros de la clase de persona que les gustaría ser.
Los adolescentes que puntúan alto en esta escala pueden tener conciencia de quiénes son, pero se hallan muy insatisfechos con esa imagen de sí mismos. Hablan abiertamente de sus sentimientos de baja autoestima. Encuentran que hay muy poco que admirar en ellos mismos y temen que se quedarán muy lejos de aquello que querrían llegar a ser.
5
-11
20
39
21
15
39
Los adolescentes que puntúan alto en esta escala están descontentos con las deficiencias o desviaciones que perciben en la maduración o morfología de sus cuerpos. Es probable que también expresen su descontento acerca de su encanto y de su nivel de atractivo físico y social. Los pensamientos y sentimientos referidos a la sexualidad son experimentados como algo que confunde o desagrada por los adolescentes que puntúan alto en esta escala. Se hallan inquietos por sus impulsos y con frecuencia temen la expresión de su sexualidad. Se encuentran a veces o bien preocupados o bien en conflicto con respecto a los roles que su sexualidad puede requerir. Los adolescentes que puntúan alto en esta escala refieren consternación y tristeza por ser rechazados por sus compañeros. Queriendo su aprobación, pero incapaces de obtenerla, muchos están dispuestos a abandonar, con lo cual se vuelven incluso más aislados. Los adolescentes que puntúan alto en esta escala es probable que sean fríos e indiferentes con relación al bienestar de otros. Queriendo anular los derechos de los demás para lograr sus propias metas, carecen de empatía y muestran escaso interés por construir vínculos personales cálidos o afectuosos. Los adolescentes que puntúan alto en esta escala refieren que sus familias son una fuente de tensión y están llenas de conflictos. Se observan muy pocos elementos de apoyo y existe un sentimiento general de distanciamiento de los padres. Dependiendo de la personalidad del individuo, estas dificultades pueden reflejar tanto el rechazo parental como, por el contrario, la rebelión adolescente. Los adolescentes que puntúan alto en esta escala expresan vergüenza o disgusto por haber estado sometidos a abusos verbales, físicos o sexuales por parte de sus padres, hermanos, otros parientes o amigos de la familia. Los adolescentes que puntúan alto en esta escala muestran una clara tendencia a la anorexia o la bulimia nerviosas. Las personas anoréxicas tienen un temor intenso a volverse gordas, incluso a pesar de que su peso, con frecuencia, se halla muy por debajo de lo normal. En la bulimia, el paciente cae en un círculo que consiste en una forma incontrolada de comer seguida de una fase de vómito provocado por el propio sujeto o de un uso inadecuado de laxantes o diuréticos.
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5
11
-14
5
17
7
Los que puntúan alto muestran un patrón inadecuado de abuso de alcohol o de drogas que les ha llevado a un deterioro significativo de su rendimiento o comportamiento. Muchos de ellos gastan una gran cantidad de tiempo en obtener estas sustancias, se comportan de manera socialmente inaceptable y mantienen el consumo de alcohol o drogas a pesar de que saben que dicho consumo tiene un efecto persistente y perjudicial sobre sus vidas. Los que puntúan alto muestran un comportamiento que les ha llevado, o que es probable que les lleve, a situaciones en las que se violan los derechos de otros. Esta inclinación se puede traducir en la ruptura de diversas normas o reglas sociales. En ello se puede incluir las amenazas a otros, el uso de armas, practicar el engaño o la mentira de forma persistente, robar y otras conductas antisociales. Los individuos que puntúan alto en esta escala, están inclinados a poner en acto sus sentimientos a partir de una provocación mínima. Tienen un pobre control de sus impulsos sexuales y agresivos, los cuales emergen como fuertes emociones durante la adolescencia. Fácilmente excitables por cuestiones menores, estos adolescentes descargan sus ansias de forma repentina, impetuosa y frecuentemente temeraria. Los individuos que puntúan alto en esta escala tienen una sensación de presentimiento, de aprensión acerca de todo tipo de temas que los mantiene inquietos y nerviosos. Incómodos y desasosegados, están siempre sobre ascuas puesto que esperan con miedo la llegada de angustias desconocidas o de algún acontecimiento calamitoso. Aquellos que puntúan alto en esta escala muestran un nivel de actividad disminuido, claramente diferente de lo que ha sido habitual en ellos en el pasado. Se observa en ellos una clara disminución de la eficacia, sentimientos de culpa y fatiga, una tendencia a mostrarse desesperanzados con respecto al futuro, aislamiento social, pérdida de confianza y disminución de los sentimientos de adecuación y del propio atractivo.
Los que puntúan alto admiten la presencia de ideación y planes suicidas. Expresan sentimientos de falta de valor y de falta de objetivos. La sensación de que los otros estarían mejor sin ellos es un aspecto común a este tipo de pensamiento. Las puntuaciones elevadas apelan a la atención profesional y a la situación de alerta por parte de los miembros de la familia. Rasgos de egocentrismo, falta de sinceridad, insensibilidad y falta de remordimientos y un estilo de vida desviado con conductas antisociales manifiestas.
3
-9
8
10
31
26
-9
(1) Un estilo arrogante, engañoso y artificioso, con rasgos de locuacidad, encanto superficial, egocentrismo y manipulación.(2) En lo afectivo, expresado en escaso remordimiento y culpa, crueldad, baja empatia, afectos superficiales y fracaso en aceptar la propia responsabilidad por las acciones. (3) En lo impulsivo, expresado en un estilo conductual irresponsable que incluye aburrimiento, búsqueda de la estimulación, carencia de metas a largo plazo, impulsividad, ausencia de reflexión antes de actuar y un estilo de vida parasitario
-6
Puntuaciones extremas altas indican que el adolescente está exagerando síntomas significativos a un nivel tal que puede hacer que los resultados no sean interpretables. Inclinación del paciente a mostrarse socialmente atractivo, moralmente virtuoso y emocionalmente sereno. Inclinación del paciente a denigrarse o desvalorizarse mostrando problemas emocionales y personales más complicados de lo que probablemente se descubriría mediante una revisión objetiva. Si la puntuación es uno (1) los resultados del test pueden ser cuestionables. Si la puntuación es dos (2) el test debe ser considerado inválido.
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